推荐第1篇：雏鹰争章
一二年级： 星星火炬章：
进步要求：
1、知队名，知红领巾，知队旗，知队礼，知呼号。
2、系红领巾，唱队歌，行队礼，回答呼号。
3、学一位少年英雄，做一件好事，养成一个好习惯，改正一个缺点，争取一点进步。
祝贺您，您做好了一名少先队员的准备，——年——月——日考核通过，获得了“星星火炬章”。
乐学章：
进步要求：
1、课前准备充分，上课专心听讲，爱动脑筋，爱提问题。
2、认真及时文成老师布置的作业。
3、每周看一本课外书。
祝贺您，您做好了学习准备，——年——月——日考核通过，获得了“乐学章”。
三四年级： 五星红旗章：
进步要求：
1、参加升旗仪式时穿校服、佩戴红领巾行标准队礼；唱好国歌，声音洪亮。
2、知道国庆节等国家重大节日并能参加庆祝活动。
3、认真参加爱国主题班队活动，坚持为集体为他人做好事。
祝贺您，您热爱祖国热爱党，——年——月——日考核通过，获得了“五星红旗章”。
阅读章：
进步要求：
1、会选择适合自己阅读的有益的书报杂志。
2、做一张精美的读书卡摘抄好词好句。
3、撰写一篇读后感、日记、小文章。
祝贺您，您做好了阅读准备，——年——月——日考核通过，获得了“阅读章”。
推荐第2篇：雏鹰争章
雏鹰争章心得
——小教104，吴洁琼，10611012
离开小学已经将近八年了，小学的那段记忆也已经被埋在了脑海深处。但是魏慈瑛老师的讲座似乎又把我带到了小学那段无忧无虑，却又充满挑战，充满竞争的时光。时隔多年后，再一次戴上了红领巾，原本以为已经不会戴了，但是一旦触碰到红领巾，一旦红领巾挂上脖子，熟练的手法，不用多想，红领巾就牢牢的挂在了脖子上。又看到了小队长，中队长，大队长的标志，童年的一切历历在目。这一个个标志都曾经在我的左手臂上，从一杠到两杠，再到三杠，这中间有我的努力，有我的汗水。一段段的记忆从脑海中不断的被调出来，不断的充斥着我的大脑，感觉那么的熟悉，那么的亲切，并且又是那么的骄傲。 在魏老师的带领下，我们回到了童年，我们坐下台下，她让我们伸出双手，边拍手，边唱她编的歌。并且，十分和蔼的给我们介绍一些我们从来都不知道的有关少先队员的事。特别是“雏鹰争章”，让我最有感触。不禁感叹现在的科技发达，连学习、争章都能通过互联网来实行，更佩服魏老师那一生为了教育，一生为了少先队员，医生担任大队辅导员而坚持不懈，并且深深的热爱着自己所从事的行业的精神。
“雏鹰争章”网站由魏慈瑛老师亲自主持做辅导，立意把少先队的教育目标和教育内容分层化、课程化、网络化，通过“在线学习、网下实践、动漫答题、互动评价、奖章激励”，为少先队员创建参与“雏鹰争章”的体验平台，为各级少先队组织开辟新的“雏鹰争章”途径，为服务学校大、中队辅导员提供直接可用的工作方案和活动素材，努力将未成年人思想道德建设要求落到实处。 “雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
目前，在新的历史条件下少先队组织的根本任务是：培养少年儿童全面素质；注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。所以，我觉得魏老师主持的“雏鹰争章”活动非常符合时代潮流，它以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，针对全体少先队员，让他们在愉悦的环境下获得知识，并且成长。在家庭、学校、社会的帮助下，完成任务，经过自己的努力获得奖章，这对于每一位少先队员都是一件很光荣的事。
在这里，我又想感叹，我们小时候怎么就没有这么有意义的争章活动，生在农村的我，整天就知道跟伙伴们一起去河里捉螃蟹，捉小鱼，爬小山„„不过，幸运的是，我选择了教师这个职业，我可以把希望寄托在我的学生身上，鼓励他们甚至要求他们去争章，让他们“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”，让他们尽自己最大的努力去获得更多的奖章。 “星星火炬，代代相传”，通过这次的学习，更加坚定了我要当小学老师的决心，但是身上的担子顿时也感到重了不少，祖国的未来，祖国的花朵都需要我们这批小学老师培养，为此，我们必须从现在开始做好充分准备，才能对得起自己，对得起老师这个称呼，对得起培养了我们的祖国。
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“雏鹰争章”活动方案
一、活动目的：
“跨世纪中国少年雏鹰行动”是跨世纪青年人才工程的重要组成部分，是中国少年先锋队落实《中国教育改革和发展纲要》的重要举措，是劳动实践活动的深化和拓展，是少先队组织深入进行爱国主义、集体主义和社会主义教育的重要途径。通过争章引导广大少先队员积极参加实践活动，逐步培养生存与发展意识，锻炼技能，学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，提高全面素质。
二、具体安排：
（１）章的选择：
根据“争章要求”中提供的奖章来进行选择（具体要求可查看学校网站德育专题/雏鹰争章栏目）。鼓励各中队根据自己的情况设计、制作“中队特色章”（制定中队特色章应先向大队申报，得到批准以后才可进行争章、考章），中队的少先队员也可选择争自己中队的特色章。
（2）考章时间：每月的最后一个星期一班队活动时间。
（3）资料准备：少先队员根据“争章要求”来准备考章资料。
（４）中队负责干部：
副中队长文体委员组织委员
（５）考章员要求：
获３枚或以以上奖章的少先队员可向中队申请当考章员，经过中队同意并申报后，由大队批准并向全校公布。
（６）颁发奖章：
考章后，由各中队公布获章队员的名单，并颁发奖章。
天水路小学大队部
2008．2
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雏鹰争章
二、教学要求：
１、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，
提高选材的能力。
３、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。
三、教学重难点：
１、学习用具体的事例表现人物的主要特点。２、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
（一）、联系“雏鹰争章”，习作要求：
１、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。２、在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？
３、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。
你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意；主要要说出你推荐的理由。
（二）、组织交流，丰富习作素材：
１、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的
事例。
２、班级进行交流，教师适当指导。
３、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。 ４、小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。 ５、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。 ６、当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。
７、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。
（三）、拓展思路，指导书面表达：
１、好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。
２、可以采用总分方式来推荐某个同学。
（四）、学生撰写草稿。
一、继续完成习作草稿。
二、交流、评议习作。１、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。
２、修改习作草稿。
３、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例具体，详略得当） ４、再次进行修改。
三、展示学生习作。
四、板书设计：
习作二
推荐他人
概括介绍（总） 具体的事例
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雏鹰争章
最近，我们班开展“雏鹰争章”活动，评选出阅读、表演、礼仪、守纪等方面表现好的同学，哪个方面做得最好就得到一个章。我推荐小柯去争取“写作章”，因小柯不仅有乌黑光亮的头发，一对亮晶晶的大眼睛，被人称“帅男一号”还写得一手好作文。
小柯的作文不仅语句通顺，字迹整洁，就连好词好句都数不胜数，比喻、拟人、排比样样不少，哪个看他的作文都会赞不绝口，想拜他为师。有一天，我到小柯，见他家里全是书，就连枕头下面都露出书角，就问他：“你的作文写得这么好，是不是这堆书的功劳啊？”小柯笑着说：“对啊，在这些课外书，不仅让我学到很多好词句，还增长了知识，真是一举两得啊！”我喃喃自语：“噢，原来如此……”
小柯不仅作文写得好，还会热心帮助写作文有困难的人。有一次，我不会写作文，不知道如何下笔，就像擀面杖吹火——一窍不通。正在发愁时，小柯跑来了，对我淘气地说：“老韦，你为什么闷闷不乐的，是不是遇到了什么不幸？”我气恼地说：“你才不幸呢，我不会写作文……”小柯也不生气，只是对我说：“我来教你。”说完便教我怎么构思，怎样用词造句，我很快进入状态，一下子就好了一篇作文。
你说，如果小柯获得“写作章”，该是当之无愧吧！
推荐第6篇：雏鹰争章
1、中队雏鹰争章活动实施细则
4、
学生特色章活动简介
二、争章收获
1、
争章日记
3、
活动名单
绣湖小学“少年雏鹰争章”活动实施细则（试行） 一．指导思想：
本《细则》以胡锦涛同志“勤奋学习，快乐生活，全面发展”要求为指导，以提高少年儿童的全面素质为目标，配合新课程改革，发挥整体德育效能，整合各种教育资源，不断完善奖章活动体系，补充奖章章目内容，鼓励争章活动创新，使奖章活动形成一个综合性、系统性的自主教育活动体系，真正展示出奖章活动在提高全面素质、培养创新精神、锻炼实践能力、发展队员个性、推进素质教育中的独特魅力。同时充分调动学校师生争章的积极性、主动性，形成学校欢迎争章，教师支持争章，学生乐于争章的良好氛围，确保争章活动扎实有效开展。
二．奖章体系
本校奖章设置分为达标奖章和荣誉奖章两大类别。
达标奖章：根据“雏鹰行动”“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的总体要求，结合少年儿童的年龄特点，制定出的具体章目。少先队员参加章目所设定的训练项目，经过努力通过获章标准考核，即可获章。包括基础必修章、队课选修章、特色兴趣章、技能技巧章。
1、基础必修章：依照少年儿童基本素质培养的总体要求与《少先队辅导员工作纲要（试行）》以及浙江省雏鹰争章细则要求，结合我校教育教学工作规律，按年级制定的必须努力达成的章目。
2、队课选修章：即是以综合实践活动课程、缤纷课程为载体开展的雏鹰行动中设置的奖章，是必修章的补充，根据少年儿童兴趣差异，可自主选择，培养少年儿童个性特长，开发潜能的章目。
3、特色兴趣章：依据我校教育教学工作以及办学特色，有计划的设置的校本特色章，特色章也应制订详细的争章细目，认真开展训练活动，定期组织考章。
4、技能特长章：根据学生的兴趣爱好特长，设立技能特长章，鼓励少年儿童学有所长，对在某一方面掌握一定技能特长的少先队员予以认定。
荣誉奖章
由学校少先队大队颁发。凡通过努力在市级以上获奖为学校争得荣誉的队员，即可经个人申报、中队或指导老师提名、大队审批，由学校少先队大队颁发“雏鹰奖章银章”，原则上在每年“六一节”颁发。
三、实施方法
（一）建立考评两级机构
为有效开展雏鹰奖章活动，学校少先队组织建立相应的奖章考评机构。
学校少先队组织成立学校奖章考评委员会，负责校级及以上荣誉奖章的评审、推荐工作。学校奖章考评委员会吸纳各学科教师代表、校外辅导员成为考评委员会成员。调动各方积极性，更好的促进争章活动的开展。 各中队成立考章小组对具体的章目组织实施考核、抽查，公布考章结果，进行颁章。
（二）努力做到三结合 奖章活动与学校的各项教育教学活动是一个不可分割的整体，不能人为的进行分离，因此为更好的开展奖章活动，各中队应努力做到与各种主题教育有机结合，与行为习惯养成教育有机结合，与学科教学活动有机结合三结合。
1、与各种主题教育有机结合
少先队工作不是孤立的工作，它是学校德育的一个子系统，我校将少先队的奖章活动纳入德育一体化管理体系，目的就是为了与其它系统互相渗透，互相促进，更好地发挥其整体德育功能，促进学生全面健康地成长。争章活动作为少先队组织全面提高少先队员基本素质的重要途径与载体，在具体的实施过程中，学校少先队组织应牢固树立一体化的思想，将争章活动与各级各类的主题教育有机的结合起来，对具体的内容进行整合，灵活处理，做一些与时俱进的补充与修改。一则可拓展争章活动的领域，丰富争章活动的内涵，二则在各种教育活动中引入争章机制，有利于促进各项活动有效开展，起到相互补充、相互促进的作用，达到最佳教育效果。
2、与行为习惯养成教育有机结合。
良好的行为习惯的养成对少年儿童的健康成长毋庸置疑有着重要的作用，学生行为习惯的整体面貌也是反映一个班级班风的重要指标，因而学校都制定了学生在校的各项常规，并开展了各种检查和评比。同样以培养少年儿童良好素质的少先队争章活动中，许多章目内容对少年儿童的良好行为习惯的养成提出十分具体的要求。基于此，学校将各项常规检查、评比与争章活动紧密挂钩，改变常规检查单
一、刻板面貌，借助争章活动的生动形式，把行为规范的养成细化到自我评价，内化成自觉行为，增强教育的实效性。
3、与学科教学活动有机结合
教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》中指出：教学过程要倡导学生主动参与、乐于研究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。 新的课程标准特别强调要加强教学活动的综合性和实践性，我们的教学不能是唯科学的传授知识，同样作为思想道德教育重要途径少先队活动，也不能是脱离科学文化知识的空洞的教育，肤浅的活动，只有把思想性与科学性密切的结合起来，把传授科学文化知识，发展学生能力与培养学生的道德品质落实到整个教学体系中去，才能真正的完成教学任务，达到教书育人的目的。 因此，少先队的争章活动应该与学科教学活动有机的结合起来。在内容上，把以学科教学为内容章目充实到奖章活动中去，增加奖章活动内涵，使奖章活动体系更加完整。在形式上，利用少先队活动自主性、创造性、实践性特点，在学科教学过程中上有序的引入少先队活动方式，开放空间、自主合作、动手实践、情感体验，让生动的课堂激发队员的学习兴趣，激活思维、让队员在交流中提高，与实践中进步。在评价中，借助奖章的激励手段，打破单一的学科评价体系，强化队员的成功体验，更有效的促进学生对学科知识的追求。同时通过学科奖章获章标准体现质性评价，提供给学生除单纯学科成绩外的更大的发展空间（如：合作学习、实践操作等能力），树立努力目标，促进学生的全面发展。
（三）落实争章三环节
少先队中队在开展争章活动时应努力落实争章过程中的三个环节，即争章的启动环节、争章的技能训练环节、争章的考颁章环节。
1、争章启动环节：
可利用晨谈或午间谈话的时间，帮助学生明确争章内容和要求，激发学生争章的兴趣，使学生产生一种愉悦及主动追求目标的欲望。可采用逐条讲解法、情景展示法、角色模拟法等。
2、争章训练环节：
根据章目要求组织指导学生进行有针对性的学习、训练，获得知识、培养锻炼能力。可采用实践操作法、活动观察法、竞赛演练法等。
3、考章、颁章环节：
对照具体章目要求，由考章小组或考章员逐条进行考核，一般可采取小队全面考，中队抽查考，大队抽样考的方式进行。小队抽查考主要放在课余时间，大队抽查考一年两次，考章、颁章课则主要进行中队抽查考，并颁发奖章。 考章方式可采用展示性考章、表演性考章、竞赛性考章、查询型考章等。
（四）施行争章五步曲：
1、定章：根据《少先队辅导员工作纲要（试行）》争章章目的达标要求，少先队员在了解本学期的章目后，根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定《绣湖小学雏鹰争章分层评价参考计划》。各中队应根据每位队员的争章计划，做好综合实践活动的开展工作，以及包括与训练、争章、考章有关的社区少先队工作机构、校外训练基地、家庭等联系工作。
2、争章：参加争章活动的少先队员在明确争章目标后，要按照争章训练计划开展自我训练，在有关指导教师和同学的帮助下，围绕争章目标，设计训练项目，开展各种训练活动，学得相应技能。在训练过程中，认真做好争章训练记录，要注重意识的培养，重视素质提高过程中的感受。
3、考章：少先队员经过争章训练后，可申请参加中队或大队部的考章。考章方法灵活多样，有实践、问卷、口答、表演、操作、汇报、展示等。考核中要重视主人模式的多样综合，强调定性与定量结合，模糊与精确结合，日常考察和系统测验结合，他评与自评结合等，在考章过程中，激发队员的上进心、成功感，并求得主动发展。如学生在市级以上的活动、比赛中获奖，即可凭获奖证书直接获得相应的奖章。
4、颁章：颁章是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。对通过各级考评达到获章标准的队员，经各级奖章考评小组审定后，可以分别颁章。基础必修章、队课选修章由少先队中队颁发；部分章目可由学校“奖章考评委员会”或社区少先队组织、家长等颁发；少先队大队部将做好“雏鹰奖章银章”的颁发工作。
5、示章：少先队员要珍爱自己所获得奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，不断提高自身素质。各中队要建立专门的争章园地展示队员争章成果。并将少先队员的争章成果在班级队角中体现出来，通过多种方式向家长、向社会宣传。队员所获得的每一枚奖章是进步的标志，是能力的体现，都是某一方面素质提高的表现。辅导员要调动好激发好队员争章的积极性，引导队员更加爱章，不断取得新进步。
各年级章目一览表 年 级 基础章
苗苗章·好朋友章
一年级 红领巾章（准备入队章）
安全章·小公民章（合格）
自理章·文明章
二年级 ·保健章
绿化章·小公民章（一星级）手拉手章·孝敬章
三年级 ·节约章
自护章·小公民章（二星级）兴趣章
游戏章·绘画章·歌舞章·剪贴章乐学章·故事章·收藏章
观察章·器乐章
手工章·游戏章
爱护动物章·绘画章（一星级）游泳章·书法章·歌舞章 阅读章·外语口语章·电脑章
编织章·乒乓球章 武术章·种植章·器乐章
书法章（一星级）·弈棋章 特色章
自主管理章
书写章
诵读章
调查章·电脑小报章·消防章
小岗位章·礼仪章
四年级 ·科普章
健身章·小公民章（三星级）
小主持人章·绘画章（二星级） 探究章·外语口语章（一星级）
民族精神章·环保章·国防章
五年级
友谊章·小公民章（四星级） 模型章·理财章·烹饪章·歌唱章
摄影（像）章·书法章（二星级） 演讲章·电脑动化画章·
社会考察章·合作交往章
气象章·学农章·户外生活章
六年级 创新章·学法章
红十字章·DV制作章·
小公民章（五星级）
舞蹈章（一星级）·器乐章（二星级） 电脑网页章·小记者章 戏曲章·鼓乐章
舞蹈章·足球章·游泳章（一星级）
※以上所列章目为争章手册中所有章目,章目的具体要求见各册争章手册。各班在保证每月争一枚必修章的基础上，可根据本校实际情况自主选择开展。
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“雏鹰争章”活动方案
为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合本校的实际情况和特点，在学校全体少先队员中深入开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动，促进全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展。
一、指导思想
雏鹰争章活动以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，使“爱国敬业、诚信友善”这些基本道德规范真正深入每一个队员的内心，并落实在具体的道德行为上，培养学生学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、运行原则
1、重在参与，鼓励进取。以我校各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，循序渐进。根据学校的教育重点，制定相应必修章目，分年级反复争章达标，要求随年龄逐渐提高。
3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
5．探索争章活动与队会课、综合实践课有机结合之路。
三、争章内容
根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校实际，确定必修章为：文明章、书写章、读书章、纪律章、学习章、科技章，学校特色章：团结章（
一、二年级），环保章（
三、四年级），体育章（
五、六年级），分年级循序渐进，反复训练，要求不断提高。具体获奖标准如下： 必修章：
文明章：（
一、二年级）
1．举止文明，礼貌待人。2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。 书写章：（
一、二年级）
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）
2、在认识常用汉字偏旁部首的基础上，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
3、作业书写整洁、美观。读书章：（
三、四年级）
1、能坚持每天读书20分钟，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
2、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
3、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 纪律章：（
三、四年级）
1、能自觉遵守学校的一日行为规范要求，不打斗，在楼内能做到“三轻”。
2、上下楼梯靠右行，不在楼内或操场上大声喊叫。
3、课上能认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人。学习章：（
五、六年级）
1、学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础和技能。
2、具有良好的学习习惯，善于掌握一定的学习方法。
3、学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级或年级前茅。
4、能够主动帮助同学一起提高学习成绩。科技章：（
五、六年级）
1．主动学习科学常识。2．有一项科技爱好。3．积极参加学校组织的各项科技活动。4．能使用日常生活中的废旧物品进行科技小制作。 学校特色章：
团结章：（
一、二年级）
1．能团结同学，和同学友好相处，主动关心帮助同学。2.有较强的责任心和集体荣誉感， 能组织好班集体3.能够发挥一定的带头作用，在集体中有一定的号召力。 环保章：（
三、四年级）
1．爱护校园环境，不随地乱扔垃圾，主动打扫卫生。2．主动了解、学习环保知识，积极向身边的人们宣传环保。3．在日常生活中，有良好的环保生活方式，坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。
体育章：（
五、六年级）
1、热爱体育锻炼，积极参加学校体育活动。
2、在体育运动会中取得一定的成绩。
3、坚持做好两操，即眼保健操和课间操，认真上好体育课。
四、雏鹰争章实施办法：
根据本实施方案，结合实际，大队部认真制定大队争章计划，及时让辅导员、队员了解。在开展争章活动时应努力夯实争章过程中的四个环节，即争章的启动环节、争章的技能训练环节、争章的考章、颁章环节。
1、争章启动环节：
各中队对照相应年级段的争章内容，充分利用晨会、班队会广泛宣传、学习章目的内容和要求，激发学生争章的兴趣，使学生产生愉悦及主动追求目标的欲望。
2、争章训练环节：
根据章目要求组织指导学生进行有针对性的学习、训练，获得知识、培养锻炼能力。（1）争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、社团活动和假日小队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题活动也可围绕争章，结合体验教育开展。（2）充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。
3、考章环节：
对照具体章目要求，由中队考章小组或考章员逐条进行考核，采取小队全面考，中队综合考，大队抽样考的方式进行。小队考主要放在课余时间，考章、颁章课则主要进行中队综合考，大队每学期颁章一次。（1）考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。（2）大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部开展考评活动。（3）各中队获章情况以表格形式填好，大队部期末将公布各中队总的争章情况。
4、颁章
向经过考评达到获章标准的队员颁发雏鹰奖章，这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。
（1）颁章章目根据少先队每学期安排各年级的争章章目颁章。 （2）大队部每学期进行一次考核、颁章。
（3）每次颁章时，中队委要指导获章的少先队员填好成长档案袋中的“我的奖章”。
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“雏鹰争章”总结
雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下：
一、丰富争章内容，完善争章体系
本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏以忙碌的果园为背景，辅以学生开展各类活动的照片，共有五大章“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。
二、强化争章纪律，延续争章活动
1、中队活动━雏鹰展翅的天空
为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。
如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识；“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心„„
争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对 “礼仪章”，中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和 “才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”和“书卡飘香”制作活动。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。
2、书美特色━雏鹰磨练的基地，
书画活动是我校的一个特色，我班把“才艺章”作为我班的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加学校小报设计大赛、书卡飘香、新年贺卡制作，每期的书香板报更换由队员自己出谋划策。通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。
总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
推荐第9篇：雏鹰争章总结
我围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台展开工作，中国少年雏鹰行动在我级组蓬勃地发展起来。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。
一、丰富争章内容，完善争章体系
我级组开学初，根据大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行集体颁章，并记录在雏鹰争章台上。以次激励少先队员们更积极地参与到争章活动中，使争章活动更加丰富多彩。
1.中队和小队━雏鹰展翅的天空
为了充分体现少先队员当家作主，在队组织中的自主性，围绕“五自”要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。每个小队都要开展相应主题的活动。如： “今天我当家”主题队会锻炼了他们的劳动习惯；“比比谁最棒”体现了他们自律的决心；“我能行”活动则激发了队员们的自信心„„ 2 雏鹰展示的舞台
班级为少先队员提供了一个展示才华、展示争章成果的舞台，在中队活动当天，少先队员们可以参加各种丰富多彩的活动，如：优秀作业展、书画作品展、才艺展示等，因此队员们的表演章和艺术章是重中之重。每年的广播操比赛、校运动会比赛让每个队员都能积极参与进来；黑板报、手抄报，小发明作品展、也为达标的队员提供了一个充分展示自我的机会。
二、强化争章纪律，延续争章活动
为了强化争章纪律，特别成立了评章小组，配合班主任进行雏鹰争章活动。雏鹰争章活动还离不开社会各界和家长的支持，当雏鹰小队外出活动时，家长就是一名优秀的校外辅导员，不遗余力地为队员服务。
1、“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势，成为了队员练章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。并且每学期都将队员们的活动日记汇总起来，进行“优秀小队活动”评比，奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们，激励队员们开阔思路、努力创新，推动了雏鹰行动的深化。
2、在今年的体验活动中，全班自己制作了募捐箱，开展“为贫困学生上学献爱心”活动，使少先队员们倍受鼓舞。
总之，在校领导的关心指导下，在全体辅导员、少先队员的共同努力，以及社会各界和家长的支持下，雏鹰争章活动取得了较好的成绩，这些只是我级组雏鹰争章活动中的几个方面，在未来的日子里，我们将继续推广争章达标活动，使其更加规范化、制度化，为培养跨世纪的人才打下坚实的基础。我们将戒骄戒躁，争取在今后将我班的少先队雏鹰争章活动提高到一个新的水平。
雏鹰争章总结
五（5）班
蔺召芳
推荐第10篇：雏鹰争章计划
中方园双语学校2006-2007学年第一学期
雏鹰争章计划
一、指导思想：
引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；发扬自主、合作精神，创造性地开展生动活泼、形式多样的实践活动，培养健康向上的人格意识，中队开展“闪亮星星”雏鹰争章活动。
二、争章项目：
1、必修章：家务章
2、选修章：礼仪章、感恩章、诚信章
三、争章要求：
1、班级自定雏鹰达标章一枚，每月争一枚雏鹰章。
2、辅导活动要开展得生动、有效，有活动记录。
3、争章手册要填写认真、记录完整。
4、12月初进行争章园地的评比，争章手册（争章统计表）的汇总检查工作。
5、07年1月颁发雏鹰奖章。
四、争章领导小组成员
组 长：彭自华
副组长：杜永禄
成 员：侯玉萍 潘正俊 周玉坤 曹绍武 胡琳
五、活动目标：
1、培养自己的事情自己做的习惯，学会整理房间，打扫房间。
2、会用合理的方法将小件衣物洗干净，能独立进行操作。（家务章）
3、让队员明确争礼仪章的意义，激发队员争章的兴趣。
4、结合学校大队部的要求，努力成为一名合格的礼仪少年。（礼仪章）
5、了解父母养育我们的辛苦，作为子女的我们要关心、体谅父母，在生活中尽自己的所能帮父母做点事。（感恩章）
6、知道诚信是一种美德。答应别人的事情就要去完成。大家都要成为一个讲诚信的人。（诚信章）
六、活动准备：
1、自己设计好一枚必修章，三枚章选修章的图案。
2、在争章过程中，准备好几张调查表格，考核队员们的争章情况。
3、成果展示：多媒体课件。
七、活动过程：
1、雏鹰争章动员。
2、队员自己了解具体的争章目标，自己制定争章计划。小队进行交流。
3、争章活动的开展。（辅导员协助）
4、考核。（领导小组成员通过日常的活动对队员进行评比、打分）
5、颁章。（将自己设计的章制作好颁奖，并在班级中张榜公布）
第11篇：小学雏鹰争章
第一学期争章
一年级 苗苗章（必修）
目标：做个好苗苗，戴上绿领巾。
要求：
1、做到：站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸。
2、做到：准时上课不迟到，专心听讲多动脑，举手发言不胆小，认真作业字写好。
3、学会鞠躬行礼，学会问早、问好、说再见。
4、做到爱国七知道：国名、国旗、国歌、国庆节、国徽、首都、国家主席。
5、做到儿童团“五知四会”，并参加儿童团的集会仪式训练。
A.”五知”:知道儿童团的名称, 领导, 目标, 旗帜, 标志的意义.B.”四会”:会敬儿童团礼, 呼号, 唱儿童团歌, 写入队申请.
说话章（选修）
二年级
小岗位章（必修）
目标：认真负责做主人。
要求：
1、在儿童团中小队里有一个为大家服务的小岗位。
2、在家庭里有一个为父母、长辈服务的小岗位。
3、服务坚持一学期。
小观察章（选修）
三年级 自锻章（必修）
目标：坚持锻炼，增强体质。
1、能连续不断跳30秒短绳和踢30秒毽子。
2、天天自锻10分钟, 坚持两个月。锻炼项目自选。
3、广播操动作准确, 有力度。
礼仪章（必修）
目标：学礼仪，做文明。
要求：
1、经常使用“您好、您早、再见、请、谢谢、对不起、请原谅、没关系、不要紧、别客气”等礼貌用语。
2、有礼貌地接待客人和做有礼貌的小客人。
3、会讲2个有关礼仪的小故事，并会表演3--4个民族礼节。
4、担任值日中队工作认真负责，有突出方面。
阅读章（选修）
四年级 自动章（必修）
目标：铭言队训要履行，奖章活动要自动。
要求：
1、牢记队的铭言和队训条例，在平时生活中尽力实现。
2、参加小队优化组建，代表小队聘请家长或社会人士担任一次特邀辅导，一学期参加8次以上自动化小队活动并有积极表现。
3、自动为大、中、小队集体出点子，做好事。
4、熟记少先队“自动化”四要求，并有所表现。（自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争。）
小主持章（选修）
五年级 信息章（必修）
目标：知天下事，做小灵通。
要求：
1、天天收听或收看新闻报道，还能阅读少儿报刊，至少10分钟，坚持两个月以上。
2、学会收集，储存信息，自制信息本（卡）。
3、向队员或家人发布信息，至少3次。
（超标加星）
1、自办一份信息报。
2、为中队队报或里弄黑板报出“新闻专栏”。
家政章（选修）
第二学期争章
一年级 自理章（必修）
目标：自己的事情学会做，学会的事情天天做。
要求：
1、自己刷牙、洗脸、洗脚、盛饭、穿脱衣服、系鞋带。
2、自己整理书包、文具、玩具。
3、折叠和放置下列小物品：袜子、手帕、绿领巾、帽子、围巾、手套。
好朋友章（必修）
目标：手拉手，我们都是好朋友。
要求：
1、邀请几位好朋友来家里做一次客。
2、做8件帮助小朋友的事，用写日记的方式记录。
安全（选修） 二年级 孝敬章（必修）
目标：做个孝敬长辈的好孩子。
要求：
1、学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。
2、会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷。
3、在父母、长辈生日时，做一件让他们感到高兴的事。
星星火炬章（必修）
目标：争取加入少先队。
要求：
1、知道队名、红领巾、队旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容。
2、会系戴和保管红领巾，会正确行队礼，会响亮回答队的呼号，会唱队歌，会写入队申请书，会读入队誓词。
3、要学习一个少年英雄的榜样；要养成一个文明的好习惯；要为班级或学校做一件好事；要改正一个缺点；要争取一点进步。
手工（选修）
三年级 家务章（必修）
目标：学会自己事情自己做，锻炼劳动能力。
要求：
1、会整理房间，美化自己的小天地。
2、能认识煤气表、电表、水表，会使用吸尘器清洁房间或使用洗衣机洗衣服。
3、明确一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动，关心所在组织的各项事务，认真对待组织交给的任务。
4、在中、小队有一个为同学服务的小岗位，在小岗位上尽职尽责，坚持不懈。
小实验章（选修）
四年级 环保章（必修）
目标：做一个绿色小卫士。
要求：
1、能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗。
2、能爱护花草树木和文物古迹，不攀折，不刻画。
3、知道空气、河流污染的原因以及危害。
4、遵守“七不”规范。关心环保小屋的建设，支持环保村的建设。
小辅导章（选修）
五年级
手拉手章（必修）
手拉手章
目标：手拉手共奋进。
要求：
1、能够坚持每个月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新话题。
2、善于和同学互相合作，共同进步。
3、热爱集体、关心集体，有较强的集体荣誉感。
健身章（选修）
第12篇：雏鹰争章总结
雏鹰争章总结
经过一学期的时间，我们班内开展了雏鹰争章活动，学生们的积极性非常高，每个学生都争做小雏鹰，每个小组斗争作＂雏鹰先进小组＂，活动开展良好，看到学生那一张张笑脸，我很高兴，下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下：
一、建立完善的争章体系，使其系统化、制度
我校每学期开学时，都要制定完善的争章计划，根据年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，确定每个年级的必修章；因班级而异、因小队而异，根据自身实际设置属于自己的奖章，也就是定章。这些计划都是在班会课上，经过全体少先队员的讨论而确定的，充分体现出了少先队员当家作主，在队活动的自主性。在争章的过程中，“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势，成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。学生家长担任校外辅导员，共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。
班级中的“雏鹰争章园地”记录下了队员们争章过程中的点滴努力；人手一份的雏鹰争章手册则记录下了队员们一学期的争章成绩，学期结束还要评选“雏鹰中队”、“争章达标小能手”„„
二、发挥学校的特色，发动社会的力量，共同搞好雏鹰争章活动
在争章过程中，学校进行了各项活动，充分调动起学生的积极性，让每一个学生都有了竞争意识，知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进行优秀小组评比活动，每一个小组都争做第一名，小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比，将雏鹰争章进行到底。望着每一位学生那种认真严肃的劲，我非常高兴。
雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面，这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作，让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中，把那些拖拉的坏毛病，全部改掉，让他们更加的朝气蓬勃。
第13篇：雏鹰争章总结
雏鹰争章总结
雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下：
一、丰富争章内容，完善争章体系
本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。共有五大章“礼仪章”“行善章”“节约章”“安全章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在写在卡片上，张贴在黑板上，每个星期都都有学生争到各类章，队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，作为下学期的学习的榜样。
二、强化争章纪律，延续争章活动
1、中队活动——雏鹰展翅的天空
为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识；“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心„„
争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对“礼仪章”，中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和“才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”和“书卡飘香”制作活动。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。
2、书美特色——雏鹰磨练的基地，
书画活动是我校的一个特色，我班把“才艺章”作为我班的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加学校小报设计大赛、书卡飘香、新年贺卡制作，每期的书香板报更换由队员自己出谋划策。通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。
总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。
雏鹰争章总结
高自花
第14篇：雏鹰争章事迹材料
篇1：雏鹰争章先进事迹材料 全群成员共享资料文件才能上传。 雏鹰争章先进事迹材料
-------追求与困惑 陶田田，女，现年10岁，横现河镇明德小学小学五年级学生，校少先队中队长，班级学习委员。她品学兼优，乐于助人，热爱集体，积极争章。她年纪虽小，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质成为同学中的佼佼者，校园里的风景线。
一、积极进取，品学兼优 在学校里，她是老师的得力助手，同学们的好伙伴。她是班里的学习委员，对工作特别认真，每天早上收作业，检查作业都做得非常好。对于作业不认真或漏缺作业，都及时督促同学保质保量完成，为此，全班的作业都写的比较好，同学们都很怕她，敬佩她。同时热心帮助学习有困难的同学，主动帮助补课。她还非常关心班级，主动打扫卫生，不怕脏不怕累。
除了关心同学爱护集体外，她更是班级的学习带头人。在课堂上认真听讲，积极发言，课后及时复习巩固，并提前预习下一课。正是有了这些良好的学习习惯和品性，每次考试都名列前茅，在她的学习风气的带动下，全班形成了良好的学习习惯。
二、勤奋学习，开阔视野
在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从幼儿园到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味。广泛的于都开阔了她的视野，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当做范文在同学中传送。
三、全面发展，多才多艺 从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，从国际青少年美术比赛、舞蹈比赛到各项荣誉证书的获得，她成了同学们最佩服，最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。近年来她连续获雏鹰奖书五次，校优秀学生五次，各类美术比赛证书两次，舞蹈比赛一次。
她就是这样一名既有爱心、责任心和恒心，又多才多艺的优秀学生。祝愿：她在未来的人生道路上越走越好，越飞越高。篇2：雏鹰奖章候选人材料 郑州市“三星级雏鹰奖章”候选人事迹材料
郑州市上街区中心路小学 2012年9月 是花，就要开放
赵xx，女，现年10岁，五年级一班学生，大队委员，班级学习委员。她活泼可爱、品学兼优，乐于助人，热爱集体，积极争章。她不但是父母眼中的乖孩子，老师心目中的好学生，也是同学们学习的模范榜样。她年纪虽小，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质成为同学中的佼佼者，校园里的风景线。
一、勤奋好学，积极进取
她勤奋好学，每次上课的时候总是专心听讲、时刻跟着老师的思维，积极大胆发言，作业总是完成得又好又快。平常碰到难题就虚心地向老师、父母和同学请教或自己查阅资料解决，养成虚心好学的好习惯。课余，她还不断充实自己的课外知识，博览群书，背诵古诗词，逐步拓展自己的知识面。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文地理知识，她都读得津津有味。她还通过各种途径，如网络、图书、报纸、电视等，了解更多自己感兴趣的知识、新闻实事，做到“家事国事天下事，事事关心”。广泛的阅读和涉猎开阔了她的视野，增长了她的见识，同时也提高了她的写作水平，她的作文多次被当做范文在同学中传阅，在省市级作文比赛中多次获奖，其中《漂流记》和《读书伴我成长》还登上了作文杂志。 积极进取的她不断发展，并获得了丰硕的成果——她的各科成绩在全班总是名列前茅，多次被评为校级“全优生”和“学习标兵”，还获得了博学章。2011年荣获了上街区“三好学生”的光荣称号。
二、老师助手，同学榜样“快乐每一天，充实每一天，进步每一天”。她无论在家在校，就像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。作为学习委员，她处处以身作则，起到了模范带头作用。对工作，她认真负责，尽职尽责，老师交给的任务都能乐意接受，做到有始有终。经常帮老师出主意、想点子，成为老师不可缺少的小帮手。例如：为了提高全班的英语水平，早读时间自己充当小老师，每天定时为全班同学听写英语单词。在自习课上抄练习，校对答案。在班级中，她能主动参与班级管理工作，参与制定班队工作计划，配合班主任组织开展班队活动，带领学生进行自主管理。 五年来，她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，同学的贴心人。她积极勤恳的态度、无私的奉献，赢得了老师和同学们的交口称赞。
几年来，她上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。学校开展“与不文明行为告别”的活动，她带头不买零食，不乱扔纸屑果皮。见到有同学违反了学校规定，她勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，跟他们讲“同学之间要团结”、“宽容忍让，校园才会更和谐”的道理。她和颜悦色，娓娓动听的解说常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。 在学校开展的“变废为宝”活动中，她和同学一起办橱窗，宣传“分类收集、资源再生”的理念，并将废纸、饮料瓶、废电池分类回收，交到大队部。她也因此获得了校级“环保小卫士”的称号，并获得“环保章”。
在学校、班级举行的各项活动中，她积极参加，表现优秀。2011年在河南省青少年航空航天模型竞标赛中，她获得【p1r-1】小学女子组第一名；在学校举办的手抄报活动，她自行设计、编写的手抄报多次获得优秀奖；她还多次获得省市级绘画比赛等级秀奖励??她用自己的言行向同学们展示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。
三、参与实践、奉献爱心
她虽然是温馨幸福家庭里的父母疼爱的乖孩子，却比任何一个人都独立坚强。她每天都会主动做家务，不但锻炼了自己，也给父母带来快慰；在同学中，她是个懂事的“小大人”，每逢值日和大扫除，她总带头抢脏活、累活干；在路上，看到低年级的小朋友在路上贪玩，她会主动过去和颜悦色地告诉他们不要浪费时间，要多注意安全。她虚心向妈妈请教：学会如何购买新鲜价廉的食物、蔬菜。平时，她养成了勤俭节约的好习惯，能做到不浪费粮食、水电和爱惜衣物。除了买些学习用品，能合理支配零用钱。她孝敬老人，学习之余经常给年迈的奶奶、爷爷做按摩，讲笑话，老人都称她为“开心果”。她还学会了使用灶具，今年暑假学校开展了“我的拿手菜”动手活动，她不但积极学习做简单的饭菜，还把学习的经过制成幻灯片与同学们分享，并获得了校少先队的奖励。
作为学校的少先队大队委员，她还积极配合大队长策划活动、组织会议。还积极参与红领巾监督岗，作为一员管理好各个班级。平时，若遇上哪个同学的学习用品缺了，她总是第一个帮助解决；下雨天，她见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞与他们一起回家。她还积极为中队的成长出谋划策：针对语文学习中古诗词的背诵要求，她与班干部讨论并自设了“背诵章”。在班主任邵老师的支持下，组织开展了朗诵、背诵比赛，队员们在积极参与争章、获章活动中提高了背诵古诗文的积极性，变“要我背”为“我要背”，学习效率大大提高。 她还积极参加雏鹰假日小队活动，进一步拓展了雏鹰争章活动的时间和空间。去看望社区里的孤寡老人，给他们送去温情；去擦拭社区的健身器材，为需要锻炼的人提供良好的环境；参与“庆七一”了解党史活动，听长辈讲共产党发展的历史??她还积极参加“手拉手互助活动”，为自己的偏远农村的“手拉手小伙伴”奉献爱心，经常和他们通信，还用省下的零花钱给他们买学习用品，请大队辅导员在探望时捎去心意。她还是个富有爱心的孩子，我们学校的张老师不幸得了癌症，治疗需要很多花费。她积极参与了区教体局倡议的“奉献爱心”捐款活动，不但号召全班同学团结一心，积极捐款，还把自己存到银行的100元压岁钱 投进了捐款箱。冰心老人说过：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳， 然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉， 洒满了牺牲的血雨。”品学兼优，诚实善良，充满爱心，乐观向上的赵嘉西同学没有辜负老师、同学和家长的期望。秉承着胡锦涛总书记提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的宗旨，她将不断锻炼培养自己的“自学、自理、自护、自立、自强”的能力，像一只朝气蓬勃的雏鹰向着自己的理想执着地起飞，相信她会在自己的不断努力下越飞越高，越飞越远??篇3：展翅高飞的雏鹰-“陇原百名好少年”候选人张海娇事迹材料 展 翅 高 飞 的 雏 鹰 ——“陇原百名好少年”候选人张海娇事迹材料
在山丹县东街小学有一个阳光、快乐的11岁小女孩，头扎一对黑亮的羊角辫儿，一双明亮、有神的眼睛，忽闪忽闪的，透着聪明和灵巧，她就是五中队中队长，五(1)班学习委员张海娇。少年心事当拏云，她勤奋好学、多才多艺，善良质朴、乐于助人，保护环境、尽职尽责，曾多次获得“优秀少先队员”等称号和各类才艺竞赛奖励，是个德智体美劳全面发展的优秀学生。
勤奋学习、以笔抒怀 孝敬长辈，助人为乐
她尊敬老师，孝敬父母。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。张海娇同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵。在家里，她勤俭节约，从不乱花零用钱，帮父母做力所能及的家务，使父母放心，使家庭舒心，是父母的“小帮手”。在学校，她是大家的好伙伴，对于有困难的同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐， 真诚奉献，从不计较个人得失。每当在街上见到乞讨老人时，她总是将自己的零花钱倾囊相助。每次学校组织献爱心活动，她都能积极参与，无私奉献。特别是在关注汶川、玉树大地震的灾难中，她表现的尤为突出，捐款数总是在前列。在她幼小的心里埋下的是一颗颗爱的种子，它不断地发芽、开花、结果。
热爱集体，尽职尽责
她热爱班级、关心集体。作为一个班干部，强烈的责任心促使她恪尽职守，积极帮助老师处理班上的事情，不怕麻烦，不计苦累；老师不在的时候，勇于负责，敢管敢说，深受老师信赖和同学佩服。班里的大事小事、学校的各项活动都有她活跃的身影，主题班会、少先队“雏鹰争章”各类活动，总是起带头作用，是老师的好帮手。她还担任小组长，关心学习成绩差的同学，热心结对帮助她们提高学习成绩，带动她们共同进步。她还是学校广播站的广播员，学校升旗队的旗手，对此两项工作她也是一丝不苟的完成，获得老师的好评。
爱护公物，保护环境
她还是一位环保小卫士，在学校创建绿色学校时，她积极主动带头爱护美化学校环境，当同学中出现不爱惜公物、不爱护环境、乱丢乱扔的行为时，她会主动去制止，维护好环境。在她心目中，学校是她的家，保持学校的环境清洁就是她的责任和义务。如今，她已是一名小小环保志愿者，常利用星期天去清除社区街道墙壁上的小广告等城市“牛皮癣”，她要为社区居民提供一个安逸、舒适的家园。
多才多艺，全面发展
她爱好广泛，舞蹈、绘画、古筝使她忠实的好伙伴，她4岁开始参加舞蹈训练，小小年纪参加了市、县数十场舞蹈比赛，每次总是载誉而归，目前已通过了中国舞四级；她5岁开始学画，作品想象丰富，2010年在泰康人寿少儿书画大赛中和“关爱地球·关注未来”甘肃省第二届少年儿童邮票个性化设计大赛中均获奖；她6岁开始练古筝，每天勤练不辍。每次学校文艺汇演总是少不了她，那高洁典雅，宛转悠扬的筝声，总是赢得阵阵掌声。晨钟暮鼓，日走云迁，从《高山流水》到《渔舟唱晚》，随着时光的流逝，而今她已获得中国音乐学院古筝五级证书。在2010年学校举行的“我读书，我快乐”演讲比赛中她获得一等奖。2011年在学校“春之旅”手抄报评比中获三等奖。由于在各方面表现优异，成绩突出，从2007年至2010年已她已连续四年被学校被评为“优秀少先队员”，2010年还被推荐为“五好小公民”！ 她用她的勤奋与责任为歌，以善良和爱心为曲，弹奏着一曲质朴的暖人心扉的歌。她用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，描绘着一幅多彩的人生蓝图！阳光总在风雨后，梦想总在憧憬中。张海娇，这个灿烂的阳光女孩，像一只雏鹰向着自己理想的蓝天自由地飞翔！让我们真诚地祝福她越飞越高，越飞越远??”。
第15篇：各年级雏鹰争章
少先队雏鹰争章活动实施方案
雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。
一、实施对象：一至六年级全体队员
二、奖章类别：
奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。
三、实施程序：
1、定章：
（1）基础章：分
一、
二、
三、
四、
五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。（2）必修章：礼仪章、自理章等
（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式：
按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
四、实施进度：
各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。
五、具体要求：
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章小组，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要认真填写“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。
各年级奖章设置
一年级：准备入队章
好朋友章
一枚特色章 “准备入队章”获章标准：
1、上队课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
2、会写一份入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。
3、做了一件好事，并说出自己的体会。
“好朋友章”获章标准：
1、能说出身边的同学的优点。
2、喜欢与同学交往。
3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
5、能主动地帮助同学。
二年级：自理章
文明章
一枚特色章 “自理章”获章标准：
1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
2、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。
3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
“文明章”获章标准：
1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。
2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
三年级：手拉手章
自护章
一枚特色章 “手拉手章”获章标准：
1、有一个“手拉手”好朋友。
2、与“手拉手”好朋友通信交流。
3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难。
4、学习“手拉手”好朋友的一个优点。
“自护章”获章标准：
1、遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
2、认识危险标志，远离危险区。
3、知道
110、1
19、120等常用报警电话和求救方式。
4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
四年级：岗位责任章
科技章
一枚特色章 “岗位责任章”获章标准：
1、有一个为集体服务的小岗位。
2、尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
3、有集体荣誉感，学会分工合作。
4、分享为集体为他人服务的快乐。
“科技章”获奖标准：
1、主动学习科学常识。
2、有一个科技爱好。
3、积极参加“少年科学院”等科技社团活动。
4、能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。
五年级：民族精神章
国防章
一枚特色章 “民族精神章”获章标准
1、能从具体人物身上体会民族精神。
2、能从具体的事件中体会民族精神。
3、做一件体现民族精神的事。
“国防章”获章标准：
1、知道解放军的历史，认识军旗、会唱军歌。
2、能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。
3、积极参加少年军（警）校活动。
4、参加一次拥军优属的活动。
六年级：社会考察章
创新章
一枚特色章
“社会考察章”获章标准：
1、说出一到二种社会考察方法及其作用。
2、参加中、小队组织的社会考察活动。
3、合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。
“创新章”获章标准：
1、能从不同的角度提出解决问题的方案。
2、提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。
3、改进一件日常用品，要有明显的实际效果。
4、参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告。
必修章：
“礼仪章”获章标准：
仪表大方懂礼貌文明少年修养好
1、能说出自己尊敬老师、孝敬父母长辈的各一件事。
2、上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。
3、能给长辈让座、让餐、让路。
4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
5、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服。
6、做到上述五项，并任意选择下列若干项做到即可获章：
（1）能说出三个在公共场合应做到的礼貌行为。 （2）学习尊重少数民族或外宾的风俗习惯。
（3）会照料生病的父母长辈，并尽量满足他们的需要。
（4）能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好是会安慰劝解。
“自理章”获章标准：
自己的事情自己做自我服务快乐多
1、会洗脸、刷牙剪指甲，会洗红领巾。
2、会穿衣服、系红领巾、鞋带，会铺床叠被。
3、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本会摆放整齐。
4、做到自己过生日简朴有意义，并能向同学介绍自己的安排设想。
5、上述三项坚持三月以上，并任意选择下列若干项做到即可获章： （初级段为二项，高级段为五项）
（1）会洗背心、短裤或衣服。 （2）会热饭菜、烧开水。 （3）会叠衣服、包书皮。
（4）会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。 （5）会布置美化居室。
（6）会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。
雏鹰争章内容
基础章
一年级 准备入队章 获章标准：
1.上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
2.会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。3.做一件好事，并说出自己的体会。 工作与活动建议：
1.组织高年级少先队中队与一年级班级结成友谊班队，聘请小辅导员，举行结对仪式；
引导高年级队员与一年级同学结成手拉手的好朋友，帮助一年级同学入队； 上队前教育课、观摩队会、参观队室等。 2.引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。
好朋友章
获章标准：
1.能说出身边的同学的优点。2.喜欢与同学交往。
3.诚实守信，答应别人的事要努力做到。
4.能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑，不欺负同学。5.能主动地帮助同学。 工作活动建议：
知道队员开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主体活动，适应校园环境和学习生活。
二年级
自理章
获章标准：
1.自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。2.自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。 3.自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。 工作与活动建议： 开展自理技能训练
举行整理生活、学习用品比赛 交流学习计划和安排
文明章
获奖标准：
1.知道基本礼节(握手、敬礼等) 2.会正确使用基本的文明用语（你好、请、对不起、没关系、谢谢、再见） 3.遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。 工作与活动建议： 开展基本礼仪的训练； 设立文明监督岗；
交流养成文明好习惯的体验和感受。
三年级
手拉手章
获章标准：
1.有一个“手拉手”好朋友。2.与“手拉手”好朋友通信交流。 3.帮“手拉手”好朋友解决一个困难。 4.学习“手拉手”好朋友的一个优点。 工作与活动建议：
1.通过建立“手拉手”联谊大队、联谊中队以及辅导员之间手拉手，保证少先队员“手拉手”活动的开展。
2.运用书信、电话、网络、走访等多种形式进行交友。
自护章
获章标准：
1.遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。2.认识危险标志，远离危险区。
3.知道
110、1
19、120等常用报警电话和求救方式。
4.知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。工作与活动建议：
1.学习交通法规，熟悉交通标志；参加“中国少年儿童平安行动”等活动。 2.认识危险标志；
进行报警、求助、自护等方式的训练。 四年级
岗位责任章
获章标准：
1.有一个为集体服务的小岗位。
2.尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。3.有集体荣誉感，学会分工合作。 4.分享为集体、为他人服务的快乐。 工作与活动的建议：
广泛设立少先队小岗位；
帮助队员选择、创设和争取适合自己的一个小岗位，了解岗位的意义和职责； 坚持岗位服务；
体验为集体、为他人服务的快乐。
科技章
获奖标准：
1.主动学习科学知识。2.有一个科技爱好。
3.积极参加“少年科学院”等科技社团活动。4.能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。 工作活动与建议：
开展“少年科学院”等科技活动。举办探求性、研究性的学习和竞赛活动，举行讲解科学理念介绍科技成果的讲座和论坛，参加科技展览、科研机构，走访科技工作者。
根据本地区的实际情况，开展种植、养殖、气象、天文、地理等科技活动，并争相应的科技类奖章（自制特色奖章） 五年级
民族精神章
获章标准：
1.能从具体人物身上体会民族精神。2.能从具体的事物中体会民族精神。 3.做一件体现民族精神的事。 工作与活动建议：
开展“民族精神代代传”活动，通过寻找人物、事件和做一件事，体会民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量；
开展团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的教育活动，并设置相应的雏鹰争章；
深化“手拉手”活动，经常和“手拉手”小伙伴交流，还可以结识一个不同类型的新伙伴。
环保章
获章标准：
1.能说出环境与人类的关系。
2.了解当地的环境污染的状况，提一条治理的小建议。3.参加一次分类回收的活动。
4.坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。工作与活动建议：
参加“手拉手”地球村的活动。
参加“保护母亲河”的活动。
国防章
获章标准：
1.知道解放军的历史，认识军旗，会唱军歌。
2.能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。3.积极参加少年军校活动 4.参加一次拥军优属的活动
工作与活动建议：组织开展“少年军校”活动。 六年级
社会考察章
获章标准：
1.说出一到两种社会考察方法及其作用。2.参加中、小队组织的社会考察活动。
3.合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。工作活动与建议：
初步掌握社会考察方法，开展研究性学习活动，参与社会考察实践活动； 组织开展“红领巾小记者“、“小记者考察团”等活动； 开展远足、环保考察等活动；
到“敬老院”、“福利院”等场所开展公益服务活动等。
创新章
获章标准：
1.能从不同的角度提出解决问题的方案。2.提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。 3.改进一件日常用品，要有明显的实际效果。
4.参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题研究报告。工作与活动建议：
组织队员参加“红领巾创新节”等活动；
激发队员的创新欲望，掌握一些创新方法，积极开展创新实践活动； 参加少年儿童科技奖、青少外科技创新奖等评选活动。
雏鹰奖章银章
获章标准：
对于获取了小学阶段全部雏鹰奖章（基础奖章）的队员，奖授一枚雏鹰奖章银章。 工作与活动建议：
开展“雏鹰争章”等少先队活动成果展示。
第16篇：雏鹰争章作文
雏鹰争章作文
雏鹰争章作文
（一）
王劭文
\'雏鹰争章\'活动中有四枚不同的奖章，分别是阅读、表演、保健、礼仪四个方面，如果要我来推荐一位适合获得其中一枚奖章的同学，那我就举荐我们班的足球队员——陶怡芳，为能获得\'体育\'方面的奖章的候选人。
下面我来介绍一下她是个什么样的人吧。从三年级起她转到我们班来了，她看上去很普通，和其他女生一样有着长长的头发，戴着一副眼镜，可是我觉得她有一点点与众不同。自从我和她做过一次同桌后，她留给我的印象就是一个有着男孩的脾气女孩性格的一位女生。我说她有男孩的脾气是因为她说话声音比较大，总是在很远的地方就能听见她那洪亮的说话声和爽朗的笑声，和我们班声音最小的钱薪羽来比真是大了100倍。说她有女孩的性格，是因为她也和其他女生一样斤斤计较，容易发点小脾气。像上次她和我还是同桌的时候，我们设定了一条\'三八\'线，她还特意强调地说了一句：\'你的手不许超过这条线。\'可是不久，明明是她的手超过了线，碰到了我的手，还没来得及说她呢，她先开口了：\'哎呀，你给我过去点。\'像是有点生气了的感觉。
陶怡芳非常喜爱踢足球，放学后同学们都回家了，她却在操场上刻苦练习，因为平时没有时间回家，经常参加比赛所以暂时住在宿舍里。经过好几年的勤学苦练，终于进入了她梦寐以求的足球队。她只要一踢起足球，就把所有的事都抛到九霄云外了，什么背诵、复习、考试通通都不重要了。或许正因为她老是把足球挂在心头，学习并不突出，上课也不怎么认真，所以老师经常借足球这个例子来鼓励她，如果她能把踢足球的认真劲放在学习上，学习也一定能进步的。
陶怡芳踢足球可厉害了，比我们男生都强，每次足球比赛她都是我们班的主力队员。在上一次足球比赛中，陶怡芳给我们班的贡献可大了呢。就在我们班和对方踢得不分胜负时，只见她踢着球跑出对方的围攻，她像一批野马一样奔跑在球场上，脚下带着球，那球就像是粘在她的脚上一样，她踢着球突围到对方的球门前，用力一踢，足球快速地飞了出去，对方的守门员还没有反应过来，球直挺挺地射进了对方的球门。大家跳了起来，为她欢呼。她这个决胜一球，为我们班赢得了比赛，她的球技真是不得不令人佩服呀。
虽然她是个女生，有点斤斤计较，但是她踢足球有计划有策略，又那么厉害，完全像变成了一个男生，我们应该唯才是举，不能因为一些缺点而否定她。她是足球场上的巾帼英雄，因此我举荐她为能获得体育方面的奖章的候选人。
雏鹰争章作文
（二）
我要获得读书章
山西省晋中市榆次区顺城街小学
四（2）班 郝金宇
\'雏鹰争章\'的活动开始了大家都踊跃表现自己，想得到自己想要的徽章，在众多徽章中，我一眼就看中了闪闪发光的\'读书章\'.为什么我要获得他呢？请看我下面的事例：
有一次，我和朋友约好一起去得云书店看书。临走时，妈妈再三叮嘱我：\'一定要按时按点回来啊！\'\'知道啦！\'我赶紧跑出家门，因为我不想浪费一分一秒的时间。
到了图书馆，我迫不及待地拿起丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》坐到了一边，入迷地看了起来。书中的内容深深地吸引了我，使我分分钟眼球离不开书面。该吃饭了，我还在看书，我的好朋友李嘉楠对我说：\'郝金宇，该吃饭啦，我们走吧！\'我说：\'别，别动！\'\'哎呀，走啦走啦！\'我这才听出是他，说：\'噢，好，我们走！\'
还有一次，几个朋友约我去游乐园玩。于是，我和他去了游乐园，玩着玩着，我竟然背起了书！竟然还背得津津有味，他们都看呆了，而且，连门外的老大爷也说：\'这娃子真好！\'
我希望获得读书章，请大家为我投上宝贵的一票吧！
雏鹰争章作文
（三）
小小阅读家–王乐
作 者：李玉彤
指导老师：郭云霞
这几天，学校都在讨论\'雏鹰争章\'的活动，不过，如果让我推荐一个人的话，我就会推荐我的好朋友王乐，我推荐她获得\'阅读章\',因为她可是一个大书虫。
记得有一次，老师安排我们擦图书室，开始我们擦得好好的，可是后来王乐看到一本《数学王国》，她高兴急了变拿起书津津有味的看起来，等我们擦玩完了累得满头大汗，可王乐头上一 滴汗都没有，她抱歉的对我们说：对不起，下次我一定不分心了。\'
还有一次，我到王乐家去做客，王乐走进卧室看起书来，我也去了她的卧室，哇！王乐的书竟然比图书室的书都多，而且我问王乐这些书你都看完了吗？她说自己已经看完一半了，不一会儿，王乐的妈妈把饭做好了，叫王乐吃饭，可是王乐就像没听见似的，还目不转睛的看着书。结果我们把饭吃完了，王乐才醒悟过来，准备吃饭，你说他是不是个大书虫？
所以我推荐她获得\'阅读章\',因为她当之无愧。
这就是我推荐的王乐同学哦！
马儿老师点评：先说第一篇作文，是写一个同学。通过两个方面，写了同学的脾气和爱好，层次很清楚。特别是写到踢球的动作时，慢动作聚成了拉大栓，特别棒。叙事部分层次清楚，条理清晰。段落的帽衣鞋结构完整，衣服为帽子的服务意识很棒。
不足之处，开头有点罗嗦，没有简明扼要，没有开门见山。看到后文才懂，这是写一篇得奖章的推荐文。建议改一下开头：
\'雏鹰争章\'活动中有一枚是体育奖章，我推荐我们班的足球队员——陶怡芳，她是最适合获得这枚奖章的同学。
第一个对称段中写同学的性格，运用对比反差，写得非常棒，有男孩性格的女孩，真是太妙了。并且用上了具体事情写实了，把同学的脾气特点写立体了。最后的脚也很棒，呼应了开头，并且表达了要扬长避短的看同学的观点。
第17篇：雏鹰争章标准
西安市灞桥区庆华小学
少先队员责任争章标准
一、责任校园特色章“责任章”（一级章）
1.表扬队员在学习生活中的表现突出的各个方面，如帮助他人、热爱劳动、礼仪模范、成绩优良、服务集体、为集体争得荣誉等。
2.大队辅导员和中队辅导员都可以颁“责任章”。3.随时颁章
二、分年级争基础章（二级章）
一年级：准备入队、好朋友 二年级：自理章、文明章 三年级：手拉手章、自护章 四年级：岗位责任章、科技章 五年级：民族精神章、环保章、国防章 六年级：社会考察章、创新章
一学期颁章一次，由各中队中队委员商量如何开展本班的争章活动，中队辅导员辅导各中队制定中队争章计划，并在一学期中及时收集过程性资料，在学期末进行颁章。
三、服务章（二级章）
每位参加校级服务活动满一学期的同学将获得一枚“服务章” 一学期颁章一次
四、“银杏叶责任银奖”
争得三枚以上一级章（责任章）、各年级基础章和服务章的同学，获得一张“银杏叶责任银奖”
五、“银杏叶责任金奖” 获得两张“银杏叶责任银奖”
六、“雏鹰争章”列入我校校级、区级、市级学生荣誉考评重要条件
1.校级责任好少年：三枚以上责任章和分年级基础章 2.校级三好学生：“银杏叶责任银奖”获得者 3.区级、市级三好学生：“银杏叶责任金奖”获得者
七、集章册使用守则
1.每人一本集章册，盖章后即可生效，队员们把获得的奖章都贴在集章册上，评选各级荣誉都以集章册上的奖章作为评选标准。
2.集章册如果丢失，需到大队部补办，奖章一律不补。
八、银杏树爱心梦想站
争得十枚以上“责任章”可以获得梦想卡一张，填写自己的愿望，大队部将尽量满足同学们的愿望。
西安市灞桥区庆华小学大队部
2017.2.17
班会主题
分年级争基础章（二级章）
一年级：准备入队、好朋友 二年级：自理章、文明章 三年级：手拉手章、自护章 四年级：岗位责任章、科技章 五年级：民族精神章、环保章、国防章 六年级：社会考察章、创新章
建议：
一年级争得“准备入队章”主题“我是少年先锋队队队员”学习队史，学敬队礼，怎样做一名合格的少先队员
二年级争得“文明章”，主题“垃圾不落地，文明在手中”开展捡拾垃圾活动。
三年级争得“自护章”，主题“安全知识伴我行”，学习自我保护的方法。
四年级争得“科技章”，主题“我是科技小达人”，做一个科学实验，或画一幅科幻绘画。
五年级争得“环保章”，主题“节水在路上”开展节水知识大比拼，制定节水倡议书。
六年级争得“社会考察章”，主题“梦想开花的地方”考察西安的名校，做一个数据分析报告，名校的历史，名校的名人，名校的管理制度等等。
第18篇：雏鹰争章教案
《“五知四会”认真学 》
（星星火炬章）
教学目的：
1、让小朋友了解《红星章》的达标要求，知道儿童团的名称、领导、目标、旗帜、标志的意义。
2、初步学敬儿童团礼、呼号、戴绿领巾。
3、培养学生热爱小红星团组织的情感，激励他们加入儿童团的愿望。
教学准备：
1、绘制一枚放大的《红星章》图案。
2、儿童团团旗和每人一条绿领巾。
3、投影仪、幻灯片2 张。一张图意：一名儿童团员敬团礼：一张图意：一名儿童团员举右手呼号。
4、请音乐教师教会学生唱《共产儿童团》。
教学过程：
一、导入课题：
（出示《红星歌》）
师：这是一枚什么章？
生：红星章。
师：要获得这枚《红星章》，必须做到儿童团“五知四会”，并参加儿童团的集会仪式。今天我们先学会“五知四会”。（板书：五知四会）
师：“五知四会”是知道儿童团的五个知识，学会四项新本领，让我们认真地学。（板书：认真学）
二、训练指导
（出示：团旗）
师：小朋友，这是一面小红星儿童团的团旗，大家看是什么形状？
生：三角形。
师：小红星儿童团团旗正好是少先队队旗的一半，表示儿童团是少先队直接领导的，儿童团是少先队的预备队。
师：团旗左上方有一个图案，这是儿童团组织的标记，请小朋友看一看，图案一面是什么？
生：一颗五角星。
师：团旗上的小五角星与国旗上大五角星一样，代表中国共产党。我们儿童团组织的名称叫“小红星儿童团”，（板书组织名称）就是要小朋友们从小听党的话，做党的好孩子。
师：五角星下面有什么？
生：一颗小苗苗。
师：小苗苗就像刚走进学校大门的小朋友，如刚出土的小苗苗，所以小红星儿童团的标志是绿领巾。这绿色的领巾，表示儿童团是祖国的小苗苗。现在，我们一起来学习戴绿领巾。
绿领巾的结法：（1）翻起衣领，将绿领巾佩戴在脖子上，使胸前领巾的两端一样。（2）在靠领口处连打两个结。（3）将两端摆成苗苗状，翻下衣领。
儿歌小结： 闪闪红星代表党，绿色领巾是苗苗，我是党的好孩子，长大为国立功劳。
师：（放幻灯片1）图上小朋友在做什么？
生：敬礼。
师：这个小朋友是敬儿童团的团礼，敬团礼的方法是右手五指并拢敬于太阳穴，表示儿童团员时刻记住五个爱）下面我们一起来学习敬团礼。先请小朋友伸出右手，右手有五个手指，分别表示五个爱。（板书：爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动）
敬团礼时，右手五个手指并拢，敬于太阳穴，中指直接点于太阳穴，表示要把这“五个爱”牢牢记住在心中。注意手心向下，手腕与手臂成一直线。（学生相互练习，教师巡视纠正）
小结：儿童团员敬团礼，表示“时刻记住五个爱”每个儿童团员应努力做到“五个爱”，准备参加少先队。（板书：准备参加少先队）这就是儿童团组织的目标。为了便于记忆，简称“五爱一准备”。
领读：爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动。准备参加少先队。
师：为了让小朋友“时刻记住五个爱，准备加入少先队”每次儿童团集会时要呼号，怎样呼号呢？请看投影。（出示幻灯片2） 师：图上的儿童团在呼号，呼号时先由小辅导员举右手领呼：“时刻记住五个爱”，儿童团员举右手回答：“准备加入少先队”。拳心向外，声音要响亮、有力，让我们一起来呼号。（教师领呼，学生练习呼号）
小结：只要我们按儿童团的目标去做，每个小朋友都能戴上绿领巾，成为一名光荣的小红星儿童团员。
三、巩固练习
师：今天我们知道了有关小红星儿童团五个方面的知识，现在我们来做划线游戏，（出示黑板）请小朋友上台用划线方法，将左边的内容与右边的正确答案连结起来，看谁划得正确。
名称
苗苗红星旗 标志
五爱一准备
团旗
绿领巾
领导
小红星儿童团
目标
少先队
师：我们又学会了四样新本领：戴绿领巾、敬团礼、呼号，还会唱儿童团团歌。现在让我们一起唱《共产儿童团歌》。（学生齐唱，边唱边做动作）小朋友，要获得《红星章》除了做到“五知四会”，还要参加儿童团的集会仪式训练，让我们争取早日戴上《红星章》吧。
第19篇：雏鹰争章计划
雏鹰争章计划
一、指导思想：
从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章， 鼓励少年儿童不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步。
二、基本原则：
1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定相应章目，引导队员按照各自的特点、兴趣和条件进行选择。
3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序：
定章、争章、考章、颁章
四、实施办法：
以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：充分利用班会广泛宣传、学习章目的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、班开展的各类活动去争取。
2、争章：争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动相结合。
3、考章：考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励
4、颁章：由中队举行一定的仪式
五、各年级可参考以下章目制定本班的特色章：先锋章 自理章爱心章 （手拉手）保健章民族章社会章 友爱章 安全章 自护章 队务章环 公益章 创优类表达章巧手章 阅读章 写作章国防章交往章孝敬章 文明章家务章体育章劳动章自立章…….争章说明：
六、奖章为队员每学期争夺的基础章主要通过大、中队活动、主题队会等形式争夺，动员全体队员积极参与。也可结合中、小队日常活动开展，原则上获章队员数不超过队员总数的30%。（以上创优类奖章仅供参考，各中队可以根据本中队实际情况设定特色章，并把特色章上报大队部即可。）
第20篇：雏鹰争章标准
雏鹰争章内容（一年级）
特色章、星星火炬章、保健章、乐学章、好朋友章
“特色章”获章标准： 1．能正确、安全地使用剪刀。
2．学会剪小花、小树、太阳等简单的图案。
“星星火炬章”获章标准：
1．知道红领巾、队旗、队礼、呼号的含义。 2．会系红领巾，会行队礼，会喊呼号，会唱队歌。
“保健章”获章标准：
1．掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病等的简单方法。 2．知道如何保护视力和牙齿，会做眼保健操，会正确刷牙。 3．能分辨腐败变质的食物、饮料，懂得饮食卫生常识。
“乐学章”获章标准：
1．课前准备充分，上课专心听讲，爱动脑筋，爱提问题。 2．认真及时完成老师布置的作业。 3．每一个月看一本课外书。
“好朋友章”获章标准： 1．能说出身边同学的优点。
2．喜欢与同学交往，能主动地帮助同学。
3．能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑，欺负同学。
雏鹰争章内容（二年级）
特色章、勤劳章、安全章、向日葵章、观察章
“特色章”获章标准： 1．能安全、熟练地使用剪刀。 2．学会剪自行车、汽车等交通工具。
“勤劳章”获章标准：
1．在校学会整理自己的书包和课桌，学会做值日。 2．在家学会清洗碗筷、红领巾等小物品，学会整理床铺等。 3．学习自理，每天能坚持做力所能及的家务。
“安全章”获章标准：
1．认识常见交通标志，遵守交通规则，学会安全过马路。 2．知道
110、1
19、120等应急电话和求救方式。
3．不玩火，不玩电，不燃放烟花爆竹；不玩危险游戏，不随意去水边玩耍。
“向日葵章”获章标准：
1．知道党的名字、党的生日，认识党旗、党徽。 2．认识党的领导集体和领导人。
3．了解党员中的革命烈士和先进人物的故事。
“观察章”获章标准：
.1．了解气象知识，看懂天气预报，学习观测气象。
2．观察星空的变化，了解每个季节的特点，参加2次以上户外活动。 3．做个小实验或养个小动物，并做好观察记录，学写简单的观察日记。
雏鹰争章内容（三年级）
特色章、健身章、手拉手章、阅读章、五星红旗章
“特色章”获章标准： 1．学会剪一些对称图形。 2．尝试自己设计两幅剪纸图案。
“健身章”获章标准：
1．在学校的体育测试中,能够达到标准。
2．积极参加体育健身活动,每天课外自选项目锻炼10分钟以上。 3．养成锻炼身体的好习惯。
“手拉手章”获章标准： 1．有一个“手拉手”好朋友。 2．与“手拉手”好朋友通信交流。 3．帮“手拉手”好朋友解决一个困难。
“阅读章”获章标准： 1．能较快地阅读完一篇短文。
2．会选择合适自己阅读的有益的书报杂志。
3．能列举出对自己有影响的五本儿童读物，并将好的段落、语句摘录下来。
“五星红旗章”获章标准：
1．认识中华人民共和国国旗、国徽，会唱国歌。
2．知道国庆节，建队节，祖国的首都、和自己所在的省份。
3．观看“中国梦”视频，学唱“中国梦”歌谣，彩笔画出心中的“中国梦”。
雏鹰争章内容（四年级）
特色章、爱科学章、平安自护章、孝敬章、学先锋章
“特色章”获章标准：
1．学会剪一些比较复杂的图案。 2．学会通过各种途径寻找两幅剪纸素材。
“爱科学章”获章标准： 1．主动学习科学常识。 2．有一个科技爱好。 3．积极参加科技社团活动。
“平安自护章”获章标准：
1．遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。 2．认识危险标志，远离危险区。
3．知道
110、1
19、120等常用报警电话和求救方式。
“孝敬章”获章标准：
1．学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。 2．知道家长的生日、爱好。
3．会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷。
“学先锋章”获章标准：
1．看两部优秀影视片，了解时代先锋、优秀党员的事迹； 2．学习历代少先队员的榜样，寻访校友中的优秀少先队员。
雏鹰争章内容（五年级）
特色章、岗位责任章、国防章、环保章、快乐闲暇章
“特色章”获章标准：
1．知道刻刀的使用方法，做到安全、正确地使用刻刀。 2．能用刻刀刻两幅比较简单的图案。
“岗位责任章”获章标准： 1．有一个为集体服务的小岗位。
2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。 3．有集体荣誉感，学会分工合作。
“国防章”获章标准：
1．知道解放军的历史，认识军旗，会唱军歌。
2．能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。 3．积极参加少年军（警）校活动。
“环保章”获章标准： 1．能说出环境与人类的关系。
2．了解当地的环境污染的状况，提一条治理小建议。 3．参加一次分类回收活动。
“快乐闲暇章”获章标准：
1．分享为集体、为他人服务的快乐。 2．至少有一种爱好，经常参与其中。
雏鹰争章内容（六年级）
特色章、社会考察章、心理健康章、学法知法章、民族精神章
“特色章”获章标准：
1．熟练掌握刻刀的使用方法，做到安全、熟练地使用刻刀。 2．能用刻刀刻一幅比较复杂的图案，并在原有基础上有一些创新。
“社会考察章”获章标准：
1．说出一到二种社会考察方法及其作用。 2．参加中、小队组织的社会考察活动。
3．合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。
“心理健康章”获章标准： 1．了解心理健康的基本标准。
2．学习心理保健的方法，学会调节情绪，解除心理压力。
“学法知法章”获章标准：
1．懂得《中华人民共和国未成年人保护法》的相关知识。 2．能判别生活中的一些违法现象。
“民族精神章”获章标准：
1．能从具体人物身上体会民族精神。
2．能从具体的事件中体会民族精神。 3．做一件体现民族精神的事。
