记叙文范文的思路分析（精选多篇）

推荐第1篇：高考记叙文展开思路

高考记叙文思路展开范例

高考作文，时间紧迫，考生必须具备快速建构作文的能力，才能既内容扣题，又结构精美。尤其是记叙文，考生下笔前精心构思，是很容易拿高分的。目前考场中出现大量的“四不象”作文，这是因为有些考生忽视常规作文的结构训练，缺乏快速架构作文的能力，所写作文思维紊乱、颠三倒

四、主次不分，不能让阅卷人在快速审读中迅速把握其思维逻辑，自然只能得到较低分数。常见的记叙文的构思思路有五种。

一、倒叙式。文似看山不喜平，采用倒叙手法，可以避免平铺直叙带来的呆板，往往一开始就能引人入胜。

例1：在家中，我至今珍藏着一件珍贵的雨衣。每逢下雨时穿上它，就如同看到已经永远离开我们的顾老师，不觉感受到一种关怀的温暖。《一件珍贵的雨衣》

例

2、今天是大年夜，外面灯火辉煌，鞭炮声、孩子们的欢笑声更是增添了节日的气氛，却更增加了我们这个四口之家的冷清。《一次小**》

注意：倒叙手法是记一件事，只是打乱了先后顺序，所以要设计好怎样与下文衔接，尤其是结尾要与开头衔接上，与开头形成一个整体。

例2结尾：奶奶抬起头，笑着说：“来来来，咱们也该吃团圆饭了，我好久没这么高兴了！”顿时，我们一家热闹起来，我欢呼着：“吃团圆饭喽！”

二、画面并列式。根据中心选取几个画面（事件），有机组合在一起，一目了然，紧扣中心。

1、几个画面都是从不同角度正面突出中心。

平凡的感动

清晨，一缕阳光透过窗子，叫醒沉睡的我。呵！阳光满室。房间里的一切都被温暖的金色拥抱，悦耳的鸟鸣已在屋中流响。没想到，在经历了一夜的苦雨孤灯，阳光竟不期而至。小小的感动在心中流淌，我听到露珠升华的微笑。

黄昏，枯叶悠悠从树上飘落，天边的余辉还未散去，云且留驻，我要躲进白云深处，逃避那一点一滴如桂花般闲落的忧伤，似乎没有理由，却又难以驱散。叮咚的铃声忽地送来朋友来信，亲切的话语，温柔的慰安，竟让干涸的眼泪流出，那份感动已刻在不泯的三生石上，永远铭记。

夜凉如水，仰望星空，遥遥相对。寂寞的云影伴着孤独的月亮跳起天音的共舞，手中的笔渐渐冰凉。蓦然抬头，桌角竟多了杯热腾腾的茶；当冰凉的手指触到温暖的杯壁，那小小的热量所带来的感动，已将心灵的坚冰融化。“谁言寸草心，报得三春晖”不愧朽的母爱所拥有的感动将传承永世。

当我不断接受着来自自然、友情、亲情的恩赐，我也尽力地为我身边的人带来感动。朋友生日，一个亲手编制的中国结，使我们的心紧紧结在一起；母亲节，一束问候的康乃馨，让刚强的母亲眼里有了潮湿；面对跌倒在地的同学，“爬起来再走”，让伙伴坚强地重新屹立……

不要小看这些平凡的感动，它是生活中希望的源泉；不要在乎生命中的缺少辉煌，人生的境界在于付出，不论是高，还是低，只要在生命的蓝天里飞到极至，便是最好。

也许你是青石墙下那凋落的向日葵花瓣，但你接受了自然的感动，便会发出灼灼的生命光焰；也许你是干荷叶上的小蚂蚁，眺望着天上的白云，但既接受了生命的感动，就能负起几倍身体重量的担子！

感动于爱你的人，给你爱的人感动，你的生命将会是绚丽的火花，平凡而美丽。

2、几个画面从不同角度正反来突出中心。

怀想天空

从小我就喜欢仰着头，欣赏头顶上那一方蓝蓝的天空。

小时候，我住在乡下，成天像脱缰的野马在居住的那个小山村里乱闯。跑累了，便躺在山坡上望天。故乡的天空是小小的，因为四面都是山，像一排手拉着手环立的巨人，把那个小山村和住在山村里的我围在中间。可我并不觉得压抑。因为，我一抬头便可以看见家乡的天空。

家乡的天空是碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，又像一片海。虽然那时的我从未看过海，但我想，海也该像我家乡的天空一样。你看，那淡淡的云朵不是很像海边的浪花吗？那在天空中翱翔的飞鸟不正是在海中遨游的鱼儿吗？此刻，我就像那个童话里抬头仰望的海的女儿，望着这碧海蓝天向往着那无限的未来。

后来，我牵着妈妈的手，迷迷糊糊上了火车，又在火车上伴着铁轨当当当的撞击声迷迷糊糊睡了一晚。醒来后，已随着妈妈来到了湖州的军营。在那里，我见到了久别的爸爸，也见识了不一样的天空。

爸爸的军营在湖州城外，四周没有山，在这里看天再也不用仰视了。只要你稍稍往远处看，在眼光的尽头就能看见地平线，那天空与大地相拥的地方。在这开阔的地方，天空不再是那么遥不可及，躺在军营训练场上，天空仿佛就在我的鼻尖上，一伸手便可抓着。可没有一次抓着东西，于是我想，天空也许就是这样空荡荡的。军营里的天空依然很蓝，但不像家乡的天空蓝得那样澄澈，那样透明，而是仿佛有一层淡淡的薄纱裹着，怕我看到他的真面目。军营里的天空真害羞。

后来，我惊奇地发现，在远处的地平线上有那么几根直直的棒子，像蚕吐着丝线，可是那线却是黑的，正是它织就了那层纱。那时我就想，城里人真小气，连天都要挡着不给人看。看一眼天又不少一块。

如今，父亲转业在一座城市上班。我也在城里的一所高中上学。也许是学业繁重，我再也没有心思抬头仰视天空了。

其实，又有什么好看的呢？灰蒙蒙的，仿佛马上就要下雨似的。就算下了雨，也是脏乎乎的泥点雨。偶尔

还会吹来几许风，却夹带着不知从哪个化工厂带来的怪味。

每每这个时候，我总是感叹自己怎么会变成一个城里人？然后轻轻闭上眼，去悄悄怀想故乡那一块属于我的，蓝蓝的，像海一样的天空。

3、还可以用小标题式，也可称“橱窗展览式”。

小标题要紧扣大题。如《与书为伴》——读好书/好读书/读书好，小标题都扣住“与书为伴”;《馨香醉人》——月儿弯弯/茶香四溢/歌声动人，“月儿”，“茶”，“歌声”都是“醉人”的。

爱是什么

也许，当亚当和夏娃从伊甸园中走出的那一天起，爱就与人类结下了不解之缘。人从诞生的那一天起，他的成长，死亡、与爱都如影相随。爱是人类永恒的话题，但是这一个简简单单的字，却很难给它一个准确的定义。因为，不同的人会见有不同的理解。

公园里

草地上，一个小宝宝正在学走路。他蹒跚地向不远处正伸开双臂的妈妈走去。一不小心。宝宝跌倒了，妈妈飞快地跑过去，将宝宝紧紧地抱在怀中，轻轻地揉着他的痛处。轻轻地安慰着他。不久，宝宝用挂着泪珠的小脸冲着妈妈乐了。妈妈将他抱得更紧了„„

也许，在妈妈看来，爱是一种无私的给予，全心的奉献。

捐款处

1998年的洪水来势迅猛。前方的人民抗洪抢险，后方的人们用捐款捐物来尽自己一份绵薄的力量。一大早我就来到捐款处，谁知门口已经排起了长长的队伍。这其中有白发苍苍的老者，也有天真活泼的孩子；有衣着鲜艳的青年，也有衣着朴素的中年；有“大款”，也有下岗职工。大家为了共同的愿望，走到一起。只愿我们的心意能够快快送到远方受灾的亲人手里。

也许，捐款的人们认为，爱是一种及时，无私的援助。

深夜里

灯下，妻子正不停地织着毛衣。她的眼睛里布满了血丝，她已经连续几天几夜了。丈夫明天就要出差了，她想赶在丈夫走之前为他织好御寒的衣服。丈夫心疼她，让她不要织了，旧的还能穿。可妻子却依旧坚持，她要把无尽的关怀和浓浓的思念织进衣服里，伴他远行，盼他早归。

也许，妻子觉得，爱是一种不尽的关怀和无悔的付出。

爱，是一个具体而又抽象的概念。一千个人会对它有一千种不同的解释。但，我们没有必要为它下一个固定的定义，因为不同的心灵对爱的体会也不是相同的。

三、抑扬式。抑是向下压，扬是向上举。要注意设计好由抑到扬之间的转化契机，否则就是陡转，或转化得莫名其妙。

旧 书

坐卧不宁，寝食难安，这简直是我十八年的人生中最为难熬的一日。明天就是高考，是无数次出现在老师口中的高考，是很多次让我心惊胆寒的高考，是等待了三年，哦不，也许是十二年的高考，它就在明天，而我无法让时间停驻，而是任由那秒针推着一步步向那个日期靠近，而且步步惊心。

颓然无措地枯坐在案前，明晃晃的台灯让我的太阳穴突突地跳着，我伸手去挡那灯光，却早已有一双手替我关掉了灯——是妈妈。

去你外公的书斋里坐坐吧，也许会好受些。没有过多的安慰，妈妈递给我那把磨得发亮的黄铜钥匙，于是我依言来到了书斋。

外公去世多年，但这书斋依然是窗明几净。我坐在靠窗的藤椅上，随手拿起茶几上的一本旧书，它真的很旧很旧了，书页泛黄却平整如初，线装的书脊被磨得开了线，是一本棋谱，外公生前常看。我有些纳闷，一本棋谱终究只有这么些内容，几年间便可滚瓜烂熟，外公却看了一辈子。扉页上除了外公的名字，还有一句话“无为、无欲、清虚、居下、自然”，摘自《道德经》。我有些触动，心里的千斤巨石仿佛有些松动，那一排字像一泓清泉，不经意间松动了巨石，给我以慰藉。翻开第一页，是一张照片，我认识照片上的人，那是“石佛”李昌镐，细细看去，照片中的人眉目沉稳，面色沉静。瘦削如斯的一个人，眸中却惊涛骇浪，胸中竟万千甲兵。他沉着地执子与对手博弈，却在云淡风轻的刹那将对手斩于马下，我不禁愕然。

“无为、无欲、清虚、居下、自然”，还有这张李昌镐的照片„„那一个刹那，这本旧书有了魔力一般，泛黄的书页化作和暖的日光，穿透我心中的阴霾，将千斤巨石击得粉碎。

我笑了，外公，我明白了！原来这本旧书并不仅仅只是棋谱，更是你人生的准则——面对所有是非苦难，面对再强大的对手，再难过的障碍，我们要做的不过是清虚自然，是泰然处之，是像千年前的老子和坐如石佛的李昌镐一样，置成败于身外，留自然于胸中。

所以，高考还有什么可怕？他是我等了十二年的对手，他是我开启全新人生的一道门，我会坦然笑对，一笑而过。

我如获至宝地重新捧起这本旧书，它依然是很旧很旧的摸样，但却像个穿越时空的智叟，笑看世事沉浮。我举起它，从中掉出另一张照片，那是外公去世前照的全家福。我将它重新夹入书中。照片上的外公笑的笃定自然，一如现在的我。

我将旧书带回了家，我相信外公不会怪我，因为我也将如他一般，用去一生的时光来看这本旧书。

窗外阳光明媚，我又重新踏上征途，带着我的旧书，我将所向披靡。

理想

我从师专毕业了，虽然父亲是县里管教育工作的，但我还是被分到了这个穷山沟里当一名小学教师。打量着这间简陋的教室，窗户在风中摇曳，十几张课桌爬满绿苔藓，我有些绝望，迅速打定了主意，另找工作。

不管怎样，我都想尽快离开这个地方。

我见到了校长，那是个手拿旱烟袋、身背草帽、脸蜡黄蜡黄的、典型庄稼汉式的人物，我怀疑他是不是只会教种植。我也见到了我的学生，一个个眼睛大大的，脑袋大大的宛似发育不良的小萝卜头。我不喜欢这里，学生、校长、教室„„一切的一切我都不喜欢。我想，最根本的原因就是这里的生活太过苦涩，单调。就这样，我一天又一天得过且过地生活，一天又一天地强化着想离开的念头。

父亲曾来看过我一次，他拒绝了我声泪俱下的请求——把我调到县里。临走，语重心长地说：“你该学会适应这里，爱这里，苦尽甜来的时候，你会发现这里的美好„„去听听校长的课吧。”“那个庄稼汉?!”我不屑地哼了一声。

但是我终于还是在某个上午，日上三竿的时候，匆匆地赶到了教室。

校长正在讲课，他神采飞扬，像换了个人，我惊异于他的滔滔不绝，他的博闻强识，更惊异于他发自内心的满足的微笑。下课了，我拦住了他，开始了我们的第一次谈话。

“我是大学生。”我骄傲地宣布。

“那你为什么要来这里?”他用平静的目光看着我，“你不怕苦吗?”

“那你怕不怕苦呢?”我反问他。

“你觉得我苦吗?每天面对着那些可爱的孩子，是一种幸福。肉体上的苦又算得了什么?”

“那你就不想离开这个地方，在这呆一辈子?”

“教书是我的理想，每个人都有甜美的理想，却总要经历苦涩，但是苦涩过后就是甜美„„”他蜡黄的脸上泛起了笑容，满是皱纹。

那次谈话之后，我觉得自己开始有些改变，我越来越容易走进校长的课堂，也越来越容易回忆起我们的第一次谈话。

又是一个希望的春天，我和父亲站在了山坡上，面对着校长的坟冢——他早有肺癌，在去年冬天里倒下的。“真的决定了吗?”父亲问我，我坚定地点了点头。“本想放你到这里磨练磨练的„„”父亲的眼里含着不舍。但是我知道，我已经爱上了这个地方。生活总有不完满的地方，总是苦甜交织，就像月有阴晴圆缺，但这也许正是生活的魅力所在吧，我愿意用一生去品尝。

望着远方，微风拂面，我的心底空明一片„„

四、借物抒情式。通过描写某个物来表现中心。注意：对物的描写不能写偏了，要紧密联系要表现的中心来描写，从而与中心协调一致。

拒绝平庸（2011年江苏）

“咯咯咯„„”刚进家门，便被一阵嘹亮的鸡鸣吸引。

高考时我可是个国宝，每周杀一只鸡是少不了的。我走进卫生间，准备看一眼这个遇难者。

他是一只不普通的鸡。

浑身乌亮，却又透着光泽，不似那些灰黄的土鸡。他的尾翅长而整齐，黑色的羽毛中点缀着些红，像个神气的黑将军，配着红缨，更显英武。不过任他再有能耐，等待他的还是斩首。想到这里，我有些为他惋惜，这只野鸡本该在森林、草原上过着自由的生活。

他看我进来，安静了会儿，似打量着我，却不同于其它的鸡，只缩着脖子，逆来顺受之样。

他开始挣扎，尽管双腿被绑，他还是尽力迈开步子、扑着双翅，在卫生间里上蹿下跳。奋力一跃，前行一大步，想快跑时又被绳子带倒。躺在地上休息一会儿，又起来，做好冲刺的姿势，准备新一次失败。

黑将军啊黑将军，认命吧！还是和其它的鸡一般，接受现实，庸庸常常地享受一下生命中最后的安宁吧，何必如此费力不讨好呢？我叹息一声，退出房间。

„„

正看书的我，听到一声凄切的长鸣。我知道妈妈对它下手了，看来它是逃不过此劫的。却不想传来一句：“儿子，快帮我逮鸡，它溜掉了。”好家伙，有一手啊！从没听说过有鸡能逃过这割喉一刀的。我跑向厨房。

黑将军站在厨台上，威风地看着我，腿上绳子早已挣开。他发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆，倒有一种虎啸山林之势。但这小小的厨房中，他又能逃向何处呢？我逼近他。

他挑衅地看我一眼，向着窗户纵身一跃，跳了下去。

果然，他不是一只平庸的鸡。

我俯在窗边，看他黑色的身影，从容、优雅地滑翔，在林立的高楼中这一抹黑显得格外引人注目。麻雀为自己灰白的羽毛而羞愧，燕子因自己柔弱的身躯而脸红。他好似雄鹰，华丽地飞翔、降落，悠闲地离开。

妈妈还在催促我下楼去追。而我脑海中却浮现出他此前的身影：出众的外貌，漂亮的黑羽。他不同于寻常野鸡，临终前，拒绝与同伴一般等待死亡。他选择挣扎，更不同于麻木的家鸡。厨房中响亮的长鸣，绝美的一跃，为他赢得了生的机会。

他以置之死地而后生的拼搏，拒绝了平庸，超越了平凡。他属于自然。他本该离去。

对于他，我只有敬意。

石缝间的生命

①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。

③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。

④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭．它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。

⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现白已，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

⑥石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

落叶

秋风骤起，满池原本亭亭玉立，碧绿袅娜的荷叶；如膏脂般丰润，带着一种欲说还羞情状的莲花，凭添了惨然的暗淡。田田如舞女的裙，莹莹似玉雕粉彻的优美，被时间的流水带走了，带到了遥不可知的天国，只把美好的记忆，留在了梦中。

池边一株高大的杨树，在秋日中飒飒低语。树叶一片一片地飘落下来，有的打着旋儿，在空中盘旋了许久，才不情愿似地落在地上。好象非常不愿离开养育它的母亲——大杨树，频频回顾，别情依依。有的从上边树枝落下，又挂在下边树枝上。那是真情地拥抱，执意的眷恋。秋风无情，秋日无语。一阵摇撼，它还是被迫离开树枝，缓缓地落在水面上。沿着池塘已是厚厚的一层落叶，猛然，在一片枯黄中，有一片深绿色的嫩叶非常亮眼。这片叶子为啥这么年青？也许是杨树最后一片绽开的叶子，它还没有走完生命的历程，还在做着青春的美梦，不想，无情的秋风，迈着不紧不慢的脚步，板着冷漠的面孔如期而至，和其它树叶一样，被迫离开树枝。

时令到了让它们最后分别的时刻，别无选择。谁会理会一片还没成年的绿叶呢？

又一阵秋风刮过，池塘喧闹起来，那声音好象在说：等来年吧。

哦！我明白了，它们没有消沉，更没有哀伤，它们是在悄悄地酝酿，在酝酿着一个更灿烂更美好的春天……哗——一阵急雨似的掌声和孩子们的喧哗，打断了我的沉思。原来，池塘不远处是一所少年宫，一位白发苍苍的老人，胸前飘着一角鲜艳的红领巾，正在给小朋友们讲抗日英雄故事，孩子们被故事中为国捐躯，壮烈牺牲的小英雄感动的热泪纷飞。

依然是无语秋日，飒飒秋风。

五、一线穿珠式。线索就是将“珠子”串起来的“红线” 用来作为文章线索的事物比较多，它可以是物件，如相片、奖状、书籍„„可以是诗句、歌词或名言警句。

生日卡片

席慕蓉

刚进入台北师范艺术科的那一年，我好想家，好想妈妈。

虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气；可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。

所以，那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。

卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气。

好多年过去了，等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来。

十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年，终于，连弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的整个家族的重要文件，要我妥善保存。

黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到一天，为了找一份旧的户籍资料，我才把它打开。

我的天！真的是整个家庭的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记，有祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张都已经泛黄了，却还保存着一层庄严和湿润的光泽。

然后，我就看到我那张大卡片了，用红色的圆珠笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面，一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的箱子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！

卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好像也只画过这样一张卡片。长大了以后，常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生日都已经过了好几天了。

所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。这么年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。

而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。

她却因此相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。 在那一刹那里，我才发现，原来，世间所有母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！

在那一刹那里，我不禁流下泪来。

旧 书

你送给我的红木箱子被我深锁进阁楼，不敢触碰。只要想到关于你的一切，我都不会勇敢。

有五年了吧。你我之间横亘的距离，直到上个月我满十八岁，才悄悄地走上阁楼，拂拂红木箱子上厚厚的灰尘，想念开始扩散到屋子的角落。

儿时的我对于家庭的纷争无能为力，不敢做声，大人们用尖酸的语气指责你，而你 ，只是静静地看着我想要拥抱我，我却拼命往爸爸的身后躲藏，低头不语。你转身走之前留下那个木箱和那一句“等你长大后，你会明白，我的决定是对的”。

红木箱子散发着让人鼻酸的气味，忍不住想要流出泪来。二十五张你和我的老照片，和一本旧旧的书———《孩子你慢慢来》，书的扉页上有你隽秀的笔迹：我亲爱的孩子，我愿意等你慢慢明白，虽然我给了你一个破碎的家庭，但你永远是我的孩子，我愿意等你慢慢明白我的爱。

我懂，是性格温和的你不善于表达。你荣辱不惊，你暗窥浮华，你甚至将喜悦与伤痛埋进一个深不见底的坑。

五年来我躲着不见你，才发现与一个叫“妈妈”的人分别会有如此庞大的苦涩。

可是当我看到这本旧书的书名时，我已经都原谅你了啊！

书里的华安与华飞迈着细碎的小步伐，跌跌撞撞地走进未来的人生，母亲一直用饱含爱意的目光默默地注视着。我又何尝不是呢？你看那二十五张夹在书里的泛黄的照片，你抱着我笑得多么灿烂。你亲吻我，你拥抱我，我突然觉得原来我和华安华飞一样幸福！

会不会太晚了一点？我“慢慢来”的速度是不是错过了太多本该属于我的幸福？岁月里浅浅藏着泪滴，为什么直到今天我才感觉我拥有了你？

可如今，棉絮却爬上了你的头发，换算出你与日俱增的年华，你的眼角开始布满细碎的纹路，我呢，从额头到手掌，每一寸皮肤都刻画出了与你相似的纹路，眉宇间逐渐有了你曾经的模样。

我想，是时候换我来欣赏你的白发；我想，是时候换我来心疼你了。我还想再叫你一声“妈妈”，甜蜜的尾音拖的很长很长„„

带不走的那些，遗憾和眷念，就化作最后的一滴泪。

泪滴渲染开你的字迹，我抱着这本旧书，温柔地唤起我的孩提时光。

高考记叙文要注意的事项：

1、感情真挚

2、重视细节描写，无论是写景还是写人，都要有集体生动的细节描写，不能泛泛而谈，概括介绍。

3、以小见大，点明主旨。记叙文最好结尾点明主旨，不要含而不露。而能由小事提升为大主题。

如：《脚踏实地》写自己一次旅游下山，脚踩空而摔下来的过程，结尾作者感悟为“做人做事也如此，不脚踏实地，终会摔跟头的。”

又如： 有个学生在作文中写道，考历史时，有道题考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在课桌上写了这一事件的年代，于是慢慢移动试卷，在移动试卷的过程中、他展开了激烈的思想斗争，快下考时，他大着胆子移开试卷，一看，没有，才恍然大悟，原来坐的是别人的课桌！失望之际，心情一下子倒觉轻松起来。结尾他写道：“铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。”无疑，作者对这件事的感受是深刻的，但我们是否可以从中悟出更具普遍性的道理呢？比如，我们可以加上这样一句：“——得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。”如果不加这一句，只能使人感到，学生应该遵守考场纪律，做人要光明正大等等。加了这一句，就会使人领悟到：除了要注意自身的品德修养之外，在对待他人、社会、自然等方面，不也同样要懂得珍惜你拥有的最珍贵的东西吗？

推荐第2篇：记叙文答题思路讲解

词语解释题

词语本身义+词语语境义（扣词语的基本意思答题）

题目含义作用类

题目类答题基本思路 含义：《1》题目本身义。《2》题目深层义。《3》与中心的关系。 作用：《1》本身义+深层义+中心《2》基本作用类（时间、地点、人物、事物、事件——事情的原因结果）《3》形式作用类（线索、悬念或兴趣、中心或情感）

概括内容类

概括类题目答题思路

整体事件概括：人（陈述主体）+事（中心事件，多个事件多个陈述）+中心（情感、性格、品质、精神） 情节推进类概括：表格概括审对题；情节推进：抓住线索，围绕线索，审对分值，梳理情节。 部分概括：理顺情节，把握原则，语言简洁。

景物描写类

景物本身特点+（交代时间地点场景、渲染氛围、烘托心情、推动情节、为下文作铺垫、展示人物、暗示中心）

人物描写类

基本思路

《1》方法+规范化（生动、具体、形象、细致、准确、细腻、传神）+具体化（写了什么内容）+情感或者中心（人物：品质、心理、性格、情感、精神。其他：中心、哲理、观点。）

词语含义作用类 含义类：《1》词语本义+语境义《2》指代义或者修辞义《3》与人物关系（品质、心理、性格、情感、精神、中心） 作用类：内容上《1》方法【表现手法、表达方式、修辞手法、表现力丰富的词语（名词、副词、叠词）】+规范化（生动、具体、形象、细致、准确、细腻、传神）+具体化（写了什么内容）+情感或者中心（人物：品质、心理、性格、情感、精神。其他：中心、哲理、观点。）

形式上：可能有总结上文、领起下文的作用但是不明显。

句子段落含义作用类 含义类：《1》含义点（表现手法【烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比】、表达方式【记叙、描写、议论、抒情、说明】、修辞手法【

1、比喻作用：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。答题方法：生动形象地表现了+事物+特征

2、拟人作用：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。答题方法：赋予+事物+人的感情（或生命），生动+思想感情。

3、夸张作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。答题方法： 故意扩大（或缩小），引发想象或给人留下深刻的印象。

4、对偶作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。答题方法：富有节奏感和音乐性, 增强表现力。

5、排比：作用：增加语势，说服力强，感染力强，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用，可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 答题方法：加重语气,增强语势,表达了强烈的+感情.6、设问作用：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

7、反问作用：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用，使印象更深刻。答题方法：加强语气，引发读者思考。

8、借代作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。】、含义点）含义+语境义（写了什么）+情感或者中心（人物：品质、心理、性格、情感、精神。其他：中心、哲理、观点。）先是分析含义点，最后整合整个句子。

作用类：内容上《1》方法【表现手法、表达方式、修辞手法、表现力丰富的词语（名词、副词、叠词）+句式】+规范化（生动、具体、形象、细致、准确、细腻、突出、强调）+具体化（写了什么内容）+情感或者中心（人物：品质、心理、性格、情感。其他：中心、哲理、观点。）

形式上：在结构上 ：开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用 中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用 结尾： 总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。

写作手法类

写作方法：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„）

答题基本思路

《1》写作手法+具体化（写了什么内容）+情感或者中心（人物：品质、心理、性格、情感、精神。其他：中心、哲理、观点。）+手法作用

顺序类题目

什么顺序+作用（具体写了什么内容+中心和情感+形式上的作用）

记叙的线索及作用：

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路：

如：文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

记叙文的提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语， 如概括主要内容，一般用：本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等， 如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。

开放性阅读试题的解答：

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

基本思路：句子本义+我的理解+结合实际 主要有以下几个方面：（１）、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；（２）、结合实际阐述对选文内容的理解；（３）、对文中的人物进行评说；（４）、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；（５）、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；（６）、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；(７)、发挥联想、想像补写有关内容；(８)、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

答题套路：

这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为„„”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分

(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为„„。比如„„”这样的标志性语言。先用“我认为„„。”言简意赅地表明自己的观点。

（2）、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

（3）、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。 （4）、要有正确的人生观、价值观 （5）、语言要通顺，表达要流畅

推荐第3篇：中考记叙文的几点思路

中考记叙文的几点思路 E度 大罗卜

第一篇：战略篇——摸清中考作文的读者

我们中考作文的读者是谁？

初看这个题目，可能大家也会问，对呀，谁是读者？

读者是阅卷老师，也许你孩子的作文永远只有这么一个读者，之后再无人问津，除非是写得特别好的满分作文或是优秀作文，才可能会在某些书中刊登得以面世。既然这样，即使是作家在写作前，也要仔细研究读者群的心里及数量，否则他的大作如何畅销？他如何挣钱？好吧，我们就仔细地研究中考作文这个特殊的读者吧。

读者：阅卷老师

年龄：35-50岁

性别：男or女

生活年代：大约70后

职业：语文老师

阅读经历：读过太多的作文，尤其是千篇1律的作文

阅读癖好：抠字眼

阅读习性：爱惜书面整洁

看完这些，我想大部分家长应该知道怎么做了吧，我们一起来分析一下：

1、从读者的基本情况看，读者和我们家长的生活年代基本相同，都经历了改革开放以来的所有，见证了祖国从贫穷到富强的历程，心里想的及想听到的、看到的观念也与我们大致相同，那么我们怎么想的呢，大致是要求下一代要励志、感恩、成才、有爱心、有毅力等等等等，这是中考作文要表达的核心内容，我们家长就要引导孩子往这方面思考，去迎合读者的心里。有什么办法，人家掌握着咱的生杀大权呢。

2、从读者的职业及阅读经历来看，这个读者可不简单，他读过的作文何止上千呀！所以从这一点来看，中考作文要想打动读者的心，仅从第1条上入手得高分那还是远远不够的。那怎么办？8个字：素材新颖、思想共鸣。海淀区一摸作文是《目光因你而停留》，我记得在回复一个帖子时大概是这样说的：想得高分，你能否让阅卷老师的目光因你的作文而停留？

3、从读者的阅读癖好和习性来看，不喜欢有错别字、不喜欢作文上画得较乱。我们普通的读者不喜欢可以不买这本书，没有什么大不了的，但这个读者若不喜欢可不得了，他可要扣分的。所以，娃儿们还是打好基本功，不写错别字，不修改或少修改。这一点没有什么好说的，只能是多写、多读。

我们搞清楚上述这些，就可以有的放矢了，在写作时，你就把阅卷老师当成自己的老年朋友，你在跟他讲故事，诉说自己的感想和情感，并尽己所能打动这个读者。

第二篇：策略篇——选用好的素材让读者看下去

第一章：搜集素材

什么是素材，用最普通的话来讲，就是事件的本身，简单而没有修饰、没有夸张。记叙文的写作就是将这些素材赋以血肉、赋以灵魂的过程，而且同一素材在不同的场合里可以赋以不同的血肉和灵魂。 很多同学一写作文就愁没有素材可写、没有素材可用。其实素材就在我们身边，就在你日常的生活和学习中，他随处可见，只是你没有用心去发现罢了。

中考作文（记叙文）的素材不宜大（当然有大的事件也挺好），时间跨度不宜长，以小事见真理、以瞬间见真情。 搜集素材，可是个细活，要用心去发掘，用心去体会。总结给闺女的素材搜集法有以下三种：

1、搜集身边的素材

就是将身边发生过的一些事件升级，在事实的基础上进行塑造，也可以说是放大素材。就像电视连续剧一样，大都以一定的历史事实为基础，从而进行放大。但这个要注意的是，素材升级或放大不能超出生活常识、不能超出科学的依据。下面这三个线材是我们搜集素材的示例。

素材1

一次我和闺女一起，在小商品市场里购物，一个老年人从我俩之间挤过，我俩相视一笑，意思是这老人不知干什么，拼命挤。注意一看，这老人挤过去给前面一对夫妇送去一只鞋，原来是那一对夫妇背着的小孩的鞋子掉了，老人看到并捡起来追着给他们送鞋去。

这一事件我看到后有些想法，就对闺女说这是一个很好的写作素材，后来闺女进行了塑造。说的是在一次全家爬黄山旅游时，看到一个景区清洁工在山下捡到一只鞋，一路朝山上追去，最后在一个凉亭内追上那一对夫妇，在众人及作者的惊诧下，将鞋子送给了别人。 《拥有》结尾

……我也愣住了，满厅子的人都愣住了，亭子里静得可以听到每个人的心跳声。此时面前的这位老人家，不再是邋遢的外表，不再是穷困潦倒的乞丐，她的身躯顿时高大了许多，她的灵魂比这黄山更美丽。

我从这位老太太的身上移走目光，纵目远望，黄山的山，因拥有高耸而雄壮，黄山的松因拥有苍翠而挺拔，黄山的小溪因拥有清澈而欢快。然而在我心中，一个声音在低呼：人——拥有爱心而更伟大！

素材2

初一时，闺女的同学不经意间说，今天的十点是我的生日，我不能和我的父母一起过生日了。闺女和本宿舍的同学们就想给她一个惊喜，在晚上十点的时候请求生活老师在播音里祝她生日快乐。那个同学特别惊喜，后来她偷偷地告诉我闺女，她的生日是上午十点。后来，闺女将此事件进行了升华。她将这个事件，一直延续到初三毕业前才由同学的爸爸揭开真像，但她们每年都是在晚上十点给她过生日。 《友谊是樱桃》结尾

三年，三个迟到了12个小时的生日祝福，给你带去惊喜和幸福，而你为了不让我们失望，从不揭穿真像；三年，三次又大又红又甜的樱桃，是你们家最美好的全部，而你总说家里多得是，从不舍得吃一颗；三年，我们给了你一点点关心，而你给了我们你的辛勤和汗水。这一刻我明白了，友谊就像樱桃，需要浇灌和培养才能又大又红又甜。 晚上，六姐妹执手相望，六颗心仍然相约每年的五月23日晚上十点。

素材3

一次我们俩每人喝了一瓶奶，坐在桌子旁聊天，不经意间，我将两个奶瓶摞在一起玩起了把戏。突然闺女跑回屋里，拿了一个直尺量起奶瓶的高度，又不停地计算什么，折腾完了她告诉我，她从小到现在共喝了大约5000瓶奶，奶瓶摆在起长约850米。

这一素材，闺女用在了中考作文《好奇》里，可惜不能见到作文原形，无法奉献给诸位原文了。但可以想像，这一素材真实的数据会引起一定的共鸣的。她的作文在46分（满分50分）以上。

这一种素材的搜集方法有以下两点好处： （1）新，一般的发生在自己身边的事件都有别与其他人，故而新颖，不落入俗套中，读者就会有耐心看下去。

（2）真，因为发生在自己的身边故而真实，真实的事件才会引发自己的真实感情，有了真情实感，作文才会有血有肉。

鼓励同学们用这种方法，因为他起源于亲身生活，故在作文后面的感情升华时，才有真情实感，才能打动读者。

2、搜集现成的素材

3、模仿他人的素材

第二篇：策略篇——选用好的素材让读者看下去 第一章：搜集素材

2、搜集现成的素材

如果说搜集身边的素材是独创的话，搜集现成的及模仿他人的则有抄袭的成份了，虽然抄袭是个贬义词，但抄袭也是学习的过程，也就是说不能照搬直抄，而是要掌握素材的内涵，才能灵活运用素材。同时，现成的素材都是非常有名的素材，拿来直接用且用得好，会起到一定的共鸣作用。所以说，搜集现成的素材，也是很好的办法之一。

目前社会正大力宣传正能量，传递正能量，所以这样的素材的很多，比如十大感动人物的事迹很重要，不能说是家喻户晓吧，但绝对可以说上是广为人知，而且这类素材视角很广，涉及到感恩、顽强拼搏、社会百态等等。尤其是颁奖词，可以直接用到作文中。

但是这类素材在运用时，一般作为感慨、联想、烘托时使用，不宜作为作文的主素材，应和作文的主素材一起使用。比如，我一次失败后一蹶不振，这是主素材；当我看到某人的事迹（辅助素材）时，从此振作起来了。

这类素材的搜集，我就不再多说了，大家可以从很多途径获得。

3、模仿他人的素材

就是将其他人作文中的素材经过自己的加工，变成自己的东西。虽然每人身边发生的事不同，但事情都有一个基本要素：即所谓的时间、地点、人（物）、事件。我们将他人素材中的人（物）、事件向自己身边靠拢，就可以完成一个素材。

比如，帖子《满分和零分的较量 中考作文欣赏》是说一个公交车为婚礼车让路，我们可以结合自己身边的很多事，为抢救病人让路、为老人让座、为行人让路、为盲人让路等等，这些事件大都在我们身边发生过吧，只要稍加改动就可以成为自己的素材。

这类素材在塑造完后，一定要真实，至少自己读起来感觉真实，切不可画虎不成反类猫，让读者一看就是编的，这样就会弄巧成拙了。

上述三种搜集素材的方法，可以结合着用，但一定要以搜集自己身边的素材为主。 第二篇：策略篇——选用好的素材让读者看下去 第二章：运用素材

1、素材的整理

记叙文一般分为励志类、人物类、情感（感恩）类、花鸟动物类、山河（风景）类等，我们不可能为每一类准备太多的素材，但素材必须整理得非常清楚。建议使用这种列表的方法来整理。

一类作文，我们可以搜集3-5个素材，并将已完成的作文题目填上，这样整理后对已掌握的素材就一目了然了，其中的好处不言而喻了吧。

2、素材的运用

现在中考作文一般都是材料作文，给考生一段文字作为导语，这一段导语可是要命的玩意，一定要花功夫吃透出题教师的真正意图和导向，是励志还是情感，只有这样才会选用合适的素材。

运用素材就是将素材赋以血肉、赋以灵魂以表达作文的主题。一般的作文中只有一个主素材，若干个辅素材。但再多的辅素材都是起到引导、烘托、渲染、升华主素材的，切不可喧宾夺主。

比如前文中的素材1，在运用时加入很多其他的素材，拍照、描写黄山的美、作者拥有什么什么幸福等，都在为老人追赶着送鞋这一主素材服务，逐步引出主素材，同时烘托出老人送鞋的艰辛和伟大。

这一篇，我用了大量文字描述了素材的搜集和运用，只所以这样，是因为一篇记录文中如果没有很好的素材并运用得当的话，这篇作文就没有血肉和灵魂了。所以我们要策划好素材的选取和运用，成功地描述出作文的主题并打动读者，达到战略和谋略的目的。

第三篇：战役篇——布局合理、详略得当、一气合成

好了，通过谋略我们知道了写作的方向，就是什么样的作文可以打动唯一的读者，有一位坛友总结的很好：投其所好。

通过对作文材料的领悟，我们选择最恰当的素材，通过对素材的描写，赋与素材血肉与灵魂，从而过到与读者在思想与情感上的共鸣。素材选好了，记叙文就成功了一半！

这些准备好以后，我们需要对整个作文有一个整体的架构。由于在考场上，我们没有时间打草稿（平时也不要打草稿，这就是训练），但最少应打一腹稿或提纲。这一腹稿或提纲主要的作用是：

1、领航全文思想，避免信马游江、瞎子放驴而写跑了题。

2、布局全文，详、略得当，避免一味地抒发感情而使得文章结构不合理。我孩子往往在这方面犯错误，常常是字数快够了的时候才发现还没有抒发感情呢，于是草草收场。

由于我不是语文老师，不能掌握作文系统的写法，老师会对记叙文的写法及技巧做详细讲解的，我不能误导大家，就不再多写。

重后，请孩子们一定要特别重视作文的开头与结尾，我给孩子的建议总结了两句话供大家参考。

先声夺人——拟好题目及开头。 掷地有声——提练升华及结尾。 好了，我罗里罗嗦写了这么近5000字，但这只是在辅导自己孩子作文时的一点体会，还是开头声明所说的，只是个例，请大家斟酌参考。

后记——写作之外的感想

在辅导孩子作文时，有时非常生气，为什么呢？因为孩子总是说对一件事没有感想，不知道怎么抒发感情，即使抒发出的感情也是空洞的。

有一次，孩子拿一作文给我看，说是感动死了。作文的意思是一个聋哑妈妈为了让孩子学钢琴付出了艰辛的努力，最后孩子成名时妈妈在音乐大厅外没有进去，孩子非常感动。

的确，这一故事非常感人，但并不是每个家庭都需要过这样的困难生活才有感情吧，难道平淡的生活中就没有感动吗？父母每天做的一点一滴，孩子为什么就视而不见？不为之所动？

一天，我将家务活忙完后，就削了一个苹果递给孩子，孩子拿过来就吃，眼睛都没有离开电视机。我想，是时候给孩子摊牌了。我没有发脾气，非常心平气和，因为孩子不懂礼貌，不是孩子的错，是父母的错，是父母教育不好。以下是大概的对话。 我：孩子，你自己会削苹果吗？

孩子：会呀，我在学校都是自己削。

我：为什么不给自己的爸爸妈妈削一个苹果呢？ 孩子：你们会削，为什么要我削？

我：为什么你自己会削，我还要给你削呢？ 孩子：你疼我呗。 我：你疼爸爸吗？ 孩子：当然疼了。 我：什么时候疼？ 孩子：长大了。 我；长多大？

孩子：等我工作了。 独白：我想大多数父母都是这样从小教育孩子的吧，孩子等你长大了疼谁？你要挣很多很多钱，给我们买大房子，给爸爸妈妈买好吃的。我当然也不例外，这不我教育的结果在这等着我呢。

我：孩子，你会擦地吗？

孩子：会呀，我在学校经常要做值日。 我：为什么不在家里也擦？

孩子：有你们呢，要我擦干什么。 我：你不疼爸爸妈妈吗？ ……

又在这儿等着我呢，等我长大了我给你们擦地、洗衣服、做饭。 我：孩子，你知道爷爷去世时，我为什么那么悲痛？

孩子：那是因为你想为爷爷盖新房子，但没有盖成，却拿盖房子的钱为爷爷买了墓地。 我：你爷爷去世后，我最常感慨的话是什么？

独白：这时孩子意识到谈话的意思不同以前了，从电视机移开目光看着我。 孩子：子欲孝，而亲不在。

我：是呀，子欲孝，而亲不在，你要等到爸爸吃不动东西时再疼我吗？

孩子不说话了，嘴里含着苹果，眼睛盯着苹果，手在下意识地转动着苹果。 我：孩子，我没有批评你的意思，我是在反思我们对你教育的失败，同时让你明白一个道理，你已经长大了，有能力疼自己的爸爸了，该行动起来了，至少应该学会感恩，学会说谢谢。

你总是说写作文时没有感情可以抒发，是因为你连自己的爸爸妈妈都不知道感恩，怎么会被身边的一件小事甚至是一个素材而感动呢？学会感恩，先学会说谢谢爸爸妈妈。爸爸希望你能做一个有思想、有感情的人。

生活中并不仅是大喜大悲才有感情，真情无处不在，只是缺少发现感情的心灵。

生活中并不仅大人物大事件才美好，美丽无处不在，只是缺少发现美的眼睛。

推荐第4篇：初中语文记叙文阅读思路一

记叙文阅读答题技巧

语段阅读题答题总原则：

(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (2）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

1、文章体裁 ：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

3、散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文

4、散文特点： 形散而神不散。

5、小说种类： 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

6、小说三要素： 人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局 )。

7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。

8、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文 眼:

标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

11、划分层次：

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2） 按地点划分（找表示地点的短语 （3） 按事情发展过程（找各个事件）

（4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章： ①．按事情发生发展的先后时间分析；

②．按事情发生发展的地点转换分析； ③．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分析；

②、按人物所在的不同地点分析； ③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；

④、按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章： ①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； ②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

12、记叙的线索及作用：

线索： （1）核心人物

（2）核心事物

(3)核心事件

（4）时间

（5）地点

（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路：

如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

13、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。 （1）核心人物 （2）核心事物

(3)核心事件

（4）时间

（5）地点

（6）作者的情感

14、记叙的顺序及作用：

1 （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4）平叙（略）

15、语言特色：

（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。 例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》）

注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

附：朴实自然的语言赏析词库：

（1）、朴实无华

（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画 （3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然

（4）、语言简洁，气势纵横

（5）、文字洗练，意境深邃

（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 （7）、文辞畅达，沉静雅洁

（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永…… 生动优美的语言赏析词库：

（1）、文笔凝练，刻画传神 （2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出 （3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味 （4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美 （5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触 （6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑 （7）、大笔泼墨，尽情挥洒

（8）、说理深刻，内容厚重 （9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心

（10）、深婉隐约，耐人寻味 （11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉

（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……

推荐第5篇：中考记叙文阅读指导理清思路分析结构篇

记叙文阅读指导理清思路分析结构

【能力解说】

《语文新课程标准》在阅读部分要求同学们：“在

通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”结构是文章思路的外在表现形式，主要包括文中句与句的联系、段与段的关系、整体谋篇布局的特点等。准确地分析文章结构，是理清文章思路的重要手段，也是理解文章主要内容的基础。因此，阅读时对文章进行结构分析，也就是在理清作者的思路了。

阅读记叙文，要迅速地理清文章思路、分析文章结构，应具备以下几方面的能力：1．明确把握文章记叙的要素，即：时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果，并且弄清楚它们之间的内在联系。2．找出文章记叙的线索，弄清文章的脉络。3．划分记叙文的层次，准确地概括出段意，并能准确判断文章所采用的结构形式。4．明确文章记叙的顺序，即顺叙、倒叙、插叙和补叙，并且对其作用有所了解。5．注意文章中的表达方式，把握文章写作思路及作者情感的变化。

【应对策略】

阅读记叙文时，理清文章思路、分析文章结构应注意以下几点：

一、看标题理思路

标题被喻为文章的“灵魂”。一般情况下，标题是文章内容和写作意图的直接或间接表现，不少文章的标题与中心思想、作者情感有密切联系，透过标题我们可以理清文章的思路，把握文章主旨。

二、把握记叙的要素

记叙文有六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。各个要素在文中的作用各不相同，彼此又有着密切的联系，阅读时同学们一定要注意这种联系，防止片面、孤立地分析某个要素，才能全面地理清文章思路。

三、找出记叙的线索

记叙文的线索形式有：以人物为线索、以事物为线索、以事件为线索、以时空转移为线索、以作者的思想感情或其思想感情的发展变化为线索。寻找记叙的线索，一要注意文章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素；二要注意文中反复出现的词句；三要注意文中的议论和抒情部分，因为“情”通常是记叙文组织材料的重要线索。

四、理清记叙文的结构

记叙文的结构包括开头、结尾、过渡与照应、段落与层次等，其中段落与层次最为重要。划分段落与层次的方法有以下几种：按时间先后划分、按地点的转换划分、按人物出场情况划分、按事件的发展变化划分、按作者思想感情的发展变化划分、按内容变化划分、按“总分式”的结构特点划分等。

划分段落与层次的同时还应准确地概括出段意，才能更好地分析文章结构。具体方法有：1.找中心句，中心句的位置多在段首或段末。2.细读全段文字，体会段中各句的含意以及句子之间的相互关系，概括出段意。3.把文段中两个或两个以上的重要意思连接起来，概括出整体段意。

五、明确记叙的顺序

常见的记叙顺序有四种：顺叙、倒叙、插叙和补叙。顺叙，即按照事情发生、发展的先后顺序来写，使文章的层次同事件发展的过程基本一致，脉络清晰。

倒叙，即开篇先交代事件的结局，然后再回到事件的开头，按照正常的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述中心事件。补叙，是指行文中对前边所叙的人或事作一些简单的补充交代。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点对把握文章的结构很有帮助。

六、抓表达方式

记叙文往往综合运用多种表达方式来行文，分析这些表达方式时，尤其要注意抒情和议论，它们是理清文章思路、分析文章结构的很好的切入点。

【美文展示一】

祖母的呼唤

□牛 汉

童年时，每当黄昏，特别是冬天，天昏黑得很突然，随着田野上冷峭的风，从我们村许多家的门口，响起呼唤儿孙回家吃饭的声音。极少有男人的声音，总是母亲或祖母的声音。喊我回家的是我的祖母。祖母身体不好，在许多呼唤声中，她的声音最细最弱，但不论在河边、在树林里，还是在村里的哪个角落，我一下子就能在几十个声调不同的呼唤声中分辨出来。她的声音发颤、发抖，但并不沙哑，听起来很清晰。

有时候，我在很远很远的田野上和一群孩子逮田鼠、追兔子、用锹挖甜根苗（甘草），祖母喊出第一声，只凭感觉，我就能听见，立刻回一声：“奶奶，我听见了。”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后还要填起来，否则大人要追查，因为甜根苗多半长在地边上。时间耽误一会儿，祖母又喊了起来：“狼下山了，狼过河了！成汉，快回来！”偶尔有几次，听到母亲急促而愤怒的呼吼：“你再不回来，不准进门！”祖母的声音拉得很长，充满韧性，就像她擀的杂面条，那么细，那么有弹力。有时全村的呼唤声都停息了，只有野成性的我还没回去，祖母就焦急地一声接一声喊我，声音格外高，像扩大了几十倍，小河、树林、小草都帮着她喊。

祖母最后的呼唤声，带着担忧和焦急，我听得出来，她是一边吁喘，一边使尽力气在呼唤我啊！她的脚缠得很小，个子又瘦又高，有一米七以上，走路时颤颤巍巍的，只有扶着我家的大门框才能站稳。由于她几乎天天呼唤我回家，久而久之，我家大门的一边门框，手扶着的那个部位变得光滑而发暗。祖母如果不用手扶着门框，不仅站不稳，呼唤声也无法持久。天寒地冻，为了不至于冻坏，祖母奇小的双脚不时在原地蹬踏，她站立的那地方渐渐形成两块凹处，像牛皮鼓面的中央，因不断敲击而出现的斑驳痕迹。

我风风火火地一到大门口，祖母的手便离开门框扶着我的肩头。她从不骂我，至多说一句：“你也不知道肚子饿。”

半个世纪来，或许是命运对我的赐予，我仍在风风雨雨的旷野上奔跑着，求索着，依我的体验写诗，跟童年时入迷地逮田鼠和兔子、挖掘甜根苗的心态异常的相似。

祖母离开人世已有半个世纪之久了，但她立在家门口焦急而担忧地呼唤我的声音，仍然一声接一声地在远方飘荡着：

“成汉，快回家来，狼下山了„„”

（选自《读者》2011年第4期，有删节）

阅读感悟

当祖母悠长的呼唤穿越时空再次回荡在耳畔，你是否又一次嗅到那熟悉而又温暖的气息？那一声声呼唤包含着多少祖母对孙儿浓浓的爱意！而长大后的孙儿又因了这声声呼唤度过了多少个辗转难眠之夜！祖母的呼唤被作者渲染得有形有声，细腻感人，长久地停留在读者的记忆里。 悦读悦练

1.结合文章的线索，谈谈你对本文主旨的理解。

2．结合题目及文章主要内容，说说“偶尔有几次，听到母亲急促而愤怒的呼吼：‘你再不回来，不准进

门！’”一句在文中的作用。

3．“天寒地冻，为了不至于冻坏，祖母奇小的双脚不时在原地蹬踏，她站立的那地方渐渐形成两块凹

处，像牛皮鼓面的中央，因不断敲击而出现的斑驳痕迹”一句，运用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？

【美文展示二】

萧萧池塘暮

□陈志宏

和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。

“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是从柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。

夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。

农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。

秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。

冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。

池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。

（选自《收获灵感和感动》，有删节）

阅读感悟

美丽的池塘曾经带给农人多少欢乐，承载着作者多少美好的记忆，见证了世间多少悲欢离合！不论季节如何更替，不论光阴如何流转，不论世事如何变迁，故乡的池塘永远荡漾在深爱着它的农人们的记

忆里。

悦读悦练

1.本文采用了

的结构，按照

顺序描写了故乡的池塘。

2.第四段中“一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳”一句，采用了哪种描写方法？请简要分析其作用。

3.下列句中黑体动词用得极妙，请说说它们好在哪里？

（1）一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。

（2）农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。

【美文展示三】

那年冬天好大雪

□连俊超

腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没了。

我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等着工头回来发工钱。出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。工头说他也没拿到钱，要找开发商去要。他开着轿车出去了几天了，眼下风还没有把他给吹回来。我们只管等，这种情况见多了，除了等我们想不到别的办法。

下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，递给我一支烟，还给我点着了。胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么事。我抽了一口，说：“有啥事？”他嘿嘿一笑，说没事。

我拿出自己的半瓶酒：“来一口？”胡小兵还是嘿嘿一笑，接过去，咕咚灌了一大口。胡小兵喝过酒，脸色通红地说：“叔，我爹的腿不行了。当初以为是小事，可后来加重了。”我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说：“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，现在我就剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的。我怎么凑也得凑够一千块。”

我口袋里也没有几个子儿。家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。

我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家了。胡小兵盯着我说:“叔，就借一百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔！”

我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子，说：“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！”我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干了。

“胡小兵，还差多少呢？”突然有人问。胡小兵哽咽着说：“三百。”

“既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐！别嫌少，拿上这五十吧！”一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋。一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说着谢谢。

我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。我朝窗外瞟去一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说：“北风得了势了，把大雪也叫出来了。”我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有人说“也不知道咱们家里现在下雪了没？”:“咱家的雪肯定比这里的要大得多！”

那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。

（选自《感动农民的68个打工故事》，有删节）

阅读感悟

他们建起了一座座高楼大厦，但都市中却没有一间房子属于他们；他们从事着最苦最累的劳动，得

到的却是最微薄的薪酬；他们说不出动听的话语，

但流淌在他们之间的却是世间最淳朴的情谊。假如没有他们——辛劳的农民工，我们这个社会还会这么美丽吗？

悦读悦练

1.认真阅读短文，通过文章记叙的要素，理清文章思路。

故事发生的时间：________；地点：________；人物：________；事情的起因：________；经过：________；结果：________。

2.联系文章情节，分析文中画线句子采用了哪种记叙顺序？有什么作用？

3.“也不知道咱们家里现在下雪了没？”“咱家的雪肯定比这里的要大得多！”你从这句话中体验到了什么感情？

【美文展示四】

母亲的眼睛

有孩子的女人不一定都是真正的母亲。真正的母亲有一双敏锐的眼睛，这双眼睛能够洞察儿女的一切，仿佛X光，会透过种种表象，透视你的所思所想、所作所为，又仿佛千里眼，无论儿女身在何方，都能明察秋毫。

我就有这样一个母亲。我的一切都逃不出她的眼睛。我在邻居家吃了巧克力之后回到家，她见到我就说：“我跟你说过多少次了，两餐之间不要吃零食，既然这样，晚餐的甜食你就不要再吃了。”

“你是怎么知道的？”我诧异地问。

“没有母亲不知道的，”她说，“一切都在你额头上写着呢。”

我放学回到家，她用手朝卫生间一指。我惊讶得把眼睛瞪得像金鱼眼，问：“你是怎么知道我急着要方便的？”

她耸了耸肩：“一切都在你额头上写着呢。”

更神的是，她还能看出我心里想的是什么，因为有的时候我的问题还没有说出口呢，她就开始回答了。“你要的东西，在橱柜的第二个抽屉里。” 类似这样的事经常发生。

我二十岁的时候出了一次车祸。那时我已经搬出家一个人住了。我的母亲看电视新闻时，看到一个画面从屏幕上一闪而过。那个画面上是一副担架，担架上躺的人盖着布，只露出了两只脚。但是，母亲立即把父亲从床上拉起来。“快穿衣服，”她说，“去医院，女儿出事了！”

岁月没有减弱母亲的直觉能力。随着我的岁数增加，母亲的直觉能力也越来越出神入化了。母亲能看出我的婚姻是否幸福，我工作是否顺利，甚至无需看到我的人也能洞察我的情况。一次，我去乡下办事，遭遇了几个流氓的骚扰，我摆脱这些家伙刚回到我住的地方，母亲就打来了电话。“女儿，”她说，“告诉我，发生了什么事情？”

五年前，母亲因病住院，那时我在离家很远的一个地方工作，我天天给母亲打电话，但都没有回去。一天晚上，我突然有一种感觉我必须要见母亲。第二天，我乘飞机来到母亲身边。我和母亲紧紧地抱在一起。“哦，女儿，”母亲说，“你怎么知道？”

“一切都在你额头上写着呢。”我流着眼泪说。

“你远在加利福尼亚也能看见？”母亲问。

直到那时才明白，尽管所有的女人都有母亲，但是只有少数幸运的女人才能做真正的女儿。我再次拥抱母亲，说：“没有女儿不知道的。”

（邓笛/编译，选自《读者》2011年第22期）

阅读感悟

世界上没有什么能比母亲的眼睛更温柔，也没有什么能比母亲的眼睛更敏锐。母亲的眼睛里有三月的阳光，有山间的清泉，母亲的眼睛是儿女欢乐的天堂；母亲的眼睛是X光，是显微镜，能洞悉儿女的一切。母亲的眼睛里有儿女的整个世界。

悦读悦练

1．简要分析第一段在文章内容和结构上的作用。

2．作者说“有孩子的女人不一定都是真正的母

亲”，结合文意说一说怎样的母亲才是“真正的母亲”。为什么“ 只有少数幸运的女人才能做真正的女儿”？

3．“一切都在你额头上写着呢。”一句在文中反复出现，有什么表达作用？

【美文展示五】

你的美，不只是上帝看得到

□崔修建

2009年11月最后一个周末，在美国宾夕法尼亚州的莫克小镇，一场隆重的葬礼正在举行。从四面八方自发而来的人们排成了长长的送葬队伍，默默地为因心肌梗塞而死的杰夫森送行。也许有人会惊讶，杰夫森不过是一个有着三十多年乞讨史的职业乞丐，他平生似乎并没有任何英雄壮举，可是，为什么那么多人都异口同声地说他是一个好人，说他的美上帝都看得到呢？

原来，这个失去了一只臂膀、靠乞讨为生的杰夫森，在他三十多年的乞丐生涯中，还做了许许多多令人感念的事情，下面就是从中选取的一小部分：

他曾向消防部门报告了三处火险隐患，及时避免了可能发生的重大火灾。

他曾为一位截肢的青年无偿献血500cc，保证了那个手术的顺利进行。

他曾向遭受飓风的佛罗里达州的灾民捐献了2000美元，而那是他全部积蓄的三分之二。

他曾协助警方捣毁了一个贩毒窝点，并多次向警方提供重要的破案线索，被当地警察尊称为最值得信赖的“眼线”。

他曾花费一年多的时间多方奔走，终于帮助两个走失的儿童找到了亲人。

他每年春天都会蹲守在那条繁忙的公路边，悉心地照料那些需要穿越公路去繁殖的青蛙，尽力地帮助它们免遭往来车辆的伤害。他还先后收留过7只流浪猫和3只流浪狗，救助过受伤的猫头鹰和苍鹭。

他山间的简易小屋里，几乎所有的用具都是他从垃圾箱中捡来的。他平素生火做饭，都是从山上捡枯枝和树叶做烧材，从没有砍伐过山上的一棵树。他从不乱扔垃圾，没有用的废物，他会背着走上五里多的山路，送到镇上的垃圾回收站。

他是一个爱美的人，居住的小屋收拾得干干净净，屋前还种了好多的花，屋后栽了果树。他每次出门乞讨前，都要换上干净的衣裳，都要上上下下整饰一番，仿佛是去见尊贵的客人。

他不管是否有收获，收获有多少，常常是微笑着，知足地过着每一天，从没有听到他叹息过，更没有听到他抱怨过什么。

葬礼上，牧师阅读了杰夫森放在衣兜里的遗言：“我很感激自己能够生活在这样美好的世界里，我一生都在接受人们善意的关注和帮助，都在感受着爱的温暖，我也十分愿意为这个世界留下一些关切和温暖，只是我做得太少了，少得可能连上帝都看不到，但我还是衷心祝愿这个世界越来越美好„„”

“杰夫森，你的美，不仅上帝看得到，世间无数眼睛都看得清清楚楚，不只是今天来为你送行的人们，还有许许多多的人，相信他们都会敬重你的美德，都会为你美丽的人生心存敬意。”牧师深情的话语，道出了世人共同的心声。

没错，杰夫森的美，不只是上帝看得到，爱的眼睛都看得到。

（选自《小品文选刊》2011年第9期）

阅读感悟

美好的东西总会为人们所感念。也许你地位卑微，也许你容貌平庸，也许你学识浅陋，但只要你心怀善念，你在别人眼中就是“美”的。美好的德行就像埋藏在地下的宝石，总能穿透尘埃，照亮世人的心灵。

悦读悦练

1．认真阅读全文，简要概括杰夫森的美体现在哪些方面（至少写出三个方面）。

2．文章结尾说：“没错，杰夫森的美，不只是上帝看得到，爱的眼睛都看得到。”请结合文章结构、主旨及作者情感分析其作用。

B12-B13版

美文展示一：1．文章以“祖母的呼唤”为线索展开记叙，表现了祖母对孙儿的爱，同时也表达了作者对祖母的深切怀念之情。2．以母亲的呼唤衬托祖母的呼唤，有力地突出了祖母的慈爱。3．运用了细节描写这一表达方式，表现了祖母对“我”深深的毫无保留的爱，也表达了“我”对祖母的怀念和感激之情。

美文展示二：1.总-分-总；时间顺序。2.间接描写；衬托出水的清澈透明。3.（1）“炸”字生动地写出了人们收获后的欢乐心情。（2）“钻”字形象地写出了人们灵活的动作和急不可待的心情。

美文展示三：1．一年冬天的腊月里 城市中刚盖好的大楼里 “我”和胡小兵等一群农民工 胡小兵向“我”借钱为父亲治伤 “我”虽然经济拮据，但仍借钱给胡小兵 其他的农民工兄弟纷纷向胡小兵伸出援助之手，主动借钱给他。2．插叙。为下文即将展开的情节作铺垫，同时借胡小兵父亲的遭遇表现农民工的生存状况。3．远离家乡的农民工对家乡、对亲人的思念和牵挂之情。

美文展示四：1．内容上总领全文，结构上首尾呼应。2．“真正的母亲”有一双敏锐的眼睛，这双眼睛能够洞察儿女的一切。因为并不是所有的女人都拥有“真正的母亲”，从这个意义上说只有少数幸运的女人才能做真正的女儿。3．凸显了母女之间发自内心的互相关爱。

美文展示五：1．示例：他能够关心并帮助他人、热心公益事业、爱护并救助小动物、有很强的环境保护意识、热爱生活、对社会心怀感恩等等。2．照应开头，深化主题，表现了作者对杰夫森美好品德的热情赞美和充分肯定。

推荐第6篇：中考记叙文 做题思路归纳总结

中考题型汇总突破

【记叙文阅读——题型大汇总】

那远远的云端

胡晓梦

①学生最爱给老师评头论足了。要是有个有点“特别”的老师往讲台一站，同学们会相互挤眉弄眼，下课后，三三两两议个没完没了。很快，关于老师的“新闻”便历久不衰。记得刚进高二时，就有这样一位富有“特色”的老师成了我们最有趣的议题。

②上课前，有消息透露：此人年过花甲，性格外向，喜怒无常„„喜怒无常?我心抽了一下。

③“来了!”有人一声惊呼。A1只见一个老头从甬道那端缓缓“颠”来，教室顿时静煞，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人!走起路来噔噔有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。

④上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动，精神矍铄!他略一扫视，带着余喘就哇啦啦讲课了。和新班学生见面不讲客套也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛!可他啥也不讲，真是„„

⑤第二天，关于“怪老头”的轶事便风闻开了。别的都记不住了，只记得“小灵通”说，当年她伯父听过他讲课。这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀，禁不住潸然落泪，不能自已，直到悲恸咽住，才停下喘气。我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽得可爱。有趣的是，30年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看看他泪挂两腮哟。

⑥可等到了!他要我们先自习注释，而后略略讲解几处难句，接着便是范读。只见他稍一酝酿，一次深呼吸，便沉下脸，小声地开始朗读起来。我发现好些同学都抿嘴窃笑，是嘛，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?哦，这也许就叫“吟哦”吧!我禁不住也想笑。可他，似乎完全沉浸在课文的意境中。有些同学自觉没趣，便也捧起书来听他读了。渐渐地，他越吟越带劲儿，越来越凄切。读到刘兰芝告别小姑时，只见他不断地咽喉头，不像前边那般流畅有调了。听得出，他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这时，默无声息的教室里，一张张面孔也都露出悲恻的神情来。我不断咬着牙，不让泪水涌出，直到下课铃响，大家还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。

中考题型汇总突破

⑦上他的课，我总被他的情感所左右。他不是演员，但他情感的变化，却犹似春末夏初变幻莫测的云天。渐渐地，我也养成了带情朗读的习惯。读到好章段，我竟也会旁若无人，忘乎所以。如今，细细琢磨一下他这种独特的教学方法，不禁深深赞叹。我已深切领会了他的一句话：“读到有情时，文也通大半。”唉，说他喜怒无常，莫非由此而生? ⑧去年，我曾连获校、地、省作文比赛一等奖。那天早会时，全校师生集合在大操场，校长将给我颁奖。忽然，他风风火火地a.进我们的队伍，一眼b.住我，c.了过来，没等我明白，把我d.出了队伍，郑重地教我：“一会儿你上台领奖，要先进三步，双手接奖品，然后转身，向全校师生亮一亮奖品，然后退三步，努，像这样„„”周围的同学全都哗然大笑，他却充耳不闻，仍一本正经地为我做着木偶似的机械的示范动作。我都是高三年级的学生了，又不是第一次上台领奖，真是个老古董!我虽不敢笑，心里却埋怨他没事找事。可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾印下了多少激动人心的绚丽画面：在万人歌咏大会上，我的手风琴演奏曾赢得过如雷的掌声；在长沙省委礼堂，我郑重地接过省委书记颁发的奖状；也曾像一颗小明星，荣幸地和著名作家一起游山玩水，一起留影，一起上电视„„然而那些画面随着时间流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一种暖乎乎的、特殊的爱。

⑨在我的记忆中，他只有一次对我发脾气。我读高三，学校成立文学社，他当顾问。那天，他兴冲冲摇进教室来，眯着眼笑着告诉我：“你被选为社长!”我立即本能地红着脸，照中国人的传统习惯婉言推诿一番。没料到，他的脸立即露出愠色，严肃地盯住我：“你以为韬光养晦，隐藏才华是谦虚，是美德么?不，现在观念变了，你没有见到北京竞选中学生记者团团长的报道么?你没看见自荐厂长的报道么?有才不露，还不如毛遂„„”我低着头，咬住唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。他倒不管你委屈不委屈，只管训斥道：“当社长算什么?你应该向大家拍胸脯，公开宣布，我得几个奖算什么?我还要得更多的大奖，我——”我浑身发烫，借口溜了。

⑩B.你说他是老古董吗?这种新思想至今我还难于接受呢?然而暗地里这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越燃越旺。当我又获华东六省一市中学生作文 2

中考题型汇总突破

比赛优胜奖和《年轻人》举办的国际青年“年轻人的日记”征文比赛二等奖时，我陷入了更深的思索。眼前摆着的是好几张获奖证书、奖状，抽屉里，放着复旦大学的免试录取通知书。我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就站在那远远的云端，又在向我教训道：

“得几个奖算什么?我还要得更多的大奖!”

1.在下面的括号内根据拼音写汉字或者给加点的字注音。（4分) 精神矍铄（ ）（ ） 悲恸（ ） Shān( )然落泪 滑jī（ ） ．．．答案：jué shuò tòng 潸 稽

2.文章写的是生活中一位普通的老师，但为什么用“那远远的云端”作题目呢？（4分）（考查知识点：把握文章题目的含义）

答案：文章通过回忆自己的成长历程中，语文老师不断地用自己的言行和品格对自己熏陶、帮助、指导等，为我们塑造了一位严格、敬业、认真、负责、关爱学生心灵的老师的形象（1分），“那远远的云端”情景交融，写出了老师在我心中的崇高地位，又表现出老师独特的教育教学方法使“我”受益匪浅，影响深远（2分）。表达了“我”对老师的感激景仰之情（1分）。

3.作者回忆自己的老师，主要写了几件事？表现出老师怎样的“特色”? （5分） （考查知识点：梳理文章思路，把握文章主要事件、主要人物的形象特点） 答案：老师动情地朗读《孔雀东南飞》；认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作；老师教我大胆展示才华，锐意进取。（3分）

认真严肃，教法独特，行为古板却有新思想（2分）。若只答出“年过花甲，性格外向，喜怒无常”，得1分。

4．请按要求，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。(6分) （考查知识点：赏析文章中具有表现力的词语和语句） （A）从意义和作用两方面为句中加点的字作注。

A1句：只见一个老头从甬道那端缓缓“颠”来，教室顿时静煞，一双双好奇的．眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人!走起路来噔噔有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。

中考题型汇总突破

答案：“颠”有起伏、摇摆之意，（1分）与后文“走起路来噔噔有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去”相照应，形象的写出老师精神充沛、有活力的特点。（1分）语言幽默风趣，激起读者的阅读兴趣。（1分） A2句：说他喜怒无常，莫非由此而生? ．．．．答案：“喜怒无常”原指一会高兴，一会发怒，形容人情绪变化不定。（1分）这里的意思是老师在诵读课文时，与作品中的主人公情感相通，看起来一会儿喜悦，一会儿愤怒，情绪随着主人公的变化而改变。（1分）突出老师特点，以及学生对他的既爱有怕的情感。（1分）

（B）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑩段画线句。（3分）

你说他是老古董吗?这种新思想至今我还难于接受呢?然而暗地里这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越燃越旺。

答案：这句话写出了“我”对老师的新认识，以及老师的新思想带给我巨大的触动和鼓舞。（1分）文章采用了比喻的修辞方法，（1分）表达出作者内心强烈的崇敬与感激。（1分）

5.将下列动词（摇、挤、颠、闯）分别填入第③⑧⑨段中的画线处，顺序依次是a.______、b._______、c.______、d.______ （4分）

6.第③段中“只见一个老头从甬道那端缓缓‘ ’来”，请填写上一个恰当的动词，并联系上下文说明你的理由。（4分） 动词：

理由： 答案：示例1：“颠”，理由：因为下文写了“好一个醉仙人!走起路来噔噔有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。” 用“颠”有起伏、摇摆之义，突出老师动作的奇特夸张，语言幽默风趣，可以激起读者的阅读兴趣。 示例2：踱，理由：慢步行走，照应上文“缓缓”的，突出老师动作的沉稳有力。 示例3：跩？飘、摇、晃、走 皆不可

7.文章第⑧段中“忽然，他风风火火地闯进我们的队伍，一眼瞄住我，挤了过．．．来，没等我明白，把我拖出了队伍。”试分析加点的几个动词在表现人物性格方．面的作用。（5分）

中考题型汇总突破

8.将下列动词（拖、挤、瞄、闯）分别填入第⑧段中的画线处，顺序依次是a.______、b._______、c.______、d.______，并请联系上下文说明你的理由。（4分）

答案：闯、瞄、挤、拖（2分）

“闯”表现出老师不顾场合的隆重，突然出现在我们面前的急切心情。“瞄”看出老师寻找我的心情之急切。“挤”字看出当时人数众多，找到我走过来很费力。“拖”，用力硬拽，看出老师对我不知礼节的担心，采取强制措施。几个动词连用，突出了老师的认真、热情、爱生心切（2分）。 （

5、

6、

7、8题都是考查词语的理解和运用）

9（B）.文章第⑨段中，比较原句和改句哪一句效果更好？（3分） （比较原句和改句的题型）

原句：你没有见到北京竞选中学生记者团团长的报道么?你没看见自荐厂长的报道么? 改句：你应该见过北京竞选中学生记者团团长的报道，你应该见过自荐厂长的报道！

答案：原句好，因为原句采用的是反问句式，更能体现出老师当时生气愤怒的语气和训斥质问的情感，（1分）语气强烈，增加了气势，老师的话触动了“我”深思。（1分）改后语句强调了肯定之义，但语气生硬、绝对，不能凸显爱生心切。

10.仔细揣摩第⑨段加线句“我浑身发烫，借口溜了”，根据你对上下文的理解，描写此时作者复杂的心理。(4分)

答案示例：老师，我知道您爱生心切。我不是不想崭露我的才干。您这样信任我，器重我，我却还抱着中国人的传统习惯虚伪推诿，真不应该！老师，我会努力的！ 答出“委屈、自责、愧疚，又备受鼓舞”四个方面的意思来即可。

11.这篇文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。（3分）

中考题型汇总突破

答案示例1：文章第⑤段写“小灵通”讲述老师的遗闻轶事及同学们的反应，是对老师的侧面描写，为下文做铺垫，（1分）小灵通讲述老师讲《孔雀东南飞》的轶事使同学们怀着看热闹的心态期待老师讲这一课，与下文中老师声情并茂的范读后同学们为之动容的表现形成对比，（1分）更好地突出老师高超的教学艺术。（1分）

示例2：“可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾印下了多少激动人心的绚丽画面：„„然而那些画面随着时间流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一种暖乎乎的、特殊的爱。”本段运用了对比的手法，(1分)通过我对许多风光场面的模糊和对老师为我做木偶似的机械的动作的场面不时脑幕里映现，而且越来越清晰的对比，（1分）表现了老师对我影响的深远，和我对老师的感激。（1分）

示例3：文章在描写这位富有“特色”的老师时，采用了欲扬先抑的手法。（1分）真实地表现了作者对老师的感情变化，情感更加真挚动人。（1分）也使情节曲折生动，老师的形象更加丰满，充实。（1分）

示例4：夹叙夹议，叙议结合。文章重点记叙了三件事：激情范读课文、教我领奖姿势、批评我不敢展示自我。（1分）每件事后都以议论抒情的方式表达对老师的赞扬和感激之情。（1分）突出了文章的中心；也使文章的结构浑然一体。（1分）

12．文章的细节描写很生动，这源于作者对生活的细致观察，请你抓住一个细节来写一写你印象中比较深刻的一位老师。100字左右。（5分）

答案示例1：化学老师有一大堆的口头禅，比如：“考虑••••••”“这个问题中考必考，期中必考，期末必考••••••”。这不，他在黑板上刚写完实验过程，就说：“这个问题中考必考，很重要。”话音刚落，全班哄堂大笑。他诧异地问：“怎么，不信吗？”全班同学异口同声的说：“信！”

示例2：小学时的一位数学老师，非常严厉，上课下课时的礼节古板认真，当“起立”声起“老师好”声落，他会像哨兵一样站在讲台上，用猎人般的眼睛扫描一下整个教室，而后恭恭敬敬的鞠躬还礼，下课时同样如此。有一次，他仍然像哨兵一样站在那里时，一只苍蝇飞到了他的鼻子上，他却毅然站立，举行完这上课 6

中考题型汇总突破

的“大典”，那些原来窃笑的同学，终于佩服的五体投地。他哨兵式的姿势，定格在了我心里。

13.文章第⑦段说“我已深切领会了他的一句话：读到有情时，文也通大半。”这种读书方法你赞成吗？结合自身实际，说说你的看法。（3分）

答案示例：这种读书方法我深有同感。（1分）例如在学习《爱莲说》之前，老师让我们反复诵读、有感情的朗读，在正式学习之前，我已初步了解了莲花的与众不同之处，以及作者“独爱莲”的思想感情，所以课堂听起课来感到非常轻松，课文理解的也非常深入。（2分）

（

10、

11、

12、13题都属于拓展运用类的题型）

推荐第7篇：预算分析思路

预算分析思路

1、从内容上看：

费用率=费用 / 收入*100%

综合费用包括：财务费用（考核绝对数）

管理费用（考核绝对数）

营业费用（考核费用率）

以上费用可再细分成

二、

三、四级科目，以便切割分配

2、从人员安排上看：

（1）裁定部门：预算发起人、总负责人、拥有绝对权

（2）费用切割，巧设负责人，负责人可再设定下属负责人

（3）财务部：汇总、监督、反馈给总/分负责人（表格的设计与传递）

3、超预算裁定：不给报、延迟报、增预算，各有利弊，不分好坏，只看公司情况而定

4、预算方式：普遍采用历史平均法，加以增减、修改。预算一般使用浮动预算。浮动预算=正常预算+非常预算+增预算

正常预算是按以为以往费用内容剔除非常费用，再按本年情况增减一些得出。 非常预算是指根据以往被提出的非常费用率，估算一个可能的非常预算额。 增预算是指无法预估的的重大举措造成的重大费用补充

5、预算程度：可以全面预算，也可以局部预算，抓大放小。

6、预算奖罚：巧设指标，重奖轻罚，不让预算痛苦

节约预算巧分配，惠及全员（即激起大家的积极性）

预算执行步骤

1.确定总负责人，确定预算奖励金。

2.费用巧切割，设置各分部主要负责人，主要负责人可将自己负责的部分再切割，指定下级负责人，报给财务部。

3.财务部将以往年度费用明细发给各总/分负责人，各负责人将费用分成正常费用、非常费用，甚至剔除一些不会再有的费用，再根据今年情况适当增减。将结果反馈给财务部（财务部负责表格的设计和传递）

4.财务部负责复核、汇总、分析这些数据和比率，上报给预算总负责人审批。

5.审批通过后，财务部、执行部门、裁定部门个留一份，开始执行预算。

6.预算维度为上年12月至本年11月费用为主，因为费用一般会延迟报销，但维度均是12个月，所以不影响。

7.预算3个月（即一个季度）审核一次，作分析报告。

8.超预算处理：不给报、延迟报、增预算，各有利弊，不分好坏，只看公司情况而定 节约预算处理：根据不同的费用种类，巧设奖惩（奖励金），节约预算额巧分配，惠及全员（即激起大家的积极性）。

备注：以上预算需编制执行书，各负责人签字确定责任人，各责任人还需提供解决预算的方案供考核。

推荐第8篇：案例分析思路

通过该案例使用，加深员对市场结构、企业进入壁垒等 教学目标：通过该案例使用，加深员对市场结构、企业进入壁垒等 教学目标：通过该案例使用，加深员对市场结构、企业进入壁垒等 教学目标：通过该案例使用，加深员对市场结构、企业进入壁垒等 理论问题的解。 亦即 学员通过了解 企业的概况，分析本案例面临市场竞 企业的概况，分析本案例面临市场竞 争环境 ，明确 ，明确 市场结构 ；了解多品牌策略如何构筑洗发水市场的 ；了解多品牌策略如何构筑洗发水市场的 进入壁垒 ，从 品牌、价格渠道促销几个主要方面剖析、价格渠道促销几个主要方面剖析、价格渠道促销几个主要方面剖析、价格渠道促销几个主要方面剖析 宝洁公司针对不同阶段中国洗发水市 场的竞争环境，制定应对策略 场的竞争环境，制定应对策略 以及不同时期中国洗发水市场的结构 。分析 。分析 宝洁公司在不同时期市场竞争策略的利弊以及未来可能面临问题 ，提出相应的 解决措施。

启发思考题

1.中国洗发水市场 不同时期 的市场结构属于什么类型？

子2.宝洁公司为什么要实施洗发水产品多牌战略？

3.自洗发水的 “战国时代 ”至今， 宝洁公司 频繁使用降价策略， 为什么要实施这 样的定价策略？

4.宝洁公司现有定价策略的积极作用？ 消极作用？ 可能的危机？

分析思路

1．了解企业背景、发展历程等概况；

2．需求分析；

3．不同时期洗发水行业竞争态势与市场结构；

4．不同时期 企业主要竞争对手分析 与相应 的竞争 策略；

5．剖析企业现有竞争策略存在的主要问题与成因，明确其 剖析企业现有竞争策略存在的主要问题与成因，明确其 积极作用？ 消极作用？

6．提出认为合理的 竞争 策略方案并论证其可行性；

7．通过分 析该案例，讨论企业 竞争 策略 选择对 企业生存与发展的重要意义 。

推荐第9篇：中考记叙文考点分析

中考记叙文考点解析及备考策略

请先看一段阅读：

阅读下面文章，回答第1—8题。

特殊的听众

①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。

②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的____________。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝附照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了：我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很________地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。

④就这样，每天清晨我都到小树林里，________地练琴：而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，________、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。

⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？”

⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。

⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。

1．根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内。（ ）

A.幽静 B.坚持不懈 C平静 D.信心十足

2．本文的记叙顺序是__________

3．本文所写事情的起因是：________________________________________________：结果是：_____________________________________________________。

4．本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前________和________了。（用两个词语概括作答）

5．结合文意，解释两个“特殊”的含义。

第②段中加点的“特殊”：_________________________________________________。

第⑦段中加点的“特殊” ：_________________________________________________。 6．本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？

答：修辞方法：___________________________________________。

表达作用：___________________________________________。 7．本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用？

答：_____________________________________________________________________。

8．说说第⑥段中画横线的句子的含义。

答：_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（

1、A、C、B、D。

2、顺叙。

3、我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林。我成了一名真正的小提琴手。

4、自信，刻苦。

5、第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气。第⑦段加点的“特殊”：这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材。

6、修辞方法：比喻。作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话入耳动听，意味深长，唤起了我的自信，给了我美好的感受。分，答对

7、“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里是说老人每天都来看我拉琴，从不间断，表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望。

8、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心。）

这段文字设计了八个考点，囊括了内容理解，记叙的的要素，记叙的顺序，关键词语的把握，重点句子的理解，修辞手法的运用，表达方式的掌握等考点。通过语段练习，我们要给学生以理性的感悟，以期举一反三。

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。从近几年的中考试题看，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较大。

纵观近几年的中考语文试题，中考记叙文阅读的命题趋势较为明显：内容上，设题将更加贴近新课标的阅读目标要求。整体阅读的考查比重仍会不断加大，选材的内容会呈现出更丰厚的文化内涵、人文素养。综合性、探究性的试题会越来越受到重视；学科知识的交叉、综合和渗透，肯定有所体现。选材上，阅读材料由课内继续向课外延伸。由于语文课程标准突出强调了对文学作品的欣赏与评价，文学作品的阅读材料与试题将呈增多的趋势。题型上，传统的题型仍有保留，新的题型有所体现。主观性试题所占的比重将越来越大，有完全取代客观性试题的趋势。关注考生的知识与能力，关注体验和感悟，体现阅读个性。对文章的整体感知，理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。

考点解析

1．把握记叙的要素。阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。对于时间要素和地点要素的把握，一要注意连续的时间和地点，必须注意其整体过程，找出这些时间和地点间的内在联系；二要注意背景知识，把时间要素、地点要素与时代背景联系起来。分析人物要素，要弄清各个人物之间的主次关系，弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。理解事件的来龙去脉是阅读记叙文的基础，真正地把握事件这个基本要素还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。记叙文的各个要素在文中各有不同的地位和作用，彼此间又有着密切的联系。阅读时，一定要注意这种联系，防止片面、孤立地分析某个要素而忽视其他要素。同时还要注意，分析记叙要素应当与对主题的理解结合起来。

2．辨析记叙线索。记叙文在组织材料时，无论运用哪一种记叙方式，都必须将材料构成一个有机整体，因此优秀的记叙文都有一条清晰的线索。或者以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索，或者以具体的问题、物品贯穿全文。阅读时只要抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构条理有一个清楚的认识。因此，把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面，要想准确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是根据什么联系在一起的。弄清了材料的有机联系，也就找到了文章的线索。

3．理清记叙顺序。记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要作一个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程，可以按照时间先后或事件发展过程来写；也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述；也可以在叙述的过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。阅读记叙文，把握住文章记叙的顺序，应从以下两个方面人手，才能获得较好的阅读效果：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

4．理解记叙文中描写、议论和抒情的作用。记叙文的主要表达方式是记叙，但还常常辅以描写、议论和抒情。描写、议论和抒情的运用能使文章文情并茂，使所记叙的人物血肉丰满，栩栩如生，使所写事件细致生动，文章的思想感情更鲜明突出。阅读记叙文，理解文中的描写、议论和抒情的作用，是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。描写是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。在记叙文中，叙述和描写往往是相辅相成的，两种手法缺一不可。描写手法运用得好，能将人物、事件和景物再现得栩栩如生，使文章更加形象生动。记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度；也有先议后叙，使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。有些记叙文中，作者不直接对所写的事物发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。记叙文中的议论的目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着统领全文的作用。因此阅读时对记叙文中的议论要细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系，理解它在文章中的作用。记叙文中的抒情有两种方式，一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情，阅读时只有把产生这种感情的依据掌握之后，才能更加深刻地受到感染。还有一种是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在叙述、描写的字里行间，渗透着作者的感情，阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容中去接受美的感染和熏陶。

5．分析和体味重点语句和关键性词语。记叙文中的关键性词语，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含着深刻思想意义的词语。关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；引用的句子；起承转合的句子。正确分析和体味记叙文中的重点语句和关键性词语，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。重点语句和关键性词语的作用可从两个方面分析：从结构上，常起承上启下(过渡)、总领下文、总结上文等作用；从内容上，常有开篇点题、设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。对关键性词语和重点语句的分析可以从下列几个方面着手：一要结合特定语境，分析词语的含义；二要注意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义；三要注意句中的言外之意；四要结合具体的语境分析句子的深层含义。生动、形象是记叙文语言的特点。揣摩记叙文的语言除了要注意上述问题外，还要从其表达方式、修辞手法等方面去分析、体味。

6．探究、欣赏文本内容与艺术特色。探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。它可以是对文章内容(主题、观点、人物、情感等)进行多元化的解读，进行有创意的表述；也可以立足于文章内容，联系自然、社会生活与自我，就某一方面发表自己的创见；还可以对文章质疑，与作者对话，敢于就文章内容发表自己的疑问、意见或建议。解答时要注意的是，探究要在“吃透”语段的前提下进行，观点的创新要联系现实，质疑对话要言之有据。欣赏是阅读的最高层次，是阅读能力的顶点。当然，中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。 备考策略

一要注重提高阅读能力。对于记叙文阅读的备考首先在于一个“读”字。没有一定的阅读量，不会具有较强的阅读能力，也不会有灵敏的语感。所以，要多读一些典范的、文质优美的记叙文。读得多了，自然而然地就使自己获得了较强的语言感受能力，从而提高自身的阅读能力。

二要掌握答题技巧。总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题时，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

推荐第10篇：记叙文阅读表现手法分析

记叙文阅读----第五课时（写作手法分析）

复习内容：记叙文表现手法的分析。 复习过程：

一、真题回放：

雪一化就有路了

每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。

那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。

我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。

很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。

那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。

我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。 雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。

就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。

门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。

“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。 我含糊地应了一声。

“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。

我心里咯噔了一下。

亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！

就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需

1 ——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。

“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。

“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。” “大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。

她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”

那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。

我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……

雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。

那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。

1.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。2.从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？

二、方法指导：

（一）准确把握常用表现手法及其作用。

1.象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：a.把特定的意义寄托在所描写的事物上；b.表达了……的感情； c.使所要表达的意思更加含蓄深刻；d.增强了文章的表现力。

2.衬托：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。

1、用其他人物衬托主要人物。

2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。

如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄

2 的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

作用：突出本体的……特征。

3.对比：把两种相反的事物或一种事物相对的两个方面作比较，使形象更鲜明，感受更强烈。A运用对比手法描写人物，刻画性格。 如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。

少年闰土：外貌：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。 中年闰土： 外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 B运用对比手法，描摹景物，抒发感情。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。

作用：a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质；b.加强文章的艺术效果和感染力； c.给读者以鲜明而强烈的印象。

4.借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5.先抑后扬（欲扬先抑）：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

作用：a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣； b.为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛； c.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象； d.如果在文章最后面出现“扬”，还可以起到卒章显志的作用。。

6.侧面（间接）描写：是指对描写的对象，不作正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。

作用：侧面烘托出该人物的……性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 7.伏笔和铺垫：伏笔是指在文章或文艺作品中，前文为后文所作的揭示或暗示；铺垫是对行将来临的事物的衬托。是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。

作用：为下文作铺垫（埋下伏笔），内容前后照应，情节严丝合缝。

8.照应：一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设

3 计叫做“照应”。

常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。 作用：使文章浑然一体，使情节完整、结构严谨、中心突出。

（二）注意对文本的整体把握。1.结合前后文进行分析。 2.结合人物性格进行分析。 3.结合作者情感进行分析。 4.结合文章主旨进行分析。

三、当堂训练：

那只天真的豹子

①豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。那一会儿，摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。

②摄影师保持着一种闲散的姿势，两腿盘坐在地土，表情平和，这样使他看起来不具有攻击性。当然，他的内心此刻充满了紧张，还有一些掩饰不住的恐惧。他默默地对自己说：“沉住气，沉住气。”

③豹子又向前迈动了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持着固有的姿势，他的心中蓦然升腾起一种壮烈的感觉。但这时，豹子转了一个弯，和他擦肩而过。成功了！摄影师心头一阵狂喜。豹子终于可以接受自己了。为了达到这个目的，摄影师用了整整半年时间。

④半年前，摄影师只身来到这座原始森林。摄影师有一个宏大的计划，就是拍摄一组动物生活的真实镜头。他要求自己超越前人，能最大限度地和动物亲密接触，哪怕是最凶猛的动物。

⑤很快，他发现了豹子。他让自己慢慢进入了豹子的视野。开始，他驾着越野车，和豹子保持着若即若离的距离。有两次，豹子对他展开了攻击，它暴怒地拍打着坚硬的车门。但是，最终，它无可奈何地走开了。两个月以后，摄影师就试着开始走出那个车厢，用尽可能通俗的身体语言向豹子表达自己的善意。他和豹子之间的距离一步步缩小，然后，他和它有了最初的肌肤之亲。豹子眼睛里的敌意已经近于消失。接下来，是让豹子熟悉摄影机，那个拉着长镜头的家伙很容易造成误会，激惹它嗜血的兽性，因此，摄影师一直小心翼翼。

⑥半个月以后，他完全获得了成功。他和豹子成了朋友，他可以摸着豹子的头跟它说话，可以亲手把好吃的食物送到豹子的嘴里，而豹子在欢欣之余，则喜欢翻滚着和他嬉戏一番。有时候，豹子还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头。

⑦摄影师从容地拍摄着豹子生活的一切，包括它和母豹子的爱情，直到他预备的摄影胶片全部装满。他给人们带回了一个崭新的森林童话。

4 ⑧悲剧发生在两个星期之后。那天来了一个猎人。猎人是偷偷进来的，因为森林里早已明令禁止狩猎。但是猎人需要钱。一张虎皮或豹皮都值上千块钱。运气好的话，也许还能得到象牙之类。猎人一心抱着发财的念头，于是，他铤而走险。

⑨猎人是在毫无防备的时候遭遇豹子的。那天，他实在太疲倦了，靠着一棵大树，竟睡着了。当他被一阵轻微的簌簌声弄醒的时候，他睁开眼，竟看见一只豹子近在咫尺！猎人立时毛孔喷张，脑袋里“轰”的一声。枪就在他手边，子弹早已上膛，但是那时，他完全呆住了。更不可思议的是，豹子竟挨着他蹲了下来。豹子望着他，那样子充满天真，仿佛是一个想听故事的孩子。猎人以为是在做梦，他悄悄使劲咬嘴唇，感到了疼痛。恐惧中，他本能地抓住了枪，并且把枪管移向豹子的头部。豹子没有反应，它懒洋洋地伸了个懒腰，之后就用嘴去叨枪管。

⑩一声惊天动地的爆响。

⑾豹子的身子一下子飞了起来，同时，一朵血花在它的头部灿烂地开放…… ⑿猎人很久都没反应过来，怎么打一只豹子比打一只兔子还容易？ 1.作者在文中巧妙地运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析。

三、巩固练习：

最美的善举

从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。

男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。

同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。

1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。

1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。

一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一

5 把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。

1号床的男人笑了笑，没说什么。

几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。

1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。

有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。

这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。

我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。

婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。

后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。

等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！ “苏大哥，这……”

他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多……” “那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。

“嘿嘿……”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”

我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。 那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……

1．选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？ 2．对下面句子中画线部分进行简要赏析。

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

3．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。

四、巩固练习：

蓝

①她报出她的姓时，我们都讶异极了。蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。

②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。

③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”，我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。

④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。

⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。

⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。

⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

⑨她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月，活过了一年，活过两年，还将活下去。

⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。

7 1.请你从语言运用的角度赏析以下两句话。

（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析）

（2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手段的角度赏析）

2.文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么作用？

第11篇：中考阅读记叙文分析

2018中考阅读记叙文分析

特点

以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。

要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。

分类

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如，《背影》。

侧重记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。

侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。

顺序

１、以事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》。

２、以事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草原到三味书屋》。

作用：脉络清楚，条理分明。

倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过，如《一件珍贵的衬衫》。

插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述，如《同志的信任》。

作用：对缘由做补充，对人物做介绍。

方法

叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待，基本表达方式

描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画：人物描写肖象描写语言描写动作描写心理描写

景物描写：交待环境烘托气氛表现心理抒发感情

细节描写：具体生动

夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论。

抒情：对感受和感情的抒发、表达。直接抒情，直接抒发歌人或作者的思想感情；间接抒情，通过记叙、描写、或议论来抒发感情。

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第12篇：记叙文线索与结构分析

记叙文线索与结构分析

教学重难点： 记叙文的常见线索和结构

教学过程： 1.导入

通过学生阅读过的书籍或者看过的电视剧进行导入

2.呈现

一、线索的定义

线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个和谐、统一的有机体。如果说丰富而生动的素材是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。

二、常见的线索：

1、有特定意义的实物：如桌子、玩具等等。

2、有特定意义的人物：如母亲、老师等等。

3、关键的事件

4、某种思想感情

5、时间空间：以某一时间点或者某一地点为线索。

三、结构：

（一）常见的结构：

1、总分式：适合开头或结尾总结全文。

2、并列式：适合两个及以上同层次的素材。

3、递进式：层层深入或是事件不断引入高潮。

4、对比式：适合不同的角度进行对比。

5、顺承式：以时间或是事件等按一般顺序呈现。

（二）特殊的结构

1、小标题式：利用小标题分成几个模块。

2、倒叙式：突出或是强调结果。

3、分镜头式：像电影一样变换镜头来安排结构。阅读作文，体会线索的运用 《鱼尾纹》

某天晚上，在餐桌旁。“阿嬷，这两天都只吃菜，没有肉啊！”我刚抱怨完，外婆哈哈大笑着说：“明天哪，可能连白米饭都没有了！”我和外婆对视一眼，一齐哈哈大笑。那时小时候，我寄养在外婆家里。外婆是一位个子很高、皮肤白皙、气质高雅的老太太。她脸上最明显的地方，就是眼角的鱼尾纹，那么深刻，又那么自然，自然到外婆笑的时候在眼角眯起一道深沟都不显半点突兀，反而更富亲和力。于是鱼尾纹就在那些贫穷的日子里漾开来，外婆总那么乐观开朗、精神抖擞。而我，在与外婆相依为命的日子里懂得了幸福的真正含义。

上幼儿园时，我的成绩有点不好，当时成绩单采用的是5分制，我的各科成绩都是1分或者2分的。我对外婆说：“对不起，都是1分2分的。”她眯起那道鱼尾纹说：“不要紧，不要紧，1分2分的加起来就有5分啦！”我问：“不同科目的成绩也能加起来吗？”这回，她表情认真、果断地说：“当然。人生就是总和力！”可是当时的我并不太明白这是什么意思，只清晰地记得那鱼尾纹漾着漾着，就漾起一串爽朗的笑声了。 外婆从不曾开口问我：“学校怎么样？上课听得懂吗？”但是，唯独一件事她永远不嫌唠叨。“要带着笑容，好好跟别人打招呼。穷人最能做的，就是展露笑容。”说着，外婆眼睛眨巴眨巴的，眼角的鱼尾纹就更深刻了。因此我便留心要带着笑容、很精神地跟邻里打招呼。放学我笑着跟附近的伯母说“您好”，她会高兴地把家里一些小馒头送我。多么令人开心的结果啊！外婆说笑容是宝。她自己总是满脸笑容，所以邻居们跟她很和得来，也很乐意送她一些蔬菜、水果、糕饼点心的。

夏季是炎热的，对于买不起风扇的我们更是折磨。泥土没有了光泽，小草失去了生机，大树耷拉着脑袋，蝉在树上聒噪地扯开嗓子，叫人心烦。这时，外婆就会搬来小板凳，拿着把大芭蕉扇，一下一下、不紧不慢地帮我摇扇子，她自己却热得汗流浃背。不管天气多炎热，她总是笑着说：“别总抱怨冷啊、热啊的，夏天时要感谢冬天，冬天时要感谢夏天！”外婆那深深的鱼尾纹在炎炎夏日里显得特别清爽。

在大树下乘凉时，你会给我讲道理：“到死前都要有梦想！没实现也没关系，毕竟只是梦想嘛。”我躺在床上想着爸爸妈妈时，你总用手轻轻拍着我的后背，“晚上别提伤心事。难过的事留到白天再说也就不算什么了。”爸妈带我离开的时候，我哭闹着说会一直想你，你一滴泪未掉说：“时钟反着走，人们会觉得钟坏了而扔掉。人也不要老回顾过去，要一直向前走！”可我分明看到，你那一向流露笑意的鱼尾纹也淌着悲伤……外婆那承载者许多欢笑的鱼尾纹穿梭着我的童年，它不断地告诉我——笑着活下去！

解析：这篇作文以外婆的鱼尾纹作为线索，选取了几件突出外婆性格特点，对我无私的爱的小事，通过细节描写来突出鱼尾纹的特点，而鱼尾纹这里已经变成了慈祥的外婆的爱的代名词。

3.练习与检测

阅读作文，体会文章结构 《人与路》

我家门前有一条路，田埂一样的质地，中间被来往的行人用脚板踩得结结实实，但仍有不听话的小草探出调皮的脑袋，挠人脚丫子。我记得那时大人们总是扛着锄头，拎着篮子，结实的脚板踩在地上，头似乎顶着天，那样骄傲地：“今年我家菜不错，弄点你尝尝！”我和伙伴们光着小脚，呼啦啦从东到西，再呼啦啦从西到东，乐此不疲地在路上奔跑，嬉闹。

春天里，路两旁开满了不知名的小野花，女孩子们臭美地摘下往头上一插，不等你看清便已咯咯笑着跑远。最爱的是下雨天，僵硬的泥土变得松软，踩上去如同母亲最轻柔的抚摸，皮孩子在泥里打滚，一脸明亮的笑意。大人们坐在屋檐下，聊着自家的别家的闲话，探讨着今年的收成，偶尔有个婶婶放下手中针线，向雨中早已没有形象的男孩子大吼一声：“你个臭小子，才刚给你换衣服哪！”但随即又在雨中荡漾开了。传得最远的只有孩子的欢叫和女人们的爽朗的笑声。

那时的日子，快乐而纯粹，天空明朗常有笑靥。

我家门前有一条路，铺着细碎的沙子，没有杂草，偶尔在边上的边上，未被覆盖的泥土里，会钻出几棵营养不良般的脑袋。大人们仍早出晚归，然而都骑着自行车或拎着包，脚上穿着结实的胶鞋，咯吱作响。孩子们被迫穿上崭新的鞋子，不准再打赤脚，那会割伤脚板。于是只好绕远道去田野，瘦瘦小小的田埂成了唯一的寄托。伙伴们常常托腮望天，看大朵白云飘过，觉得有什么在悄悄地变了。大人们不再在下雨天围坐屋檐下聊天，即使下雨，他们也要上班，叔叔们只有下了班才匆忙一聚，喝两盅小酒，意犹未尽，不得不散，生怕睡晚了第二天上班没精神。妈妈们也很少在宝宝的床头，用温柔的声音哼好听的童谣。

那时的日子，明媚夹着忧伤，天空中只有云朵供我们想象。

我家门前有一条路，水泥浇铸，棱角分明，边沿整齐，让我陡然生出深深的恨意。很少看见有什么孩子打赤脚，连穿鞋的孩子都很少出现。我终于看见村里有个半大的娃娃，表情严肃。我说：“来，姐给你吃糖。”“妈妈说不要和陌生人说话。”口气老到，我悻悻收回手。陡然发现，家家大门紧闭，只有鸟儿偶尔掠过，带出寂寞的回响。那些和善的、豪爽的大婶们都不见了！那些贪杯的、常为一点小事争得脸红脖子粗的叔叔伯伯们都到哪里去了？

我在睡梦里，只听见鞋底敲打水泥路的清脆的咯咯声。我梦见自己摔倒在路上，可是无人理睬，他们说，我很忙。我爬起来，站在冰冷的水泥上，想起曾经温暖柔软的泥路，想起那些朴素的小花，突然泪流满面……

解析：同样是家门前一条路，通过对比结构，突出了随着社会不断发展、不断变化，而曾经的快乐与纯粹慢慢消失了。写出了作者的无奈与怀念。

阅读作文，体会文章结构 《失落的文明》 自诩是一个怀旧的人。 单车，汽车

城市像小学生的作业本，被人胡乱地涂来改去，融合了奇妙的杂乱无章与锦绣繁华。常常骑着单车，享受微风过耳的轻快，享受汗流浃背的惬意，享受急速飞驰的狂妄，享受无拘无束的自由。经过一个个十字路口，在车水马龙中穿梭；经过一排排房屋店铺，在鳞次栉比中遨游；经过一座座建筑工地，在尘土飞扬中放纵；经过一条条林荫小道，在郁郁葱葱中逗留。因为年轻，我不畏惧，有时迷恋过去，偶尔憧憬未来，有时蹉跎光阴，常常口无遮拦。

有一天，忽然发现汽车的数量已经多于单车，它们庞大的身躯占据了每一条街道的中心，它们冲天的尾气笼罩了每一座城市的上空，我忽然明白过来：稼轩的“宝马雕车香满路”已然成为现实时，单车在渐渐离我远去，一如我骑着单车驶过的岁月，无法收拾，更无法重来。

血缘，金钱 我属于见钱眼开但不见利忘义的那种类型。往往在各种报刊杂志和电视荧屏上看到五花八门的家庭纠纷案，百分之八九十与钱有关。或者是某某欠某某钱，而两人是亲戚，于是一个想赖账，一个不依不饶，一来二去闹上公堂；或者是两夫妻离婚，为了财产分割问题大打出手；又或者是儿女争夺父母的遗产。举不胜举。

于此我不明白的是：在这些人眼中，难道亲情还不如钞票吗？古语有云：血浓于水。意即血缘是超越一切的。我可以赞同大义灭亲，却无论如何不敢苟同有钱能使鬼推磨。但凡涉及情感品质问题，金钱一概派不上任何用处。金钱能换来破镜重圆吗？不能。金钱能换来死而复生吗？不能。金钱能换来天长地久吗？不能。可是，这个挺简单的道理难住了当今不少人哦。

烧饼，比萨

“开心时刻必胜客”，一则广告，两代情结。烧饼摊边，热气阵阵，推着单车的上班族如蜻蜓点水般路过，结束早锻炼的老人们三三两两沿路而坐，7角钱的油条烧饼，生意还不错。西餐厅里，冷气袭袭，吮吸着饮料的年轻男女对视着微笑，学生们一边狼吞虎咽，一边谈笑风生，55元的9寸比萨，生意堪称火爆。就像被高楼取代的四合小院，被高架取代的小桥流水，现代文明如洪水猛兽一般以风驰电掣的速度吞噬着落后和破旧。无情地吞噬，甚至还没来得及让人们回味。现在赶走了过去，又将被未来赶走。传统在消逝，取而代之的却不是本国的文明，是西方的文明；失落的，是我，是和我一样的国民，是我们用笔尖垂钓一地瘦瘦的忧伤。

解析：作文以两个词语作为一组，用了三组小标题，而其中还存在一定的关联。而这种关联就是“失落的文明”，这种结构和手法，同学们要注意并学会借鉴。

4.小结

1、线索就是一条线串起素材，一般情况用一条线索即可。线索往往是一种媒介，负责素材之间的串联。

2、结构是为内容服务的，要根据内容来选择合适的结构。最基本的结构就是简短开头，切入正题，正文至少两段，结尾一段，过少过多的段落都不好。

5.作业 《我的弟弟》

我出生在一个偏僻的山村，父母都是面朝黄土背朝天的农民。我有一个小我三岁的弟弟。有一次我为了买女孩子们都有的花手绢，偷偷拿了父亲抽屉里5毛钱。父亲当天就发现钱少了，就让我们跪在墙边，拿着一根竹竿，让我们承认到底是谁偷的。我被当时的情景吓傻了，低着头不敢说话。父亲见我们都不承认，说那两个一起挨打。说完就扬起手里的竹竿，忽然弟弟抓住父亲的手大声说，爸，是我偷的，不是姐干的，你打我吧！父亲手里的竹竿无情地落在弟弟的背上、肩上，父亲气得喘不过气来，打完了坐在炕上骂道：“我打死你这个不争气的东西。”

我一直在恨自己当时没有勇气承认，事过多年，弟弟为了我挡竹竿的样子我仍然记忆犹新。那一年，弟弟8岁，我11岁。

弟弟考上了县里的重点高中。同时我也接到了省城大学的录取通知书。那天晚上，父亲蹲在院子里一袋一袋地抽着旱烟。母亲偷偷地抹着眼泪说拿啥供啊？弟弟走到父亲面前说，爸，我不想念了，反正也念够了。父亲一巴掌打在弟弟的脸上，说，你咋就这么没出息？我就是砸锅卖铁也要把你们姐俩供出来。说完转身出去挨家借钱。我抚摸着弟弟红肿的脸说，你得念下去，男娃不念书就一辈子走不出这穷山沟了。弟弟看着我，点点头。当时我已经决定放弃上学的机会了。 没想到第二天天还没亮，弟弟就偷偷带着几件破衣服和几个干巴馒头走了，在我枕边留下一个纸条：“姐，你别愁了，考上大学不容易，我出去打工供你，弟。”

我握着那张字条，趴在炕上，失声痛哭。那一年，弟弟17岁，我20岁。 我用父亲满村子借的钱和弟弟在工地里搬水泥挣的钱终于读到了大三。一天我正在寝室里看书，同学跑进来喊我，梅子，有个老乡在找你。

我走出去，远远地看见弟弟，穿着满身是水泥和沙子的工作服等我。我说，你咋和我同学说你是我老乡啊？

他笑着说，你看我穿的这样，说是你弟，你同学还不笑话你？我鼻子一酸，眼泪就落了下来。哽咽着说：“这辈子不管你穿成啥样，我都不怕别人笑话。”

他从兜里小心翼翼地掏出一个用手绢包着的蝴蝶发夹，说我看城里的姑娘都戴这个，就给你也买了一个。我再也没有忍住，在大街上就抱着弟弟哭起来。那一年，弟弟20岁，我23岁。

我第一次领男朋友回家，看到家里掉了多少年的玻璃安上了，屋子里也收拾得一尘不染。男朋友走了以后我向母亲撒娇，我说妈，咋把家收拾得这么干净啊？母亲老了，笑起来脸上像一朵菊花，说这是你弟提早回来收拾的，你看到他手上的口子没？是安玻璃时划的。

我走进弟弟的小屋里，看到弟弟日渐消瘦的脸，心里很难过。我给他的伤口上药，问他，疼不？

他说，不疼。我在工地上，石头把脚砸得肿得穿不了鞋，还干活儿呢……说到一半就把嘴闭上不说了。

我把脸转过去，哭了出来。那一年，弟弟23岁，我26岁。

弟弟30岁那年，才和一个本分的农村姑娘结了婚。在婚礼上，主持人问他，你最敬爱的人是谁，他想都没想就回答，我姐。 弟弟讲起了一个我都记不得的故事：我刚上小学的时候，学校在邻村，每天我和我姐都得走上一个小时才到家。有一天，我的手套丢了一只，我姐就把她的给我一只。回家以后，我姐的那只手冻得都拿不起筷子了。从那时候，我就发誓我这辈子一定要对我姐好。台下一片掌声，宾客们都把目光转向我。

我说，我这一辈子最感谢的人是我弟。在我最应该高兴的时刻，我却止不住泪流满面，激动得说不出话来。

问题：本文的线索是什么？文章是如何围绕线索来记叙的？请简要分析。 《母鸡》

一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。

它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺替身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！ 当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

问题：本文的线索是什么？文章是如何围绕线索来记叙的？请简要分析。

第13篇：需求分析思路总结

需求分析思路

需求说明书应该满足两方面阅读群体，想了解宏观需求的领导，和需要了解细节的技术员都合适。在写需求说明书时应该注意两个问题：

1、最好为每个需求注释，这样可让程序员了解需求的本质，以便选用最合适的技术来实现此需求。

2、需求说明不可有二义性，更不能前后相矛盾。如果有二义性或前后相矛盾，则要重新分析此需求。

一、需求的风险

由于项目的特殊性和行业覆盖的广阔性，以及需求分析的高风险性，软件需求分析的重要性是不言而喻的，同时需求分析又的的确确难做。其原因基本是由于以下情况造成的。

1、客户说不清楚需求

有些客户对需求只有朦胧的感觉，当然说不清楚具体的需求。此时，用户就会要求软件系统分析人员替他们设想需求。工程的需求存在一定的主观性，为项目未来建设埋下了潜在的风险。

2、需求自身经常变动

随着客户方对信息化建设的认识和自己业务水平的提高，他们会在不同的阶段和时期对项目的需求提出新的要求和需求变更。所以必须接受“需求会变动”这个事实，在进行需求分析时要懂得防患于未然，尽可能地分析清楚哪些是稳定的需求，哪些是易变的需求，以便在进行系统设计时，将软件的核心建筑在稳定的需求上，同时留出变更空间。

3、分析人员或客户理解有误

软件系统分析人员不可能都是全才，更不可能是行业方面的专家。客户表达的需求，不同的分析人员可能有不同的理解。如果分析人员理解错了，可能会导致以后的开发工作劳而无功。所以分析人员知识的专一性也会造成需求分析的误解和失败。

二、短期要求

根据调研情况，详细列出各职能部门的需求，形成需求文档，需求文档应包含以下几点：

1、给出触发功能的各种条件（如：控制流、运行状态、运行模式等）；功能描述必须清晰地描述出怎样输入到怎样输出，并且输入、输出描述应对应有数据流描述、控制流描述图，这些描述必须与其它地方描述一致；

2、定义各种可能性条件下的所有可能的输入（包括合法的输入空间和非法的输入空间）；

3、给出各种功能间可能的相互关系（如各个功能间的控制流、数据流、信息流，功能运行关系：顺序、重复、选择、并发、同步）；

4、尽可能不使用“待定”这样的词。所有含有待定内容的需求都不是完整的文件，如果出现待定的部分，必须进行待定部分内容说明，落实负责人员、落实实施日期。

5、功能描述应注意需求说明和程序设计的区别。需求设计仅仅是软件的功能设计，它给出软件运行的的外部功能描述，以及为了实现这一外部功能必须做哪些事情（采用和种数据结构，定义多个模块，接口间的接口等）是设计阶段的事情，功能描述不应涉及到那些细节问题，以避免给软件设计带来不必要的约束。

6、需求变更：详细描述变更的内容，定期召开需求变更讨论会，确定需求的变更与否。

三、中长期要求

1、第一阶段：访谈

这一阶段是和具体用户的领导层、业务层人员的访谈式沟通，主要目的是从宏观上把握用户的具体需求方向和趋势，了解现有的组织架构、业务流程、硬件环境、软件环境、现有的运行系统等等具体情况、客观的信息。建立起良好的沟通渠道和方式。针对具体的职能部门，最好能指定本次项目的接口人。

实现手段：访谈、业务调查表格

输出成果：业务调查报告、业务流程报告

2、第二阶段：诱导

这一阶段是在已经了解了具体用户方的组织架构、业务流程、硬件环境、软件环境、现有的运行系统等等具体实际、客观的信息基础上，结合现有的硬件、软件实现方案，做出简单的用户流程页面，同时结合以往的项目经验对用户采用诱导式、启发式的调研方法和手段，和用户一起探讨业务流程设计的合理性、准确性、便易性、习惯性。用户可以操作简单演示的DEMO，来感受一下整个业务流程的设计合理性、准确性等等问题，及时地提出改进意见和方法。

实现手段：拜访（诱导）、原型演示

输出成果：调研分析报告、原型反馈报告、业务流程报告

3、第三阶段：确认

这一阶段是在上述两个阶段成果的基础上，进行具体的流程细化、数据项的确认阶段，这个阶段必须提供原型系统和明确的业务流程报告、数据项表，并能清晰地向用户描述系统的业务流设计目标。用户方可以通过审查业务流程报告、数据项表以及操作提供的DEMO系统，来提出反馈意见，并对已经可接受的报告、文档签字确认。

实现手段：拜访（回顾、确认），提交业务流程报告、数据项表；原型演示系统

输出成果：需求分析报告、数据项、业务流程报告、原型系统反馈意见（后三者可以统一归入需求分析报告中，提交用户方、企管信息部进行确认和存档）

需求分析的三个阶段是需求调研中不可忽视一个重要的部分，特别在后期的需求改进中，工作则基本集中在后两个阶段中。

第14篇：门店经营性分析思路

门店经营性分析思路

前言：门店指标，纯利润=毛利-门店费用

一、毛利

1、影响毛利的主要因素是销售额和毛利率，毛利=销售额*毛利率。

2、影响销售额的主要因数是买单数和客单价。（见下图）

（1）客单价由商品的价格带结构和连带销售影响的，当门店价格带出现偏差，在客单价的直接反应要么很高，要么很低。员工在进行销售时，如果连带销售跟上，那么一旦会出现多件商品，那么客单价自然随之上升。 （2）买单数=进店数*买单率

2.1：影响进店人数的主要因素有四方面：

A：门店硬件方面，包括门店位置，装修风格，门店硬件设施等方面，是属于不可控因素； B：门店品牌效应，一般来说这方面是新店比较重要，老店由于品牌知名度在当地已经打响，这一项只有在遭受新开竞争对手冲击时才会比较明显；

C：活动，活动内容对顾客的进店率起到非常重要的作用，对竞争对手的销售冲击最为明显，是门店提升进店率，增加销售最重要也是最直接的手段；

D：老顾客维护，是门店提升整体形象和提升业绩、增加顾客美誉度的最重要因素。

2.2 影响买单率的直接因素有两个：

A：商品：商品的重要性不在这里详细说明。顾客在门店进行商品挑选，影响买单率的部分有三个：

（1） 库存优良：库存对顾客购买的影响并不是非常的直观，但库存量过少，特别是出现断色断码情况，对顾客的购买时有很大的影响。

（2） 商品定位：

一、主要顾客群定位，是针对什么样的顾客群体进行上货，当地市场什么顾客群决定什么组织什么商品；

二、商品风格定位，主要是各风格小类在门店商品的比例，以销定采；

三、商品价格，高价格和低价格的商品是够都有，比例适合合理。

（3） 商品陈列：顾客购买欲望最为直接的反应是对于商品的视觉刺激，所以商品陈列的优劣，直接影响到顾客人数及刺激顾客消费。

B：人员销售与服务：人员销售与服务可以分两块去考虑：

1、服务态度；

2、导购能力；服务态度是季初，周游服务的意识，才有可能去增强导购的销售技巧；而门店在控制导购能力的方面主要有三个方向：（附图）

1、人员招聘：在招聘进行把控，避免出现先找人后淘汰情况，浪费人力物力，宁缺毋滥；

2、在销售过程中，利用各种各样激励措施对员工进行刺激，增加销售的动力，提高导购能力；

3、对员工，特别是新员工进行业务培训，提高导购能力。

3、影响毛利率的主要因素有四点：

促销活动：门店可根据实际库存，销售情况，对公司提出活动要求，促销活动可迅速提升门店销售业绩，消化自身库存，但是会对毛利率造成损失；

调价：门店调价是消化不良库存一种非常重要的行为，当某种库存出现积压时，门店可不需要进行大范围促销活动损失毛利，可以针对小部分商品进行调价，即可消化库存，又可制造噱头吸引顾客入店；

定价率：主要是由公司制定，但门店可根据竞争对手及市场当地情况，可以针对部分商品进行申请调高、调低；公司对毛利率的定位直接影响了当店销售金额； 特价品：小部分特价品对于毛利率的损失不会很大，值针对一小部分顾客群体，制造吸引顾客进店消费的噱头作用。

二、门店费用

门店费用可分为两大块：

1、固定费用，

2、可控费用。固定费用：主要为门店租金、外联费用等； 可控费用：主要分为三块：

（1） 门店在运营过程中，需及时了解各个岗位所需要的人员数量，超编会造成门店人力成本的损失，人员不够会造成业绩的下滑，在工资的定位方面，根据员工的实际工作能力进行定位；严格控制员工的加班时间，避免员工因工作时间过长导致对工作充满厌倦，但在销售高峰期等情况必须安排员工进行加班；

（2） 门店应在相对应的时间安排电力设备的开启或关闭，减少硬件设施的损耗，也避免电费的浪费；对电力设备的数量也应及时进行控制，在不影响门店整体形象的情况下，可以适当的减少硬件设施；

（3） 对易耗品等办公用品的使用，要及时合理控制，避免过多损耗，比如再生纸的使用。

三、总结门店可控的经营范围

通过对各经营细项的倒推分析，了解的门店可控点，应着种掌握的重点：

1、增加进店人数方面：要管住活动的进行，是否容易让顾客所接受，进店率是否有增加，管住老顾客的维护，及时进行回访与沟通；

2、增加买单率方面：销售能力，服务水平和商品方面都要及时进行关注；

3、毛利率方面：主抓门店货品的调价和促销活动的开展；

4、费用方面：主要关注门店的人工成本、水电费用；

当门店出现问题的时候，可以从这些细项中继续拧分析，找到问题点，并解决问题，只有门店的毛利上升，费用下降，净利润才能得到很好的提升。

第15篇：员工访谈思路分析

1 员工访谈计划书

一、访谈目的

1、了解员工对自己工作的看法了解员工对公司的真实想法了解高层对员工的期望了解高层对公司业务的理解寻找到公司与员工在想法与认知上的具体差距明确缩小差距的方法和路径

2、把公司高层对于公司的规划、未来发展计划、对各部门的定位等宏观方向性的想法告诉大家达成共识形成整体的行动目标和行动准则

3、了解公司管理层面临的压力有没有传递到每一个员工身上

4、了解部门内部与部门之间的协调性

5、提醒部分员工自己现在面临的问题让其提出应该如何解决引入绩效考核和人力资源部门工作理念

6、为一系列人事行政政策的出台和执行寻找依据把人力资源部的计划告诉大家希望大家达成共识。

二、访谈准备

1、背景资料搜集公司基本情况公司面临的问题最近一次员工访谈情况员工档案岗位说明书 1公司基本情况公司简介组织架构企业文化企业愿景规划及公司高层对各部门的定位见附件一 2公司面临的问题如下 ①公司高层在公司的管理过程中感觉没人做事公司员工执行力不强 ②公司高层认为老员工不使力 ③公司近几年来人员流动率非常小但自去年年底起有不少员工离职员工队伍的稳定性引起公司高层的关注 ④今年公司新入职员工较多新老员工融合有待改善 ⑤老员工的工作状态、工作饱和度与工作瓶颈有待深入了解与进一步解决 ⑥公司高层希望逐步将绩效考核自上而下的实施目前正着手管理岗位的绩效考核访谈也是为绩效考核收集关键指标数据 ⑦如何调动员工的积极性特别是老员工的积极性参加到新项目的建设工作。 2 3最近一次访谈情况调查、员工档案、岗位说明书整理分析完成后将必要信息整理交第三方访谈人员机密信息要保密最近一次访谈情况主要调查访谈形式、效果和访谈待完善的地方。

2、聘请老师与访谈老师沟通。聘请2位老师每位老师自备1名助理共4人。1名老师需有资深人资工作经验1名老师需有资深教育咨询经验。与老师沟通访谈目的、公司现状、员工基本信息及访谈时间、地点安排。

3、部门访谈安排与部门经理沟通访前与被访谈者沟通告知访谈目的合理调整时间。

4、人力资源部访谈人员访前指导由老师与组织者共同完成。

三、访谈对象 公司全体员工

四、访谈形式 第三方访谈中高层人员、技术骨干、关键人员采取一对一访谈基层人员工厂基层人员结构化访谈表与面谈具代表性员工结合进行结构化访谈表见附表一一对一访谈时记录员尽量隐蔽。按基层到高层访谈的顺序便于第三方人员掌握尽可能多的信息与高层访谈。

五、访谈时间、地点、人员安排见附表二

六、费用预算工具准备 预算费用准备录音笔。

七、访谈提纲及要点见附件二

八、访谈结果应用

1、访谈结果直接应用 1汇总整理出具访谈报告针对访谈目的采取措施分析面临的新问题制定解决办法 2分析访谈安排过程中出现的问题及改进措施 3年终考评各岗位工作改善程度确定此次访谈效果。

2、访谈结果整理应用 1公开合理化建议邮箱、密码 2出具人力资源现状分析报告 3编制部门职责说明书、岗位说明书 3 4制定访谈制度 5建立绩效考核体系。

九、关键事件安排 事件 完成时间 执行人 其他

1、前一次访谈情况调查、员工档案、岗位说明书整理分析

2、访谈老师聘请与准备

3、人力资源部访前指导

4、费用预算、工具准备

5、与部门经理访前沟通

6、访谈时间、地点、人员安排

7、出具访谈报告

8、访谈过程总结

9、公开建议邮箱

10、人力资源现状分析报告

11、编制部门职责说明书、岗位说明书

12、制定访谈制度

13、建立绩效考核体系

14、访谈效果评定

十、注意事项

1、消除被访谈者的防卫心里营造宽松、平和、愉快的环境使其畅所欲言

2、时间安排不能影响工作

3、避免在公司造成紧张气氛避免给员工心理压力

4、严守公司机密。

4 附表一基层人员结构化访谈表 员工姓名 部门 入职日期 职位 访谈日期 内容 可选问题 访谈情况 其他 工作环境 工作时工具、设备是否满足工作需要 你平时怎么跟部门的其他人员沟通有没有遇到困难 工作中你发现问题有无及时跟直接领导汇报 你觉得公司在哪些方面需要改进伙食住宿条件等。 岗位职责、操作规程、工作任务、发展空间、岗位匹配性。 您的岗位职责您觉得是否合理有没有改进建议。 上级对你工作安排是否合理是否及时帮助你改进工作 你目前工作过程中是否遇到困难工作饱和度怎样您希望获得哪方面的帮助 除了现在的工作岗位你还对其他什么工作岗位有兴趣 是否需要相关培训 管理制度、生产流程的合理性和改进建议。 在您的工作流程中您觉得有哪些需要改进您的建议是什么 对工作时间和劳动强度有何意见 您对上司的看法需要他做一些什么改进 基于您在工作中的突出表现您能受到表扬和嘉奖吗 公司生产过程中是否有材料浪费现象废品怎么处理 公司原料供应是否及时是否影响正常生产 对公司人力资源管理招聘、培训、绩效考核、薪酬福利、劳动关系有什么意见 公司管理制度健全吗有哪些管理制度 5 公司新员工入职辅导工作到位吗 公司内是否存在推诿或扯皮现象 公司现有员工素质怎么样 您希望公司组织哪些类型的员工活动 薪酬福利 对目前的工资结构和薪酬结构是否满意 你了解你的朋友做类似工作的收入情况与你比怎么样 家庭情况近段时间有没有遇到工作以外的困难 家庭状况、子女教育情况、家庭收入情况。 个人思想动态明年是否继续会留在现在公司。 其他 这次访谈您最想解决的是哪些问题您最为关心的问题是什么 6 附表二访谈时间、地点、人员安排 时间 地点 访谈部门 访谈人/记录人 被访谈人 组织人 7 附件一公司基本情况

1、公司简介

2、组织架构

3、企业文化

4、企业愿景规划

5、公司高层对各部门的定位

8 附件二访谈提纲及要点

1、公司高层访谈

1岗位分析 您目前岗位工作内容是什么您的工作任务如何产生的来源谁何时自己如何开展如何完成如何向下游传递 您认为您工作中的最重要的内容是什么 您认为的最重要的工作占您每天工作时间的多少 您是否有明确的工作职责和权限 公司授予您的权力是否与您的职责相匹配 您认为您的岗位任职资格能力应如何设定 您认为您在的岗位需要哪些能力可以胜任 能不能列举一些您岗位的工作规范这些规范合理吗如果让您制订本岗位的工作规范它应包括哪些内容 您在工作中需要与哪些人进行沟通一般沟通哪些内容 在您的工作中哪类工作可以由下属人员决定哪类工作必须是您决定哪类工作必须由一把手决定哪类工作必须由领导班子共同决定您认为这样有什么不便之处或不合理之处 公司高层和部门之间的职能和权责划分清晰吗存在哪些问题 2绩效考核 公司各岗位价值有科学的评估吗公司如何为部门设定绩效目标有目标管理程序吗 部门和部门负责人考核应该如何结合 公司各部门是否制定工作计划 您认为您的关注重点更应当放在哪些方面 各部门绩效考评中您认为工作态度工作技能工作结果它们各占的权重是多少 您如何看待绩效考核 公司现在有无管理人员的聘任制度您认为该如何聘任聘任标准应该考虑哪些因素 公司晋升体系是否完善需要什么样的晋升体系 您认为考核应该由哪个部门负责推行实施参与者是哪些部门考核周期、考核标准如何制定 3组织结构 公司各部门组织结构、岗位设置是否合理 9 部门设置分工明确吗有需要改进的地方吗 公司现有的组织编制情况如何工作饱和程度怎么样 公司各部门之间是否建立了有效的制衡机制 4自我认识 为了更好的开展工作提高绩效目前最需要哪些方面的支持比如资源、个人培训等。 最近公司新项目的开展给您工作带来什么影响您需要什么帮助来面对变化 5沟通协调 您认为公司各部门之间沟通协调顺畅么出现问题的原因是什么请问您认为应该如何解决 部门之间存在怎样的横向关系合作与交流顺利吗是否能有效共享资源 公司的汇报关系清晰吗 部门间是否存在推诿或扯皮现象您个人认为是什么原因 您在同您的上司或下属沟通工作的过程中您感到有障碍吗您觉得如何解决这些问题 6人力资源管理 您认为本行业企业应当有怎样的企业文化包含哪些内容 您希望公司组织哪些类型的员工活动 您认为公司的文化氛围怎么样您有哪些意见和建议 您认为公司人力资源管理的现状如何人力资源部门的职能是否得到了充分的发挥您对公司人力资源工作有哪些建议和意见 招聘工作还有哪些需要改进的地方 您认为用人标准应该由谁来制定部门在这个过程中要起到什么作用人力资源部是否根据岗位需求及人员素质要求来招聘人员 员工行为规范、工作态度方面是否需要规范是否需要改善是否需要加强 7对公司的看法 公司现有的经营状况如何经营中存在什么不确定因素或者公司面临的主要的风险是什么 您认为现任公司高层管理人员的优势是什么 劣势是什么 您认为公司的整体的管理水平怎么样您认为在哪些方面需要提升和改善 在现阶段您觉得公司拥有哪些优秀的企业精神又缺乏哪些精神 现有管理制度有哪些不健全的地方 您认为公司的执行力如何存在哪些问题该如何改进 8对公司经营认知 10 公司有无经营分析制度执行情况如何存在哪些问题 公司现有的战略目标及发展方向是什么 公司是否制定了明确的中长期发展战略和实施步骤是什么 公司采取了哪些主要措施来保证战略的有效实施结果如何 公司的战略向员工宣传没有通过什么方式进行的 要保持公司持续发展下一步将采取什么措施 公司决策是否有相应记录决策过程中有过失误的案例或教训决策失误是否有严格的责任追究制度 行业的变化对公司影响大吗有专人或部门做行业分析以支持决策吗 公司有哪些关键业务流程请具体描述一下 各部门负责人有定期的工作总结吗最后到哪里汇总 部门有明确的培训计划吗应该以什么方式进行 公司的中高层人员能够严格执行公司的制度和纪律吗 公司有进行客户满意度调查吗客户投诉和监督机制是否建立公司有专职人员进行售后服务跟踪吗客户投诉的处理时效如何 您认为公司现有人员素质如何公司现在最需要什么类型的人才 请您谈谈公司内部各个职能技术研发、财务投资、生产制造、市场营销、管理及后勤支持等在公司总体运作和发展中的作用是否充分发挥有哪些阻碍其职能发挥的因素人员素质、制度健全、企业发展阶段、组织结构、管理风格等 您认为公司的执行力如何存在哪些问题该如何改进 9薪酬福利 目前公司薪酬制度是否合理哪些因素影响薪酬高低您认为应以哪些因素来决定薪酬标准 您认为目前公司员工的薪酬水平与本地同行业公司相比如何 10激励 公司的激励方面做的如何您认为公司采取什么样的措施能够更大的发挥员工的主动性、积极性

2、部门经理、主管访谈 1岗位分析 您目前岗位工作内容是什么 您认为您工作中的最重要的内容是什么 您认为的最重要的工作占您每天工作时间的多少 11 您的工作任务如何产生的来源谁何时自己如何展开如何完成如何向下游传递 您是否有明确的工作职责和权限 公司授予您的权力是否与您的职责相匹配 您认为部门内部的职责划分是否明确 您认为您的岗位任职资格能力应如何设定您认为您在的岗位需要哪些能力可以胜任 能不能列举一些您岗位的工作规范这些规范合理吗如果让您制订本岗位的工作规范它应包裹哪些内容 您在工作中需要与哪些人进行沟通一般沟通哪些内容 本部门由谁直接领导哪类工作可以由下属人员决定哪类工作必须是您决定哪类工作必须由分管领导决定哪类工作必须由一把手决定哪类工作必须由领导班子共同决定您认为这样有什么不便之处或不合理之处 公司高层和部门之间的职能和权责划分清晰吗存在哪些问题 2绩效考核 公司如何为部门设定绩效目标有目标管理程序吗 部门和部门负责人绩效考核工作如何结合 部门有明确的绩效评估标准并定期进行员工进行绩效考核吗如何保证考核的公平、公正 您所在的部门是否制定工作计划 领导是否对您的工作提出明确的要求 您认为您的关注重点更应当放在哪些方面 绩效考评中您认为工作态度工作技能工作结果它们各占的权重是多少 您如何看待绩效考核有自己的建议吗 公司现在有无管理人员的聘任制度您认为该如何聘任聘任标准应该考虑哪些因素 公司晋升体系是否完善需要什么样的晋升体系 您认为绩效考核应该由哪个部门负责推行实施参与者是哪些部门考核周期、考核标准如何制定 3人员配置 部门组织结构、岗位设置是否合理 部门现有的组织编制情况如何工作饱和程度怎么样 现有的岗位设置能使部门员工有效的开展工作和发挥能力吗请描述一下 4自我认识 您最近的工作状态如何您在工作中遇到哪些问题和困惑 12 为了更好的开展工作提高绩效目前最需要哪些方面的支持比如资源、个人培训等。 最近公司新项目的开展给您工作带来什么影响您需要什么帮助来应对变化 5沟通协调 您认为公司各部门之间沟通协调顺畅么各部门之间存在怎样的横向关系合作与交流顺利吗是否能有效共享资源 在您工作需要相关部门协助时相关部门配合情况如何部门间是否存在推诿或扯皮现象您个人认为是什么原因应该如何解决 公司的汇报关系清晰吗 您在同您的上司或下属沟通工作的过程中您感到有障碍吗您觉得如何解决这些问题 6人力资源管理 公司人员招聘效果如何有哪些值得改进的地方 您认为公司应当有怎样的企业文化目前公司的企业文化应当进一步加强哪些方面的内容 您希望公司组织哪些类型的员工活动 您认为公司人力资源管理的现状如何人力资源部门的职能是否得到了充分的发挥 公司是否有完善的招聘标准您认为标准应该由谁来制定部门在这个过程中要起到什么作用 员工行为规范、工作态度方面是否需要规范是否需要改善是否需要加强如果人力资源出台一些强制性措施是否能够支持和宣传在本部门 部门面试鉴别应聘者是否有难度是否需要帮助 部门是否有必要对新员工做入职引导如何做 7对公司的看法 公司现有的经营状况如何经营中存在什么不确定因素或者公司面临的主要的风险是什么 您认为公司内部工作处理是否有序 您认为在日常管理中上下级间的指令和汇报是否存在不合理的越级现象 您认为公司现有管理制度有哪些不健全的地方 您认为现任公司高层管理人员的优势是什么 劣势是什么 您认为公司的整体的管理水平怎么样您认为在哪些方面需要提升和改善 在现阶段您觉得公司拥有哪些优秀的企业精神又缺乏哪些精神 现有人员有没有革新观念 您认为公司的执行力如何存在哪些问题该如何改进 8经营认知 13 公司有无经营分析制度执行情况如何存在哪些问题 公司现有的战略目标及发展方向是什么 公司是否制定了明确的中长期发展战略和实施步骤是什么 公司采取了哪些主要措施来保证战略的有效实施结果如何 公司的战略向员工宣传没有通过什么方式进行的 部门有哪些关键业务流程请具体描述一下 部门有明确的培训计划吗应该以什么方式进行 您认为部门现有人员素质如何部门内员工最需具备哪些能力本部门员工还欠缺什么能力请举例说明能力的行为表现您认为部门现在最需要什么类型的人才 公司的中高层人员能够严格执行公司的制度和纪律吗 部门有例会制度吗例会多长时间开一次 员工的工作状态如何工作中员工的主动性、积极性如何 部门整体的人力效率如何 现有您所管辖部门的具体职能是什么部门人员情况几个人、人员来源、年龄、专业及职业结构情况在这方面存在什么问题人员短缺或富余人员素质不符合岗位要求等 部门内部人员之间协作关系如何是否需要大量的协调工作存在什么问题 您认为公司的执行力如何存在哪些问题该如何改进 9薪酬福利 您认为目前公司员工的薪酬水平与本地同行业公司相比如何 若把绩效和薪酬联系起来您认为薪酬的多少应为固定工资多少应为绩效工资 各级员工对公司目前待遇是否满意主要谈谈您本人和其他高层、中层管理人员的看法。 10激励 您认为有哪些激励措施能够更好地提高员工的工作积极性和创造性 您认为物质奖励是否能起到对员工充分的激励作用 目前部门采取的激励政策和方法主要有哪些

3、技术骨干、关键员工访谈 1岗位分析 您目前岗位工作内容是什么在工作安排上是否认为有不合理的地方为什么 您认为哪些方面的工作实际上并不紧急但却经常性占用您过多的时间 您认为您工作中的最重要的内容是什么最重要的工作占您每天工作时间的多少 14 工作任务如何产生的来源谁何时自己如何开展如何完成您的上司一般会交代您什么样的工作 是否经常出现多个领导向您分派任务的情况 您认为部门内部的职责划分是否明确 您是否有明确的工作职责和权限公司授予您的权力是否与您的职责相匹配 您认为您的岗位任职资格能力应如何设定您认为您在的岗位需要哪些能力可以胜任 能不能列举一些您岗位的工作规范这些规范合理吗如果让您制订本岗位的工作规范它应包裹哪些内容 您在工作中需要与哪些人进行沟通一般沟通哪些内容 本部门由谁直接领导哪类工作可以由部门内部人员决定哪类工作必须是您决定哪类工作必须由分管领导决定哪类工作必须由一把手决定哪类工作必须由领导班子共同决定您认为这样有什么不便之处或不合理之处 2绩效考核 您认为在公司环境内衡量个人工作成功的主要标志是什么 您认为您的关注重点更应当放在哪些方面 您认为晋升到中层管理人员级别晋升一级需要满足什么样的标准 您自己评价本职务的工作做到什么程度算好的什么程度算差的 公司有明确的绩效评估标准并定期进行员工进行绩效考核吗您所在的部门是否制定工作计划领导是否对您的工作提出明确的要求 假如对您这个职务进行考评您认为由谁进行考评、怎样考评比较公正 考评中您认为工作态度工作技能工作结果它们各占的权重是多少 您如何看待绩效考核有自己的建议吗绩效考核周期、考核标准如何制定 公司晋升体系是否完善需要什么样的晋升体系 3组织结构 对部门组织结构的评价岗位设置是否合理是否需要和其他部门合并或是分开 部门设置分工明确吗有需要改进的地方吗 现有的岗位设置能使自己有效的开展工作和发挥能力吗 4自我认识 您最近的工作状态如何您的工作饱满吗您工作中经常加班吗 您现在的工作能让您有哪些进步 您在工作中遇到哪些问题和困惑您是如何解决的在哪些方面您需要您的上司或其他领导的帮 15 助 您的职业发展方向是如何考虑的是否需要个人职业生涯发展指导 在未来

2、3年内的发展目标和想法如何如何有更好的动力是否需绩效考核 您认为工作总结对能力提升有无作用 为了更好的开展工作提高绩效目前最需要哪些方面的支持比如资源、个人培训等。 您认为自己的才能在目前岗位是否得以发挥您是否希望接受对您难度更大、责任更大、压力更大的工作挑战 您的这份工作能够让您感受到成就感吗具体体现在哪 您了解您的工作在整个企业发展中所起到的作用吗 基于您在工作中的突出表现您能受到表扬和嘉奖吗 假设现在让您重新选择工作您认为有哪几个因素比较重要 对公司现在的考勤制度满意吗工作时间如何 您不喜欢同什么样的人打交道 在本公司工作对您有正面影响最大的是什么负面影响最大的是什么 最近公司新项目的开展给您工作带来什么影响您需要什么

第16篇：分析导向审计思路

分析导向审计思路

分析导向审计作为现代审计的一种取证模式，与原有的三种取证模式（账目基础审计、制度基础审计和风险基础审计）相比，克服了它们的共同缺陷，即从“部分→整体”收集证据的模式，采用从“整体→部分→整体”的取证模式，既可以提高审计工作效率，也能较好地保证审计质量，有效地降低审计风险，因此，探讨分析导向审计的取证原理，对于指导我们的审计实务具有重大意义。

一、分析导向审计模式与原三种审计取证模式的比较

（一）分析导向审计模式与原三种审计取证模式相比具有不同的特性，原三种审计取证模式都有固定的取证模式：

1、账目基础审计的取证模式是按照会计处理相同或相反的循序依次审查会计资料，特点是审计直接针对会计处理的结果是否可靠进行实质性测试，而不考虑这些结果是怎样产生的。

2、制度基础审计的取证模式是调查内部控制制度→符合性测试→实质性测试，特点是通过对内部控制的了解和符合性测试，评价内部控制的健全性和有效性，在此基础上，根据内部控制的评价结果，确定审计重点。一般来说，应将内部控制薄弱环节下所产生的会计数据作为审计重点。

3、风险基础审计的取证模式是了解内部控制结构→控制测试→实质性测试。风险基础审计与制度基础审计相比，在术语上，内部控制制度变为内部控制结构，符合性测试变为控制测试，这一改变，不仅是术语上的改变，而且应用的目的发生了根本性的变革。在风险基础审计下，对内部控制结构的了解及控制测试的目的不再是确定审计重点，而是根据了解、测试的结果，评价控制风险的高低，据此进一步确定构成会计报表的具体项目的检查风险的高低，从而确定对该报表项目进行实质性测试所需的证据数量。

根据上述特点，可以归纳出原三种取证模式的共同点是从构成被审计内容的个体出发，根据对个体的审查结果对被审计内容的整体表述意见，采取的是从“部分→整体”的取证模式，因此，其审计结论的可靠性与审计的个体数量的多少成正比，一般来说，审计的个体数量越多，审计结论越可靠。在现代审计中，由于企业规模的扩大，需要审查的个体的增多，为确保审计质量，该模式下审计界关注的焦点是如何通过审查较少的个体数量，既能减轻审计工作量，降低审计成本，又能确保审计质量。在这一需求的带动下，审计取证模式由审查全部个体模式（账目基础审计）发展为抽查部分个体模式（制度基础审计和风险基础审计）。在抽查部分个体的情况下，由于只审查了部分业务，虽然减轻了审计工作量，降低了审计成本，但未查部分是否存在错误无法做出准确判断，从而使得根据部分业务的审查结果推断总体所做出的审计结论产生了不确定性，因而也就引发了审计风险的存在，所以，从“部分→整体”的取证模式是引发审计诉讼爆炸的技术原因。

（二）与原三种取证模式相比，分析导向审计不具有固定的取证模式，它是 1

以分析技术作为审计的切入点，通过对会计报表的分析性测试，确定审计重点，然后根据构成会计报表的不同项目和审计人员所了解掌握的信息，分别采用不同的审计策略，若不准备依赖与该报表项目有关的内部控制，则直接转入实质性测试，与账目基础审计的取证模式相结合；若准备依赖内部控制，则实施了解内部控制的程序和控制测试，与风险基础审计的取证模式相结合。所以，在应用上，分析导向审计的取证模式可分为以下两种：一是分析性测试→实质性测试；二是分析性测试→了解内部控制结构→控制测试→实质性测试。该模式的特点是克服了原三种模式的局限，采取的是“整体→部分→整体”的取证模式，即首先对被审计的整体进行总体合理性的分析判断，并根据判断结果确定审计重点；然后根据判断结果对构成被审计整体的个体进行检查取证；最后，对个体的审查结果对总体结果进行再次判断。

二、不拟依赖内部控制下的分析导向审计取证模式的应用步骤

对于规模较小的企业或不拟依赖内部控制的企业进行审计时，分析导向审计的应用可采取以下步骤：

1、运用分析性测试，确定审计重点

为便于审计工作有序进行，既能提高审计工作效率，又能满足审计质量的要求，任何一项审计，在具体收集审计证据之前，应编制详细可行的审计计划。而审计计划中一项重要内容就是确定审计重点，在分析导向审计下，审计重点的确定是依赖分析性测试来完成的。

在确定审计重点的过程中，应用的分析性技术是“本期到前期的变化法”。其基本原理是：将本期会计账面数与上期审定数相比，计算差异及其变动幅度，并据此确定审计重点。具体操作程序为：在审计工作底稿中，审计人员将客户当年的账面数和上期审定数放到相邻栏目中，使两个数字可以相当容易地进行比较，然后计算差异及变动幅度，并根据事先确定的重要性差异的判断标准，确定在审计实施阶段应予重点关注的项目。若本期账面数与上期审定数之间存在差异，由于造成该差异的原因包括经济的自然增长和偶然因素两方面，因此，审计人员不能据此而推断凡有差异均需重点审计。要判断差异是否作为重要性差异而列为审计重点，审计人员需要确定一个重要性差异的判断标准，这也是运用分析性测试确定审计重点的困难所在。判断标准的确定既可以是单纯的绝对数变化或百分比变化，也可以是两者的结合体，无论选择何种标准，均应在审计工作底稿中增加一栏“重要性判断标准”并做出说明。重要性判断标准的确定应由审计人员根据客户的实际情况，结合自己的职业判断加以确定。在确定了重要性差异的判断标准后，凡是差异或百分比超过重要性差异标准的项目都应作为审计重点。

2、实施实质性测试，收集审计证据

在审计实施阶段，根据审计规划阶段中确定的审计计划，对于审计重点内的项目，应进行比较充分的实质性测试；对于非审计重点内的项目，也应逐项进行实质性测试，只是与审计重点内的项目相比，测试的量有所减少，而测试的类型不应有所变化。

一般来说，实质性测试的类型包括：分析性测试、交易测试和余额测试。具体内容如下：

（1）分析性测试。在对会计报表项目进行实质性测试时，首先应对其进行分析性测试。此时进行的分析性测试与确定审计重点时应用的分析性测试的目的是不同的，在这一阶段，应用分析性测试的目的是从总体上把握会计报表项目的“总体合理性”。一般来说，在对会计报表项目进行实质性测试时，审计人员首先应根据其所掌握的商务知识、会计知识和分析技术知识，分析每一个项目是否适宜采用分析性测试。商务知识用来理解经济环境和客户在该环境下的运作；会计知识用来理解财务和非财务数据的关系；分析技术知识用来明确在什么环境下，最适合采用分析性测试和怎样正确运用及评价分析性测试。在确定是否适宜采用分析性测试时，审计人员应从三方面进行：①评价特定风险因素，即对既定的会计项目可能出现的错误情况进行辨别，如针对销售收入项目，客户高估收入的可能性大，还是低估收入的可能性大。②确定是否需要能够减少风险因素的审计证据，即决定审计人员是否需要取得或形成审计证据以将风险因素降至一个可接受的水平。③确定分析性测试是否能够提供合适的证据。若经过判断，无法进行分析性测试的会计报表项目，则直接转入下一步，对其进行实质性测试中的交易测试；需要进行分析性测试的会计报表项目，审计人员应根据所掌握的信息，选择最能达到测试目标的审计程序，并进行测试，最后，根据测试结果，对该项目的总体合理性进行评价。

（2）交易测试。无论对报表项目是否进行分析性测试，都应进行交易测试。交易测试是通过设计相应的审计程序，对企业所发生的各项交易进行记录的整个过程进行测试，以对交易的真实性、记录的完整性、记账金额的正确性、分类正确性、时间正确性和过账与汇总正确性等交易测试目标做出评价。例如，企业应收账款的年初余额为5000元，假设该余额为上年审定数，本年发生两笔业务，一是本年赊销3000元，二是本年收回4000元，若对该应收账款账户本年发生的这两笔业务实施了交易测试，验证其符合交易测试的六项目标，据此可以推定该应收账款账户的年末余额4000元是正确的。

构成会计报表的每一个项目都必须实施交易测试，只是不同的会计报表项目实施的交易测试的数量不同。

（3）余额测试。余额测试是通过适当的审计程序对账户的期末余额进行测试，以验证其是否满足真实性、完整性、所有权、估价、截止、机械准确性、分类和披露等余额测试目标的过程。虽然通过交易测试可以间接证实账户余额的正确性，但交易测试的范围没有包括所有的交易，也就无法通过交易测试来证实账户余额的正确性，还必须通过对余额的直接测试，取得证明账户余额正确性的确证证据，如上例对应收账款的交易测试，虽然可以间接证实应收账款余额的正确性，但由于受审计时间和审计资源的限制，审计人员不能对所有的应收账款业务进行测试，从而也就不能保证应收账款总账余额的正确性。为确保应收账款余额的正确性，审计人员还必须实施验证余额正确性的审计程序，如函证应收账款，

以取得证明应收账款余额正确性的审计证据。

三、依赖内部控制下的分析导向审计取证模式的应用步骤

如果在审计过程中准备依赖客户的内部控制，则分析导向审计的应用可采用以下步骤：

1、运用分析性测试，确定审计重点

在分析导向审计下，无论是何种情况，第一步的应用都是运用分析性测试确定审计重点。

2、了解内部控制结构

在审计过程中，如果准备依赖客户的内部控制，则审计人员应设计相应的审计程序，了解客户在经营过程中建立了哪些内部控制。了解内部控制的审计程序通常包括：（1）利用以前年度审计中获取的内部控制信息，根据情况变化作适当更新；（2）检查内部控制生成的凭证和记录；（3）询问客户的有关人员，并查阅相关的文件。通过上述程序，可以了解客户内部控制的设计情况，然后，根据了解的情况，对客户的控制风险做出初步评价。如果控制风险评价为高水平，则意味着客户的内部控制不能依赖，则应直接转入实质性测试，不再进行控制测试；如果控制风险评估为低于高水平的较低水平，则审计人员可考虑进行控制测试，以便获取支持控制风险较低的初步评价的审计证据。

3、控制测试

控制测试是对客户已建立的内部控制在实际运行中的执行情况所进行的测试。实施控制测试的目的是为了减少实质性测试的工作量，如果控制测试的工作量大于进行控制测试所减少的实质性测试的工作量，则该项测试是无效率的，因此，在进行控制测试之前，审计人员应该估计控制测试的工作量与进行控制测试所减少的实质性测试的工作量之间的关系。如果控制测试的工作量小于进行控制测试所减少的实质性测试的工作量，说明进行控制测试是经济的；反之，进行控制测试则是不经济的，也就没有必要进行控制测试而直接进入实质性测试。

控制测试结束后，审计人员应根据控制测试过程中收集的内部控制执行情况的有关证据，对控制风险的初步评价进行再次评价，以确定控制风险的初步评价是否合理。如果评价的结果表明，控制风险的初步评价没有有力的证据支持，说明内部控制不能有效地防止或纠正错误的发生，控制风险不应定为较低水平，而应是高水平，在这种情况下，不能减少实质性测试的工作量；如果控制测试的结果表明，内部控制是有效的，则说明控制风险的初步评价是合理的，在此情况下，可以减少实质性测试的工作量。

4、实质性测试

在该模式下，实质性测试的内容与不拟依赖内部控制下的分析导向审计取证模式中的实质性测试是相同的。只是在进行交易测试时，测试的审计程序与控制测试有相同的一面，因此，实际工作中，经常将两者结合在一起同时进行，故又称为“双重目的测试”。

第17篇：人力资源报告分析思路

一、分析公司现有的组织架构

1、公司现在的组织架构是否合理；现有的组织架构的优势以及劣势（是什么原因决定了现在的组织架构）；

2、公司的组织架构是否可以进行更优配置；

3、思考劳动密集型/生产型企业是否可以实行人力资源管理；现有的管理模式有什么不足；（今天上班一天，感现有的人事管理模式并不是人力资源，而是基本的人事管理模式）。

4、如果在本企业施行人力资源模式会有什么好处？难点与要点是什么？对企业生产效率及利润有无大范围影响）。

二、进行人力资源效率指标的分析

主要指标：人均净利润、万元人工成本净利润、人均销售收入。

对以上指标进行内部与外部的对比分析。

三、进行人力资源结构分析

1、岗位结构

2、年龄结构

3、工龄结构

4、学历结构

5、进行组合分析，以图表形式直观的看出现在团队的优势力量，为以后的招聘配置提供第一手直观的依据。（如：岗位-学历分析，岗位-年龄分析等）。

四、人员流动情况分析

进行学历对比，年龄对比，在职时间对比等分析。更加直观找出易离职人群，加强防范或者解决问题。

五、据以上图表分析问题，表现出目前存在的问题，提出解决方案

1、人力资源管理方面：

招聘、入职管理、培训、绩效考核、薪酬福利等。

2、员工思想动态方面：

信息沟通、制度管理、车间/部门管理方面、薪酬福利方面等。

第18篇：社工案例分析思路

问题解决分析思路

• 案例相关事实是什么？

• 案主系统有哪些重要事实？

• 哪些伦理问题？伦理困境？社工如何处理？

• 社工的角色有哪些？

• 社工怎么做？理论、方法、技巧。。。

• 涉及哪些群体？(种族、少数、文化、性别、性取向。。。) • 有哪些系统（个人、家庭、小组、组织、机构、社区。。。） • 在不同的层面实施哪些干预？社工如何处理多个系统？ • 哪些社会问题？哪些实务领域？

• 评估需要、问题和干预的理论基础？

• 想到哪些政策？实务与政策的关系？

第19篇：税收分析思路[定稿]

税收分析基本思路

一、税收分析思路的变化

（一） 变化一：从就税收论税收到税收与经济的对比分析

（二） 变化二：从注重总量分析到更加细化的结构分析

（三） 变化三：在细化的结构分析基础上的弹性分析和税负分析

二、税收分析思路的深化

（一）积极探索税收征管的规律

（二）宏观上将弹性和税负作为衡量税收征管质量的重要指 标

（三）微观上引入纳税评估和税收管理员制度

（四）宏观上找问题，微观上查原因的分析思路

（五）以税收分析为龙头，建立税收分析、纳税评估、税源监控和税务稽查四位一体的良性互动机制

三、税收管理中的税收分析

（一）税收分析在税收管理中的重要作用

（二）积极探索在税收管理中税收分析发挥作用的机制

（三）深化税收分析的途径

讲稿提纲

一、

（一）第一个变化：从就税收论税收到税收与经济的对比分析

总局税收分析思路的第一个变化就是从就税收论税收转向税收与经济的对比分析。过去所做的税收分析主要反映税收收入的规模、今年比去年增长，完成时间进度情况，税收收入增减的结构、哪些税种增减、哪些地区增减、哪些行业增减，哪些企业增减。过去计划经济下税收工作是以组织收入为中心的，税收计划的观念根深蒂固，只要完成任务，报个数就可以了。至于税收增长是否正常，并没有做过深入的分析。但是随着市场经济的发展，特别是近几年，税收形势发生了很大的变化，社会各界对税收收入增长也产生了大量的新的问题，比如说税收收入为什么大幅度超GDP增长，超年初计划增长？这时侯用传统就税收论税收的分析思路根本没有办法做出合理的解释，这样促使总局开始用税收与经济对比的方法研究税收的增长问题。

（二）第二个变化：从注重总量分析到更加细化的结构分析

税收与经济的对比分析,最开始是简单的税收总量与经济总量GDP的分析，紧接着，总局将结构分析的方法引入税收与经济的对比分析，后来细化更细的结构分析。也就是既要对GDP进行结构分析，也要对税收进行结构分析，把总的税收增长分解为各税种收入增长，然后分税种以及分税种各品目与各自对应的经济税收分析思路的变化 税源增长（相关经济指标），进行对比分析。

大的结构分析

我们都知道GDP有三种核算方法：分别是生产法、收入法和支出法。

生产法。GDP由

一、

二、三次产业组成，对第一产业征收的税收很少，税收主要来自第

二、三产业。

收入法。GDP由固定资产折旧、劳动者报酬、营业盈余和生产税净额组成。税收既通过流转税收参与社会财富的初次分配，也通过所得税收参与社会财富的再次分配。

支出法。GDP由资本形成总额、最终消费和净出口（出口减进口）组成，其中资本形成总额又分为固定资本形成总额和存货增加。存货增加形成增加值，但不产生税收。再看外贸进出口，GDP核算的是进出口净额，一般贸易进口对核算GDP是减项，但体现在税收上是加项，进口增加了，进口税收就增长，而出口退税不从税收收入中扣减，作冲减财政收入处理，所以贸易进口和进口环节税收对GDP和税收的影响是相反的。这是大的结构分析。

更加细化的结构分析

更细化的结构分析是将各税种以及各税目（行业）与相关经济指标进行逐一的对比分析。

什么是相关经济指标？

就是税法规定的税基所对应的经济指标。

如增值税是对增加值征税，增加值就是增值税的相关经济指标，企业所得税是对生产经营所得征税，企业利润就是企业所得税的相关经济指标。消费税是对销售额和销量进行征税，销售额和销量就是消费税的相关经济指标。营业税是对营业额征税，营业额就是营业税的相关经济指标。国内增值税可以再细分为工业增值税和商业增值税，企业所得税也可以按行业再进行细分，对应于各行业的利润。消费税按品目进行细化，对应于相应的销售额或销售量。营业税也应按品目细分，分别找到相应的行业的营业额。同样，个人所得税、资源税等也按征税品目进行细化，找对应的指标，证券交易印花税的对应经济指标就是股票交易额。等等。

（三）第三个转化：在细化的结构分析基础上的弹性分析和税负分析

从结构上将税收与相关经济指标进行分解对应以后，如何应用呢？我们引入弹性和税负来分析判断税收的增长。弹性是两个指标增长之间的关系，税收弹性是指各税种与相关经济指标（税基）增长之间的关系。它的经济含义就是相关经济增长1个百分点，相应能够带来相关税收增长多少个百分点。我们强调税收与经济指标的内在联系是由我们具体的税收制度所规定的。税负是各税种与相关经济指标（税基）绝对值之间的关系。

从我国的具体税制规定来看，个人所得税的工资薪金、个体工商户的生产经营所得实行的是超额累进税率、土地增值税实行的是超率累进税率，企业所得税实行的是全额累进税率，其余税种主要实行比例税率，在经济结构、税收政策和征管因素相对稳定的情况下，税收增长与相关经济增长之间应该形成协调（稳定的）增长弹性关系。

进行弹性分析的主要目的

就是看税收增长与相关的对应经济增长是否协调，来判断税收收入的质量和增长情况，当出现不协调时，就要从经济的、政策的征管的因素进行分析。进行税负分析的主要目的主要用于地区间的比较和与法定税负的比较来判断税收收入的征收情况。

相应地就有各税种、各品目与相关经济指标的弹性和税负。 比如工业增值税与工业增加值的弹性和税负（还可以细化为工业增值税各行业与其对应的工业增加值的弹性和税负）商业增值税与商业增加值或者社会消费品零售总额（或批零贸易额）的弹性和税负，分行业企业所得税与企业利润的弹性和税负，消费税各品目与相关的销售量或销售额的弹性和税负，营业税中各行业税收与相关的营业额之间的弹性和税负。同样，个人所得税、资源税等也可以按征税品目与对应的经济指标进行弹性和税负的分析。

在进行弹性和税负的分析时，因为我们用的是入库数，还需要考虑非即期因素，非即期因素是一个非常重要的干扰税收分析的因素。它是非本期经济产生的税收，如欠税、缓征税款、查补税款等，有些收入是前期经济产生的，但在本期入库，有些收入是本期经济产生的，但并未在本期入库。

二、税收分析思路的深化

（一） 积极探索税收征管的规律

总局领导对税收分析工作非常重视，从一开始就关注到税收征管的本质问题。

税收管理的最终目的是什么？从各国的实践来看，是将法定的潜在税源转化为现实的税收，不断提高税收征管的质量和效率。

什么是税源？

税源从宏观上看，在税收制度既定的情况下，一个国家（或地区）一定的经济活动量必然形成一定的税收的量，这个税收的量是法定的。这是宏观上的税源，即宏观上的纳税能力，有的国家称之为税收征管潜力。没有实现的法定征管潜力称为“税收流失”。

衡量一个税务机关的工作效率就是看其实现法定征管潜力的能力，即能否将税收流失最小化。同时，税收流失的最小化要考虑征纳成本，税收流失的最小化是应建立在征纳成本尽可能降低的基础上的。

税源从微观上看，在税收制度既定的情况下，一个企业一定的经济活动的量必然形成一定的税收的量，这个税收的量也是法定的。这是微观上的税源，即微观的企业的纳税能力。它既包括企业申报的显性税源，也包括企业未申报的隐性税源。

所以总局领导提出，税收管理的最终目的就是提高税收征管的质量和效率，尽可能地使实征税收接近法定税收，使实际税负接近法定税负，最大限度地减少税收流失。衡量的标准就是十六字：执法规范、征收率高、成本降低、社会满意。 可以这样讲，总局领导对税收征管的指导思想和管理理念发生了新的变化，也就是税收管理的重心由过去的注重收入任务的管理转到税源管理，通过税源管理促进税收任务的完成，税源管理成为税收征管的基础和核心。

当税收征管的指导思想和管理理念发生变化之后，就涉及我们用以什么样的方法和措施去落实这种新的管理理念，因此，总局的税收分析由围绕收入任务完成情况的分析转向对税源的分析，转向如何反映税收征管的质量和效率，如何提高税收征管的质量和效率上。

（二）宏观上将弹性和税负作为衡量税收征管质量的重要指标

体现在宏观上，就是总局领导将弹性和税负作为重要抓手和突破口，作为衡量税收征管质量的重要指标。

有一些地方税收收入占GDP的比重大大低于全国平均水平或全省平均水平，这是什么原因，就很值得分析。要加强对当地经济发展和结构状况的研究，从产业结构、税收政策、征管状况、统计因素等方面认真细致地分析。作分析，不能笼统地进行总量分析，还应该进行结构分析，包括行业、企业、税种（税目）等的横向和纵向比较分析。要深入研究主体税种收入增长与相关经济指标增长之间的弹性关系。同时提出，税收分析不是为分析而分析，而是通过分析，使加强管理、提出的政策建议有针对性，为强化管理提供依据。 这里提到了几个概念，地区税负、行业税负、各税种的税负和微观的企业税负。

地区税负是指地区税收总量与地区经济总量的对比。这是一个总量指标。在运用这个指标进行分析时，要考虑以下因素：产业结构、税种结构、税收政策、地区经济总量的运行质量。

除了进行总量指标分析外，还要进行更细的结构分析。 分税种的分地区税负 是对地区税负的细化指标。 分行业的分地区税负

是某个行业的各项税收与该行业的总量经济指标的比值。这也是一个总量指标。

分行业分税种的分地区税负

是行业税负的细化指标。可以根据国民经济分类做分行业分税种的税负。

分税种同行业的企业税负或比例关系

同样，弹性和税负在微观的企业层面也有应用。

税负主要提供一种标杆，这个标杆可以是法定税负、也可以平均税负。

与法定税负比较，主要是看税收的征收情况，因为我们都知道征收率等于实际税收除以应征税收，也等于实际税负除以法定税负。

与平均税负比较时，如果税负偏低从某种角度反映出税收征管和纳税人申报中的问题。

（二） 微观上引入纳税评估和税收管理员制度

体现在微观上，就是总局领导提出了纳税评估和税收管理员制度，作为加强税源管理的重要的具体的措施。

纳税评估主要是分析纳税人申报的真实性。要充分运用各种信息资料，包括纳税人申报纳税资料和财务会计相关信息数据，综合分析行业总体税收状况和纳税人个体纳税情况，具体分析企业销售（营业）、库存、成本、实现利润、实现增加值等指标与其缴纳的增值税（营业税）、所得税的关系，摸清规律，发现问题。结合实际制定行业平均利润率、平均增值税和各税种相对于其税基的平均税负等评估指标，建立科学、实用的纳税评估模型，对纳税人纳税情况进行纵向和横向比较，分析测算纳税人实际纳税与应纳税额的差距，增强管理的针对性。

这段话有两层意思。

首先是指出了纳税评估的目的，也就是说，纳税评估主要是分析纳税人申报的真实性。

这是一个非常重要的转变。

它强调或者说实现了对纳税人申报的显性税源的管理向纳税人实际的税源，包括显性的和隐性的税源的管理。

从对纳税人静态资料的管理向侧重于纳税人动态资料的管理，通过对纳税人动态资料的分析促进纳税人静态资料的真实性。

其次这段话同时指出了纳税评估运用的具体方法。 这个具体方法可以概括为基于分类的统计的基础之上的对比分析法。

这是一个非常实用的方法，它既包括横向的个体特征与样本总体规律的比对分析，也包括纵向的个体特征与个体历史规律的比对分析，还包括个体特征与典型案例特征的比对分析。

所谓分类，是指按照区域、行业特点、规模、纳税信用等级、存续时间，征税方法进行分类。必须进行分类，某一类群体企业具备的规律性的东西不一样。

所谓统计，也就是运用一定的方法，基于一定的样本量产生的规律性数据。我们常使用是均值、离散度（系数）、回归分析等。

比对的理论基础

同一行业的企业，它的工艺、进料、能耗、销售费用、财务费用，都有很强的类同性，利润空间、增值率应该差不多少，税收和税负具有很强的可比性。比如说平均的税负、平均的利润率、平均的增值率、平均的能耗产出比、平均的税收贡献率、平均的成本费用率等。

这里特别强调对行业再进行分类，主要是因为某一类群体企业具备的规律性的东西不一样，税款流失的风险也不一样，进行横向对比时，参照系的基准值包括均值和变动幅度值肯定是不一样的。

同时这句话还体现了一种配比原则。

即投入与产出、产出与税收之间的配比关系。同一行业（强调分类）的企业各种消耗与产出、产出与税收之间也是有一定规律可循的。一个企业各种消耗与产出、产出与税收之间也是有一定规律可循的。对存在配比关系（内在关联关系）的两个指标进行分析，主要是分析两个指标增减变化方向和变化幅度进行对比分析。

不同行业有不同行业的特点，具体指标设计也有所不同。 所谓纵向对比的方法，是指一个企业不同时期指标与该指标根据历史时期（比较稳定时期）数据测算的数据（即基准值或预警限值）进行比较，当超出一定区间时，可以作为引起注意的问题加以考虑。

（四）宏观上找问题，微观上查原因的工作思路

后来，总局领导又提出宏观分析要与微观分析相结合，形成了从宏观上找问题，从微观上查原因的工作思路。

通过宏观层面的税负和税收弹性变化原因，对不同地区、产业、行业税负水平进行横向和纵向比较，发现问题要深入到企业层面进行纳税评估，为强化管理提供依据。

对于税收分析工作，谢局长提出过三个转变：

（1）要从就税收分析税收向加强税收与经济指标的相关分析转变。

（2）要从重视对完成收入任务进度、税收增幅等指标的分析向更加重视对宏观税负、弹性系数等征管质量指标的分析转变。

（3）要从对税收收入增减变化的一般性的宏观原因分析向深层次的、微观原因分析转变。

（五）以税收分析为龙头，建立税收分析、纳税评估、税源监控和税务稽查四位一体的良性互动机制

首次税源管理专业工作会议，提出了以税收分析为龙头的税源管理联动机机制。

要重视强化税收经济分析。这也是税收经济观在税收管理上的具体体现。对税收分析工作讲了三个方面。

第一个方面讲了联动机制，要努力创建一种良性互动机制，即通过税收分析发现问题，通过纳税评估查找问题的原因，通过约谈、核查、稽查采取措施加以落实，再通过落实的结果反馈，促进税收分析和征收管理，研究税收政策调整，分析评估指标修订以及完善管理措施等。

第二方面讲了具体的税收分析方法。在具体分析方法上，既要关注收入总量增减的变化，更要重点分析各税种收入与相关经济指标之间的关系，要加强宏观税负和税收弹性分析，前面我们已经进行了详细的讲解。

第三个方面讲了税收分析的内容和流程。既要有税收宏观分析，也要有税源的微观分析，要善于将一个地区税收增减的总体状况，分解剖析到具体税种、具体行业和重点税源等微观方面，及时发现税收政策执行和税收征管中存在的问题，并有针对性地采取措施及时解决。

可以讲是对税收分析基本思路的高度总结和概括。

三、税收管理中的税收分析工作

（一） 税收分析在税收管理中的重要作用

目前税收管理面临的形势。

一是严重的信息不对称。主要是指税务部门对纳税人生产经营、工艺流程、资金运转、财务核算等实际信息的缺乏掌握。税务部门的执法上下也存在信息的不对称。

一个是有限的征管力量和日益膨胀的征管压力之间的矛盾。经济总量越来越大，经济成份越来越复杂，经营形式越来越多样化，纳税人数量不断膨胀，这时的税收分析必须靠制度，依托信息化，体现出科学化。

税收分析是新形势下降低征收成本，提高征收效率的重要手段。

税收管理的目的就是努力缩小实征数与法定应征数的差距，减少税收流失的风险。而税收分析存在的基础和依据就是通过一套数据分析和数据挖掘的工具和方法，锁定税收流失的高风险区域，增强税收管理的预见性，减少税收管理的盲目性，提高税收管理的针对性，使税收征管成本大幅度下降，同时提高征收效率，达到以最小的成本提高税收征收率，以最小成本取得最大税收。

国外对税收分析也叫做以风险管理为导向的税收分析。 税收管理的各个环节上都存在着税款流失的风险。 税收管理包括哪些环节呢，现在普遍认为应该包括以下几个环节：税源（经济）---税基（申报的税源，包括户籍管理和各税种的申报情况）--征收----入库。过去总局税收分析和征收管理的重点是放在申报、征收和入库环节上的，从申报到应征到入库的环节，也存在税款流失的风险，如企业走逃或形成欠税，实际上也是一种税款流失，这些环节上的税收分析指标体系比较成熟（包括宏观，比如“六率”和微观的）。

随着总局领导将税源管理作为税收征管的基础和核心，税收管理的范围向前延伸，那么应该说这个阶段税收流失的风险更大，所以总局更为强调税源管理。这个环节的税收分析指标体系（包括微观的和宏观的），总局正处于完善过程之中。所以我们说，税收分析是税收管理的眼晴。

征收管理的各个环节都要做好税收分析工作，税收管理是建立在税收分析基础上的税收管理。

（二） 积极探索在税收管理中发挥税收分析作用的机制

要确保发挥税收分析在税收管理中的作用，必须要有相应的机制来保证。

纵向联动和横向联动“两个机制”

税收分析不是基层税源管理部门和税收管理员的独立工作。在现在复杂的税收征管形势下，一个地区的税收管理员如果只知道本地区、本行业、本企业的情况，不知道别的地区、同类型行业、同类企业的情况，是没有办法做好税收分析工作的，你可能看到你管的企业的收入每年都能增长，弹性也很好看，税负也年年上升，可是不比不知道，一比吓一跳。 上级税务机关一定要发挥数据信息占有量大、税收人员分析水平和数据分析运用能力高的优势，为下级税务机关开展税收分析工作确定方向，并提供良好的税收分析工作平台和指导，形成自上而下的“上级指方向，下级抓落实”的纵向联动分析机制。

有些地方这项工作做得很好，走到总局的前头。实际上各地都在积极探索面、线、点的税收分析机制。通过税收与宏观经济税源分析，对税源全局或区域进行“面”的扫描，通过分行业和分税种的分析，对税源进行“线”的剖析，通过对具体纳税户的评估，对税源进行“点”的挖掘。

第二个机制是分析、评估，稽查的互动机制，这既是一个落实机制，也是一种相互制约机制，促进纳税人正常申报、防止税务人员的执法风险。

（三） 进一步深化税收分析的途径

2006年全国计统工作会议在总结近几年工作实践的基础上，指出深化税收分析主要紧紧围绕以下几个方面进行：

一是税收的弹性分析（税种、税目、行业以至企业）、二是税负分析（宏观和微观） 三是税源分析 四是税收关联分析。

前面讲道了弹性和税负，以及纳税评估的一些方法。下面主要讲一下税源分析和税收关联分析。

三是税源分析。是一种重要的税收分析工作思路，实际上前面在讲道弹性分析、税负分析，以及纳税评估时，它们都是对真实的税源状况进行分析时，解决信息不对称使用的一些具体方法。这个税源分析的分析思路和弹性分析、税负分析，以及纳税评估，前面已经多次重复和强调了。

进行税源分析解决信息不对称还有一个方法就是纳税能力估算和引入第三方数据。纳税能力估算是通过对各项宏观经济数据的分析，在研究各税种与税基关系的基础上，基准税基与基准税率相乘，用这个结果来与实际的税收征收数进行比较，一方面可以判断税务机关的征收率（征管的努力程度），另一方面也可以发现征管的潜力和下一步加强征管的方向。

大家不要一想纳税能力估算就把问题想复杂了，前面我们讲了细化的结构分析，我们就要从最细的可以做的工作入手。比如我们在8月份的局务汇报中就将从有关部门获得的二手房交易额信息与现行二手房政策中按1-3%征收率征收的实际情况相乘，就得到了应该征收的二手房转让个人所得税应该征收的情况，发现凡是采取有力征管措施的地方，这个应征数和实征数的差距就非常小，而有些地方这个差距就非常大，从不好的方面讲，反映出这些地方征收不力，但从好的方面讲看到了征管的潜力。这只是一个简单的例子。

还有一个方法就是引入第三方数据，主要是指引进工商、银行、统计以及行业主管部门等外部数据，实现各外部独立数据与纳税人申报数据信息的比对分析，解决税务机关与纳税人信息不对称的问题。比如说户籍管理中，我们都知道有一个申报率，各地的申报率都在90%以上，有的甚至达到99%，但是实际上在你的管区还可能存在很多漏征漏管户，这就需要与工商、民政等等部门的登记户数进行比对，需要协税护税的网络。再比如各个企业都要向统计局和行业主管部门报送财务数据，如果按照统计法的规定，这些数据必须是真实的，我们也做过这样的比对，与向税务部门报送的数据差异很大。通过第三方数据，能够使我们更为准确地判断企业税源的真实状况。

四是税收关联分析。也是一个非常重要的分析工作思路。税收关联分析主要是对有相关关系的各类数据进行的对比分析，在税收弹性和税负分析，以及纳税评估指标的设计中也体现了这一思路。关联关系在分析应用时有三种情况：

一种关联关系是同样的或类似的经济指标，但分散不同的信息系统中（数据来源），要进行比对。比如企业财务核算发票销售额与申报表应税销售额（开具发票的销售额），再比如与房地产税收有关的信息，有地税机关契税直征机构采集的，有地税局征管系统采集的，有税收管理员在实际工作中采集的，有从政府部门和公共媒体获取的，涉及房地产所有税种的相关信息共同形成一个数据链，相互间可以进行比对和约束。再比如国、地税间关于纳税户的登记；

第二种关联关系是指标之间有逻辑关系，比如申报应征税收与入库税款和欠税、增值税与所得税、增值税交叉稽核系统对进、销项税金的对比分析，国、地税间就交通运输业发票开具和抵扣情况的对比分析，以及对海关完税凭证、农副产品发票、废旧物资发票等进行的对比分析。通过不同数据的相互分析验证，可以发现税收管理上的问题。

关联分析在税收分析中的第三种应用就是因素分析。也就是在分析时考虑影响因素。大的因素比如说税收收入是经济、征管和政策因素影响的。具体的因素分析，我用工业增值税与工业增加值的分析和企业所得税与企业利润的分析来给大家举个例子。

比如在做工业增值税与工业增加值的对比分析时，我们就需要分别考虑哪些因素是影响工业增值税，哪些因素是影响工业增加值的，哪些因素是只影响工业增值税不影响工业增加值，哪些因素只影响工业增加值而不影响工业增值税。

我们都知道工业增加值是工业企业在一定时期内生产的最终产品新创造的价值量。

一般来讲，工业增加值有两种计算方法： 一是生产法。 二是收入法。 我们再看工业增值税。

从定义看，固定资产折旧包括在增加值计算范围之内，与生产型增值税的税基本是一致的。

我们就从购进和产出两个方面来看， 先看购进：原材料购进。 然后看产出：存货、出口。

其它的影响因素还有所在地和分配体制，即税源与税收的背离；政策性减免税。以福利企业为例，其创造的价值包括在增加值中，但不提供税收；非即期因素。

在进行所得税与企业利润的对比分析时，需要考虑哪些主要因素呢？

是不是汇总纳税？有很多大的企业集团按照税收征收方式是合并纳税；是不是查帐征收？查账征收方式与企业的实际利润直接相关，而核定征收形式则与企业的实际利润无关；什么样的预缴方式？企业如按当年各月（季）实际实现的利润进行预缴，则与同期利润弹性关联度较强。企业如按上年实际缴纳的所得税款分期预缴，则预缴时与同期利润没有关系；纳税调整额的变化，企业应纳税所得额与企业利润总额有着一定差距，其中一个重要原因是存在一定规模的纳税调整额；汇算清缴因素。因企业所得税采用按月(或季)预缴，次年汇算清缴的方式，故按年对比企业所得税与相关经济指标时，应剔除所包含的上年汇缴入库数。

其它的因素还有如优惠政策、非即期因素，所在地等等。 税收分析工作是一项创造性的工作，以上介绍的主要是一些思路性的东西，需要根据工作需要进行发挥的空间很大，希望能给大家能有所帮助。

第20篇：财务报告的分析思路

财务报告的分析思路 作者：韩铭忠

现代企业的财务报告分析起来十分复杂，由于不同报表使用人需要获取的报表信息存在着差别，因此分析财务报告首先要找好立足点即报表分析的主体，只有抓准了报表使用人，解决了为谁分析的问题，才能针对具体的分析目的对症下药。一般来说，分析财务报告应由浅入深，循序渐进：首先应就单张表进行相关分析，把握企业的基本情况。然后再将所有财务报表结合起来计算相关比率，通过纵向比较和横向比较，分析企业的偿债能力、盈利能力和营运能力。

一、分析财务报告的基本思路

分析财务报告常用比较分析法，通过比较本企业不同时期的财务指标，从指标的增减变动情况中发现问题，查找原因以达到改进工作的目的，通过连续数期的趋势变动分析，评价出企业的管理水平，同时预测企业未来的发展趋势；通过与行业指标比较，判断该企业在行业中所处的位置，通过同类先进企业比较，找到差距，达到吸收先进经验的目的；通过与预算或者计划指标比较，分析企业完成预算的程度，揭示差异产生的原因，找出管理漏洞。

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（一）单表分析

单表分析就是针对资产负债表，利润表、现金流量表及其附表分别进行相关分析。

1、资产负债表分析

（1）打开资产负债表后，首先浏览资产总额，结合利润表中的销售额和统计指标中的从业人数，判断企业的经营规模，单从资产总额方面考虑，4亿元以上为大型，4000万元以下为小型，介于二者之间为中型（资产总额作为企业经营规模的衡量指标仅适用于工业企业和建筑企业）。再看一下资产的来源即负债总额和所有者权益总额的高低，把握企业债务规模和净资产的大小，然后通过计算资产负债率或者产权比例，进而分析企业的财务风险。

（2）了解了总体情况后，再对资产的结构进行分析，计算流动资产和长期资产在总资产中的比重，判断企业类型。长期资产比重大的企业一般都是传统企业，而高新技术其企业一般不需要很多的固定资产。

（3）通过计算流动资产中各项目的比重，了解企业资产的流动性及资产质量。一般情况下，存货占50％，应收账款占30％，现金占20％，但先进的管理行业不执行该标准。

（4）计算长期资产中各项目的比重，了解企业资产的状况和潜能。长期投资的金额和比重大小，反映企业资本经营的规模和水平。固定资产净额和比重的大小，反映企业的生产能力和技术进步，进而反映其获利能力，如果净额接近原值，说明企业要么是新的，要么是老企业的旧资产通过技术改造成为优质资产，如果净额很小，说明企业技术落后，资金缺乏。无形资产金额和比重大小，反映企业的技术含量。

（5）负债方面，计算流动负债与长期负债的比重，如果流动负债比重大反映出企业偿债压力大，如果长期负债比重大说明企业财务负担重。此外，还需计算负债总额中信用性债务和结算性债务的比重与流动负债中临时性负债与自发性负债的比重，判断债务结构是否合理；计算长期负债与总资本的比率，分析总资本对长期负债的保障程度，计算长期负债与所有者权益的比率，分析债权人风险的大小。

（6）所有者权益方面，实收资本反映企业所有者对企业利益要求权的大小，资本公积反映投入资本本身的增值，留存收益（即盈余公积和未分配利润）是企业经营过程中的资本增值。如果留存收益大，则意味着企业自我发展的潜力大。

（7）最后对资产的期末期初金额进行差额分析 资产总额的期末数大于期初数，说明资产发生了增值，结合负债和所有者权益项目分析资产增值的原因是借入资金、投资者投入还是自我积累转入。如果借入资金和投资者投入金额较大，自我积累转入少，可能是企业正在扩大规模，如果自我积累转入金额大，说明企业自我发展的潜力大。

（8）把握了总体变化情况后，再结合账簿和科目汇总表针对资产和权益各项目的期末期初差额分析变化的具体原因。

2、利润表分析

分析利润表首先应分析当期的利润总额及其构成；其次再就企业本期的利润率与目标值进行横向比较，找出差距和努力方向；随后再将本报表最近几期的相关项目进行纵向比较，分析出企业的发展趋势。

（1）分析利润总额及其构成

利润总额由营业利润、投资收益和营业外收支净额构成。分别计算营业利润、投资收益和营业外收支净额在利润总额中的比重，判断利润结构是否合理；通过分析主营业务利润和其他业务利润占营业利润的比重，判断营业利润的结构是否合理。如果处理资产的收益和投资收益比重过高，或者其他业务利润比重过高，说明企业的经营状况不正常，必须采取补救措施。

（2）分析企业本期的利润率指标与目标值的差距

利润率作为相对量指标，可以对同行业不同规模的企业进行比较，常用的利润率指标有销售毛利率和销售净利率。销售毛利是企业利润的直接来源，因此分析销售毛利率是利润表分析的头等大事。如果毛利率过低，就要考虑是价格低还是成本高。如果是价格因素造成的，就要对价格调整的利弊进行分析后，再作决策。如果是成本因素造成的，就要分析一下企业在降低成本方面还有没有挖掘潜力。如果售价和成本都没有调整余地，最好还是按照薄利多销原则，增加销售量。对于销售利润率也要进行分析，对于销售利润率低的商品，要分析出是毛利低还是费用高，如果费用过高，则应在费用控制方面下大力气。

（3）针对利润表中的各项目进行纵向分析

就利润表中项目进行纵向比较，是报表分析中较常用的方法，通过比较，可以找出企业经营轨迹的变化趋势，分析出发生这种变化的原因。

列举数期的利润金额，在历史数据中选择正常年份的指标作为基期，计算出经营成果各项目（按利润表的项目顺序列示）本期实现额与基期相比的增减变动额和增减变动率，分析本期的完成情况是否正常、业绩是增长还是下降。

将本期的营业收入构成和营业成本费用结构与合理的基期指标相比计算出项目结构的增减变动，分析结构变动的原因，判断结构变动是否正常，对企业的发展是否有利。

分析现销收入和赊销收入的增减变动，分析企业的营销策略和收款策略的合理性。

自从《企业会计制度》实施以后，利润表附表—销售利润明细表已不再对外报送，但对此表更应进行仔细分析，通过分析此表，可以详细了解企业的经营情况，把握其畅销产品和滞销产品的销量及营业额，掌握各产品的营业利润及其弹性空间，在摸清市场的基础上，作出最佳经营结构决策。

3、现金流量表分析

分析现金流量表首先应对现金流入和现金流出的结构以及流入流出比进行分析，判定现金收支结构的合理性。对于一个健康的正在成长的企业来说，经营现金净流量应当是正数，投资现金净流量应当是负数，筹资现金净流量是正负相间的。

其次利用现金流量表主表的数据结合资产负债表和利润表通过经营现金净流入和投入资源的比值计算企业获取现金的能力。这些指标包括销售现金比、每股现金净流量（或者净资产现金回收率）和总资产现金回收率。

销售现金比=经营现金净流入÷主营业务收入，该指标反映每元销售收入所获取的净现金。

净资产现金回收率=经营现金净流入÷净资产×100％，这里的净资产使用平均数。反映企业每元净资产获取现金的能力。

总资产现金回收率=经营现金净流入÷总资产×100％，这里的总资产也使用平均数。反映企业每元总资产获取现金的能力。

最后，根据现金流量表附表的相关数据计算净收益营运指数和现金营运指数，据此判断收益质量的好坏。

现金流量表附表的功能是经净利润调整为经营现金净流量，该表中的调整项目包括非付现费用、非经营收益、经营资产净减少（增加）、无息负债净减少（增加）四个部分。用公式表示就是：

净利润+非付现费用－非经营收益＋经营资产净减少（－经营资产净增加）+无息负债净增加（－无息负债净减少）=经营现金净流量

其中非付现费用=计提的资产减值准备+固定资产折旧+无形资产摊销+长期待摊费用摊销（执行企业会计制度的企业还要加上待摊费用的减少和预提费用的增加）；

非经营收益=处置固定资产、无形资产和其他长期资产的净收益（净损失用“－”号）－固定资产报废损失-财务费用+投资收益（损失用“－”号）+递延税款贷项-递延税款借项（执行企业会计准则的企业还要加上公允价值变动收益或者减去公允价值变动损失）；

经营资产净减少（增加）=存货的减少（增加）+经营性应收项目的减少（增加）；

无息负债净增加（减少）主要是指经营性应付项目的增加（减少）。 净收益营运指数是经营净收益在净收益中所占的比重，这里讲的净收益就是利润表中的净利润。然而这里说的经营净收益并不是利润表中的营业利润，因为营业外支出项目中的固定资产盘亏、罚没支出、捐赠支出、非常损失、债务重组损失、资产减值准备和营业外收入中的固定资产盘盈、罚没收入、非货币性交易收益以及补贴收入等均列入了经营净收益中。净收益营运指数的计算公式为：

净收益营运指数=经营净收益÷净收益=（净利润－非经营净收益）÷净利润

该指数越低，营业外收益和投资收益的比重越大，说明收益质量不好，经营情况不正常。

现金营运指数是经营现金净流量与经营应得现金的比率，该指标的计算公式为：

现金营运指数=经营现金净流量÷经营应得现金=经营实得现金÷经营应得现金

经营应得现金=经营净收益+非付现费用=净利润－非经营净收益+非付现费用

该指数小于1，说明企业收益质量不好。一方面，一部分收益尚未收到现金，停留在实物和债权资金形态，债权能否足额变现尚存在疑问，而实物资产更存在贬值的风险。另一方面，企业营运资金增加了，反映企业为取得同样的收益占用了更多的营运资金，取得收益的代价增大了，说明同样的收益代表者较差的业绩。

（二）、综合分析

综合分析是指将所有财务报表结合起来计算相关比率，通过纵向比较和横向比较，分析企业的偿债能力、盈利能力和营运能力。

1、分析偿债能力常用的比率指标的含义及计算公式

企业的偿债能力指标除了资产负债率和产权比率外，还有利息保障倍数、流动比率、速动比率、流动资产对总负债的比率、现金净流量与到期债务比、现金净流量与流动负债比、现金净流量与债务总额比。

相关指标的计算公式如下：

资产负债率=负债总额÷资产总额×100％

产权比例=负债总额÷所有者权益总额×100％

注意两个公式的分子都是负债总额，

流动比例=流动资产÷流动负债

速动比例=（流动资产－存货）÷流动负债

现金比例=（货币资金+短期投资+应收票据）÷流动负债

需要注意的是，在这几个公式中负债是分母，确切说流动负债是分母。

利息保障倍数=（利息总额+利润总额）÷利息费用

利息保障倍数反映税息前利润对利息总额的保障程度，流动比率和速动比率可以反映出企业的短期偿债能力，该指标的合理数值应行业不同而有一定的差异，建议企业选择行业的平均水平作为比较依据。由于负债最终还需现金偿还，因此现金净流量与到期债务比、现金净流量与流动负债比、现金净流量与债务总额比最直接的反映出企业的偿债能力和举借新债的能力。

现金净流量与到期债务比=经营现金净流量÷本期到期的债务

本期到期的债务是指本期到期的长期债务和应付票据。

现金净流量与流动负债比=经营现金净流量÷流动负债

现金净流量与债务总额比=经营现金净流量÷债务总额

2、分析盈利能力常用的比率指标的含义及计算公式 从经营指标角度看，盈利能力的高低反映在销售毛利率和销售利润率上；从投资与报酬相结合的角度看，盈利能力的衡量指标有总资产报酬率、权益净利率、资本金利润率、每股净收益；从现金流量的角度看，盈利能力的衡量指标有每股经营现金净流量、净资产现金回收率、总资产现金回收率。

相关指标的计算公式如下：

（1）总资产报酬率=息税前利润÷平均总资产×100％

其中息税前利润=利润总额+利息支出

平均总资产=（期初资产总额+期末资产总额）÷2

（2）销售成本率=主营业务成本÷主营业务收入×100％

（3）销售费用率=期间费用÷主营业务收入×100％

这里说的期间费用不仅包括营业费用、财务费用和管理费用还包括主营业务税金及附加。

（4）销售净利率=净利润÷主营业务收入×100％

（5）净资产收益率（也叫权益净利率）=净利润÷平均净资产×100％

平均净资产=（期初所有者权益总额+期末所有者权益总额）÷2 将权益净利率分解后该公式变为

权益净利率=销售净利率×总资产周转率×权益乘数

权益乘数=1÷（1-资产负债率）

（6）资本金利润率=利润总额÷实收资本总金额×100％ 会计期间内若资本金发生变动，则公式中的资本金用平均数。

资本金平均余额=（期初实收资本余额+期末实收资本余额）÷2 资本金利润率反映投资者投入企业资本金的获利能力，该比率越高说明资本金的利用效果越高，企业资本金的盈利能力越强；反之该比率越低则说明资本金的利用效果不佳，企业资本金的盈利能力越弱。

（7）净资产现金回收率=经营现金净流入÷净资产×100％，这里的净资产使用平均数。

（8）总资产现金回收率=经营现金净流入÷总资产×100％，这里的总资产也使用平均数。

3、分析营运能力常用的比率指标的含义及计算公式

营运能力指标包括应收账款周转率、存货周转率、净营运资金周转率、流动资产周转率、总资产周转率。相关指标的计算公式如下：营业周期=存货周转天数+应收账款周转天数

（1）应收账款周转天数=360天÷应收账款周转率

应收账款周转率=主营业务收入÷平均应收账款

而平均应收账款=（期初应收账款总额+期末应收账款总额）÷2

（2）存货周转天数=360天÷存货周转率

存货周转率=主营业务成本÷平均存货

而平均存货=（期初存货总额+期末存货总额）÷2

（3）营运资金周转天数=360天÷营运资金周转率 应收账款周转率=主营业务收入÷平均营运资金

平均营运资金=【（期末流动资产总额-期末流动负债总额）+（期初流动资产总额-期初流动负债总额）】÷2

净营运资金周转率是销售收入与净营运资金平均占用额的比率，净营运资金是流动资产与流动负债的差额，它是流动资产中由长期资金来源供应的部分，是企业在业务经营中不断周转使用的资金该资金越充裕，对短期债务的及时偿付越有保证，但获利能力肯定会降低。周转次数越快，其运营越有效。在毛利大于0的情况下，应收账款周转率和存货周转率越快，获利越多；在毛利小于0的情况下，应收账款周转率和存货周转率越快，亏损越多。流动资产周转速度越快，会相应的节约流动资金，相当于相对扩大资产投入，增强企业的盈利能力。总资产周转率越快，反映企业销售能力越强，企业可以通过薄利多销的办法，加速资产的周转，带来利润绝对额的增加。

二、按照不同财务报告分析主体进行恰如其分的的报表分析

财务报告的分析主体就是通常意义上的报告使用人，包括权益投资人、债权人、经营管理层、政府机构和其他与企业相关的人士及机构。而其他与企业相关的人士及机构包括财政部门、税务部门、国有资产监督管理部门、社会中介机构等。这些报表使用人出于不同的目的使用财务报告，需要不同的信息。

（一）企业管理层分析财务报告的思路

企业管理层也称经理人员，他们关心的是根据企业的经营业绩获取的报酬，而经营业绩的好坏是通过财务报告反映出来的，一般情况下他们的团体利益和企业的利益是一致的，因而他们对财务报告的分析也是全面彻底的。他们既关注经营过程中取得的成就，也关注经营过程中出现的问题和财务分析思路修改错误，通过分析错误和问题出现的原因制定出改进措施，以便下一个阶段取得更辉煌的战绩。前面介绍的财务报告分析思路基本上就是从企业管理层的角度考虑问题的，他们关注的财务比例指标一般是按照股东对他们的考核要求设计的，前文所讲到的财务指标基本上都涉及到，甚至还有资本保值增值率和资本积累率等更多的指标。为了经营业绩他们可能更愿意冒险，利用财务杠杆获取更大的收益。在此，向会计人推荐一本财务管理全过程实战图书《战略预算-管理界的工业革命》，很值得一读。

（二）投资人分析财务报告的思路

使用财务报告的投资人也就是我们常说的普通股股东，他们关心的是企业的偿债能力、收益能力和风险。他们分析财务报告是为了回答三个方面的问题：（1）公司当前和长期的收益水平的高低；（2）目前财务状况下，公司的资本构成决定的风险和报酬如何；（3）与其他竞争者相比公司处于何种地位。

正常情况下，他们与企业经营管理层的经营目标是一致的，因为控股股东投资企业目的是实现所有者权益最大化，非控股股东投资企业的目的是获得高额的投资报酬。

他们分析财务报告主要通过分析企业的财务结构、偿债能力、盈利能力和营运能力判断企业的发展趋势。

财务结构包括资本结构和资产结构，资本就构就是资本来源中负债和所有者权益的比重，它是通过资产负债率或者产权比例反映出来的。

一般情况下，合理的资本结构应为4：6或5：5，但现实生活中，也不是那么绝对，对企业管理层和股东而言只要总资产报酬率远远大于债务利率，适度增加债务比重，可以享受到财务杠杆带来的好处（即节税和增加权益报酬率）。资产结构就是前文所说的各类资产占总资产的比重，通过资产结构分析关注企业的资源配置是否合理。

偿债能力包括长期偿债能力和短期能力，分析短期偿债能力离不了计算流动比例、速动比例、现金比例和利息保障倍数。分析长期偿债能力就要计算长期资产与长期债务的比率，如果该比率大于1，则说明企业长期偿债能力较强。偿债能力的好坏反映出企业财务风险的大小，要知道股东对风险都是胆战心惊的。

分析盈利能力既要看企业在一个会计期间内从事生产经营活动的获利能力又要看在一个较长时期内稳定获取较高利润的能力。生产经营的获利能力主要是看销售毛利率、销售净利率、总资产报酬率、权益净利率和单位净资产获取经营现金净流量的能力（股份公司中用每股现金净流量表示，非股份公司用经营现金净流量与平均净资产的商表示）。分析时既要观察一个会计期间的指标情况，又要通过数个会计期的指标动态观察盈利能力的发展趋势，判断经营风险与收益水平是否对称。

分析营运能力就要计算营运资金额度、应收账款周转率、存货周转率、净营运资金周转率、流动资产周转率、总资产周转率这几个比例，营运能力的高低最终落脚在盈利能力指标上。

有时经营管理层与股东的利益会存在着冲突，经营管理层为了获取高额薪金往往会通过操纵利润粉饰财务报告虚构业绩。关注数个期间的经营现金净流量与净利润的比，看看各会计期间的净利润分别有多少是有现金保证的，企业操纵账面利润一般是没有现金流量的，经营现金净流量与净利润的比例指标过低，就有虚盈实亏的可能。长期来看企业的经营现金净流量与净利润应该是一致的，长期存在着大额差距必然存在问题。在此，向会计人推荐一本财务管理全过程实战图书《战略预算-管理界的工业革命》，很值得一读。

（三）债权人分析财务报告的思路

债权人关心企业是否具有偿还债务的能力，其决策是决定是否给目标企业提供信用以及是否需要提前收回债权。他们分析报表的目的是为了回答以下四个方面的问题：（1）公司为什么需要额外筹集资金；（2）公司还本付息所需要的资金可能来源是什么；（3）公司对以前期间的短期借款和长期借款是否能按时足额偿还；（4）公司将来在哪些方面可能还需要借款。

债权人分析报表需要观察企业三到五年的财务报告信息，分析财务报告相关项目的变动趋势，同时还需关注相关比例的变动趋势。银行界常用的相关比例指标及其参考标准如下：

偿债能力指标

资产负债率（参考值为65％—85％） 流动比例（参考值为150％—100％）

速动比例（参考值为100％—50％） 现金比例

利息保障倍数（参考值为1.5—1） 盈利能力指标

资产报酬率（参考值为10％—3％） 销售成本率

销售费用率 销售净利率

净资产收益率（权益净利率）

营运能力指标

应收账款周转天数 存货周转天数

营运资金周转天数 营运资金额度 周转天数额度

资金指标

现金支付能力 营运资金需求

（四）税务机关进行税务稽查时对纳税人的评估分析思路

税务机关对企业进行纳税评估主要是出自税务稽查的需要，他们评估分析的目的就是看看企业有无逃税、漏税、偷税的嫌疑。一般评估首先从分析税负开始，然后针对税负低于正常峰值的情况展开分析。

1、增值税的纳税评估思路

分析评估增值税纳税情况首先从计算税负开始，增值税的税收负担率（简称税负率）=本期应纳税额÷本期的应税主营业务收入。然后将税负率与销售额变动率等指标配合起来与其正常峰值进行比较，销售额变动率高于正常峰值而税负率低于正常峰值的，销售额变动率和税负率均低于正常峰值的，销售额变动率和税负率均高于正常峰值的，均可列入疑点范围。根据企业报送的纳税申报表、资产负债表、利润表和其他有关纳税资料进行毛益测算。

对销项税额的评估应侧重查证有无账外经营、瞒报、迟报计税销售额，混淆增值税和营业税征税范围，错用税率等问题。

对进项税额的评估主要是通过本期进项税金控制额指标进行分析，本期进项税金控制额=（期末存货较期初增加额+本期销售成本+期末应付账款较期初减少额）×主要外购货物的增值税税率+本期运费支出数×7％

2、企业所得税的纳税评估思路

分析评估企业所得税纳税情况首先要从四个一类指标入手，这四个一类指标是所得税的税收负担率（简称税负率）、主营业务利润税收负担率（简称税利润负率）、所得税贡献率和主营业务收入变动率。

所得税的税收负担率（简称税负率）=本期应纳所得税额÷本期利润总额×100％

主营业务利润税收负担率（简称税利润负率）=本期应纳所得税额÷本期主营业务利润总额×100％

所得税贡献率=本期应纳所得税额÷本期主营业务收入总额×100％

主营业务收入变动率=（本期主营业务收入-基期主营业务收入）÷基期主营业务收入×100％

如果一类指标存在异常，就要运用二类指标中相关指标进行审核分析，并结合原材料、燃料、动力等情况进一步分析异常情况及原因，这里所说的二类指标包括主营业务成本变动率、主营业务费用变动率、营业费用（管理、财务）费用变动率、主营业务利润变动率、成本费用率、成本费用利润率、所得税负担变动率、所得税贡献变动率、应纳所得税额变动率、及收入、成本、费用、利润配比指标。

如果二类指标存在异常，就要运用三类指标中影响的相关指标进行审核分析，并结合原材料、燃料、动力等情况进一步分析异常情况及原因，这里所说的三类指标包括存货周转率、固定资产综合折旧率、营业外收支增减额、税前弥补亏损扣除限额及税前列支费用扣除指标。 （作者单位：石家庄市动力机械厂）

《记叙文范文的思路分析.doc》

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