班规：
1.坚持佩戴红领巾，尊敬师长记心间。 2.班级财产要爱护，爱护一桌和一椅。 3.同学之间互关心，兄弟姐妹情谊深。 4.课上发言要主动，用眼用笔更用心。 5.上下楼梯不乱跑，右行礼让要成行。 6.校内校外要一样，诚实守信知感恩。 7.积极进取永不懈，自信自强更自奋。
常言说：“没有规矩，不成方圆。”如果是好习惯，将会终身受益。小学阶段是培养习惯的最佳时期，要想形成良好的学习习惯和行为习惯，就要有班规去约束和引导每一位班级成员形成自律能力和良好的习惯。在制定班规时要根据学生自己的特点：
首先让学生明白为什么要制定班规。班级是学生接受教育的地方，制定班规是为了让孩子更好、更有效地学习，使班级工作有章可循。
班规的制定要切实可行。在学生学习《小学生守则.》、《小学生日常行为规范》、校规的基础上，再结合本班的实际情况去制定的。以德智体美劳为中心，进行细化。
在制定班规时，可以利用班会时间，让学生讨论，充分发扬学生的民主精神。班规不是空洞的口号，应有一定的原则和明确的目的，条文通俗易懂，针对日常出现的问题，规范学生的日常行为。让全体班级成员参与班级“立规”，既让每个学生成为自主立法者，又是班规的监督对象。每人制定一个班规，然后小组讨论决定，最后班级小干部们集中大家的智慧，就一日常规中所涉及到的方方面面进行反复修改，最后形成一套符合班情的班规，成为大家共同遵守的行为准则。做到从实际出发并符合学生身心发展的需要。引导每个学生自觉成为执法者和被监督者。班规的制定考虑的面要广，从学习、纪律、卫生、出勤、自习等方面，每周都总结一次，评出各个方面的优胜小组，这样激发了学生的积极性和主动性。
要维护班规的严肃性。制定了班规之后，关键在于落实，班规要长期执行，不能朝令夕改，随意更改，或对人不对事 。应该是师生共同遵守，而不是只是对学生的约束。教师能带头去履行班规，会更有说服力。每一项制度都能得到落实。做到及时评比，及时公布结果，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。形成学生做事要扎实，习惯是根基；学习能自主，生活会自理，行为要自律，身心健康的人。
如果在执行的过程中出现条文与现实矛盾。班主任应召开全班会议，集体研究修改。必要时老师要充当仲裁机构，主持公道。相信在班规的带动下，学生会养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯，为一生做人奠定基础。
二年级组 刘晨
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