推荐第1篇：幼儿轶事观察记录
幼儿轶事观察记录
观察日期：2014年10月27日——2014年11月7日 观察情况：李小蹊的午睡 观察地点：小二班教室
观察时间：午睡时间12:05—14:20 在场幼儿数量：28人 在场成人数量：6人
环境：昏暗安静易于幼儿入睡
观察目的：看幼儿是否能够适应幼儿园环境在校及时入睡。 观察内容记录：
李小蹊是个活泼可爱的小男孩，调皮，精神劲特足。每天的午睡，他总是那个唯一睡不着的孩子。针对小朋友这种情况，教师对他做了如下观察：
观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但还是不断地听到有谁在小声地哼，还不停的动来动去。这是谁呢？老师便去检查，原来李小蹊还没睡着。
观察2：幼儿午睡不久就发出呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时忽然听到有人喊教师，A就说：“老师，李小蹊弄教师！”原来又是李小蹊在睡不着的时候惹其他小朋友了。 观察分析：李小蹊从小就没有午睡习惯，在幼儿园里从不睡觉，和他奶奶说过，奶奶说暑假两个月在家就睡过一次午睡，每次要求他睡，但始终都不睡，久而久之便养成了他不爱午睡的习惯。 教育措施：
1、一到午睡时间，老师就坐在他旁边，他他眼睛不敢睁开。慢慢地他能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，有时候教师也用鼓励和奖励的办法。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
老师和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。 结论及评价：
幼儿在家家长会惯坏幼儿，什么事情都顺着幼儿的意思，一味的做老好人，久而久之，家长就没法做坏人了，所以，家长要依赖幼儿教师来教育幼儿，家长和教师多交流，将幼儿在家与在园情况交换沟通，然后制定符合幼儿生理与心理的教育方法，让幼儿进一步成长发展。幼儿教师针对幼儿心理发展特点，制定幼儿有兴趣的，利用幼儿的好胜心理对幼儿入睡这一环节制定奖惩计划，从而让幼儿更好的生长发育。
推荐第2篇：轶事记录
轶事记录： 观察者：张路路
被观察者：嫂子及小艾艾 观察地点：四姨家屋内
观察时间：2013年5月2日下午两点半
刚进四姨家屋里，还在炕上坐月子的嫂子就急急地叫我上炕。屋里很热，又不能开窗门，嫂子还盖着小被。嫂子是头朝炕梢的，她的左手边躺着小艾艾——我刚出生五天的小侄女。小艾艾长得好小，我问嫂子：刚出生的小孩都这么小吗？嫂子说：不是啊，艾艾就是比较小的，出生的时候才五斤多点。嫂子说到艾艾的时候面上带着幸福的微笑，那就是成为母亲的幸福光芒吧，笼罩在嫂子身上。我进屋也有十多分钟了，小艾艾的脑袋一直朝嫂子，眼睛还未全睁开，不哭不闹，安静的躺在他的小被子上，被裹得像只蝉蛹。我伸手握住她还没有鸡蛋大的小手，她紧紧握住拳头，小手因为在不断地长大所以都是暴起的小嫩皮。从我进屋到现在嫂子也只能动动头啊，胳膊啊，抬抬腿，来缓解躺久的疲惫。我看着艾艾，嫂子就在边上躺着说：艾艾出生比预产期晚了两天，大夫说当时羊水就不多了，所以小艾艾出生的时候可是吧臭吧臭的，是不是啊艾艾，艾艾，哈哈哈。这时我哥回来了走到嫂子边上，嫂子动了动身子，摸摸小艾艾，对我哥说：你给我擦擦后背，身上都湿了，难受死了。然后我看到嫂子轻轻地侧了下身，掀开小被，从嫂子的衣服里落出了腰上绑的带子，哥说：你嫂子差点难产，后来硬是扛下来了。而嫂子只是嘿嘿一笑，什么也没说，侧身哥给擦完，嫂子慢慢的正躺过来。这时我来了也快半个小时了，小艾艾还是一直瞅着她妈妈，嫂子对哥说，你看看艾艾尿没尿。然后对我说：你哥啊上手可快了，现在给艾艾换尿布可麻利了。虽然话说的带有取笑的意味，但是嘴角微微翘着的她想必非常开心和骄傲吧。这面哥哥轻手轻脚的再给艾艾打开小被子，艾艾态度很坚定就是只看妈妈，谁也不鸟，然后哥哥抬起艾艾的小腿拿出尿布时，艾艾可不乐意了，哼哼唧唧扭动了几小身子，好像在说：不要打扰我看妈妈，爸爸好讨厌。嫂子把左手伸到艾艾身上轻轻的拍着：艾艾哦，还没在妈妈肚子里待够啊，一直瞅着妈妈，看看你姑姑，大老远来看你的人。这是哥哥加快了受伤的动作，因为艾艾此刻已经有了要哭的趋势，看她紧紧着小鼻子哼哼声中开始带着哭泣的前兆小手努力地乱挥着，莲藕般的小腿乱挥着，但是又好像还不会蹬，只好乱挥来抗议喽。在眼泪下来之前哥终于又整理完毕，把她裹回了原样，小家伙也能静静的继续看妈妈了。
推荐第3篇：生活记录
团组织生活会记录
时间:2006年5月15
地点:主教110
参加人员:应到29人,实到25人(04070202班)
活动主题:如何建设和谐寝室
活动内容:
首先由班团支书宣布会议开始,并说明此次会议的主题及步骤:第一个步骤(同学自由发言)
余志伟:我们寝室先后获得了院\"雅室设计\"一等奖,\"校模范寝室\"对于建立和谐寝室我发表一下自已的意见:现在很多人已经购买了电脑,但是有一部分人没能注意到他人的感受,比如中午的时候有人想休息,但是一些人在打游戏,开着音箱,时不时来吼上两声,所以我认为每个人在生活的同时也要注意对别人的影响.郑枫: 我代表24-620发表一个看法,我认为四个从四方八面聚集而来是一种缘分,在日常生活中要互相体谅,互相帮助,有心里话要讲出来,不要闷在心里面.大学里边生活在一起的四年经历将是一生中难以忘记的回忆,要珍惜这段兄弟姐妹情,既然生活在一起,难免会产生磨擦,只有及时消除不愉快,才能共同渡过快乐的时光,成为知心的朋友.
肖文杰:宿舍就像一个家庭一样.这不需要经验,是人与人相互体谅,相互帮助,共同体会生活中的酸甜苦辣.所以我认为和谐寝室是:共同进步,奋发向上,我认为和每个人的个性不同,这也需要人们的相互摩合.
团支书周济国:现在大家都生活在一起,将近两年了,原来的看法必然有所改变,所以请大家发自己的看法,把自己的心里话讲出来,不要保持沉默.
闫渊:大家生活在一起难免发生分岐,每个人个性都不同,处理事情的方法也不同,所以对于一些急诊也不要太在意,大家对别人应给予宽容.
彭丽：一个寝室就像一个家，家从生活在一起，在同一片天地下，不要太在意那些争吵，分歧，不愉快，生活在一起要注意管理自己的情绪，不要乱发脾气，要听取别人他人的意见，学会欣赏别人的优点，寝室关系建立的过程是一种磨和的过程，能正确，友好的解决生活中出现的问题，才是建立和谐寝室的关键，好，谢谢大家的听取，我就讲这么多吧。
段晓庆：首先，我对于今天开会我的迟到表示道歉，我认为生活在下起就必然会受人的影响，所以我认为在寝室里的同学要向学习好的同学作为榜样，“近朱者赤，近墨者黑”要学会管理自己，如果可能的话，要尽力给与需要的帮助，大家聚在一起都是一种缘分，所以要珍惜生活在一起的机会。
胡伟兰：就刚才很多的同学都发表了自己的见解，都说得差不多了，我就刚才说到的什么是和谐寝室发表自己的看法吧，我认为和谐寝室是一种家的感觉，是受到伤的同学可以诉说的地方，也许不需要一起上街，一起散步，但必须在别人的需要的时候送上问候和祝福。 余雷：我认为大家相处很简单，只要大家都豪气一点，能够为别人着想，这就够了，不去斤斤计较，让大家都和和气气的生活。
叶丽红：我们班只有2个人住在我们寝室，我认为女生难免会有一点小家子气，有时产生磨擦，但是人认为只要你想到别人的好，以诚相待，必然会得到别人的关心，关爱，所以只要你付出了，就一定有回报的时候。
唐锦东：有人评价我们80年代出生的孩子是“秋意”很浓的一代，也就是冷漠，消极，以自我为中心，我不否我有时是这样做的，但是我们都有一颗为热的心，我们都有自己人个性，但是我们也是人，需要爱，需要关怀，在离开的家的时候，我们蹈入了湖南科技大学，组成了一个新的家，我们在一起生活了四年，而一生中能与我们朝夕相伴四年的又有几个人，所以要珍惜，只要对人好，必然会得到别人的好的，在一起生活要相互帮助，体谅，但也要留给别人一定的空间。
团支书总结：经过同学们热情的发言，这次团组织生活会取得了良好的结果，同学们都就自己如何建立“和睦寝室”，发表了自己的看法，会议在愉快的气氯中结束完美结束。 最后，由这次团组织生活的监督及负责人总结这次的团结织的一些情况：
1．会议应到29人，实到25人，2人无故没到，3人迟以，迟到一人扣0。5分，无故缺席一人扣1分，共计扣：3。5分。
2，会议纪律：由于同学们的自觉，纪律优秀。
3：会场气氛情况：总体来说还可以，只是中间有点不太活跃。
04070202班团支书：周济国
2006年．5．1
5班级团组织生活记录
百度搜藏
QQ书签 收藏本文
一、考勤
我们全班48位同学出席了本次会议。
二、会议纪要
主题：春暖三月，“学雷锋”
时间：xxxx年3月22日3：30-4：30
地点：3教106
与会人员：08财管2班全体同学
主持人：xxx（团支书）
记录人：xxx（宣传委员）
三、会议内容：首先，让大家积极发言，说说在自己心目中的雷锋是一个怎样的人，讲一些自己熟悉的雷锋的事迹。然后就是游戏环节，我们设定了一个“学雷锋”的小游戏，先让大家在纸上写出自己想别人帮你做或帮某人或大家做的事，前提是要在那个人的能力范围内，然后把纸条收上来，随机抽出几张，让“幸运儿”完成“任务”。最后，看一段讲述我们身边90后的活雷锋——2009年感动中国特别奖得主。
总结：雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十七年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。作为当代大学生我们应真正从小
事做起，学习雷锋好榜样。
推荐第4篇：幼儿观察记录
幼儿观察记录
第4周
9月21日
（9：20——9：30）
描述：美术活动开始了，今天的内容是装饰裙子。瞧，徐昭扬的小眼睛正认真地看着老师在示范，精彩之处还拍拍小手。但由于刚入学，常规还没有形成，所以专注力不是很好。不过，比起上个星期的表现，进步很大哦！ （12：00——12：10）
描述：午睡活动开始了，大多数宝贝都能自己爬到小床上睡觉，徐昭扬也不例外，早早地钻在了被窝里。可没多久，听到了抽泣声。根据徐昭扬一贯的表现，我知道，他又开始想外婆了。于是，我走过去，在他身边坐下，轻轻拍拍徐昭扬的背，安抚他。一会就睡着了。
9月22日
（8：40——9：45）
描述：早上来园时，徐昭扬是由外婆抱着来的。手里拿着辆大汽车，脸上还挂着两行眼泪呢。外婆对他说：“我们宝宝乖的，来上学了。等会跟着老师做操，好不好。”听了外婆的话，徐昭扬也比较听话地做到了位置上，对着外婆不停地招手，嘴里说着：“你在外面看好，要早点来接。” （15：50——16：00）
描述：放学了，好多孩子都由家长接回家。等我回到教室时，发现徐昭扬和外婆还在操场上玩体育玩具，并且是满操场地跑，玩具随处仍，外婆在追着喊都没用。看到我出现时，转头拉着外婆就走了。
9月23日
（11：00——11：05）
描述：午饭时间到了，保育老师将桌子清洁好，正在给幼儿盛饭。我呢，站在盥洗室看徐昭扬们洗手。这时，只听到保育老师说道：“你怎么能这样呢？”我走过去一看，干净的桌子上，出现了一滩口水。正准备拿毛巾去擦的时候，只见徐昭扬动作迅速地拿自己的衣袖给抹干净了，还朝着我一脸笑嘻嘻。 （14：10——14：15）
描述：午睡时间就要结束了，可是还有很多宝贝正睡的香呢！这时，醒了一会地徐昭扬 1 正悄悄地爬起，开始找自己的袜子和裤子。裤子放在脚边，一下就找到了，可袜子怎么也找不到。床上、鞋子，都没有。徐昭扬显得有点着急了。于是，索性就下来，趴在地板上，看看床底下有没有，小手伸进去摸了会，终于笑了，原来袜子掉在了床底下。这下，乖乖地坐在小床上，开始自己穿袜子。
9月24日
（9：10——9：15）
描述：自主点心时，早喝完牛奶的宝贝做在座位上，开始玩积木了。今天徐昭扬这一组玩的是管子积木，所以每个人拿到的数量不是很多。由于他喝的快，所以拿到了很多，等其他小朋友来玩时，只有一点点了。看到徐昭扬有很多，有的宝贝就直接去抢了。结果，他紧紧抱着，嘴巴大声地说着：“我的，这是我的。” （15：——15：05）
描述：孩子们吃完小点心了，老师带着他们开着小火车去外面玩。我们一边唱歌儿歌，一边慢慢地走。经过滑滑梯时，因为有中班的哥哥姐姐在玩，所以就没有停留，直接走过往菜园里走了。也许，滑滑梯太吸引人了，徐昭扬悄悄地溜去玩了。直到一个姐姐送他回队伍时，还是笑眯眯地。
9月25日
（10：15——10：20）
描述：户外活动时间到了，我在电脑里一放排队的音乐，好多孩子立马站起来，塞好小椅子过来排队了。可徐昭扬好像是故意似地，还趴在桌子上一动不动。心急的宸宸过去叫他，他才懒洋洋地起来，走到队伍中。本以为他会乖乖地排队，可没想到，他竟然和旁边的女孩子一起又跳又喊，声音很大。直到我出声制止才停下来。 （15：45——15：50）
描述：放学时间到了，孩子们看到爸爸妈妈来接他们了，脸上露出了甜甜地笑容。徐昭扬的外婆也来了。因为要跟她谈谈孩子的事，所以我们让她留了下来（由于放学排队时，徐昭扬和宸宸发生了咬手是事）。谁知，我们刚说了事情的开头，徐昭扬就不配合了，非要拉着外婆回家，说什么都不肯在学校里了。
第5周
9月28日
2 （10：50——10：55）
描述：午饭，对于徐昭扬来说，是件快乐的事。他可以大口地吃饭，也可以和同伴畅快地聊天，或者玩个小游戏。但对老师来说，后面两项是绝不容许的。为此，他只能以默默低头吃饭来回馈我们。有时，也会以满桌的米粒和菜来“反抗”。今天的午餐可能正对他的胃口，所以，一会就吃得光光地，还把空碗拿来给我看，“老师，我吃完了！”声音是相当地响亮啊！
（15：00——15：05）
描述：体锻时间到了，孩子们开心地拿着皮球在玩。有的拍，有的滚，还有的在投篮。只见徐昭扬也拿着皮球，快乐地奔跑着。本想阻止他，让他慢慢走，谁知他竟然是和好朋友去交换的，原来他想玩体操圈。他没有抢了就跑，而是学会了用交换的方式。
9月29日
（9：25——9：30）
描述：今天的语言活动是故事活动《许多许多刺》，好多孩子都能认真地听故事，并跟着老师学说故事中的对话。刚开始，徐昭扬也很专注，可一会会，前面乐乐的漂亮发夹吸引了他的注意力，并伸手去摸摸。这下，乐乐不干了，大声喊着：“老师，他弄我的头发！” （13：30——13：05）
描述：午睡室里，很多孩子都在呼呼大睡。但徐昭扬的被子在动来动去。我走过去，拉开被子，一看，原来他醒了。问他：“你怎么不睡了？”“我想外婆了，我要回家。外婆怎么还不来接我的？”于是，我告诉他：“要午睡结束，吃好小点心，再学一个新本领才能回家了。你先乖乖地睡一觉，好吗？”他点点头，闭上了小眼睛。 9月30 （9：50——9：55）
描述：活动后，孩子们陆陆续续地去小便、洗手、喝水。由于前几天我们给孩子做了示范，因此，很多人知道了要排队。可徐昭扬总是显得很特别。他洗好手，直接走过去拿被子接水喝。这下，引起了后面同伴的不满，或许自己也意识到了不对，他悄悄地拿着杯子，躲到了角落去喝水了。 （14：25——14：30）
描述：起床了，孩子们都在自己穿裤子、穿鞋子。动作快的宝贝，已经坐在了位置上。徐昭扬也不错，都穿戴整齐了。小点心还没有分发，可徐昭扬已经在吃了。我走过去问他，你怎么可以先吃呢？他说：“我肚子饿了。”原来中午挑食，吃的不多。看来，只有肚子饿， 3 他们都会自己找吃的。
第6周
10月8日
（9：05——9：10）
描述：今天的牛奶点心活动，徐昭扬吃的很快。他第一个参与了桌面游戏，拿起了很多的管子积木在搭手枪，可开心了！后来陆续有新的小朋友加入，因此，出现了争抢。本以为徐昭扬会“毫不客气”，可没想到，他竟然来的了老师的身边，奶声奶气地说：“老师，老师，他抢我的玩具。” （13：35——13：40）
描述：今天的午睡，徐昭扬没有睡着，甚至开始轻轻地哭了。我问他怎么啦？他流着眼泪说，想外婆了，要回家。“没事的，一会外婆来接你，赶紧擦了眼泪睡觉好吗？”也许是国庆七天的长假过后，孩子还没有调整过来，难免出现睡不着，想家人。 10月9日
（7：55——8：00）
描述：徐昭扬每天都能早早地来上幼儿园，情绪也很稳定，和上个来园时大哭大闹相比，进步真的很大。今天早上进园后，也能快速地坐下来，并和奶奶说再见，和同伴之间也能和睦地玩积木，没有出现争抢的情况了。 14：35——14：40）
描述： 孩子们吃完小点心后，已经很自然地去图书角拿好书，坐在位置上认真地看起书来。今天徐昭扬吃的很快，也拿了一本在看。他翻到最后一页。我走过去问他：“你看的什么书？”他却回答我：“我还要买这本书，让妈妈买。”“为什么不让外婆买？”“外婆没钱，叫妈妈买”他一本正经地回答我。
第7周
10月12日
（9：20——9：25）
描述：今天孩子们在风雨操场上玩羊角球，脸色个个都是笑眯眯的。随后，我让孩子们进教室洗手喝水。不一会，好多孩子都在听音乐休息了，可唯独徐昭扬的位置上没人。不会又在玩水了吧？我走进去一看，果不其然，他玩水正酣呢？一摸，袖口都湿了。我看着我严肃的脸，默默地关好水龙头，偷偷溜到了座位上。 （15：00——15：05）
4 描述：下午做操时，孩子们听着音乐都在认真地跟着老师做操。只见徐昭扬蹲在地上，小手在抓着什么。我走过去一看，原来是只小蚂蚁。他似乎特别感兴趣，全然不顾老师与同伴。我想：如果我直接把他拉过来，他肯定不愿意。所以我跟他说：“小蚂蚁想看你做操神不神气，你愿意吗？”没想到，他立刻站了起来，开始做操了。 10月13日
（10：20——10：25）
描述：上午户外活动时，徐昭扬爬上最高的螺旋滑梯，滑了下来。滑到一半时，徐昭扬突然身体前倾，慢慢停下，再侧滑了一段，最后趴着滑到底，接着同样滑了第二次。下来后，徐昭扬边跳边喊：“哈哈，真好玩!” 第三次，徐昭扬坐下，还没等腿完全放好，就把身子往后一仰，边往下滑边翻转身体，一滑到底。在我犹豫要不要提醒他注意安全时，徐昭扬已经从地上爬起，径直奔向滑梯，发现我在注视他，稍微停了一下，又继续蹦蹦跳跳地跑向滑梯。
（15：00——15：05）
描述：下午操做完后回到教室，孩子们陆续搬好小椅子坐成半圆形。这时，徐昭扬走到我身边，问我：“老师，我坐在哪里？”我笑了笑，故意说：“哎呀，我也忘记了。要不你坐在前面吧。”听了我的话，我也笑了，然后回去。旁边的小朋友对他说：“老师帮你换位置了，坐在我旁边。”这下，徐昭扬安心地做了下来。 10月14日
（8：05——8：10）
描述：“请小朋友把玩具收好。”话一落音，徐昭扬就很快把自己的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，徐昭扬还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手 （14：35——14：40）
描述：今天，我们吃的是面条。徐昭扬也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子舀起一勺面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”
10月15日
（9：50——9：55）
5 描述：上午吃点心的时候，发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的， 不怎么安静了。我正准备教育他们的时候，突然发现有徐昭扬坐的很神气，安静地在等待，于是我大声地表扬了他一下。就是那么一下表扬，班里开始有一些宝宝也跟着坐好了不一会儿啊，班里几乎所有的宝宝都坐好了，就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。
（15：05——15：10）
描述：下午的户外活动，徐昭扬选择了小推车的游戏。他先是推着推车在场地上随意地走来走去，绕了几圈后，他停了下来，发现没意思了。他环顾场地，看到了一个球，捡来放在小推车里，他又开始推着推走来走去，嘴里还和小伙伴们说：“卖球啦，卖球啦。”
10月16日
（10：55——11：00）
描述：中午吃饭时，我走到徐昭扬那里一看，他已经把其他的饭和菜都吃完了，惟独剩下这些菠菜在碗没动过的样子。我就对他说：“哦，这是青菜，青菜吃了会长高呢！”他听了勺了点饭放在嘴里，可是一副很不情愿的样子。我又说：“青菜，我也很喜欢吃的，营养可好啦，吃了还更健康更聪明呢！”说完，我拿起他的勺子勺了一口放到他的嘴巴里。没想到，他这次大口大口的吃起来，在我的陪伴下，他比较快的把青 菜吃完了。 （15：00——15：05）
描述：下午的小点心快结束了,大部分幼儿已经出去散步了，只见徐昭扬等
三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿马上快速地嚼起饭来，只有徐昭扬一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐，不时还玩弄一会儿。“徐昭扬，加油呀，你看只有你一个人了，需要我帮忙吗？” 徐昭扬看了我一眼，终于说，我吃不下了。
第8周
10月19日
（7：40——7：45）
描述：徐昭扬平时一直由外婆接送，因此每天来园较早。今天他又早早的第一个到园，外婆一个劲地跟他说：“快叫老师早呀!”徐昭扬没有反应，低着头继续往前走。后来从他外婆那里了解到：早上他要妈妈送，由于没答应他，所以到现在孩子闹情绪。 （15：10——15：15）
描述：点心后，孩子们在安静做一些游戏。我给徐昭扬系了一下鞋带后，刚想去拿一本书，只听“乒乒乓乓”一阵响，紧接着是孩子跌倒后的哭声。心里一阵紧张，回头一看：原来徐昭扬被绊倒了，坐在地上哭。我忙跑过去，抱起他：“心急了吧。痛吗？”他眼泪汪汪
6 看看四周，说：“椅子，椅子太多了！”我抬头一看，一张张椅子横七竖八占满了本来就不宽敞的活动室。
10月20日
（11：55——12：00）
描述：午睡时间到了,小朋友陆续上了小床,徐昭扬还没有上床,还在那里调皮捣乱,把小朋友的鞋子弄得乱七八糟的,我并没有马上制止他的行为,我对小朋友们 说:“孩子们,我们已经是小班的孩子了,我相信你们都会自己睡午觉了,好请大家抓紧休息吧。”然后,我转过身来对徐昭扬说：“你也是个乖孩子，对吗？ 你也赶紧睡觉吧”。这下，徐昭扬也乖乖睡到被窝里了。
（15：00——15：05）
描述：本周我们班开展了图书玩具分享活动，许多孩子从家里带来了玩具和图书与小朋友一起分享，孩子们在老师的引导下互相交换玩具。徐昭扬由于没带玩具，羡慕地看着大家玩。我拿了一本书走过去对他说：“这是小宇带的书，你看看吧。明天你也带图书玩具来，好大家分享好吗？”徐昭扬点点头。
10月21日
（10：20——10：25）
描述：午餐时，大部分孩子都在安静地进餐，作为刚入园的小宝贝们，部分孩子需在老师的帮助下才能进餐，我正在喂着一个年龄较小的小女孩。 突然听到临近的餐桌嚷嚷的，我走过去，问发生了什么，辰辰捂着脸“哇哇”大哭起来，旁边的小朋友说：“徐昭扬打人了”，我蹲下身没有立即批评他，而是问他是否打人了，他点点头，我继续问道，“为什么要打他呢？”“他总是用他的勺子弄我的碗！”小家伙理直气壮地回答，我转身和辰辰谈了一会儿，然后耐心地引导他，告诉他打人是不对的！看着小家伙认真地点了点头，我才微笑着离开。
（15：20——15：25）
描述：组织完孩子们上如厕后，我在教室里准备好教学活动所需要的教具，孩子们也陆陆续续地回到座位上，几个比较调皮的孩子在教室里开心地跑来跑去，我正准备开口请孩子们入座时，只听见徐昭扬大喝一声：“坐下！”边说边用小手去抓那几个孩子，“不知道坐好，送你去其他班，不要你了！”那摸样与神态像极了我生气时的样子！我急忙将孩子们组织坐好。心里却是别有一番滋味！ 10月22日
7 （8：20——8：25）
描述：晨间锻炼时，我才看见徐昭扬外婆牵着徐昭扬走过来,徐昭扬眼睛湿漉漉的，小手紧紧地拽着外婆，躲在外婆的身后不愿意走进教室，外婆说：“今天不知是怎么了，不愿意来园，在家磨蹭了半天！”我笑着跟外婆大招呼，然后说：“外婆，你手里的玩具车很好看，可以让小朋友都看看吗？”徐昭扬点点头，并跟奶奶说再见，和大家一起玩了。 （12：00——12：05）
描述：午睡后，孩子们都陆续睡觉了，我巡视了一圈后，发现徐昭扬的小床上传来窃窃私语的声音，我悄悄地走过去，徐昭扬睁着一双大眼睛看着我，我坐在她的小床旁轻声问她：“你怎么还不睡呢？睡不着吗？”“我不想睡觉，我要外婆!\"我笑着说：“外婆下午就来接你啦！我们要乖乖睡觉，这样外婆来接时才会看见你开心的表情好吗？”她点点头，我轻轻地拍拍！不一会儿就传来他均匀的呼吸声！
10月23日
（10：20——10：25）
描述：今天上午的《彩色房子》操作活动中，宝宝们正在认真的涂着漂亮的房子，玲玲小朋友突然告诉我：说她要用红色彩笔涂屋顶，可是红色彩笔却让徐昭扬抢去了，当我问徐昭扬时，他认真的说：“我喜欢红蜡笔，我也要图红色。” （15：00——15：05）
描述：今天下午户外活动时，我和宝宝们在玩大型玩具“攀登滑梯”，宝宝们也在有秩序的排着队伍进行，玩了几轮后，有的宝宝就没秩序了，只见徐昭扬小朋友滑到下面后，马上跑回来，直接挤到了最前面，弄的后面的宝宝差点被推倒，当他再次滑下后又直接插到了队伍前面，后面的几个年龄小的宝宝只是瞪着眼睛在那儿等着，脸上显得很无奈。
第9周
10月26日
（10：20——10：25）
描述：今天户外活动，我带领的一组是玩呼啦圈，一开始我让孩子们自由的玩开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停，非常有劲，但我看到徐昭扬一个人站在那边，似乎不愿意玩，于是我就把小朋友都集中起来，让他们玩开火车，我把徐昭扬排在中间，组成一列长长的火车，徐昭扬终于露出了笑容。 （15：00——15：05）
描述：今天徐昭扬和灵灵在玩雪花片。徐昭扬搭了个手枪，而且还很炫耀地告诉我：“我做了一个机关枪！”看到他高兴的神情，我也用高兴的神情说：你真棒，这把枪真漂亮。”
8 他听了更加高兴了，他们两个一直玩到游戏结束。 在讲评中我特意突出了他们，徐昭扬笑得很开心。
10月27日
（8：00——8：05）
描述：徐昭扬和乐乐两个人坐在一起玩橡皮泥，看到我走过去，徐昭扬首先举起了他做的橡皮泥对我说：“老师你看，我做的是小圆子”，我对她说“除了小圆子，你还会做什么呀”，于是他把小圆子放在手中开始做起来，过了一会，他举起一个长长的东西对我说：“看呀，我做的是面条，给你吃。 （15：00——15：05）
描述：下午，朱老师带着孩子们在复习《小动物走》，好多孩子能够听到音乐后做出相应的动作。可徐昭扬坐在位置上只顾看，不做动作。原来前两天，徐昭扬请假没来，所以就不会了。老师特意把他带在身边，鼓励他和大家一起来学。不一会，徐昭扬就能跟着音乐做动作了。
10月28日
（10：20——10：25）
描述：今天早上来园后，徐昭扬在手工坊练习涂色，忽然小怡对我说：“老师，你看呀，徐昭扬把蜡笔插在鼻子里。”果然，于是我走上前去阻止了他的行为，并对他进行了教育。在随后的讲评环节中，我也把这个问题拿出来让小朋友们一起讨论，孩子们各抒己见，都知道这是不安全的行为。 （15：00——15：05）
描述：今天的学习活动中， 徐昭扬小朋友又在不认真听讲，在小椅子上动来动去，一会儿向前，一会儿向后，一会儿碰碰小朋友，一会儿又自顾自地进行玩耍，全然不顾老师的存在。我走过去，问他：“你是不是看不到老师呀? 那你坐在老师边上好吗？”这下，他没办法了，只好乖乖坐下来听故事。
10月29日
（10：55——11：00）
描述：今天午餐的时间又到了，孩子们按照平时的规矩洗手、吃饭。当孩子们在开始用餐时，我听到洗手间传来流水的声音，我过去一看原来是徐昭扬，就问：“你怎么还在洗 9 手呀，其他小朋友已经在吃了。”这时，他才不紧不慢地来到餐桌旁坐下，他看了看两边的同伴，他们已经吃了一大半了，可徐昭扬还是没有动。 （15：25——15：30）
描述：快放学了，我和孩子们随意地聊聊天，这时徐昭扬悄悄地走到我的身边，凑近我的耳朵说：“老师，我告诉你，昨天晚上是我自己吃的饭。”我摸摸他的头，微笑着说：“徐昭扬你进步了，在家能自己吃饭了，我相信在幼儿园也一定吃的比以前快了。”此时他也笑着坐到了位置上。
10月30日
（10：20——10：25）
描述：早晨来园后，徐昭扬选择了图书区，他在书架上翻了好一阵，终于看到了一本自己喜欢的书。这时徐昭扬面带笑容地拿起书坐到了小圆桌上翻了起来。一边看，嘴里不停地发出很轻的声音：标志我在马路上看到过的 （15：00——15：05）
描述：在今天下午即将离园时，我组织幼儿听故事。我先提了一些听故事的要求，之后放录音故事。另我感到意外的是，别的孩子都在动或是有声音，而徐昭扬却一动也不动，坐得非常端正，而且还对旁边的同伴轻轻说：“听故事不能有声音。”这时旁边的孩子也被他的行为所感染了，安静地听完了所有的故事。之后我就及时表扬了徐昭扬，还奖给了一个笑脸。
第10周
11月2日
（8：35——8：40）
描述：早锻炼时，孩子们在操场上跟着朱老师都在认真地做操。这时，看到徐昭扬围着自己的小标记边跑边绕圈。朱老师提醒了，可没过多久，他又跑到隔壁的思辰那里讲起话来了。我走过去，告诉他，现在是锻炼身体的时候，不可以讲话捣乱。徐昭扬立刻回到位置上，偷偷看着我。 （15：00——15：05）
描述：上课时间到了，随着《小看戏》音乐的响起，孩子们纷纷搬好椅子坐到中间，准备上课，只见徐昭扬还坐在桌子边上，玩弄着自己的手指，丝毫没有动一动的意思。我一直静静地观察着他，但是没有喊。直到音乐停止，徐昭扬都没有意识到要坐到中间来。
10
11月3日
（8：35——8：40）
描述：这几天，由于我们班里有手足口，因此，做操只能在教室里。由于平时和吴老师比较亲近，因此，在其他孩子做操时，徐昭扬偷偷跑到吴老师的背后，小手轻轻拍了下。不一会，见吴老师没有睬他，又去拍了次。还高兴地地笑了起来。 （14：20——14：25）
描述：今天的小点心是南瓜粥，徐昭扬起床后，赶紧去洗手吃饭了。不一会地时间，徐昭扬就拿了个空晚，走过来说：“老师，我吃完了。”脸上还笑眯眯地。我及时表扬了他，并鼓励他，以后午饭也不挑食，吃得又多又干净。
11月4日
（8：55——9：00）
描述：牛奶时间到了，徐昭扬所在地第二组很快就去洗手了。今天的饼干是手指饼干，每个人3根。或许是实在太好吃了，徐昭扬吃完后又拿了一根。正巧被一起的小宇看见了于是告诉了老师。只见徐昭扬嘟着嘴，小眼睛偷偷观察着老师。 （15：00——15：05）
描述：午睡时间到了，徐昭扬近期进步很大，能自己穿脱衣服了，可是，叠衣服还不是很熟练。于是，我手把手地教他，最后还让他自己来试一试。最后，他的毛衣终于叠得有模有样了。我及时表扬了他。他也是一脸笑嘻嘻。
11月5日 徐昭扬请假。 11月6日
（8：35——8：40）
描述：在集体游戏活动中，徐昭扬坐得很直，不主动举手，让他回答问题很紧张，目光游离，不直视老师。答案正确，但声音很小，我表扬他时，他眼睛忽然闪了一下。这说明他不自信，对答案是否正确很在意，很在乎别人的评价。 （10：20——10：25）
描述：游戏开始了，小朋友们很开心地喊着游戏口号：“游戏游戏真开心，游戏游戏真快乐！”便进入了游戏活动。大多数的小朋友都能够知道自己活动的区域。娃娃家的爸爸妈 11 妈忙着挂上头饰戴上围裙，像模像样地玩起来了。徐昭扬作为小客人一会去银行取钱，一会去小吃店吃东西，一会去娃娃家做客，玩得可开心了！ 第十一周 11月9日
（10：45——10：50）
描述：午餐前，孩子们边听音乐边陆陆续续地到盥洗室去小便、洗手，做好午餐前的准备。就在孩子们兴致勃勃地小声讨论“今天吃什么”的时候，盥洗室发出了一声不和谐的哭叫声，接着，梓灵小朋友眼泪汪汪地从里面走了出来：“老师，徐昭扬用手弄的脸。”我一看，吓了一跳，只见梓灵脸上果然有水迹。我连忙一边抚摸梓灵脸，一边将徐昭扬带在身边。徐昭扬有理由地声辩道：“我在排队洗手，是她先推了我一下，我再抓她的。” （15：00——15：05）
描述：今天的教学内容是社会《我会打招呼》。徐昭扬是一个内向胆小的孩子，通过今天的教学活动发现，每个孩子还是都是很有礼貌的，活动结束，要求小朋友如厕，徐昭扬穿的比较多裤子脱不下来，他走过来和我说：“老师请你帮帮我！”
11月10日
（8：35——8：40）
描述：上午的音乐活动《小老鼠上灯台》，徐昭扬的活动积极性很高，非常乐意参与。当音乐出来时，他就有模有样地学起了小老鼠的样子，做着偷油吃的动作。难得看到他如此投入，于是，我就让他来给大家示范。并且也让他扮演了小猫。 （13：300——13：35）
描述：今天徐昭扬从进入午睡室后，一直没有睡，并且还眼泪汪汪地。问其原因，他只说：“我要外婆。我要妈妈。”最近几天，早上徐昭扬一直由妈妈送，所以有点依赖。老师督促他早点睡觉，他心里不是很愿意。因此就出现了哭闹现象。 11月11日
（8：35——8：40）
描述：今天的科学活动中又出现了这样的情况：当一个小朋友的发言还没有完，徐昭扬却高高举起了手，大声地说道：“老师，我来，我来。。。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成其他小朋友也来插嘴。 （14：35——14：40）
描述：今天小点心过后，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养 12 他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，小朋友都认真地看，可是后来却发现徐昭扬却偷偷拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，一会儿还把书卷起来当话筒唱歌。 11月12日
（8： 55——9：00）
描述：最近感冒的孩子比较多，几个小朋友早上对我说：“妈妈说牛奶冷的就不要喝了。”我就和小朋友说：“我们现在的牛奶都是用热水浸泡过了，所以都是暖暖的，每个人都要喝牛奶。”徐昭扬走过来轻轻的和我说：“老师，我最喜欢喝牛奶了，等会我要把牛奶喝得光光的。”说完就笑嘻嘻的去玩积木了。 （11：50——12：00）
描述：马上就要午睡了，孩子们把手中的雪花片收起来，有秩序地放进篮子里，轮流去卫生间小便，准备睡觉。由于好多人都只拿了五六片，因此收拾地很快。徐昭扬这次拿了十几片，因此大家都走了，他还在那里拆。他显得有点着急了。 11月13日
（7：35——7：40）
描述：早上来园后，徐昭扬选择了橡皮泥。只见他把橡皮泥揉成一团后，开心地和旁边地小朋友交谈。我走过去问他：“你做的什么呀？”“是个大石头。”徐昭扬很骄傲地告诉我。“大石头还可以变成是呢?”这时，旁边的小辰递过来一个草莓的模具，“那就变成草莓吧”，徐昭扬立马改变了注意。 （11：10——11：15）
描述：今天的午餐是红烧鸡翅，徐昭扬可喜欢了。这不，平时慢慢吃饭地他，很快就把自己的一份饭菜吃完了。不过，桌上依然有不少地米粒掉了出来。我告诉他，如果桌子上能干干净净地话，老师会有奖励哦。徐昭扬看了看我，立刻就把桌上地米粒捡干净。我及时给他奖了个红苹果。 第十二周 11月16日
（8：35——8：40）
描述：早锻炼的时候，孩子们都在玩皮球。徐昭扬也抱着皮球在看其他小朋友玩。过了一会，他也学着小雨的动作开始在地上转圈了。刚开始，皮球会滚着跑，多练习了几次之后，小皮球就很听话了。他也很高兴。 （12：10——12：15）
13 描述：午睡时，孩子们都陆续地进入梦乡，我也在午睡室来回巡视，为他们盖好被子。刚走到徐昭扬那里的时，只见他的被子在一动一动。我轻轻掀开被子一看，他没睡，在被窝里穿脱袜子，玩得不亦乐乎呢。 11月17日
（9：35——9：40）
描述：今天的语言活动是《藏猫猫》，孩子们都在跟着朱老师学习儿歌，还做着可爱地动作。当老师问到，小月亮还可以和谁来玩藏猫猫呀？徐昭扬马上举手说：“小鸟。”后来老师说：“晚上小鸟回家睡觉了，小月亮看不到它了。”“哦，我知道了。”徐昭扬点点头说。
（2：30——2：35）
描述：午睡起床后，孩子们坐在位置上，准备吃小点心。今天是热饮和面包。徐昭扬特别喜欢喝那个饮料，所以吴老师刚给他倒好，还没来得及发面包，他就喝完了。小眼睛盯着老师。吴老师告诉他：“要一口饮料一口面包，这样才好吃，不噎着。”
11月18日
（9：05——9：10）
描述：牛奶时间到了，孩子们陆续来到盥洗室洗手。好多孩子由于穿的多，袖子拉不上去，就走过来让我帮忙。不过，我一直鼓励大家要相互帮助，可以请好朋友帮你。本来徐昭扬想走过来请我的，听了我的话，转身找玲玲去。不一会，袖子就弄好了。 （14：50——14：55）
描述：户外锻炼时，我们来的了滑滑梯玩。小宇和小淳是好朋友，他们选择了两个滑道并排的滑滑梯，一起拉着手滑下来。徐昭扬看到了，觉得很好玩，也去找思辰。可思辰正和天天在玩，所以没理他。徐昭扬只好再去找别人。最后找到了泽之。两人滑了一次又一次。
11月19日
（10：10——10：25）
描述：角色游戏开始了，孩子们按照游戏插卡，选择了自己喜欢的角色。今天徐昭扬是客人。刚开始，他只是四处逛逛，看他实在不知道要做什么。于是我建议他说：“今天超市里的蛋糕味道很好，你要去买吗？”他看看我说：“好的。”于是就去银行取钱，开始去买蛋糕了。
（11：30——11：35）
14 描述：今天徐昭扬午饭吃得很快，所以他是笑眯眯地过来拿雪花片。“老师，拿几个？”他问我。“你自己数八个。”我由于还要照看其他孩子午餐，所以就没有帮他拿。过了会，我走到他身边，他把拼搭的造型给我看，还强调：“老师，我拿了八个。”
11月20日
（7：55——8：00）
描述：“老师早！”还没看到人呢，就听到教室门口传来了声音。会是谁呢？我正琢磨着，他——徐昭扬就进来了。“早上好！今天的声音很响亮呀！老师给你竖大拇指。”再仔细看看他，原来穿了件新衣服。于是我明白了他今天乐呵呵地原因。 （12：10——12：15）
描述：今天的午餐是茨菇烧肉，徐昭扬看着饭菜动也不动。我问他：“为什么不吃饭呀？”“老师，我不要吃这个。”“那你先吃些饭，如果觉得想吃了，可以尝一下。”或许是看到同桌的小朋友都在吃，不一会，他也尝了尝。 第十三周 11月23日
（9：35——9：40）
描述：角色游戏马上要结束了，孩子们听到音乐后马上搬好自己的小椅子围坐成一圈，徐昭扬却孩子娃娃家。只见他手里拿着“菜刀”正在切菜呢！我招呼孩子们快点过来坐下。他还是在那里。我走过去，问他：“你听到音乐了吗？”他立马放下刀，转身就跑。我一把拉住他，告诉他，应该把娃娃家整理好回去，这样下次才能再来玩。他于是乖乖地开始收拾了。
（2：35——2：40）
描述：今天下午的小点心之后，孩子们开始看书了。徐昭扬拿的是一本关于挖掘机的绘本书。他看的很认真，边指着图画边在讲。或许是上次我讲的时候他听的很认真，所以这次他会讲很多关于书上的内容。旁边的彤彤也被他感染了，也凑过来听他讲故事。
11月24日
（10：05——10： 10）
描述：角色游戏开始了，孩子们开始插卡玩游戏了。只听见插卡的地方有点闹哄哄地，都在说是我先插的卡。我走过去一看，原来是徐昭扬和乐乐在争抢超市老板的职位。我问徐昭扬“你怎么现在拿卡在插呀?” “是我先插好的，徐昭扬拔掉了换成他的了。”乐乐迫不及 15 待地对我说。“那我们就按游戏规则来吧。谁先放，谁玩。不能插队”这下，徐昭扬只好放回游戏卡，做小客人去了。 11月25日
（10：35——10：40）
描述：游戏活动的时候，孩子们纷纷选择自己喜欢的游戏。徐昭扬一开始选择去做手工，玩了不一会儿，她又去超市了。后来她来到了小吃店，跟芳芳玩得不亦乐乎。这时芳芳想走，他不让芳芳走，只听见她说：“快点坐好，坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了，我要叫他到外面去!”一副小老师的样子。 （14：30——14：35）
描述：点心后，孩子们在安静做一些游戏。我给徐昭扬系了一下鞋带后，刚想去拿一本书，只听“乒乒乓乓”一阵响，紧接着是孩子跌 到后的哭声。心里一阵紧张，回头一看：原来徐昭扬被绊倒了，坐在地上哭。我忙跑过去，抱起他：“心急了吧。痛吗？”他眼泪汪汪看看四周，说：“椅子„„椅子太多了！”我抬头一看，一张张椅子横七竖八占满了本来就不宽敞的教室。
11月26日
（8：35——8：40）
描述：“丢呀丢呀丢手绢…….”我带着孩子们在活动场地上愉快地做着游戏。“哇———”哭声吓了我一跳。忙看时，徐昭扬咧着嘴着急地哭了。“怎么了？”我关切地问。“老师，我的鞋提不上了。”他一副不知如何是好的样子。“我提不上。”“我相信你会的。我来教你。不信你来试一试？”在我的指导帮助下，他很快提上了鞋子，又高高兴兴地和孩子们做游戏了。
（15：10——15：15）
描述：徐昭扬在音乐游戏时，跟着老师唱了两句后就开始坐不住了。先玩弄自己的鞋子，然后扯扯身边女孩子的头发、衣服，弄得小朋友直嚷嚷：“老师，徐昭扬动我。”请他上前表演时，他一句话都不说，东摸西摸。老师制止后，他就朝小朋友们傻忽忽的笑，惹得全班孩子哈哈大笑，他却像没他事一样，走开了。
11月27日
（8：35——8：40）
描述：徐昭扬喜欢做游戏。每次游戏时都显得特别兴奋。在户外游戏时，小朋友都高高 16 兴兴地玩游戏，徐昭扬玩了一遍后，坏毛病又出来了！不是故意撞小朋友，就是自己到处乱跑，以至于到哪里都不受大家的欢迎。 （11：30——11：35）
描述：午餐后，孩子们在小办公室里玩玩具。正当孩子们玩得兴奋时，突然传来嚎哭声，原来是辰辰小朋友，只见他坐在地上满脸都是鼻涕和眼泪，哭得挺伤心，身上还撒满了游戏插塑，问及原因，辰辰抽泣着回答：“是——是徐昭扬打我，还抢我玩具。”我找到徐昭扬，他却说：“我是跟他打着玩的，我已经讲过对不起了。”
第十四周 11月30日
（9：10——9：15）
描述：晨锻游戏的时候，大家都在认真地跟着音乐旋律做韵律操。突然看见徐昭扬做做操就跑到洋洋的点子上，用膝盖顶了一下洋洋。害得他扭了一下。看见别人出丑，徐昭扬急忙回到自己的点子上装腔作势的做操，还兴灾乐祸地笑了起来。事后问他原因，只是觉得好玩
（12：10——12：15）
描述：今天午睡时，大家都去小便了，等老师帮大家把衣服都脱好了，最后帮徐昭扬时，看见他一人在厕所里小便，还自己把裤子使劲地拉起来，虽然拉得不整齐，但是他学会了自己小便拉裤子了 12月1日
（9：35——9：40）
描述：晨锻时，大家都排好队有序地玩滑梯。徐昭扬自己爬上滑梯排队玩呢。可是轮到他 了。他站着不动。后面的幼儿就抢到他的前面了。其他的幼儿看见了也学样，徐昭扬又排到队伍的最后面了。结束游戏了，滑梯上就剩他一人了，他就从最短的滑梯上滑下来，和大家一起分散活动了。 （12：00——12：05）
描述：吃完午饭，徐昭扬就一直站在窗口，看好妈妈是否来接他。看见别人的妈妈或奶奶都接孩子了。他一次又一次问我“妈妈怎么还不来呢？”等到午睡时间到了，妈妈失约了，中午没有来接他。他在我的劝告下，无奈地去午睡了。接下来，我特别留心徐昭扬的举动。看见他躲在被窝里，连头发都盖住了。一动也不动的
17 12月2日
（8：35——8：40）
描述：今天来园活动后，徐昭扬选择了搭积木。 他搭了一把枪，马上开心地把枪拿到我的面前，自信地说：“我搭的枪。”“你真棒！”听了我的表扬后，脸上的笑容更开朗了，还自豪地对同伴说：“老师说我搭的真棒！” （14：20——14：25）
描述：今天午睡起来的时候，徐昭扬高兴地把自己的衣服，鞋子拿到老师的面前，说：“我会穿裤子了，可鞋子不会穿。”我一看裤子穿反了。在我的引导下，他会分清前面和后面了，重新把裤子穿好了。还能自己把脚伸进鞋子里面，就是鞋子拔不起来，还要老师让老师帮一帮忙。
12月3日
（8：35——8：40）
描述： 游戏开始了。我站在门口，老远看见徐昭扬的一双黑手。他正蹲在柜子边上，两手在柜子里摸来摸去。当时，我很生气，刚要批评他，又想到他自尊心很强， 于是，笑着叫他：“徐昭扬，过来， 洗一下手。瞧你的手多脏啊。”我连叫几声，明军理也不理我。 还在柜子里面摸。我好奇的走过去， 才知道，益智区靠近玻璃边，时间一长，不少积塑掉进间缝里 去了。徐昭扬正在捡呢。我转怒为喜，及时肯定了他的想法，并和他将间缝里的积塑全都捡了出来，洗干净。 （14：40——14：45）
描述：拼图时我见他大概拼出了头绪鼓励说： “徐昭扬，你真棒，都已经拼好了这么多了，就差一点点就能完成了，老师相信你一定能拼完。”说完，他原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自己手中的工作。 12月4日
（10：10——10：15）
描述：孩子们在操场上玩游戏。徐昭扬和灿灿拿到了“辫子”在玩“抓尾巴”的游戏。两人玩得非常地开心。这时灿灿一个转身，和徐昭扬来了个亲密接触。这下灿灿“哇”地哭了起来。徐昭扬也被吓地不敢说话了，眼睛盯着灿灿。 （11：30——11：35）
描述：午餐后，孩子们都在认真地折纸。徐昭扬拿到纸后，因为不会折，所以就在那里乱叠。这是，玲玲折了架纸飞机在玩。徐昭扬见了，一脸的羡慕。等纸飞机掉在地上后，他 18 第一个去捡。玲玲以为他要抢，赶紧把他推到在了地上。这时徐昭扬哭了，还跑到我身边“告状”。我和他说明原因，并教他怎么折，这下脸上才开始“转晴”。 第十五周 12月7日
（9：40——9：45）
描述：今天由于天气原因，我带着孩子们在教室里运动——跟着音乐做律动。他们都很投入地跟着电视机做动作。徐昭扬很活泼，他和很开心地在运动，可是他太兴奋了，最后只是在那里乱蹦乱跳，旁边的彤彤都被他撞到在了地上。我赶紧扶她起来，并告诉徐昭扬，这样的动作很危险。 （10：40——10：45）
描述：最近小朋友玩了《顶锅盖》的游戏，在课余时间，很多小朋友就在玩此游戏，我看到徐昭扬和旁边的俞赵彤坐在一起边念边玩：“钉子顶锅，淘米下锅，你要抓住哪一个？抓住哪一个？淘米了，洗菜了，一把抓住哪一个？”儿歌念得很熟练，游戏也玩得很开心，特别在最后抓完的时候，都大声地笑了出来。
12月8日
（10：10——10：15）
描述：今天的教学活动为科学《踩影子》，难得外面太阳不错，赶紧带着孩子们去户外寻找自己的影子，在操场上，徐昭扬跟着自己的影子追啊跑呀，非常的开心。我说：“大家来踩我的影子吧！”刚说完，小朋友们一下子就涌了过来，徐昭扬对着我说：“徐老师，你的影子真长，我已经踩到你了。” （14：35——14：40）
描述：今下午活动结束后，和往常一样，孩子们排队轮流去厕所，然后喝水，我跟在旁边看着 。徐昭扬冲到前面去，一把把宸宸拉到一边去，自己先去了。等他上完厕所，我把他叫到一边说：“徐昭扬，不能拉或者推别的小朋友，以后上厕所要排队。”徐昭扬又点点头。
12月9日
（8：10——8：15）
描述：来园活动时，徐昭扬自己一个人走到教室，由于我在整理玩具，只感到有人在拉我的衣角，回过头一看，是徐昭扬。“徐昭扬，你来了。早上好！”我跟他打招呼。“老师早上好！”前两天还是偷偷溜进来的，今天居然和我主动问好了。
19 （11：10——11：15）
描述：午餐开始了，徐昭扬看到吴老师在盛饭，就走过去，轻轻地说：“老师，少一点。”由于前两天肚子不舒服，因此胃口也不是很好。“好的，先少一点，不够再来添饭。”随后的午餐，徐昭扬吃得是津津有味。
12月10日
（10：20——10：25）
描述：角色游戏开始了。彤彤和乐乐在玩建筑工地的游戏。这时乐乐说：“老师，还有徐昭扬没来。”我一看游戏插牌，不错，徐昭扬或许是忘记了，正在银行取钱呢?“徐昭扬，今天你该去哪里玩的呀？过来看看你的游戏卡吧”。徐昭扬走过去一看，立刻到了建筑工地。 （11：30——11：35）
描述：午餐后，孩子们陆续吃好饭在看书。我给徐昭扬拿了一本，就去看那些没吃完饭的孩子。可没过多久，里面看书的徐昭扬走过了，告诉我：“老师，小雨拿我的书。”我问清原因，原来是小雨看好了，想跟他交换，可徐昭扬不同意，才会出现这样的状况。
12月11日
（9：10——9：15）
描述：牛奶点心时间到了，徐昭扬也去洗手和牛奶。由于有孩子小便在身上，我就赶紧先帮他换，因此没有帮助徐昭扬拉袖子。只是跟他说了一下。等我换好裤子，还没看见徐昭扬出来。根据以往的经验，他肯定在玩水了。确实，等我走到水池边，他真玩得不亦乐乎。 （12：10——12：15）
描述：午睡了，孩子们陆续进入梦乡。看徐昭扬还是翻来翻去睡不着。我走过去，问他：“怎么了？为什么还不睡觉啊？”“老师，我嘴巴疼，不好睡。”我仔细检查了他的嘴巴，原来是上火了，有点发炎。“就因为上火了，你才要乖乖睡觉，否则不休息的话，会更疼，知道吗？”
第十六周 12月14日
（8：30——8：35）
描述：今天大家玩的都是橡皮泥，因为我教了一个搓团圆的新本领。每个孩子都很认真的搓着自己的小团圆。“来，搓完团圆的宝贝，把你的团圆拿来手里，我来把你的团圆拍下 20 来咯！”徐昭扬满面笑容，拿起自己搓好的小团圆，朝我挥手。 （15：10——15：15）
描述：小朋友们户外活动结束，分组喝水呢，却听到了小翊的哭声了，原来是徐昭扬在喝水的时候不小心撞到了，水撒了点在他身上。我走过去，检查了下他的衣物，原来就一点点，我拿了一张纸帮他一擦就干了，徐昭扬你把他的衣服弄湿了，他哭的很伤心，你该怎么办？“对不起！”徐昭扬马上对小翊说。
12月15日
（10：10——10：15）
描述：今天角色游戏徐昭扬选择了去加工厂做饼干，在做了各种形状的饼干后，徐昭扬自己跑到篮子里去拿了其他形状的模型，把做的饼干放一边，走到他那里的时候，他把模型偷偷往背后一藏，我故意问：“徐昭扬，你藏起来的什么东西？”他马上把手里的东西送回去，边走边说：“老师我下次不随便拿了。”我点点头说，那要记住啊。 （15：35——15：40）
描述：马上就要放学回家了，我放着排队的音乐，好多孩子都快速地来排队。但徐昭扬太兴奋了，孩子和思辰讨论着，以至于站着的时候还是蹦蹦跳跳，一不小心两人都摔倒了。可两人似乎都不在乎，笑着爬起来。
12月16日
（8：05——8：10）
描述：今天一早来园，徐昭扬就笑眯眯地拿了个红枣进来了。我问他：“是给谁吃的呀？”“我吃的。”“那你怎么不在家里吃好了再来呀？”“我带幼儿园里来吃。”后来放学时，听外婆说：“早上起床就拿好了，说是给老师尝尝。” （12：10——12：15） 描述：
12月18日
（9：00——9：05）
描述：到了喝水时间,孩子们排队准备喝水,大家你挤我我挤你,拥成一堆,虽然我大声叫喊:“不要挤,排好队,慢慢来。”但是没人听,徐昭扬更是像小火车一样冲撞到了第一,并且 21 嘴里还嚷嚷着：“别挤 别挤！” （8：40——8：45）
描述：今天的教学活动是语言《挤呀挤》，当我和幼儿讲完故事后，就请幼儿来表演故事，故事中有小宝，还有小动物小鸭，小鸡，小猫，小狗，小羊，小猪等，我请坐神气的小朋友上来表演，此时徐昭扬坐的很神气，我就请他来当小鸡，徐昭扬可开心啦，在、沉浸在故事中，说道：“这么舒服的床，让我也睡一睡把。”动作也摆的很好。
第十七周 12月21日
（11：20——11：25）
描述：午餐快结束了,大部分幼儿已经在玩积木了，只见徐昭扬等
三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿马上快速地嚼起饭来，只有徐昭扬一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐，不时还趴在椅子上吃饭。 （14：30——14：35）
描述：今天起床后，徐昭扬在自己学穿衣服，那神情还是很认真的。不一会就穿好了外套和裤子。或许是棉鞋有点紧，自己怎么努力都伸不进去，一脸的着急。实在没办法了，跑到吴老师身边，请老师帮忙。 12月22日
（8：20——8：25）
描述：今天徐昭扬来的有点晚，并且进门的时候不是很高兴，小嘴翘着。我问他：“今天怎么啦？这么晚来幼儿园？”徐昭扬一开始还不说话，最后我问了几次，才小声地说：“今天妈妈没送我，我要妈妈送。”
（14：30——14：35）
描述：角色游戏时，徐昭扬和子桐是娃娃家的爸爸妈妈。玩着玩着，徐昭扬“哇”的一声哭了出来，我走上前问“你怎么啦？”“她抢我的煤气灶。”徐昭扬指着子桐说。“桐桐你为什么要和他抢东西呀？”“他不把煤气灶给我烧菜呀！”“你们今天在娃娃家里当的什么角色呀？”“我当的妈妈，我当的爸爸”他们异口同声地告诉我。“那你们的爸爸妈妈在家里要不要抢东西的呀？”他们两个直摇头，“对呀，爸爸妈妈是一家人，要相亲相爱，你们今天当的是爸爸妈妈，所以也要相互谦让，好吗？”他们俩听了以后使劲地点了点头。
12月23日
22 （8：10——8：15）
描述：来园活动的操作材料中，我增添了让幼儿进行撕纸。部分幼儿能够将纸撕得很小并进行粘贴。今天，当徐昭扬来园后，看到几个孩子子在撕纸，就坐下来开始操作起来。他一边操作嘴里一直念叨着：“老师，我会撕得小小的”。 （10：30——10：35）
描述：角色游戏开始了，幼儿纷纷涌入游戏角，看着孩子们在游戏角在开心的游戏着，突然发现有一个冷清清的区域角——图书角，那里只有徐昭扬和其余两个幼儿。但我也发现看书地幼儿也是手中拿着故事书，眼睛却看着其他幼儿游戏，只是没有老师的指令，他们不敢随意跑向其他游戏角。
12月24日
（12：00——12：05）
描述：午睡时间到了，孩子们陆续去小便睡觉。小椅子就这样放在了教室的前面，有点乱糟糟的。没想到，徐昭扬主动地承担起“椅子小班长”的责任，帮助椅子小班长摆放凌乱的椅子。 （14：50——14：55）
描述：今天带孩子们去菜园转了转，和他们一起来认识菜园里的各种蔬菜。瞧，红萝卜已经从泥土里钻了出来。我就拔了一个，让孩子来熟悉萝卜的各部分名称。还没等我讲好，徐昭扬已经等不及地也从地里拔了一个拿在了手里。
12月25日
（10：20——10：25）
描述：今天的娃娃家和平常一样，人气很旺，热闹非凡。徐昭扬也从超市里买了“饼干”，准备到娃娃家做客。刚拉开门，就听见“妈妈”在说“人太多了，不能进来了。”可徐昭扬还要往里面挤，还把“饼干”放在了“锅子”里，和“爸爸”一起来做饭。 （15：30——15：35）
描述：要放学回家了，我正在发孩子们的叠被毛巾，可徐昭扬还是很兴奋地在和同桌讲话，所以就没有拿到。等到排队时，才过来问我要。我很严肃地说：“今天的毛巾我发完了，你没有拿到，那明天来拿吧。”刚说完，徐昭扬就开始哭了。后来，我跟他好好地说了一番，他点头答应了我，明天不这样了，才拿着毛巾回家。
23 第十八周 12月28日
（8：50——8：55）
描述：喝牛奶时间到了，徐昭扬洗手过来喝牛奶。今天的饼干是闲趣，徐昭扬不是很喜欢，所以是慢慢地在咬。牛奶差不多快喝完了，可饼干还有很多。怎么办?只见他趁着吴老师不注意时，偷偷送给了洋洋。 （15：10——15：15）
描述：今天下午，我和孩子们一起观看了安全教育平台上的《上下楼梯注意安全》。当我问他们，哪些行为是错误的，徐昭扬第一个举手，说出了很多不文明行为。看来徐昭扬的生活经验很丰富。我及时表扬了他。 12月29日
（10：10——10：15）
描述：今天地角色游戏，徐昭扬选择了建筑工地。他将积木搭了一座房子，并在不断地加高。和他一起玩地成成走过时，不小心碰到了，结果高楼塌了。徐昭扬着急了，一边哭一边指着成成说：“是你弄的！”看来，这次徐昭扬确实很伤心。 （12：30——12：35）
描述：今天午餐时，吴老师为了激励孩子们午饭吃得多又快，所以拿出来一盒糖。孩子们都非常地积极，徐昭扬也不例外，也在快快地吃。不一会，就拿着空碗来了。于是，我对他说：“以后争抢每天都吃得快快地，好吗？”
12月30日
（8：20——8：25）
描述：早上来园时，徐昭扬又拿来了他的心爱之物——海绵宝宝糖果蛋。我和他打完招呼，就问他：“不是今天带来给小朋友玩的？”“是的。”他高兴地说。我心里还在想，这次变大方了。可随后他又来了一句：“我晚上要带回家的。”看来，还不是很舍得哦。 （10：40——10：45）
描述：今天角色游戏时，徐昭扬选择了建筑工地。在结束的时候，他手脚利索地收拾好了积木和垫子。本以为他会快速地回到座位上，可迟迟不见他出来。我走过去一看，原来是在穿鞋子。或许是鞋子太小了，宸宸在帮他。终于穿好了，听见徐昭扬说了声谢谢。
12月31日
24 咳嗽请假 第十九周 1月4日
（11：20——11：25）
描述：这几天徐昭扬咳嗽很厉害，这不，午餐时，好多孩子都在吃，只听见徐昭扬在不停地咳嗽。旁边的孩子都在看着他。这时，他说：“妈妈说的，咳嗽要朝着没有人的地方咳。”说完，就把头转到了边上。 （12：10——12：15）
描述：今天午睡前，徐昭扬没有像往常那样走到我的身边来，要我帮他脱衣服。而是自己开始脱外套了。可能是拉链把衣服卡住了，使劲都拉不开，急的他小脸都红了。看他实在是有困难，所以我就走过去，帮助了他。 1月5日
（10：55——11：00）
描述：吃饭时间到了，孩子们一个接一个，有序的洗手准备吃饭。徐昭扬慢悠悠地走到厕所，用力拉起自己的长袖，看了我一眼，慢悠悠地打开水龙头开始洗手，孩子们一个个陆陆续续洗完出去了，他却还在细心观察着水流，从左右到右手，似乎很有趣似的。 （15：00——15：05）
描述：今天由于下雨，所以下午的户外体锻改成了室内。我和孩子们一起在做韵律活动。刚开始，徐昭扬做操非常地认真。后来看到有几个孩子开始调皮地跳来跳去，他也开始学样了。于是，我故意说：“看徐昭扬做操多神气啊！”没想到我的表杨成了动力，接下来，他都非常地认真。
1月6日
（9：10——9：15）
描述：喝牛奶活动时，徐昭扬的这组在玩小猫钓鱼的游戏。徐昭扬跑过来跟我说：“老师，我钓了很多鱼，你快来看。”我走过去一看，确实很多鱼。于是我问他：“你是怎么钓的呀？”
只见徐昭扬一手拿起鱼竿，一手抓好磁铁，硬是去吸小鱼。我对他说：“你的方法不对，只能用一个手那钓竿，另外一个手不能帮忙。”我还示范给他看，后来徐昭扬用我的方法试了试，也钓到了鱼。 （14：30——14：35）
25 描述：今天下午的小点心是蛋糕，好多孩子都喜欢吃。可能这几天徐昭扬的胃口不好，午饭吃的不多，起床后对吴老师说：“蛋糕我不要吃的。”吴老师耐心地说：“午饭没吃饱，点心再不吃的话，会长不高，不聪明。吃一点吧。” 徐昭扬听了，慢慢开始吃了起来。
1月7日
（10：00——10：05）
描述：今天的义卖活动，徐昭扬和外婆一起参加了。他一下子就看重了一辆吊车。外婆建议他买其他的就是不肯。最后就买下了。当其他孩子都高兴地去参加各种游戏活动，只有徐昭扬一个人让外婆抱着，不肯参加。问他为什么不去？他说：“去了之后吊车要被人拿走的。” 下午请假 第二十周 1月11日
（10：20——10：25）
描述：今天班级里进行半日活动观摩。在角色游戏十，徐昭扬做了超市的老板。当小翊带着“宝宝”来超市买东西的时候，他非常热情地招呼她。问：“你要买什么？”“我要买一个茄子。”“好的，给你。”说着就把茄子给了小翊。小翊也从把手里的钱给了老板。 （15：00——15：05）
描述：小点心吃完后，好多孩子都去图书角拿书来看。徐昭扬也拿了一边《花格子大象艾玛》。不一会，他就看好了。他看到旁边的慧玲孩子看《好饿的小蛇》，他也非常喜欢，于是，他对慧玲说：“你看好了了，我和你换好吗？”慧玲点点头答应了。
1月12日
（9：50——9：55）
描述：今天由于下雨，我们就在风雨操场做操。或许是看到旁边两个班有听课的老师，徐昭扬的注意力也被吸引了过去，小眼睛都盯着隔壁班的老师看，都不做操了。缪老师提醒了他很多次，还是很好奇地盯着他们看。 （11：40——11：45）
描述：中午吃完饭不久，婷婷和恺恺地奶奶来接他们先回去。于是，我就带着他们出去了。可没想到，等我回来时，门都打不开了。肯定是哪个小家伙调皮了。我从玻璃门里看近期，只见徐昭扬赶忙回到座位上。后来问他们，他们都说是徐昭扬。问他为什么，他只对你 26 笑笑。
1月13日 请假 1月14日
（10：20——10：25）
描述：今天的角色游戏，徐昭扬来到了加工厂。他拿出我准备好的材料，开始加工手套和袜子。刚开始，手套上的花纹粘上去就掉，连续试了几次还是这样，这时，旁边地成成告诉他：“你的胶水要多粘点，像我这样。”徐昭扬终于看明白了，自己试了试，成功了。 （15：40——15：45）
描述：放学时间到了，宝贝们一个个垫着脚尖，拉长着脑袋，找来接自己的家长。徐昭扬看到外婆，满面笑容地迎了上去，马上告诉外婆，今天吃饭很快，得了五角星，很是自豪。转过身满意地向我挥手示意再见。
1月15日
（12：00——12：05）
描述：今天午睡前，我跟孩子们说：“今天脱衣服的时候，老师不帮助你们了，请你自己试一试，实在不行，自己找旁边的好朋友相互帮助。”徐昭扬穿了反穿衣，不好脱，于是，主动走到侯旻熠的旁边说：“请你帮帮我。”看着他们相互帮助，不一会，都躺下来了。 （15：20——15：25）
描述：明天开始要放假了，下午我和孩子们在讲假期里的安全。为了丰富他们的经验，记得更牢，我特意找了些图片给他们看，徐昭扬看到了，也说了很多要注意地地方。我及时表扬了他，他一脸笑眯眯地表情。
27
推荐第5篇：幼儿观察记录
1、
3、3观察记录
观察幼儿：郭zhenghao
年龄：6岁
性别：男 观察场景：建构区
午 餐
户外活动 观察方法：随机性记录 观察记录：
场景一：建构区
起始至结束时间：10：07—10：15 他拿来几个酒瓶盒子，一个一个围成一圈，形成一个方形，然后大约在中间的位置放了两个牛奶罐子，又准备架第二层酒瓶盒子，在放第一块时他看了看盒子的中间部分，然后再把盒子的中间部位放在第一层两个盒子的接缝处，来回比较了两次又接着架第二个、第三个，直到第二层酒瓶盒子全部架好。此时他又拿来薯片盒子立在第二层上面，在邻近的两条边上大概立了9个，此时他见到身边的小伙伴用纸杯套起来立在上面，他说：“唉！纸杯也可以呀！”他立即从身边拿了几个纸杯套在一起放在酒瓶盒上，然后低下头跟旁边的薯片盒比较一下高矮，发现矮了又拿来三个纸杯套在原来的纸杯上，比一比，说：“一样高了。”
老师自述：从整个过程来看，他具备了基本的建构能力，首先是围合，他能利用酒瓶盒子围成一个方形，并注意每个盒子上下对齐；其次在第二层时能看到他学会了垒高和堆砌，能运用堆砌砖头的方法，注意到取手中盒子的中心点和底层两个盒子的接缝处；当他看到同伴运用套杯与薯片盒子比高矮时，他立即模仿，由此可以看出你善于学习，同时还运用了等量替换的方法用套杯替换薯片盒子进行搭建。
启发：自主游戏给幼儿带来了探索和思考的机会，幼儿在尝试探索过程中运用围合、垒高、堆砌和等量替换等方法实现自己的游戏目的，从而实现课程游戏化的精神——自主和自发。
场景二：午餐
起始至结束时间：10：55—11：10 他来到集体盛饭的地方，刚拿起饭铲就说：“我少盛点。”好像还有点不好意思。他盛好小半碗饭来到桌子边，开始吃饭，勺子在碗里拔动了两三下，然后用勺子舀起屈指可数的几粒米饭和一点点的西红柿汁和皮，先吃了一口，又吃了一口，吃完了勺子里的饭菜，然后又吃一口大约有手指头大小的菜和西红柿，又咬了一口圆干子，他见我偶尔抬起头看着他，下意识地开始用勺子从靠近嘴的碗边往嘴里刨饭，现在勺子里的饭越来越多了，基本上能盖住勺子的底面积，一点一点，不一会儿，他吃了碗里一半饭，一个米粒掉在桌子上，他动作麻利地捡起来放在餐盘里，又埋头继续吃，七八分钟后饭吃完了。老师说：“圆干子谁还想吃的？”他立即举手大声地说：“老师，我想吃。”得到圆干子后，他笑眯眯地对身边的同伴说：“我可喜欢吃圆干子了。”然后又继续吃。
老师自述：从进餐过程来看，可以推断出孩子饮食的量和咀嚼食物具备的良好习惯。首先自主盛饭时他给自己定了量——少盛点，结果确实是盛了小半碗，说明孩子能掌握自己的饭量和控制手部饭铲盛饭的量，其次在进餐时他总是小口小口的吃饭菜，细细的咀嚼食物，从碗边开始吃饭，一点一点的吃，直到碗里吃干净，可以看出孩子进餐时良好的习惯。在进餐时对于自己喜欢的食物能大胆的表达。当然也看出他每次只能小口小口的进餐跟他喉咙的深浅也有关系。
启发：从开展了自主进餐后，我们就发现了部分孩子手部的精细动作有了明显的提升，孩子控制饮食的量也是比较好的，在进餐中孩子的自主、轻松的氛围都能有不同程度的体现。
场景三：户外游戏
起始至结束时间：2：15—2：20 今天户外游戏提供了坦克车和PVC管子，孩子们自主探索两种材料的玩法。随着我问题的抛出——今天请小朋友们用坦克车和PVC管子玩一玩。他和同伴立即动手拿来坦克车，将坦克车立起来，然后拿来PVC管子握住一头在里面转起来，我说：“你们在干什么？”他开心地说：“我们在搅水泥，这是搅拌机，搅呀搅呀搅呀！”同伴也跟着搅起来，这时其他小朋友开始模仿他们的创意。过了一会儿，他看见大家在玩划小船的游戏，他跟同伴说：“我们也来玩划小船呀！”得到同伴的同意后，两个人站在坦克车里，将PVC管子横握在手里，只听他们高兴地说：“划呀划呀划小船喽！大家快让开啦！”只见场地上一只只小船有序的划起来。
老师自述：在本次活动中，他思维的灵活性和迁移能力以及主动探索都得到相应的发挥。首先是改变坦克车横着躺在地上的玩法，将其立起来，运用手中的PVC管子尝试转动，由此联系生活中的搅拌机，这是平时在生活中观察所得到的信息，这也是以物代物，幼儿经验迁移的体现。其次他在看到别人创造出了新的玩法时，立即与同伴商量模仿别人创造出来的游戏玩法。
启
发：材料诱发孩子游戏智慧，经验激发孩子游戏灵感，而自主愉悦、自发创造的游戏则能让孩子健康快乐的成长。
江苏省淮安市清河新区幼儿园
赵冬梅 2016.1.13
推荐第6篇：幼儿观察记录
幼儿观察记录
扬中市兴隆中心幼儿园 2017～2018学年度第一学期
【观察日期】2017年12月11日 【开始时间】09:40 【结束时间】10:10 【 观察者 】朱彩娟 【观察对象】滕滕 【儿童年龄】5岁
【观察地点】中一班美工区 【观察主题】好大的旭旭 【观察背景】
主题《我长大啦》中的美工活动“这就是我”一直在区域里延续。从最开始表现个性的脸，到表现半身像，到现在的全身像，孩子们对“人”的表现越来越具体，越来越细腻。从表现自我发展到表现同伴，见证了孩子们成长的历程。
【观察情境】 镜头1：
滕滕从美工区取来一张大铅画纸，垫在飞行棋毛毯上，让旭旭脱了鞋子平躺在纸上，自己跪在毛毯上，右手握铅笔，沿着旭旭的身体轮廓描画着。
镜头2：
滕滕用橡皮擦擦去铅画纸上多余的轮廓线，然后和旭旭分头用剪刀沿着轮廓线剪起来。
镜头3：
滕滕和旭旭用透明胶将剪坏的“手臂”粘起来，修好后，滕滕拿着剪下的“纸人人”贴在旭旭身上比划着大小。
镜头4：
滕滕用纸粘土、皱纹纸、树枝等材料先从头部开始装饰。他取来粗的吸管比划着老拇指的长短，然后剪下吸管。
镜头5：
又找来细的吸管逐个比划着其他四个指头，然后剪下，分别贴在手臂的末端。 镜头6：
滕滕邀请馨怡一起参与到装饰过程中来，他负责衣服和裤子的装饰，左边用绿色的瓦楞纸、橙色的纸粘土，右边也用绿色的瓦楞纸、橙色的纸粘土装饰。馨怡则用粉色和黄色亮片装饰脖子上的项链。 【观察分析】
旭旭是滕滕的好朋友，他说，“我今天要做一个大大的旭旭，而且要和他一模一样高！”
1.能运用已有经验——沿轮廓描线。
借鉴以前描画手掌的经验，成功描画了一个完整的“人体”轮廓。 2.能较灵活地使用剪刀，手部精细动作以及手眼协调能力大大提高。 能沿描画的轮廓线轻松剪下“纸人人”。
3.能运用“比划”估计“纸人人”与真人的大小。4.合作意识越来越强。
工程大的作品耗时耗力，滕滕知道邀请小伙伴一同参与制作。
5.能表现出人体的基本结构，且在装饰过程中能注意细节的刻画，如手指。【措施】
对“纸人”模型的装饰还停留在简单的粘贴技能上，可以考虑从服饰的花纹、样式上来打造属于男孩子的特点。后续还可以跟进引导其做立体的人。
推荐第7篇：幼儿观察记录
幼儿观察记录——幼儿园小班个案分析
一、案例对象：
王沐琳，是小班的一个小女孩，也是我本学期的主要观察对象。她在我实习的第一天就主动和我来询问我是谁，这给我留下深刻印象，所以我选择她作为我的观察对象。王沐琳是个太过活泼的小女孩，她有着旺盛的好奇心，事事都争第一。但她同时又是一个游离于群体之外，不受纪律约束，喜欢搞破坏，喜欢乱跑，让老师很头疼的孩子。
二、观察现象：
1、观察一
A、小班晨间活动有很多种类，有单人的也有群体的。有一次老师组织幼儿一起围着圈开火车，所有的幼儿都蜂拥而上，大家你叫我，我叫你，排起了队伍，但是没有人来叫王沐琳一起参加，王沐琳也没有想要参加的意思，离其他幼儿远远的，在一旁傻傻的看。 B、在区角活动中，有一项搭积木的活动，幼儿通常会合作搭建一座城堡。幼儿们在老师的鼓励下，会积极的进行合作搭建，每当搭建完成后就会让老师来看自己的作品。但在这个时候王沐琳都会搞破坏将幼儿好不容易搭建的城堡推到，久而久之，玩积木的幼儿都会特别注意王沐琳，防止她再来搞破坏。她玩游戏总是选择单人游戏，从不与她人合作。 C、为了庆祝六一节，老师特别编了啦啦操，其中有个动作需要相邻两排的幼儿互相配合，一方蹲下，一方站起来围着蹲下的那方绕圈。王沐琳所在的小组除了王沐琳都做到了，别的幼儿都已经转完了圈，只有她还傻愣愣的站着。还有一个动作，是要求王沐琳那组的幼儿以及另一组幼儿钻圈，王沐琳是钻的最慢的一个，当别的幼儿都钻完时都大喊着：“我们胜利了，我们胜利了。”却没有发现，其实王沐琳还没有到。
2、观察二
A、实践了六个星期，我发现王沐琳基本不在课堂上举手发言，不过她会很积极的直接下位告诉老师（她坐第一位），且总会在老师讲课的时候自言自语。
B、通过实习，我发现王沐琳很会表达自己想要什么，但是她往往不会选择表达方式。比如说每次吃饭的时候，当饭被摆在桌上时，她总是第一个凑上来，虽然老师还没有叫道她。 C、还有一个事件让我记忆犹新：有一次区角活动的时候，发生了一个小小的意外，王沐琳又把小朋友们的城堡给一下子推到了，有一个小男孩一下子就发火了，狠狠上来就要打她，王沐琳一下子惊呆了，我赶紧上去阻止，但是王沐琳的小辫子还是被扯了下来，王沐琳一下就哭了，边哭边不依不饶的要我帮她梳小辫，但当时正巧有个孩子留鼻血，我忙着帮他拿纸止血，就说等一下，但王沐琳还是紧紧的跟着我，边哭边嚷。 “老师，怎么办啊？小辫掉了，你帮我扎。”小手紧紧的抓着我。
我说：“”等一下哦，王沐琳，我帮他止一下鼻血，马上帮你扎小辫。”
但她还是不依不饶的抓着我的衣服要我马上帮她扎，到后来甚至一屁股坐在地上哭。
另一旁的班主任看见了，马上把她拎到一边，和刚刚跟她打架的小男孩一起教育，但是王沐琳还是哭的很凶，有一种不达目的不罢休的气势。最后我帮她梳好了小辫，她才停下哭泣，但没过多久她就立马把刚刚的教训忘得一干二净，又去捣乱。
三、案例分析：
1、现象一
A、王沐琳性格有点任性，孤僻，不爱说话，并不瘦小的她在班级群体中却是属于被忽视型儿童一类，在集体活动中，如体育游戏中的钻圈等，她并不主动参与，其他幼儿也不会来叫她一起玩。交往中缺乏积极主动性且不善交往，孤独感比较重。
B、同伴是指与儿童相处的，且具有相同或相近社会认知能力的人。一般的，同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协调的关系，或者主要指同龄儿童或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴接纳性是指儿童在同伴群体中被喜欢和接受的程度，包含受欢迎程度和社交地位两种属性。而王沐琳就是属于那类被群体排斥的一类，她没有好朋友，每次游戏都是单独进行。
⑵现象二
①师幼关系指的是在托儿所、幼儿园或其他早期教养机构中形成的师生关系。具有游戏性、稳定性和亲密性、内因的长久性和外显的单向性。师幼关系的类型主要有严厉型、灌输型、开放学习型、明主型。儿童自身特征、教师自身特征、儿童特征与教师特征的组合等都会影响师幼和谐关系的建立。
②观察之后，不难看出，王沐琳并不“怕”老师，她缺乏一定的纪律意识，每次能表达自己的意愿但是往往方法失当，她不怕老师的批评，不怕老师的责骂。拥有超常好奇心的王沐琳，会像男孩子一样淘气惹祸，也就是这样，老师对她的关注会增多不少，和老师的接触也会增加，但大多是老师的批评，次数多了也就导致王沐琳不怕老师，她就更无所顾忌。加之，她常常游离于群体之外，久而久之就会产生孤独感，也就更不喜欢跟别的小朋友相处，也就不会受别的小朋友影响产生纪律意识，使得她的纪律意识薄弱，更加让老师头疼。
四、措施建议：
A、对忽视行儿童采用行为训练法，也可采用认知和情感训练方法。庞丽娟（1992，1993）采用教导、角色扮演和及时强化等方法，使被忽视的幼儿的交往行为特征和社交地位都发生了显著的变化。陈会昌（1997）采用有结构的故事讲解加系列提问的方法，对6岁幼儿进行2周的训练，结果有效的促进了他们对友谊特性的认知发展，互相帮助和冲突解决的行为都有了明显的进步。
B、多多鼓励王沐琳参加集体活动，培养幼儿们团队合作的精神，互帮互助；通过故事等形式教导幼儿们友谊的认识，关心每一个伙伴。
C、加强教师的素质，给与幼儿更多情感支持、学习帮助与交流，耐心的倾听幼儿，和幼儿建立和谐的师生关系。
D、家园配合，共施良策，促其转变。主动与家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应王沐琳的特点的教育方案，关注和支持对王沐琳有益的兴趣和爱好，并为之提供方便，培养她的主动性和参与意识；多以积极肯定的态度来帮助王沐琳树立自强、自立、自信的信念。
推荐第8篇：幼儿观察记录
幼儿观察记录
（一）：帮助孩子入睡
观察目的
孩子是否自己闭上眼睛，盖好被子，躺好了慢慢入睡
观察目标
通过鼓励，指导等方式，帮助孩子能够自己脱衣服盖好被子，闭上眼睛入眠。
观察记录
全班幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在发出声音。就看到邹子晗用双脚把被子顶得老高，一会儿又翻来翻去，一会儿有抬起头看看。于是我就像往常一样坐在她旁边哄她睡觉。可是孩子像克制不住一样，继续脚伸来伸去，要不就是拽着被子，经过沟通刚睡好，准备拍着入眠，孩子又玩起了深呼吸的游戏。总之不管你怎么说，就是不停的动来动去玩大半个小时，紧紧的盯着才能慢慢的入眠。
分析评价
孩子从小大部分时间都是和奶奶生活在一起，奶奶身体不好的原因，孩子又是家里的全职保姆看管。在保姆无微不至的照顾下，已然养成了睡觉前要玩很久的习惯，孩子在家里面也是如此。孩子上课非常积极投入，但是游戏时间就表现得很内向，感觉总是生活在自己的世界里面，有时候会表现的很焦躁。
支持策略
1直接沟通。通过换位思考和话语激发幼儿，告诉孩子每个人都有自己最好的地方和稍弱的地方，我们要用赞美的眼光去赞美他人。
2采用\"循序渐进\"的方式促进其形成良好睡眠习惯。
俗话说得好：\"一口吃不成胖子。\"而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育施瑜时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用\"循序渐进\"的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。
3、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
幼儿观察记录
（二）：让孩子理解分享与共享
观察目的
孩子能否和同学友好的进行游戏
观察目标
通过鼓励，指导等方式，让孩子理解分享与共享。
观察记录
今天晨间活动时大部分幼儿都在专注地玩玩具，突然王晨宇大叫起来，原来他又在抢其他孩子的游戏，但是小闫同学也不甘心，于是两个人开抢。不爱讲话的小闫就开始发脾气，而能说会道的王晨宇孩子铮铮有词的说：玩具要学会分享，你很多叫你给我你不肯，还发脾气。小闫嘴里讲着：这是我拿到的，你要玩去拿篮子里面的。王晨宇又说：你看你蓝色这么多，还不肯给我！你知不知道要分享的。
分析评价
孩子从小大部分时间都是和爷爷奶奶生活在一起，虽然是家中第二个孩子，但是孩子表现出的种种就是感觉他就是老大。包括有时候看他和爷爷沟通，也是用命令式的口吻，或者说是质问的语气进行。小班孩子爱模仿的特点非常突出，而模仿又是这个时期孩子主要的学习方式。因此，孩子所表现出来的行为往往是平时最爱模仿的行为。而家庭的教育和学校老师的教育都会直接影响到孩子的模仿，所以我们平时在教育孩子的时候也尽量多一些对话的教育。多一些礼貌的教育，倡导游戏的时候要学会分享，有需要可以找同伴商量，但是不是一味要求别人。
支持策略
1直接沟通：引导他逐渐调节和控制自己的情绪行为，使他产生愉快的情绪，积极的行动。了解什么是分享，应该怎么和同学进行商量而不是一味的要求别人。
2采用\"循序渐进\"的方式促进其与他人共同游戏的能力。
3、家园配合：多让他观看一些有益的电视，转移他的模仿对象，习得良好的行为习惯。家长与孩子也进行沟通，教育。
幼儿观察记录
（三）：没关系，我来帮你
观察目的
孩子能否与同伴互助式的进行游戏，并自己解决游戏中的问题
观察目标
孩子能够与同伴友好的进行游戏，并且乐于帮助他人
观察记录
今天琦琦和悠悠两个小个孩子一起进行游戏，用筷子夹小豆子喂食小动物，他们两个有说有笑的进行，两个人边聊天边夹着豆子，是不是看看谁喂得比较多，谁喂得比较少。喂着喂着，悠悠不小心把装豆子的瓶子打翻了，大声的说着：\"哎呀，怎么办啊，豆子都到地上去了。\"只见琦琦像大姐姐一样安慰着悠悠：\"没事的，我们把它一粒一粒捡起来放回到瓶子里面就好了。不要着急！\"于是两个人一起安静的，有耐心的把豆子一粒一粒的往瓶子里面放，很带劲的样子。最后全部整理好了两个人开心的笑了。
分析评价
1、幼儿在班级里面很懂事，但是小班的时候遇到困难的时候习惯性的叫老师帮忙，在家里还老哭，缺乏独立性。再一次次交流中孩子知道了要动脑筋去处理事情。
2、在家里琦琦是妹妹，很多东西也都学在眼中。而且现在孩子越来越成熟，越来越独立了，已经可以去自己解决游戏中的困难了。
支持策略
1、鼓励教育：观察欣赏孩子，找出孩子的闪光点，不断鼓励孩子，树立自信心。
2、家校沟通 :希望家长给予孩子更多独立做事的机会，并给予表扬。
3、沟通教育：与孩子进行沟通，希望孩子能像大姐姐一样，自己去处理简单的事情。
幼儿观察记录
（四）：越来越自信
观察目的
孩子能否在课堂中认真听讲，积极的表现自己
观察目标
孩子能否大胆的表现自己，自告奋勇的上前讲故事
观察记录
小马是个腼腆的孩子，一紧张连讲话都结巴，上课的时候只能看到他傻傻的眼神，邀请他上前和其他孩子表演节目时，也会委屈的掉下眼泪，手工课更是一动不动，问他怎么不一起做，他说不会。今天下午的活动我们简单的开展了讲故事活动，请想与同学分享故事的孩子自告奋勇的上来讲故事。我刚问：谁愿意第一个来讲故事的？只见平时默默无闻的小马高举自己的小手，于是我第一个就邀请了他。原本以为孩子会怯场，会断断续续，但是一切都出乎我的意料：孩子自信的站在了前面，声音响亮的讲述着自己喜欢的故事，故事中不时会有\"香甜可口\"\"美味\"等好听的词出现，孩子很顺溜的把故事讲完，其余孩子也是听得津津有味。
分析评价
1、幼儿相对其他孩子来讲比较内向，在班级里面很少讲话。而且很多时候家长比较放不开手，喜欢给孩子安排好一切。
2、孩子的妈妈是小学语文老师，妈妈也很注重孩子的语言教育，语言表达能力还是可以的，但是因为孩子的不自信导致孩子不喜欢讲话，讲话断断续续。
3、孩子参加外面英语培训班有一段时间了，在小班制的学习，外教的带领下，多种主题游戏环境的影响下孩子慢慢的放开了自己，慢慢的自信起来了。
支持策略
1、鼓励教育：观察欣赏孩子，从孩子的角度出发。孩子平时一直都很听话乖巧，我们会抓住孩子表现优秀或者进步的地方给予及时的鼓励，增强孩子的自信心。
2、家校沟通：针对孩子在校的表现及时进行沟通，也希望家长及时与孩子进行沟通，多给孩子自主学习，独立做事的机会，促使孩子在活动中找到快乐，变得更加自信。
3、带动教育：与孩子多交流，多沟通，特意安排班级里面比较活跃的孩子和他一组，希望在同伴的影响下，孩子越来越阳光，越来越自信，越来越有自己的主见！
幼儿观察记录
（五）：注意力的集中
观察目的
孩子能否挺清楚老师的要求，并快速执行
观察目标
孩子能否按照游戏规则进行游戏，并一心一意认真的进行完成
观察记录
蒋昊文是个憨厚的小男孩，很内向，但是非常的调皮。上课也总是一个人嘀咕嘀咕，提醒也没用完全沉浸在自己的世界里。虽然孩子每天入园都会笑眯眯地跟老师打招呼，可早上桌面游戏的时候静不下心来，不管是做手工还是涂色，只要看见有小朋友进来就停下来或手在涂色眼睛在看其他小朋友，画画做作业时都是坐在那里不动，一直要老师单独提醒他，他才完成。虽然画画的想法很多，但都是天马行空的东西，每一次画完都需要让他讲解半天，有时候讲得都是都是动画片里面的镜头。孩子也很少与其他人进行沟通，即使沟通也都是动画片的内容。
分析评价
1、孩子的奶奶很能干，做事也比较麻利。她的观点是看见孙子做事磨磨唧唧、邋邋遢遢，还不如我帮他做。所以在家里，穿衣都是奶奶包办，甚至在幼儿园的桌面游戏的时候也是一直要帮他做，或提醒他。
2、上课，玩游戏的时候，尽管老师一直提醒让他认真点做，可他还是我行我素，完全沉浸在自己的世界、
3、孩子经常会一个人自言自语，唱唱电视里面的歌曲，由于妈妈怀二胎，再加忙碌的工作，对孩子的教育疏忽了，导致孩子在家看电视的时间较多。
支持策略
1、鼓励教育：观察欣赏孩子，从孩子的角度出发。孩子平时一直都很听话乖巧，我们会抓住孩子表现优秀或者进步的地方给予及时的鼓励，增强孩子的自信心。
2、家校沟通：针对孩子在校的表现及时进行沟通，也希望家长及时与孩子进行沟通，多和孩子一起看看书，画画画，做做益智游戏，让孩子静下心来，不要总是沉浸在动画片中。
3、带动教育：与孩子多交流，多沟通，鼓励孩子与其他孩子一起进行体育游戏，跳操，让自己的肢体丰富起来，变得阳光起来！
幼儿观察记录范文幼儿园观察记录托班观察记录推荐第9篇：幼儿成长记录
幼儿成长记录（中班
十月份） 写给爸爸妈妈的话（十月） 幼儿在园情况
可爱的乐乐，你好!我们一起度过了快乐的十月。这个月里，我们开展了“风的秘密”的主题活动。活动中，你积极回答问题表达自己的想法，乐于与同伴交流，共同探索风的奥秘；在学习罐儿操的时候，你认真好学，并能随着音乐练习；最近班里来了位挪威老师，你可以把这件事情讲给家人听听，他们一定会很开心的！希望你继续努力，做个懂事的乖孩子。
爱你的老师
2010年10月29日 给爸爸妈妈的建议
家长您好！乐乐是个爱回答问题，爱学习的小伙子，能够与同伴友好相处。希望今后在生活自理方面能有更大的进步！加油，乐乐老师支持你！
也同时感谢您的支持与配合！
2010年10月29日 写给老师的话（十月） 孩子在家情况
十月在幼儿园学习的知识，开展的活动，比如：“风的秘密”、“罐儿操”“与挪威老师告别”等等，从幼儿园回来或者周末能要求与家长们一起，制作能制造风的物品（风车等）；绘画能产生风的电器（空调等）；随音乐跳罐儿操。与挪威老师告别的那天，表现出依依不舍的样子。
给老师的建议 老师您好！
中班以来的这两个月里，乐乐各方面的能力都有较大提高，这与老师们的关心和帮助是分不开的。由于家长一直以来对乐乐生活照顾方面凡事代办，给孩子养成生活自理方面过于依赖的心理，进入幼儿园以来，我们也意识到这个问题的严重性，逐步“放手”，多鼓励乐乐自己动手，锻炼乐乐生活自理能力。谢谢！
乐乐妈妈
一、教师对幼儿发展的观察与评价
写给爸爸妈妈的话（九月）
幼儿在园情况
新的学期开始了，晓钰在各方面的能力比在小班时有了明显的提高，胆子也大了，能高高兴兴地来园，什么事情都能自己做，需要老师帮忙时能主动地用礼貌用语请求老师的帮助，在幼儿园还有几个要好的玩伴呢！
给爸爸妈妈的建议
多喝水，勤洗手，尽量不去人员密集的场所。祝全家国庆节及中秋节快乐！
写给爸爸妈妈的话（十月）
幼儿在园情况
本月晓钰表现较好，学习能力有了明显的提高，本月主题是“给你一封信”幼儿学会了简单的写信方法，知道爸爸妈妈爱自己，自己也爱爸爸妈妈，变得更懂事了。
给爸爸妈妈建议
让孩子自己练习把秋衣放进秋裤里，不露小肚皮，避免着凉。 写给爸爸妈妈的话（十一月）
幼儿在园情况
晓钰在集体生活中情绪安定、愉快，喜欢参加体育活动，动作协调灵活，喜欢听故事，看图书，能清楚地说出自己想说的事，和小伙伴们相处地非常愉快。
给爸爸妈妈的建议
既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足她不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代劳，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
写给爸爸妈妈的话（十二月）
幼儿在园情况
晓钰本月表现很好，喜欢主动与老师和小朋友交流，表达自己的感受。在本月的主题活动《好忙的市场》中，晓钰体验到了购物过程并感受到了购物的乐趣，还学到了很多相关的知识。
在排练新年节目《欢乐中国年》中，晓钰与小朋友一起积极练习，不怕累，乐观向上，精神可嘉！
给爸爸妈妈的建议
鼓励并知道孩子自理，自立的尝试，为关心父母老师，愿意为集体和大家做力所能及的事情奠定能力基础。 写给爸爸妈妈的话（一月）
幼儿在园情况
本月我们把本学期主题活动的知识点、数学、英语进行了全面的总复习，晓钰对各门知识点基本上能够掌握，并得到了许多小印章，希望下个学期晓钰在学习方面再有所提高，加油！
在体能锻炼方面，晓钰各项成绩也符合评价标准，非常棒！
给爸爸妈妈的建议
教材已陆续发回，让孩子再为家长讲述一遍，即巩固所学知识，又锻炼孩子的语言表达能力。 孩子的闪光点（轶事记录）
晓钰在排练新年舞蹈期间，聚精会神，每个动作都认真到位，每一遍练习都不偷懒很值得其他小朋友学习，也令老师难忘。 期末幼儿发展分析
1、本学期内有明显进步的方面：
认知能力，学习有进步
2、需要加强个别指导的方面：
交流，表达
3、影响因素分析：
性格内向，依赖成人主动
4、个别指导计划：
培养其交流表达能力
二、父母对孩子发展的观察与评价 写给老师的话（九月）
孩子在家情况
在家的孩子和在幼儿园是不一样的，园里的规矩能守，可家里的规矩她一样都守不了。不过，孩子明显地变化是有的，言语词汇丰富，有时候真的能让人感到不可思议，一样地感到欣慰。在家的晓钰有时候还是个暴君，脾气大的很，最大的不足就是不爱说。 给老师的建议
鼓励晓钰多说，多做！ 写给老师的话（十月）
孩子在家情况
懂事，讲道理，懂礼貌是最近晓钰最大的改变，虽然有时候还会任性。总是喜欢看电视，对于动手动脑的事情总是没有耐心。
给老师的建议
多锻炼她动手动脑，培养耐心。 写给老师的话（十一月）
孩子在家情况
渐渐地开始认真学一些东西，比如：写字，没人理他的时候，自己爬在桌子上，能写好几张所谓的“字”，但更多的时候总是在实现自己的理想——看光盘，吃零食！
给老师的建议
多说多做，能够善于表现自己，最近发现晓钰的主动性很差，不管是做、说和学都缺乏主动性。 写给老师的话（十二月）
孩子在家情况
晓钰在家感觉一直都是很活泼好动，话多的孩子，可只要一出去，明显地能看到她会有一种怯怯的表情，有很多时候还会让人感觉她的无所适从，畏首畏尾。
对于幼儿园的活动，晓钰一直都是很积极，很积极，在她的“教导”下《欢乐中国年》的舞蹈我也学的差不多了哦，呵呵！
给老师的建议
有时候我也发现，晓钰缺乏关心让的意识，呵呵，共同努力吧！ 写给老师的话（一月）
孩子在家情况
拿回家的新书，每一本的好多内容都是晓钰先给我们讲，然后有不熟悉的，再来让我告诉她。
晓钰最爱玩的游戏是：买卖东西或者扮演服务员和食客，往往乐此不彼！
给老师的建议
多锻炼晓钰动手动脑动口！ 孩子的闪光点（轶事记录）
星期天，在附近的小区给晓钰报了个业余班，不善于和陌生人交往的她，第一和第二次我都陪着在教室里，经过老师的鼓励第三次的时候她竟主动要求我在外面等，老师夸她有进步。有一次，我很忙，于是就和她商量，让爸爸送她过去，自己在哪儿学，等时间到了我再去接，没想到她竟然答应了，等我去接的时候，看到的是一个充满自信的小脸！
学期评价
半年来，孩子明显地变化：
爱跳，爱唱，有自己的主意和小脾气，也有了自己的小爱好！ 需要继续努力的方面：
在家活泼好动，在外面腼腆害羞，希望能变得大方，活泼，放得开！
鼓励与期望
希望晓钰健康快乐每一天！妈妈还希望晓钰能在2010年，变成一个长大的且多才多艺的小姑娘！
妈妈
女儿现在25个月，在语言发展方面还是让我感到自豪的，这全靠我妈妈的细心、耐心，感谢我的妈妈。
女儿现在能够完整的说好一句话，也能够完整的表达自己的思想，现在的她有时会让我有种错觉，我们俩不像是母女，倒像一对姐妹。
有时，她会拿我手机到处跑，我见状马上对女儿说：“宝贝，手机是大人用的，等你长大了，妈妈再给你买一个手机送给你，好吗。”女儿用她天真、可爱的表情看着我，对我说：“妈妈，我已经长大了。”我彻底晕倒
有时因为她犯了错误，和她讲道理，她反而会对我说：“妈妈不好。”然后又跑到我妈面前对我妈说：“亲婆，妈妈骂我”。呃i，现在好了，有了一个会告状的小家伙。
一次，在和女儿玩过家家，她不想玩了就跑开了，我把女儿抱了过来，指着地上的玩具对女儿说：“小朋友玩过的东西，不想玩了就要把它收起来，整理好，养成好习惯。”女儿点点头，开始整理玩具，我在一旁看着，女儿忽然站起来拉着我的手说：“妈妈，玩的玩具要收起来，一起整理。” 因为刚才我也和她一起玩的，所以她也没忘记，哈哈。 写给老师的话（十二月）
孩子在家的情况：
1.以前一直认为皓皓是自愉自乐型的孩子，现在发现，其实皓皓很要强，做不好的事情会和自己较劲，希望自己把事情做好，得到别人的关注和赞扬，希望老师能给皓皓更多表现机会；
2.喜欢看攀登英语，经常在家蹦出几句英语，能说出自己的英文名和班里朋友的英文名；
3.自己的玩具能够自己收拾；
4.皓皓思维指挥语言能力方面有进步，语言的组织能力有所提高。
给老师的建议：
1.皓皓有进步，父母很高兴，这些与老师的辛勤工作是分不开，请老师对皓皓严格要求，尽快建立足够自信，为将来能很好地融入到社会中；
2.鼓励皓皓多说多做；
3.锻炼他动手，动脑，培养耐心。
写给老师的话（一月）
孩子在家的情况：
1.皓皓感冒在家休息了一周，挺听话，经常帮助我们做家务；
2.开朗活泼，有自己的思想，对我们的一些教育能理解和做到了；
3.喜欢看书，听故事；
4.吃饭开始练习筷子，但动作有点慢；
5.拍球有了进步，有时在家自己也练习拍球；
6.善于观察，模仿能力比较强。
给老师的建议：
皓皓性格有点急，做事不顺心时喜欢闹情绪，有时批评他，会躲在一旁生闷气，希望老师和我们配合共同帮助皓皓，学会主动表达自己的想法和主动寻求别人的帮助。
为了孩子的明天，我们共同努力。
感谢各位老师对皓皓无微不至的关怀和照顾。
孩子的闪光点
经常带皓皓去超市，会帮他挑喜欢吃的零食和玩具，每次挑完后，皓皓会帮我们挑我们爱吃的零食，他会去拿妈妈爱吃的洽洽瓜子和爸爸爱吃的泡椒凤爪放在购物车里，然后说：“这不是你们爱吃的么！”（他也是通过平时观察发现我们爱吃什么。）
12月底元旦汇演排练，回家后给我们表演《感恩的心》中间闭着眼睛说的那段感谢的话，很让我们感动，皓皓懂事了。
学期评价
半年来，孩子明显示的变化是：
1.吃饭，穿衣能独立完成，对于过于被照顾的他已经是很大进步；
2.更多地叙述在幼儿园里的事情；
3.皓皓长大了，懂事了。
需要继续努力的方面：
众人面前要敢于大声讲话，自信心需要进一步增强。
鼓励与期望：
我想对皓皓说：妈妈希望你健康快乐的成长！等你长大，妈妈只希望你能有健全的人格，良好的社会适应能力，有一定的能力养活自己，做一位善良的人！
我的宝贝，你要记住无论在什么地方，做什么事情，你的身边包围着大家浓浓的爱，而这种爱就是你人生最大的财富！
希望你开心成长，一生健康，永远幸福！做一位健康开心的好宝宝！
皓皓小朋友幼儿园的幼儿成长记录册，去年年底就发下来了，但是太忙，一直没有记录，后来又交到学校存档，这次刚给老师借回来，补上上学期的记录，教师对幼儿发展的观察与评价，到期未基本都达到三颗星。
写给爸爸妈妈的话（十二月）
幼儿在园情况：
来幼儿园快三个月时间了，皓皓对幼儿园的生活已经熟悉了。在生活自理方面小男孩有着明显的突破自己从起初不在幼儿园午睡到一点点的学会穿衣穿鞋，拉拉锁，吃饭，喝水等，进步真的很大，变化特别的大，希望下次开放日时家长来看一看长大了的皓皓。
给爸爸妈妈的建议：
希望皓皓可以尝试在园里大便，希望家长可以多多和他交流并鼓励他不憋大便。
写给爸爸妈妈的话（一月）
皓皓在一月初感冒，在家中休养是否听话？在元旦联欢前皓皓小朋友彩排节目时非常的认真，带领其他小朋友学习感谢词非常的棒！但由于身体的不适，导致这次没能来与老师和小朋友共同庆祝，老师们都觉得非常遗憾！期待明年皓皓可以与老师，小朋友一起过元旦！祝：皓皓身体健康，快快乐乐！
给爸爸妈妈的建议：
在健康领域“拍球”，希望家长可以给皓皓换个大点的球，方便皓皓的小手练习拍球。
孩子的闪光点：
皓皓是个很用心的宝宝，他性格很活泼外向，但骨子里却是个内向的小男孩。每次老师对他讲的话都记在心中，皓皓的记忆力非常的好，这次元旦彩排中，老师教给他的感谢词，他很短时间就背下来，并愿意去教其他小朋友，像个大哥哥似的，非常的懂事。
期末幼儿发展分析
本学期内有明显进步的方面：
社会领域的轮流与分享方面，有好玩的玩具能与小朋友一起玩。
推荐第10篇：幼儿观察记录
幼儿观察记录报告——幼儿园大班个案分析
学前教育本科0901-王晶晶-09950119
一、案例现象：
章文，是大班的一个小女孩，也是我本学期的主要观察对象。她有一双大大的黑眼睛，长得十分乖巧可爱，这也是刚开始吸引我注意的原因。章文是一个比较安静内向的幼儿，平常话语不多，不经常主动举手或者参与同伴们的游戏或交流。
⑴观察一
①今天的晨间活动是练习跳绳，待自由练习时，章文一个人在一旁跳着。当有其他幼儿靠近时，她会说：“你让一下，你让一下。”渐渐的，很多幼儿开始相互比赛，大家你叫我，我叫你，但是没有人来叫章文一起参加，章文也没有想要参加的意思，离其他幼儿远远的。
②在这次社会课中，郑老师要求每一组幼儿合作搭建一座社区。很快，幼儿们开始七手八脚的搭了起来，章文所在的那个小组也不例外。章文只是负责给小组拿一些材料，并没有直接上参与，而其他几名幼儿也是自己搭着，没有注意到章文，当然也没有邀请她一起玩。
③这是一次体育课的游戏，老师要求一组每一组的幼儿要全部到达终点才能算胜利。章文所在的小组除了章文都到了终点，于是大喊着：“我们胜利了，我们胜利了。”却没有发现，其实章文还没有到。
⑵观察二
①全实践了一学期，我发现章文基本不在课堂上举手发言，偶尔被老师抽到回答问题时，非常的紧张。
②一次章文不小心把牛奶洒在了地上，郑老师看见了，就问：“是谁把牛奶洒在地上的？没有人回答是吧？”章文悄悄的离开了现场到厕所把自己的杯子洗干净之后回到了座位上。
③这是12月08日全实践时发生的一幕：今天晨间活动的时候，发生了一个小小的意外，章文不小心把皮球从二楼踢了下去。本来章文只是想把皮球踢回去，没想到踢到了楼下。章文一下子惊呆了，脸上全是惊恐的表情，接着她转投四处看了看，发现我也看见了这一情况，立刻向我跑过来。
“老师，怎么办啊？”章文轻声的问，小手紧紧的抓着我。 “章文打算怎么办呢？”我没有给她建议 “我们下去捡球吧。”章文说
我同意了，但是得先和郑老师说一下吧。但是，章文一听要把这件事告诉郑老师，怎么都不愿意了，一屁股坐在地上。 “怎么了？”我问她。 “我不要让郑老师知道。”
“为什么不要让郑老师知道啊？” “会被骂的！”章文不假思索的回答。
“可是，章文，这球是不是你踢下去的呢？” 章文点点头。
“犯了错误就要承认，对吗？” 章文又点点头。
“那我们去告诉郑老师好吗？ “不要，我不要！我会被骂的。” “郑老师不会骂你的。”
“会的，会的！”章文还是不愿意。 过了一会儿，章文拽着我的手打算去告诉郑老师，半路又退了回来。没办法，郑老师大概发现了，就问是什么事。章文低着头不说话，小手紧紧地抓着我。我只好把情况说了一下。
“章文，球时你踢下去的吗？”郑老师问。 “嗯。”章文低着头。
“万一下面有弟弟妹妹怎么办？”
章文看上去吓了一跳，显然她没有想到下面还有弟弟妹妹在游戏，说：“郑老师，我去捡好了。”
“要去你去好了。”郑老师说。
章文听了，立刻转身就打算下楼去捡球，但是郑老师让我把她带了回来。
二、案例分析：
⑴现象一
①同伴是指与儿童相处的，且具有相同或相近社会认知能力的人。一般的，同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协调的关系，或者主要指同龄儿童或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴接纳性是指儿童在同伴群体中被喜欢和接受的程度，包含受欢迎程度和社交地位两种属性。
②章文性格内向、慢性、好静、不爱说话，瘦瘦小小的她在应该是属于被忽视型儿童一类，在集体活动中，如体育游戏中的接力等，她并不主动参与，其他幼儿也不会来叫她一起玩。交往中缺乏积极主动性且不善交往，孤独感比较重。
⑵现象二
①师幼关系指的是在托儿所、幼儿园或其他早期教养机构中形成的师生关系。具有游戏性、稳定性和亲密性、内因的长久性和外显的单向性。师幼关系的类型主要有严厉型、灌输型、开放学习型、明主型。儿童自身特征、教师自身特征、儿童特征与教师特征的组合等都会影响师幼和谐关系的建立。
②观察之后，不难看出，章文很“怕”郑老师，怕老师的批评，怕老师的责骂。性格内向的章文，不会像男孩子一样来是淘气惹祸，也就是这样，老师对她的关注也相对减少了吗，和老师的结束也就相对减少了，这也是导致章文怕老师的一个原因。加之，郑老师平常就比较严肃，并不常表扬章文，只是在她做错事的时候会批评。
三、措施建议：
①对忽视行儿童采用行为训练法，也可采用认知和情感训练方法。庞丽娟（1992，1993）采用教导、角色扮演和及时强化等方法，使被忽视的幼儿的交往行为特征和社交地位都发生了显著的变化。陈会昌（1997）采用有结构的故事讲解加系列提问的方法，对6岁幼儿进行2周的训练，结果有效的促进了他们对友谊特性的认知发展，互相帮助和冲突解决的行为都有了明显的进步。
②多多鼓励章文参加集体活动，培养幼儿们团队合作的精神，互帮互助；通过故事等形式教导幼儿们友谊的认识，关心每一个伙伴。
③给予章文信任，帮其战胜胆怯心理，树立信心，通过正确的引导培养团体与集体意识。
④加强教师的素质，给与幼儿更多情感支持、学习帮助与交流，耐心的倾听幼儿，和幼儿建立和谐的师生关系。
⑤家园配合，共施良策，促其转变。主动与家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应章文的特点的教育方案，关注和支持对章文有益的兴趣和爱好，并为之提供方便，培养她的主动性和参与意识；多以积极肯定的态度来帮助章文树立自强、自立、自信的信念。
第11篇：警营轶事
警 兵 轶 事
{在欢快的音乐声中，女兵穿没军衔的军装偷偷摸摸上场，打开隐私柜，拿出手机拨打} 女：喂，喂，嗯嗯
{班长胳膊上带着“值日牌”键上带着一级士官，上场} 班：新兵同志，你干什么呢？ 女：{隐藏手机}老兵呀！
班：我的个娘呀！当兵怎么没个兵样呢！立正！ 女：老兵 班：（指指军衔） 女：班长！
班：哎，小同志，你叫什么名字？ 女：报告班长，我叫徐小曼
班：噢，徐小曼呀，你刚才干什么了？
女：没干什么！（迅速把手机藏在柜子里）班长，再见！ 班：站住，没干什么！（拉柜子）她锁了！你刚才打手机了吧！ 女：你管不着！ 班：管不着，（指指胳膊）值勤！手机呢？ 女：我没有
班：没有，告诉你别拿我这刚上任的班长不当首长，对付你这样的小新兵那是绰绰有余！现在部队有规定，战士一律不准打手机，你这不是明知故犯吗？拿出来，拿出来，非逼着我亲自动手（班转身去开柜） 女：我锁了
班：我忘了，把钥匙给我 女：那可是我的隐私柜
班：我知道，给我（女给班，班过去拿，女又装回裤兜里）非逼我亲自动手呀，我还真动不了手
女：给（班拿钥匙开柜） 班：小新兵
女：开吧！开了就犯法
班：犯法？我的个娘呀！我杀人了？我放火了？我盗窃了？我抢劫了？我就开了个破柜子我就犯法了？
女：侵犯个人隐私权！
班：我的个娘呀！你法律法规学的不孬呀 女：是的
班：那条令条列肯定学的也不孬吧？ 女：是的
班：那你说说士兵职责第一条怎么规定的 女：（转身）服从命令，听从指挥，英勇顽强，坚决完成任务
班：听班长命令，向左转，向前一步走，一步走，一步走，抬左手握钥匙，旋转180度，松手，后退一步走，后退一步走，后退一步走，当兵就得有个兵样，你自己开的，我的个娘呀，自己拿出来。 女：给
班：手机没收寄回你家 女：其实我打电话就是要和妈妈说寄手机的事 班：我的个娘呀，你倒是会顺竿爬，还有别的吧？ 女：（拿电脑给班）给
班：我的个娘呀，手提电脑吧，都装了些什么呀？ 女：高科技呀！有动画魔术CS还有（被班打断） 班：都是游戏呀？ 女：啊
班：徐小曼呀！你倒是来当兵的还是来玩耍的，须小满同志，你违反规章制度和内务条令深刻检讨，写出检查 女：那你还差点犯法呢
班：我，我刚上任第一天，我就差点犯法？我怎么这么倒霉呀！ 女：想知道为什么吗？ 班：为什么？
女：我的电脑都知道
班：电脑还知道这个
女：高科技，看看这个软件，你就知道你今天的运程，你是什么星座？ 班：星座？
女：你的生日？ 班：八月十五号 女：处女座！ 班：我？什么？
女：不懂科学，你今天的运程是只有一颗星，工作不顺利，容易犯错误，那都是因为受灾星的影响，你看准吧？ 班：那这灾星是谁呀
女：你今天出门遇到的第一个人是谁？ 班：我今天出门遇到的第一个人就是你呀 女：那你的灾星就是（指自己）
班：准，徐小曼同志，你以为电脑算命就是科学了？这是病毒，当兵怎么没个兵样呢，我给你删了他
女：班长你会删吗
班：往上装我不会，往下卸谁不会呀，我去找把螺丝刀去（下） 女：啊！班长，班长（跟下）
（欢快的音乐中女出，带着列并肩章，在电话亭前，班长上场） 女：嗯嗯嗯，好！嗯嗯嗯好！哈（笑，班走到女前） 班：徐晓满同志 女：嗯 班：你快点 女：嗯
班：我都等不及了 女：嗯
班：我有件急事就两句话
女：好，班长别着急，我在给妈妈打长途，汇报我这段时间的成长进步，快了 班：快了？ 女：嗯 班：快一个小时了！
女：妈妈你稍等会啊！班长 班：打完了
女：没有，班长，门口不是还有个电话吗 班：那有两个人等着呢 女：二班呢 班：四个人 女：队部？ 班：没有人 女：快去 班：电话坏了 女：噢，那我快说
班：好
女：喂，妈妈，你说完了？说完了呀，（班走到女跟前）你说完了，该我说了，妈妈，我们现在训练可苦了。但是我不怕，你女儿现在可是个兵了 班：我的个娘呀！有点兵样了
女：妈妈，为了节约我今天就说一件事 班：好
女：分四条，每条分三个小点 班：徐晓曼通知，我就两句话 女：噢，我快说
班：好
女：妈妈，第一条的第一点为了节约，我已经不吃零食了 班：你都多大人了
女：第二点我现在已经改吃饭了 班：合着以前喝西北风呀
女：第三点我现在已经不喝饮料了 班：改喝酒了吧
女：对，改喝酒了！班长
班：徐晓曼同志你能不能不分点呀 女：好吧，那我就不分点了 班：好
女：妈妈，我现在和战友们的关系特别好，我们都是来自五湖四海的，又北京的，南京的，天津的，上海的，沈阳的，还有 班：徐晓曼同志
女：噢，还有山东的 班：我就两句话 女：哦，我快说 班：好
女：妈妈，第三条我现在已经不是在你身边撒娇的乖乖女了，我现在的军事素质那是越来越好，像我以前刚参加射击训练的时候，那靶打的，有兔头的，一环的，两环的，三环的，四环的，五环的，六环的
班：徐晓曼同志，你快点行吗？快点名了 女：妈妈，快点名了，我一定要快说 班：好
女：第四条也是最最重要的一条，我已经开始学会节约攒钱了，有一毛的，两毛的，五毛的，一块的
班：呀！徐晓曼同志，我现在是全队出了名的成熟稳重的老班长啊，你看看今天让你把我逼成什么样了！你说你这样打电话不是把你存的钱都交电话费了吗？我的个娘呀，当兵怎么没个兵样呢
女：班长，你说得太对了！妈妈，我不跟你说了我要节约，再见！（挂电话）班长，你来（下场） 班：喂！（画外音：哨声：全体集合，点名）再见 （欢快的音乐声中女挂一级士官，各推一台电脑上场） 班：你好！我是一个兵 女：你好！一个兵是我
班：由在部队的局域网上和你见面了 女：在部队的局域网上又见到你了
班：我一直想问你，为什么你的网名叫我是一个兵呀 女：因为当兵就得有个兵样
班：对，当兵就得有个兵样。我的个娘呀，你是徐晓曼吧？ 女：你是班长吧？ 两人同时：对！
班：你现在也是班长了？！
女：今天是我第一天上任，以后还要向你们老同志学习
班：团结互助共同提高
女：告诉你一个好消息，作为咱们通讯连的训练标兵，我要去巡回演讲了 班：我的个娘呀，你是越来越有个兵样了
女：那当然了，全队可就我一个人，战友们都羡慕我，现在我可是他们的骄傲，偶像，榜样，她们都是我的粉丝
班：徐班长，在荣誉面前更应该有个兵样 女：班长，我明白了
班:明白了就好，你什么时候出发呀？ 女：噢，明天
班：明天
（欢快的音乐声中，女带着“值日臂章”上台打电话。伴穿卸了领花肩章的军装，胸前带着大红花上场）
女：喂，妈，我现在挺好的，今天我就要巡回演讲了，时间是一个星期，你多注意身体，其它的事写信聊，再见！（挂电话） 班;打完了？ 女：班长，你
班：昨天在网上我想跟你说的就是今天我退伍了，我打个电话 女：你来！
班：喂！（画外音：退伍老兵集合） 女：老兵
班：再见
女：老兵，当兵就得有个兵样，你说的 班：我的个娘呀，再见！（音乐声中二人敬礼）
第12篇：苏轼轶事
苏东坡
苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉县人。是北宋文坛的领袖人物。其与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，又分别称为“老苏”、“大苏”、“小苏”。其文学成就卓著，散文与欧阳修并称“欧苏”，又是“唐宋古文八大家”之一；诗歌与黃庭坚并称“苏黃”，开一代新诗风；词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放词派的创始人。在书画方面也是名家；书法与黃庭坚、米芇、蔡襄并称“宋代四大家”；绘画是以文同为首的“文湖州竹派”的重要人物。堪称“诗、书、画”三绝。 宋仁宗赵祯嘉祐二年，二十二岁的苏轼在汴京（今河南开封）应试，以他光彩夺目的才华为当时文坛领袖欧阳修所欣赏。欧阳修读了他的文章后说：“不觉汗出。快哉，快哉！老夫当避路，放他出一头地也。可喜，可喜！”并予言“三十年后世上人更不道着我”，未来的文坛将属于苏轼。
苏轼的联艺也被后人称道。他少时气盛，自命不凡。一次他乘兴在自己门前写了一副对联云： 识遍天下字 读尽人间书 不几天，门前来了位白发老翁，口称向小苏求教。说话间给苏东坡递上小书一本，苏东坡一看，不觉愣住了，别说书里写的内容，连书上的字也一个不认识。当时面红耳赤，自认不是。事后将原联上各加二字：
发愤识遍天下字
立志读尽人间书
从此后，苏东坡闭门不出，刻苦攻读，终于成为文坛的杰出人物。
苏东坡任杭州剌史三年期満后，回到京都，恰逢宋室与辽邦联盟，辽国派来使臣传番王之命，他们送来一句诗，要宋人续句成为对联。如果对得好，他们愿称臣纳贡，对得不好，那说明宋国无能，宋朝无人。那诗为：
三光日月星
这五个字难住了満朝文武。正好苏东坡复旨，愿对番邦上联，那下联是：
四诗风雅颂
辽邦使臣惊叹。皇帝就命苏东坡接待使者。接着，苏东坡又连对三联，皆与“三光日月星”成对。那三联是：
一阵风雷雨
两朝兄弟邦
四德元亨利
辽使称苏东坡为“神人”。
有一年冬天，苏东坡和他父亲苏洵、弟苏子由同去嘉兴游湖。转到真如寺，天下起鹅毛大雪。苏东坡手指天井里的积雪说：“何不煮雪泡茶？”于是便吩咐寺内和尚备炉煮雪，待雪水煮沸，泡上谷雨前茶，父子三人品茶赏雪。苏子由提议，请父亲作对。苏洵当仁不让，做了一副对子云：
东塔寺和尚朝南坐北吃西瓜
春水庵尼姑自夏到冬穿秋衣 苏子由想了想，也做了副对子：
雪落媳房媳扫雪
冰冻冰排兵敲冰 苏东坡咏了这么一联：
雪瑞兆丰年
国泰保民安
虽然这对联极为平常，但身为杭州剌史的苏东坡能心想“丰年”、“国泰”与“民安”，也该说难能可贵了。 这时，从寺外有人高声吟道：
大雪纷飞，喜煞富人
雪融化冻，冻死穷人
原来是个落第秀才知道东坡煮雪泡茶，前来凑趣。三苏邀秀才喝茶，并赠以银两。那秀才感激地作了一句诗：
东塔寺东坡亭东坡煮雪，雪瑞年丰
下句未对出，后人都称此为东坡亭了。大约过了几百年，光绪年间才有人对出下联：
西湖边西冷社西冷观书，书奇画异
因为西冷印社就在“西湖边”，西冷是否一人，未作考究。算是一“得对”吧。 有一次，苏东坡与黃庭坚（字山谷）在松树下纳凉、下棋。不远处有一池塘，垂柳飘拂，渔翁垂钓。正是下棋、垂钓各得其乐。忽然，从树上掉下一颗松子，恰巧落在棋盘上。苏东坡随口吟道：
松下围棋，松子每随棋子落
黃庭坚以那垂钓渔翁为题，续了一句：
柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬
入冬后，朔风巻雪，満地皆白。苏东坡约黃庭坚江边观雪。说也奇怪，江的一边是晚霞绯红，渔人醉歌；江的另一边则是大雪弥天，农父庆瑞雪。黃庭坚即景吟道：
晚霞映水，渔人争喝満江红 苏东坡续对：
朔雪飞空，农夫齐歌普天乐
《満江红》和《普天乐》都是詞牌，相映成趣。 一次，苏东坡和妹夫秦少游（苏门四学士之一）乘筒船观景。忽见岸上有一醉汉，骑着毛驴，颠头簸脑地赶路。苏东坡信口一句上联：
醉汉骑驴，颠头簸脑算酒帐
秦少游就小船上艄公的动作，也作出一句：
艄公摇橹，打恭作揖讨船钱
真是妙联为对，形象逼真，令人回味。
一次，东坡在郊外田埂与几个挑泥的农妇相遇，誰也不得过。苏东坡说：“我是读书人，岂能下田让道。”那农妇挑着担子说：“既是读书人，可会对对子？”苏东坡说：“我脑藏斗牛，岂止能对！”那农妇就出一上联：
一担重泥（仲尼）挡子路
“仲尼”是孔子，“子路”是孔子的弟子。农妇用谐音作联，不禁使苏东坡大吃一惊，半响未对出下联。农妇们都笑起来。这一笑使苏东坡得到下联：
两行伕子（夫子）笑颜回
颜回也是孔夫子的弟子。从此他再也不轻看村野乡民了。 这天，苏东坡乔妆秀才，带一家奴，前去游览江南风景圣地莫干山，见一座道观，便和随从一起进去讨杯茶喝。道观主持道人见他衣着简朴，以为是个落第秀才，冷淡地说：“坐”，回头对道童说了声“茶！”后来见他脱口珠玑，谈吐不凡，料定有些来历。老道立刻换了一副面孔。说声“请坐”，又叫道童“敬茶”。坐了一会儿，老道借沏茶之机，悄悄地向仆人打问，才知道是大名鼎鼎的苏大学士、杭州剌史老爷到了，马上把苏东坡引至客厅，毕恭毕敬地说：“请上座”，并回头吩咐道童“敬香茶！”苏东坡心想，出家人尚且如此世故，难怪世上人情淡如水。不觉暗暗发笑。
老道人好不容易抓住了这个时机，便请苏东坡留墨题词。苏东坡就把眼前发生的事实经过，写了一副对联：
坐！请坐！请上坐！
茶！敬茶！敬香茶！
这副对联，诙谐有趣，把老道以衣帽取人，十分世故的形态和嘴脸，勾画得维妙维肖。老道人见联自知失礼，满面羞愧。
苏东坡的妹妹苏小妹也是个出名的才女，两人常对诗对联取乐。相传苏小妹是门楼头，即前额突出。苏东坡就说：
未出门前三五步 ，额头已至画堂前。
苏东坡脸长的长。苏小妹就回敬道：
去年一滴相思泪，
至今还未流到腮。
苏小妹是窝窝眼，即眼眶深陷。苏东坡就抓住这一点，写诗道：
几次拭泪深难到，
留却汪汪两道泉。
苏东坡是个大胡子，苏小妹自然不肯放过。回诗道：
几回口角无觅处，
忽听毛里有声传。
总之，兄妹俩谁也不让誰，在善意的嘲讽中却是乐趣无穷，相处甚好。
一次，苏小妹到京都看望哥哥苏东坡。兄妹相见，言无不尽。苏东坡说：“人们夸你才华过人，智力不凡，你能在一个晚上，对出我一个课来，我就佩服你。”小妹说：“不要一个晚上，你出题，我要马上就答。”苏东坡说，我出一对子，便念道：
水仙子持碧玉簮，风前吹出声声慢
小妹仔细琢磨，不由暗暗叫好，于是苦思冥想。这时，月光下小丫环端来酒菜。苏小妹灵机一动，便对出了下联：
虞美人穿红绣鞋，月下行来步步娇。
苏氏兄妹此对，妙就妙在上下联中巧含六个词牌名，而且用拟人化的方法，赋予具体形象，想象丰富。
苏东坡被贬黃州后，心情郁闷，常与友人游山玩水，聊以解愁。有一次他与弟弟苏子由及佛印和尚同游巫山。佛印触景生情，吟了一上联：
无山得以巫山好 苏东坡续对道：
何叶能如荷叶园。
苏子由听后，觉得哥哥的下联不甚工整，思索一番，又对续对道：
何水能如河水清。
以“水”对“山”，更为工整，佛印、苏东坡齐声称好。 一天傍晚，东坡与好友佛印和尚泛舟江上。时值深秋，金风飒飒，水波粼粼，大江两岸，景色迷人。饮酒间，佛印向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黃狗正狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来他们是作了一副双关哑联。东坡的上联是：
狗啃河上（和尚）骨 佛印的下联是：
水流东坡诗（尸）
苏东坡被贬惠州（今广东境内），一次从惠州越过小梅关来到江西南安府一带。他问别人说：“这是什么地方？”答曰：“新城。”苏东坡于是得一上联：
新城几时旧
后来，他苦思苦想，总对不出合适的下联。他就继续前行。又到另一处，又问：“这是什么地方？”答曰：“浮石。”苏东坡立刻得到了下联：
浮石何时沉！
“浮石”、“新城”都是地名。“旧”与“新”相对，“沉”与“浮”相对。这属于句内对。上下联对得工整别致，相映成趣。
一次，东坡乘船外出，碰上一个船家，因船价和旅客口角起来。为东坡撑船的船家，见东坡文质彬彬，就搭讪着对苏东坡说：“先生，我出一上联，请你对下联。”说着，便出一上联：
港口撑船因船钱而讲口
苏东坡一时对不上，下船走上岸来，举目一看，面前一座瓦窑，有几个顾客在那里摇头晃脑争议瓦价。东坡触景生情，马上向船家答出下联：
窑头买瓦为瓦价以摇头。
上联“讲口”与“港口”按当地方音，当为同音字，“窑头”与“摇头”是同音词。船家听了，伸出大拇指夸道：“妙对！妙对！”
北宋诗人王琪，年轻时很自负。一日王琪到竹园赏玩，见青竹丛丛，枝叶挺秀，不由得望竹生意，写出一对联：
叶垂千口剑
干耸万条枪
王琪十分欣赏自己的联句，索性把它挂在墙上，四处扬言：“有能挑剔我一字者，愿以十金相奉。”过了几天，无人挑剔。誰知第八天的晚上，苏东坡来访，苏看完他的联句沉吟不语。王琪故作谦逊地说：“久仰尊师大名，晚生誠望指教。”苏东坡开门见山地说：“好虽好也，十干一叶。”王琪一听，瞠目结舌，羞愧地摘下对联。狠下决心，勤奋攻读。
苏小妹、秦少游、佛印
苏小妹与秦少游的婚事，佛印与苏小妹的戏对趣闻，都是联家津津乐道的。他们在这方面的故事也的确有趣。
苏小妹文才出众，提出以文才择婚。京城中有位富家子弟方若虚，写了篇文章妄想应招。苏小妹阅后批了一联：
笔下才华少
胸中韬略无
苏东坡怕得罪这位公子，就在联后各加了一个字，退给方若虚，原来的批联变成了：
笔下才华少有
胸中韬略无穷
顿时批评、贬斥，变成了赞美、颂扬。虽不会招婿，但也不得罪人。 苏小妹看中了才子秦少游的一巻文字，于是，在那文巻上批了四句道：
今日聪明秀才，他年风流学士。
可惜二苏同时，不然横行一世。
秦少游知道了很高兴。不过，他听说，苏小妹才华横溢，但其貌不扬，且额颅凸前，眼睛凹里，比较难看。便决定借三月一日小妹东岳庙上香之机，探视一番。这天他扮成个游方道人，等在庙门。苏小妹轿入庙里，秦少游紧随其后。但见苏小妹虽不妖娆妩媚，却也清雅文静，全无俗韵，不由心里暗喜。于是又决定试她文才，遂上前打个问讯道：
小姐有福有寿，愿发慈悲
小妹开始不知道这话中用意，应口对道：
道人何德何能，敢求布施
少游听了暗自称赞，紧随一步，又道：
愿小姐身如药树，百病不生
出家人如此纠缠闺中女流，小妹暗暗发笑，她一边走一边对道：
随道人口吐莲花，半文无舍
说着就随丫环侍女走出庙去，少游一直跟到轿前，又作了个揖道：
小娘子一天欢喜，如何撒手宝山 苏小妹提步上轿，随口回道：
疯道人恁地贪痴，那得随身金穴 因为，秦少游在东岳庙偷看小妹，并试探她的学问，后来洞房花烛之夜被她识破，于是引出个：“苏小妹三难新郞”的故事。 苏小妹在新房前出了三道题，做不出这三道题就休想进洞房。前两题已被少游解破，这第三题是一句诗：
闭门推出窗前月 有景有情，暗含诘难。少游百思不得其对，苏小妹坚持对不出不准进洞房。这时，苏东坡一觉醒来，听见院子里有人走动，而且轻声念着：“闭门推出窗前月”。他知道小妹难少游。他也琢磨起来。眼前除了天上的星月，就只有院子和院子里养金鱼的大水缸。于是决定从“水”字上作文章，助少游一把。只见他从地上捡起一颗石子，“扑通”一声投进那大水缸里。这一声，猛然间触发了秦少游的才思，很快对出了下句：
投石击破水底天。
这才成就了一对才人的好事。
据近人考证，这故事纯系“子虚乌有”。一是苏洵有三个女儿，“皆早卒”，何谈婚事。二是秦少游的夫人姓徐，名文美，是潭州宁台主蒲徐成甫之女。这段风流佳话虽虚，但对联却是实在的文学财富。
佛印和尚既是苏东坡的好友，常来苏家作客，少不得与苏小妹也有些接触。一次佛印与东坡酒后谈经论道，被躲在屏风后的苏小妹听到了。她感到这个和尚喝酒多了，尽说大话，自己信佛，又不敬佛，不是个“正规”和尚，于是便写一联，想教训“怪僧”一下，那上联是：
人曾为僧、人弗能成佛 小妹是讥笑佛印和尚，口念弥陀，心想酒肉，虽然落发为僧，但心不诚岂能成佛？佛印也非俗人，而是胸藏翰墨，于是续联回敬小妹，下联是：
女卑为婢，女又可称奴
可谓对的绝妙。意思是女流终是奴婢。
一次，苏东坡和佛印出游，直到上灯时才一起回来。小妹恰在哥哥房里，慌忙侧身躲在纱帐里。佛印眼快，早已看见她在纱帐躲避，朦胧中犹似一朵吐艳芍药，被烟雾笼罩一般，别有一番情致。于是，佛印顺口念了一句对子：
碧纱帐里躲佳人，烟笼芍药
小妹是个聪明绝顶的女子，听了和尚上联，随即应对道：
清水池边洗和尚，水浸葫芦 真是妙对！和尚光秃的脑袋倒映在水里，还不象一个水浸葫芦吗？苏东坡听了哈哈大笑道：“你呀，以后莫自作聪明取笑小妹了，免得自己出丑。”
一天，苏东坡和佛印游西湖，恰好苏东坡引为知已的著名歌妓琴操姑娘赶到。苏东坡邀琴操一起上船。佛印打趣说：“你们两个是一日不见，如隔三秋啊！”琴操伸手要打和尚，佛印求饶才罢手。琴操见和尚手握长篙，正好打着倒映在水中的身影，于是随口念了一对句子：
和尚撑船，篙打江心罗汉
佛印一时不知所对，只是憨笑。苏东坡马上解围，帮他对出下联： 佳人汲水，绳系井底观音
“佳人”对“和尚”，“观音”对“罗汉”，对得好！ 船到“三潭印月”，他们饮酒赏月。佛印看着琴操赏月观灯的身姿，想出了一联：
一个美人映月，人间天上两婵娟
琴操平时多承苏东坡的点拨，对句续联之事，也难不倒她，便对道：
五百罗汉渡江，岸畔波心千佛子。 佛印和东坡一齐称赞：“不愧女中才子！”
佛印还和北宋著名的书画家米芾（字元章）交往甚厚。有一次他们一起赏梅，见梅雪相映，洁白无暇，极有风度，于是米元章要跟佛印联句，他自己先念了一句：
雪里白梅，雪映白梅梅映雪
佛印搜索枯肠，一时对不出下联。他抬头忽见梅后竹林，虽然雪压枝头，但微风过后，它马上抖掉身上的积雪，抬起头，挺直身子，迎风摇摇曳，可谓不怕压、不怕难的伟人君子，于是他想出了续联：
风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
米元章听了赞不绝口，说：“和尚才高!”
第13篇：数学家轶事
●贝塞克维奇（Abram S.Besicovich，1891—1970年）是具有非凡创造力的几何分析学家，生于俄罗斯，一战时期赴英国剑桥大学。他很快就学会了英语，但水平并不怎么样。他发音不准，而且沿袭俄语的习惯，在名词前不加冠词。有一天他正在给学生上课，班上学生在下面低声议论教师笨拙的英语。贝塞克维奇看了看听众，郑重地说：“先生们，世上有5000万人说你们所说的英语，却有两亿俄罗斯人说我所说的英语。”课堂顿时一片肃静。
●波兰伟大的数学家伯格曼（Stefan Bergman，1898—1977年）总在考虑数学问题。有一次伯格曼去西海岸参加一个学术会议，他的一个研究生正好要到那里旅行结婚，他们同乘一辆长途汽车。这位学生知道他的毛病，事先商量好，在车上不谈数学问题。伯格曼满口答应。伯格曼坐在最后一排，这对年轻夫妇恰巧坐在他前一排。10分钟过后，伯格曼脑子里突然有了灵感，不自觉地凑上前去，斜靠着学生的座位，开始讨论起数学。再过一会儿，那位新娘不得不挪到后排座位，伯格曼则紧挨着他的学生坐下来。一路上他们兴高采烈地谈论着数学。幸好，这对夫妇后来婚姻美满，有一个儿子，还成了著名数学家。
●哥德尔（Kurt Godel，1906—1978年）的举止以“新颖”和“古怪”著称，爱因斯坦是他要好的朋友。一次，麦克阿瑟将军从朝鲜战场回来后，在麦迪逊大街举行游行。第二天哥德尔吃饭时煞有介事地对爱因斯坦说，《纽约时报》封面上的人物不是麦克阿瑟，而是一个骗子。证据是什么呢？哥德尔拿出麦克阿瑟以前的一张照片，又拿了一把尺子。他比较了两张照片中鼻子长度在脸上所占的比例。结果的确不同：证毕。
●维纳（1894—1964年）是最早为美洲数学赢得国际荣誉的大数学家，维纳最有名的故事是有关搬家的事。一次维纳乔迁，妻子熟悉维纳的方方面面，搬家前一天晚上再三提醒他。她还找了一张便条，上面写着新居的地址，并用新居的房门钥匙换下旧房的钥匙。第二天维纳带着纸条和钥匙上班去了。白天恰有一人问他一个数学问题，维纳把答案写在那张纸条的背面递给人家。晚上维纳习惯性地回到旧居。他很吃惊，家里没人。从窗子望进去，家具也不见了。掏出钥匙开门，发现根本对不上齿。于是使劲拍了几下门，随后在院子里踱步。突然发现街上跑来一小女孩。维纳对她讲：“小姑娘，我真不走运。我找不到家了，我的钥匙插不进去。”小女孩说道：“爸爸，没错。妈妈让我来找你。”
陈景润 婚姻故事
徐迟的《哥德巴赫猜想》一文的发表，如旋风般震撼着人们的心灵，震撼着中外数学界。国内外评论说：“陈景润成了中国科学春天的一大盛景”。他被邀参加了全国科学大会，邓小平同志亲切地接见了他。当时陈景润身体不太好，小平同志关怀备至，会议结束后，陈景润被送入北京解放军309医院高干病房。他的到来，轰动了整个医院，院领导给予了盛情的接待，医生和护士无不崇敬这位世界级的大数学家。1977年11月从武汉军区派到309医院进修的由昆，被同伴们拉去看中国这位名人，这真是缘分，过去陈景润连女人名字的边都不粘，连句话都不说的人，此次年近半百的陈景润见到由昆，眼睛一亮，亲切地和由昆打招呼，请她们进来坐下，话也多了。后来由昆被派到陈景润的病房当值班医生。这样，接触的机会多了，每次由昆一出现，陈景润都特别高兴。一天，陈景润关切地问由昆，家住在哪？有没有男朋友、有没有成家？由昆毫不设防，她便心直口快地说：“没有，没有，还早着呢。”以后，由昆也十分关心这位中国数学家，斗转星移，彼此产生了爱情，他们在组织的帮助下结婚了。从此这位被称为“痴人”和“怪人”的数字家陈景润有了一个温暖的家了。陈景润夫人由昆在爱抚陈的雕像陈景润不仅是数学奇才，在教育孩子方面也有独特的见解。儿子名叫陈由伟。\"陈由伟\"这个名字是陈景润起的。陈由是他与夫人各自的姓，伟则希望其对人类有伟大贡献的意思。陈景润对独生儿子的培养方法是：民主对待儿子。家庭民主，父子民主，母子民主，使孩子能自由自在成长，使他的思维方法更具有个性。陈景润认为，孩子有个性才能成才，文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才获得成功。陈景润希望儿子将来也当科学家。陈由伟天生聪明，每当他拿玩具，便好奇地把玩具解剖——拆开看个明白。一个玩具几十元，当母亲的便拉下脸来严肃批评儿子。这时，陈景润总是乐呵呵地站在儿子一边说：\"孩子有好奇心是件好事。他能拆开玩具证明他有求知欲望，能研究问题。当父母的要支持他才对。\"儿子上小学后，常常向陈景润谈自己的事，学习、劳动或与同学的往来。陈景润认真听着，然后为孩子当参谋，或表扬或批评纠正。很快，他就获得了孩子的信任，和儿子成了朋友。陈景润认为，教育培养孩子，要因人而异，不同环境、不同性格，教育的方式方法也要不同。这正是这位举世闻名的数学家的过人之处。陈景润与由昆欣慰地讲，教育孩子要灵活，要分阶段。孩子的成长与教育方法分不开。[4] 生活趣闻
陈景润不爱走公园，也不爱逛马路，就爱学习。学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。
有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。
理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要把它弄懂，这是陈景润的脾气。他看了看手表，才十二点半。他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。理发员叔叔大声地叫：“三十八号！谁是三十八号？快来理发！”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？
过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往理发店走去。可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。又跑进去看起书来了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。他一摸口袋，那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩。但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时了。
陈景润进了图书馆，真好比掉进了蜜糖罐，怎么也舍不得离开。可不，又有一天，陈景润吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。
陈景润在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真地看起书来。他一直看到中午，觉得肚子有点饿了，就从口袋里掏出一只馒头来，一面啃着，一面还在看书。
“丁零零……”下班的铃声响了，管理员大声地喊：“下班了，请大家离开图书馆！”人家都走了，可是陈景润根本没听见，还是一个劲地在看书呐。
管理员以为大家都离开图书馆了，就把图书馆的大门锁上，回家去了。
时间悄悄地过去，天渐渐地黑下来。陈景润朝窗外一看，心里说：今天的天气真怪！一会儿阳光灿烂，一会儿天又阴啦。他拉了一下电灯的开关线，又坐下来看书。看着看着，忽然，他站了起来。原来，他看了一天书，开窍了。现在，他要赶回宿舍去，把昨天没做完的那道题目，继续做下去。
陈景润把书收拾好，就往外走去。图书馆里静悄悄的，没有一点儿声音。哎，管理员上哪儿去了呢？来看书的人怎么一个也没了呢？陈景润看了一下手表，啊，已经是晚上八点多钟了。他推推大门，大门锁着；他朝门外大声喊叫：“请开门！请开门！”可是没有人回答。
要是在平时，陈景润就会走回座位，继续看书，一直看到第二天早上。可是，今天不行啊！他要赶回宿舍，做那道没有做完的题目呢！
他走到电话机旁边，给办公室打电话。可是没人来接，只有嘟嘟的声音。他又拨了几次号码，还是没有人来接。怎么办呢？这时候，他想起了党委书记，马上给党委书记拨了电话。
“陈景润？”党委书记接到电话，感到很奇怪。他问清楚是怎么一回事，高兴得不得了，笑着说：“陈景润！陈景润！你辛苦了，你真是个好同志。”
党委书记马上派了几个同志，去找图书馆的管理员。图书馆的大门打开了，陈景润向管理员说：“对不起！对不起！谢谢，谢谢！”他一边说一边跑下楼梯，回到了自己的宿舍。
他打开灯，马上做起那道题目起来。 陈景润与哥德巴赫猜想
一
陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学调来的一名很有学问的数学教师沈元讲课。他给同学们讲了一道世界数学难题：“大约在200年前，一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了„任何一个大于2的偶数均可表示两个素数之和‟，简称1＋1。他一生也没证明出来，便给俄国圣彼得堡的数学家欧拉写信，请他帮助证明这道难题。欧拉接到信后，就着手计算。他费尽了脑筋，直到离开人世，也没有证明出来。之后，哥德巴赫带着一生的遗憾也离开了人世，却留下了这道数学难题。200多年来，这个哥德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家，从而使它成为世界数学界一大悬案”。老师讲到这里还打了一个有趣的比喻，数学是自然科学皇后，“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的明珠！这引人入胜的故事给陈景润留下了深刻的印象，“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。从此，陈景润开始了摘取数学皇冠上的明珠的艰辛历程......
1953年，陈景润毕业于厦门大学数学系，曾被留校，当了一名图书馆的资料员，除整理图书资料外，还担负着为数学系学生批改作业的工作，尽管时间紧张、工作繁忙，他仍然坚持不懈地钻研数学科学。陈景润对数学论有浓厚的兴趣，利用一切可以利用的时间系统地阅读了我国著名数学家华罗庚有关数学的专著。陈景润为了能直接阅读外国资料，掌握最新信息，在继续学习英语的同时，又攻读了俄语、德语、法语、日语、意大利语和西班牙语。学习这些外语对一个数学家来说已是一个惊人突破，但对陈景润来说只是万里长征迈出的第一步。
为了使自己梦想成真，陈景润不管是酷暑还是严冬，在那不足6平方米的斗室里，食不知味，夜不能眠，潜心钻研，光是计算的草纸就足足装了几麻袋。1957年，陈景润被调到中国科学院研究所工作，做为新的起点，他更加刻苦钻研。经过10多年的推算，在1965年5月，发表了他的论文《大偶数表示一个素数及一个不超过2个素数的乘积之和》。论文的发表，受到世界数学界和著名数学家的高度重视和称赞。英国数学家哈伯斯坦和德国数学家黎希特把陈景润的论文写进数学书中，称为“陈氏定理”，可是，这个世界数学领域的精英，在日常生活中却不知商品分类，有的商品名字都叫不出来，被称为“痴人”和“怪人”。
二
作家徐迟在《哥德巴赫猜想》中这样描绘陈景润的内心世界：“我知道我的病早已严重起来。我是病入膏肓了。细菌在吞噬我的肺腑内脏。我的心力已到了衰竭的地步。我的身体确实是支持不了啦！唯独我的脑细胞是异常的活跃，所以我的工作停不下来。我不能停止。……”对于陈景润的贡献，中国的数学家们有过这样一句表述：陈景润是在挑战解析数论领域250年来全世界智力极限的总和。中国改革开放总设计师邓小平曾经这样意味深长地告诉人们：“像陈景润这样的科学家，中国有一千个就了不得”。
陈景润的小故事：
陈景润出生在贫苦的家庭，母亲生下他来就没有奶汁，靠向邻居借熬米汤活过来。快上学的年龄，因为当邮局小职员的父亲的工资太少，供大哥上学，母亲还要背着不满两岁的小妹妹下地干活挣钱。这样，平日照看3岁小弟弟的担子就落在小景润的肩上。白天，他带领小弟弟坐在小板凳上，数手指头玩；晚上，哥哥放了学，就求哥哥给他讲算数。稍大一点，挤出帮母亲下地干活的空隙，忙着练习写字和演算。母亲见他学习心切，就把他送进了城关小学。别看他长得瘦小，可十分用功，成绩很好，因而引起有钱人家子弟的嫉妒，对他拳打脚踢。他打不过那些人，就淌着泪回家要求退学，妈妈抚摸着他的伤处说：“孩子，只怨我们没本事，家里穷才受人欺负。你要好好学，争口气，长大有出息，那时他们就不敢欺负咱们了！”小景润擦干眼泪，又去做功课了。此后，他再也没流过泪，把身心所受的痛苦，化为学习的动力，成绩一直拔尖，终于以全校第一名的成绩考入了三元县立初级中学。陈景润在初中，他受到两位老师的特殊关注：一位是年近花甲的语文老师，原是位教授，他目睹日本人横行霸道，国民党却节节退让，感到痛心疾首，只可惜自己年老了，就把希望寄托于下一代身上。他看到陈景润勤奋刻苦，年少有为，就经常把他叫到身边，讲述中国5000年文明史，激励他好好读书，肩负起拯救祖国的重任。老师常常说得满眼催泪，陈景润也含泪表示，长大以后，一定报效祖国！另一位是不满30岁的数学教师，毕业于清华大学数学系，知识非常丰富。陈景润最感兴趣的是数学课，一本课本，只用两个星期就学完了。老师觉得这个学生不一般，就分外下力气，多给他讲，并进一步激发他的爱国热情，说：“一个国家，一个民族，要想强大，自然科学不发达是万万不行的，而数学又是自然科学的基础。”从此，陈景润就更加热爱数学了。一直到初中毕业，都保持了数学成绩全优的记录。
祖国光复后，陈景润考入福州英华书院念高中。在这里，他有幸遇见使他终生难忘的沈元老师。沈老师曾任清华大学航空系主任，当时是陈景润的班主任兼教数学、英语。沈老师学问渊博，循循善诱，同学们都喜欢听他讲课。有一次，沈老师出了一道有趣的古典数学题：“韩信点兵”。大家都闷头算起来，陈景润很快小声回答：“53人”。全班为他算得速度之快惊呆了，沈老师望着这个平素不爱说话、衣服槛楼的学生问他是怎么得出来的?陈景润的脸羞红了，说不出话，最后是用笔在黑板上写出了方法。沈老师高兴地说：“陈景润算得很好，只是不敢讲，我帮他讲吧！”沈老师讲完，又介绍了中国古代对数学贡献，说祖冲之对圆周率的研究成果早于西欧1000年，南宋秦九韶对“联合一次方程式”的解法，也比意大利数学家欧拉的解法早500多年。沈老师接着鼓励说：“我们不能停步，希望你们将来能创造出更大的奇迹，比如有个„哥德巴赫猜想‟，是数论中至今未解的难题，人们把它比做皇冠上的明珠，你们要把它摘下来!”课后，沈老师问陈景润有什么想法，陈景润地说：“我能行吗?”沈老师说：“你既然能自己解出„韩信点兵‟，将来就能摘取那颗明珠：天下无难事，只怕有心人啊!”那一夜，陈景润失眠了，他立誓：长大无论成败如何，都要不惜一切地去努力！ 华罗庚与陈景润的师生情
1985年6月12日，华罗庚在访日期间心脏病复发，在东京大学的讲坛上猝然倒地，结束了他为祖国数学事业贡献不止的一生。消息传来，举国悲哀，抱病的陈景陈景润与华罗庚润更是万分悲痛，泣不成声，他嘴里不停地念叨：“华老走了，支持我、爱护我的恩师走了。”[5] 1985年6月21日，在八宝山革命公墓举行了华罗庚骨灰安放仪式。此时，陈景润已是久病缠身，既不能自主行走又不能站立。数学所的领导和同事们都劝陈景润不要去了，但陈景润说：“华老如同我的父母，恩重如山，我一定要去见老师最后一面。”在他的坚持下，家人帮他穿衣、穿袜、穿鞋，由别人把他背下楼去的。到了八宝山，大家建议他先坐在车里，等仪式结束以后再扶他到华罗庚的遗像骨灰盒前鞠躬致敬，但陈景润坚持要和大家一样站在礼堂里。因参加仪式的人太多，又怕他摔倒，只好由三个人一左一右驾着胳臂，后边一-个人支撑着。就是这样，陈景润一直坚持到华罗庚骨灰安放仪式结束。追悼会开了整整40分钟，他就硬撑着站了40分钟，40分钟里他一直在哭，在流泪。 华罗庚对陈景润有知遇之恩，陈景润视华罗庚更是“一日为师，终生为父”。师生之间的隆情厚谊在数学界传为美谈。 1956年，厦大李文清请数学所关肇直转交华罗庚一份稿件。华罗庚接到了这个和自己相似的、饱经苦难、经历沧桑的青年的来稿，看后十分惊喜地称赞这个青年，肯动脑筋，思考问题深刻。这个青年人就是后来和华罗庚一样家喻户晓的陈景润。 回忆在中科院工作的日子陈景润如是说我从一个学校图书资料室的狭小天地走出来，突然置身于全国名家高手云集的专门研究机构，眼界大开，如鱼得水。在数学所党委的直接领导下，在华罗庚教授的亲切指导和帮助下，我在这里充分领略了当时世界上最先进的数论研究成果，使我耳目一新。当时数学所多次举行数论讨论，经过一番苦战，我先后写出了华林问题、圆内整点问题等多篇论文。这些成果也凝结着华老的心血，他为我操了不少心，并亲自为我修改论文。我每前进一步都是同华老的帮助和指导分不开的。正是华老的教导和熏陶，激励我逐步地走到解析数论前沿的。他是培养我成长的恩师。 华罗庚指导学生的方法是以自学为主，指定一些要读的书，参加一些讨论班，并平均两周和学生谈一下专业。在一个权威人士的带领下，不同学科的人员共同探讨同一个课题，是华罗庚从事研究和培养人才十分显著的特点。 华罗庚的好友赛尔伯格曾经说过：“要是华罗庚像他的许多同胞那样，在第二次世界大战之后仍然留在美国的话，毫无疑问，他本来会对数学作出更多贡献的。另一方面，我认为，他回国对中国是十分重要的，很难想象，如果他不曾回国，中国的数学会是什么样。”中国的数学会是什么样，现在已无法猜测，但是有一点是可以肯定的，华罗庚如果不曾回国，陈景润的命运和遭遇必定与现在不同。 正当陈景润利用数学所的有利条件埋头工作时，1958年，全国科教系统开展了所谓的“拔白旗”政治运动，在全所大会上华罗庚、张宗燧等人被指斥为“大白旗”。批判的矛头集中到华罗庚的所谓的资产阶级学术思想。陈景润也因此受到牵连。 华罗庚除了给予陈景润学术上的指导和帮助之外，还教会了他的学生如何对待困难和挫折，如何选择人生的道路。 *时期，四人帮曾派迟群找陈景润搜集华罗庚的黑材料，让陈景润站出来揭发华罗庚“盗窃他的成果”。其证据是，1957年，华罗庚的《堆垒素数论》再版时，吸收了陈景润的成果。但是华罗庚在《堆垒素数论》的再版序言中已经写到，“作者趁此机会向越民义、王元、吴方、魏道政、陈景润诸同志表示谢意，他们或指出错误或给以帮助，不是他们的协同工作，再版是不会这样快就问世的。” 陈景润婉言拒绝了迟群。他单独找到华老的学生陈德泉，据实对他讲：“迟群要我揭发所谓的华老师盗窃我的成果的问题，怎么办？”这是一个棘手的问题，陈德泉一下又摸不清陈景润的意图，他试探着问陈景润：“华老师到底有没有盗窃你的成果？”陈景润果断地回答：“没有。”陈德泉暗暗舒了一口气：“那你就据实说吗，反正实事求是嘛。” 陈景润或许讲不出过高的政治理论，他也不会用华丽的词藻表达自己对老师、对祖国的爱，但是他的良知告诉他，搞科研没有错，尊敬老师没有错。他认定决不做对不起党和人民的事，决不做恩将仇报的事。当有人再次来让他揭发华老师的剽窃罪状时，他断然拒绝了。来人威胁他：“我们已经掌握了人证物证。”陈景润坚决地说：“既然你们掌握了证据，还要我揭发什么！”正是凭借自己的良知和善心，陈景润保护了自己的老师，维护了党和国家的利益。 后来，华罗庚和陈德泉外出，路过陈景润住的医院，陈德泉建议去看望一下陈景润。由于避嫌，华罗庚没有下车，他委托陈德泉问候陈景润。陈德泉回来后，转达陈景润的话说：“华先生永远是老师，迟群说的完全没有那回事。” 70年代末到80年代初，陈景润两次出国访问、讲学。出于对老师的尊敬，每次出访之前他都要到华老家道别、请教。华罗庚曾当面对陈景润和陪同他前来的李尚杰说：“景润的工作是建国以来，我们在数学领域最好的成果。”陈景润则谦虚地说：“谢谢华老师，您过奖了，都是华老的栽培，我才有今天的成绩。”坐在一边的华师母忍不住插话说：“景润是够用功的，刚才你没回来，等你的几分钟，他还拿出书来看呢。”华罗庚赞许地看着学生，满意地点了点头。 华罗庚对自己的得意弟子也是关爱有加的。1984年当得知陈景润患帕金森氏综合症时，华罗庚十分激动与难过，他说：“总不能让陈景润得这种无法工作下去的病呀！” 华罗庚1985年出访日本前，曾亲自到中日友好医院去探视正在住院治疗的弟子陈景润，并对他说：“王国湘主任（中日友好医院神经科）检查我也可能患有帕金森氏症，等我回国后，咱们都在这儿住院。”谁知，这一面竟成了陈景润与老师华罗庚的最后诀别。 陈景润对他的恩师的评价是很高的。1973年，他在接受新华社记者采访时，他称赞他的导师华罗庚是一位了不起的数学家，希望他在数论研究方面取得更丰硕的成果，认为他在应Google Logo 纪念陈景润诞辰用数学方面花了太多功夫有点可惜。 华罗庚很少评价他的学生，何况他有那么多的学生，评价不当容易引起误会。他最多只是在个别谈话时偶尔讲几句。华罗庚曾单独对王元说过：“我的学生的工作中，最使我感动的是（1+2）。”当王元提起他学生的一些其它纯粹数学结果时，他仍然重复一遍：“最使我感动的是（1+2）”。
第14篇：新春轶事
新春轶事
“春节年年过，每年乐不同。”在这个古老的节日中，大家欢聚一台，共同度过这个美妙的时刻。春节来临前夕，家家户户早已开始了房屋的装点，让家里平添了一份喜庆。将“福”倒着贴，示意着“福气已到”“五福临门”。贴着金箔的对联在人眼前闪闪发亮——虎跃龙腾生紫气；风调雨顺兆丰年。横批是：国泰民安。
妙趣横生团年饭
一张大大的圆桌，面上盖了一张代表喜庆的红色方形大桌布，直拖到地上。圆桌上紧凑的摆着一盘盘一碟碟的菜，似乎每道菜都牢牢的站住自己的一席之地。八大菜系全部占齐——鲁、川、苏、粤，浙、闽、湘、徽。一家人团坐在大圆桌旁，说着祝福的话语。
在等菜的期间，我突发奇想的说：“既然没事，不如大家一起对对联吧！”大家听后就开始出题了。首先，我们以菜肴为要求，首先是“红烧猪肘”。我说了一句：“年如红烧火”，我旁边的一位亲戚马上接上了：“日如肘子香！”马上获得了满堂的掌声。就这样，一个美满的团年饭就这样精彩的度过了。
烟花之旅
看过春节晚会，精神却有平时百倍，正愁睡不着，在屋里翻箱倒柜。突然，眼角瞥见一堆在外淘回来的“精品烟花”，我一个箭步跑过去抓了一带烟花，约上朋友，就往外跑。走到一篇空地，看到附近“硝烟四起，爆声雷动。”我自然早就按捺不住，从袋子里顺手拿出一个冲天炮，就准备开始放。哪知我的朋友也抓起一个,说要与我比试比试看谁的飞得高，我自然不肯认输。。。。
我们放大炮放的筋疲力尽，就开始放小烟花。火光在暗夜里绚烂的转着圈，忽上忽下，就像星星，不，或许比星星更亮。
春节就在爆竹声中，绚丽的烟花中，一盘盘美味佳肴中。不知道你尝到了么？
读《呐喊》有感
最近，我在书城买了几本书，其中有鲁迅先生的一部书——《呐喊》。 这本书里有一个个感人的故事。其中有这么一个故事：讲述了一个没有考上秀才的读书人的悲剧遭遇。主人公孔乙己是一个心地善良的人，但他在封建科举制度的毒害下，除了满口“之乎者也”之外，一无所能，穷途潦倒，成了人们口中取笑的“话柄”。
还好，他有一手好字，可以为一些大户人家抄抄书，混一碗饭吃。可惜，他却有个好吃懒做的坏脾气，不到几天，便拿着笔墨纸砚失踪了。这样一连几次，叫他去抄书的人便没有了。
孔乙己实在没法子了，免不了偶而去做一些小偷小摸的事。日久天长，终于有一天，他被打断了腿。在生活的折磨下，默默地死去了。
读完这个故事，我不禁流下了眼泪。他的一生竟如此悲哀。他这么穷 ，还这么用心去读书，考秀才，而现在有些孩子家里却很富裕，为什么只会贪玩，而不去认真对待学习呢？ 同学们，我只想对你们说：“认真上好每一堂课很重要。好好学习，好好珍惜美好的时光吧！”
第15篇：人物轶事
1、西安事变发生，张学良，杨虎城，蒋介石，宋美龄四人坐在同一个房间里争论，宋美龄和张学良讲英语，蒋介石听得半懂，杨虎城一点也听不懂，结果事后张学良只是软禁，性命无虞，杨虎城全家被报复杀害……听不懂的事，千万别跟着掺合，会输得很惨的……
2、胡适认为，中国的命运，在1919年3月26日彻底改变，那一夜北大四位校董开会，商议如何解决陈独秀嫖娼打架之事，胡适要求留住陈独秀，另三人反对，结果陈被开除，愤怒之中的陈独秀遇到了共产国际派来的魏金斯基，魏建议陈干脆成立一个**，自己玩，陈独秀欣然。从这一天开始中国的命运已不可逆转
3、20世纪最早看清苏俄本质的人不是胡适，而是徐志摩。徐去英国途经莫斯科写的《欧游漫录》中这样评价苏俄的马列主义者：“他们相信天堂是有的，可以实现的，但在现实世界与那天堂的中间隔着一座海，一座血污海，人类泅得过这血海，才能登彼岸，他们决定先实现那血海。”多深邃的目光！
4、厓山之后无中国，明亡之后无华夏，满清之后无汉人，*之后无信仰，改革之后无道德！
5、【身高很重要吗？名人身高是这样的】拿破仑165，邓小平157，列宁164，斯大林162，赫鲁晓夫166，普京170，亚历山大大帝150，查理大帝150，墨索里尼160，希特勒165，杜鲁门163，卢武铉168，丰臣秀吉152，鲁迅158，孙中山158，普希金165，爱因斯坦164
6、1917年的北大，有一群教授。梁漱溟，25岁；胡适，27岁；刘半农，27岁；刘文典，27岁；林损，27岁；周作人，33岁；陈独秀，39岁；朱希祖，39岁… 校长是蔡元培50岁。最年轻的是画法研究会导师徐悲鸿，23岁。这个年龄，搁现在许多人还是“啃老一族”而前辈们已经成为大师了。
7、在德国达豪集中营入口处，刻着17世纪一位诗人的警世名言：“当一个政权开始烧书的时候，若不加以阻止，它的下一步就要烧人！当一个政权开始禁言的时候，若不加以阻止，它的下一步就要灭口！” 埃德蒙·柏克说过：“邪恶盛行的唯一条件，是善良者的沉默。”
8、早年奥地利有家姓张的华人，资助一个穷孩子学费和生活费，让他来自已家里吃饭住宿。从此这孩子对中国人无限感恩，后来他承担1936奥运会中国代表团全部费用。这孩子甚至希望以巴卡思坦为界，与中国平分世界，西边是德意志帝国，东边是中华民国——这穷孩子能够做到这点，因为他叫希特勒。
9、他出身于书香世家，父亲是著名学者。他是一个好丈夫一个好爸爸； 他顾家，厌恶应酬，滴酒不沾；他才华横溢，弹琴书诗刊样样精通，年轻时是体育全才，探戈高手；他饱读诗书，季羡林赞他可胜任北大的研究生导师，曾与钱钟书是忘年之交，他说他只是个戏子，他就是陈道明。
10、1936年12月25日，蒋介石平安回到南京。是夜，南京城鞭炮声通宵达旦，市民们以此表达庆贺之意。这鞭炮声才令在老虎桥监狱的陈独秀恍然大悟。
参考：《并未远去的背影》，王彬彬著，广西师范大学出版社出版
11、几位记者从延安回来,向蒋夫人赞扬共产党人廉洁奉公、富于理想和献身精神。宋美龄感触良深,默默地凝视长江几分钟后回身,说出了她毕生最悲伤的一句话：如果你们讲的有关他们的话是真的,那我只能说他们还没有尝到权力的真正滋味。
《史迪威与美国在华经验》
12、六十多年来，真正弥补了国内外学术空白，并实现重大突破的是中国的史学。他们天马行空地创造历史，情节曲折地改编历史，严密周详地美化历史，一丝不苟地遮掩历史，无可争议地说明了一个真理：我们说什么人伟大，历史就会证明那人真的伟大。只要拳头强大，我们需要什么样的历史，就会有什么样的历史。
13、天朝成功三要素：
一、坚持；
二、不要脸；
三、坚持不要脸 ．．．
14、百年清华走出29位大师。他们全部出自1949年前的清华。若排除美籍的李政道、杨振宁，在大陆的27位大师之中：吴晗、赵九章自杀，梁思成、叶企孙含冤而世；被批斗、关牛棚、劳改的，计12位。当我们骄傲自豪地赞美出自清华的这29位大师时，有否想过，这些大师，没有一位出自1949年后清华
15、同样是穿越剧，美国都是往前穿，我们都是往后穿。一个想不出历史，一个想不出未来。。。
16、昨天收到一条短信:＂今日5点30分开始起＂我老婆就要陪别人的老公睡啦．我还得幸福的伺候着洗漱更衣沐浴．没办法．他是带枪来的．＂看了百思不得其解．咋会有这么贱的人．后来看了下发信人．我靠!生孩子居然有这样报喜的!
17、有那么一个奇怪的国度，避孕套广告是不被允许公开播放的，但是每个电视台都能看到无痛人流的广告。在这里，抛弃生命远远比买安全套显得高尚优雅！
18、萨达姆在地窖里被拖出来绞死，本拉登在卧室被打死拖出来，卡扎菲在下水道里被拖出来打死．．．．．．这充分说明，宅男一般都死得很惨!
19、CCTV专家说：美国打伊拉克、利比亚为了石油；照这个理论:越战美国是为了香蕉；韩战美国是为了泡菜；封锁古巴是为了雪茄；出兵阿富汗为抢山羊；打蒙古是为了小肥羊；打俄罗斯为了伏特加；打德国是为了啤酒；打日本是为了饭团；要是有一天打中国,那一定是为了入党。
20、学校的教室、食堂、图书馆、自习室每天都会上演这样的鬼故事：一个同学指着一个空荡荡的座位说，这儿有人……
21、在火车站碰到一个很忧郁的女孩，自称是某大学学生，钱包被扒，要我行善，并掏出学生证要我看。看着她真诚的双眼，我着实想掏钱，但我突然灵光闪现，问她：“a四次方求导是多少？”她一下愣住了，嗫嚅不已。我一看不对，换个难度低点的：“那sin30度是多少？”她——竟然落荒而逃。。。
22、如今,没结婚的像结婚的一样同居,结婚的像没有结婚的一样分居;动物像人一样穿上了衣服,人像动物一样露着肉;小孩子像大人一样成熟,大人像小孩子一样幼稚;女人像男人一样爷们,男人像女人一样娘们;没钱的像有钱的一样装富,有钱像没钱的一样装穷;情人像夫人一样四处招摇,夫人像情人一样深入简出。
23、三个富人在比谁有钱。一个说：我家佣人都开宝马。另一个说：宝马只是我家运垃圾的车。最后一个说：我天天去扶老奶奶。其他2人同声羡慕的说：大哥，还是您有钱呐。
24、人这辈子就是两件事，惦记别人老婆，记着别人的错误。
25、据说，如果明年秋天欧美名校都要求学生父母来开家长会的话，那。。。。。。十八大就要延期召开么？
26、张伯苓是中国著名教育家。一生致力于教育救国，创造了中华教育史上一道辉煌篇章——“南开”教育。据说在南开女子中学的毕业典礼，张校长总会这么嘱咐：“你们将来结婚，相夫教子，要襄助丈夫为公为国，不要要求丈夫升官发财。男人升官发财以后，第一个看不顺眼的就是你这个原配。”
27、美国总统说过，我们不知道哪辆校车里的孩子将来会是美国的总统。所以校车安全性是中国的40倍。中国领导人知道，不论哪辆校车里的孩子都不会是中国的主席。因为领导的孩子不会坐校车。
28、中国最复杂，人格分裂最 严重的人——杨度：拿过秀才，参与过公车上书，当过满清四品。和康有为、梁启超、黄兴是好友，跟汪精卫、蔡锷、齐白石是同学，怂恿袁世凯称帝，赞同孙中山共和，北伐时说***能得天下，营救过李大钊，是杜月笙的师爷，入过佛门和国民党，最终经周恩来介绍加入中共
29、听到朋友这样奉劝外国朋友：想学中国文化不要来大陆。想研究唐朝去日本，宋朝去韩国，清朝去香港，民国去台湾，未来去朝鲜。如果你只是想找个拜金的漂亮姑娘当老婆，再来大陆。
30、学校进一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会从政的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯。
31、卡扎菲被捕內幕:卡扎菲被捕以後一直高喊:我是假的!士兵有些相信了．問真的在哪？卡扎菲説了句最不該説的話:真的在中國。士兵用槍指住他的腦袋開了一槍．説:中國哪兒有真貨！
32、关于中国首都问题，有四句话。居长安者盛世统，迁洛阳者天下分，都南京者朝命短，首北京者众卑微。意思是说首都定在长安的多数盛世王朝，迁都洛阳，天下四分五裂。定都南京的王朝命不长，把首都定在北京的多数是暴君当政，老百姓都过得很苦。是否属实？各位拿着朝代顺序表一一去对好了。
33、有个年轻人说，为中华堀起而读书，然后报考清华大学，落榜。就去日本，一所一所的学校考过来，统统落榜。再回国，在刚刚成立的南开大学注册学籍，又遭南开除名处理。干脆去法国，可法国的学校也不认他，不给他文凭。直到他万人之上，功成天下，却仍然不过是个高中生——这个落榜生，名叫周恩来。
第16篇：军训轶事
军训轶事
扬州市广陵小学四（1）班何柳
在这美好的春天里，我光荣的成为了广陵小学消防警校的学员。
在我印象中，只要和“警”这个字有关的，都是很严肃、很认真的。在警校军训的这些日子里，我更是对“警”的印象加重了。
这几天，不知因为什么事，教我们那四排的两位教官没有来，于是我们四排都由高老师代教。高老师在教我们时，给我们讲了一个故事，这个故事正是高老师亲眼所见的一件事。这个事情是这样的：
“在我还在体育场训练时，有个教官把石头放在了一个军官身后，然后让那位军官向后仰着倒下去，那个军官什么话也没说，立即倒了下去。之后，那个军官的脑袋后面磕了个洞。”
高老师说完这事又继续说：“那个教官明知道事后会是这个结果，为什么要倒下去？就是因为在一个军队当中，军人必须要服从命令听指挥！你们既然来参加队列训练，你们就应以一个军人的态度对待自己参加训练！”
是啊，不管怎样，在一个军队里，都要服从命令听指挥，哪怕再苦再累，也要服从!也就是在听高老师讲完这一事情后，我才对一个军队有了更加彻底的认识。
第17篇：集邮轶事
集邮轶事
在我幼小的记忆中，我的老爸就是个集邮迷，收藏了好几本厚厚的邮册，里面的邮票内容丰富，图案精美。其中，最吸引我的是一本有关动物的邮册，因为小时候的我最喜欢动物。记得那本邮册里什么动物都有：老虎上山、熊猫吃竹子、群鱼争食„„这让从小好新鲜的我大开眼界。唯独让我感兴趣的是那张老虎上山的邮票，只见一只威风凛凛的大老虎，在峭壁的那边大吼。正巧，我刚学会写“老虎”两字，便在邮票背面写了“老虎”二字。当时，老爸很生气，那神情就像邮票上的老虎。过后，爸爸看出了我对邮票的喜爱，便送给我一本小邮册和一些邮票，其中，就有那枚老虎的邮票。
听了这则小故事，肯定使你忍俊不禁，这是我第一次接触邮票时发生的趣事，至今，我一想起这件事，也忍不住哈哈大笑。现在呀，我已经变成一个文静的姑娘，不再那么调皮了。但自从学校开展了集邮校本课程后，我也和爸爸一样，成了一个不折不扣的小集邮迷了。
记得第一次上集邮课，老师介绍了怎样整理和分类邮票。放学后，我也顾不上吃饭，就迫不及待地把所有的邮票找出来，手里拿着镊子，小心翼翼地把一张张邮票夹出来，进行分类。“吃饭了，尹力！”妈妈的大嗓门又叫开了，我手捧着集邮册，走到餐桌旁，偷偷地欣赏着，不知不觉，碗里就空了，直到我从“邮票仙境”中漫游回来，才发现桌子上掉的饭粒已不计其数了。当然，也免不了又挨妈妈的一顿批评。
因为有着对集邮的痴迷，现在，我已收集了400多枚邮票了。其中，我最喜欢的一套邮票是中国的民间传说，这一套邮票共六枚，有《盘古开天》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《弈射九日》、《精卫填海》和《嫦蛾奔月》。这些邮票的名称，都是中国著名的神话传说，我小时候特别爱听。现在，当我翻到这些邮票的时候，就会勾起我对小时侯的美好回忆，也会引发我无限的幻想。
邮票不但给我留下了儿时美好的回忆，给我带来了乐趣，还让我知道了许多知识，并成为我学习上的好帮手。记得有一次上语文课，老师布置了一项预习作业，预习《我的伯父鲁迅先生》，并收集有关介绍鲁迅的资料。可是，对于鲁迅先生，我只是一知半解，并不知道他是个怎样的人。下午放学后，我便翻开了被我称为《百科全书》的集邮册。我从中找到了一本有关伟人的集邮册，我小心翼翼地翻着，生怕弄坏了一枚邮票。忽然，我的眼睛一亮，我惊喜的发现了一枚“纪念鲁迅诞辰一百周年”的邮票！望着邮票上慈祥的鲁迅先生，我更加敬重这位伟人。第二天上课时，老师让我们交流材料，并要求我们结合资料加以介绍。我上台展示了这枚邮票，并叙述道：“我从这枚纪念鲁迅先生的邮票中，知道鲁迅是多么受人爱戴呀！我想当时他对祖国、对人民一定有着巨大的贡献，人们也才会发行邮票来纪念鲁迅先生„„”我的回答得到了老师的肯定。同学们通过这枚邮票，相信也和我一样，更加了解鲁迅受人爱戴的程度，也更加明白鲁迅逝世时为什么会有那么多人来追悼他
通过这次集邮对我学习上的帮助，我更加热爱集邮了。你可别小看这方寸之大的邮票，它给我的生活添了许多色彩，我从中也学到了许多古代知识，饱览了许多风景名胜，领略了许多异国风情。让我们一起集邮吧，从这方寸之地找快乐吧！
金鸡亭小学
尹力
指导教师
徐淑芳
2003 11 11
第18篇：曾国藩轶事
曾国藩轶事
曾国藩小时候叫曾子城，死后谥号是文正公。毛主席说过：「愚于近人，独服曾文正。」意思是，近代所有的先贤，毛泽东只佩服曾国藩。有趣的是，毛泽东的对手蒋介石也非常佩服曾国藩，蒋介石生平在床头只放两本书，一本是「圣经」，另一本就是「曾国藩家书」，蒋介石也非常注重写日记。 曾国藩有一句名言：「凡事留余地，雅量能容人」，有人称他是晚清中兴第一名臣，也有人称他是一代大儒，还有人说，儒学能够一脉相承，不可缺了曾国藩。梁启超是这样评价曾国藩的：彼其所言，字字皆得之闻历，而切于实际，故其亲切有味，资吾侪当前之受用者，非唐宋以后，儒先之言所能逮也。
成大事者不拘小节，成大业者不拘小败。曾国藩小时读书愚钝，一篇文章背了一夜也背不下。去私塾读书，先生屡教不悟，被斥之，将来能有作为，我给你背伞。没想到，曾国藩连考二次，居然中了进士。他中考后上先生家告喜，大白天竟然不忘带了把伞，出门时才故意晃然一悟，汪先生即刻回家把伞取来。
吾辈读书只有两事，一者道德之事，以图无忝所生，一者修业之事，以图自卫其身。曾国藩自己就是科举考试的幸运儿，但是，他的思维却出人意料之外，怎就不谈学而优则仕呢。但他相信读书可以改变人的命运：人之气质由于天生本难改变，惟读书可以变其气质，古之精于相法者，并言读书可以变换骨相。
曾国藩上京会考首次落空，恰遇恩科翌年再考，还是落空，绕了一圈回家，到了江苏睢宁知府易作梅家，还没开口，那位世叔一看曾国藩志向、谈吐，一借就是一个知府两年半的薪晌，100两银子。没想到，曾国藩到了南京，一口气将银子花光了，买了精装版「二十三史」，回家，他爹还说买书是好事。
曾国藩的爷爷曾王屏没有秀才命，硬是给子孙立下了「耕读传家」的家训；他的爹爹曾麟书虽为书中麒麟，考个秀才还是考了17次才考上的。曾国藩考上进士，却没让儿子跟着科考，还说：吾不望代代得富贵，但愿代代有秀才，秀才者，读书之种子也。他的读书要诀：读经典一书不尽不读新书要有兴趣。
曾国藩的两个儿子都对科考不感兴趣，大的喜欢西学，写出了「西学述略序说」和「几何原本序」，后来还成了杰出的外交家；小的喜欢数学，把圆周率推算到100位以上。曾国藩对大儿子曾纪泽说：凡读书，不必苦求强记，只须从容温泳，今日看几篇，明日看几篇，久久自然有益。胡适很欣赏他的
读书法。
有一句很时髦的话，做官要学曾国藩，经商要学胡雪岩。做官学曾国藩什么呢？就是宁得住穷苦，才能成就一番事业。他的小儿子才9岁时，他就特意给儿子单独写信：凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子···无论大家小家，士农工商，勤苦俭约，未有不兴，骄奢倦怠，未有不败。
曾国藩的两个儿子长大后，果然是他教出来的勤苦俭约。大儿子曾纪泽很有名气，任驻英法大使时，国家没钱，竟拿自己的俸禄建大使馆，自己常年不买新衣服。小儿子曾纪鸿官位不大，身体瘦弱，有一次生了一场大病，竟穷得连看病后抓几帖药的钱也没能拿得出来。幸亏左宗棠慷慨解囊，才度过难关。
有一个典故，是说曾国藩的，叫一品宰相。他平常一顿就是一饭一菜。上饭宴也一个吃相，只吃眼前这一盘，别的，一筷也不动。当两江总督到扬州视察筹军饷，当地盐商想巴结他，摆下盛宴请他，他去了，照例不改，人家误以为一品宰相一顿饭只吃一盘菜。他走时却对身边人说：一食千金，吾口不忍食。
曾国藩说过：受不得穷，立不得品，受不得屈，做不得事。他把家眷迁居南京时，李鸿章设宴请他的女眷。就此，两个女儿吵起来了，两人只有一条象样的绸缎裤子。他只好劝小女儿曾纪芬，等他连任两江总督后会单独做一件绸缎裤给她。其实，他自己也一样，中进士做了件天青缎马褂，一直穿到离世。
能甘淡泊，便有几分真学问。这是曾国藩的一句名言。在这方面，他在日记中写了不少。若不静，省身也不密，见理也不明，都是浮的……日内不敬不静，常致劳乏，以后须从心正气顺四字上体验。其实，一代大儒、理学大师曾国藩也是凡夫俗子，年轻时也曾经举止轻浮，还是做了不少荒唐事的浪荡之辈。
道光十八年，28岁的曾国藩考上进士，成为翰林院的庶吉士，闲着的时候也到处吃喝玩乐。朋友纳妾，妾貌似桃花，他也欲强见之，狎亵大不敬；到朋友家吃饭，见到两个绝色的歌姬，也谐谑为虐，绝无闲检；朋友拉他到菜市场看砍人头，他没托辞，还徘徊良久，始归。父亲写信要他节欲、节劳、节饮食。
孔子「论语」曰：饮食男女人之大欲存焉。孟子在告子中也说过，食色性也。曾国藩本来就是这样，人之天性。他接到父亲家书后悚然，反省自厉，给自己立下了三戒：戒多言戒怒戒忮求。理学大师倭仁教他要记日记、要敬、慎独。倭仁的老师唐鉴还送他一个字，静。这样，一个彷徨的年轻人终于悟性了。
天下断无易处之境遇，人间哪有空闲之光阴。这是曾国藩撰写的对联。他特别重视勤字，认为勤能养生，勤能养品，家勤也能万事兴。晚年时因为身体不好休息了一段时间，即猛醒：人而不勤，则万事俱废，一家俱有衰象，佘于三四月内不治一事，于居家之道大有所悖，愧悻无已。即刻为自己写了工作表。
曾国藩有一句话：败人两字，非傲即惰。他认为，天下古今之庸人，皆以一惰字致败，天下古今之才人，皆以一傲字致败。他的得意门生李鸿章因为晚上常伏案疾书，早上要睡懒觉，这种坏习惯就被他亲自解决了，还对李鸿章说：少荃，你既然来我幕中，我就有言相告，到我这里来的人，都得守一个诚字。
曾国藩的老婆欧阳氏可是一品诰命夫人，然而，家里老小穿的衣服、鞋子还都是她带着媳妇纺织出来的。儿子新婚夜，媳妇也不敢怠慢，照例夜纺，直把儿子急透了。即使这样，曾国藩要离开南京北上时，还是专门写了一份女眷的工作表，若有其事交给了妻子欧阳氏，工作表将食事家事细工粗工一一罗列。
道光二十三年，33岁的曾国藩从翰林升至侍讲，还去四川做乡试主考官，赚了千多两银子，赶紧寄一千两银子回老家，在给爹爹信中还以六百为家中完债，以四百为馈赠戚族。谁知家中欠债恰巧一千两。他不得不复信：来书云，非有未经审量之处，即似稍有近名之心，此二语推勘入微，兄不能不内省也。
曾国藩的老屋现在叫富厚堂，是曾纪泽改的，原本叫八本堂。什么叫八本呢，曾国藩认为，读书以训经为本，诗文以声调为本，事亲以得欢心为本，养生以少恼怒为本，立身以不妄语为本，居家以不晏起为本，做官以不要钱为本，行军以不扰民为本。八本的根本就是家，和以齐家，和气致祥，乖气致戾。
和以致祥，乖以致戾。曾国藩总以为，官宦之家，兴旺不过一代；商贾之家，兴旺不过三代；耕读之家，一般兴旺五代；考友之家，一般兴旺十代。曾国藩的爷爷曾玉屏教他治家八个字，他当家训传了下来，即书、蔬、鱼、猪、早、扫、考、宝。要读书种菜养猪养鱼，考是祭祀祖先，宝是一团和气。
子弟之贤否，六分本于天性，四分由于家教。曾国藩是朱熹以后理学唯一传人，他深谙修身齐家治国平天下的齐家，一个人连家都无以和齐，怎么修身、治国呢。而且，曾国藩还认为，今人都将学问看错了，绝大学问即在家庭日用之间。他非常重视悌，说「贵兄弟和睦」，他的家书大多是写给弟弟的。
曾国藩把家眷从老家接到两江总督门下，恰是大儿子曾纪泽新婚蜜月时。婆婆晚上总要纺织到深夜，新婚的媳妇也跟着，吱吱嗄嗄响个不停。新郎官忍了两夜，第三夜忍不下发了火：妈，你那儿媳妇纺个不停，吵死了，求你把你儿媳妇的纺车砸了吧。曾国藩也没睡，他接话也喊，老婆，要砸就先砸你自己的。
儿子新婚夜冲着老妈叫砸媳妇纺车的情趣事，还是老子自个儿曝家底的。曾国藩有个习惯，吃饭要同僚一起吃，吃完了还别急着走，大家相互聊一聊好听的段子。曾国藩把儿子新婚夜忍不得独枕的段子一聊，说得同僚都喷嘴掉眼泪了。曾国藩的得意门生李鸿章后来常常挂在嘴上的一句话：我老师这人特有趣。
李白有诗：君骑竹马来，绕床弄青梅，自幼长千里，两小无嫌猜。曾国藩小时候也拿棍子当马，还系了根绳子。他跟小朋友到神王庙玩，把神王爷碰倒了，受到爹爹的大骂，于是把火气出在神王爷身上，翌日带着自己的白龙马，来到神王庙，把棍子搭在神王爷肩上，嘴里说，搭帮你给我看好我的马别丢了。
终生有忧处，终身有乐处。曾国藩个人有志趣，家庭有情趣，在团队还有智趣。团练把总李元向两江总督府送来一份请示报告，文体却错用了衙门之间平行传递的移体。小小团练居然要与两江总督平起平坐！曾国藩看了，批了，封好了，在上面写了17字小令：团练把总李，行个平等礼，云何用移封敌体。
后人都把曾国藩叫曾涤生，这是他后来的字。他原名叫曾子诚，号伯涵，字居武。是在他21岁到涟滨书院读书时，非常赏识他的山长刘元堂痛骂他抽烟而想戒烟改的字，才叫涤生的。他在日记中写：涤者，取涤其旧染之污也；生者，取明袁了凡之生。但是，直到31岁，戒烟戒了整整十年，就怎么也戒不掉。
31岁那年，曾国藩跟唐鉴、倭仁学静功修身养性，克服了浮躁的毛病。翌年秋天的一个晚上，身为翰林院侍读的他，拿出烟具、烟叶砸了，悄无声息就把烟戒了。与此同时，还为自己写下了日课十二条：主敬、静坐、早起、读书不
二、读史、日知其所亡、月无忘所能、谨言、养生、保身、作字、夜不出门。
曾子曰：吾日三省吾身。曾国藩到了而立之年，终于悟出了两千多年前的祖宗曾参自律、自省的思想精髓了，从自立走向自信，并从自省跨越了从前的自我。用他的话叫，从前种种譬如昨日死，以后种种譬如今日生。此后终其一生，他不但不再抽烟，自己定下的每日要坚持做到的十二条款也基本做到了。
人但有恒，无事不成。这是曾国藩的名言，也就是俗话说的，世上无难事，只怕有心人。只要把恒心变成人生的规则，办什么事都不难了。换一句话说，把简单的事情做到纯粹，就是成功。就象曾国藩记日记一样，从29岁开始，一直坚持不懈三十多年，晚年瞎了一只眼还不间断，直到离世前夜还在写着。
咸丰皇帝上台时才20岁，下诏让大臣上谏，但没说三把火，一把火烧了一半就烦了，见折只批知道了，后来干脆不看折了。曾国藩官居礼部右侍郎，一看急了，写了一篇「敬陈圣德三端预防流弊」的奏折上疏了，翌日上朝还一字不落背了出来，把咸丰气得直喊狂悖不已。要不是百官之首求情，这命恐没了。
1857年2月，曾国藩的爹死了，正在江西带兵打仗的他因没粮饷、没兵饷而上奏回家守孝。没等下诏又上了一奏，当年妈死了在家丁忧被夺情，这还要夺情吗。咸丰不置可否，曾国藩只得在家丁忧，再上奏，竟下诏，知道了，还挑奏折的病理，把桐域派古文大家的曾国藩气炸了。一年后，他还是应诏带兵了。
同治皇帝年间，慈禧太后先后三次接见曾国藩，机要大事一句不问，尽问些家庭琐事。曾国藩在日记写道：两官才地平常，见面无一要语，皇上冲默亦无从测之，恭邸极聪明，而晃荡不能立足，余更碌碌，甚可忧耳。两官指的是慈禧和慈安，只会弄权不会治国；恭邸说的是恭亲王奕沂，这人聪明过头了。
成亦萧何，败亦萧何。曾国藩视君臣之道为爱国之道，以血诚候之。他的血诚，成就了同治中兴第一名臣的声誉，也使他背上了历史的骂名。天津教案发生时，慈禧硬是把这桩无头公案塞给曾国藩。大家都劝他别去，他却说：大将不辞刀头死，岂因祸福而避趋。置棺去了。一世英名败于此，落下终身遗憾。
人们对晚清四大名臣有两个版本。一种说法是曾国藩、胡林翼、左宗棠、李鸿章；另一种说法，李鸿章换成彭玉麟。人们还喜欢拿李鸿章和彭玉麟相比，前者主和且拼命想做官，后者主战且拼命想辞官。这个彭玉麟就是曾国藩象刘备三顾茅庐请诸葛亮一样，反复上门，最后以忠义血性的激战法请出来的。
曾国藩认为，至用人一节，实为万事根本。民间传说中，说曾国藩看人只须扫一眼便心知肚明，这还有点神了。曾国藩自己说，办事不外用人，用人必先知人，知人之道，总须多见几次，亲加察看，方能得其大概。用人的原则，要才堪治民，要不怕死，要不计名利，要耐受辛苦。最重要的，还要忠义血性。
彭玉麟不想做官还拼命辞官，这在中国近代史乃至古代史都是少见的。他一生六次辞官，从一开始辞掉安徵巡抚到辞掉最肥肥缺的漕运总督、虚职挂名的兵部侍郎，到给同治皇帝主持婚事后辞掉弹压大臣，还有曾国藩、李鸿章都呆过的两江总督，还兼南洋通商大臣，第五次，连位居高位的兵部尚书也辞了。
我们中学教材上曾有过的老将冯子材镇南关大捷，就是彭玉麟69岁时重披灰甲带兵打出来的。他本已辞掉兵部尚书，整天在家练剑、写字、画画，他画梅还被称为兵家梅花，与郑板桥的墨竹并称清代画坛双绝。听说中法战争爆发，他把本已辞掉的兵部尚书又要了回来，打赢了，李鸿章还主和，又愤然辞掉。
曹操所说的唯才是举，现在都成了成语了。寸有所长，尺有所短，什么人，才是人才呢？曾国藩认为，为政之道，得人治事二者并重，得人不外四条：广收、慎用、勤教、严绝。他在家信说，人才以陶冶而成，不可眼孔太高，动谓无人可用···收之欲其广，用之欲其慎，吾辈所慎之又慎者只在用人二字上。
曾国藩开始组建团练时，就想物色绿营的人才，天天到绿营附近大街上悠转。有一天，见到一个彪悍将官迎面走来，这个人身着将官的制服，却穿着一双草鞋，见微知著。上前搭话，叫塔齐步，对了，还是满族人。打第一仗，曾国藩在靖港大败，差点自杀，塔齐步果然在湘潭主战场上获得大胜，挽住局面。
曾国藩认为，有两种人不能用，一种是表现欲极强的人，一种是虽然有大才，但性格极其激烈的人。罗泽南的学生王璞山就是这样的人。罗泽南是湖湘名宿，带了很多学生旧部投靠曾国藩，都成将领。但王璞山不一样，叫他招兵七百，他一招一万多，还洋洋得意，自以为是，到处状诉词，结果，被严绝了。
清代的官府都有幕僚，只有曾国藩的幕府有大批的科学家。他说，使西人擅长之技，中国能谙悉，然后可以渐图自强。手下人在广东买了一支千里镜拿到衙门，士大夫都不放在眼里。他在日记中却写道：半里许多人物如在户廷咫尺之间，这种技术真是一则惊叹，一则悚惕，自己自学多年，却依然故我。
容闳在中国近代史上，号称中国留学生之父。13岁就跟着美国人布朗去美国，还在耶鲁大学拿到中国人在西方的第一张文凭。曾国藩和容闳刚见面两次，就拍板答应给容闳六万八千两白银，让这个陌生的年轻人到美国买设备。就这样，中国第一个机械厂诞生了，这就是江南制造局，也诞生了首批留学生。
李善兰没有留学过，他在近代数学史上有划时代的意义。他的家境一般，又想把明代徐光启译了一半的数学名著欧几里得的「几何原本」译完出版。译出来后，素昧平生的李善兰径直来到曾府向曾国藩坦言。曾国藩看不懂，翻了翻，便自掏腰包，从薪俸里拿出六百两白银，不仅刻板，还是大量的精刻。
曾国藩办团练、带湘军，有一句很中肯的话，以家人子弟之法带兵。中国人最讲三谊，但他只重乡谊、年谊，却老是不让弟弟们进团练，被爹说多了，勉强要了最小的曾国葆，湘潭初战虽然大胜，但他自己带兵打的靖港却失利，整军时大凡逃兵一个都不要，但曾国葆带的营没逃跑，曾国葆还是被整回家了。
曾国藩坐困江西，愁得几个月没心思写家信，还是三弟曾国华、四弟曾国荃找胡林翼、左宗棠相助，才赶到江西把哥哥救出来。安排时，曾国华还是只当了个副将。直至曾国华跟李续宾轻兵冒进，战死三河镇，曾国藩才认知了亲谊，打虎亲兄弟。曾国葆成了近卫军的首领，曾国荃率部成了嫡系中的嫡系。
到了同治元年，也就是公元1862年，九帅曾国荃率部两万多人孤军奋进，打到雨花台下，挖沟筑台，又啃了三年，才把南京打下来，曾氏兄弟双双封爵。这一来，大家那高兴劲甭说啦。没想到，曾国藩马上在湘军中动手术，最先动且动得最重的，就是嫡系中的嫡系的曾国荃所部，还让曾国荃弃权回家了。
曾国藩老是让弟弟不带兵回家，其中奥秘不得详知。这可能与任人唯亲、任人避亲或举贤不避亲的种种内涵有关。不过，曾国藩是非常重视兄弟亲情的，他在日记中写：大凡做官之人，往往厚于妻子而薄于兄弟···自问此心，觉无愧于兄弟。他还说，兄弟和，虽穷氓小户必兴；兄弟不和，虽世家官宦必败。
咸丰十年，曾国藩的亲信李元度把徽州丢了。徽州是祁门老营的门户，眼看老营危在旦夕，快被瓮中抓鳖了。曾国藩要挥泪斩马谡，李鸿章居然还敢句老师顶杠，果必奏劾，门生不敢似稿。老师没说什么，只说我自属稿，门生还就此找了个理由，堂而皇之开溜：若此，则门生亦将告辞。李鸿章趁机溜走了。
历史上有淮军脱湘入淮之称。公元1861年，李秀成率大军横扫江浙，兵锋直指上海。上海商贾筹银告急，曾国藩找李鸿章商议，门生居然毛遂自荐，出幕自募淮军。募集时，老师拨粮拨饷拨武器，募得人数不足，老师还拨兵，13个营6500兵力中就有8个营4000兵都是湘军。自此，晚清进入了李鸿章时代。
后人对曾国藩最中肯的评价就八个字：自立立人，自达达人。这句话，取自曾国藩自己说的，仁者，即所谓欲立立人，欲达达人。曾国藩的这句话的典故则出自孔子的「论语」：夫仁者己欲立而立人己欲达而达人。与之对应的是己所不欲勿施于人。要立身修德也得让人立身修德，要求通达也让别人通达。
晚清时有一句天下督抚半出曾幕的说法，即所有的总督、巡抚中，至少有一半是曾国藩推荐出来的。曾国藩自己就说：办大事者，以多选替手为第一义，满意之选不可得，姑且取其次，以徐徐教育可也。这个替手，不仅是助手，还是接班人。淮军站稳，即推李鸿章为江苏巡抚，及后自己又让出直隶总督。
第19篇：丘吉尔轶事
丘吉尔：他们完全有权利把我赶下台。那就是民主！
(2010-09-29 09:16:57) 转载标签：
丘吉尔
英国
第二次世界大战
法西斯
庄园
民主
拆迁
情感 ▼
1、英国在二站期间要建造一条战备公路，可以作为飞机跑道，但在规划图上，刚好公路线要经过一个庄园，但经过多方交涉，那个庄园的主人就是不肯拆迁，有很多英国人去那个庄园门口抗议。他们认为这个庄园主太自私，现在国家正在打仗，怎么可以这样做。最终，这件事情被当时的英国首相丘吉尔知道了，他说了下面这句著名的话：“我们现在的战斗是为了我们的人民的私有财产不被剥夺，如果现在为了这个目的，而去剥夺了人民的私有财产，我们的作战还有什么意义？”
2、1945年7月英国大选后，丘吉尔首相下台。理查德·皮姆爵士去看望丘吉尔，把大选结果告诉他。当时丘吉尔正躺在浴缸里洗澡。当理查德爵士把这个坏消息告诉他时，丘吉尔说：“他们完全有权利把我赶下台。那就是民主！那就是我们一直在奋斗争取的！现在劳烦您把毛巾递给我。”
3、丘吉尔是在第二次世界大战的战火中出任英国首相的，由于他力主抵抗法西斯以及积极地与苏美两国合作，大大地加快了法西斯的覆灭，为和平赢得了时间。然而，战争结束不久，在1945年的英国大选中，丘吉尔落选了。为了安抚这位前首相，英国女王决定授予他一枚巴思勋章。丘吉尔感慨万分地说道：“当选民们把我解雇的时候，我有何颜面接受陛下颁发给我的这枚奖章呢？”
4、在二战时，丘吉尔对保卫英伦有卓著的功绩。战后他退位时，英国国会拟通过提案，塑造一尊丘吉尔的铜像，置于公园，让众人景仰。丘吉尔听后回绝道：“多谢大家的好意，我怕鸟儿喜欢在我的铜像上拉屎，所以还是请免了吧！”
5、一天，丘吉尔急于赶到议院去开会，他叫了一辆出租汽车。车子到达目的地后，丘吉尔下车对司机说： “我在这里大约要耽搁一个钟头，你等我一下吧。”“不行，”司机坚决地回绝，“我就要赶回家去，好在收音机里收听丘吉尔的演说。”首相一听这话，不禁大为惊喜，于是除照价付了车资之 外，又重重赏了司机一笔可观的小费。司机望着这笔意外的收入，很快就改变了主意。他对丘吉尔说：“我想了一下，还是在这里等着送你回去吧。管他妈的什么丘吉尔！”
6、丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可他对这些情况毫不感兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。”那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。”
7、一次，一个英国妇女拦住丘吉尔问道：“丘吉尔先生，当您知道您每次发表演说，大厅里总是挤得水泄不通时，难道您不感到兴奋激动吗？”丘吉尔笑道：“承蒙夸奖，不过，每当我产生这种感觉时，我总让自己记住一点：如果我不是在发表演说而是在受绞刑的话，恐怕观众还会多一倍。”
8、一次，丘吉尔的政治对手阿斯特夫人对他说：“如果你是我丈夫，我会把毒药放进你的咖啡里。”丘吉尔笑着说：“夫人，如果你是我的妻子，我就把那杯咖啡喝下去。”
9、在丘吉尔75岁生日的茶会上，一名年轻的新闻记者对丘吉尔说：“真希望明年还能来祝贺您的生日。”丘吉尔拍拍年轻人的肩膀说：“我看你身体这么壮，应该没有问题。”
10、„„„„
第20篇：井队轶事
井队轶事
第一次看电影《创业》，虽然有一种模糊不清的感受，但心情却颇为激动的。我知道，那是石油工人艰苦创业的精神感动了我。那个年代，石油工人远比知识青年伟大。
几年后，当我从广阔天地走进石油大军行列并获悉自己将要干的事业和铁人干的一样的时候，便庄严地站在故乡的桥头，望着奔流的河水，默默地慷慨一番。那是七七年腊梅盛开的季节，我迎着漫天的雪花，依然带着那种模糊不清的感受，走进了井队。
初到井队，印象颇差。宿舍，是车厢式的毡房，看到它，便想起在小站停了几分钟的火车，井场，更让人看了沮丧，坑坑洼洼，一片泥水。几个钻工，穿着油泥不分的工衣，在泥水中吃力地撬着钻杆，脸灰灰的，象天上的云块。钻杆下面，隐隐露出一片片绿，那是挣扎着、啜泣着的麦苗。此时，一种失落感向我袭来，那个一手撑腰、一手挥旗、系着白毛巾、穿着崭新的印有安全生产工作服的主人翁形象，在我心中不复存在了。
转眼到了来年的春三月，当残冬的积雪还没有完全融化的时候，我便忘记了初来的感受。几个月下来，我已学会了一些粗浅的活儿。钻台上，内外钳打的咔咔响，下钻时，在二层平台间或扣个飞卡，有时正副司钻想眯一会儿，也能帮他们扶扶刹把、接个单根，慢慢地起钻下钻，刹把象锄头一样在手中灵活自如了。
在钻台上干活，只要麻利，有劲儿，就是一个好钻工。我不麻利也没劲儿，许是占了个头的光，到井队几个月就由井架工升为学习副司钻。职务不大，但也算个官，记得当时曾一度飘飘然，连和朋友一起喝酒也小有克制。 七八年四月份，从部队下来一批转业兵，大多是北京城的恩赐，职业选择了他们。我们班分了五个。在工人阶级内部，似乎有一条不成文的规定——先到为师。于是，一夜之间，我这个学徒工成了师傅，毫无愧色的在“师傅、师傅”的恭维声中发号施令了。尽管我只比他们早来几个月。
分到我们班里的几个老转兵中，性格大多都很开朗。一块吸烟，一块吹牛，久而久之，玩笑打骂，呼兄唤弟，也不分师徒彼此了。在他们当中，只有一人性格内向，他是山东人，个头不高，脾气特好，叫起师傅来，声音细细的，象没睡醒似得，他脸有点黑，别班的叫他“亚非拉”，我们却叫他“春妮”，那是看了《霓红灯下的哨兵》之后，大家送给他的绰号。叫他“春妮”，他也不怪，但也不喜欢听。我常常笑着说他不是干钻工的料，这辈子难找个媳妇。他听后，一笑了之，依旧师傅不离口地叫。
那年月，正是会战高潮期，标语口号不亚于五八年那阵子。不管你是当兵的还是当官的、前线的还是后勤的，统统服从于打井找油。有一次，我们队为创四个当天，指导员凌晨四点就吹哨起床。干了一天又干了一夜，到第二天早上太阳又一次露面，才完成了拆、搬、安的任务。又累又乏的弟兄们在司钻的带领下，正准备回新的宿舍休息，谁知指导员来到井场，要我们继续达打表层。无奈，我们只好接着干。
打表层，对钻工来说，是锻炼身体和磨练意志的好时候。连续干了一天一夜的哥儿们，在没有奖金的刺激下，依然无奈地继续操练。“春妮”干的是外钳工，在钻台上算是末等钻工。本来，他就不利索，干活时缩手缩脚，此时，正在转盘卸扣，他却打上外钳，手扶钳尾绳站着睡着了。我正准备合转盘气门，看到后，气不打一处来，大声骂道：“你他妈的不要命啦，滚下去。”也许他初来乍到，在严酷的现实面前心理还没有平衡；也许我的话骂伤了他的自尊心，他站在钻台角上哭了，哭得很伤心。
中午，我们打完了表层，下了套管，在连续干了三十二个小时之后，才疲惫地向宿舍走去。路上，他勾着头，走在最后。那天，晚饭他也没有吃。
事后，我懊悔了好一阵子，总想找个机会向他解释点什么，但是没有，只是送去多余的歉意和小心，他感觉到了。
一天，我正在宿舍看一篇题为《流失的年华》的报告文学，他来了，手里拿着一封信。我格外客气地让他进屋坐下，给他拿烟。信是他老家对象来的。她在他们县化肥厂由计划内临时工转为正式职工了，想和“春妮”拜拜。我问他为啥？他说前几年在北京当兵时定下的婚事，那时，他告诉她，首长说以后会给我们找个好工作的。谁知，转业后来到了井队。她说他干得工作连农民都不如，还说车间的姐妹们都笑她是“油”夫人，这辈子享不完的“福”。她受不了，要他调回去。
我说：“干脆把她休了算啦。”
“她就是想让我先提出来退婚，我一提，几年来给她家的东西全不能要了。” “那你拖住她，气气她。”
他没有言语。过了一会儿，才说“我看算了，嫁给我她也不会幸福的，东西我也不要了。”
打那儿以后，我们的关系渐渐好起来。他多次把我叫到他的宿舍里，讲他童年的沂蒙山，讲中央上层人的内幕，并把他在北京钓鱼台当兵时与叶剑英、李先念等国家领导人的合影照片拿出来让我看。看后他不让我给别人乱说，并说是部队首长规定的。 七八年秋，我们队抽出一部分人组建新队，他被抽去了。有一次，我到他们队上玩，中午他非留我吃饭，并自豪地告诉我，他也能扶刹把接单跟了。
八二年，中原油田会战，他们队去了濮阳。后来一直没见到他。
去年春节，回家探亲，在街头见到在中原油田的一个老乡，谈及那边的情况，得知他在钻井一个公司的大队里任副大队长，娶了个有本本的大龄青年，在研究院工作。听后，着实让我惊讶了半天。但仔细一想，也没什么可惊讶的，人嘛，是可以变的，尤其在特殊的环境里。
井队，固然艰苦，但也是个位置——一个重要的位置。在这个位置上，挺住了，就是一条好汉，挺不住的，将会给自己的一生留下一个懦弱者的影子。人生，就这样现实，这样认真。
1987年5月草稿 1988年10月修改
1989年发表于《石油文学》第二期
