推荐第1篇：初一半命题作文假期作业2
题目：十年后的我 要求：（1）写一篇不少于500字的文章（除诗歌外，文体不限）。
（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 想技巧：
根据中心确定材料的详略、想好怎样开头、怎样结尾等技巧。
立意选材：通过写十年后的我成为一个医生后的工作经历，表现自己热爱生命，热爱工作的思想感情。
训练目标：1 叙述详略得当
2 会运用基本的修辞手法和描写方法
3 叙事抒情相结合
4 写出真情实感
佳作展示
十年后的我
十年后的我？噢应该是个……对！我应该是个记忆专家。
我会开一家小店，“记忆专家开小店？”你可能会觉得可笑，听我说，我的小店出售的记忆。
这是个充满温馨的小店。一个玻璃橱窗中，是一个个装着各种颜色的记忆的小玻璃瓶。瞧，那粉红的，是个关于硬化的记忆；那深蓝的，是个老渔夫关于大海的记忆；还有那淡黄色的，是……每天，明媚的阳光洒进小店，为每一个记忆镀上一层金黄。
我要把一瓶金黄的记忆卖给一个失去孙子的老奶奶，让他有一个夕阳下拉着小孙子回家的记忆；我要把那瓶翠绿的色的记忆卖给一个盲校的小姑娘，那是个充满生机的春天的记忆，他一定能把那篇《春天》的作文写好；我要把最后一瓶关于母爱的记忆送给常经过店门口的流浪儿，在下雨时，他也许会想起以前下于是妈妈总会为他撑起一片无雨的天空。
也许，有着一份看大海的记忆而没有感受过海浪轻轻拍打着你的脚的经历，并不是太完美，但这对一个失去脚的小男孩来说无疑于为他思想插上了翅膀；也许流浪儿想起妈妈为他打伞，虽然雨淋着，被冻得发抖，但他的心却是热乎乎的；也许……
我只想把记忆卖给需要帮助的人，绝不卖给那些钱袋里装着大把的钱，却还想得到一个富翁的记忆的人，以为他不需要！
十年后的我，将用心经营这个记忆小店。
十年以后，我十八岁了。我想，我应该是通过自己的不懈努力成为一名大学生了。
十年以后，长成 大姑娘的我，我会坐在桌前，拿着一本书在一丝不苟的阅读，在专心致志地绘画，在聚精会神地背课文……已经成为电脑高手的我，在计算机房里十指如飞，轻轻地敲击着键盘，一串串数据快速的显示出来，获得老师和同学们不住的赞许。而当我想安静的时候，就会跑到实验室里，一丝不苟，聚精会神的做实验，脸上不断露出满意的笑容。或者跑到阅览室，躲在一个安静的角落，专心致志的边看边做笔记，充满了幸福……
十年后的我，是那么自信与骄傲。我会为这一天加倍努力。从现在开始，从今天开始。
十年后的我
我现在才初一，过没多久就要升上初二了。就在某个特别的一天，特别的地点，我突然想到未来的我。我承认这是每个人都曾想过的事，但我却在这时候突然想到，就好像我害怕即将面对的未来一样。
也许我的潜意识里就是这么想着，害怕接下来的日子。缓缓的呼出一口气，尝试着让自己看起来不要那么慌张。手拿起一杯水，喝了几口，冰凉的液体从我的喉咙滑下去，直至心底，试图冲散不安的感觉。我感觉好多了，又发现或许我可以假想未来的自己。这个认知让我好过一点，毕竟幻想跟现实总有很大的差别。闭上眼睛，我让自己放松下来，开始了我那不着边际的幻想。
我的兴趣很广泛，但却没有最喜欢的。这使我陷入了非常危机，不能够找一份固定的工作，只能够打工来赚钱。我很颓废，甚至可以说是没用的一个人。姑且在这世上丑陋的生存着，但仔细想想，在这个经济不稳定的时代，你又还能够指望什么呢?我也就放任这样的自己，继续这样的生活下去。
就像当年的老师所说的，当一个人荡到谷底时，他就会开始渐渐往上升。而我也可以来验证这句话，我的运气开始往上攀升。但我也可以当作这是上天给我的一次机会，又或者是他不忍看年轻人如此的颓废吧!经济又逐渐开始振兴了起来，每个人又都有了新希望，期待有一份固定的工作。就连我也不例外，接下来我就会努力工作、升官。谈个恋爱，步入礼堂，怀孕生子。
很一般的发展，但也是每个人所想要的平静生活，就连我也是。但天从来不如愿，当我找到一份固定工作时，我也拾起了年轻人应该会有的热忱。可当我见识到商场上的尔虞我诈、恶意讥讽，甚至连陷害别人丢了饭碗的事情。我才发现原来这就是自己当初想要踏入的职场，外表总是很虚华浮实，而真面目却总是污遂不堪。而我也就再这样的一个环境里努力适应着，努力不迷失自我。
刚想到这里，我就张开眼睛，告诉自己这只是一个幻想。谁知道呢?也许真的会成真也说不定，也许这就是十年后的我，毕竟幻想和现实有很大的差异呀!这种事谁也说不定，现在还是甩开对未来的担忧，活在当下吧!只有今天努力了，将来的困扰才会越来越少！
推荐第2篇：初一半命题作文假期作业1
文题呈现
请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。
要求：(1)有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。(2)文体自选，不少于600字。(3)凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、
C、D、„„代替。(4)不要套作，不抄袭。
(1)半命题作文(补全题目后作文)
阅读下面的文字，按要求作文。
那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸„„生活中，我们见过无数张脸。
请以“难忘那张 脸”为题目，写一篇作文。
(2) 命题作文
阅读下面的文字，按要求作文。
这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，这个世界是有心人的世界。
请以“做个有心人”为题目，写一篇作文。
训练目标：1 叙述详略得当
2 会运用基本的修辞手法和描写方法
3 叙事抒情相结合
4 写出真情实感
佳作展示
难忘那张中国人的脸
地点:英国伦敦
冰水喷泉池中.的个\'藏du\'分子高举雪山狮子旗，大肆挥舞.突然，一个中国小伙子跳进水池，挥舞着火红的国旗在池中奔跑，他的热血，沸腾了整个冰凉的水池!难忘那张坚毅的脸!
地点:法国巴黎
反华势力的嚣张气焰并不能掩盖他们 内心的虚伪，\'藏du\'分子狰狞面孔也丝毫无法阻止国人高涨的热情,面对虚假的报道，肆意的挑衅，身处异地的华人们愤怒地与邪恶理论，与虚假抗争。难忘那张怒吼的脸!
地点:美国旧金山
祥云火炬传边到了这个近乎无人的街头。圣火传递中没有欢迎，没有热情，但那年迈的火炬于仍高举一块牌子，上面写着:祖国好!难忘那张微笑的脸!地点:加拿大多伦多
中国的留学生汇聚在一起，像一条长龙.他们拉着巨大的横幅---停止谎言!集体游行的队伍中，一位年轻姑娘的辩子上插着小国旗，悄悄把头偏向一边，其实，她是饱含泪水的!难忘那张流泪的脸!
放眼望去，那一张张陌生的面孔表情各异，但，他们却都是自强的脸，是奋斗的脸，是中国人的脸!
其实，不只是在fan华势力猖獗的地方 有那一张张自强、奋斗、中国人的脸.环顾四周，你会看到人们的脸上都焕发着爱国的光辉，都展现着团结的意志.中国，你巳经经历了太多的苦难，蒙受了太多的屈辱，在邪恶的挑衅下.奥林匹克精神受到威协。们是，你有十三亿儿女在为你的尊严奋斗着，他们奔走相
告，传递着你的故事，为悍卫奥林匹克精神他们与那些狰狞的面孔抗争，与邪恶的力量斗争，他们每一个人的脸上都闪烁着民族的光芒.
难忘那张中国人的脸，他也许并不美丽，并不英俊，他也许只是一张普普通通的面庞，但是，他却凝聚着十三亿中华儿女的呐喊，他展现的是中华民族的傲骨风姿!
难忘那张中国人的脸!他是每个中华儿女的骄傲。他仿佛在说.，中国，不要哭泣!加油，北京!加油，奥运!\'
满分理由：
本文构思精巧，层次感强，能紧扣热点话题\'奥运火炬的传递\'分地点、分场合地阐释了\'中国人的脸\'所蕴涵的意义，赋予\'中国人的脸\'以深刻的内容，那是一种不屈不挠的民族精神，从而深化了文章的主题.同时，语言的精练，又为文章增添了色彩 .
做个有心人
早出晚归，却不知朝阳何时升起，夕阳何时落下。
——题记
在生活中，常常会听到这样的声音——“好累啊，生活真是没有意思！”难道真是这样吗？其实不然，只要做个有心人，就会感受到生活的美好。
在四季中做个有心人吧。春有百合夏吹风，秋飘落叶冬听雪。是呀，在多彩的春天，小草嫩嫩油油、绿生生的，花苞似开未开，多么富有诗情画意啊，难道不令人心醉吗？在繁荫的夏天，花开得正艳，加上鸟儿婉转的歌声，难道不令人陶醉吗？在多情的秋天，落叶纷飞，飘飘洒洒，似翩翩起舞的蝴蝶，火红的枫叶布满山头，与金黄相映衬，难道不令人惊叹吗？在梦幻的冬天，雪似精灵跳着芭蕾，活泼地从空飞降，大地银装素裹，仿佛置身于童话世界，难道不令人神往吗？做个有心人，会多感受到一份美丽。
在书本中做个有心人吧。读书时不走马观花，而是认真、仔细地阅读，往往会收获更多：在泰戈尔与飞鸽的温情对白中，感受到生命的淳厚；在秦淮河的灯影桨声中，读懂父亲苍老的背影；在寒夜的小桶灯下，体会到母爱的无私与伟大；在浊浪排空的大海上，感悟到老人对海不屈的斗争；还有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬富人”的傲岸；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀；龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献„„做个有心人，会多感受到一份真情。
在饮食中做个有心人吧。当留意于生活中的美食时，会得到更多享受。在辽阔的潘帕斯高原，烤肉俨然成为人们聚会时的首选；在童话王国的北欧大陆，各种海鲜己活跃在人们的餐桌上；在繁荣的美洲，简便的快餐已得到世界的认可；在浪漫的法兰西，鹅肝蜗牛的浓香四溢己让食客垂涎三尺......不同地区的饮食展现了不同的文化。做个有心人，会多感受到一份愉悦。
做个有心人，品味着自然的美；做个有心人，领悟着知识的美妙；做个有心人，感受着饮食文化的奇特......
让我们做个有心人吧，感受生活的美好。
满分理由：
思维的敏锐，条理的清晰，选材的经典，语言的优美，使本文不失为一篇考场优秀作文。特别让人惊叹的是考生知识底蕴丰厚，增强了文章的气势，强化了文章的中“四季中的有心人、书本中的有心人、饮食中的有心人”涵盖了生活的诸多方面，引人深思，给人以启迪。
推荐第3篇：初一半命题作文假期作业1
文题呈现
请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。
要求：(1)有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。(2)文体自选，不少于600字。(3)凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C、D、„„代替。(4)不要套作，不抄袭。
(1)半命题作文(补全题目后作文)
阅读下面的文字，按要求作文。
那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸„„生活中，我们见过无数张脸。
请以“难忘那张 脸”为题目，写一篇作文。
(2) 命题作文
阅读下面的文字，按要求作文。
这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，这个世界是有心人的世界。
请以“做个有心人”为题目，写一篇作文。
训练目标：1 叙述详略得当
2 会运用基本的修辞手法和描写方法
3 叙事抒情相结合
4 写出真情实感 佳作展示
难忘那张中国人的脸
地点:英国伦敦
冰水喷泉池中.的个\'藏du\'分子高举雪山狮子旗，大肆挥舞.突然，一个中国小伙子跳进水池，挥舞着火红的国旗在池中奔跑，他的热血，沸腾了整个冰凉的水池!难忘那张坚毅的脸!
地点:法国巴黎
反华势力的嚣张气焰并不能掩盖他们 内心的虚伪，\'藏du\'分子狰狞面孔也丝毫无法阻止国人高涨的热情,面对虚假的报道，肆意的挑衅，身处异地的华人们愤怒地与邪恶理论，与虚假抗争。难忘那张怒吼的脸!
地点:美国旧金山
祥云火炬传边到了这个近乎无人的街头。圣火传递中没有欢迎，没有热情，但那年迈的火炬于仍高举一块牌子，上面写着:祖国好!难忘那张微笑的脸!
地点:加拿大多伦多
中国的留学生汇聚在一起，像一条长龙.他们拉着巨大的横幅---停止谎言!集体游行的队伍中，一位年轻姑娘的辩子上插着小国旗，悄悄把头偏向一边，其实，她是饱含泪水的!难忘那张流泪的脸!
放眼望去，那一张张陌生的面孔表情各异，但，他们却都是自强的脸，是奋斗的脸，是中国人的脸!
其实，不只是在fan华势力猖獗的地方 有那一张张自强、奋斗、中国人的脸.环顾四周，你会看到人们的脸上都焕发着爱国的光辉，都展现着团结的意志.
中国，你巳经经历了太多的苦难，蒙受了太多的屈辱，在邪恶的挑衅下.奥林匹克精神受到威协。们是，你有十三亿儿女在为你的尊严奋斗着，他们奔走相告，传递着你的故事，为悍卫奥林匹克精神他们与那些狰狞的面孔抗争，与邪恶的力量斗争，他们每一个人的脸上都闪烁着民族的光芒.
难忘那张中国人的脸，他也许并不美丽，并不英俊，他也许只是一张普普通通的面庞，但是，他却凝聚着十三亿中华儿女的呐喊，他展现的是中华民族的傲骨风姿!
难忘那张中国人的脸!他是每个中华儿女的骄傲。他仿佛在说.，中国，不要哭泣!加油，北京!加油，奥运!\'
满分理由：
本文构思精巧，层次感强，能紧扣热点话题\'奥运火炬的传递\'分地点、分场合地阐释了\'中国人的脸\'所蕴涵的意义，赋予\'中国人的脸\'以深刻的内容，那是一种不屈不挠的民族精神，从而深化了文章的主题.同时，语言的精练，又为文章增添了色彩 .
做个有心人
早出晚归，却不知朝阳何时升起，夕阳何时落下。
——题记
在生活中，常常会听到这样的声音——“好累啊，生活真是没有意思！”难道真是这样吗？其实不然，只要做个有心人，就会感受到生活的美好。
在四季中做个有心人吧。春有百合夏吹风，秋飘落叶冬听雪。是呀，在多彩的春天，小草嫩嫩油油、绿生生的，花苞似开未开，多么富有诗情画意啊，难道不令人心醉吗？在繁荫的夏天，花开得正艳，加上鸟儿婉转的歌声，难道不令人陶醉吗？在多情的秋天，落叶纷飞，飘飘洒洒，似翩翩起舞的蝴蝶，火红的枫叶布满山头，与金黄相映衬，难道不令人惊叹吗？在梦幻的冬天，雪似精灵跳着芭蕾，活泼地从空飞降，大地银装素裹，仿佛置身于童话世界，难道不令人神往吗？做个有心人，会多感受到一份美丽。
在书本中做个有心人吧。读书时不走马观花，而是认真、仔细地阅读，往往会收获更多：在泰戈尔与飞鸽的温情对白中，感受到生命的淳厚；在秦淮河的灯影桨声中，读懂父亲苍老的背影；在寒夜的小桶灯下，体会到母爱的无私与伟大；在浊浪排空的大海上，感悟到老人对海不屈的斗争；还有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬富人”的傲岸；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀；龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献„„做个有心人，会多感受到一份真情。
在饮食中做个有心人吧。当留意于生活中的美食时，会得到更多享受。在辽阔的潘帕斯高原，烤肉俨然成为人们聚会时的首选；在童话王国的北欧大陆，各种海鲜己活跃在人们的餐桌上；在繁荣的美洲，简便的快餐已得到世界的认可；在浪漫的法兰西，鹅肝蜗牛的浓香四溢己让食客垂涎三尺......不同地区的饮食展现了不同的文化。做个有心人，会多感受到一份愉悦。
做个有心人，品味着自然的美；做个有心人，领悟着知识的美妙；做个有心人，感受着饮食文化的奇特......
让我们做个有心人吧，感受生活的美好。
满分理由：
思维的敏锐，条理的清晰，选材的经典，语言的优美，使本文不失为一篇考场优秀作文。特别让人惊叹的是考生知识底蕴丰厚，增强了文章的气势，强化了文章的中“四季中的有心人、书本中的有心人、饮食中的有心人”涵盖了生活的诸多方面，引人深思，给人以启迪。 春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细） 结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细） 例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想…… 《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。
一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位
四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。
傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭
7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。 夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
推荐第4篇：初一半期数学考试总结
半期数学考试总结
针对初一数学半期考试总结
陆陆续续各个学校的半期考试已结束，有些同学考出了优异的成绩，但是我们了解到还是有很多同学在数学学习上遇到了困难，但尽管很努力，但是成绩总是不理想(150的总分，只能考120分左右，甚者更低)。
这究竟是为什么呢？！
初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。
有些新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导班来弥补。这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性，重视不够。
我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;
2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;
3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;
4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;
5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;
以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。 那怎样才能打好初一的数学基础呢?
（1）细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基矗如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
我们的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。
（2）总结相似的类型题目
这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，
对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初
二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。 （3）收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
（4）就不懂的问题，积极提问、讨论
发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。
我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。
（5）注重实战（考试）经验的培养
考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适
应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。
我们的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。
希望我们这些建议能给孩子起到实质性的作用，在以后的学习中更上一层楼！
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高一半命题作文：给自己一个____（4篇）
高一半命题作文：给自己一个____（4篇）
1.给自己一个笑脸
高一二班 殷捷
原文：
人生犹如一个人在海上驾驶着帆船航行，驶向那未知的地方。人这一生不可能永远都是风平浪静，难免会遇到汹涌的波涛，难免会有浪花浸湿你的帆。倘若在这时给予自己一个笑脸让自己拥有一份坦然，那么胜利的彼岸永远在你面前。
对于我们这一代娇生惯养的孩子们，可能最大的挑战与对自我的改变就是在军训了。那八日的军旅生活虽已过多时，但仍记忆犹新。我被分到了擒敌拳的方阵中，开始几天的训练十分辛苦，不仅要严守纪律，还要把动作做到整齐划一。有时候，在炎炎烈日之下，我们为了训练一个动作，每个人都把那个动作保持了很长时间，时间的流逝对于我们来说，已然是麻木了。每当这个时候，我都会给自己一个笑脸，也会给其他同学一个笑脸，因为我们是一个集体，我们会一同坚持下去。八天过去了，有的嗓子喊哑了，有的筋疲力尽，但不变的依旧是给予我无限鼓舞的笑脸。往往是一个小小的举动，会带来令人意想不到的变化。
人生中吃一点苦是必要的，但要懂得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那种积极向上的精神与品质。必要的时候，给予自己一个笑脸，不仅对自己是一种支持，也是一种鼓励。
还记得初中的一次运动会，我代表班里参加跑步比赛。赛前的我全身发抖，浑身无力，不知是因为天气还是因为什么。同伴的好友拍了拍我给我加油，我也笑了笑，放松了一下，把眼睛放开了些，这不过是人生中的一场小游戏。最后的比赛结果虽没有奖牌，但我心中洋溢着激动，我鼓励了自己，已经做得很好了。
其实人生就是如此，在你遇到那些惊涛骇浪时，自己的一个笑脸，一丝坦然生于他人给予你的一缕阳光。多给予自己一个笑脸，多一份坦然，多一份快乐。
2.给自己一个肯定 生命中总有这样一段日子，那是我们处于失败之中，却无人问津，此时，弱者自甘颓废；而强者，会给自己一个肯定，这往往让人充重拾自我，为人生拼搏。
电子琴考试结果不尽如人意，由于心理原因，我失败了，失败后的几天，没什么人送来关心的话语，这样我忧愁，每天照常练习，但失败的阴影始终如层层雾霭弥漫在心头，让我看不清前行的路，心里一直想着：”我是一个失败者。”浮躁的心里使我焦虑，终于我无法安心练习，躺在床上沉思：“我为什么会失败？怎么才能站起来？”我仰视惨败的墙壁，眼神迷茫，内心及早，好似一位迷路的旅人无力的寻找求生之路，突然我意识到：“我怎么能看不起自己呢！我肯定会通过的。”想到这，满腔的热血瞬间涌上头颅，眼神也清亮起来，我知道，我重拾了自我，随后便是拼命的练习，最终我通过了考试。我领会了：给自己一个肯定，让失败者重新振作。
生命中总会有那样一段日子，那时我们乐于助人，为他人奉献，换来的知识穿息人流漠视我们的成果，那时我们意识到个人力量于社会来说是如此微不足道，我们会迷惘，弱者会选择做千万人流中的一员；而强者，会给自己一个肯定，继续默默奉献。
大雪过后，北京城沉浸在肃杀的空气中，此时的我在做志愿服务，清扫着路旁的积雪，这事，一个青年男子一脚踩在雪堆上，滑倒了，他站起对雪堆咒骂，还一脚踢散了雪堆，四散的学花随着冷风悠悠的混淆在空气中，无影无踪了。我看到自己的劳动成果被不被别人称许，反被人践踏，不仅怒火中烧想去找他理论，此时，一阵狂风呼啸而过，拍打在脸上，是在叫我冷静。我想：也许这就是人生之理，做一件事有人称赞，就有人反对。我身为一名志愿者，为大家服务是我的职责所在。只要我自己肯定自己，我在为大家服务，在为社会尽力就够了。想到这，一股荣誉感如一轮火红的太阳在心中冉冉上升，驱散了心中的阴霾。不知不觉中，手上扫雪的速度越来越快了。
给自己一个肯定，让人在困难之路上不再迷茫；给自己一个肯定，让人在奉献之路上不再有迟疑；给自己一个肯定，让自己做事变得更加坚定，从容的面对人生中的每次考验。
3.给自己一个前进的理由
李慕琳
我们一直在人生的道路上前进。不论是在生活的变化中，还是自己的兴趣中（还是成长的长路上 删）；我们都在前进着，不管有没有理由。但是，当我们退缩时，受挫时，迷茫时，是否需要这样一个理由来支持自己呢？我想，一定是需要的。
今年，我升上高中了，新学校中几乎没有一个我熟悉的人。我将自己（融）溶在陌生的人群中，看见身边正在愉快交谈的人，我第一次觉得，人的存在是一座孤岛。新的生活让我感到退缩，别人交谈的身影无法重叠上我曾经的习惯，，我几乎感到恐惧。只是有一天，（身在）刚刚前往国外留学的好友给我发来邮件，她说：“想念你。我几乎想逃回过去，但是我办不到；所以，为了再见面，我要前进！”眼泪不禁落了下来，我却挑起嘴角笑了。她的只言片语仿佛一阵风暴，搅乱了我的心，却也卷走了心中阴霾。我明白了，谁说只有后退才能回到过去呢？我选择前进，为了回到过去。
我有着一个坚持了数年的兴趣，或者说是梦想。说起来似乎有些难以实现：我希望在未来可以不受限制的用笔画出自己想画的东西。母亲却对我说：“你以为喜欢就一定可以成功么？你知道这有多困难么？”仅两句话，就使我无话可说。我并不是不懂社会中的种种无奈，我也知道这个梦是不现实的，可我至少想坚持下去啊。而母亲的话，也难得对我造成了打击。我甚至想，放弃吧，干脆放弃了，也就轻松了。然而同时，也有另一种声音在脑海中竭力叫嚣，不行，不行！这声音一下又是我坚定起来，它让我回忆起这几年来的努力，我突然明白，不论未来是否可以如愿实现梦想，无论今后的挫折有多少，我也不能让自己的努力白费！我选择前进，为了我的努力。
一个理由可以使我拥有向前的动力，也可以是我的目标更明晰。事事追求一个理由并不是我的任性，只是，更有动力，目标明晰，一定让我前进更快、更多。
4.给自己一个空间
高一2班 赵皓萱
信息时代的到来，让人们的生活变得繁忙、紧张，有时竟然在工作一天后，不知自己究竟干了“什么”。我们需要给自己一个空间，一个可以放松的空间，一个可以思考的空间，一个可以释放内心的空间。
前两天偶然路过初中校园，回忆便如潮水般涌来，把我淹没在那难忘的过去。那条路，曾经每天都会走过，而这条路对于当时的我来说只是一个连接车站与目的地的桥梁，并无它职。每次走时，我都会很快过去，甚至想一闪而过，周围什么事情，我并不关心。现在看到周围的居民区、商店，都有一种莫名的亲切感、熟悉感。当时的我们欢歌笑语，一起抱怨，一起奋斗，一起憧憬着未来的学校是多么的美好。而现在却发现，我们太天真。其实，未来不是美好的，过去才是真正美丽的，因为未来总有一天会到来，而过去是回不去的。我心中有些难受，鼻子也有些酸酸的。给自己一个空间，不必太大，它只是一个载体，就像那条街，使我回忆了过去，释放了自己的感情，才让我更好的珍惜现在，现在可能就是回不去的过去。
高中，新的学校，新的老师和同学，新的课程，都使我眼花缭乱，无所适从。我也曾规划过这段生活，可一切到了当下，却是空想。这一两周的生活让我有些手忙脚乱，被任命为数学课代表兼体育委员，让我有一种从未有过的压力。每天安排着各项班级及校内活动，让我一刻也停不下来。接二连三的偶然事件在我身上连续发生，我委屈却不知该如何应对。昨天，我一人在家，我哭了。我委屈、我愤怒、我不满„„种种感情溢于言表。哭过之后，面对冰冷的墙壁，我冷静了下来，开始回忆这两周所发生的事情。运动会报名、座次表、选修课、数学考试„„这些其实并不是同时进行的，而我却把它们放在了一起，过早地担心还不要紧的事，把自己总处于紧张状态，不知调节，结果就变成了这个样子。我理清了思路，安排好计划，今天上午果然没有很混乱了。
给自己一个空间，由感性到理性的思考转变，会让生活变得更有条理。
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1.鸟儿，我想为你献上一首歌
作者：2014级高一（1）王朴逸
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，带不去我的思念，道不尽我的悔意。
那年秋天，风格外的冷，霜格外的重。我与你邂逅在那一树青翠之下，结识于那萧瑟秋风中。至今，脑海中还镌刻着你羽毛未丰枯瘦如柴的身架，以及踉踉跄跄的步态。
从树上坠落大难不死的你，被我用双手捧至教室，你用惺忪睡眼无力地看着几十双陌生的眼睛。离开母亲的羽翼，你显得无助又无奈。小小的脑袋总是耷拉着，因为瘦弱的身体无法承受脑袋的重量。你终日低迷，看似奄奄一息。我们像对待病患一般小心地照料你，无微不至地关怀你，全力以赴地呵护你。
在那个阳光灿烂的午后，你的泉水般清澈的叫声拨动了每一位同学的心弦，迎来的是一片欢笑。经过我们几日的挽救，终于将你从死神面前拽了回来。恢复以后的你活力无限，精力充沛，与我们疯闹和我们融合，你甚至变得不安分，在课堂上捣起乱来。
那天，当语文老师在讲台上慷慨陈词，情如泉涌，你似乎也被触动，情绪泛滥，兴奋的发出你那如铃般的叫声。那与课堂极不和谐的音符回荡在教室，老师沉默了，四目转动，在教室里逡巡了一圈，以为是窗外的鸟叫。殊不知那窗台下的纸盒正是你暂时的藏匿地，你安然无恙，我们却提心吊胆，心有余悸，直冒冷汗„„
小鸟，你就是这样，上课时让我们担心，下课时让我们欢笑。
日子一天天从指缝间流过，我们的生活因为有了你的参与而乐趣横生；我们的心情因为有了你的装点而更加愉悦芬芳。
但是生活总是充满了变数。好景不长，那天早晨是那样的冷，冷的刺骨，我一如既往来到教室，首先去问候你，映入眼帘的却是你僵硬的躯体，它是那么冰冷，那么真实，又是那么始料未及地出现在我眼前。我恍然间脑子一片空白，手足无措，我受到惊吓，心脏抽搐——你就那么死在我的眼前。
不经历痛彻心扉，哪里有幡然醒悟。短暂的欢乐冲昏了我们的头脑，是我们的自私葬送了你的生命。你原本就是属于大自然的，我们违背规律，想长久地囚着你，用你来找寻更多欢乐。你用你弱小而短暂的生命让无知的我们明白这个道理。 鸟儿，我想为你献上一首歌，一首哀悼与醒悟的歌，你听到了吗？
2.江南，我想为你献上一首歌
作者：2014级 高一（2）陈子越
江南，我想为你献上一首歌。
江南，你是如此让我魂牵梦萦。你用你那朦胧、神秘、水墨画般的美，将我的心，深锁在你的古城中，是你，让我在城市喧闹中麻木的心，得到了宁静与救赎。
江南，你的色彩让人沉醉。青石板街，雾气氤氲；蓝花印布，温和熨帖；老树轮回，古藤再春；浅红门联，晕黄灯盏。细雨飘落似白纱，海棠落英轻拂面。江南，我想为你献上一曲，色彩明丽的歌。
江南，你的声音千变万化。古筝声声，拨人心弦；琵琶轻弹，云淡风轻；二胡低吟，讲述过往；陶埙悲叹，如泣如诉；柳笛飞扬，如鸟鸣莺啼。不知何处传来地道的昆曲唱词：“原来那姹紫嫣红开遍，尽似那断壁残垣„„”江南，你孕育了那么多流传千古的乐器，留下了那么多荡气回肠的名曲，就算人们后来狂热于西方摇滚，你依然静静地“行到水穷处，坐看云起时”，不跟风不改韵味。江南，我想为你献上一曲，朴素淡雅的歌。
江南，是有味道的。春天，各种花竞相开放，引来蝴蝶蜜蜂翩翩起舞。闻，空中弥散的是青团子味儿，糯滑甘甜，满口生津。夏天的瓜果香气醉人葡萄、杨梅、桃子、甜瓜„„数不胜数。秋天，麦香稻香带着阳光的味道弥漫在江南上空。冬天，人们忙于腌制腊味儿，肉香馋人，哪里都是江南人绽放的笑容„„江南，我想为你献上一曲，香气醉人的歌。
江南，你的古城让人流连。你是丽江，是乌镇，更是祥和古朴的代名词。走进古城，看到的是青的底色：青石板，青石墙，青石瓦。斗檐飞角，雕花门窗，轱辘水井，青瓷器皿。青——就是江南的底色。白，是青的常客。江南多雨，梅雨时节，白雨配青石，弹奏美妙的一曲。雨停，雾气蒸腾，弥漫在青色的古城。古城中的人，或浣衣，或舂米，或伫立，或疾步，女人花一般的衣裙点缀大街小巷；男人在田野里劳作，在街市上吆喝；孩子打闹嬉笑，到处播撒欢乐„„江南，我想为你献上一曲，安宁祥和的歌。
江南，有“达达的马蹄声是美丽的错误”的缱绻诗情；江南，有“三秋桂子，十里荷花”的美丽画意；更有充满人间烟火气息的味道；江南，你让人沉醉让人流连„„江南，我为你献上一首歌！
3.妈妈，我想为你献上一首歌
作者：2014级 高一（2）刘梦媛
撑一支长篙，向记忆更深处漫溯，醉在时光的长河里，耳边响起“世上只有妈妈好”的曲调，多年未听，旋律依旧那么熟悉，于是我开口，想呼喊你，忽而从梦中惊醒，冷冰的床，寂静的夜，你不在我的身边。
“好烦，来这儿什么都不适应，放假又少，又不能回去。”我对着电话那头的表姐抱怨，“你妈上去了，估计今儿晚上到十堰，明天你放假，她去看你。”姐姐轻轻的话语飘进我耳朵里，重重砸在我的心上。我一下子愣住了。
妈妈要来看我？
是的！
我脑子里立刻浮现出妈妈下车时疲惫的脸，浑黄的眼睛与苍白的嘴唇。是的，妈妈晕车，坐完车后究竟难受到何种地步，我最清楚。原来曾同妈妈一起坐几个小时的车程回外婆家，下车后妈妈几乎站不起来，蹲在地上不停地呕吐，手扶着额头，眉头紧锁，痛苦之状让人同情，那个画面我记忆犹新。
我害怕看到她难受的样子，然而我预想错了。
第二天，校门口嘈杂的人群中，我一眼就认出了她。并不时兴的衬衣，矮小的身材，精练的短发有些枯黄，她站在路边，安静地等待，在匆忙而过的人群中显得突兀。“妈——”我喊她，她扭过头，像我一眼认出她一样一眼就认出我。我走近她，惊奇地发现她脸上并无多少倦怠，在见到我的那一刻，她是兴奋的甚至是激动的。黄黄的牙齿，眼角的深沟挤成一团，记录着岁月的行程。那一脸的皱纹像刀刻的一样，却刀刀刻在我的心上。
到了宿舍，她就帮我晒被子，打扫宿舍。我说：“你歇一会儿，那些我自己会弄。”“我来弄，你写作业。”她说。我顺从她的命令把苦累的劳动让给她。过了一会儿，她说想留下陪我一晚，我自然高兴，但是明白校规不准，她知道学校的规定后半天没有吭声，只是继续打扫宿舍。我忽然很难受，觉得很对不起她。她晕车，我也想让她休息一天再走，可是我现在只能看着她难受什么都做不了，无能为力。
擦完最后一个箱子，她开始收拾东西。她想早点走，免得让别人看见，对我不好。“我送你出去。”“我知道路，你不用管我。”说完她就走出去，我站在门口，看他身影远去。她回头望，看见我便喊：“我知道路！”我突然很想跟她说些什么，或者再为她唱首歌，告诉她我很牵挂她，也很爱她，可惜眼泪已经决堤，不愿她看到我难受再担心起来，我跑回宿舍，终于放声大哭，所有的委屈全部释放，更多的是对她的心疼和对自己的谴责„„
妈妈，我愿用我的青春，我的奋斗，我的隐忍与对您的爱，谱成一首真挚的歌送给您，在三年之后！
推荐第7篇：猜字谜：一半一半
猜字谜：一半，一半
上一半，下一半（卡） 天一半，地一半 (王） 粗一半，细一半 (组） 要一半，仍一半 (奶） 吃一半，拿一半 (哈） 花一半，叶一半（华） 补一半，破一半（被） 劳一半，休一半（荣） 记一半，忘一半（忌） 抓一半，跑一半（抱） 要一半，扔一半（奶） 怕一半，溜一半（泊） 亮一半，盯一半（亭） 吃一半，吐一半（吕回） 需一半，留一半（雷） 晴一半，阴一半 (明） 酸一半，甜一半 (酣） 你一半，我一半（伐） 功一半，过一半（边） 国一半，家一半（宝） 真一半，假一半 (什） 夺一半，留一半（奋） 取一半，送一半（联） 加一半，减一半（喊） 肥一半，瘦一半（疤） 花一半，叶一半（华） 补一半，破一半（被） 吃一半，吐一半（圪） 李一半，桃一半（林） 花一半，果一半（苗） 阳一半，阴一半（明） 红一半，绿一半（汞） 秋一半，春一半（香） 你一半，我一半（伐） 烈一半，裳一半（裂） 根一半，叶一半（呆） 留一半，甩一半（胃） 先一半，后一半（告） 甜一半，辣一半（辞 扔一半，吃一半（扣） 断一半，接一半（折） 吃一半，还一半（否）
推荐第8篇：后一半
抓创建活动。积极开展多种形式的廉政文化创建活动 , 让廉洁理念深入机关、社区、家庭、学校、企业和农村。坚持把廉政文化建设纳入大众文化建设中 , 渗透到社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德教育活动中 , 贯穿于国民教育全过程 , 培养全社会的反腐倡廉意识。
抓创作生产。建设廉政文化 , 必须推出更多更好的廉政文化作品。应适应时代的发展变化 , 运用各种艺术形式 , 着力打造一批思想性、艺术性和观赏性相统一的 , 深受群众喜爱的优秀廉政文化作品。注重研究传播艺术 , 采用受众易于接受的方式 , 不断提高廉政文化传播能力。
“十年树木 , 百年树人。”廉政文化筑防线是在人的头脑里搞建设 , 不能立竿见影、立马见效 , 必须持之以恒 , 久久为功。只有这样 , 崇廉鄙贪的社会氛围才能真正形成。
◇解决群众身边的腐败问题:
取信于民是根本
群众身边的腐败问题 , 事关群众的切身利益 , 人们感受更深 , 其影响恶劣 , 危害很大。只有着力解决好这类腐败问题 , 才能让群众实实在在地感受到反腐败斗争的成效 , 真正赢得群众的信任和支持 , 确保反腐倡廉建设获得不竭的动力源泉。
近年来 , 围绕征地拆迁、住房保障、食品药品安全、环境保护、安全生产等方面出现的问题 , 中央和各地采取有效措施加以解决 , 取得明显成效 , 损害群众利益的不正之风有所遏制。但也要看到 , 群众身边的腐败问题仍然比较突出 , 社会反映强烈。必须把解决这个问题摆在更加突出的位置 , 深入贯彻以人为本、执政为民的理念 , 进一步加大工作力度 , 以反腐倡廉的实际成效取信于民。
[ 深度解读]
集中治理“小金库”
自2009年4月以来，中央有关部门在全国党政机关和事业单位深入开展“小金库”治理工作，有力遏制了“小金库”滋生的势头。截至2010年12月10日，全国党政机关和事业单位共清理出“小金库”25738个，涉及金额127亿余元；社会团体和国有及国有控股企业自查发现“小金库”19855个，涉及金额88亿余元。
开展专项治理。这是解决群众身边腐败问题最有力的手段。近年来 , 中央对工程建设领域的突出问题和“小金库”等进行集中整顿 , 取得了明显效果。必须继续深化工程建设领域突出问题专项治理 , 深入推进“小金库”治理工作 , 开展庆典、研讨会、论坛过多过滥问题专项治理 , 认真开展公务用车问题专项治理。坚决整治领导干部收送礼金问题 , 严格规范国有企业负责人职务消费问题。坚持把专项治理与加强日常管理监督结合起来 , 巩固专项治理成果。
[ 政策传真]
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推进公务用车专项治理
费用过高、私用严重、超编超标配车等公车腐败现象，人民群众反映强烈。为了解决“屁股底下的腐败”，2011年3月4日财政部公布《党政机关公务用车预算决算管理办法》，首次明确公车购置和运转费用都将单独设立预算科目。3月5日，《政府工作报告》提出，2011年公车购置及运转费等支出原则上“零增长”。4月25日，中央专门召开电视电话会议进行动员部署，指导督促各地各部门深入推进公务用车专项治理工作。目前，这项工作已经到了清理纠正阶段，下一步将开展重点检查，稳步加以推进。
警惕购物卡腐败
购物卡又称商业预付卡，是集餐饮、购物于一体的消费卡。由于具有购买简便、收送隐蔽、处理方便、取证困难等特点，购物卡有可能成为有些人行贿受贿的载体。为遏制这种现象，国务院第四次廉政工作会议强调，要坚决查处领导干部以各种名义收送礼金、有价证券、支付凭证、商业预付卡等行为。对收送各类有价证券、支付凭证和商业预付卡的，以收送同等数额现金处理。
加大问责力度。2009年7月12日 , 中央颁布了《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》 , 要求对党政领导干部给国家利益、人民生命财产、公共财产造成重大损失或者恶劣影响的失职行为追究责任。要严格执行问责制的规定 , 认真落实岗位责任制、首问负责制、限时办结制等制度。围绕群众最关心最直接最现实的利益问题开展监督检查 , 对因不履行或不正确履行职责严重侵害国家和人民利益的 , 要追究有关人员的责任。
畅通反映渠道。既要让群众的诉求“上得来” , 又要让领导深入基层“下得去”。坚持完善信访工作机制 , 比如群众接待日制度、热线电话、信访信息系统等 , 加强对反腐倡廉舆情的收集、研判和处置 , 关注群众利益诉求。坚持领导干部联系群众制度 , 经常深入基层、主动到群众中去 , 倾听群众呼声 , 了解群众愿望 , 解决实际问题 , 维护他们的合法权益。
加强作风建设。常言说 , 村看村 , 户看户 , 群众看干部。群众身边的干部的作风 , 直接代表着党和政府的形象。2011年5月24日 , 中央颁布实施了《农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)》对广大农村基层干部履行职责情况作出明确规定。要认真对照《规定》的有关要求 , 切实加强对基层党员干部作风问题的监督检查 , 及时发现和纠正存在的问题。教育和引导基层党员干部自觉加强党性修养和作风锤炼 , 切实做到为民、务实、清廉。
“潮平两岸阔 , 风正一帆悬。”有党中央的坚强领导 , 有广大人民群众的支持和参与 , 随着反腐倡廉各项工作的扎实推进 , 我们一定能够有效遏制腐败现象滋生蔓延 , 为推进科学发展、促进社会和谐创造更加良好的环境。
第八讲：辛亥革命百年与社会变迁
今年是辛亥革命一百周年纪念，100年前的 10月10日，在中国爆发了这么一场对中国历史进程产生重大影响的革命，也是我们中国近代史上震惊中外的一次重大历史事件。这场革命运动虽然距离今天已经有一个世纪之久了，今年作为百年纪念，有很多的学术研讨会，纪念
48 活动等，这也说明了虽然一百年过去了，但是人们对它的关注和重视是没有减退的，相反可能是与时俱增的。
辛亥革命简介（视频）
辛亥革命的时间一般是按照辛亥革命的首义武昌起义时间定的。那么在学术上一般研究的辛亥革命，主要是指广义上的辛亥革命， 1894年11月24日，孙中山建立了中国第一个革命团体兴中会，中国近代革命运动由此开始，一直到1913年二次革命失败，这段历史时期被认为是广义上的辛亥革命时期。其中包括辛亥革命的整个过程，里面有孙中山自己领导的十次革命，包括广州黄花岗起义，也包括皖浙起义等一系列革命，都是辛亥革命很重要的组成部分。
今天这一讲的主题是辛亥革命百年与中国社会变迁。我们知道，辛亥革命可以讲是成功了，也可以讲是失败了，从社会性质角度讲，我们说辛亥革命是失败的，因为并没有改变中国半殖民地性质，没有推翻封建社会对人民的压迫，没有使中国社会发生质的变化。但是辛亥革命也给我们留下了很丰厚的遗产，在社会发展的各个方面都引起了一些变化，从原来清末推行新政已经开始的一些变化，到了民国初年发生了巨大的变化，从量变到质变。同时辛亥革命也为后来中国共产党的建立，为人民革命的胜利，为中国社会发生性质的变革，奠定了一定的基础，积累了经验和教训。中国共产党人在辛亥革命经验教训基础上，走上了人民革命的道路，最后实现了孙中山等革命先辈没有实现的理想。100年前孙中山就提出振兴中华的口号，但是一直到去世，都没有能够实现，后来他的遗愿，在我们祖辈手上实现了。这一百年，我们这块土地上已经发生了翻天覆地的变化。
孙中山在《民报》发刊词中说：“18世纪之末，19世纪之初，专制仆而立宪政体殖焉。世界开化，人智益蒸，物质发舒，百年锐于千载，经济问题继政治问题之后，则民生主义跃跃然动，20世纪不得不为民生主义之擅扬时代也。”“百年锐于千载”是孙中山对于同盟会成立前那一百年世界历史的精辟概括，也可以用来形容同盟会成立后这一百年的世界历史，因为20世纪的“世界开化，人智益蒸，物质发舒”等等，其变化的幅度之大、速度之快，远远超越了19世纪那一百年。从中国社会发展变迁的角度看，可以说辛亥革命打开了中国社会变迁的闸门。
这节课主要从社会结构、社会意识、社会生活、教育方面等来谈辛亥革命带来的一些变化。
一、辛亥革命引起的社会结构的变化
社会结构的含义，简单讲就是人类社会各个组成部分之间，通过各种关系，搭建成一个整体，一个社会。社会结构可以分为横向结构，比方说按照人口、家庭、社区、民族，这样组成的社会，这样并列就是平行横向结构。还有一种纵向结构，就是阶层、阶级，压迫阶级和被压迫阶级。还有各种不同的阶层等等。社会结构是社会状况的基础，它反映了一个社会整体的面貌。
辛亥革命带来的社会结构方面最大的变化有这么几个方面：
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（一）社会等级制的变动——贱民阶层开始享有公权私权
过去社会成员，由于社会差别，被分成高低有序不同的层面，这就是一种社会等级制，它体现出社会的不平等。辛亥革命就使清朝所保存的社会等级制多少发生了变化，有的还发生了比较大的变化。清代的社会等级制是金字塔式的，上面小，下面大。这些等级有贵族，然后又有官僚，再底下就是平民，还有一个贱民阶层。我们应该有同学知道印度有贱民，我们中国有没有贱民呢？也有。贵族阶层最高，塔尖是皇帝和他的家属，下面有宗室、觉罗。宗室是什么人？就是与皇帝的父亲有血缘关系的，清太祖努尔哈赤的兄弟（舒尔哈赤、穆尔哈赤等），他的直系子孙称为宗室。宗室里面几个等级都是世袭的爵位。努尔哈赤伯叔兄弟的旁系子孙，就称觉罗，他们都享有贵族的特权。另外蒙古族里面当时协助努尔哈赤一起打天下的人，也有贵族的等级。汉族呢？一些人在军队或政府里面，协助清王朝建立了功勋，也给他们一定的爵位。还有“公”，公里面有一等公、二等公、三等公，公、侯、伯、子、男。李鸿章本来也想封候的，但是又有些摆不平，最后封的是伯，然后又加给他几个小的爵位，这样达到平衡，这些人也享有特权。
这是贵族，官僚呢？也分等级。异姓封爵及世职，官僚分九品，一品官、二品官、三品官，而且他们穿的服装不同，大家看电视剧，清朝官员穿的衣服，前面都有一个像补丁一样的图案。按照图案就可以看出是几品官，一品官上面绣的就是鹤，二品官绣的就是锦鸡，武官也是这样的，官僚里面也有9级。九品官从帽子上面也能分出来，官越大顶子越红，通过服饰来反映等级。
然后是平民阶层，分士、农、工、商。士就是读书人，农民的地位次于士，为什么农民的地位也比较高呢？因为农业社会是以农为本。最瞧不起的就是工、商，商为末，这就是过去的四民社会。再一个就是“ 贱民 ”，关于贱民，他的名称有很多，有“蜑户”（福建、广东、广西河海边那些撑船的人，叫蜑民）、在绍兴有一种叫“堕民”、河南还有“丐户”、山西有“乐户”、浙江有“九姓鱼户”。这些贱民是怎么来的？总而言之在过去反抗某一个统治阶级失败了，结果就被统治阶级贬为贱民。或者有的投降了前统治者，比方说元朝蒙古人统治中国，有一些汉人部队就投降了，可是元朝被明朝推翻后，那些投向元朝的后代，就被明朝人认为是贱民，等于汉奸。不准他们读书，不准他们参加科举考试。蜑民甚至不准上岸住，就只能住在船上。鲁迅小说《故乡》里面谈到过闰土，他家就是“堕民”，他家要定期无偿到鲁迅家里来帮忙做事，这样鲁迅就认识了闰土。
辛亥革命以前，早在雍正皇帝时代，已经颁布过要解放这些贱民，让他们跟世民一样，可以读书，可以参加科举考试，等等，但是没有能够贯彻。辛亥革命前期，一些贱民、一些“堕民”已经开始有了觉悟，开始争取自己的权利，已经有这样的事例了。辛亥革命以后，孙中山以南京政府临时大总统的名义，颁布了一个解放贱民的法律。为什么发布这样的文件？天赋人权人人平等，有人是贱民肯定不行。民国宣布这些人不应该受到歧视，一定要享受公权、私权。公权就是参政，私权就是拥有读书学习的机会。
在民国政府成立不久，1912年3月22号，孙中山在《申报》发布了这样的命令：“福建的蜑族，东西各国十八世纪以前奴隶制度亦尝有之，然自制定宪法之后，凡领土以内之住民均为平等，而奴隶制度万国悬为厉禁。方今我中华民国建立伊始，汉满蒙回视同一律，而临时中央政府组织法亦有人民一律平等之规定，其不能独外于蜑族也明矣。”
50 根据民国法律，人民一律平等，享有平等的权利，这就是辛亥革命带来的成果。辛亥革命推翻帝制，使等级制塔尖倒塌了，皇帝最后也倒了。通过贱民享有公权私权，就使底层阶级解放了，通过100年来不断努力，社会各阶层逐渐趋于平等。
（二）民族关系的变化——满汉对立逐渐消融
中山先生早就提出来五族共和的思想，提出建立一种新型的民族关系。所以辛亥革命以后，满汉对立逐渐消融。在清末的时候就已经开始了，清政府为了消除革命党人的影响，允许满人娶汉人为妻。本来规定是满汉不通婚的，这都是在革命压力之下所做出来的让步，革命以后这些关系就慢慢消融。一部分满人汉化了。后来是看不到姓“爱新觉罗”的，实际上这些姓都改了，和汉人的姓一样了。大家不知道他是满人，免得他受歧视，过去你们压迫我们，我们现在就要报复你，一些人就有这种心理，所以有些满人的生活方式慢慢改变。在清朝统治的时候，在生活方式方面他们就吸收了汉人的很多经验，民国时期就进一步汉化了，只是在添民族成份的时候，才添一个满字。
我们来看这两个旗子。一个旗子就是武昌起义的时候，革命党人所打起的旗子，黄色的十八颗星，外面9颗，里面9颗，这个叫十八星旗。什么含义呢？它是关内的十八个省联合起来，实行铁血革命，东北三省不算，西藏、新疆、青海等那些地方也不算了，这是一个大汉族主义的旗帜，我们汉族复权了，我们要来领导革命取得胜利，排除他们。这个旗子后来没有被做为国旗，但是在辛亥革命中起到一定的作用。怎么办呢？民国初年它成了军旗，就是中间再加一颗星作为军旗。孙中山成立兴中会的时候，旗子是孙中山的好朋友也是兴中会成员陆皓东设计的青天白日旗。青天象征着光明、民族、自由、平等。民国初年孙中山下台了，青天白日旗也没有做国旗，而是大家根据五族共和的思想，制定了一个五色旗。孙中山的青天白日旗，一直到国民党1927年以后取得政权，才把青天白日作为国民党的党旗，加一个红底，青天白日满地红作为中华民国的国旗，孙中山的思想才得到落实。这个旗子就是表现新型民族关系的确立，这也是辛亥革命以后发生的一个变化。
（三）阶级关系的变化——公民运动兴起
我们说辛亥革命的性质应该是资产阶级革命，辛亥革命以后工商人士的地位提高了，由于工商业的发展，工厂多了，工作机会就多了，无产阶级队伍也有了壮大，无产阶级的队伍就壮大了。所以阶级结构发生变动，由过去单纯地主和农民这样一个基本阶级构成，变成了有地主和农民，资本家和工人，这样多种阶级构成的社会。工人阶级队伍壮大以后，为了维护自己的权利开始进行斗争。清朝末年，老百姓备受欺压，活不下去了，到处发生民变，那个时候都发生在农村。辛亥革命以后，民变开始由农村走向城市，导致了公民运动的兴起。工人活不下去了，就罢工。后来共产党利用公民运动，最后取得了革命胜利。
从前面这些变化可以看出，有一个总的变化，这就是李大钊曾经写的一篇文章，由纵的组织向横的组织的一个转变。李大钊说，从前的社会组织是纵的组织，现在所要求的社会组织是横的社会组织；从前的社会组织分上下阶级，树立系统的组织，现在所要求的社会组织是打破上下阶级，为平等联合的组织；从前的社会组织是以力统属的组织，现在所要求的社会组织是以爱结合的组织。他举例说，比如政治，从前是以军纲臣，以官治民。现在民众联合起来是为横的组织，为推翻君主官吏的势力，各地方联合起来，抗衡中央集权。经济，以前是以富佣贫，以资本掠夺劳工，以地主奴役佃户，是纵的组织；现在劳工阶级、无产阶级联合
51 起来，为横的组织，为了反抗富权阶级、资产阶级。比如社会，从前是贵劳心者，贱劳力者；贵君子，贱野人；贵阀阅（功勋世家），贱平民；贵男性，贱女性；是纵的组织。现在劳力者阶级联合起来，为横的组织，以反抗劳心者阶级，野人阶级反抗君子阶级，女性阶级反抗男性阶级。这是李大钊的分析，不一定是这样绝对的，但也说明了这么一个衍变的趋势。纵的组织的基础在力，横的组织的基础在爱。我们的至高理想在使人间一切关系都脱去力的关系，而纯为爱的关系，使人间一切生活全不是争的生活，而纯是爱的生活。变动的主要原因是经济变动了，社会变动了。
这是社会结构方面比较主要的一些变化。
二、辛亥革命引起的社会观念的变化
这也是辛亥革命比较主要的一个贡献和遗产了。主要表现在这样几个方面：
（一）君权神授的迷信被打破
中华文明五千年，周期性的易代事件发生过数十起。直到1949年以前，只有两次“易代”属于政治制度的大变革。第一次是周秦之际，“郡县”制代替“封建”制，诞生了高度中央集权的大一统帝制中国。第二次就是辛亥革命，开创了由帝制中国转变为“共和国”的新时期。到今天有人在评价辛亥革命的时候，今认为它是完全失败的，但是从整个历史过程看，谁都不能否认一个铁的历史事实：辛亥革命后，存在两千年之久的皇帝制度在中国最终倒塌，“共和”观念开始深人人心。从此以后，在普通老百姓那里，某人想做皇帝，或者像皇帝，都不认为是好事或好字眼。过去是君权神授，皇帝金口玉言，神圣不可侵犯，现在皇帝都能够打倒，还有什么不能改变？所以思想得到了很大的解放。我认为光凭这一点，辛亥革命在中国历史上的意义就已经非常了不起。
（二）封建宗教迷信减少
辛亥革命以后，过去香火比较旺盛的寺庙、道观，到了民国初年都慢慢减少，信众减少很多。有的地方就把那些庙宇办学堂。特别是到了五四运动时期，民主与科学的意识增强了，1912年2月3号，辛亥革命才过去不久，在《申报》上有这样一首诗：“昔日蒙童来上学，无人不拜我文昌。自从开设学堂后，粽子糕儿久未尝。”过去是拜文昌要放贡品，放粽子、糕、糖果，现在开学堂了都不来拜我了，我粽子也吃不成了，反映了当时迷信消减。
（三）自由平等意识增强
表现在生活里面，比方说过去见了长辈要跪拜要磕头，到了民国时期就改为鞠躬了。过去在官场上见了什么人都是称呼“大人”、“老爷”。孙中山不同意，他说，以后官场上只称职务，民间就称先生和君。所以大家要看五四时期的小说，就有X君，Y君，君是这么来的？是孙中山提出来的。另外，师道尊严、家长权威受到了挑战，开始提出家庭里要民主平等，要建立平等相亲相爱的新型的家庭关系。
另外在男女问题上，过去是男女授受不亲。辛亥革命以后男女意识增强，男女可以互相
52 交往。以前的大学不招女生，蔡元培在北大首先就开放了，招收女大学生，而中小学也开始男女生同校。以前是男生一个学校，女生一个学校。后来这些规矩慢慢都打破了。民国初年女子参政的呼声也很高，这都是由一些女革命党人所提出来的，当时有很多女性代表，冲破封建的习俗走出家门，走向社会参加革命。辛亥革命以后参政意识最早的是广东省议会，有11位女议员。
三、辛亥革命引起的社会生活的变化
辛亥革命给中国人的生活带来的最大的变化是什么？
有一种说法叫做从头到脚的革命。辫子、服装、脚，也就是剪辫易服与放足。从头到脚的革命（视频）
社交礼仪 也有很大的变化。“跪拜礼”是中国社会中使用年代最长、最频繁的一种基本礼节。到了清代，仅跪拜就分为“稽首”“、顿首”、“空首”、“振动”、“吉拜”、“凶拜”、“奇拜”、“褒拜”“、膜拜”等形式，各种不同级别人员在不同场合将选取相应礼仪。政府官员之间、民众与官员之间，除了要称为“大人”或“老爷”等外，更要行磕头跪拜之礼，其中“稽首”是最隆重的跪拜礼，属于臣拜君礼；地位相等的人们之间通用“顿首”；“吉拜”则在祭拜祖先时使用。这种现在看来是体现尊卑和臣服的礼节，在当时也不断受到质疑和冲击。古代有一些外来的使者，朝见皇帝时平立不拜，当朝的官员还要治人家无礼罪。辛亥革命废除清帝，等级制度也随之瓦解。1912年，南京临时政府废除跪拜制度，用鞠躬代替跪拜。孙中山发布命令，“官厅为治事之机关，职员乃人民之公仆，本非特殊之阶级，何取非分之名称？查前清官厅，视官等之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体，义务取焉。光复以后，闻中央地方各官厅，慢不加察，仍沿旧称，殊为共和政治之玷。嗣后各官厅人员相称，咸以官职，民间普通称呼曰君，不得再沿前清官厅恶称，为此令仰该部遵照。”此后，改革礼仪习俗已成风潮，打拱作揖、鞠躬握手逐渐成为见面礼仪。
再一个变化呢？改革中国传统历法。传统历法是阴阳历，有什么问题呢？每年平均比回归年约少10天21小时。多了几年天就对不上了，所以按农历算，隔几年是闰年，闰年13个月，比平年要多30天。那么到了民国初年这个带来什么问题呢？搞会计预算结算很麻烦，做12个月还是13个月的预算呢？当兵碰到闰年还要多服兵役一个月。坐牢赶上闰年等于多判你一个月。民国改用阳历，就用国号来纪年，国号纪年叫中华民国元年。
孙中山下的命令里还提到，要尊重老百姓的习惯，新旧二历并存，在月份牌上有公历有农历，新历下面附星期，旧历下面附节气。历法改革就带来了节日的变化，过去我们只过农历年节，现在有了阳历、公历了，节日怎么过？民国元年1912年，刚刚改，大家都不习惯，刚刚过了一个年，怎么又过一个年。后来就慢慢出现新式节日，国庆节、国际劳动节、国际妇女节、青年节、国际儿童节、植树节、教师节这些节日都进来了。传统节日也有所革新，过去的传统节日里面，带有很多迷信色彩，民国时期虽然传统节日在过，但是迷信色彩也有所淡化，礼仪也有所简化。西方的节日慢慢传入到中国来，带来了一些新气象。
四、辛亥革命促使的教育的立新变革
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变革之一———除旧布新，确立全新的教育宗旨
清末政府为了维护其统治，实施了所谓的“新政”，颁布了“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育宗旨，旨在加强对学校师生的控制，以使清王朝统治得以苟延残喘。1912年南京临时政府成立后，当时的教育总长蔡元培将民国政府国民教育的方针定位为：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。即所谓“五育”并举的教育宗旨。他进而认定：“五者，皆今日之教育所不可偏废者也。”跟我们现在所讲的德智体美全面发展差不多。
辛亥革命后所颁布的新国民教育宗旨，全面体现了资产阶级的教育理念及关于人的德、智、体、美和谐发展的思想，体现了掌握政权的资产阶级对新一代人才的要求。它从民主和自由的观念出发，否定了君主的绝对权威和儒家思想的独尊地位，是近代中国教育所取得的重大进步。
变革之二———批判继承，出台学制的更新方案
1902~1904 年，清政府曾制定了近代中国的第一个学制，合称“壬寅·癸卯学制”，从而奠定了中国近代教育的基础。但由于此学制是在“中学为体，西学为用”的指导思想下制定的，突出了“忠君、尊孔”的教学内容，安排有大量读经课；将广大劳动人民子女排斥在学校教育之外；歧视妇女，排斥女子受教育的权力，体现了封建社会重男轻女的儒家伦理思想，所以该学制难以适应发展资本主义的迫切需要，故学制改革势在必行。
1913 年，教育部又陆续颁布了各级各类学校的规程，对新学制有所补充、调整、修改和综合，最终形成了转为完整学制系统“壬子·癸丑学制”。综观该学制，儿童6岁入学，至23岁或24岁大学毕业，学制长达17年或18年，分三段四级。它有三个系统：一是普通教育；二是师范教育；三是实业教育。第一阶段为初等教育，分两级。初等小学4年，为义务教育，毕业后可进入高等小学校或乙种实业学校；高等小学3年，毕业后可入中学校或师范学校、甲种实业学校。第二阶段为中等教育，设中学校，学习期限4年，毕业后可进入大学、专门学校或高等师范学校。第三阶段为高等教育，设大学本科3年或4年、预科3年；专门学校本科三年毕业（医科四年）、预科1年。此外，下设蒙养园，上有大学院，不计年限；师范教育分为师范学校和高等师范学校两级。师范学校本科4年、预科1年。高等师范学校本科3年，预科1年，地位分别相当于中等教育和高等教育；实业学校分为甲、乙两种，均为3年毕业，分为农业、工业、商业、商船各类。
综而言之，“壬子·癸丑学制”与“壬寅·癸卯学制”相比，尽管从形式上存在着继承关系，但在实质精神上却大异其趣。这主要反映在如下区别上：
（1）新学制基本上废除了教育权利上的两性差别，为女子受教育确立了一定地位。男女有着平等的受教育的权力，从而反映了资产阶级男女平等的思想。
（2）新学制缩短了学程，较前制的修业年限缩短了3~4年。这一方面反映了社会生产急需一批有文化、懂技术的劳动力；另一方面，学程缩短后，学费支出也相应减少，这客观上为劳动人民享受教育提供了机会和可能。
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（3）新学制取消了清廷专门为贵族子弟设立的贵胄学堂，废除了封建特权和等级限制，废止了清末按等级奖给毕业生科举出身的规定，具有鲜明反封建特色。
变革之三———它山之石，探索教学方法的改革
中国传统教育多采用“师授学承”的个别教学制，教学方法往往要求生徒恪守经训，揣摩时文，死记硬背，以应科举考试，争取“金榜提名”和“光宗耀祖”。辛亥革命后，教学方法改革的探索，也由点及面，渐次推广。具体表现为：
（1）复式教学法的广泛采用。 辛亥革命引发教育嬗变，为发展国民教育，各地小学数量剧增，生源不断扩大，而师资紧缺又制约了国民教育的普及和发展。为解决这一矛盾，就在师资紧缺的小学，尤其是在农村小学推行复式教学法。这种教学方法，是将两个年级以上的学生组成一个班级共同进行教学。但这种教学方法存在学科头绪多、讲课时间短、多年级相互干扰等页面因素，给教师教学过程的组织、教学时间的把握和教学秩序的维持带来相应的困难，难以确保教学质量。在当时师资紧缺的情况下，为扩大国民教育规模，使更多的儿童接受教育，复式教学法依旧得以推广。包括现在也有些农村地区贫困地区仍然采用的是复式教学。
（2）赫尔巴特学派“五段教学法”的推广。 赫尔巴特是德国教育家，他认为教学是形成学生观念体系的过程，教师须按照观念运动的次序安排教学。据此，他把教学过程划分为明了、联想、系统和方法四个阶段。赫尔巴特的继承者将上述教学方法扩充为五段教学，其步骤为：预备———提出问题，引起对新知识的注意；提示———讲授新教材；联想———分析比较新旧知识，建立相互联系；总结———使知识系统化，得出定义、规则、结论；应用———把已有的知识运用于实际练习。这种教学方法视教学为一个有序的过程，教师在教学中注意把握学生的心理发展变化，有利于克服旧式教学方法中死记硬背、简单注入的弊端，无疑是教学上的一大进步。因此，辛亥革命后，在城市的中小学，这种教学方法风行一时，直接影响到以知识传授为核心的教育理念的形成，甚至影响了大半个世纪的中国教育。
（3）自学辅导法与分团教学法的试行。 前者把学生的学和教师辅导结合起来，要求小学三年级以上的学生先自习教材，当遇有困惑时，再由教师加以个别辅导，旨在防止教师包办一切，以充分发挥学生的学习积极性和主动性。这种教学方法，对引导教师关注学生自动学习起过积极作用。因此，辛亥革命后在我国城市的一些中小学开始试行。后者从因材施教的角度出发，将同年级的学生按学习能力分成若干团，由教师个别指导，以试图克服由于学生学习能力差异所带来的教学困难。通过因材施教，增进学生的学习效果，使学习水平有差异的学生都能获得不同程度的提高。当时，一些学校也开始试行分团教学法。
（4）启发式教学法开始起步。 随着民主思想的升华和教育观念的更新，启发式教学法颇受教育界重视。许多教师改变单纯注入的教学方法，开始注意采用启发式教学。这种方法的特点是依循学生的心理发展顺序，发挥学生的学习积极性和自觉性，促使他们独立思考，主动思维，举一反三，融会贯通地掌握和运用知识。其步骤：一是叙述问题；二是分析问题；三是解答问题；四是证明问题，以此来激发学生的学习兴趣，变被动为主动，提高其分析问题和解决问题的能力。据时人记载，民国初年的学校中，教师“用启发者甚多，然用讲解式以注入者，亦复不少，于儿童自己活动方面，似少注意。”即使用启发式教学，也大多停留于
55 “师发问，儿童答之而已。至于学生能自己研究疑难而问者，未之见也”[8]。可见，启发式教学法虽引人瞩目，但在辛亥革命后尚处于起步阶段。
总的来说，辛亥革命后教学方法改革的探索，仍然有利于教学观念的更新，且标志着现代教学方法在我国开始逐步实施。
这一讲主要给大家从社会结构、社会意识、社会生活、教育四个方面来谈辛亥革命带来的社会变迁。马克思主义告诉我们，“随着每一次社会制度的巨大历史变革，人们的观点和观念也会发生变革。”辛亥革命虽然没有产生社会制度质的变化，但是起码由专制政治转变为共和政治。既然有这么大一个变化，人们的观念、生活社会的结构等等都会发生变革。辛亥革命虽然只是推翻了帝制，赶跑了一个皇帝。但是辛亥革命打开了中国社会进步的闸门，后来经过人民革命，社会结构、社会意识、社会生活方面出现了翻天覆地的变化，辛亥革命给我们开了一个好头。辛亥革命这种变革历程、革命的精神，是最值得我们纪念、学习和传承的。
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推荐第9篇：各喝一半
各喝一半
一天中午，我和妹妹在楼下拍皮球。我和妹妹越拍越高兴。可是，拍了好久，我觉得有点口渴。于是，我对妹妹说：我回到楼上去喝点水再下来和你拍皮球。
说完，我快步跑到楼上倒水喝。我倒好水正要喝，妹妹也上来了。她拿起水瓶倒水，可是，水却一点都没有了。她懊丧地说：唉，没有水了，我却渴死了。怎么办？我听见了立刻停止喝水，把碗递给妹妹，说：不用着急，我这儿有水，给你喝吧！妹妹笑着说：我喝了你的水，你喝什么呀？我想了想说：那就大家喝一半吧！妹妹说：好！我就又拿来一只杯子，往里倒了一半。然后，妹妹和我各拿一只杯子喝了起来。
这时，我想到等一会儿父母回来要喝水怎么办。我还是去烧一锅开水吧。
我迅速动手烧了一锅开水。然后，我把大部分开水倒进热水瓶，一部分倒在杯子里，让它凉着。等一会儿父母回来就可以喝到凉开水了。
推荐第10篇：一半一半随笔
无意中，周围都安静了
才想起
“大学校园时光过完一半了
那里，有很多东西都不能用一半一半去形容”[由整理]
友谊，知识，偶遇等等都不能
宁可回到高中
一半清水，一半淤泥
一半花蕾，一半草
这鱼龙混杂的环境中，想出淤泥而不染？
舍友，无法成为朋友
宿舍，无法当成家
社团，无法融入了
上课，不再玩手机，也听不明白了
饭堂里的菜式吃腻了
生活费，花得差不多了
最后，只剩下手机作伴了
为什么到此刻玫瑰还没落下一片花瓣？
什么时候才落剩一半？
“期望有一天你像你假装的那样快乐”
第11篇：命题作文
成长五味回忆录
龙山中学初一（18）班潘一迪
每个人都有一个避风遮雨的港湾，都有一个美好温暖的小窝；都有一个无忧坚定的白
帆；都有一个孕育希望的摇篮······那，就是家。每当想起这个字，心中都会有一股暖流
源源不断的冒出来。不仅是现在，还是遥远的将来，它都会伴随你我，不论境遇是好是坏，
不论前方茫然还是艰险，这个有亲人血缘紧紧联系起来的家，它都会在后方为你固守这一片
仅有的乐土。
——题记
我出生在一个平凡的三口之家，父亲和母亲都在医院上班，是一对很好的工作搭档。
十二年前的宁静夜晚，一声啼哭，十月怀胎的母亲终于见到了我幼小的生命。襁褓里的我，
睁开初谙世事的眼睛，来面对我的父母。那一年，父母为我的诞生喜极而泣。
老师们常说，或许人生就像五味瓶，你总能在成长中的漫长时光体会到其中的各种味
道。里面有每次得到奖状和满分的卷子制成的甜味蜜糖，有犯了错误生气倔强，不肯道歉而
留下的苦味泪水；有尝试新鲜事物，风风火火懵懂世界的辣味岁月；有拼搏进取，奋发图强
学习的咸味汗水；还有失败无奈的酸涩心情······
不同味道组成了不同的心情，在岁月变迁，时光流逝中变成了一本本色彩斑斓的回忆
录，翻开扉页一张张相片的记忆历历在目，一段段文字的感悟沉淀相溶。我愿邀你一起追忆，
细水长流后，脚印覆盖的美好人生。
回忆一：甜味
文字讲述：
流年似水，不能忘却。上学是一件新奇的事，特别是对初入小学的新生，照片里的你
出满了对陌生景物的好奇和未来各样的憧憬，那时的你眉眼弯弯，嘴角轻扬。
我亲爱的宝贝，你即将步入学校这个神圣的殿堂，学习从前略有耳闻的知识，认识从
周围各地集中而来的新同学。每天你会高兴的回来对我讲上学时的各种轶事，学习的感受心
得。看着你这个灵动的宝贝从咿呀学语到乖巧懂事的变化，我无比欣慰。
二零零八年九月 你的母亲
我的孩子，我的工作繁忙，一天却见不到你两三次，记得有一次休假在家，你躲在门
后小心翼翼的看着我，清澈的眼中充满了生疏，我就意识到我可能陪伴你的时间太少了。看
着这张你入学的照片，我的孩子，希望你能好好学习，等到我们垂垂老矣的时候，你仍然平
安幸福，安稳健康。
现在的你已然四年级，祝我最亲爱的女儿，学业优秀。
二零零八年十月 你的父亲
翻看这些相片时无意间瞥见了父亲和母亲的寄语，离现在已经有些年头了，今年的九
月我已经来到新的学校和班级，已经与六年相伴的伙伴说了再见。更多的是感受到家的温暖，
朋友终有一天会说再见，可是这个由亲情建立起来的温暖的家，不管时间再久，也会永远存
在。我很庆幸我拥有这个幸福的家，愿我们相亲相爱，永远幸福。
二零一一年九月已经步入初中的我
回忆二：酸味
文字讲述：
零九的夏天蝉鸣彻响，你即将上小学的最后一学年，我很想跟你谈谈离别。可能对于你这个话题太过严肃，可是人生总是会经历这些，从小学到中学，再到大学，你在这些之中懂得道理，慢慢成长。人生会有无数次的离别，有的是阴阳两隔，有的短暂离开，你会慢慢习惯，然后慢慢感慨，青春是一首唱不完的歌，在这场宏大的盛典中，我只希望你可以微笑地面对未知的一切，明媚的走过每个季节。
祝越长越大的你，勇敢和乐观的走下去。请记得，这个家不管任何时候，都欢迎你回来。
二零一零年七月 你的母亲
对于这个季节，总是伤感的，就好像一个人在一个地方生活久了，总是会产生感情，等到走的时候，会对周围有关的一切依依不舍。看着你的沮丧，你的无奈，你的沉默，向你母亲说的，慢慢成长。
我和你的母亲，会永远支持和鼓励你。
二零一零年九月 你的父亲
生活中苦乐酸甜，我已一一尝遍。我只希望每天能过的充实，学好我所学会的一切，然后带着父母的希望和支持，勇往直前的踏上我的这段漫长修行。
每一天的我，都是崭新的。
二零一一年九月 学会怀念的初中生的我 ······
回过神来，回忆中的每个细节，各种感受，都仿佛真实立体的呈现在我的面前，年年岁岁都不同，记忆和这个温暖的家也伴随我走过了十二个春秋冬夏，指引和鼓励我来到新的集体，认识新的同学。现在已经学会告别过去和怀念曾经的我，这一年，我为养育我的父母，为给我幸福快乐的家，喜极而泣。
指导教师：王静
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第12篇：命题作文
题 1：灯下 [审题] 此题只规定场景，对别的方面没有加以限制，因而写灯下自己或他人所为所 思皆可。从构思的角度看，可有纵式和横式两种思路。所谓纵式，是写发生在\" 灯下\"的某一事件的过程，重点放在发生、发展、结果上，其特点是叙述性强。 所谓横式，是不同人物在\"灯下\"的情景，重点放在画面的描写 上， 其特点是概括性强。 当 然， 还可以把纵横揉合起来 写。但无论采用哪一种写 法， 都要围绕\"灯下\"创设环 境， 构造氛围， 才切合题意。 这篇作文可以写校园之事， 也可以写社会之事。 思路之一： 灯下， 教室 里， 我的生日聚会在友好的 氛围中进行。轻快的乐曲声中，同学们送给我一件件带着深厚友谊的礼物：\"祝 你生日\"的歌声中，我把真情的祝福吹向燃烧的蜡烛；热烈的掌声中，同学们开 始表演节目……灯下，教室里，一块友谊的圣地。 思路之二：夜晚，校园的灯光多么灿烂。教学楼。灯下，同学们正在上晚息： 有的埋头做作业，有的低声讨论问题。办公楼，灯下，老师正在工作：有的备课， 有的批改作业，有的在讨论教改方案。灯下，令人陶醉的画面。 思路之三：从接到老同学来信写起，采用倒叙法，通过回忆交代他无法继续 求学而投身社会的原因，又借来信写他的生活和取得的成功，表现有志者事竟成 的主题。全文由始至终紧扣题目\"灯下\"行文。 [写法] 要写好《灯下》，必须掌握一定的写作技巧，否则很容易导致题文 油水相离。 技巧一： 包装。 所谓包装， 即创造灯下的某种氛围， 使事件产生特定的情调。 比如思路之一写生日聚会，就要把整个生日过程笼罩在你所创造的氛围中，从而 产生与别的生日聚会截然不同的韵味。生日活动一样，氛围包装不同。 技巧二：点缀。所谓点缀，即在记叙过程中不时点及\"灯下\"，使题和文紧紧 相扣。比如思路之二，在写师生的活动时，要不断点及\"灯下\"，从而把画面描写 和作文题目紧紧地联系起来，构成了\"灯下\"的特定场景。 技巧三：折叠。所谓折叠，即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到\"灯下\" 来叙述，就像把东西折叠后放进箱子。比如思路之三，在\"灯下\"只能读信，但运 用倒叙回忆老同学的过去，又借来信陈述老同学的现在，于是一个完整的故事都 在\"灯下\"展开，表现了巧妙的构思。 常见的失误有：不懂得创造典型的环境氛围，只在开头用\"灯下\"戴帽，从此 不见\"灯\"影；不善于构思，所叙之事跟\"灯下\"勉强凑合，缺乏有机的联系。 [同类文题] 1.月光下(月下谈心、月下独思、月下赏景，凡月下之事均可入 文。行文应注意创设意
境。) 2.小河边(闲散时悠悠漫步，三五同学亲切聚会，都可能发生在小河边的恬 静氛围里。) 3.讲台上(这个特定的方位。老师声音的流淌，手势的定格，花白头发的飘 动，学生初次试讲的惊慌，辩论会上的侃侃而谈，都是讲台上的特有风景。) 4.清晨(该题从时间是框定内容。晨谈，晨练、清晨的忙碌和急促，都是该 题的常规题材。 )5.操场上(这是师生集中活动的地方， 教练的汗水， 踢球的**， 上场前的动员等，许多故事都发生在这里。)6.寝室里(欢声笑语，愁眉低诉，矛 盾的滋生和化解等，许多情节总是琐细而有趣。) 7.柳荫下(有意的约会，意外的邂逅，无聊的排遣，柳荫乃消暑之所，总有 不少生动的故事。) 题 3：心事 [审题] \"心事\"，心中盘算之事，多指感到为难的事情。比如你想报考师范学校，得 到各方面的支持， 显然不会构成心事； 如果遭到父母的反对， 而你却要坚持己见， 就会产生心事。所以，在选材的时候要稍加留意，不要把心中所想的事情都视为 心事。中学生固然无忧无虑，但在学习、思想、生活方面也常常会有心事，因而 选材的范围还是相当广泛的。写心事要展示内心世界，表现对生活的热爱，对美 好事物的追求，以及生活给自己的教益和启迪。 思路之一：糟糕，这次考试又败北!前次成绩不好，爸妈并没有责怪我，而 是鼓励我努力学习，并且在生活上更加关心我。我也发誓奋发努力，争取迎头赶 上。谁知道……我该怎么向爸妈报告我的成绩呢? 思路之二：看到同学加入共青团，我好羡慕。我也想加入，但没有勇气递交 申请书，因为我觉得自己表现平平，不够格。班长看出我的心事，鼓励我大胆申 请入团，只要争取上进，会实现愿望。心事冰释，我拿起笔…… 思路之三：她看了他塞给他的条子，原来是一次约会。去，还是不去?她心 事重重。他和她同乡又同学，平时交往较多。如果不赴约，怕伤了他的心；如果 赴约，怕掉入\"早恋\"的泥沼，该怎么办呢? [写法] 前面说过，心事是心中的为难之事，所以在开篇要点明为难之处，否则心事 难以展开。比如思路之一，成绩又不佳，无法向父母交代，于是感到为难，构成 心事；思路之二，想入团又缺乏勇气，于是心事顿生；思路之三，去不去赴约左 右为难，于是心事重重。点明为难之处可以视作事情的起因。 接着要展示矛盾的心态，裸露内心世界。这是作文的主体，是用具体的、细 腻的心理描写来写说明为什么感到为难，使心事成为心中的事。一般可用\"左右 开弓\"法，即用这样做会怎么样，不这样做又会怎么样的思路表现为难之处。比 如思路之
之一，成绩不佳不告诉父母，但自己不愿欺骗父母，告诉父母又觉得对不 起他们；思路之二，不申请入团不合自己的上进心，申请入团又怕不够格；思路 之三，去赴约会犯\"早恋\"之忌，不去赴约会则伤同学间感情。这样处于\"两难\" 境地，心事便富有立体感。 最后是事情的结果。 心事总有化解的时候， 比如思路之一可以如实汇报告终， 思路之二可以递交申请书作结，思路之三可以不赴约收尾。但是也可以不交代结 局，以不了来了之，给读者留下回味的余地。比如\"思路之三\"，就可以在主人公 \"该怎么办\"的为难中戛然而止。 常见的失误有：不明白\"心事\"的内涵，把不存在为难的事，都看作心事；心 理描写不够细腻，不够深刻，对内心世界轻描淡写。 [同类文题] 1.沉思(此题也是揭示人物内心世界，但侧重于对某个问题比较 深入的思考，表现对生活的理解。) 2.犹豫(此题要选择值得犹豫的事来写，也可以把重点放在犹豫心态的刻画 上。) 3.烦恼(此题可以写学校生活或家庭生活或家庭生活的烦恼，要敢于把自己 心中的想法写出来，同时尽可能避免消极的主题。) 4.委屈(此题应根据主题的需要，选择典型的事件，来揭示某一人生哲理。) 5.追悔(此题可采用倒叙写法，表现自己为某件事情的反思和悔悟。) 6.歉疚(此题以应该做而没有做，或应该做好而没有做好的事为题材，写出 自己的内心的歉疚，表现加强自我修养、积极进取的主题。) 7.自信(\"自信\"是一种自我感觉。选择典型事件来表现自信的成功，应把人 物放在关键处。) 8.好强(\"好强\"是自信的反面，宜写失败以引出教训，给人以启迪。) 9.入迷(此题要紧扣\"入迷\"来选材，极力写入迷的程度，表现其中的乐趣和 意义。当然，也可以从反面来写入迷的危害，如玩电子游戏机。) 10.满意(此题格选材自由， 校内外都有使你感到满意的事情， 尽可选来写作， 表现生活就是美的主旨。)
第13篇：命题作文
命题作文：突破满分的深度
立场选择型白金模板
一、写作要领
立场选择型题目顾名思义就是要求考生从提供的两个对立观点中选择一个，即同意或者不同意某个观点，或选择这个还是那个观点，然后加以阐述论证。其常见的形式为：Yes or No类；A or B类。下列真题都属于此类型。
Should College Students Hire Cleaner? (2010年)
Will Tourism Bring Harm to the Environment? (2009年)
Is It Wise to Make Friends on the Internet? (2007年)
Saving Money or Spending Tomorrow\'s Money (2006年)
Will Phones Kill Letter Writing?(2004年)
More Preure from Academic Studies Does( Does not)Good to Us (1997年)TV:A Good Thing or a Bad Thing? (1994年)
立场选择型类作文的主线是：某一现象一其优缺点或正反面的观点一我的态度或看法。这类题目一般给出两个截然不同的观点，因此，写这类题目一定要在第一段开头旗帜鲜明地摆出自己的观点，如同意哪一方的观点或者不同意哪一方的观点。如果不是有十足的把握，最好不要在两个观点中犹豫不决，模棱两可。
这类文章的框架相对固定，三段可以分别这样展开。
第一段：引言句开头，引出要评论的事物，说明在这一事物上的不同看法，引出自己的观点。
第二段：段首句承上启下，指出原因或理由，分别进行详细论述。
第三段：总结出自己的观点。
二、白金模板与解说
模板一
第一段
Nowadays, it is a heatedly discued topic/...has become the most popular/„ is a popular phenomenon.（指出新热点，交代争论的背景）I think„（表明自己的观点和态度）
第二段
Firstly/In the first place/ First of all/ On one hand„（阐述一方面理由）Sec- ondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore„（阐述另一方面理由）
第三段
In short，„／To sum up/ In one word/（再次重申自己的观点）
模板二
第一段
The differences between„and„are enormous．（指出新热点，交代争论的背景，说明两者差异很大）I prefer„（表明自己的观点和态度）
第二段
In„（阐述一方面情况，指出其不足）
In„，on the contrary„（对比指出另一方面的优越性）
第三段
To sum up（再次重申自己的观点）
问题解决型白金模板
一、写作要领
问题解决型作文要求考生就某种社会现象或某种问题提出自己的解决方案，立意在“方法”、“途径”、“怎么办”等，主要遵循提出问题一分析原因一提出解决办法的模式。在英语考试中，这类型的作文往往以“How to„”的形式出现，或者“One Way to„”或者“The Best Way to„”的形式出现。历年英语作文中属于该类题型的有：The Best Way to Stay Healthy (2002年)
One Way to Solve the Problem (1998年)
问题解决型命题的统一提纲模式如下。
第一段：引言。对现状、形势或困难的描述，提出问题。
第二段：原因、途径与方法。列举做某事的途径或问题解决的种种方法。
第三段：评价或选择。对第二段中提及的途径进行简要评价，或选取其中一两种自己认为合适的方法、途径，并简要阐述其依据。
二、白金模板与解说
模板一
第一段
Currently,„has become a matter of concem./ Nowadays, it is a heatedly dis- cued topic that„／more and more people pay attention to„／„attract a lot of public attention.／（引出主要话题）Ifully agree with„because I think it is the most effective way to„（提出自己的论点）
第二段
The benefits for my ideas can be generalized to two major ones.First of all, Another benefit is that„／（分析自己提出解决方案的种种理由）
第三段
In my view，„／In brief，„／In view of this，„（总结全文，自然收尾） 模板二
第一段
Currently ...becomes hot iue of the society....contributes to a lot of psychologi-
cal and social problems.（交代文章背景，并且指出问题的严重性）
第二段
There are several ways to„（总起指出有多种解决方法）First,．Second,．Third，„（分别阐述不同的解决方案）
第三段
By doing so，you\'ll find yourself with„（最后总结全文，指出这样做的好处） 观点论证型白金模板
一、写作要领
观点论证型作文已经给出了针对某一个话题的观点，要求考生对这一现象或这一事实进行分析和论证，说明某事物的意义、重要性或危害性。其常见的形式为“The Importance of„”，或者题目本身就是一个观点明确的话题，如2008年真题“The Benefits of Volunteering”。还有一些题目是隐含的，如“我们为什么要重视体育锻炼”，“学习压力大是好事”（隐含的意思是让学生解释为什么说学习压力大是好事），或者“青少年吸烟者的害处”（隐含的意思
也是让学生解释为什么青少年吸烟有害）等。
这类题目在历年真题中出现频率较高，如：
The Benefits of Volunteering(2008年)
My Idea of a University Arts Festival (2005年)
The Importance of Keeping a Good Mood (2003年)
Travel Broadens the Mind (2001年)
The Importance of Extracurricular Activities( 2000年)
A Major Advantage/Disadvantage of Advertising on Television (1999年)My Idea of Becoming a Teacher in the Future (1993年)
My View on Reading Extensively (1992年)
观点论证型作文的主线是引用题目作为自己的论点一一列举两到三个理由一一总结以上理由，结束全文。
相对来说，此类作文题是考生自由发挥度最小的一类作文，基本上不需要考生自己去选择支持的论点，所需要的就是沿着所给出的论点找出相应的理由。因此，这类作文的核心不是自己独立的论点，而是让题目给出的观点更有道理更有说服力，更能站得住脚。文章第二部分的分析应是这类作文的出彩之处。
观点论证型议论文一般按下列框架展开。
第一段：开篇引出题目要求评论的论点，直奔主题。
第二段：详细阐述支持这个看法的两个到三个理由。
第三段：总结全文，并给出自己的见解。
二、白金模板与解说
模板一
第一段
Nowadays,„has aroused more and more attention of the whole society./ Nowadays, it isa heatedly discued topic that．．／more and more people pay attention to．．／...attract a lot of public attention./Currently,..has become a matter of concern/ More and more people begin to realize the importance of„（引出主要话题，作为全文的铺垫）
第二段
In the past，.../People used to„（指出过去常常怎样，多是与文章主要话题相反的过去事实）As a result/ However,.../ The situation was not enjoyable/ many problems emerged/（指出这种状况下的问题以及弊端）Therefore，it is really encouraging to see that people are beginning to pay more attention to /Nowadays,„／On the contrary/ While„（对比指出现状下的优点、优势）
第三段
I do hope that more and more people could realize the importance of„（提出希 望，再次呼应题目）
模板二
第一段
„has recently become a heated topic./ Nowadays, it is a heatedly discued topic that„／more and more people pay attention to„／„attract a lot of public attention./Currently,...has become a matter of concem/ More and more people begin to realize the importance of„（引出主要话题，作为全文的铺垫）
第二段
This phenomenon is never accidental．（自然过渡，开始阐述各点理由）Firstly/ In the first place/ First of all/ On one hand„（阐述一方面理由）Secondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore„（阐述另一方面理由）
第三段
I believe that„is very important to„／„will help„（再次指出„„的重要性，总结全文）
比较对比型白金模板
一、写作要领
比较对比型的作文题通常以“The Difference Between„”，“The Advantages and Disadvantages of sth.”等形式出现，要求考生对同一事物或做法的利弊进行比较说明，或者比较两种事物或两种做法的利弊或区别。历年英语真题中的该类题目有：
The Main Difference Between My College Life and My Middle School Life( 1996 年)
The Advantages and Disadvantages of Part-time Job (1995年)
该类题目与“立场选择型”的题目较为相似，在给出的两个观点中进行选择，然后开展自己的论证。不同点在于比较对比型的观点不需要那么旗帜鲜明，可以兼顾两方，但是最终还是要选择一个重点；但是立场选择型就要求观点鲜明，对比性强。
比较对比型作文的主线是：某一现象一其不同（或利弊）一我的看法以及理由。如果是对同一事物或做法的利弊进行比较说明，其框架可以这样展开。
第一段：开篇引出对这一事物或做法的不同看法。
第二段：分别阐述这些看法的立足理由及其优劣。
第三段：总结并给出自己的见解。
如果作文要求比较两个事物的主要不同之处，宜用下列结构。
第一段：引言句（一般用现象陈述法，提问法）引出要比较的两个事物；主题句指出两个事物存在着明显的差异或两个事物的不同特点。
第二段：直接评述A事物的主要特点，接着用拓展句，加以说明（举例法，一般性阐述法）；指出B事物的主要特点，接着用拓展句，加以具体说明。
第三段：通过比较得出倾向性的结论，表明作者的态度。
二、白金模板与解说
模板一
第一段
„has been a fashion./Nowadays, there is an mcreasing interest in„／there isa hot debate over„（指出新热点，交代背景）Frankly，there are both advantages anddisadvantages about„（提出自己观点，指出各有利弊）
第二段
Firstly/In the frst place/ First of all/ On one hand„（阐述一方面理由）Sec- ond reason is /In the second place/ Secondly/ On the other hand/ Furthermore„（阐 述另一方面理由）However，there is also a disadvantage about„（简单介绍不利的 一面）
第三段
As far as I am concerned, I\'d prefer to /To sum up/ In one word/ In short,„ （再次重申自己的观点）
模板二
第一段
With the Reform and Opening up„（指出新热点，交代背景）It is not hard to notice the difference between„In my opinion, their difference outweighs their simi- larities.（指出两者的差异，并且说明自己的观点——差异多于相似处）
第二段
On one hand„（阐述一方面的特点）On the contrary/ On the other hand/...（阐述另一方面的特点）Another difference is„（再介绍另一个不同之处）
第三段
From all these cases, we could conclude that there are lots of differences between„（再次重申自己的观点，表明两者差异很多）
第14篇：命题作文
命题作文
命题作文审题指导
一、命题作文的类型
命题作文的类型大致有两种：
（一）“独题式”。即只给出题目及要求简洁明了。如作文题以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。
要求：①要有自己的亲身经历或体验不得抄袭②除诗歌外文体不限③不少于600字④文中不得出现真实的地名、校名和人名⑤书写要正确、规范、美观。
（二） “提示式”。即除了题目和要求外还有提示语或引语。如作文试题 ： 春雨蒙蒙万物苏醒大地写满诗意夏雨初歇池蛙欢唱纸船处处飘荡秋雨点点敲打残荷声声落进心里冬雨无声苍白大地渴望张开眼睛。
春夏秋冬四季轮回多少故事在雨天生动演绎多少欢乐在嬉戏中尽情绽放多少温情在伞下默默传递多少幢憬在静寂中悄然孕育�6�7�6�7
雨天适合回忆与联想可以漫溯过去也可以遥想未来。雨天仿佛有很多蓝色的精灵赋予这个世界以新的生命。
请以“下雨天真好”为题写一篇文章。
要求：①文体自选②不少于600字③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
二、命题作文的审题
审题是指细心揣摩题意把握题旨明确要求即对作文题目所显示的中心、范围、立意方向和所暗示的体裁特点等做全面审视。审清题意是写好考场命题作文的关键因此我们要加强命题作文的审题训练。那么怎样才能做到正确审题呢？
一般来说我们在审题时要认真细致地通读全题首先记准题目内容以免在写作时添字、丢字、改字甚至另起题目。接着要分析题目中的每个字、每个词的意义和作用还要把握它们相互间的联系。对有提示语的还要字斟句酌地研究提示语用心领悟。最后还要看清写作要求共有几点分别从哪些方面提出了限制。这样才能为写出符合题意的文章奠定基础。
如：作文《长大的路上他（她）牵着我的手》
要求：①请先写出题目。②除诗歌外文体不限600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
这一命题题目较长审题时须对题中各部分的含义及其相互间的关系仔细推敲、揣摩、辨析然后综合起来。“长大的路上”限定了写作的素材即应当写与“我”成长有关的内容“他她”限定了写作的中心人物从“牵着我的手”又可以看出“他她”应当是“我”成长的领路人是一直关心呵护“我”并不断指导激励“我”成长的长辈或老师。 具体来说审题时要注意以下几个方面
（一）抓住题眼
题目中的关键词就是命题作文的“题眼”。找到了题眼就抓住了重点抓住了中心。命题作文题目只有一个词的题目本身就是题眼如《心声》、《惜》。词组型的题目一般来说起修饰作用的词或动词常是题眼，如《充满活力的岁月》一题中题眼是“充满活力”；《这件事我做对了》一题中“做对”是题眼。我们在写作时就要抓住题眼来做文章，如围绕“心声”可以写“是谁的心声、是怎样的心声、为什么会有这样的心声”等。
（二）注意限制
命题作文题目本身就从不同方面对写作进行了限制。如《记住这一天》中“这一天”限制了时间我们可以写“这一天”从清晨到日暮的活动，也可以写“这一天”的某个时刻如果所写内容超出“这一天”就不切题了。还有的题目限制了人称如《下雨天真好》中的“下雨天”限制了环境，《大自然，我们的朋友》中“大自然”限制了朋友的范围等等。
另外写作要求中对文章的字数、体裁、表达方式、文章内容、书写等方面也有规定限制应当看清记牢在写作时注意遵循。
（三）重视提示
现在的命题作文往往带有引语或提示语我们一定要重视这些内容仔细推敲充分利用。如题目责任。
提示：做一个有责任心的人是时代的需要。有人把“天下兴亡匹夫有责”改为“天下兴亡我的责任”。意思是说“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确我们每一个人都应当做一个有责任心的人都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难学校出现了问题家庭发生了矛盾同学违反了纪律自己成绩不理想„„都应当问一问“我应当承担什么责任” ？
这个命题作文中的提示循循善诱既给人以思想上的教育又启示写作者如何把“责任”这一抽象概念具体化应当围绕怎样的中心来写可以选取哪方面的材料等。因此你可以叙述自己在面对“国家遇到困难、学校出现问题、家庭发生矛盾、同学违反纪律、自己成绩不理想„„”时是如何承担起自己的责任的体现“做一个有责任心的人”这一中心。你也可以议论说理用事实或道理来论证“应当勇于承担责任”等论点。
（四）领会深意
有些命题题目带有比喻或象征意味我们要注意分析既要研究文题字面的具体意义又要领会其中的深刻含义。
如《带着微笑出发》这一命题中微笑不仅指外在的一种面部表情更是指内在的一种心态、一种信念、一种涵养、一种品性因此在写作时就应由内见外由表及里把其中蕴含的诸如乐观、信念、友善、从容等精神特质表现出来。
总之对于这类题目抓住象征义、比喻义来写更合乎命题者的意图写出的文章也更有深度。
三、实战演练
请以“下雨天真好”为题写一篇文章。
要求：①文体自选②不少于500字③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
范文欣赏
下雨天，真好
下雨了，今天是妈妈要离开的日子，这一去，不知道什么时候回来。
雨，一直下，一直下„„下得很冷，如果打在身上，定是冰凉冰凉的，我站在看台下，双手抱在胸前，不住地颤抖，任眼泪在眼眶中打转，就是不流出来。看着妈妈离去的背影和淅淅沥沥的雨。是啊，又是一个下雨天啊„„
那时，我怕被雨淋时候全身湿漉漉的感觉，站在屋檐下，叫嚷着让妈妈拿伞给我。妈妈走出来，但没有拿什么，她笑呵呵地拉起我的手，握得紧紧的，冲进冰冷的雨里。我惊讶着妈妈调皮的做法，尽量的张开五指遮住暴露在雨中的额头。妈妈说：“我给宝贝唱首歌吧，是妈妈特别喜欢的歌。”她完全无视这冰冷的雨水，快乐地唱起来。那声音傻傻的，一点也不动听，音调也全然不记得了，只记得一句：“下起雨也要勇敢前进。”雨滴顺着额头，眼角，嘴唇流淌下来，妈妈的歌停止了，说：“下着雨，我们也要勇敢的向前走啊，你有妈妈陪着你呢。”那语调欢快着，眼底却流露出生活的苦难，我不谙世事，但却也知道妈妈经历了多少，我放下了遮在额上的手，情不自禁的问：“那妈妈呢？谁陪妈妈走？”妈妈笑着，没有回答，眼角有晶莹的水珠，当时的我以为，妈妈哭了。
现在，看着妈妈那样坚定地走着，独自走向那样的远方，我忽然明白了许多。知道了妈妈的坚强，知道了那日的妈妈眼角的绝不是泪，知道了那日的妈妈的回答会是：“妈妈会自己走。”
那背影告诉我，妈妈还要自己坚强的走下去，那背影瘦弱，但又高大„„我冲出站台，沐浴在冰冷的雨中，叫嚷着：“妈妈！以后，我也会自己走！”任雨水打湿了我的衣衫，却又不再那么冰冷，空气混合着雨滴，一点点升温，妈妈转过身，眼角又有晶莹的水珠滚下，放心的笑了。
我也觉得，下雨天，真好。
下雨天，真好
坚强，是在风雨中学会的。
——题记
春天是一个文静的小姑娘，她穿着彩色的衣裙，给灰蒙蒙的大地披上新装，给寂静的大地带来声响。“淅淅沥沥，淅淅沥沥”，听，那是春雨踩着脚步的拍子，来给大地奏乐了。沉寂了很久的大地万物，便争先恐后的想要目睹春天的美景。小草是最先露出脑袋的，它悄悄地，但坚定的钻出泥土，星星点点的绿便荡漾开来。雨后天晴，小草柔软的身躯仍然挺立在那里，草尖上一颗晶莹的水珠，为它的生命焕发光彩。
小草，在春天的风雨中学会坚强。 在知了的叫声中，夏天踩着“轰隆隆，轰隆隆”的鼓点大踏步的走来了。夏天的雨是粗犷而豪放的，它疯狂的，肆虐着大地，想让大地臣服于它。唯有一物，是倔强的，那就是荷。豆大的雨点落在荷叶上荷叶弯一弯身子，雨点便滑落；豆大的雨点落在荷花上，荷花优雅地一甩，依然一尘不染。
荷，在夏天的风雨中学会坚强。 “沙沙沙沙”，秋雨在萧瑟的秋风中显出淡淡枯黄的颜色。落叶静静地躺在地上，归在大树的根下，任凭风吹雨打。
落叶，在秋天的风雨中学会坚强。
初冬，依旧有雨。这与冷得刺骨，冷得让人退缩，天地归于沉寂。墙角的几株梅花，淡淡的粉色在灰白的大地上分外妖娆。
虽然，梅花也许不是百花中最美丽的，但是，梅，在冬天的风雨中学会坚强。
万物的坚强，都是在风雨中练就的。人，也是如此。在这漫长的，雨蒙蒙的季节里，我不能退缩，我也无法退缩，只有坚强，只有前进。我相信，我的明天一定是美好的。
下雨天，真好。因为，坚强，是在风雨中学会的。
完成作文
第15篇：命题作文
长清平安街道办事处新李小学杨岱莹
习作一：
一份特殊的作业——给父母洗脚
作业内容：
学生年级：四年级
习作内容：一份特殊的作业——给父母洗脚
话题: 教学应以学生发展为本，就是要密切贴近学生的生活实际设计教学，让学生有话好说，有感好发，产生情感的共鸣。请看我设计了这样的教学过程：
（视频播放）中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇为婆婆洗脚，年幼的孩子见了妈妈这一举动，也端了一大盆水要给妈妈洗脚。 学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗？（学生在小组内讨论）
【设计意图: 以情为纽带，通过视频感染学生，叩开心灵之门，搜寻、回忆爸爸妈妈为自己洗脚的事，自己为父母又做过什么？教师引导拓宽学生思路，使学生感到有很多话可以交流，生活中点点滴滴都饱含了父母的爱。】
师：今天的作业回家给父母洗脚，把洗脚的过程、感受记在心中，明天课上我们来交流。学生们很诧异，感觉很新鲜。
【设计意图：为明天的习作做铺垫。】
习作：
（一）谈话导入，直奔主题：
昨天的作业同学们做的怎么样？我们来交流一下？
板书：怎样给父母说的
洗脚的过程
有什么感受？
【设计意图：对于这样的作业学生感到新奇，所以很愿意把自己给父母洗脚的过程跟大家一起分享。】
（二）顺学而导，进行交流
1、学生在小组内进行交流
2、全班交流
教师指名交流，教师从两个方面加以引导：
（1）清楚。
当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：一步一步说出来，让人听了觉得清楚。
（2）感人。
1）当发言的学生已经能清楚地说一件事时，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。
2）如果发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导学生谈洗脚后感受，再顺势点出细微感人之处并板书。
【设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，而是从学生的表达需要出发，在学生把事情原原本本说出来的基础上，教师顺势发掘所说事情中的细微感人之处，使学生自己感受到怎样表
达真情实感。这样的“导”从学生中来再回到学生中去，不露痕迹，学生完全是自悟所得。】
（三）水到渠成，进行习作
刚才同学们进行了交流，请你拿起手中的笔，把自己刚才交流的洗脚的过程，感受，写下来。
【设计意图：贴近学生的生活，做到我手写我心。符合第二学段目标：乐于书面表达，增强习作自信心愿意与他人分享习作快乐,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容写清楚。】
习作二：
习作题目：《我的双休日》
学生年级：四年级
设计理由：
学生的双休日是丰富多彩的，有许多事情可做，有自己独特的感受和情感。
1．题目符合《语文课程标准》。
中年级习作，《语文课程标准》中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”丰富多彩的生活是学生习作的源泉，双休日学生的生活是丰富多彩的，所以这个题目适合中年级习作要求，符合《语文课程
标准》。
2、内容贴近学生生活、让学生有话可说、可写。
双休日学生的生活丰富多彩的。双休日有很多方面，可以画画、读书、做游戏、看电影、游览景点等，让双休日过的愉快等等。那么，你最喜欢的是什么？你有哪些收获与感受？心情又是怎样的？这些生活，是学生都会经历到的，因此，在习作的时候选择最喜欢的一种生活便会有话可说，有事可写，有许多情感可以表达，学生较感兴趣。所以，小学生的习作应多贴近学生的生活实际，这样，学生习作时就有话可说、可写。
3、让学生乐于表达。
新课标明确提出“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或音响最深、最受感动的内容写清楚。”就是让学生自主，学生想怎么写就怎么写。“课标”对于作文教学的理念就是“自主表达”“自由表达”“创造性地表达”。让学生自由的表达，写出自己的真实感受。 学生的表达可以“不拘形式”的来写，学生可以记叙、描写，可以说明，可以写读后感等。
让习作走进学生生活，让学生有话可写，让学生快乐习作。祝愿我们的学生，在老师的精心指导下，写出一篇篇精彩的习作来。
第16篇：命题作文
命题作文范文
24.自然界的阳光会带给人温暖，生活中也常常会有带给人温暖的“阳光”
请以“阳光”为题写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-1000字之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
范文一：
温暖的阳光照射着大地，阳光的言语告诉我们，它属于我们每一个人，也是世间万物共同享有的。
早晨，阳光透过云层，照亮了灰暗的天空，和世间万物交谈。
树林里，苍老的大树显得十分忧郁，但是阳光的言语是浅显易懂的，它的言语使大树的心灵得到升华：世间万物皆有老去的时候，天空的另外一边将会诞生另一个“我”。大树不再忧郁，因为阳光在它心中。
阳光来到花丛中，和花儿攀谈，惟有喇叭花蜷缩起来，正在为一些琐碎的事烦恼。这时，阳光笑了，那是欢喜的笑，像风铃般悦耳，带走了花儿的烦恼。喇叭花伸展开来，快乐地笑着、笑着，因为阳光在它心中。
草儿在幽暗的树林里低声地哭泣着，它们渴望光明，盼望光明，阳光许诺：“从今以后，我会给你带来光明，永远、永远。”草儿心中充满希望，它们更加盼望长高，感受阳光的气息，因为阳光在它们心中。
„„
世间万物皆得到阳光的滋润，共同向人类贡献着它们的绿。它们知道，阳光也属于它们。
明朗的日子，阳光给世间带来新的气息，它不只是属于哪一个人，还是我们全人类共同享有的。每个人都有权去享受阳光，阳光能透彻每个人的心灵，它能占据每个人的心灵，它把希望带给我们。在我们遇到挫折、处于黑暗中时，阳光总会出现，只是迟来或早到，人总要经历困难，阳光总在风雨后，阳光终究属于我们。
时间能带走一切，但不能带走阳光；雨水能冲走一切，但冲不走阳光；云层能掩盖一切，但不能阻挡阳光；强风能够吹走一切，但吹不走阳光„„阳光是明亮、温暖的，它属于我们包括世间万物。
风雨过后，天边出现一道彩虹，阳光走在彩虹上，构成一幅美丽的风景画。
阳光属于谁？
阳光属于花、草、树„„
阳光属于你、我、他。
范文二
呼，真冷！看着嘴里呼出的白雾像调皮的精灵一般在空气中隐身不见，我又把脖子使劲地缩了缩，藏进厚厚的围巾里。太阳仍旧像个睡美人一样躲在地平线下不肯出来。只有天边那抹诱人的胭脂红色彩霞给人一点暖意。
像往常一样，我穿过熙熙攘攘的人流，快步冲进了那家早餐店。
扑面而来的一股热腾腾的、裹着美味香气的雾气，让我更觉得饥肠辘辘。脚步也不自觉地加快。一不小心就被路旁的桌子给绊了一下。突然失去平衡感让我有点措手不及，连忙靠住旁边的一名中年妇女。
站起身，我连忙不好意思地向她道歉。她微微地笑了笑，“没关系。摔倒了就不好了，下次走路慢点”。温温柔柔的一句话，夹着点点关心，一下子就驱走了尴尬的气氛。
我在旁边的桌子坐下来，叫了一碗咸菜面后慢慢地等着。无聊之中不自觉地望向了那位妇女。我这时才注意到，她的对面还坐着一个小男孩，大大的眼睛，一副天真活泼的样子。大概是她的小儿子吧，我猜想着。
她凝望着对面的儿子，脸上浮出一个淡淡的微笑。那是怎样的眼神，怎样的笑啊！慈爱的小溪在眼里缓缓地流淌，轻轻地向外溢出，在嘴角凝成那甜甜的、满足而喜悦的微笑。
宽敞的餐桌上，摆着一碗豆浆，一只装着两个包子的盘子。在别人的眼中这似乎少了一些，但那个小儿子却依然那么高高兴兴，他一会儿猛喝一口豆浆，一会儿又轻轻掰下一小块包子送入口中。他时不时抬起头，向母亲报以一个阳光般灿烂的微笑，举起手中的包子问吃不吃。回答自然是否定的，可母亲眼中的光更亮，嘴边的笑更浓。他们都陶醉在幸福之中：母亲在享受儿子的欣喜，儿子在享受着母亲的爱抚。
看着看着，我仿佛也融入在这爱的光芒中。我想起了餐桌上的妈妈。每当吃鱼时，她总是默默地把肚皮上的肉夹到我碗中，自己却嚼着鱼头，还笑吟吟地说鱼头好吃。渐渐长大了，才知道这是爱的谎言，可又不忍揭穿，只好骗妈妈说不喜欢吃鱼肉。虽然我知道这很滥俗，可看着妈妈甜蜜而又幸福地吃着我夹给她的鱼肉时，总有一股暖流在心中流淌。
想到这儿，我不由得一笑。吃着刚端上来的面似乎也比平时更有滋味了。
走出早餐店，太阳已在天边懒洋洋地伸着腰。柔柔的光芒撒在街道上，肆意而又欢快地跳跃着。道旁的梧桐叶上的露珠也在调皮地闪着光。呼，真暖！
北京市2013届初三期末语文作文题目及范文（门头沟区）
题目：让我心存感激的人
花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激；或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语„„都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇 文章。
要求：
（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）表达自己的真情实感，不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-1000之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
解析：
在这一题目中，我们首先要关注中心词“人”，而其限定成分则为“心存感激”，这样，在具体选取对象时，一定是与“我”相关，并让“我”“心存感激”的人。这一题目适合写出情感，表达丰富的内心世界。
构思：
1、从“感激”的对象这样角度构思立意。生活中，能够让“我”产生“”感激“的对象是多种多样的，可以是父母，可以是朋友，也可以是陌生人。
2、从“感激”中所反映的情感这一角度构思立意。可以选取生活中的一些典型细节，进行深入剖析，挖掘出其中的丰富情感，从而表现写作中心。
3、从带来“感激”的方式这一角度构思立意。能够让“我心存感激”，肯定有多种方式。或者是一个小小的举动，或者是一次默默的支持，或者是一种真诚的交流，或者是一份温馨的礼物......不论选取哪种方式，都应深入提炼这些方式中能够让“我”感激的内涵，从而展开人物的精神面貌。
范文：
把玩着手中的沙漏，越发觉得，生活就好像这沙漏，一颗沙砾落下，就像一点一滴的爱流过我的生命。其中有一颗，在眼前做了短暂的停留，从它上面，我看到自己和母亲，还有一盏充满温馨的灯。
夜色浓稠，遮掩了星的光芒。
我走出家门，将楼层里的灯亮起，母亲还未回来。
我轻轻地抚弄着开关老化的表皮，曾经，多少个夜晚，母亲将这盏灯亮起，照亮了这片黑暗。她知道，我看到这橘黄色灯光的时候，就看到了温暖和希望。
那么，今晚，当看到这个光亮的地方，母亲是否也会感到温暖呢？
曾经，我调侃着对母亲说，就我们那儿的灯亮着，怪醒目的，哪天又要来加收电费了。母亲笑了，忽地，眼角的皱纹显得深刻而鲜明。
灯一直亮着，对于我来说，那是生命中不可缺少的一件事，一件幸福的事。母亲总会将它亮起，让我的心得到安宁。有的时候，我不知道当自己看到了这盏灯的时候，心中是温暖还是幸福，是怅惘还是感动。我只知道未来的我，将为母亲亮起这盏灯。
今天，母亲还未回来，我继续向下走去，此时，我很幸福，正如曾经母亲也很幸福。在我成长的道路上，她一直用心灵为我点燃着一盏灯，温暖着我。
母亲老了，我也长大了，而灯一直亮着，只不过，今天是我为母亲亮灯。我抬头仰望那缕灯光，那么高、那么远，而后漫长而漆黑的道路一直绵延到我的脚下，这条路，母亲曾多次与我共同走过。也许在很长的时光里，我忽略过母亲的光芒，在很远很远的时空里，我不曾记住那光亮的模样，但我知道，在这里，我曾多次等待母亲，为她点亮那盏灯。
灯亮得太醒目了，母亲总是这样对我说，我也总是笑笑。这时，我也这样对母亲说，也希望看到她的笑。
我想象着母亲疲惫的面容，盼望她早点回家休息。我想象着母亲那慈祥的微笑，依然是鲜明而深沉的皱纹。回家吧，这里，爱的花朵正在静静地绽放。
终于，母亲回来了，又一次与我走过这片光亮。走过那个开关时，我不禁停下了，虽然每一次都只是轻轻一按，但母亲已经按了多少年。
感激你，母亲！未来，我更愿意为母亲点亮那盏灯，在每个夜晚。
原来，沙漏中的沙砾不仅代表逝去的时间，还代表你在生活中收获的一点一滴的爱。 真题再现阅读下面文字，完成作文。《现代汉语词典》第版对回味一词作如下解释：【回味】名。食物吃过后的余味：～无穷。动。从回忆里体会：我一直在～他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情都会令你回味无穷。请以回味为题，写一篇不少于字的文章。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，卷面整洁。考题详析回味这个文题文体比较开放，考生发挥的弹性空间较大，能够让所有考生都有话可说。文题回味虽然是单个的词，但仔细分析应该有两个要点。除了从其字面意义食物吃过后的余味理解外，我们更应该注意从回忆里体会。回，回忆，指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；味，品味，体味，体会，咀嚼。回味既有回忆也须有体会。只有回忆，没有体会是不准确的。回味写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是拨云见日的顿悟。思路一：在回味中学会遗忘。取得成绩，获得荣誉，当然令人髙兴而自豪。但是，在回味成绩与荣誉带给自己的自豪与幸福的同时，要懂得将成绩归零，要懂得遗忘过去的自豪与骄傲，那样才能跨入人生新的境界。思路二：在回味中学会感动。运动会上一直为我加油呐喊的同学和老师；没有完成作业，老师不是批评我，而是陪着我一道一道地做；在上学路上自行车坏了，不留名的叔叔帮我修好了。思路三：在回味中学会感悟。过去的日子里，难免会有孤独和寂寞，难免会有挫折与失败，当你沉下心来，一个片段一个细节地回味，比如，一场聚会、一次对话、一回参与，会从中获得许多的感想，让你在回味中思考人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑对一切，才会跨越人生的一道道坎坷。思路四：在回味中学会进取。一个人的时候，日子或许是清闲的，然而就是这样的一种宁静，会有更多的时间与心思去回忆，去品味过去的点点滴滴，从中逐渐找到了进取的方向与动力思路五：在回味中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言，可能在一次主动的参与，可能在一次克服从未有过的困难，或者是做一件从未做过的事，超越后的自己是全新的自己，超越后的自己是勇敢的自己。优秀作文有人问：这世上速度最快，而又无法让人察觉的是什么？我说是时间。小时候太不懂事，以致错过了许多美好的时刻，没有对身边的老人尽到应尽的孝心，直到他们离去，回味起来才后悔莫及对于家族中出生较晚的我，长对我总是格外地关心，特别是外公外婆。时光走得匆匆，转眼间我已长大，而外公外婆也已老去。但没有随之逝去的是他们对我的关爱与信任。那个冬天，我只身一人回家，事先未能通知家中。外面寒风呼呼地吹，夜已深。车内的我双脚早已冻得麻木。下了车，夜空中还飘着雪花，落在脸上凉冰冰的。四下望去，不见一点光亮，看来只得摸黑回家了。顶着风雪向村口移动着，忽然发现，村口的路灯下竟有两个人影。他们似乎在等谁，不时地在向桥上张望。不知怎的，我加快了步伐，近了才发现，原来是外公外婆。我大声地呼唤他们。相见总是愉快的，外婆拉起我的手，仔细打量了我一番，说我又长高了，我们就这样边走边说回了家。回到家，洗漱一番后，我和外婆他们一起睡。虽然之前用热水烫过脚，但我的双脚依然麻木。半醒中我听见：孩子的脚怎么这么冷？我们给他焐焐吧。孩子长得真快，当初他的脚还没有我们的手掌大呢！顿时，我感到两双温暖的手将我的双脚揽入怀中，我那双冰一般的脚如同走进了春天，融了开来，变得不再僵硬。尽管外面的风不停地刮，发出呼呼的吼声，但我已不再寒冷，在外公外婆的爱护下，这个夜晚，我感到暖洋洋的。外公外婆对孙子孙女的要求真的不多，他们总是无私地付出一切，只要是孙子孙女们要的，哪怕是他们心爱的东西，他们也都会给。他们始终如参天大树般庇护我们，可我们又为他们做了些什么呢？后来，外公外婆永远地睡着了，带着全家人对他们的爱，融入了大地的怀抱。我却在外地读书，没有能够回家为两位老人送终！回味之后，感到的是悔恨交加，无地自容。时间，请为我停留，不要让外公外婆的爱在时光中流走，让我再看一看外公外婆的脸；时间，请为我停留，让我告诉外公外婆我对他们的爱；时间，请为我停留，让我为外公外婆做点什么，哪怕再与他们说说话
第17篇：命题作文
命题作文
一、命题作文类型
从结构上来说，命题作文有三种类型：
1．词语式命题
作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》等等。
2．短语式命题
作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》。
3．句子式命题
作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》。
从形式上来说，命题作文有两种类型：
1．完全式命题作文
只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
2．材料式命题作文
这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷作文《人与路》：
有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
从内涵上来说，命题作文有三种类型：
1．观点型命题作文
命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》。
2．论题型命题作文
命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。
3．寓意型命题作文
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。
4．关系型命题作文
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木 ·森林 ·气候》。
• 命题作文是一种最为常见的作文命题形式，以其命题的客观性和统一性，常常赢得
出题者的青睐。与半命题作文、材料作文和话题作文相比，命题作文既有共性的一面，又有其独特的一面，因此，要在考场中写好命题作文，除了要把握好作文的一些基本要求之外，考生还要特别注意命题作文的特点，掌握命题作文的写作策略，从而实现命题作文写作的新突破。
二、典例展示
底线有两层含义，一是指足球、篮球、排球、羽毛球等运动场地两端的界限；二是指最低的条件，最低的限度。也写作“底限”。
请以“底线”为题写一篇作文，不少于800字。
三、写作指津
（一）、追问展开，理解内涵
1、什么是底线
底线是最低的限度，不可逾越一步的界限。世间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。60万年前的那次小行星撞击地球，一定越过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能较好地保证大气层，可是越过了底线就会产生温室效应。人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，就道德（伦理、人格、做人）而言，底线就是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝
2、为什么要讲底线
在网球或羽毛球比赛中，对进攻者来说，通过控制底线，可以调动对手，或利用对方失误得分，或利用前场小球得分，从而增加获胜的机会。对防守者来说，底线球控制得好，可以挫伤对手的进攻积极性，在防守中寻找进攻机会，进而赢得主动权。但是，不管对于进攻者还是防守者，出了底线，那都意味着自己失分。同时从另一个角度来说，现实生活中，做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度，超越或突破了，就会付出代价。
3、怎样确定底线
• 从立身处世来说，做人要有原则，要讲求职业道德，恪守法律法规，堂堂正正做人，
明明白白做事。这其中，守法是一个公民的立身和处事之本，是公民都应具备的道德品质，是道德的最后底线。一个不守法的人，必定是个不道德的人。当然我们不能仅满足于这个底线，而是要时时自觉提高自己的道德水准，处处对自己高标准、严要求，慎独，慎微，慎行，不断升华自己的道德境界，这样做才是一个有道德情趣的人，一个表里如一的人，一个奋发向上的人，一个走向成熟的社会人。
（二）、添加语素，化虚为实
命题作文的题目一般来说，大都是“虚”的。例如“底线”这一作文命题就是“虚”的。作为考生而言应该运用化虚为实的方法，一定程度上扩大题目的内涵。就“底线”这一命题，我们就应该转化为实，扩大它的内涵。
A．添加语素，构成语境
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。
例如《尝试》：
可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、……
可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……
再如《北京的符号》：
可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；
也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。
B、虚实结合，虚实相生
有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例如《肩膀》： “肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。
实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。
如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：
①依靠；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；
④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。
再如《我想握住你的手》：
命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。
实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。
思考：“底线”这个题目可以添加哪些语素？怎样化虚为实？
1、添加定语或添加动词
如心灵的底线、道德的底线、文化的底线，控制底线、坚守底线、打破底线等。
底线不只存在于比赛中，我们的工作生活中处处有底线。工作的底线是完成任务；学习的底线是完成学业；生活的底线是解决温饱；家庭的底线是婚姻尚存……底线对于每个人都很重要，那是我们一切问题的最低点。只要不出底线，一切都是那么波澜不惊，相安无事；一旦出了底线，就象打开了潘多拉魔盒，问题烦恼趋之而来。完不成工作任务，就有被辞退的危险；完不成学业，可能被留级或肄业；解决不了温饱，人们会另找出路，社会就会不安定；家庭中婚姻没有了，就会破裂拆散。底线就象建筑物之地基，很难想象没有了地基的建筑物会巍然屹立。总而言之，守好底线是我们一切活动的根基，是我们做事成功失败的关键，是我们快乐烦恼的源泉。
（三）、化大为小，确定主旨
方法：选择一个方向，尽量从小处着手。因为开口越小，主题就越明确，也就越容易贴近生活，也就越容易入笔。
具体而言，就是把确定的方向变成一个明确判断。如底线是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝 ；守住人生底线，让我们无愧于良心的审问，在道德责任义务面前做个堂堂正正的人 。
（四）、整合选材，精巧构思
命题作文由于限制过“死”，它的写作内容容易出现雷同，因此，如何在考场中选好材，是每一个考生应该重视的问题，同时在一定的考试时间内，自己的文章构思要尽量求精求巧。要选好材，可以运用整合法。考生面对题目时，可以从不同角度进行选材，综合地讲，有“时间跨越”和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到的材料进行整合，整合的基本原则就是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”“人无我有，人有我新，人新我奇”。在严格选材之后，还要花心思考虑文章的构思，开头结尾、过渡照应、起承转合等等要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。
1、课本素材：文天祥在元军的威逼利诱中选择了坚强的站立，吟诵出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱；谭嗣同在朋友劝他逃亡中选择了宁死不屈，谱写了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的生命华章；刘胡兰面对敌人的铡刀从容就义，弹奏出“生的伟大，死的光荣”的青春旋律；一代文豪鲁迅先生在《一件小事》中描写的一位车夫形象 ，那位车夫的心中永远存在着一条分明的道德底线，它不会因为时代变换而失去光彩，反而会在那个黑暗的时代放射耀眼的光彩。
2、历史事实：叔齐伯夷推崇谦让仁爱的美德并以之为底线，皆武王之暴虐行径，义不食周粟，遂饿死寿阳山；北海的苏武，面对荣华富贵的诱惑，他用行动做出了承偌，面对威胁和劝降的轰炸，用心灵道出了做人的底线；被赐金还家的李白以伸张一身正气为底线，遂发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的慨叹；陶渊明、朱自清、齐白石因为把握
住了做人的底线，而名垂青史；秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年。底线被冲垮的人，难免堕入罪恶的深渊 。
3、现实生活：正面的例子有那献身草原的牛玉儒，有那根植西藏血洒高原的孔繁森，有那铸就长缨锐旅、锻造导弹雄师的杨业功，坚守墓碑二十年的陈健，不畏生命受到威胁的陈晓兰、刘姝威、王选，中原浩气长存的女公安局长任长霞等；反面的例子如剽窃抄袭、官员公款赌博、庇护走私、医生销售假药、索要红包，商人偷税漏税、伪造假账，受贿1000多万元的黑龙江原政协主席韩桂枝，贪污2500多万元仓皇出逃被判死刑的贵州市原交通厅厅长卢万里 ，还有成克杰、胡长清之流，在东亚人民的唾骂声中参拜靖国神社的日本首相小泉纯一郎，造假贩假的韩国科学家黄禹锡等。
4、打破底线的例子：有时底线的价值是执著的信念。科学上，认为凡是超越这条底线的就是反科学的。但是，哥白尼却说地球绕着太阳转，希伯索斯却坚决反对平打哥拉斯的“万物皆有数（有理数）”认为无理数是存在的。结果一个遭了火刑，一个遭了沉舟身亡的惩处。面对不可撼动的科学”事实”，面对残酷的惩罚，他们并没有退缩。相反以执著的信念，以一个科学者的应有的求实，求真的态度，毫无顾忌地推翻这样的底线。他们以这样的信念寻找到了自己底线的价值。没有勇于越出底线的人社会将停滞不前，陈天桥的公司面临倒闭，众人劝他收底，可以保持亏本的底线，但是他选择了越过底线继续贷款，买断并改良“传奇”，终于跃出底线反扑过来，短短几天身价暴增数倍。我国著名运动员占旭刚，在2000年悉尼奥运会上为中国又夺得一金，说起那场比赛可谓惊心动魄，当时他只有一次试举机会，而他所选择的重量已经超过了他承受的底线，但他勇于尝试，真是惊人一举。
（五）、拟写提纲，快速构思
提纲的基本结构
文题：
文体：
主题：
开头：
主体：
结尾：
（六）、美化语言，力求出彩
考场作文很注重考查语言的功底，在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣。命题作文是同题竞赛，由于内容的基本一致性，语言的差别就显得非常明显，因此，要写好命题作文，还要努力提高自己的语言表达水平。
在文从字顺、准确流畅的基础上，考生要学会美化自己的作文语言，力求表达生动形象，亮丽出彩。如何使自己的语言精美起来呢？
第一，要在句式上下功夫。句子表达要善于变换多种句式，如长句短句结合、整句散句结合等等。
第二，要在修辞上下功夫。比喻、拟人、排比、夸张等这些常用的修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。
第三，要在引用上下功夫。恰当引用一些名言警句、歌词俗语、优美诗句等，也能够增加文采，并且可以展示自己的生活和阅读积累。
• 底线
•底线是什么？它是华益慰手术刀下精湛的技术和他对患者负责的诺言；它是王
百姓时时命悬一线却又心系大众安危的精神。它是高耀洁“但愿人皆健，何妨我独贫”的铮铮誓言；它是魏青刚三进三出巨浪后默默走出人群的背影„„
•生活中人们坚守着自己为人底线，向社会展示着如玫瑰花开的绚烂。而她们都
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• 是那铿锵玫瑰，在惊涛骇浪中奋勇争先，不仅坚持这自己的底线，也使玫瑰香味久留。 映日黄昏出彩霞铿锵玫瑰久留香她是中原大地上又一位女英雄，除暴安良、扫黑除恶，她铁面无私；嘘寒问暖，济危救贫，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。一个弱女子能赢得百姓如此的爱戴，是因为她心中有着对百姓最虔诚的尊敬。任长霞坚守了她的为人底线和职业底线。她，生如夏花一样绚烂，死如秋叶一般静美；她，像一抹晚霞，消失在天际，可是留下的却是永不散去的玫瑰香味。她给为官者树立了榜样，诠释着“父母官”这三个字最深刻的内涵，她也为为官者划下了——一条怎样为官，怎样为人的底线。 绚丽奇葩出女排铿锵玫瑰香更浓曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的心里留下了长达20年的期待，2004年的一天，于无声处，绝地反击。是她们，让最后的希望攀登着意志的肩膀上升，直到最后的一记重扣敲开胜利的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想！女排精神已经成为中国体育精神的重要组成部分。她们个个都是铿锵战将，在体育竞技场上像傲然绽放朵朵玫瑰。那是因为她们坚守自己的底线，那底线上承载的太多太多——教练的期望，国人的期盼，祖国的光荣„„守好底线是她们成功的关键，她们做到了。守好底线，我们需要王顺又十几年如一日的耐心；守好底线，我们需要叶笃正让外国人同我们接轨的大气；守好底线，我们需要徐本禹那扛起倾颓教室的执著精神„„守好底线，续写自己的人生传奇；守好底线，彰显自己的人格魅力；守好底线，
让玫瑰持久弥香。让我们坚守自己的底线吧。
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• 评析：本文以小标题的形式，从两个方面阐释了底线的内涵。结构上采取总——分
——总的形式，使人一目了然。语言优美简练，句式灵活多变，尤其是大量排比句式运用，凸现了文章的文采。
• 例文：
• 幸福的底线
•俄国作家契诃夫说过：“如果你手上扎了一根刺，那你应当高兴才对，幸亏
不是扎在眼睛里。”原以为这只是一种幽默的调侃戏谑，后来才发现，其实这也是一种达观的生活态度和人生智慧，且为许多贤达俊杰所服膺。
•一次，曾任美国第三十二届总统的富兰克林．罗斯福家中失窃，损失惨重。
朋友写信安慰他，罗斯福回信说：“亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在一切都好，也依然幸福。感谢上帝。因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”
• 作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日
子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光，终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个„更‟字。”
•他们实际上都是在为幸福画底线，每个人的具体情况不同，底线也就各有不同。
•契诃夫的底线就是毕竟“刺没有扎在眼睛里”；罗斯福的底线则是，丢了东西却
没有伤人，更没有“丢人”；而长年为病痛所困的史铁生底线更低，只要活着，“每时每刻我们都是幸运的”。
•在外人看来，他们都是不幸的，但由于给自己画的底线很低，所以他们活得很
坦然、很洒脱，也不无幸福感。
• 幸福其实就是一种感觉，一个总是觉得很痛苦的人，往往就是把幸福的底线划得太
高的人，期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大差距，于是痛苦就降临了。 •譬如说，一个把幸福底线划在得诺贝尔奖上的作家，志向固然远大可敬，但他
这一辈子都很难有幸福感，因为这种机会太渺茫了；而一个经常发表小豆腐块文章的业余作家，却常常志得意满，感觉良好，因为他的底线是：文章能发表就是幸福，不拘长短。一个把幸福底线画在富可敌国上的大款，很难心想事成，自然也就无法快乐，哪怕他已经富甲一方；反倒不如那些出大力挣小钱的民工心情愉快，了无挂碍。
•所以，腰缠万贯的富翁未必就比家境小康的农夫幸福，身居高位的显贵不见得
就比街头的小摊贩幸福，学富五车的大学教授不一定就比幼儿园阿姨幸福。归根结底，就是因为他们幸福的底线不同，一个画得太高，很难实现，一个画得较低，很容易达到。
• 电视剧《贫嘴张大民的幸福生活》里张老太太说得好：“啥叫幸福？医院里没咱的
病人，监狱里没咱的犯人，门口没有讨债的，这就是幸福！”退一步说，即便你遇到灾难和不幸，这时候，适度地降低一下幸福的底线，也有助于调整心情，渡过难关，坦然面对生活。
•总之，倘若我们能学会把幸福底线画得低一点，实在一点，离自己近一点，稍
许努力便可实现，这样，你便每天都能感到幸福，幸福就在身旁。
第18篇：命题作文
命题作文“心态与境遇”导写示例
禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”又说：“境随心转则悦，心随境转则烦。”心态，其实是一个人的世界观和处世的态度，它和人所处境遇紧密相关，往往决定着人一生的前途和命运。
请以“心态与境遇”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【写作点拨】
无论是在生活中怎样，高兴也好，忧愁也好，关键是调整好心态，因为生活绝不是一帆风顺的，有顺风也有坎坷，有平坦也有荆棘，如何去面对生活的原味，心态最重要。俗话说“态度决定一切”，
“心态”其实就是一个心理健康的问题。在当前激烈的社会竞争和学习竞争中，学生的心态或多或少地出现了一些问题，特别是在大学生之中出现的诸多问题，已经引起社会上的广泛关注，在这种情况下，健康的心理教育尤其显得重要，如果举足轻重的高考作文命题出现有关“心理健康”的话题，无疑会促使更多的人重视这个问题。快乐其实很简单，就是需要培养良好的心态。那你的人生境遇一定会出现一种全新的境界，使你走上成功之路。
作文是一组关系型的题目，我们从材料的提示语可以看出，心态与境遇之间是一种因果关系，我们学生在作文时可以讲述境随心转的故事，叙事可以跌宕起伏，采用欲扬先抑的办法，先写自己心随境转，是多么的烦，后来发现换一种心态，柳暗花明，境随心转则悦，具体到内容，可以写学习、生活、大学生就业等等；也可以论述心态决定境遇，从正反两方面入手，举例和说理有机结合，从而倡导树立正确的世界观和处世态度。
【名言警句】
1、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
2、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
3、莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)
4、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
6、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
7、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
8、人之所以能，是相信能。
9、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
【范文】
心态与境遇
开了窗，迎接阳光。———题记
有这样一个流传多时的故事：
两兄弟在沙漠中跋涉数日，口干舌燥，饥肠漉漉。他们翻遍了所有的口袋，只剩下一只苹果，哥哥叹息说：“完了，只剩一个了。”弟弟兴奋地说：“太好了，还有一个。”
结果大家可想而知，哥哥最终身埋沙堆，弟弟却坚强地走出了沙漠。如果那位哥哥当时并不是那种消极的心态，如果他能像弟弟那样对自己说一声“还有一个，太好了”，结局也许就不是这么悲哀了。可见，积极向上，朝气蓬勃的心理状态对人生有着良好的导向作用，反之亦然。
苏牧在遥远的边疆遥望祖国，他坚信他能回来，他做到了；司马迁在受尽折磨的绝境中坚定信念誓言完成《史记》，他做到了；越王勾践卧薪尝胆，发奋图强下定决心灭吴，重建昔日辉煌，他也做到了。无数的事实摆在眼前，有了良好的心态，坚定的信念，焉能不成功？
人生在世，始终一帆风顺可以说是天方夜谭，面对挫折艰险，积极的人视之如粪土；消极的望而生畏，徘徊不前。就好比登山，积极的人不会惧怕沿途的荆棘，不会被山的险峻所吓倒，他终究可以“会当凌绝顶，一览众山小”；消极的人则完全不同，他会告诉自己“畏途 岩不可攀”，于是就永远没有机会领略“而步九折萦岩峦”的壮景，人生就是登山的放大，成功于否很大程度上取决于心态是否积极向上。
每个人都有一间屋子，都有一扇窗。有的人关了窗，拉上了窗帘，一辈子在阴暗与寒冷是蜷缩，也许是因为没有朋友，也许是因为失败而受了打击，但是为什么关上窗，为什么拒绝阳光呢？为何不相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呢？千万不要“自我作践”，千万不要“自暴自弃”，只要开了窗，迎接阳光，日子会不一样！
罗曼·罗兰在他的随笔集里说：“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用他宽容的怀抱接纳你。”一个在战乱年代中生存的人尚能如此看待生活，那么我们呢?幸福可以随时获取的我们呢?有什么理由消极处世呢？
开了窗，迎接阳光。赶走心里积压的阴霾，以积极地心态看待生活，那么我们一定可以寻到“水光潋艳晴方好”的美好境遇。
心态与境遇
冥冥的暗夜中，流星惬意而悠闲地划过长空，留下了一段精美的纸。负累远行的求知者从中看到了希望，勃勃的活力得以激发。高唱“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”。驻足窗前去因此而落泪，“好运随之而流逝，命运多舛，命运多舛————”
诚然，流星无法寄托我们的情思，但我们去从中看到了自我，映照出了现实的处境。积极者的眼睛刚以虎跑的清泉润洗，看到的是一片澄明的世界和美好的前程，悲欢者因浮尘障目，眼前呈现一片灰蒙和黯淡。我们生存的家园依旧美丽，天空依旧碧蓝，真正映射出不同的感受的是我们的心灵。
还记得范进的癫狂吗？人生并没有因中举而大起大落，生活并没有因此而大富大贵，何故前后判若两人？心在变，以此折射出的路人的眼神，亲朋的态度，乡里的音容笑貌都是迥异的。荣辱通过人们的思想作用于我们这个世界。范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”以此折射出人生断不会与范进相同，始终保持一种积极的生活态度，生活将永远美好。
不追求浮名虚利，不向往金银如山，保持一颗端正的心，保持一种积极的态度，让自己始终处于一种主观美好的境况，我们的境遇会由此而充实，而呈现出如画如诗的幻境。
青石间的草饱受压迫，饱受摧残，却依然坚定乐观；悬崖上的松树，没有肥沃的土壤，没有温暖的阳光，却依旧挺拔；野地里的花，无人关心，无人料理，照例绽放着自己的全部的美。人生的乐观向上，不为外物所动，即便地球不再转动，我们也照样泰然地生存。
境遇从来不由我们决定，前路去掌握在我们的手中，尽管有没有舟的渡口，没有桥的河岸，但我们应庆幸自己的自主，高唱命运掌握在我的手中，积极地面对，迎难而上，就象史铁生那样的抗争，为了营造自己的一片无怨无悔的天空。境遇或许会因此而改变，人生定会因此而精彩。
伸出自己的手，扼住自己命运；抬高自己的双腿，走出自己的路；抬高自己的头胪，以自信、坚定、乐观为自己的前进鼓劲。在《命运》交响曲的伴奏声中，在雄鹰的陪伴之下，开创特有的人生境遇。（804个字）
心态与境遇
心态是一弯明月倒映在水中，让你在平淡中体味“掬水中月在手，弄花香满衣”的雅然。
心态是一轮旭日喷薄在身边，让你在失意时看到“阳春回雪时，万物生光辉”的希望。
有人曾经嘲笑孔子推崇礼乐，到处游说，却到处碰壁。有人曾经羡慕庄子那“庄生晓梦迷蝴蝶”的逍遥，吟育着“道可道非常道”是何等的潇洒。但孔子却生活殷实，桃李满天下，并影响了中国几千年的历史；庄子却生活拮倨，潦倒困苦，精神逍遥而生活并不逍遥。我们并不反对淡泊名利的的人生态度。但我们反对消极的人生态度。淡泊名利让我们不被名利所累，但消极的人生态度却会让我们碌碌无为地在人间走一圈，这就失去了人生的意义。
于是，我们推崇的是一种积极的人生态度。
苏东坡说“同间之明月，水上之清风”是“造物之无尽藏，可以随意享用。但造物所藏之外，还是世人所造之物。我们现在有宝马香车，亭台楼阁，闲来丝竹在耳，衣缤纷之衣，食五香之食，这是劳动人民辛苦了几千年才积累起来的。如果远古人民就消极面对洪水猛兽，天雷地火，我们现在恐怕连刀耕火种都谈不上。也许还是衣不蔽体，受苦受难。但人的本性中有一种征服欲望，于是人们有了积极的入世态度，正如毛泽东所说的“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷。”于是我们有钻木取火，仓颉造成字。哥伦布发现美洲，阿波罗登上月球。生活正在人们积极的态度面前慢慢臣服，慢慢进步。
杨绛曾说过：“卑微是一件隐身衣，让人家视而不见，见而不睹。”但如果你消极地面对。像一颗沙子一样埋没于撒哈拉。“这样活一辈子，不是虽生犹死吗？”只要你有积极的心态，有勇气去扼住命运的喉咙，不要让时间从你身边无情地溜走，不要让生命在无味的呻吟中消亡，乘风破浪，直挂云帆，你会让生活变得更加精彩，让生活少一分遗憾。“他年我若为青帝，报与桃花一处开”黄巢从一个盐贩的苦难中走出来，成就了帝王之梦。“十年寒窗无人识，一朝成名天下知”，苏秦用激情书写了六国宰相的传奇，而那些消极之徒只能吟唱“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空。吾谁与归？吾谁与逝？”在历史的长河中“一江春水向东流”，留下“遮不住青山隐隐，流不断流水悠悠”的遗憾。也许，根本就没有留下任何东西。
世上本没有路，走的人多了，也就有了路。我们的人生境遇由我们自己的心态决定，要走好生活每一条路，就得得有积极的态度。
第19篇：命题作文
命题作文“一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。
文题“一路有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。
审题时要把握住关键词“你”、“一路”。
命题包含的潜在信息是什么？
（1）“一路有你”，“ 我”中应有 “你”，这里的“一路”就应是“我”的一路。因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路”的事件应合乎“自身”的身份。
（2）题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路”二字的限制来看，这个 “你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响 “我”，影响“我”的选择，影响“我”在事情上的成败。
（3）题中“你”是一个泛指，可以是人，也可以是物，可以是某种精神上的某种支撑，“你”可以是实指，如亲人、师友等，也可以是虚指，如知识、憧憬等，不管是实指还是虚指都不应该局限于所给材料，完全可以而且应该加以拓宽。
但必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。
“一路有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。
一定要防止写成第三人称，变成“一路有她”，不能在有意无意中偷换概念；或用“妈妈”、“知识”等特定的称谓来代替，通篇都没有与题目相照应，那只能算是走题了。
（4）“一路”，突出了时间的跨度，写作中要突出“你”在“我”的生命历程中所产生的持久而深入的影响。
文题“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。
（5）文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。要真实，有真情实感。据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。
一路上有你
光阴似箭，岁月如梭，泛黄的书页是时间流过的痕迹。小小的日记，记载着你和我的经历，淡淡的话语，露出你对我的关心。一路走来，一路有你。
一路上有你，让我的生活多姿多彩;一路上有你，让我的生活充满意义;一路上有你，让我的生活无限美好。
记忆犹新，初识新字的时候，你最先教我的就是呵护。小时的我，记忆不好，教了忘，忘了你又教，反反复复，认识的字多了，学习的兴趣也就来了。你教我学字的方法，至今还记得。你说呵护时要用嘴巴去关心，要用双手去保护，于是想得到意义，字也就记住了。
回顾往事，你不就是用嘴来给予我温暖与鼓励，用双手来保护我前行么?
印象深刻，刚学骑车的时候，是你在炎炎烈日下陪着我，帮着我。初学时，一切都很生疏。你说，别怕，有你在。于是，我也安心了许多。摔倒一次，你叫我自己站起来，两次，你依然叫我站起来，三次……在你的鼓舞下，我不放弃。我紧张地叫你别放手，你悄悄地松开了手，当自己发现时，已经学会了，不需要你再扶持。阳光下，两张笑脸在汗水的浸泡中，愈发灿烂。
忆起当初，才发觉，你对我做的所有，不就是关怀的真是诠释吗?
而现在，我已跨入初三的门槛，为自己的未来努力奋斗。而孤单黑夜里陪伴我的，还是你。我在学校，每天重复着三点一线的生活，而你在家里，似乎也一样。厨房、卧室、我的房间，之间只有几步之遥，而你，却又走了多少步?夜间，一杯香茗，一杯温牛奶，或一碗米粥……你总是知道我想要什么。于是，每个疲惫的夜晚，不在劳累。
想起过往的点点滴滴，才猛然发现，我的生活里总有你。我想，你用行动，对我诠释了呵护的意义。
十几载春秋，风霜雨雪，你陪我度过，有你的日子里，我快乐，我开心，茁壮的成长。 一路走来，一路有你……
一路上有你
淡淡的月光轻轻揉碎在桅子花漪丽的身影之间，伴着淡淡的馨香，醉人亦醉心。蓦地，眼前又是你熟悉的笑魇，你的爱似一轮朝阳，将温暖洒在我成长的路上，一路上有你，给我温暖和爱意。
一路上有你，温暖在您手中绽放，映红了整个大地。七彩的繁花热闹地点缀着漆黑的天穹，红灯、对联，年的气息挤满了屋子的每一个角落。剪刀轻动，片片红纸飘落，一只只可爱的小纸虎从你的指间游走于窗间，那样喜人。看得小小的我眼里写满面惊奇与艳羡，一丝微笑悄悄地爬上你的面庞。“来，小宝贝，奶奶教你。”一双虬龙满布的大手握住了我稚嫩的小手，依偎在那个温暖的怀抱，握着生涩的剪刀,片片纸屑似窗外的烟花散落，粲成微笑挂在祖孙的脸上。
一路上有你，即使看着您那个佝偻的背影，我能感受您不变的爱。高耸的书山，无涯的学海渐渐阻隔了这份温暖。一个慵懒的早晨，门铃的脆响划破了屋中的沉寂，惊醒了睡梦中的我，睡眼朦胧中拉开门，竟是你瘦弱的身影同根早已弯折的手杖，一个灰色的布袋，额上渗满了细密的汗珠。那一瞬，我惊呆了，不识字而又腿腰不灵便的你是怎样从乡下找到这
里„„。轻轻打开破旧的布袋，竟是一枚枚鸡蛋，像一个个小娃娃，那般可爱。你兴奋地述说着：“这都是自家鸡下的，有人十几块钱一斤收购我都没卖，再不送来就要坏了„„。我仿佛看见：无数个清晨，你的头发上挂着细密的晨露，费力地从鸡舍中拾出一枚枚鸡蛋，用温水轻轻洗净，连同那份温暖的爱仔细包好，奶奶满是褶皱的菊花般的脸上,写满了柔情与甜蜜,更有无限的疼爱，泪水无声地模糊了这温馨的画面，一股暖流亦填满了我青春的心。
一路上有你，苦一点也愿意；一路上有你，累一点也愿意；一路上有你，即使满是荆棘也感觉芬芳就在眼前！一路上有你给我的温暖，给我的爱意，我想我会坚定的走下去，走向远方！
一路有你
一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活变得更有意义……
一路有你，生活中有追求，有甜蜜。
去年第一次遇见你，我投入了你的怀抱——南博，即南通教育博客。我有了新的追求。在你的鼓励下，我努力把自己的思考、认识、感悟挤成博文，记录下自己成长的痕迹。看到自己笨拙的作品在你那儿发表，受到博友的关注和支持，我收获着甜蜜，品味着甜蜜，仿佛听到生命拔节的美妙乐音！谢谢你，南博！
一路有你，我受益匪浅，贪婪地吮吸文学艺术的乳汁，健康快乐地成长。
一路上，南博给了我无穷无尽的营养。苏斋前辈，书画独步；绿水协同，精彩合作；梅林吹箫，高雅脱俗；心手思齐，妙语天成；江东布衣，乐观自信……一片片独特的风景，一页页华彩乐章，给我以艺术的濡染。我徜徉其中，流连忘返，自觉从肉体到精神，从外表到内在，彻彻底底地受到浸润和滋养。谢谢你，南博！在这片神奇、高雅、充满着艺术气质和人文光彩的园地里，我像一个快乐的稚子，蹦蹦跳跳，开开心心，健健康康地成长！
一路有你，失败和痛苦会变成快乐的回忆。
一路有你，风风雨雨有你陪伴。当失败和痛苦向我袭来的时候，你总是给我宽慰和支持，还有鼓励……
我在教学中面临困惑，遇到困难，感到束手无策的时候，总是找你倾诉内心的苦闷。面对部分不愿学习的学生，我竭尽所能，动之以情，晓之以理，劝其奋进，不要沉迷；可是那些学生，以不变应万变，任你苦口婆心，依然面无表情，不为我动，依旧颓废，无精打采。我的心里，又急，又痛，却想不出更好的办法。这时，你冷静地劝我：“不要灰心，要多想办法。精诚所至，金石为开，只要你坚持下去，并注意采取合理的方法，找到打开学生心中的那把锁的钥匙，开启学生上进的大门，他们就会主动学习，积极进取。你，也就接近成功了。”谢谢你，南博！当我迷茫、困顿的时候，你的鼓励和支持是那么的重要！如嘹亮的冲锋号，鼓舞我奋然而前行！
一路有你，我在追求中收获甜蜜！
一路有你，我的视野变得更开阔，我的心地变得更纯净，我的思想变得更深刻，我的感情变得更细腻……
一路有你，我做回快乐的自己！
一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！
评语：
这是一篇下水作文。这周我叫学生做了一份综合试卷，上面有篇作文题目是“一路有你”，
我让学生以此题目写一篇大作文。
在学生写的时候，我也想下下水。就写南博吧。“路”，指我加入南博的成长之路；“你”，就指南博。真正动笔的时候，又觉得没东西可写，想打退堂鼓。又一想，你不是叫学生写吗，你自己都不会写，怎么教学生？陶行知老先生不是说“教学做合一”吗？你不做，不写，怎么教学生？这样踌躇再三，终于下定决心写。下水的过程，是“痛并快乐”的过程。写到艰难处，觉得实在写不下去了，心里烦躁，头脑发胀。突破瓶颈期，终于能够一泻千里，个中滋味，亲身体悟才能有更深刻的感受。
一路上有你
从不曾胆怯，从不曾放弃，从不曾哭泣，只因一路有你相随。
妈妈说：我是一个淘气鬼，生下来就是来讨债的。因为我的调皮，让妈妈平添了几丝白发；因为我的任性，让妈妈平添了几分愁容；因为我的妄为，让妈妈的心碎了又合，合了又碎，如此反复，我成了一个不折不扣的讨债人。
18岁生日那天，妈妈说，成人了，要自立。话语间，第一次仔细的看妈妈，那丝白发，那分愁容，让我在生日那天，许下诺言，“从今天起，我要成为你的还债人，你要成为我的债主。”
“你相信吗，这一生遇见你，是上辈子我欠你，今生就该我还你。一颗心在心里飘来飘去都是为你。”——3·8节那天，我送你一个发卡，你哭了，因为这是我第一个送你的礼物；你生日那天，我送了一件T-恤给你，你笑了，因为有人记得你生日了；母亲节那天，我为你煮了荷包蛋，你笑着说好吃，眼睛却泛着泪，因为你说我长大了。
第一次，送你礼物；第一次，为你过生日；第一次，为你做荷包蛋。都是在我18岁之后，有些惭愧，但从18岁后，不会再让你觉得我是你的讨债人。
18岁以前，让你吃了18年的苦，18岁那一天，我决定让它到此为止，18岁以后，我要以我的行动不再让你受苦。18年前的白发，我没有神力将它变黑，我只能让它不再增多；18年前失去的笑容，我不能时空逆转，只能以我的实际行动，让你快乐的过每一天；18年前的伤痕，我会努力让它慢慢消褪。
“你知道吗?爱你并不容易，还需要很多勇气，是天意吧，好多话说不出去，就是怕你负担不起。”——我从来没有对你亲口说过，“我爱你”，但真的很爱，爱到我愿意我欠你的是无限款额：爱到，我宁愿无论多远，多累，多忙，我都会陪你过每一个属于你的节日；爱到心窝子里去。
一路上有你苦一点也愿意，有你在，我不会胆怯；
一路上有你痛一点也愿意，有你在，我不会哭泣；
一路上有你累一点也愿意，有你在，我不会哭泣。
一路有你
蒙古包，轱辘车，风吹草低见牛羊的大草原注定是马头琴的摇篮；信天游，红高粱，大风起兮云飞扬的高山天生是唢呐的故乡；杨柳岸，乌蓬船，小桥流水绕人家的江南终究逃不出二胡的磁场。
可是，究竟让我用怎样的乐器来鸣奏一曲童真的歌谣，告诉我，一路有你，便有了梦想？安徒生，你的童话是我童年时的梦想。一路童年，一曲歌谣。还记得那个用火柴点燃希望的小女孩吗？是她点燃了我心中最深藏的那份爱的火苗。从此，漫漫快乐的童年路，我的脑海中会浮现那些用爱点燃的章节，就像小女孩划开的那堆火柴。
还记得那位自欺欺人的皇帝吗？是他的新装让我看到了虚伪与真实。从此，我明白要用一双真善的双眼看透虚伪看透真实。当海的女儿化为海水中一阵泡沫，你用她的眼泪告诉我真善美的真谛。一路的童年呵，是你的陪伴开启了我心中最初的爱。因为那一篇篇童话中沉淀着你的梦，揉碎了你对世界最朴素的情怀……
一路有你，让我用怎样的歌谣谱唱，有你陪伴，便有了梦想？
地坛风萧萧，吹过多少日夜。看尽雕栏玉彻由兴起到坍塌，看尽繁花绿树由蓊郁到凋零，也在你宁静的文字中看到你的身影，徘徊与思索，你用文字写出了你的感悟、你的意志。史铁生，一路有你，让我幡然醒悟，在你的地坛中，那萧萧的风将你的思想传播。终身固定于轮椅上的你让我明白了苦难的本质，让我看清了苦难的真实。
从此，当我徘徊迷茫之时，你的谆谆教诲总能拨开我心中的迷雾。一时的失败、暂时的痛苦终将被你文字中透出的意志和勇气所吹散，因为宁静的你正是用它参透了人生。一路困难，有你的精神鼓舞，让我用勇气去面对挫折。
“慈母手中线，游子身上衣”，那是古人的行吟；“但愿人长久，千里共婵娟”，那是东坡的低唱。我也要用我的唱歌传达一路有你的幸福。
母亲，您亲手织的毛衣，依然会在天寒之时置于我的床头；那杯热腾腾的牛奶依然时时出现在我的书桌旁。一路十多年，始终是您的爱帮我驱走生活的寒意，如今，我该如何告诉您，感谢这一路您的陪伴？
三毛说：“撒哈拉的尽头，是我绮丽的梦。”我不知她通往撒哈拉的一路有谁陪伴。可是，我回望这漫漫一路，我会在空间的坐标上找到那些陪我一路的人，因为那里，沉淀过我的记忆、我的迷梦……
【简评】
本文，作者选择了人生的三段历程来逐一演绎：一路有安徒生的童谣，便有了梦想的童年；一路有史铁生的精神，便有了直面挫折的勇气；一路有母亲的大爱，人生便不再孤单寂寞。篇末以三毛句作结，有思想深度、有内涵韵味。全文单线延伸，缓缓道来，颇见功力。
第20篇：命题作文
命题作文
1．风雨中，我的独白
2．破例
3．人生也有节气
4．如果灾难来临
5．媒体也要绿化
6．声音的文明
7．不可缺少的“求”
8．请以“想要幸福不容易”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
9． 我眼中的“君子”
10.人类的生存依赖于大自然的恩惠，人类的文明来源于大自然的启示，人类，需要聆听自然的回响，领悟自然的真谛。
请以“自然给我的启示”为题，写一篇文章，自选文体，自定立意，不少于800字。
半命题作文
11.年，我们的世界
12.我与__________共__________
话题作文
13.2010年“五大民生心愿”征集活动结果揭晓：患病的人病有所医；老百姓居有其所，房价降到合理水平；教育公平和均衡发展；让生活更幸福、更有尊严；合理地分配社会财富，让更多的人享受幸福生活。这些心愿，勾勒出了2010年的五大民生关键词：教育、医疗、住房、尊严、收入分配。
请以“我心中的关键词”为话题，自拟题目，写一篇800字左右的文章。
14.阅读下面的文字，根据要求作文。
从前，一位老隐士被邀请去参观当时最强大的国王的宫殿。
“我真羡慕你这样一位圣人，你拥有的地方那么小，却仍然感到满足。”国王说。 “我真羡慕陛下，您拥有的地方比我的地方还小，却仍然感到满足。”隐士回应说。
“你怎么可以这样说，如果整个国家都是属于我的？”感到被冒犯了的国王说。 “精确的理由是，我拥有天堂的音乐，我拥有整个世界的山川河流，我拥有日月光辉，因为我灵魂里拥有上苍。而陛下您却仅仅拥有这个王国。”隐士说。 请以“真正的拥有”为话题写一篇不少于800字的文章。文体自选，题目自拟。
15.有第一就有第二，现实情况是，人们总是记住了第一，而常常忽视第二，更不用说第
三、第四了。
请以“次”为话题，写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
16.近人有言曰：文明其精神，野蛮其体魄。此言是也，然生活中反是者比比矣。物质文明需要文明精神的指引，否则，精神的野性将把物质文明引向歧途。 请以“物质文明与精神野性”为话题写一篇800字以上的文章。
17.当下的社会，似乎已经进入了一个“全民娱乐”的时代，从报刊上的八卦绯闻到电视里的真人秀，充满争议的“非诚勿扰”节目，乃至网络上的“凤姐”、“犀利哥”等等，都让“娱乐”这个词与我们的生活密不可分。然而，也有人不无忧虑，不堪其扰，感叹道：“其实我们在享受娱乐的时候，也在‘被娱乐’！” 请以“娱乐与被娱乐”为话题，自选文体，自拟题目写一篇不少于800字的文章。
18.请以“尊严”为话题，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
19.请以“风度”为话题，写一篇文章，题目自拟。
20.请以“如果失去了农村”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。
21.阅读下面的文字，按要求作文。
文艺复兴时期意大利诗人但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”
请以“道德与智慧”为话题写一篇不少于800字的文章。文体自选，题目自拟。
22.下面是中央电视台播出的一则关于“文明”的公益广告词：
有时候，文明离我们只不过是10公分的距离；有时候，也许只是几厘米的宽度；也有时候，可能只是一张纸的厚度。我相信，其实文明就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。有时候，多一份手势对别人来说，就是多一份体谅；有时候，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；有时候，多一点分享，对别人来说就是多一份温暖。
根据以上材料，围绕着“文明”这个话题，选择一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选。
材料作文
23.阅读下面的材料，自拟题目，写一篇800字左右的文章。
时下，一些传统规范的词句正逐渐地被网络用语所侵蚀，不少学生已经不自觉地把网络用语带进了日常生活，不但口语中频繁使用，甚至把网络语言写进了平常作文中。
一项调查的结果表明，对网络用语的过多使用不同的调查对象有不同的态度。学生：乐此不疲；老师：喜忧参半；家长：担心而无奈。
24．阅读下面的文字，按要求作文。
在由十几家主流媒体联合主办的“中国最美的50名女人”评选活动中，杨澜名列榜首，于丹入围前十名，而此前呼声很高的李宇春等人却意外落榜。一些“玉米”质疑：“我们的春春难道还没有于丹教授美？”以“内涵美”当选2008年中国第三美人的于丹自然很开心，她说：每个女人的前二十年是靠美丽的外表生活，后半生是要靠自己的修炼的。
阅读上述材料，请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，写一篇不少于800字的文章。
25．阅读下面的文字，按要求作文。
约翰留胡子已有多时，有一天他准备把胡子剃掉，可是又有点犹豫：朋友、同事会怎么想，他们会不会取笑?经过数天的深思熟虑，他终于下决心只留下上唇的小胡子。第二天上班时，他已有足够的的心理准备来应付最糟的状况。结果出乎意料，没有人对他的改变有任何评价，大家匆匆忙忙来到办公室，紧紧张张地做着各自的事情。事实上，一直到中午休息时没有一个人对他的胡子说过一个字。最后他忍不住先问别人：“你觉的我这样子如何？”
对方一楞：“什么样子？”
“你没注意到我今天有点不一样吗？”
同事这才开始从头到脚打量他，最后终于有人嚷道：“噢！你留了八字胡。” 阅读上述材料，请选择一个角度构思作文，自主确定立意，自选文体，自定标题，写一篇不少于800字的文章。
26．阅读下面的文字，按要求作文。
走出小屋，因为窗外有一只美丽的蝴蝶飞过。
请你联系生活，展开联想，进行构思，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
27．阅读下面的文字，按要求作文。
著名诗人、散文家李汉荣先生说：“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗歌一转身变成散文，羊群一转身就变成毛衣„„” 关于“转身”，你有那些感触和思考？请你联系生活，展开联想，选择一个角度构思作文，自主确定立意，自选文体，自定标题，写一篇不少于800字的文章。
28．阅读下面的文字，按要求作文。
据说，犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”
一位哲人曾说：“成功和失败只代表过去，忘记过去，才可能走进新的天地。”另一位哲人又说：过去不能忘，因为历史是一个永远的存在。
请你联系生活，展开联想，选择一个角度构思作文，自主确定立意，自选文体，自定标题，写一篇不少于800字的文章。
29．阅读下面的文字，根据要求作文。
捷克作家米兰•昆德拉在他的小说《玩笑》中说：受到乌托邦的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意，自拟标题，自选文体。
30．阅读下面的文字，根据要求作文。
2005年夏天，以李宇春、周笔畅为代表的超女开启了一个“中性”风潮，此后在选秀比赛中出现的尚雯婕、厉娜继续高举着“中性”旗帜，还有去年的曾轶可。有首歌一度在网络上很流行：“不管是李宇春还是曾轶可，都是我的哥我的哥。”到了2010年的夏天刘著引领的“伪娘”风潮大张旗鼓，不管是真情流露，还是哗众取宠，你不得不承认，如今的娱乐了圈已掀起一阵伪娘潮。因此，那些曾经
中性化的女孩们却开始纷纷“撤退”了，她们都变得越来越女人了——尚雯婕早已化身为“Time Lady”、李宇春穿上了裙装，近期动作频频的周笔畅，更是完全颠覆当年的中性装扮，用非常女人味的“姐姐”造型一时惊艳。
请根据上述材料写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟。
31．下面是华君武先生的一幅漫画，图上文字为“公鸡说：我不打鸣，太阳不起床”。请根据画面内容，结合自己的认识，写一篇文章，立意自定，角度自选，题目自拟，不少于800字。
32．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
公交车上，一名男子靠着车窗，悠闲得抽着一支香烟，一挥手，烟头划出一道火红的曲线，以一种优美的姿态飞出窗外。
两秒钟后，一辆疾驶而来的出租车突然转了个方向，一头撞进路边的绿化带。 半个月后，一家工厂发生了火灾，上千万的资产顷刻化为乌有。
一个月后，当初扔烟头的男子戒烟了，因为他失业了。他失业的原因是，他所在的工厂破产了。工厂破产的原因是，半个月前一场大火把厂子烧了个精光。工厂失火的原因是，一个月前请来对工厂消防设施进行改造的工程师出车祸住院了。工程师出车祸的原因是，他乘坐的出租车突然冲入了绿化带。出租车冲入绿化带的原因是，有一个燃着的烟头突然落入了司机的衣领。
要求：（1）自拟题目。（2）文体不限。（3）800字以上。
