推荐第1篇：一件令你感动的事
一件令你感动的事
习作目的:
一、通过习作训练，促使学生关注生活，善于发现生活中值得习作的有价值的材料;
二、通过习作，训练学生把事情叙述清楚，学会在文章中表达自己的真情实感。
习作要求
电视中曾经播放过这样一则公益广告:一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背者患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过。选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。
在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。
要求讲解:
本次习作是对口语交际要求的延伸性练习，体现了由说到写的自然过渡。
习作的要求是:在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。从这句话来分析，我们可以明确:所选习作的内容可以是自己看到、听到甚至是亲身经历过的事，也可以是在口语交际时，听别人介绍的最使你感到、使你难忘的事。此外要做到内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。
习作写法指导:
从本次习作的要求，我们知道这是一篇叙事性文章。以前，我们已经练习过多次写事的文章，大家对如何写好一件事一定很清楚。那么。要写好这篇文章，应该注意哪些呢?就文章写法，谈几点建议:
一、紧扣题目的重点进行选材:
本次习作的要求十分明确，即选择一件令你感动的事来写。那么，什么样的事才会令你感动呢?这样的值得我们写作吗?这是我们在写作时必须考虑清楚的。一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点:
1、这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争;
2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界;
3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力„„我们要善于从生活中发现、寻找到这样的材料，写出的文章才能符合题目的要求。
二、突出题目的重点进行写作:
写好这篇作文的关键是在于能否通过文章表达自己的感动之情，同时还要打动读者，使读者也深受感动。要想达到这样的效果，必须在文章中突出题目的重点，即突出最能打动自己和读者的主人公命运、行为和品质。可以通过主人公命运之悲与其抗争命运之坚进行强烈的对比，从而突显其可贵，表达自己的感动;可以通过主人公行为超越其年龄所限，做出令人难以想象之事，表现出超出常人的品质、精神境界，来突显其与众不同之处，从而表达自己的感动;也可以通过主人公为实现远大理想，克服令人难以想象的困难、挫折，来突显主人公的精神，从而表达出自己的感动。
习作思路指导
1、命运抗争型:
一个人有着悲惨命运，却不被命运所压倒，勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的，更是令人感动的。如果我们能够选到类似的材料，那就太好了。对这样的文章写法，建议如下:先呈现人物悲惨命运的起因、现状，突显其命运的“悲”，以达到引起阅读者强烈的思想、情感震动，接着重点描写主人公抗争命运的具体表现，要有具体、生动的事例，用事实来验证;最后可以展开议论，抒发自己的情感。
2、理想奋斗型
一个人为了实现自己理想，不惜付出巨大的代价，在奋斗、努力的过程中克服重重困难，战胜层层障碍，一定会给人留下深刻的印象，令人感动。写这样的事，建议如下:重点突出主人公因何立下远大志向，为了实现理想是如何奋斗、努力的。要有具体的事例，充分展现主人公奋斗、努力的历程。在文中还要适当地加上作者的议论，表达自己的感动之情。
3、超常品质型
一个孩子，正在干着与其年龄很不相称的事情，而这样的事情是其主动、自觉的行为，或许是其出于一种特别的情感，或许是出于一种责任，或许是出于一种无赖„„总之，他的行为已经让常人难以想象，并为之所打动。这样的文章，在写作时建议如下:可以先描绘其做事的场面，重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难，或与其年龄不相称的行为表现，接着叙述事件的背景及其行为的思想根源，在发表自己的议论，抒发自己的感动之情。
4、关爱感激型
无论在学校还在家里，我们总是倍受关爱的对象。生活中受到关爱的事情一定很多。那么，如何写好这样的文章呢?建议如下:要把被爱的感情，充分地渗透在具体的事情细节中。无论是父母之爱，师生之爱，都应该是真切的、具体的，所以文章一定要把细节描写作为写作的重点。可以是人物的动作、语言、心理活动„„
例文:离别了母校
我坐在校园的树荫下，心中涌起一股难以抑制的留恋之情。啊!六年了，母校!我生活在母校，嬉戏在母校。这里的一草一木，我是那样熟悉，即使走遍天涯海脚，也不会忘记。母校，如今我长大了，就要离开您展翅高飞了，这怎能不叫我留恋呢?
校园里的小树，你可记得:当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，我们学习“a、o、e„„”学习“
1、
2、3„„”;在这里，我们拔草、种花;在这里，我们从不懂事的孩子成长为朝气蓬勃的少年。老师，您花费了多少心血啊!校园里的小树，你可曾记得:入队的那一天，老师把一条鲜红的红领巾系在我的脖子上，红光映红了我的脸，也映红了老师的脸。老师对我们说:“你们知道吗?红领巾是烈士的鲜血染红的，你们一定要继承先烈们的遗志。”老师的话语至今还在我的耳边回响。
校园里的小树啊!你可还记得:在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师伏案工作的身影在窗上闪现。老师，这么晚了，您仍在一字一句得批改作业。您像蜡烛一样，献出了全部的光和热。
校园里的小树，你可知道?几年的感情已经在这里扎下了根，那亲切的教诲，已经深深得刻在我的心里。往事又展现在我的眼前。啊，母校!啊，老师!分别的时候就要到了，您的学生在向您告别，您的学生将永远记住您
推荐第2篇：一件令你感动的事
课题名称：一件令你感动的事
教学目标分析：
1． 能按事情的发展顺序记一件事。
2． 内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
教学重难点分析：
1、指导学生按事情发展顺序写，注意写具体。
2、指导学生紧扣“令你感动”选择材料，把事情写具体、写真实。
教学准备：
1． 在平进指点学生注意观察、积累素材。通过指点写日记，积累一些难忘的素材。
2． 准备小黑板等教具。
学习者分析：小学五年级作文是小学生作文水平的提升关键期，重点练习的是将自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字、通顺的句子表达出来。但是，小学五年级作文写作中还存在着许多问题。许多学生在学习的过程中，也想写点什么，却又写不出什么内容。最直接的原因就是平时观察少，素材无积蓄。缺少听说能力和读写能力的训练
教学过程设计：
1、谈话，引入新课。
这个单元，我们要写的一篇作文是：一件令你感动的事。（板书、读题）
2、明确习作内容和要求。具体地说，我们要写一篇怎样的作文呢？
（1） 默读习作要求。
（2） 教师用小黑板出示习作要求，让学生讨论这次作文的内容和要求。
3、指导写法， 重点帮助学生打开思路，选好恰当的作文内容。
① 理解题意，什么叫“令人感动的事？”（生活中
自己印象特别深刻，给自己以教育、启发、感动的一件“记忆深刻、难以从脑子中抹去”的事。）
②在本组课文中那些事令你感动？指名说。
③你们生活中有哪些令你感动的事？指名说（要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）。④同桌或前后相互说说议议。
⑤全班讨论，师生共同评议：怎样才能把事情写具体、写清楚（要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法）。
⑥按事情发展的顺序，列好简单的作文提纲。
⑦交流、讨论、修改作文提纲，注意发现并纠正普遍性的错误。
4、指名一个提纲写得较好的学生把提纲板书在黑板上，师生共同评议。（看经过部分的提纲是否列具体一些）
5、教师总结
提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。
6、学生开始作文，教师巡回指导。
7、作业：学生继续作文。
教学反思：
对于写事的作文，五年级的学生已是轻车熟路。在本节课中，主要是通过引导学生在刚学的本组课文的人物事件描写的基础上进行教学，大多数学生能模仿这种写作方法进行写作，基本达到预期的目的。不过还有部分学生未能按要求写，文章写的不够具体，还有些抄袭现象。
推荐第3篇：一件令你感动的事作文
一件令你感动的事作文
记一次捐赠
作者/胡志恒
一件令你感动的事
每天都有许多事情发生，但总有些事情会深深触动你的心灵，并给你留下深刻的印象。它们或许是你听到的、看到的，或许是你正在经历着的。那如何写好“一件令你感的事”呢？
一、紧扣“感动”二字选材
1.乐观奋斗>故事（主人公经历坎坷，但能以积极、乐观的心态来面对„„）
2.高尚品质故事（主人公正主动、自觉地做着与其身份、年龄、职责等不相关的事情„„）
3.温情感人故事（父母之爱、师生之情、同窗之谊„„）
二、抓住“感动点”进行写作
1.对比描写法（抓住最具对比性的关键点，如年纪小，爱心大；生活苦，乐观多„„）
2.侧面烘托法（周围的环境、人们的不理解„„）
3.细节刻画法（语言、动作、心理描写„„）
每当看到电视在报道有关捐赠活动的新闻时，我就会想起发生在去年夏天那件事。
记得那天傍晚，天气十分闷热，我和奶奶决定去广场散步，凉快凉快。走着走着，我们来到了长寿路与文昌路交汇处的一个小广场上，发现许多人聚在一起围成半圆在观看街头演唱呢，还不时传来优美动听的歌声。我连忙拉着奶奶的手挤到前面，只见两棵树之间拉了一条横幅，横幅上写着：“救助残疾人献爱心募捐演唱活动”。哦，我明白了！原来是外地的几个残疾人在这里举办流动演唱会。
快瞧那位40岁左右的叔叔！他中等身材，上身穿着洁白的衬衫，下身是只有一条裤管的蓝色裤子。原来，他靠平时的磨炼，竟能不用拐杖仅凭右腿像金鸡独立似的，稳稳地站立着。他左手拿着话筒，右手极力做着动作，汗水不停地流下来，但他以顽强的毅力为大家献上了一首又一首人们爱听的红色经典歌曲。大家都被他的歌声深深感动了，不停地鼓掌欢呼。这时，一位阿姨快速来到台前，把20元钱轻轻地投到募捐箱中。接着，老人、年轻人、小孩都纷纷将身上的钱或多或少地投到募捐箱中，主持人不停地说：“谢谢，谢谢„„”场面十分感人。那时那刻，我感觉不到一丝闷热，只觉空气中弥漫着阵阵暖流。接着又有两位双目失明的阿姨为大家演唱，歌声婉转悠扬，堪比大明星，博得了观众的阵阵喝彩。
我把手伸进裤兜里，摸到了准备用来买饮料的5元钱。我把钱紧紧地攥在手心里，轻声对奶奶说：“奶奶，我们也捐吧？”“好，好，真是好孩子。”奶奶开心地说。
我怀着无比激动的心情，也学着别人的样子把带着体温的5元钱投进募捐箱中，随即就听到一声“谢谢”。
每当回想起这件事，我总觉得5元钱太少，微不足道，可这是我>第一次为残疾人捐赠啊。希望大家能多给残疾人送去一份关爱，给需要帮助的人送去一丝温暖，让他们感受到被帮助的快乐。
◆江苏昆山市锦溪中心校
指导老师：於阿珊 《一件令你感动的事作文》
推荐第4篇：写一件令你感动的事—
写一件令你感动的事——作文指导课
磐安县实验小学 陈群
设计理念：
这篇习作指导旨在充分引导学生挖掘生活中的学习资源，关注时事热点，体味细微之处的真情。以口语交际为基础，以读写结合为载体，一方面提升学生的口语及书面表达能力，另一方面促进学生个性情感更加健康丰盈地发展，实现语文课程工具性和人文性的统一。 教学目标：
1.围绕“感动”这个话题，交流所见、所闻、所感，诉说故事，叙写“感动”。2.在口语交际的基础上，想一想哪一件事给自己留下的印象最深刻，最令自己感动，并把它写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。
3.培养学生积极参与的意识、敢于表达的能力和善于倾听的习惯，自己表达时做到有重点、有条理、有感情；听他人发言时做到认真仔细有耐心。 教学重点：
能从身边的大事小情中挑选最令自己感动的一件写下来。
学习通过刻画人物的动作、语言、神态、心理活动表达真情实感。
课前准备：
“洗脚”公益广告
《2015，感动中国》的剪辑。 教学过程：
一、创设情境，理解“感动”
1.教师播放“洗脚”电视公益广告。（一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍端来一盆洗脚水给妈妈洗脚。）师：同学们，此情此景，你想说些什么？（指名答 板书：感动）
2.什么是“感动”？你是怎么理解“感动”的？一起看看，在过去的2016年，有哪些令中国人感动的人和事？播放《2015，感动中国》剪辑。（画外音：2016年 2月5日晚， “2015，感动中国”年度人物颁奖盛典在人们的翘首期盼中如期而至。2015，仅这一年中，人们经历的悲歌和欢笑，经受的阵痛和新生，就足以抒写一部家、国壮美的史诗，每一个中国人在感动和被感动中搀扶着共同走过。说说上述“感动中国”的人物和事件中你都了解哪些？最令你感动的是哪个人物？哪个事件？
3.师：2015年注定是不寻常的一年。这一年，是圆梦年，也是灾难年；是创新年，也是转折年。看着这些过往的镜头，我们依然会心潮澎湃，鼻翼酸楚，泪花闪动„„这就是——“感动” ！
4.小结：“感动”一词《现代汉语词典》是这样解释的：“思想感情受到外界事物的影响而激动，引起同情或羡慕。”从这个解释中，我们不难看出，“感动”包括“内”和“外”两个方面的必要条件：一是外界发生了什么事情；二是引起了你内心思想感情的变化。也就是说，我们选择的事情，应该主要是别人做的事情，而这件事必须引起自己思想感情的变化，也就是令自己感动的事情。
设计意图：习作教学首先要诱发学生的习作动机。熟悉的画面，鲜活的人物，最能引起学生说话的欲望。利用多媒体为学生创设一个情境，打开情感的闸门，同时扣住题眼，为下面的环节做好铺垫。
二、联系生活，寻找“感动”
1.师：刚才我们看到的是感动全中国的人物和事件，那么，在我们身边又有哪些感动你的点点滴滴呢？比如：夜晚在灯下学习，妈妈的一杯热奶；心中烦闷时，朋友的一句宽慰；危急时，过路人的慷慨帮助„„这些都是生活中令人“感动”的小事。说说生活中令你“感动”的事情，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的、听到的。
2.小组内交流各自感动的事，教师巡视，相机启发。
最感动的事情
感人的一幕
感动的原因
全班交流（小组内推荐也可自我推荐上台讲述），然后评议。
设计意图：生活是习作的源泉。课程标准要求在课程内容上，注重密切联系生活实际。只有这样，才会真正实现“教材生活化，生活教材化，从生活中来，到生活中去”的教育目标。可是，如今学生们的生活都很幸福，这使他们对于曾经拥有过的真情漠然置之或记忆、感触不深。本环节是启发学生不断回忆、细思生活中的小事，对埋藏在他们内心深处的情感小事加以引导，体味细微之处的真情。
三、读写结合，表达“感动”
1.说说本单元的课文中哪些地方，哪些句段让你感动？画出让你为之感动的地方，说说是什么令人感动？注意从内容和表达形式两方面说。（读一读《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》和《梦想的力量》中令你感动的句段，试试能不能读出你心中的“感动”。）
2.总结归纳“温馨小贴士”。
温馨小贴士： .用词准确、丰富。 .运用排比的句式。
.抓住人物的动作、语言、神态和心理活动。
3.范文引路。说说读完这篇作文之后，你有什么感受？哪些地方打动了你？
一件令我感动的事
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，我漫步在大街上，感觉到很冷。
前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。
怎么了，发生了什么事？我奇怪。 只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。
为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。
那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。
我更加疑惑了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁„„
疑窦冰释，我终于明白了一切。
雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了„„ 4.指名学生回答，老师归纳并板书。
源自生活，发自内心；
具体生动，抓住细节；
叙中抒情，以情动人；
以小见大，意味深长。
设计意图：无论是课内外文章中好的范例，还是老师写的“下水文”都是为作文指导做准备。尤其是老师的“下水文”更是向学生传授作文技法的手段，拓宽习作题材的策略，也是老师悦纳学生、成为学生习作榜样、引导学生健康成长的需要。不仅可以拉近老师与学生的距离，还可以帮助学生克服畏难情绪，既可以触动学生的心灵，激发心智；还可以起着示范引领作用，自然巧妙地教给学生写法。
四、真情告白，叙写“感动”
1.师：请同学们用心写出最令自己感动的事，比一比谁写得真挚感人。题目自拟，要求内容具体，语句通顺，感情真实。
同时，老师出示一些作家关于写作的经验警句。（屏幕显示：名家习作名言 ◆没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心——狄德罗
◆你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。 ——贺拉斯 ◆任何东西都敌不过真实。 ——狄德罗
◆不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。 ——列夫·托尔斯泰
2.学生自主习作，教师巡视指导。
3.在时间允许的情况下，当场集体评议几个同学的作文片段。（可以从学生所写的听到、看到、亲身经历过的各个不同内容有选择地加以评点
设计意图：作文是“语文各项能力中综合性最强，难度最高，上升速度缓慢的渐进过程”，正因为如此，许多学生对习作产生畏惧心理，不利于写好文章。因而，写作时需要调动学生的愉悦情感，给他们营造一种轻松自如的习作氛围。带领学生诵读“名家习作名言”旨在一面引导学生学习作文的技巧和方法，一面培养良好的作文习惯。
五、结语
生活中因为有爱，我们有了太多的感动，让我们在以后的日子里多播撒一些爱的种子，让我们的生活处处充满感动。让我们用心感受“感动”，用笔记录“感动”，把它永远珍藏在记忆中。（播放音乐《感恩的心》）
板书：
一件令你感动的事
源自生活，发自内心；
具体生动，抓住细节；
叙中抒情，以情动人；
以小见大，意味深长。
推荐第5篇：《一件令你感动的事》五年级
第四单元习作指导
一件印象深刻的事
【教学目标】
1．学会把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。 2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。 3．能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性。 【教学重点】
学会把事情的经过写清楚、写具体。 【教学难点】
如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体，写生动。 【教学准备】
1．准备好范文。
2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。 【教学过程】 导入
1、播放多媒体课件《妈妈洗脚》公益广告。师：每天晚上年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了老奶奶苍老的心灵。她却不知道，无意中她教会了自己的孩子——感恩。
2、看了这则广告，你有什么感受？（学生谈感受）
师：像电视广告中这样令人感动的故事还有许多，我们的生活中更不缺少感动的图片或音乐。
1、配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学华考范文毕业以后， 她仍到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，自己却滑进了沼泽地，就再也没有上来了。（音乐响起），听了这个故事和音乐，你有什么感受？（学生说感受）。
2、教师小结：感动是人的情感的自然的流露，因为我们善良，所以我们学会了感动，学会感恩。同学们，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动吧！大家愿意选择其中的一件事情告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次习作练习《记一件令人感动的事》， 新授
在我们丰富多彩的生活中，有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者，那么如何来选材呢？我们可以通过以下几个问题打开自己的思路。
1、多媒体课件出示问题。
1谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ 2你经历过什么事让你倍受感动？
3有什么见义勇为、助人为乐的事，或同学之间的真挚友情使你感动？
师：感动无时不在，无处不在，读书累了，父母为我们削一个苹果是感动；渴了，朋友给你倒杯热茶是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话是感动；高兴时有朋友与你一起分享快乐是感动；平凡的日子，收一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶也是感动。
师：
1、一般对我们来说，把文章写具体是最基础的，只有写具体了才能生动，只有生动了才会吸引人，那么怎样才能把事情的经过写得具体一些呢？同学们，还记得写好一件事需要写清楚什么吗？
（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）
2、记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。
首先，我们要介绍事情发生的起因，在这个过程中，包含了什么？ （时间，地点和人物）
事情的经过详细的写下来后，我们不要忘记有始有终，将事情的结果写下了。
要详细，具体的将事情写下来，就要抓住人物的外貌，动作，神态，语言、心理活动来表现人物的品质。我们一起来看一下下面几个例子。出示《桥》的句子：
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。
“红烧蹄膀！”这是我的最爱啊！不是逢年过节，我们家可吃不上这样的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主题，在蹄膀上大大地夹了一筷子，接着是第二筷子、第三筷子„„坐在旁边的妈妈津津有味地看着我狼吞虎咽，好像这美味就是吃到她的嘴巴里一样。“妈，你怎么不吃啊？”妈妈双手捂着胃，缓缓地探了探身子，皱着眉头，略带痛苦地说：“这几天胃不太好，看到这些油腻的东西都没有什么胃口，还是你多多代劳吧！”哈哈，那我可不客气了，接着又是一场“恶战”，最后剩下几块残骨实在是无能为力了，只好放弃。只见妈妈麻利地捡了碗筷，去往厨房，我悄悄跟在后头，看到的是妈妈埋头啃着那几块残骨的背影„„
板书：抓住人物的语言、动作、神态、心理活动
师导语：同学们，老师刚才和你们一起分享了你们亲眼所见的令人感动的事，有句啤酒广告词：“好东西要与好朋友分享！”老师是你们的好朋友吧！可是在课堂上我无法分享咱们班的每一位同学记忆中精彩感人的故事，这样吧，拿起笔，把你们那精彩而最令人感动的事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实，把事情经过写具体。 例文一
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。清晨，我漫步在大街上，感觉到很冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。 她很认真，连续清除了好几张纸。她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。 怎么了，发生了什么事？我奇怪。 只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。 那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。 我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。 我更加疑惑了，下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁„„ 疑窦冰释，我终于明白了一切。 雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了„„ 例文二
小时候，我爱好文艺。一天，我走在大街上，透过商场的玻璃橱窗，看见里面放着一架乌黑的钢琴，我的身体不由自主地朝那边走去。我走进商场，当我的手指碰到琴键的那一刻，一股电流通进了我的全身。从此，我的钢琴之路开始了。在这次“旅途”中，妈妈为我付出了太多太多。
那是一个风雨交加的下午，我和妈妈要到老师家弹琴。我背着重重的书包，举着雨伞，妈妈骑着车，向目的地驶去。突然，在一条窄窄的巷子里，由于路面打滑，车子倒了。妈妈一屁股跌坐在地上，而我，也倒在了妈妈的身上。只见妈妈艰难地站起来，左腿好像抽动了一下，就立刻把我扶了起来，用纸将我的手擦干净，还不时地问：“有没有受伤？”“没有。”我回答道。其实，妈妈当时已经受伤了。妈妈将车扶起来，继续上路。有心的我忽然看见母亲的脸上流下了汗珠，顿时，我的心里很不是滋味，刚想问：“妈妈，累吗？”但不知怎的，刚到嘴边的话又咽了下去。不知不觉，已经到老师家了。那天，我弹得很好，老师表扬了我，从钢琴的反光中，我看见了妈妈会心的笑容。
回到家，我来到卫生间，准备用毛巾擦脸。
只见妈妈来到客厅，脱下手套，掀起裤脚，妈妈的左腿上有道深深的伤口！我大吃一惊，手中的毛巾顺着风飘落在地上，妈妈猛然抬起头，凌乱的头发下，一双眼睛惊讶地望着我，说：“这，这是我前几天不小心摔伤的。”“不！别说了，我全部都明白了。”我的眼中闪烁着晶莹的泪花，怪不得妈妈的左腿有道伤，原来是车的前轮压在了她的腿上。
那天，我懂得了很多很多，这件事在我的心灵中刻下了永久的印记，挥之不去„„
开头 （1）、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。 （2）、人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。 （3）、妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。 （4）、一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上......（5）有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是会享受这种感动的一个幸运女孩。
（6）时间过得真快，转眼间，****年过去了。但是不管过去了多少年，我却不会忘记这件令我感动的事情。
（7）在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一串串地但其中有一件事，令我最受感动，提起那件事，我至今记忆犹新。 结尾 （1）、这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。 （2）、事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书„„ （3）、这件事情虽然已经过去很久了，但是我却记忆犹新。
（4）那次以后，我便真正地学会了感动：感动于每个人真诚的笑容，每一份鼓励，每一个爱我的和我爱的人。
（5）谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给了我幸福，谢谢你们让我学会了感动。 （6）生活中的感动，让我学会了珍惜。因为珍惜，我记录下了这所有的感动。
推荐第6篇：《一件令你感动的事》作文指导
《一件令你感动的事》作文指导
学习目标
1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。
课前准备
1.“洗脚”公益广告片段的课件。
2.本单元中四篇文章的插图。
课时安排
3课时
教学过程
一、欣赏录像——动情。
1、教师播放电视公益广告和电影片段。
(1)公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。
2、师：同学们，此情此景，你想说些什么？
二、联系生活——激情。
1、看四川地震图片。
看了此情此景你有何感想？
2、师小结
感人心者，莫乎于情。那个五六岁小男孩，我们感动于他的孝心；这些救援队伍，我们感动于他们的奉献。时光年轮滚滚向前，生活中像这样深深触动心灵的事有很多，你经历过吗？把他们说出来，让我们一起分享彼此间的感动。可以是看到的，听到的，甚至是经历的„„
三、分享感动——抒情。
(一)分享感动之“交流”
1、出示要求：
2、小组内交流各自感动的事，教师巡视启发。
3、全班交流(小组内推荐也可自我推荐上台讲述)，然后评议。
(二)分享感动之“表达”
1、师：请同学们用心写出自己感动的事，并取个好题目，谁写得最真挚感人！在此，老师给大家带来了一些名人关于写作上的感言，希望对大家有所帮助！
(屏幕显示：名家习作名言)
(1)没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心——狄德罗
(2)虽说写作只花了六个月工夫，构思过程却长达数年之久——雪莱
(3)你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。——贺拉斯
(4)任何东西都敌不过真实。——狄德罗
(5)主要的是：不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。——列夫·托尔斯泰
2、出示写作要求
3、出示写作小提示
4、学生自主习作，教师巡视指导。
5、在时间允许的情况下，当场集体评议几个同学的作文片段。(可以从学生所写的听到、看到、经历过的内容各个选择来评点)
四、结语
送同学们几句话。
推荐第7篇：如何写好一件令你感动的事
如何写好一件令你感动的事
——兼谈写好其他作文
假花尽管美艳，但缺少生命的活力；假话尽管动听，但缺乏生活的激情，虚假的作文面目可憎!因为真实是文章的生命!好文章有很多标准，好作文也有很多写法，但万变不离其宗：选材真，情感真，语言真，才是真正意义上的作文，才是创造性的思维活动，否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命活力。所以，要写好一件令你感动的事，就要做到：
一、选真实材料
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同学们经常抱怨找不到写作的好素材，其实你们是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。大千世界，芸芸众生，只需留意，便会精彩纷呈：校园生活，快乐与忧愁同在，只要留意，便有精彩；家庭生活，得意与失意同存，只要会意，便成精彩；社会生活，亮丽与灰暗同在，只要在意，便常精彩!一沙一世界，一鸟一天堂。学生的生活圈子里也有动人的传奇，根本不必舍近求远、存伪去真!
诚然，来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇中央电视台的“实话实说”够真实的了吧，可它同样要经过剪辑加工。作文更是如此，它并非生活的简单实录，它完全可以进行加工处理，使来自生活的素材更典型，更有说服力。
爱玩、好动、爱看电视是孩子的天性。段志鑫小朋友因为晚上迷恋电视，所以才会在作文中写出：第二天的考试中“绞尽脑汁”地想、蒙，最后无计可施，只能溜之大吉。在逃学的过程中，肯定还有其他的事儿发生，但他抓住了自己感受最深的，最感动自己的“‘野狼、老虎’看多了恐怖片的我似乎看到它们正朝我走来。我哭着逃起命来。”等来写。
生活是多彩多姿的，只要做生活的有心人，相信你的作文必会“材源滚滚”，才思如泉涌!用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，相信你的作文也会有别样的传奇!
二、多细节描写
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人以不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。如描写“我”贪玩：“头昏沉沉的，心里慌兮兮的，连腿都有一点打颤”，“蹑手蹑脚地走出了教室”，“我就像老鼠钻洞似的溜之大吉”这些细节，不但真实，而且“我”贪玩的形象跃然纸上。
三、明人事要素
具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是外貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。
四、用生活语言
作文是用语言记录生活。作文要有生活气息，语言就要尽量保持生活的原汁原味，用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。用生活语言，要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话。语言要符合人物身份，尽量写出个性。
五、露潜在意识
潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，想到的而没有说出来的话就是潜意识。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。
很难想象，一篇连自己也感动不了的文章能打动别人。感情真挚的作文，必能引起读者的共鸣。精诚所至，金石为开。当你有了真切的心理体验，你的语言就能从自己的内心深处流淌出来，感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就文章的精品!投入地写一次，你也会有神来之笔!
推荐第8篇：写一件令你感动的事专题
写一件令你感动的事
一、紧扣题目的重点进行选材：
本次习作的要求十分明确，即选择一件令你感动的事来写。那么，什么样的事才会令你感动呢？这样的值得我们写作吗？这是我们在写作时必须考虑清楚的。一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点：
1、这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争；
2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界；
3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力……
我们要善于从生活中发现、寻找到这样的材料，写出的文章才能符合题目的要求。
二、突出题目的重点进行写作：
写好这篇作文的关键是在于能否通过文章表达自己的感动之情，同时还要打动读者，使读者也深受感动。要想达到这样的效果，必须在文章中突出题目的重点，即突出最能打动自己和读者的主人公命运、行为和品质。可以通过主人公命运之悲与其抗争命运之坚进行强烈的对比，从而突显其可贵，表达自己的感动；可以通过主人公行为超越其年龄所限，做出令人难以想象之事，表现出超出常人的品质、精神境界，来突显其与众不同之处，从而表达自己的感动；也可以通过主人公为实现远大理想，克服令人难以想象的困难、挫折，来突显主人公的精神，从而表达出自己的感动。
[习作思路展示]
1、命运抗争型：
一个人有着悲惨命运，却不被命运所压倒，勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的，更是令人感动的。如果我们能够选到类似的材料，那就太好了。对这样的文章写法，建议如下：先呈现人物悲惨命运的起因、现状，突显其命运的“悲”，以达到引起阅读者强烈的思想、情感震动，接着重点描写主人公抗争命运的具体表现，要有具体、生动的事例，用事实来验证；最后可以展开议论，抒发自己的情感。
2、理想奋斗型
一个人为了实现自己理想，不惜付出巨大的代价，在奋斗、努力的过程中克服重重困难，战胜层层障碍，一定会给人留下深刻的印象，令人感动。写这样的事，建议如下：重点突出主人公因何立下远大志向，为了实现理想是如何奋斗、努力的。要有具体的事例，充分展现主人公奋斗、努力的历程。在文中还要适当地加上作者的议论，表达自己的感动之情。
3、超常品质型
一个孩子，正在干着与其年龄很不相称的事情，而这样的事情是其主动、自觉的行为，或许是其出于一种特别的情感，或许是出于一种责任，或许是出于一种无赖……总之，他的行为已经让常人难以想象，并为之所打动。这样的文章，在写作时建议如下：可以先描绘其做事的场面，重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难，或与其年龄不相称的行为表现，接着叙述事件的背景及其行为的思想根源，在发表自己的议论，抒发自己的感动之情。
4、关爱感激型
无论在学校还在家里，我们总是倍受关爱的对象。生活中受到关爱的事情一定很多。那么，如何写好这样的文章呢？建议如下：要把被爱的感情，充分地渗透在具体的事情细节中。无论是父母之爱，师生之爱，都应该是真切的、具体的，所以文章一定要把细节描写作为写作的重点。可以是人物的动作、语言、心理活动……
思考：
①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ ②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？ ④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？
⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？ ……
点拨思路：可以用倒序的方式来写。
（抒情回忆→感动的具体事例→呼应开头）
把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。
一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的，只有写具体了，才能生动，只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？请同学们阅读下面的成功范文，体会别人的表达方法。
动人的一幕
那是我刚上二年级的事。
一天下午，放学后，我和几位同学乘车回家，在劲松西口站等着换乘51路汽车。那时51路每隔20分钟才有一趟车，我们便在路边的水泥管子周围玩开了捉迷藏。天也真怪，刚才还挺晴朗的，突然乌云聚拢，下起挺大的雨来了。这时，不知谁喊了一声“51路车来了！”我们便一窝蜂似地钻进了汽车。
汽车徐徐开动了，我朝窗外看去，忽然看见不远处的水泥管子上面有一个小蓝点，再一摸肩膀，糟了，那是我的书包忘了拿了。我的课木、作业本，很快就会被淋湿了。“快停车！快停车！”我急得哭喊起来。周围的乘客围过来问：“小姑娘，你怎么啦？”售票员阿姨赶紧挤过来说：“小朋友，有事吗？告诉阿姨听听。”我抽泣着指着远处的水泥管说：“我……我把书包落在那里了！”阿姨听完，摸了一下我的头，马上去找司机叔叔商量。只听见“嘎”的一声，汽车在路边停下了，车门一开，我撒腿就往回奔去，连售票员阿姨在我身后喊了什么也没听见。雨还在下着，等我跑到水泥管处，一下把书包搂在胸前，心想，这下完了，再等一趟车，非淋个落汤鸡不可！我下意识地向51路开去的方向一望，不料我惊呆了，雨幕中，不远处51路大汽车静静地停在路边，多像我家的小房子，售票员阿姨从窗口探出半个身子，正向我招手呢，多像妈妈招呼我的样子呀！我的鼻子一酸，泪水一下子模糊了我的双眼。
等我连滚带爬地奔回车上，售票员阿姨和周围的乘客叔叔、阿姨，赶紧给我擦去脸上的雨水，理我的头发，听不到一句责备的话，只有售票员阿姨说：“小朋友，下次可别贪玩了！”“谢谢叔叔、阿姨，是我不好，耽误了大家……”我结结巴巴地说着，朝大家鞠了个躬，引得车上一阵笑声。 汽车又开动了，雨越下越大……
这件事已经过去好几年了，每当我想起它，心里总是充满了温暖，因为它是我童年铭刻在心的动人的一幕。
读过全文后没有看到什么惊天动地之举，但却使人感受到温馨，感受到人与人之间的爱和情。文章以朴实的语言，真挚的情感，清晰的条理再现了雨中那动人的一幕，给人留下了极深的印象。
难忘晚霞
往事绵绵，十一年的岁月，十一年的光阴，遇到的快乐、感动与烦恼的事不计其数。我最难忘的也就只有那令我感动的一件事。
还记得那一天傍晚，爸爸接我回家。那时夕阳西下，晚霞映红了半边天，又反射到河中，河水霎时变成了红色，真像一朵朵红莲绽开在河中，美丽极了！
爸爸骑着自行车来到桥中，正与爸爸说笑间，突然，对面‚飞‛来一辆摩托车，爸爸一个急转弯，绕过了那辆摩托车。不巧的是，爸爸急转弯时，我的脚被车轮子给夹住了！我痛苦地哭了起来，爸爸见其状，二话没说，一手抬起我受伤的小脚，一手握住车把手，向医院骑去。我痛苦地看者周围的车辆，都像一股强劲而寒冷的秋风，刮过我的面颊。我使劲依偎在爸爸怀里。夕阳虽然只散发出最后一丝余光，但是，那令人厌烦的热浪还是久久未散，爸爸这时已满头大汗，如珍珠般的汗珠，顺着爸爸的面颊，滴落到了我的脸上、嘴边，我用舌头舔了舔爸爸的汗珠。哇！真像一滴滴沁人心脾的甘泉啊！
到了医院门口，爸爸用手迅速地擦了擦脸上的汗珠，又小心翼翼地将我抱入了X光片室。经过医生的检查后，爸爸知道我并无大碍，买了药，又小心翼翼地将我送回家里去了……
啊！世间有多少感动。爸爸您的爱如同沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我的心变得清澈、明亮、纯净而又宽敞……
永远的感动
一个细节，温暖我们的一生；一句良言，使我们牢记在心；一个动作，让我们永世难忘；一个眼神，把我们……
记得那一天，很晚了，窗外飘着雪花，我坐在阳台上写作业，有几道题目我绞尽脑汁也想不出来，凝望着窗外的白雪出神。这时，妈妈走了过来，抚摸着我的头，和蔼地说：‚碰到‘拦路虎’了？‛我点点头。‚来，我们一起来想。‛
时间在飞速地流着，五分钟，十分钟，十五分钟，不知不觉，半个小时已经过去了。
前几道题，在妈妈的指导下，我都做出来了。有一道题，妈妈从几个方面也没有想出来。……
夜深了，凉了，我禁不住打了个寒战，妈妈见了，说：‚你先去睡吧，明天还要上学，明早我告诉你解题方法。‛
妈妈帮我盖好被子，又走向阳台……
半夜，我起来上厕所，看见阳台那边尽还有灯光，顿时，我的心受到了震撼。
‚感动的爱，感动的心……‛这是一首很老很老的歌儿，但我记得很清楚，因为有许多感动的事儿在上演着……
只要用心去感受，用手去触摸，其实感动就在身边。是啊，人间不是缺少感动的事，而是缺少一颗颗感恩的心！……
这件事真令人难忘
这是我亲身经历过的一件小事。
那是一个星期天的清晨，爸爸妈妈带我去看哮喘病。听说找这个医院的马医生看病的人很多，妈妈为了能够早点挂上号，清晨六点多就去排队了。并和我们约好，七点三刻在医院门口碰面。
我和爸爸按时赶到那儿，发现那个医院根本没有这科门诊，就知道搞错了地方。可是又不知道妈妈在哪里。急得团团转。爸爸对我说：“我们到前面那个医院去试试看吧。”爸爸带着我刚骑上车，突然迎面一位老奶奶对我们说：“同志，请你停一停！”我看看爸爸，他似乎没听见，继续往前骑车。
“喂！前面的同志，停一停！”这位老奶奶大声喊着。
爸爸对我说：“她大概问我们要存车费，我们又没有在那存车。别理她。”
谁知，那位老奶奶还是边追边叫道：“喂！前面的同志快停一停，我„„有事情告„„告诉你。”爸爸这才把自行车停下来。那个人气喘吁吁地说：“你是不是带女儿看病的？” 爸爸回答说：“是啊。”
“刚才有位女同志经过这儿，叫我告诉你们医院不在这儿，在瑞金剧场旁边的中医门诊部。” 爸爸的脸“刷”地一下红了，一副很尴尬的样子，连声说：“谢谢！谢谢！”
我满怀感激地望着这位老奶奶，她的头发已经花白，脸上满是皱纹，一副慈祥的面容，穿一件朴素得和她的心一样纯洁的蓝色劳动布衣服。在川流不息的人群中，能找到我们，给素不相识的人传讯，真是位路边热心人啊！
爸爸又骑上自行车，一言不发，我望着爸爸的脸，心想：他一定很内疚吧。 我抬头看见街上有条大标语，上面写着“和谐相处，文明新风”几个大字„„
一盒八宝饭
我看着这一地的“稀世佳肴”，心里就像打翻了五味瓶——不知是什么滋味。一时间，我又羞，又急，都快掉眼泪了。几个同学连忙跑过来问我发生了什么事情，我长长地叹了口气，才把刚才发生的“悲剧”说了一遍。
刚才，第四节课的下课铃一响，我们打饭的同学就冲出教室，跑到食堂。当我拿到饭盒一看：嗬！雪白的米饭在饭盒里散发着诱人的香味，那两个小皮球似的焦黄流油的肉丸子散发着浓郁的肉香，令人馋涎欲滴。我真恨不得把这些饭菜一下子全部吞下去。我拿着这顿美味佳肴往教室跑，一边跑，一边学着电影里的堂倌的样子吆喝着：“开饭了，开饭啦！两个肉丸子外加一碗白米饭啦！”谁知，欲速则不达，跑到教室门口时偏偏一脚踩空，“嘭”地一声摔倒在门口。我爬起来一看：完了，两个大肉丸子来了几个前滚翻，成了大泥球；那雪白的米饭也洒了一地，成了许许多多多的土粒。这可真算得上是“稀世佳肴”了。
同学们听完了我的诉苦，七手八脚地把那一地的“狼籍”收拾干净了，并把我拉到了教室里，抢着要把饭菜分给我吃：
“梁晨，别急，吃我的吧。” “不，我带的多，还是吃我的吧。”
其中小胖子李明叫得最欢：“来，吃我的，我带得又多又好吃。再说我少吃点还利于减肥呢！” 我望着一双双深情的目光，一时不知吃谁的好。正当我进退两难的时候，班长想了一个好主意——每人都拿上自己的一点饭菜来支援我。这下可好看了：饭盒里顿时堆满了米饭，饷饼，馅饼，还有小笼包子„„
菜盆里放满了红烧肉，辣椒炒肉丝，炖排骨和炸田鸡腿„„合起来整个是一桌“满汉全席”。 我望着那丰盛的饭菜，心中一动，鼻子一酸，两行热泪夺眶而出。
这盒“八宝饭”使我懂得了，友谊能让愉快倍增，悲伤减半！它所体现出来的集体温暖，将永远保留在我的记忆之中。
【评析】
学生时代，同学间团结友爱、互相帮助的事情很多很多。小作者让我们体味到了同学之间那份浓浓的温馨。小作者在记叙这盒“八宝饭”的来历时，注意了语言的活泼、生动、形象、幽默，情节性很强，让人读了很受感染。同时，小作者也抓住了同学们的语言，使大家关心“我”、爱护“我”的情感洋溢其中。
令我感动的一件事
在每一个人的记忆中都会有令人感动的事，可我也不例外。
在我的记忆中，令我最难忘的是；我上二年级的一个星期四的那天，妈妈上班时对我说：红红，今天上学的时候要带上雨伞，以防下雨。我说：好的，知道了。
吃过早饭，我看了看表，已经7:30分了，我就背上书包赶快上学，走到半路，突然想起，我竟然忘记带雨伞了。我看看天空，天空是风和日丽没有要下雨的样子，我想妈妈可能记错了吧！这么好的天气要下雨根本不可能的事，妈妈也太小心了。我就飞快地朝学校跑去。下了第三节课后，天空突然间阴暗起来。这可让我吸了一口凉气：糟了，真要下雨怎么办，我很后悔没有听妈妈的话，可没带雨伞呀！果然上第四节课时，我听见了有小雨点滴落的声音，不一会，大雨就哗哗地下起来，我没带雨伞这样出去，非把我淋成一个落汤鸡不可。
叮零零叮零零，放学了．雨越下越大，有的同学打开伞都慢慢消失在雨的朦胧中．而我象热锅上的蚂蚁，在学校门口的小房檐下急的直打转．心想，妈妈以为我带着雨伞，不知道妈妈会不会送伞．这时，王老师和她的女儿一起走过来．红红，你没有带雨伞，来，我送你一块走．不啦！一会妈妈可能要把伞送过来，您先走吧！别等你妈妈了，没事，快来吧！我和朵朵用一把伞，你用朵朵的雨披．“可是．．．” “别可是了，要你穿你就穿上吧”。王老师不容我说，亲自把雨披给我披在身上．然后把朵朵抱起来共用一把伞．王老师为了不让朵朵淋着，把大半雨伞让给了她，自己却淋湿了一大半．当时，我心里又是感动又是奥悔，真恨自己为什么当时不回去拿雨伞．
这件事已经过去很长时间了，虽然是一件很平凡的小事，可是它体现了一种老师对学生的爱，母亲对孩子的爱．那种伟大的母爱，如果你仔细体会的话，你会感觉到这种爱是温暖的．在社会上，你捐出一些爱，会使社会多一份美好．如果我为人人，人人为我．那不就是更好吗？
从这件小事上，社会需要关心，需要关爱．从这件事上，我也学到了很多东西！
一件令我感动的事
每个人的心中一定都有难忘而感动的事，比如说父母在一个风雨交加的夜晚把生病的你送往医院；再比如你的亲人在路程很远的情况下为你送伞等等。我也有一个这样的经历，虽然他和我在一起的时间十分短暂，但是他却给我留下了深刻的印象。
记得在一个星期三的中午，我和往日一样，跟几个同学一起回家。不巧在过马路时，一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天，自然伤势一定不轻。我轻轻地摸了一下脑袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，吓得不知所措。正在这时，一位年轻的叔叔走过来，他见我头破血流，立刻打了一辆出租车把我送往弋矶山医院。
一路上，我疼得睁不开眼睛，并且大声喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顾我。到了医院，我被推进了手术室，只见十几盏手术灯的灯光向我射过来，使我迷迷忽忽地睡着了。不知不觉的，手术做完了，而我却一点儿也没感觉到疼。过了一会儿，我突然想起了妈妈，口中不停地大喊：“妈妈，妈妈！”这位叔叔问了我家的电话号码，我连忙告诉了他，想让他打电话给我的爸爸妈妈。这时，我感觉有点儿饿，这位叔叔知道了，马上下楼给我买吃的。我很快又睡着了。
当我醒来的时候，那位叔叔、爸爸、妈妈、老师和同学都围在我身边。我感动极了，那一场面是那样得感人。我用力地咬着嘴唇，极力克制自己不让落泪。可是最终，豆大的泪珠还是从我的眼眶里涌了出来。这是感动的泪水，也是友谊的泪水！
我想，这件感动人心的事我会深深地印在脑海里，永远不会忘怀！
一件令人感动的事
生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！
这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室，却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌，于是询问了一位好友。当我知道真相时气坏了，因为昨日我处于气愤，把所有与争执有关的事告诉了问我作业的龚原，没想他却把这件事说出去了！这可是大秘密呀！我顿时火冒三丈，想也不想，一口气冲到正在宣传的龚原身边，大喊了一声：“讨厌！你这个可恶的大嘴巴！”说完，便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了，龚原呆呆地伫在那里，一动也不动……
我再也不理他了！我心里一直这样重复着！下了早读，我一个人坐在座位上生气。哼！太不讲信用了！我越想越气，一下子哭了。“喂，你过来一下！”我仰头一看，哼，你还有脸来见我！没错。正是龚原，他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！“你可不可以出来一下？”他平和地说。我本想说不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他把我带到走廊的一边，这儿人不多。我紧张起来了，他想和我打架吗？遭了……只见龚原笑着从口袋里掏出一个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮的。“说好了，要等我走了才能看，一定哟！”他小心翼翼地把纸团给了我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。他有什么阴谋？里面是不是画了一只老鼠呢？还是一封恐吓信……我双手发抖，慢慢打开了纸团。每打开一层，我的心就狂跳一下。终于打开了，我一看，傻了眼。天呀！上面写了大约800多个“对不起”，每一个书写都那么工整，密密麻麻地布满了整张纸。我的泪水又涌上来了，不过它是快乐的。
后来，我给了龚原一个写满了“没关系”的纸团，他笑了笑，仿佛在说：“你终于原谅我了！”我也笑了笑。
这件事真使我感动。虽然我与龚原没有太多对话，但是友谊的天使在我们之间搭起了桥梁，使矛盾解开了。我会永远保存好这珍贵的友谊，毕竟它是比珍珠更美的东西。
直到今天，我想这件事，仍然深受感动，一股热流温暖了我全身……
令我感动的一件事
世界上有许多感人的事， 人人都经历过，有一件事，我难以忘怀！
记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了，车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。突然，“老人家，你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！”老人顿了顿脚，说“好吧”，另一位老人站了起来，走到门口，一句话也不说，车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车……
世界上竟会有这样的老人，自己已经很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼眶湿润了……
钢琴与母亲
小时候，我爱好文艺。一天，我走在大街上，透过商场的玻璃橱窗，看见里面放着一架乌黑的钢琴，我的身体不由自主地朝那边走去。我走进商场，当我的手指碰到琴键的那一刻，一股电流通进了我的全身。从此，我的钢琴之路开始了。在这次“旅途”中，妈妈为我付出了太多太多。
那是一个风雨交加的下午，我和妈妈要到老师家弹琴。我背着重重的书包，举着雨伞，妈妈骑着车，向目的地驶去。突然，在一条窄窄的巷子里，由于路面打滑，车子倒了。妈妈一屁股跌坐在地上，而我，也倒在了妈妈的身上。只见妈妈艰难地站起来，左腿好像抽动了一下，就立刻把我扶了起来，用纸将我的手擦干净，还不时地问：“有没有受伤？”“没有。”我回答道。其实，妈妈当时已经受伤了。妈妈将车扶起来，继续上路。有心的我忽然看见母亲的脸上流下了汗珠，顿时，我的心里很不是滋味，刚想问：“妈妈，累吗？”但不知怎的，刚到嘴边的话又咽了下去。不知不觉，已经到老师家了。那天，我弹得很好，老师表扬了我，从钢琴的反光中，我看见了妈妈会心的笑容。
回到家，我来到卫生间，准备用毛巾擦脸。只见妈妈来到客厅，脱下手套，掀起裤脚，妈妈的左腿上有道深深的伤口！我大吃一惊，手中的毛巾顺着风飘落在地上，妈妈猛然抬起头，凌乱的头发下，一双眼睛惊讶地望着我，说：“这，这是我前几天不小心摔伤的。”“不！别说了，我全部都明白了。”我的眼中闪烁着晶莹的泪花，怪不得妈妈的左腿有道伤，原来是车的前轮压在了她的…… 那天，我懂得了很多很多，这件事在我的心灵中刻下了永久的印记，挥之不去……
推荐第9篇：《一件令你感动的事》教学设计
教学目标：
1、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
2、能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。教学重、难点：
善于用文字表达“感动”，说话有顺序，条理清楚，有重点。 教学过程：
一、谈话揭题，出示习作要求。
听完大家上一节课的口语交际，大家说得很好，很动情。老师被大家的故事深深感动了。这节课我们就把感人的事写出来，好吗？
1、打开书本87页，齐读课文要求。
2、师生一起理顺写作要求。
【设计意图：所谓情动而辞发，经过上节课的口语交际，学生已经有了表达的欲望。在此，教师简洁的导语不仅起到了再次激励的作用，也起到了梳理思路和明确要求的作用。】
二、学习习作方法。
1、在动笔前我让我们先来回顾一下本组课文的片段，学习一下课文的表达方法。（1）片段一：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。——《金色的鱼钩》 ①谁来读？这里抓住老班长的什么来写？生答。
②小结：通过对外貌细致的描写，让我们看到在长征路上饱经风霜的老班长。
（2）片段二：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。——《桥》 ①全班齐读。这段话又是抓住什么来写？生答
②小结：通过这样的描写，一个在生死关头不殉私情的老共产党员的形象跃然纸上。 （3）片段三：可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。——《金色的鱼钩》 ①这段话是抓住了什么来描写？这段心理描写写出了谁的痛苦？生答。男同学读一下。 ②小结：以上这几个片段都是对人物的描写，正因为有了这些生动的细节描写，才使得故事的情节扣人心弦，才使得故事的形象栩栩如生，有血有肉，才令人感动。
（4）片段四：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。——《桥》 ①全班读。
②这是什么描写？在文中起什么作用？（环境描写，在文中渲染了当时紧张的气氛。） （5）片段五：再见了亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。——《再见了，亲人》 ①分三组读。
②同学们读得真动情，多么强烈的感情，多么直接的表达。这么直接的抒情又怎能不打动同学的心呢？
2、小结：现在我们就用上刚才的表达方法，抓住人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动描写，必要时，还要加上环境的描写，甚至是直接抒情，把令我们感动的一件事生动、具体的写下来。
【设计意图：授人与鱼不如授人与渔，让学生掌握写作的方法比什么都重要，为写好一件感动的事打下坚实的基础】
三、学生习作。
老师巡视指导，并发现范例。为讲评做准备。
【设计意图：让老师做到心中有数，为讲评做好准备。】
四、讲评学生习作。
1、同学们，在短短20分钟内，把感人的事写了下来，同学们很了不起。看来，你们都是留心观察生活，认真感受生活的好孩子。
2、下面给大家两分钟的时间，同桌之间互相交换习作，互相交流一下看法，分享彼此的感动。
3、刚才，你已经和同桌分享了你的感动？谁愿意把你的习作与全班一起分享呢？ （1）大家仔细看、认真听，然后把你的想法告诉他。（生读作文） 学生发言
（2）同学们很欣赏你的作文，老师希望你继续努力，写出更好的佳作。
（3）再请一位学生分享作文。在刚才的巡查中，我给写得具体、生动的作文作上了“星号”记号，请问是哪些？
4、一篇作文，一个令人眼前一亮的题目也是需要我们去注意的。请我打上“三角”符号的同学说说你的题目。
5、一篇作文，开头和结尾起到画龙点睛的作用，请打上“圆圈”符号的同学来分享一下你的作品。
6、小结：在写一件感动的事的作文时，我们经常会使用首尾呼应的写法，这样前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，感情表达更深刻，更令人感动。【设计意图：作家最大的欣慰莫过于作品被人欣赏，被人搬上舞台。学生也如此。因此，我把赏析点评作为本节课的重头戏。让学生在互改中不断提高写作水平。】
五、总结。
同学们，通过刚才的点评，相信大家受到了一些启发，好文章是改出来的，“文章不厌百回改”，课后我们再认真的看看自己的习作，认真的用上正确的修改符号修改自己的习作。好吗？
六、布置作业。
老师建议你们回去给作文添个头补个尾，让更多人分享你的感人故事。 附板书：
舍己为人 纯真 内容具体 感动 父母 感情真实
奋不顾身 语句通顺
„„
推荐第10篇：《一件令你感动的事》作文指导教案
《一件感动的事》习作指导教案
教学目标：
1.通过播放公益广告《为妈妈洗脚》，引导学生理解生活中的感动的涵义：细微处见真情；
2.引导学生发现生活中最感动自己的事情；
3.引导学生从事情的六要素说（写）清楚事情的经过；主要从人物的外貌、动作、语言等方面把事情说（写）具体。
４.指导学生把外貌描写说(写)形象，动作描写说(写)准确，语言描写说(写)贴切；
５.通过自评、互评、集体评，使学生习作中，达以人物的细节描写生动，内容更体，表达出自己的真实感受的要求。
教学重点：
1.引导学生发现平凡生活中感动的事情；
2.引导学生在把感动的故事说清楚，说具体的基础上把事情写具体，表达出真情实感；
教学难点：
引导学生把感动的故事说具体，做到人物外貌描写形象，动作描写准确，语言描写贴切。
课前准备：
1.教学课件；
2.了解学生对写事的方法的掌握情况。
设计理念：
这篇习作指导旨在充分引导学生挖掘生活中的学习资源，体味细微之处的真情。以口语交际为基础，以读写结合为载体，一方面提升学生的口语及书面表达能力，另一方面促进学生个性情感更加健康丰盈地发展，实现语文课程工具性和人文性的统一。
教学过程
一、创设情境，理解“感动”。（５分钟）
1.师：今天，我们的话题是“感动”，下面就开始我们今天的感动之旅吧！观看下面这个公益广告，留心观察广告中人物的外貌、动作、语言，说说你最感动的画面和你的感受。
２.教师播放公益广告《为妈妈洗脚》
３.学生结合这个广告，交流对感动的理解。
引导学生从人物的肢体、神态、动作、语言等方面说清楚感动的画面；从联系故事、联系生活和联系自身来谈感受。
４.师小结：感动就在我们身边，让我们去捕捉到平凡生活中传递中真情的不同寻常的细节吧！
[设计意图：习作教学首先要诱发学生的习作动机。熟悉的画面，浓浓的情感，最能引起学生说话的欲望。利用多媒体为学生创设一个情境，打开情感的闸门，同时扣住题眼，为下面的环节做好铺垫。]
二、联系生活，寻找“感动”（５分钟）
1．师：感动无处不在。有人说：感动是夜晚在灯下学习，妈妈端来的一杯热奶；感动是心中烦闷时，朋友的一句宽慰；感动是危急时，过路人的慷慨帮助„„回到自己过去的生活中寻找，最感动你的画面中有谁，他们在干什么，说一说：感动是什么。
2．全班交流。
引导学生说出感动的画面
3.师：这些饱含真情的句子后面一定有一个个感人的故事。请同学们闭上眼睛，和着轻柔的音乐，想清楚故事发生的时间、地点和经过；回想当时人物的细节和自己的感受„„
三、诉说故事，指导写法（６分钟）
１.师：感动源于诉说，让我们在诉说中得到进步。谁愿意与大家分享自己的故事呢？（讲台是属于你们的，谁想来占领它！）
２.抽生上台讲述感动的事，老师引导，提炼出写法：细节要具体，感受要真实。
[设计意图：生活是习作的源泉。课程标准要求在课程内容上，注重密切联系生活实际。只有这样，才会真正实现“教材生活化，生活教材化，从生活中来，到生活中去”的教育目标。可是，如今学生们的生活都很幸福，这使他们对于曾经拥有过的真情漠然置之或记忆、感触不深。本环节是启发
学生不断回忆、细思生活中的小事，对埋藏在他们内心深处的情感小事加以引导，体味细微之处的真情。]
四、明确要求，书写感动（４分钟）
１.独立阅读本次习作要求，说一说这次习作的要求。２.同学提醒本次习作的注意事项。
３.老师出示名人名言，提醒习作的方法。
[设计意图：作文是“语文各项能力中综合性最强，难度最高，上升速度缓慢的渐进过程”，正因为如此，许多学生对习作产生畏惧心理，不利于写好文章。因而，写作时需要调动学生的愉悦情感，给他们营造一种轻松自如的习作氛围。带领学生诵读“名家习作名言”旨在一面引导学生学习作文的技巧和方法，一面培养良好的作文习惯。]
五、作业布置：完成本次作文，努力达到习作的要求。
《一件感动的事》习作讲评教案
一.同桌互评：交换读，根据提示进行评价。
二.集体评议几个同学的作文片段。(可以从学生所写的听到、看到、亲身经历过的各个不同内容有选择地加以评点)
三、结语。
生活中因为有爱，所以才有这么多的感动，让我们用眼
捕捉“感动”，用耳聆听“感动”，用心感受“感动”，用笔记录“感动”，把它永远珍藏在记忆中。
板书：
一件令人感动的事
清楚
语言
动作细节
外貌
感受 真实具体
第11篇：《一件令你感动的事》作文指导[1]
习作指导:《一件令你感动的事》
温泉辅小吴先红
【学习目标】
1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。
【课前准备】
课件。
【教学过程】
一、欣赏视频——动情。
教师播放电视公益广告。
1、公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。
2、师：同学们，此情此景，你想说些什么？
二、联系生活——激情。
1、看生活中感动瞬间的图片。
那个瞬间，感动了你？试着说一说。
2、师小结。
感人心者，莫乎于情。坐在墙角里读书的孩子，我们感动于他们的执着；那个五六岁小男孩，70岁孝儿陪母逛庙会，我们感动于他们的孝心；雪中送报的邮递员，扶老人过马路的交警，洪水中用盆托住孩子的武警官兵，我们感动于他们的奉献；为地震灾区捐款的残疾儿童，背老人过河的青年，排队献血的人群，我们感动于他们的爱心。时光年轮滚滚向前，生活中像这样深深触动心灵的事有很多，你经历过吗？把他们说出来，让我们一起分享彼此间的感动。可以是看到的，听到的，甚至是经历的„„
三、分享感动——抒情。
(一)分享感动之“交流”
1、出示要求：
2、小组内交流各自感动的事，教师巡视启发。
3、全班交流(小组内推荐也可自我推荐讲述)，然后评议。
(二)分享感动之“表达”
1、师：请同学们用心写出自己感动的事，并取个好题目，谁写得最真挚感人！
2、出示习作要求
3、出示习作小提示
（1）如何选材
第一，选择刚出现或刚发生不久的材料。
第二，选择自己熟悉的或亲身经历的材料。
第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。
第四，来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇。
（2）习作方法
1、选用恰当的叙事人称。
2．选用恰当的叙事线索。
3、要写出自己的真情实感。语言从自己的内心深处流淌出来，就能感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就文章的精品!
4．要写出故事情节的变化。俗话说“文似看山不喜平”，这就是说叙述需讲求变化，讲求一波三折，不要平铺直叙，一览无余。
5、多细节描写
语言描写、动作描写、神态描写、环境描写。
（3）构思方法
• 开头直接回忆：是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题，回忆相关的往事。
• 中间描述事情经过：先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。
• 结尾呼应开头：这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。
（4）修改方法
•
（一）推敲词语。就是把用得不准确的词语改准确。
•
（二）理顺语句。就是要把不通顺的句子改通顺。
•
（三）删改重复。就是删去重复啰嗦的词句。
•
（四）增添完善。就是增添一些词句，使意思表达得更清楚完整。 •
（五）增添完善。就是增添一些词句，使意思表达得更清楚完整。 •
（六）断句标点。
•
（七）总结升华。
4、学生自主习作，教师巡视指导。
5、在时间允许的情况下，当场集体评议几个同学的作文片段。(可以从学生所写的听到、看到、经历过的内容各个选择来评点)
四、结语
送同学们几句话。
第12篇：《一件令你感动的事》习作指导教学设计
习作指导:《一件令你感动的事》
【学习目标】
1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。【课前准备】
1、“洗脚”公益广告视频。
2、感动中国背景音乐。
3、课件。【教学过程】
一、欣赏视频——动情。
教师播放电视公益广告。
1、公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。
2、师：同学们，此情此景，你想说些什么？
二、联系生活——激情。
1、看生活中感动瞬间的图片。
哪个瞬间，感动了你？试着说一说。
2、师小结。
感人心者，莫乎于情。坐在墙角里读书的孩子，我们感动于他们的执着；那个五六岁小男孩，70岁孝儿陪母逛庙会，我们感动于他们的孝心；雪中送报的邮递员，扶老人过马路的交警，洪水中用盆托住孩子的武警官兵，我们感动于他们的奉献；为地震灾区捐款的残疾儿童，背老人过河的青年，排队献血的人群，我们感动于他们的爱心。时光年轮滚滚向前，生活中像这样深深触动心灵的事有很多，你经历过吗？把他们说出来，让我们一起分享彼此间的感动。可以是看到的，听到的，甚至是经历的„„
三、分享感动——抒情。(一)分享感动之“交流”
1、出示要求：
2、小组内交流各自感动的事，教师巡视启发。
3、全班交流(小组内推荐也可自我推荐讲述)，然后评议。(二)分享感动之“表达”
1、师：请同学们用心写出自己感动的事，并取个好题目，谁写得最真挚感人！
2、出示习作要求
3、习作小提示 （1）如何选材
第一，选择刚出现或刚发生不久的材料。 第二，选择自己熟悉的或亲身经历的材料。
第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。
第四，来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇。
（2）习作方法
1、选用恰当的叙事人称。2．选用恰当的叙事线索。
3、要写出自己的真情实感。语言从自己的内心深处流淌出来，就能感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就文章的精品! 4．要写出故事情节的变化。俗话说“文似看山不喜平”，这就是说叙述需讲求变化，讲求一波三折，不要平铺直叙，一览无余。
5、多细节描写
语言描写、动作描写、神态描写、环境描写。 （3）构思方法
• 开头直接回忆：是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题，回忆相关的往事。
• 中间描述事情经过：先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。
• 结尾呼应开头：这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。 （4）修改方法
•
（一）推敲词语。就是把用得不准确的词语改准确。 •
（二）理顺语句。就是要把不通顺的句子改通顺。 •
（三）删改重复。就是删去重复啰嗦的词句。
•
（四）增添完善。就是增添一些词句，使意思表达得更清楚完整。 •
（五）增添完善。就是增添一些词句，使意思表达得更清楚完整。 •
（六）断句标点。•
（七）总结升华。
4、学生自主习作，教师巡视指导。
5、在时间允许的情况下，当场集体评议几个同学的作文片段。(可以从学生所写的听到、看到、经历过的内容各个选择来评点)
四、结语
送同学们几句话。 【教学反思】
在本次习作教学中，依据新的课程标准，围绕教学要求，由浅入深，循序渐进地完成教学任务。整节课注意给学生自由的空间，激活学生练笔的积极性，让学生由乐说、善说到充满信心地习作，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位。
总之，在选材、准备、磨课、上课的过程中我学到了很多很多，但同时也暴露出了很多很多的问题，希望在以后的课堂教学中掌握更多的引领技巧。
第13篇：五年级《一件令你感动的事》习作教学设计
五年级《一件令你感动的事》习作教学设计
五年级《一件令你感动的事》习作教学设计
【教学目标】：
1.探索本组课文中作者所用的教学思路。
2.学习本组课文中表达思想感情的方法。
3.学习体会到的尝试运用。
【教学重难点】：
学习选材、谋篇、表达
【教学用具】：
PPT课件
【教学过程】：
一、回顾单元内容导入：
本组课文我们跟随作者穿越时空，从朝鲜到中国，从小山村又到了加拿大，认识了“不是亲人，胜似亲人”的朝鲜人民，“舍己为人”的老班长，无私无畏、不徇私情的老汉，以及为梦想不停奋进的加拿大男孩瑞恩，我们为他们的精神而深深感动。
这节课就让我们走上归纳整理之旅，学习体会作者是怎样写出这一份份感动的。
二、课件出示学习目标。
（一）探索四篇文章作者的写作思路。
（二）体会作者表达思想感情的方法。
（三）尝试运用学到的方法选择素材进行片段创作。
三、任务一：快速默读课文，思考四篇课文的写作思路。
（一）默读课文，自己思考。
(二）教师选择一篇点拨：
以《再见了，亲人》为例，先选择了大娘、小金花、大嫂三个有代表性的人物，回忆往事，然后抒发志愿军战士与朝鲜人们的依依惜别之情。
交流其他三篇文章的写作思路。
《金色的鱼钩》以事情发展顺序推进故事情节，具体描写老班长照顾伤员鞠躬尽瘁最后壮烈牺牲的故事。
《桥》以环境描写入手，设置悬念，最后揭示人物关系，塑造老汉高大形象。
《梦想的力量》以瑞恩的梦想为线索推进故事，伴随困难的一个个克服和梦想的一步步实现呈现故事。
四、任务二：体会表达情感的方法，出示具体的段落揣摩。
《再见了，亲人》的第一自然段，在叙事的基础上抒发情感。
《桥》的5——10自然段，把思想感情包含在叙事和环境描写之中。
《金色的鱼钩》
19、20、21自然段，把人物的情感包含在人物的语言、动作、神态的细致入微的描写之中。
五、牛刀小试。
根据课前自己的“习作记录单”选择自己最想写的事情，运用本节课上的一点收获，写最让你感动的那个核心片段。
【板书】：
一件令你感动的事
写作思路
思想感情的表达方法
第14篇：五年级《一件令你感动的事》习作教学设计
【山东教育出版社五年级上册第八组习作】
《一件令你感动的事》习作教学设计
唐坊镇第二小学 棣海峰
【教学目标】
1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。 3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。 【教学重难点】 教学重点：
学会把事情的经过分几步写具体。 教学难点：
如何选择生活中感动素材写一件事，如何把事情中感受最深部分一步一步地写具体。 【教学用具】：
PPT课件 【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题
1．老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动，在记忆中永久难忘，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》
2．板书课题 3．读课题
二、审清题意，明确要求
1．看了这个题目，你想告诉同学什么？（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动） 2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？ 生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。
3．引导小结，明确范围（出示课件）：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。
三、指导选材、拓展思路 1．提示问题，打开思路
①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ ②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？ ④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？
⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？…… 2．指名学生回答
指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。
四、说“感动”回忆故事 1.结合生活照感动。（出示图片） 2.为什么我们觉得没有东西可写？ ⑴缺少对生活的敏感。
⑵缺少一颗对生活感恩的心。
小结：缺少观察思考，缺少丰富的联想。
3．一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的，只有写具体了，才能生动，只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？ 我们知道一篇文章由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，文章不就具体了吗？（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。）
4.怎样写出感动的一件事？（出示课件）细节描写的方法。结合文本《金色的鱼钩》学习人物的描写方法。
五、发掘主题，深化意蕴。
1.它为什么感动你？你从中受到什么启发？（价值、感悟） 2.写出触动心灵的人和事？
3.（课件出示）习作要求：写感动 4.出示范文。 板书：
写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动
1．学生独立习作（教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。） 2．按这次习作的重点讲评。 板书设计：
习作：记一件令人感动的事
在叙事中抒情
写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动
第二课时
教学目标： 修改作文初稿 教学重点难点： 修改
教学过程：
回顾本次作文要求。
总结本次作文在初稿中存在的问题，让学生明确修改方向。 学生自主修改、互改，教师巡视指导。
第三课时
教学目标： 抄写正稿 教学重点： 抄写 教学过程：
教师讲明抄写要求：用钢笔誊写，注意前面第一页先在目录上写清，然后再写正稿，注意抄写整洁美观，不出现错别字。 学生誊写，师巡视指导。
第四课时
教学目标： 鉴赏总结。
教学重点难点： 鉴赏
教学过程：
学生小组互相交流在本次作文中写得好的地方。 小组推选在班级集体交流。其他学生进行评价。 教师总结本节课交流情况。
第15篇：一件感动的事
作文教学设计——令我感动的一件事
注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。
教学过程：
一、导语：
1、在我们身边经常发生一些让我们感动的事，这些事不管是微不足道的小事，还是大事都反映了人心的美和善，今天学写一篇作文：令我感动的一件事。齐读题目
2、明确题意：看了题目，你知道了什么？（这是一篇写事的文章，写事情就要写清事情的过程；写一件让自己感动的事）
三、说说发生在身边让自己感动的事。（概括的说）可以是发生在学校的事，同学帮助了你，老师关心你，你很感动；也可以是一个亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，你有病了，妈妈送你看病，你很感动：也可以是放学回家的路上你看到的感人现象等
1、先在小组内说。
2、指名交流
四、出示作文提示
1、明确要求：通过读提示你知道了什么？（学生谈）
（1）引导学生写自己亲身经历的一件真实的事，这件事可以是大事，也可以是微不足道的小，这些事能表现出人心的美和善。
（2）写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。
2、刚才交流中，你们只说了主要内容，并没有把文章说具体，如何说具体呢？请看范文。
五、出示课件：范文《令我感动的一件事》
令我感动的一件事
世界上有许多感人的事， 人人都经历过，有一件事，我难以忘怀！
记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了，车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。突然，“老人家，你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！”老人顿了顿脚，说“好吧”，另一位老人站了起来，走到门口，一句话也不说，车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车……
世界上竟会有这样的老人，自己已经很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼眶湿润了……
1、这篇作文讲了谁给谁让座？为什么让座？
2、你为什么感动？
3、作者是通过抓住哪些方面把文章写具体写生动的？（学生讨论交流）
五、把让自己感动的事整个说一遍，同时出示课件：（几种开头和结尾）供学生参考
A、开头：
（1）、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
（2）、人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。
（3）、妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。
（4）、一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上......
B、结尾：
（1）、这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。
（2）、事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
（3）、这件事情虽然已经过去很久了，但是我却记忆犹新。
1、在四人小组交流（可以参考出事的开头和结尾）
2、指名交流，其他学生点评。重点是内容是否具体。
七、学生写作文，师巡视指导。
八、小结：生活中让我们感动的事无处不在，只要我们用眼睛仔细观察，用心去体会，就会发现许多看似微不足道的事，却反应了人性的美和善，让我们用我们的慧眼去发现身边感人的事吧。
《记一件令人感动的事》作文教学设计
二、深入探究，拓展思路
1．同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，留下了难忘的印象，今天老师也为大家准备了一件生活中的平凡小事。
2．看例文：（课件展示）《妈妈的爱》这位同学经历了一件什么事？他的感受是什么？
3．同学们，刚才我们在这篇文章中体会到了作者巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中需要尝试的地方。
（1）板书：在叙事中抒情
（2）阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。
写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。写作文“真”是根本。板书：真
三、审清题意，明确要求
1．看了这个题目，你想告诉同学什么？
（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动）2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？ 生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。
3．引导小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。
四、指导选材、交流心得 1．提示问题，打开思路
①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ ②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？ ④你做错过什么事情？受到老
师教育并从错事中记住教训？ ⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？ „„
2．指名学生回答
指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。（课件展示感动的图片）
五、写下回忆，交流评价
1、请大家把自己身边最感动的事用笔记录下来，把最感动你的那个画面写具体。
我们知道一篇文章由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，文章不就具体了吗？（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。）板书：写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 2.（课件展示）开头，结尾的佳句，供学生参考。
3、交流作品，师生共同评价。
好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。
六、总结提升，感悟生活
如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们把它们交换，那我们手中还有一个苹果。如果你有一份感动，我有一份感动，我们把感动交换，我们就会有两份感动。继续交换的话，我们会获得许多的感动。同学们，在生活中，我们要细心观察，愿大家都能在感动中成长，在成长中感动。
七、板书设计：
记一件令人感动的事
感动——真
写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 让我感动的事
记得有一年的秋天，我放了学，走在回家的路上。
天空是灰色的，空气是冰冷的，天上还在不断地飘着落叶，这一切多显得那么凄凉。
在一个十字路口的地方，我忽然看见一个老婆婆，她穿着破破烂烂的薄袄，坐在一个冰冷的角落里。她那又脏又乱的头发上带着土和树叶。她还时不时的抬起头，用忧伤的眼神看着路过的每一个人，向路人乞讨。
这时一个西装革履的人走了过来，看起来非常有钱。
老婆婆跪在了地上，用脏兮兮的手抓住了他的脚，向他乞讨，我本以为这个男人会一脚把老婆婆踢开，没想到，他却把老婆婆掺了起来，给了她50元钱，并且还给她买了烧饼和水。然后又匆匆地走了„„
我被感动了。老婆婆手里捧着热气腾腾的烧饼，她望着好心人远去的身影，一颗晶莹的泪珠滚落在冰冷的地上。
我看呆了，不知不觉，我的眼睛也湿润了。
我想：这个世界上所有的人如果都能像那位好心人一样的话那就好了，世界就没有流浪的人了。到那时，世界上的每一个角落里都充满着阳光、充满着爱。 这位好心人的做法值得我们去学习，值得我们敬佩，我一定要向他学习，为了让世界充满爱，献出自己的一份力量，不管这力量是多么渺小。
经历了这件事，使我思绪万千，心里久久不能平静。
擦干了眼泪，我快步走回家去„„
第16篇：一件感动的事
令我感动的一件事
转眼间，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气……但有一件事让我记忆犹新，历历在目。
星期天下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！”
经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。 到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。
望着眼前着朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！
令我感动的一件事
在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。可我上了小学三年级后，妈妈再不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白。
这天，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打饭，打好饭，便往回走。在上楼梯时，突然摔了一跤，饭全洒了，滚烫的浓汤流到了手上，我哭了。哭声惊动了住在楼下的王奶奶，她上来一看：“啊呀，不得了！”他急忙下去拿药，擦在我烫伤的手上，还说：“幸好今天穿得厚，不然非被烫个大伤疤！“我一听，又哭了，妈妈看到了，后说：“没事，不就破了些皮吗？小谷是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。”妈妈为什么不爱我呢？
半夜，我被痛醒了。我看见妈妈没在家里，就偷偷地下了床，忽然从王奶奶家传来妈妈的声音：”这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！”之后又是很长的对话。忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到“熟睡”的我，笑了，她帮我盖上被子，摸摸我的头，然后走开了。我睁开眼睛，啊，妈妈还爱着我，没有不爱我。想着想着，一滴滴幸福的眼泪流过面颊。
妈妈，您真伟大！
令我感动的一件事
时间像流水一样匆匆流逝，在我们的记忆里，肯定有很多深受感动的事吧！但我有一件事最深刻。
小时候，那天早晨，我要去上学了，妈妈说：“天气预报说今天会下雨，记得带雨伞啊，知道吗？”我看了看天，想：天气这么好，怎么会下雨呢？就一溜烟的跑出去了。
快到中午了，“铃铃铃……”铃声响了，看了看窗户外边，啊！怎么下雨了？倾盆而下，想起妈妈今天早晨说的话，真后悔，带了雨具的同学纷纷回家了，其他人被家长接回家了。而我呢？爸爸不在家，妈妈这几天刚好发烧打着点滴，没有人会来学校接我了。望着教室外面倾盆而下的大雨，我趴在课桌上哭了起来。心想：妈妈会来接我吗？
突然，我看到一个熟悉的身影。哦，原来是妈妈，妈妈冒着大雨来接我了，我好像看见大雨要把妈妈吞掉似的，妈妈正艰难地向我走来。
“妈妈！”妈妈冲我笑了一下，把身上的雨衣脱下来披在我身上。我穿上雨衣，妈妈在我旁边，我看见“落汤鸡”似的妈妈，鼻子酸了起来，扑在妈妈怀里哭了起来。
妈妈的爱给了我快乐和幸福，妈妈是我们避风的港湾，妈妈懂得我们，我爱妈妈，我们要报答父母的恩。
1 令我最感动的一件事
时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已――那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“波波，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“波波，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
一件令我感动的事
一盒糖中总有最甜的一颗，漫天的星星总有一颗最亮的，在人生的道路上总有令人感动的事。
今天下午，家里来了客人，妈妈带我到菜场里买菜。菜场上人山人海，情急之下我来到路边的一个卖菜的小摊上买菜。摊主是个老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈价格。可卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急忙忙地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那小摊上，丢了东西，谁还会给你，更别说那斤斤计较的老头了，你自认倒霉吧！”
经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝菜场的方向奔去。
到了那里，我们看到老大爷的菜已经卖完了，但老大爷还在那儿，四处张望着，像是在等人。我和妈妈走过去，老爷爷认出了我们，用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点点头，我们三个都开心地笑了。
望着眼前朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感油然而生。祝愿老人一生平安！
令我感动的一件事
让人感动的事有很多，而让人感动的事中，还分为很多种类型。如，母爱、邻居的关心、朋友的照顾……而令我感动的一件事，却不一样，是我在公交车上看到了这样一个令我感动的一幕。
记得那是一个星期天的上午，我跟着妈妈去县城去玩，我坐在公交车的靠窗子的一个座位上，由于我背对着窗户，所以很难往外面看，但是，我还是往外面看了一眼，我呆住了，不由得张大了嘴巴，一个面黄肌瘦、高颧骨、两眼深凹陷下去的乞丐，看起来大约有三四十岁的男人，他的行动很缓慢，在一个垃圾推里翻着，他的衣服破烂不堪，根本看不出来衣服的颜色，只穿一双已经缝满补丁的烂拖鞋，他在找一些可以卖破烂的东西，放在他的破麻袋里，突然，一个香蕉皮让他带了出来，掉在了地上，该捡的垃圾都捡完了，他起来刚准备拖着他的麻袋走，又转过身来，把那个不起眼的香蕉皮捡了起来，又放进垃圾桶里。看到这儿，我的眼睛湿润了，全身都好像麻木了。
我震惊了！他是一个乞丐，一个行动缓慢的乞丐，竟有保护环境的意识，他完全可以不去理睬那个不起眼的香蕉皮，我想，很多人都做不到吧，而他做到了。
2
令我感动的一件事
在我的身边，发生过许许多多的事，有的高兴，有的伤心，有的惊讶，有的难忘……但让我最感动的一件事是外婆教我学游泳。
暑假，我想学会游泳，爸爸妈妈都要上班，没办法，我只好求外婆教我。可是外婆已经六十岁了，而且有高血压和关节炎的疾病，是不能下水去游泳的。经不住我的死缠烂打，外婆终于答应偷偷地带我去游泳。
天气特别热，我们来到了游泳池，人很多很多，外婆有点儿头晕，我对外婆说：“外婆，你身体不舒服，要不我们改天再来吧！”“没事。”外婆说。于是，我们一起下水，没一会儿，外婆的腿就抽筋了，她咬了咬牙，上岸揉了揉脚趾，又下水了。外婆拖着我的下巴，教我游泳，慢慢地，我已经基本掌握了游泳的技巧。突然，我看见外婆靠在岸边上捂着头，我知道外婆高血压的病又犯了。我叫外婆回去休息，可是外婆摇摇头，说：“不行，你一个人在这我不放心，你自己照刚才的动作练习吧！我休息一会儿就没事了。”我按照外婆教的方法一遍遍地练习，外婆休息了一会儿又下水给我做示范。过几天，我终于学会了游泳，外婆却病了，医生诊断说是因为游泳累的。
这件事情让我很感动，我要谢谢我的外婆，谢谢外婆对我的帮助。
一件令我感动的事
在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。可我上了小学三年级后，妈妈再不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白。
这天，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打饭，打好饭，便往回走。在上楼梯时，突然摔了一跤，饭全洒了，滚烫的浓汤流到了手上，我哭了。哭声惊动了住在楼下的王奶奶，她上来一看：“啊呀，不得了！”他急忙下去拿药，擦在我烫伤的手上，还说：“幸好今天穿得厚，不然非被烫个大伤疤！“我一听，又哭了，妈妈看到了，后说：“没事，不就破了些皮吗？小谷是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。”妈妈为什么不爱我呢？
半夜，我被痛醒了。我看见妈妈没在家里，就偷偷地下了床，忽然从王奶奶家传来妈妈的声音：”这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！”之后又是很长的对话。忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到“熟睡”的我，笑了，她帮我盖上被子，摸摸我的头，然后走开了。我睁开眼睛，啊，妈妈还爱着我，没有不爱我。想着想着，一滴滴幸福的眼泪流过面颊。
妈妈，您真伟大！
一件令我感动的事
在我的记忆里，有许多令我感动的事。但是，最令我难忘的还是发生在两年前的那件事。那是一个寒冷的夜晚，白天因为贪玩，到了半夜，病魔就把我从梦境里拉了出来。我感到头痛欲裂，浑身上下都热乎乎的。妈妈被我的呻吟声惊醒了，赶忙关切地问：“儿子，怎么了？”“我难受。”妈妈立刻用她那粗糙的手摸了摸我的头，然后跑到了客厅拿出温度计，塞到了我的腋下。“呦，三十九度七。”妈妈二话没说赶忙帮我穿上衣服。到了医院，妈妈就急忙给我挂号，带我看病，最后又带我到输液室输液。护士把我推到病房后，已是凌晨三点了，我又累又困，迷迷糊糊便睡着了。
当我醒来后，雪已经停下了，我的病也好了许多。此时，我看到了最令我感动的一幕——妈妈坐在一张小凳子上，趴在病床的边缘睡着了，我一扭头，又看到床头柜上摆放着许多药和好吃的，我知道这是妈妈在我睡觉时给我买的。床头柜上还有一张字条，我拿起来一看，上面写着一句话：“儿子，以后要注意自己的身体。”看到这张字条，我的眼泪在眼眶里转了几圈，终于忍不住流了出来。
这件事虽然已经过去了两年，但这件事的每个细节我仍然记忆犹新。妈妈对我的恩情我永远不会忘却。
3 令我最感动的一件事
时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已――那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“波波，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“XX，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
令我感动的一件事
在我经历的许许多多的事中，有令我快乐的，也有令我难过的，其中有一件令我最感动的事。
那是一天中午，我和往常一样放学回到家，可是，当我敲家门的时候，却没有一个人开门。我想：爸爸妈妈要什么时候才回来呀，下午上学该怎么办？急得我就像热锅上的蚂蚁—团团转。正在这时，楼上的姐姐放学回家路过这，她似乎看出了我的心思，关心地问：“你怎么一个人站在这？家里没人吗？”听了姐姐的话，我更沮丧了，回答道：“爸爸妈妈可能出去了，门锁住了，我进不去。”姐姐听后安慰我说：“别着急，来，姐姐带你去吃一点东西，再去上学。”姐姐的话就像一束阳光温暧了我的心。姐姐拉起我的手，带我来到楼下的一家餐馆，姐姐叫了一盘我最喜欢的炒粉，我一边津津有味地吃着，姐姐一边微笑地看着。吃完炒粉看了看手机对我说：“时间还早，姐姐带你回我家休息一会儿吧。”我点了点头，我们来到姐姐家，在姐姐家我们愉快地聊着天，姐姐给我讲了许多我不知道的事情，时间过得飞快，一转眼到了上学的时间，姐姐送我上了公交车，并目送公交车离去……
这位姐姐带给我的爱虽然只是微不足道的一小部分，但是让我明白：只要世间处处都充满爱，世界就会成为美好的人间。
令我感动的一件事
星期日的下午，在菜市场发生了一件事，令我十分感动。
那天下午，因为有客人要来，所以妈妈带我到农贸市场上，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的爷爷斤斤计较，怎么也不肯降半毛钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈。妈妈也着急了，便匆忙称上菜、付上钱。风风火火的走了。谁知道到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会儿还有客人来家中做客呢！妈妈在挎包里找了一阵儿，却没有找到，妈妈脸上露出失望的表情：肯定是落到那摊上了！丢了东西，谁会还给你？更别说那斤斤计较的老头儿了。就自认倒霉吧！
经过一番激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是，我们又朝市场走去。
到那里时已经是傍晚时分，市场上几乎没几个人了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上前去，老爷爷立刻认出了我们，用它那长满皱纹的手，把钥匙递给妈妈，妈妈向他连声道谢，我们都笑了。
望着眼前这位朴实的爷爷，我还能说什么呢？一股愧疚感由然而生。愿祝好人一生平安！
4 令我感动的一件事
每当我想起那件事，我就会想起那为风雨无阻的邮递员叔叔。
那是去年夏天，有一天。天空阴沉沉的，乌云密布，像要下雨似的。果然，过了一会儿，就下起了倾盆大雨。我不可以出去玩，在家闷闷不乐的看书。咚咚咚一阵敲门声，我想这时是谁呢？我急忙去开门，开门一见，一位全身湿漉漉的叔叔扶着一辆自行车站在门口他和蔼地对我说：“小女孩，这是你家的信。”这时我才知道他是一名邮递员。我接过信，发现信竟然没有湿。在这么大的雨中，人都会淋成落汤鸡的，信竟然会不湿？无意中，我发现自行车上装着信的袋子上盖着一张雨衣。原来他为了不让信湿，把自己的雨衣盖在上面自己怯淋湿了。我心中不由十分敬佩。我对邮递员叔叔说：“叔叔，进来喝杯茶吧。”我满以为他会答应的，可他说：“小女孩，我还要去送信。”说，便掉转车，骑了出去，慢慢的消失在茫茫的大雨中。我望着那块要消失的背影，心中十分感动。
虽然这件事过去了很久，但我仍记忆犹新，每当下雨的时候，邮递员叔叔冒着大雨送信的情景马上浮现在我的脑海里。
令我感动的一件事
打开记忆的闸门，任凭记忆的河水涓涓流淌，许多事情一起涌上心头，有些事情已经模糊了，然而有一件事情却让我记忆犹新。
记得那还是两年前的夏天，事情就发生在我居住的小区。那天晚上我出去买东西，半路上看见了一个小孩子，坐在地上哇哇大哭，我当时理也没有理，就走了过去，在买完东西回来的路上，老天爷好像在与我作对一样，偏偏下起了小雨，奇怪，出门前天空还是晴朗的，可现在呢？我一边想一边躲在广告牌下，正在这时一个身穿红色连衣裙的小姑娘向我走来，“姐姐，你怎么站在这里，是因为没有带雨伞吗？”那个小姑娘问我。我连忙回答：“是呀！是呀！”小姑娘又热情地说：“姐姐，我送你回家吧。”我不知该说什么了，这个小姑娘年龄比我小，却能主动帮助别人，我忽然心头一热，鼻子一酸，眼泪不由自主地流了下来，心想：刚才我去买东西的路上都没有帮助哭泣的小孩，反而却让另一个小孩帮助了我。我心里十分难过，这时，小姑娘见我这样，天真地问我：“姐姐，你怎么流泪了，是我让雨淋着你了吗？”我忙回答：“不是，是风刮到了我的眼睛，没事的。”不知不觉我已经到了家，我对小姑娘道谢，还邀请她到家里玩，小姑娘只说了一声“再见”就走了，我一直望着她的背影，雨一下子变大了，她的背后也湿了很多，不知怎的，我的心里安静不下来。
这件事已经过去很久了，但我还时常想起它，也愿意回忆它，因为这里有感动，有关爱，有收获。 一件有趣的事
在我童年的记忆里，有好多好多有趣的故事，其中有一件有趣的事，至今还记忆忧新。
记得在我读一年级的时候，在一个夏天的夜晚，满天的星星，我和妈妈晚饭后来到了药园散步，那是一个很大的园子，散步的人不是很多，树木枝叶茂盛，地上到处种满了草药，园子里弥漫着草药的清香。我和妈妈走到了园子的中心，有一个人工的小湖，湖里种了些荷花，本来我们是想去看荷花的.突然，我看到大池塘的大树旁边有一个小亮点，它忽明忽暗，慢慢对着我飞了过来，我对妈妈喊：妈妈!快看!什么呀!妈妈开心的说：太好了!那是只萤火虫!我当时兴奋极了，过去一直听妈妈讲过童话故事时提到过萤火虫。 我追赶着那只萤火虫，想看个究竟，它其实飞的很低，我出了满头的汗，但总是抓不到它，急得我直求妈妈来帮忙，后来，还是妈妈用扇子帮我捉到它了。我小心翼翼地把它放在我的手心里，它在我的手心里一闪一闪的发着绿色的光，好象在喘着气，真可爱，我喜欢极了，像捧着一颗小星星，爱不释手。妈妈说：你小心啊，轻一点，玩一会就放了他吧我说：不!我要带它回家去!把它放小瓶子里看妈妈笑着对我说：等哪天下过雨后在来，我们再来捉它们吧，下过雨后，萤火虫会有好多，会很好看滴我听了高兴极了，捉萤火虫真是太有趣了。我后来，还是没听妈妈的话，把那只小萤火虫带回了家，放在一个小玻璃瓶里，把瓶子放在我的床头柜上，记得那天晚上我上床后把灯关了，抱着瓶了看了好半天，闪闪的萤火虫的光，带着我进入了甜美的梦乡。
每当我想起这件趣事我都觉得很幸福开心，其实现在细想想，萤火虫他发的光虽然很微弱，发挥不了什么作用，不像太阳那么明亮，但也是很值得赞美的。至少，它是自己发的光，要比月亮美，虽然我们看月亮很好看，但是，月亮本身不会发光，他是靠反射太阳光来照亮自己的，所以我更喜欢萤火虫。我想做人也是如此，不管我将来做哪一个行业，只要努力为我们的国家做贡献就好。
5 最有趣的一件事
今天，妈妈给我买了一盒新太空泥，这就引发起一件有趣的事。
我先拿出一堆红色的太空泥，把它粘成一个锅形，再拿出一点红色的太空泥做成了一个小小的夹子，再把它们粘在一起，这样就成了一个《摩尔庄园》里人们的红鼻子了，哈哈……
突然，妈妈走进了屋里，把我吓了一大跳!我刚好把做好的“红鼻子”夹在了鼻子上，问妈妈：“你觉得我带这个‘红鼻子’怎么样?好看吗?像什么?”我像审问一个犯人一样，一二连三的发出了许多问题。妈妈不快不慢地回答道：“非常地……”妈妈看了一下我急切的眼神，笑着说：“丑!像米奇。”说着还用两只手在耳朵边轻轻地比画着。这下可惹怒了我，我的火气“突突”的往上冒。
我把“红鼻子”戴在了妈妈的鼻子上，顺便给妈妈来了一张自拍照：“看看妈妈带的怎么样?好看吗?像什么?”妈妈笑笑说：“现在嘛就十分美丽了，像摩尔庄园里的善良而又美丽的么么公主，啊哈哈哈，啊哈哈哈……”
我气愤地朝妈妈扑过去，两个人立刻“打成一片”。这时“幽灵爸爸”飘过来一句话：“看我变魔术喽!”“啊，有魔术看了。”我和妈妈立刻坐得端端正正的，爸爸转到后面，顶着一个红鼻子，出来了。我一看身边的“红鼻子”没了，我大声冲了过去：“老爸还我‘红鼻子’!”
这真是一件有趣的事!
最有趣的一件事
我们家有一只可爱的小花猫，它有一双像绿宝石一样的眼睛，它的毛是黑白相间的，周围只要有一点动静，它就会竖起耳朵来，仔细的聆听。
去年，它就成为了我们的当中一位成员，它就是贝贝。平时它每天都目送我去上学，放学时，它就在门口等我回家，一天一天过去了，我跟他的关系更近了一步。
有一天，我无聊地坐在家里，忽然看见了贝贝，贝贝举起爪子，好像在和我招手，我高兴的跑了过去，抱起了它，我忽然看见了贝贝的牙齿，想：“为什么小猫不刷牙呢?我要给贝贝刷牙，不然他的牙会坏掉的!”说干就干，我找来了新水杯、新牙膏和新牙刷，我挤好牙膏，接满水，我把贝贝带进了卫生间，贝贝“喵——喵——”的叫着，我扒开他的嘴巴，把牙刷塞了进去，贝贝大叫一声，就开始在我怀里挣扎着，它狠狠的咬了一口我的胳膊，我疼地松开了手，贝贝眼睛睁的大大的，仿佛在说：“你在干什么?我不跟你做好朋友了!”这是妈妈回来了，我把事情的来龙去脉都讲了一遍，妈妈哈哈大笑，说：“孩子，小猫是不刷牙的!”
我以后不再做这种傻事了。
最有趣的一件事
今年的暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在38度以上。大家都想吃点西瓜消暑解渴。市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。
一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。我高兴地跳起来，大声嚷着：“吃西瓜!吃西瓜!”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。啊!真是一个好瓜!鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。我把西瓜切成十块，每人分到两块。我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。
一块儿吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是个烈属，她的两个儿子都在战场上牺牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地过了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一场病，现在还没好。我想：病人更需要吃点西瓜。于是我拿着西瓜到了王奶奶家。
只见王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟着。那蜡黄的脸上搭着一块湿毛巾。她见我来了，有气无力地问：“小雁，……有……什么事吗?”“我家买了西瓜，这块瓜给您吃。”“不……不……还是……你……自己……吃吧。”“我家还有呢!”说着，我把西瓜往王奶奶手里一放，头也不回地朝门外走去。背后传来了王奶奶的声音：“你，你……这孩子……真是的!”
今天，我虽然少吃了一块西瓜，但是心里比吃了十块西瓜还要甜。
6 最有趣的一件事
刚记事的时候，我看到爸爸刮胡须觉得很好玩，那电动剃须刀一开起来，就会“嗡嗡嗡”地响。爸爸一刮，下巴一下子变得“焕然一新”。我多想试一试呀！
一天，爸爸妈妈都去上班，爷爷奶奶在房间里睡觉，只剩下我一个人在院子里玩，怪寂寞的，干啥好呢？突然把我听到了“喵喵喵”的声音。哦，我明白了，原来小花猫也挺寂寞的。我灵机一动，想到了一个好玩的鬼点子——给小猫剃胡须。我找来剃须刀，唤过小花猫，它似乎知道有危险面临着它，死活也不肯过来，我死拉硬拽才把小猫放到椅子上。我学着爸爸的样子，先给小猫的胡须上抹了点肥皂，可小猫真是狗咬吕洞宾——不识好人心，它居然不接收我的“免费服务”，一溜烟地又跑了。我费了九牛二虎之力才把它给抓回来，这次，我用绳子把他绑在椅子上。“哈哈，这回你可跑不掉了吧！”我拿起剃须刀又准备开始给小猫剃胡须，可是，小猫的胡须太长，我剃不下来。这时，我看到窗户边上有一把剪刀，便拿过来给小猫剪。我拿起剪刀“咔嚓、咔嚓”了几声，小猫吓得魂都升华了。我再“咔嚓”一声时，小猫的胡须便被我剪掉了一半，当我准备剪另一半时，刚才还在睡觉的爷爷不知道什么时候醒来了，对我说：“不要剪，千万不要剪啊！”我百思不得其解，问：“爷爷，为什么不可以剪呢？”看到我那副傻样儿，爷爷笑着说：“因为猫的胡须非常重要，是用来测量老鼠洞口宽窄的，而且还能保持身体的平衡，不信你把它放开，让它走几步试试。”我把小猫解开，把它放到地上，本以为它会“嗖”一溜烟就跑了的，可没想到它却东倒西歪，好像有一阵风要把它吹倒似的。长大以后，我知道了什么是平衡。
给小猫剪胡须的有趣的傻事我也不会做了，可这件事情还是让我记忆犹新。 一件有趣的事
在我很小的时候发生过很多有趣的事，但我觉得最搞笑的还是我“洗盐”的那件事，至今记忆犹新。
在我要过5岁生日那天，妈妈在家里的厨房里忙着做家务。突然叫着我说：“悦悦，家里快没有盐了，一会儿吃过午饭你下楼买袋盐吧！”我听了很高兴，因为那时我常到楼下的那家小店去买小东西，店主对我很好，我喜欢那里。 按照指点我从妈妈的钱包了拿了10元钱。爸爸帮我穿好外套对我说：“一定要买好一点的盐，晚上妈妈要做大餐，可不能少了盐！” 我乘电梯下楼，买了盐很快就返回，打开房门到家。“哇，家里没有人，爸爸妈妈都出去了，我自由了耶！”记得那好像是第一次我一个人在家，很新鲜。在将盐送到厨房的瞬间，我脑子里突发奇想盐到底是什么味呢？妈妈做的饭菜里都放了盐，菜就很好吃，那么盐的味道一定很不错吧。我边想边将手指伸进盐袋里蘸了一点放到嘴里品尝。“哇！这么难吃呀，可妈妈炒的菜很好吃，一定吃我买的盐有问题吧！”我小声嘀咕着。于是就冒出了“洗盐”的想法。 我拿来一个盆子，接上冷水，放到地板上。“开始洗！”我给自己下命令。我先用手抓了一把盐放进水里，一看效果不错，就将整包盐倒进水里洗。我想起了妈妈平时洗衣服的动作，开始学着做，揉一揉，按一按，再放洗衣粉。边洗边想：哈，这下盐的怪味就没有了，妈妈还会夸我帮她干家务呢！哈哈，真是一举两得呀！ 突然，盐“消失”了。“哦！”我叫了一声。“盐呢？”我脑子了冒出了一个大大的问号。我左找右找，盐呢？盐呢？盐哪里去了呢？
正当我忙着找盐时，门开了，进来的是提着菜的爸爸妈妈。“完了！”我小声嘟囔着。“怎么完了，什么东西完了？”爸爸不解地看着一直盯着水盆的我。“盐消失了！”我很惊起地说。爸爸看了看我。我小声说“盐洗没了！”爸爸妈妈大笑。
这件幼稚的“洗盐”趣事我是真的忘不了呀！
一件有趣的事 每当我想起那件童年趣事，就忍不住，哈哈大笑。
那时候我才5岁，好奇心特别强，什么东西都想玩，什么都敢玩。但是，有一件东西我连碰都不敢碰一下，那就是长5厘米，宽3厘米，厚2厘米的火柴盒。那时，爸爸一本正经地告诉我：“小孩子玩火会尿床的。”另外，妈妈还会马上补充一句：“如果你尿了床，我就打你的屁股。”我的脑海里出现了一连的疑问，好奇心驱使着我，要去弄个水落石出。 机会来了。一天下午，妈妈出去了，我跑到厨房，左手拿起了火柴，用力一划，“哧”的一声，火柴就着了。我怕家里会失火，就赶紧吹灭了火柴，但我又觉得十分后悔，心里像打翻了的五味瓶，不是滋味。顿时，我觉得轻松了许多。到了晚上，我害怕极了，我怕尿床，准备一夜不睡。可是刚躺下不久，就睡着了。
第二天早晨，听到妈妈在厨房做饭的声音，很害怕，不得不用手摸了摸被，湿漉漉的，我的心顿时凉了半截，我又把手伸上来，放到鼻子底下闻了闻，一股难闻味。我当时后悔极了，又想到了挨打，便哭了起来。妈妈闻声赶来，问怎么回事，我没有回答，只是哭泣，妈妈揭开被子一看，乐了，说：“你妹妹尿床，你哭什么？”我侧身一看，妹妹正躺在“地图”上睡得正香呢！
曾经发生在童年那学傻事，我再也不会做了，可我却是那么渴望再次回到童年。
7 一件有趣的事
童年，就像一首歌，她有着歌的精彩；童年，如一首诗，它包含着诗的韵味；童年，似一幅画，它有着画的美丽。啊！多么令人留恋的童年，就像一串糖葫芦，让人品尝它的甜蜜。现在，长大了，不时回想起发生在童年的趣事！
那时我才五岁。我最喜欢吃的就是五彩缤纷的水果糖，记得有一次妈妈给我买了两斤水果糖。她笑着说：“糖吃多了，会容易形成龋齿，牙会疼，所以每天只能吃两块。”我一听急了，央求说：“妈妈每天吃四块吧！”妈妈坚决地说：“不行。说完就把剩下的糖装在糖盒了，转身回到了她的卧室，把糖藏了起来。因为每次只能吃两块，我觉得不过瘾，老想再吃几块可又不敢说什么，因为我知道妈妈是说一不二的。
有一天，妈妈上班了，只有我一个人在家写作业，突然我想起了水果糖，便翻箱倒柜地找了起来，不一会儿，我就在壁柜的抽屉里找到了，我吃了几块以后，连忙把水果糖藏了起来，把糖盒放回原处。
妈妈回来了。她笑着说：孩子，吃糖了。”说着，就拿出了糖盒当她打开糖盒一看，惊讶地说：“啊，糖怎么少了？”我一听，笑了起来，“怎么了？糖呢？”妈妈盯着我看。“都让我藏起来了。”我得意地说，妈妈一厅，生气了，命令我把糖拿出来。不但没收了糖，还罚我一星期不许吃糖。
看来不听话是要付出代价的！这件事至今我还记得清清楚楚。
一件有趣的事
如果人生是一座巨大的花园，那童年便是一束鲜艳的郁金香；如果人生是一卷精彩的寓言，那童年就是最美的一篇；如果人生是一本日记，那童年便是一个感人的故事。
六岁的秋天，我到姥姥家去玩，那时我最大的爱好就是喂鸡，这次来当然也要喂。我趁家人不注意从袋子里抓来一把玉米兴冲冲的跑到院子里，我站稳脚，用尽九牛二虎之力将几粒玉米扔了出去，只见所有的鸡从四面八方飞奔而来，我又向其它的地方扔出一把，它们又转移目标连奔带跑得赶到这边，“战场”一片混乱，这时一个将军带领着一对大军一路杀敌，最终杀出一片血路，在最激烈的时候，鸡王挺身而出带领着大量“皇家战队”前去击杀反贼，一场大战一触即发。鸡王手下的大将军过五关斩六将终于杀到“反贼”的大营，与大将大战几个回合之后终于扫平了“天下”，尽情享受着自己得到的战利品。
我玩得不亦乐乎，竟把手表当成玉米也扔了出去，当手表被扔出去的那一刻，我大惊失色，连忙丢掉手里的玉米，跳进了院子。这一举动可惊动了鸡王，就在我捡手表的一瞬间，它奔了过来在我的手上狠狠地咬了一口。我疼得大叫一声，爸妈闻声赶来见这情景立刻冲进院子里，将我救出，望着还在流血的手指，我真是后悔莫及啊! 这件趣事在我的童年是一支幸福的小曲，让人陶醉其中，每当回忆起往事，我感觉童年是多么美好！
一件有趣的事
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，不禁使我想起了那发生在夏天里的一件有趣的事。
记得我4岁时那年夏天的一个炎热的下午。妈妈外出了，家里只有我自己一个人，我正在画画，夏日的炎热使我烦躁不安，尽管我已经开了风扇，可我还是热得直流汗，我生气地说：“这是什么鬼天气啊？热死人啦！”随后我停止了画画，想办法怎样乘凉。我原本想开空调的，可是妈妈说过不可以开空调，我想吃雪糕的，可是家里刚好吃完了。我想呀想，想起了妈妈今天早上买了一个大西瓜放在冰箱里，一个办法已经从我的心里生成……我把冰冻了的大西瓜从冰箱里小心翼翼地拿出来，吃力地把它搬到席子上，我躺在席子上双手双脚都抱着西瓜乘凉，“嗯，真凉爽！”我舒服地睡在席子上。可是慢慢的，西瓜不再凉爽了，表皮上的冷气开始化成一滴一滴的水慢慢地流了下来。当我准备把西瓜放回冰箱里冷冻时，心想：对了！西瓜可以在冰箱里“享受空调”，我自己为什么不可以也在里面“享受空调”呢？于是我打开冰箱，抱着西瓜坐在冰箱里，把冰箱的门半掩着。正当我开始凉爽的时候，这时妈妈回来了，妈妈吃惊地望着我，问：“琳琳，你在干什么？”我爽快地回答道：“我正在冰箱里‘享受空调’啊！”于是我把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后真是哭笑不得，对我说：“傻孩子，你知不知道开着冰箱冷气都出来了是很费电的？下次可不能再这样了！”我听后赶紧出来，表示以后再也不会这样做了。
那时候的我真是天真！但这样的傻事我可不会再做了。这件发生在夏天里的趣事，真是令我回味无穷。
第17篇：一件令我感动事
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 刘蕊
在我成长的生活学习中，令我感动的事很多，其中这一件事更令我记忆犹新。
那是我上三年级的时候，妈妈似乎不像以前那么爱我了。让我自己的事情自己做，被子让我自己叠，饭菜让我自己打。
一天早上，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打饭菜。在上楼梯时，突然摔了一跤，饭菜全撒了。滚烫的汤泼到了手臂上，我痛得哭了。哭声惊动了住在楼下的王奶奶，她上来一看：“啊呀，不得了！”就急忙下去拿药，擦在我烫伤的手臂上，还说：“幸好今天穿得厚，不然非被烫个大伤疤！“我一听，又哭了，妈妈看到了，后说：“没事。小洁是个勇敢的孩子。赶快上来换套衣服，重新去打早饭。”妈妈为什么不爱我呢？
深夜，我被痛醒了。我看见妈妈没在家里，就偷偷地下了床。忽然，从王奶奶家传来妈妈的声音：“我不能把孩子宠坏了。必须让她自己学会自理，去面对一切。我虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！”
忽然，外面传来了脚步声，我知道妈妈回来了。我立刻躺在床上装睡。妈妈推开门，看到“熟睡”的我，帮我盖好被子，摸摸我的头，然后走开了。
哦，妈妈还爱着我，就是这样爱我。我很感动！
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 邓宏杨
给人温暖，就令人感动。感动的事就像是淙淙甘泉流过心田，像是美妙夜曲荡漾耳边。
记得那是去年暑假发生的一件事。那天上午，天气晴朗，万里无云，树上的歌唱家——知了，叫个不停，我就下山去玩玩。
当我走到半路时，天忽然黑了下来，刮起了大风，渐渐地，下起了大雨。这六月的天就像孙猴子的脸——说变就变。雨越下越大，我全身都湿透了，成了落汤鸡。忽然，我感到肚子一阵疼痛，就忍不住哭了起来。
这时，远处出现了一位熟悉的身影，走近一看，原来是我们的邻居李大妈。李大妈走到我身边，看见我痛苦的样子，就亲切地问我：“杨杨，这么大的雨，你不待在家中，跑到这儿来干什么？你是不是肚子疼？”我点点头。她二话没说，放下锄头将我背往医院。
在路上，李大妈将雨衣披在我的身上，自己却被淋湿了。我感动得流下了眼泪。以前，我们和她吵过架。一个仇家竟会帮助我，简直不敢相信，可事实摆在眼前。
李大妈很吃力地把我背到医院后，又问我：“你现在怎样？”我低下头轻声说：“李大妈，谢谢你。”李大妈走上前来，握住我冰冷的手说：“你说的什么话，我们是邻居嘛，互相帮助是应该的。”我听了，更是感受到了阵阵的温暖，感动极了。
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 魏福珍
这是一件平常的小事，可每当想起它，我的内心深处总是感觉到阵阵温暖，令我感动。
星期三的下午，老天爷突然阴着脸，下起了倾盆大雨，雨越下越大，一点没有停下来的迹象。我没有带伞，望着这令人讨厌的雨，我多么希望老天爷的脸能收敛一会儿，好让我顺利回家。
放学了，我迈着沉重的脚步走出教室，心想：“我该怎么办呢？”这时，我的小伙伴李云风走到我面前，望望我说：“魏福珍，你怎么不走啊？”我无奈地指指茫茫雨帘。李云风一下子明白了我不能回家的原因。只见他走近我，把伞递给我说：“魏福珍，给你。”“那你怎么办？”我说。“没关系，我家离学校比较近，这雨对我来说，没什么关系。”他一边说，一边将伞往我手里塞，转身迅速冲进雨雾之中。我望着他远去的身影，感激地自言自语：“谢谢你！”
第二天一早，我准备把伞还给李云风，并要谢谢他。一到学校，我才知道，李云风得了很严重的感冒，还花了一百多元的药费！这肯定是他因昨天淋雨引起的。 “不行，我得去看看他。”我想。
放学后，我带上爷爷为我准备的礼物，来到李云风家。我一进门便看见小冬躺在床上，打着点滴。他却拿着语文书在聚精会神地看着， “李云风——” 我深情地叫道„„
晚上，我躺在床上回想起李云风把伞借给我，而自己却冒雨回家生病的事，我的心里再一次涌起感激之情。
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 李云风 当遇到困难时，人们给了我帮助，使我感动无比。印象特别深的是一位素不相识的的叔叔。
星期五，我放学回家后，就去工地上玩耍。突然，“啪”的一声响，一个小转头砸我的头上，我用手一摸，“呀？”满手是血，我急坏了，“骨碌”一下子坐到了地上，大声地哭了起来。
这时，一位在工地上做事的高个子叔叔看见了，就连忙跑过来，一看，我的头出血了，关切地说：“小朋友，别紧张。叔叔带你去社区卫生院，你要忍住疼。”随后，抱起我就急忙向社区卫生院跑去。
在路上，由于叔叔跑得急，我长得有点胖，当叔叔把我抱到社区卫生院时，已经是上气不接下气了，他吃力地对医生说;“医生，快点给这个孩子抱扎伤口，快！”我被送到了包扎伤口处，医生给我止住了血，然后用纱布包扎了伤口。
这位素不相识的叔叔一直陪伴在我的身旁，我激动得泪水又流了出来，轻声地说;“叔叔，谢谢您！”叔叔听了，和蔼地说:“不用谢。不过，你以后可别在工地上玩了，很危险的。”我止住了泪水，说：“知道了，叔叔，我以后再也不到危险的地方玩耍了。”
过了一会儿，叔叔又把我送到了家，我的爸爸妈妈非常感谢他，死拉硬拽地要让叔叔留下来吃过饭再走。叔叔婉言谢绝了，说：“不了，我还有事，就先走了。”
看着这位叔叔离去的背影，我感动不已。
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 贾爽爽
在我的记忆银河中，有许许多多让我感动的繁星，这颗繁星时时浮现在我的脑海。
记得两年前的深秋的一天，秋风瑟瑟吹在落叶上发出“沙沙”声音。我因为高烧不退，没有上学，爸爸妈妈非常忙，没有时间照顾我。我只能孤零零地躺在床上。
下午，我饿得发慌，想弄一点吃的，可刚一下床，就觉得眼前一黑，倒了下去。 “爽爽，快醒醒，快醒醒呀！”突然，听见奶奶急促地喊着，我微微地睁开了双眼，向奶奶笑了笑说：“奶奶，您怎么来了？”“我知道你发烧了，来看看你。”奶奶温和地说。
这时，我才发现自己还在地板上，奶奶的手在我的腰下托着。 “奶奶，您一定累了吧！我自己上床吧！”我刚要站起来，奶奶却说：“不要动，我把你抱上去。”奶奶用力把我抱在怀里，然后又轻轻地把我放在床上，给我盖好被子。
“你吃午饭了吗？”“没有，我正饿得发慌呢！”奶奶听了，后悔地说：“早知道这样，我就早点来给你做午饭了。我现在给你做点紫米粥吧！好消化。”我兴奋地点了点头。
过了一会儿，一碗热气腾腾的紫米粥做好了，奶奶把粥端到我面前，一股香气扑鼻而来，一口一口地喂我吃，“孩子慢点吃。我知道你饿，不够还有。”奶奶笑眯眯地说。
我吃着奶奶做的粥，品尝着奶奶对我的爱。奶奶的爱更深深地感动着我。
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 胡嘉怡
什么是感动?是你在困难的时候，别人来帮助你。感动无处不在。我也经历过好几件让我感动的事，其中有一件感动的事，让我记忆犹新。
记得那是去年暑假的一天，烈日当空，万里无云，我们苑里格外宁静。我们三个小伙伴在玩抓人的游戏。眼看晨晨要抓住我了，我马上爬上一棵大树，但我又从树上摔了下去，顿时头破血流。小伙伴群众意见吓得发呆了。
这时，一位阿姨正好路过，看见了，急忙把我拉起来：“孩子，别哭。阿姨马上送你上医院。”她又连忙问了我爸的电话，一边给我爸打电话，一边打车送我上医院。上车后，她连忙拿出毛巾给我包着头，又安慰我说：“别急，别害怕，马上就到医院了。”可她累得满头大汗了。
到了医院，阿姨焦急地把打车钱给车主，在车座上，连忙拉着我走进了医院，去给我挂号。可挂号的人很多，阿姨又急忙跟分诊处的护士说明情况，护士给了一张外科急诊的号，我们马上就去了外科进行治疗。大夫看了伤口后说，好家伙，伤口够深的，需要打麻药缝针。阿姨又马上跑去替我交费拿药，回来时，还给我买了一瓶橙汁。
等我爸爸赶到医院时，我已做完了治疗。爸爸向那位阿姨一再感谢，阿姨只是说：“这是应该的，换上别人也会这么做的。”
后来我听爸爸说，这个阿姨是我们苑的一位保姆。 阿姨，你热心助人。我们感动不已。
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 贾丹丹
令人感动的事，如同繁星一样在我的脑海闪闪发光。我就给大家摘取其中的一颗星，献给大家。
那是寒冬腊月的一天，在我们的小区里，有一位老爷爷，他的子女都去上班了，家中只剩下他和7岁的孙女。没想到老爷爷的心脏病突然发了。老爷爷顿时难受得脸色苍白，浑身发抖，倒在了沙发上。小孙女吓得哭了起来，边哭边大声叫着：“爷爷，你怎么了？”哭喊声撕心裂肺，惊动了邻居。楼上楼下的人们纷纷来到老爷爷家，看见躺在沙发上的爷爷和跪在地上的孙女，顿时慌了手脚。
这时，来了一位朱医生，一看情形不好，立刻嘱咐大家送老爷爷上医院。当时正下着大雨，可邻居们忙开了，李阿姨赶紧替老爷爷穿上外套，张叔叔连雨衣也不穿就跑出去叫汽车了，汤叔叔连忙打电话给老爷爷的子女，我陪小女孩在家„„
不一会儿，出去叫汽车的张叔叔回来了。他老爷爷喊到了车，可是自己却成了“落汤鸡”了。几个人把老爷爷抬上车后，张叔叔和李阿姨又护送他去医院。这时，邻居们才如释重负地松了一口气。
第二天，老爷爷被子女搀扶着从医院回来时，大家又都去看老爷爷。爷爷的脸上挂满了激动的泪水，感激地说：“谢谢你们，如果没有大家，我恐怕就„„就看不到这个世界了。谢谢！谢谢大家！”大伙儿说：“不用，不用谢。邻居相互帮助是应该的。”
这一幕，是多么令人感动啊！
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 李晨
在生活学习中，感动的事无处不在。其中有一件事虽然已经过去很久了，但在我记忆的海洋里，时常卷起这朵美丽的浪花，让我感动„„
那是暑假里的一天，我和妈妈、姑姑去嘉兴。上午我们逛商店，下午我要少年路那里读奥数。
早上，我兴高采烈地和妈妈乘姑姑的车去嘉兴。一上午，我们都在逛商店，买了衣服、裤子、旅游鞋等许多东西。
中午，姑姑带我们到肯德基店去吃中饭。由于等候的时间太长了，吃完饭，一看下午上课的时间快到了，我们就急匆匆地走了。
到了学校，我才发现我的拎包没拿，就难过地对姑姑说：“姑姑，我把拎包忘在肯德基店里了。包里还有手机呢？”我急得眼泪都快流出来了。姑姑却满不在乎地安慰说：“不要紧的。店里的服务员会收藏好的。”我这才松了一口气。
于是，我们就马上去肯德基店。一到店里，我就急忙向服务台跑去，上前询问：“阿姨，我们是在这里吃中饭的。走的时候，我忘带拎包了，包里还有手机。阿姨，您有没有看见„„”服务员听了以后，转身从橱里拿出了一只拎包：“是不是这只？”我一看，正是我那心爱的包。顿时，我露出了微笑，又急切地看了看包里的东西，完整无缺。
“阿姨，谢谢您！”我感激地说着，连蹦带跳地跑出店门。
指导老师
宋海娟
第18篇：一件感动的事
课题：一件感动的事
教学目标：
1.写一篇写事的记叙文，把经过写具体（写作目标）
2.围绕中心选择典型的材料（知识技能）
3.突出细节，写出真情实感。（思想教育）
教学重点：
1.围绕中心选择典型的材料.
化解方法：老师引导扩展选材范围（亲友或陌生人之间的关爱，理解，支持，鼓励，尊重，诚实等）
2.通过学习细节描写,突出“感动”的心理活动.
化解:生口述事例，师指导挖掘事例四大细节，由生进行具体的补充描述，由它生进行评价补充。（当时的双方的动作，神态，对话及本人的心理活动）
教学难点：
1．围绕中心选择典型的材料
化解：1。以写小纸条的形式确定一个事例并写出中心2。以小见大，选身边的小事体现人间的关爱。
2．运用比喻、联想手法增加文章的文采与感染力，抒发真情实感，突出“感动”前中后的心理变化。
化解：在优美语句中体现，教师指导练习
教具教具：多媒体课件、事例引导
教学过程：
一、组织教学
考勤、检查作业
第19篇：记一件令你感动的事情说课稿
《记一件令你感动的事情》的说课稿
打古小学肖邦贤
本次的作文训练，是让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。指导学生在口语交际的基础上，选择一件令您感动的事情写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定，写完以后要认真改一改。
看完习作内容我做了以下分析
1．本习作，是指导学生在口语交际的基础上，选择一件令您感动的事情写下来，以口语交际的话题，拓宽了学生的思路：选择的内容既可以是自己亲身经历过的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己深受感动的、触动过自己心灵的事情，都可以成为习作的题材。
2．本次的作文训练，是让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。要引导学生想一想，从曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。
3． 内容要具体，语句要通顺，感情要真实。教师要指导学生从生活中选出一件最感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。
4． 题目自己定，写完以后要认真改一改。
我设定的教学目标是：
1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。
3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。
我的教学设计策略有三条：
一是注意激发学生的情趣，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二是引导学生择取最能反映自己感动的事例来叙述，形成生命的律动和个性的张扬；然后让每一位学生搜集一两篇描写成功的佳作，读中学写，开启大家的写作思路。
三是强调“二次作文”，运用交流评议、形成性评价和习作展览等手段，鼓励学生认真修改。
我的教学环节是
1．理解题意，明确要求
⑵、板书课题，齐读课题。
⑶、提问看了这个题目，你想告诉同学什么？（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动）
⑷．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？（生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。）
设计意图：指导学生理解题目要求，明确习作目标，点明了学生思维的方向，疏通了学生思维的通道。
2．指导选材、拓展思路
⑴提示问题，打开思路（引导学生互动交流）
①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？
②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？
④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？
⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？
⑵指名学生回答。指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事。设计意图：在互动交流中指导学生选材，拓展学生的习作思路，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。
（二）引路，章法导写
1．提问那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？根据已学体会别人的表达方法。（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。）
3．自主拟题，打开习作思路。根据自己选定的习作内容，尝试个性化拟题。（例：《我给姥姥──—》、《我流泪了》、《好人》、《幸福的泪花》……）
4．交流自拟的题目，欣赏及评点。
5．点拨思路：可以用倒序的方式来写。
（抒情回忆→感动的具体事例→呼应开头）
设计意图：读中学写，模仿创新，贴船下篙，立竿见影。大大降低了习作的难度，使学生习作有路，动笔有法。
（三）快速行文，一气呵成
1．这样吧，拿起笔来，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。你可以给文章加个有趣、新颖、恰当的标题。写完后，再对照讲述故事的具体要求，认真改一改。
2．学生练习。
3．教师巡回，进行现场指导。
设计意图：①要学生乐于作文，必须尊重他们的主人地位。写什么事，怎么写这个事，让学生做主，而不应由教师的情感来决定。②学生习作的时候，正是个别化教学最好的时机。教师应该提高巡视效率，进行及时有效的现场个别指导。
（四）自我欣赏，同伴交流
1．自评自改。学生自己动笔进行修改。（重点放在个人感动、难忘的精彩章节）
2．自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线划下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。
设计意图：学生相互修改习作，是一个发现他人闪光点，弥补自己不足，取长补短的过程。也是一个现时的作者与读者交流，及时反馈，共同提高的过程。
3．回顾过程，总结全课。
教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生：你有什么成功的经验？小结：好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。
我的缺点很多请老师指正！
第20篇：一件令我感动的事
一件令我感动的事
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“儿子，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“晶晶，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来„„
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书„„
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每当想起阿姨帮助我的事时，一份感激之情就会涌上心头。
一个寒冬的早晨，我去上课外班，我独自走在大街上，缩在厚厚的羽绒服里，一阵冷风吹来，不由得地打了个哆嗦。我心想：要是有人送我去学校该有多好呀，我就可以早早地去复习了„„
这时，一个骑着自行车的阿姨从我身边经过，正好擦到了我。阿姨回过头向我道歉。这时，她看见我手中写着“杰睿学校”四个大字的书时，就笑着对我说：“你是不是要到杰睿学校去上课？”我犹豫了一下，回答说：“是呀，怎么了？”阿姨就说：“天太冷了，不如我送你去吧，顺路，而且骑车快。”我有些犹豫， 1
没动。阿姨仿佛看透了我的心思，转过头对我说：“快上车吧！早去学校可以早做准备一下。”阿姨真诚的话语感动了我，我立刻上了车。看我坐好了，阿姨便骑着车飞快地向学校奔去。阿姨迎着风踩着脚踏板，双手扶着把手，一个劲地往前骑着，还时不时地提醒我坐稳了。我想：阿姨真好，待会儿一定要谢谢她。这时，一阵冷风吹来，不像刚才那样冷，而像春风那样温暖。
不一会儿，学校就到了。我从自行车上下来，从口袋里拿出十元钱来，递给了那位阿姨。没想到阿姨却摆摆手说：“你这是什么意思？你以为我送你来是为钱？快去上课吧！”说完，就骑上车飞快地离开了。
我站在大街上，望着那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流进了我的心田。
人间处处有真情，真情时时暖人心，陌生人的爱在每个人的身边，时时让人感动。
3有一次，我吃完早饭后去等车。过了10分钟左右，车来了。我上车时往口袋一掏——钱不见了，我想起来了，原来忘在家里了。这时我急得像热锅上的蚂蚁，因为要是不坐这辆车就要迟到了。我不好意思，慢慢地说：“对不起，司机，我忘了带钱。”司机一瞪眼，大骂说：“没带钱坐什么车，想坐霸王车吗！”我听了低下头，脸一下子红了。正当我垂头丧气要下车时，一位叔叔说：“小朋友，请等一下。”我转过头，看见他往钱箱里投了2元钱。又对司机说：“现在不是坐霸王车了把！”司机说：“不是。”叔叔又说：“小朋友，以后注意点。”我点了点头。到了学校，一看手表还有9分钟才上课。我心里暗暗得意。
回到家后，我和妈妈说了这件事。妈妈：“以后见到他，得好好感谢。”后来，我在街上又见到了那位叔叔了，我跑过去对他说：“谢谢您，叔叔。上次要是没有您，我就迟到了。”说完，我给2元钱给他。他说：“谢我可以，但钱我不能要。”
我的心灵被这位不相识的叔叔深深的感动了。后来我们常常相见，我们也就认识了。
打开记忆的闸门，总有那么一件事令我久久感动。
那是去年的暑假，我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。上车时已经是晚上十点多钟了。我们很快的找到了自己的座位。我坐在窗边欣赏着美丽的夜景，望着这个繁华的城市，我的心里竟有了一丝留恋之情。
我的视线渐渐转向了车内。这时，我看见一位大姐姐在火车里走来走去，不停的问着别人什么。我问了周围人才知道，原来那位大姐姐坐于列车行驶相反的座位会吐，可是她买票时就剩这一张了，而她因为家里有急事，必须明天回去，所以就买了。可她没想到座位与行驶方向相反，所以她想和别人换一下座位。我和妈妈是不会换的，因为我们的座位与她的座位方向相同。这时侯，我们对面的一个叔叔站起来，对那个姐姐说：“唉！到我这来吧！”那位大姐姐连说谢谢，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。
由于我兴奋，所以很晚才睡。对面的那位大姐姐已经睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔却在喝着一种药，我不禁向那里瞥一了眼——“晕车药”！我很奇怪，便问：“叔叔，你不晕车为什么还喝药啊？”那位叔叔憨憨地一笑：“其实，俺和那姑娘一样，不过俺还带了晕车药。俺本来就为了不让自己难受而买的一张与火车行驶方向相同的座位，不过看那孩子怪难受的，年纪轻轻的„„”
正如季羡林所写：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”心里有一种感觉油然而生，那就是感动
生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！
这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室，却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌，于是询问了一位好友。当我知道真相时气坏了，因为昨日我处于气愤，把所有与争执有关的事告诉了问我作业的龚原，没想他却把这件事说出去了！这可是大秘密呀！我顿时火冒三丈，想也不想，一口气冲到正在宣传的龚原身边，大喊了一声：“讨厌！你这个可恶的大嘴巴！”说完，便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了，龚原呆呆地伫在那里，一动也不动„„
我再也不理他了！我心里一直这样重复着！下了早读，我一个人坐在座位上生气。哼！太不讲信用了！我越想越气，一下子哭了。“喂，你过来一下！”我仰头一看，哼，你还有脸来见我！没错。正是龚原，他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！“你可不可以出来一下？”他平和地说。我 3
本想说不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他把我带到走廊的一边，这儿人不多。我紧张起来了，他想和我打架吗？遭了„„只见龚原笑着从口袋里掏出一个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮的。“说好了，要等我走了才能看，一定哟！”他小心翼翼地把纸团给了我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。他有什么阴谋？里面是不是画了一只老鼠呢？还是一封恐吓信„„我双手发抖，慢慢打开了纸团。每打开一层，我的心就狂跳一下。终于打开了，我一看，傻了眼。天呀！上面写了大约800多个“对不起”，每一个书写都那么工整，密密麻麻地布满了整张纸。我的泪水又涌上来了，不过它是快乐的。
后来，我给了龚原一个写满了“没关系”的纸团，他笑了笑，仿佛在说：“你终于原谅我了！”我也笑了笑。
这件事真使我感动。虽然我与龚原没有太多对话，但是友谊的天使在我们之间搭起了桥梁，使矛盾解开了。我会永远保存好这珍贵的友谊，毕竟它是比珍珠更美的东西。
直到今天，我想这件事，仍然深受感动，一股热流温暖了我全身„„
