推荐第1篇：执行智慧有
《执行智慧》观后感
2012年3月24日公司组织所有员工观看了刘一秒老师的《执行智慧》影片和罗天熙老师现场的《执行力》的培训，让我受益匪浅，感触颇多，可谓是听君一席言，胜读十年书。 通过这次培训，让我明白了做一个有执行力的人对一个公司的发展和个人职业规化的重要性。以前自己在工作过程中，会遇到很多问题，发现在实际工作中，身边的同事包括我自己常常对某一件事情做的不好时都会去找各种各样的理由和借口，抱怨领导，抱怨公司的政策。其实在这个过程中，自己已经失去了成长的机会，俗话说“失败乃成功之母”，这句话的意思并不仅仅是说这次失败了，下一次就会成功，而是我们应该从失败中汲取教训，总结经验，为下一次的成功打下基础，或许下次依然不成功，只要我们努力，总有一天，我们会取得成功的。这个漫长的过程中，就需要我们严格的去执行任务并让自己成为一个有执行力的人。说到执行，定义很简单，就是把目标变成结果的行动；而执行力就是把目标变成结果的能力。虽是简单的几个字，但工作中却很少有人能完全的具备。
经过一天的培训，有几句话我感觉对我有很大的帮助。“遇到问题你就说是别人的原因，你立刻原地踏步，简称自杀”；“公司找你来就是让你解决问题，公司若没有问题你立刻失业”。平常我们在工作中，要像刘一秒老师所说的那样，遇到问题的时候，要先检查自己的原因，找出问题的存在，不要推卸责任，要勇敢的承担自己的责任，发现问题、解决问题、处理问题，这样我们就会一步一步的靠近成功 。有时候刚到一个公司就会听到一些员工整天抱怨公司不好，让自己对公司产生了怀疑，其实当自己在这里生活一段时间就会发现，如果公司都非常好了，那我在这里就是浪费时间了同时也失去了施展发挥才华的地方。尤其对于一个刚参加工作的我来说，浪费时间就等于挥霍我的财产。只有公司有不足之处才需要我们共同的完善，不断地改进。
下面我就从提高个人执行力方面说说自己的看法。
一、个人执行力是指每个人要把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，从而转换成自己的能力。团队执行力是指一个团队把目标统一，绝对的去服从上级领导的安排，要把任务转化成团队的战利品，同时要提高满意度、精确度和速度。这是一个系统性的工作，它不仅表现出整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力；还表现出领导者的绝对执行力。一个团队如果能很好的服从安排，听从指令，那么就会发挥超强的战斗力。反之，就会产生障碍，完成不了任务。一个优秀的员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法解决问题，从而出色完成任务。要提升执行力，就必须学会在遇到困难时不找任何借口而是积极的寻求解决问题的方法。
二、执行首先需要培养自己的自觉习惯，要严格的要求自己。因为观念决定行为，行为形成习惯，而习惯常常左右着我们的思想。在工作中常有的状态就是：对某项工作，反正也不着急要，我先拖着再说，等到了非做不可甚至是领导追要的地步才去做。一旦习惯成了自然就变成了一种拖拉办事的风格，这其实就是一种执行力差的表现。执行力的提升需要我们改变心态，形成习惯，把等待被动的的心态转变为主动的心态，常说“ 态度决定一切”，一个人对工作的态度也代表着一个人对执行的认知问题，有良好的工作态度就有会良好的执行力。面对任何工作都要把执行变为自觉的行动。
三、执行更需要团队精神。在完成一项任务时，缺乏团队协作的结果是导致失败。每个人都是团队里的一部分，在工作中，需要相互协作，相互帮助，相互提醒，这样才能不断提升自己完成任务的能力。作为公司的一份子，我们要培养良好的工作太度和工作作风，提高工作效率，强化执行力，实现企业发展与个人发展的共赢。
“出丑才会成长，成长必定出丑”。这句话对于做销售的我来说，感觉很实用，要是能做到这一点，我相信，我的未来就在眼前。每个人在刚踏入社会时，可能都出过丑。当我第一次站在讲台上介绍自己时，因为紧张，说话结结巴巴的，最后实在没办法就只能写在黑板上了，但正是因为有了第一次的出丑，才会有了我今天的职业选择---销售，当我第一次出去拜访顾客时，也不是很顺利，总会在介绍产品时出错，或是因为顾客的一些提问不知如何应
变而出丑，正因为有了第一次的出丑，笑话，所以我更加坚定自己所选的行业是正确的；因为每天我都会在成长。出丑是因为你还没有适应环境，只需要多重复，多做，就能克服困难。出丑才会成功，才会进步，成功的路上，必定要经历出丑这一关。
推荐第2篇：有一种智慧叫包容初中作文
有一种智慧叫包容初中作文
导语:包容是一种智慧，是一种以博大的胸怀为基础的智慧。下面是小编整理的一些关于包容的优秀作文，欢迎查阅，谢谢!
篇1：有一种智慧叫包容
感言;心正则一切皆正，心净则一切皆净。治人先治心，心治则身治，身治则一切皆治。不是用规矩来要求人，是尊重、包容、平等，彼此立场互换，要让人“感动”后心甘情愿地发心奉献，是一种“无为而治”。
古语说的好：“海纳百川，有容乃大。”大海之所以浩瀚无边，是因为能容纳百川。天空之所以蔚蓝，是因为它有广阔的胸襟和博大的胸怀，如果我们真的具有海纳百川、大气谦和的胸襟，那包容就应该是：彼此欣赏，彼此尊重，求同存异，共同成长!
都说包容是一种智慧。包容自己,就是给自己一片快乐的空间;包容他人，就是站在他人的角度思考问题，给他人一片快乐的空间;包容自然，就是一种豁达。包容是抑郁时的解决方法，使你豁然开朗;包容是人生航船上的指明灯，指引你前进;包容是烦恼时的一缕微风，轻轻的抚去心中的不快。
包容是人生的一种智慧。
篇2：有一种智慧叫包容
一个人的心胸有多大，那么他的舞台就有多大;包容有多少，他拥有的就有多少。包容不能改变过去，但可以改变未来。人一旦拥有了包容，就等于为自己的人生插上了翅膀，能够在人生的天空自由翱翔。
包容是一种胸怀。患得患失、不能吃亏者无法做到包容，能包容的人在利益得失面前不斤斤计较;处处争先、得理不饶人者无法做到包容，能包容的人让字当头，凡事以和为贵、让人一步;遇事生气、心胸狭窄者无法做到包容，能包容的人心态平和、宽容大度、淡定从容。
包容是一种智慧，是一种以博大的胸怀为基础的智慧。无论何时，一个人有吃小亏的胸怀，有吃大亏的气度，就是一种最大的包容。能包容的人，会充分考虑他人的利益，考虑大局的利益。能包容的人，更能得到别人的尊重和帮助;能包容的人，会因为亲和的姿态避免成为别人的攻击目标，能包容的人，会拥有着更加和谐的人际关系，从而使自己的工作、事业、生活顺风顺水。
老师们，当我们在工作中感觉压力过大，疑虑重重时，请对自己多一点包容吧;当我们在家庭中遇到误会和矛盾时，请对家人多一点包容吧;当我们在学校中，跟同事，跟学生话不投机时，请对他们多一点包容吧!因为，包容是一种智慧。包容让我们的生活更精彩。
篇3：有一种智慧叫包容
最近，读了一本书名为《有一种智慧叫包容与感恩》，其主要内容包括：心胸狭窄的人，心中容不下一粒沙子;心胸宽广的人，心中可以包容全世界。心灵就像一朵花儿，你用宽容浇灌它，它将开得无比灿烂!拥有宽容，就拥有了快乐。你宽容了他人，就等于宽容了自己：感恩就像一棵树，你感恩他人，树上就结出一个感恩之果，你吃了，将甜到你心底。感恩是一位天使，你感恩了他人，天使会把快乐撒给你。
读了这本书，使我有了很大的感悟，让我明白了包容是一种完美的生活智慧，感恩是一种理想的处事哲学。包容是一种完美的生活智慧;感恩是一种理想的处世哲学。人生在世，不可能事事如意。在逆境面前，是选择逆来顺受，使自己一步步地沉沦下去;还是想突破牢笼，成就一番事业?如果选择了后者，想要挣脱逆境的牢笼，那就只有两把钥匙——一把是包容，一把是感恩。
人世中有很多种智慧，拥有了它们，在生活上就能一帆风顺，在事业上就能将平步青云。可是这两种智慧，很多人并没有意识到它的重要性，因为许多人没有它们也照样可以继续自己的生活。殊不知，一旦拥有了这两种智慧，就等于为自己的人生插上了腾飞的翅膀，让人生得到质的提升。很多人都向往大海，羡慕大海的宽阔胸怀，希望能将自己的种种不快和悲伤置于海中，让其随着海浪漂走。
其实，在人们的心底也有一片大海，一片专属于自己的大海，那就是包容。拥有它就意味着拥有了海一般宽阔的胸襟，再大的困难和挫折，在这片海面前，也都显得微乎其微，心灵也会因此而感到平静与淡定。而感恩则像冬天火炉里熊熊燃烧的火焰，我们如果向炉内添加了炭，温暖了别人，也就温暖了自己。活在感恩的世界里的人，即使身处逆境，感恩的力量也会为他增添温暖。拥有一份感恩的心，即使身处寒冬，我们的身边也会长满缤纷的花朵。
包容是一种智慧，是一种以博大的胸怀为基础的智慧。无论何时，一个人有吃小亏的胸怀，有吃大亏的气度，就是一种最大的包容。能包容的人，会充分考虑他人的利益，考虑大局的利益。能包容的人，更能得到别人的尊重和帮助;能包容的人，会因为亲和的姿态避免成为别人的攻击目标，能包容的人，会拥有着更加和谐的人际关系，从而使自己的工作、事业、生活顺风顺水。
多一分包容，就少一份纷争;多份包容，就少一份干戈;多一份包容，就多一份温暖;多一份包容，就多一份温暖;多一份包容，就多一分智慧!
篇4：有一种智慧叫包容
100多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”在古老的东方，也流传着一句名言：“宰相肚里能撑船。”于是，我们会发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限，它是人类共同拥有的美德，是至今仍然闪耀在人性当中的神性光辉。
包容是一门修身养性的学问，它摒除了烦恼苦难，抑制了抱怨纷争，忘却了是非谣言，化解了仇恨积怨，清扫了心灵的荒芜，于喧嚣浮华中滤出沉静淡泊，以博大的胸怀、远大的目标，创造属于自己的精彩人生。包容是一种深邃的智慧，海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。蓝天包容了雷鸣闪电的狂虐，所以湛蓝深远;大海包容了惊涛骇浪的猖獗，所以浩渺无垠;世界包罗万象，所以精彩纷呈。
包容的本质是求同存异，唯有包容才能做到尊重差异，兼收并蓄，博采众长。包容就是感恩，包容就是善良，包容就是化敌为友，包容就是奉献„„心胸有多大，世界就有多大。人生在世，失误在所难免，然而，在面对他人的失误之时，包容之心就是黄金。星云大师讲过一个小故事：
有一次，禅堂里发现了一个小偷，大家都认为不可原谅，要求住持开除他。住持听了点点头，却并没有予以处理。这个小偷见没有引起严重后果，于是再度下手。大家再次请住持把他赶走，住持还是点点头，依然没有处理的意思。第三次，小偷又偷东西了，这次大家很生气地说，如果不把这个小偷赶出清净的禅堂，我们就统统离开。
住持一听，说道：“你们统统离开，这个小偷留下来。为什么呢?你们都是健全的人，离开以后，依然能够找到容身之处，而这个偷窃的人毕竟身心不健全，我叫他走，他能到哪里去呢?我这个禅堂是佛门的慈悲驯服场啊，我都不能包容他，这世间哪里能包容他呢?”小偷一听，感悟了，从此洗心革面。包容是无声的教育，它既能让小偷洗心革面，也能让浪子悬崖勒马，更能让仇恨烟消云散。包容是人际关系的润滑剂，它圆融了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，让彼此更加了解，让心与心贴得更近。
心胸狭窄的人，心中容不下一粒沙子;心胸宽广的人，心中可以包容整个世界。包容有多少，拥有就有多少。为人处事，忍一时之气能换万年之利，退一步便能山高水长。爱与恨只在一念之间，这一念便是包容;得与失只有一息之差，这一息便是包容;善与恶只有一线之隔，这一线便是包容。包容的人能得到别人的尊重与帮助，包容的人会因为谦和的姿态受到他人的欢迎和喜爱，包容的人无时无刻不处于和谐之中，无论工作、事业还是生活都顺风顺水。包容是生活的艺术，是圆融通达的智慧，是看透了社会、人生之后所具有的那种从容、自信和超然。懂得包容的人，往往洞明世事，练达人情，看得深、想得开、放得下。所以越是睿智的人，越是胸怀宽广，大肚能容。包容的智慧就是一堵墙，隔开了快乐与哀愁、幸福与苦难、光明与黑暗，越过去就是天堂。
朋友之间多些包容，就少了猜疑攀比，友情更加牢固。同事之间多些包容，就少了嫉妒排挤，会更加团结，共同进步，达到多赢。夫妻间多些包容，就少了相互抱怨、相互责备，婚姻会更加幸福。
这是一本关于包容的智慧之书，在这里，人生中欺骗的痛苦、背叛的创伤、遗弃的绝望在宽和博大的包容之中消弭于无形，让人在颓唐、失望的时候看到希望，体会到包容的意义、真爱的可贵。
人生的舞台有序幕，有落幕，每个人都要在起起落落中学会成长。细细地品读这本书，能让我们从一言一行、一举一动中践行，修一颗包容之心，多一些关爱，多一些包容。当你学会了包容，你便能领悟生命的真谛，洞察人性的弱点，走出生命的盲区，成为生活的智者。
推荐第3篇：读书使人智慧
读书使人智慧
老师、同学们：
早上好！ 今天国旗下讲话的题目是“读书使人智慧”
每天早晨，在校园里，都能听到琅琅的读书声，象小溪流水，燕啭莺啼。书香阵阵，其乐融融！我们每天来学校干什么？大人都习惯说，我们来读书！
在我们的传统中，学习就是读书！在现在这个信息社会里，读书更重要！因为读书使人智慧！人们常说“读书的厚度决定人生的高度”。人，可以有很多种学习方式，但是读书是必不可缺的。读书是一扇窗，是一条路，它帮助我们塑造出智慧的人生！
所以，同学们，当你在走廊无事可做，追逐打闹时，请拿起三字经弟子规静静心吧！，它可让你修心养性，文明待人！当你在家沉溺于电视和电脑游戏，整天糊涂过日子时，请读书立志吧！没有目标，没有理想，就没有学习的动力和热情！当你学习不刻苦，习惯不好，成绩不佳时，请看书吧，那里有学习法宝，它会让你充满自信，天天进步！我很庆幸学校把经典诵读作为我们早读和午读的必备内容，让书香滋润我们金色的童年！
站在这国旗下，我想向全体同学发出以下三点倡议：
一、爱读书。将读书变成一种伴随终身的良好习惯。可以说，一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷。一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。
二、会读书。掌握正确的读书学习法，以利用有限的时间和资源达到最大的学习效果。
三、读好书。有选择地读书。希望每位同学根据自己的兴趣、志向，选择你所喜爱的书籍，选择经典名著。只有选择了好书，才能在阅读中体味人生，感悟生命；陶冶情操、健全人格。
同学们，读书吧！当我们的指间浸满淡淡的书墨香时，当琅琅的读书声回荡在我们校园上空时，我们相信我们的心灵也会因此纯洁高尚起来，我们的校园也越发美丽！让勤于阅读在我们的校园蔚然成风，让迷人的浓浓书香飘溢在我们校园的角角落落！
谢谢大家！
推荐第4篇：煤矿工人有智慧（整理）
煤矿工人就是点子多
“没法干了，这活直接是没法干了，就咱四个弄，这不是开玩笑吗?”老侯发牢骚道，
“就是啊，咱四个老郭岁数大了，宝第刚从学校出来，也没干过重活”
老刘说。
由于三盘区千米钻机的馈电开关防爆面不合格，唐队安排了七五点维修工去换开关，本身三盘区最远了，都不乐意去，到了一看开关还在三盘区1号联络巷风门处，要换开关还是个真空馈电开关，差不多都800斤了，到了一看开关还在三盘区1号联络巷风门处，就在那干怄，就出现上面一幕。 “老郭上哪去了？”老刘问到
“我在这呢，”正说着只见老郭扛着两根钢管走过来手里还拿着根废旧的钢丝绳，
“咱在这干怄也不是个办法，开关也不会长腿自己跑进去，影响了千米钻机正常施工，那麻烦可就大了。”
“我找了两个钢管，咱把开关放这上面，两个人在后面扶着开关，两个人在前面用绳子拉，给开关安上个“腿”，就像铺铁路似的，试试怎么样。”
大家有些不情愿的动起手来，
“动了这法子还行啊，比用肩膀抬省劲多了”老侯说 “这叫四两拨千斤”老刘说
“呵呵干时间长了，自己就会积累出来许多实用的办法，”干等不想办法，想想综采的支架，那玩意多重啊，不也照样被咱煤矿工人给收拾的服服帖帖，关键的动脑筋，想办法。老郭笑着说道。
就这样我们“顺利”的完成了区队安排给我们的任务。
审核---- 王吉斋
（抽采队支部书记）
抽采队----张宝第
2011年2月16日星期三
推荐第5篇：有智慧的生活
有智慧的生活--鲁宾逊漂流记读后感
鲁宾逊漂流记在我心中，我一直以为是一本无聊的外国小说，有智慧的生活--鲁宾逊漂流记读后感。这本书躺在我书架里多年了，我一直去没有看过它。一天晚上，我失眠了，我随手拿了本书，希望看着看着我能睡着。这本书正是鲁宾逊漂流记。
我倚在床头，翻着厚厚的书。我看了简介，它主要描写鲁滨孙从小就想在海上航行。稍长大些，他随好朋友一起出去航海，学会了些本领，但几次都十分失败，都是死里逃生才活过来的。有一次，他从巴西出发，航海遇到巨大的海啸和风暴，全船的人除他一人外，全部被淹死，他游到一个无人的荒岛，利用在破船上找到的东西和在森林中采到的野果，还有捕捉到的野兽，在那个毫无人烟在的小岛上住了整整二十八年又一个月，才和一些外来的人经历了些战斗，回到了巴西。我觉得这本也挺有味道的，我很期待看中间那段孤岛求生的经历。那是段人类的智慧与大自然的比拼，让我感到惊心动魄。于是这本来是我睡觉的催眠书变成了我每晚必看的精神食粮，读后感《有智慧的生活--鲁宾逊漂流记读后感》。 我忽然觉得我就像是鲁滨逊，开阔着自己的小天地。在无药而发高烧的情况下，利用简单的烟叶、水和少量的食品，做成了一种可以吃的东西。陶器自己烧，虽不美观，但耐用；要做面包，没有纱布，到废船上找了些水手衣上那种细小的布代替；捡到几粒麦种，随手一扔，居然长出了麦穗。这都需要聪明的头脑和顽强的毅力！\"一本好书能拯救一个人。\"现在我百分之百相信这句话，这188页向我展示了鲁宾逊坚毅去创建、去开拓。这些天，我常常常深思一个问题：我们生活道路还很长很长，以后，我们应该如何面对重重困难、克服重重困难。这本书给了我一个很好的回答。初三的天空中时常有电闪雷鸣，初三的河流总会有惊涛骇浪，初三的道路上必定是荆棘丛生。而这些合成了惊心动魄的初三交响乐。上了初三的我，说实话压力真的好大。怎么闯过险象环生的初三?重要的是要有好心态和智慧。正确的学习方法，扬长避短，就像鲁宾逊一样勇敢智慧。松柏经受了暴风的扑打才会更加青翠；梅花受住严寒磨炼的才会分外洁傲；我们经受得住初三的挑战才会超越自己。生活少不了智慧。我们对事物要能迅速、灵活、正确地处理。
推荐第6篇：有一种智慧叫做放下小汤作文
有一种智慧叫做放下
南外仙林高二４班 汤敏静
梭罗曾说过：“一个懂得放下的人才是真正富有的人。”
如果说不放下是一种执着于坚持的体现，那么放下则是一种以退为进的大智慧。懂得放下的人，才是正真富有的人。
学会放下，让放下铸就智慧的人生。
放下对利益的贪念，才能坚守自我。
“作为一名领导干部，必须要拥有一颗奉献企业的忠心、清廉无私的公心，才能对得起组织的信任和群众的信赖。”面对记者，辽河油田公司沈阳采油厂厂长王家帮这样说。
面对一句话、一个签名、一个默许就可以轻松换来的利益，王家帮从不放弃自己的原则。担任主要领导以来，王家帮没有接受一次客户的吃请，拒收礼金18万元，退回礼金5万元，上交难以拒收的礼金9.5万元。正是他放下了对利益的贪念，坚守自我，才在世界金融危机的背景下，依然能创造大笔财富，并且深得人心。
放下对苦难的埋怨，就会成就自我。
因“鸟台诗案”而遭受牵连的苏轼被贬黄州，与他施展才华的政治舞台相隔甚远。昨日的辉煌荣耀已如黄花凋零，唯有不得志伴其左右。然而，他放下对苦难的埋怨，游于山水之间，作赋予“清风徐爽，水波不兴”的赤壁畔，写下惊世骇俗之大作，上承一代豪放之大气，下启历世婉约之清秀，留名于文学史册。
试问若无苏东坡放下对苦难的埋怨，何来流传百世的佳作与美名？也正是因为他懂得放下，也成就他一代文宗的地位。
放下对成功的渴求，方可超越自我。
伦敦奥运上女子十米气手枪决赛上，郭文珺在总环数落后很多的情况下，调整心态，以平和心去面对比赛最终拿下项目的金牌。
正是她放下了对成功一味的渴求，最终超越对手，更是超越了自己。
放下，不等于放弃，适时地放下，是为了超越自我做最好的保障。不仅仅是那些体坛的人物，作为平凡人的我们也应学会放下，让生活柳暗花明。
让我们怀着一颗淡泊的心，放下对利益的贪念，放下对苦难的埋怨，放下对成功的渴求，让放下成为一种智慧让放下铸就灿烂的人生。
推荐第7篇：《写人叙事有技巧》作文指导
人教版七年级上册作文指导
《写人叙事有技巧》（教案）
江西省靖安县教育局教研室李庆陆
●教材分析
按照人教版编写意图，七年级上学期在写作训练方面主要是写记叙文。其实，在整个小学阶段，学生也主要是写记叙文。按理，学生的记叙文写作水平应该比较高的，但事实上并不是这样的，许多学生要么无话可说，只能写一些老掉牙的文章，要么写成“流水帐”式，胡子眉毛一批抓。原因是多方面的，但缺少写记叙文的整体知识是一个很重要的原因。七年级上册有鲁迅先生的一篇文章《风筝》，是一篇思想性、教育性极强的课文。如果将其与他早年写的《我的兄弟》进行比较阅读，可以找出许多有关写作记叙文的技巧，这比一般纯理论的作文指导更有意义。
●教学目的
知识和能力目标
1．对比两篇文章，找出其写作上的不同处。
2．掌握如何把记叙文写得生动形象。
过程和方法目标
1．学习如何将两篇文章进行对比阅读。
2．如何找出记叙文的的写作方法。
情感态度与价值观目标
1．感受鲁迅所表达出的自责、内疚和悔恨之情，同时理解对当时社会扼杀个性的一种批判。
2．培养学生善于探索的精神。
●教学重点
分析两文写作上的不同，掌握如何把记叙文写得生动形象。
●教学难点
掌握如何把记叙文写得生动形象。
●教学方法
1．比较阅读法。将《风筝》与《我的兄弟》进行比较阅读，从而理解如何把记叙文写得生动形象。
2．延伸拓展法。修改自己以前写的记叙文，使它更加生动，更加形象。
●课前准备
老师制作多媒体课件、学生找出自己以前写的一篇记叙文准备进行修改。
●课时安排
一课时
●教学过程
一、导入
师：同学们，我们从学写作文开始到现在为止，写得最多的文体是记叙文。哪你觉得怎么才能写好记叙文？
（学生分组讨论，然后让他们畅所欲言）
师：我们刚刚学的《风筝》一文，是鲁迅先生散文集《野草》的篇目之一，写于1925年。其实在6年前的1919年，鲁迅曾以“神飞”为笔名发表过《我的兄弟》。
这两篇文章，是在不同的时间对同一题材进行创作，形成两个不同文本。这两篇文章的情节大抵相同，但所产生的艺术效果却大相径庭。钱理群先生说过：“从《我的兄弟》到《风筝》的过程，是一篇文章从酝酿、准备、起草到最后形成的过程。这对我们的写作是大有启发的。”
我们今天就来进行这个探究，从中学习写好记叙文的方法。（板书课题：写人叙事有技巧）
二、阅读《我的兄弟》，初步感知两文的差异
1．多媒体展示《我的兄弟》全文。（学生认真阅读）
2．《我的兄弟》与课文相比，主要有哪些不同？
（留足思考的时间，让学生自由发言，答到多少是多少，充分调动学生的学习积极性）
三、从写作方法上深入比较两文，体会写好记叙文的方法
（导入：刚才同学们谈了两篇文章的不同，谈得很好。下面，我们来深入比较两文的不同写作方法。请探究下列问题）
1．比较两文的标题，看看我们有怎样的启示。
《我的兄弟》无艺术可言。
《风筝》以“风筝”作为贯穿全文的线索，作为情绪载体，意与象俱，思与境谐，文章更为生色。
给我们的启示：①花香蜂自来，题好一半文。②拟题要求简洁、生动、新颖、深刻、醒目。（红色字为多媒体展示的内容）
2．比较两文的写法，能给我们怎样的启示。
（1）环境描写
《我的兄弟》中，只简略地记述了“我”与兄弟在儿时发生的一桩往事，叙事简单，语言浅近。
《风筝》中增加了大量的描写。请大家思考一下，增加了哪些描写呢？这些描写有什么作用？（学生找出文中的各类描写，并说出其作用）
环境描写：北京冬季的风筝图、故乡早春的风筝图。
环境描写的作用主要是：衬托人物与渲染气氛。（红色字为多媒体展示的内容）
（2）人物描写
老师指导学生找出外貌描写与神态描写，动作描写、语言描写、心理活动描写、细节描写让学生自己找。
外貌描写：他那时大概十岁内外，多病，瘦得不堪。
神态描写：他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
人物描写的作用：
①肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
②神态描写：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。
③行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
④语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 ⑤心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。（红色字为多媒体展示的内容）
（3）对比
让学生找出文中运用对比手法的地方，体会其作用。
北京冬季的风筝图：积雪、灰黑色的秃树枝——灰暗、阴冷、肃杀
故乡早春的风筝图：杨柳发芽，山桃吐蕾，活泼的孩子——生机盎然，明快温和
对比的作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。（红色字为多媒体展示的内容）
（4）修辞手法
让学生找出文中常见的修辞手法，体会其作用。
比喻：我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
对比：论长幼，论力气，他是都敌不过我的。
反问：全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？
修辞作用：通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达，从而达到出奇制胜的目的。（红色字为多媒体展示的内容）
3．比较两文的结构，了解使文章波澜起伏的方法
《我的兄弟》平铺直叙（一览无余，索然寡味）
《风筝》眼前景物——想到故乡景物——想到与风筝有关的往事——最后首尾照应（波澜起伏，引人入胜）
给我们的启示：“文似看山不喜平。”一篇曲折有趣、波澜起伏的文章，就像幽深壑谷、起伏峰峦，给人以新、奇、美的感觉，引人探胜访幽，充满无穷的诗意美。
使文章曲折的方法主要有：设置悬念、抑扬顿挫、尺水兴波、逆笔生辉、巧埋伏笔、制造误会等。（红色字为多媒体展示的内容）
4．比较两文的主题，了解如何使文章更深刻
《我的兄弟》的主题是：对儿时破坏兄弟风筝一事非常悔恨。
《风筝》的主题是批判封建家长式的教育方式。
给我们的启示：要善于挖掘素材背后的深层意义。（红色字为多媒体展示的内容）
四、课堂小结
先让学生进行小结，然后进行归纳。
记叙文应该怎么写？
1.拟一个好标题
2.运用恰当的写法
(1)描写：环境描写、人物描写(外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写)
(2)对比
(3)修辞
3.语言生动
4.结构曲折
5.主题深刻（红色字为多媒体展示的内容）
五、布置作业
找出你以前写的一篇记叙文作文，按照我们刚才讲的注意事项，认真改写一次。（红色字为多媒体展示的内容）
●教学反思
本文的教学设汁，我抓住《风筝》与《我的兄弟》另一教学资源，让学生通过比较同一作者就同一素材写出不同的文本所运用的方法来掌握记叙文的写作技巧。教学过程中，尽量让学生自己动手动脑，引导他们学会比较，学会发现，学会总结，学会运用。教师就像导演一样，只是一个引导者、组织者、评论者，发现和鼓励学生的创造精神，对学生进行较好的
写作方法归纳与的训练。尽管内容比较多，但学生并没有任何枯燥之感，反而很爱欢迎。
作者姓名：李庆陆单位：江西省靖安县教育局教研室
通讯地址：江西省靖安县城潦河北路8号邮编：330600
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推荐第8篇：作文素材智慧
作文素材 智慧
智慧 (1)引言
古希腊哲学家赫拉克利特说：‘智慧就在于说出真理，按照自然办事，倾听自然的话。“就是说智者应该坚持真理，按照客观规律办事，如范晔所说：”智者顺时而谋。“这就与逆潮而动所施展的诡计狡诈划清了界限。 让智慧充满人间。 (2)事实论据 孙膑智助田忌
齐国大将田忌，多次与齐国的诸公子用金钱作赌注赛马，但常常赌输。孙膑观察他们的马力都不相上下。只是因为田忌没有按照每匹马的实际情况加以科学匹配使用的结果。于是孙膑告诉田忌：“再赛时，您尽管多下赌注，我保证您取胜。”田忌相信孙膑的智慧，就与齐王、诸公子下千金赌注赛马。等到将要比赛时，孙膑对田忌说：“今天您用下等马与他们上等马赛，用上等马与他们的中等马赛，用中等马与他们下等马赛。”比赛结果，田忌取得两胜一负的成绩，最后赢得了千金。 陈襄智审窃贼
北宋的陈襄在神宗时任主筐，代理县令。有一次发生一宗盗案，捕役抓来许多的犯罪嫌疑人。但嫌疑人都拒不承认自己犯盗窃罪，一时无法定案。陈襄胸有成竹地说：“你们不用抵赖，附近有座庙，庙里有座神钟，谁要是偷了东西，只要一摸钟，它就会出声音。”于是陈襄派人押着这些嫌疑犯到庙里摸钟。事先在钟的四周用布幕严严实实围住，不漏一丝光线，再暗中派人在钟上偷偷地涂上了墨。然后让嫌疑犯进去摸钟。过了一会儿，逐个检查手掌。发现唯独一人手上没有墨迹。陈襄立刻命令将此人拿下。这个窃贼只得低头认罪。 叶挺巧投密信
1941年1月6日新四军北移部队九千余人在皖南泾县茂林地区，遭国民党8万军队预伏袭击，经七昼夜的激战，终因寡不敌众，弹尽浪绝，除二千人突围外其余将士或战死或被俘，军长叶挺也被俘。造成震惊中外的“皖南事变”。
吐挺被俘，他苦苦的思索着如何把自己的遭遇告诉党的领导。在从江西上饶押到重庆那天，当他下了囚车，顺着马路走时，看到一个厕所，他灵机一动，要求上厕所。特务只得同意。叶挺在厕所里急忙写了一填充短信，信中说：“我已被押解重庆，任光在我身边阵亡。”落款为“希夷”。并附一张字条和五元钱，一起放在厕所里。字条上写明：请拾信者按信上的地址发出，五元钱作为酬劳。
不久，在重庆的周恩来收到了叶挺的信，迅速展开了营救活动。 周恩来智答记者
在一次记者招待会上，一位西方记者问同恩来：“中国人民银行的资金有多少？”
周恩来机智地将当时人民币面额总数18元8角8分作答。既不汇露国家机密，又保持了应有的礼貌。 (3)理论论据 兵贵智而不贵力。 《宋史·傅楫传》 有
智无勇，能说而不能行；有勇无智，则兵弱而败，兵强亦败。 蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》 智者不妄为，勇者不妄杀。 汉·刘向《说苑·说丛》
智多勇少，实力难言；勇多智少，大事难成。 蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》 慎在于畏小，智在于治大。 《尉缭子·十二陵》 智能谋，力能任。 唐·韩愈《与卫中行书》 爱民治国，能无智乎。 《老子》
智者竭其智，勇者奋其勇。 李大钊《警告全国父老书》 智慧总是强于力量。 [古罗马]费得鲁斯《寓言》
相信智慧，那您就会永远立于不败之地！ [前苏联]高尔基《因为烦闷无聊》
一个人有多大的本事，全在于头脑，不在于胡子长不长。 [乌克兰]奥·冈察尔《爱的归宿》
如果说一个什么也不匮乏的人当真能富有，那么聪明人就是非常富有的人了。 [法]拉布吕耶尔《品格论》
有智慧而无学问，要胜于有学问而无智慧；就如坐拥金矿而不富，而不如占金矿而富有。 [英]科尔顿《精辟之言》 智慧的价值胜过珍珠。 《旧约·约伯记》
智慧的作用在于甄别善恶。 [古罗马]西塞罗《论义务》
才智比美貌更不可缺；我认为任何年轻女子只要具有才智就不会丑，而任何漂亮女子如果没有才智就不会令人喜爱。 [英]威彻利《乡下女人》
科学或许能靠死记硬北学会，而智慧绝不能靠这样学到。 [英]斯特恩《项狄传》
智慧的一个特征就是不做莽撞蛮干的事。 [美]梭罗《活尔登》
知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造厅迹，但却无法把它交流和传授。 [德]海塞《席特哈尔塔》
没有智慧的蛮力是没有什么价值的。 [俄]克雷洛夫《狮子和人》
真正的智者不是仅有见识的，而是既最有远见卓识，又对人类有着最深热爱的人。 [比利时]梅特林克《智慧与命运》 鸟靠翅膀兽靠腿，人靠智慧鱼靠尾。 中国谚语
通向智慧之路？说出来十分简单：犯错、犯错再犯错，但是犯得越来越少、越来越少、越来越少。 [英]皮特·海因《通向智慧之路》
推荐第9篇：作文 智慧如水
高中作文 泼水节水的智慧
今天我体验了一把正宗的泼水节，也体会到了水的智慧。
水是一种液体，是无声无味的，正是因为它这种性质，被许多人所赞赏，高中周记600字水，写出了对水的理解，而且把水的品质应该到生活的各个方面，写的很诗意。
水，看拟柔弱却又无坚不摧，大丈夫能屈能伸的本色。
水，澄流透明，犹如美好的心灵
青山绿水，人人爱之。 水，似乎也倍受中华文人的宠爱，许多关于水的典故，水滴石穿，仁者乐水，山，知者乐水，无一不体现出水的美好品质，所谓伊人，在水一方，只有水，帮能衬托出伊人之澄澈，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，可见山水的吸引。
有这样一个现象，往杯中倒水时，水流激烈反而不如缓缓细流，过于激烈只会使周遭狼狈不堪，都没有一滴倒入杯中，学习不是也这样，宁静才能致远。我的学习如水
以前在初中承蒙老师错爱，误打误撞成了班上师姐，学习典范，尤其是语文老师说我满足了她得天下英才而教之的快乐，心中颇感惭愧，不觉心境在掌声日益高涨的时代里有些不平，每遇及典故，总要我起身应对，未尝不觉汗流浃背，日日如坐针毡，芒刺在背，心中也深感胸中荡荡，没有墨水再外现。
在初三下半学期的开学之初，心中便适应起新的生活，没有人在意我的成绩，没有人关心我的才华，我在人堆之中默默学习，努力向前，该是如何惬意的事啊!圣贤书没有古人读得多，却也知道做学问的道理，苦，再就是稳，君子之交淡如水，更不招惹不学无术的男生，这就是水所给我的教导。
在我们生活中的许多方面，都是可以学习水的品质的，而且水也是我们的生命之源，没有水我们就无法生活，高中周记600字水，把水写的很有灵性，而且很有说服力。来自周记网（ ）
推荐第10篇：作文 智慧如水
高中作文 泼水节
水的智慧
今天我体验了一把正宗的泼水节，也体会到了水的智慧。
水是一种液体，是无声无味的，正是因为它这种性质，被许多人所赞赏，高中周记600字水，写出了对水的理解，而且把水的品质应该到生活的各个方面，写的很诗意。
水，看拟柔弱却又无坚不摧，大丈夫能屈能伸的本色。
水，澄流透明，犹如美好的心灵
青山绿水，人人爱之。 水，似乎也倍受中华文人的宠爱，许多关于水的典故，水滴石穿，仁者乐水，山，知者乐水，无一不体现出水的美好品质，所谓伊人，在水一方，只有水，帮能衬托出伊人之澄澈，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，可见山水的吸引。
有这样一个现象，往杯中倒水时，水流激烈反而不如缓缓细流，过于激烈只会使周遭狼狈不堪，都没有一滴倒入杯中，学习不是也这样，宁静才能致远。
我的学习如水
以前在初中承蒙老师错爱，误打误撞成了班上师姐，学习典范，尤其是语文老师说我满足了她得天下英才而教之的快乐，心中颇感惭愧，不觉心境在掌声日益高涨的时代里有些不平，每遇及典故，总要我起身应对，未尝不觉汗流浃背，日日如坐针毡，芒刺在背，心中也深感胸中荡荡，没有墨水再外现。
在初三下半学期的开学之初，心中便适应起新的生活，没有人在意我的成绩，没有人关心我的才华，我在人堆之中默默学习，努力向前，该是如何惬意的事啊!圣贤书没有古人读得多，却也知道做学问的道理，苦，再就是稳，君子之交淡如水，更不招惹不学无术的男生，这就是水所给我的教导。
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第11篇：观人的智慧读后感
最近一段时间都在看《观人的智慧》这本书，全书共分了八个章节，分别从面部、服饰、言谈举止、习惯爱好、朋友、性别差异来教我们怎么去分辨不同的人，观人的智慧读后感。觉得这本书还可以，每个观点都有一个小故事或者足够的分析，浅显易懂。
主编写的序是“慧目如电，察言观色看人心；心细如发，于细微处识人性。观人在于知人，知人才能用人。”不由得静下心来认真的思量起自己观人的思想！我觉得吧，观人是一个很复杂的学科，我们要和人打交道，就一定要学会如何观人。我们只有看清了人的内在，才能明白他的需要，才能达到有效率的沟通。不同的人，有不同的性格，我们往往缺少观人的耐性与智慧，总是愿意用惯性去观人，遇到看不透，看不尽，也看不清的复杂的人的时候，就会非常的苦恼。
生活中，我们经常会说：“我算是看透你了！”“那个人啊，我太了解他了。”这话说得时候相当的轻巧，但我知道，要做到这一点，其实艰难。人是复杂的、多面的、善变的，我们看到了正面，却未必看得到反面、侧面。同一个人，人前和人后，工作中和家里面，其性情大相径庭甚至截然相反者大有人在。所以我们往往单凭他们的言谈举止，经常容易误会好人、唐突善意；大部分小人巧言令色，往往讨人喜欢，受人欢迎，但是到最后，总是栽在他们手里，读后感《观人的智慧读后感》。 所以如何观人远远不是我们所一眼能看到的那样简单。
人们表现出来的，绝不是他全部的思想甚至真实的思想，也不一定是他全副的本领和才华。明智的观人者无论面对什么样的人，都要先存一份尊重与谦虚，以诚心对待之，以虚心求教之，也绝不盲目崇拜，不宜妄下贬损，以理性的心态，平心静气，平等交流。书上说，一个人的心理活动虽然隐秘，但不可能永远潜藏着，总会以这样那样的方式显露出来。这本书也就是讲的如何从各个表象去察觉别人心理的外在流露，从而对其人其事做出正确的判断。这本书为我提供了一把打开人心的钥匙，它教会我们观人于细微、察人于无形，轻而易举地识别他人的本质，洞察世事人心。
学会了观人，更重要的是沟通，每一个人都离不开沟通，沟通是人与人之间、人与群体之间信息的流通和传递。学会沟通，是建立良好人际关系的前提，是事业成功的保证。我们经常用的是语言沟通，在言语之中，一个人的价值观，人生观都会以语言的形式表现出来，但是，我们还可以发现语言之间夹杂着的一些表情，动作，或者是不经意的一个眼神，这些其实都能说明他的心态和想法。观察一个人是一件很细微的事，最小的细节往往能折射出最大的一些缺点，就比如一个笑脸，不是每一个笑脸都代表快乐和赞美，他可能是一种伪装或表示不屑。
我觉得这本书给我的启示非常大，让我明白了什么事都不能只片面的看表象，有一些东西是我们更应该看到的，因为，表面并不代表实质存在的。这就需要我们的观察。通过察言观色会使管理减少很多阻力，而且也可以给自己赢得更好的形象和口碑，还可以在无形中增加个人魅力，提高自己的工作能力。
——2011.12.2622：:24
第12篇：做一个德才兼备的智慧人
在此，我引用曹雪芹的一句话来做引子：事事洞明皆学问，人情练达即文章。
作为当代大学生，做一个德才兼备、全面发展的人，就是要求我们既具有优秀的思想政治素质，又具有过硬的科学文化本领，既有强健的体魄，又有健全的心智。德才兼备，历来是我们党对合格人才的要求，也是对青年大学生的要求。
第13篇：古人的识人智慧
古人的识人智慧
在用人识人方面，魏征给李世民提出了一个基本的建议：“富则观其所养，居则观其所好，习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为。因其才而取之，审其能以任之。用其所长，掩其所短。”
这个建议的内容最早可以上溯到《吕氏春秋》，里面记载了看人识人的“八观”要诀。魏征的“六观”是“八观”的简化，都代表了中国古代管理思想家在看人上的基本态度，就是看行为、看表现，通过行为和表现去推断当事人的内心世界，预测当事人的未来行动。
八观
八观，就是依据人在不同环境的表现来识才。《吕氏春秋》中的“八观”包括：
（1）通则观其所礼。一个人发达了，要看他是否还谦虚谨慎、彬彬有礼、遵守规则。
（2）贵则观其所进。一个人地位高了，要看他推荐什么人。他提拔什么样的人，他就是什么样的人。
（3）富则观其所养。一个人有钱了，要看他怎么花钱，给谁花，花在什么地方。人穷的时候节俭不乱花钱，那是资源和形势造就的；人富了以后还能保持节俭，才是品行的体现。
（4）听则观其所行。听完一个人的话，要看他是不是那样去做的。不怕说不到，就怕他说了做不到。
（5）止则观其所好。通过一个人的爱好，能看出这个人的本质。
（6）习则观其所言。第一次跟一个人见面的时候，他说的话不算什么。等相处得久了，再听听他跟你说什么，是不是跟当初一致，跟当初的差别越大，人品越不好！
（7）穷则观其所不受。人穷没关系，穷人不占小便宜，这样的人本质好。
（8）贱则观其所不为。人地位低没关系，不卑不亢，保持自己的尊严，这样的人本质特好。
“八观”中至少占六条，才能算本质好；战五条算及格；五条以下就太可怕了，不能考虑。
八验
《庄子》里也提出了一个看人模型，叫“八验”。其内容包括：
（1）远使之以观其忠。把一个人派到很远的地方，做一件很小的事，看他能不能做到位，以此来判断一个人的忠诚度。
（2）近使之以观其敬。把下属放在身边工作，工作之外相处多一点，看他对你是不是够尊敬，以此来考察他的自我定位。让下属明白，跟领导的关系再好，该尊敬还要尊敬，工作还要做到位。下属必须清楚自己的角色定位。
（3）烦使之以观其能。领导不断地给下属压担子，看他的能力倾向。作为员工应该记住，领导在提拔你之前，一定会不断给你加压。这时候你需要做两件事：第一，能做的就做，做不到的，要如实跟领导说。领导是故意让你做不到，看看你做不到时是不是主动说。你明
明做不到还承诺，说明你虚伪。第二，如果你做不了，要当面跟领导说，我做不了这么多。不能当面跟领导说“好，好，好”，背后发牢骚，你这叫“两面三刀”。所以当领导反复给你压担子时，能做几件是几件，实在做不完的，要坦荡跟领导说“我能力有限，做不完”，而且永远不要发牢骚。
（4）猝问之以观其智。突然问下属一个问题，看他的反应速度、智谋、思想的成熟程度和工作能力。突然发问，下属没有时间准备，依此来看这个人的水平。
（5）急与期以观其信。突然约会，看一个人的信誉。突然的约会不要随便答应，如果你在约定的时间根本到不了还爽快地答应人家，说明你信誉不好。
（6）醉以酒以观其性。一个人喝醉之后，可以看出他的性格。如果醉酒之后的行为跟清醒时差别很大，那么这个人很可能性格扭曲、心理阴暗，比较可怕，不能用。
（7）杂以处以观其色。把下属放在复杂的人际关系里，看看他跟别人打交道的能力如何。
（8）示以利以观其廉。给下属一点好处，看他是不是喜欢占便宜。
将“八观”和“八验”和在一起，一共是16条。一般人的人事选拔，要占到10条；重大的人事选拔，要占到14条，至少12条。如果某人能占到14条以上，说明这个人能成大事，即使目前的水平不高，也是可以重点培养的。
第14篇：霍智慧 最美港城人
最美港城人事迹材料--霍智慧霍智慧，男，47岁，中专文化，执业助理医师，江苏省东海县牛山街道东蔡村人。自1988年参加东蔡村卫生室以来，这一干就是26年，他立足农村，在最基层的医疗卫生工作岗位上默默倾注了大量的精力和心血，守护着当地农民的健康2007年12月，霍智慧同志获得卫生部颁发的全国优秀乡村医生称号；2009年4月东海县卫生系统十佳工作者称号；2012年首届东海县十佳道德模范称号。历年来县、镇卫生系统先进个人，多次被人民日报、苍梧晚报、东海日报等媒体报道过。他凭着崇高的医德、精湛的医术，为病人除疾祛病，排忧解难，赢得了广大群众的信赖和赞誉。
一、严以修身、严以用权、严以律己
霍智慧同志在平凡的工作岗位上，他日诊临床夜读书，刻苦学习，勤奋钻研，主要在乡村保健、临床治疗方面下功夫，积极参加卫生系统组织的各项培训学习，尽可能多地学习和掌握医学知识，努力提高自身的业务水平，不断加强理论知识学习，在专业上力求精益求精，对一知半解的经常向老医生、领导虚心请教。由于个人的努力和扎实的医疗水平，2005年6月取得了执业助理医师资格。 自从担任牛山街道东蔡村卫生室负责人以来，霍智慧同志思想上始终坚持党的四项基本原则，坚决拥护党的路线方针政策，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实发展观、党的群众路线，扎根农村基层，牢固树立为人民服务的思想，认真执行《乡村医生从业管理条例》，具有良好的政治素养和职业道德，由于工作认真出色，不计个人得失，任劳任怨，深得群众好评。
霍智慧同志不仅医术高明，而且可以让患者少花钱就可以看好病，在由霍智慧开出的药单中多为几元、几十元。其中药费最贵的单子是患肺炎的东蔡村民袁花，在这里看病花去42元。而三张最便宜的要单子，上面显示余额是：“1元”。有时老百姓如果有不方便，霍智慧同志就背着药包到百姓家里进行治疗，从来不要求老百姓额外付款，有的村民离得较远，过意不去，要额外给霍智慧同志辛苦费，他都断然拒绝，他不仅这样严格要求自己更以同样的要求服务站的同事们，不拿百姓“一针一线”，不得收取辛苦费。
二、创实业、做实人、谋实事
2006年，霍智慧同志担任东蔡村卫生室负责人以来，改变了村卫生室管理混乱的现状，积极解决村民看病难的局面，对村卫生室医护人员严格要求，并以身作则，带头执行村卫生室各项规章制度，和卫生室同事精诚团结，在标准化村卫生室建设的基础上，超标准完成了规范化村卫生室建设，实现六室分开，宽敞
明亮，布局合理，制度齐全。按照镇卫生院的统一要求和部署，积极开展合作医疗门诊报销，使村民在卫生室门诊看病就能报销药费。把党和政府惠民政策落到实处，严格遵守各项规章制度，以卫生法规来规范医疗活动，自觉接受卫生行政部门的监督和管理，严把采购药品质量关，坚决抵制假冒伪劣及过期药品，确保患者用药安全，得到广大群众支持拥护和交口称赞;同时，2013年为辖区内4000多居民建立了健康档案，完成儿童免疫500余人次，并圆满完成其他各项公共卫生服务工作。村卫生室工作制度完善，资料齐全、管理规范，真正上了一个新台阶。历年来多次获得县、镇卫生系统先进单位称号。
爱心是霍智慧医生行医信念和做人根本，扎根农村基层，牢固树立为人民服务的思想，由于技术过硬，口碑极好，周边村甚至外乡村的病人都慕名而来。得到霍智慧医生精心医治的人，都夸他是个“学历不高水平高，不是亲人胜似亲人”的好医生。东蔡村二组村民霍如成因车祸导致气管切除，并进行了气管置换手术，手术后由于排斥反应，导致伤口感染经久不愈，需要经常换药，霍智慧考虑到其家庭经济特别困难，身体不宜每天到卫生室清理伤口脓肿，他每天亲自到霍如成的家中给其换药，清理伤口，这一换就是两年多时间，他从来不厌其烦地重复着，直到霍如成完全康复。
霍智慧同志常说：“为村民服务是本职所在，只有服务好，村民才会信任，和你交朋友”，受到了村民的交口称赞。东蔡村孤寡老人霍永翠，体弱多病，行动不便，霍智慧同志在了解此情况之后，不仅为他看病，还特意为她置办了一张矮床并在床前搭了台阶以方便老人上下床，考虑到老人家做饭不方便，霍智慧同志又特意为老人量身定做了一个很矮的锅灶并每天为老人打好水，霍永翠老人临终前一年，她患上了肺癌和强直性脊椎炎，这时我们霍智慧同志干脆担当起了照顾老人的全部职责，尽心尽力，坚守在老人的身旁，老人在病危之际还不忘拉着霍智慧同志的手，表达感激之情。
在霍智慧的心目中，病人就是亲人，病情就是命令，给病人治病高于一切。2005年夏收的一天，天气阴沉着，霍智慧正在地里抢收自家的麦子，收割机马上就要开进他家的田里，就在这时村民霍秀梅急匆匆地跑来：“智慧，我们家李梦刚才在地里玩的时候突然脸色发白，怎么喊也不说话，你快去给看看！”霍智慧听后顾不上收麦子，拔腿就去了霍秀梅家的地里，看到李梦的症状首先给孩子做了应急处理，然后抱着孩子往卫生室跑并拨打120急救，到了卫生室后霍智慧发现孩子患了急性支气管肺炎合并心衰，必须及时救治，一刻不得耽误，8分钟后120急救车来了，霍智慧又亲自陪着孩子去了医院，楼上楼下帮着挂号，并帮忙联系医院人员以最快的速度对孩子进行了施救，孩子脱离危险后他才松了口气，医生说：“还好来的及时，不然孩子真的凶多吉少。”这时天下起了大雨，霍智慧家里3000多斤的麦子已经被雨淋烂掉了，但他并不感到后悔，说：“如果为了抢收麦子，耽误一个孩子的生命，我会后悔一辈子的，永远不会安心，因
为我是一个医生！”像他这样的事例还有许多，对那些年老体弱、心脑血管疾病的患者，只要患者需要，无论是寒冬酷暑，还是雨雪交加，他总是准时出现在患者的家中。
作为一名救死扶伤的乡村医生，霍智慧同志有着一个独特的过人之处就是他能记起接诊过的每一位患者的健康档案，“霍智慧可是我们的活档案啊!”前来看病的村民王铁军说，霍智慧对村里35岁以上群众的健康状况了如指掌，熟记于心，说他是个医学“智慧背囊”一点也不为过。多年以来村卫生室一直对五保户等经济困难的群众给予特殊照顾，基本免去了这些群众在看病、拿药方面费用，并在节假日组织卫生室成员亲自上门会诊，为百姓检查身体，深得民心。
霍智慧同志以他崇高的医德、良好的医术、踏实的作风在乡村医疗事业中做出了扎实的成绩，他赢得了农民患者的心，也赢得了组织的信任。像他那样用高尚的医德、良好的医风、过硬的医术，解群众之疾苦，保百姓之安康，为和谐社会添砖加瓦，无私奉献青春热血，难怪在东蔡村，只要提起霍智慧，人民都会竖起大拇指，霍智慧真是好样的！
第15篇：做一个有智慧的教师
做一个有智慧的教师----课堂教学的几个建议
一、明确几点认识。
1、教思路教方法不是教知识，教是为了不教，让孩子学会学习。
2、知识仅是一种可以考查的形式，绝不是教学的全部，人生观、价值观、德育教育的有机渗透是学生培养学生努力学习的持续动力的沃土。
3、教师授课水平的高低（课堂效率的高低）是由学困生学习情况决定的（木桶原理），能不能把学困生教会是一堂好课的试金石，千方百计调动学困生的积极主动性。
4、高效率的课堂教学是提高成绩的保障，课堂是教学的主阵地。
5、如果认为自己大脑已经满了，就不会再接受有益的东西。换脑筋不换人。
6、高效的课堂不是教师说了多少，而是学生做了多少，学会了多少。教师要语言精练准确；没完成既定教学任务的课不一定不是好课。
7、学生的记忆力和记忆方法是可以培养训练的，在限定的时间内完成指定的任务会让你收获惊喜。
二、掌握学情—做到知彼，才能有的放矢，落实“三不讲”---学生会的不讲，学生思考（合作）能会的不讲，讲了也不会的不讲。
1、可以安排学生预习法则、概念等。
2、投石问路，适时安排诊断性提问或检测。如果学生有障碍马上给予补充、训练。
3、绝对不指望或想当然的认为“这以前都学了学生应该会”，如果这样就大错特错了。你原来学的知识都还全记得吗？考完试我们不是也埋怨“这都讲了好几遍了，咋还不会呢？”那我们自己原先学的不忘吗？
4、忘得快是小孩子的特点，我们除了引导学生理解记忆外，坚持反复抓克服学生反复。
三、课堂三件宝—看、听、练-----关注学困生。
1、“讲了不等于懂了，懂了不等于会了，会了不等于对了”，看-----小脸发红，小手高举，小眼瞪圆，书写正确规范；听-----学生说、学生讲、学生议，练----学生上黑板，练习本，教师巡视（重点是学困生），采用小组竞赛、男女分组竞赛等提高学生兴趣的形式强化训练。
2、教师讲了不等于学生讲了（尤其是学困生），（学生）说懂了不等于真懂了，教师做了不等于学生做了。把课堂还给学生，学生是课堂的主体。
四、步步为营，稳扎稳打，基础牢固，一步一达标。知识点多的或者说知识偏难需分解成多步完成的，每讲完一个知识点或完成一步要及时训练考查，确保一开始就学困生不掉队，最后综合练。语文每篇课文结束当堂要有小练笔展示，让学生在在练习中进步；英语联系实际学以致用。
五、认真备课---用教材而不是教教材，准确把握重点和难点。教师似懂非懂很难把学生教懂。
1、教师要精读教参好好的借鉴，不要闭门造车。
2、深读教材，教材的每个问题，每句话都有它的用意，体现知识生成的脉络。
3、认真做课后题和导学与训练，能更好地把握用时用力的点。
六、培养思考的习惯要给学生留思考的时间和机会，。
1）、避免教师自问自答，包办代替；避免一问齐答，滥竽充数（齐背也要看出谁不会）。
2）、避免叫起学生再说问题，这样不给学生留思考的时间和机会。只让一个学生回答的“一问一答”，只让一个学生思考，其他同学无事可做，绝对低效
3）、避免只叫好学生回答，平常上课、领导听课，领导会听出来的---作秀害人害己；
4）、讲完了、好学生回答完了可以叫学困生复述；
5）、鼓励学生大胆质疑，实事求是，敢于挑战权威。
七、培养学生倾听的习惯。
1、注意听出问题；
2、不同的答案；
3、学困生复述；
4、与本节课无关的东西一律不
能摆在桌面上，避免学生走神。
八、考后工作重于考试过程。讲规律、方法、技巧、思路，反对对答案，死记答案；认真落实满分题满分卷。
九、小题大做------填空、选择、判断要让学生可操作、可思考、可推演、可记录，培养学生做听课记录的习惯。错题重做；“做”，不仅仅是讲。
第16篇：《做有智慧的老师》
反思中成长
7月24日我到日照师范参加了市教科所组织的小微课题的培训学习，会上徐所长就如何《做有智慧的老师》为我们做了精彩的阐释。在昨天上午的报告中相信各位老师也领略了徐所长的那份教育智慧。有智慧的人说话不靠体态语言或激情的渲染，也不倚仗光幻陆离的现代媒体色彩装点。教授的讲座即如此，是一种吐气如兰，一种波澜不惊，但却深入骨髓，却能发人深省，不禁汗颜自己的底蕴起来。如徐所长所言，他的报告是用智慧碰撞智慧，用体验激活体验，用真实感悟真实。我静静地倾听着，思考着，也零星地记下了自己的感受。下面我就结合徐所长的报告谈自己的几点反思，不当之处还请各位领导老师批评指正。
反思一：:如何提升自己作为教师的幸福感
首先我们要具备积极的心态，也就是要接受现实。记得有人说过这样一句话：人无法改变世界，但可以改变心态。接受不能改变的，改变能够改变的。
2悦纳自我（人活在不断的追求中”这句话真对，是的，我们都活在不断追求完善自我中，不断进步之中。这种感觉真好！）
3.心存感激、（也就是要让我们时时有一颗感恩的心，“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。 ）
4.追求卓越（卓越不是一个标准，而是一种境界。它不是优秀，它是优秀中的最优。卓越是一种追求，它在于将自身的优势、能力，以及所能使用的资源，发挥到极致的一种状态。）
其次，教师要在教学解决策略上下功夫，每位教师对如何上课都应有自己的认识、观念、理念，要应该经常问自己：我凭什么教书？是凭自己的经验、传统、权威，还是凭自己的认识、观念、理念？教师要有自己的教育思想、教育智慧。用心做教育，做一个愿教、乐教、会教的智慧型教师。那么我们就要加快专业成长的步伐做一个智慧型的教师。
反思二：智慧型教师的知识从哪里来呢？确切地说应该从学习、实践、反思、写作中来。如果说书本是甜蜜的，那么读书的人无疑是幸福的，而读书最好的好处就是：读书能改变人生（因为通过读书才能真正明白人生的真谛），读书能改变课堂（同样通过读书才能真正明白课堂的价值）。那么读书的关键就是要明白我们读什么书？怎样读？我们应该择其需者而读，择其适者而读，读自己感兴趣的书，读教学需要的书，读修身养性的书。 （智慧型教师的知识除了从读书中获得还要从实践与反思中来，实践与反思是相辅相成的，为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践。法国著名昆虫学家法布尔曾做过一项有趣的实验，他把一群蚂蚁放在一个圆盘的周围，使它们头尾相接，围绕圆盘排成一个圆形。于是这群蚂蚁开始前进了，它们一个紧跟着一个，像一支长长的游行队伍。法布尔在蚂蚁队伍旁边放置了一些食物。这些蚂蚁要想得到食物，就必须要离开原来的队伍，不能再绕原来的圈子前进。法布尔预料，蚂蚁会很快厌倦这种无始无终、毫无目的的前进，而选择分散队伍，寻找食物。可蚂蚁并没有这样做，处于纯粹的本能，它们只是沿着自己或自己族类留下的化学信号前进。它们沿着圆盘的周围，一直以同样的速度走了七天七夜，一直走到它们累死、饿死为止。
试想一下，我们的教学又何尝不是如此呢？很多时候我们用着相同的教学方法，写着相同的教学设计，教着同样年龄的学生，久而久之就形成了自己的“教学循环圈”。在这个循环圈中，老师们身安心寂，不思改变，乐此不疲，伴随着的只是教龄的增长，教学经验的所谓丰富。而时下的新教材、新课程、新理念，似乎成了蚂蚁循环圈外的食物，那么好的东西却失去了应有的诱惑，得不到应有的眷顾！这绝非老师们的本意，但慵懒、畏惧的心理，自卑、滞进的心态足以使这一循环圈不断循环着，当然没有“累死”、“饿死”的可怕下场，但如此庸碌的教学生涯我们愿意吗？千万别让我们的教学形成那可怕的循环圈，让我们摆脱经验的束缚，摆脱自我的压力和牵制，努力积极地接受新的事物，新的理念，不要满足于现状，积极寻求改变才是教学乃至人生进步的真正力量。让我们不断摸索，不断创造，一起拥有自己精彩的教学人生!所以在教学过程中我们要时常反思自己教育理念是否适应当前发展的要求；知识结构是否合理、科学，教学方法是否适应教学的要求；教学技能是否娴熟；课堂上的行为表现是否合适等等，最好能探寻自己在教育教学中成功与失败的原因。看看摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，启迪是否得当，训练是否到位，学生传递过来思维火花是否科学等。
苏霍姆林斯基曾说过 ：每一位教师都要来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝。 教师的写作既是教师完成工作任务的一种基本能力，又是教师履行角色职能的一种辅助方式，还是教师释放自身潜能的一种重要载体。正因为如此，教师的写作既是对自己学习体会的整理，又是对自己实践经验的总结，还是对自己反思成果的提炼，它体现着教师的智慧。写作不仅仅是单纯的写作，它应该与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考（反思）是它的灵魂。智慧型教师就是在不断学习、实践中成熟的，教学是在培训、反思中日臻完善的，专业素养是在教研、写作中日渐提高的。
美国作家莫顿·亨特的话语：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我们所要到的地方。”我们的工作也需要我们这样：走一步，再走一步。让每一步都掷地有声，每一步都留有一个深深的烙印，这样才能真正领略教育温暖的阳光，才能守到黎明见花开。
第17篇：做一个有智慧的母亲
做一个用心的母亲，智慧的教师
--------读《发现母亲》有感
高二语文组李玫
自从有了儿子，我对如何教育孩子这个话题就特别感兴趣，因此当我在书店里无意间邂逅王东华老师的教育专著《发现母亲》时，眼前一亮，迫不及待的买了下来，回家细细研读。这是一部能够引人共鸣共思共感共叹的书，阅读之后让人的心久久难以平静。教育与我们每个人每个家庭都息息相关，与国家的强盛兴衰密不可分。这是一部人人都应该共读之的书，而不仅仅是母亲。“江山是银，母亲是金。”母亲不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品质塑造的第一老师。
扉页上的这段话意味深长，“上帝之所以先造出男人，并不是因为男人比女人优越，而是因为男人比女人好造，上帝先造出男人这个试验品后才去造女人。当上帝把女人造出来后，上帝造人的任务也就完成了；它把这一任务交给了女人！母亲的工作正是上帝的工作！”
母亲，不仅可以直接为社会创造财富，母亲还可以通过培育子女完成对人类的贡献，在这种意义上来说，母亲也是世界未来的创造者。
这本书以“你可以不是天才但你可以是天才的母亲”，“推动世界的手是摇摇篮的手”这两句话为线索，贯穿全文，这是
作者最有价值的发现。读罢这本书，这两句话久久在我心中回 响，作为教师同时又刚刚成为孩子的母亲，我深深地感到自己身上肩负的责任。
全书从生理、心理、社会等多方面阐述了母亲在孩子成长的过程中所起的举足轻重无法替代的重要作用。母亲的教育可以影响孩子的一生。在书中作者从古到今，从中国到世界旁征博引用许许多多的活生生的事例佐证了母亲的伟大和母教对整个人类社会发展的影响。阅读的过程就如同是在浏览一座关于女性关于教育的博物馆，作者像一名讲解员，深入细致的讲解女性作为母亲在教育方面对人类历史发展过程所起到的作用。以及现代女性应该怎样肩负起对孩子教育的责任，同时也分析了现代教育中的一些问题。在这本书中，我深刻认识到了作为母亲对于孩子的重要性。也从这本书中学到了教育方面的一些理论。
“教育的起点和终点都是自我教育”。母亲面对孩子不是面对一个可以随便行动的泥俑，而是面对一个神灵。心动神知，因此我们在教育孩子时要像侍奉神明那样虔诚如一。“教育的起点和终点都是自我教育”。母亲面对孩子不是面对一个可以随便行动的泥俑，而是面对一个神灵。苏霍姆林斯基说过：“母亲教育孩子的过程，就是再现自己的过程，是教育自己和检验自己人格的过程，生孩子，就是把我们的心分割了一部分……婴儿作为你身体的一部分开始呼吸了，睁开眼睛
面向世界了，从此时起，你就应承担巨大的责任：每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是在教育自己并检验自己的人格。”现在我也是孩子的母亲，孩子是我的受教育者，也是我的教育者。当我们作为母亲面对孩子能够自我教育时，我们的行为一定会规范，语言一定会简洁，思想一定会高尚，品质一定会纯洁，在这样的环境里，孩子的成长一定会顺利得多。
教育学在过去是“教”的教育学而不是“做”的教育学，其实，“做”比“教”还要根本。因此，为人父母不仅要懂得如何“教人”，更重要的是要懂得如何“做人”。自己正确的“做人”比正确的“教子”重要得多。同理，为人师者，学高固然为师，但后一句“身正为范”对学生潜移默化的影响很难估计。孩子接触到最多的人就是父母和老师。一个孩子的成长，必然会留下父母的影子与任教老师留下的痕迹，这些影响，对父母和老师来说也许不是那么重要，但对一个孩子来说，影响是终生的。一个班上那么多孩子，每个孩子只是几十分之一，而老师对孩子来说却是唯一的，那么高，那么神圣，那么光芒四射，所以老师的一言一行与父母比起来同样重要，因为我们的肩上所托负的都是明天的希望。
在学校，我是一名教师，通常我们认为，教育是让学生学会自我教育，而不懂得是让自我教育的老师教会自我教育的学生，教学相长，教育首先是教育者的自我教育。要让教
育成为教育者的自我教育，教育者就必须有他自己的事业追求，只有在这种事业追求中他才能很好的教育学生。面对可爱的学生，我不禁反思：我对我的教育事业有高度的追求了吗？学生们不仅是被教育者，而且也是教育者，我们从“教书型”向“研究型”过渡，时刻注意“教学相长”，逐步成为面对学生会自我教育的教师，当我们面对学生能够自我教育时，我们一定会逐步成为有高度事业追求的专家，所以，我们要努力成为会进行自我教育的教师。
既是母亲又是教师，我同时扮演着这两个角色，任重而道远，任何事只要努力，就一定能发现其中的精彩，教育亦如此，因此我一定会努力，努力做一个用心的母亲，一个智慧的教师。
2012年元月
第18篇：做一个有智慧的教师
做一个有智慧的教师
学号：201002175姓名：钟桃英单位：宁都小布中学 做教师是需要一点智慧的。我们想成为一个什么样的教师，完全由自己定，所以我们还是要多一些智慧。教育是诗性的、流动的、善的表达、度的把握、是一种平衡感。教育机智是教育智慧的重要元素。
教育智慧主要有以下三个方面：
1、专业智慧
2、人格魅力 专业智慧又包括课程、管理、教学、听评课智慧。人格魅力则得具备：一要有主动精神，即创造性执行，懂得赏识。
不管你是什么类型的老师，但你都要牢牢记住你应该努力的方向。作为一个教师就该做一个学生喜欢、家长欢迎的有智慧的教师。教师当需要有一种气质，有一种道的力量。高雅、睿智、有亲和力。能够用自己的人格魅力、情感态度、价值观去感染学生。真正做到传道、授业、解惑也。建立威信，让学生敬畏喜欢你。
作为教师心里始终要有一个信念，要有一种精神，对欣赏的人要有一种敬畏赏识的精神。多与专家相处，多学习他们先进的理念。多读多写。坚持写反思，要有情趣，得到丰富的智慧。关注、理解他人的体验。
第19篇：有一种智慧叫舍得
国旗下的讲话稿
有一种智慧叫“舍得”
中华民族是世界上最古老最优秀的民族，她的语言宝库不仅是传承人类文明的工具，而且是中华民族数千年历史经验的结晶，充满着智慧和哲理。
比如：最平常，最不起眼的“舍得”一词，就在不经意间透露出人们抉择的大智慧。舍得，舍、得，有舍才有得，先舍才能得。
关于“舍得”，古今中外有很多寓言故事，也有很多发人深省的典故。
有关的寓言，最典型的有如下两则：
一则是有关我们的近亲，聪明伶俐的猴子。对于猴子这种精灵，山里人捕捉它时并不需要精巧的机关，也不需要花费多大周折，方法简单得令你难以置信。据说，只要在它们出没的地方放上几个笨重的细口坛子，里面放上几个包谷，加上一点点耐心，就可以收获战利品。原来，猴们喜食玉米，且又贪心，看到坛子里的美味，自然双手伸进坛子里面去取，但是坛子口小得只能容得猴子空手伸进，拽住玉米后即被卡住拿不出来，有些贪心的猴子，即便在山民跑过来逮捉它们时，也还不舍得放弃到手的美味，最后自然成为人们的俘虏。
另一则的主角为丑陋笨拙，行动迟缓的海参。在危机四伏的海底，面对凶残狡诈的各种敌害，海参练就了一身保护自己的绝招，除了隐匿、变色等手段外，它还具备一种独门、终极护身秘技——排脏术。当阴险狡猾的海盘车，贪婪凶恶的大鲨鱼等强敌来袭时，警觉的海参会迅速地把自己体腔内又粘又长的肠子、树枝一样的水肺一古脑儿地喷射出来，让强敌饱餐一顿，而自身则借助排出内脏的反冲力，逃得无影无踪。当然，没有内脏的空躯壳海参并不会死掉，经过几十天时间的养息，它又会长出一副新内脏，继续生活在海洋生物大家族之中。
面对生死抉择，精明的猴子因小失大，笨拙海参舍小取大，导致了截然不同的两种结局。
在我们周围的现实生活中，也不乏由于在“舍”和“得”之间抉择的不同而导致不同结果的鲜活事例。
人的一生中面临无数的“舍”和“得”，人在不同的阶段有不同的“舍”和“得”。在很多情况下，只有舍得放弃，才能得到收获，只有懂得放弃，才会取得更好、更多。至于应该放弃什么，争取什么，就要看你想得到什么，看你的主要目标是什么。
不容置疑，高中阶段是人一生中学知识、长身体最重要的时期。为了自己的远大前程，为了长辈和家族的重托，为了中华民族和祖国的强盛，我们必须在高中阶段打好坚实的知识和技能基础，保证自己的身心健康发展。
为了达到这一目标，我们就要根据自己的实际情况，经常做出一些必要的取舍。
假如你要取得优异的成绩，迈进你向往的大学殿堂，你就必须把主要精力放在学业上，
暂时放下甚至割舍自己的一些爱好。
对于惊险刺激，引人入胜的网络游戏，你必须抵制其毒瘾般的诱惑。除非，你想在昏暗、
污浊的游戏厅里虚耗你的一生。
对于扣人心弦，展现力和美的NBA和世界杯，你应该有所节制。除非，你打算一辈子
为他人摇旗呐喊。
对于青春的躁动，懵懂微妙的情愫，你最好把它封存，用学识和阅历把她酿成醇厚的美
酒。除非，你想让他早日酸败、变质。
对于，对与„„
在我们成长的征途上将会面临太多的的这种取舍。
但我相信，具有优良的爱国传统，以振兴中华为己任的白鹭洲人，我们在场的每一位同
学，都会像我们的杰出的前辈、学长那样，用自己的智慧把握好自己的航向，作出聪明的抉
择。
谢谢大家！
peaceliu
2008.3.10
第20篇：做一个有智慧的班主任
做一个有智慧的班主任
——读《发现班主任智慧》有感
数学组冯XU
虽然放暑假了，但关于班主任工作中的问题一直萦绕心头。回想几年的班主任工作经历，心中充满了不尽的思考，而收获更多的是无比的烦恼和疲惫。他不像想象中那样得心应手，每天除了面对灿烂的笑脸和纯洁的心灵外，更多的则是一些“副产品”：上课不专心听讲，随意说话，牛头不对马嘴的课堂应答，课间无视纪律追逐打闹，课后马马虎虎的应付作业„„
其中的苦恼，早就想一吐为快，可是因为问题接二连三的出现，这样的机会一拖再拖。慢慢的开始幻想有没有一种像金庸的小说中的高人那样，一招拿下，或者干脆来个以不变应万变„„可那也只是一种暂时的幻觉而已。直到有一天，看了《发现班主任智慧》后，我似乎从中感悟到了一点什么。那是一个多么聪明的老师，他可以装糊涂，装作毫不在意，然而他是有足够的耐心欣赏在我们成年人看来是无法理解的吵闹，足够的细心去观察孩子们仿佛毫无规律行为背后跳跃的思维，足够的信心去期待孩子一次次违纪后的哪怕是一点点长进。这是多么聪明的老师，他用无微不至的爱，呵护孩子生命中微弱的闪光点，他像淘金者那样，细心的淘掉沙砾，寻觅那寥寥无几的小金粒。
我们面对的是孩子，不可能像工人制造零件一样，让他们一模一样，每个孩子都有独特地思维和极强的可塑性，其发展潜力 1
无可估量。因此，当我们面对这些个性迥异的学生时，首先不能妄下断言，要寻找其身心上的闪光点，接着因材施教。班主任工作又不同于任课老师，我们身上的责任更大一些，因为他担负着班级的建设重任和学生的成长责任，引领着班级的发展方向。而在新课改要求下，班主任工作被赋予了更具体生动的内容和意义，班主任的角色也同时发生着变化，我对班主任工作的认识，必须有新的认识。
从假期学习中，我了解到，几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。一个健全的班集体要有共同的目的，共同的荣誉感 和达到共同目的而组织的共同活动，有健全的组织机构价值核心，具有正确的舆论引导和优良的班风，有严格的规章制度和纪律，有团结互爱，互相帮助，平等和谐的人际关系。
我想，班主任工作可以从以下几个方面来开展：首先，要加强学生的思想教育工作，树立良好的班风；其次要建设强有力的班干部团队；第三，及时班委制定班规班纪，并严格执行；第四，通过开展班级活动增强凝聚力。最后，要做学生的 知心朋友。
当然班级管理是一项长期而又艰巨的任务，也是一个长期的过程，在这一过程中，班主任必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，学会运用更好的管理艺术，努力将班级塑造成一支具有更高凝聚力，更多吸引力和更大感召力的出色团队。
