推荐第1篇：工作经验介绍
工作经验介绍
尊敬的各位领导各位同仁：
邮所地处高新开发区，由于是开发区的原因，所以这地段是很多中小型企业的集散地。目前邮所办理的业务主要是特快业务，经济快递业务这块业务还是处于空缺状态。由于国内民营快递企业优胜劣汰的生存法则使得他们提高货运速度和降低资费，所以普遍的民营快递公司都价格便宜，时间快，这造成周围很多的公司快递业务都是走私人快递公司发运。为了能更好的开发经济快递包裹这项业务，我经常利用休息时间去走访客户，并把从客户中收集到得相关资料整理，结合公司的特点来制作成能满足不同客户需求的方案。比如刚开始科技有限公司的经理总认为我们邮政的资费比其它快递公司要高出3-4元。多次出提出如果能与其它快递公司价格相同就考虑与我们邮政合作。针对这样的情况，我首先耐心的分析了我们邮政相对于其他民营公司的优势，宣传介绍邮政业务资费和售后服务优惠政策，然后我及时与相关的领导反应情况，通过上下一致通力合作制作定出一套适合该公司的用邮情况的可行方案该来挽留这个客户。经过我多方面的努力，一次次的接洽，一次次的修改方案，终于与科技有限公司的经理双方达成了共识，成功的与科技有限公司签约1个经济快递包裹的协议客户，每月用邮量100件之间成交金额在1000-1500元之间。而在航空电子客票刚开办时，因营业员有怕出错的心理，都不敢办理该项业务，加上平时办理传统业务时已经很繁忙，所以开办这
个业务就更难了。但是不能因为难就不去开发这个业务，我作为所主任有义务去开好这个头，树立榜样，带领其他人去开发好这个业务，经过多方面的观察和细心了解，其实我们平时在办理传统业务时也可以办理机票业务，所以我先从营业员下手，首先指导导营业员多学习航空票务知识，学习办理航空机票的流程，加强专业知识，提高服务质量；再而引导营业员克服怕难怕出差错心理，鼓励她们接触目标客户，在接触客户的过程中收集客户的需求资料，加以平时我善于捕捉客户信息，只要有意向的客户我会进行电话取得联系去走访客户，最终通过多方面的努力，成功的开发两个航空机票协议客户，第一个客户是签的协议，第二个，每月的总出票量基本上能达到10到20张。
对于以上的成绩我们不满足，我们还需进一步转变观念，准确地定位和驾驭市场，做好邮所的经营分析，正确的分析当地的人口、经济状况，以主动营销，多样化的服务，来拓展市场。通过宣传大力发展邮政函件业多的中小型企业，邮所现办理的业务主要是特快业务和经济快递业务。目前，我的协议客户的基础是以企业与客户之间，企业与企业之间要互致问侯，密切联系和加强交流与沟通所带来的巨大市场空间，满足社会需求，拓展邮政业务，进步强化“传情送礼”找邮政的社会公众意识。目前我们要大力发展目标客户有：1.集团有一定经济实力的企业，以比较注重建立客户关系的行业和企业为主，2.对职工或下属单位慰问需要的企业，特别是有较多职工分散在各地建筑、工程、勘测类企业。3.异地务工人员、白领阶层、城市居民、部队官兵。目标宣传：对大客户以上门营销为主，对大客户不能只是告
其邮政有礼仪业务，要通过提前接触。了解客户的基本需求和意向，提供有别于他人的增值服务，带着方案上门营销，引导其消费需求，这需要一定的时间。在根本上，客户信息来源于平时的积累，在日常工作中，注意收集企业，个人的个性化资料，特别是对企业的经济状况，对所有客户进行分类分析，并与主要客户保持密切的确沟通联系建立良好的合作关系。
除以上之外，我们在营销过程中还很好的应用了网格化营销理念来指导我们工作。网格化营销（或分区域营销）是今年来新出现的一种营销思想，其目的是帮助企业更加贴近用户，使企业的资源分配更加以市场变化为导向。刚实行这个网格化营销时，我和本邮所的营业员有低触心理，总是认为光对外营业服务工作就很累，还要利用除上班以外的时间走访客户这不能多余的吗？为什么我们科园邮所一个小邮所也要纳入这个网格化营销，真的不能理解。但是对于我国邮政企业而言，实施网格化营销的意义在于改进前端营销方式，进而改变企业资源配置机制、组织结构、企业战略等一系列传统意义上的后端机制，从而使得运营商的运营更加精细化，企业的资源分配更加有效率。网格化营销为邮政企业带来的好处是多方面的。比如快速响应市场，实现区域内精耕细作。网格化营销所带来的最直接和最明显的好处就是企业可以对网格内市场精细耕作。资源的落实以及片区责任制度的建立，使得企业基层营销员工的工作指向性更强，应对竞争时更具灵活性。 还有能迅速调配企业资源，减少部门合作的“非效率”。采用网格化营销可以提高资源配置效率，使得以往由于不同部门分属
管理而造成的合作困难以及资源协调“非效率”可以通过自下而上的需求响应得到解决。同时，通过不同部门彼此分担考核指标，可以切实从任务导向上增加部门之间协作的积极性，提升企业整体组织的柔性。，提高工作效率。比如共同深挖重点客户、难点客户，特别是从竞争对手手中抢夺客户、收复“失地”；对电子档案记录的全部客户进行精细化归类、分析和总结，提炼出针对每类客户群体的营销指导方案，并在各“网格”迅速复制，取得精确打击的市场开发效果，进而达到“市场全掌握”的最终目标。经过一段时间，慢慢意识到网格化营销的优势之后，我们邮所的全体人员齐心协力，共同完成上级下达的任务。
以上是我的工作经验不到之处请各位领导批评指正，我将对领导们提出的问题，不断改进，努力开拓来年的新局面，用我们的实际行动，来报答各位领导的厚爱，为邮政事业发展再作贡献。
推荐第2篇：工作经验介绍
当石林场重点公益管护“六拳”出击 效果明显
为了切实做好重点公益管护工作，当石林场干部职工齐心协力，务实重行，真抓实管，出台六项措施重拳出击，使当石林场的重点公益林管护效果发生了“翻天覆地的变化”。
第一拳：明确目标，严把用人关。把“看好公益林”作为重点公益林管护的唯一目标，把年富力强有责任心，能够服从领导，听从指挥作为选人用人的标准，严把用人关。管护员上岗之前必须签署《保证书》，做到“五个保证”方能录用上岗。
第二拳：强化培训教育，明确管护职责。针对《桦甸市公益林管护工作奖惩细则》，组织公益林全体人员深入学习和考试，不及格者罚款200元，给一次补考机会，经补考再不及格者清除管护队伍。通过强化培训教育使全体管护人员明确管护职责，知道自己该做到哪些，如果做不到应该接受怎样的处罚，使大家都能真正负起管护责任，切实做好公益林管护工作。
第三拳：严格出勤管理，保证管护到位。每天早晨由各管护队长向主管场长报告本段出勤情况，林场随时进行抽查，检查管护员出勤和在岗情况。要求各位管护队长对自己的每一位队员每天的动向都必须掌握。
第四拳：严格督促检查，依法依规进行处罚。每次都由主管场长亲自带队经常性不定期的深入到各管护队各管护区进行检查，每月集中检查次数至少在四次以上。发现问题严格按照奖惩 1
细则的规定对责任人进行处罚。
第五拳：探寻规律，创新管理方式。根据冬季大雪封山之后，如有新伐根出现也大都分布于爬犁道两侧这一规律，当石林场除了按照林业局的要求成立巡逻检查小组之外，还要求每一位管护员对自己管护区内爬犁道进行巡护编号登记，实行动态管理，对新增的爬犁道必须及时掌握，及时编号登记和巡护。爬犁道编号登记有遗漏的，要受到相应的处罚：支线每条罚款100元，岔线每条罚款50元。新伐根按照《奖惩细则》的规定予以处罚。
第六拳：人性化管理，增强战斗力。当石林场在严于管理的同时也不乏人性化。职工家有个红白喜事大事小情的林场领导总是全员到位，出车出人出钱，撑场面壮声势；职工家有困难场领导及时提供帮助给予解决，使职工们排除后顾之忧，一门心思干工作，全场干部职工的战斗力明显增强。2012年以来，当石林场重点公益林管护区内基本杜绝了滥砍盗伐现象的发生，使本辖区内的森林资源得到有效保护。
推荐第3篇：工作经验(英文介绍)
.工作经验
CONVERSATIONS 会话
（A=Applicant I=Interviewer）
Dialogue
1I: Do you have any work experience in this field?
A: Yes.After my graduation from university, I worked as a Customer Service Coordinator in a foreign representative office, and then I transferred to a joint venture as a Market Deve1opment Manager.So I am familiar with the market in China.
I: What have you learned from the jobs you have had?
A: I learned to be patient when dealing with customers complaints and try my best to solve them.In addition, I learned at my previous jobs how to cooperate with my colleagues.
I: Does your current employer know you are looking for another job?
A: No, I haven抰 discued my leaving plans with my current employer, but I am sure he will release me.
I: What is your impreion of your present company?
A: Very good.
I: What would your current colleague say about you?
A: They would say I抦 a dependable and hard worker.
I: 你有这个行业的工作经验吗？
A: 有，在我大学毕业后，我就到一家外企代理处做了一名顾客服务协调员，之后我转到一家合资企业做市场发展部经理，所以我对中国市场非常熟悉。
I: 那你从以前的工作中学到了些什么？
A: 我学会了在处理客户的抱怨时要有耐心而且要尽力为他们解决困难。而且，我还学会了如何与同事共同合作。
I: 你现在的老板知道你在找另一份工作吗？
A: 不知道，我还没有和他讨论我要离职的计划，但我坚信他会让我走的。
I: 你对你现在这个公司印象如何？
A: 非常好。
I: 你现在的同事会如何评价你呢？
A: 他们会说我是一个值得信赖并且工作刻苦的人。
Dialogue 2
I: What kind of jobs have you had?
A: I have been a Production Manager.
I: How many years have you worked as a Production Manager?
A: 3 years.
I: Would you like to tell me something about your outstanding achievements?
A: I had introduced an advanced product line, which increased the output and leened the cost.I: Wonderful.Then how many employers have you worked for?
A: Frankly speaking, three.If your company employs me, it will be my fourth.
I: Then have you received any award at your present company?
A: Yes.I was awarded the title of 揂dvanced Worker last year.
I: How would you evaluate the company you are with？
A: Although I could not say that everything is perfect there，I still very much appreciate what the company has given me，especial many chances．
I: How would your colleagues evaluate you?
A: They would say I am a responsible friend and a capable colleague.
I: Can you get recommendations from your present employers?
A: Yes, I have brought them with me.Here they are.
I: Do you have any questions?
A: I think that you have covered all the important points already.But if I have any questions later I will contact you.
I: 你都做过什么工作？
A: 我做过生产经理。
I: 你做了几年的生产经理？
A: 三年。
I: 能给我谈谈你的突出业绩吗？
A: 我曾经引进了一条先进的生产线，产量得到了提高，而且成本也降了下来。
I: 非常不错，那你为几个雇主工作过？
A: 坦白地说，三个。如果我被贵公司录取，这将是我第四份工作。
I: 那你在目前这个公司获得过什么奖励吗？
A: 有，去年我获得了“先进工作者”的称号。
I: 你将如何评价你现在的公司？
A: 虽然我不能说它尽善尽美，但我仍然非常感谢它给了我很多，尤其是许多机会。 I: 你的同事会如何评价你呢？
A: 他们会说我是一个值得信赖的朋友和很有能力的同事。
I: 你目前这个雇主能给你写推荐信吗?
A: 可以，我已经把它带来了，给你。
I: 你有什么问题要问吗？
A: 我想你已经把所有重点都提到了，不过如果以后我有什么问题，我会与你联系的。
工作经验
招聘方往往希望知道应聘者的工作性质是否和招聘的职位有关，或者应聘者从以往的工作中吸取到了哪些有用的经验。即便过去的工作和现在应聘的职位无关，也不能说是什么都没学到，因为每份工作都有它可取之处。有时也许由于种种原因，雇员跳槽比较多，但这不一定是坏事，所以如果自己是属于这种情况，可以向雇主说明干过多种工作使自己经验丰富，能为雇主更好的服务。
BASIC EXPRESSIONS 基本句型表达
1) Do you have any work experience in this field?
你有这个行业的工作经验吗？
2) What kind of jobs have you had?
你做过哪些工作？
3) What抯 your responsibility at your present work unit?
现在这个单位你负责什么工作？
4) I am responsible for product distribution.
我负责产品销售。
5) I have 4 years抏xperience in staff management.
我有四年管理员工的经验。
6) I have experience as a receptionist.
我做过接待员。
7) What have you learned from the jobs you have had?
你从过去的工作中学到了什么？
8) Would you like to tell me something about your outstanding achievements?
谈谈你的工作业绩好吗？
9) How would you evaluate the company you are with？
你将如何评价你现在的公司？
coordinator 协调员 representative office 代表处，代理处
joint venture 合资企业 cooperate 合作，协作
colleague 同事，同僚 dependable 可靠的
outstanding 突出的，显著的 introduce 引进，传入，介绍
prize 奖励 evaluate 评价
perfect 完美的 capable 能干的，有能力的
appreciate 感激 recommendation 推荐（信），介绍（信）
谈论工作经验是表现自己是该职位合适人选的良机，可以运用事例说明自己的工作经验和成就，如曾经一手成立了新部门、新系统、找到新客户等。不过，切记答案要言简意赅，不要长篇大论。至于没有或工作经验很少的毕业生，可将一些在学校生活学到的东西联系到申请的工作上。例如，上学时曾经当过学生会主席便可以用实例证明自己有领导才能。 询问工作经验的句型还有：
1）Please tell me about your working experience.能告诉我你的工作经验吗？
2）Have you ever been employed? 你被雇佣过吗？
3）What kind of job are you doing now? 你现在做什么工作？
1) Do you have any work experience in this field?
work history
occupational history
specific experience
你有没有这方面的工作经验？
你有没有做过这方面的工作？
你有没有做过这方面的工作？
你有没有具体做过这方面的工作？
2) Frankly speaking, three.
To be frank with you
To be plain with you
To be honest with you
坦率的说，是三个。
3) How would your present employer evaluate you? appraise
judge
describe
你现在的老板会怎样评价你呢?
4) I have been a production manager.
a customer service coordinator
an aistant to the general manager
我做过生产经理。
我做过顾客服务协调员。
我做过总经理助理。
推荐第4篇：班主任工作经验介绍.
班主任工作经验介绍
自从参加工作以来，我已经有五年的班主任工作经历，我深知班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，我们每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。要搞好班级管理，需要教师多动脑筋，多付出 。下面我就谈谈我是怎样进行班级管理的。
一、用心了解学生
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的声音
在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理2 -
只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
四、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是 - 3 -
经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
五、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
六、对学生要讲究民主公平平等
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是指在我眼里没有差生。我班里成绩差的学生也生活的很快乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。 所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是样
七、用理想鼓励学生
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对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。
八、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习。坚持劳逸结合，注意学习效率。
九．处理好与课任教师的关系
多与课任教师交流，多关心与理解课任教师，多为课任教师着想，班主任不能自私。否则，课任教师就不会配合你、协助你。只有课任教师工作热情高，积极主动地配合班主任，大家有共同的目标，形成合力，才能共同搞好班级管理，班级体才会有凝聚力，这样才能实现班主任制定的班级发展目标。
2012年10月24日
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推荐第5篇：班级工作经验介绍
班级工作经验介绍——如何让和孩子们一起进步
（固镇二中王玲）
谈起07届的班级和学生，我有说不完的感觉，那是一届让我倾注自己几乎全部感情的一届学生。经验谈不上，也就是怎么和学生一起进步的。
07届那个班级很特殊，因为她为我们二中奉献了一个全县文科状元。05年自从接了高二文科实验班，也就是那个班级，，我深感压力，面对家长和学校的关注，我陷入沉思，想想怎么才能不辜负大家的期望。现在学生已经毕业，回想起来，班级的事情还历历在目，班级取得辉煌的成绩，主要从基础从孩子从教师从家长等方面着手，具体如下： 第
一、深入了解学生落实到每一位学生
我班共有学生70位，高二分科来自不同班级，从一班到十二班都有，但十一和十二班本来就是实验班，学生已经熟悉了实验班的环境，但一班到十班学生都是平行班的，分来的人数少而且不适应实验班环境，我所做的第一件事情就是先了解哪些来自高一实验班哪些来自高一平行班，然后一个个找谈话，鼓励他们，放下老师的架子，用大姐姐的口味和他们聊天，让他们感觉在我班很开心，然后才会有稳定的心情面对学习，同时鼓励同学之间交往，让他们觉得班级气氛和谐，有凝聚力，让他们有主人翁的意识，和其他同学融在一起。同时摸清他们的学习兴趣和目标，让每位同学介绍自己，利用班会开师生交流会，大家畅所欲言。
第二、确立班级管理队伍，加强基层管理，规范学生日常行为
良好的班委是一个班级的脊梁，他们生活在学生中间，了解学生亲近学生，是班主任及其他老师和学生交流的纽带和桥梁。为了选举较好的稳定的班委成员，我首先了解学生意愿，然后请学生自我推荐，用演讲的方式确立，大家都很热情，最后确定了以赵影、张莉、张小雨、徐小凤等为首的班委，他们各有优势，赵影大方且有多年班长经验还有一手好字，张丽态度认真，小雨成绩优秀，小凤活泼可爱等。有了这样的班委就有了脊梁，而且都积极向上，都愿意为班级争光为学校争光。
第三、确定良好的学习氛围
纪律是班级的保证，首先是纪律严格，对每一位都一样。同时生生和谐、师生和谐。在高二高三的两年时间里，我班的学生在班委和老师的带领下，自觉、积极、乐观向上，赵影同学把“多思、多练、多读、多写、多问、多做”用毛笔写下帖在黑板上方，学生不断鞭策自己。特别是数学地理是文科学生的学习瓶颈，在这两科上数学老师殷冠华和我就不断深入课间和课余时间和学生交流，让学生不断找问题不断解决问题，经过大家一起努力，我班的数学和地理在全县也是第一的。学生积极性好，结果感染了其他科，其他老师也一样深入学生，学生问问题兴趣浓，班级学习氛围好，这样保证了学生的学习环境优秀。
第四、我加强和各科老师交流
无论是高二还是高三，我从不放松和科任老师交流的机会，每次考试结束，同学总结反思、老师总结反思、最后我总结反思。结果就是找出存在的问题，表扬优秀，鼓励落后的，要求老师培优补缺。我不但看本校的每次成绩，我还要把全县的统考成绩都打出来看我的学生在全县的排位，这样心里就有数。从高二第一学期期末小雨同学就开始全县第一，以后在学生和老师的共同努力下，尖子生逐渐培育出来了 。
第五、加强与家长交流
自己给自己规定有时间就要家访，要了解学生的家庭环境，和家长交流孩子在学校的表现，要家校结合才能让孩子健康成长。从家访中了解到有的家庭困难，有的父母离异，有的父母都在外打工和爷爷奶奶一起等等，我从不同角度去了解和帮助学生，有的学生
困难，我帮助他减免费用，帮他买资料，有时担心孩子要面子就偷偷帮助，还说资料是别人送的我用不到等，甚至把衣服拿给孩子穿，如陈聪父亲残疾，我是每学期都去要求学校特别照顾，并带她到我家把自己的衣服送她，如果不家访我是不会知道的。
第六、强调身体的重要性，要求学生积极锻炼身体。女生我就组织跳绳和到操场快走，
男生就组织他们踢球打球，我班男生少只有15人，我就鼓励小雨带队邀请理科实验班和教职工比赛，我在给他们助威。和学生一起锻炼身体，我的精神好学生也是，我和他们犹如一家人。
第七、高考加强班计划做好的同时考前辅导。在不影响其他学生情绪和学生自愿的情况
下培养名校学生，把小雨小凤等13人暗自指定加强指导其他志愿加入辅导，各科老师都要参加，并借助课后。辅导同时加强感情投入，做好考前指导，使学生真正感觉到高三2班是一个温暖的家，同时让他们沉着迎接高考，加强心理素质的辅导，加强团结共同拼搏，教会学生勇敢坚强，终于功夫不负有心人在07 年高考成绩出来时我班作为二中文科实验班是有史以来成绩最好的一次，并且张小雨同学获得全县第一的好成绩。
成绩已经是历史，当然班级还有做的不到位的，这些班级工作的经验和教训也都是工作中的积累，面对以后还有很长的路要走，班级也是一个小社会，还有很多做的不够的，我必须要吸取过去的经验和教训使自己在班主任工作中国不断完善自己和提升自己，是自己的教育教学工作不断进步。
2007年7月
推荐第6篇：班主任工作经验介绍
解决的方法有：
第一， 随身可以带个小包，里面装有所任班级的课程表，学生的通讯录，手机、钥匙、便签纸、红笔、黑笔等，便于在必要时随时联系家长或者其他老师。随身携带便签纸，遇到突然接到的通知，先记录下来，在适当的时间去做，上课的时间不能耽误。
第二， 对于抄作业等学生问题，可以在校规班规中事前做出规定，这样出来问题，有法可依，学生也没有什么挑理的。还有领消毒剂之类的事情，完全应该交给卫生委员去做，不能事事都依赖班主任，学生的能力得不到培养。
第三， 备课、批卷、分析等需要静心完成的工作，可以在下班后完成，或者有大段的空闲时间时完成，为上课做好充分的准备。一般上课期间的零散时间不宜做这些，将上班时间留给上课和突发事件。
第四， 班主任在找学生谈心时，不应与学校纪律相抵触，比如占用学生体育课。可以在课后，或者放学后，不与学生形成对立，而是站在学生的角度，从帮助他的一面出发。与学生平心静气的谈心，而不是争吵孰是孰非，深入了解事情的原因，不要直接下结论。即使是学生的错，也让他自己认识到，并诚心接受批评。
如果遇到突发事件，我是这样解决的：
第一， 上课是首要的，轻易不影响教学。如果是不需马上完成的事情，一般等到适当时间
再去做。
第二， 注重培养学生的工作能力，一些常规事务性的事情都安排好专人负责，那么就不用
班主任事必躬亲了。
第三， 实在需要马上解决的事情，要熟悉班级课表，联系其他老师换课或代课。要把班级
首先安顿好。
第四， 备课、批卷等事情，一般不用白天上班时间，提前准备充分，才不会手忙脚乱。 第五， 越急越不能急，急中出错，情绪也不好。放宽心，有节奏有条理的，按照事情的紧
急程度、轻重缓急来处理。
第六， 随手准备备忘录，把要做的事情列好，按照时间节点和重要程度，安排完成，有大
局观，统筹安排。
新生进校，我们班主任都要专门进行礼仪教育，包括问好的礼仪，在办公室的礼仪，在办公楼的礼仪等。
1、早上进校门要求：立定，2秒，敬标准队礼，口齿清楚说“老师好”。并且在班级进行模拟训练，分小组每组两遍。
2、白天在校内遇见老师要求：不必行队礼，只须微笑点头，说“老师好”。
3、进出办公室要求：先敲门，听见老师说“请进”后，开门进入，并说“报告”，出办公室说“老师再见！”
4、走进办公楼区域，脚步放轻放缓，不在办公楼走廊里高声说话。学生放学走学生楼梯，不从办公楼楼梯上下。
课堂管理、课间管理、迟到等管理：
1、利用班级日志，班主任掌握班级每天从早到晚的情况，由值日班长记录，任课老师
签字，内容包括迟到、作业情况、全天每节课的情况，早读午休晚托情况，两操情况，放学前，班主任对一天的情况进行总结。
2、结合班规，对日志中出现的违纪行为进行批评和处罚，对于好事进行表扬，有法可
依，不乱处罚。可在班级的墙上贴一张例如行规竞赛表，对每个星期的日志进行汇总，这样到时评比三好学生、金秋之星等奖项时，就比较公平公正。
3、自修课管理：自修课包括早读和午休等突发老师不在教室的情况下，让值日班长管
理班级自修纪律，设置说话本，由值日班长交到第一个说话的同学手里，被传到说话本的同学无条件签上自己名字，接受班规处罚，并继续看管说话本，寻找下一个说话本的继承人，一天下来，最后说话本留在谁手中，要加倍处罚。第二天说话本再回到值日班长手里。
4、为防止班中有些黑势力的情况，即有些学生虽然也扰乱了纪律，可是值日班长却出
于某种原因没有记录在班级日志里，班主任可以采用不记名投票，选举“最***的人”，了解真实情况，酌情处理。
5、
做操、排队管理：
1、排队训练经常进行，看见排得不好，就重新走一遍、两遍，排队时要求两列队形不能乱，
不能出现第三排，不能散，间距保持好。排队时指从出教室门，到回教室门之间的所有时间，中间所有时间都是保持安静，没有声音的，有声音就重走。
2、早操，要求精神面貌饱满，抬头挺胸，每个动作做到位，班主任可以在傍边一起做，起
示范作用。可利用三会一课，跟着视频学习广播操，有分解动作，比较有效，班主任也可以清楚对每个动作的要求，不能只依靠体育老师，班主任的要求才更有效。对于个别动作总是跟不上的同学，早操时，可在队伍的傍边再排一列，由体育老师特别指导，动作到位后归队。
3、晨跑时，班主任要跑在班级队伍的最前面，给学生起带头作用，学生看见老师都跑下来
了，就没有人会掉队了。如发现有偷懒现象，要加跑。特殊情况事先请假。
卫生值日管理：我的班级是采用一人一岗的卫生包干，全班37个孩子，每个人都负责班级卫生的一个岗位，该是谁的活就由谁来干，每天做得都是同一件工作，没有一个人可以推卸责任。这样也可以把班级的卫生做得很细致，大到扫地擦窗、小到关灯关饮水机，不落下任何一个小角落。
这样做最大的好处就是，不再会有谁忘记做值日，因为天天都要做嘛，习惯成自然。 第二个好处是：速度快。周五中午的大扫除，对于我们班来说可有可无，因为只要每个人把自己负责的岗位打扫干净了，天天都是在大扫除，5分钟就能搞定！这比轮流值日要公平，也更好管理。
第三个好处是：熟能生巧，开始时班主任老师辅导一下个别学生，哪种卫生如何做，什么要求什么技巧，教好了学生，他就能知道该怎样做好。比如，我教学生擦窗时，先用肥皂水擦湿，再用报纸擦干，窗户很光亮。现在几个擦窗的孩子，业务都精益求精，可以去教别人擦窗了
分小队，
5、6个人一个小队，由小队承包班级的某一项活动，如10分钟队会啊，时政报道啊，大型的活动也可以由每个小队出节目，很快就能发现一批有一定才能的小干部，这比总让几个班委干活强很多。
初始年级一定要把班规制定得详细，让孩子知道什么该做，什么不该做，做错了如何处理，可以从一日常规、班干部职责、乃至礼仪礼貌，越细越好，边使用边修改，可以和学生一起商量着修改，让孩子们体验自己是班级主人的感觉，推荐魏书生的班规班法。
班主任的工作中有许多事情可以写成案例，关键是平时能不能坚持写，坚持反思，坚持研究，仅仅记录一个事件，是不够的，没有必要的反思和研究，再付诸实践，后再反思和研究，这样，同样的事情，再发生，处理起来方法就有很大的差别，效果也会是天壤之别。
一个班主任，在每一年的不同阶段，都有着要忙碌的重点，于是会遇到的很多难题。这些层出不穷的难题，正是班主任工作的乐趣所在，攻克这些难题，让自己在实践和反思中成长，我的班主任生涯才丰富，才圆满啊，哈哈。
推荐第7篇：班主任工作经验介绍
心中盛满阳光
——班级管理工作交流
各位领导、各位老师：
你们好。今天，我能和大家一起探讨班级管理工作，感到既高兴又紧张。高兴的是我终于可以把自己当班主任的酸甜苦辣畅快地抖出来，而且是在这么正式的场合。我家的那个已经害怕我在家唠叨班上的事情了，他总是弄不明白小毛孩的鸡毛蒜皮的事怎么就能把我弄得一惊一乍，就能牵引我的喜怒哀乐。今天，现在，此时，我终于有听众了，我想应该可以产生情感共鸣了，所以我高兴。而我，参加工作不过几年，没有太多的工作经验，更没有太多的人生阅历，面对大家，害怕我的言语，我的观点，甚至我的情感会显得过于稚嫩，所以我有紧张。但我是真诚的，虽不是优秀班主任，但我渴望成为优秀的。有什么方法？方法是：从在坐的每一位中抽取那么一点一点的养分，她宽容美，她温柔美，她人格美，她努力美，她坚强美，她乐观美，她童心未泯美，她爱生如子美……集大家所成，而我最终也会变美变优秀。你说呢？
当然，我为人公平。我也会给你拿走一点点，好不好？ 来，我们现在交换礼物。
我参加工作这是第八年，第一年担任美术专职老师，没当班主任。中途参加两年脱产学习，其余的五年都担任班主任，而且都是一二年级的。记得第一次宣布我担任一年级班主任时，大家都说：你当低年级的班主任很适合，自己也像个孩子。我也那么天真地认为和那些小不点相处，应该是件简单而容易的事。而接手的第一天我就错了，而且错得很严重！上课铃响了，那五十几个孩子没几个能 坐好等待老师进教室，吃的吃东西，玩的玩玩具，说的说，叫的叫，哭的哭，跳的跳……那一刻，我头都大了。接下来的事更让我心烦：上课打杂嘴，随便下座 1 位，把尿尿在裤子上，一上课就没完没了的告状……我觉得自己根本就是一个全职保姆，有时又像“消防员”，忙着“灭火”，还像矛盾纠纷调解员。面对这些，我只知道一味地板着脸孔命令他们应该怎么怎么做，指责他们如何如何不对，我忘了他们只是几十个等待受教育的孩子。年轻气燥的我，显得那么无助，躲在房间对着镜子哭了，不止一次。我在心里哀怨着：这样的日子太难熬了！
在这种境况下，是一句话解救了我，也解救了我的学生。话是这样的：一缕阳光从天上掉下来的时候，总有照不到的地方。如果你的眼睛总盯在黑暗处，抱怨世界的黑暗，那是你自己的选择。就这么一句话，在一瞬间让我豁然开朗。于是我重新调整好心态，乐观地面对我的工作。而那时，事情并不是我想的那么糟，并且是我现在乃至年老时另一种温馨的回味。
的确，境由心生。如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。好花要有好的心情赏，有好的心情才能欣赏到好的风光。你的内心是一团火，就能释放出光和热；你的内心如果是一块冰，就是化了也是零度。因此，面对班工作的困惑与压力，我们要从中寻找阳光、快乐的地方，紧贴地面行走，激情向上生长。要学会享受过程，生命是一个过程而不是有一个结果。不是有这么一句话吗？生命是一个括号，左边是出生，右边是死亡，我们要做的事情就是要填一个括号。要学会享受这个过程——无论精彩还是糟糕。而我们班主任，面对班级管理工作，首先 不是要如何去“做事”，而应该给自己一个豁达透亮的心态。“眼因多流泪水而清明，心因饱经忧患而愈温厚。”用平和的心去读这句话，给心中盛满阳光，这是我们开启良好班工作的第一步。
2 当你心中盛满阳光了，接下来的是用你心中的阳光去普照班上的每一件事。那么究竟从哪着呢？记得有这么一个故事：记者采访一位对国家做出了杰出贡献的科学家，问了这么一个问题：“觉得你取得了这样的成就，是哪个阶段的教育对你的影响最大？”“幼儿园。”他的回答让记者很吃惊，他接着说：“进幼儿园的第一天老师教会了我洗脸。原来洗脸并不是像我以前那样只洗脸的正中间，还要洗脖子，耳根，手等部位。那至今还记得那位老师端着水在教室教我们洗脸的情景。是她们教给了我良好的行为习惯，也正式这些良好的行为习惯影响了我一生。”
可见，行为习惯伴人一生，影响一生。调整心态后，我就从培养良好行为习惯入手。。花了整整一个星期，和他们一起学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。教他们修剪指甲，整理书包，做课前准备，打扫卫生，摆放桌椅，排队打饭等等。陪着他们一起了解、熟悉、体验小学生的校园生活。和大家一起编定了一些课堂组织用语，例如：“小嘴巴小嘴巴，不说话”、“请你这样坐，我就这样坐”、“棒，棒，你真棒”、“你棒我棒大家棒”等。孩子们太小了，你必须把自己也看成一个孩子，用和他们一样的语气说着话，用和他们一样的眼睛看着这个在你看来已经很熟悉的世界，要用和他们一样的情感去感受周围的一切，而这一切你都须发自内心，这样你才能走进他们的心灵，才能和他们融洽相处。就这样，一盘散沙在慢慢聚拢。
良好的行为习惯在逐步养成，而面对几十颗纯真、无瑕的心灵，面对几 十个复杂多变的内心世界，班主任如何把一颗颗清澈的小水珠凝聚在一起，形成小河，勇往直前呢？明代军事家王鸣鹤曾说：“练兵之法，莫先练心，人心齐一，则百万之众，即一人之身。”军队打仗，靠的是全军上下的齐心合力，班主任带班如带兵，谁能使全班上下“人心齐一”，谁就能带好。反之，则必然失败。
3 任何一个集体，只有它的每一分子都具有一种较强的集体意识，能自觉地将自己的行为与所在班集体联系起来，富有责任心和荣誉感，才能上下团结一致，互相鼓舞，共同进取。
于是，我就设计了一系列的培养孩子们集体荣誉感的小活动。为每位学生画了一只小苹果，让他们自己涂上颜色，写上名字，根据座位分了四组，画了四棵树分别贴上同学的小苹果。对大家说：从今天开始，我们以小组为单位比一比哪一小组的小苹果不掉下来，说明这一组最好。我的话刚完，同学们就互相提醒了，似乎在说我们要表现最好。从以小组为单位评比开始后，学生们早上迟到的现象没了，茶水也不会忘带了，轮到打扫卫生时也不逃跑了……同学之间互相提醒，处处想到为集体争光。我感到同学们更懂得团结了，班级的凝聚力更强了。
作为一名班主任刚接手一个班级，特别是在起始阶段，一定要集中精力搞好班级建设，把几十名同学迅速融合成一个具有强大凝聚力的集体。集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。集体形成得好，基础打得牢，班级工作就会蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，集体的潜力自然也就会发挥出来；反之，随着时间的推移，各种问题、矛盾将层出不穷、花样不断。
在课堂教学中，我有意识的培养孩子们之间的团结合作意识，我让他们互相
提问，一起解决，发挥学生的主体性。因为学生是班集体的真正主人，必须得调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。因此，结合评比，对学生提出了：遵守学校一日常规，为小组争得荣誉的目标。 其实，这个目标最终能否实现并不是最重要，实现了可以总结经验，实现不了可以分析原因，重新努力，关键在于实 4 现目标的过程中，一个团结、向上的班集体就会慢慢形成。因为只要有了共同的追求，就能把几十名学生迅速凝聚在一起，步调一致地共同努力。
集体荣誉感是一种强大的精神力量。一个学生如果能为自己的班集体争得荣誉，受到老师和同学们的称赞，那是最值得骄傲和自豪的。因此，作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性，要让同学们知道，目标要一步一步实现，荣誉得一点一点积累。学生们对集体做的任何一点，哪怕是很微小的贡献，老师都应细心观察，及时给与肯定和赞扬。在同学中就要大张旗鼓地表扬“爱集体、争荣誉”的闪光思想和行动，使学生们意识到“为集体争光”真好。
要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。要求学生学习与游憩相融合。这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。
班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，在我校举行讲故事比赛中，班级同学都自觉地把家中的故事书带来，一起选故事，帮参赛同学排练。在朗诵比赛中，同学们都会自觉地报名参加，被选到的同学，无论在课间还是午间休息时，都会拿出课本有表情地读起来。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、5 相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
另外，班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行， 一举一动对学生都能起到潜移默化的影响。所以，我在平时也不断学习，鞭策自己，在孩子们心中树立一个良好的形象。我觉得当好一个班主任，不仅是一个人的修为，更是几十个人的修为。
班级管理工作说来容易做起来难，但我相信，只要我们能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会把好这把舵。
最后，让我用冰心的爱的诗句来结束我今天的发言。
爱心在右，童心在左，走在生命路的两旁。 随时撒种，随时开花，
将这一径长径，点缀得香花弥漫， 使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉得痛苦， 有泪可落，也不是悲凉。
推荐第8篇：班主任工作经验介绍
谈谈班主任对中学生优良品质的培养
----班主任工作经验介绍
怀远县双沟初级中学 常连
我在双沟中学工作7年了，7年来我对双沟中学班主任群体无限崇敬，我从他们身上感受到一种精神，我觉得这种精神正是双沟中学日益向上的根本。我把这种精神不全面的归纳为：大事小事无比认真的精神；不怕苦不怕累任劳任怨的精神；团结一致，不甘落后的精神；大胆创新，敢为人先的精神；善于思考、妥善处理班务的精神。
7年来，我代了七届班主任，第一届在当时是全校最差的班初一（4）班，63位学生，至今大部分学生的音容笑貌我还记得应该说我与这一届学生的感情是最深刻的，很多学生的家长也与我结下了深厚的友谊；几年来，我始终把培养学生的优良品质放在第一位。
学生的优良品质是学生走向成功的根基和底蕴，应该说大部分成功人士都具备优良的学习品质、优良的思想道德品质，失败的学生并不全输在智商，大多输在品质、习惯。
优良品质的形成是个长期工程，它得益于学生内在的心智完善过程，还得益于老师、家长长期的、细心的外在的教育管理。特别是班主任的管理、要求、指导，对学生优良品质的形成至关重要。
一、心中有班，心中有学生，要不断确立班级，学生的成长目标。
1、心中有班。我感到我并不是当班主任时才心中有班，我以前在师范读书的时候，心中就经常设想，如果我是一位班主任，会把班级带成什么样，参加工作后经常出去听课、参观，别人总是专注于听课，一节不落，我总要抽出点时间去看学校的校园文化，看看班级的布置整理，分析班级管理的思想，有特色的我就记下来备用。我带班时更是如此，可以说，办公室许多班主任处理班务的过程就是我学习的过程。
2、心中有学生，应该说我脑子里装着我们班的每一个学生，我常常对着名册发傻，我在分析每一位学生的优点、缺点、个性特长、心理特征，若对任何一名学生不了解，我感到是我工作的盲点，至少学生是一棵树苗，还是一棵草苗，我认为我必须清楚，若把树当作草，把草当作树，都将是我工作的失败。
3、不断帮助班级学生确立人生目标，下一步努力方向，并充分利用学校、班级的各项活动，把活动作为载体，把班级、学生向理想的目标推进，让学生获得成功的愉悦。例如原初二（1）班的徐克克同学，从没有一门功课考及格过，但当他每次组织班级打扫卫生受到总务处表扬时，都乐不可支，并不止一次对我说：“我虽然成绩不好，但我指挥打扫卫生还可以”。我也明确告诉他，认认真真学习管理，就是你初中学习的目标。春节前他给我寄了一张贺年片，告诉我：他现在在部队当了个副班长。
二、是树让他长直、是草让他长壮，确立多元的人才观 班主任大多没有选择班级、选择学生的余地，给我们什么班就代什么班，给我们什么学生我们就代什么学生。为此，我们代班最忌讳脱离班级实际，盲目与其它班比高低。
立足于班级、学生实际是我代班的根本。热爱学习，成绩突出的同学我鼓励他们志存高远，勇攀高峰，争取高分考上重点高中，上名牌大学。成绩一般，特长突出的学生，我因材施教，激发兴趣，勉励他们选择职业高中学习技术，成就人生。不爱学习，成绩糟糕的学生，我教他们学会做人，培养健全的人格。
原我班有个叫李晓倩的学生，性格活泼，有表演小品“的天赋”，当得知三年级不参加文艺汇演时，向我流露出她的失落，我及时鼓励她积极争取，主动和教导处协商，终于获准在大会表演，并取得较好的成绩，并被学校推荐参加了怀远县中学生文艺汇演，这一成功进一 2
步鼓舞了她对表演小品的热情。
我认为现代教育的真谛：就是引导学生做最优秀的自我，不断完善自我，超越自我，盲目与别人攀比，刻意与勉强不是教育的主旋律。小草就是小草，大树就是大树，谁也不能期望小草长成参天大树，但谁又能说小草没有存在的价值呢？多元的世界、多元的生活，多元的评价。在多元的班级里，我只渴望大树长直，小草长壮，渴望每一个生命绽放出它独特的色彩。
三、寓情于严，培养学生优良品质
1、培养一支精干的班干部队伍
管理班级我坚持“一个灵魂指挥两条腿走路”的思想。班主任就是班级管理的灵魂，班委会、团支部就是班级两条腿，只有超前的灵魂指挥强劲的双腿才能驮起班级这个躯体奋勇前进。
我在班级开设了一门“班干部”培训课。指导学生班干部不是可当可不当的，它是我们中学生锻炼自己的一门重要课程，不学好这门课程将来参与管理会底气不足，会拿不起放不下，会错过很多机会，并列举许多学生时代优秀班干部的例子，激励学生当好班干部，积极竞选班干部。
学会抓大放小，细心指导班干部开展工作，历练才干。学生不是生来会管理的，学生任何一点能力的形成，都离不开我们细心指导，班长怎么值班，组长怎么值日，卫生委员、文艺委员、劳动委员、纪律委员等等，反复指导每一个人做好自己的工作，放手让他们去干自己的工作，每取得成绩及时表扬，树立他们能干好这项工作的自信。我从不埋怨班干部没有做好工作，只是指导他们该怎样做好工作。
2、凝聚班级精神
人是要有些精神的，有了精神，人就不一样的了，大家会心往一处想，劲往一处使，一切为了班级的荣誉，为了班级的进步。谁为班 3
级抹黑、谁做了不光彩的事、不仅会受到同学的遣责，自己也深感不好意思。
3、树立学习榜样
榜样的力量是无穷的，有了精神的力量，能不能达到即定的目标？能不能取得成功？有没有成功的先例？这就需要班级不断为他们树立榜样，让他们照着去做，引导他们走向成功。原九（3）班，在期中考试后，我树立姚保信、吕梦莹、李瑞瑞作为前进30名的榜样，大大激发了后进生的干劲。
4、允许学生犯错
我常说：“孩子犯错并不可怕，从不犯错的孩子才可怕”，摔跤最多的孩子最先学会走路，怕喝水的人，永远不会游泳。孩子犯错误，那是孩子的天性，那是他们长知识、长见识的过程，班主任要有针对性，有的放失的进行教育。小错轻描淡写，中错直接指明利害，大错设置障碍，让学生经受挫折的历练，如果是原则性的错误，你可以声色俱厉，让他感到“火炉里的火是不能摸的，一摸就会烫烂手，痛到心理”。
当然我们切莫象“套中人”一样，学生稍有出格，便大惊小怪，如视洪水猛兽，说不定今天的出格，会成就明天的创举。
5、日日总结，周周思考，抓好班级“五个一”工程建设。每天下午放学前班长、卫生委员、值日班干要做班级管理小结，具体指出一天存在的问题，表扬先进。
我在班级管理中还创造了“五个一”工程，即“每天一人演讲；每天每人向老师请教一个问题；每周每人写一篇练笔；每月每人参加一次社会实践活动；每学期每人读一本著作”。长期坚持为学生优良品质的形成打下了基础，为学生三年乃至终生的学习立下了一座山，涌现出“对着镜子练演讲，走进社会搞调查，和家长一起谈名著，自 4
我需要课余创作”的现象，学生的综合素养，思想情感得以提升。
四、班主任以自己的情感点燃学生的情感，以自己的品质照亮学生的品质。
1、主动与学生握手。每当学生进步，或我给学生发奖时，我都会主动伸出手，与学生握握手，握手时的一用力，不知道有多大作用，但我知道学生会很自豪的告诉家长，老师与我握手了，我会明显地感到学生与我亲近了。
2、用心倾听“花的话”
倾听学生的心声，是我了解学生的主渠道，大致包括读练笔、听演讲、个别谈心、观察学生言行举止和家长交流。
在长期倾听中，我发现学生的心丰富多彩，快乐、忧愁、坚强、脆弱，无论对什么样的心，我们可以表扬，可以批评，但千万不可冷落，在这方面我曾经由于粗心有过遗憾，为此我给自己定下一个规定，每个月与每位学生最少有一次或长或短的感情交流。
3、尊重民主平等，尊重学生好奇心与创造力
在教学中、讨论中、班级工作中，努力追求真正意义上的民主与平等，尽量允许学生脱离老师的思路畅所欲言、自由想象，尽量不用自己的理念限制学生的思想。
4、做快乐的班主任，保持一颗童心、爱心。
当班主任会遇到许多让你生气的事情，生气不应当成为班主任的职业病，做个快乐的班主任是我的职业追求。保持一颗童心，一颗爱心与孩子们相处，就会得到无穷乐趣。这里有两点班主任必须学会：
第一、学会赏识，学会发现学生的长处，学会挖掘学生的潜能。第
二、学会“假气”，当班主任会遇到很多让你生气的事，这时候你一定不能真生气，真生气伤身，但可以假装生气，让学生感到惭愧，感到害怕，随后你又可以转怒为笑了。只有这样，才能做个健康 5
快乐的班主任。渐渐就会做到心胸宽广，为人超脱，对学生也会多一份宽容仁爱。
千言万语汇成一句话，那就是要有一颗爱心。著名教育家霍懋征老师说过：“没有爱就没有教育”。如果一个老师，一个班主任没有对祖国的爱，对教育的爱，对学生的爱，又怎么会有满腔的热忱去做好 班主任工作呢？
谈谈班主任对中学生优良品质的培养
----班主任工作经验介绍
怀远双沟初级中学 常连
2013年9月
推荐第9篇：班主任工作经验介绍
班主任工作经验介绍
——与学生的关系尺度 九（10）班
杨发艳
班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我十年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流与学生的关系尺度，希望大家批评指正。
与学生的关系尺度 亦师亦友，是用来形容良好的师生关系的最常用的一个词，但在师和友的尺度把握上却有一定的难度，特别是一些年轻的班主任，我个人认为师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来，你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马规规矩矩的站好，如果这个时候还和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能，至少我是这样认为的。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬
出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊。还有，示弱也是一种技巧，也是拉近师生之间关系的一种行之有效的方法，很多老师都不愿意向自己的学生示弱，想在学生面前充当神，我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实，要学生愿意接近你，首先得让你的学生认为你也是一个普普通通的人，也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能，至少我是这样认为的。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊，完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。
学生思想状况分析
九（8）班
我总结了一下，当代学生的思想有这么几个特点：
1、纪律意识、学习意识淡漠。
现在的学生们受社会不良影响太多，根本没有学习的欲望。上课看小说，自习听音乐都是平常的表现，相信大多是教师都有体会毋庸多言。
2、社会公德意识和责任意识缺乏，自我意识强烈。
这些孩子用我们小时候老师说我们的话说就是：从小在蜜罐子里长大的。但是现在跟他们比才发现自己的蜜罐子未免太小儿科了。这些孩子从小被家长灌得不成样子，可以说一部分同学有极端的自我意识，男生还差点，女生很明显。相信当班主任的老师都知道，女生吵架那可是家常便饭，就那么一点鸡毛蒜皮的事怎么劝两个人就是不能容忍对方。更有甚者要求换座位，然后别的学生就联合起来搞小集体，排斥她。这样的自我意识必然导致社会公德意识和责任意识的缺乏。
3、一少部分学生没有尊、敬、爱、廉、孝意识。
这样的学生少，但是就我切身看来，每个学校都有那么一小部分。现在的学生不怕老师我们学校女教师就经常被学生气哭，然后作业怎么也收不上来，学生上课不遵守纪律你叫他站起来他都不理你，更有同学叫嚣要怎么怎么样某个老师。我就想起我上学的时候，远远的见了老师就赶紧拐弯，怕跟老师打照面。我们现在倡导平等和谐的师生关系，可我觉得这个度我们没有把握好，学生失去了敬畏之心，我们的师道尊严没了。在中学阶段学生的自制力差，学习生活很多方面都要
老师去强制给他们更正错误，可是学生没了怕性，对学生以后的发展未必是好事。这就很容易理解为什么学校教师被学生打的事件了。 中国大多数家长是不懂得如何教育孩子的，就知道整天说学习学习，没有在孩子心里培养出学习的榜样动力，更更没有培养出孩子把孝贯彻到生活中去的意识。我身边就有不少学生跟家长吵架，回家什么也不干就等着吃喝。我曾经问过学生周末什么的会不会帮家里下地干活，有一半学生说地里的活不会干。我想这些学生很多都已经忘了自己是农民的儿子。
4、思想幼稚化，行为成人化。
学生最爱看的就是那些学校黑社会性质的，网游性质的，言情性质的书。一些商家也缺少社会责任意识，不知道去听从我们发展社会主义先进文化的倡导，只追求经济利益，烂出书，出烂书，然后还卖给学生。学生现在还小，缺少辨别是非的能力，很容易从这些东西中学坏。我们常说担心“80后”“90后”，家长溺爱是一方面，但不至于学坏，可这些东西可完全能把学生毒害。学生热衷于看这些书，更热衷于上网聊天玩游戏，还有用手机聊的，结交一些不认识的人或者社会闲散人员做朋友，谈恋爱就更不用说了，学生以此来证明自己的能力，显示自己的本事。幼稚，无知的幼稚，简直是拿着幼稚当成熟。在这种幼稚的心理作用下，学生就很容易做出许多不是学生该有的事件。
5、有明确的人生价值追求，无为之奋斗的毅力。
可以说现在整个社会的价值追求都出现了错位，追求的就一个目标：钱。咱不说那些高尚的套话，我们必须面对这个事实。但追求钱没错，
关键是方式是什么和有了钱之后再干什么的问题。跟学生聊天的时候学生说了很多理想，但透过理想看到的其实也是钱这个字，我说：你们要想下半生能活得像个人，这三年你们就不能像人一样活着（我有点跟现在的教育理念作对了）。但学生不听，该怎么玩还怎么玩。我们常常说人生最大的敌人是自己，可又有几个人真的去思考自己是不是能战胜自己？其实学生不是不知道自己的问题在哪里，而是不愿意去改正，大道理他们都懂，就是控制不了自己。所以前边我也说了，学生对老师一定要怕，这时候就要老师去强迫他们过这三年，如果随着他们自己的性子来，很多学生会后悔。其实从这几个方面我们就看出当代学生思想的基本状况了。
九年级班主任工作总结
九（10） 杨发艳
九年级是初中三年的关键时刻, 初三毕业班工作非比寻常，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！能让更多的学生考上高中是我班务工作最重要的事情，也是我班务工作一贯的目标。现将本学期班主任工作总结如下：
一、全面了解每一个学生，因材施教，做好学生的教育工作。工作经验告诉我不全面地了解学生，就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法；不完全掌握问题的症结，就无法因材施教，对症下药。经过一学期的接触，我对我班的学生已经有了一定的了解，但是学生毕竟是孩子，他们的变化非常明显，反复性非常强，为了能更深入地了解学生了解他们在短时间内的思想变化，我总是不遗余力的利用课余时间，通过找他们谈心、家访、和家长电话沟通等形式尽量了解他们的内心的真实想法和在家表现，然后找出问题的原因，疏导他们的心理，使他们把心思尽可能多的放到学习上。我的这一做法也得到了学生的认可。
二、利用故事、典型事例引导，培养他们树立奋发向上的精神。对于很多学生的教育要注意潜移默化、耳濡目染的影响，榜样的力量是无穷的。所以我经常在班会课给学生讲一些短小的故事，让他们讨论其中的大道理。比如，树立目标的重要性、要有奋斗的豪情、男儿当立志、要去掉身上的坏习惯等。有时候，也给学生讲一些典型事例。我觉得，讲这些故事、事例，虽然学生不可能一下子明白，也不可能所有的学生都听进去，但是，总还是有学生会受到启示的。事实证明，这些事例对部分学生还是起了作用的。
三、用爱心浇灌学生的心灵，增进师生之间的感情，起到良好的教育效果。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重视培养师生之间的感情，我不仅关心学生的学习更关心学生的生活。我的办公桌里经常备有感冒药和消炎药，就是用来在学生感冒或饮食上
出现问题的时候应急的。当然，师生之间的爱是具体的，是表现在多方面的。学生犯了错误我从来就不是一根子打死，采用简单、粗暴的态度去处理，而是耐心的去引导、去梳理，使他们自己真正意识到他们的错误。这些做法不仅增进了师生之间的感情而且取得了良好的教育效果。很多学生不仅丢掉了过去懒散、不认真学习、无事生非的坏习惯，而且变得在学习上非常努力。
四、严格管理，促进良好班风的形成。
我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别是很大的。有些学生由于性格、家庭、自身所积累的知识、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响，不至于影响到班风的形成。
五、最想说的话
在这里，我最想说的话就是感谢我班的每位科任老师。没有各位老师的支持，就不会有九（10）班现在的进步。
六、存在的问题和改进的措施
尽管我付出了很大的努力，但是直到学期结束个别学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有各别男生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。
今后的工作中，还要加强工作方法的研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索，多努力，并有效转化问题学生，做一个优秀的班主任。
“工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在”。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着。在今后的班主任工作中，我会不断地完善自我，尽自己的一份力量与责任。
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班主任工作经验介绍
高塘乡高地小学
李景锋 2013-9
班主任工作经验介绍
班主任是班集体的组织者、教育者，是学校领导实施教育教学目标的得力助手。班主任工作是一项艰巨、细微而又复杂的工作。我 经过多年班主任工作的实践，对其工作经验浅谈如下：
一、班主任应具备的素质
班主任自身素质的修养和提高是做好班主任工作的前提条件。班主任要改造自我；要用辩证唯物主义的世界观武装自己，正确看待生命的价值；要以身作则，严于律己，班主任的言行无时不在潜移默化的影响着学生。
做一名合格的乃至优秀的班主任，首先要明确其职责，不仅要关心学生的思想素质、学习素质、身体素质，而且要关心学生在家庭中和社会上的行为表现，凡是对学生身心发展有影响的因素，都值得认真研究。
二、班主任要根据学生心理、生理特点正面引导教育学生 童年是人生中最烂漫的一个时段，是一个人身心开始变化的时期。学生的自我意识开始强烈，独立感表现明显，自尊心、好胜心很强。
小学生开始独立思考，视野开阔，思维活跃，善于观察现实，探究心理很强，但对社会上形形色色的现象由于思维不成熟，辨别认识和思考问题的能力和水平有限，社会阅历肤浅，往往只以个人的一孔之见，零碎的去感知，极易产生盲从的言行。班主任要采取正确的态度和方法引导和教育学生，多开展主题班队会，学生存在什么问题，开展什么班会，一个有经验的班主任尽早的开展学生可能出现问题的教育活动。提高学生的认识水平和辩证能力，使其不要以自己为圆心，胳膊长为半径，把自己圈起来，可以通过正方反方的辩论会，是他们自己教育自己。加之目前严峻的就业形式，使学生懂得自己必须有丰富的知识和能力，对今后的生活有紧迫感，是他们明白“不学无术、碌碌无为”是会被社会淘汰的，要用大量的正面事实来说服学生，用耐心细致的思想政治工作教育学生，使其辨别“真伪”“美丑”，不断增强学生的信念，使他们沿着正确的轨迹发奋向前。
三、班主任要重视班干部的选拔和培养，使其成为得力助手 班集体是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活的直接环境，是以学生德智体美劳的全面发展为基本目的的共同体。如何建立和培养班集体是搞好工作的中心环节。
在长期的班主任管理工作中，我始终运用靠、教、放三要素来培养班干部。
靠：是发现人才的过程。。 教:就是要培养班干部 放：就是要合理使用班干部
一个好的班集体，同学间的关系是一个和谐、团结互助、竞争的关系；师生之间是一个平等的关系。教师要尊重、信任学生，并且严格要求学生。班主任要常常教育学生，互相之间少看短处，多看长出。批评教育学生要采取适当的方法，不要挖苦、讽刺、指责。否则不但对被批评的同学起不到教育效果，反而引起一些同学效仿，互相指责，促使同学之间关系不融洽。同学间要多帮助，遇事与班干部多商量，让班干部想出解决问题的办法。提高班干部在同学间的威信。
四、班主任要及时建立班级各种制度，还要培养学生集体主义观念
当代学生家庭条件比较优越，他们多数是独生子女，集体主义观念差，个性强，班主任要不断加强集体主义观念教育。我教育学生与同学友好相处互相帮助，并提倡学习、卫生等方面竞争在各方面走在全年级的前头，争夺流动红旗，提倡向兄弟班级学习，取长补短。在期初制定制度，这些制度是在班队会上有学生自己主动制定的，他不但贴近学生生活，还让学生愿意接受。时间长了，一些好的行为，在学生身上一成为习惯。比如我们班的路队小组，让队员们根据自己的走路速度、性格特点、行为习惯，建立了路队制度。他约定:队长必须将小黄旗高举过肩；队员之间距离不可远于一米，也不可近于五十厘米；有事先请示队长（意外事故自行处理）；见了车辆就不能横穿马路等。现在，我们班的队员已形成站路队的习惯，他们不管七八人，还是两三人，不论是自己班还是其他班学生，都主动跟上去，站好整齐的队伍，匀速前进。
五、班主任要抓好后进生转化工作
后进状态主要表现在学生的文化程度差。后进生普遍基础差、底子薄，班主任要分析学习成绩差的原因，与课人教师一起制定提高学习成绩的方案。其次，使学生明白学习目的，端正学习态度，不是脑子不行，是自己不努力、不刻苦，上课不注意听讲造成的。树立别人行我也行的学习信心。再次，对学生进行有针对性的辅导，请学习好的同学讲学习方法，教师对其作业多进行讲评，采取单独辅导或利用空闲时间进行补课。坚持不懈，善于引诱，循序渐进，既不要对学生要求过高，也不要太低，步步提高，可采用互帮互学的方式。从而使后进生发现班主任无时不在关心和爱护他们。努力发现后进生身上的闪光点，克服自卑心理，不断向好的方面发展，使后劲变先进。
六、及时同家长沟通
孩子的家庭环境对他们的影响是极深的。关注他们的家庭，对教育孩子是有很大益处的。有困难找家长商量办法，有成绩也要找家长联系、沟通，互相传授教育方法。向家长学习长处，为己所用，同时也向家长介绍和推荐一些学校的教育方法，互相取长补短。
总之，良好的教育管理方法能使我们的工作达到事倍功半的效果，但无论你的方法多模绝妙，都别忘了去爱孩子们，别吝惜我们的爱，孩子只有爱我们，才愿意和我们沟通，听我们的指导和教诲。
第11篇：班主任工作经验介绍
班主任工作经验介绍
我自一九九九年参加工作至今，一直担任班主任工作，虽然工作比较艰苦复杂，付出了许多时间和精力，但在经验丰富的老班主任的指导下，积极与授课教师和家长的配合，把班级工作开展的有声有色，也取得了一定成绩，先后荣获蚌埠市“优秀班主任”、蚌埠市“优秀少先队辅导员”、固镇县“优秀少先队辅导员”、“优秀少先大队总辅导员”等称号，在2010年度机关事业单位年度考核中获优秀等次。
现将几年来班主任工作的点滴体会总结报告如下：
一、培养良好的班风
每学期开学初，我就注意选拔和培养骨干学生，选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，在同学中有一定威信，具有一定工作能力的学生来担任班干。成立班委会后，对班干进行具体分工，分别管理班级的纪律、学习、劳动生活以及文体活动。对于班干，我不只是使用，而是重视培养他们，严格要求他们，教育他们虚心诚恳，工作主动，严于律己，以身作则，在全班起表率作用。在他们的带动下，同学们团结友爱、遵守纪律、热爱学习、互帮互学。讲文明、讲道德、讲秩序、讲礼貌、讲卫生蔚然成风。良好的班风形成后，同学们的面貌焕然一新。往日的打闹声没有了，只听见校园里琅琅的读书声。放学后，你会看到学生在自觉的打扫卫生，做一些健康的游戏。同学们积极进取，期末检测成绩有了大幅度的提高。
二、抓好学生的思想品德教育
1 作为班主任，我始终把教书与育人相结合。我非常重视每周的班会课，认真总结每周发生的大小事件，对好人好事予以表彰，对不良现象予以批评，并且把品德教育渗透到日常教学的每个环节，及时发现班级中的一些不良现象，做到发现情况，及时解决。在2008--2009学年度，我带三年级，大多数学生勤奋好学，文明礼貌。但还有几个学生调皮打架，不守纪律。例如以强欺弱的石天将，自恃自己身强体壮，欺负一些小同学，几乎每天都有同学来“告状”。还有一名同学叫石子豪，他父母关系不和，对他缺乏关心，导致他上课不能认真听讲，课后不能按时完成作业，经常欺负同座位的女同学，学习成绩较差。我把这两个同学作为我的重点工作对象，经常找他们单独谈心，用生活中的实例教育他们，在本学年度，让石天将当上了体育委员，使他能够以班干的标准来要求自己，转变自己坏的行为习惯。积极寻找并发现他们的闪光点，对石子豪同学出现的一些小的进步，在班集体进行表扬，在生活上处处予以关心，使他们知道，老师并没有放弃他们，老师在时刻关心着他们。通过大量细致的思想工作，石天将同学由“坏学生”转变为“好同学”，石子豪同学也由差等生变为中上等生。
三、争取家长配合，共同教育学生
经常进行家访，争取家长和社会有关方面的配合，共同教育和关心学生，这是班主任工作的一项重要内容。我在教学过程中，经常利用早晚和中午休息时间，到学生家与家长进行交流，了解家长对学校和班主任工作的意见和要求，以便今后改进班级管理工作；
2 了解学生在家庭和社会上的表现，进一步熟悉和掌握学生的思想动态，有的放矢的进行思想教育工作，以利学生健康成长。通过家访，向家长汇报学生的在校表现，学习纪律等方面的情况，向家长介绍家庭教育的经验，取得家长的密切配合，共同研究教育学生的措施和办法，共同努力教育好下一代。
四、发挥激励作用
最后一点，不得不提到，我这十几年的班主任工作很顺利的原因，离不开我的“笑脸激励”，一个班不能只有罚人的班规，只有惩罚的班级肯定会是压抑的，与班规相对立的是“笑脸榜”，最初由于教学需要，我设立了“笑脸榜”，就是学生上课表现好了、考试有进步、作业认真、上课举手发言积极、英语听写满分、数学科学考试前几名或是有进步等等我都会在笑脸榜上加上笑脸。后来就拓展到了班级管理上，不管什么课，得到老师表扬、为班级做贡献、做好事等等都能加笑脸，若哪位老师表扬我们班，每个大组都能加笑脸等等，在我们班“笑脸”是有很高的地位的。它在很大一方面帮我减轻了班主任的负担，“笑脸”会激励着大部分的学生很自觉的做好自己要做的，并且还会额外完成。当然仅仅的“笑脸”激励诱惑力是没有那么大的，还要给它加榜，比如它的最后总结果与期末的三好学生评定、与送过年礼物的奖品直接挂钩，学生的积极性就会高起来了。对于激励，我个人觉得是很有必要的，每个班都可以有自己的特色，适合自己班的就是最好的，另外只有班主任重视了，学生才会重视。
3 这些年来，我所带的班级，无论在班风、学风上，还是思想道德品质、学习成绩上一直都很好。在今后的教育教学工作中，我将一如既往，发扬成绩，克服缺点，全身心地爱自己的学生，爱自己的班级，把班主任工作做的更好。
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班主任工作经验介绍
小学语文组 徐二丽
2013.9
第12篇：班主任工作经验介绍
班主任工作经验介绍
各位领导、老师、同学们：
大家好！
承蒙学校领导的信任，让我在这里谈自己当班主任的经验，实在是愧不敢当。因为我做的事情别的班主任也都在做，甚至做得比我更好、更有艺术性。感谢大家把机会让给了我，也感谢各位接下来听我说一些仅代表个人观点的想法与做法，由于见识不多，学问有限，如有说得不对的地方，或者与你们学到的最新教育理念相左，权当耳旁风吧，别放在心上。我从教二十五年，两个小通关，三个大通关，现在又接了一年级。每一届的学生都各有特色，所以不仅是教学上要推陈出新，班主任的工作也要与时俱进。下面，我谈谈在做班主任工作期间，感触较深的几点，与大家做些交流。
在责任心这个前提下，要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实五个字：\"严\"，\"爱\"，\"细\"，\"巧\"，\"学\"。
一、严。首先要严选班干部，一定要选对人。学习勤奋、作风正派、敢于负责、有号召力，主动积极，能起榜样带头作用，班干部一旦选定，就应注重培养。这之后才能\"垂帘听政\"。不必事必躬亲，辛苦劳作，班级一样能管理得井井有条。班干部从一年级就开始培养，先重点培养几个，再扩散到十几个。培养班干部时特别要注意不要把权力集中在一两个人的身上，避免因为不可替代而出现骄纵现象。严格要求班干部起到良好的带头作用，教育他们当班干部就意味着比别的同学玩得少，做的事多，与同学同时犯错时被老师批评得重些，鼓励他们做学习工作两不误的优秀队干。还要告诉学生及家长当班干部的好处，锻炼了能力，提高了情商，有成绩一般的学生当了班干部后，甚至能提高了成绩，其次\"从严治班，从严治学\"，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生\"有纪律、有秩序、有礼貌\"。纪律上我主张\"先专政后民主\"，一个班级必须要有铁的纪律，必须制定明确而可执行的班规班纪。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，教室地面保持整洁，放学时清理抽屉垃圾等。我跟学生说：“班级如军队，纪律严明，才能取得胜利，走向成功。”学生良好习惯的培养主要依靠班主任，而一个好习惯的形成，需要二十八天的反复训练。以上一届学生为例吧。一到三年级时，“你们班怎么这么不开窍咯”“你们班笨的怎么这么多咯”诸如此类的话。我没少听。其实我心里还有点小委屈咧，学生笨，能怪班主任吗？但是我能理解任课老师的苦恼。逆转出现在四年级，慢慢地，任课老师发现我班学生成绩上来了，一步一步赶超别班了。到六年级毕业会考时，我们班语、数、外三科都是100%的合格率。语文的合格分数线是75分，能三科全班合格是相当不容易了。因为学习是一个长期的过程，好比是马拉松跑步，比的是耐力，这是好的习惯，也就是非智力因素会比智力因素起到更关键的作用。《曾国藩和小偷》的故事
二、严并不等于冷酷、苛责，而是严而有情，\"爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。爱才能让学生亲其师，信其道。万物随爱生长”
1、爱就要用真心去打动学生。用质朴，真心去对待学生，不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是学困生学。时间长了，他们会感到班主任除了有父亲般的严厉，也有母亲般的爱心，朋友般的真诚，渐渐的学生信任我，对我倾诉他们的心里话。我也能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班上有学生放学不回家，在网吧逗留。打电话找到他时，我先语重心长地对学生说：“你们知道吗，父母和老师多担心，知道你是安全的，大家才一块石头落地，今晚才能睡得踏实。”学生很感动，向我道歉，并保证以后不再出现类似的情况。
2、用耐心去感化学生，除了师爱还必须有耐心，特别是对学困生的教育。因为学困生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任做耐心细致的工作。我班的有位男同学酷爱打蓝球，他自己说蓝球是他的第二生命，家访发现这位学生的卧室贴满蓝球类的画片，打球本身不错，但他没把握蓝球与学习的关系，成绩很不理想，有时还不听课，家长一说就闹别扭，甚至以离家，退学相威胁，就这问题我跟他谈了无数次，他基本都虚心接受，但屡教不改，当时我也伤透脑筋。有一次批评的重了，竟在班上顶撞我，当时我真的又生气，又难过，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己说\"要有耐心，一定要有耐心\"，我一方面一次一次的反思自己的教育方式，一方面对他冷处理，于是我发现他特别要面子，就去挖掘他的优点，有一天我在办公室等他，见面时我先沉默好几分钟，一句话也不说，只是冷冷地看了他两眼。他也意识到自己问题的严重性，他低下了头。我知道这是教育的最佳时机，于是晓之以理，动之以情，毕业会考时语文成绩达到了八十多分。对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心的学困生，老师除了要有耐心外，还应\"长其善，救其失，扬其长，促其变\"。要善于寻找他们的\"闪光点\"，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。班主任千万不要吝惜\"好话\"。积极的评价比冷嘲热讽更能使学生的进取之火燃得更旺，使学困生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
三、细。有句话说：\"抓在细微处，落在实效中\"，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。首先，从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。值日生、教室大扫除都责任到人；饮水机专人负责，定期清洗饮水机，教室地板，墙壁有专门的美容师。要通过多种途径，了解班级学生情况，比如：学生的性格、优缺点，家庭情况等，以便能有效的工作。从学生角度，我要求学生培养细心，注意细节，不要像个\"马大哈\"，总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放，作业的搜集整理，放学离开座位时，将椅子放回原位。让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生克服粗心的毛病，二来使学生终身受益。
四、巧。巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。做班主任工作要实干加巧干。
1、班主任要善于控制自己的情绪。我们面对的学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的偏偏一错再错，屡教不改；有的甚至在班上顶撞，这时做班主任的难免火气比较大，情绪失控，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。我摸索出一些行之有效的招数。(1)保持冷静，遇到学生犯错误时，如采用\"硬碰硬\"的教育方法，很容易发生冲突，使自己下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法。如学生打架。(2)宽容大度俗话说：\"宰相肚里能撑船。\"时常提醒自己，宽容大度是一种长者风范、智者修养。如开学第一天的故事。(3)想好对策应深入调查，想好说教对策，再对症下药。(4)欲抑先扬先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢?
2、要善于化不利因素为有利因素。
3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师，与家长的配合、协调工作是很重要的。借次机会，我由衷地感谢我们班的每一位任课老师，积极配合，与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法。
五、学。做好班主任工作要注重一个\"学\"字。
1、要学习一些教育心理学，以便扮演好\"心理医生\"的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。身心健康。先成人，再成材。
2、设身处地的了解他们爱好的音乐，崇拜的人，通过各种渠道学习，接受新鲜事物，与时俱进，让自己保持一颗年轻的心，拉近学生距离，
3、多向同行去学，互相切磋、交流、取长补短。其实我们学校的老师很多都是很有经验的，从他们那里我也学到了很多管理班级的方法。
总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，当班主任就意味着比别的老师来校早，回家晚，钱一样，事特多。或许我们生活得很清贫，处理得事物很繁琐，生活得较沉重。但我知道我们每一位老师都有做人基本的良知，都有为人师的高度责任感，因此我想说出我们深藏内心的那句话\"既然选择了远方，便风雨兼程\"。学生成功，也是教师的成功。最后，祝大家认认真真工作，快快乐乐生活！这也是我的座右铭。谢谢大家！
文庙坪小学
敬艾
2014．04
第13篇：班主任工作经验介绍
尊敬的各位领导各位老师：
大家好！今天能站在这里发言，我既感到十分荣幸，又有点诚惶诚恐。因为在座的有很多经验丰富的班主任，而我在这里妄谈经验，恐有班门弄斧之嫌。如有各位见笑之处，请谅解。
谈到我的班主任工作经验，可以用以下几句话概括：主动出击，解决问题；真假共用，威信速立；说到做到，严肃纪律；多项并举，促进学习；不厌其烦，分析成绩；学习文化，学习交际；严于父严，慈于母慈。
一、主动出击，解决问题
作为一名班主任，每天都不可避免地要面对班级中经常出现的各种纷繁复杂的问题，对于这些问题我不是被动地去应对，而是主动地去解决。例如：班上有几个长期顽固不交作业的同学，任课教师采取了各种办法，但最终还是很无奈。我知道后下决心一定要解决它。经过苦思冥想我采取了以下的办法：要求课代表每次都把不交作业的同学的名单都做成一式三份。一份交给任课教师，一份交给我，另一份则放到学习委员那里存档。这样一来，任课教师找他们，我也利用工各种机会批评他们，然后每周的班会上再让学习委员统计并公布本周都有谁几次没交作业，再次批评。对于比较突出的采取约见家长或用校讯通告知家长要求他们配合教育。结果我们班现在除了偶尔有请假的外没有一个同学不交作业的。
二、说到做到，严肃纪律
每当接过一个新班，我们往往要制定一些制度和纪律。我的经验是：一开始一定要言出必行，说到做到。虽然麻烦些，但是只要认真的盯住监督着执行一段时间，使之成为一种习惯，往往后来更省心。下面以宿舍管理为例介绍一下我是如何做的。
众所周知，只有充足优质的睡眠才能保证孩子们的身体健康和学习精力。而由于离家远等原因，班主任对宿舍的操控往往是鞭长莫及。
例如为了督促宿舍卫生，我规定凡是被褥叠不好的，及洗刷用品摆放不整齐的，都要拍照甚至将有关物品拿到教室里来展示一下。然后我每周都会去宿舍检查。刚开始时有一两次，真的有的同学吃过方便面没有刷快餐杯，或者没有按要求摆放洗刷用品，结果真的被端到教室展示了一下。这一招很管用，自那以后不仅洗刷用品，就是被褥、地面卫生等也绝没有一个敢偷懒的。
三、真假共用，威信速立
每当接过一个新班，要尽快树立你的威信，也就是立威。我的做法是讲假故事做真事。所谓讲假故事，就是根据班内实情或根据某个、某几个问题同学给他们量身定做一些故事，如：哪一年我遇到了一个如何如何厉害的学生，如何如何难为老师，我是如何如何把他整治地心服口服，服服帖帖。当然这些如何如何都是根据需要而虚构的。讲的时候必须像是真的，而且再比较幽默风趣。这些同学在饶有兴趣的听故事的同时很快在心里就把自己和里面的主人公对上号了。他们肯定会想：这位老师看似和蔼可亲、幽默风趣，但是一旦处理起人来又手段丰富、雷厉风行从不手软的。千万别惹上他。哈哈，这正是我想要的。
但是光讲故事还不够，要想使他们相信，有时还真得做几件真事给他们看看。此时在选择”对手“时要做到既不”欺软“还要”怕硬“。如果你光整治老实同学，对于其他学生听之任之，大家就会认为你欺软怕硬，瞧不起你；而如果选择了”过硬“的，一旦处理不好又容易反而被他们将了军，弄的自己下不来台。所以要选准中等硬度又有影响力的人或事来杀鸡骇猴、杀一儆百。这样无论软的还是硬的就都服了、怕了。
四、严于父严，慈于母慈
虽然我对学生们要求比较严，但那是为了使他们能在一个更好的环境里学习。当学生们需要关心和呵护时我又会产生一种父爱母爱般的感觉。孩子们病了，在我面前显得很委屈无助，我会摸摸头是否发烧，问问哪儿难受，或者轻声细语安慰一番。这一下子又拉近了和他们的距离。不少孩子都会像见到了亲人一样在我面前哭起来。
例如，我们班的李××同学，父亲去世，母亲改嫁，和祖父母靠着种几亩薄田艰难度日。大家知道，这种同学极易出现心理问题。我便经常找他谈心，给他以生活和学习上的帮助，并且和学校一起多方努力，联系社会各种力量对他进行救助。在我们的努力下，东平吧等爱心组织和爱心人士多次对他进行了救助。
五、多项并举，促进学习
为了促进学习，提高成绩，采用了多种措施，如学习委员课代表负责制、成立学习兴趣小组、组建学习帮扶对子、结竞争合作团体等等：每天早晚读时间，我都会不定时的了解找有关人员了解活动开展情况，提出指导意见。每天晚读前，黑板上必须有各科社老师布置的具体作业。各个学习小组的负责人要定期汇报学习情况等等。
俗话说种瓜得瓜种豆得豆我相信，只要付出辛勤努力总会得到了回报
第14篇：班主任工作经验介绍
班主任工作经验介绍
尊敬的各位领导各位老师：
大家好！今天能站在这里发言，我既感到十分荣幸，又有点诚惶诚恐。因为在座的有很多经验丰富的班主任，而我在这里妄谈经验，恐有班门弄斧之嫌。如有各位见笑之处，请谅解。
谈到我的班主任工作经验，可以用以下几句话概括：主动出击，解决问题；真假共用，威信速立；说到做到，严肃纪律；多项并举，促进学习；不厌其烦，分析成绩；学习文化，学习交际；严于父严，慈于母慈。
一、主动出击，解决问题
作为一名班主任，每天都不可避免地要面对班级中经常出现的各种纷繁复杂的问题，对于这些问题我不是被动地去应对，而是主动地去解决。例如：班上有几个长期顽固不交作业的同学，任课教师采取了各种办法，但最终还是很无奈。我知道后下决心一定要解决它。经过苦思冥想我采取了以下的办法：要求课代表每次都把不交作业的同学的名单都做成一式三份。一份交给任课教师，一份交给我，另一份则放到学习委员那里存档。这样一来，任课教师找他们，我也利用工各种机会批评他们，然后每周的班会上再让学习委员统计并公布本周都有谁几次没交作业，再次批评。对于比较突出的采取约见家长或用校讯通告知家长要求他们配合教育。结果我们班现在除了偶尔有请假的外没有一个同学不交作业的。
二、说到做到，严肃纪律
每当接过一个新班，我们往往要制定一些制度和纪律。我的经验是：一开始一定要言出必行，说到做到。虽然麻烦些，但是只要认真的盯住监督着执行一段时间，使之成为一种习惯，往往后来更省心。下面以宿舍管理为例介绍一下我是如何做的。
众所周知，只有充足优质的睡眠才能保证孩子们的身体健康和学习精力。而由于离家远等原因，班主任对宿舍的操控往往是鞭长莫及。为了孩子们，我果断采取了以下几种措施：
1.为了督促宿舍卫生，我规定凡是被褥叠不好的，及洗刷用品摆放不整齐的，都要拿到教室里来展示一下。然后我每周都会抽大课间亲自带领学生干部和舍长去宿舍检查几次。刚开始时有一两次，真的有的同学吃过方便面没有刷快餐杯，或者没有按要求摆放洗刷用品，结果真的被端到教室展示了一下。这一招很管用，自那以后不仅洗刷用品，就是被褥、地面卫生等也绝没有一个敢偷懒的。
2.规定住校生每天晚上9：30必须上床睡觉。早晨6：00以前不得起床。由每个宿舍的两个舍长负责监督执行，而我自己每周也都要亲自到宿舍检查几次。我故意把我的检查搞成无计划无规律，就是为了让他们感觉到只要到了时间我随时可能出现。这一招也很管用，我每次去时，其他班的学生还没有睡觉的意思，而我们班的学生却都已经躺在床上，有的已经睡着了。
3.为了帮助孩子们养成良好的卫生习惯，我规定每位同学每晚必须刷牙洗脚，并且互相监督。告诉他们凡有违反的，第二天一定“亮一亮你的臭脚丫和你的烤瓷牙。由于同学们知道了我真的说到做到，也就从来没有抱有侥幸心理的。
三、真假共用，威信速立
每当接过一个新班，要尽快树立你的威信，也就是立威。我的做法是讲假故事做真事。所谓讲假故事，就是根据班内实情或根据某个、某几个问题同学给他们量身定做一些故事，如：哪一年我遇到了一个如何如何厉害的学生，如何如何难为老师，我是如何如何把他整治地心服口服，服服帖帖。当然这些如何如何都是根据需要而虚构的。讲的时候必须像是真的，而且再比较幽默风趣。这些同学在饶有兴趣的听故事的同时很快在心里就把自己和里面的主人公对上号了。他们肯定会想：这位老师看似和蔼可亲、幽默风趣，但是一旦处理起人来又手段丰富、雷厉风行从不手软的。千万别惹上他。哈哈，这正是我想要的。
但是光讲故事还不够，要想使他们相信，有时还真得做几件真事给他们看看。此时在选择”对手“时要做到既不”欺软“还要”怕硬“。如果你光整治老实同学，对于其他学生听之任之，大家就会认为你欺软怕硬，瞧不起你；而如果选择了”过硬“的，一旦处理不好又容易反而被他们将了军，弄的自己下不来台。所以要选准中等硬度又有影响力的人或事来杀鸡骇猴、杀一儆百。这样无论软的还是硬的就都服了、怕了。
四、多项并举，促进学习
为了避免孩子们课余学习时间安排的盲目性，我班特别规定：每天早操前的自由晨读时，黑板上必须有语文英语和品社老师布置的具体背诵任务。这些任务只是为了避免孩子们的盲目性和随意性而做的一个方向性引导，根据实际情况他们可以不背其中一科或两科，但是若背就背黑板上的任务。（班主任工作经验 www.daodoc.com）中午饭空里黑板上又必须有数学和科学两科的适量作业。所谓适量，是以不过多加重孩子们的负担和不影响他们的休息为前提。这些任务都是各科课代表提前找老师商量好的。
另外，为了营造学习气氛，让孩子们的学习习惯互相影响，在期末考试后我还在我们班范围内对宿舍进行了调整，把爱学习的孩子们调整到同一个宿舍……
五、不厌其烦，分析成绩
每次考试后我都会把我班所有学生的总分和每一科的成绩和上次考试做个细致的比较分析。此时我并不注重具体的分数而是更注重他们在班内的名次。因为每次考试试题难度不一样，分数也会有所差异。但是面对相同难度的试卷，他们在班内的排名的高低升降才最能体现他们是否进步了。
分析完后我再把本次考试总分和各科名次进入全班前30名的以及进步幅度比较大的同学的名字打印在光荣榜上进行表扬。并及时找退步幅度大的同学谈话。
六、学习文化，学习交际
毋庸讳言，不是所有的孩子都能走得通求学这条道路。但是无论如何学会做人必须是第一位的。我经常教育他们既要学好文化，还要学会做人。我说：”你们学会遵守校规校纪，将来就会遵守社会法律、厂规厂纪；学会和同学们相处，这就像你将来的邻居、同事；学会和班干部以及老师相处，这就是你将来的领导和上级。“
七、严于父严，慈于母慈
虽然我对孩子们要求比较严，但那是为了使他们能在一个更好的环境里学习。当孩子们需要关心和呵护时我又会产生一种父爱母爱般的感觉。孩子们病了，在我面前显得很委屈无助，我会摸摸头是否发烧，问问哪儿难受，或者轻声细语安慰一番。这一下子又拉近了和他们的距离。不少孩子都会像见到了亲人一样在我面前哭起来。
例如，我们班的×××同学，父亲去世，母亲改嫁，和祖父母靠着种几亩薄田艰难度日。大家知道，这种同学极易出现心理问题。我便经常找他谈心，给他以生活和学习上的帮助，并且和学校一起多方努力，联系社会各种力量对他进行救助。在我们的努力下，东平吧等爱心组织和爱心人士多次对他进行了救助。
前几天，我们班的×××同学在上课时突然昏迷。我知道后冲进班里把他抱进办公室。看着他那苍白的脸色，我心里突然涌上一股父爱，焦急而又心痛地只想掉眼泪。但是心痛归心痛，我还是狠下心来掐他的人中，并轻轻地拍着他的脸，在耳边呼唤着他的名字。终于他醒过来了，微弱的叫了一声老师。哎呀，我当时的感觉啊，就像听到自己的孩子在脱离了一场大灾难后委屈的叫了一声爸爸，眼泪真的掉下来。
俗话说种瓜得瓜种豆得豆，我的辛勤努力终于得到了回报：我们班在春节前的期末考试中取得了全级第一的好成绩。
我的演讲完毕。谢谢大家。
第15篇：班主任工作经验介绍
班主任工作经验介绍
插花镇二学区黄庄小学
宫守英
班主任是班集体的组织者、教育者，是学校领导实施教育教学目标的得力助手。班主任工作是一项艰巨、细微而又复杂的工作。现将我在这多年在班主任工作中的一些心得体会和大家交流一下，敬请大家提出宝贵的意见。
一、勤奋学习，不断提高班主任自身素质
班主任自身素质的修养和提高是做好班主任工作的前提条件。班主任首先要完善自我，做个人格健全的人；有正确的人生观，良好的道德品质；善于适应环境，人际关系良好，不以自我为中心，情绪经常保持愉快；要以身作则，严于律己，班主任的言行无时不在潜移默化的影响着学生。试想一位工作不认真、生活不上进，得过且过、满口脏话的老师会带出一群怎样的孩子呢？
做一名合格乃至优秀的班主任，首先要明确其职责，不仅要关心学生的思想素质、学习素质、身体素质，而且要关心学生在家庭中和社会上的行为表现，认真研究对学生身心发展有影响的因素。班主任自身的素质上去了，工作起来会更得心应手。
二、根据学生心理、生理特点，正面引导教育他们
小学生开始了独立思考，善于观察现实，探究心理渐强，但对社会上形形色色的现象由于思维不成熟，辨别认识和思考问题的能力和水平有限，极易产生盲从的言行。班主任要采取正确的态度和方法引导和教育学生，多开展主题班队会，学生存在什么问题，开展什么班队会。一个有经验的班主任会尽早的开展学生可能出现问题的教育活动。提高学生的认识水平和辩证能力，使其不要以自己为圆心，胳膊长为半径，把自己圈起来，可以通过正方、反方的辩论会，使他们自己教育自己。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。讲的是教育者的表率作用。身正为范，不正则失去了教育人的说服力。比如在一年级学生刚入队时，学生不爱护红领巾，总是忘戴或拿着红领巾玩耍，入队时的教育几天就忘了。我除了反复讲红领巾的来历及它的重要作用外。还和队员们约定，咱们师生一起戴红领巾上学。看谁戴的红领巾最整洁、最鲜艳。孩子们一听，兴趣高涨。据家长介绍，孩子们一回到家，就将红领巾摘下来，折叠好，放到书包里面。怕明天上学时忘带，又一再让父母提醒。第二天上学，竟然没有任何同学忘戴红领巾。当然，我也把红领巾工工整整地戴在胸前。这样坚持几个星期，学生便习惯天天戴着红领巾上学了。
在学校做眼操、间操时，我都同学生一起做，当他们看到老师都做得这么认真时，自己也就不再调皮了。所以，虽然我们班学生年龄比较小，但是他们什么也不落在后面。
要使孩子对你尊敬、对你崇拜、对你佩服，为你骄傲，达到不言而教的效果，教师要严格要求自己以身作则，成为孩子心目中的楷模。
三、建立合格的班委组织
班集体是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活的直接环境，是以学生德智体美劳的全面发展为基本目的的共同体。如何建立和培养班集体是搞好工作的中心环节。
在长期的班主任管理工作中，我始终运用靠、教、放三要素来培养班干部。
靠：是发现人才的过程。在平时的工作中，班主任要靠上去，仔细观察，从性格、能力、素质、兴趣等方面着手分析，做到心中有数，以便把德智体美劳全面发展，有组织能力的学生团结在自己周围，为把他们培养成一个优秀的班干部做好准备。
教:就是要培养班干部
培养要从入学时开始，并把思想品德的培养放在首位，坚持正面教育的原则，他们遵守纪律、团结同学、助人为乐、勤奋学习、诚实正直。只有这样的班干部才能在班级中树立起一股正气，带领全班同学奋发向上，勇往直前。另外，善于调动班干部内在的积极性，发挥他们内在的潜力。还要利用业余时间培养他们的组织能力，努力为他们创造条件，运用日常生活中的一些小事，培养他们分析、判断和解决问题的能力。
放：就是要合理使用班干部
在对他们多方面观察的基础上，充分相信他们的能力，让他们放开手脚，大胆去施展自己的才华。要注意做到班干部之间既要分工明确、具体、负担均衡，又要密切合作，切实做到分工不分家。让他们多组织，并参与各项有益活动，充分发挥他们的聪明才智。在使用班干部的过程中，既要大胆放手，又不要放任自流；既要严格要求，又不要求全责备。 这样选拔和培养出来的班干部，一般都有“初生牛犊不怕虎”的气魄，在班级中起到了一定的作用。如果你在晨读时间到我们班来，你会发现我们班的晨读效果特别好。他们能读进去，老师进班、出班，他们都不会瞅一眼。我制定的制度是：小组长管好组内的同学，班委会同学管好班级；出了问题先找组长和班干部，实施责任追究制；组与组之间实行评比，每天一记，每周一评，将结果公布在班级宣传栏中。在比、帮、赶、超、学的氛围中， 全班同学的素质都上来了。
四、培养学生集体主义观念， 及时建立班级各种制度 当代学生家庭条件比较优越，他们多数是独生子女，集体主义观念差，个性强，班主任要不断加强集体主义观念教育。我教育学生与同学友好相处，互相帮助，并提倡学习、卫生等方面竞争，在各方面走在全年级的前头。争夺流动红旗，提倡向兄弟班级学习，取长补短。在学期初制定各种制度，这些制度是在班队会上由学生自己主动制定的，它不但贴近学生生活，还让学生愿意接受。时间长了，一些好的行为，在学生身上成为习惯。
对于不遵守纪律的同学要进行说服教育与惩罚，惩罚不等于体罚。由此我想起了“麦克劳德受罚”之事。英国著名解剖学家、若贝尔奖获得者麦克劳德每每谈及他的成功，总是对小学时的一次受罚念念不忘。有一次，顽皮的麦克劳德突然萌发看看狗内脏的想法，于是他和几个伙伴偷宰了校长的一条狗，并一件件的观看。这件事被告到校长那里，校长决定重重的惩罚他。可谁也没料到，校长的惩罚是让麦克劳德画一幅狗的骨骼图和血液循环图。在那次受罚中，麦克劳德体会到自己知识的缺乏，由此发奋学习，才有了后来的成功。校长的明智之举在于：当他得知自己心爱的宠物狗被杀后没有拍案而起，大动肝火，而是巧施惩罚，善于发现和保护学生的积极性，妥善引导，不仅使其认识了错误，又促其朝着自己的兴趣方面良性发展。
五、齐抓共管，做好后进生转化工作
后进状态主要表现在学生的文化程度差。后进生普遍基础差、底子薄，班主任要分析学生成绩差的原因，与科任教师一起制定提高学习成绩的方案。其次，使学生明白学习目的，端正学习态度，不是脑子不行，是自己不努力、不刻苦，上课不注意听讲造成的。树立“别人行，我也行”的学习信心。再次，对学生进行有针对性的辅导，请学习好的同学讲学习方法，教师对其作业多进行讲评，采取单独辅导或利用空闲时间进行补课。坚持不懈，善于引诱，循序渐进，既不要对学生要求过高，也不要太低，步步提高，可采用互帮互学的方式。从而使后进生发现班主任无时不在关心和爱护他们。努力发现后进生身上的闪光点，克服自卑心理，不断向好的方面发展，使后劲变先进。
比如我们班武梦雷同学，是学校典型的双差生。刚一入学时天天上学迟到。在学校，什么东西都放在书包里，不让往外掏。把书包往怀里一包，上厕所也抱着。上课也不拿书，别人一给往外拿就哭。我送给他一个好看的书皮，他特别喜欢，我给他包在书上。他终于把书拿出来了，但还是不写字、不听讲。夏天的中午特别热，他也不脱外衣，我说脱了放在书包里，他才肯脱。就学习和生活上的一系列问题，我找家长谈了几次，家长总说这孩子是奶奶带坏了，她也管不了。我再次找家长谈心，告诉她教育和管理孩子是老师的义务与责任。在孩子方面，我把他放在我办公桌旁边的第一座，经常提问、经常沟通、坚持给他补课，使他始终能跟在班级的后面，不拉得太远。让同学们主动邀请他玩，让优生与他结成对子，一对一帮助他。现在，他不但爱举手了，有时还能答对一些问题呢。
六、及时同家长沟通
孩子的家庭环境对他们的影响是极深的。关注他们的家庭，对教育孩子是有很大益处的。有困难找家长商量办法，有成绩也要找家长联系、沟通，互相传授教育方法。向家长学习长处，为己所用，同时也向家长介绍和推荐一些学校的教育方法，互相取长补短。由于我家在赤峰，中午不回家，我正好利用这段时间来家访。在家访之前，要对家长有所了解。有些家长就认为自己的孩子什么都好，没有不足，我们就要委婉的将孩子的不足告诉家长，让家长正确认识与教育孩子。有些家长太望子成龙，感觉孩子太平常，不出色，我们尽量多说说孩子的优点，让家长别着急，让孩子慢慢成长。我个人认为，在农村家访，女教师找妈妈谈孩子的情况，见效比较快，麻烦比较少。
七、引导学生妥善处理人际关系
首先，要教育学生学会关心，学会爱，这是建立良好人际关系的基础。一个不懂得也不愿意关心别人、帮助别人、爱别人的人，却期望得到别人的关心、帮助和爱，这怎么可能呢？又怎能获得真诚的友谊呢？
我曾给学生讲过这样一个故事：一个人被带去观赏天堂和地狱。他先去了地狱，一眼望去令人十分吃惊，因为所有的人都坐在酒桌旁，桌上摆满了美酒佳肴，而这些人看起来很沉闷，无精打采，骨瘦如柴。原来，他们每人的左臂都捆着一把叉，右臂捆着一把刀，叉和刀都有四尺长的把手，使他们不能用来吃饭，所以即使食物就在手边，结果还是吃不到。
然后他去天堂，情况完全一样：同样的食物、刀、叉与那四尺长的把手。然而天堂里的居民个个精神饱满，伴随着盛宴的音乐在唱歌，在狂欢。参观者迷惑了，为什么情况相同，而结果却如此不同？最后他终于看到答案：地狱里的每一个人都试图喂自己，可是一刀一叉以及四尺长的把手根本不可能吃到东西。在天堂里的每一个人，都在喂对面的人，而且也被对面的人所喂。因为帮助了别人，结果也帮助了自己。
当一个人学会了关心、帮助和爱别人，也会得到别人的关心、帮助和爱。这也是在与人相处中获得快乐和幸福的源泉；其次，教会学生尊重别人的人格、习惯和隐私，不把自己的意见强加给别人；第三，教会学生理解他人，谅解他人；第四，教会学生善于处理交往中的矛盾，宽宏大度，学会与人沟通思想感情，化解误会。
八、取得成绩
付出总有回报，我在2008年7月被颍东区教育局评为“优秀班主任”；2015年9月被插花镇人民政府评为“优秀班主任”；2007年9月被插花镇人民政府评为“优秀班主任”；2005年12月被插花镇人民政府评为“优秀班主任”。 总之，良好的教育管理方法能使我们的工作达到事倍功半的效果，但无论你的方法多么绝妙，都别忘了去爱孩子们，别吝惜我们的 爱，孩子只有爱我们，才愿意和我们沟通，听我们的指导和教诲。
班主任工作经验介绍
颍东区插花镇二学区黄庄小学
宫守英
二0一五年十月二十一日
第16篇：家庭医生工作经验介绍
家庭医生工作经验介绍
发挥中医药特长，充实家医内涵
2016年3月，XXX正式开展家庭医生签约式服务工作，工作开展之初，全社区共成立了39个家庭医生服务团队，遍布全镇11个村（居）委，经过资源整合，目前保留有34个医生服务团队，每个团队固定成员包含全科医生、公卫医生、护士、中医师，可服务内容涵盖包括老年人、孕产妇、儿童及慢病患者健康管理等重点人群服务在内的各项公共卫生服务。
家庭医生签约式服务内容广泛，公共卫生服务项目丰富，结合我镇实际，我中心主要在发挥中医药特色服务工作上汇报,具体内容如下：
一、政策鼓励，推广中医
近几年国家及省市密集出台了范围囊括法律颁布、战略规划、科研立项、人才培养、继续教育、创先评优、专项资金补助等一系列全方面提升基层中医药事业发展的政策文件，同时我中心配套发布了《关于加强全社区基本医疗及中医药服务管理工作的通知》和《关于进一步加强全社区中医药服务管理工作的通知》，从制度及待遇保障上激励在家庭医生签约服务推广普及中医服务。
二、完善软硬件设施，为服务提供便利
（一）我中心先后建设完成了包括一楼中医馆及二楼治未病中心的500余平方米拥有7名中医工作人员的中医综合服务区，设置有相对独立的中药房及煎药房，能为居民提供至少320种中药饮片，18种适宜技术，可为65岁以上老年人提供免费煎药服务，为0-3岁儿童提供小儿推拿保健服务、为残疾人及术后病人提供后期运动康复服务等，保障了能为签约家庭的不同人群提供各项针对性的中医药服务。
（二）各社区卫生服务站均配有至少一名中医或者中西医类别医师，各站均可提供至少8种中医适宜技术；各社区卫生服务站配有独立中药柜，形成了覆盖全镇所有村居委会的中医药服务网络，让群众出家门15分钟内即可得到中医药服务。
（三）为广泛开展居民中医体质辨识工作，我中心在所有社区卫生服务站医生工作站系统中安装了全市联网的体质辨识软件，极大的方便了医生为居民做体质辨识，同时，中心中医科更是配置一台自助式体质辨识机，全部免费向居民提供体质辨识及健康咨询服务，以多种方式开展体质辨识工作，除仪器设备配置外，在开展老年人健康体检时、健康教育义诊活动、慢病患者随访以及其他公共卫生服务工作时，均派出中医师进行现场的中医体质辨识及中医药健康咨询服务，目前我中心体质辨识完成率达到56.3%。
三、为家医丰富服务内涵
（一）提供中医药慢病管理。家庭医生签约式服务中，慢病人群虽然不是重点人群之一，但确是基本公共卫生服务里的重要管理对象，因此，结合基本公共卫生服务内容以及中医药服务管理，我中心为辖区内已签约的慢病人群提供中医体质辨识、中药膳食指导等中医药服务。
（二）残疾人及中风后遗症患者的中医药服务。残疾人为我中心的重点签约人群，，目前在册的残疾人中基本已完成签约服务，针对残疾人及中风后遗症患者，我中心各社区卫生服务站尤其中心门诊部为提供运动康复特设立了运动康复区，为有需要进行后期康复的患者提供便利，部分设施给予免费使用。
（三）老年人的中医药管理。老年人作为家医服务的重点人群，我中心着重为家里有老年人的家庭提供优先签约服务，同时结合老年人体检进行老年人体质辨识工作及随访工作。
（四）儿童的中医药管理。在妇幼中心挂牌中心的基础上，为能让辖区内儿童能接受到儿童中医保健服务，我中心会定期开展小儿推拿讲座及提供门诊小儿推拿服务。
（五）产妇的中医药管理。产妇的中医药管理主要集中在盆底康复、中药熏蒸以及为产妇提供伤口的家庭护理（照神灯等）
四、广泛普及中医药健康知识
（一）中心每年定期开展中医药健康教育，每一个社区卫生服务站中医师至少讲授一堂面向群众的中医药知识讲座以及开展至少一次中医药知识咨询会，讲座及咨询内容可涉及老年人养生保健、孕产妇中医保健、小儿推拿及儿童中医保健、慢性病患者中医药保健及疾病防护等知识，目前，以各站的中医师为基点，我中心每年基本能在90%的行政村普及中医药知识，能较为广泛的为签约家庭提供中医药健康知识。
（二）定期邀请市中医药协会、市中医院、XXX医院各中医专家到中心开展中医义诊活动，让签约家庭能在家门口享受免费、专业的中医诊疗服务。
（三）结合中医药宣传活动，我中心每年均印制不少于6种的中医疾病预防及养生保健小册子，让签约家庭通过多种途径接收中医药健康知识。
通过以上各项措施的实施，中医药服务工作在家庭医生签约服务工作中得到普及覆盖。通过享受到以中医药服务为代表的个性化的服务，居民对家庭医生签约工作的认可及信任度均得到显著提升，取得了良好的社会效益。
第17篇：人民调解工作经验介绍
人民调解工作经验介绍
人民调解作为一项具有中国特色的法律制度，是诉讼程序外的化解矛盾、消除纷争的重要手段，具有扎根基层、深入群众、便民利民、不收费的特点和优势，这些特点使人民调解这一制度尤其在广大农村深受欢迎，真正成为维护社会和谐稳定的“第一道防线”。兴和镇正和村人民调解委员会自2007年成立至今，化解了大量的矛盾纠纷，在人民调解的实际工作中总结了丰富的“实战经验”。
首先他们优化调解队伍
几年来正和村调委会始终坚持建立一支高素质的调解队伍，选聘有能力、有威望、有品行的、村民信得过的人员成立高素质的调解队伍，成立了村人民调解委员会和社员调解小组，并以村“百姓说事点”为辅的调解机构，构建了“横向到边、纵向到底、覆盖全村的调解网络，为矛盾纠纷排查调处、防止纠纷激化提供了组织保证。 然后坚持每月开展矛盾纠纷排查工作，
矛盾纠纷大多发生在基层，有的只是当事人出于斗气，一时激动，或因日常生产、生活相处不好、不和睦导致长时间积怨引起。如若调解不及时或处理不当往往会因小事引发大争端、大诉讼，甚至酿成恶性刑事案件。根据这一特点正和村调委会将调解关口前移，全村共有十四个社，每个社都
1 设一名纠纷预报员，一旦发现本社有纠纷发生或纠纷苗头、隐患就第一时间汇报至村调委会，村调委会成员会主动出击、及时介入，千方百计把矛盾纠纷控制在萌芽状态，消化在田间地头。一旦纠纷发生调解员在第一时间出现在现场，从多个角度向群众说服教育，化干戈为玉帛。今年五月初，二社纠纷预报员电话上报该社社员刘某与张某因为土地边界问题在地里吵了起来，刘某种上玉米张某就用拖拉机豁开，两人互不相让在地里僵持谁都劝不好。调解员正在地里耕种玉米，得知情况后马上放下地里的农活赶到事发现场，凭借自己在村里的威望，喝止双方冷静，并将撕扯在一起的两人分开，劝解双方为了一条地垄大打出手不值当，并保证会尽快查明情况解决问题。事后经调查得知是另外一名社员弄错了边界多种了一条垄，而两人都没有耕种错。调解员的及时出现，避免了因一条地垄的小事发生打坏一方的大事，类似这样的土地边界纠纷每年在
4、5月份都会集中发生，调解员已经记不清调处了多少件这样的纠纷，耽误了多少的农活，但他们都是认真对待，及时赶到现场耐心化解，将大事化小小事化无。
同时他们不断提高自身法律素质，总结经验教训，努力提高调解成功率。
正和村调委会的几位调解员，总是能主动学习，努力掌握更多的法律知识，每天准时收看电视节目中关于法律和调
2 解的栏目，《广角民生》、《金牌调解》、《法律讲堂》等栏目他们都期期不落，看后还总结经验、取长补短、为我所用。他们积极参加镇司法所组织的各种培训活动，不断提高现场制作调解协议书的能力、规范开展调解程序、标准制作调解卷宗。调解中遇到拿不准的法律问题都能及时与司法所探讨沟通，在他们积极努力的学习态度下，全体调解员法律素质都有了很大的提升，在长期的调解实践中他们不断总结经验，摸索出了应对各种纠纷的几种种调解方法，在实际运用中收到了事半功倍的效果。
“三分工作法”调解相邻纠纷。一是听：在矛盾冲突后当事人双方各执一词，只强调自身的利益，这时不妨让他们都说出来，出出气。二是劝：首先要掌握时机，双方都在气头上时不能劝，要耐心等待双方恢复理智后再进行劝说，顺着各自的想法提出假设推论出坏的结果，然后要求双方进行换位思考，从对方的角度分析，劝说双方各退一步。三是调：依照法律和人情进行调解，梳理矛盾、分清责任、解决实际问题、彻底化解纠纷。 “冷却处理法” 调解婚姻纠纷。 即先引导夫妻双方冷静反思自我，待趋于理智后再适时调解，这样使得一般性矛盾自然化解，不少夫妻几天后自行和好即便是矛盾激烈的也易于解决。“求同存异法”调解一般性人身伤害赔偿纠纷。即在不违背法律的前提下积极做工作，使双方当事人明白面对利益争执应求同存异、以和为贵，依
3 据法律和道德解决问题、互谅互让达成调解协议。 “亲情感化法”调解赡养、抚养、家庭纠纷。即对当事人进行传统道德教育，并辅以亲情感化，使之认识错误，主动改过。 “协调联动法”调解复杂疑难纠纷。这类纠纷情况复杂、涉及面广，单凭村级调委会难以顺利解决的实际，村调委会及时争取镇有关部门支持，邀请镇司法所、派出所、土地所、林业站、经管站等相关单位参与调处，提供专业处理意见，联合解决问题。该调委会2015年调解成功的一件复杂的人身损害赔偿纠纷，在调解陷入僵局的时候运用多种方法、动用多方力量最终调解成功的。此纠纷原因为该村8社社员李某用自家的灭茬子机器给社员刘某灭仅三分地玉米茬子时，因操作不当意外割伤自己的右脚跟腱，当晚送到医院包扎处理，为减少费用，李某没住院在家养伤三个月，吃了不少骨伤药不说还耽误了很多农活，双方因为赔偿费用始终无法达成一致，刘某夫妻多方咨询认为李某给灭茬子是一种承揽关系，他们不应承担任何责任，几次调解均不成功，李某一方无奈想要起诉至人民法院。在此期间几位调解员却并没有放弃，多次与镇司法所探讨关于雇佣与承揽的法律关系区别，并请教法律专业人士，确认了此纠纷的重要法律关系，既涉及了承揽关系又有雇佣法律关系的存在。在最后的调解中邀请了镇司法所所长从法律角度给双方有力的劝解，同时又找到与双方均有亲属关系的李某的表姐及刘某在外地的儿子参与
4 调解，最终在大家共同的努力下调解成功，双方达成人民调解协议。在十年来的调解 工作中，该调委会不断学习法律知识、不断积累调解实践经验，遇重大难解纠纷不放弃，灵活运用各种调解方法。几年来该调委会受理调解纠纷72件，仅重大疑难纠纷就有31件，只有3件没有调解成功且都引导走法律程序，没有发生重大民转刑案件。使得本村的社会秩序更加和谐，让百姓的生活更加安宁。
其次他们全面加强人民调解宣传工作。
该调委会能够主动与镇司法所配合，通过各种载体宣传人民调解工作，主动要求或配合开展送法下乡活动，积极开展组织法律专业人士开设法律讲堂，通过实际案例教育群众遵纪守法。并将调委会的专用电话公示公开，当群众发生矛盾纠纷时，只需拨打电话，人民调解员就会及时赶到矛盾纠纷现场，进行调解处理，做到了有矛盾纠纷随叫随到，不收取任何费用，极大地减轻了当事人的负担，深受广大村民的欢迎。
总之，人民调解是一项艰巨而复杂的工作，同时也是一项责任重大意义深远的工作，需要人民调解员不断学习法律知识，在实际工作中总结经验教训，努力提高调解的综合素养，并始终保持人民调解员的诚心、热心和决心，为维护社会和谐稳定做出积极贡献。
第18篇：安全工作经验介绍
落实工作职责
突出管理重点
切实加强中小学校安全教育和管理工作
琼海市教育局
近年来，我市牢固树立“安全第一”的指导思想，始终把中小学校安全教育和管理工作放在首位，强化工作职责，落实领导责任制和目标管理责任制，突出管理工作重点，强化安全防范措施，促使我市学校安全教育和管理工作走上规范化、制度化和常规化轨道，有效地遏制安全事故的发生，保护了学校师生生命财产安全。根据会议的安排，现将我市中小学校开展安全教育和管理工作的情况汇报如下：
一、真正落实中小学校安全工作的职责
我市学校安全教育和管理工作的职责非常明确。市里建立起由公安、消防、工商、文化、交通、政法委和教育部门共同负责的中小学校安全工作联席会议制度，每年三月份召开一次例会，研究学校及周边安全防范工作。市教育局也成立了教育系统安全工作领导小组，主要领导负总责；分管领导直接负责安全管理工作，其他领导具体抓蹲点学校安全工作。在股室职能上，局办公室主抓安全工作的组织协调，并重点抓好校舍安全和消防安全；督导室主抓法制教育及校园安全工作；体卫艺股负责学校食品安全和卫生安全工作，普教股负责中小学幼儿园的安全教育及教育管理中的各项安全工作，形成了安全“一岗双责”的工作制度。同时，各中小学、幼儿园也对每个岗位的安全责任进行了细化、分解和落实，并严格实行责任追究制度。为强化和落实好工作职责，我市每年春季开学之初，层层签订《琼海市中小学和幼儿园安全工作目标责任书》、《学校卫生防疫与食品卫生安全工作责任书》和《琼海市学校消防安全工作责任书》等，按照“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的要求，将安全责任逐层分解落实，建立起专兼结合、全员参与、以责任制为核心的校园安全工作网络。
二、全力抓好安全教育和管理的重要环节
在中小学校安全日常教育和管理工作中，我市采取有效措施主要抓好如下几项工作：第一，重视提高安全工作防范意识。安全防范意识的提高是预防安全事故的重要前提。每年的“安全生产月”和学期开学之初，我市都要组织各学校有关领导和安全员开展专题培训，邀请市安监局有关人员做讲座，对其进行有针对性的培训和指导，并为每校配发了有关安全知识书籍和光盘，进一步增强了学校的安全管理意识。与此同时，我们对中小学生的安全教育工作常抓不懈。我市规定每学期开学第一课、每周一的第一节课和周五的最后一节都必须是安全教育课，由班主任对学生进行安全教育，提高安全防范意识，防止学生在假日和休息日发生安全事故。此外，我市各学校还普遍重视利用各种形式对中小学生宣传教育和开展安全应急演练工作，建立健全了“火灾事故应急预案”、“地震应急预案”、“停电应急预案”、“踩踏应急预案”等，全市学生安全防范意识得到有效提高。第二，重视学校安全隐患的排查工作。我市把学校消防、校舍危房、食品卫生、校园安保和校车安全列入学校安全隐患排查范畴，定期或不定期开展自查、检查，发现问题及时解决，把隐患消灭在萌芽之中。第三，重视安全防御设备设施的配备。我市高度重视学校安全防御装备的建设，仅去年就投入110多万元为46所中小学校安装了监控报警系统。同时，我们还不断完善学校保卫组织，配备专业保安和必要的防护装备，加强校园巡逻保卫。全市目前共有专职保安员89名，校园警务室3个，治安岗亭43个。
三、切实加强校园周边环境的综合治理 针对我市许多学校地处繁华街道，周边分布着不少网吧、桌球室、音像图书店、小商店及流动小摊贩等经营场所，治安环境比较复杂等特点，我们有意识地加大整治力度，遏制学校周边不良风气和丑恶现象的发展蔓延，消除学生安全事故的不稳定因素，为广大学生营造一个健康、积极、向上的社会氛围。一是由公安、工商、文化、综治、交通和教育等部门联合，加强青少年活动场所的管理。据统计，在去年的多次整治行动中，我市先后共投入警力952人次，车辆86辆次，检查大中小学校周边网吧、游戏室、录像放映室、图书音像店、桌球室及个体经营杂货店、流动摊贩等场所235家，非法经营电子游戏室2家，扣押电子游戏机7台；取缔网络赌球点1个，扣押涉赌电脑主机4台；学校周边印刷、销售“学生彩票”及赌球现象得到有效遏制。二是加大校园周边巡逻工作力度。我市安排警力，在各中小学、幼儿园上学、放学重点时段在学校门口及周边干道、街面加强巡逻，维护治安、交通秩序。目前，城区中小学和幼儿园基本做到 “一校一警”，校园大门见警察、见警车、见警灯的“三见”工作制度。同时，全市有10多所学校开通了家校通，对沟通学生与家长的联系，对学生安全防范工作都产生了积极的作用。
尽管我们在中小学校安全教育和管理中做了一些工作，也取得可喜成绩，学生安全事故发生率、死亡率连年下降，但我们的工作还存在许多问题，与先进市县还有相当差距，特别是学生的头号杀手——溺水事故每年仍有发生。为此，我们将紧抓当前有利契机，进一步加大工作力度，务必使我市中小学校安全教育和管理工作迈向新台阶。
二0一一年九月十六日
第19篇：家长学校工作经验介绍
黑金家长学校工作经验介绍
众所周知，家庭教育是整个基础教育的重要组成部分，与学校教育互相依存，互相促进，共同发展，是其它任何教育也替代不了的。当前，我们的家庭教育，无论是在教育观念、教育内容上，还是在教育方法上，都还有许多不适应的地方，在新形势下，许多家长感到教子艰难，甚至无所适从。在这种状况下，根据我校实际情况，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合，齐抓共管育新人的良好局面。
由于我校家长学校工作的充分开展，有力的促进了学校的整体发展，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。现将具体情况汇报如下：
一、我校家长学校开展工作概况
作为我市的家长实验学校，我校积极开展各方面工作，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托，三结合教育大环境，增强了教育合力的教育理念。家长学校建设不断走向规范化、系统化，为指导家庭教育工作提供了有力的保障。
1．加强领导，建立健全各项管理制度
为确保家长学校各项工作有序开展，我校在由校长任组长的家长学校工作领导小组的基础上，成立了三级家长委员会、阳光家长俱乐部和关心下一代工作委员会，制定了相关工作制度和各岗位职责。定期召开会议，商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题，有针对性的开展家长学校工作。各班级委员会由班主任牵头组建，在管理体制上我们实行分级管理，层层落实的办法，确保了家长学校工作项项有人管，事事有人问。为使家长学校更加规范，我们建立和完善了家长学校的《家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《阳光家长俱乐部细则》《阳光家长评选》等各种规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。
2．切实落实好家长学校“十有”指标
家长学校“十有”是指：有负责人、有牌子、有教室、有教材、有教学计划、有兼职教师、有活动经费、有工作制度、有考核评估、有档案资料。针对“十有”内容，我校在家长学校工作领导小组的带领下，并充分发挥家委会功能，形成合力，对以上指标逐一落实。尤其是在考核评估方面，我们拓宽评估渠道，有时还要请家长填写意见反馈表，学校把各班家长的意见进行汇总，针对存在的问题制定措施，以不断提高教育教学质量。
二、主要工作和取得的成绩
（一）主要工作
1．让家长参与学校管理。
每周邀请家长来校进行校访，使家长有了近距离接触、了解学校工作的机会。家长挂着校访牌，可以进入办公室与教师交谈，进入教室听课，巡视校园，观察学生的行为规范等。此外，直接与校领导对话，就学校的各种问题向校领导提出建议。实行校访制度，引导家长参与学校管理，进一步形成家校协作教育的机制，不断优化教育资源，创设良好的教育环境。
2．定期举办讲座。
每学期学校都要请有关专家进行专题讲座。目的是使每位家长感悟到家庭教育的重要性，重养重教。
3．树立典型，以点带面。
在学校开展的各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要认真组织进行 “阳光家长”的评选活动，要求家长写好了优秀事迹的介绍材料，在广大家长中推介，本学期表彰了10位关心和支持学校工作的家长。
4．开展家长开放日活动。
“家长开放日”活动起到了四个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每当“开放日”到来之时，每一个教师非常重视，都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前展示一下自己的教学技艺，从而提高自己。二是增强了家长教育孩子的责任感。三是促进了学生主动地学习。四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“阳光学生”的可喜局面。这一活动受到了家长的一致好评。
5．开展亲子活动，提高教育实效。
学校结合传统节日的有利契机，如三八妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展了融游戏和教育于一体的亲子游戏活动。学校阳光家长俱乐部也创造性地开展亲子活动如：如“法制讲座”、“特色升旗”、“六一”、“趣味运动会” “感恩主题队会”等庆祝活动，让家长来校和学生一起同庆同乐。在家长和孩子参与的这些活动中，家长们感受到了孩子的成长和快乐，孩子在与父母一起参与活动的过程中，体会到父母的艰辛，理解了父母的苦心，拉近了家长与孩子的距离。
6．大力开展感恩教育，提升德育工作水平。
我校开展了系列的感恩实践教育活动。如“给父母端杯热水”、“爱祖国、爱父母、爱自己”活动、“为父母洗脚”活动、“感恩演讲比赛”等等，这些活动的开展有力的拉近学生与家长的距离，产生了良好的效果。
7．重视家访。
在家校联系与沟通上，我校充分利用现代化信息技术开展家教活动。每个班级都设立了“家校联系卡”。学校要求每个班级都建立了微信群，QQ群。今年又开设了学生家长数学速算盒子让家长参与孩子的学习情况监督上。充分利用黑金小学的教育网站，家长教师每天都在微信见面沟通，了解孩子的学习情况，在校情况，学校班主任定期转发家庭教育的文章和案例大大提高了效率。收到了很好的教育效果，改变了以前单一的家访方式，多媒体的信息技术成为了学校与家庭的互通纽带，有效地促进了家校携手，联合教育。8．印发告家长书、宣传单。
通过印发告家长书、宣传单向家长直接介绍家庭教育的方式、现代家教信息和学校工作的新动向，立足实际，多渠道、多形式开展家长学校工作。比如向家长提出“多一点时间陪孩子”、“走出 家庭，走向社会”的倡议；向孩子提出“我为父母分忧愁”的要求，指导学生在家做一些力所能及的家务事，学会生活的自理。
（二）、“同读一本书，共养好习惯”彰显特色 家长学校开课之际，我们对“本溪市行为习惯养成教育家长读本”授课的教师进行好习惯专题培训，与家长讲授书中重点以及具体方法进行读书交流。孩子和家长可以同读一本书，可以好习惯读本，可以是故事书，可以是新闻报道等。家长能够走进孩子的心灵。我校开展了“成功素质教育”“怎样培养孩子”等读书漂流活动，掀起了家长读书的热潮。事实证明，我校通过“同读一本书，共养好习惯”的落实，使学生们更加理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳。通过实践作业，去感恩父母。每月的校本作业需要请家长与学生一起自查互评。假期里，我校开展了“我与家长比一比”的好习惯马拉松活动，这些活动的开展使家长和孩子相互督促，相互牵制学生和家长都慢慢的养成了良好的生活习惯和学习习惯。
几年来好习惯养成教育初见端倪。为了进一步深化养成教育的内涵，校本课程又增设了《弟子规》、《三字经》读本，并在全校师生及家长中开展了传承国学文化的经典诵读活动。学校开展诵读展演活动。活动开展深深触及到家长的心灵，使家长也“不知不觉”走近“经典”。通过调查了解，结果表明，对于学校国学经典诵读课，家长非常支持，他们了解国学家庭的伦理道德，学校的励志规范，社会的知书达理。家长都有了理论指导。学生的认识从知开始才有了行，并逐步做到了知行统一。我们在好习惯启动仪式上邀请了许多家长，以寄家长一封信的形式，提高家长对此项活动的认识，与家长达成共识，使学生在学校养成好习惯的同时，在家庭里也要保证好习惯的持续养成。教师影响着学生，学生影响着家长，这样相互影响，相互同化。共同进步。经过几年的努力，家长对于好习惯的认识越来越深入，以至于影响着家长好习惯的主动养成。
（三）取得的成绩
1．家长的教子观念发生变化，愈加重视孩子的品德与心理健康。
通过家长学校的辅导与学习，慢慢改变着家长“重智轻德”的观念。最明显的变化，莫过于家长会中，家长不再是紧紧盯住孩子的学习成绩，而是开始过问起孩子的个性发展、学校表现等。如孩子参加各种社团、比赛、社会实践等，许多家长给予了极大的支持！学校的民乐队、诗刊社办得有声有色，节庆祝活动的隆重热烈与成功，同家长的支持是分不开的。
2．家长教子方式得到提高，教育效果明显。
我们把孩子对家长、老师的教育方法的建议反馈给家长，同时也通过与家长的沟通，促进家长教子方式的改变。许多家长深有体会的说：孩子已经长大了，到了初中，与他们平等、亲切交流会有许多的收获；而简单的、粗暴的教育，只能使孩子越走越远。多年中，没有发生父母与子女冲突、矛盾激化的事件。
3．家长素质得到提高，家庭育人环境得到优化。
家长认识到自己是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，从而增强了家庭责任感，进一步认识到家庭教育的重要性。在家访中，我们感受到了家长在创设温暖家庭关系、亲子关系所作的努力。
4．密切了家庭与学校的关系，形成教育合力。
通过家长学校、家长委员会的工作，使家长全面准确地了解孩子，并依靠不断提高的家教方法，增强了教育的针对性；同时，又使家长了解到了学校的工作，增强家长对教师的了解、信任，使家长能主动地支持学校、教师的工作。
三、今后努力的方向
1．充分发挥“家长论坛”的积极作用。
虽然我们也开设这样的论坛，但是，在内容上还不够丰富，在形式上不够生动，并且缺乏系统，以后将再努力。
2．开展心理健康教育培训。
针对目前的学生心理变化与特点，对家长要开设系列心理辅导的培训，促进家长重视心理辅导，提高心理辅导技能。
3．更进一步开展优秀家长的评选活动。
要建立起规范的评选制度，并使其发生辐射与榜样作用，调动家长参与学校管理、共同关注孩子思想、身心发展的积极性。
4．注重学习研究型家庭的构建。
面对迅速发展的社会，面对正处于人生观、世界观逐步形成时期的中学生，建立一个学习研究型家庭是极为重要的事，它不仅关乎父母、子女的发展，同时还关乎与社会的与时俱进，所以，在以后的工作中，我们将着力进行学习研究型家庭的构建与推进。
科学发展永无止境，教育实践之树常青。父心，母心，老师心，心心相通；你教，我教，大家教，合力育人。适应新形势，我校将继续高举素质教育大旗，积极探索家校工作的新思路、新载体和新办法，情为学生所系，策为学生所谋，千方百计为孩子们的健康成长编织五光十色的花环，和越来越多的家长们牵起手来，凝心聚力地打造和享受越来越幸福完整的阳光教育新生活。
家长学校工作经验介绍
溪湖区黑金小学 二〇一六年十二月
第20篇：班主任工作经验介绍
怎样做好班主任工作
颍上县五十铺永坡小学 许琳
一个班级的核心是班主任，我从1998年9月参加工作开始，一直担任班主任工作。学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多，做好班主任工作，对学生的健康成长有着至关重要的作用。那么，怎样做好班主任工作呢？我觉得可以从以下几个方面做起。
一、班主任要学会了解学生，了解班级，这是班主任工作取得成功的保证。
班主任工作要想取得成功，就要了解学生。班主任要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。其次，要培养以言动心的说服能力。班主任要想了解学生，最主要的工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵。同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，这样，学生容易接受，也愿意把自己想说的话说出来。班主任具有了观察能力，掌握了“说”的艺术，就能很好地了解学生，就能班主任工作就会取得成功。
二、班主任要学会对学生的宽容，以父母之心对待学生。
1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。
教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更
多的热情。可能使他的缺点改正。学生有优点，班主任要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。但班主任指出学生缺点时要有耐心，要用说服教育去教育学生。
2、看优点，多鼓励，寻找学生的闪光点，因势利导。
小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班陈豹同学上学期易冲动打架，本想把他狠狠地处分一下，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学。我发现他悔改之意很大，便没有处分他，改为让他写书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力，也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果。所以对于学生还是要看优点，因势利导。
三、班主任要学会与家长沟通。
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，并且班主任还要注意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。
班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而
可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，从而让孩子觉得老师很可怕，很可恶，不利于班主任工作的开展。
在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
四、大力抓班级管理。
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。
班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：
1、建立班级常规制度。班主任应把建立制度的过程作为最初班集体建设的重点。有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。
2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。
3、班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：与任课教师的配合，协调任课教师之间的关系；学生与任课教师之间的关
系；争取家长等社会各界力量的支持和关心；协调学生与学生之间的关系等。
4、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。
除此之外，班主任还应有广泛的兴趣和特长。懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。我相信只要班主任了解学生、多与学生沟通，做学生的良师益友，班主任工作一定会取得成功的。
班主任工作经验介绍
怎样做好班主任工作
颍上县五十铺永坡小学：许琳
2017年10月
