推荐第1篇：描写一个人的作文
描写一个人的作文
（一）
我有一个聪明、淘气、活泼、自信的亲弟弟。
我的弟弟很可爱，他有一双大大的眼睛，高高的鼻梁，一张可爱的小嘴，别看他那么小，逗起人来可有模有样的，今天我要特别聊聊他的自信，就说刚刚的一幕吧，我扶着他坐在沙发上，可他就不安份，小手使劲的往沙发背上抓，我知道他想爬上沙发背上，这个小屁屁还一个劲的往上蹬，我说：“阳阳，小屁屁别蹬了，爬不上去的。”可他呢，不但不听，还蹬的更夸张了，小嘴一个劲的：“啊，啊，啊——”也不知道在说什，我想他肯定在说：“姐姐，你别小瞧我，看看我的厉害吧！结果当然也没有爬上去喽，倒是爸爸过来了把他抱上去的。
我觉得我的弟弟很自信，但也好，因为自信是成功的钥匙，我们每个人都应该学会自信，让自信常伴我们左右吧！
描写一个人的作文
（二）
我的弟弟才2岁，就已经会说话了。他很淘气，总是要搞破坏，所以我就叫他淘气包。
有一次，弟弟在和我妈妈玩的时候，故意把饭桌上的碗和菜咕噜咕噜地刮下来，刚刚烧好的菜洒落一地，碗也敲碎了。外婆看见了，怒气冲冲走过来，追着弟弟打，嘴里还说：“你这个小家伙，把刚烧好的菜弄了一地，看我怎么教训你！”弟弟被打的时候还看着我的妈妈。我妈妈马上把他抱过来，对他说：“以后可别这样了！”
还有一次，我在外婆家和弟弟玩，我正在看电视，()弟弟飞快地骑着自行车跑到井口边，拿起肥皂，猛向垃圾箱扔去，我说：“不要扔！”可他就是不听，我想：“他这下惨啦！”外婆看见了，马上把弟拉进屋子，骂了他几句，还瞪了他一眼呢！
我的弟弟真淘气啊！我真喜欢他。
描写一个人的作文
（三）
从小，就有一张漂亮的脸蛋，时常向我微笑；从小，就有一双温柔的手，在我受伤时帮我擦药，让我有了安全感。
“姐姐，这汤好美味喔！”这是我
一、二年级时的事情。暑假，我常常住在外婆家。一天中午，外公、外婆都不在家，家里只剩我和姐姐，这时，我肚子好饿，姐姐似乎看穿我的心，就到厨房动手烹饪。首先，姐姐把玉米、蔬菜等食物放进水里，接着放下浓汤，这时一阵阵香味飘过来，我的肚子叫得更大声了。只见姐姐倒进牛奶，再洒下幸福口味的调味汤，哇~这道可口的玉米浓汤经过姐姐的巧手，显得更美味了。喝下姐姐的爱心玉米浓汤，浓浓的牛奶溢满了嘴吧，满满的幸福在心里 徘徊，我连续喝了几碗，姐姐看到我心满意足的笑脸，也很高兴。
姐姐总是在我身边无微不至的照顾我，使我感受到姐姐对我的爱。
推荐第2篇：怎样用英语描写一个人
怎样用英语描写一个人
1)快活的微笑 a bright smile 2)开朗的微笑 a broad smile 3)迷人的微笑 a charming smile 4)奸笑 a cunning smile 5)幸福的微笑 a happy smile 6)令人神往的微笑 an engaging smile 7)一丝的微笑 a faint smile 8)愉快的微笑 a pleasant smile 9)满意的微笑 a pleased smile 10)不自然的微笑 a strained smile 11)甜蜜的微笑 a sweet smile.12)苦笑 a wry smile 13)狞笑 a grim smile 14)天真的微笑 an innocent smile 15)和蔼的微笑 a kindly smile 16)轻蔑的微笑 a contemptuous smile
各种\"嗓音\"的常见英语表达法
1)清晰的嗓音 a clear (ringing) voice 2)低沉的嗓音 a deep voice 3)响亮的嗓音 a loud voice 4)低嗓音 a low voice 5)悦耳动听的嗓音 a pleasant voice 6)尖利刺耳的嗓音 a shrill voice 7)温柔的嗓音 a soft voice 8)甜美的嗓音 a sweet voice 9)尖细的嗓音 a thin voice 10)喑哑的嗓音 a tonele voice 11)微弱的嗓音 a weak (feeble) voice 12)高嗓音 a high voice 13)假嗓音 a falsetto voice 14)美妙的嗓音 a fine voice
各种\"步态\"的常见英语表达法
1)轻盈的步伐 a light gait 2)沉重的步伐 a heavy gait 3)昂首阔步的步伐 a swaggering gait.4)驼背弯腰的步态 a stooping gait 5)摇摇摆摆的步态a swaying gait 6)一瘸一拐的步态 a limping gait 7)缓慢的步态 a shuffling gait 8)微跛的步态 a halting gait 9)文雅的步态 a mincing gait.
各种\"身材\"的常见英语表达法
1)优美的身材 graceful figure 2)瘦削的身材 lean figure 3)匀称的身材 neat figure 4)丰满的身材 plump figure 5)大腹便便的身材 paunchy figure 6)细长的身材 slender figure 7)苗条的身材slim figure 8)瘦小的身材 slight figure 9)矮壮的身材 stocky figure 10)高大的身材 stout figure 11)优美健壮的身材 superb figure 12)又胖又圆的身材 full figure 13)笨拙的身材 ungainly figure
各种\"脸型\"的常见英语表达法
1) 圆圆的脸 round face 2) 椭圆的脸 oval face 3) 方脸 square face 4) 长脸 long face 5) 瘦削的脸 thin (lean) face 6) 胖脸 fleshy face 7) 浮肿的脸 puffy face 8) 憔悴的面容 haggard face 9) 布满皱纹的脸 wrinkled (lined) face 10) 长满粉刺的脸 pimpled face 11) 泪珠布满的脸 tear-stained face 12) 长满雀斑的脸 freckled face 13) 麻脸 pock-marked face 14) 眉清目秀的脸蛋 finely-cut face 15) 面目端正的脸 regular face 16) 丑脸 disfigured face 17) 媚人的脸 charming face 18) 刮得精光的脸 clean- shaved face 19) 黝黑的面孔 swarthy face 20) 晒黑的脸 sunburned face 21) 秀丽的脸 sweet face 22) 铁板的面孔 a stern face
各种\"眼睛\"的常见英语表达法
1) 乌黑的眼睛 dark eyes 2) 灰色的眼睛 gray eyes 3) 绿色的眼睛 green eyes 4) 蔚蓝色的眼睛 blue eyes 5) 深蓝色的眼睛 violet eyes 6) 深棕色的眼睛 brown eyes 7）淡褐色的眼睛 hazel eyes 8) 睁得圆圆的眼睛 wide-open eyes 9) 鼓起来的眼睛 bulging eyes 10) 深陷的眼睛 deep-set eyes 11) 凹陷的眼睛 sunken eyes 12) 斜眼 cro-eyes 13) 分开性斜视眼 slant eyes 14) 独眼龙 one-eyed 15) 充满血丝的眼睛 bloodshot eyes
各种\"睫毛\"的常见英语表达法
1) 细细的睫毛 thin eyelashes 2) 浓密的睫毛 thick eyelashes 3) 笔直的睫毛 strait eyelashes 4) 短睫毛 short eyelashes 5) 弯睫毛 curving eyelashes 各种\"眉毛\"的常见英语表达法
1) 浓眉 bushy eyebrows 2) 粗眉 shaggy eyebrows 3) 弓形眉毛 arched eyebrows 4) 描画过的眉毛 pencilled eyebrows
各种\"鼻子\"的常见英语表达法
1) 鹰钩鼻子 an aquiline (hooked) nose 2) 扁鼻子 flat nose 3) 翘鼻子 snub nose 4) 笔直的鼻子 straight nose
各种\"额头\"的常见英语表达法
1) 宽大的额头 a broad forehead 2) 突起的额头 a domed forehead 3) 高高的额头 a high forehead 4) 宽阔的额头 an open forehead 5) 窄小的额头 a narrow forehead 6) 后塌的额头 a retreating forehead
各种\"面颊\"的常见英语表达法
1) 红润的双颊 rosy cheeks 2) 丰满的双颊 chubby cheeks 3) 苍白的双颊 pale cheeks 4) 粉红的双颊 pink cheeks 5) 红光满面的双颊 ruddy cheeks 6) 深陷的双颊 hollow (sunken) cheeks 7) 刮得精光的脸颊 clean-shaven cheeks 8) 涂脂抹粉的脸颊 rouged cheeks 9) 胡须满面的双颊 stubbly cheeks 10) 布满皱纹的双颊 wrinkled cheeks
各种\"下巴\"的常见英语表达法
1) （胖人的）重下巴 a double chin 2) 尖尖的下巴 a pointed chin 3) 圆圆的下巴 a round chin 4) 翘起的下巴 a protruding chin
推荐第3篇：描写一个人怎么练篮球
描写一个人怎么练篮球
先把基础练好，原地运球，要快，等熟练了，再饶着某个地方来回运球跑（记住左右手都要用），然后在练换手，转身，上篮，投篮······· 既然看不懂书，就多看看NBA，CBA，从中学习，等技术有长进了，在证明给朋友们看，然后就可以和他们一起打了！
从基本功开始:篮球技术动作的训练方法，包括篮球的脚步移动技术、篮球传接球技术、运球技术、投篮技术、抢篮板球技术等。联系基本的技术，是打好篮球的基础，不但能提高篮球技术水平，还可以节省体力消耗及减少受伤。
篮球基本动作的技术及练习方法： 篮球脚步动作技术
篮球训练和比赛的脚步动作技术，包括基本站位姿势，起动，跑，跳，急停，转身，滑步，攻击步等动作技术规范。
篮球基本站位姿势
队员在球场上要经常保持既稳定又机动的站位姿势。两脚前后（或左右）开立，与肩同宽，两膝弯曲，重心落在两腿之间。上体微向前倾，两臂屈肘于体侧。目视球场上的情况。
起动篮球场上，起动是从静止状态变为运动状态，获得移动初速度的一种方法。起动的姿势，以后脚向前或另一次脚方向，前脚掌短促而有力地蹬地，同时上体迅速向前倾或侧转，手臂协调摆动，迅速向跑得方向迈出。起动的前两三步要短促地连续蹬地。
推荐第4篇：描写一个人的英语作文
My master\'s tutor My master\'s tutor was the director of Department of anesthesiology in the hospital, and he was highly skilled in academic and clinical skills.He has made great contributions to the hospital and department, and has gained many recognition by others.The teacher has published many papers, which has been affirmed by the academic circles.Once a pre invited him to publish a book, he refused.He was the member of many profeional aociations.As far as I am concerned, he was a serious people.What impreed me most was his serious face with black skin.Ten years past, the teacher still gave me deep impreion.The teacher was always confident and cautious, and it has always affected my work and learning attitude.Especially in academic and clinical technology, For example, he was meticulous in the research of the subject, the direction of the topic, the analysis of the data and so on.He will never allow the counterfeiting and carelene.He told us that it‘s better not to do the research than faked, and do meaningful research.At the same time, he was very concerned about the progre of the student’s research and the obstacles encountered in the proce of research, and he was careful and innovative, which was the main factor that he can have the achievements.Apart from the study and work, the teacher was concerned with the students in life, he was willing to help the students, he was often able to make jokes with the latest buzzwords on the Internet.In the eyes of colleagues, the teacher in the work was very competent people, he managed the department in effective order, was good at accepting new things, led the department to develop steadily, and he was good at training abled people, introduced new technology, and promoted the continuous progre of the department.His theoretical foundation was solid, not only for profeional problems, but also for related majors.The clinical skills were excellent, and the clinical problems of colleagues’ in the department could be solved smoothly by him.In private life, the teacher treated people very sincerely! Whoever have problems, he must be the first one to give a hand.At the same time, he used his optimistic attitude towards life to infect everyone around and constantly transmitted positive energy to others.This is my master\'s tutor, who has retired, but I always consider he is a great person when I recall him.
推荐第5篇：用语言描写一个人200字
人物描写片段 1. 他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。 它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。 他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。 他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻... 2. 张爱玲的茉莉香片第一章
开车的身后站了一个人，抱着一大捆杜鹃花。人倚在窗口，那枝枝桠桠的杜鹃花便伸到后面的一个玻璃窗外，红成一片。后面那一个座位上坐着聂传庆，一个二十上下的男孩子。说他是二十岁，眉梢嘴角却又有点老态。同时他那窄窄的肩膀和细长的脖子，又似乎是十六七岁发育未完全的样子。他穿了一件蓝绸夹袍，捧着一书，侧着身子坐着，头抵在玻璃窗上，蒙古型的鹅蛋脸，淡眉毛、吊梢眼，衬着后面粉霞缎一般的花光，很有几分女性美。惟有他的鼻子却是过分的高了一点，与那纤柔的脸庞犯了冲。他嘴里衔着一张桃红色的车票，人仿佛是盹着了。 3. 我比家姐小5岁半，四舍五入就算6岁吧。我是占着我奶奶的孙子指标来到人世的。人们都说我俩不象一个妈生的。家姐小时侯特别淘，而我则特文静特淑女，总是象个尾巴一样乖巧的依偎在保姆姨身边。说保姆显得太阔气了点，不符合20年前我们家的经济实力。其实就是因为我们不是孙子（怎么这么别扭呢）所以爷爷奶奶不愿意看我们，不得不找人带。我和家姐都是在我老妈休完产假上班时就被送出去了，可怜还在襁褓中的我们啊。就这样狗一样的长大了！不过保姆姨一家人都很好的，我们两家几十年如一日的和睦融洽。在我出生前的6年时间里，老姐都是在保姆姨家度过的。经常是我妈下班去接她的时候，要花半小时才能找到灰头土脸的她那都是家常便饭。要么刚从房顶上爬下来，要么刚从水坑里趟出来。
一转眼我降临到了这个苦难的人世间了。据可靠消息说，那天6岁的老姐一口气吃了6个白面馒头（至于馒头究竟有多大已无从考证）。吃了6个馒头后，老姐捧着圆鼓鼓的小肚子一溜小跑到了保姆姨家，摸着肚皮自豪地宣告到：“我妈给我生了个小妹妹。可漂亮呢，脑袋象个大地瓜！”
两个月后我接了她的班，去保姆姨家走马上任了，她则下岗回了家。妈妈把二舅家的林林姐接来和老姐做伴。这下可热闹了，这两个
6岁的小丫头看我妈前脚刚走，后脚就开始在家阼开了！那时侯每个人每月供应的白面都是有限的，她俩可到好，把一家人一个月吃的白面全都一股脑的倒进了盆里，掺水一顿搅和，然后开始擀所谓的饼。正擀的起劲时突然听到我老妈下班回家的声音，情急之下，把“饼”全都藏在了水缸里。我妈一见她俩满头满脸满身的面和站在那傻愣愣的样子就全都明白了。可中午那点时间还要做饭还要喂老母猪，哪有时间给这俩妮子上思想政治课啊！于是老妈就让她俩一人头顶一空盆站在院子里的太阳底下思过。可她俩不但不知改悔还在那嬉皮笑脸。我妈又分别往她们顶的盆子里放了几个大土豆子，她们才终于老实了。
有一天妈妈下班刚走到门口，就见邻居曹大娘神色慌张、东看看西望望地叫住了我妈，好象特务接头一样的。曹大娘把我妈拉到角落里低声汇报了这样一件事：“下午我正在家睡午觉呢，突然被一阵巨大的响声吵醒，我第一反应是发生/zuowen/地震了，吓的我一下子跳起来窜了出去。出门一看却发现原来是你家小明，不看到好，这一看把我给吓的呦，心突突直跳！你猜怎么着，小明正光着脚在房顶上跑呢！哎呦，房上的瓦呀哗啦哗啦直响，跑过的地方还有碎瓦片掉下来呢??”末了还不忘交代一句：“你可千万别说是我告诉你的呀，要不小明该来找我算帐了。”说完赶快从门缝挤了进去，砰的一声关紧了大门。好象我6岁的老姐马上就要找她报仇一样的。接下来的细节我没忍问，估计总少不了一顿暴揍了。 4. 他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。 它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。 他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。
他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会向他人咧嘴勉强得一笑，接着就消失在人群中了。 他酷爱看武侠小说，每天他都会给我说一些脱离现实的故事，并且还要用树立的武功招试和我“过招”虽然他那些三角猫的功夫只不过是半斤八两，但是你瞧他那认真的劲，和出拳的动作，还真象一个少年游侠。 5. 他也是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分上下，他好
胜心强， 打架的时候，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人，他自称“龙抓虎抓”而尝试过他那招的人，保证乖乖的认输。 每次上体育课的时候，他总是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么，甚至有的时候，我――这个他最要好的朋友，也不知道他在干什么。 他总是别人靠玩笑的对象，就是因为它的皮肤白，而且说话声音像女生，之所以这样，别人都叫他“娘娘婆” 可不知道为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我们的友谊也开始变质了，以前我们总是开个玩笑，对方都不计仇，可他现在，变得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，哎??为什么会这样？ 但愿我们的友谊地久天长 6. 在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽脸蛋给你的大致印象。
小仲马的《茶花女》篇2：怎么描写一个人的语言描写1 怎么描写一个人的语言描写 要领
“言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。那么，怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢？其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具 体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。
其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。
例：
著名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》中，写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话：“糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他
们。“什么！旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。
“在六月里，你们不是卖十三块吗？”“十五块也卖过，不要说十三块。”“哪里有跌得这样历害的？”“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”“还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的话。“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。这段人物对话，十分生动、传神、精炼。先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象鲜明。农民呢，听到米价大跌，“几乎不调信他们的耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。“我们摇回去放在家里吧”。他们询问米价、急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。
一、写作指导
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”
的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，
写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要，描写人物的外貌
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神„„好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第
三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。篇3：我敬佩的一个人作文200字 我敬佩的一个人作文200字
我敬佩的一个人作文200字
（一）
假如有人问我，我敬佩的人是谁，我会情不自禁的说：“我敬佩的人是我爸爸！”我为什么说我爸爸值得我敬佩呢？因为我爸爸很勤劳和节约。
上次，我去爸爸的工地玩，早上，爸爸5点就起来洗衣服，煮饭，洗碗??爸爸忙的连脸的没时间洗，6点30，我起床看见爸爸那晶莹的汗水，我默默的为爸爸竖起大拇指！
爸爸很节约，一件西装就穿了3年，我对爸爸说：“爸爸，你这西装都穿了3年了！该换了啊。”爸爸笑着说：“女儿，爸爸卖了衣服，那你穿，买什么啊？”哦！原来爸爸不买西装是因为要供我读书啊！
>这就是我的爸爸，他勤劳又节约。让我们为自己的爸爸竖起大拇指！我爱自己的爸爸，爱他那两个用钱买不来的精神！
我敬佩的一个人作文200字
（二）
我最敬佩的人是清洁工。
一天早晨，哗哗的扫地声把我吵醒。我正想着：是谁会在这么早扫地呢？我走到窗前，原来是一位清洁工在静静地扫地。我走到外面，看到那清洁工人，是女的，她那额头上满是汗珠，看来，她已经在这里扫地很久了。她还用手拿起那脏兮兮的垃圾袋，放进她那小小的垃圾车里。旁边有人问她：“你每天这么早就来扫地，闻着那么臭的垃圾，不辛苦吗？”她回答：“辛苦算什么，这是我唯一的工作，我要好好的完成，把每条街道扫得干干净净！”
她说的话把我感动了。此时，她又在埋头扫地了。她说的这句话，我永远都会记得的。
我敬佩的一个人作文200字
（三）
我敬佩的一个人，是美国着名的发明家，企业家爱迪生。
有人问我为什么敬佩他，就是因为他8岁在学校读了3个月的书，就被老师赶出去了。就是因为老师认为他是低能儿，后来他妈妈就成了他的老师，她妈妈教他的方法很对，所以他就很喜欢看书，他12岁时家庭生活困难，他开始在列车上卖报，16岁时发明了自动定时发报机，之后不断有发明问世，一生中完成了2000多项发明。1928年被授于美国国会金质特别奖章。
爱迪生虽然是个残疾人，因为他的耳朵是聋的。但是，他不断努力，刻苦学习，终于取得很伟大的成就。
这就是我最敬佩的一个人，爱迪生。我要向他学习，>长大了也当一个发明家。我敬佩的一个人作文200字
（四）
我敬佩的人是我的老师，她每天不畏辛苦地教育着我们。
她年轻。精干，对学生们热情亲切，就像一位精心的园丁，栽培着我们这些柔嫩的幼芽。上课时，他总是那么认真。一丝不苟。可是，当夜晚的时候，我们都进入了甜蜜的梦乡，他还在台灯下认认真真地为学生们批改作业，即使他困了，也会批改作业完，再睡觉。有一次下午，我去问老师家庭作业的时候，只见作业本旁边的老师睡着了，我不敢打扰她，就轻轻地走了。也许，老师为我们做的事情太多了，难得睡一次好觉。她既要教书，又要辅导自己的儿子。辛苦无比。我爱我的老师，同时也敬佩我的老师，她像我们的妈妈一样，不辞劳苦地养育着我们。
我敬佩的一个人作文200字
（五）
我的同学婷婷，个子矮矮的，人瘦瘦的，但是她（他）那种好学的精神，值得我敬佩！
记得有一次，婷婷感冒没去学校，放学后，婷婷马上跑来学校。看见好朋友文文，连忙跑过去问：“文文，今天老师布置了什么作业和练习？”文文一五一十的告诉了婷婷，婷婷马上赶回家，写起作业来，她从8点写到了10点和没写好，爸爸从书房里走出来说“婷婷，快睡吧！”“好的！爸爸，你先睡，我马上睡觉”。说完，婷婷又继续写！ 第二天，婷婷的眼睛布满了血丝，可她依然去上课。
推荐第6篇：不专心
不专心
2008-01-10 14:36:51 ---
１.定义和内涵
不专心，是指做事情的时候三心二意。有的人做作业的时候，还在想着自己星期六还要去和同学打球，有的人做着作业，还牵挂着自己喜欢的动画片马上要开演了，如此等等。不专心的原因：
身体原因。有些人学习不专心是由于身体原因。如蛀牙，皮肤搔痒，肠胃不适，在感冒咳嗽或疲劳，困乏，饥饿等。由于身体不舒服，干扰了学习时的注意力，导致学习时无法专注于学习和内容。
心理原因。有些人由于心理压力过重，自尊心受到伤害，他们心理不平衡，很难把精力专注于学习中。如受到讽刺，挖苦，受到不应有的干扰，与家长发生矛盾等等。
外界刺激干扰。如电视节目声音过大或家中发生争吵以及其它噪音等，这些与学习不相干的因素容易在大脑皮层建立新的兴奋点，干扰注意力的集中。
学习内容不适当。所学内容过深或过浅，感到索然无味，同时又存在着另一个比较新异的注意对象，这样注意力很容易分散了。
学习负担过重，厌烦学习。现在不少人学习负担过重，整天如机器人一般，学呀，学呀，学得没完，加之家长望子成龙心切，“教育过度”，让他们参加各种学习班，辅导班，从而产生烦恼情绪也容易分心。
２.培养要点
读名人故事，了解专心的意义。要想获得成功，必须要有做事专心的习惯：
朱利叶斯出生在美国纽约。为了送朱利叶斯上学，他的父母亲伊萨多尔和莫莉夫妇费熬了苦心。这在他心中引起了很大的震动，使他下定了发愤学习的决心。
学生时代的朱利叶斯既聪慧过人，又勤奋超群。为了将更多的时间用在学习上，他天天都起早贪黑，甚至还尽量缩减吃饭的时间。看到儿子这么用功，伊萨多尔深感欣慰。朱利叶斯由于太专心，有时也不免发生一些令人啼笑皆非的故事。
一天，他埋头在阁楼上学习，母亲在下面叫他下来吃饭，喊了几次不见动静，只好把饭菜端上去。小朱利叶斯一面看书，一面下意识地将盘子里的东西夹起来往嘴里送，很快就将它们一扫而光。
母亲走上来清理盘子时问： “鱼子酱的味道如何？”
“鱼子酱？”朱利叶斯莫名其妙。
“你刚才吃的！”母亲也莫名其妙。
“它是鱼子酱？”朱利叶斯深感遗憾---这可是他平时最喜欢吃的食物！
一个星期天，朱利叶斯的父母要出门。母亲母亲就将他的午餐准备好放在食品柜中，又详细地作了交代才离开。傍晚，夫妇俩才回到家中。母亲看到柜中的盘子还是原样地放着，不免有些疑惑，走到阁楼上一看，朱利叶斯还是早上走时见到的那副架势：趴在桌子上，眼睛离书很近，握在手中的笔在不停地移动着。
她明白了，却故意问道： “朱利叶斯，你晚餐吃的什么？”
“噢，妈妈，已经是晚上了么？我今天好像只吃了顿早餐。”朱利叶斯如梦初醒。“天哪！”母亲无可奈何地摇了摇头。
朱利叶斯还有一个特点，就是无论上学还是回家，常常像“奔马”一样跑。因此同学们暗地送他一个“奔马”的美称。有一天，一个调皮的学生米杰想试试他学习专心到了什么程度，就在他来回的路上放了一块石头。结果他仍然在这条路上高速奔跑，直到重重地摔了一跤，才发现路上的石头。看着鼻青脸肿爬起来又继续飞跑的“奔马”，躲在大树后看这幕好戏的米杰十分佩服。“嘿，这朱利叶斯，对学习真是着魔了！”
由于朱利叶斯从小就懂得抓紧一切时间、争分夺秒地刻苦学习，像一匹不知疲倦的“奔
马”在科学领域里追求，使他后来成为了一个举世闻名的科学家，并于１９７０年获诺贝尔生理学及医学奖。
提高责任感。注意力具有指向性。因此，明确目的，任务可提高注意力。任务明确，具体，就能提高有意注意。
要想提高课堂听讲的注意力，就要事先预习，带着问题听课，这节课讲的主要内容是什么，哪些是必须掌握的重点知识，哪些是这节课的难点，一定要认真听，若能对这些问题都做到心中有数，听课的目的就会更明确，任务也变得具体，这样就能提高课上的注意力，取得较好的听课效果。总之，任务越明确越能自觉控制注意力。
一个人对学习的专注程度，往往与有没有责任感窃相关，他愈是对学习有责任感，他愈能长时间集中注意地学习，即使在有干扰的情况下，也能抵制干扰，专心学习。
如果一个人对学习没有责任感，一天一天的混日子，学习时就会心猿意马，思想开中差，那一定学不好功课。
阅读难度适当，速度适宜，防止疲劳：
心理学家曾做过这样一个实验，将智力水平，学习成绩大致相同的学生分成３组，让他们按不同的时间阅读同一篇文章。第一组用２分钟时间读完，第二组用６分钟上，第三组用１０分钟。读完之后，让他们把文章复述出来，结果，平均每个学生复述出来的内容的分数第一组是６３，第二组是９５，第三组是５２，实验结果表明，学习效果最好的是既不快又不慢的第二组。这说明速度与注意力有直接关系。
学习的速度是在学习时保持注意的重要条件，不宜过快，也不宜过慢。学习速度太快，对学的东西理解不深。贪多嚼不烂，结果钻不进去，因而思想很容易开小差，学习速度太慢。思维不紧张，容易涣散，也影响注意效果。只有不快不慢最容易集中注意力。
知识的难度和注意力也有关系，学的东西不能太难，也不能过分容易，要难易适当。学的东西太难，与过去掌握的知识毫无联系，无法理解，就容易犯困，当然很难集中注意。所
学的东西也不能太易，学习的内容如果只是限于将过去的东西简单重复，不需要花费什么努力，注意力必然涣散。
给自己规矩，约法三章。
３.自我反省
你做作业的时候，是否会“开小差”？比如想电视里正在播什么节目之类的？
你做作业的时候，一般能坚持做完一门功课，再起来走走吗？还是能坚持完成所有作业？你常常能静下来读书，超过一个小时吗？
你学习的时候，每次的目标都很明确吗？比如，做作业的时候，知道自己要花多少时间做完某门作业；预习功课的时候，知道自己要预习哪些问题等。
如果学的是自己不太喜欢的科目，你能坚持多长时间？
做比较难的作业，你能一口气做完吗？
你觉得不能专心做事，是否与一个人做 事的责任感的关系更大，还是与一个人的个性特征关系更大？
推荐第7篇：静下心来,专心做事
静下心来，专心做事
前不久，电脑的操作系统瘫痪了。这两天我的精神系统也快瘫痪了！ 我一直希望把自己的电脑改装成一台计算机中的战斗机，但总是忽略电脑的年龄。电脑已经成了“电老”了。毫不夸张的说，每次打开电脑我都会心生敬畏——“电脑，您辛苦了，休息可以，但千万别给我惹事。”
我可以调侃电脑，但却无法调侃自己的人生。
鄙人绝没有到可以“卖老”的年龄段，但“卖萌”这一可耻的行为又很少有人能看到它可爱的本质。况且“萌”的市场行情又甚是萧索——供给过多，有效需求不足啊！
反省开学来的这一个多月（由于电脑或是人品的缘故，这篇说说发晚了一点。）我的确做了不少事，但是几乎没有一件是成功的。整天忙碌，却一无所获。总是想击打出惊心动魄的旋律，却又总是在一片喧嚣中迷失自己的节奏。 所以，我想静下心来，专心做事。
大学是我人生中的一个全新的阶段。无论我是否愿意，它都已经冷冷的刺入了我的世界。凭良心说，我在大学里真没有发现传说中的“美女”。（不过可爱的女孩还真不少。）了解我的人应该懂得我对“可爱”一词的定义。我姐要是能看到这段话，我真心希望她能转告老妈：我虽然久未回家，但绝不是在享受“爱情”。相反，我正在孤独的反省我的大学生活。
如果这篇日志能被热评，那我就不算孤独了。
进入大学的时候我有很多梦想。“骑自行车去西藏”“创建一个购物网站”“出国留学”“开办公司”“考研”。现在还谈不上取舍，我只是希望能对它们进行一个更为合理的排序。它们对我而言绝不是“梦”那么简单。至少我为了它们进行过无数次的思想挣扎——特别是在夜深人静的当口。有时候，我是真累了，今晚算是一个很好地休息机会······
数学分析总会学懂的，蹩脚的英文发音总会纠正过来的，VFP程序总会设计出来的······
我正在寻找一种让自己静下来的方式。
连成一串的梦想可以成为我攀向未来的阶梯，然而，摞成一摞的梦想也可能会挡住阳光，让我感受不到希望的存在。给梦想一个长坡，让它们撒着欢滚下去吧！自然的重力将给他们应有的排序。
我在变，但我怀恋过去的自己。
2013-3-26
推荐第8篇：专心听讲教案
专心听讲好习惯培养
教学目标：
1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。
2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。 3.初步培养良好的学习习惯。 教学重点：
使学生明白为什么上课要专心听讲。 教学难点：
二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。 教学过程：
一、导入新课 1．提问：
看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？ 2．演示课件场景一（栏目一的内容）
3．小结：
上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。
板书课题：
一、专心听讲
二、提高认识
1．教师介绍高士其的简况。
（可参考教参）
2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）
3．提问：（运用栏目二\"说一说\"中的问题一提问）
高士其上课时是怎样专心听讲的？
4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。 5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？ 6．演示课件场景三。（课文的第
三、四段内容）
7．小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。 8．师：像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。 9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例） 10．提问： 雷锋是怎样专心听讲的？
11．小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。
板书：养成好习惯
12．提问：（用栏目二\"说一说\"的问题二提问） 结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。
13．小结：不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。
三、指导行为
师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。 1．学生小组讨论。
2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。
板书：\"记一记\"中的内容
3．试一试按照\"记一记\"中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同\"试一试\"栏目内容）
4．玩一玩（教师组织学生做\"传话\"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）
游戏方法及规则：（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
5、夸一夸 （1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
（2）演示课件场景五。（\"专心听讲\"的大花园）
（3）学生列举本班专心听讲同学的名字， 教师将受表扬同学的名字填入小花内。
四、全课总结
1、提问：经过这节课的学习，你们有什么收获？
2、总结：上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学
的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
推荐第9篇：关于描写表达思恋一个人的句子
关于描写表达思恋一个人的句子
1、远行的人，你看见吗？家屋的上空飘起袅袅的炊烟。迎你的饭，候你的菜，一回回地煮，一次次地把你等待。
2、忆归期，数归期，梦见虽多相遇稀，何日重逢，不再分离？
3、一往清深深几许？深山夕照深秋语。
4、也想不相思，可免相思苦。几次细思量，情愿相思苦！
5、燕子声声里，相思又一年。
6、心爱的人儿不在身边，使恋人们时时思念悲叹，使他们感到莫大的痛苦，可是没有什么短暂的离别更有益于加深相互的情意了。
7、晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。
8、相思树底说相思，思郎恨恨郎郎不知。树头结得相思子，可是郎行思妾时？
9、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
10、无尽的思念，无尽的等待！你可觉得，这清澈的岁月之流，似变成透明的凝冻。
11、我为得到您的垂青而幸福，又为离您如此遥远而感到伤悲。祈求上苍赐我以忍耐，并且不要把我俩重逢的良辰推得太远。
12、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。
13、思君如满月，夜夜减清辉。
14、记忆的筛子，筛落了无数的往事，留下的是情和爱的晶体你，几乎占据了我的全部记忆。
15、红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？
16、红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。
17、关山魂梦长，鱼雁音尘少。两鬓可冷青，只为相思老。
18、青青子衿，悠悠我心；但为君故，思念至今。
19、君如鸟飞远，空有梦相随。谁知相思苦，除却天边月。
20、今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？
21、假如浓密的乌云消散，月亮重新放射出清光，那只是为了让我心中对你的思念，永远不会消亡。
22、怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。
23、茉莉好像没有什么季节，在日里，在夜里，时时开着小朵的清香的蓓蕾。想你，好像也没有什么分别，在日里，在夜里，在每一个恍惚的刹那间。
24、明月情依依，繁星语切切。一年一度，一年一度，又是中秋佳节！亲人哪，你心中的思念之书，又翻了几页？
25、每当我忆起那难忘的一刻，脸上就泛起幸福的红晕。啊，浓烈香醇的爱情美酒，竟能如此持久地醉着人心！
推荐第10篇：专心教学,倾心育人
专心教学，倾心育人
——校级优秀教师申报材料
光阴荏苒，转眼间我从事教育教学工作已经整整十三年了。十三年来，我始终以一名优秀中学教师的标准严格要求自己，尽职尽责、兢兢业业，秉承对学生负责、对家长负责、对学校负责的宗旨，专心教学、倾心育人，立足本职岗位踏实工作。
一、师德建设不松懈
选择了教师这个职业，就注定了无私奉献和默默辛劳。爱岗敬业是师德之根本，热爱自己的本职工作，努力学习钻研业务，不断提高自身教学能力和教学水平，以达到履行岗位职责所要求的素质，是每一位教师的必修课。热爱学生是师德的核心内容，日常工作中，我一直注重以高尚的情操感染学生，以和谐的环境陶冶学生，以丰富的知识哺育学生，以拳拳的爱心关注学生，努力构建一种健康和谐、积极向上的新型师生关系。作为一名教师，心胸开阔、公正无私是最基本的要求，一直以来，我从不以学生的家庭背景和自己善恶喜好作为情感的指向，能够宽容地对待工作中出现的每一个问题，乐于合作，善于合作，与学生、家长、同事都能很好地相处，取长补短、互相促进，共同把工作做到最好。
二、教学质量不打折
在教学工作上，我特别注重以下几个方面：
首先，注重精心备课。备课做到“三先”——先细读教材，先学习《课程标准》，先阅读教学参考书；“两明确”——明确教学目标，明确重点难点。备课内容上坚持“四备”——备教材，备方法，备学生，备过程。 其次，注重对学生学习兴趣的培养。在日常教学中，我分别采取以下方法培养学生的学习兴趣：一是精心准备第一堂课，激发学生的兴趣；二是加强实验教学，培养学生的兴趣；三是用新颖的教学方法，稳定学习兴趣；四是用丰富多彩的网络资源，发展学习兴趣。
再次，注重对学生的激励和人格的培养，建立和谐的师生关系。和谐的师生关系对提高课堂教学效率、培养学生的创造性思维尤为重要，学生只有在轻松的课堂环境中才会乐于思考，敢于发表不同的见解。因此我在教学中通常都会尽可能地提供给学生展示自我的机会，充分信任、尊重、爱护学生，对学生的点滴进步及时给予表扬和鼓励，以坚定他们探索未知、克服困难的信心和决心。
最后，注重作业的布置和批改。我把作业的功能不仅仅定位在“知识的巩固”和“技能的强化”上，作业不但应有助于培养学生的学习能力和良好的科学素养，更应该起到“对所学知识的拓展和延伸”作用。所以我布置的作业形式是多样化的，有课内的、也有课外的，有的需要书面上交，有的需要上网查找资料、观察、自主实验、制作、读课外书籍、参观、社会调查等等。我对作业的批改尽量注重人性化，体现人文关怀，通过情感的真实互动，用激励的评语代替冷酷的“×”和“√”，尽可能从多方面、多角度对学生作业进行激励性的评价，激起学生自尊、自信和学习热情，引导学生向正确的目标前进。
三、科研活动不落伍
积极参加各级各类科研活动是提高自身综合素质和业务能力的重要途径。在科研方面，我努力做到以下几点：第一，积极参加学校和上级主管部门组织的继续教育活动，通过学习、观摩提高自己的教学科研水平；（2）积极参加校际交流活动和各级各类教学技能比赛，通过比赛锻炼自己，和优秀的同行交流、研讨，开阔了思路，使自己的教学、科研能力快速提高。（3）积极参与校本培训，通过集体备课、随堂听课、上公开课、评公开课的方式互相学习，不断提高自己。（4）认真撰写教学心得和教育教学论文，并多次获奖。
四、班级管理不囿俗
从1998年参加工作到2008年，我一直都担任班主任工作，所带班级无论是班风、学风还是学生成绩都比较优良，所带九年级毕业班中考成绩和录取重点高中的人数也很喜人。在班级管理中，我特别重视两个方面的建设：一方面是班长综合素质的提高和班干部队伍建设。 首先，我要求班长必须明确其指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。其次，要求班长不断加强学习，充实自我，锻炼自己良好的沟通、协调能力，构建班级与年级、学校的沟通渠道，建立班级同学之间的感情联系，为班级建设打造良好的外部和内部条件。再次，确立班集体共同奋斗目标，展望班集体发展前景，用以凝聚和激励全体学生。另一方面是加强班风、学风建设。从以下三个方面着手：首先，强化舆论，做好监督。集体舆论的监督，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志和良好的行为习惯，同时也能培养学生对集体的自豪感和责任意识。其次，明确目标，树立导向。确立班级奋斗目标，是班风学风建设的重要抓手。在实现班级奋斗目标过程中，班风学风建设会不断得到加强和完善。再次，坚持“三化”，狠抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。
五、成绩面前不自满
十三年来，由于孜孜不倦地探索，精益求精地实践，我所任教的学科成绩在学校平行班级中一直名列前茅，所做的工作也受到学校和上级主管部门的肯定与好评。被授予2006年度“区优秀班主任”、“区师德标兵”光荣称号以及2007年度“区教学能手”光荣称号。获得2007年度区化学教学设计评选二等奖、2008年度市化学优质课评选三等奖、市优秀化学论文评选三等奖、2009年度区教育学会论文评选二等奖、2010年度区化学优质课评选一等奖、市化学优质课评选三等奖等各项奖励。但是，成绩属于过去，未来任重道远，作为一名基层教师，我愿意向优秀的同行看齐，立足本职，教书育人，为国家的发展和民族的复兴贡献一份微薄的力量。
第11篇：上课能专心教案
一年级下册生命.生态.安全《上可能专心》
上课能专心
执教：徐凤
一、活动理念：
低年级的孩子年龄小，注意力难以集中。心理学实验表明，这一阶段儿童的连续集中注意时间为10—15分钟，其它时间很容说话、走神，做小动作，不能专心学习，大大降低了他们的学习效率，这也是大多数孩子学习成绩欠佳的主要原因。针对这种状况，我设计了《上课能专心》这一堂心理健康活动课。
二、活动目标：
1、通过活动学生知道专心学习的重要性。
2、学生能掌握一些专心学习的科学方法，养成专心的习惯。
三、活动准备：
教师准备：课件、五官图片、口算卷、笑脸、小队旗
学生准备：铅笔盒、情景剧
活动过程：
一、情景导入。
播放视屏：大家看了专心致志这个故事，你最喜欢谁呢？为什么呢？ （生交流汇报）
老师给大家介绍一位特殊的朋友（出示“专心”）齐读。今天我们就来和“专心”交朋友。（出示课题）
二、情景图感受专心
1.（出示情境图）
师：山羊老师正在教大家做数学计算题，小动物们都在做什么呢，谁最专心？你想对小猪、小狗说什么呢？ （生交流汇报）
2.师小结：在我们的学习上我们要集中注意力，学习时要一心一意，才能把事情做得更好，请看看我们身边的这些同学，他们上课的时候，是怎样做的，你想把五角星送给谁？为什么？ （生交流汇报）
3.师: 请你结合我们的学习生活，谈谈学习中，你是怎样做的？生汇报，上课的时候该怎样做才让我们学到更多的知识呢？
（生交流汇报） (根据书42页回答：用眼，用耳，用手，用口，用脑，上课专心学习好。) (仔细想，认真听，请发言。) 师：是啊，和专心交上朋友，不仅可以做个人人喜欢的好孩子，还可以到达快乐岛上见到专心王国，开启神秘的宝藏。想去吗？
三、闯关活动，训练专心
师：我们来比一比，看哪个小队在快乐岛上能最专心、勇敢闯关，夺得笑脸最多的小队能最先开启神秘宝藏！
（一）第一关：勇走迷宫——训练专心看
一定要记住：只能用眼睛看，不能用手指，更不能动笔画。
第二关：快乐音符——训练专心听
一年级下册生命.生态.安全《上可能专心》
第三关：智夺密码——训练排除干扰专心做
四、进入王国，开启宝藏
请得到笑脸最多的小队来开启宝藏！（点击课件，出示“聪”字）
师：专心王国的宝藏竟然是一个“聪”字，这当中有什么秘诀？小队员赶快交流一下吧。（同桌交流）
指生交流。 ！
五、自我剖析，扬长避短
师：队员们，专心王国之旅，咱们收获多多，那么在今后的学习、生活中你打算怎么做？学生自由交流。
六、点明主题，激励学生
孩子们，你们说得都真好，只要咱们做到专心听，眼睛专心看，专心说，专心想，时时和“专心”交朋友，你就是一个最棒的孩子！
七、板书设计
上课能专心 眼 耳 心 口 看 听 想 说
2 2
第12篇：专心必胜计教案
第八课 “专心”必胜记
教学目标
1、在回忆分心时想到的情景的基础上，剖析分心的原因。
2、通过小品表演让学生自主总结有哪些“专心小诀窍”。
3、学会使用“专心小窍门” 教学过程
1、引入：
老师今天拿到了一份沉重的删查任务，需要各位同学帮助，遴选出这些数字中7和4左边的偶数.看到7时，用“\\”划去；看到4时，用“O”圈出“4”左边的偶数。因为我们上课时间是有限的，所以只能挤出一分钟。
784902192837547512019283734765525151202938370 13490038754298343125896506819689011279010204758347817847549574857930123945956602345748597012308749202038475638291038878732726711293847578572687342869223101912029383702331234097568392123869358738023413253456466790876987568980562135 2343253465476587630123945956602345748597012308749202038475638291038872345367890856476122233456000865603405067326922310191202938370233123409756839212386935873802341325345646679087698756
播放FLASH，老师想知道，同学们，最终的答案算出来了吗？你没有成功算出答案的原因是什么呢？ 同学回答
老师总结：做任何事都需要有良好的注意力，但由于外面的世界太精彩了，我们的同学们，常常抵挡不住这些诱惑。
2、回顾-外面的世界太精彩
我想各位同学都经历过“一心二用”吧，那么，请大家想一想，在什么时候，我最容易“分心”呢？请你列举出，最容易分心的三种情况，并把他们写在纸上。
学生填写分心情景，并进行小组交流，组长将组内情景总结归类，然后进行全班交流。
教师总结：同学们都发现，其实我们分心的情况有很多相似之处，为了避免“一心二用”，我们可以尽量避开这些场景。
3、当我分心时，我在想什么？
我们在上课的时候、在学习的时候，到底有什么原因，使我们不由自主溜了号呢？
同学们回答，教师总结
1、专心小窍门
我们的图表中，有一些小圆圈分别是一些专心小窍门。一种一些已经给出，比如：做一头向红萝卜奔跑的快乐驴；创立良好空间，避免诱惑环境
日本教育家多湖辉说：“在驴的眼前吊一条红萝卜引诱驴奔跑的方法，对记忆的增进有效果。”红萝卜在驴的奔跑过程中，起先是起到了分散注意力的作用，后来红萝卜一直有前面吸引，就起到了吸引驴一直向前跑，集中注意力，不去关注周围事物的作用。而我们分心的原因，也可能成为我们制胜的法宝。
并不是集中注意力的方法，都是痛苦的，我们今天就希望同学们能做一头向红萝卜奔跑的快乐驴。
我们在用功的中途，往往会有“想喝一杯咖啡”、“想看一段电视”、“想打一个电话”等欲望或诱惑。这些显然都起着分散注意力的作用。有的同学干脆不去排除这种欲望，反倒利用这种欲望来增强自己的注意力。他们给自己预定：如果写完了日记，就可以让自己“喝一杯咖啡”。如果算完了10道数学题，就可以“看10分钟电视新闻”。把这些分散注意力的欲望，变成集中注意力高效学习的报酬，按时完成任务则可得到这些“报酬”。订了这些短时间计划，便严格执行。 接下来我们通过表演，一起来想一想剩下的小窍门是什么吧。
2、角色扮演：
小品一：小明回到家书包一丢就坐到书桌前。书桌上，堆满了各式各样的东西，零食、游戏机、手机、MP
3、课本、字典、漫画。小明刚一打开书本做作业，不一会儿，就开始听MP3，嘴里就吃起了零食，手里翻起了漫画。
同学们，如果你是小明，你会怎么办？并填写第一个小窍门。 教师总结：改善学习环境是帮助我们专心学习的好方法，我们需要整理书桌，整理思绪，将工具书等放边上。
小品二;这天午后，阳光暖洋洋，小明把书桌搬到阳台上，可没坐多一会儿，他就坐不住了，他干脆把书拿到了卧室，躺在床上看书，看了没一会儿，他就睡着了。
同学们，如果你是小明，你会怎么办？并填写第二个小窍门。
教师总结：培养良好的学习习惯很重要，要有固定的时间、地点学习，能坐着就不要躺着看书。
6、阅读故事：茶馆里的大学生
李政道，1926 年 11 月 25 日出生于上海一个知识分子家庭，兄妹六人， 他排行第三，兄妹六人皆学有所长。
李政道自幼对数学、物理具有独特的爱好，从小学到中学他的学习成 绩总是优秀。读到中学，正当他张开理想的翅膀开始在知识的天空中翱翔 时，日本帝国主义的铁蹄踏进了中华大地，爆发了日寇侵华战争。
由于国民党采取了不抵抗政策，1940 年，上海沦陷，他和两个哥被迫
去了大后方，在江西联合中学读书，由于当时师资短缺，在他读高中三年 级时即被校方聘为低年级的教师，边当学生，边当“小先生”。
1943 年，李政道从江西联合中学毕业并考入了已迁入贵州遵义的浙江
大学，当时学校物质条件特别差，物理实验室设在一所破庙里，教室和校 舍则设在会馆里，连个看书的地方也没有。李政道只好每天都到附近的一 个茶馆里去，泡上一杯茶，目的是买一个座位，看上一天书。刚开始，他 很不习惯这种生活，但时间一长他也就适应了，并练出一种闹中求静的功 夫。一年后，他转入昆明国立西南联合大学，西南联大的条件当然比浙江 大学条件好多了，但仍很艰苦。十几人住一间小草房，过几天就得把被子 拿到大锅里去煮臭虫，为了找一个座位，他还是常到茶馆里去泡一杯茶， 看一天书。正是在西南大学，李政道认识了比他长两届的杨振宁，当时杨 振宁已在校园里小有名气了，他们从那时起成为好朋友，经常一起探讨物 理学问题。
李政道和杨振宁是当代物理学界杰出的物理学家，可以说他们是在中 国最艰苦的时期内培养出来的，“看来最重要是人而不是条件”（李政道）
1957 年，年仅 31 岁的李政道因与杨振宁一起发现了“弱相互作用中宇称 不守恒”的结论双双同获诺贝尔物理学奖，记得普林斯顿大学校长戈英在 授予李政道博士学位时曾宣称：“这位青年学者的辉煌成就，证明人类高 度智慧阶层中，东方人与西方人具有完全相同的创造能力。
教师提问：茶馆的环境适合学习吗？你遇到过类似的情况吗？如果在一个嘈杂的环境中，你如何使自己静下心来读书呢？
同学交流
教师总结：环境是客观因素，而心是主观的，学习关键是“静心”。
7、播放音乐
静心是需要修炼的，我们来听一段音乐，学着把心静下来，情绪平稳下来，以更好的姿态，迎接学习的挑战。
第13篇：听课的秘诀—专心
第二节
听课的秘诀—专心
第二节 听课的秘诀—专心
课堂教学是教师教学过程的中心环节，教师通过课堂教学，把知识传授给学生，同时，课堂学习，又是学生获取知识的主要渠道，学生要想在课堂上学到知识，就必须专心听课。因此，教师指导学生掌握有效的听课方法，提高听课效率，有着十分重要的作用。
一、当前学生听课的现状
在一堂课上，大凡有这样几类听课情况：一类是专心听课。这类学生的学习目的非常明确，有强烈的求知欲望，上课时，注意力高度集中，充分调动多种感官参与听课，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，做到心到、眼到、耳到、手到，边看、边听、边想，思维处于高度竞技状态之中。二类是比较听讲。这类学生的学习目的明确，上课时，注意力不够集中，只是带着耳朵在听，不只听老师的，也在听其它方面的。教室里有什么响动，他总是要去看要去说。第三类是不听讲。这类学生学习目的不明确，没有良好的学习习惯，上课时，自己干自己的，他们总是要搞小动作，讲小话，或者是人在教室心在外，木偶似的坐着，心里面在想着别的事情。
二、怎样听好一堂课
听课是复杂的脑力劳动，需要听课者多种感官和大脑思维的积极参与。系统论原理告诉我们，学习新知识是接受信息、信息加工、信息贮存、信息输出、信息反馈。再到接受信息的循环往复的过程，学习效率，取决于信息渠道的畅通与信息活动的质量。听课是接受信息，是信息活动的第一道关口，能否全神贯注地听，决定信息接受的量和信息活动的质，也决定整个学习过程的效率。听课的总体要求是：第一，要明确听课的目的、要求。第二，要做到听、看、记、思有机结合。第三，要认真做好听课记录。
（一）充分做好课前准备，明确听课听课目的、要求：
1、做好知识上的准备，明确听课内容。
49
第二节
听课的秘诀—专心
课前预习的过程是一种旧知道向知识过渡的过程，即温旧纳新的过程，通过预习，才能知道课堂上将要学习某种新知识，要运用到哪些旧知识，联系到哪些旧知识，都要心中有数。只有这样，才能在听课中把新知识纳入旧知识体系中去，形成新的知识结构。
2、要有良好的心理准备。
心理准备是人们对某项事物的肯定或否定的内心倾向，是一种先入为主的态度。它会支配着人们对某项事物的预料和评价，影响着人们是否接受有关的信息及接受的质量。如有的学生在学英语之前，就在心理上对英语课持否定态度和有畏难情绪，认为“中国人学英语会很吃力，我恐怕学不好”。因而视英语为“灾难”“煎熬”，正是这种消极的心理准备，造成上课时思维迟钝，大脑处于半抑制状态，学习无精打采，上课听不进去，就搞小动作，讲话、或者打瞌睡。严重影响学习效果。相反，如果从心理上预先肯定某一学习内容，相信自己会对其产生兴趣，能够兴致勃勃，聚精会神地学习，能够学好，那么上课时，他就会专心听课，学习效果就好。
3身体上的准备
上课学习，是艰苦的劳动。它需要学生有充沛旺盛的精力和健康的体力，为了做好身体上的准备，就要求学生必须做到两点：一是要有充足的睡眠和休息。二是要注意饮食与营养卫生。我们有些学生由于头天晚上学习过晚，或者看电视太晚，睡眠不足，第二天上课就没有精力，打瞌睡，影响听课效果。另外有些学生不吃早饭，饿着肚子上课，严重影响身体，长期下去，体力不支，无法上课。同时，面对繁重的小任务，学生更应该坚强体育锻炼，提高自己的身体素质。
（二）听课做到听、看、记、思有机结合
听课不单纯的靠耳朵听，需要多种感觉器官的积极参与。根据实验研究表明：人们从听觉活动的知识，能记忆15%，从视觉活动的知识，能记忆25%，视听结合接受知识，能记忆65%。许多优秀的学生在课堂上全神贯注地听课。做到听、看、记、思有机结合，大大提高听课效率。宋代理学大师说过：“心不定，故见理不得，要读书，必先定其心”。听课要专心，必其心到，心里想着要听课，不一心二用。整个心思要随老师的思路去，不仅用耳朵听，更重要的是要用“心”听。边听、边看、边想、边记。在听的过程中，还要积极认真地思考，学习离不开思考，孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一句空话，听课的实际意义也就不复存在。学是接受、贮存信息，思是判断、处理信息。爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数字或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”课堂上的思考，就是要思考所学内容的来龙去脉，它与旧知识的联系以及在实际中的运用。在课堂上，学生还要养成喜欢积极回答和善于口答教师在课堂上所提出问题的习惯。
（三）听课要认真做好课堂笔记
学生在课堂听课中，要学会记笔记，这也是听好课，提高学习效率的一种学习艺术。记好课堂笔记，是为了加深对知识的理解和记忆，有利于课后复习巩固新知识，同时，培
50
第二节
听课的秘诀—专心
养了记笔记的能力。俗话说：“还记性不如烂笔头”。“不动笔墨不读书。”这些话都说明做笔记的重要性。总之，提高课堂听课效率，方法多种多样，同学们在自己的学习实际中多总结、多交流，不断提高听课效率。
相关链接：
一、如何听好语文课？
首先，课前预习是必不可少的一个环节。
预习是学生学习过程中的一个重要环节，是感知文本的第一步。语文的预习，主要是指对文本的阅读和思考。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，
分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。
比如在学习《廉颇与蔺相如》时，提出了下列预习目标：
1通读课文，掌握文中的重要字词。
2掌握大意，概括故事，并通过故事归纳人物性格特点。
3搜集《史记》的相关资料，了解表现人物特征的方法和技巧。 预习方法主要是熟读课文，利用手中的参考书了解文本大意。这个工作很好做，因为大多同学手中都会有不同种类的参考书。在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。但参考书只能教会你要掌握的知识，不能让你学会如何学习语文，培养相关的语文能力。所以，不能过分的
依赖参考书，但只要善于利用参考书，利用好参考书，对学生的帮助是无法估量的。
那么究竟怎样利用参考书呢？把自己设想成老师，把预习当作备课，带着这种心理来运用参考书，你就会变被动为主动。不同的老师对课文会有不同的理解，这些在参考书中体现为对课堂教学的设计，你在参阅参考书时，可看出，写参考书的老师在讲这篇课文时的思路如何？这时，你要思考老师为什么要这样设计。等到你在课堂上听课时，听听你的老师在讲这篇课文时，又是怎样设计教学环节的，比较一下两位老师设计的异同。同时你在预习时也许会遇到这样的情形，参考书中对课文的分析，可能和你想的有所不同。你可以试着去思考，哪种更合理，思考的过程实际就是你理解课文的过程。上课时，你可以带着问题听老师讲课，这样能加深你
对课文的理解，对课文的把握也会更准确。
其次，在预习课文的基础上如何学会如何听课。 在课堂教学中，教师以有声语言作为载体，通过朗读、提问、分析等多种教学手段，把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握。可见，听课的过程不仅仅是听\"的过程，还是包括看、思、写
的多种行为能力的运动过程。
听课的目的在于听懂。听懂的关键在于会听。怎样听课才叫会听。
1.有选择的去听课，在听课中寻求答案。 学生的听课应实现三种目标。首先是检查自己对预习标的实现情况，达到对文本的再认识。其次，针对预习中的疑问，在听课中作为重点，争取解决疑问，求得答案。再次，抓取讲课重点，从而达到获取认识，提高能力的效应。而在这三种目标中，解决疑问是关键的一环。孟子曾说过\"困于心，恒于虑，而后作\"。这是讲人对解除思维障碍的迫切心理。所以，在这一过程中，需要学生的求解欲望和教师的巧妙设疑交替发挥作用。如果这样，就会在思维训练中提高 听课的效率。
2.有重点的去听，抓住老师讲课中的重点。 俗话说的好“会看的看门道，不会看的看热闹。”听课也是一样，会听的能抓住重点，不会听的“抓了芝麻，丢了西瓜”。一堂课短短四十分钟，讲课的精华集中在二十分钟左右。所
51
第二节
听课的秘诀—专心
以，应根据自己的预习情况，重点听没弄懂的地方或者有疑问的地方，通过听讲来解决疑问。再就是要抓住老师讲课内容的重点。听课不仅仅是用耳朵听，要调动所有的感官。会听课的学生上课不会低着头，他会注意老师的一言一行，甚至一个眼神也不会错过。因此，要观察老师的表情，注意老师的板书，听出弦外之音。因此听课不仅要抓有声语言，也要抓肢体语言。做到以听为主，以看促听。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导人新课，
如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。
多年的教学经验，充分的备课，老师会非常了解学生在学习过程中可能会遇到哪些问题，在什么地方出错和如何避免此类差错。所有这些都是教科书上没有的，只有全神贯注地听老师
讲解才能领会与掌握。所以对于学生来说，认真听老师讲课是学好语文最关键的一环。 但是有的学生上课时不用心听讲，课下不能及时温习巩固 ，这也是语文成绩不能提高的一个因素。只要能够做到课前预习，课上认真听讲，课后反复朗读，主要课文熟练到能背诵的
地步，就一定能成为同龄人中的佼佼者。
3．要调动所有感官，眼耳手脑总动员 前面讲到要注意有声语言和肢体语言，也就是既用耳也用眼。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听清楚老师讲课的内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图。手和脑呢？手要有选择地记，要记重点、难点和疑问；脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要做到耳到、眼到、口到、手到、脑到，以听为主，以看促
听，以思促听，要在理解的前提下去记忆所学的知识，才能有所提高。
4．要转变角色，变被动为主动，积极参与课堂。 要转变思想观念，把自己当作课堂的主人，发挥主动性。调动感官，积极参与，细听老师的发言和同学的回答并做出相应的判断，紧跟老师的思路，随时思考“为什么”，才能做到全
神贯注，取得好的课堂效果。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。课堂积极举手发言有哪些好处呢？一是有利于提高语言表达能力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，可以回答老师的提问，也可以针对老师的讲解、同学的回答提出质 疑。
二、如何听好数学课？
怎样听好每一节数学课呢？我认为必须做到：
一、课前准备
包括学习工具准备和知识准备。要通过预习新课，了解新旧课之间的联系，明确新课要解决的问题，找出自己预习中不懂之处，这样就能使听课目的明确，从而提高听课质量。
二、专心听讲
上课时要专心听讲，克服“走神”现象。听老师的朗读、分析，注意其表情动作，仔细领会老师的每一句话。听课时，要紧跟老师的思路，上课时要始终保持思维的灵活性，总之要做到将自己的全部精力投注在课堂上，从而提高学习效率。
三、课堂笔记
听课时要勤记笔记，要做到笔不离手，随时记下重点、难点和要点，记下老师讲课的主要提纲，以便于复习查阅，对于听不懂的内容一时又不能解决，先记下来，等下课时再请教老师和同学。
四、善于思考
对在课堂上老师的提问，要积极投入，要“敢为人先”积极举手回答，对课堂上布置的练习题，应深入思考，穷极心思，对于同学间不同的答案，要仔细分析、独立思考，对错误的解答，要找出做错的原因，对课堂上有质疑的问题，可先记下，待下课后与老师或同学共同探讨。
想一想：为了学习好，你打算怎样听课？
52
第14篇：专心做事心理健康教案
专心做事
——心理健康活动案例
齐书伟
教学目标: 知识与技能: 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。 过程与方法: 通过讨论交流的方法，是学生明白专心做事的重要性。 情感、态度与价值观: 养成专心做事的好习惯。 教学重、难点: 重点：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。 难点：养成专心做事的好习惯。
教具准备: 写有顺口溜的小黑板 课时安排: 一课时 教学过程:
一、导入：师：同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《专心做事》。
二、学生活动
1、大家一起做个游戏吧，看看你都听到了那些声音？（课本18页的内容）说一说，找代表发言。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、做一做
（1）请你想一想，图中这些事，哪些是你能专心做的？将自己能做到的在方框里画“√”。(完成课本19-20页的内容) （2）根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范- 9 - 进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
3.自我评价：你在这一课的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况吧最符合的表情图上颜色。（完成课本21页的内容）
三、总结全课： 排除外界干扰，仔细听，认真看，这些专心做事的好习惯能帮助你出色地完成各项学习任务。 作业设计: 养成专心做事的好习惯。 教后反思：
通过本次活动的开展，发现孩子们意识到了自己注意力不集中给自己带来的危害，并决心专心做事。本次活动中的方法对孩子有所启发，希望孩子能够坚持，从而培养专心做事的习惯。
第15篇：一个人
一个人,如果你不逼自己一把 你根本不知道自己有多优秀 引导语：我一直认为经历可以改变命运，书籍只能改变想法或是看世界的角度而已…其实，没有逼自己的态度，是很难让自己进步的，读读20句话，你会懂很多。
1、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
2、赚钱是一种能力，花钱是一种水平，能力可以练，水平是轻易练不出来的。
3、年轻人不可以太狂。
4、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。
5、这个世界上好书很多，可以改变命运的书很少。
6、这个世界上朋友很多，可以用一生托付的朋友很少。
7、如果发现一个人，一个地方，一件事，一本书，可以改变你的命运。一定要想办法跟他发生关系，否则，他就跟你没关系。
8、当一个人没有成功的时候，装也装出成功的样子。（因为装的时候，他已经成为你性格的一部分）
9、我们学习的目的，是为了使用，不是知识没有用，而是你没有使用，说明你没有用。
10、别人对你的态度，决定了你的命运。
11、笑由心生。
12、一个人出门的时候，口袋里都装的钱，装钱的目的，就是为了花出去，那里舒服就往那里花。一个人让别人舒服，他就是一个经营者；别人让你舒服，他就是一个消费者。
13、一个人，敢听真话，需要勇气;一个人敢说真话，需要魄力。
14、因为你的存在，让别人快乐起来，你叫朋友；因为你的存在，让别人卓越起来，你是教练；因为你的存在，让别人强大起来，你是领导。
15、一件事情，对你伤害的程度与事情本身没有任何关系，取决于你对这件事的态度。
16、你，简单了，你的世界就简单了；你，简单了，事情就简单了。
17、一件事，会干了，好好干；不会干了，乱干。干的次数多了，自然会干。但是，首先，你要干。
18、一个人，想要优秀，你必须要接受挑战；一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。
19、一个人想要创业，先要学会打工。
20、世界上，成功的有两种人，一种人是傻子，一种人是疯子。傻子是会吃亏的人，疯子是会行动的人。
编后语：我们没有多少时候在逼自己，其实尝试一下逼迫自己也不是什么不好的方式，起码我们没有努力过，怎么知道自己的潜质呢？是吧？加油吧，试一试！
第16篇：一个人
一个人，
在生活中；
要寻找生活中的快乐点， 要寻找别人身上的亮点； 要学会关心周围的每一个人， 要学会把握情绪； 要善于发现别人的好， 要顶得住各方面的压力； 要矢志不渝，
既然选择了远方， 要只顾风雨兼程！
2014-9-13 1
第17篇：一个人
一个人，一座城，一生心疼 [20P] 占有欲, 一个人, 爱情
【1】 感谢生命中的每一次境遇，感谢每一个弥足珍贵幸福瞬间。
【2】 爱情，是我们都相信的谎言。一半海水，一半火焰；一半美好，一半忧伤。
【3】 爱上了你，我才领略思念的滋味、分离的愁苦和妒忌的煎熬，还有那无休止的占有欲。为什么你的一举一动都让我心潮起伏？为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守？
【4】无论如何选择，只要是自己的选择，就不存在对错后悔。
【5】在爱情唯美的国度里，总会有一个主角一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角。人生可以重复着初恋，却不可以重复着后悔；人生可以重复着后悔，却不可以重复着最爱。爱是自私的，一旦有人拥有了美好的晨曦，就必定在180°的另一个方向会有人无法挣脱孤寂的黑夜。
【6】如果我说我们不会再见了，我一定会躲开你。也许我还会在街边见到你，你又会如何回忆我。我会放过自己，放过压抑，放过附身的记忆。往事通缉，孤单侵袭，习惯就可以。
【7】Some songs can make you sad&cry when you hear them.But it’s actually not the song that makes you cry, it’s the people behind the memories.总有那么一些歌，让我们悲伤，让我们哭泣。但其实让我们哭泣的并不是那些歌本身，而是藏在回忆里的那些人。
【8】听悲伤的歌 看幸福的戏，眼睛在为你下雨 心却在为你打伞，原来地久天长只是误会一场。
【9】你的幸福路人皆知 我的狼狈无处遁形，感情的戏 我没演技。
【10】爱是我们每个人用心交织的生活，爱是患难中不变的承诺。我们努力，我们坚持，我们用汗水用智慧创造生活，也用我们的狡黠点缀生活。有些时候我们不一定可以从容的面对失去和失败、放弃和离开。
【11】只有一个人在旅行时，才听得到自己的声音。它会告诉你，这世界比想象中的宽阔。你的人生不会没有出口，你会发现自己有一双翅膀，不必经过任何人同意就能飞！
【12】 总会有那么一个人，或许他很优秀，他很好看；又或许他什么都没有，长得也不好看，可是我们就是爱他；我们就是会为他付出，为他等待，为他连自己都不认识自己。在我们懵懂的时候，总会有这么个人，让我们为他犯贱很多年。最后幡然醒悟，往回看：这个人不过如此，只是我们的“固执”在爱他！
【13】总有一天，会有一个人，看你写过的所有状态，读完写的所有微博，看你从小到大的所有照片，甚至去别的地方寻找关于你的信息，试着听你听的歌，走你走过的地方，看你喜欢看的书，品尝你总是大呼好吃的东西„„只是想弥补上，你的青春。
【14】地铁，五分钟一班。公交，半小时一趟。生日，一年一过。而真正的爱情也许一生只有一次。错过一列班车，你可以再等，但有时候，错过了一个人却是永远都等不到了！
【15】喜欢一个人，跟他在一起的时候，总有说不完的话题，可是不跟他在一起的时候，却懒的说半句话。喜欢一个人，跟他在一起的时候，表情会多的不够用，可是不跟他在一起的时候表情通常只有一种：想念......
【16】 请相信爱情，相信好男人还存在，还未婚，还在茫茫人海中寻觅梦中的你。总有一个男人爱你就像爱自己的生命，因为你是他的一部分。你一定要等，他一定会来。
【17】渐渐的明白，最在乎的那个人，往往是最容易让你流泪的；渐渐的明白。很多爱情是可遇而不可求的，渐渐的明白了，很多东西只能拥有一次，放手了也就意味着失去了。渐渐的明白，真心对一个人是不需要回报的；渐渐的明白，其实一个人挺好的。
【18】 我不是不能原谅。只是没有信任的爱情就成了一幕荒诞剧。
【19】爱过才知道，原来我并不能左右一切，也许无言才是最好的安慰，也许回忆是最好的结局。
【20】一个人，一座城，一生心疼。
第18篇：加强党风廉政建设 专心做好本职工作
加强党风廉政建设 专心做好本职工作
在党风廉政建设方面，中共中央、国务院陆续下发了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》等文件，我校也制定下发了《加强领导干部反腐倡廉教育实施方案》、《全面推进权力运行监控机制建设实施方案》等文件。近期，学校又组织了集体观看专题宣教片活动，进一步强化党员领导干部学习领会文献精神、贯彻落实相关措施。
作为学校基层的一名党员干部，我深刻的体会到党风廉政建设对我党的组织纪律建设、党员作风建设和保持学校安定和谐稳定局面的重要性，体会到反腐倡廉、拒腐防变对于党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的重要性。
学校要求党员领导干部在进行深入思考的基础上，结合本单位、本部门实际，重点联系本人履行“一岗双责”情况，撰写心得体会，表明了学校对于各级领导干部的反腐倡廉工作的重视，也给党员领导干部提供了反思日常工作得失、梳理自身思想政治建设的机会。
结合本职工作，我认为有以下方面需要加强，有以下实际工作需要开展。
一是不断加强党性锻炼，提高思想政治理论水平。要不断通过深入学习、深入思考，牢固树立共产主义理想，坚定马克思主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，切实提高党性修养，增强拒腐防变的能力；要努力做到思想上不断进步，观念上不断更新，工作上不断创新；争取做到严以律已，宽以待人，防微杜渐，见微知著。
二是培养良好的工作作风，积极开展工作。要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，努力践行科学发展观；夯实群众基础，要相信和依靠群众，行使好人民群众赋予的权利；要积极落实好党风廉政建设，坚持科学的发展观和求真务实的工作作风；要从大处着眼、小处着手，坚持实事求是，坚决贯彻执行党的路线方针和政策。
三是处处严格要求，务求落到实处。要始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时处处严格和约束自己，正确对待个人得失。在工作和学习中要严于律已，认真履行工作职责，办事讲原则，不谋私利；要坚决执行相关法律法规和党的纪律，遵守中央关于党政领导干部廉洁自律的有关规
定，落实校纪委关于党风廉政建设要求。在学生活动费和团费的日常花销中，严格遵守各项财务制度；在指导各学生组织财务管理中，严格把关，定期检查。
四是要经常深入基层、深入师生中，了解真实情况，积极向上级反映存在的问题和困难，要讲真话、讲实话，努力形成民主和谐的氛围。在与师生和学生家长的接触中，要热情客观，要闭紧自己的嘴、管住自己的手，态度坚决的避免吃拿卡要现象的出现；要积极主动地解决学生中出现的问题和存在困难，确确实实充分发挥学生工作“管理、教育和服务”的职能。
五是要正确行使人民赋予的权利，正确处理和对待工作中面对的奖困贷补评定等具体工作，要坚持原则，讲究方法，把工作做实做细，要让绝大多数学生和家长满意；要注意协调各种关系，与学校学院相关职能部门配合好，与本部门领导、同事搞好团结、协调好关系和工作，保证本部门的和谐稳定和团结有战斗力。。
总之，在今后的工作、生活和学习里，我会继续认真贯彻落实党风廉政建设责任制，自觉加强党性锻炼，增强为师生服务的意识，自觉接受广大党员和群众的监督，接受学校
学院的考核和评价，争取在各项工作中取得更大的进步。
第19篇：专心听讲小学二年级教案
认知:
1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。
2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。
3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。 情感：
1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。
2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。 行为：
1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。
教学建议
教材分析：
本课是根据《九年义务 教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的 教学内容设置的。
小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的 教育十分必要。
本课与第
二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。 本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单， 教师依此进行分析达到 教育目的。
第一个栏目是“看一看”。
此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解 怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。
第二个栏目是“说一说”。
此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。
第三个栏目是“记一记”。
此栏目体现的是 教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到专心听讲。
第四个栏目是“试一试”
此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。
教法建议：
1．注重 教学的直观性，课上 教师可运用 教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。
2．在 教学中，要把握教材内容之间的联系，有些 教学内容可以整合在一起进行 教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高 教学实效。
3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学，用学生身边的榜样 教育学生，最为可信。因此， 教师可在 教学中安排专门的 教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。
教学设计示例
认知:
1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。
2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。
3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。 情感：
1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。
2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。 行为：
1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。 教学重点：
使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：
1、上课是学习的时间，应该用心学习。
2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。
教学难点：
二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。 教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。
教育过程：
一、导入新课
1．提问：
看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？
2．演示课件场景一（栏目一的内容）
3．小结：
上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。
板书课题：
一、专心听讲
二、提高认识
1． 教师介绍高士其的简况。（可参考教参）
2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）
3．提问：（运用栏目二\"说一说\"中的问题一提问）
高士其上课时是怎样专心听讲的？
4．小结：
高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。
5．提问：
为什么在上课时他不理那个同学？
6．演示课件场景三。（课文的第
三、四段内容）
7．小结：
上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（ 板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。
8．师：
像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。
9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）
10．提问：
雷锋是怎样专心听讲的？
11．小结：
雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。
板书：养成好习惯
12．提问：（用栏目二\"说一说\"的问题二提问）
结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏 处。
13．小结：
不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。
三、指导行为
师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。
1．学生小组讨论。
2． 教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。
板书：\"记一记\"中的内容
3．试一试
按照\"记一记\"中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同\"试一试\"栏目内容）
4．玩一玩（ 教师组织学生做\"传话\"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）
游戏方法及规则：
（1） 教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。
（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
5、夸一夸
（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
（2）演示课件场景五。（\"专心听讲\"的大花园）
（3）学生列举本班专心听讲同学的名字， 教师将受表扬同学的名字填入小花内。
四、全课总结
1、提问：
经过这节课的学习，你们有什么收获？
2、总结：
上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计：
一 专心听讲
眼睛注意看
耳朵注意听 -- 学会知识，掌握本领，养成好习惯
脑子跟着想
精神要集中
探究活动
1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。
2．留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。
>
第20篇：孩子上课不专心怎么办
孩子年龄还小，活泼好动是他们的天性，这最正常不过了。这是大人和孩子的最大区别，如果小小孩子就像大人似的沉稳不动，那倒是要让人担心了。人的气质类型不同，对事物的反映也不一样，多血质的孩子明显就是活泼好动，情绪不稳定，兴趣容易转移。年龄越小，这样表现的更明显。也有的孩子接受能力特别快，别人还在继续学习的时候他已经全懂了，这个时候觉的没事情可做，就会选择做别的事情，也就出现了做小动作，或者思想不集中的事情了。当然也许有的孩子因为上课的内容听不懂，思维跟不上老师上课的节奏，这个时候也就容易分心。
所以作为家长看到自己的孩子上课会做小动作，思想不集中的时候，最关键的是要找到问题的根源。不要随意给孩子贴上一些坏“标签”，只要您把“孩子学习不专心”挂在嘴边，准能培养出一个学习不专心的孩子。针对不同的情况我提一下建议：
1、首先要向孩子讲清道理，要让他懂得：做任何事情都不能三心二意，否则什么事也做不成。《小猫钓鱼》的故事就是很好的素材，家长要善于从一些寓言故事从向孩子熏陶做事情应该要专心。
2、对于孩子的不专心要给予适当的压力。有的孩子在学习时坐不住，看书，写作业时经常思想开小差，不是东张西望，就是翻这翻那，或者做小动作，这方面他们往往活泼灵巧，思维敏捷，情感表现明显，可对学习却采取无所谓的态度。因此，对他们一定要给压力。凡学校、家庭布臵的作业，不论在平时或假期，一律规定他完成作业的时间。只要家
长在家，就尽量在他做作业的桌前坐下，督促孩子专心做作业、按时完成作业，让他感到有压力。平时一起吃饭的时候也是训练孩子专心做事情的方法，吃饭的时候家长尽量少讲话，尽可能少谈论其他事情，规定孩子必须在多少时间内吃完。
3、把孩子过多的精力引导到有意义的活动中来。好动的孩子往往都是因为精力旺盛，所以在课堂上就显得活动力过多，对于这样的孩子要进行正面的引导，使他们的过多的精力能发挥出来。现在每所学校都开展了丰富的体育活动，保证每个孩子每天至少有一个小时的体育活动，家长和老师要组织他们多参加多种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，如有条件，家长应安排时间和孩子多做一些室外内活动，使他们过多的精力能释放出来。同时参加一些适当的竞技比赛，消耗他们过多的精力，同时还能培养孩子坚强的意志力。
4、对孩子进行集中注意力的培养。如果孩子好动是智力超常，您可以和老师或有关方面联系，对孩子采取特别的教育措施；孩子的不专心是由于学习障碍，您就想办法给孩子补课；孩子难于安静是由于习惯，您就着意从培养习惯入手。安排孩子从事一些必须专心致志才能完成的游戏，可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。也可以寻求教师的支持，把孩子安排在教室显眼的位臵，以便在上课时能随时得到老师的监督和提醒。孩子对于自己感兴趣的事情，都能全神贯注地投入进去，这个时候就可以引导孩子，做自己喜欢的事情的时候都能
专心，说明孩子完全有能力对其他事情也能保持高度的专心。留意孩子在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。比如原来只能安静坐5分钟，如果现在能安静坐10分钟了，就要及时表扬孩子取得的进步。
5、要创造好的环境。孩子学习时，不要有任何干扰，如说话、看电视等，更不要叫孩子做这做那。最后，家长要以身作则，办事要专心，不可马虎草率，否则对孩子会产生潜移默化的影响。
当然，有句话叫“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的问题也不是一个早晨形成的，也不能指望有什么灵丹妙药，可以一个晚上就解决了。只要您重视这个问题，孩子就能健康的成长。
