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社区民主生活会记录3篇
民主生活会一贯被视为坚持和健全民主集中制、增强领导班子凝聚力和战斗力的一大法宝。本文是社区民主生活会记录，共3篇，仅供参考。
社区民主生活会记录一：
时 间：20XX年12月9日15:00至16:30时
地 址：城中街道党工委二楼会议室
出 席：陈庆文(区纪委常委、信访办主任)、范鹰(区委组织
部正科级组织员、副部长)、佟德军、钟家安、骆 钰、
陆 伟、罗 丹、张华儒
列 席：石玉群、邬丽红、蓝苗
主持人：佟德军 记录：陆玉乖
会议内容：
根据市纪委、市委组织部和区纪委、区委组织部要求今天召开城中街道工委、办事处领导班子成员民主生活会，参加今天会议的有区纪委、区委组织部的领导及城区街道工委、办事处的领导班子成员及辖区内三个社区的社区主任。这次街道党工委专题民主生活会，是在街道上下全力助推\"品质城中、幸福生活\"建设，为提前五年率先在全市实现全面建设小康社会的目标而奋斗，而且经济社会呈现出又好又快发展良好势头的新形势下进行的一次重要的党内政治生活。会议由城中街道工委书记佟德军同志主持，会议内容如下：
第一项：通报20XX年民主生活会整改方案的落实情况
问题一：深入基层不够，对基层的具体问题和具体困难解决不够。
整改情况：20XX年我街道要求班子各成员坚持每周深入社
区并形成制度，同时转变服务作风，听取意见中接受教育，增强服务意识，提升工作能力，对一些工作问题拖而不决，落实不到位不彻底的工作，做到实实在在的有跟踪有解决
问题二：社区工作的体制机制方面存在较多的问题。
整改情况：20XX年我街道对与社区衔接比较紧密的工作进行了梳理，对工作处理流程进行了适当调整，理顺社区工作体系，进一步明确街道、社区间的责任主体和职责范围，合理调配社区工作力量，在一定程度上缓解了社区的工作压力。
问题三：干部队伍建设需要加强。
整改情况：20XX年我们在干部队伍建设方面做了一些工作，加强干部队伍建设，加强干部队伍建设，加强班子成员的领导水平和执行能力，通过各种方式沟通、谈心，提高同志们的向心力。同时我们从严管理干部队伍，严格执行各项党纪政纪等规章制度，落实奖惩制度，强化管理监督，进一步加大党风廉政建设。
问题四：经济工作仍需加大力度。
整改情况：街道加强了平常工作中对办公用品消耗的管控，做到尽量节俭，并且一些活动的开展我们争取得到辖区单位赞助，并且切实把经费用到实处。
第二项：通报20XX年民主生活会征求意见建议情况
一、主要做法
(一)健全制度，完善机制，夯实社区党建工作的制度基础
(二)加强管理，强化组织，巩固党组织的领导核心地位
(三)强化服务，创新载体，提升社区党建服务社区创建新水准。
二、存在的问题
(一)社区党建职责任务的多样化和工作覆盖面不断扩大，已超越了社区党组织和党务工作者的范围一方面，党务工作多元化已成为社区党建工作多样化发展的必然趋势。
(二)社区居民党员年龄老化，社区党务工作者整体素质难以适应社区党建发展的需要。大部分的社区党务工作者其工作方法和工作作风很难适应新的条件下社区党建工作的需要。
(三)党建经费投入过少，使社区党建现有人力、财力、物力难于承载。虽然社区体制调整时整合了一定的资源，但教育活动场所的匮乏，经费不够仍是较难解决的大问题。
三、进一步加强和改进社区党建工作的思路
一是建立服务体系，激发管理活力。
二是强化基础建设，搭建管理平台。
三是创新管理体系，形成管理合力。
第三项：进行个人对照检查，开展批评和自我批评
办事处领导班子成员：佟德军、钟家安、骆钰、陆伟、罗丹、张华儒等同志针对工作生活中存在的问题分别发表批评与自我批评。
第四项：请纪委信访办陈主任和组织部范副部长对我们这次民主生活会进行点评
社区民主生活会记录二：
时间：20XX年8月6日
地点：北正街社区会议室
参加人员：郭艳红、刘玲、刘小玲、熊庆国、华国荣、闻国华、宋元红、周源、张翠兰、王惠、熊政、朱姣艺
主持人：熊庆国
记录人：周源
社区书记讲话：按应山办事处党工委要求，我社区党组织今天召开以\"践行三严三实、遵守换届纪律，保证换届活动风清气正\"为主题的民主生活会。今天参加会议的有应办驻社区工作组干部郭艳红、刘玲、刘小玲三位领导，让我们以热烈的掌声对应办领导的到来表示衷心感谢和欢迎。今天会议的议程有二项：
1、严明换届选举纪律，填写承诺书。
2、每位社区干部结合自已的思想和工作实际，对照\"三严三实\"等要求规定，总结成绩，查找问题不足，明确整改方向。
一、下面进行第一项，请同志们严明换届选举纪律表态：
1、熊庆国：本人严格遵守应山街道党工委换届纪律，绝不拉票贿选，也不参与任何形式的\"跑官要官\"、拉票贿选行为，请党组织和广大干部群众监督。若有违反换届经律行为，本人愿意按照有关规定自觉接受组织调查处理。
2、华国荣：„„同上„„
3、闻国华：„„同上„„
4、宋元红：„„同上„„
5、周源：„„同上„„
6、张翠兰：„„同上„„
7、王惠：„„同上„„
各位同志填写承诺书
二、社区干部发言
熊庆国：北正街社区在\"两委\"成员的配合下，在全社区居民的共同支持下，工作取得了一定成效。下面，我就本人任职三年以来的工作情况作以总结：
一、加强学习，把握政策，不断提高自身素质，我始终坚持把学习作为提高素质，完善自我的首要任务。加强党的方针政策和政治理论的学习，不断提高理论功底和政策水平。强化立党为公、执政为民的理念，坚持走党的群众路线，对照\"四风\"问题查找自身不足。加强法律法规学习，认真学习党的八项规定等廉洁从政的相关要求规定，自觉坚持依法行政。
二、提高社区班子战斗力，加强基层组织设施建设。在对自已严格自律的同时，要求社区每名干部和我共同学习，提高整个班子的综合素质。为改善社区基础设施建设，我跑政策找领导，向上积极争取基础设施建设扶持项目，先后完成了北正街社区便民服务大厅建设，会议室建设，档案室建设，居民活动室建设，完成了平靖路菜场口乱搭棚户区改建，完成了背街小巷道路硬化4处，共计380米。使社区基础设施得到了保障，提升了基层党组织服务群众的质量。
三、存在的不足。一是精力投入不足。来抓社区硬件发展投入的精力多，抓党的建设软件投入的精力少。二是工作力度不大。对工作要求标准不高，督导不够严格。
四、整改方向。加大精力投入，抓社区硬件的同时，加强对干部队伍的综合素质建设，树立正确的群众观，努力克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中，提高履职能力和水平。严守从政准则，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，争当\"两为\"干部。
华国荣：近三年工作以来，本人始终坚持认真学习十八大会议精神，努力提高自身的政治素质和政策水平，用正确的思想看待和处理问题，并结合实际，工作中牢固树立全心全意为人民服务服务的宗旨意识，坚持原则，秉公办事，严格执行党风廉政建设，认真组织社区全体干部学习\"四风\"\"八项规定\"\"争当两为干部\"\"廉政准则\"\"三严三实\"等廉治从政的相关要求规定。
三年来严格要求全体部，认真完成了上级下达的各项工作任务， 认真落实政府对贫困居民、残疾人的关心，认真做好了低保户，贫困家庭、贫困大学生等优惠政策的落实。社区每年共为250户，527人，发放低保救助金9万余元元。为低保户、低收入的无住房户发放住房租赁补贴，定期组织社区干部对辖区内的特困户开展走访慰问，社区成立了30多人的志愿者服务队，每年定期到社区福利院去，为孤寡老人和留守老带去关心和慰问。每年为170名80岁以上老人办理发放老龄补贴，为240余名60岁以上老人办理老龄补贴。为200多人办理了\"4050\"补贴，完善了对失业、下岗人员的管理和提供再就业信息，强化了社会劳动保障职能;办理城镇居民医疗保险2010人、居民基本养老保险280人。维修有损市容的破损残墙两处18米，粉刷主干道墙体四条街道，800米左右。硬化金海湾路、孝子里路、育才路等背街小巷道路127米，投资31万元，硬化供销社后院、电影院后院等居民休闲场地1897平方米，投资18万余元，清理、维修平靖路下水道29米，投资8万余元。带领社区治安巡逻队定期开展巡逻，预防可能发生的盗窃、矛盾、纠纷等不稳定因素。定期走访群众，开展民情民意摸排，化解矛盾纠纷18起，确保无越级上访、无群体性事件。制定了社区干部值班制度、社区干部工作纪律、社区干部八不准等工作制度。近年来，先后荣获：市级：先进单位、工会工作先进社区、人力资源和社会保障先进单位、劳动保障工作先进社区荣誉。随州市文明社区荣誉。省级充分就业社区、省级卫生社区，等荣誉称号。
下步整改方向：
一是进一步强化学习意识，在提高素质能力上下功夫。牢固树立与时俱进的学习理念，养成勤于学习、勤于思考的良好习惯，根据形势发展和工作需要，不断吸纳新知识、掌握新技能、增强新本领。
二是进一步强化服务意识，在转变工作作风上下功夫。牢固树立宗旨意识，努力做到由只注意做好当前工作向善于从实际出发搞好超前服务转变;由被动完成领导交办的任务向主动服务、创造性开展工作转变，努力为居民提供优质高效的服务。
闻国华：
三年工作以来，计划生育工作中把\"宣传教育、综合服务、科学管理\"三项工作落到了实处，在计生日常工作中狠抓基层、夯实基础，强化综合治理，推进优质服务，认真解决新情况、新问题，积极探索新思路、新途径，发挥计生基层部门的职能作用。工会工作中，紧紧围绕全市工作大局，深入开展党的群众路线教育实践活动，以建设维权型、服务型、创新型工会组织为目标，加强理论武装，突出维权服务，夯实基层基础，强化作风建设，扎实推进工会各项工作。妇联工作中，重点开展妇女的\"两癌筛查\"工作，深入开展妇女儿童的维权工作。招工工作中，园满的完成了上级下达的任务数。
存在问题及整改：因本人快到退休年龄，有一种得过且过的思想，工作上不求上进、不主动。下一步本人将改进思想认识，提高思想觉悟，坚持以包满的工作热情，为社区居民提供优质的服务。
宋元红：三年工作以来，本人坚持加强理论知识的学习，以\"严明政治规矩、严守政治经律\"为工作准则，深刻学习党的群众路线教育内容等相关要求规定，把改善居民生活环境、提高居民生活质量为工作重点，为社区居民办好事、办实事。在我分管的民政工作中，积极的搞好宣传工作，为困难人群办理各项惠民政策。在分管的财务工作中，明确财务人员岗位的职责权限、工作分工和纪律要求，强化了财务人员的责任感，加强了内部核算监督，管理好社区固定资产，控制社区三公经费情况。在文明城市创建工作中，大力开展宣传工作，带领社区志愿者开展各种义务活动和服务，清理居民居住环境，改善基础设施，严格控制和杜绝一切与文明城市创建有关的违规行为。
问题和整改：理论学习不深入，服务群众意识不强，在今后工作中，我将认真深入学习理论基础知识，提高业务水平。多深入基层，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，坚立较强工作责任感和使命感，勇于干事和踏实干事，坚决克服问题与困难，提高自身综合素质。
周源：近三年工作以来，我一直脚踏实地，认真工作，一直以\"为民、务实、清廉\"为思想路径，为工作方法，工作中，不断加强自已的党性修养，认真学习党的群众路线教育政策，学习\"三严三实\"，学习廉洁从政的相关要求规定。三年工作中，在领导的指导下，在同事的协助下，各项分管工作都能按时按要求完成，但工作中也存在着问题，一是工作中不大胆，不主动，二是工作效率不高，拖泥带水，在下步工作中我将逐步改善，工作中要加强理论的学习，提高综合素质，加强对分管工作业务知识的学习，向其他同志的工作经验与方法，工作中积极向领导汇报工作动态，大胆的说出自已的想法和打算。二是要强化工作力度，提高工作效率，进一步发挥主观能动性，把日常工作进行系统整理，提前安排好工作，把握工作进度，加强协调，不断总结工作经验。
张翠兰：本人自到社区工作以来，能严格按照习总书记\"三严三实\"的要求，严格要求自已，清清白白做人，兢兢业业做事，思想作风和工作作风建设都有较大的提高，一是加强政策理论学习，不断提高自已的政策理水平。本人自来到社区工作以来，处处跟群众打交道，我深知熟练掌握党的政策，特别是计划生育政策，是搞好本职工作服务好广大居民的前提和保证。因此，本人虽然40多岁，但是不忘学习党的路线方针政策，尤其是计划生育政策，以适应新形势的新要求。同时不断加强业务学习，努力提高自已业务水平。来到社区后，社 区按排我从事计划生育工作，这项工作对于我来说是一项全新的工作，不仅要会懂电脑，更要懂业务。我于是自费上电脑培训班，在较短时间内基本学会电脑，能适应计生工作需要。在业务上，我虚心地向老同志学习，向计生办的领导学习，在较短的时间里基本掌握计生报表与各项业务知识，适应工作需要。三是工作兢兢业业，任劳任怨，园满完成网格化管理工作任务。计划生育工作是一项繁琐而吃苦的工作，本人开始协管到现在分管计划生育工作结束，无论是入户登记信息，还是外出找人，本人从不叫苦叫累，网上工作也十分辛苦，我经常加班加点，也从不厌烦。自从社区实行网格化管理以来，本人还兼任一个网格的网格员，无论是入户登记，还是平时的服务管理，我都能尽职尽责，例如，前天本人所管的网格内老了一个人，我按照社区领导的要求，下午坚守一个下午，晚上一直守到9点多，做丧葬户工作，反复嘱咐丧葬户不准放鞭炮，该丧葬户能较好的配合工作，没有放烟花鞭炮，受到办事处领导的好评。四是守纪律，讲规矩，处处严格要求自已。本人到社区工作以来，能处处严格遵守工作纪律和工作制度，上班不迟到，不早退，上班不做与工作无关的事，有事请假，从不无故旷工。能够严格遵守政治纪律和政治规矩，无任保违纪行为。能团结同志。各位领导和同志们，本人到社区工作近三来，在领导和同志们的关心和帮助下，无论是在思想上，还是工作上，都取得了一定的进步和成绩，但我深知还存在许多不足，比如政策理论等业务水平上还有待进一步提高，工作有时还不够大胆，有时遇到工作压力大时情绪有些急躁，所有这些都有待今后的工作中进一步提高和改正。
王惠：
郭艳红：提出了三点要求：一是要高度重视社区\"两委\"换届选举工作，切实把思想和认识统一到政府的要求上来;二是要明确要求，把握政策，高质量做好社区换届选举各项工作;三是要加强领导，精心组织，确保社区换届选举工作按质按量按时完成。为确保社区换届选举工作按质按量按时完成，要落实四点要求：一要及早部署落实;二要部门协调推动;三要维护社区稳定;四要坚持统筹推进。
社区民主生活会记录三：
时间：20XX年2月27日下午2时
地点：XX社区居委会
参加人：工作组成员、社区工作者、居民代表
主持人：XXX
记录人：XXX
内容：
一：XXX组织学习新区街道办事处文件精神
(一) 学习新区街道(20XX)4号文件，《新区街道开展 \"走基层、访民苦、查实情、办实事、转作风\"活动的通知》
(二) 学习新区街道党工委(20XX)9号文件，转发《关于开展对各项惠民政策落实情况排查摸底工作进行核查验收的通知》的通知。
二、谢洁组织学习相关惠民政策;
1、总工会惠民政策 宣传资料;
2、社会保障惠民政策宣传资料;
3、民政惠民宣传资料法律援助惠民政策宣传资料;
4、卫生惠民政策宣传资料;
5、计划生育惠民政策宣传资料;
6、农业直补政策宣传资料;
7、生态移民惠民政策宣传资料;
三、征求意见
各位参会人员填写新区街道开展 \"走基层、访民苦、
查实情、办实事、转作风\"活动征求意见表。
四、商议有关事项
1、讨论成立有关居民自治组织人选
1》、社区议事委员会
主任：XXX(社区党支部书记)
成员：XXX(党员、女)、XXX(党员、男)、XXX(党员、女)、XXX社区工作人员、女)、XXX(社区工作人员、女)、XXX(居民、男)、XXX(居民、男)、XXX(居民、男)、赵素娴(居民、女)、孙小平(居民、男)、陈君贤(居民、女)、韩少芬(居民、女)、朱巧梅(居民、女)、刘怡红(居民、女)、张芳(居民、女)、甘志刚(居民、男)、王迎联(居民、女)、马玉贵(居民、男)、张丽华(居民、女)、海明文(居民、男)。
2》、居民民主监督小组：
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX、XXX
3》、居民理财小组：
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX、XXX。
2、讨论通过《居民自治章程》、《社区民主意识委员会工作制度》、《居民议事制度》、《民主理财、民主监督制度》。
1》、由XXX宣读《居民自治章程》。宣读完毕，举手表决，全部通过。
2》、由XXX宣读《社区民主意识委员会工作制度》。宣读完毕，举手表决，全部通过。
3》、由XXX宣读《居民议事制度》。宣读完毕，举手表决，全部通过。
4》、由XXX宣读《民主理财、民主监督制度》。宣读完毕，举手表决，全部通过。
3、征求意见
1》、征求对辖区内现有低保户、低保边缘户的意见。
2》征求其它方面如对新区办事处、金城花园居委会及居委会成员意见或建议。
1、讨论有关解决问题的办法
五、居民代表发言(走访活动及居民议事会意见)。
六、工作组长讲话
通过这次活动我们在走访中发现，我们现在存在的问题很多，在以后的工作中我们要上居民参与进来，我们及时沟通，发现我们身边发生的问题及时解决，解决不了的我们逐级上报力争解决我们的实际问题。现在居民最关注的事情就是低保廉租住房的事情，居民反应该享受的人没有享受，条件好的居民反而享受各项惠民政策，没有让惠民政策落实到位，但是经过我们逐户调查发现，但是大多数还是落实比较好的，还有一些现在不符合条件的我们将逐步上报建议取消。
XX社区居委会
20XX年2月27日
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幼儿姓名：朱庆浩 班级：XX班班 年龄：5 教师：XXX 幼儿情况：
我们班有一个叫朱庆浩的男孩，他是一个令老师头疼的孩子。朱庆浩在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成；他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状。
成因分析：
家长反映幼儿在家时家里都很宠，不管什么事情都不会阻止他去做。小班时候因为教育孩子的事情也与家里老人沟通过，但是完全没有得到回应。
培养目标：
1、平时多关注幼儿，告诉他什么该做什么不该做，并及时进行纠正。
2、逐步养成良好的生活习惯，适应幼儿园的集体生活。案例
（一）：
在每次进餐活动前洗手的环节中，大部分幼儿都能够排好队伍一个接一个有秩序的等待着洗手，然而朱庆浩小朋友每次都很迟排队却总喜欢插队排第一个，我见状，叫他接到后面队伍中去，他无动于衷，于是我把他拉到最后一个位置去，然后紧接着他又插到前面位置上了，这让其他已经站好的幼儿都十分讨厌他这样的行为。
分析与反思：
针对朱庆浩这一情况，我进行了分析，原因大概有以下两点： （1）家庭教育的原因，由于家长宠爱倍至，尽其所能满足其需要。
（2）缺少玩伴，大家都不喜欢和他一起玩，使他难以体会到与他人合作游戏的快乐。 案例
（二）：
今天早上晨间活动，孩子们在开心游戏着，朱庆浩在我的注视下明显乖巧了许多，没有做出捣乱的行为。于是，我便有意地走到另外一边，指导其他孩子游戏。可刚过了一会，有几个小朋友叫了起来：“老师，朱庆浩抢我的玩具，还打我的脸！”只见朱庆浩嘟着嘴巴站在一边，叫着：“他先抢的我玩具的！”我问小朋友“你们看见是谁先抢的玩具吗？”小朋友都回答说是朱庆浩抢的玩具！我问他：“为什么老是要抢人家的玩具？如果你想玩的话，可以问小朋友借来玩的，抢别人的东西还打人，是非常不对的，老师和小朋友都非常不喜欢这种行为的，以后不能再这样了。！”他听了点点头，可是过了几分钟又去抢别的小朋友的玩具了
分析与反思：
经过一个月的观察发现其的自控能力非常差！他想要什么东西一定要得到，如果别人不给就会抢，抢不过就动手打人。这就是很典型的自私以自我为中心！从平时和家长的交谈中我们可以看到，他的家人对他是非常的千依百顺，想要什么就给什么，不给就会大哭，一哭家长就会妥协，所以养成了他这种自私的性格。在日后，我们将及时与家长沟通交流，帮助 他改掉娇惯、蛮横的性格。
案例
（三）
中午散步时，幼儿自由坐在地上。朱庆浩坐在最后一排。老师让幼儿自由结伴和小朋友一起聊聊天时，朱庆浩就在地上爬来爬去，一会儿拉拉前面小朋友的头发，一会儿抓旁边小朋友的衣领，还故意把别的小朋友绊倒。
分析与反思：
1、疏导多余的精力。多给朱庆浩提供活动的机会，让他有事可做，使他多余的精力有\"用武之地\"。
2、加强注意力的训练。把朱庆浩安排在老师容易顾及到的地方，在各项活动中注意培养他的注意力并多表扬肯定。
3、在游戏中培养自制力。朱庆浩喜欢游戏，每次游戏他都非常兴奋，但他常常伴有破坏性、攻击性行为。有意让他在游戏中担当\"重任\"，如让他当组长、裁判或老师、警察的角色，从而逐渐让他学会约束自己，习得内隐的游戏规则。
案例
（四）
建构游戏中，孩子们都在忙着搭建长江大桥。朱庆浩手上拿着一块积木，没能与另一块拼起来，便这里敲敲，那里打打。这时，其他几个小朋友合作搭出的长江大桥完工了，他们合作的大桥不仅足够长，而且有坡度，受到周围小伙伴的啧啧称赞。谁知朱庆浩跑过来，“哗”地一声推倒了大桥。小朋友一下急了，冲着朱庆浩大叫：“你干什么？你干嘛把我们的大桥推翻了？”老师介入，问朱庆浩：“你为什么要这样做呢？”他嘴巴一撇：“不知道！”说完就跑掉了。
分析与反思：
后来在老师的批评教育下，朱庆浩虽然承认了错误，并道了歉，但态度极其敷衍和不耐烦。看来，简单的说教没有对朱庆浩达到触动的效果。经过分析，我们认为，朱庆浩自己没有能够完成搭建，便对其他小朋友的成果产生了嫉妒心理，做出破坏的行为。
案例
（五）
自由活动时，朱庆浩和陈西文都选择了垒积木的游戏。堆到后来剩的积木不多了，他们两个抢了起来。朱庆浩说：“是我先拿到的。”陈西文说：“可是你的太多了。”朱庆浩急
了，转身到陈西文的积木面前，从下面抽了几根积木出来，“哗啦”一下，其它积木也都“光荣下岗”了。陈西文立刻告状，面对坍塌的积木，朱庆浩这次没有辩解。
反思与分析：
朱庆浩对于自己先拿到却没有抢到积木非常不甘心，急切之间便报复性地抽取了陈西文的积木。对于这次状况，朱庆浩没有辩解，说明他知道这种行为不可取。但他的行为也说明他在与同伴相处时缺乏必要的技巧和方法，需要引导和帮助。
推荐第6篇：幼儿园访谈记录
幼儿园访谈记录
采访目的：通过采访，更好的了解幼儿园小朋友的成长情况，以弥补我们不能经常去幼儿园实践的弊端，促进我们的学习。 采访时间：2015年9月2日 访谈形式：当面采访 访谈人：高旭洁 被访谈人：高艳艳
人物简介：高艳艳，未来星艺术幼儿园园长，毕业于山西师范大学音乐学院，2002年创办了该幼儿园，是临县城内最早的一所私立幼儿园。 访谈过程：
我：高老师，您好！我叫高旭洁，想采访一些幼儿园的情况，去年我就来过幼儿园实践，因为时间比较仓促，所以只是初步了解了一下，这次采访您就是想更深入地了解，谢谢您抽出时间。下面是我想问的一些问题：
我：我看见小小班教室门口写着“艾迪儿早教中心”，那这个小小班的教育是否会根据这个来设计？
高老师：会根据艾迪儿早教中心的教育体系来设计，因为我们中国的育儿经验不是很丰富，中西结合才可以更好的促进宝宝发展，专业、专注、科学、系统的开发宝宝的潜能。
我：这两天有很多小朋友要入园，一般老师是怎么处理孩子的分离情绪的? 高老师：小小班的孩子年龄又小，又不懂事，所以要求老师必须有耐心，带班老师会在最短时间内和孩子建立亲切、安全的关系，在孩子哭得时候老师哄得方式也很关键，所以对老师的要求很高，可以让适应的小朋友拉上哭闹的小朋友一起玩耍，总之老师必须有耐心的哄孩子，让孩子先喜欢老师。
我：我那天也是亲眼看见带班老师的做法，让我切实的学到不少。 我：该园的教学特色是什么? 高老师：“武术”和“轮滑”为我园的教学特色，武术不仅锻炼了孩子们的身体，更主要的是能够从小锻炼孩子们的毅力和吃苦耐劳的精神。轮滑对增强幼儿身体平衡、灵活、支撑能力等方面的发育，而且可以促进心理素质的全面提高，一些胆子小的孩子胆子还会变大。 我：我也非常喜欢这个轮滑，真的觉得很不错。
我：我来了几次，都没看见上过钢琴课，是不是还没具备这个条件？ 高老师：现在园内还没具备每个孩子能弹钢琴的条件，但我们正在筹划和完善过程中，以后会让每个孩子有学习钢琴的机会。
我：我国幼儿教育家陈鹤琴、陶行知先生等都主张孩子们去大自然中劳动，我看见园内墙上有很多照片是孩子们摘菜、摘果子的图片，幼儿园多长时间组织孩子们去农场体验生活？
高老师：组织孩子们去农场体验生活这项活动是去年才开展的，一般是半学期去一次，但我们会加大力度，这学期准备两次这样的活动，让家长和孩子都去，让孩子们多去大自然中体验，劳动，从而知道劳动的艰辛。 我:让孩子们去大自然中体验真的有利于孩子的成长，我以前小学的时候也经常去地里干活，非常的累，能感知到爸妈的辛苦。 我：在亲子运动会上上会有那些游戏？
高老师：有乒乓球接力赛、平衡踩踏走、袋鼠接力赛、快乐贴贴贴、我来喊你来抱、两人三足跑等，在游戏中，父母可以与孩子进行感情交流，而且可以增进父母与孩子的亲密度，是孩子与父母很好的沟通方式，这还有利于孩子在各方面能力的发展。
我：这次的访谈就结束了，非常谢谢高老师在百忙之中接受我的采访。 访谈总结：这次的访谈让我对未来星艺术幼儿园里的小朋友等各方面有了实质性的了解，也让我学习到如何处理小小班的孩子，虽然没实践过，但理论知识有了，也算是不错的，还知道亲子运动会对孩子和家长的交流各方面有很大的帮助，要想做好幼儿园老师，必须的去幼儿园亲身教学才知道。
推荐第7篇：幼儿园观察记录
幼儿园观察记录精选 “幼儿图画书阅读”观察记录
观察地点:图书活动区
观察对象:甜甜(化名,大班)
观察目的:幼儿能否大胆观察画面,理解故事内容。
一、观察过程
图书区的活动开始了,甜甜自己主动来到图书区,拿到了自己最喜欢的《小老虎的大屁股》,坐在了教师旁边,说“王老师:,我来和您讲《小老虎的大屁股》吧,我特别喜欢小老虎,它的大屁股特别好玩。”
甜甜:“有两只小猫,它们看到一只大老虎,大老虎想吃它们。一只穿着花衣服的小兔子和青蛙在玩球。小兔子一推大老虎,大老虎就摔倒了,把皮球给压破了,把小青蛙都吓跑了。小猴子骑着自行车,后面带着一只小鹦鹉。大老虎也去骑车,把车压坏了,把小鹦鹉也压扁了。小青蛙、小猴子、小白兔都生气了,小老虎说:‘我知道自己错了。’”
教师:“那你觉得小老虎哪儿错了?”
甜甜:“老虎说下次我赔你们一辆自行车吧,小老虎‘哇哇’地哭了起来。小老虎看着地上,有点纳闷。老虎摸着自己的屁股,觉得有点瘦了,又拍拍自己的屁股,原来没有瘦。老虎躲在树后面,它生气了,小兔子和狐狸不和它一起玩,结果小兔子把老虎推在地上,老虎用自己的尾巴又把狐狸弄到水里了。大老虎在树叶子后面躲着,看到大灰狼抓住了小猴子,大灰狼想吃小猴子。大老虎把大灰狼给推倒了。
教师:“怎么推倒的?”
甜甜:“用它的尾巴给推倒了。小猴子和小白兔要推大老虎,但是它们没有推倒。小青蛙还嘲笑它们。小猴子、小兔子、大老虎、小青蛙一起在草地上看天上的白云。”
二、观察分析
甜甜是比较喜欢阅读图书的,在读书的时候,喜欢和同伴一起讨论书中的内容。在阅读《小老虎的大屁股》这本书的时候,孩子的观察比较细致,能够关注到小青蛙、小鹦鹉这些体型较小的动物以及小兔子的花衣裳等,也观察到了小老虎的屁股,但是对于故事的内在联系并没有理解,对故事的发展线索也不是很清晰。所以初次阅读,只是了解到了故事的主要人物和人物的基本表情。
三、指导策略
(1)引导幼儿仔细观察故事画面,教师与幼儿一起阅读,重点观察人物特征及表情变化,感知人物的内心变化,从而更好地理解故事内容。
(2)引导幼儿掌握阅读方法,遇到看不懂的地方尝试联系上下文进行理解。
(3)通过提问引导幼儿感知故事情节的发展变化,例如:小猫担心大老虎吃掉它们,但是它们的表情是怎样的?为什么它们还在笑呢?通过此类方法引导幼儿感知故事情节
大班幼儿身体攻击行为转变策略
有研究表明,幼儿时期的攻击性行为和后来成年出现的不良行为、犯罪、辍学和药物滥用等问题相关,因此,改变幼儿攻击性行为势在必行。现在我国独生子女较多,于是产生了很多独生子女特有现象,娇惯幼儿,为孩子的身体攻击行为植入了土壤。平时幼儿园老师常说小班幼儿容易有攻击性行为,而实际上在中大班也时有发生。那么,如何转变幼儿的身体攻击行为?
一、分析幼儿攻击性行为和大班幼儿年龄特点:
1、何谓攻击性行为。
幼儿攻击性行为:一般指的是当自身的需求得不到满足,权利受侵犯时,对别的幼儿进行身体上的进攻,言语上的攻击等侵犯他人的行为。①攻击性行为包括身体攻击和关系攻击,本文主要就转变幼儿身体功击性行为做一探讨。幼儿身体攻击行为通常是想法上先出现了问题,行动上才去攻击。
2、大班幼儿年龄特点与攻击行为转变策略的关系。
1)《安徽省幼儿园教师指导用书》指出,大班幼儿心理活动具有较强的概括性和意义性,已初步形成了比较稳定的心理特征。②若幼儿在大班时期形成错误地处理矛盾冲突的观念,则势必影响入学后处理同伴之间问题的方式。大班幼儿心理活动有较强的概括性和意义性,给大班幼儿对同类事物的概括性理解提供可能。
2)大班幼儿思维是具体的,但明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。②这一点对一些简单的抽象道理可以初步地接受,能对大班幼儿讲述一些具体的事情与简单的抽象道理,对转变策略的多样性提供依据。
3)大班幼儿个性开始形成,对事物有比较稳定的态度。幼儿自控能力、交往能力有了明显提高,开始有了合作的意识,自我评价能力提高,而不是象小班幼儿依赖成人评价。②这一点对大班幼儿树立正确的与朋友友好相处的方式,转变幼儿形成良好自控能力,引导幼儿形成正确的自我评价能力提供可能。
二、片断观察与分析:
1、昊昊与文文都是男孩,爱动、活泼,也乐于助人,善良,语言体育都发展的较好。
片断⑴一次在活动后,小朋友放板凳准备上床入睡,文文故意从昊昊那儿走,想和他玩,走路有意地撞了他一下,昊昊很生气立刻用手打过去。事后,问原因,昊昊说,是他先撞我的,我才打他的。从这点我们可以看出不论别人有意或无意碰到,昊昊都会归为恶意,进行反击,而没有去问去了解别人真正的想法。
片断⑵一次玩玩具时,到了下午幼儿离园时间奶奶来接昊昊,航航在玩玩具,玩了昊昊喜欢的一种玩具,昊昊很生气,准备用手去打,奶奶在旁边发现了及时阻拦,昊昊没有打到航航;但航航在地上捡玩具时,昊昊趁奶奶不注意时立刻用脚踢了一下航航。事后问原因:昊昊认为他喜欢的玩具,就得他玩,航航拿他喜欢的玩具不对,却忘了玩具在幼儿园是大家共有的,大家都可以玩,问他下次再出现这样的事情怎么办?他回忆起了动画片里的一句话:不能用武力,要用爱等模糊观念。
2、片断分析:第⑴个片断,我们可以看到文文想和昊昊玩却不知道用什么方式,他觉得撞别人一下没什么,昊昊把文文的行为理解成恶意撞他,所以要报复他。今后如遇到类似的事情怎么办?第⑵个片断,他在家中习惯了自己喜欢的就去做,不考虑其他的情况,昊昊由奶奶带大,爸爸妈妈离异,对孩子关心少,我喜欢的玩具我就玩,别人不许玩,侵犯了他认为的利益,他就要报复。
三、转变攻击性幼儿策略与方法:
根据上述情况,我们应综合发挥家庭、幼儿、教师几方力量,帮助昊昊转变行为。
1、针对幼儿及同伴
1)针对昊昊的情况,先帮助他建立正确的处理问题方式方法:一是纠正想法。二是建立想法。
先要分清楚,恶意还是非恶意。如果别人碰到你了,不是故意的,我们作为大班的大哥哥可以不要放在心上,如果是故意碰我,故意来打我,我可以直接问他为什么,批评他,表明自己的态度,不喜欢这样,警告他或者寻求成人,伙伴的帮助。
2)互换角色,让其体会别人的感受。让他扮演别人的角色,说一说感受,让其懂得身体攻击带来的危害。通过看类似的视频,幼儿一起讨论评价,引导昊昊理解别人。
3)游戏场景,练习正确的方法
进行几种易产生矛盾的场景练习,通过区角、角色游戏让幼儿去感受体会,让其练习正确处理问题的方法。
4)榜样示范,寻找榜样。建立谦让的习惯,让一让比他小一些的幼儿,这样大家在一起会更加开心。
在班里寻找会处理问题的幼儿,设置场景,看他们是怎么处理的,共同学习。请会解决问题的幼儿帮助他学习正确的方法。让他喜欢的同伴多关心他,帮助他改变。同伴的影响有时比老师的说教还见效。
5)强化表扬,鼓励幼儿转变的努力。
昊昊在经过改变想法,练习正确做法后,平时玩玩具游戏生活时,明显看到了进步,他和同伴在玩大型玩具,两人都想玩,他主动说让你先玩吧,我后玩;有同伴在活动时想找他玩,用手碰他,他告诉了我,我批评了另一个小朋友,做活动时要专心,不要去找昊昊玩,同时引导他能自己处理更好,可以试试自己和伙伴说一说。之后,他尝试自己去说,你为什么碰我?小朋友说:“我想跟你玩!”他说:“好吧,我们一起玩。”看到他学会了正确的处理方法,从心里为他的改变感到高兴,有时他会说,李老师,我让他了,我帮她做了,我和他分享了,我会及时肯定,满足他一个小愿望,如:当值日生,发小贴片等,他很高兴的不知不觉的进步了。
2、和家长沟通,共同建立正确的教育方式
1)和家长沟通,发现家长有很多明显的怕孩子吃亏的心理,说别人总去撩你,他被撩烦了,就去打了,这样导致事情更紧张,遇到别人触犯自己,引导家长帮助幼儿建立可以用嘴巴说,用非武力方法解决的观念。
2)家长言行影响。在家中惩罚时,减少武力惩罚,避免形成不良榜样,经常用说道理说故事来帮助他认识到错误,冷处理的方式来惩罚。
3、和同班老师共同商讨
1)培养他的责任意识,经常给他任务,如做值日生,帮助老师做事情,为小朋友发东西等。和同班老师共同多肯定他,增强自信,让他感受到老师的爱,以积极正面的心态处理和同伴的矛盾,表扬鼓励他改变自己的进步,逐渐形成正确的评价自己的能力。
2)知道遵守规定,不冲动,培养良好的自控能力。在平时生活中培养他的忍耐力,如:在他面前放一个最喜欢的玩具,如果坚持十分钟不去摸,则可以奖励玩,如果遵守了班级的规定则可以满足他的一个愿望等方式来训练。遇到事情,先冷静,以平和的心态去解决问题。
最后,在我们共同努力下,昊昊的身体攻击行为明显减少了,逐渐形成了正确处理同伴矛盾的方法。幼儿的潜力是无穷的,需要教师、家长、同伴共同去爱他,去帮助他,他会变得比我们想象的还出乎意料得好。
幼儿观察记录：我是勇敢的男子
【事件记录】
烨烨小朋友一直很喜欢幼儿园,每天总是早早的来,可是最近不知怎的总是不喜欢去幼儿园,爸爸妈妈废了好大的劲把他送到门口,还是哭着嚷着不愿意进来。任凭老师怎么安慰,表扬,鼓励,还是没有什么好转的迹象。问他原因,他总是支支吾吾的说不清楚,我们三个老师也急得要命。烨烨的妈妈也很激动,和她妈妈交流,原来是一个叫晨晨的小朋友总是欺负他,害怕不愿意上幼儿园。知道了缘由,我便开始注意观察起两个小朋友。
事件一:一次上完课,孩子们正坐在教室的小椅子上,晨晨小朋友突然从椅子上跳了起来,围着柱子转了几圈,然后跑到烨烨小朋友的前面,拉着他的手,嘴里不清楚的喊着:“玩玩”烨烨赶快跑到我的前面,哭着嚷着:“老师,晨晨打我,我害怕”我抱起他,搂在怀里安抚起来。
事件二:
下午喝水时间,我组织幼儿分组去喝水,没过一会屋子里传来烨烨的叫声,我进去一看,晨晨抱着烨烨,烨烨哭了起来。
事件三:
今天烨烨因为长病没有来幼儿园,晨晨跑过来。
晨晨:“烨烨没来,烨烨没来”
老师:“你想烨烨了吗?”
晨晨:“嗯”
老师:“你喜欢烨烨吗?”
晨晨:“喜欢”
【事件分析】
烨烨小朋友性格比较内向,胆小。加上父母过分溺爱,依赖性强,使得他很少与小朋友们交流,在家更是小皇帝,家长过分保护,使得烨烨很少与同龄小朋友接触,遇到一些事情,缺乏安全感,不知怎样去应对处理,也不会跟小朋友相处,年龄较小,语言表达不完善。把打和碰混淆到一起。
晨晨小朋友性格外向,活泼好动,没有养成良好的行为习惯,但是是个善良热心的孩子,因为身体的原因,晨晨的语言表达不清楚,喜欢与小朋友玩耍,但是不会表达自己的需要,过多的用身体动作交流,碰,拉手,拥抱,其他小朋友会被突如其来的行为吓到。但是通过和晨晨沟通交流,他非常喜欢烨烨小朋友,在晨晨眼里的亲近友好行为,而在烨烨心里却变成了攻击行为。
【实施策略】
终于能清了实情,我先给烨烨妈妈打了电话,把这件事情的缘由和家长做了解释和说明,也得到了家长的理解,一次,我把两个小朋友叫道了跟前,跟小烨烨说遇到什么事情不要害怕,要来告诉老师,老师可以保护你,当你不喜欢小朋友做一些事情的时候,你要大声的告诉他:“我不喜欢你这样”因为你是个勇敢的男子汉。小晨晨很喜欢和你做朋友,想和你做游戏,你愿意和他玩吗。你不来的时候,晨晨还会想你呢。小烨烨点了点头答道,而晨晨呢我教会了他用语言表达自己的想法,比如:你愿意和我玩吗?我们一起玩,好吗?这件事情发生后,我没有把他们分开,而是特意的把他俩安排的很近,每次做游戏的时候,我总会让他俩一组,慢慢的我发现他们成为了很好的朋友,一起喝水,一起吃饭,一起做游戏玩耍,每天都形影不离的,而且次小烨烨在性格上有了很大的变化,不在胆小,性格越来越外向,交了不少的好朋友,每次遇到事情,他没有退缩,总会大声地说:“我不怕,我是勇敢的男子汉
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观察笔记
观察时间：2016年10月9日 观察地点：图书区 观察对象：贾欣悦、王雅婷
观察目的：引导幼儿养成良好的阅读习惯。 观察实录：
贾欣悦小朋友吃完早餐后，从图书角很兴奋地拿起《古代恐龙》从第一页开始认认真真地看了起来，看了几页后，她开始皱眉头。这时王雅婷小朋友也吃完了早餐，她坐到贾欣悦小朋友的旁边说：“这本书是我带来的，好看吧！”贾欣悦说：“好看，可是有些我看不懂，你带我一起看吧。”然后她们一页一页的讲起来，两个人边讲边交流：“对，爸爸带我去看过这种恐龙的，在一个大公园里。”“哦，我也看见过的，很吓人的。”其他幼儿不时有人加入她们的队伍，一起翻看自己带的图书。
分析与措施：
我班为了丰富幼儿的区角活动，所以让孩子们从家里带来一些图书和大家一起分享交换着看。从家里带来的图书对于幼儿而言，他会更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园后自然就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体孩子来说都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
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观察记录
观察名称：她能高兴的来园
观察现状：开学已经三个星期了，可是方毅飞小培养每天入园还是闹情绪，说话狠狠地：我要回家！声音非常之高。
分析：方毅飞入园后，不愿和其他小朋友一起玩，没有融入集体中 措施：多鼓励她，多表扬她
观察记录
观察名称：哭闹现象
观察现状：刚开学，小班的小培养江宵一直哭闹，要找自己的妈妈。老师带他玩，也不玩，给东西吃，也不吃，很耐心得哄也哄不好，还把其他小朋友也给带哭了。 分析：小班幼儿年龄小，害怕离开自己的亲人，在家缺少这方面的锻炼。 措施：
1、教师给予孩子亲切的关怀（如：亲亲幼儿的脸蛋）
2、与家长进行交流，希望家长给予配合，鼓励孩子，给孩子自信。
3、鼓励他和其他小朋友一块交流。
4、教师带领孩子尽快熟悉幼儿园的环境。
观察记录
观察名称：任性、攻击行为 观察现状：全班笑朋友都在拼插积塑，我正在给孩子们指导，突然听到：“快给我，快给我。”原来是杨义远抢林思彤从家里带来的小汽车，并还打了林思彤，老师批评他，他还强词夺理：“谁叫他不给我玩他的小汽车，不给我玩，我就打他。”
分析：由于是独生子女，在家里有什么好玩的，好吃的，尽他吃玩。刚到园还没意识到那是别人的东西。想要玩需要与人商量，不能打人。 措施：
1、教师采取给幼儿讲道理，并告之其行为错在哪里。
2、多和他沟通达成协议，一天之内不再打人，便可得到一颗星星。
观察记录
观察名称：不爱护玩具
观察现状：早晨入园后，孩子都在教室内玩积塑，不知什么原因，张依瑄和杜大佑互相用玩具打了起来，认了满地都是。
分析：由于孩子小对爱护公共没有意识，在家也缺乏者方面的教育。 措施：
1、多对全班孩子进行爱护公共财产的教育。
2、知道玩具是幼儿园的玩具，我要爱护公物。不扔在地上，或者砸坏。
观察记录
观察名称：不会用勺子 观察现状：
王天一小朋友是开学三星期后才来园的，父母在上海做工，由于从小在上海，满嘴普通话，年龄更是偏小，非常可爱，就是吃饭时不会用勺子，洒满桌子地面。 分析：
由于年龄较小，在家吃饭都是家长喂。刚入园不适应。 措施：
1、开始老师喂他，并教他用勺子。
2、教育他要爱护粮食，不撒在地面上。
3、与家长进行沟通，家园配合。
观察记录
观察名称：娃娃家 观察现状：
小朋友不游戏，只抱着娃娃走，显得娃娃家里太乱了 分析：没有考虑到幼儿的实际发展水平和年龄有关。 措施：
1、不要把所有材料一下子放进去，应该分期分批的不断更新，由易到难不但吸引孩子。
观察记录
观察名称：别挤慢慢来 观察现状：
每次排队下手，大家都是你挤我，我挤你，拥挤成一堆虽然我大声叫喊，“不要挤，一个一个来。”可是一点用都不管，没有一个人听，更有小朋友小小火车一样，冲到了第一。 分析：每个孩子都有争第一的想法，也有争第一的权利，不能一味的向孩子提要求，而要考虑要求是否合理孩子们如何感受。 措施：
1、组织孩子们讨论挤的坏处
2、引导孩子们自由决定怎么做才不挤。如：遵守纪律的做组长，组长可以站第一，每天轮换。
观察记录
观察名称：上课时多教幼儿说普通话 观察现状：
很多小朋友不爱说普通话
分析：从小就在家里说方言，习惯了用方言进行交流。 措施：
1、在平时要求幼儿在谈话中，学习普通话，多练习。
2、教师用普通话与幼儿进行交流。
3、会说普通话的小朋友多和不会的小朋友交流。
观察记录
观察名称：娃娃家 观察现状：
小朋友经过两个星期玩娃娃家游戏后，有一部分幼儿不爱讲话，不动手，不说。 分析：教师在每次游戏后，没有重视讲解。 措施：
1、以讲评使活动的深入化
2、让幼儿在讲评中把自己的感受与同伴分享。
观察记录
观察名称：玩插积塑的时候 观察现状：
我发现孩子在玩插积塑的时候，开始不久有的孩子就不安分起来，张寒斌跑到别的小朋友面桌上拿了玩具，二林拿插好的飞机满教室跑。我提醒他玩具掉了，捡起来，不要乱跑，可是他们不听，还是偷偷摸摸下位。 分析：
为什么孩子无视我的提醒，不遵守游戏规则，到处乱跑呢？为什么一开始有兴趣，一会儿干脆放下到处乱跑呢？是玩具不够。 措施：
1、增加些新玩具
2、利用废旧物品，自己制作喜欢的玩具。
观察记录
观察名称：午睡
观察现状：午睡一开始，小朋友总是叽叽喳喳，拖拖拉拉，不是你鞋没脱好，就是他外套没脱好，不能安静入睡。
分析：
1、小班幼儿年龄小，很多孩子不会拖鞋和外套，不能自己盖好被子。
2、个别幼儿不愿意睡觉。措施：
1、老师帮助幼儿拖鞋和外套。
2、鼓励孩子先闭眼睛数数。
观察记录
观察名称：他不愿意来园了
观察现状：姚通小朋友自入园以来，还比较好，最近几天早上入园总是闹。问明原因是他妈妈没有送他来园，到姥姥家去了，因为他的舅舅除了事故，去照顾舅舅了。 分析：因为妈妈离开了几天有点像妈妈了。 措施：
1、老师给予多多关怀，多与他交流。
2、帮他给妈妈打电话。
观察记录
观察名称：他不愿上厕所
观察现状：朱子文小朋友由于性格内向，胆小，不爱讲话，入园开始尽管老师常常提醒孩子们上厕所，但他还是经常尿湿裤子。
分析：由于胆小，在家就是妈妈带他到没有人的地方，他才敢小便，刚入集体就更害怕了。】
又由于年龄小，小班老师说话要具体到人。 措施：
1、鼓励孩子大胆讲话，有小便要告诉老师。
2、老师在课间没有多少小朋友进厕所的情况下，把他带入厕所以后慢慢就行了。
观察记录
观察名称：娇惯的林思彤 观察现状：林思彤入园以来，必要家长抱着送入教室，稍不满意就哭闹不止。还影响其他孩子。
分析：由于父母年龄偏大，才得儿女，在家特别娇惯。 措施：
1、与家长进行交流沟通。
2、通过故事“好孩子”看图讲述，好孩子，好孩子自己走的教育鼓励她自己走。
观察记录
观察名称：午餐的纪律
观察现状：每天午餐尽管老师多次强调，进餐要安静，不要把饭撒到桌面上，可是还是有小朋友把不愿意吃的菜扔到地面上，吃不完的饭撒到地面桌上。 分析：
1、由于有的孩子偏食、不愿吃菜。
2、有的由于饭多了，吃不完。措施：
1、鼓励幼儿要爱护粮食，保持教室内干净，小朋友才好在教室里学习，玩游戏
2、开始少给幼儿盛饭，吃玩后不饱再给添。
观察记录
观察名称：午餐的纪律 观察现状：
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幼儿园民主生活会记录
时间： 2011年4月23日
会议地址： 会议室
主持人：园长
会议内容： 开展支部成员批评与自我批评
参加人： 学校领导班子成员及部分党员
记要：
一、园长宣布本次民主生活会主题：开展支部成员批评与自我批评”
1、要以党的标准要求自己，牢固树立马克思主义世界观和
价值观，加强学习。用科学理论武装自己的头脑。坚持好在实践中学习，在实践中运用，在实践中提高，树立以人为本的价值观。
2、要按照求真务实，在思想上、行动上与党中央保持一致。讲政治、讲正气，增强党性，遵守职业道德，敢讲真话，积极参加组织生活。
3、联系群众，诚实为广大教职工做好事。
4、做到两个“务必”，清正廉洁，抵制拜金主义。
5、加强责任，促发展。树立良好的公众形象。
二、评议开始：
（一）、园长：工作认真，自警、自律、自醒，对照要求，查找部足：
1、学习不够深入，缺乏主动性，往往用什么学什么。
2、把一些工作带回家做，没有做到以校为家，说明家庭观念强，私心重，与别人交流少，只注重本职工作。
3、工作中只注重按上级要求做，按部就班做求稳怕乱的思想。
4、工作中有畏难情绪，思想放不开。
5、向群众宣传党的原则，做群众思想工作不够。
今后，要多学习，向书本学习，向同志们学习，向实践学习；堂堂正正做人，扎扎实实做事。
互评：
副园长：李园长业务棒，希望你把业务强项多培养我校的名师上多下功夫，共同把学校管理好。
副园长：李园长的谈话中肯，分管的宣传工作薄弱，以后多下功夫。
主任：希望多与老师们交流，多沟通。
主席：在科学化管理方面要多下功夫，加强过程管理。
（二）、副园长：本人能认真做好各项工作，爱校如家。不足：
1、宗旨意识不强，只满足完成上级交给的任务，不能很好地用理论指导工作。
2、理论学习不够深入，用什么学什么。
3、工作作风有待于创新。
4、业务理论研究、教学研究不够。
努力方向：
1、要加强理论学习，不断提高自己的理论水平。
2、以党的精神对照自己，开拓进取，勇于创新，要以诚待人，以群众利益为重。
3、认真做到身体力行，规范自己的行为。
4、做老师的楷模，善于反思，增强大局意识。
互评：
园长：在工作中要增强计划性，避免盲目性。
副园长：在工作中创新精神再增强些。
主任：副园长业务棒，平时要与教导处多联系、多指导。 主席：工作踏实，做了一些具体实际的工作。希望加强理论学习，结合实际再深入一些，要有敢于吃苦的精神，一丝不苟地做好每项工作，团结合作。
（三）、副园长：
1、一心扑在工作上，没有节假日，有船到码头车到站的想法。
2、思想性格固执，很难听取别人的劝阻，有压制民主、居功自傲的相信，工作松懈。
3、对学校的发展，重点转移不得力，亲自代课、听课、参与教研活动不够。
互评：
园长：紧跟你的思路，把学校建的更好。
副园长：学校的发展，与周校长的领导分不开，下步的发展、
重点落在什么地方，大家要设计好、规划好。省规范化学校，应怎样更规范，要考虑好。在名师战略上，要多董脑筋。
主任： 对教学教育的支持理解上，比较到位。创新型、有创思，但是阐释不够；还应考虑我校的特色是什么，要尽快确立。
主席：要多深入到教师之中，与老师多交流、多沟通。
三、李园长作总结：
班子成员剖析透彻、诚恳、虚心；参加会议非常真诚地提建议，为了学校发展，学校实现了跨越式的发展。今后，要逐条落实好，查找的不足，整改落实。进一步抓好宣传工作。让更多的人了解我们的工作；要做好结合的文章，促进我们的工作。
第11篇：幼儿园访谈记录
姓名：宝宝 访谈记录：
1.兴趣爱好：喜欢小昆虫、小动物；喜欢唱歌。
2.饮食习惯：不好好吃饭，不爱吃菜。但特别喜欢吃水果。
3.睡眠习惯：晚上7:30睡觉，早晨6；10起床，中午基本不睡。 4.排便习惯：一天一次或两天一次，大多数都是中午。
5.在家活动内容：听大人讲故事，玩玩具，有时自己瞎研究点东西，乱鼓捣，玩的还颇有兴致。
6.活动范围：家、广场、公园。
7.与人交流方面：不爱与人交谈，不爱与小朋友玩，但熟悉的小孩还可以。
建议：黄邵轩性格内向，在学校胆子小，有些事不敢说、不敢做，比如吃饭没吃饱，不敢再要第二碗。他也不太合群，不太会与小朋友玩儿。希望老师多鼓励，多帮助，让他变得自信些。前几天大杨和小杨老师亲了他一下，回来和我们说老师可喜欢他了，美了好几天，心情可好了，在家又蹦又跳。老师的行为，胜过家长的教育，让孩子深深感到老师的爱。这就是你们的教育成功之处。希望老师多用鼓励性的语言、一个小小的粘贴、亲切的一吻，可能会改变孩子的性格，可能会树立孩子的自信心，也可能改变他的一生，因为小孩子太看中老师的一言一行了。
第12篇：幼儿园观察记录
幼儿园观察记录――小班幼儿一日生活观察记录
班级：小班
观察者：黄争艳
观察日期：2013年9月12日
观察对象：吴晓东
性别：男
年龄：3岁
观察时间：全天
观察地点：教室
活动内容：一日生活
一、观察记录：
1、早上来园时，有一点点舍不得妈妈，在我的热情拥抱下，他的情绪很快变好，高兴地和妈妈说“再见”。
2、早餐时，他主动帮助老师给其他同学分以碗筷，表现非常积极。
3、自由活动时，他主动地承担起“小班长”的责任，摆放凌乱的椅子，在工作过程中非常认真。
4、午饭的时候，他用餐比较安静，当吃到一半的时候，他停下来说不想吃了，当我说到“班长要给大家做出好样子。”时，他听后若有所思，然后继续开始用餐，直到把饭菜全部吃完。
5、他在大家都睡觉的时候唱歌，不停地起来小便，忘记了自己是小班长。午睡结束了，他安静地躺着，不说话，静静地等待着我给他穿衣服。
6、放学时，他主动和我打招呼：“老师再见！”
二、解释：
最明显的是，他的心情好于前几天，与同伴的交往也趋向正常，对小朋友不再怀有敌意。从他当上小班长那天开始，班里由挑起的矛盾次数为零，能够很快和班上的其他同学融合到一起了。
三、评价：
吴晓东对“班长”的这块牌子是情有独钟，当我给他挂上班长牌子那刻起，他就像变了一个人一样：玩玩具、洗手、吃饭、与人交往都和善、斯文了许多，即使发现他有不守规则的时候，只要一说“哎呀，王佳晨表现不好，当不了班长了，‘班长’牌子要跑掉了。”他就会立刻表现得很乖。通过这样的尝试，吴晓东的表现终于有了可喜的进步。
第13篇：幼儿园安全教育记录
幼儿园安全教育记录
我所带的班级是幼儿园里的小班，我和计老师开展了一次主题为《不要跟陌生人走》的安全教育活动，幼儿园安全教育记录。
活动中，老师针对孩子的年龄小，自我保护意识差，安全防患意识不够等方面，采取了生动有趣的童话情景导入;用形象具体的举例说明贯穿教育，有效地调动孩子们的积极性，让孩子在玩中接受知识，知道随便跟陌生人走产生的后果以及遇到陌生人应该采取什么样的办法和应对策略!
另外，老师还根据即将到来的长假——“十一”，教给孩子应该注意的事项，进一步提醒他们要注意：防水、防电、防火、注意交通和外出安全等安全知识，懂得自我保护;并结合实际，还认识了
110、1
19、120等特殊电话号码。
我们注重孩子的健康、安全教育，力求让孩子们身心健康成长!实践证明，通过活动，孩子们的身心健康得到了发展，安全意识也有所提高!
班 级小一班执教老师王
活动名称安安全全玩滑梯活动时间11.9.15.活动目标
1、学会用正确的方法玩滑梯;
2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害;
3、初步养成一定的安全意识，范文《幼儿园安全教育记录》。
活动准备户外滑滑梯;毛巾
活
动
过
程
记
录
1、导入活动，激发兴趣。
兔妈妈(老师扮)：今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)
2、介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?
小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?
(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
活动
效果
及
反思此活动安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法，形成良好的活动常规。日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
第14篇：幼儿园观察记录
观察笔记
观察时间：2016年11月8日 观察地点：操场
观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识。 观察对象：倪豪等 观察内容：
今天户外活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。”原来，是倪豪和几个小朋友。我就沿着她说的方向看过去，原来，他们在踢球呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在这里守门，摔跤的话就要摔疼的。”“那你们能想个两全起美的办法吗？”我说道。“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊？那样的话，我们就可以不用怕摔跤了”“可以啊，我们一起去拿吧！”
分析与措施：
平时通过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有这个意识就很好了。平时继续加强教育幼儿的品德意识，让幼儿不仅能在幼儿园做到，平时在家时更要有意识得保护花草树木。
观察笔记
观察时间：2016年11月21日 观察地点：科学区 观察对象：皮奇信
观察目的：正确引导幼儿，了解幼儿心声。
观察实录：
一天下午,皮奇信偷偷地跑到我的面前,神秘地说:“孔老师,告诉你一个秘密！”然后趴在我的耳朵边小声地说:“紫嫣是我的小公主！”呵呵,人小心眼却不小。我点了点头,郑重其事地说:“我会替你保守这个秘密的！”
此后几天,我一直遵守我的诺言,替他保守着这个秘密,连他的妈妈都没有说,够义气的吧!偶尔在户外,皮奇信会跑到我的面前,问我:“老师,我的公主呢?”我四处张望了一下,然后轻轻地告诉他:“在那呢!”顺着我手指的方向,他找到了自己的公主,嗬嗬,这么快就想把秘密公开了?竟然这么大声讲话！
分析与措施：
离园时,皮奇信的妈妈来接他,于是便聊了几句,皮奇信的妈妈说:“这几天真有意思,皮奇信和欣悦还有紫嫣整天一起玩,还说他是爸爸,欣悦是妈妈,紫嫣是他们的小公主！”
纯真的孩提时代里,他们学习大人,模仿社会,天真无邪地成长着。他们一定还在其他方面会受到我们这样的误解。看来,用孩子的眼光来看待孩子,还真不是一件容易的事呢！
第15篇：幼儿园教育工作记录
幼儿园教育工作记录
本学年我园按照上级主管部门关于安全工作的安排部署，始终坚持“安全第一，预防为主”的指导方针，紧紧围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序，保障师幼人身和财产安全”这一中心，把“检查到位，整改有力”作为抓好安全工作的一项最基本的制度来落实。从提高安全意识入手，以防治“非典”为中心，加强制度管理，层层落实责任强化检查力度，积极做好安全宣传、教育、培训工作，一年来，幼儿园无发生任何事故。
一 我园领导以高度负责精神，切实加强对学校工作的领导，认真执行并落实上级有关安全文件和项安全系数规定，并做到认识到位，领导到位，措施到位。园长与各部门签订安全责任状，教师、保育员与家长签订责任状，把责任落实到人，做到各司其职，各负其责。
二学校十分重视做好各类安全系数隐患的监控与整改。把幼儿人身安全放在首位。如由专人负责定期检查房层、消防、大型器械玩具的安全情况，如发现问题及时检修，保证幼儿安全。如发现日光灯有松动现象，立刻请人进行维修。做好食品、药物的管理和幼儿接送安全。盥洗室、厕所保持干燥以免幼儿滑倒。厨房食物凡有壳、骨头、鱼刺都要注意去除干净，防患于未然。
三 我园在全国“安全生产月”活动期间，开展了一系列安全教育活动。
1 参观消防大队，观看消防演习，请消防大队长为幼儿讲解消防知识。并结合此次活动在园内开展火警演习等活动。
2 对幼儿进行交通安全教育，引导幼儿认识交通标志，教育幼儿遵守交通规则。
四 本园切实做好暑期安全工作，在暑期前分发《告幼儿家长书》并在期未举行家长会，提醒家长注意幼儿暑期安全。如不玩火、不碰电、不擅自外出等，以确保幼儿人身安全。
五 为了确保学校安全学校进一步完善门卫制度，实行二十四小时值班制，暑假领导带班，对各要害部门进行加固，添置灭火器，教学楼走廊围上栏杆，领导不定期组织成员对学校的安全设施进检查，发现不安全因素及时整改。
六 对财务室、电脑室、保管室等要害部门进行加固，加设铁门、铁窗，购置保险柜，并由专人负责管理。
七 学校重视幼儿包含卫生工作，加强食堂管理制度。与厨工签订安全责任状，培训厨工进行安全卫生知识学习。如采购食物新鲜，无变质，把好入厨前的质量关;保证厨具干净清洁，做好消毒工作;禁止外人进入厨房，严禁不安全事故发生。建立有关食物中毒事件的应急处理和报告制度。
学校安全是一项长期的任务，我们将一如既往，坚持不懈地抓好我园的安全工作，为全面实施素质教育营造一个安定、稳定的育人环境 2.
我校全体教师紧紧围绕安全工作开展了系列活动，在市区两级教育部门领导下,坚持以“生命不保，谈何教育”的思想,加强安全第一的教育,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力:营造全校教职员工齐抓共管的良好的局面,切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序.现将今年的安全工作总结如下:
一、安全工作主要措施
1.强化学校安全工作领导小组的职责。领导小组的组长负责协调统筹学校师生、财产的安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故。
2.重新制订各类安全工作责任书。安全工作责任书包括①《西幼安全工作责任书》、②《西幼安全工作制度实施细则》、③《西幼安全工作重点部位实施的具体措施》、④《西幼安全工作上报制度》、⑤《西幼安全事故处理应急方案》、⑥《西幼突发事故、饮食卫生、传染病应急处理预案》、⑦《西幼2005年幼儿安全工作责任书》、⑧《西幼家长交接幼儿责任书》、⑨《西幼家校共育责任书》、⑩《西幼幼儿食堂留用制和试尝制》新增添了《西幼幼儿楼道管理制度及责任书》、《禽流感的应急预案》等共十多类。签订责任书.学校与各处室和班主任层层签订责任书,明确各处的职责.学校还与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任.将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度.贯彻谁主管,谁负责的原则,做到职责明确,责任到人.
3.完善学校安全保卫工作规章制度.建立学校安全保卫工作的各项规章制度,以及学生管理,门卫值班,巡逻值班,防火防灾,食品卫生管理,防火安全管理,体育器器材检查,健康体检等规章制度.严禁私自组织学生集体服用药品和保健品,严禁学生参加商业性庆典活动,严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作,严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出在校外开展的社会实践活动要坚持就近,徒步原则.对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞.
4、每月一次安全检查更新各项安全设备设施，做到未雨绸缪、防患于未然。今年在10月和11月进行了专项的检查，检查的内容包括消防栓、电灯电器、保管室、食堂、玩具、午睡室、医务室、活动室等。及时更换了可能存在的隐患，做到校内没有易燃易爆物品。医务室内带有腐蚀性的物品妥善保管并严格按照规定的程序操作使用。上下楼梯有明确的批示牌和老师必须和幼儿一起上下楼的要求。
5.宣讲安全知识、普及安全常识。今年我们请了四川省消防协会的小李到幼儿校为老师上了消防知识课，请了消防中队的叔叔来为小朋友表演灭火技术和防火逃生的技巧。平时通过电视电脑媒体，向幼儿讲解交通安全知识。多方宣传用电、用气等安全知识，普及家用电器的正确使用操作方法。特别是当发生火灾险情时必须注意的几个问题及灭火器的正常使用方法等。
6.每周一次安全教育的主题课。由各班教师选材对幼儿进行安全教育，包括安全知识，安全警报、安全玩法等进行宣讲，让幼儿通过看、听进行讨论，以提高对安全工作的认识。学校还利用VCD光盘、黑板报、宣传栏等形式，全方位宣传安全工作。
7.定期反馈一段时间来学校安全工作，及时查找问题排除隐患。一学期来分三个阶段(1—8周、9—15周、16—22周)反馈学校的主要安全工作记录，力求做到有安全隐患及时排除、安全工作及早布置、安全措施及早落实、安全警钟长鸣。
8.认真抓好安全教育月的各项工作。根据区教育局对安全教育动员大会的要求，重新检查消防设施，明确各人员的工作职责等。
9.定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的认识。十月学校专门组织召开了安全工作的家长会，学校都致家长一封信和校内专刊《西幼校地》里，提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在学习其间中的安全。
10.认真做好安全教育周工作.学校安全教育周以校校安全为主题,在安全教育周期间,学校组织学习安全教育工作文件,对校内易发事故类型,重点部位保护, 工作薄弱环节,各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作.
11、对学校食堂进行了重点的把持，严格了进出人员，进货渠道、与每个供货方签订了合同。严格把好了卫生消毒关，坚持了对每天事物的试尝和留用，杜绝了腐烂变质的食物流到学校，确保了在校师生的食品安全。
第16篇：幼儿园实习记录
今天一早幼儿园就来了一位中年女性政府官员，带着胸牌，来检查消防安全措施，大老板和主管丽雅亲自陪同，但只有几分钟就离开了，因为一切设施都是符合规定的。估计这都是例行检查，彼此都很熟悉的那种，因为检察官跟班主任h聊天哪。
孩子们对此见怪不怪，照样上课。他们有半个小时的舞蹈课，就是一边唱一边比划的那种，比较简单的儿歌和动作，题目是《五个雪人融化了》。我发现有的孩子不喜欢跟着动作的时候老师并没有硬要求他们，而是允许他们在一旁观看，过一会也都能跟上来了。当然肯定是大孩子配合的好些，小一些的或者英文不太好的孩子会动作慢一点，但这无关紧要，本身就是游戏和玩耍啊，孩子没有压力，也从没有要求必须动作整齐划一。
接下来是二十多分钟的中文课，还是ch老师讲解歌曲《茉莉花》，说是准备让孩子们在6月份的毕业典礼上表演的，从现在就要开始练习哪。可我听出有几个字ch发音不准，也真难为这新加坡的普通话了，要知道ch老师原本是讲粤语的，用的也是繁体，现在全改了。这也是最近几年中国经济高速发展的结果，人人都知道懂中文机会多啊。
大老板是台湾华裔，据说产业很多，开办了好几所这样的学前教育学校，原来这个教歌舞的老师就是老板夫人，真是夫唱妇随啊。但老板也没有高高在上的意思，他一样跟大家干活，今天就上楼为我们的教室更换厨房水槽的净水设备。其实这里的自来水也是可以直接饮用的，我们去参观过附近的大水库，那真是天然的矿泉水啊，洁净甘甜，直接喝口感很好。
第17篇：幼儿园观察记录
幼儿园观察记录
大二班观察记录
东桥中心幼儿园胡细玲
观察记录一：幼儿游戏行为观察记录
区域名称：美工区
时间：2011.3.1
5对象：候嘉豪
观察过程：
候嘉豪在选择了纸泥制作区后显得非常的有兴趣，他先是有耐心把报纸浸湿，然后开始撕报纸，但在撕的时候不是很仔细，有些显得太大了，胶水搅拌的过程完成的较好，在放颜料的时候把衣服弄脏了，他显得有些不开心。在最后的作品制作时兴趣不大，随便做了一个简单的图样。看了旁边的小朋友一会儿后又开始重新制作纸泥了。看样子，候嘉豪的兴趣不在作品的制作，而是对纸泥的制作流程感。
主题确定：
此活动是主题活动的延伸，由于幼儿在课堂中还尤意未尽，所以就放到区域中。
效果分析与反思：
材料的运用和游戏技能：该区典型的游戏行为：该区运用的材料是幼儿常见的报纸、胶水、颜料。最主要的要求是报纸要撕得很碎，难点就是胶水和颜料的搅拌。
创新与新颖：
制作的过程是流水式的工序，但制作好的纸泥可让幼儿根据大胆想象制作纸泥作品。
游戏常规执行：活动中常规好，幼儿能按纸泥的纸泥制作流程操作。但在颜色的搅拌中幼儿的手都弄得较脏。
效果分析：
整个观察过程逸飞表现出了平时少有的坚持性，特别对纸泥的制作流程始终都是一步一步的操作，显得很有耐性，存在的不足是对纸泥制作作品不是很感兴趣。
反思：
在材料的提供上还不够周到，应该提供勺子之类的东西让幼儿搅拌，不至于弄脏衣服。为了激发幼儿对纸泥创作的兴趣可以在旁边放一些老师制作好的成品。
社会参与水平与同伴合作：
活动中幼儿的参与性强，较多的幼儿都选择了此活动区。活动中幼儿都是各自操作，体现不出合作行为。
活动持续情况：
幼儿的活动持续情况较好，能把整个过程都完成。
观察记录二：
观察内容：应对大班幼儿的告状行为
观察时间：2011年3月24日
观察地点：活动室
观察对象：黄萍如
观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察实例：
生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见蔡冰茜小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的黄萍如、张旭琨、张莹这些小伙伴。
这时我便听到黄萍如小朋友面红赤耳地小声说：“你就给我一张，你给张莹两张呢！(范文网 www.daodoc.com)你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！”（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。这时黄萍如便跑到我面前对我说“老师，蔡冰茜带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”
反思：幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理发展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议，觉得不平均，从而产生矛盾，她希望教师与同伴进行制止，在心里上得到安慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。
应对措施：
这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，一减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。
观察记录三：爱护小草
观察对象：黄伟妍等
观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识
观察内容：
晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。”原来，是黄伟妍和几个女小朋友。我就沿着她说的方向看过去，原来，他们在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的。”“那你们能想个两全起美的办法吗？”我说道。“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊？那样的话，我们就可以不用怕摔交了”“可以啊，我们一起去拿吧！”
情况分析：
平时通过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有这个意识就很好了。
启示：
平时继续加强教育幼儿的品德意识，让幼儿不仅能在幼儿园做到，平时在家时更要有意识得保护花草树木。
观察记录四：想要的是让还是争
案例片断一：
吃点心的时候，老师端出了一盘草莓。老师问小朋友，你想要哪颗，小朋友争着说，要大的、要小的、要最红的。老师说，请要小的孩子举起手，然后把大的、红的草莓分发给了他们，却把小的草莓给了说要红的、要大的小朋友。在孩子们吃草莓的时候，老师说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能先想着自己。”老师看着盘子里剩下的几颗草莓说：“还有几颗，谁还要？”这次，只有五个小朋友说不要，其他小朋友都说要，结果，老师把余下的几颗给了说不要的孩子。但其中一个孩子说：“老师，我真的不要了。”老师很惊讶，一看，原先的那颗草莓也只吃了一半，估计他是真的不要了！其余四个说不要的小朋友则美滋滋地吃着老师给他们的最后几颗草莓。
案例片断二：
张佳怡的爸爸从厦门回来，给班上的小朋友带来了一些礼物，有玩的、有吃的，小朋友都争着要玩具，可玩具分给每一个孩子又不够了。于是，老师把玩具拿在手里说：“你们要是想得到它，就要参加一次比赛。每个孩子都来整理自己的床铺和衣装，谁整理得又快又好，玩具就给谁。”于是，一部分孩子得到了玩具，另一部分孩子得到了食物。老师还告诉孩子们，要想得到最好的，就必须做得最好。
反思：
两个例子，证明了一个教育原理，那就是教育要从人的本质需要出发，重视激励人的创造力，鼓励孩子争取第一，使孩子成长为一个积极进取的人，而不是无谓地抑制孩子的欲望，更不能鼓励说谎。正当、公平地去争取自己想要得到的，能激发孩子的创造力，调动孩子的主观能动性，把潜在的本能激发出来。
诚然，在我国的传统教育中，十分推崇谦让、利他、克己等品行修养。我们不否认中国传统美德对人成才立世的意义和作用，但是也应看到这种传统美德在培养孩子勃发的创造力等方面的负面影响。竞争的时代，要孩子因仁取让，孩子也许养成了谦让的品质，却可能变得无所作为。人的本能是追求最好最大的物质满足，如果正常的获取满足的方式被谦让取代，他就有可能变换方式去获取，这样容易导致孩子的双重人格。案例一中教师问“谁还要”，说不要的五个孩子中有一个是真的不要了，其他四个也许是用了“智取”的方式获取了想要的东西。教师的这种做法其实是在强化孩子做无谓的谦让，这四个孩子很有可能在这样的强化中学会了欺骗，学会了说谎，其他的孩子下一次也可能会用上“
第18篇：幼儿园安全教育记录
幼儿园安全教育记录
安全教育的重点是幼儿安全行为习惯培养
幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。因此幼儿的安全教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。应该说，大多数幼儿园都很重视幼儿的安全问题，但目前幼儿的安全教育实效差强人意。2006年一项调查显示，76.6%的幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经历；66.8%的幼儿有过从床上摔下的经历；25.8%的幼儿有过从楼梯上摔落的经历。2010年我国幼儿园连续发生恶性安全事件，幼儿安全事故频频发生，意外伤害已成为威胁幼儿生命安全和健康成长的第一杀手。
目前幼儿园安全教育存在两个主要问题
1、重保护，轻教育
家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。
2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练
日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么，不该做什么’的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是‘左耳进，右耳出’，其效果可想而知。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。
因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康，提高幼儿园安全教育的有效性，在加强幼儿安全管理的同时，要加强幼儿的安全教育。安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。幼儿安全行为包括两个方面：
1、预防性安全行为，即在日常生活中表现出来的旨在保护自身生命的安全行为，如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等；
2、安全自救行为，即在出现意外灾害时能沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。幼儿安全行为习惯培养的几点策略
1、在愉快的游戏中有意识的学习
游戏是幼儿喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安
全教育的内容，在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题，不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验，也可满足幼儿情感的需要，获得成功和信心。因此，游戏是幼儿园安全教育的重要途径，通过各种游戏进行安全行为的练习，能取得显著的效果。
角色游戏
角色游戏是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。例如幼儿在玩“娃娃家”游戏时，老师一方面要创设自由、宽松、温馨的游戏氛围，让幼儿充分享受游戏的乐趣，一方面可有意识的发展出“不给陌生人开门”、“不要吃陌生人的东西”、“不跟陌生人走”等游戏情节；组织开展“红绿灯”游戏，让幼儿掌握“红灯停，
绿灯行”、“行人要走在人行道上或斑马线上”、“过马路要看红绿灯”等有关规则。幼儿在愉快的游戏中吸收了丰富的安全知识，更重要的是，他们通过游戏性质的角色表演，获得了深刻的自我保护意识，得到了自我保护行为的锻炼。
体育游戏
生活中的意外事故防不胜防。幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量，影响着幼儿安全自护。可以通过“抓尾巴”、“大风和树叶”等有趣的游戏，增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力；还可以设计专门的体育游戏演习求救技能，如尝试越过障碍物。通过这些有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应力。一旦面临相应的危险事情，经过训练的孩子因为有行为和心理的准备，自救逃生的可能性会大大增加
情境游戏
师幼共同创设一种模拟意外或灾难的特定情境，让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法。它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如创设一个“火场逃生”的场景：某处发生火灾了，旁边有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。通过情境游戏活动，培养幼儿从小具有灾难自救的意识，并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题，进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。
2、在一日生活中自然渗透
《纲要》指出：要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自
我保护意识和能力。”结合幼儿的日常生活，让幼儿学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，才能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。
要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道应该怎样做，建立良好的生活秩序，避免出现幼儿的伤害事件。如；入园——不带小刀、扣子等危险物品进园；进餐——安静进餐、细嚼慢咽，不说笑（以免呛着）；睡眠——正确睡姿，不把杂物带到床上玩，不含着东西睡觉；行走——行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；游戏等活动——遵守游戏规则和集体纪律；专题或渗透性的安全教育活动——知道日常生活中的安全行为；离园——有序活动，静待家长，安全返家等等。幼儿年龄小，自觉性和自制力较差，而习惯的养成不是一两天就能奏效的。因此，除了提出要求和教给方法外，还要经常提醒，不断强化，逐步形成幼儿的自觉行为，从而养成良好的常规习惯。 由于意外事故的残忍性，在教育过程中无法将事件真实再现，而只能言语描述，很难引起孩子的重视，例如告诫幼儿“不能独自去游泳，可能会溺水”，幼儿是很难理解和重视的。因此，教师和家长在进行安全教育时要抓住契机，让幼儿引以为戒。如针对孩子不遵守规则而发生摔伤事件，当孩子对摔伤的后果有清晰认识时，教师要不失时机地引导孩子思考： 还有哪些情况会出现事故，会对身体产生哪些危害，应该怎样预防等等
3、在未雨绸缪的演习中实践
福建省某幼儿园今年3月发生火灾，幼儿园教师立即组织300多名孩子有序疏散到园
内的空地上，整个过程只用了3分钟。工作人员立即使用灭火器、水管等灭火工具积极组织自救，10分钟后大火被消防大队成功扑灭。这次火灾能得到有效控制，没有造成人员伤亡，就是该园定期组织消防演练的成效。开展常态化的模拟演习活动，如防地震、防火灾、防台风等。虽然有些自然灾害如地震等是人力所无法控制的，但发生地震或大火，出现雷雨或台风天气时，如何把伤害减至最轻程度呢？通过组织模拟演习活动，教育幼儿在突发情况下如何保护自己，逃生时避免混乱和人踩人等。如模拟演习活动：地震时听到警报声，告诉幼儿听从老师的指挥，有序的下楼，逃生时不扭头向后看，要快速跑到平坦的广场，远离高楼等建筑物，针对恶性伤害的“恐怖事件”，幼儿园也要组织相应的演练。模拟演习活动能使孩子掌握在突发情况下有序逃生的方法，当灾难发生时，能冷静、正确的保护自己。经过多次的模拟演练，幼儿自救的意识增强了，自救动作更迅速
进行安全模拟演习前要充分做好准备，比如幼儿园事先制定切实可行的应急自救或疏散演习预案，各班教室要根据幼儿的认知水平，向幼儿讲清为什么要进行演习即演习的目的、意义，使幼儿做好心理准备，还要注意丰富幼儿的知识经验，引导幼儿思考、讨论防灾、避震、躲避伤害等自救的方法，在进行实战演习，才能起到应有的效果。除了其他的安全行为练习和巩固外，幼儿园要未雨绸缪，将安全模拟演习常态化：除了各班平时加强教育和训练外，最好一学期开展2—3次全园性的大型演习，让幼儿对紧急情况和突发灾难有较好的应对。
4、在适度的自然后果法中内化
法国教育家卢梭提出自然后果法，即让幼儿从行为的自然后果中获得经验和教训，使
孩子为自己的所作所为带来的后果负责。自然后果法可以帮助幼儿从自己的经验中学习，他们在自己的不恰当甚至危险行为导致的后果中获得体验，从而调整自己的行为方式。例如孩子的手指被火烫了一下，知道被火烫了会疼，以后就再不会随便接近火了。如果他曾从高处跳下时被摔疼了，以后走到高处自然就小心了。这就是孩子从自然的后果中懂得了如何去做。当然，这种“自然后果法”仅适用于不会导致幼儿身心的严重伤害、没有生命危险以及不给家庭带来重大财产损失的情况。如果幼儿玩火而成人不及时阻止，则可能出现家毁人亡的严重后果。
如果说前面几种方式或多或少有“教育”的痕迹，那么自然后果法则是通过儿童自己的过失行为获得必要的警示，其抵触情绪小，能够引以反省，促使其改正过失，表现出正确的行为。有时幼儿并不必然体会自身行为和后果之间的联系，需要教育者帮助幼儿找出他们的行为和结果之间的因果关系来有效的引导幼儿。与此同时，还要对孩子的行为加以具体指导，使幼儿弄清楚：做事或行动应当注意哪些安全事项，使他们在实践中得到锻炼。如在家喝豆浆太急被烫到手后，家长要指导孩子通过触摸试探、吹凉等方法预防烫伤
5、在家庭生活中巩固
教师要指导家长在家庭生活中开展安全教育。父母可充分发挥家庭教育的优势，从孩
子幼年时就加强对安全行为的训练，培养和提高孩子的自我保护能力。如家长平常带孩子外出时，应指导幼儿观察马路上的交通标志，并遵守交通规则，安全出行；指导幼儿明白走失时怎么办，让孩子牢记父母的姓名、工作单位、家庭住址及联系电话等
幼儿园、家庭和社会必须全方位出动，形成教育合力，才能使幼儿远离危险，远离意外，远离伤害。
本人就是做幼儿安全教育，教材的。
第19篇：幼儿园观察记录
幼儿园观察记录
背景资料：搬入新园后，我们中班由原来的两个班分为了三个班。我班是一个混合班，班上大部分孩子我以前没有带过，对于他们来说，我是一个新老师，我的当务之急便是和孩子们建立起感情，让他们喜欢我.信任我。通过一个星期对孩子的接触以及向原班老师的了解，我班孩子的性格普遍内向，不擅于表现自己，在以前的班集体中往往是老师忽略的对象。这群孩子在情感上是缺失的，他们长时间没有得到老师的关注，心理上很渴望老师的爱。针对这一情况，我着重于和每个孩子交流，对每个孩子进行细致观察，争取让每个孩子在我这儿找到爱，享受爱。。 “这儿！”典典用手指指自己的膝盖。我把典典的裤腿卷起来，果然和我判断的一样，只是一点白色的划痕，我便轻轻地拍了拍典典让他站起来走一走，典典顺从的走了两步，我对典典说：“不要紧的！一会儿就不疼了！”说着便在典典的膝盖上揉起来，边揉边反复和点点说一些类似于“要小心！”“是勇敢的孩子跌倒了就要自己爬起来！”之类的话。典典的哭声渐渐停止，两分钟后，他又在区域角高兴的玩了起来。
片段三：下午放学了，我组织孩子们参与离园活动《切西瓜》，要求孩子们牵成圆圈进行游戏，只见典典听见我的要求后，连忙从队伍的后面走到了我的跟前，紧紧的牵住了我的手，旁边的小朋友看见了议论纷纷的说：“典典，你插队了。”“老师，典典插队啦！”我微笑的看着典典，正准备要他遵守秩序，典典抬头害羞的看着我，拉着我的手更紧了。我知道了典典是想和我亲近一点，于是便没有作声，任由他牵着我的手进行游戏。游戏的玩法是我发出指令切几块西瓜，几个小朋友就抱在一起，每当我发出指令时，典典都会向我这边跑来抱紧我。不是拉拉的的手就是摸摸我的衣服，还很得意的告诉同伴：“我摸到王老师的手啦！”
分析与措施： 通过以上三个片段，我发现典典在送杯子时是故意在老师的面前出现，而在看到老师关注他摔倒的时候加大哭声是希望老师能够被自己的哭声所吸引，给自己安慰、爱抚。摸老师的衣服和手是喜欢老师，想亲近老师的表现。其实这也说明了孩子和我之间的情感正在萌芽，正在发展。
表面看来典典向教师发出的行为目的只是希望教师能够注意自己、给自己一些关爱，但就其根本而言，却是孩子内心对教师所怀有的依恋之情的一种表白。对于典典的表白我也给予着回应：当他想引起我注意时我没有指责他，给了他一个回应的眼神，虽然是一个小小的眼神，但我知道对孩子的心理来说是一个大大的安慰，让他觉得自己在老师的眼睛里，是受到了老师的关注的。他也会更放心的把自己的感情交给老师。当典典摔倒后，我的“蹲”.“抱”.“查看伤口”.“安慰鼓励”这四个行动让典典深刻的感受到了老师对自己的爱，这也为他后来主动亲近老师做了一个比较好的铺垫。
在我们成人眼里，孩子寻求关注与安慰的行为应该是非常简单并且充满着稚气，但是对于孩子自身的发展来说却是极为重要的。尽管在幼儿园的生活中，我们教师并不是像父母一样为哪一个孩子所专门拥有，我们的视线也不可能只集中在某一个孩子的身上，但是在孩子的心中仍然希望与教师建立起亲密、平等的师生关系、希望被我们喜欢、希望得到我们细心的照料。我们应该重视孩子这些简单的情感需求和情感表达，要给予孩子一定的回应。平时我们可以多利用孩子自主游戏时间和孩子进行个别的互动交流。多给予孩子微笑.关怀，多征求孩子的意见，和孩子建立亲密、民主、平等的师幼关系，真诚的做孩子们的朋友。
第20篇：幼儿园观察记录
观察记录
观察时间：2016年9月26日 观察地点：童话王国
观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书前后幼儿的阅读行为表现 观察对象：马小虎 观察记录：
马小虎由于是回族小朋友，口语表达能力发展一般，基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣。他是今年才转到我们园，这个小朋友不太喜欢看书，从不翻阅图书。今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，来到图书区。从书架上随意地拿起了一本《十万个为什么》的书，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：“看完了。”接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又拿了另一本书同样随意翻了一下。 分析与措施:
马小虎小朋友在阅读能力强的幼儿带动下已有了初步的阅读意识，能够从第一页开始看书，知道看书的简单顺序，幼儿的角色意识加强了，能够自由安排角色进行阅读活动，可是幼儿对书中画面的理解还很单一，只局限看单页画面内容，不能把整本书的内容结合起来看；再有，幼儿有看书的兴趣，但不能持续的完整的看完一本书。阅读不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的。所以从小对幼儿进行早期阅读的培养,让幼儿养成良好的阅读习惯,可以为以后的正式阅读打下良好而坚实的基础。通过幼儿的看书习惯，作为教师的我们首先要培养他的兴趣。让他尝试阅读的乐趣。老师争取能和孩子成为朋友，取得幼儿的信任。
观察记录
今天早上马小虎小朋友主动去书架上拿了一本书《海洋巨人》他从第一页开始认认真真地看了起来，看了四五页之后，停了下来，好像在思索着什么。眉头紧紧的皱着，然后拿着书去找顾益诚说：“这本书是你带来的，能给我讲一讲这个海洋巨人是谁吗？他是世界上最大的海洋动物吗？这么大的动物他吃人么？”顾益诚把自己的书收了起来，连忙坐到马小虎的旁边给他一页一页的讲解起来，这两个小朋友边讲边交谈：“哦，我想起来了，我在电视《动物世界》里面见到过这个海洋巨人，他是鲸”“没错，他是蓝鲸，是世界上最大的海洋动物。他身长30米，体重150斤，相当于22头大象的重量。他虽然生活在海洋里，但是他可不是鱼类，他属于哺乳类。鲸属于温顺的海洋动物，他不吃人，吃海洋里面的鱼和虾”。看着他们讲的津津有味，整个活动区时间他俩都在看这本书。还不时的有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。这是马小虎小朋友唯一一次看这么久的图书。
分析与措施：通过这两个小朋友的对话，我根据我班的幼儿园的阅读活动进行了“家园亲子阅读合作行动”。我们的图书区半个月从新投放一次幼儿自带的有趣的图书。每位幼儿可以从家里带图书到幼儿园，因为家里的图书他更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
1、继续丰富图书区的数量，扩大图书的数量及范围。
2、鼓励更多的幼儿为全班小朋友讲述自己带来的图书。
3、家园合作将这种好的方法坚持下来。效果：
经过一学期的观察，我发现马小虎小朋友有了很大的进步，从不喜欢阅读书到喜欢上了阅读书。更主要是对书里的内容感兴趣了。萨特说“阅读就是自由的梦”,阅读是一种自由的、充满智慧的精神生活。我们应当让孩子在自由而愉快的阅读中享受高尚的精神生活。因此,为幼儿创设良好的阅读环境和宽松的氛围是我们教师的责任。
幼儿的年龄特点，决定了幼儿的兴趣爱好，在日常活动中我注意观察幼儿看书的内容（幼儿自带），收集幼儿喜欢看的图书，请幼儿讲一讲书中的内容，并请同伴进行补充，在此基础上，请幼儿思考“为什么有的小朋友能讲出完整的故事，而有的幼儿讲不出故事呢？”幼儿说出自己的看法后，我告诉幼儿看书要把书看完整，前面和后面是连在一起的，少了哪一页都不能讲出好听的故事来。幼儿似乎理解了，看书时，不是走马观花，而是一页一页认真的看了起来。
阅读不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的。所以从小对幼儿进行早期阅读的培养,让幼儿养成良好的阅读习惯,可以为以后的正式阅读打下良好而坚实的基础。
幼儿园大班观察记录：爱护小草
观察对象：
高懿洋等
观察目的：
培养幼儿爱护花草树木的意识
观察内容：
晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。”原来，是高懿洋和几个女小朋友。我就沿着她说的方向看过去，原来，他们在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的。”“那你们能想个两全起美的办法吗？”我说道。“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊？那样的话，我们就可以不用怕摔交了”“可以啊，我们一起去拿吧！”
情况分析：
平时通过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有这个意识就很好了。
启示：
平时继续加强教育幼儿的品德意识，让幼儿不仅能在幼儿园做到，平时在家时更要有意识得保护花草树木。
