推荐第1篇：学会微笑
学会微笑
不知是谁曾经说过一句这样的名言“如果你没有英俊的外表，那就让自己变得有才华，如果你连才华也没有，那你应该学会微笑。”
简单而现实的生活告诉我们，英俊的外表并非想象得那么重要，横溢的才华也并不是每个人都可以得到，但是不论是谁都有权微笑。只要学会微笑，你会发现你会比那些拥有着英俊外表和拥有着横溢的才华的人更幸福。
在大学里，每天都要与人打交道，不可能不会与人发生冲撞，以同一件事情为例：早上生活部的同学会守在教学楼拦住那些带早餐的人，这时候，来了一位带早餐的学姐，一位执勤的生活部同学板着一张脸，严肃的对学姐说不能把早餐带去教学楼，而另一位生活部执勤的同学面带微笑的对学姐说不能把早餐带去教学楼。我相信这会有两种不同的结果，第一位同学对学姐说，虽然学姐也会把早餐不带进教学楼，但肯定心里会有种逆反心理，容易与执勤的同学发生冲突，而第二位执勤的同学微笑的对学姐说，学姐肯定会不好意思把早餐带入教学楼了，而且也不会与这位执勤的同学发生冲突了。这正是微笑的力量，它可以使困难迎刃而解，正所谓“伸手不打笑面人”，所以我们更应该学会微笑对待任何人和事。
美国密西根大学的心理学教授麦克尼尔博士，曾经发表过这样的看法，他说，面带微笑的人，比起紧绷着面孔的人，在经营贩卖以及教育方面，更容易获得效果。微笑比蹦紧的面孔更藏着丰富的情报。
我们运管系以后的工作性质是以服务为主，所以微笑是一门我们必修的课程，以后与旅客发生什么矛盾冲突我们总是要以微笑对待，这样才能更好解决问题。微笑不仅是一种表情，更是一种感情的流露，面对许久不见的朋友往往只需要一个微笑，对方就会懂，多对爱你人的微笑，多对恨你的人微笑，多对陌生的人微笑，让对方能感知你的如意。
顺境中，微笑是对成功的肯定和嘉奖，逆境中，微笑是治疗创伤的妙药，让我们一起学习微笑，让我们的生活时时刻刻洋溢着幸福。
运营1604朱欣
推荐第2篇：学会微笑作文
学会微笑作文
学会微笑作文
（一）
微笑，是一种力量；微笑，是一种自信；微笑，是一种勇气。微笑不仅给自己带来了快乐，而且还为别人的心灵做了滋润，就像是阳光照遍世界，是雨滴洒遍大地。
微笑，是对自我的排解，是在遇挫时的安慰。
有一些伟人说过：“笑可以促进血液流通，可以使自己的心扉敞开。”这句话说得一点也没有错。
记的有一次，那是在四年级时候的事了，我抱着必胜的心理参加了学校开展的>征文比赛。学校展开通知：在3天之后会举行征文比赛，请各位同学做好准备。我在心里默默的想着：我要多读作文书，多积累>好词好句，这样，才能够在比赛中脱颖而出。
我等待着„等待着„终于，三天之后，比赛开始了，我和一些比赛的同学一起走进了多功能教室。老师将作文题目发下来之后，我们也都开始写作文了，我编好大纲之后，我也开始动笔写作文了。可是，刚开始写就遇到了难题，写开头没思路，这该怎么办呢？我想起了我在作文书上见过一个类似的题目，于是我便把能够想到的便都写上了。我写完之后，看到别的同学都在修改作文，我也急急忙忙的修改开了。铃打响了，“交卷。”老师一声令下，所有的试卷都一窝蜂的交了上去。
在下周一，当我在广播中没有听到自己的名字时，感到无比失望。为什么我在三年级的时候就能够获得一等奖，难道是我退步了么？一个个问号在我心中打出。突然，一声爽朗的笑声将我从死一般的沉寂中惊醒了，原来是垄万祺。我顿时惊呆了：他在比赛中不也没有获得奖么？于是我也学他那样大笑起来，渐渐的，失落的心情消失了，迎来的却是欢乐。到我回到家时，妈妈问我成绩，我也不假思索的告诉了妈妈，妈妈狠狠的批评了我一顿，说我退步了。我那可好不容易放下的心渐渐又开始沉落。
我冲进房屋大哭起来。慢慢的我又开始笑了起来，我忘记了那些不愉快的事情。
学会微笑作文
（二）
也许你会说：“微笑人人都会，微笑人人能做到，又为什么要去学呢？”如果是这样，那你就肤浅至极了——微笑不仅仅是一个表情，一种神态。它更是一种高尚的情操，一个人性格为人的体现；如果你学会微笑，那你就学会1/2的人生了。
【请对爱你的人微笑】
生活中，来来往往的人总不是个小数目；也许你并不是人人都爱，但爱你的人——老师、同学、父母、朋友，乃至在你十几年后的未来人生中会出现的那个厮守一辈子的人„„请去相信，他们都是爱你的！
你的一个微笑就可以代替千言万语，让他们知道你很好；你的一个微笑就可以代替任何劝解，让发生冲突的两个朋友和好如初；你的一个微笑就可以代替一切承诺，让远行的亲人可以不再担心„„所以，学会微笑吧！
【请对陌生的人微笑】
出门在外，爸不在身边，妈不在身边。你一定会倍感孤独——在那奔向远方的火车上，在那无亲无故的异地里，在那灯红酒绿的暗夜中。也许那些人中，有问路的，有过路的；有帮助你的，有求助于你的；甚至有坏人，有好人„„但是，请一定要相信对方，相信你自己——他们都是好人，因为世界本无纯恶，就好像世界本无纯善。
你的一个微笑，或许可以让问路人感到无尽的芳心与亲切；你的一个微笑，或许可以让有求于你的人在第一眼看见你的真、善、美；你的一个微笑，或许可以打消犯罪者心中的邪念„„虽然“或许”仅仅是“或许”，但也请你去尝试微笑，尝试去体验微笑的强大力量。所以，学会微笑吧！
【请对恨你的人微笑】
你们也许是曾经的臂膀之交，但在一夜间反目成仇；你们也许素不相识，却在阴差阳错间让他对你产生愤恨；你们也许本无纠纷，却因亲戚朋友之间的瓜葛变成敌人„„也许是鸡毛蒜皮的小事，也许是惊天动地的大事；也许是一个小冲突，也许是一个大冤结；也许只是物质上的争夺，也许不只是情感上的伤害„„不管能否解决，微笑，是首要的。
你的一个微笑，或许能让吵架化解，重归旧好；你的一个微笑，或许能让愤恨消无，让他不再斤斤计较；你的一个微笑，或许能让渊源结束，几代纠纷就此停止„„不是人人都懂你的微笑，但它可以产生一种情感上的震撼力。所以，学会微笑吧！
至此，也许你又会说：“微笑要怎么学？微笑又要怎么才能做到呢？”那我可以告诉你——无、方、无、法。只凭你自己一颗真挚的心，足矣。因为——微笑仅仅是一个表情，一种神态。它同时还是一种高尚的情操，一个人性格为人的体现；但当你学会微笑，你就已经度过1/2的人生了。
学会微笑作文
（三）
谁也不能忘却娜丽莎那迷人的微笑，那微笑带着淡淡的忧伤，但又不乏对生活的追求，让人看了无不动心微笑使他显得妩媚和神秘。一个微笑使本来平淡的面容上仿佛盛开了一朵娇艳的花朵。
姑娘有了微笑，犹如一朵多情的玫瑰，散发阵阵幽香；小伙子有了微笑，犹如一座伟岸的高山，透着无尽的魅力；老人有了微笑，犹如黄昏中的晚霞，无不充满生命和活力。
微笑，一个极为平常的表情，却渗透着十分丰富而又微妙的感情，它是一束光，给黑暗中行人照亮前进的方向；它是一屡悠悠的白云。为人们内心深处装点一片蓝天。
微笑可以拉近友情的距离，它是彼此用纯真铸成的一个友谊世界，无须太多言语，简简单单的微笑就会让友情坚如磬石。亲切的微笑，可以使你结识更多的朋友，这些朋友，会在你最艰难、最困顿的时候，支撑你走出人生的冰谷，微笑使人充满了生活的信念。
微笑是对他人的谅解，宽容的微笑去体凉他人的心地，让别人的感动轻伏微笑的脸庞，让浓浓的真情托起你纯洁的心灵。
微笑是对自我的安慰和调整，当你面对缺陷时，请给自己一个微笑吧因为“金无足赤，人无完人。“缺陷何尝不是一种美？拥有了这种美你就学会了满足，学会坦成；单你遇到挫折时请给自己一个微笑吧！因为人的一生不会“一帆风顺”，挫折只是成功者脚下的一粒石子，跨过它，你会笑的更甜美、更灿烂。
朋友，不要吝啬你的微笑，它可以使你在生活中充满自信，拥有自信，你就拥有了成功。
朋友不要吝啬你的微笑，就让微笑挂在脸上，让真情永留心间！
推荐第3篇：学会微笑美文
日本有个原一平，他的微笑被誉为“全日本最自信的微笑”。他，其貌不扬，身高只有1。53米，30多岁才开始做保险推销员。他每天清晨从公园长椅上“起床”后，对每一位所碰到的人发自内心地微笑，不管对方是否在意或报以微笑，他都极其真诚而充满自信地微笑着。一日，一位去公园散步的富翁对他的微笑发生了兴趣。富翁不明白一个吃不饱饭的人为什么总是这样快乐。富翁提出请他吃一顿好饭，他婉言谢绝，只是请求富翁买他的一份保险。富翁同意了，他有了自己的第一笔业绩。富翁感其真诚，又把他介绍给许多商场上的朋友。他由此名声大振，成为日本有史以来签下保单金额最多的一名保险推销员。他说，走向成功的道路有千万条，最重要的一条是微笑和信心。
有谚语云：“不笑不开店。”在市场经济条件下，光有好的产品是不够的，还要有好的服务态度才能趋于完善。我国某市一家百货公司的总经理深谙微笑之道。她常面带笑容，在早晨员工上班时，漫步门前，细心观察每一位员工的面部表情，发现有愁眉苦脸的，马上将他叫到一边，亲切询问有什么不愉快的事，提醒他要么回去休息一天，要么调整好心态再工作。在她的公司里，每个人都用微笑迎接每一位顾客，生意红红火火。
微笑，对每个人每件事都极为重要。有一首《六笑歌》云：“一笑烦恼跑，二笑怨憎抛；三笑憾事了，四笑病魔逃；五笑永不老，六笑乐逍遥；经常开口笑，寿比南山高。”一个常板着面孔的领导者，不会是一个好领导；一个遇事爱生气的人，不会处理好人际关系；一个有点小病就唉声叹气的人，不会很快康复；一个不会微笑的人，很可能是个没有希望的人。
养生之道甚多，学会微笑应该是重要一环。有的人为了做到平易近人，常照着镜子反复练习微笑，逢人面带笑容，变得和蔼可亲，很值得称赞。学会微笑，关键在于真正理解了微笑的意义、作用和内涵。微笑是一种高超的社交技巧，是一种文明的表现，是社会和谐的重要象征。微笑在心，心动笑发；微笑在诚，诚动笑出。微笑的力量是巨大的，对朋友，它意味着友好与信赖；对敌人，它意味着鄙视和勇气；对荣誉，它意味着谢意与谦逊；对胜利，它意味着欣慰与自豪。善于微笑，离成功不远。美国有位企业家在谈到用人的成功经验时说：“宁雇一名满脸微笑的小学毕业的职员，也不雇一位面孔冷淡的哲学博士。”善哉斯言！
朋友，请学会微笑！你每天带着笑容出门，带着笑容学习、工作、娱乐、待人接物，再带着笑容回家。你经常充满笑意，定会工作顺利、家庭温馨、邻里和睦、社会和谐，快乐与幸福常在！
推荐第4篇：初中英语作文：学会微笑
初中英语作文：学会微笑
Smile, how warm the word is! it can make anyone happy.and this happine is from the bottom of heart.
It\'s not like enthusiastic laughter, but just warm, makes your heart warm.
Mother\'s smile is like a spring wind, so gentle when you are sad, it can make you happy again; when you fail, it can make you stand up and work hard again; when you give up, it can make you try your best again…
Smile, so easy, but also so useful.
So, let\'s learn to smile.everyone needs others\' smile.when we give others a smile, we will feel happy, too.and maybe next time, when you need a smile, the person who received your smile will give it to you.
Let\'s learn to smile often, i believe it can even make the whole warm.living with a smile, every day will be sunshine.
推荐第5篇：学会微笑作文专题
学会微笑作文
学会微笑吧，对世界充满希望。不要灰心，不要丧气，未来还没有形状，不要轻易否定自己的未来，不要轻言放弃。
付出与回报是成正比的，正如你付出了多少，就会得到多少。对别人微笑，别人也会对你微笑，你向别人分享一份快乐，那么你将得到两份快乐。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。不必为没有成功而懊恼，也不必为成功而沾沾自喜，学会微笑吧，生活不会因为一次失败就布满了阴霾，也不会因为一次辉煌就成为一路平坦的光明大道，它不会为任何事情而改变，那我们何不微笑看待人生呢？
微笑如久闭的木屋中窜进的一缕阳光，可以驱散人们内心的阴霾，微笑如郁闷行走中望见鲜活的大自然，闻见新鲜的空气。学会微笑吧，微笑是一剂治愈的良药，微笑能带给别人快乐和感动，可以带给自己愉快的心情，那么，何不微笑面对他人呢？如果你不会微笑，也不要紧，只要把嘴角微微向上弯起，甚至是一个小小的酒窝也可以，其实，微笑就这么简单。
随着科技越来越发达，感情也越来越淡薄，小孩们忙着写厚厚的作业，玩电脑游戏，大人们忙着赚钱，赚钱，还是赚钱。以至于我水泥路上多数碰到的人都是脚步匆匆，面无表情的。那是我突然有点想念我故乡那那座小小的镇。正因为它小，所以镇上每个人都混了个脸熟，我每次骑单车上学都会有陆陆续续开张的小摊上的人和我笑着打招呼，伸着夸张点的的都会大声笑道：“花姑娘，又去上学咧！”这时镇上的男孩也会跟着起哄：“嘿，大大的花姑娘咧！”我怀念在生活了十几年的小镇的温馨生活。
社会的发展使“熟人社会”成了“陌生人社会”，让人几乎忘记了微笑。面对着电脑，面对着一波又一波的事情，你是否忘记了在田野了赤着脚丫欢笑奔跑的场景？我记得我在路上碰到一位妇女带着一个很可爱的小孩，我想过去和小孩子玩一下，于是，我对着那个妇女笑了一下，但她却疑惑的看了我一眼，抓着小孩的手到另一边去了，还戒备的看了我一眼。当时我就想，原来我长得那么像人贩子吗？当然，我显然不像。只是无缘无故对着别人微笑的人越来越少，而就算有也会被怀疑动机。但是，世上也会有珍惜情的人。
微笑迎着风奔跑吧，吹去所有的烦恼，但是有些烦恼必须面对，我们无法逃避。 人生中有太多的无奈，若你不能哭泣，那就微笑吧。人常言“笑一笑，十年少。”的确，笑容可以驱散愁闷，能助人们适应环境，乐观的对待生活。若是不愿哭泣，不愿软弱，那么就微笑吧，这绝对不是一桩亏本的买卖。 就算面对无法战胜的对手，也永远不要放弃微笑，一味惶恐害怕只会让对方更加的蔑视你，而微笑，可以带给自己鼓励与自信，那么，就微笑吧。勇于直面困难，不要一味逃避，逃避永远不是解决问题的办法。扬起自信的微笑，昂首挺胸，向前走吧，不管前方是什么，即使是风浪，是坎坷，也要面带微笑，迎难而上。 曾经就有那么一个例子。
所有人都知道，推销员并不一个讨喜的职业，甚至是让人厌烦的。但是曾经有一个做推销的年轻人，他对每个满脸不耐烦来开门的人都会露出友好的微笑，并不是职业性的露出八颗牙齿的微笑，而是嘴角向上勾起，让人感到温和却不刺眼。于是，每个人也会回他一个微笑。
如果你学不会微笑，可以每天对着镜子微笑，如果当有一天，也有人对你回以一笑的时候，那么你就已经学会微笑了。
在你一人争执不休的时候，一个淡淡的微笑也许能化干戈为玉锦，在你烦闷苦恼时，也许别人一个温暖阳光的笑容会感染你，让你丢掉烦恼的包袱，在你成功得意时，也许父母一个不咸不淡的微笑能浇灭你的得意之火。如果你不知道做什么表情，那么就微笑吧，微笑是最好的应对方式。
不要认为快乐难得，可以因为自己的努力成果被采纳而微笑，可以因为听到一件有趣的事而微笑，甚至可以因为窗前的一株兰花开了而微笑。快乐并不难得，只是因为烦恼蒙蔽了双眼，有微笑拂去眼前的尘埃吧，想要快乐，就要有欣赏美的眼睛。试试学会微笑吧，你会发现那并不难。感觉开心就笑吧，敞开心怀的大笑吧。
就像人的表情有无数种，笑也有无数种。孩子的微笑是天真无邪的，带着一种不沾尘世的纯净；少年的微笑时明亮鲜艳的，那是人生最肆意飞扬的青春；中年人的微笑是包容与自信的，这是最成熟的年龄，他们有了家庭，知道了为人的烦恼；老人的微笑是沧桑的，它们的笑容包含了太多的东西，听书上说，小孩就是老人转世来的，因为他们出生会大哭一场，抒发上一世的沉重，但是谁也听不出那是一声叹息。他们经历过了人世间的悲欢离合，也懂得了太多的无奈。
微笑有很多种，轻轻勾起嘴角是清淡的笑，张大嘴笑是大笑。如果你不便大笑，那么就轻笑吧。笑颜也是有保质期的，不要让笑颜在心底变质。笑颜的保质期决定于心，若你太消极，那么笑颜的保质期便不会长，那么拿出来晒晒也无妨。若你性格开朗，心境平和，那么笑颜的保质期有于没有任何区别。
学会微笑吧，它是每个人心中最美好的风景，是每个人心中最灿烂的角落。 不错，I like.
推荐第6篇：学会感恩,用心微笑
学会感恩，用心微笑
羊知跪乳之恩，鸦有反哺之义，作为有思想的人，应常怀感恩之心。 感恩祖国是一种祝福。1949年10月1日，在伟大领袖毛泽东的领导下，新正式成立，祖国从此开始了漫长而艰辛的探索。在风风雨雨几十年里，中国有过辉煌的成绩也有痛苦的灾难。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星发射成功，举国欢腾，中国迈出航天事业崭新一步；1979年，十一届三中全会召开，中国从此走上了改革开放，建设中国特色社会主义的正确道路；1998年，一场无情的特大洪水汹涌而来，在全党全军全国人民的共同努力下，最终取得了抗洪和抢险斗争的全面胜利，这正是灾难无情人有情的最好颂歌；2003年春天，我国遭遇一场非典型肺炎疫情重大灾害，面对突如其来的灾害，中国人民并没有退缩，在中国共产党的领导下，全国人民团结一致，让瘟疫望而却步；2006年7月1日，当火车穿过青藏呼啸而过时，青藏人民禁不住落泪，这是激动的泪水，更是感动的泪水；2008年是令人激动的一年，但也是令人悲痛的一年。5月12日，一个中国人民无法忘记的一天，四川汶川发生里氏8级的特大地震，人民悲痛万分，在这样一个举国皆哀的日子里，中国领导人忍住悲痛，亲临灾区，带领人民投入到抗震救灾中去。国家总理温家宝拿起粉笔，在黑板上郑重地写下：多难兴邦，以此鼓舞人民与灾难抗争到底；在之后的北京奥运会上，中国的运动健儿化悲痛为力量，取得了辉煌的成绩······生活在这样一个和谐的社会主义国家，我们有什么理由不为之骄傲，不为之自豪，让我们怀着一颗感恩的心，道一声：祖国，您辛苦了！
感恩父母是一种良心。没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命的美好；没有父母，就没有我们的人生。也许你的父母是农民，请敬佩他们，因为他们不仅养育了你，还养育了天下千千万万的人；也许你的父母是有钱人，请感谢他们，感谢他们在赋予你生命的同时，让你衣食无忧，享受着丰富的物质生活。但可怜天下父母心，所有为人父母的心情都是一样的，都希望自己的子女能生活的幸福快乐。父母的爱是无私的，我们生活的更好就是对他们的最好回报。当我们在慨叹自己正当年轻，风华正茂之时，谁曾想过我们的父母也曾年轻过，也曾美丽过，也曾追求过，但所有的一切似乎在我们到来的那一刻都结束了，从此我们成了他们生命中的主角，代替了他们的生命生活着；当我们抱怨生活的不如意时，我们有没有想过父母为我们吃得苦，为我们遭的罪，为我们担当了多大的责任；当我们处在人生的低谷时，又是谁不在乎我们的成败，永远与我们站在一起，给我们支持与鼓励。记得看过这样一段文字，对我的触动很大：母亲对儿子说，等你长大了我就享福了；等儿子长大了，母亲对儿子说，等你工作了我就享福了；等到儿子工作了，母亲对儿子说，等你结婚了我就享福了；等儿子结婚了，母亲对儿子说，等你有孩子了我就享福了；等到儿子也有了儿子后，母亲又说，等你儿子长大了我就享福了。现在儿子的儿子也长大了，可母亲呢，母亲早已不在了，这就是我们的父母，他们的恩情，我们该拿什么来回报啊！
感恩朋友是一种习惯。罗伯特·布拉亥说，友谊，是心灵的神秘的结合者，生活的美化者，社会的巩固者！对这句话我十分赞同。我相信真正的感情是心灵相通的，因为一个人对于自己真正在乎的感情是具有一种特殊的敏感性的，所有的喜怒哀乐在真正的朋友面前是无须掩饰或者说是掩饰不了的。一个人一辈子会
遇到很多人，而在这些人中大部分只是过客，错过就不再相遇，只有少数留了下来，成为我们的熟人，而真正成为永恒的朋友的少之又少。但反过来说，朋友无需过多，一辈子只要有那么一两个也就足矣，所以不必患得患失，该留的不会走，要走的也留不住。而对于留下来的，太宝贵，宝贵到我们要用生命去珍惜，去爱护，去关怀。当然，朋友不是爱情，不必轰轰烈烈，举手投足间的感动，往往就值得我们有所回报，越是不经意间，越能体现友谊的深度。记得一天，我感冒了，鼻子不通嗓子冒烟，买饭时和一朋友一起去的，她对老板说，我朋友不要辣，她感冒了，而这连我自己也没有在意过，这就是友谊，付出已经成为一种习惯，而感恩呢，就在举手投足间。我比较喜欢这样一句话：我们是朋友，说好了要紧握彼此的手，风雨再大我们都相信彩虹就在风雨后。
感恩生活是一种对艺术的享受。生活是一种艺术，学会感恩生活是一种对艺术的享受。突然间想起一个故事：一次，美国总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”看完这个小故事，你是不是被罗斯福的睿智所感动，敬佩他的生活态度？没错，这是一种生活态度，一种平常人难有的生活态度，或者说是一种生活艺术。这正如法国著名作家雨果说过的一句话：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想说，生活中不是缺少感动，而是缺少感恩的心。心怀感恩，享受生活，笑对人生！
树叶哗哗地响，谱写着一曲曲幸福的乐章，那是树对土地的感恩；白云在天空中悠闲地飘荡，描绘出一幅幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩；鱼儿在水中自由地遨游，摇曳出串串涟漪，那是鱼儿对江河的感恩。
常怀感恩之心，笑对精彩人生！
推荐第7篇：作文：在生活中学会微笑
在生活中学会微笑
微笑如春风，拂去你心头的忧愁；微笑如泉水，滋润了我干涸的心灵；微笑如桥梁，沟通彼此的内心。 正如国文大师季羡林所说“人生似一首诗，微笑着对它，拾取点点诗情，片片诗意”。
我们在生活中总会遇到挫折，可又有几个人能笑着走过来呢？笑使你变得冷静，如果我们在社会交流中经常笑，那么你的笑容就会赢得很多朋友。而一个愁眉苦脸的人，表现出烦恼不快乐，一个严肃冷漠的人往往是不愿与人交往，长期这样下去不仅不能解决问题，还会对人际交往方面产生影响，让你更加烦躁。在别人伤心落寞时给他一个微笑，在别人处境困窘的情况下给别人一个微笑，既温暖了他人，又快乐了自己，何乐而不为呢？
微笑只是一种选择罢了，有人用一颗热忱的心灵真心微笑，这样的微笑才是最可贵的，而有人却错误的追求微笑。
有这么一个故事：作家毕淑敏在乘坐飞机时发现每次航空小姐为乘客演示空中遭遇紧急情形时，如何打开氧气面罩的操作。小姐满面笑容地站立前舱，脸上很真诚，手上却很敷衍，好像在做一种太极功夫，点到为止，全然不顾这种急救措施对乘客是怎样的性命攸关。僵化的职业微笑，让人们看到了脸上悬挂的笑容和冷淡的心的分离。
她的微笑已经职业化了，这让人很难看出她的诚恳和善意。这不是发自内心的笑容；“巧笑倩兮，美目盼兮”周幽王为了美人一笑而烽火戏诸侯，这种笑容也是不真实的。在不经意间的笑容才是最璀璨的。微笑，实实在在的是一种处世的技术。
让我们一起保持真诚而自然的微笑吧！
推荐第8篇：学生作文《学会微笑》
学会微笑
世界上有一种永不枯瘠的花，叫微笑；世界上有一种无声的语言，叫微笑；世界上有一种不怕挫折、不怕悲伤的美好，叫微笑。
微笑，不是一个僵硬的动作，而是一种精神，一种鼓励，一股从内心深处油然而生的自信。
对于遇到挫折的人，给予一个微笑，会使他们重燃希望之光；对于伤心的人，给予一个微笑，会使他们快乐再现。
微笑，就如困境中的深情几许，就如茶香萦绕中的一丝朦胧，就如荷塘上的涟漪几圈，虽小，但振奋人心；虽廉价，但珍贵无比；虽平实，但五彩缤纷。
最美教师张丽莉，为保护学生在事故中变成残疾人，但她微笑着面对生活带来的挫折，毫不言苦，最终被人们评为“最美教师”。美国作家海伦·凯勒是个聋哑盲人，但她丝毫没有自暴自弃，反而微笑看待一切，用纯洁的心接触一切，用她那残缺不全的生命演绎出了世界的绝美。爱迪生在发明电灯时，试验了几千种物质做灯丝，但都没有成功，当有人嘲笑时，他微笑着说：“我发现了几千种物质都不适合作灯丝。”格林笔下的白雪公主，在遭到后母的毒害后，不但不心存怨气，还微笑着与七个小矮人一齐生活。周杰伦出道前遇过许多困难，但他凭着对音乐的热爱和微笑看待一切的心态，成为了一代天王。
微笑，多么美丽的一个词啊！它不需要用华丽的词藻堆砌，不需要用风花雪月的文章装饰。它质朴但华丽，平凡但伟大。
一个微笑，足以证明你对生活的热爱。多么美好啊！像花瓣飘落
水中那般自在，像蒲公英寻找土地那般自由，像海浪轻吻沙滩那样满足，又像春风轻拂树梢那般柔和。
朋友，学会微笑吧！学会这无声的语言，跨过人与人心灵的桥梁，更贴近地去感受那至纯的真、善、美吧！
推荐第9篇：学习心得之学会微笑
学习心得之学会微笑
记得有这样一句话：当你的门被关闭的同时，上帝会为你打开一扇窗户。虽然我们不信奉上帝，但这句话告诉我们：这个世界是公平的，绝不会因为地位、身份、国度和种族的不同而厚此薄彼。其实，不公平、不平衡的只是我们的心。
放眼芸芸众生，谁不曾经历悲欢离合？谁的生活里没有过阴晴圆缺？谁的人生道路不是开心事与不开事交替行进啊？所有这些是我们无法避开的，既然避不开就面对吧，只有坦然的面对才能解决问题。我觉得只要怀着一颗感恩的心、抱着一颗平常心，对身边的事和人多些理解，多些包容，多些宽容，我们的心就静了，心静了，心态也就更平和了，心态平和了，人生观、价值观就会上升到更高的境界，我们的人生就会更快乐、更精彩。
生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。应对生活充满感激，至少，它给了我们生命，给了我们生存的空间。 微笑是对生活的一种态度，跟贫富，地位，
处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑……
一个人的情绪受环境的影响，这是很正常的，但你苦着脸，一副苦大仇深的样子，对处境并不会有任何的改变，相反，如果微笑着去生活，那会增加亲和力，别人更乐于跟你交往，得到的机会也会更多。
只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美好？生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。
微笑发自内心，不卑不亢，既不是对弱者的愚弄，也不是对强者的奉承。奉承时的笑容，是一种假笑，而面具是不会长久的，一旦有机会，他们便会除下面具，露出本来的面目。
微笑没有目的，无论是对上司，还是对门卫，
那笑容都是一样，微笑是对他人的尊重，同时是对生活的尊重。微笑是有\"回报\"的，人际关系就像物理学上所说的力的平衡，你怎样对别人，别人就会怎样对你，你对别人的微笑越多，别人对你的微笑也会越多。
在受到别人的曲解后，可以选择暴怒，也可以选择微笑，通常微笑的力量会更大，因为微笑会震撼对方的心灵，显露出来的豁达气度让对方觉得自己渺小，丑陋。
清者自清，浊者自浊。有时候过多的解释、争执是没有必要的。对于那些无理取闹、蓄意诋毁的人，给他一个微笑，剩下的事就让时间去证明好了。
微笑是人生最好的名片，谁不希望跟一个乐观向上的人交朋友呢？微笑能给自己一种信心，也能给别人一种信心，从而更好地激发潜能。
微笑是朋友间最好的语言，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，无论是初次谋面也好，
相识已久也好，微笑能拉近人与人之间的距离，另彼此之间倍感温暖。
微笑是一种修养，并且是一种很重要的修养，微笑的实质是亲切，是鼓励，是温馨。真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会，总是容易取得成功。
推荐第10篇：开学了,学会微笑
有人说：微笑是上帝赐予人的权利，是人间真情的表露，是融化人与人之间隔阂的万能溶剂。真是这样吗？想到这样一个故事：
飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来。好吗？”
15分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，忘记给那位乘客倒水了！看见按响服务铃的固然是刚才那位乘客，她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在是对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事？有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”
接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副生气的样子，并不理会空姐。
快到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。很显然，他要投诉这名空姐。空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论你提出什么意见，我都将欣然接受您的批评！”
那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口。他接过留言本，在上面写了起来。
飞机安全降落。乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。在信中，空姐读到这样一句话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高。下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！” 是什么使得这位挑剔的乘客最终放弃了投诉呢？真诚的微笑能够弥补我们犯下的错误，冰释我们生活的误会和怨恨。只要你对他人绽开你真诚的笑容，他人也会给予你同样的热诚和关爱的。
同样，对教育来说，微笑具有无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师微笑着面对同事，学校管理者微笑着面对教师，这样的工作氛围是轻松的、愉悦的，认得心理也是积极向上的。微笑可以化解误会和冲突，微笑可以交流思想和灵感，微笑更能谋求合作和发展。同学之间有一点小摩擦，笑一笑就啥事也没有了。在教育过程中老师们经常发现原先两个拔拳相向，面红耳赤的学生，一笑场，“恩恩怨怨”烟消云散。
教师的微笑和严厉同样重要，但两者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。
开学季，别吝啬你的笑容了，在你的唇边开一束美丽的花朵，世界便又因此而美丽了
第11篇：学会微笑面对结束
学会微笑面对结束
有了开始，就会有结束，无论是多么开心的事和多么伤心的事都会有结束的
时候，虽然我们都不知道在什么时候会有结束，结束离我们也许很远也许很近，它在用双眼记录着我们的脚步。
从第一步踏进一场比赛，不知道在什么时候结束，会以什么样的心情对待结
束，我们一开始都不会这样想，也不会知道未来的心情如何，未来谁也预知不了。就像踏进小学校园的第一步时，不会想到毕业时的伤感，甚至于到了毕业的时候都没有想到会自己有伤感的心情，没有想到这么快就结束了这场小学的比赛。直至最后的期终考试后，还没有想到，等放假了，和同学们分离了，和学校分开了，想念去上学的时候想到再也不可能待在那个学习了整整七年的小学学习了，再也不可能在小学的课室里学习了……才知道自己是多么不希望结束，迎来一个崭新的开始，想想以前没有毕业的时候，每个人都想快点到在那个小学做小学生做到最后一秒的时候。那个时候不知为什么很想快点上中学，有的同学说上中学老爸可以买自行车，可以坐自行车去上说，有人说上中学后有电脑课上可以玩电
脑……人人都带着这样的憧憬想上中学，我也曾一度想过快点结束小学学业上中学——想不到现在既讨厌起来了，而且这样的结束，仿佛没有留下任何值得回忆，
像春天，人们才刚醒过来想感谢它，它却匆匆地离去了，这样让人更加想念它。就像那段记忆，那间小学里记载了我儿童时代的背影，现在才刚回头来却要和它说再见了。想不到这么快就已经结束了，只能用泪水洗脸，有泪只默默地流在心里，有痛也只能放在心里——但心无论什么事情有了开始就会有结束，如果每件事情的结束，我们都是带伤感地去回忆它，那么那段记忆不就成了让人伤心的记忆了吗？只要变一变角度去考虑事情就会改变心态，那将是一段值得回想的往事。
现在把上中学不看成是一件伤心的事情，也不把小学的结束看成是件让人伤
感的事，只要想着上中学是代表自己已经成长起来了，这是一件光荣的事情。只要学会微笑着去面对结束，面对伤心，那个崭新的开始才会更充满精神地迎接，它正在那儿等侍着你，不要让它看到自己把一件光荣的事当成悲伤的事的样子。
第12篇：从生活中学会微笑
从生活中学会微笑 八（1）李紫微
微笑如一剂良药，治好了心病。微笑如一瓶甘泉，消除了口渴。微笑如一缕清风，吹走了汗水。而我，从生活中，学会了微笑。
从小学到初中，我的成绩一直不算太差。总能名列前十名。可能是太过骄傲了吧!我竟在一次期中考试当中严重失利。原因就是我在这一次考试之前没有去认真复习。那惨不忍睹的分数，给了我当头一棒。我的心情瞬间晴转阴。看吧!走在回家的路上，连小鸟都在嘲笑我。我踉跄着脚步，一个不小心，我撞到了一位老爷爷，老爷爷见我如此失落，便询问我的情况，我本无意说，在他的再三逼问下，我说了出来。他听完，语重心长地对我说：‘‘孩子，当你的世界充满乌云而去向往阳光时，这需要用微笑去面对，用不朽的恒心去面对。’’
傍晚，我拿起试卷，面对着镜子，脑海中出现的一直是老爷爷对我说的那一段话。 于是，我的嘴角重新扬起，擦干泪水，握紧拳头，抱着一颗不朽的，坚强的恒心去面对下一次的考试。终于，功夫不负有心人，最终我的努力，使我的世界回到了充满阳光的世界。看吧！小鸟在为我庆祝，小花在为我开心，初升的太阳火热而又庞大，天空依旧湛蓝。
是的，那段话语让我用微笑面对每一次考试，那段话语让我用微笑去面对我人生道路上的所有困难。那段话语，让我传递给别人更多的微笑。
微笑给了我信心与力量。
第13篇：学会微笑国旗下讲话
学会微笑，做文明礼仪小天使
同学们、老师们：
大家好！11月份的“每月一事”主题是“学会微笑，做文明礼仪小天使”。 有些同学要问：“礼仪是什么？”礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，表现为对自己的严格要求和对他人尊重和理解。具体地说。礼仪是对父母师长的亲切问候，是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是课堂上专注的神情。是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„
彬彬有礼的人使人见了就有一种亲切的感觉；没礼貌的人别人见了就讨厌。在学校里，首先应该对老师有礼貌。因为他们教我们学知识，学做人，我们应该尊重他们。见面应该主动和老师打招呼，对老师说一句：“老师好！”课堂上遵守纪律、认真听讲也是对老师的尊重。同学之间也应该互相尊重，团结有礼。在家要对父母长辈有礼貌。父母是我们的第一位老师，在我们的成长中付出了大量的心血，应该受到我们的尊重和孝敬。
文明礼仪，强调的就是“尊重为本”。 想让别人尊敬你，首先就得尊敬别人。上个学期，我校承办了一些市级的活动，有很多客人老师来我校。我们很多学生很热情，大声和客人老师打招呼：“老师们好！”还有的热情给客人老师指路或带路。真不愧是千小的小主人。得到了外校老师的好评。
为了使每位同学都变得更加热情有礼貌。本学期我们要养成的一个好习惯就是：彬彬有礼打招呼。彬彬有礼，就是形容文雅有礼貌的样子。我们和人打招呼就是要强调文雅有礼貌。
“彬彬有礼打招呼”好习惯养成要求：
1、各班利用晨会课、班队课宣传教育，让同学们了解有礼貌的重要性。并专项训练如何“彬彬有礼打招呼”。要求人人都会彬彬有礼的打招呼。成为一种自觉习惯。
2、各班组成考评小组，对每位学生的礼仪习惯进行考核。争得“礼仪章”；在获得礼仪章的同学中评选“礼仪之星”。
3、德育处、少先队将进行明察暗访，了解各班的训练情况，对于不会彬彬有礼打招呼的学生将组织在一起进行集训。
同学们，一粒种子虽小，却可以长成参天大树；一滴水虽微不足道，却可以折射出太阳的光辉，彬彬有礼打招呼这个习惯虽小，却拉近了人与人这间的距离，让人与人之间更有有默契。就让我们从现在做起，从自己做起，用我们的口，礼貌地问，好好打招呼，管住我们的口，说文明话。决不吵闹，不说脏话。 做学会微笑、彬彬有礼的好孩子。
第14篇：学会微笑（小编推荐）
学会微笑
丹朱一中
210班
刘璇
面对生活中的挫折，我们要学会微笑对待，学会乐观对待；面对生活中的烦恼，我们要学会微笑对待，用微笑来化解你的苦恼；面对生活中的人，我们要学会微笑对待，用微笑化解人与人之间的矛盾。
微笑是一剂良药，能消除你的病魔。一天，两个人在街上散步，突然刮来一阵大风，慌乱中一人把另一人推倒，于是两人大吵起来，最后不欢而散。其中一个人一直对这件事耿耿于怀，最后竟然病倒了。试想一下，当初其中一人能微笑一下，两人就不会闹到如此地步。
微笑是一位良师，能带你战胜生活中的困难。有两个人同时掉进一个坑里，甲看了一眼天，自嘲的说道：“天呀！这么高，我怎么爬出去啊，还是等待救援吧”。然而，乙却微笑着为自己打气：“加油，自己只要努力，总能战胜这个困难”。接着，他一遍遍尝试，终于爬出坑去。他又微笑着对自己说，“我又战胜了一个困难”。
微笑是一盏明灯，指引你前行的路。引领你到达成功的彼岸。一次考试中，小丽和小芳取的了同样的成绩，但两个人的反映却截然不同。小芳把成绩单揉进了抽屉。小丽却对自己说，“一次失误不要紧，之后好好学习返回正规就好了”。随后的日子，小芳每天闷闷不乐，上课也不专心了。然而，小丽却积极踊跃的回答老师提出的问题。小芳的成绩一路下坡，使她更加郁闷。小丽的成绩一路上坡，使她更加自信。仅仅一个微笑，导致了两种结果。
以上三个事例告诉我们：一个微笑能使软弱的人变得坚强；一个微笑能使胆小的人变得勇敢；一个微笑能使愚蠢的人变的聪明；一个微笑能使懒惰的人变的勤奋。
微笑，使我们的生活丰富多彩；微笑，使我们的人生充满乐趣；微笑，使我们的人生之路更加平坦；微笑， 使我们的生命之花更加绚烂。
让我们学会用微笑面对生活，学会用乐观面对生活中的苦难，学会把微笑变作利刃，为我们开辟出一片美好的天地。
第15篇：learn to smile学会微笑英语作文
What is smile.Smile is a kind of language, let a person feel warm.Smile is a song, sing the love in the heart.Smile is the power, let people be full of confidence.
When you fail in the exam，don’t be sad.You should smile to yourself and you will have confident.When we are criticized by our teachers or our parents, We should know that they want to make us better.So In daily life，we should learn to smile.When we give others a smile，we will feel happy, too.Living with a smile, every day will be sunshine.Fust learn to smile，you will find the world is wonderful.
第16篇：主题班会：学会微笑快乐成长
主题班会：学会微笑快乐成长
主题班会：学会微笑快乐成长活动目的：
1、正确的去面对生活中的困难。
2、去回忆小时候的事情，感受到父母的不容易。
3、让同学们明白怎样去长大、学会长大。活动准备：把教室布置整齐，做好黑板布置和幻灯灯片，准备好服装、道具，购买好活动必需品。活动主持人：向阳、刘丹、谢栎娟、李君儒。特邀：曾柏熙（打鼓），周天鹏、习淼淼、李颖（吹泡泡）。活动过程： 首先，请到会家长的孩子们唱一首《歌声与微笑》。【点击幻灯片】《一》 班会开幕词 女合：敬爱的老师们、爸爸妈妈们。 男合：亲爱的同学们。 合：大家好！ 丹：一颗种子，它会破土而出，长成参天大树。 李：一只丑小鸭，它会奋发努力，成为美丽的白天鹅。 谢：一株小草，它会经历风霜雨雪，开出美丽的花来。 向：而我们，要经历人生道路上的一个个挫折、困难，才能驶向成功的彼岸。 合：六（6）班一月主题班会《学会微笑—快乐成长》现在开始。 李：下面请欣赏八大艺术之一的舞蹈表演，请大家热烈欢迎拉丁舞秀！【点击幻灯片】《二》 小时候的我们 丹：同学们，刚刚的舞蹈是不是很精彩呀！ 李：现在就请大家分享一下自己小时候父母对自己说的话语吧！【点同学回答】 丹：看来“父母是孩子的第一任老师”这一句话没有错呀！ 李：所以我们要好好的感恩父母！【点击幻灯片】 合：那么现在，我们进行亲子活动吧！ 丹：首先，请到会的家长和孩子们来到讲台前，每位家长把自己孩子的优点和值得您骄傲的地方写在“表扬卡”上 ，主持人一一读出来，孩子听到了如果觉得是自己就站出来，然后大声说出你对父母的爱，再和父母一个爱的拥抱。 李：在这充满爱的时刻结束后，我们休息一下，来听一曲优美的歌吧吧！请听《小时候》【点击幻灯片】《三》 现在的我们 谢：我们的命运掌握在我们自己的手中，我们要学会自己长大。 向：但有人会问，我们该怎么自己长大？ 合：那就让我们一起走进名言警句会吧！ 向：请同学们和我们一起朗读。【点击幻灯片】 谢：
1、学会不和父母顶嘴,学会为了维护友谊让步。向：
2、学会为自己的人生做好打算,自己争取来的更值得珍惜。谢：
3、学会不计较,忘记一些不愉快,也许你会更快乐。向：
4、学会写日记,我们的人生并不是很长,把它记下足可以让你重拾记忆。谢：
6、学会交际,和所有的人搞好关系,踏入社会,面对的人会更多。向：
7、学会去关心家人,朋友,不要以为他们不会离开我们,就不在意。谢：这是我们告诉同学们怎样面对生活中的困难、挫折和一些小妙招。 向：请问同学们还有什么好方法与大家分享。【点同学们回答】 谢：看来同学们的金点子还不少呀！现在我们来看看不同的人有什么不同的结果。【点击幻灯片】 向：同学们，你们想成为哪样的人？【同学们一起回答】 谢：看看大家有没有听讲，现在来考考你们。【点击幻灯片】 向：
1、遭受挫折有哪几种原因？（自然因素、社会因素、人为因素。） 谢：
2、选择放弃的人是怎样人？他有什么结果？（他是一个胆怯、懦弱的人，它的结果是一事无成。） 向：
3、不能成功的人是哪些人？（是半途而废、不坚定的人。） 谢：
4、我们要成功，我们应该成为怎的人？（应该成为坚持到底、意志坚强的人。） 向：
5、有没有人不会遇到挫折？（没有。） 谢：看来大家听讲都很认真啊！ 向：那我们就来听一首吉他演奏吧！掌声欢迎杨若霖！【点击幻灯片】《四》 未来的我们 李：我们的未来无限宽广。 丹：我们的未来需要要我们自己开阔。 李：请问同学们的梦想是什么呢？ 丹：请畅所欲言！【点同学们回答】 李：同学们的梦想真多呀！ 丹：没错，我们要有梦想，才能播下希望的种子。 李：所以，我们要自己不断的努力，给种子施肥、浇水，才能开出花、结出果来。 合：愿我们的梦想成真，那就让我们一起努力吧！《五》班会节目秀 向：下面进入我们本次班会的高潮——冠军组游戏。【点击幻片】 谢：这次的游戏名字叫《我的声音，你懂的》，请看游戏规则：请冠军组的同学们两个同学约好，一个背对讲台，一个面对讲台。面对讲台的同学看主持人手中的卡片上的提示词，用声音表示那个提示词。（注：只能用声音，不能做手势，也不能说出提示词，不然不能算对。）每组两个词，猜对一个其中一人有奖品，两个都对，都有奖品。 向：精彩的游戏过后，来听一首动听的歌曲吧！请听《左手右手》。【点击幻灯片】 谢：刚刚表演的歌曲，很优美，现在就来看一看周天鹏等人为我们带来的街舞表演！【点击幻灯片】 向：歌听了，舞看了，下面就来观赏一个小品吧！【点击幻灯片】 谢：我们班的同学就是有才，这不，谢秋雨同学就写出了歌，我们现在就来欣赏欣赏吧！请听《旋转木马》。【点击幻灯片】 李：在我们的生活中，学会微笑是非常重要的，请听诗朗诵《微笑很重要》。【点击幻灯片】 向：听过歌之后，同学们是不是觉得还不过瘾啊！下面就是见证奇迹的时刻，请看周天鹏、刘绪炜个我们带来的神秘的魔术表演。【点击幻灯片】 谢：我们班会的压轴节目就是吕格格等人给我们带来的舞蹈，请看《情花》、《爱丫爱丫》。【点击幻灯片】 向：面对对手，我们要学会迎战；面对困难，我们要学会坚持。下面进入到游戏环节：挑战大力士。有请擂主：《五》 闭幕词 丹：同学们，人总是要长大的。虽然在长大的过程中，也许会遇到很多困难。 李：但我们要正确地去面对这些困难，学会坚持、坚强。 谢：如果你们放弃了，将会一事无成。 向：如果你坚持到底，成功会在不远处向你招手。 合：同学们，让我们学会认真长大，去创造美好的明天吧！六（6）班一月主题班会《学会微笑——快乐成长》到此结束！ 向：下面请班主任谢老师做班会总结！
第17篇：我从泪水中学会微笑
我从\"泪水\"中学会\"微笑\"
人，只要活在世上就有属于自己的生活、或幸福甜美的，或曲折坎坷的。然而正是由于这些不同的生活经历才教会了各人不同的生活方式，而我的生活教会了我什么呢？
在我小学一年级的时候，我的父母由于种种原因离异了，这对于我来说，是多么严重的一件事啊。从那以后，我便跟着母亲一起生活。父亲很少来看我，于是我的字典里少了父亲二字。虽然那时我还小，但我也知道我的生活是和别的小伙伴不一样的。放学后，他们总在身形高大的父亲的护送下回家，而我却只能偎缩在瘦小的母亲身旁；有同学欺负时，他们能把声色俱厉的父亲叫到学校，我却只能在母亲怀中低泣。母亲知道我的心思，所以她总是在物质上尽可能满足我一切要求，在精神上还不断鼓励我要坚强，女孩也不要轻易落泪。
渐渐地，我长大了，思想也越来越成熟。我告诉自己不要总认为自己和别人不一样，总是遇到什么不顺心的事就偷偷落泪，我应该坚强一些，学会自己面对一切，不能总是依靠母亲。于是我在小学就学会了自己洗衣、做饭、涮碗而这些都是我的多数同龄人所不会做的，我便有了一份自豪感，也开始学会去发现生活的美发了。
人越长越大，烦恼也就越多，来自学习上的压力，来自同学中的矛盾。特别是进入初中，全新的环境使我不适应，我又茫然了。对于种种烦恼，我不哭出声，总把泪水流给日记。
一次我偶然看到一篇文章，里面一句话触动了我的心弦？quot；单亲家庭中成长的孩子是那只飞得最高的雄鹰。对呀，我应该是一只雄鹰，我对自己说过的不能抛之脑后，我不能丢失属于我的那份自豪。
从此，我又学会了去面对新的困难，去用心经营我的生活，让我的生活充满笑声。于是我懂得如何笑对人生，那就是面对挫折也要微笑，坦然面对，总有解决的办法的。以后我的日记中溢满的更多是笑声。
我想，我能做到这些也就因为我特珠的生活环境吧。我从一个爱哭的小女孩成长为一个爱笑的大女孩，从日记中点点泪光看到片片微笑，从对困难畏缩到坚强面对，这一切都是我的生活教给我的。要做一只能飞得更高更远的鹰，就要从泪水中学会去微笑。
第18篇：晨会教案：学会微笑[全文]
四（3）班晨会教案
学会微笑
——做彬彬有礼的实小人
教育目的：
1．通过活动，使学生认识到微笑的作用很大。
2．通过微笑教育，使学生树立“我微笑，我成功”的信念，努力做一个彬彬有礼的实小人。
3．在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生。 教育过程：
一．激发兴趣，出示话题
1．导语：今天，老师请来了4位朋友，同学们想不想认识他们呢？可是，这4位朋友不知道为什么原因，有的面无表情，有的在生气，有的还在哭呢！ 2．投影仪出示四张表情图，问：这四位朋友中，你们最喜欢哪位朋友呢？为什么？那我们根据这位朋友的表情，给他起个名字，好吗？ 3．板书：微 笑
二．认识微笑，学会微笑
〈一〉照镜子
1．老师：同学们都说这位朋友在微笑，是他脸上什么特征使你看出他在微笑呢？（生自由说）
2．导语：那我们同学会不会微笑呢？老师要让每位小朋友欣赏自己的笑，相信微笑着的你会比板着脸的你更漂亮、更好看。
3．生逐一照镜，师一一评价
4．学微笑导语：怎样获得一个迷人的微笑呢？大家不妨按照以下3个步骤练习： 第一步，对镜子摆好姿势，说“E——”，让嘴的两端朝后缩，微张双唇； 第二步，轻轻地浅笑，减弱“E——”的程度，这时可感觉到颧骨被提后上方； 第三步，相同的动作反复几次，直到感觉自然为止。
〈二〉同学之间微笑
1．导语：同学们的微笑都很甜，微笑使你们看上去都很美，同学之间互相微笑，还会使我们更加团结，更加友好，更加和睦。 2．板书：友 好
3．同学之间互相微笑，师点评。 〈三〉对老师微笑
1．导语：我们不仅同学之间要微笑，对待老师，对待我们认识的人，我们也要献上我们最甜、最热情的微笑。
2．微笑着对老师说：“老师好”、“老师，我爱您” 3．板书：热 情
师结：同学们的微笑让老师感受到你们的热情，老师因为你们的热情而更加喜欢你们！
〈四〉学习西班牙民歌《微笑》
1．导语：微笑，在我们日常的生活中，非常的重要，有时，它还会帮助我们体会到很多不一样的情感。 2．朗读西班牙民歌《微笑》
微 笑
一个微笑，花费很少， 价值却很高； 给的人幸福， 收的人回报。
一个微笑，仅有几秒， 就转瞬即逝； 留下的回忆， 终生美好。
没有人富， 富到对它不需要； 也没有人穷，
穷到给不出一个微笑。
有了它，家庭充満温馨， 有了它，生意兴隆荣耀； 它使陌生者不再陌生， 它是朋友间交流的暗号。
它使劳累者疲劳顿消， 它为失意者重燃希望的火苗； 对悲伤者它有如太阳， 比所礼品都更有效。
人人都需要微笑， 而没有人，
比一个忘记微笑的人， 对它更加需要。
如果匆忙中我忘记对你微笑， 请原谅我， 而善良淳厚的你， 能否给我一个微笑？
永远微笑吧！ 在人生的旅途上， 最好的身份证就是 微笑3．读后讨论：你感受到作者对微笑的什么感情？ 4．有感情地朗读。
介绍微笑背后的故事
1.微笑也是我们最好的表达， 你知道吗？北京奥运已经将“笑迎天下客，北京喜相逢”为主题，积极打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到来。 2.出示资料介绍：“北京迎奥运、带微笑圈”的时事。
3.著名的桑兰——出示课件，介绍微笑天使，欣赏歌曲《微笑》。
4.小结：每每想到桑兰，总想没有什么理由不用微笑来面对困难，微笑那么容易，那么幸福，那么快乐。让别人也让自己。能笑的时候就多笑笑吧。 说说我们的微笑故事
1.这段时间，你把微笑送给别人了吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说说我们大家的微笑故事吧。
2.你认为我们班的微笑天使是谁？为什么？举例说说评出来。给他佩带微笑圈或微笑徽章。
3．微笑会让你获得友谊，微笑会让误会消除，微笑会使你充满自信，学习微笑吧！让微笑之花在我们校园的每个角落开放……点缀我们成长的道路。
三．总结提升
1．总结：同学们，今天我们一起认识了微笑，并学会了微笑，知道了微笑的巨大魔力：微笑是友好、微笑是礼貌、微笑是热情、微笑是成功、微笑是自信„„同学们，永远微笑吧！你会每天有意想不到的收获。 2．集体共唱《歌声与微笑》。
第19篇：穷人从中体会
六年级语文上课内阅读训练五（含答案）
一、穷人
1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪明能干。而文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人 _的穷苦劳动妇女形象。
4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张_、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
二、穷人
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ děi√ dé ）把他们抱过来，同死人．呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、字法查（ ）部，再查（10
2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）
严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动）
3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。（1分）
4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分） 渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。
渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病??。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。
5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）
答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。
6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）
7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题. 8．解释词语
忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。
9、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 。
10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、语言和 动作 。
11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。
三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也 不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？?? 如今我怎么对他说
呢 ？??”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请在 上加上恰当的标点符号。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母g ，用部首查字法应查 衣部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： a 安全； b安装； c安定。在文中应取（c ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安） 好像（仿佛）
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
答： 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（2） ①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。 7 答：桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；
饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
9、“他会说什么呢？??嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
答：桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
四、阅读《穷人》片段，回答问题。（12分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两
个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ?? 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩
的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、缩句。（2分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。
2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？（3分） 答：2次 ，变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所以十分焦急担忧。
3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把他们抱过来 “受”指：被渔夫揍
五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静 宁静√ 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．
服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√ 宁静 安静），他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？ 这是闹着玩的吗 ？ 自己五个孩子已经够他受的了??是他来啦 ？ ??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊！??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）
2、在第一段给画 线的句子加上标点符号。（2分）
3、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）
生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧√ ④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强 临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 √④照着字画摹仿
4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分） 脸色苍白 神情激动 忐忑不安
六、阅读《穷人》片断，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。桑娜沉思：不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。 １、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。 ２、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧! ３、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（.破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。）这儿最能看出她的善良。
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiáng qiǎng√”,这个字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强词夺理）。读另一个读音时可以组词（强烈）和（坚强）。它还有另一个音jiàng,可以组词（倔强）。
７、仿照最后一句，用上“一面??一面??”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。篇二：穷人 课内阅读带答案
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着
玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！?? 为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ děi√ dé ）把他们抱过来，同死人．
呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动）
3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。
（1分）
4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫
的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）
5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）
答：
6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）
7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个
孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个
问题. 8．解释词语
忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。
9、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好
品质 。
10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、语言和 动作 。
11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。
十三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也
不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床
上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？?? 如今我怎么对他说
呢 ？??”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请在 上加上恰当的标点符号。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母g ，用部首查字法应
查 衣部。 （2）“忐忑不安”中“安”的意思有： a 安全； b安装； c安定。在文中 应取（c ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安） 好像（仿佛）
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？ 答： 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者
透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的
词，并用这词造句。
忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的
心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（2）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无 伦次。 7 饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
9、“他会说什么呢？??嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑
娜为什么会说“揍我一顿也好”？
答：桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑
娜可能在深思些什么？ 十
四、阅读《穷人》片段，回答问题。（12分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”
桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两
个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看 看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ?? 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在
床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩
的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！?? 为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍
我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??”
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、缩句。（2分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。
2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？
（3分） 答：2次 ，变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所
以十分焦急担忧。
3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把
他们抱过来 “受”指：被渔夫揍
十五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出
死的（平静 宁静√ 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺
上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸
蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．
服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√ 宁
静 安静），他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不
知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，
让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？ 这是闹着 玩的吗 ？ 自己五个孩子已经够他受的了??是他来啦 ？ ??不，还没
来！??为什么把他们抱过来啊！??他会揍我的！那也活该，我自作自受?? 嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??桑
娜沉思着，久久地坐在床前。
1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）
2、在第一段给画 线的句子加上标点符号。（2分）
3、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）
生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧√ ④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强 临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 √④照着字画摹仿
4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分） 脸色苍白 神情激动 忐忑不安
十
六、阅读《穷人》片断，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风
暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言
自语,一面在胸前画着十字。
１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
２、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧! ３、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语, 一面在胸前画着十字。
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：
（.破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚
跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早
到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。）这儿最能看出她的善良。 ６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiáng qiǎng√”,这个字的
部首是（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强词夺 理）。读另一个读音时可以组词（强烈）和（坚强）。它还有另一个音jiàng, 可以组词（倔强）。
７、仿照最后一句，用上“一面??一面??”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。篇三：《穷 人》
《穷 人》第一课时教学设计
（幸福路小学 刘 静）
教学目标：
1、初读课文，学习本课12个生字，正确读写“心惊肉跳、忐忑不安、自作自受、忧虑”等词语。
2、了解课文大意，理清课文写作思路，抓住重点词句，感知“穷”，并从中体会桑娜渔夫的勤劳。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
理解课文内容，感受渔夫桑娜的勤劳和沙俄时代穷人的悲惨生活。 教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入新课
1、课件展示渔民的穷苦生活的照片，生看后说说自己的感受
2、简介课文的时代背景
3、板书课题：《穷人》，读题 。
二、初读课文，整体感知
1、生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、找出生字、新词，并联系上下文内容加以理解。
3、课件出示生字、新词。
生字：虑 裹 魁 怨
（反复认读，并指导书写）
新词：舒适 魁梧 心惊肉跳 忐忑不安
（反复认读，并加以理解）
4、再读课文，概括课文主要内容。
快速朗读课文，想一想课文主要写了什么？生读文后回答。
三、理清课文的条理
1、开火车式朗读课文，动笔试着把课文分成三部分，并想一想每一部分课文写了什么？
2、小组讨论交流，反馈。
四、研读课文第一部分，感知“穷”
1、指名朗读课文
1、2自然段，说说你从中知道了什么？
（渔夫一家贫穷，但他们十分勤劳）
2、划出文中描写环境的句子，室内的描写是围绕哪个词语来写的？（温暖而舒适）能体会出桑娜是个怎样的人？
3、从哪些描写中看出桑娜家境贫困？
（勉强填饱肚子，吃的是黑面包 ，菜只有鱼） （丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打渔）
4、请同学们再读课文，填一填 渔夫一家人-----------------，但他们----------------。
生结合实际联系自己身边的人作对比，说一说。
五、课堂总结
同学们，这就是沙俄时代穷人们的悲惨生活，他们饱受苦难，艰难度日，这就是穷人啊，但是就在这些穷人身上演绎着感人的故事，下节课我们再来细细品读，体会人物的美好品质。
六、板书设计（略）
《穷人》教学反思
《穷人》这篇课文是俄国著名作家列夫?托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
课文是通过环境和人物对话、心理的描写，来表现人物品质的。为了让学生充分体会穷人的高尚品质，在教学中我抓住桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑娜与渔夫的对话这些内容组织学生深入研读。桑娜与渔夫的对话部分，有两处“沉默”，引导学生理解这两处“沉默”的不同含义，能更好地体会两人不同的性格。
教学时，我引导学生先从课文中找出这两处沉默，再进行体会。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。我让思考一个问题：“桑娜为什么沉默？当时她心里会想些什么？”这个问题学生一致认为面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正想着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。而渔夫为什么会沉默？学生的回答似乎离“标准答案”差那么一点儿，我想着渔夫是因为还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。而学生的回答却是多元化的，有的认为：渔夫在担心明天是否仍是这样的鬼天气，会影响打鱼，所以沉默；有的认为：鱼网给撕破了，渔夫担心第二天用什么工具去打鱼；有的认为：渔夫心想，这鬼天气再这样去，一家七口人的生活该怎么办？?? 虽然不是“标准答案”，但我认为学生的答案言之有理，渔夫的沉默也许是因为天气的恶劣，也许是因为生活的压力，这都符合渔夫的生活实际。新课标提出，阅读评价要“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”，“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”，精读“要重视评价学生的感情体验和创造性的理解”。我想，作为一名教师，应该提倡标新立异,允许学生见仁见智地解读文本,对问题进行创造性的思考，要将过去那种“答案标准化”的僵化模式改为“答案多元化”的弹性模式，千万不要用自己的标准去要求学生,,而是珍视学生的阅读独特感受，尊重学生对文本的个性化解。以积极的语言评价学生，鼓励学生。 《穷人》说课稿
一、说教材 ：
《穷人》是义务教育课程标准教科书第三组第9课，作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。本课思想内容有两个重点：
1、表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
2、赞颂穷人富于同情心、热心助人的美德。但是这一课与学生的生活距离比较远，如何引导学生深刻地体会文章思想感情，与文本、与作者、与文中人物对话，并产生深刻的情感体验，促进对文本的认识呢？
在深入钻研课本，了解单元的训练目标后，我把着眼点放在让学生独立阅读，从字里行间体会人物的美好心灵，感受作品中蕴含的强烈的人道主义精神，并由课文的内容想开去，以深化对课文的理解，在提高阅读能力的同时，从中学习文章的表达方法。 我认为本课教学的重、难点是体会桑娜内心活动的变化，并深刻理解穷人夫妇善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好品质。
二、说教法：
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何将这三者之间的对话落到实处？对于高年级阅读教学，感悟品味是我们在课堂教学中常使用的方式。因此，在本课中，我准备抓住桑娜内心活动的变化这条情感线索，采用启发质疑、以读促悟、层层深入的方法引导学生领会文章的内涵。
三、说学法：
学生走进文本，亲近文本，在直接、整体的触摸语言中，有所感悟，并在“悟”中有自己的所得，同时，充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味文本，体会作者表达的精妙以及语言蕴含的内在情感，激发学生的内心感受，引导学生“披文――入情――入境”，引导学生从文本读进去，想开去，用“心理视线”的方法读书，领悟语言文字，让学生的情感得到激发，智力受到启迪，并受到美的熏陶。以此实现学生与文本深层次的对话。我主要引导学生从问题入手，采用“自读自悟、合作探究”的方法进行学习。
四、说教程：
我准备分两课时来完成本课的教学。 现在着重说说第一课时，在这一课时里，主要引导学生初读课文，自学字词，了解课文的主要内容。通过学习，学生了解到文章讲的是渔夫和妻子桑娜（板书）在邻居西蒙死后，主动收养西蒙的两
个孩子的事。抓住重点语句细读深思、用心感悟。在理解内容的基础上，把握文章的中心，体会穷人的美好心灵。体会他们的善良、乐于助人的美好品质。 这样，学生就能由浅入深，由表及里地探究课文，使教路、学路、文路和谐统一，同步进行，从而培养学生多方面的语文能力，实现教师、学生、文本之间的对话。篇四：《穷人》
人教版语文11册第三单元
《穷人》
设计者：高荣荣 1 2 3 4 篇五：《穷人》优秀教案 9穷人
教学目标：
1.指导有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，自觉积累课文中自己喜欢的语句。 2.引导学生理解课文内容。通过课文描写人物心理活动和对话的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚质量。
3.学习本课生字新词。激励学生进行对话、或心理活动描写小练笔。 4.引导学生通过具体的语言环境，体会省略号在不同句子中所表达的意思，懂得省略号的用法。
教学重点：
引导学生理解课文内容。通过课文描写环境和人物对话、心理活动的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚质量。
教学难点：
体会作者是怎样通过对人物语言、心理活动等描写表现人物特点的。 课文重点：课文3---11自然段。 感情朗读训练点：西蒙家里的环境描写，桑娜抱回两个孤儿后忐忑不安的心理活动，桑娜和渔夫的对话。
读说结合训练点：
1.续编故事没写完的继续写完。 2.选做：写《给桑娜和渔夫的一封信》，或为桑娜和渔夫写一篇表扬稿。 教学准备：课件
预习提纲：
导语：同学们，作者以“穷人”为题目，这有什么深刻的寓意呢？文中的“穷人”穷到了什么样的程度，然而除了穷他们还有什么特别的地方呢？下面，我们就来一起学习世界大文豪——托尔斯泰的《穷人》。
1.根据常规预习要求预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
心惊肉跳 自作自受 缝缝补补 汹涌澎湃 自言自语 3.把下列多音字整理在课本上。（注音并组两个词）
模 铺
4.概括课文的主要内容。
5．理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
（1）仔细阅读下面这段话并回答问题: “渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
○1这段话中的“熬”字你可以换成其他字吗？为什么？你从中体会出什么？ ②从这段话中你感受到渔夫心里会想些什么呢？（提示：从“语言、动作、神态”去感悟）
（2）文中还有哪些触动你心灵的句子，在课本上画出来，并在旁边写写你的体会。 6.领悟表达方法。
作者采用了哪些写作方法？
教学时间：3课时
教学过程：
一、导入新课。
师：今天我们一起学习课文《穷人》，板书课题。预习过课文的同学说说作者是谁？
生：列夫·托尔斯泰，他是俄国伟大的的作家，
师：以前我们读过托尔斯泰的什么作品？
生：《七颗钻石》。
师生补充简介作者：列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与
和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
二、预习成果展示。
1、生字：课前大家对课文进行了预习，从完成情况来看大多数同学能够通过认真读课文完成预习任务。现在我们一起来看同学们掌握不好的字，指导书写“溅”
2、生词反馈 师：生字大家掌握了，现在来看词语。说一说你是如何给下面的词语分类的。 忧虑 忐忑不安 心惊肉跳 寒风呼啸 汹涌澎湃
描写人物心理的词语：抱怨 忧虑 忐忑不安 心惊肉跳 描写自然环境的词语：寒风呼啸 汹涌澎湃
谁能再说几个同类的词语。
分类识记理解词语是积累词语的好办法，大家一定要坚持下去。
3、归纳课文主要内容 师：这篇文章主要写的是什么？（桑娜、渔夫夫妻俩不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的事。）学生说的时候教师将本课主要人物进行板书。
引导总结出这类文章只要抓住“主要人物干了什么事情”就能总结出主要内容。
4、学生补充描写关于“穷”的词语。
拮据 饥寒交迫 贫穷等
过渡：全篇课文没有一处用到这些词语，但是却让我们感受到了渔夫家的贫穷。请快速默读课文找出相关语句。
三、精讲点拨。
（一） “穷”体现在哪些地方。 ? 古老的钟发哑地敲了十下，十一下?? （
1、从“屋内装饰”看出“穷” 省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数。） ? 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（
2、从“吃、穿”看出“穷”）
? 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 ? 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
? 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！
谢谢上帝，总算活着回来啦。（
3、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”） ? 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷?? ? 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 ? 海面上什么也看不见（
4、从“环境的恶劣”看出“穷”）
（提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。）
师：你读到这些句子的时候是什么心情？
生：觉得他们可怜，很同情他们。
师：你能通过朗读把你同情的心情表达出来吗？
生读，师评价，从你的同情的语气里我感受到你也是个善良的孩子。
（二）人物朴实善良的品质体现在那些地方。
过渡：有人说这篇课文中的 “穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。 你支持这种观点吗？
认真体会人物的语言、动作、神态和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？
1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。） （谈话赞扬文中人物，唤醒学生的情感，为学生走进文本注入情感生命。）
2、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??”桑拿沉思着，久久地坐在床前。
（桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）
师：我们在阅读过程中，理解语言文字的同时，标点符号也是不可忽视的。
师：说到省略号课文中还有几处，请勾下来体会体会。
“谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃） “我？我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（表示说话结结巴巴，欲言又止）
过渡：同学们刚才体会课文时感悟到桑那善良的优秀品质了，下面请把描写渔夫品质的句子，交流一下。
（在学生通过阅读了解人物特点的基础上，引导学生与文本中的人物对话，是一种心灵的交流，是一种情感的释放。在对话中，桑娜的形象逐渐高大起来，善良的质量逐渐植入学生的心里。）
3、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
（这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。）
4、但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 （文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。）
小结：他们是最“富有”的人。（因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。） （这一部分教材主要以描写人物对话的形式呈现，教学中通过师生分角色反复读、议，人物的特点自会凸显出来。“读”的方法的有效应用，很好地实现了理解感悟、体会人物特点的目的。）
四、拓展延伸。
过渡：想一想，作者在把人物特点描写的那么鲜明，运用了哪些写作方法？
1、总结写作方法：
（1）抓住人物的语言、动作、神态和心理活动来表现人物的特点。
（2）环境描写与人物的精神、品质有着紧密的联系。 (3)对比写法使人物特点更加鲜明。
2、阅读拓展。
第20篇：从中学到大学
从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。
一、大学学习的主动性特点
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。 在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。
二、专业性与综合性相结合的特点
大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。·大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。
大学生学习总结范文
学期结束了。半年来，我在系领导和辅导员的关怀、指导下，在同学们的帮助下，学习上迈出了可喜的一步。在这新学期开始之时，我把上学期的学习情况总结一下，一来向领导和老师作一汇报，再者也有利于以后的学习。
半年前，当我第一次踏进大学校门的时候，新的学习环境使我耳目一新。从没见过的好的学习条件、好的学习风气使我暗暗地下定了努力学习的决心，特别是在开学典礼大会上领导的讲话，更给我鼓舞和力量。当天晚上我在日记上这样写道：“现在，我已成为一名大学生，但是这并不意味着从此进了„保险箱‟, 就可以不努力学习。我觉得，毕业后要想成为合格的四化建设人才，就必须从现在开始努力地学习……”。在这样的思想支配下，我订了一个作息时间表。（略）
按照所订的作息时间表和学习方法试行了一个学期，我在学习上取得了一些成效。除正课学习外，我读了小说、散文集十五本，还背诵了几十首古诗。期中考试结果，英语90分，当代文学91分。 但是，在实践中，也确实存在许多问题首先，只知道抓紧时间，却没有学会科学地安排时间。休息的时间太少，每天只有七个小时的休息时间，脑子经常疲乏，上课注意力不能高度集中。再者，上课只知道多做笔记，对老师所讲的内容却不能真正理解，收效不大。做作业时，由于没能真正理解内容，还必须重新学，既浪费时间，又不能把所学的东西长久地记住。第三，只想着多读书，却没有目的性，往往是刚读完一本书，忽然又想起了另一本，不管它与所学的课程有无关系，拿来就读，这样无助于加深理解所学课程。对一本书只是泛泛地读一遍，对其中的一些问题不能认真地思考，不能应用。最后一点，围绕所学课程读的参考资料太少。这样，课堂上所学的一点东西好比一副没有肉的骨架，自己不能真正领会，也不会灵活运用。
针对以上这些问题，在新的学期里，我有了新的打算。首先，要恰当安排时间，或重新安排作息时间表，课堂上的学习方法也做了相应的改进：认真听讲，做到精力高度集中，做笔记时只记重要的问题、纲目，把一些不懂的问题标出，课后找老师解答或和同学一起讨论。这一学期，我计划读长篇小说十五本，要围绕所学课程来读，尽量减少盲目性。要做读书笔记，同时还要按照课程要求读一部分参考资料，使所学的东西能够灵活运用。
在做到以上几点的同时，还要加强政治修养，时刻保持清醒的政治头脑，有正确的观点，坚定的立场，遇到一些政治事件，不能随波逐流，轻易介入。
大学生学期自我总结
大学生学期自我总结,大学生学期自我总结范文
学校除了学习，还有工作的部分，像学生会工作，党委工作，报社工作等都可以使充满活力的大学生们得到充分的锻炼。一个学期过去，如何写大学学期自我鉴定呢？以下为您提供大学生学期自我鉴定范文，仅供参考。
个人学期自我鉴定总结：今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。
工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，这一点正是符合了“三个代表”中的最基本也是最重要的一条：要代表最广大人民的根本利益。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。
知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。
总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进；在学生会的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
四年的大学生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学四年的学习积累和技能的培养。时间如此的短暂，四年的大学学习生活就要告别了，毕业之即，对自已四年来的大学校园生涯作一个鉴定。
一、在思想品德上，本人有良好的道德修养，坚定的政治方向。品行关系到能否形成正确的人生观和世界观，所以我很注重自己的品行，坚持着自我反省且努力完善自己的人格，所以无论在什么情况下，都一品德至上来要求自己，严于律己，友爱同学，乐于助人。
二、在学习方面上，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中串讲，按时完成各项作业。通过四年学习，现已掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学知识用于实践当中，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。勤俭朴素，热爱集体，以诚待人，关心同学，乐于助人，有较强的时间观念。性格乐观开朗， 并始终保持良好的心态。
三、在工作上，我积极参加学校学生工作和社会实践工作。工作计划详细分明，协助老师和同学。做好班集体工作。积极参与学校勤工俭学等活动，还有自己到校外投身相关专业兼职工作。在这些过程中我认真负责，极大地锻炼了我的工作能力和积累了许多宝贵的实践经验。
这是我四年学习以来的个人总结，毕业了，我会更加迫切要求自己充实再充实，完善自我的未来目标，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰，更好地实现自身人生价值。
大学毕业生个人小结
时光如白驹过隙，稍纵即逝，一晃大学四年的生活已接近了尾声，回想这几年来，有过欢乐，有过痛苦，自己在生活的磨练中也逐渐走向成熟。刚上大学时的欢乐心情和莫名兴奋还历历在目，一切都是那么新鲜，那么富有吸引力；大二大三的时候，心情平淡了一点，将更多的精力放到了专业课程的学习上；进入大四，思想上日趋成熟了。我为自己四年的大学生活做了一个总结，以此作为自我鉴定的基础。在政治思想上，我拥护中国共产党的领导，积极向党组织靠拢，参加了徐汇校区第二届党校，深入学习了党的基本知识，邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的重要思想。我关注时事，定期向党组织汇报自己的思想看法，及时与党员和其他入党积+极分子沟通交流。在这个过程中，我树立了正确的入党动机，规范自己的思想和言行，努力向一名合格的共产党员靠拢。在2003年12月6日，我光荣地加入了中国共产党。这一天对我而言意义非凡，不仅仅是因为党组织认可了我，接纳了我，更因为从此我要以一个更高的标准来要求自己，真正做到在思想上入党。
（二）
时间过的真快，不经意间大学四年就这样匆匆结束。回首这四年的校园生涯和社会实践生活，有太多的回忆。在这四年里我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 还记得刚踏入这所大学校园，对一切都充满新奇。积极参加各项活动，加入社团，尽情地体验这种渴望已久的生活，充满着活力。带着这份激情与活力我度过了大学四年。大学自由的生活方式和高中填鸭式的生活方式有着很大的区别，大多数的时间都需要自己去安排，这也需要自己用一段时间去适应。大学四年里，我合理地安排自己的生活，并且注重自己各方面的发展。
在思想品德上，有着良好道德修养，坚定的政治方向，并且积极地向党组织靠拢，参加了入党积极分子的培训，且取得了结业证书。我积极要求上进，主动投身于理论文件讲话的学习，时刻以一名党员的标准来要求和衡量自己。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。我遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。并且认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论以及三个代表重要思想，体味其内涵。
在学习上，我从不放弃自己的专业知识。认真学习计算机的理论知识，并且注重培养自己的动手操作能力。能够懂得c、Java等一些编程语言，并能进行基本的编程；熟练掌握Office办公软件，并且经常帮助老师处理材料；能够巧妙地利用ppt制作精美的课件和演示文稿；也利用业余时间学习了一些应用软件，Photoshop、Dreamweaver等，并能制作简单网页。经过自己的刻苦学习，获得了“计算机三级”证书和“网络管理员”证书。每学期都获得了专业奖学金，并且获得“系三好学生”的荣誉称号。对于其它科目的学习也从不放弃，平时注重英语口语的练习，并取得大学英语六级420分的成绩。在学习专业知识之余我也喜欢欣赏文学作品，我会在忙碌的生活中看一些名人名著和杂志书刊来缓解压力，并且提高自己的文化素养。偶尔还会发表一些网络文学作品。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人,勇于挑战自我,时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我喜欢真诚、友好地对待每个人，微笑着度过生活的每一天。因为我相信付出了多少就会得到多少，人是感情动物，人与人的相处是相互的。所以一直以来与同学的相处都非常融洽。四年中我积极参加学校组织的活动，踊跃参与社会实践活动，并在实践中学到了一些课本上学不到的知识，在生活上我勤俭节约，并主动帮助身边有困难的同学。由于我出生农村家庭，因此更懂得珍惜生活。我会利用业余时间勤工助学来填补自己的生活费用。我曾在学校电教中心勤工助学，不仅学到了好多数码知识而且也锻炼了我的协作能力；利用五
一、国庆长假帮助中学生辅导功课；星期天还在学校机房帮助学弟、学妹解决计算机方面的一些疑难问题。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他同学出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。曾在“听雨轩”文学社担任编辑，和其它同学一起出版了听雨轩文学刊物，并且还会组织一些活动。在学校电教中心工作期间，踏踏实实，勤勤恳恳，出色地完成工作，并且和老师、同学建立了深厚的感情。
我相信“没有目标就等于失去了方向”。特别是在大学这样自主性非常强的生活中，这种计划性显得尤为重要。我是一个计划性比较强的人，在每一阶段我会给自己定一个目标，并且一定会朝着这个目标努力奋斗，最终实现，那么这时也便尝到成功的喜悦。在每一个目标完成之后，我会适时地给自己一点小小的奖励。买一件渴望已久的东西，或者是和几个同学到饭店去吃一顿。因为当老师是曾经的一个梦想，所以为了实现它也为了增加就业的渠道，我开始考教师资格证书：从考普通话到培训教育学和心理学，并且通过考试，再到通过说课，这是一个长期的过程，因为心中有了这个目标，我努力奋斗，终于一步步顺利通过。
大学是人生当中的一个转折点，经过大学四年的生活，我变的更加成熟更加睿智，大学生活培养了我的互助合作的能力，锻炼了我的意志，也陶冶了我的情操。大学这四年是充实的四年，我想这在我以后的工作生活中，一定是一笔宝贵的财富，我会美美地珍藏着。
毕业在即，回首四年的学习生活，我也深深地体会到了学院老师、领导为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意！
