八上英语第八单元范文（精选多篇）

推荐第1篇：八上英语九单元短语

1.too---to---太-----而不能 2.take part in 参加

3.table tennis乒乓球运动 4.be born出生于 5.6.7.8.

start hiccupping开始打嗝 a movie star电影明星

learn to ride a bicycle学骑自行车

begin playing sports开始进行体育运动

16.because of 因为

17.major in主修，专研

18.ping-pong player 兵乓球运动员 19.write music 谱写曲子

20.a great Chinese ping-pong player 中国杰出的

乒乓球运动员 21.start learning English开始学英语 22.a loving grandfather 慈爱的祖父 23.a famous violinist 著名的小提琴手 24.at the age of….在---岁时

25.begin to learn the accordion 开始学习手风琴 26.the 70-year history 70年的历史 27.play for national team 效力于国家队 28.for example 例如

29.speech competition 演讲比赛

9.spend all one’sfree time with sb 与某人一起

度过了所有的业余时间 10.a skating champion 滑冰冠军

11.the famous Chinese pianist 中国著名的钢琴演

奏家 12.win the first prize 赢得第一名 13.Tsinghua University 清华大学 14.a comedy called--- 一部叫做---的喜剧 15.ice skating 滑冰

1.When was be born? 他什么时候出生的？

2.She is a grent Chinese ping-pong player.她是一位伟大的中国乒乓球运动员。 3.How long did he hiccup? 他打嗝多长时间了？

4.You are never too young to start doing things.你不能因为年龄太小而不吃东西。

5.When he was a small boy,he could hum songs and difficult pieces of music.当他是个小孩的时候，就能

哼唱出歌曲和很难的曲子。 6.How old were you when you started learning English? 你几岁开始学英语？ 7.What can I do to become famous?我该怎样做才会出名？ 8.

短语辨析

1.be born in和 be born onbe born in和 be born on都可意为“出生于”，但be born in表示出生在某

地、几月份、哪一年等；而be born on表示具体到某一天。 2.start to do和 start doingstart 后面既可以接动词不定式又可以接动名词，二者能互换使用，但如

果是以下情况必须用动词不定式，即to do结构：（1）start 是进行时，要用动词不定式。The sun is starting to rise.太阳开始升起了。（2）句子的主语是物时。It starts to be windy.开始刮风了。

3.take part in, join这两个词都可意为“参加”，但它们的用法不同：（1）take part in 指参加活动。I’

m going to take part in the sports meeting in our school next month.我打算参加下个月我校举行

的运动会。（2）join 是指参加一个组织或团体。My brother joined the Army last year.我哥哥去年参军了。

4.because of, because这两个词都可意为“因为”，但 because of 后面接名词。 He can’t go to school

because of his headache.因为头疼，他不能去上学了。而because 是连词，后面接句子。 The

teacher got very angry because he didn’t finith his homework.因为他没有做完作业，所以老师很生气。

推荐第2篇：高职高专英语第八单元教案

The First Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the new words in Dialogue A and Dialogue B.Important points: Get the Ss master the some important words and phrases in Dialogue A and Dialogue B.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in Dialogue A and Dialogue B.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Greeting

Greet students as usual.Step 2 Lead in Ask the Ss some words about having dinner.Step 3 Listening

Play the tape of the new words in dialogue A and Dialogue B for the Ss .Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the new words together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.appetizing以．causing desire, esp.for food开胃的，引起食欲的；美味的

e.g. The Sweet and Sour Fish is very appetizing

牿醋鱼很爽口。

The Braised Beef smells appetizing

红烧牛肉闻起来令人垂涎。

cheer n lightne of spirits or mood; gaiety orjoy高兴或欢乐；a shout of approval,

encouragement, or congratulation喝彩（表示赞赏、鼓励或祝贺）

v to make happier or more cheerful为„加油，欢呼

uztr.(cheers)敬酒语

e.g. He needed a cup of tea to cheer himself up

他需要一杯茶为自己加油。

The fans cheered the runners on.

热烈的观众们用欢呼声为赛跑选手打气。

He\'s always full ofcheer even in a difficult situation

他甚至在困境中也总是必致勃勃。

Let\'s give three cheers for the visitors

让我们向来宾三次欢呼。

A good meal brought cheer to our hearts.

一顿美餐使我们心中愉快。

Cheers!

干杯！

crispy= crispⅡhard; dry; easily broken; firm and fresh, as lf recently made or

grown脆的；易碎的；干而硬的；鲜嫩而爽口的

e.g. The boy likes crispy biscuits

Unit8 Help yourself,please

这个孩子喜欢吃脆饼干。

This kind of apple tastes crispy.

这种苹果吃起来脆生生的。

dean,2 an administrative officer in charge of a college

university大学的学院院长；系主任；部门主任

e.g. He has been promoted to be dean of personnel

他已经被提拔成人事处主任。

The dean of educational affairs in our college is a learned person.

我校的教务主任是个有学识的人。

fork n an instrument for holding food or carrying it to the mouth, having a handle

at one end with two or more points at the other饕叉，叉子

e.g.A small fork is usedto lift food

小叉了‘是用来叉食品。

When you eat Westem meal, you should use a knife and fork.

吃西餐时，你应该用刀叉。 juicyⅡhaving alot ofjuice多汁的

e.g. Do you like juicy peaches?

你喜欢吃水蜜桃吗？

These are fresh and juicy oranges.

这些是新鲜多汁的桔子。

meal n an amount of food eaten at one time餐，饭

e.g. She cooks a hot mealin the evening

晚上她烧一顿热饭。

Breakfast is the first meal of the day

早餐是一天内的第一顿饭。

roast v to cook or be cooked by dry heat, either over a fire orin a hot box烤，烘

e.g. The meat is roasting nicely

内烤得正香。

Coffee beans are roasted before they are used to make coffee 咖啡豆在做成咖啡之前首先要烘干。

sour以having a sharp taste like the taste of an apple that is not ripe yet酸的，酸

味的

e.g. The grapes were too sour to eat

这葡萄』（酸了，几乎不能吃。

This milk has turned sour

这砦牛奶已经酸了。

spirit n．(usu.肼)（常用复数）a strong alcoholic drink, such as whisky or brandy,

produced by distilling烈酒（如威士忌，白兰地等）

~.g.I prefer spirits to beer

与啤酒比较，我更喜欢烈酒。

Do you drink spirits?

你喝白酒吗？

splendidⅡ．very fine; excellent极好的，上等的，杰出的

e.g.You\'ve paed the examination.Splendid!

你已经通过了考试。太好了！

Having a house party is a splendid idea

举办一个家庭聚会是个非常好的主意。 tender盯easy to bite through; soft嫩的，松软的

e.g. This steak is very tender

这块年排非常嫩。

The leaves in spring are green and tender

春天的树叶翠绿而柔嫩。

Antonym: toughd difficult to cut or eat切（咬）不动的

e g This meatis tough.

这肉咬不动。

We don\'t like tough steak

我们不喜欢咬不动的牛排。

Step 6 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the the new words in Dialogue A and Dialogue B.

The Second Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the Dialogue A fluently and to recite the useful expreions, as well to make simple dialogues by using these expreions.Important points: Help the Ss grasp the some important useful expreions about having dinner and make sure that they are able to use them in their communication.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in their communication and can make their own dialogues..Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Revision Revise some useful expreions of having dinner with the Ss together by making a small talk. Step 2 Lead in Ask the Ss how they would say if they want to have dinner.Give them two minutes to talk about it and then ask some of them to give their opinions.After this activity, lead in the topic of this unit: Help yourself,please.

Step 3 Listening

Play the tape of the dialogue A for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the first four exercises in Exercise 1 .After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the dialogue together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.1．Cheers!

干杯！

Cheers!（敬酒辞）干杯；祝你健康，属于非正式用语。类似的句子还有：

Bottoms up!干杯，属于非正式且幽默的说法。

To your health!盛者Here\'s to your health!干杯，祝你健康！

T0 2001 1为2001年干杯！

T() Mary and John!为玛丽和约翰干杯。

这些都是敬酒辞，意思是“为„干杯”或“敬„一杯”或“祝愿„”，其前还

可以加Here\'s。其他还有：

I propose a toast to„我提议为„干杯。

Let\'s drink a toast to…

让我们举杯祝贺„。

Let\'s drink(a toast) to our great country

让我们为伟大的祖国干杯。

I propose a toast to all our friends gathered here tonight

我提议为今晚到场聚会的所有的朋友干杯！

Ladies and gentlemen,l\'d like to propose a toast to the friendship between our two

countries

女士们，先生们，我提议为我们两国的友谊干杯1 2 Zhou Hong, Dean of the Department of Foreign Languages…

周宏是外语系主任，„

dear.可以指“教务处长，学院院长，系主任”等。

e.g. Peter iS the dean of school of Further Education

彼得是继续教育学院的院长。

Prof.Zhao, our Dean, is also in charge of the Department of Foreign Languages

我们的赵主任也负责外语系。

3 Would you like to use chopsticks or a knife and fork\'?

您想用筷子还是刀叉？

a knife and fork -套刀叉

不定冠a/an常用在表示成对名词的第—个鼎词之前。

e.g.a cup and saucer

一套杯碟

a hat and coat

一套衣帽

a lock and key

一套锁和钥匙

如果与两个不是“自然成对”的词连用，则各个名词前面都要用不定冠词：

e.g. When you go on holiday, take a raincoat and a camera. „

你去度假时，要带上雨衣和照相机。

What he needsiS 8pen and a piece of paper

他需要的是一枝笔和一张纸。

4 I think I\'Il try chopsticks and see ifl can manage them.

我想还是试试用筷子吧，看我会不会用。

比较：try与manage

try努力，尝试。指多次试图去做某事。多含有虽然失败，但仍想方设法继续

争取戍功之意。

manage做成。指努力去做某事，并且取得成功。

e.g. He tried to do the experiment many times, but failed

他多次做实验，但均末成功。

Although he was very busy, he managed to attend the meeting.

他虽然很忙，但还是设法参加r会议。

Step 6 Practice Give the Ss several minutes to prepare for a dialogue imitating the dialogue learned in this period and try to use the useful expreions, then ask one or two pair to perform their own dialogues.Step 8 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the dialogue after cla and preview the next one.

The Third Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the Dialogue B fluently and to recite the useful expreions, as well to make simple dialogues by using these expreions.Important points: Help the Ss grasp the some important useful expreions about having dinner and make sure that they are able to use them in their communication.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in their communication and can make their own dialogues..Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Revision Revise some useful expreions of having dinner with the Ss together by making a small talk. Step 2 Lead in Ask the Ss how they would say if they want to have dinner.Give them two minutes to talk about it and then ask some of them to give their opinions.After this activity, lead in the topic of this unit: Help yourself,please.Step 3 Listening

Play the tape of the dialogue B for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the last four exercises in Exercise 1 .After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the dialogue together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.5 Have some of the sweet and sour fish, please

请吃点糖醋鱼。

这是-种较为直接的让菜的说法，常见的说法还有：

Help yourself to…please

请吃„

Have some more fish, please.

再吃点儿鱼吧。

e.g. Help yourself to some ice cream, please.

请吃点冰洪淋吧。

Have some more fried chicken, please

请再吃点儿炸鸡。

6. Will you have another cup of spirits?

再来一杯白酒怎么样？

比较：another, other, the other, others, the others

another由an+ other构成，“另一个”，表示泛指另外一个，只修饰单数可数

名词；other+复数名词表示不定的“其他的”人或物；the other指两者中的

另外一个；others是泛指另一砦别的人或物；the others特指除已说明的人或

物之外的其余所有的人或物。

e.g. I don\'t like the colour of this shirt.Please show me another one.

我不喜欢这件衬衣的颜色，请再给我看一件。

Tom is at home.The other students are at school

汤姆在家，其余的学生在学校。

Old Wang has two sons.One is in Beijing, the other is in Shanghai

老王有两个儿子，

．个在北京，另·个在上海。

Some like this, others like that

有的喜欢这个，有的喜欢那个。

The dictionary is better than the others

这本字典比别的都好。

7 l\'m afraid it\'s a bit too strong for me

恐怕这酒对我来说度数太高了。

be afraid (that)（礼貌用语，对已发生或可能发生的某事而表示歉意或提出婉

转的看法）恐怕

e.g. I\'m afraid (that)I can\'t go shopping with you.

栽恐怕不能和你去购物_『。

I\'m afraid you made a spelling mistake here

恐怕你这儿是拼错了。

be afraid of+名词或者动名词

e.g. Most girls are afraid of dogs.

大多数女孩子怕狗。

Are you afraid of going out alone at night?

你害怕夜晚独自外出吗？

be afraidto+动词原形怕，不敢

后接不定式和后接从句意思有些不同。后接不定式是“怕”，“不敢”，后接从

句是“恐怕”，“担心”。

e.g. Heis afraid to die．

他怕死。

He is afraid (that) she\'ll die

他担心她要死了。

“be afraid of+动名词”可以是be afraid to的意思（怕），也可以是be afraid接

从句的意思（恐怕）。

e.g. He is afraid of making mistakes

他怕出错。

He was afraid of upsetting her.

他担心她心烦。

Synonym: afraid, fearful, terrible, frightened

afraid害怕的，恐惧，常作表语，是表语形容词。泛指‘种“恐惧的心理”，

多指对某一事物经常或一贯惧怕。还可吼用来表示委婉的异议或歉意。

e.g. I\'m afraid that I\'ll be late

我恐怕要迟到了。

He was afraid of hurting her feelings

他怕伤了她的感情。

fearful可怕的，害怕的，担心的。既可以表示“引起恐惧的”，又可以表示内

心的害怕与忧虑。

e.g. There was a fearful stormlast night

昨夜有过一场可怕的风暴。

The old man was fearful of falling

老人害怕摔倒。

The doctor was fearful that the patient should get worse

医生担心病人的情况恶化。

terribie可怕的，恐怖的。指令人恐怖的，含有痛苦或使人不知所措之意。

e.g.That was a terrible accident.

那起事故太可怕了。

Sometimes they could hear a terrible noise at night

他们有时在夜晚能听到可怕的声音。

frightened受惊的，恐惧的。主要是指被某一（突然的）客观事物所惊旰的。

e.g. She was frightened by a strange noise, outside the window

她被窗外一个怪声吓了一跳。

The girl was obviously frightened

那个女孩显然是受惊r。

8 How about having a gla of white wine to go with the fish?

那么来杯白葡萄酒吃鱼吧？

go with和„一起，相配

e.g. Your new shoes go well with these trousers

你的新鞋与这条裤子挺协调。

Her black dre goes with her hair

她的黑色裙装与她的头发十分相配。

Step 6 Practice Give the Ss several minutes to prepare for a dialogue imitating the dialogue learned in this period and try to use the useful expreions, then ask one or two pair to perform their own dialogues.Step 8 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the dialogue after cla and preview the next one..

The Fourth Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the new words in paage A and paage B.Important points:

Get the Ss master the some important words and phrases in paage A and paage B.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in paage A and paage B.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Greeting

Greet students as usual.Step 2 Lead in Ask the Ss some words about receiving guests.Step 3 Listening

Play the tape of the new words in paage A and paage B for the Ss .Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the new words together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.bar n (a place with)a counter where alcoholic drinks or food and drinks are sold

洒吧

e.g.He used to go to that bar

他过去常去那家酒吧。

In Britain people call a bar a pub

在英国人们称酒吧为酒馆。

wait for to stay somewhere without doing anything until somebody or something

comes or happens等待

e.g. Please wait for me in front of the school gate

请在校门前等我。

We have been waiting for the bus fora long time but it has noL come yet

我们等了好久，但是公共汽车还是没有来。

Step 6 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the the new words in paage A and paage B.

The fifth period Teaching aims: 1.Get the Ss be able to understand paageA thoroughly and master some useful phrases and words, as well sentences patterns.2.Help the Ss to master some information about how Americans receive their guests at home through learning paageA in this unit.Important points: 1．Get the Ss master some important words and phrases.2．Help the Ss to master some information about how Americans receive their guests at home through learning paageA in this unit.Difficult points:

Help the Ss to master some information about how Americans receive their guests at home through learning paageA in this unit.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing

Teaching procedures: Step 1 Revision Check the homework given last period.Step 2 Lead in

Ask the Ss how much they know about some information about receiving guests .Talk about it if poible then lead in the paage: how Americans receive their guests at home.Step 3 Listening Play the tape of the paage for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the Exercise 2.After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then give them three minutes to read it, and ask some to read it aloud after preparation.Correct the pronunciation if neceary.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.

9 Guests came and went but the pafly continued.

宾客来来往往而聚会照常进行。

come and go来来往往，作短暂的访问，忽来忽去

e.g. Boats and ships come and go on the river

河上船只来来往往。

Visitors came and went at the party

聚会I客人们进进出出。

10.

Nobody knew him, but the host went to meet him, and took him to the bar for a drink

漫有人认识他，但是主人还是走上前去迎接他，并把他带到酒吧前喝酒。

take„to带„去

e.g.The taxi driver took the guest to the hotel

出租车司机送客人到宾馆。

This bus will take you to the railway station

乘这辆公共汽车可以去火车站。

11. But one of your guests\' cars was in front of our gate

但是你有一位客人的车停在我们的大门前。

in front of= before，是“在„前面”的意思，就是说在„的前方。

e.g. There is a deskin front of the blackboard

黑板前有一张书桌。

The tree is in front of the house

房前有棵树。

in the front of是“在„前部”的意思，即在„个地方的范围之内。

e.g.\'rhe teacher is standing in the front of the claroom.

教师站在教室的前部。

There is a red flag in the front of the boat

船头有面红旗。

Step 6 Consolidation Give the Ss several minutes to prepare for retelling the content of this paage in order to consolidate the understanding of this paage.

Homework Revise the Paage after cla and do the exercises in this part in the book, as well prepare for paage B.

The Sixth Period Teaching aims: 1.Get the Ss be able to understand paageB thoroughly and master some useful phrases and words, as well sentences patterns.2.Help the Ss to master some information about food in Chinese culture through learning paageB in this unit.Important points: 1．Get the Ss master some important words and phrases.2．Help the Ss to master some information about food in Chinese culture through learning paageB in this unit.Difficult points:

Help the Ss to master some information about food in Chinese culture through learning paageB in this unit.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures: Step 1 Revision Check the homework given last period.Step 2 Lead in

Ask the Ss how much they know about food in Chinese culture.Talk about it if poible then lead in the paage: food in Chinese culture Step 3 Listening Play the tape of the paage for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the Exercise 4.After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then give them three minutes to read it, and ask some to read it aloud after preparation.Correct the pronunciation if neceary.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss. Step 6 Consolidation Give the Ss several minutes to prepare for retelling the content of this paage in order to consolidate the understanding of this paage.Homework Revise the Paage after cla and do the exercises in this part in the book, as well prepare for Grammar.

The Seventh Period Teaching aims: 1.Get the Ss master the Grammar: 复合宾语

2.Do the exercises to revise what we have learned in this unit.Important points and Difficult points: Get the Ss master the Grammar: 复合宾语 Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures: Step 1 Revision Check the homework given last period.

Step 2 Lead in

Ask the Ss to translate the following Chinese sentences into English.我看见他在踢球。

Then lead in the Grammar: 复合宾语 Step 3 Explanation Step 4 Practice Ask the Ss to make different sentences using “do” sentence pattern in different tense and also ask them to change the forms.Step 5 Exercises Give the Ss several minutes to do Ex1 and 2 in the Grammar part and then check the answers at last.Homework Revise the unit after cla and do the exercises in the Exercise Book

The Eighth Period Teaching aims: 1.Revise this unit with the Ss together.2.Finish the exercises in the Exercise Book.Important points and Difficult points: Explain the exercises in the Exercise Book.Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures: Step 1 Revision Check whether the Ss have recited the dialogues and paage.Step 2 Lead in

Have a dictation of the new words learned in this unit to form a basis for doing the exercises in the Exercise Book Step 3 Explanation Explain the new words appeared in the reading paage in the Exercise Book and then do the Ex3 ,4 and 5 in the Exercise Book. Step 4 Practice Ask some Ss to revise the Grammar explained in last period and then do the exercises in Unit2 on the Exercise Book.Step 5 Consolidation After finishing the exercises in this unit, revise the important points with the Ss together to help them master them better.Homework Recite the dialogues and the paage after cla and preview the next unit.

推荐第3篇：职业中专第八单元英语学案

BI Unit8 语音

找出不同读音的选项

1.A.honor B.problem C.wonder 2.A.pity B.in C.right 3.A.accept B.refuse C.bed 4.A.presence B.let C.be 单项选择

Would you like to go out for a walk with us? --- , but I must finish my homework first.A.Yes, please.B.Sorry.C.I’d love to D.I’d love 2.What are you going to do this Sunday? --- I’d like some reading.A.doing B.will do C.do D.to do 3.I wonder you like to accept my advice.A.if B.why C.whether D.what 4.Would you honor with a visit? A.I B.me C.my D.mine 快乐交际

1.Sorry, I’m late.A.No, I am not.2.Would you like to take a walk with me? B.You’d better not next time.3.Are you free tomorrow? C.Yes, I will.4.Will you come to our meeting? D.Yes, I’d love to.语音

找出不同读音的选项

1

1A.party B.car C.hear 2.A.beach B.head C.heavy 3 A.cook B.look C.food 4.A.visitor B.hi C.in 单项选择

1.You should make an apology your teacher for being late.A.for B.as C.to D.about 2.Did you finish the book? A.read B.reading C.to read D.reads 3.The boy swimming last Sunday. A.didn’t go B.doesn’t go C.don’t go D.not go 4.I’m sorry .A.keep you waiting B.to keep you waiting C.keep you wait D.to keep you wait 快乐交际

1.Was Xiaoming born in Shandong? A.Yes, he was.2.Did his parents live in Shandong 30 years ago? B.No, they didn’t.They lived in Jiangsu.3.When did he get his first job? C.At the age of 20.4.Was she a teacher last year? D.No.She was a nurse.单项选择

1 --Hello ,Peter!___very hot today ,isn\'t it ? ---Yes,it\'s hot and sunny. A This is B It\'s C The day D That\'s

2

2 It\'s nine thirty .The student _______an English cla. A have B having C are having D are haveing 3It\'s cloudy . A What B How C What\'s D How\'s 4 Dont\'s sing here .My parents ______. A sleep B is sleeping C are sleeping D sleeping 5 --It\'s raining.______take an umbrella ? --- All right. A How about B What about C Why not D How\'s 6 --It\'s windy.Are the children flying the kites? --_________. A Yes ,they do B No,they don\'t C Yes,they are D No,they are.7 It\'s hot in Tianjin.The ___there is 24C—32C . A weather B temperature C season D day 8 --What\'s the weather like ehere ? ---It\'s ______. A rain B rains C raining D rainning 9 --What\'s the best season to travel to Jinan ? ---You\'d better _____here in autumn . A come B coming C comes D to come 10 What nice _________! Let\'s go for a picnic . A weather B day C today D winter 11 He often ________in summer. A swim B swims C swimming D is swimming

3

。

。

12 _____is the best season in Qingdao? A Which B What C How D When 13 How is the weather ________Jinan ? A about B at C for D in 14 Don\'t make any nosiy ,they _____ the teacher . A listen to B are listening to C are listening D listening to 15 It\'s raining hard .You\'d better _______umberlla with you .A take an B take a C to take an D to take a 16 Listen!Somebody ______the piano.A is playing B are playing C play D plays 17 It’s raining ________.Don’t go out . A hardly B heavy C heavier D hard 18 ---What’s the weather like today ? ----It’s __________. A sun B sunny C wind D fog 19 The weather is neither too cold ________too hot . A and B but C or D nor 20 ---________your favorite season ? -- Summer . A What’s B How is C What are D How are

4

推荐第4篇：初三英语学案第八单元

初三第一轮复习九年级Unit 8

基础知识巩固 一．词组

1.打扫干净clean up2 分发 give /hand out3 推迟做某事put off4 建立 set up

5 想出think up /come up with6 与…相像take after7 修理，修补fix up8 张贴 put up

9 产生结果，做出 work out10 要求，请求 ask for11帮助某人解决困难help(sb.)out12 立刻，马上 at once 13.使。。。高兴cheer …up14 使我的生活充满快乐fill my life with pleasure 15.用光 run out of16。谢谢你支持我们thank you for supporting us 17.帮助训练一支儿童足球队 help train a soccer team for little kids 18.去拿我的书 fetch my book 二．句子

1．我们不能推迟制定计划。We can’t put off making a plan.2.我们将建立一个食物银行来帮助饥饿的人们。

We’re going to set up a food bank to help hungry people .3．这份志愿者工作花费他们每个人一周几个小时。

This volunteer work takes each of them several hours a week.

4.我不仅觉得帮助别人是好的，而且我还将时间花在了我喜欢做的事情上。

Not onlybut I get to spend time doing what I love to do.

5.我修理好自行车并把它们捐出去。I fix up bikes and give them away.

6.他还张贴了一些收购自行车的告示。He also put up some signs asking for old bikes.7.他想出的策略很有效。The strategies that he came up with worked out fine.8．非常感谢您的捐赠，这钱将会很好地用来帮助像我这样的残疾人。

Your donation is greatly appreciated and the money is well used to help disabled people like me.三、解疑

1、Not only do I feel good about helping other people, but I get to spend time doing what I love to do.我不仅对帮助别人感到很满足，而且我还渐渐地花时间做自己喜爱做的事情。 not only ...but also (also可省略)置于句首时，not only后面从句的主谓要倒装。 翻译：他不仅去过加拿大，而且还认识许多加拿大人。

2、The strategies that he came up with worked out fine.他想的那些办法获得了成功。 Work out 还有其他用法：计算出；解答

翻译句子：这道题太难了，没有人能算出来。

The problem is so difficult that nobody can _____ ______ ______.

3、….who has filled my life with pleasure.使我生活充满快乐的人 fill… with … “用… 装…”

翻译：请把瓶子装上水。____________________

注意：被动语态be filled with … 表状态。相等于be full of…

基础知识练习

根据所给音标填单词

1．My pet has filled my life with ____________ /’plеʒə/.2.Children are always _________ /’similə/ to their parents.

3.I want to get a _________ /’spеʃəli/ trained dog for my blind sister.

4.My pet dog can play balls with me and can also _________ /fеʧ/ my books for me.5.Will he _________ /kəuʧ/ China’s national football team next year?

句型转换

1.I can use my arms and legs well.(否定句) I _______ use my arms _______ legs well.2.Both Jim and I are interested in painting.

=_______ _______ Jim _______ _______ I _______ interested in painting.3.My sister is ill in hospital.I’d like to make her happy.

=My sister is ill in hospital.I’d like to _______ her _______.4.The girl has run out of her money to buy books.

=The girl has _______ _______ her money to buy books.

5.The twins are similar to their father.=The twins _______ _______ their father.6.He made faces and the baby stopped crying.

=He made faces and the baby _______ _______ _______ _______.

7.He is calling up his friends.=He is _______ _______ his friends _______ the phone.8.They studied English very hard.(感叹句) _______ _______ they _______ English!

根据汉语完成句子

1.她写了很多关于哈里波特的有趣的故事，她的故事使孩子们的生活充满了欢乐。

She has _______ many interesting books _______ Harry Porter.Her books has _______ children’s life _______ _______.

2.他不但对于从事志愿者工作感觉很好，而且还经常帮助别人。

_______ _______ _______ he feel good _______ _______ a volunteer, but he often _______ others _______.

3.我的朋友告诉我要学会面对如何面对挑战，并且表示她将会一直支持我。

A friend of _______ told me to learn _______ _______ _______ the _______ and said that she _______ _______ me all the time.

4．作为一名残疾人，他无法轻松地使用双手。

Being a _______ person, he _______ _______ _______ use his hands easily.

5.多亏了大家好心的捐助，在经历了一年的修建之后，这个村里的希望小学终于落成了。_______ _______ people’s kind _______, the Hope School in this village _______ _______ _______ after a year of _______.中考链接

1) My parents want to go __________ on vacation.

A.somewhere peacefulB.dangerous somewhereC.somewhere boringD.fascinating somewhere

2) They ____--___ all over the country.So they plan ____-___ some other country.A.have traveled, visitB.traveled, to visit

C.traveled, visitingD.have traveled, to travel

3) Some robots are _______ to do the same things _______ people.

A.enough smart, asB.enough smart, with C.smart enough, asD.smart enough, for 4) --- Must I go out for a walk now?--- No, you __________.A.mustn’tB.can’tC.needn’tD.may not

推荐第5篇：新目标八上411单元英语句子专题

4-7单元的句子：

1、某人花费时间或金钱做某事（两种）

2.你怎么去上学？我骑自行车去上学。（两种）

3.要花费多长时间？大约四十分钟。

4.你能来我的聚会吗？当然，我很愿意去。

5.他们能来音乐会吗？不，他们不能。他们不得不为数学考试而学习。

6.我比我妹妹有趣。

7.做…对某人来说是…样的。学习英语对于我来说是重要的。

8.祈使句肯定句构成。否定句构成。

9.你怎样制作香蕉奶昔？

10．我们需要多少香蕉？我们需要多少酸奶？

8-11单元的句子：

1.there be句型的一般过去时和一般将来时构成。

2.你昨天去动物园了吗？没有。我去水族馆了。

3.有鲨鱼吗？没有。我看到了一些海豹。

4.他什么时候出生？他生于1895年六月15日。

5.他打嗝打了多长时间？他打了五年零4个月。

6.他什么时候停止打嗝的？他1922年停止打嗝的。

7.你多早开始做事情都不为过。

8.一般将来时肯定句、否定句构成。一些女孩打算做更多运动保持健康。

9.他长大了想做什么？他想当一名演员。他打算怎样实现它？我打算上表演课。

10.你能洗一下餐具吗？对不起，我不得不做我的作业。

推荐第6篇：— 八上英语教学计划

八年级上册英语教学计划 (2013— 2014学年上学期)

2013年9月1日

本书是在(美国)汤姆森学习出版集团最新出版的教材Go for it!的基础上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。在修改过程中，编者依据国家教育部颁发的《英语课程标准》(实验稿) 的要求，对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。它要求采用任务型语言教学(Task-Based Language Teaching)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，培养学生听、说、读、写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

经过删减后的八年级(上)英语教科书Go for it! 供八年级上学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》八年级(上)，共10个单元供八年级学生上学期使用，八年级上学期实际共有17个教学周，根据农村中学的学生特点，因此我校八年级每周开设六节英语课。由于课堂参与的学生数量以及教师根据学生需要扩展和削减教材内容程度的不同，《新目标》的学时数量也有很大不同。学生应该有充足的时间内化每单元的语言活动。作为一个大致的原则，《新目标》课程要求至少要有60~90小时的学生活动时间。若使用整套教材，包括学生用书、练习册以及评价手册，课时数量可以扩展到120小时。

本册共12个单元，供八年级上学期使用．教学进度、教学内容和 教学目标具体安排如下：

共17个周

100课时

Unit 1 Where did you go on vacation?

7课时 1． 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受 2． 复习动词过去式的规则和不规则变化

Unit 2 How often do your exercise ?

7课时 1.能讨论经常发生的活动。

2.能使用频率副词（always, usually, sometimes, often）来讨论日常活动的频率 3.能以How often提问及回答

Unit 3 I\'m more outgoing than my sister.

7课时 1.学习谈论人的个性特征和如何比较人的个性特征。

2.学习把形容词变比较级的规则, 帮助他们用形容词的比较级比较两个人。 Unit 4 What\'s the best movie theater?

7课时

1.继续学习和掌握形容词的比较级和最高级。2.学习和掌握I think.引导的宾语从句。

Unit 5 Do you want to watch a game show?

7课时

一般现在时：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a

week, on Sundays, etc.

基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①am/is/are+ not; ②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don‘t,

如主语为 going to 后面的be不能改为have。) 常用来表示将有某事发生。例如： There is going to be a football match next Saturday in our school.

下周六我们学校将有一场足球比赛。

2.come, go, leave, arrive等表示位置移动的动词常用现在进行时表示将要发生的动作，它们很少与be going to 结构连用。例如：

Mi Sun is coming tonight.今晚孙小姐要来。

Unit 7 Will people have robots?

7课时

一般将来时

1) shall +V原用于 If it stops snowing we can go out.如果雪停了，我们就可以出去。 3．if从句用一般现在时，主句用must/should

If you want to lose weight you must/should eat le bread.

如果你想减肥，你必须少吃面包。

Review of units 5-10

Review and Final-Test

约12 课时

除节假日外，根据需要可进行一些教学训练活动及按排测试，我在教学中根据学生实际需要，做了一些适当的补充材料进行训练。用于期中、期末复习训练及课外资料补充练习、检测等。计划随着教学变化而作适当调整，以达到较好的教学效果。

推荐第7篇：八上英语作文

八年级英语上册作文

从饮食，睡眠和运动几方面谈谈怎样可以保持身体健康。

Health is one of the most important things for us.Without a good health, we can’t do anything.So we all want to keep healthy.But how?

If you want to be healthy, you must have a good diet.You shouldn’t have too much hot or sweet food with much fat on them.They are all bad for your health.Instead, you should have vegetables and fruit to keep yourself healthy.

You should also sleep well.A student should sleep at least 8 hours a day.Besides, more exercises are neceary, too.You should take more exercises to make yourself stronger and healthier.

Since health is so important, we should try our best to keep healthy.

介绍你的一个朋友的兴趣爱好和生活习惯（不少于60词）

He thinks he isn\'t pretty healthy.He doesn\'t like exercise, so he does exercise once a week.He is very fat.He doesn\'t like vegetables, so he hardly ever eats vegetables.He likes eating junk food.He thinks it is very nice.He eats them about four or five times a week.He loves milk, but he doesn\'t drink it every day.He only drinks them two or three times a week.He eats fruit once or twice a week.But he sleeps nine hours every night.His lifestyle is not very well.But he knows healthy lifestyle helps him get good grades.He tries to eats some vegetables and eats lots of fruit.And he wants his parents to play sports with him.He wants to be the healthiest.

5.假如你的爸爸是个医生，曾参加了2003年的非典防治工作，虽然非典已经过去了，但是他对一家人的健康仍然很重视。请你写一篇60词左右的短文，讲一下只要预防得当，疾病并不可怕。参考词汇：personal health个人健康spit吐痰overwork使…过于疲劳

Keeping healthy

My father is a doctor.In 2003, he took an active part in the battle against SARS.He said, “We don’t have to be afraid of catching the illne.If we have good habits, we can keep the illne away.” My father and I like running in the morning.We keep the windows open so that the air in the room is clean and fresh.We wash our hands before meals.We have healthy food and drink.We don’t spit here and there.He told us not to overwork because too much work will make us tired and make it easy to get sick.

推荐第8篇：八上英语单词表

初中英语八年级上单词表

Module 1 1.两个人，一对 2.改正，正确的 3.拼写 4.练习

5.意义，意思 6.把…填完整 7.句子

8.词典，字典 9.语法 10.字母 11.查找 12.错误 13.犯错误 14.理解，明白 15.（过去式） 16.意见，建议 17.应该 18.可能的 19.写下，记下 20.笔记本 21.忘记

22.（过去式） 23.发……音 24.大声地 25.电台，广播 26.发音 27.关键性的 28.主要的 29.优秀的 30.赞同 31.同意某人 32.词汇 33.请求

34.改进，改善

35.主要的，基础的36.提出意见 37.羞怯的 38.谈话 39.快地 40.合理的 41.建议，提议

Module 2 1.小山 2.人口 3.宽的 4.百万

5.相当地，很 6.相当好 7.比 8.北方 9.南方 10.西方

11.故乡，家乡 12.尤其

13.因…而闻名 14.大学 15.岛屿 16.地区

17.矮的，低的 18.山

19.农村地区

Module 3 1.棒球 2.排球 3.烦人的 4.令人激动的 5.已经

6.问题，麻烦 7.怎么了？ 8.使受伤 9.令人愉快的

10.奥林匹克运动会11.体育场 12.未击中 13.介意，讨厌 14.打败 15.粗心的

16.用欢呼声激励 17.教练 18.球迷 19.对

20.训练，操练 21.练习（n.） 22.使温暖 23.热身

24.通常的 25.更好的 26.开心的 27.传递 28.机会 29.响亮地 30.自信的

Module 4 1.路，公路 2.交通事故 3.除…之外 4.遥远的 5.远离 6.拥挤的 7.旅行，旅程 8.预订 9.在…之外 10.选择

11.然而，可是 12.价钱为，花费

Module 5 1.女演员 2.茶馆 3.提议

4.结束，结尾 5.最后，终于 6.不知道 7.一幕

8.展示，显示 9.普通的

10.描写，描述 11.社会

12.开始，起初 13.校长 14.大学 15.小说 16.如果 17.魔术的

Module 6 1.蛇

2.薄的，细长的 3.危险 4.处于危险 5.终于，最后 6.感兴趣的 7.允许，准许 8保护

9.想到，想出 10.野生的 11.变得，生长 12.过去式 13.夺去，拿去 14.足够的 15.肮脏的 16.和平，太平17.和平地 18.为了 19.照顾 20.筹集 21.研究 22.婴儿

23.形势，情况 24.科学家 25.生育 26.政府 27.大自然 28.自然公园 29.研制，制定 30.喂养，饲养 31.象征，标示

Module 7 1.下落，跌落 2.跟随，紧跟 3.洞，穴 4.兔 5.地面 6.茶会

7.两次，两倍 8.偶尔 9.突然地 10.粉红色的 11.口袋

12.牧场，田地 13.考虑 14.深的

15.当……的时候 16.降落

17.干的，干燥的

Module 8 1.苍白的 2.出现，显露 3.在附近4.拐角，街角 5.碰撞

6.高兴的，欢喜的 7.及时

8.从……跌落 9.注意力

10.注意，留心 11.侧面

12.并排地，肩并肩地13.咬 14.爬 15.躲 16.扔，掷 17.冰箱 18.感到疼痛 19.痛 20.更糟的 21.药，药物

Module 9 1.噪声 2.准备 3.笔记 4.报告 5.巨大的 6.增大，增长 7.麻烦，问题 8.出生 9.十亿 10.第五 11.稍等 12.增长 13.过去式

14.套房，公寓 15.垃圾 16.寂静的 17.当地的 18.关闭 19.小学生 20.污染

21.公共的，公众的 22.公共服务 23.解决问题

Module 10 1.云 2.阵雨 3.雪，下雪 4.暴风雨 5.多云的 6.多雨的 7.多雪的 8.晴朗的 9.多风的 10.滑冰 11.厚的 12.冰 13.说笑话 14.可能，也许 15.温度 16.零下的 17.度数 18.然而

19.下雨的，湿的 20.使人烦恼的 21.但愿

22.或许，可能 23.快点 24.英里 25.西北 26.雨伞 27.东南

28.有时，间或

Module 11 1.帽子 2.国际象棋 3.一副，一套 4.一副国际象棋 5.筷子 6.玩具 7.视频的 28.镇静的，沉着的 8.电子游戏 29.勇敢的 9.礼物

30.电，电力 10.惊奇，意外之事

11.立刻，立即 12.差别，差异 13.收受，接受 14.传统习俗 15.例子 16.例如

17.必须，应该 18.月份

19.认真严肃的 20.有…的味道 21.经历，经验 22.首次 23.三明治 24.肩膀

Module 12 1.破碎的 2.玻璃 3.楼梯

4.救助，帮助 5.急救 6.医学的 7.想象，设想 8.底部

9.在…的底部

10.错误的，有毛病的 11.……怎么了？ 12.问题，困难 13.兴起 14.抬起 15.有害的 16.使落下 17.训练，培训 18.确保，确认 19.盖，盖上 20.地震

21.警告，告诫 22.内部，里面 23.在…正下方 24.保持，留在 25.过去式 26.窗户

27.不和…接触的

推荐第9篇：八上英语教学计划

八年级英语教学计划

(2012—2013学年上学期) 金春萍

在新的学期里，为了更好、更出色的完成本学期的教学任务，特将本学期教学工作计划制定如下：

一、本学期教学指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下教学理念：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

我任教八年级

一、二两个教学班， 一班共有学生62人，其中一部分学生基础比较差，并且不求上进。两班均由于基础不平衡，所以两极分化已渐出现。通过一年的英语学习，大部分同学具备了必然的英语根基，并掌握了基本的学习方法，大多数学生已具备了最基本的英语听说读写能力。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，有少数学生不太喜欢英语，不少学生口语表达和听力相对较弱，这给教学带来不少困难。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识。

另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教学要求 对自己的要求：

1.激发学生英语学习兴趣、创设情境，使学生想学、爱学并且学好英语 2.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 3.及时对所学知识做好巩固测验

计划每周结束一个单元讲授，并结合学生的学习及掌握的具体情况，及时进行随堂检测、课后练习、单元测验等强化巩固练习，以确保学生对每单元知识掌握的更加安稳

4.关注每个学生，不放弃任何一名学生，提高学生整体英语水平

通过观察发现同一个班级学生英语水平相差很大，所以，讲堂上争取给每一位学生发言的机会，让每一名学生都参与到英语学习中来，并做好英语较差学生的课后辅导工作

5.教给学生阅览分析方法，并设立问题让他们自己查找、阅览材料，提高阅览能力

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。对学生的要求：

1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。

3.作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。 5.具有积极的学习态度。 6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

四、教学内容与教学目标

Unit 1 How often do you exercise? 1.能讨论经常发生的活动。 2.能使用频率副词(always,usually,sometimes,never)来讨论日常活动的频率3.能以How often提问及回答

Unit 2 What’s the matter? 1.能用what’s the matter语句询问别人的健康状况2.能描述自己的健康状况以及饮食习惯

Unit 3 What are you doing for vacation? 1.学会用现在进行时形式表示将来发生的动作2.知道哪一些动词可以用这种形式

Unit 4 How do you get to school? 1.能运用各种方式表示交通途径。2.会用HOW ..提问以及回答。

Unit 5 Can you came to my party? 1.会使用can语句征询意见2.可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister? 1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的比较等级。

Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1.能描述动作或事件发生的先后顺序。2.能分辨并正确使用first、next、then、finally Unit 8 How was your school trip? 1．学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受2．复习动词过去式的规则和不规则变化3．能用how was/were…句型询问事情的情况

Unit 9 When was he born? 1.能用英语说出一年里的重要节日。2.能用英文说出十二个月份与日期。3.能使用适当的时间介词(in, on, at)。

Unit 10 I’m going to be a basketball player.1.能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。2.了解社会对各种职业的看法。3.用英语谈论自己的理想。

五.教学进度：详见教学进度表

推荐第10篇：八上英语作文

1.根据下面内容，以My Vacation to Beijing 为题。Wednesday, August 20th

Today the weather washot and sunny.I went toBeijing Hutong.It was beautiful.Wetook some photos .I liked this place because It was interesting .For dinner we had Beijing duck.It was delicious Inthe evening, I felt really tired.2.根据调查结果写一篇短文Here are the results of the students\' activities survey in my cla.Everybody does their exercise for an hour every day.90% of the students eat fruits and drink milk everyday.7% of the students eats junk food for 2 or 3 times a week.Nobody drinks coffee.Most students sleep for 8 or 9 hours a day.

3.你和你朋友在外貌和性格方面有什么异同呢?请以\"My best friend and I\"为题,运用比较级写一篇英语文章.

Shouldfriendsbe the same or different? For me ,It’s not neceary to be the same .My name is David.My best friendJeff is quiet differentfrom me.He is shorter and quieter than me .We both like sports ,but he plays baseball better than me ,so he always wins .Jeff worksharderand always get good grades .We can talk and share everything.Ithink my best friend helps to bring out the best in me .We’ll be good friends forever.

4.上周，我们举办了一次“我们城市的一些好场所”的问卷调查，请根据下面的表格所提供的信息写一篇调查报告，不少于80词。A survey of good places in our city

Last week we did a survey about good placesin our city.And this is what we learned.Most of the high schools are good, and the No.10 High School is the best in our city.It has the best teachers and it\'s the most beautiful.People\'sHospital is the best of all.It has the mostcomfortable beds and the friendliest service.Modern Cinema is the best.It has the biggest screens.The best clothing store in our city is Xiwang Clothing Store.It has the best quality and it\'s the most popular.As for radio station, most young people think Hefei 168 FM is the best radio station.It has the most news and the most interesting music.5.请根据下列表格内容写一篇他们各自的爱好情况字数在60词左右

Today ,I asked my family about movies .Some of their answers are very interesting.Here are their likes and dislikes.My sister likes cartoons very much, but she can’t stand action movies .My mother can’t stand action movies either .She likes comedies.My father dislikes sitcoms ,but he likes action movies .My brother likes action movies ,too.He can’t stand cartoons.

6.新学期要到了,写一篇关于学期的计划,讲述一下自己打算在新的学期要做些什么?提示:可以写自己在学习,健身,娱乐,培养业余爱好等方面的计划或打算.New Year’s ResolutionsNew Year’s Resolutions

New year is coming, I’m going to do a lot of things next year.First, I want to improve my Chinese, so I’m going to practice it very often and have many conversations with my Chinese friends.

Next, I want to be more healthy, so I’m going to do sports every day such as swimming, running and so on.At the same time, I’m going to eat le

junk food.Finally, I want to join the dancing club, so I’m going to practice dancing twice a week.

I hope my resolutions can come true in the coming year.

7.以My life in ten years 为题写篇短文，要求描写生动，语言流畅。60词左右.In ten years, I think I\'ll be a reporter.As a reporter, I think I\'ll meet lots of interestingpeople.And I will also travel all over the world.I\'ll live in Beijing because I went to there last year and fell in love with it.And I will keep a pet pig, because I like it very much.I will live in apartment with my parents.

This is my life in ten years, I think I will be very happy in the future.9.假如你的好友邀请你去参加生日聚会，但因为你下周的日程已经排满，不能前往。请根据提示给她回信婉言谢绝，并表达你的谢意。Hi Ann,

Thank you for your invition .I am sorry I can\'t come to your birthday party this week.I am really busy.On Monday, I am going to the movies with my friends.On Tuesday, I am going to visit my aunt.On Wednesday, I have to help my mother.On Thursday, I am going to my sister\'s birthday party.On Friday, I am going to Ning Bo on vacation with my parents.Please call me after the vacation.Candy

10你将来可能会有很多钱，请你以 If I have a lot of money，I will ...为题，写一篇短文，表述自己拥有财富后将如何帮助他人。If I have a lot of money，I will ...If I have a lot of money，I will buy what I need and do what I want，such as traveling around the world，studying abroad and buying my parents a big house.I hope my dream will come true.Of course，I will do something helpful to others.I will give away money to charities.I will help those kids who are too poor to go to school.In a word，if I have a lot of money，I can do a lot of wonderful things and make a contribution to our country.Ⅵ.书面表假如你们学校计划在本周六下午举办一个英语聚会，作为学生会主席的你需要制定一些规则(至少三条)，同时写明如果违反这些规则，会有什么样的后果。词。 We\'re going to have an English party on Saturday afternoon.Please remember the following rules.

Don\'t bring food to the party.If you do，we will take it away.Please bring your ID card.If you don\'t have it，we won\'t let you in.If you bring friends to the party，you\'ll have to write down their names.Don\'t speak Chinese at the party！If you do，you will have to leave.

I want to be an artist when I grow up.I like drawing.When I was a little kid, I ever won the first in a drawing competition.I hope to have my own art room.I am taking art leons every weekend.My art teacher is kind to me.But he is strict with me.I think he can help me to make my dream come true.

第11篇：八上英语作文)

My Dream Hi, everyone.We all have our dreams each.I also have a dream.My dream is to be a famous singer.Why do I want to be a singer? Firstly, I like singing vey much.I think many songs are very beautiful.When I sing them, I always feel happy.Now , I am a middle school student.I must work hard in school.I’m sure that I can be a popular singer in the future.Do you think so? Thanks.That’s all!

范文2（运动）

I enjoy doing sports because it can make us strong and healthy.When I was very young, I learned playing basketball from my father.Now I like it very much.My favorite sports star is Yao Ming.I think he is very cool when he is playing basketball.I hope to be a basketabll player when I grow up.I usually play basketball twice a week after school.I have made many friends with other players and learned teamwork is important to us all in the life.

范文3 All of us want to be healthy.First I think sleep is important.Usually we need about eight hours’ sleep every night.Then we will feel active and full of energy during the day.A good eating habit is also important.Vegetables and fruit and fish are good for us.We shouldn’t eat too much meat or fast food.To keep kealthy, we need to do some exercise, wuch as running, jumping and ball games.Of course, there are other ways to keep healthy.I think you should find some right ways for you.

第12篇：英语八上附录

八上附录：语言提示 M1 如何学英语

为什么不把错误记在我们的笔记本上呢？ 为什么不在公园里散散步？ 我们为什么不开车去乡下？ 去欧洲度假怎么样？

我会把价钱记在一张纸上。

为什么不把你的想法记在笔记本上？

而且不要忘记把正确答案写在所犯错误的旁边。还有吗？

我们已经道过谦了，还能说些什么呢？ 如果我不能相信你，还能相信谁呢？

许多学生询求关于怎样提高英语（水平）的建议。我想问问（应该）住在哪儿。

我喜欢看英语电影和听英语歌曲„„ 我的朋友托尼喜欢踢足球和旅行。

我还建议你和朋友们谈谈(所看的)电影或（所听的）歌曲。

汤姆建议劳拉去欧洲。 我建议他离开那家工厂。

M2我的家乡和国家 „„它（深圳）只是在20世纪80年代才变得重要起来。

这些歌手在20世纪60年代很受欢迎。

我来自剑桥，一座位于英格兰东部的美丽城市。 它（剑桥）位于康河河畔，人口约为12万。 加拿大的人口是多少？ 中国的人口庞大。

我的家乡尤以它的大学而闻名。 中国以长城而闻名。

法国以它的美食和葡萄酒而闻名。

M3运动

比分是多少？西班牙（队）一分钟前得分了。 经过两小时二十分钟的比赛，最终比分为三 比二。

阿森纳（队）在比赛的最后一分钟进了一球。 语言使用指南

M1一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时

我总是骑自行车上学。（表习惯性的行为） 我想记住所有的生词。（表意愿） 我想我们做不到。（表声明） 这里是三个基本问题。（表实际的情况） 地球绕着太阳转。（表客观真理）

玲玲犯了一个语法错误。（表过去发生的事情） 假期里我看了一部非常好的电影。（表过去发生的事情）

萨姆在信里写了什么？（表过去发生的事情） 这五件事都上了报纸吗？（表过去的状态）

我们将讨论学习英语的好方法。（表将来的动作） 我将在笔记本上把它记下来。（表将来的动作） 报纸上会有什么（新闻）？（表将来的状态）

她在给谁写电子邮件？（表目前正在进行的动作） 你（们）在做什么？（表目前正在进行的动作） 今年你（们）学习英语吗？（表现阶段的情况）

M2形容词比较级（1） 上海比杭州繁华。 伦敦比剑桥大。

上海比深圳历史悠久。 汤姆比我儿子高。

有一天它（深圳）将会变得和香港一样繁忙。 昨天我和约翰一样高兴。 她不像以前那样热衷运动了。

M3形容词比较级（2）、副词的基本用法和副词比较级

在很多国家，足球比棒球流行。 没有什么比打网球更令人愉快的了。 冬季训练（要比夏季训练）难度更大。

我是校队成员，我们下周将要和另一个学校比赛。 今晚德国（队）将与巴西（队）争夺世界杯冠军。 我们将与敌人交战。 他们强烈反对这个主意。

你（们）是同意还是反对我的提议？

„„以便我们有时间热身。 请把收音机调大点儿声，以便爷爷/姥爷能听清楚。 我们把家搬到离父母家很近的地方，以便每天都能去看看他们。

赛跑选手正在做赛前热身。

如果运动之前不做准备活动，你可能会受伤。

这意味着我们有更大的获胜机会。 如果你（们）再用功些，通过考试的可能性就更大。 要是我们抓紧点儿，还很有可能赶上飞机。

他们（球迷）大声地为我们欢呼加油，我们感到更有信心赢得比赛了。

人们为他们最喜爱的运动员喝彩加油。 他们围着游泳池周围，给她加油。

M4飞机、船和火车

或许我应该坐出租车去上学。

信息越多越好。 他越活越开心。 她越学越想学。

坐火车旅行要比坐长途汽车更放松，但会贵很多。 德里克的房间比贝贝的房间要大一点。 这将会使我们的工作更加困难。 如果你坐飞机去那里会快得多。

订旅馆之前，要先订（机）票。 我预订了晚上8点的两人桌。

M5老舍茶馆

老舍是谁？ 不知道问玲玲吧。 她不知道他们在说什么。 你知道我们老师有多大吗？ 不知道。她看上去很年轻。

（他）被誉为“人民艺术家”。 她钢琴谈得很糟。

昨晚的网球赛后我真的很累。 这位老师讲得很慢、很仔细。

这位老师讲得很仔细。 这位老师很细心。

她是一名学习努力的学生。

我们训练得更刻苦，因为我们想要获胜。 今年我们训练得更认真了。 萨姆今年做得比去年好。

开车越小心就越安全。

M4形容词、副词的最高级 玲玲家离学校最近。

这是最舒适的方式，但也是最贵的。 托尼住得离学校最远。

在我们班所有的学生中，梅西写得最仔细。

杰克使我们班个子最高的。

在我们班所有的同学中，汤姆住得离校最近。

M5动词不定式（1）和双宾语 你看，我想看京剧，所以玲玲就主动带我去那儿了。我们原先只打算看一个小时。 我希望下次能懂得多一些。

该话剧为我们讲述的是北京一家茶馆的老板王利发和他的顾客们的故事。

王波被任命为我们足球队的队长。

如果你喜欢京剧、传统音乐或是魔术表演，你可以在这家茶馆里欣赏到它们。

有人看见我的钥匙了吗？我到处都找不到。

老舍茶馆热情地欢迎来自世界各地的人们。 我们在聚会上热情地欢迎美国老师（的到来）。 她不知道为什么朋友们对他（的到来）反应冷淡。

M6濒危动物 „„因为它（卧龙大熊猫自然保护区）允许人们更近距离地接触他们（大熊猫）。 请求某人做某事 需要某人做某事 想要某人做某事

妈妈让我帮她洗餐具。 我需要你帮我做饭。

想起大熊猫和其他濒危动物来，真让人伤心。 女孩病得很重，生命垂危。

我朋友开车太快，我真觉得自己有性命之危。

„„因为村庄和农场越来越大，侵占了它们的土地和森林。

请把这些椅子拿走。 12减4等于8.

为了保护野生大熊猫，政府正在建立自然公园„„ 要当一名医生，你（们）需要在大学学习五年。 为了支付修理费用，他们需要筹集500万美元。 为了不冒犯任何人，我没有告诉他们我来访的真正原因。

世界自然基金会（WWF）想要保护所有的动物。它选择了大熊猫作为其标志。

M7一个著名的故事

是的，这本书是《爱丽丝漫游奇境记》。

他偶尔看一眼姐姐的书。 她每个月去游一两次泳。

“没有插图也没有对话的书有什么用？”爱丽丝 老舍茶馆热情地欢迎来自世界各地的人们。

我哥哥给我买了一些故事书。

我叔叔给了我一个漂亮的生日礼物。 你能把那只铅笔递给我吗？ 谁教你（们）英语？

我哥哥给我买了一些故事书。 服务员给顾客上茶。

M6动词不定式（2） „„因为它（卧龙大熊猫自然保护区）允许人们更近距离地接触它们（大熊猫）。

世界自然基金会选择了大熊猫作为其标志。 „„世界自然基金会正在努力挽救所有的动物。

韩先生告诉我们不要弄出太大声音。 杰基告诉我不要碰任何东西！

我会让托尼带你参观校园。 他的话让大家哄堂大笑。

迪伦刻苦训练以提高自己的篮球技能。

M7过去进行时（1）

昨天早上7点你在做什么？ 我在吃早餐。

爱丽丝正和姐姐坐在河边„„

它（那只猫）正坐在树上，朝着大家微笑。 他们正在花园里举行茶会。 想。

你为什么打他？ 我要去巴黎。 去做什么？

突然，他落到了一些干树叶上„„ 由于大雾，飞机降落在了海滩上。

M8事故

汽车恰好及时停了下来，但是男孩从自行车上摔了下来„„

如果不抓紧时间的话，我们就来不及赶上火车了。注意，红灯处要停下来„„还有什么？

如果你（们）现在不注意的话，一会儿你（们）会全部做错的。 请注意拼写。

不要和你的朋友们并肩骑车。 德里克和亨利并肩坐在沙发上。

他们和警察一球把邻居们从损坏的车内拽了出来。

我正试图捡起它（那条蛇），突然它（蛇）又咬了我一口。

他们正在田里 干活儿，突然下起雨来了。

我把它（蛇）扔向厨房的另一边，它（蛇）掉落在桌子上。

这些孩子在我们的汽车前横冲过马路。 这是横跨这条河的唯一一座桥。 我最好的朋友住在马路对面。

“所以，如果有蛇咬伤你，拿出你的手机或照相机。给它（蛇）拍个照，然后把照片给医生看，”亨利建议道，“但是你知道，蛇可不会笑！”

M9人口

中国的人口大约为13.7亿。 等等，我要把这点也记下来！

萨利在接另一个电话，请您稍等一下可以吗？ 稍等！我马上就回来。

帕克维尔当地的小学校在五年前关闭了，所以乔现在得去阿恩维克的一个有2,000名学生的学校上 昨晚8点劳拉在看小说。 昨晚劳拉看了一本小说。

M8过去进行时（2）

正当交通信号灯要变成红灯的时候，一辆小轿车突然从拐角处驶出来。 一天，当亨利正在餐馆里工作时，一条蛇突然钻了出来。

我正试图捡起它（那条蛇），突然它（蛇）又咬了我一口。

医生给他做检查时，疼痛加剧了。

我们吃饭的时候他们到了。

我们正在讲话，老师（突然）进来了。 我们正在讲话的时候，老师进来了。

M9冠词和数字

我在为一个报告做些笔记。

人口增长在很多国家都是一个大问题。

这就意味着每年有超过1.314亿人出生。 我每个月去看一次电影。

我有一只狗和一只猫。狗是棕色的，猫是黑色的。

学。

那家公司去年关闭了其海外办事处。

当地政府在20世纪80年代关闭了这个地区的所有煤矿。

M10天气

好了，走吧！

我们最好现在就走，不然要迟到了。 九月是去新英格兰游览的最佳时间。

带上你的照相机以便拍摄秋天的树木。 我给琳达拍了一张照片。 他给孩子们拍了许多照片。

和其他地方相比，得克萨斯州和东南部地区通常天气很热，阳光灿烂。

和我们的小房子相比，比尔的房子就像一座宫殿。 和我们（附近）的马路相比，这条马路（交通）非常繁忙。

夏季和秋季时常有暴风雨。

他移居到来另外一座城市，但是我们会不时通信。 他们现在生活在不同的城市，但是仍然间或通通电话。

M11生活方式

你不是认真的吧！ 那个戴着厚眼镜的老人是他们的历史老师。 上学期的报告我不得不写了两遍！

中国是世界上人口最多的国家，印度其次。 月球比地球小得多。

在江河、海洋、山脉、长城 上海位于中国的东部。 你会弹吉他吗？

年轻人应该照顾老年人。 布朗家真是个大家庭。

在早上、后天、听收音机、现在、去海滩、顺便地说一下

星期五我们有语文、数学和英语课。 她的手提包在那辆车里。 我有两个问题要问。

乘巴士/飞机/火车、在晚上、处于不幸中 在课堂上、在班里、生病住院、在医院里、在吃饭、在桌子旁

朗读数字6,500,431,729

M10情态动词may/might表示“可能” 带张地图，因为你可能想四处转转。 可能会有阵雨，所以随身带把伞吧。

带上游泳衣吧，说不定你想到海里游泳呢。

12月份去阿拉斯加旅游有可能吗？ 夜里有可能会下雪。 天气很可能会又冷又湿。

M11情态动词must，can，need等

在我的家乡，据说大年初一不能打扫卫生。学校决定再给我们一天的假期。 你在开玩笑吧！

比如，初次与人见面时，你必须称呼先生或女士。 有生以来他真正第一次感到幸福。

自从我们到悉尼以来，这是第一次下雨。

下午茶不仅仅是喝茶，而且是下午4点左右的一顿 便餐。

刘老师不仅仅是老师，而且还是我们的好朋友。

炸鱼加炸薯条是英国的传统食物。

你可以在大街上的炸鱼加炸薯条特色店购买并食用它„„

„„或者你可以把它（炸鱼加炸薯条）带走，然后直接用手拿着吃！

您是在这儿吃还是带走？ 带走。

这家餐馆提供外卖服务。

有一次我看到一位先生拍了拍一位年轻人的肩膀„„

拍某人的头 踢某人的腿

M12求救 他很疼。 你还疼吗？

但是他有可能难以听到你或者和你说话。 你可能是对的。

发动这辆车子我们从没费过劲儿。

玛利亚找工作很费劲，现在仍然呆在家里。

你必须用红纸做红包，因为红色代表幸运。

你不能先倒牛奶。（没有禁止的含义）

当你们更加熟悉或他们请你（这样做）时，你就可以只称呼他们的名字。

我可以看一下你的照片吗？

如果她要什么，说一下就行了。 你不必等待。

我需要把房子打扫一下。 你没必要现在走，还早呢。

明天我必须在六点半之前来吗？ 是的，你必须在那之前来。（表一定要） 不，你不必在那之前来。（表没必要）

请问我们现在能回家吗？ 可以。（表允许） 不行。（表不允许）

我要向警方报告这件事吗？ 是的，你必须报告。（表必须做） 不，没必要。（表没必要）

所有乘客都要系安全带。

昨天我的自行车坏了，所以我只能走路去学校。

你绝对不要告诉他这件事。（可能是秘密） 你不必告诉他这件事。（。

他可能知道了或没有必要让他知道）

你最好睡一会儿。

你最好别再浪费你的时间了。

M12祈使句和情态动词must，can，could表推测 祝你度过美好的一天！别浪费时间了 再也不要迟到了！ 请走这边。

男孩们，请安静！ 确保他不受凉。 不要使用电梯。

这周咱们到乡下度周末吧。 我们坐出租车好吗？ 确保他不受凉。 请稍等！ 在出门之前一定要把所有的灯都关掉。 我觉得我锁上门了，但我还是要回去看看，确认一下。

这个建议非常好，贝蒂，你都可以当医生了！ 这个厨房很小，只能容下一个人在里面做饭。 他们人很好，我们都喜欢他们。 他很虚弱，几乎站不起来。

一切发生得太快了，我都没有时间思考。

地震总是发生得很突然，所以很难给予人们预警。我要去海里游泳，宾馆里的人提醒我要注意天气。

保持镇静，尤其是当身边还有其他人的时候。 所有人都安静下来了。 她看上去有点儿紧张。

总之，按照在学校所学到的（地震）知识去做。 总之，我对一切运动都感兴趣。

简言之，这本书描述的是一个惊心动魄的探险故事。

请这边走！ 你不是认真的吧！

他可能很疼。 那可能有害！

这有可能是真的吗?

贝蒂，你肯定知道！

是谁送来的礼物啊？会是你哥哥吗？（询问可能性）

肯定是你哥哥，我刚才看见他在你的房间里。（语气强烈，表非常肯定）

不可能是我哥哥，他还在法国呢。（表不可能）

第13篇：八上历史第三单元

八上历史

第三单元

1.(2013)史事件的诗歌写道：“神舟昏暗虎狼凶，捍卫国家意志雄。学子斗争惊列寇，豪杰攻打震华庭。反封反帝风云涌，休课休劳波浪凶。□□□□值赞颂，优良传统要扬承。”下列选项适合填在空格处的是 （A）

A．五四精神 B．长征精神 C．国共合作 D．抗美援朝

2.（2012·河北）．右图中，①所示趋势出现的主要原因是（ B ）

A．北伐战争的胜利

B．井冈山革命道路的开创 C．中国人民开始局部抗战 D．中国工农红军听长征

3.3.下列哪一事件标志着中国从旧民主主义革命转变为新民主主义革命（A）

A．五四运动 B．辛亥革命

C.中国共产党的成立 D．中华人民共和国的成立

4.北京政府罢免了三个卖国贼的职务；中国代表拒绝在《凡尔赛和约》

上签字，中国第一次拒绝了由世界上几个强大的帝国主义国家制订的和约。

5.中国的一位外交官在参加一次国际会议时发出这样的愤慨：“偌大一个省份见夺于他国，这难道是中国加入协约国作战的报酬吗？”结合所学知识判断，这次会议上中国外交的失败引发了国内的一场什么运动（ B ）

A．新文化运动 B．五四运动 C．太平天国运动 D．维新变法运动

6.五四运动标志着中国新民主主义革命的开端，是因为（D ） A．巴黎和会上中国外交的失败 B．北京学生举行抗议活动

C．提出“外争国权，内惩国贼”的口号 D．无产阶级登上政治舞台

7.有关五四运动的标语和口号，下列哪一口号最能反映五四运动的性质（ C） A．誓死争回青岛B．取消二十一条

C．外争国权，内除国贼 D．拒绝在巴黎和会上签字

8.五四运动前后，社会发展风云激荡，各种新思潮层出不穷，人们的思想经历着空前的解放和变换。某民意测验机构在北大学生中进行调查，要求每个学生选出一位在五四运动时期贡献最大的人物，结果下列四位人物得票相近。你认为对五四运动后社会思潮影响最大应是(D) A.陈独秀 B.蔡元培 C.胡适 D.李大钊

9.“革命声传画舫中，诞生共党导工农。重来正值清明节，烟雨迷蒙记归踪。”这是董必武重访嘉兴南湖后题下的诗句。该诗反映的历史事件是（ c ）。 A.南昌起义 B.遵义会议召开 C.中国共产党第一次全国代表大会召开 D.秋收起义

10“大会制定党的革命纲领，重申中国共产党奋斗的最终目的是建设共产主义。在现阶段民主革命时期，党的任务是打倒军阀，推翻帝国主义，建立真正的民主共和国。”制定此纲领的时代背景是( ) 1 A.中日矛盾上升为中国社会主要矛盾.B.一战后帝国主义进一步加紧侵华， 北洋政府黑暗统治。 C.袁世凯大搞尊孔复古逆流。

D.推翻清王朝，建立民主共和国成为时代主题。

11.毛泽东说，“新三民主义或真三民主义，是联俄、联共、扶助农工三大政策的三民主义，没有三大政策或三大政策缺一，在新时期中，就都是伪三民主义或半三民主义。”以下理解正确的是( D ) A．国民党一大确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策 B．新三民主义的内容包含三大政策

C．新三民主义是实现三大政策的惟一途径 D．三大政策是新三民主义的灵魂 答案：D

12.2008年5月，中国民党主席吴伯雄率中国国民党大陆团访问大陆，在谈判两岸关系时说：“我们应正视历史。面对现实。展望将来 。„„求同存异。创造双赢。”打开历史的闸门。国共两党在第一次合作期间领导了 （B ）

A.五四运动 B.北伐战争 C.抗日战争 D.解放战争

13.影片《西安事变》中，蒋介石与周恩来互称“蒋校长”和“周主任”，源于他们曾共事于（ D ）

A．北京大学 B．工农革命学校 C．京师大学堂 D．黄埔军校

14.1997年为纪念中国人民解放军诞生70周年，江泽民为某纪念馆题词：“军旗升起的地方”，请问，此纪念馆是：（A ）

A.南昌起义纪念馆 B.八七会议纪念馆 C.秋收起义纪念馆 D.井冈山会师纪念馆

15.（2013·吉林长春） “我们闹革命„„一定要有一个家，有了这个家，就可以作为同敌人进行革命斗争的根据地”。我党创建的第一个“家”是（ A ） A．井冈山革命根据地 B．陕甘革命根据地 C．中央革命根据地 D．大别山根据地

16.美国某历史学家说：“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山区，他们的领导人之一是毛泽东。毛泽东这时„„制定出新的革命策略。”这位历史学家所说的“新的革命策略”是指（C）

A.实现国共合作，进行北伐战争 B.武装反抗国民党反动派

C.开辟“农村包围城市”的革命道路 D.实行全面抗战路线

17.美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指 ( C ) A．国民革命军出师北伐 B．工农革命军进军井冈山 C．工农红军的万里长征 D．刘邓大军千里跃进大别山 18.下面是毛泽东的四句诗词，其中描写长征的是( C ) 2

八上历史

第三单元

A．“早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。” B．“红旗跃过汀江，直下龙岩上杭。收拾金瓯一片，分田分地真忙”

C.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜” D.“钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。”

19.一名导游向一名游客作如下解说：“毛泽东在会议上批评当时中央领导在军事问题上犯了‘左’的错误。正是由于推行了这些错误主张，才导致第五次反‘围剿’的失败，造成了红军在长征途中的重大牺牲。毛泽东的发言受到与会大多数同志的热烈拥护。”这群游客游览的会址位于 （ c ）

A.北京 B.延安 C.遵义 D.瑞金

20.讲起“八一”历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湘南改红军；秋收起义毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”以上反映历史史 实（ ）

①南昌起义 ②秋收起义 ③中国工农红军第四军建立 ④井冈山会师 ⑤新四军建立

A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③④ D.①②③⑤

21.在特定的历史阶段，脍炙人口的口号、标语往往有着巨大的政治感染力，具有明显的时代气息。下列口号、标语按其出现的先后顺序排列正确的是 （B）

①星星之火，可以燎原 ②打倒列强，除军阀 ③誓死力争，还我青岛 ④打过长江去，解放全中国

A．①②③④ B．③②①④ C．②①③④ D．④①③②

22. 3

第14篇：八上四单元测试题

八年级语文下册第四单元学情调研试题

班级 姓名 得分

一、积累与运用(44分)

1、下列词语中加点的字，每组读音都相同的一项是（

）（3分） A.秀颀/休憩

鄙视/逼迫

濒临/频繁

茸毛/修葺 ．．．．．．．．B.辟邪/开辟

．．C.凋谢/格调

．．D.鲜腴/阿谀

．．震颤/颤栗 ．．倔强/强迫 ．．

炽红/叱责 ．．

肆意/肄业 ．．

俯瞰/腹部 ．．

草茎/颈部 ．．缅甸/腼腆

遏制/扼制

云霄/夜宵 ．．．．．．

2、下列词语中，错误最少的一项是：（

）（3分） A.狼籍 锤练 婆娑 坦荡如纸 坚强不曲 B.繁植 漫延 倦殆 奄奄欲睡 潜兹暗长 C.洗涤 交卸 篱笆 纵横诀荡 连棉不断 D.簌簌 孟夏 绿釉 参天耸立 不折不饶

3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） （3 分） A．“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。 ．．．．B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖—国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。 ．．．．C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。 ．．．．D．漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。 ．．．．

4、下列句子没有语病的一句（

）（3分）

A.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。 B.中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。 C.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。 D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。 5.下列标点符号使用有误的一项是( )(3分) A.周梅森用“人民的名义”为篇名，代表了两种含义:一是人民必须是为政者的坚实信仰，二是少数人以“人民”为伪饰，谋取私利，最终成为人民的罪人。 B.金承志先生创作了诸如《张士超你到底把我家钥匙放在哪里了》 《感觉身体被掏空》 《春节自救指南》等合唱作品，内容贴近当下生活，形式新颖别致，引起了广泛共鸣。

C.宋人称:“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”

D近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施该如何配置?执法部门又该如何管理呢? 6.请选出下列选项中排序正确的一项是（

）（3分） ①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。 ②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。

③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。

④端午节，是如下以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。 ⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。 A.④①⑤②③B.⑤②③④①C.④①②⑤③D.②③④⑤①

7．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（6分）

寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1），，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2），，； 冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。 8.作家作品填空。（8分）

①《背影》作者，江苏扬州人，现代著名作家，主要作品有诗文集，散文集____、____等。 ②茅盾，原名沈德鸿，代表作有长篇小说，短篇小说，“农村三部曲” ____、____、_____等。 9.诗文名句默写。（12分） ①富贵不能淫，_______

___，______

_______。 ②居天下之广居，______

____，____

___ ____。 ③陶渊明《饮酒（其五）》中表现怡然自得，恬淡闲适的诗句_______ _ ，____ _ __。 ④杜甫《春望》抒发感伤时事，离别之情的诗句____ ______，______ _______。 ⑤李贺《雁门太守行》描写兵临城下 士气旺盛的诗句______ ___，_____ ___。 ⑥杜牧《赤壁》起铺垫作用，将历史遗迹，带到现实的句子____ _ _____，______ ___。

二、古诗阅读（6分）

雁门太守行 李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

10.请你发挥你的联想与想象，描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面。全诗抒发了作者怎样的情感？（6分）

三、文言文阅读（21分）

（甲）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所．以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无．敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

①②（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然易容．曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，③④主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；．吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸。”

[注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。 11．解释下面句子中加点的词语。（6分）

（1）必先苦其心志 （2）入则无法家拂士 ．．（3）衡于虑

（4）仆闻之

．．（5）小子不敏

（6）官大者，主恶之 ．．12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )(3分) A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎 ．．B．舜发于畎亩之中 此之谓也 ．．C．衡于虑，而后作 然后知生于忧患而死于安乐也 ．．D．然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然。 ．．13.把下面句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。

14．阅读甲乙两文后，回答下面问题。（6分）

（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？

（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？

⑤

四、说明文阅读（共10分）

“望梅”能否止渴

①口渴是人体一种独特的保护机制，它可使人体免于脱水，当体内水分一旦恢复平衡，这种“保护性”的感觉即随之消失。望梅止渴则是中国流传了两千多年的典故，《世说新语》中记载曹操告诉饥渴的士兵“前有梅林”，使“士卒闻之，口皆出水”，最终坚持走到水源处。只是“望梅”真的能止渴吗？

②实际上，“渴”是一种极其复杂的生理现象。科学家通过实验发现，改变体液的容量、浓度会影响“渴”的程度。例如，增加食盐（氯化钠）的摄入量，会增加机体细胞外液中溶质的浓度，就会感到口渴。这是因为溶质具有渗透压，会导致细胞脱水。大脑的某个部位感觉到这种脱水，人就会产生渴感，而喝水后，体液得到稀释，渴感就诮失了，。

③另外，人体血量的变化对渴感也有影响。有研究显示，血量变化10%时就可以刺激渴感。这也是为．．．．．什么人受伤后，如果失血过多，就会感到口渴，而喝水补充血量，渴感就能被抑制的原因。

④那么新的问题来了，大脑又是如何感知渴觉呢？时至今日，这仍是一个科学家们不能完全解答的问题。

⑤为了弄清楚这个问题，近日美国的一个研究小组设计了一套实验装置。这个装置能够对小鼠血液、大脑神经元活动、环境温度以及进食饮水状况进行实时监测。他们发现小鼠脑内穹窿下器中存在着一套能预测口渴并调节体液不平衡的神经元群。

⑥美国加利福尼亚大学旧金山分校的扎卡里·奈德及同事报告称，这些神经元不仅可以监控血液的变化，还篓在进食和饮水时监控来自口腔的信号，这些信号包含摄取食物与饮水的温度信息等。这些神经元将来自口腔的信息与血液成分信息结合，实时“预测”正在摄取的食物和饮水将如何影响体液平衡，从而对饮水行为进行调节。

⑦研究者们表示，这个发现有助于解释为什么吃得太快会让我们感觉口渴，以及冷饮为何特别解渴等问题。

⑧总而言之，“渴”能告诉人们什么时候需要饮水，需要的水量是多少。如果“渴”的时候不喝水，血液和体液的成分得不到调节，身体所需要的水分不能得到满足，“渴”是不会被真正缓解的。从这个角度来说，“望梅”是不能止渴的。

15．第①段引用“望梅止渴”的典故有什么好处？（3分）

16．“望梅”为什么不能止渴？（3分）

17．王老师参加镇江国际马拉松赛，比赛中，他大汗淋漓，口渴难耐，边跑边喝水。请你用文中的知识解释这种现象。（4分）

五、散文阅读（19分）

把自己变成一朵花，香给这个世界看林清玄

① 有时会在晚上去逛花市。

②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍 ，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮推到屋外，准备丢弃了。

③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。

④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想：花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。

⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。

⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在 沉默里也有美丽的雄辩。

⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。

⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。

⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻石的;如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。

⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？

⑪卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。

⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的。

⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人 间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。

⑭让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！

18．选文采用了

的表现手法，以花为线索，按拾花、、爱花、

的顺序 构思全文，层层深入，结构严谨。（6分）

19．结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。（3分）

每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。 ．．

20．请赏析第⑤段画线句子。（3分）

21．简要分析第⑪段在文中的作用。（3分）

22．通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的深刻含义。（4分）

六、写作（50分）

23．阅读下面的文字，按要求作文。

“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音„„” “本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避„„ ”

每个人或多或少都会有类似的经历， 也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。

请以“本来我可以 ”为题，写一篇600字到800字的文章。

【要求】①将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教师、同学和本人的真实姓名。

八年级语文下册第四单元学情调研试题

参考答案：

1、D（ABC全部不同）

2、D（A.狼藉、锤炼、坦荡如砥、坚强不屈B.繁殖、蔓延、倦怠、恹恹欲睡 潜滋暗长 C.纵横决荡、连绵不断D.不折不挠）

3、C

4、B

A语序不当应该为“赤潮已成为一种世界性的公害”；C、应在“举办”前加上“宣布”；D、两面对一面应在“取得”前加上“能否”

5.A 6.A【解析】本题考查句子排序，这类题通常注意句中表示时间、空间或逻辑顺序的词语。本题根据“端午节总述→端午节的起源与发展（内蕴随时代发展不断的增加）”的逻辑顺序来进行判断。①中“端午节，是„„”，点出句子中心。②中的“起源”“最初”，⑤中“汉魏以后”“屈原、伍子胥”，②“缅怀先贤、忠君爱国”，③中“经过几千年的文化积累和传承”等关键字眼可以找出排序依据。 7.【（1）惠风和畅，莺飞草长，（1分，缺、错1空即不给分）是生命的萌发；（1分）（2）明月朗照，五谷飘香，（1分，缺、错1空即不给分）是生命的纯熟；（1分）】

10.答案黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，城墙仿佛要坍塌；我方将士泰然不惧，整装披甲，铠甲迎着阳光，如金色鳞片般闪闪发光。

这首诗歌颂了守边将士浴血奋战,誓死报国的英雄气概,也表达了诗人立志报国的决心。 11.（1）使„„痛苦（2）通“弼”，辅佐（3）听说（4）讨厌，厌恶敏：聪明，才思敏捷 12．（3分）D 14．（4分）（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。（2分，意对即可） （2）然后知生于忧患而死于安乐也。（2分）

翻译：孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗?”孙叔敖惊讶地改变脸色说：“我很糊涂，怎么知道。请问什么叫三利，什么叫三害?”狐丘丈人说：“爵位高的，人们会嫉妒他；官大的，君主会厌恶他；俸禄厚的，怨恨会集中于他。这就是三利三害。”孙叔敖说：“不是这样的。我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是大，做事越加小心谨慎；我的俸禄越是多，布施越加广泛。这样可以免于害吗?”狐丘丈人说：“话说得好啊!这种事连尧、舜他们都感到患苦。”

15．①增加了文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。②引出了说明对象：口渴的原因。③有总领全文、引起下文、点题等作用。（意思对即可） 解析：此题考查说文明开头的作用。在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的示例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式，往往能①引起读者的注意或引起读者的思考；②使文章语言生动形象，增强文章的文学性和可读性，激发读者的阅读兴趣；③引出本文的说明对象或者引出下文，对说明对象的具体说明；④运用某种说明方法，说明了说明对象的某种特点。

16．如果“渴”的时候不喝水，血液和体液的成分得不到调节，身体所需要的水分不能得到满足，“渴”是不会被真正缓解的。从这个角度来说，“望梅”是不能止渴的。（意思对即可）解析：此题考查对说明文说明内容的理解和把握。依据在最后一段，可概括得出。

17．①王老师在比赛中大量出汗，体液的容量、浓度发生变化（或“体液不平衡”），导致细胞脱水；②大脑的某个部位（或“神经元群”）实时监测到细胞脱水（或“体液不平衡”）现象，产生渴感；③口渴是一种独特的保护机制，能使人体免于脱水；④喝水之后，体液得到稀释（或“体液恢复平衡”），渴感消失。（意思对即可）解析：完成此类题时，应运用文中的相关语句。

18．托物言志（或象征、以物喻人） 选花（或悟花） 变花（或学花）

19．“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意。（1分）作者用拟人的手法，（1分）表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现一种难言的美丽。 （1分）

20．画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）以花喻人、花像眼睛，“努力张开”“深情地看着”“深情的最 后一瞥”无不展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体现。（1分）

21．过渡段，起承上启下的作用。（1分）作者巧妙地由上段卖花因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。（2分）

22．文章托物言志，借花寓意了高远的人生志向；（1分）作者珍爱人间的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。（1分）同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世界看”。（1分）（言之有理即可）

第15篇：新目标九年级英语第八单元说课稿

新目标九年级英语第八单元说课稿

Unit 8 I’ll help clean up the city parks

(section B)

田涓

一、教学理念

《英语课程标准》(实验稿)明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力”。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。新的教学理念根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的教学氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实的基础。

二、教材分析

1、教材的地位及作用

这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language

Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。

本单元是初中英语新教材九年级第八单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习

“I will „”，“I would

like„”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

2、教学目标

（1）知识与能力

1）重点词汇：

●put off, hand out, call up, give away, run out of, clean up,

set up, take after, fix up, cheer up, give out, hunger, sign, repair

重点句型：

● I ’d like to work outside.

● I”ll help clean up the city park.

● You could give out food at a food bank.

2）、依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力。熟练掌握“I will „”，“I would

like„”等句型，培养学生运用语言的能力。

3）、培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力。

4）、在表演和讨论中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。

（2）过程与方法

1） 通过短文阅读，进一步提高学生阅读能力；

2）通过复述吉米的故事，提高学生的口语表达能力；

3）通过采访及小组合作等方式，进一步提高学生的语言综合运用能力。

（3）情感 态度及价值观

1）、深刻理解志愿者工作是伟大的；

2）、帮助他人让你我他更开心，让世界更美好；

3）、志愿者工作是一种社会文化，是世界范围的热点话题。

3.Pair work

重点：“I will „”，“I would like„”句型及部分重要动词短语。

难点：做什么样的志愿者工作及如何去做？

确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本单元在教材中所处的地位和作用。

三、学情分析

学情剖析：初三学生正处于感性向理性的转型期，求知欲和表现参与意识很强，有一定的逻辑分析能力，同时也需要教师的积极引导。

本单元的主题是开展有关志愿者活动，是学生很感兴趣的话题。学生可以采用Teamwork和Role

playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型和主要内容，同时能比较好地解决类似问题（志愿者活动、制定活动计划），既能运用所学知识，联系实际生活，又能提高解决问题以及综合运用语言能力。

四、教法、学法设计

为达成上述教学目标，根据Go for

it!教材的特点，我们将运用任务型教学途径，而学生也相应地采取自主、合作、探究的学习方式。本单元采用Teamwork、Interview、Telling

stories、Discuion和Role playing的学习策略，掌握重要短语和句型，提高听说读的能力。

1、教法设计

教学内容的核心要求符合科学规律、认识规律，因此我在教学过程中，正确把握教育教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，激发兴趣，调动思维，培养创新能力。通过层层任务导入，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。采用视听法、角色扮演、情景交际法和小组互助型学习法，并把竞争机制引入课堂。

(1)视听法，主要通过老师提问、学生回答等方式提供让学生听、说的练习机会；

（2）角色扮演和情景交际法，让学生利用听力和课文内容进行交流，让学生进行采访式、讲故事形式在做中学，在实践中获得信息，习得英语。

（3）小组互助型学习法，小组合作解决志愿者活动中做什么、如何去做等问题。

对教材的处理上本着，以“旧”启“新”，以“练”促“学”，以“熟”生“巧”的原则，通过听说、朗读、对话、句子接龙和小组表演，提高口语表达能力，且英语口语表演能够活跃课堂气氛，使学生愉快学习，真正做学习的主人。

2、学法设计

本单元主要的任务就是要让学生学会运用习得语言知识结合自己谈论有关志愿者活动，在任务型活动中学习并巩固本单元的内容。因此在教学中，教师主要是让学生学会：

1）、课前预习，尝试自学；

2）、培养学生大胆发言、积极思维、合作能力；

3）、课堂认真听讲，养成好习惯，提高学习效率；

4）、复习巩固，拓展新知。

五、教学过程：

（一）、导入

1、让学生回忆八年级下册所学的北京大学毕业生志愿支边支教活动内容；

2、作学生曾做或想做的志愿者活动现场调查。

（二）、任务型听力

1、给出一组图片，让学生描述志愿者活动，了解他人的志愿者活动，同时复习前部分所学短语。（图片展示由普通人、名人事迹过渡到本课主要内容自行车男孩志愿者的故事）；

2、听力任务的热身：学习动词短语（要求学生读准发音，释义并造句），通过这种方式活用短语从而代替死记硬背，提高学生学习兴趣，也为下面听力和阅读作铺垫；

3、听：听中找重点短语，理解故事情节。听后两人一组进行模拟记者与志愿者采访活动。通过情景教学和角色扮演让学生置身其中，充分体验志愿者活动并提高了学生的语言技能。

（三）、任务型阅读（听后留一悬念，志愿者活动中遇到困难怎么办？）

1、学生找出文章的重要短语；

2、学生找出志愿者男孩做志愿者工作中解决问题的方法的句子；

3、读后串联听力与阅读内容，讲述小男孩的故事，训练口语的同时熟练掌握教材重点难点内容---怎样去做志愿者工作。

（四）、任务型讨论（小组互助性学习，激活学生思维）

创设情景，放手给学生想、做、说的机会。我设计有两项小组任务型讨论，全班分成四小组，每组任选其一：

1、以2008年奥运会为主题，围绕志愿者活动，展开讨论做什么、如何做及为什么做；

2、列举国际上几个主要的志愿者组织，如绿色和平、联合国儿童基金会、世界野生动物基金会等，讨论怎样参加国际组织志愿者活动；

教师巡回并做指导，组成员都积极思考并提出解决办法，同时每组代表也可去访问在座老师们的看法，组长记录并在班上做汇报。最后按语言丰富准确、表述清晰程度、方式方法得当，评出最佳小组，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感。这样设计的目的是：

（1）、先让学生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解。

（2）、采访老师既可以让学生能够用英语去实际交流，达到学以致用。也可以让学生从英语教师那里获得更多信息和掌握更多的英语表达方式，由于这样的学习方式平时机会不多，因此会让学生感到很新鲜很有趣味性，在与老师交流时也会让学生产生成就感。

（3）、我认为学生合作精神的培养尤为重要，学生通过这一环节既能够有自主学习的机会，又锻炼了与他人的合作，并在探索中有其个性思维发散的空间。

（4）、当学生探讨后，以此为内容写一篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，使他们具有写作的愿望，这样他们才能写作，才能发挥自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。

六、板书

Offer help: I’d like to …

I will …

I want to …

You could …

Being a volunteer work you could do and then make a conversation.

。is great!

The story of “Bike boy”:

how to help others (listening)—problem

How to solve the problems

(reading)—solution.

Phrasal verbs:

put off, hand out, call up, give

away,

run out of, clean up, set up, take after,

fix up, cheer up, give out, sign, repair

第16篇：九年级英语第八单元教学设计

八年级英语教学设计

Unit2 I`ll help clean up the city parks

SectionA (3a-4)

一、教学目标

1、知识目标

（1）、掌握词汇及短语：spend…doing ,set up ,put…to good use ,not only…but also ,put off ,coach ,cheer up (2)、运用提供帮助的句型：You could help coach a football team

2、能力目标

（1）、运用目标语言，能比较流利地讲述自己能够做的事情。 （2）、理解not only…but also 句型的用法。

3、情感目标

通过学习增强实际交际能力，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

二、教学重点

1、能够运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思。

2、学会如何提供帮助。

三、教学难点

理解句子Not only do I fell good about helping other people ,but I get to spend time doing what I love to do

四、教具：录音机

五、课堂教学设计

1、Duty report

2、Warm-up，学校打算开展志愿者活动，根据自己的兴趣爱好设计自己能够做的事情，激发学生的学习兴趣。

3、Lead-in,老师提问，T:There three special students in No.77 High School,do you want to know them?展示书上的图片，让学生提问，阅读理解短文，设法找出学生提出的问题的答案，当学生阅读时，教师列出重点词汇、句式，加深学生的印象，最后放录音，巩固课文内容。

4、教学操练3b、4 让学生小组讨论解决的方法，由两三组同学表演他们的对话，使他们能流利地用英语进行交流，引导学生关心和帮助他人。

5、Survey : 利用课文4的表格，询问同学的兴趣爱好以及根据自己的兴趣爱好可以做哪些帮助人们的事，培养学生在设计生活中运用本课所学内容，解决现实生活中问题的能力。

6、难点破解

（1）、not only…but also ，用来连接两个并列的成分，also可以省略，连接并列主语时，谓语动词用就近原则，Not only the students but also the teacher is running.（2）、连接两个并列句，以not only开头的句子要倒装。 （3）、否定式为neither …nor.

7、小结

（1）、掌握本课生词及重点用法。 （2）、能用所学内容给他人提供帮助。

8、布置作业

假设你们班打算去敬老院慰问，根据他们的爱好，为他们安排合适的事情。

教学反思

通过本节课的学习，学生能学习到一定的阅读策略，通过复述和写作环节学生的书面表达能力会有所提高。

第17篇：英语八年级下册第八单元总结

Unit 8 why don’t you get her a scarf ?

1.表示建议的句型

Why don’t you do sth? =why not do sth? 8.what a lucky guy he is! =how lucky the guy is! How about sth?=what about sth? Shall we do sth? Let’s do sth?

Would you like to do sth? 表同意:Good idea.Sounds good.I agree with you.Why not? I think so.表否定： I disagree with you.Bad idea.I don’t think so.

2.buy sth for sb=buy sb sth=get sb sth 3.adj.+enoughenough+n.4.give sb sth =give sth to sb 5.not creative enough 不够创新 6.gift giving

7.instead of+doing /n./pron.Instead放词尾 9.Receive 收到 是客观上的 Accept 接受 是主观上的 10.learn doing/ to do sth 11.try on 试穿

12.比较级+than +any other+n.任何一个都）

13.One of +the +最高级+n复数 14.Run out of

15.From acro china=from all over china 16.Encourage sb to do sth 鼓励某人做某事 17.Take/have an interest in=be interested in 18.Make much/great progre by doing sth通过做某事取得巨大进步

19.rather than而不是,与其……不如……。可作为一个连词词组,用来连接两个并列成分,表示在两者中进行选择,意为“是A而不是B”,“要A不要B”,“宁愿A而不愿B”。后面可以接名词、名词短语、代词、形容词、副词、动词、不定式、动名词等

第18篇：八年级英语第八单元教学设计

Unit 8 How do you make a banana milk shake?

Section B (2a-2c)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1) Master the key words：sandwich, butter, turkey, lettuce, piece, Thanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, plate, cover, gravy, serve, temperature.

2)Be able to understand the reading material about Thanksgiving. 3)Learn to describe a proce and follow instructions.4) Be able to talk about a special day in China 2 过程与方法

1)Review the words and phrases in this period 2)Lead the students to read the text about Thanksgivings.3) Get the students to do pair-work and talk about the most special day in China 3.情感态度价值观目标：

Lead the students to respect and love mother.Knowing that she’s great and her cooking is so amazing and tasty.

二、教学重难点 1.教学重点：

1) Improve students’ comprehensive skills.2) To describe a proce and follow instructions.3) To develop students’reading skills 2.教学难点：

1) Listening practice 2) Reading strategy

三、教学过程

StepⅠ.Warming- up 1.Daily greeting .Greet the cla as usaul and Check the homework.StepⅡ.Presentation

Now, share them with clamates freely.present the pictures.What kind of traditional food do people eat on special days in China?

StepⅢ.Free-talk 1.Tell Ss to watch the video and discuu the following questions 1) What do you think of Thanksgivings? 2)What can you learn from the video? 3) T: Do you know how many special holidays in China? What are they? Who can have a try? Ss: The Spring Festival.Mid-autumn day 4) Great! What kind of food? Ss: dumplings mooncakes and so on 2 Play the recording again and check the answers with the cla.Step IV Practice 1.Work in groups.Discu the traditional food people eat on special holidays in China.Then make a list.2.Ask some Ss to read their lists to the cla.3.Ask some other Ss add more.Step V Read quickly and gue the main ideas of the text 1.T: Look at the article and the pictures.Can you gue what the paage is mainly about? Let some Ss try to gue the meaning of the paage.(It’s about the turkey dishes in Thanksgiving in the United States.) 2.Let Ss read the paage quickly and number the pictures [1-5].3.Ss read the paage quickly and number the pictures [1-5].4.Check the answers with the Ss.5.Show the new words on the big screen and teach Ss the new words in the paage.1.Read the headings below.Think about how to make a turkey dinner 2.Then make a list of the ingredients of the food.(If you don’t have any ideas, you may look at the food in P61 ) 3.Ss try to think about the ingredients of the food and try to write them down.4.Check the answers with your partners.Step VI.Read part2 and number the pictures Step VII Task4 Read it again and fill in the blanks 1.Tell Ss to use the notes and write a recipe for your favorite food. (Write about the ingredients you need and how to make it).2 Let some Ss read their paage to the cla.Give any help if neceary.Step ⅤIII Group work 1.Suppose you are an American student .some exchange students from China come to your home next week.Can you introduce Thanksgivings to them? 2 Let Ss discu how to make a turkey dinner First, put some yogurt on a piece of bread.Then, cut up one apple, and an onion and put them on the yogurt… 3.Ss try to write about their own crazy recipe in pairs.Then tell another group.4.See which recipe is the craziest and which group draws the best 5 Tell Ss the sentences below is about how to make tomato and egg soup.They are not in the right order.Please read the sentences and put them in the right order first.Then complete the instructions with the words in the box

Homework Talk about your favorite festival and its traditional food .And share it with your clamate next cla

第19篇：六上语文教案第八单元

第八单元整组备课

单元内容简析：

本单元以“花与生活”为话题，安排了四篇课文，主体课文以旁批的形式编 排。《中国的花》以花为题，借花传情，介绍了中华民族丰富的花文化，表达了 作者热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。《养花》按照由事到理的顺序， 层层递进，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣。《梅花魂》由故乡梅花的开 放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖 国的几件事，表达了作者对外祖父的怀念和敬仰之情。《菊和莲》由两段文言文 构成。第一段《菊》，从香味、形状、颜色、品性四方面来介绍菊花的特点；第 二段《莲》，把莲各部分的名称及用途作了精辟的论述。

本单元“探究与实践”的主题是“花与生活”，激发学生对花的兴趣，提高 质疑、合作、搜集、整理资料的能力。古诗《题画兰》是一首咏物题画诗，歌咏 了兰花淡泊的心态，借物言志。语文乐园(八)引导学生了解一次多义的语言现象， 理解“概括具体”的表达手段，积累“咏花”的经典古诗句，学会多读多问多交 流的读书方法。习作是以“花与生活”为话题，撰写研究报告。

单元教学目标：

知识与技能：

1、学会 30 个生字。

2、学习课文内容，理解关键词句的含义，体会作者的思想感情。有感情朗 读课文。

3、学会运用相关信息和资料，多角度地感受花的风韵，探究花的内涵。

过程与方法：

1、结合教材示例进行点拨和引导，让学生参与批注，学会|批注的方法。

2、运用本单元的“导学系统” 引导学生自学、，自练，改善学生的学习方式。 情感、态度与价值观：

1、感受花的风韵，探究花的内涵，体会人们热爱生活的美好情感。

2、养成|“不动笔墨不读书”的好习惯。单元教学重难点：

1、多角度地感受花的风韵，探究花的内涵，体会人们热爱生活的美好情感。

2、教给学生揣摩、品味语言的多种方法，尤其是批注的方法。单元课时安排：

22中国的花 23养花 24梅花魂 25菊和莲

诗词诵读 题画兰 语文乐园

（六）

2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时 4 课时

22

教材分析：

中国的花

这是一篇以花为题的散文，作者借花传情，介绍了中华民族丰富的花文化， 表达了作者热爱祖国文化、热爱生活的思想感情。同时也引导读者从中国花这个 角度一窥中国博大精深的传统文化。

课题 教 学 目 标 中国的花 知识 与 技能 过程 与 方法 情感、态 度

与价值观

课型

讲读课文

课时

两课时

1、学习本课的 8 个生字，读通课文，理解课文内容。

2、培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。

3、学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。

1、自主，合作，探究的学习方式。

2、通过充分的，不同形式的读，理解课文所表达的情感。培养学生热爱生活的美好情感。

教学重难点 理解课文内容，培养学生边读边想的能力。 帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。

第

一

课

时

学习目标 1.初读课文，整体感知课文讲一件什么事。 2.学生自学生字词，正确、流利读通课文。

教

学

预

设

个性化备课

一、释题激趣，创设语境。

1.师：同学们，我们今天学习第八单元，请把书翻到单元导语， 自己认真读一读，看一看这个单元的主题是什么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议。

2.学生读后交流，教师归纳。

3.谈话导入：说到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜 傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着 我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，同学们，你们最喜 欢哪些花，我们来交流一下。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读文，注意读准字音，读通课文。2.指导生字：

①“拒”字右边的笔顺依次是横、横折、横、竖折。 ②“凌空”的“凌”和“丘陵”的“陵”区分。 3.再读课文，思考：课文具体写了些什么内容？ 课文共分三部分：

第一部分：(1——4 自然段)写中国是个多花的中家，中国人最喜 欢的梅花和牡丹，这些名花往往象征着某种品格 第二部分：(5 自然段)写中国的许多城市都有花市。 第三部分：(6 自然段)写现在越来越多的人喜欢种花养花。

1 教 学 过 程

三、顺学指导，直奔重点。1.自由读 1—3 节。

2.我们的传统是？（种花、爱花）

3.在众多的花中，人们为什么特别喜爱梅花和牡丹？ 4.导读第二段：

（1）自由朗读，在人们喜爱梅花的三个原因中，哪个原因最重 要？（2）学习《梅花》，感悟梅花象征的不畏严寒，坚强不屈的 品格。

指名朗读，感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会到 的？

指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中。

（3）还能从文中哪些语句中看出人们对梅花的喜爱？理解“岁 寒三友”“四君子”中蕴藏的情感。

（高度赞扬梅花是高雅、纯洁、刚正的象征，揭示了梅花丰 富的内涵。）

（4）结合课前收集的资料，介绍中国历史上具有坚强不屈品格 的人物。

（5）学生感情朗读第二自然段。 1.生字 131。 2.听写字词。

3.朗读课文至少 3 遍，家长签字。 作 业 设 计 设 计 意 图

巩固基础知识，强化字词训练。 培养朗读习惯，训练朗读语感。

学习目标 第二课时

1． 解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。 2．完成课后练习，理解含义深的句子。

教

学

预

设

个性化备课

一、复习导入。

师：文章具体写了些什么内容？今天这节课我们继续学习课 文。

二、紧扣关键，上贯下连，落实训练。

（一）导读第 3 段。 教 学 过 程 1.自由朗读，在人们喜爱牡丹的三个原因中，哪个原因最重要？ 2.学习“传说”部分，感悟牡丹刚直不阿的精神。 3.自由读，说说从哪些地方感受到了“有趣”。 4.指导朗读，把对牡丹的喜爱和赞美带进诵读中 5.师结合课前的资料，介绍中国历史上刚直不阿的人物。 6.学生感情朗读第 3 段。

（二）导读第四段。

1.自由朗读，说说这八种名花有名的原因。

2.学生结合课前收集的资料，说说这八种名花象征什么品格。3.小结：中国是花的国度，赏花，爱花是中国人的传统美德，各 种花以其独有的方式深入中国人的文化生活。在漫长的历史中， 人们根据名花的风姿色彩，融会进自己的情感体验，给名花赋予

2 了一定的象征意义，它们有的表现人格尊严，有的象征刚正不阿 的精神，有的反映人们对洁身自好，不怕强暴的赞美。同时随着 时代的变化，花也渐渐成为了一个城市的象征。

（三）导读第第

五、六段。

1.自由读第五段，说说从文中体会到了什么？ 2.你还知道哪些市花。

香港：洋紫荆、澳门：荷花、福州市：茉莉、杭州市：桂花、西 安市：石榴、太原市：菊花„„

3.从送花成为时尚的现象中，你体会到什么？

（国民经济的不断发展，花卉业得到了空前的发展，花文化 又呈现繁荣的新局面。送花是人们热爱生活的一种表现。） 4.师：花好还要人种，现在，越来越多的人加入了种花的行列， 不仅是因为花美化环境，更重要的是它有利于身心，更寄托着人 产美好的情感。

三、回归整体，读中学写。教 学 过 程 1.文中介绍梅花和牡丹这两个自然段有哪些相似的地方？ 这个两个自然段在具体表述部分，语言、结构、风格几乎如 出一辙。首句句式相同；材料的选择：都写了该花受到人们喜爱 的三个原因；详略安排：对花的象征意义都做了详尽的介绍；写 法运用上，主要都是用典，都在段尾抒发了对该花的喜爱之情。 2.教师简单介绍用典。

引用古代的故事和有来历出处的词语。

四、当堂作业，拓展延伸。

“这些花不仅外表漂亮，而且往往象征着某种品格。”分别 象征了什么品格。

月季：纯洁 菊花：坚贞不屈 兰花：高洁

荷花：清白、纯洁

桂花：高贵清雅，与世无争 山茶：勇敢拼搏

杜鹃：不认输、信念坚定

水仙：高尚、纯洁

1.朗读课文至少 3 遍，家长签字。 2.预习第 23 课。 作 业 设 计 板 书 设 计

设 计 意 图

培养朗读习惯，训练朗读语感。 督促学生养成良好的预习习惯。

22 中国的花

爱花： 梅花：坚强不屈

牡丹：刚直不阿

3 课 后 反 思

【参考资料】

（1）1984 年，梅花当选为武汉市市花。梅花之所以能被选为市花，原因有三： 一是梅花具有傲霜斗雪、凌寒绽开的风骨；二是武汉的梅园在规模和研究上都在 全国名列前茅；三是湖北自古就是梅花的故乡。秦汉时，野生梅就散见于大江两 岸，并用于医药。隋唐时，其食用药用价值就受到人们重视。南宋时期，武汉一 带居民栽培梅花已很盛行。明清时，武汉黄鹤楼、卓刀泉、梅子山都是赏梅的佳 处。以前洪山一带一直有种植梅花的民间习俗，称为“瓶插梅花迎新春”。 （2）描写花的古诗。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——唐 元稹 人间四月芳菲尽，山是桃花始盛开。——唐 白居易 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋 杨万里 （3）中国对花卉的称谓（雅称） 花中双绝——牡丹芍药

三大天然名花——杜鹃、报春、龙胆 花香三状元——茉莉、兰花、桂花 蔷薇三姐妹——蔷薇、月季、玫瑰

春花四绝——国花牡丹、国魂梅花、国香兰花、国艳海棠 花中四友——茶花、迎春、梅花、水仙

23

教材分析：

养花

这是一篇是老舍在写作空隙时写的一篇关于养花的生活随笔，作者用朴实的 语言写了自己为什么养花，养了些什么样的花，怎样养花，在养花时付出的劳动， 在养花时得到的喜悦和感伤。字里行间饱含着对花草的喜爱，对劳动的赞美，对 劳动成果的珍惜。正如文章末尾所写：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香 有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 作者这些体会实在而又深刻。” 本文内容通俗易懂，是可以让学生细细品味，感悟生活的好材料。

4 课题 教 学 目 标 养花 知识 与 技能 过程 与 方法 情感、态 度

与价值观

课型 讲读课文 课时 两课时

1、学会 4 个生字，有感情朗读课文，

2、有感情地朗读课文，体会否定句和反问句的表达效果。

3、揣磨文章的表达顺序，体会作者从养花中得到的乐趣。

1、在读中理解句子的含义，体会文章思想感情。

2、结合精彩句段，发现文章表达方式。培养学生热爱生活，健康向上的思想感情。

教学重难点 从重点句子中体会作者养花的乐趣。 体会句子表达的含义。

第

一

课

时

学习目标 1.初读课文，整体感知课文讲一件什么事。 2.学生自学生字词，正确、流利读通课文。

教

学

预

设

个性化备课

一、释题激趣，创设语境。

1.你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍 先生是怎么看待养花的？ 2.板书：23 养花。

3.大家都预习了，作者是谁？来，把你们了解的有关老舍先生的 情况讲一讲。

本文是我国现代著名作家老舍先生 1956 年 12 月 12 日发表 在《文汇报》上的一篇散文。

老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。 “五在 四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937 年，他的代表作 长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作 了《方珍珠》《龙须沟》《月牙儿》《西望长安》《茶馆》《

四、、、、、世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。 关于老舍养花，是从 33 岁结婚组织家庭后开始的。解放以 后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊 花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到 100 多种。 大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍 先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。 4.我们今天学的《养花》就是老舍写的一篇散文。我们先不看书。 好多同学都养过花，那假如要你以《养花》为题目，写篇作文， 你会写些什么呢？在小组内先议一议，再谈一谈。 5.指名交流，教师归纳。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读文，注意读准字音，读通课文。

2.指导生字。

3.默读课文，想想课文主要讲了什么，你刚才构思的《养花》和 老舍先生写的《养花》在内容上有什么相同，又有什么不同呢。

5 教 学 过 程 4.指名交流，教师相机检查评价初读情况。

交流内容：（1）老舍先生养的都是好种易活的花。（2）养花很辛 苦。（3）养花能增长知识。（4）养花能与别人分享。 5.有人觉得这篇文章有点乱，一会儿写这一会儿写那。那同学们 思考一下，对这个问题，你怎么看？课文重点围绕什么来写？在 哪一段点出来了？（学生交流）

6.教师归纳：是啊，这篇文章不像我们学过的很多记叙文，按事 情发展顺序来写，但是，就像刚才两位同学说的，看起来内容很 散乱，但都是围绕养花的乐趣来写，这就叫散文。齐读最后一段。 7.围绕“养花”，提出不懂的问题。

（1）“花草自己会奋斗”是什么意思？

（2）养花很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种 乐趣？养花到底有哪些乐趣？

8.作者至始至终对养花包含着一种怎样的感情？（热爱）能用文 中的原话回答吗？自由读读第一自然段，你还从哪些地方体会到 了？边读边看眉批、推想“工夫”“计较”的含义。、9.老舍先生对养花的热爱让他体会到了其中的乐趣，就让我们一 起走近老舍先生，走进课文的字里行间，一起来咀嚼这份有喜笑、作 业 设 计 有忧泪的闲情雅趣吧！ 1.生字 131。 2.听写字词。

3.朗读课文至少 3 遍，家长签字。

设 计 意 图

巩固基础知识，强化字词训练。 培养朗读习惯，训练朗读语感。

学习目标

第二课时

1．解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。 2．完成课后练习，理解含义深的句子。

教

一、复习导入。

师：齐读最后一段。

二、紧扣关键，上贯下连，落实训练。

（一）学习2—6 自然段。

学

预

设

个性化备课

教 学 过 程 1.学生默读第 2——6 自然段，结合眉批提示，勾画出最令人回味 的句子并作批注。 2.全班交流：

感受养花的喜与笑（围绕 2---4 自然段交流）

师：老舍先生对养花中体会到的的喜与笑在文中哪些地方得以体 现呢？

交流：（1）作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会 奋斗的花草。“会奋斗的花草”指生命力强，能迎风斗雪、战胜（ 自然灾害的花草。）这是作者养花的特点。

（2）作者养花，不是对花“置之不理”，而是天天照管它们，像 好朋友似地关心它们。（从中可以看出作者对花有感情。）作者在 照管花的过程中，摸出了一些规律，增长了知识，从中得到了乐

6 趣。

“不是乱吹，这就是知识呀！”这是作者学会养花后的自豪 之情的流露，这就是乐趣。

（3）养花有益身心。“有益身心”是什么意思？（表达了作者热 爱劳动的感情。） 探讨：

a．作者为什么说得感谢它们？ “感谢” “照顾”等词饱含了、老舍对养花的什么情感？

b．作者两次使用“腰酸腿疼”“热汗直流”、，你认为作者是在抱 怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而 从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀！）”这就是作者劳 累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。 （4）句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ a．让学生不改变意思，换一种说法：不劳动，连棵花也养不活， 这是真理。 教 学 过 程 b．这句话说明什么道理？劳动可以创造一切；幸福生活是劳动 创造出来的；人活着，就应该劳动。 （5）相机指导有感情地朗读。

感受养花的忧与泪（围绕第六自然段交流）

1.老舍先生在养花中有伤心事吗？有什么感受呢？哪些语句给了 你这样的感受？

2.既然很伤心，还觉得有乐趣吗？

3.如果你是老舍先生，那次菊秧被砸死后，你会怎么处理的？为 了观点统一，允许你们商量商量，讨论讨论，猜一猜。 4.交流：老舍先生究竟是怎样做的？你的感受又怎样呢？您的心 情„„（失而复得的欢喜，失败后成功的喜悦。）

5.同学们，你们有过这种乐趣吗？那么，大家觉得伤心事有一种 什么乐趣呢？

6.师：是的，有喜有忧更有乐趣。(相机板书)看来，老舍先生今天 也给我们带来了许多乐趣。

感受与人分享的乐趣（围绕第五自然段交流）

1.师：养花的乐趣不仅仅是令作者自己可以增长知识；在劳动中 有益身心健康；使人体会喜忧的快乐。还有最令作者感到自豪的 事吗？（养花能闻香味，看花开，送花给别人）你是从哪个地方 体会到的？闻香味，看花开，送花给别人，这是养花的什么？ 2.想一想，养花是不是只有这三件成果？还可能有哪些？ 3.师：既然有这么多成果，为什么作者只写这三件？请大家都默 读这一自然段，体会体会作者写这一段究竟是想说什么？（生默 读、思考、指名答） 4.出示句子第五自然段

抓住“骄傲” “秉烛夜游”体会朋友的赞叹，我的自豪。、5.作者用词多么准确呀！那么这种喜欢、骄傲、自豪是一种什么 乐趣呢？

7 （是享受与分享劳动果实的快乐。）

6.你们的赞叹，读出作者的自豪来！齐读第五自然段

7.的乐趣归结起来就是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有否 有色，既须劳动，又长见识。作者从养花中得到这些乐趣。看着 板书齐读最后一段。

三、回归整体，读中学写。

1.我们知道老舍先生被誉为语言艺术大师，他的这篇文章在语言 表达上有什么特点？

A、这篇文章用词丰富，有的词很通俗、很平常，就像一位老伯 伯在聊天，说些家常话。比如：花开得好坏大小都不计较，只要 开花，我就高兴。

B、老舍先生的语言简练，例如：冬冷、春天多风„„；有喜有 忧，有笑有泪„„

C、在老舍的笔下，花儿似乎成了他的朋友。如：“运动场”“生、病”“感谢”等。、

2.同学们研究得很有心得。老师在一篇文章上看到这么一段话， 评价老舍先生语言艺术特色的，摘录下来给大家看看。（齐读： 文笔质朴无华，如水银泄地般地流畅，又像唠家常似的娓娓道来， 浅显易懂。）

四、当堂作业，拓展延伸。

1.老舍先生就是通过朴实无华的语言表现养花的乐趣，学习了这 篇文章，你有什么感受？有什么收获？（热爱劳动、享受生活） 2.你们可真了不起，这些有哲理的话简直可以写成名人名言了。 不过，大家可别做思想的巨人，行动的矮子，把你们的体会真正 融入你们的学习、生活，你们会真正得到生活的乐趣。 师：花是美的象征，美的天使，而作家老舍通过劳动，创造了美， 给生活带来了乐趣，让人深深感受到他对劳动的热爱、对生活的 热爱。

3.老舍先生的作品还有很多，我想，通过今天的学习，大家对老 舍先生有了兴趣。同学们回家后自己阅读，课下我们再交流自己 的感悟。

4.师：老舍先生不愧为大作家，一篇短短的《养花》竟给我们这 么多启发。同学们，你们在养花中有些什么感受呢？你能写出来 让大家同你分享吗？如果觉得有困难，也可以写写你最喜爱的花 草。 板 书 设 计

23 养花

有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 乐趣无穷 享受生活

既须劳动 又长见识

8 作 业 设 计 课 后 反 思 1.朗读课文至少 3 遍，家长签字。 2.预习第 23 课。

设 计 意 图

培养朗读习惯，训练朗读语感。 督促学生养成良好的预习习惯。

24

教材分析：

梅花魂

《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。这是一篇以叙事为主 的文章。文章讲的是“我”的外祖父是一位华侨老人，他十分喜爱墨梅图，在回 国之迹把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重的交给我，让我好好保存的往事。文 章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国的深深的 眷恋之情。本文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅 花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。课文由故乡梅花的开放 引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念 祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。文章语句含蓄，感情深沉， 要指导学生通过反复朗读，加深对文本的理解；在理解的基础上，引导学生有感 情地朗读，更好地体会课文的思想感情。

课题 教 学 目 标 梅花魂 知识 与 技能 过程 与 方法 情感、态 度

与价值观

课型 讲读课文 课时 两课时

1、学习本课的生字新词。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深 情。

学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。

教学重难点 学习目标 通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。

第

一

课

时

1.初读课文，整体感知课文讲一件什么事。2.学生自学生字词，正确、流利读通课文。

9 教 学 预 设 个性化备课

一、释题激趣，创设语境。

1.师：同学们，在寒冷的冬天有一种什么花在寒风中绽放呢？对， 大家还记得那首诗吗？我们一起来背背好吗？

2.这节课我们来学习一篇和梅花有关的课文。板书课题，齐读课 题。看到题目，你有什么想问的吗？

3.梅花怎么会有“魂”呢？这里的“魂”到底是什么？学完这篇 课文，相信我们都会知道了。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读文，注意读准字音，读通课文。2.指导生字。

3.速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪几件事？ 4.讨论交流，归纳小结。

（1）吟诗落泪（2）珍爱梅图 （3）不能回国（4）赠墨梅图 （5） 送梅花绢

5.从课文中，你能体会到外祖父对梅花是一种什么感情？ 6.你觉得哪一个自然段最能体现外祖父对梅花的喜爱？（第三自 教 学 过 程 然段）

三、顺学指导，直奔重点。

1.请同学们再读读这一自然段，画出你觉得最能体现外祖父喜爱 梅花的句子，并试着把自己的体会和感悟写在文中作批注的地 方，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 预设：

“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净” a.这一句描写的是外祖父的什么？（动作）

b.你是从哪些词语体会到的呢？（从“轻轻”、和“慢慢”这两个 词语体会到的。）

c.“轻轻”“慢慢”说明什么？（说明外祖父刮污迹时动作很轻，、非常细心。）

d.带着你的体会来读读这句话。

2.你还从哪里体会到外祖父对梅花的喜爱？ 预设：

“有生以来，我第一次听到外祖父训斥我妈：‘孩子要管教 好，这清白的梅花，是玷污得的吗？’” a.这一句描写的是外祖父的什么？（语言）

b.从这句话中，你能体会出外祖父当时是怎样的心情？（外祖父 非常生气。）

c.带着你的体会读读这句话。

d.生读

e.指导朗读：觉得他读得怎么样？（读出生气生气） f.生再读。

g.你可以这样想象一下，假如你有一个很喜欢的物品，被你的表 弟表妹给弄坏了，你是怎样对他？

10 h.生继续读。

i.师范读。

3.表面上，外祖父是在训斥我妈，其实也是在告诉我：这清白的 梅花„„是玷污不得的。

4.你还从哪里体会到外祖父对梅花的喜爱？ 预设：

“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手 印，外祖父顿时拉下脸来。”

a.这一句描写的是外祖父的什么？（神态）

b.“顿时拉下脸来”说明外祖父此刻怎么样了？（说明外祖父非 常生气。）

c.正是因为分外爱梅，所以，在看到被弄脏了的时候，外祖父才 会这么生气呀。

5.师：为了突出外祖父对梅花的喜爱，作者不但运用了语言，动 作，神态描写，还运用了另外一种写作手法，是什么呢？下一节 作 业 设 计 课我们继续探究。 1.生字 131。 2.听写字词。

3.朗读课文至少 3 遍，家长签字。

设 计 意 图

巩固基础知识，强化字词训练。 培养朗读习惯，训练朗读语感。

学习目标

第二课时

1．解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。 2．完成课后练习，理解含义深的句子。

教

学

预

设

个性化备课

一、复习导入。

师：上一节课我们体会到了外祖父对梅花的喜爱，谁还记得 有哪些地方让你感受到了？为了突出外祖父对梅花的喜爱，作者 运用了那些手法呢？这节课，我继续深入学习，看看除了对语言 动作神态的描写之外，还有什么？ 教 学 过 程

二、紧扣关键，上贯下连，落实训练。

1.师：在这里作者运用了对比的手法，突出了外祖父对梅花的喜 爱。再读这一段，看看有哪些对比的语句。 预设：

“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。 唯独书房里那一副墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。” a.这是把什么进行对比？（这是把古玩和墨梅图进行对比。） b.还有不同意见吗？（是把外祖父对古玩的态度和对墨梅图的 态度进行对比。） c.谁来说说古玩是什么？

d.那“不甚留意”怎么理解呢？（不甚留意就是不在乎。） e.在我们的心目中，古玩都非常„„贵重

f.可是对价值昂贵的古玩，外祖父是“不甚留意”，对一副墨梅图， 外祖父却是“分外爱惜”，这里对古玩的不甚留意正是为了衬托

11 对墨梅图的“分外爱惜”。

2.还有哪些句子是对比的？这是在拿什么对比呢？ 学生讨论回答。 预设：

“有生以来，我第一次听到外祖父训斥我妈。” a.这又是在拿什么和什么进行对比呢？

（外祖父以前对我们的态度和现在对我们的态度进行对比。） b.以前外公是慈祥的，可是他此时第一次训斥我妈，第一次大发 脾气，这就是在把外公以前对我们的态度和现在对我们的态度进 行对比，更突出了外祖父对梅花的喜爱。

3.过渡：外祖父为什么会有这样的变化呢？在外祖父心目中，梅 花又是怎么样的呢？ 4.引读 13 段。

“旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈 是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、教 学 过 程 最有骨气的!”

a.你 发 现 这 句 话 中 哪 几 个 词 用 得多 ？ ( 愈 „ „ 愈„ „ 愈 „ „

愈„„，最„„最„„最„„)

b.该怎么读好它呢？自豪、骄傲地读。

c.带着你的体会，同桌之间比着读读。谁能读给大家听听？指名 读，让我们带着自豪的感情齐读这段话吧。 5.难道外祖父喜欢的仅仅是梅花吗？

预设：不是的，外祖父喜欢的是像梅花那样的人。 6.像梅花那样的人是什么样的人呢？

7.几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历 尽多少苦难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折 节。

8.是啊。像梅花那样的人，他们从来都是„„接着读：顶天立地， 不肯低头折节。

9.谁能说说你是怎么理解顶天立地的？（顶天立地就是说头顶着 天，脚踏着地。）

10.头顶着天，脚踏着地，形容形象高大。那么“低头折节”又该 怎么理解呢？（低下头，没有自尊。）

11.低头折节就是低着头，失去了气节。在中华民族史上，有许许 多多顶天立地，不肯低头折节的中国人，你知道哪些呢？ 预设：陆游。

黄继光。 董存瑞。

12.师：还记得吗？钱学森——中国的“导弹之父”，放弃美国的 优厚待遇，克服重重困难，回到祖**亲的怀抱。

13.师:几千年来，中华民族出了许许多多有气节的人，钱学森就 是其中一个，他„„不管历尽多少苦难，受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。

12 14.还记得吗？刘胡兰——她就是毛泽东亲自题词“生的伟大，死 的光荣”的民族英雄刘胡兰。

15.师:几千年来，中华民族出了许许多多有气节的人，刘胡兰就 是其中一个，她„„不管历尽多少苦难，受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。

16.还记得吗？闻一多——我国现代著名散文大师朱自清。他在解 教 学 过 程 放前夕，宁肯饿死，也不吃美国所谓的“救济粮”。 17.师:几千年来，中华民族出了许许多多有气节的人，刘胡兰就 是其中一个，他„„不管历尽多少苦难，受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。

18.师：正是这一个个的中国人，在如此艰难的环境中，仍然具有 梅花的秉性，所以，外祖父这样教育我„„一个中国人，无论在 怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好。 19.这里的“秉性”怎么理解？（秉性就是本性。） 20.梅花的秉性又是什么呢？

不管历尽多少苦难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节。

三、回归整体，读中学写。

1.现在，我们再来齐读课题：24.，梅花魂，谁来告诉大家，这里 的“魂”指的是什么？这里的“魂”就是指的梅花的精神。 2.梅花的精神是什么精神？

3.梅花的精神是“不管历尽多少磨难，受到怎么样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节”

4.师：“不管历尽多少磨难，受到怎么样的欺凌，从来都是顶天立 地，不肯低头折节“是梅花魂，是梅花的精神，更是我们中华民 族的精神，老师衷心地希望我们每位同学，以后无论在怎样的境 遇里，都要有梅花的秉性，做一个顶天立地的中国人。

四、当堂作业，拓展延伸。作 业 设 计 板 书 设 计 完成《课堂作业》语段阅读。 1.朗读课文至少 3 遍，家长签字。 2.预习第 25 课。

设 计 意 图

培养朗读习惯，训练朗读语感。 督促学生养成良好的预习习惯。

24 梅花魂

吟诗落泪 珍爱梅图 思国痛哭 赠墨梅图 送梅花绢

课 后 反 思

25

教材分析：

菊和莲

这是学生第一次接触文言文。在这一课的教学中，我们要尽力让学生对文言 文产生较浓厚的兴趣，并迁移以往的学习经验进行学习，克服畏难情绪。《菊》 这篇短文如下：“菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或 赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。”

课题 教 学 目 标 菊和莲 知识 与 技能

课型

讲读课文

课时

两课时

1、学会 6 个生字。

2、学习课文，知道菊花的香味，形状和本性，知道莲的花，叶，茎实 的名称及其作用。

3、朗读课文，背诵课文，初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的 语感。

学会借助注释，自读，自议。 过程 与 方法 情感、态 度

与价值观 初步感受文言文的魅力，陶冶学生的情操。

教学重难点 学习目标 朗读课文，背诵课文，感受文言文的魅力。

第

一

课

时

1.初读课文，整体感知课文讲一件什么事。2.学生自学生字词，正确、流利读通课文。

教

1.师诵《菊》。

学

预

设

个性化备课

一、释题激趣，创设语境。

2.比较教师诵文与现代白话文，文言文古人写的文章或说的话， 白话文现代人写的文章写的活。

3.过渡：中华文化源远流长，文言文就像一艘大船，承载着我们 中华民族几千年文明，与白话相比，文言文好比是根，白话文是 枝叶，它们这间有着千丝万缕的联系，今天我们就来学习一篇文 言文《菊》（板书课题）。

二、初读课文，整体感知。

1.“书读百遍，其义自见”，读是学习文言文的诀窍，也是学习文 言文的难点，大家自由朗读文言文《菊》，注意读准字音，读通 句子，注意断句与停顿，难读的句子多读几遍。 2.学生自由朗读。 3.指名朗读。

4.初读文言文,你有什么感受吗?（难读\简洁\绕口\难懂） 5.怎么读好呢?（多读）那再就练习吧。 6.教师范读课文，学生评价。

14 教 学 过 程 预设：

老师读的很慢，感觉很有韵味。

师：你真会听！是啊，文言文要读的舒缓些，能读出古文的味道 来。

听老师读，仿佛把文章的某些意思都读出来了。

师：的确，读有助于我们理解内容，理解了内容，我们能读得更 好。

7.谁有信心再来读一读。学生再次练读课文，指名读，齐读。

三、顺学指导，直奔重点。

1.“学而不思则罔，思而不学则殆”，学文言文不仅要读准，还要 知其意。下面同学们就对照图片和译文来理解文意，如果遇到不 理解不明白的字，可做上记号。 2.学生自学。

3.学生质疑，提出不理解的字。重点理解“或”“赭”“既”等字 的意思。

4.大家再来议一议，你读懂了哪些句子。

①菊花盛开，清香四溢。（生述意）这一句写了菊花的哪个方面？ （板书：香味）你读慢一点，让我们都来品品菊花的清香。（生 慢读）嗯，仿佛有一股淡淡的清香。谁还想读？（指名读）一起 读。

②其瓣如丝，如爪。（生述意）这一句写了菊花的——（生答： 形状。 师板书）出示 PPT。来，你看着这些形状各异的菊花读

这一句。还有谁愿意读？（指名读）

③其色或黄，或白，或赭，或红，种类繁多。（生述意）这一句 介绍了菊花的——（答：颜色。板书）PPT 出示各种颜色的菊花 图片。学生欣赏，谈感受。带着感受再来读这一句。（指名读） ④性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。（生述意）它告诉 了我们菊花的特征，（板书）从哪些字、词让你体会到菊的耐寒 的本性？把你的感受通过这些词语传递给大家吧！（指名读）一 起赞赞菊耐寒的本性吧！（学生齐读） 5.悟情。

我国古代有一位诗人叫陶渊明，他在自己房前屋后种植着菊花， 更是以菊的品格自喻，希望自己有菊花那样的美德，你能说说是 什么美德吗？（指名回答）

6.师小结：不仅因为美丽，更在它不畏严寒的坚强品质。让我们 一起来歌颂菊的美好品质吧！（齐读最后一句）

四、回归整体，读中学写。

1.学生再读课文：把你喜欢的句子多读几遍。2.指名朗读，可以读自己喜欢的句子。 3.指导背诵：老师提示，根据板书内容背诵。 4.图片配乐齐诵。

五、当堂作业，拓展延伸。

1.欣赏其它写《菊》的美文，感受菊的不畏严寒，凌霜傲放的特

15 点。 2.学生诵读 《菊花》 唐 元稹 秋丝绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 比花开后更无花。 3.小结。

《咏菊》 唐

黄巢 待到秋来九月入， 我花开后再花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。

《秋菊》 陈毅 秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒， 风霜其奈何？

今天，我们结合注释学习了文言文《菊》，在欣赏菊的美的 同时，感受到了菊花的美德。希望同学们通过更多的美文，来感 受文言文的美，风格情调的美，思想内涵的美，让我们去发现美， 描绘美。 板 书 设 计 作 业 设 计

菊

香味 形状 颜色 品性

清香四溢

如丝如爪凌霜傲放 黄白赭红花之君子 不畏严寒

设巩固基础知识，强化字词训练。 计

意培养朗读习惯，训练朗读语感。 图积累文字。 1.生字 131。 2.听写字词。

3.朗读课文至少 3 遍，家长签字。 4.背诵《菊》。

第二课时

1.初读课文，整体感知课文讲一件什么事。2.学生自学生字词，正确、流利读通课文。

教

学

预

设

时

学习目标

个性化备课

一、释题激趣，创设语境。1.猜谜语（猜两种植物）

小小一姑娘，坐在水中央。身穿粉红袄，阵阵放清香。（荷花） 泥里一条龙，头顶一个蓬。身体一节节，满肚小窟窿。（莲藕） 2.说说你从什么地方猜出来的？荷花与莲藕都是莲的组成部分， 还有同学来说说你对日常生活中莲的其他部分了解？来，看古人 教 学 过 程 是怎么描述的，板书课题《菊》。

二、初读课文，整体感知。

1.学生根据上节课学习，自读文言文《莲》 读准字音，，读通句子， 注意断句停顿，难读的句子多读几遍。 2.指名朗读。

3.相机指导“曰”“茎”“藕”“皆”等字读音。

三、顺学指导，直奔重点。

1.小组合作学习，对照译文，说说读懂了什么？ 2.学生质疑，提出不懂字义。 亦：也。 的内容？

曰：叫做。 其实：它的果实。

3.全班交流，指导朗读，读懂了哪些句子？文中介绍了哪些方面 板书：①花 ②叶 ③茎 ④实 ⑤用途

出示莲在不同时期的图片，指导学生朗读。

四、紧扣关键，上贯下连，落实训练。教 学 过 程 1.学生自由读，喜欢的句子多读几遍。2.根据板书内容，学生练习背诵。

3.配乐配图齐诵。

五、回归整体，读中学写。

1.莲不仅作用大，而且品质高尚。师出示《爱莲说》中名句了解 莲的品质，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖”（师释义） 莲是多么高洁呀！ 2.读一读，赞一赞。

六、当堂作业，拓展延伸。

《爱莲说》向我们揭示了莲的高尚的品质，而我们这则文言 文侧重于莲花知识的介绍，让我们再一次在优美的图片和乐声中 作 业 设 计 板 书 设 计 齐诵《莲》。

1.朗读课文至少 3 遍，家长签字。 2.背诵《莲》 3.预习诗词诵读。

设 计 意 图 花——荷花

如盘 叶

如钱 茎——莲藕 实——莲子

培养朗读习惯，训练朗读语感。 积累文字。

督促学生养成良好的预习习惯。

春种夏开 可观可食

莲

课 后 反 思

【参考资料】 （1）《爱莲说》 北宋 周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人皆爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭 亭净植，可远观而不可亵玩焉！

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

17 诗词诵读

题画兰

诗词

作者 郑燮 朝代

题画兰 诵读 教

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。学 目 标

教学 重难点

清

课

时

一课时

2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。

3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。

理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古 诗魅力。

教

学

预

设

个性化备课

一、以画入诗，走进诗文。

1.CAI 显示：《兰竹石轴图》（公元 1747 丁卯） 《兰石图》（公元 1749己巳） 《墨兰图轴》（公元 1754 《兰竹图轴》(公元 1758

甲戍） 戊寅）

戊寅） 《山顶妙香图轴》（公元 1758 图有何感受？

3.简介诗人，揭示课题。教 学 过 程 2.师：同学们，你们知道这些图都是谁画的？（郑燮）看到这些

郑燮，字克柔，号板桥，是清代历史上杰出名人，“扬州八怪” 的主要代表，以“三绝诗书画”闻名于世的书画家、文学家。他 的画以竹、石、兰蕙为最工，天趣横溢，神理俱足。今天，我们 来学习一首题于《山顶妙春图轴》上的古诗《题画兰》（板书课 题）

二、习文读诗，明了诗意。1.自由读诗，文通字顺。 2.指名朗读，集体正音。

3.二读古诗，读出诗的节奏与音韵。4.三读古诗，借助插图，了解诗中大意。

5.全班交流，教师相机指导。（本诗语言明白流畅，通俗易懂， 疏通诗意应着力在自由大胆表达上。）

兰花本是山中之草，它生长在山顶、岩缝、高崖之颠，香气飘散 四溢、沁人心脾，被誉为“天下第一香”。尤以突出岩石、深深 的岩缝中的美好花香更为馥郁芬芳，浓香扑鼻。并不是脚下没有 浮云翻滚的喧闹，只是兰花不愿去理睬它们，不知道它们什么时 候来到，更不会在它们离去时进行挽留。 6.再读古诗，把握本诗整体意象，基本情调。 预设：a、兰花生长环境恶劣„„

18 B、兰花香气无与伦比„..C、兰花品性高洁，非凡脱俗„„D、兰花深受诗人钟爱„„

三、精读品诗，感悟诗情。

（一）看兰

1.作为“三绝诗书画”的板桥画风活泼奔放，挺拔沉雄，冲破了 绘画发展的一切清规戒律，开启了一代绘画新风。来，擦亮咱们 的双眸，仔细看一看他所画之兰，你看到了什么？ 2.反馈引导学生畅所欲言。 预设：

生：我看到了兰花生长在千山叠峰之顶，岩石缝中，环境十分恶 劣。可是它却显得那么茂盛，有生机。 教 学 过 程 师:好一幅具有生命力的兰花，请读——（课件）身在千山顶上 头。

生：我看到了兰花的叶子十分倾斜零乱，但是杂乱之中透着一种 零乱美感。

生：我看到了兰花的不拘一格，其它的花儿是长在平地、泥土或 是花盆之中，可是它却生长在山顶之上，仿佛可以看见世间万 物„..

师：好一个兰花知音、怜花之人，请读——身在千山顶上头。

（二）听景

1.师：高寒之巅，饱览千山美景，兰花呀兰花，你看见了什么？ 听见了什么？

2.学生自读、想象。3.反馈，师疏导学情

生：我看见了漫山的碧树、如茵的小草„„生：我看见了清澈的瀑布，雄伟的大山„„

生：我看见了展翅翱翔的山鹰，活泼乱跳的小兔„„生：我看见了皓月当空，月光如水，水波荡漾„„生：我听见了潺潺流动的山泉唱着欢乐的歌儿„„生：我听见了山风的呼啸，大地的震撼„„生：我听见了牧童的笛声，知了的蝉鸣„„生：我听见了岩石的回声，鸟儿的呢喃，花儿的呼吸„„

师：兰花呀兰花！沐浴着大自然的清辉，享受着山中独有的清闲， 你可真是幽雅脱俗，怡然自得呀！（齐读——身在千山顶上头）

（三）闻香

1.师：古人云“兰生于幽谷，不以无人而不芳”，人们常用“国 香”“香祖”“王者之香”“天下第一香”等词句形容它，而在、、、板桥的笔下，又是如何呢？ 生：——突岩深缝妙香稠（课件出示） 2.师：香吗？闻一闻！（香）哪里看出来？ 3.理解“妙香稠”

（花香本是四溢，四溢的花香在突岩深缝处聚集。竟香浓到让人

19 感到粘稠，这种兰香真是非一个“妙”不能言尽。） 4.能否将“妙香稠”中的“稠”字换成“浓”“重”“绝”“溢” 等？（比较感悟古诗用字精妙）

5.小结：兰花身处贫寒之地，不因山岩的贫瘠而凋谢，却孕育大 地的精华，吐纳着人间绝有的妙香，好一朵妙“花”呀！（配乐。 读

一、二句诗——身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。）

（四）悟性

1.师读：“非无脚下浮云闹，来不相知去不留”（课件显示）同学 们，你们可曾想过兰花脚下会有什么喧“闹”吗？ 2.生讨论交流：

——有游人上山郊游，踏青赏景„——有车马快递飞驰而过„ ——有采药者前来惊扰„

——有诗人学者高声喧哗，谈诗论道„——有姑娘小姐寻香采花„3.换位思考：

师：假如是你听到这些喧闹，你会如何？而兰花呢？（来不相知 去不留）为什么？ 4.感悟兰花品性

（不与浮云游尘为伍，两耳不闻，两眼不看尘世喧闹，追求 自我，吐纳芬芳，超凡脱俗，淡泊自足）（配乐个性朗读

3、4 句）

5.过渡：兰花至真至纯的秉性令人激赏，至香至美的风采令人留 念，然而令人不明的是为何大画家板桥（出示课件）——“板桥 专画兰竹，五十余年，不画他物。（板桥“题画竹”中自述）”

四、多元赏诗，升华诗境。

郑燮，30 岁前以读书教书为主，康熙秀才，后卖画扬州， 以活泼奔放，挺拔沉雄的笔墨，振聋发聩地反击了纯以临摹为能 事的毫无生气的如意馆画派的靡靡颓风，革新画的意境，大胆创 造。他文笔敏捷，心思高旷，诗文书画，几乎是信手拈来，嬉笑 怒骂皆成文章。为“扬州八怪”之首，39 岁中雍正举人，44 岁 乾隆进士，曾任山东范县，潍县县令。做官期间，不肯逢迎上司， 颇能关心人民疾苦，饥荒年岁，曾因擅自开仓赈济，拨款救灾， 济人无数，但却因此获罪罢官，为官十二载，看透官场黑暗，秉 直清廉，体恤百姓，爱民如子，“恨不能填满普天饥债”。罢官临 行前，百姓都来送行，板桥雇了三头毛驴，一头自己骑，一头让 人骑着前边领路，一头驮行李，做县令长达十二年之久，却清廉 如此，送行的人见了都很感动，依依不舍，郑板桥向潍县的百姓 赠画留念，画上题诗一首：

乌纱掷去不为官，囊囊萧萧两袖寒。

写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔杆。

从此，郑板桥回乡以画竹卖画为生，度过了他贫寒而很有节 气的一生。

20 作 业 设 计 板 书 设 计 1.朗读课文至少 3 遍，家长签字。 2.抄写三遍，默写一遍，家长签字。 3.写出诗词大意。

4.预习语文乐园

（八）。

设 计 意 图 题画兰 千山顶上 浮云喧闹 借物言志

培养朗读习惯，训练朗读语感。 积累古诗。 感悟情怀。

督促学生养成良好的预习习惯。

→ → 妙香稠 不相知

课 后 反 思

课题 语文乐园

（六） 知识 与 技能 过程 与 方法 情感、态 度

与价值观

课型 综合实践 课时 四课时

1、引导学生了解一词多义的语言现象。激发学生对祖国语言文字的热爱。

2、理解文章概括具体的表达手段。体会概括叙述的句子。 引导学生开展自主、合作学习。 教 学 目 标

激发学生对祖国语言文字的热爱。

教学重难点

1、了解一词多义，理解文章概括具体的表达手段。

2、引导学生了解一词多义的语言现象。激发学生对祖国语言文字的热爱。

第

一

课

时

学习目标 读一读，说说每组加点词语的意思有什么不同字？读一读，想一想，体会加点语 句的作用。读一读，记一记。

教

学

预

设

个性化备课

一、读一读，说说每组加点词的意思有什么不同？ 教 1.按组读词，读熟练，将不懂的词语画下来，先和同桌讨论。 2.检查朗读，说说每组词语的意思。

3.以“走”为例，引导学生了解词语的本义和引早义。学 【走马观花】走马，骑着马跑。走，跑。骑在奔跑的马上看花。 原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。 过 【走亲访友】走，拜访、探望。到各个亲戚朋友家拜访。 【相去甚远】去，距离，相差。相差很多。

【去粗存精】去，除掉，减掉。舍弃粗劣的、无用的，选取优良 的有用的。 程

【亡羊补牢】羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不 算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 亡： 逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。

21 【生死存亡】亡，灭亡。生存或者死亡。形容事关重大、事态严 重、形势危急，用于危急的关键时刻。

【短兵相接】短兵：刀剑等短兵器；接：交战。意思是车轴相撞， 刀剑相碰。指作战时近距离厮杀。后来也比喻双方面对面进行尖 锐的斗争。

【兵临城下】兵，武装力量，军队。敌军已来到自己的城墙下面。 比喻情势十分危急。

4.学生分组讲座理解多义词词义的方法。

师小结：一词多义是指同一个词在不同的语言环境中意义不 同，平时不断积累多义词在语境中的意义。引申义是由本义引申 出来的。比喻义是用比喻的方法形成新的词义。理解时要以本义 为基础。掌握联系语境中推断具体含义的方法。

二、读一读，想一想，体会加点词语的作用。1.读。

2.分组讨论：加点词语的作用。3.介绍概括具体式的表达手段。

4.小结：阅读时抓住概括性的总起句和总结句，就能很快把握语 段的主要意思，作文时使用概括具体式的表达手段，就能全面， 具体地表达自己的观点。

三、读一读，记一记。1.学生正确流利地读句子。 2.讨论句子的意思。

“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这是郑板桥的题书斋联， 上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。比 如画兰竹易流于枝蔓，应删繁就简，使如三秋之树，瘦劲秀挺， 没有细枝密叶。下联主张要“自出手眼，自树脊骨”，不可赶浪 头，趋风气，必须自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机 勃勃。

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”是宋代诗人卢梅坡所作 《雪梅》中的两句，借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各 有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是道理。 3.背会名言名句。

第

学习目标 教

一、读一读 学 过 程

第

三、四

22

二 课 时

读懂短文的主要意思，明白其中的道理。

教

学

预

设

个性化备课

1.自主学习：要有自己的见解指的是什么意思？短文是通过什么 例子具体说明的？

2.怎样阅读才有自己的见解？

3.合作交流：明白有独到见解的是思维深刻的表现。

课

时 学习目 标 1.激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，让习作练笔成为学

生生活的需要。

2.引导学生合理选材，并做到详略得当。

3.培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

教

学

预

设

个性化备课

一、谈话引入，引发话题。

同学们，这一单元的课文引导我们感受花的风姿，体会花的 风情，品味花的风情花给我们带来了美好的享受，也激发了我们 观察，研究花的兴趣。今天我们来谈谈你们是怎么研究这个主题 的。 教

二、分组交流，谈谈自己的感受。

以小组为单位，先小组内交流，研究的问题是什么？为什么 想研究这个问题？小组是怎样研究的？有什么研究结果？要求 学生说清楚研究的过程与方法。

三、全班交流，相互借鉴。过 引导学生关注，是否说清楚了研究的过程与方法，研究的结论是 否合情合理。

四、复习研究报告写的方法 1.帮助学生明确写研究报告的意义。

写研究报告可以提高自己分析生活现象的能力。记录自己参与实 践的过程和体验。

2.出示范文，复习研究报告的结构。

五、鼓励学生动笔成文。

六、展评习作，赏读优秀作品。1.选取几篇优秀习作，师生共评议。

哪些同学的研究过程写得表楚，结论科学合理，结构完整等。 2.选取更多的学生的精彩部分组织点评，进一步瓴悟如何突出研 究报告的主体。

七、精心修改

学生通过自评自改，互读互评互改，最后抄在作文本上。

要求：读懂要求，确立主题

认真回顾，选好内容 明确结构，主次分明

作 文 讲 评 学

程

23

24

第20篇：四年级(上)语文第八单元练习题

四年级（上）语文第八单元练习题姓名＿＿＿＿＿＿

资料袋P152

辽西地区是个化石宝库，被誉为“”。那里发现的（）门类之多，保存之好，举世罕见。特别是（）年以来，那里多次发现留有（）的恐龙化石，有前肢很长的（）、后肢修长的（）、体态臃肿的（）、满嘴利牙的（）和身体小巧的（）。其中有的恐龙身披（），有的身披（），为我们提供了部分（）向（）演化的依据。 宽带网P159

科学技术的发展日新月异。我国科技人员正在不断创造奇迹。如，（）， 使中国成为世界上第（）个独立自主研制并发射载人航天器的国家；杂交水稻专家（）在世界上率先育成超高产杂交水稻—“”，为解决中国乃至全世界的粮食问题作出重要贡献„„

科学技术的成就就在不断地改变着人们的生活。如，（）、（）的发明，使人们的生活在相当程度上摆脱了自然条件的限制；（）的出现，使所有的计算机用户联成一个网络，信息交流日益方便„„

在（）、（）、（）的时候，要注意了解我国科学技术发展的新成就；在日常生活中，要不断感受科技发展带来的变化。

日积月累P158

★＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（牛顿）

★＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（阿·费尔斯曼） ★＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（郭沫若）

课后习题：

1、认真体会划横线词句的意思P145

★20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

★人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 ★20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

2、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。P1

513、课文中的语句表达得很准确。例如，“恐龙的，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”。找一找这样的语句，谈谈自己的体会。P151

《八上英语第八单元范文.doc》

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