推荐第1篇：个人研修报告
个人研修报告
今年我有幸参加了国培计划的学习，在阜阳物理2班里，通过在线的课程学习及线下的集中讨论。使我的思想和业务水平都得到了很大的提高。下面就我参加学习的具体情况作如下汇报。
一、个人参加活动的整体情况
自从接到上级的通知，我认真参加中心校的培训，及时在线注册并详细登记个人信息。给自己制定计划，每天至少学习1—3个小时。认真做好笔记，并及时反思自己的教育教学行为，研究教育教学中遇到的问题，与同单位教师交流意见，并在线与物理教学界的同仁交流。即时在线互动。从中学到了很多教育教学的方法与技能，特别是物理学科中队重难点的解析与教学中遇到问题的解决策略。从而我在教育教学中灵活运用，收到了良好的效果。到目前为止，我在线学习课程用了2310分钟；作业完成7篇；发表文章3篇；发帖21次；回帖50次；参与答疑10多次。其中优秀作业有4篇；热力推荐文章1篇。总体感觉参与给予我宽阔的交流的平台，使我有了很大的进步。我会不断的继续参与，继续学习。从而不断的提高自己的综合素质，以适应现在教育的发展。
二、实践成果
学习的最终目的是让知识应用于生活，是生活更精彩。教师学习就是在不断地改进教学方法，不断的适应当今学生的发展。通过这次学习，我感觉到师爱是教育成功的根本、好的教育方法是开启学生思维的金钥匙。在探究性学习的今天，教师要合理的处理好探究学习与
课时的矛盾。教师首先要做好充分的准备。凡事预则立、不预则废。在我的物理课堂教学中，一般情况下是采取课堂实验与课下实验相结合的模式。有些实验让学生在课下完成，从而可以节约课堂时间。在课堂上让学生交流家庭实验或课下实验的现象与结论。从而可以解决上述矛盾。教育本身是一个复杂的系统工程，实验生活化可以有效的培养孩子的好奇心。因为学习本身就源于好奇。要想培养孩子的好奇心可以从以下几个方面培养。在我们的教育教学中，要想让我们的孩子学好知识，首先要培养孩子对学习知识的好奇心，这是非常关键的。这就要求我们的教育工作者从小学抓起，特别是小学自然科学科目教师，充分利用好科目特殊性。
1、带领孩子们到大自然中，体会大自然的奇特！大自然中的万物是最好的教具。通过大自然的神奇来激发孩子的好奇心。
2、做好一些小实验。实验的简短与直观，可在短时间内激发孩子的好奇心。对于孩子而言，教师做好一个小实验，不亚于著名魔术师刘谦的魔术表演带给全国观众的乐趣。
3、家长带领孩子做好家庭小实验。当孩子在家时，鼓励协助孩子利用家庭现有的生活用具去做一些实验。比如让鸡蛋在盐水中漂浮起来等等。
总之给他知识，更要给他求知的心；给他动力，更要给他探索的热情；给她讲故事，更要给他叹为观止的科普世界。
三、学习反思
国培拓宽了教师学习交流的平台，更有利于教师的成长。农村教
育的关键在于教师，教师的成长就决定了农村教育的发展。学习师德方面的知识，是我的思想素质得到了提高。使我认识到，当今教育的发展离不开教师对教育事业的态度，教育学生离不开教师对学生的热爱。俗话说没有爱就没有教育。在教育教学活动中，教师只有用爱心去教，才能收获快乐！在学习了教育教学方法与技能知识后，使我对教学中的问题有了新的认识。在教育教学中遇到问题，要及时反思，运用学到的知识改进教学方法，使课堂教学变得有实效。确实有难题，可以与物理教育界的专家在网上互动，虚心寻求有效方法。
四、个人发展规划
教师学习的最终目的是适应教育发展的需要，要专业发展。争取在未来的3年里，成长为具有以下素质的优秀教师。优秀的教师是指能够实现自己预订的目标并能达到学校管理者和教育行政部门为其制定的目标的教师。他们具有如下特点：
1、先进的教育理念。
2、扎实的专业知识和合理的认知结构。
3、良好的意志品质。
4、独特的教学个性与风格。
5、深厚的教学基本功。
总之我会不断的努力，主动学习，争取成长为一名优秀的教师。
推荐第2篇：个人研修报告
2012年度个人研修报告
定远县仓镇初中：武孝月
自十月份以来，我积极参加了本年度的思品国培计划学习，在学习中我始终做到从实际出发，学满时多答疑，并积极和同组内的成员合作顺利完成同备一节课的岗位实践学习。我把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，并决心把这一阶段所学到的新知识新理念带到课堂教学中去，和学生共同分享新课改的丰硕成果，现将研修学习情况报告如下：
一、研修过程和体会
1、我积极地参加网上国培计划的各种研修活动，在研修的过程中，我能做到认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃答疑，并认真聆听了专家精彩的讲座，观看同仁的学习成果展示，在网络平台积极与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
2、本次培训我能广泛利用业余时间阅读各类书籍，然后积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与教师和专家视频面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。
3、我每天除了要上网浏览群里同行新发表的文章，并对自己感兴趣的话题发表评论，还及时与各位同行沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界、最新的潮流。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，及时缩短与外界的差距；同时自己也有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
二、反思及自我成长规划
1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学的研究，在自觉主动有效上下功夫，严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
2、积极参与网络研修，全面提升自我素质。每天都上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
3、加强新课程理念研修。继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓，重点学习《教师怎样提升教学技能》一书。
4、需要勤奋学习，树立终身学习的观念。我觉得要做到“三学”。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，不断补充自己知识空白，使得自己能够与时俱进，争做一名合格的思品教师。虽然本年度研修活动即将结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航……
推荐第3篇：个人研修培训总结报告
个人研修培训总结
持续近半个月的培训即将结束，两周时间，说长也短，悄然流逝，给我的总体感受是获益匪浅，任重道远。这次农村市级骨干教师跟岗培训，既有实践操作又有理论提升，既有专家讲座，又有互动交流，所以感触很多。非常感谢第四中学，提供给我们学习与提升的条件。现将本次培训总结如下
一、学习概况
在培训学习期间，我不仅跟随指导教师学习，还向第四中学的其他教师学习。了解并学习了自主高效课堂理念下的新授课，讲评课，主题班会，专项讲座和教研活动，收获颇多。还在指导教师的帮助下上了《记承天寺夜游》研修课，《湖心亭看雪》汇报课。撰写了个人学习研修计划，跟岗学习日志，教学反思，观摩班会体会，读书笔记等文章。
二、收获与感受
1、教育思想和理论方面的收获。在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，我认真聆听观看了专家、名师的讲座，从中学习他们的教育教学理念与新思维，提高了自己的教育教学水平。如：优秀班主任温侠老师的《自主高效课堂中的班级建设》，富芳颖老师的《静心教书，潜心育人》以及名师王跃楠老师的《 自主高效的自主管理—四中自主高效课改》，不管是思想上还是教育理论上都上了一个台阶。我对自己的职业有个正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师跟岗培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。
2、专业课程部分的学习收获。第四中学有三课型（新授课、讲评课、复习课）教学模式，我听了十几节新授课，四节讲评课，（很遗憾没有复习课）通过观摩这些优秀的课堂教学，从根本上改变了我原先的传统学习模式，给我带来了全新的学习观念、学习方式和教学理念，我要把汲取到的先进理念、运用到工作中，积极的行动起来。总之，通过这次骨干教师跟岗培训专业学习，使我进一步更新了自己的专业知识，提高了自己的教育理论水平和专业水平，明确了怎样落实新课程理念，怎样进行课堂设计和探究教学，逐步树立起了新的教育教学理念，同时，通过这次学习培训，也发现了自己有好多不足之处，在今后的教育教学工作中，要多学习教育教学理论，不断提高自己的业务知识和教育教学能力，要注意多学习、多积累、多研究，不断提高自己的素质，做教育教学的有心人。
三、培训后存在不足与确定自己的努力方向。
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不行的。培训学习后，发现自己离骨干教师的各方面能力和素质还有很大距离。因此，努力找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、还需加强自身的教师职业道德，规范自己的从教行为，塑造良好的师德形象。
2、要尽快完善自身的知识结构，加快自己的专业成长。
3、要不断更新教育新理念，探索先进教学模式，形成自己的教学风格，发挥骨干教师的作用。
4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，注重对他们能力的培养，使他们在各方面有更大进步。
5、在教学上下功夫，利用各种方法，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步，全面提高教育教学质量。
这次跟岗培训，以跟岗研修为主要学习方式，突出教师的主体地位，调动了我的学习积极性，为我们搭建了相互交流与合作学习的平台;学习方式新颖，全程贯穿多种形势的活动设计和评价方式，如专家讲坛、名师授课、教学研讨答疑等，使这次跟岗培训具有针对性和现实性。 培训的结束也意味着一种新的开始，感谢教育学院组织了这次学习，在今后的教学中，我将充分发挥骨干教师的作用，完成骨干教师的使命，进一步学习新的教育理论法，为今后的工作再上一个台阶做出自己的贡献。
推荐第4篇：校长培训研修报告
我的一点心得体会
参加亳州市中小学校长网上培训班，在网络学习过程中，听专家专题讲座、通过各种形式学习、交流、研讨，从理论上进行知识充电，令我受益匪浅，特别是在提高自身的专业素养和对教师的管理上，更是感受颇深。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的一些体会：
一、以德治校，突出文化育人
校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 专家们结合自己的工作实践，给我们阐述了当好校长的五大理念：名君不如贤臣，校长不内行，校长不是官，校长不辛苦，校长是奴隶，由此实现以心换心、将心比心、以心论心的人际交往三种境界。“长治在德，短治在威”，“常修做人之德，常兴君子之心”，“理解教师、关心教师、培养教师”，“三流的校长靠制度、二流的校长靠魅力、一流的校长靠文化”等交流的以德治校理念，都是今后我要在工作中奉行的行为准则、也应该是行之有效的管理理念，都在教育着我，促使我反思，引导我前行。
为了形成优良的工作作风，促进全体教师和领导互相了解，互相帮助，提出“态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败，习惯决定未来”的工作准则，并身体力行，做出表率，使全体教师从一开始就明确了工作准则和为人处世之道，而且在教师请假上，设立了课节假等关心教师的一系列举措，调动了教师的积极性，受到了教师的欢迎。
二、形象管理，突出办学特色
要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。
1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著，和大师对话。新教育实验的倡导者曾向教师推荐的100本必读书，如《苏霍姆林斯基选集》、赞可夫的《和教师的谈话》，还有李吉林、斯霞、魏书生、李烈、张文质等名家大师的教育文章。从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导儿童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。
2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。
3、研训一体，培育名师。改变 “我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神。近期把《关注学生个性 培养学生健全人格的研究》课题研究和校本教材的开发结合起来，让教师全体参与，行动研究，逐步成长。
4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。
5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。
三、学校活动，坚持以人为本
教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。记得一位留美任教的教授所介绍的美国孩子们丰富多彩的校园活动，给我们留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、疯狂发型日、睡衣日、蜜蜂日，这些活动，目的是让孩子宣泄自己的情感，热爱自己的学校。这些活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；主题周的设立和类似总统选举的实践活动，让学生丰富了知识，潜移默化地学到了知识；就连倡导学生为四川灾区募捐，学生也要通过把柠檬汁卖给家长、小朋友和路人，靠自己的劳动和小集体的协作挣钱捐款，这和我们的捐款有天壤之别！我们倡导学生捐款，学生就向家长要钱，“劳动”这个概念在我们管理者和家长的头脑里被轻易的忽略了，而我们还要抽出专门的时间对学生进行热爱劳动的教育。教育是慢的艺术，关键时刻也是精细的艺术。就连开学之初美国学校设计的填写教师调查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被诠释的淋漓尽致，值得我们学习和反思。
四、以师为本，促其专业成长
这次培训中，我感受最深的是应该重视教师队伍建设，着力打造一支名师队伍，以名师带动全校教师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对以下这句话感受最深“队伍的水平决定着学校的水平”。”它明确道出了“先有名师，才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。这里可从以下几点出发：
1、要突出抓好教师队伍建设。一要抓好培训。采用请进来，走出去的办法，让老师不断充电，从而提高自身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作，集众人智慧，促个人成功。二要抓好考核奖惩。作为激励机制，考核奖惩最有力。要有切实可行的考核制度，并严格奖惩。三要关心教职工的生活。把人本思想落实到学校管理工作中去，制度是无情的，管理应该是有情的。
2、要向课堂要质量。课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率，也就是提高教学质量，课堂教学要真正突显学生的主体地位。教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，这应该是教师备课的重中之重的工作。
3、狠抓教学科研，教学科研是学校发展的第一生产力。下一步工作中，我校应该紧紧把握住以研促教，以研促学，着力改进课堂教学模式，加大课堂训练力度，提高课堂教学效率，促进教师转变观念，加强学习，培养一批骨干教师、名师，从根本上改变教育教学质量的增长方式。
4、要抓好学生管理。要成才，先成人。要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。要加强学生的一日常规管理，哪些是对的，该做；哪些是错的，不该做的，都要明明白白地告诉学生，并通过切实可行的检查予以督促、培养。
五、以德治校，提高素质
一个学校，不论大小，在管理的程序上是一样的。每一个教师都是一个独特的个体，脾气、秉性、兴趣、爱好„„千差万别，各不相同。有的是学校的精英骨干，能力超群，成绩出色；有的普通平凡，能力平平，但坚定不移，几十年如一日；有的个性张扬，棱角分明„„这些千差万别的情况再加上知识分子特有的“自命清高”、“死要面子”，校长要想让他们形成合力，凝聚起来，抱成一团，合为一体。朝着一个确定目标努力的“团队”，才会有超强的战斗力。 简单来说，校长与教师交往要把握三个原则——以柔克刚，以诚待人，以理服人。对于脾气暴躁的老师，要进行冷处理，先让他静下来，听他把话说完；对于爱占便宜的教师，绝对不能让他吃亏；对于心计重的老师，要敞开心扉，说知心话，说贴心话，让他感觉你是为他着想。表扬或批评教师的时候要充分调查，言之有理，既不能夸大其词，也不能蜻蜓点水，更不能无中生有。做到这几点，我觉得“则校内无难处之师矣”。
校长在管理学校的时候，既要依“法”治校，又要具体情况具体分析，特别事情特别对待，不可生搬硬套，死守教条。
有的人做了校长，不管是面对教师还是面对学生，都努力想树立自己的威严，整天板着脸，没一点高兴样儿，就像全校师生都欠他似的，让人望而生畏，绕道而行。有的人做了校长，就不代课了，整天在校园里逛来逛去，或者在网上爬上爬下，连听课评课都懒得参加，离师生越来越远，离课堂越来越远。从本质上说，校长就是一名普通的教师，不能远离了老师和学生，不能远离了课堂和教学。难道校长非得让自己站得很高不可吗？非得让别人仰视不可吗？别把自己当校长，别把校长当官做。校长是为教师服务的，校长是为学生服务的。把自己当成一滴水吧！平凡普通，又必不可少。要做，就做个既有谦虚就下的胸怀，又有横冲直撞的勇气；既有转身绕行的灵活，又有岿然不动的原则。
做一个人人敬仰的好校长是一种智慧，是一种境界，这不仅是时代的呼唤，也是我的追求和向往。只要校长心里阳光灿烂，用共同的愿景营造学校的团队，善于展现人格的魅力，给师生以潜移默化的影响，就一定能够把学校打造成为有文化品位的学校。
六、教师管理，促其专业成长
以法治校与以人为本是学校管理的两个方面，以法治校强调的是“法”的作用，要求管理者与被管理者都必须明白，人治不能代替法治，学校必须有“法”，人人必须“守法”，这个“法”是实施学校管理的依据与准绳。一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等。以人为本强调的是人的因素，要求管理者在管理活动的各个环节、各个层面上都要把人放在核心地位上，把调动人的积极性作为出发点和归宿点，特别要考虑到知识分子自身的特点和教师工作的特殊性。和法是原则，合情合理是以人为本的管理理念的重要体现。在大事大非上讲原则，在小事小非上讲人情，和风细雨，润物无声。如果只强调依法治校，而忽视了思想情感的沟通，就容易伤害教职工的自尊心，也很难使教职工充分发挥自己的创造性和开拓性，也更难开展好学校的各项工作。
所以，我们校长要学会尊重教师的不同个性，保护他们的个性。“世界上没有完全相同的两片叶子。”学校里的几十名教师，他们有着不同的家庭背景和生活环境，有独特的成长经历与心路历程，在道德修养、学业水平、工作能力乃至个性爱好等方面，都是千差万别的。我们校长不可能把他们改变成一个类型的人，应该尊重他们的个性，承认差异，并且努力求同存异，让教师张扬个性，充分利用他们个性中的有利因素，使其能够围绕学校的发展目标而聚心凝力，让教师变得更自尊，更自信，使每个教师心情舒畅。促使他们以学校工作为己任，把学校的事当作是自己的事，全身心地投入工作。
七、学校活动，坚持以人为本
教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。记得一位留美任教的教授所介绍的美国孩子们丰富多彩的校园活动，给我们留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、疯狂发型日、睡衣日、蜜蜂日，这些活动，目的是让孩子宣泄自己的情感，热爱自己的学校。这些活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；主题周的设立和类似总统选举的实践活动，让学生丰富了知识，潜移默化地学到了知识；就连倡导学生为四川灾区募捐，学生也要通过把柠檬汁卖给家长、小朋友和路人，靠自己的劳动和小集体的协作挣钱捐款，这和我们的捐款有天壤之别！我们倡导学生捐款，学生就向家长要钱，“劳动”这个概念在我们管理者和家长的头脑里被轻易的忽略了，而我们还要抽出专门的时间对学生进行热爱劳动的教育。教育是慢的艺术，关键时刻也是精细的艺术。就连开学之初美国学校设计的填写教师调查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被诠释的淋漓尽致，值得我们学习和反思。
八、工作上的启示与本校改革发展设想：
本次学习，内容丰富，层次高，既补充更新了我的教育理论知识，又给了我许多思想上的启发，激发起了创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于教师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教育教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教育管理者要实现教育的最佳境界，实现思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，那就的用心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教育教学工作，以先进的理念管理学校，以发现问题－问题－研究问题－解决问题贯穿教育始终。
返回头看，我们学校的发展缺乏整体的宏观的构思定位，管理还久精细化。教师对新课标、新课改的理解不到位，对如何实现三维目标有些茫然。学校的校本培训学习和教科研活动有待再提高，教师应用远程及网上教学资源有差距，教师的教学反思不深不透，甚至有走形式走过场现象，课堂教学评价已有起色，但仍需加倍努力。今后，我们要在准确把握本校实际之上，制定科学合理的学校发展规划，强化管理水平。在教育教学中，要针对实际问题有的放矢，将教育新理念、新知识应用到具体教学中。
总之，本期培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获。
推荐第5篇：影子培训研修报告
影子培训研修报告
2014年4月15日至4月25日，我很荣幸地参加了吉林省农村校长义务培训基地校2014年校（园）长“影子培训”班的培训。我和来自东辽县第一幼儿园副园长、东丰县第三幼儿园园长杨丽坤、龙山区多寿路幼儿园园长梁静华和西安区石河中心幼儿园园长王丹被安排到辽源市第二幼儿园扮演影子角色，开展影子培训生活，成为翟园长的学员。作为幼儿园的一名新管理者，能得到这样的机会到有着悠久办园历史和的二幼培训很难得，这种培训方式如影随形，受益匪浅。
一、如影随行，感受基地园风采
走进影子培训基地——辽源市第二幼儿园，扑面而来的是教职工的热情好客，园所的文化气息，以及小朋友们良好常规习惯养成。二幼，作为基地园，有着悠久的办园历史和管理经验，翟华园长和她的团队给我们的火一般的热情和谦逊。让我们学员倍感亲切和激动。
接下来十天的学习与工作，目睹了辽源二幼随着改革开放的步伐成长壮大的历任领导脚踏实地，锐意进取，以“传统文化和生命教育”为突破口，踏出一条独特的教育教学的轨迹。通过交流、查看、考察、观摩、讨论、汇报等学习形式，认真去观察、体验和感受他们的治园育人思想、理念，以及在管理过程中形成的严谨有效的管理制度和方法。
学习期间，学习和领悟专家园长翟华及第二幼儿园办园思想、教育理念、管理制度、教育教学方法的精髓；亲身体验二幼的办园特色带来的影响。一是建构式教学模式在全园引起了非常大的影响，从根本上变革了幼儿园的教学方式，通过开展建构式教学观摩活动、研讨、课程模式的应用价值交流讨论等活动，全面提高有效教学水平。二是丰富多彩扎实有效的安全教育活动已成为科学化、系列化教学体系，成为促进学生身心健康发展的保障。短短十天我们就观摩和参与了幼儿园交通安全主题活动、地震逃生演练安全主题教育等，寓教于乐，实效性强。
培训期间为了进一步开阔视野，翟园长还特别安排了参观活动，组织全体学员参观了省政府机关第一幼儿园、空军航天幼儿园。对于我们辽源市的学前教育机构外出参观学习的机会并不多，尤其作为新入职的管理人员，外出参观的机会更是十分难得，此次参观活动，让我们学员大开眼界，从园所的硬件设施、环境建设、内部装饰、常规管理等，让我们深刻感受自身存在的不足，也为我们今后更好地开展本园的管理工作坚定了信念、指明了方向。
二、立竿见影，学以致用重行动
影子跟班，学以致用才是真正的学习。与基地园园领导零距离的接触感动着、激励着，很多事情，很多语言对比自己所在的幼儿园的办园都产生着无限的感慨与梦想，回来后第一时间内化吸收，迅速作出自己园所的改进计划，以更大程度地发挥出影子培训学习的效果。
1、对于自身存在问题的反思
与二幼相比，我们三幼在各个方面都存在较大的差距，虽然我们的园所规模和办学硬件略有提高，但幼儿园常规管理的内涵建设亟待丰富，作为信息闭塞、安于现状的原来由企业进行管理的幼儿园，如何去缩小与局直单位具有优质教育资源的差距，值得思考和反思。
一是我们的认识和理念要与发达地区接轨，培训中，翟园长把她从南方发达地区幼儿园学习培训的心得与我们大家分享，听着南方幼儿园重技能轻知识的培养模式，区域活动替代传统的集体教学的模式，那才是真正符合幼儿身心发展需求的幼儿教育，我们不能把抓素质教育和知识的学习对立起来，不能实施小学化倾向的幼儿教育，更不能让陈旧观念束缚我们的手脚；二是目前我们园的师资力量不足，在职教师少，外聘教师多，教师年龄、学历普遍偏低。要建立一支完善的、成熟的师资团队，还要加强专业的指导和引领，实现教师的阶梯培养，青蓝绑带。；三是教育教学质量的决胜在改革，需积极改革课堂教学模式，营造以课堂高效为核心的管理机制，开展建构式、体验式的学习互动模式，打破以往的全部是集体教学的形式，尊重儿童，让幼儿自由、自主的选择学习内容；四是我们的管理能力和管理水平处于低层面平台，管理执行力有待加强。我们的管理还是倾向于凭借以往的工作经验来规划，不敢迈大步；六是教师的整体素质、教育教学水平、熟练运用现代教育手段能力与他们还存在很大的差距，教师任务过重，精力分散，为此要以师德师风建设为契机，规范教师行为，重塑教师的正气、和气、底气、雅气，成就教师的大气，提高教师整体素质。
2、今后努力的方向
我计划从以下几个方面入手：
一是深入开展读书提质工作。在教师中开展读好四类书活动：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。
二是鼓励教师参加各级各类专业培训，提高教师驾驭新教材的能力。做到“看别人的课堂，说别人的课堂”，“看别人的课堂，想自己的课堂”，“走进别人的课堂，改进自己的课堂”。
三是加强校园文化建设优化素质教育的实施环境。让我们的校园真正成为师生体验快乐的场所和成长的摇篮。
十多天的学习心得：受益匪浅，终身受用！感谢中国移动，感谢山东省影子培训班，感谢龙口实验小学，感谢山西省教育主管部门给我这次机会。
本次学习机会难得，收获颇多，“它山之石，可以攻玉”，我将进一步认真梳理，消化吸收。根据我校实际，理清我校素质教育的改革思路，找准切入点、选好突破口，积极改革课堂教学模式，努力提升以素质教育为核心的教育质量
影子培训，意义重大。基地校可贵的精神和宝贵的经验必将成为我今后工作的财富和动力，我会更加勤奋，更加努力，更加自信地将我校的办学水平提高到一个新的水平
这是一个重实践、求实效，满足学员需求的创新型培训形式，是我历次外出培训以来收获最大、满意度最高的一次培训。
推荐第6篇：校长培训研修报告
以人为本，全面实施素质教育践行浅析
摘要：胡锦涛总书记曾在全国教育工作会议上的讲话中指出，坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。习近平主席也强调，基础教育是立德树人的事业，这是贯彻党的教育方针的时代要求，是在充分洞察世界形势和未来发展对人才要求的基础上作出的科学判断，践行和落实以人为本，全面实施素质教育是我校的重要工作。
关键词：以人为本 全面发展 素质教育
胡锦涛总书记曾在全国教育工作会议上的讲话中指出，坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿。习近平主席也强调，基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。强调要大力推进素质教育，鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格。
作为一名共产党员，要全面贯彻落实党的教育方针，紧跟时代要求。我校建校二十余年，作为开发区的窗口单位，本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“求真 尚美 立德 启智”为校风，以“敬业 严谨 博学 爱生”为教风，以“尊师 乐学 探究 守纪”为学风，形成充满活力的“三风”建设目标，为提高办学水平，做开发区的特色学校和人民满意的学校坚实基础。因此学校的各项工作取得了较好的成绩：学校先后被评为“全国科学教育实验校”、“运城市德育示范校” “运城市先进单位”、“开发区环境综合整治先进单位”、“盐湖区工会工作先进单位”、“运城市绿色学校”。
坚持以人为本，全面实施素质教育，就是要面向全体学生，促进学生全面发展，把学生健康成长作为出发点和落脚点。素质教育的实质是全面贯彻党的教育方针，践行马克思主义的人的全面发展观，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。今天的学生将是整个现代化建设的领导者、建设者。人才的竞争力就是国家的竞争力。通过教育，造就素质全面发展、富有服务国家和人民的社会责任感，具有勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的人才，让每一个学生身心健康、人格健全、学会做人做事，让他们长大成人以后具备愉快工作幸福生活的能力，不仅是素质教育追求的目标，也是全社会和每个家庭希望实现的目标。在校期间为学生提供安全、卫生的生活环境、学习环境的同时，通过安全教育课让他们认识到，安全意识的重要性，时刻谨记安全第一，无论是在校内还是校外。为此，2017年5月19日运城市教育心理学会家庭心理健康教育巡讲团的陈巧霞老师为我校带来精彩讲座《爱孩子那些事》！通过此次的讲座，家长们在学会无条件地爱孩子的同时，更明白重视孩子规则意识的培养和培养孩子的敬畏之心，并学会接纳孩子的情绪引领孩子珍爱生命。通过劳动课，让孩子们认识到卫生是大家共同维护的成果，在家帮助父母做力所能及的家务是对家庭卫生的维护，在校值日是对干净的共同生活环境的营造，从小就学会爱干净，爱卫生。
本人作为学校副校长，中小学一级教师，德育是分内工作之一，培养学生成功、成才是义不容辞的责任。坚持以人为本，全面实施素质教育，就是要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为当下教育的根本任务。坚持把学校教育作为青少年学生思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道，把德育融入到学校工作的各个环节，同时要把加强学校体育，提高学生体质作为推进素质教育的突破口和重要任务。强化学校德育工作的组织与领导保障。巩固和完善“学校、家庭、社会、个人”四位一体的德育网络，开展系列德育活动。如切实落实《小学生守则》和《日常行为规范》，采取主题教育月与随机活动相结合的方式开展丰富多彩的德育活动，突出活动的实效性、针对性。特别要强化家长、学校、德育基地管理机构建设并充分发挥其作用，对德育各项工作实施全面、有力的组织领导。
本人作为专职的音乐教师，深知艺体文化对于学生学习生活调节的重要性。艺体教育是实施素质教育深化教学改革的需要，艺体教育使学生感受到美的教育，陶冶他们的情操。因此强我们每一个教育工作者必须深刻认识到实施素质教育的重要性、必要性和紧迫性，深化教育教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法。围绕培养更多刚好的德、智、体、美全面发展的人才来改革教育体制和培养模式，把素质教育贯穿到学校每项工作，落实到课程、教 学 的 每 一 个环 节。不 再 只 重 视 学 生 的 文 化 课 成 绩 ，更 重 视 学 生 的 全 面 发 展 ，让 学 生 成 为 一 个 健 全 的 人 而 不 是 文 化 课 的 学习机 器 。如 带 领 学 生 参 与 市 政 县 镇 组 织 的 相 关 声 乐 活 动 ，搞 好 常 规 体 育 教 学 ，做 好 课 间 操 和 大 课 间 活 动 ，搞 好 运 动 会 等 ，丰 富 他 们 的 课 余 生 活 ，发 掘 学 生 的 特 长 。学 校 和 教 师 真 正 做 到 因 材 施 教 ， 促 进 学 生 全 面 发 展 ；改 革 对 学 生 的 评 价 方 法 ，多 把 尺 子 衡 量 学 生 ，评 价 学 生 ；要 继 续 坚 持 推 进 课 程 改 革 和 考 试 评价制度改革；大力建设一支高素质的人民教师队伍。
本人作为学校管理者，通过系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强作为校长的思考力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名有影响、有人脉的专业型、实践型校长。专业发展目标主要有：
1．提升科研能力。不断提高理论水平，具备较高的理论素养，独立主持、扎实有效地开展课题研究是对本人的进一步要求。研究成果对教学实践有较大的指导价值，将带领本校教师开展课题研究。致力达成每年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在市级以上刊物发表
2．提高教育教学管理水平。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校身特色的教学风格。
3．培养中青年教师有较大成效。本校内的青年教师，予以重点关心和指导，通过2-3年的努力，帮助他们提升专业发展水平。 时不我待，只争朝夕。坚持以人为本，全面实施素质教育，这是历史赋予每一位教育工作者的使命，是全社会的共同责任。学校应树立科学的教育观和质量观，为孩子的发展营造良好的环境。
推荐第7篇：校长培训研修报告
在课堂教学改革中，校长应该做什么？
——校长培训研修报告
甘肃省平凉市华亭县安口小学 张广武
有幸参加了2011年中小学校长远程网络培训，在培训学习过程中，通过观看和聆听专家、教授的视频专题讲座，学习培训平台提供的丰富资源，参与交流、研讨，完成相关的作业等形式，使我的理论水平得到了很大的提高，令我受益匪浅，特别是吴国通校长主讲的《课程改革与教师专业化发展》、郑金洲教授主讲的《学校内涵发展与校长领导力》、任民教授主讲的《校长的领导艺术》、河北省衡水市教育局局长李金池主讲的《学校的办学理念》等讲座，给我留下了很深的印象，对我今后的工作启发和帮助很大。下面我就“在课堂教学改革中，校长应该做什么？”谈几点粗浅的认识，不妥之处，敬请专家批评指正！
校长是学校的主要领导，应该对学校的各项工作负总责。课堂教学改革是当前学校工作的核心内容，所以校长自然就是课堂教学改革的领导者，是指挥官，是领头雁，肩负着引领全校师生积极投身课改工作，不断适应课堂教学改革的新形势的艰巨任务。那么，在课堂教学改革中，校长究竟应该做些什么呢？我认为：
一、校长要最先把握课改的新理念，当好课改的引领者 俗话说“打铁还需自身硬”。在课堂教学改革中 ，校长要完成引领全体师生走进新课程，实现新课改目标的使命，校长自己必须必须比其他教师最先准确把握课改的基本方向和要求，深刻领会课
改的基本理念，熟练掌握实验方法。要做到这一点，校长首先必须加强学习。通过不断的学习，准确而深刻地领会新课改的实质，只有这样，才能正确引领教师在课改的征程上迅速前进。如果校长思想守旧、观念落伍、思路不清、目标不明，又怎么会发挥引领作用呢？只能是瞎指挥，注定要导致课改偏离方向或走许多弯路，直接影响课改的进程。
其次校长要按照新课改的要求，从学校实际出发，制订出学校课改实施方案，确定好学校课改实验的重点，并采取措施为教师开展实验创造条件，通过有效的操作让全体教师明确方向，把握重点。
第三校长要为教师学习搭建平台。为了让全体教师能早一点了解新课改，认识新课改，顺利地走进新课改，达到预期的目的，校长就要想方设法为教师搭建学习的平台，提升教师的整体素质。可以通过组织教师学习课改的理论、观看名校的课改教学实况录像、举办讲座、深入课堂亲自示范、积极参加听课评课活动、开展教学研讨、选派骨干教师外出参观学习等途径和措施，帮助教师掌握新课程改革的内容、方法和要求，为课改实验的顺利实施奠定坚实的思想和理论基础。
二、校长要最早掌握课改的新方法，当好课改的指导者 校长是教师的教师，是学校的灵魂。校长的指导对教师来说，既有亲和力又有威慑力，绝大多数教师会把校长的指导和建议当做命令去执行，所以这就要求校长必须熟练掌握课改实验方法，立足校情，根据课改进程和教师在课改中的经验与失误，把握方向，及时指导。胡天宝在安口小学任校长时，确定安口小学高年级语文学科实施“新目标教学法”，低年级语文实施“趣味教学法”，全校数学尝试“数学生活化”教学，英语尝试“情景教学法”，对安口小学
的课改工作具有很好的导向作用，有效地指导了我校的课改工作。
三、校长要勇于实践，当好课改的践行者
作为校长只有真正地走进新课程，走进学生和课堂，才能准确的把握课改的动向，适时调控节奏、进程与方向，才能发现课改操作中的不足，制定措施，积极改进，保证课改工作顺利进行。所以校长要身先士卒，率先垂范，勇于实践，用自己的模范行为去影响带动教师，用自己不懈的努力去推进学校课改工作向前发展。胡天宝在我校任校长期间，担任高年级阅读课教学，按照教育局的要求，坚持每周上一节示范课，带头实践“新目标教学法”，全校语文教师参加听课，课后及时组织评课，大家一起探讨、总结，为我校实施“新目标教学法”打下了坚实的基础，涌现出了赵建伟、祁军、苏福刚等理念新、方法活、教学特色明显、教学效果突出的教学骨干。
四、校长要善于总结，当好课改经验的推广者
校长还要善于总结，要把课改的动态、精彩案例、教学模式、教学妙法等及时的记录下来，哪怕是点滴的成功经验，都要及时的发现并向全体教师推广，只有这样，课改中的成功之处才能在全校教师中得以迅速传播，达到互相学习、优势互补、资源共享、共同提高的目的，课改经验才能像滚雪球一样越滚越大，越积越多。我校曾将二十多位骨干教师的不同风格的课堂教学模式加以归纳整理，编印成《安口小学教学模式汇编》，发到每个教师手中，互相学习借鉴，有效助推了我校的课堂教学改革。
五、校长要舍得投入，当好课改条件的创造者
在“硬件”建设方面，校长要采取多种途径，解决教学设备、设施、实验器材的资金问题。在“软件”方面，一是校长要鼓励、支持青年教师通过自学、函授等形式，不断充实、完善、优化自身的知识结构；
二是要鼓励、支持教师到外地外校参观学习、参加上级组织的教学研讨、主题研究等活动，让教师们开阔视野，打开思路；三是订阅各种报刊杂志，供教师们学习参考，提高教师们的实验理论水平。
总的说来，课改是一项大工程，涉及面广，要做的工作很多，作为校长担子重，责任大，如何准确把握校长在课改中的角色定位，充分发挥引领者、指导者、践行者，推广者、创造者的作用，尚需我们进一步思考和探索。
推荐第8篇：影子培训研修报告
影 子 培 训 研 修 报 告
伊犁昭苏县昭苏镇吐格勒勤学校斯红英
2013年10月28日至11月24日，我很荣幸地参加了昌吉学院开展的国培影子活动，五人一行，我们五人到了昌吉市第八小学数学组，分到不同的年级。开展影子培训生活，成为各位优秀的指导教师的替身。作为山区村级学校的一名小学教师，能得到这样的机会到国家级的培训基地来学习理念，真是太幸运了，这种培训方式别出心裁，如影随形，实在是太好了。
一、集中培训，加深教师职业职责
影子培训从我们进行了一个半月的理论学习之后开始的，当我们接受了很多的理论的时候，对教师理念上的职业职责也有一定的学习，现在可以实战一下。集中培训，理论指导，任务明确，意义深远。
二、如影随行，体会基地学校风采
走进影子培训基地——昌吉市第八小学，扑面而来的是教职工的热情好客，校园的文化气息，以及学生的良好习惯养成。没有想象中名师的居高临下、不屑一顾的姿态，取而代之的是昌吉市第八小学的各位教师给我们的火一般的热情和谦逊。让我这来自农乡小学的教师倍感亲切和激动。
接下来为期一个月的学习与工作，目睹了八小随着改革开放的步伐成长壮大的历任领导脚踏实地，锐意进取，以“生本课”教学为突破口，踏出一条具有一定成果的小学。
学习期间，亲身体验第八小学的办学特色带来的影响。一是生本课的影响，让学生从生本课中，本来数学是可以让学生有一定的逻辑思维，现在通过生本课的影响，学生的思维是多发性的，并且，看到八小的学生现在的思维是开放的，并且可以自己去探索问题，发现问题，解决问题。在和学生聊天的时候，学生的话让我也深深触动了，说了许多的话，是我从来没有好好想过的问题，也让我现在静下心来听听这些孩子们的话语，感触颇多。这无疑是数学的生本课的成果。
三、立竿见影，学以致用重行动
影子跟班，学以致用才是真正的学习。与基地校零距离的接触感动着、激励着，很多事情，很多语言对比自己所在的学校的办学都产生着无限的感慨与梦想，回去后第一时间内化吸收，迅速作出自己学校的改进计划，以更大程度地发挥出这次影子培训学习的效果。我想从以下几个方面入手：一是深入开展教学课堂的研究。二是要在听评课上下功夫。三是在教学教材的细解研读。四是随时从网络和书本中多学习新的东西。五是多学习现代的科学，运用现有的科技。一个月的的学习心得：受益匪浅，终身受用！感谢学校给这样的一个机会来到国培学习，感谢昌吉学院影子培训班，学校给我这次机会。
影子培训，意义重大。基地校可贵的精神和宝贵的经验必将成为我今后工作的财富和动力，我会更加勤奋，更加努力，更加自信地将教师生涯的教师水平提高到一个新的水平。
影 子 培 训 研 修 报 告
伊犁昭苏县昭苏镇吐格勒勤学校
斯红英
推荐第9篇：影子培训研修报告
构想美好愿景，争创明日辉煌
——影子培训研修报告
新疆拜城县第二小学：郑晓莉
为期一月的影子培训在田征校长关于“构想美好愿景，再创明日辉煌”讲座中拉开了序幕，我才有幸带着诸多急待解决的问题走进了新疆乌鲁木齐实验小学。一月时间如白驹过隙，匆匆而去。不经意的一幕幕时常感动着我：一场场精彩的讲座，一堂堂风格迥异的赛课，一次次快捷有序且高效的教研活动，一回回生动有趣的大课间游戏，包括我如影随形地参与影子老师班级管理、常规教学、听课、走班、作业批阅等过程让我的“影子培训”在身临其境中有了经验的借鉴与深思。
我带着关于写字评价的问题走进了赵芙梅老师的班级，我留心着她教育教学中的每一环节。尽管赵老师在高段教学，却毫不放松对写字教学的标准。“每日一练”让我眼前一亮，我发现学生不用提醒准会自觉地在下午课前十分钟端坐在位，按照赵老师的练字要求认真地写每一个字。赵老师也每天都耐心地巡视，去纠正孩子们写字过程中的细节问题。她有一双慧眼，能及时发现孩子们进步的点点滴滴：谁的坐姿端，谁的握笔对，谁的结构准，谁的笔锋利，真诚而多元的评价有效地促进了学生的写字能力；她亦能找到孩子们写字时的困惑问题，当学生提出“瑶”字难写，于是她就和学生一起练，一遍遍写，一回回品，她总对自己的字不够满意，请学生帮忙提建议，直到写美为止。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 赵老师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。在学校里，教师的字写得美与不美，必然会影响到学生的态度和热情。因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。要让学生写规范字，首先自己就要注重写字，写好字，写规范字。平时的课堂板书，批改作业，赵老师展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。学生都具有很强的“向师性”和“模
仿性”等心理特征，赵老师的一举一动，一言一行，都已成为学生模仿的对象。老师尚且如此虚心追求“美”字意境，潜移默化中学生受益可想而知。班级门口的美字展示台笑着说明了一切。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。赵老师就深刻领悟了写好字对学生的重要意义。我暗暗告诉自己，这些好的做法一定要认真揣摩，结合我的学生写字实际状况进行迁移。
“走班”也是本次影子培训中我难以忘记的经历。因为在我“走班”的过程中我发现了许多不容忽视的问题。教学《难忘的一课》时我非常关注对教材的挖掘，一遍遍读，一回回品，抓词眼，找切入点，查阅大量资料进行知识的拓展与补白，一番番修改教学设计使其尽善尽美。然而精心的教学设计在“走班”中却遭遇了尴尬与困境。在四班课堂如行云流水，在五班学生的生成却让我汗湿衣背。这时，我意识到我备课时的误区，过多地关注教材，忽视了鲜活的学情。学生是教学的主体需求者，从学生出发才是教学的根本。教学就像鼓掌一样，孤掌难鸣。教学设计无论多么精妙，可一旦脱离了学生的实际需要，必然难以引起学生的共鸣。课后我不断反思，一定要走出“以不变应万变”的教学误区，以后要“以万变应多变”将学生放在眼里，放进心里，放进备课的分分秒秒里，教学才能真正实现“以生为本”。
影子培训让我看到很多，听到很多，想到很多，我将会思考更多，把我的所得带回我的学校去，争创明日辉煌！
推荐第10篇：校长培训研修报告
校长培训研修报告
参加江苏省中小学校长网上培训班，虽然学习时间短暂，但受益非浅，体会颇深。专家们站在科学管理的高度，对优秀校长的基本素质、如何成为黄金搭档、加强学习、廉洁自律、学校发展规划等方面的工作分别做了详尽而精辟的论述和周密细致的讲解。从理论到实践，从宏观到微观，信息量大，指导性强，实用性高。所有这一切，都表明上级领导对教育事业的关心、关注和支持，对校长的成长、学校的发展寄予的殷切希望。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的一些体会：
一、以德治校，突出文化育人
校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 专家们结合自己的工作实践，给我们阐述了当好校长的五大理念：名君不如贤臣，校长不内行，校长不是官，校长不辛苦，校长是奴隶，由此实现以心换心、将心比心、以心论心的人际交往三种境界。“长治在德，短治在威”，“常修做人之德，常兴君子之心”，“理解教师、关心教师、培养教师”，“三流的校长靠制度、二流的校长靠魅力、一流的校长靠文化”等交流的以德治校理念，都是今后我要在工作中奉行的行为准则、也应该是行之有效的管理理念，都在教育着我，促使我反思，引导我前行。
昌荣中心校成立之初，为了形成优良的工作作风，我在全校积极倡导“沟通、汇报、交流”的管理“菠菜原则”，促进全体教师和领导互相了解，互相帮助，同时提出“态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败，习惯决定未来”的工作准则，并身体力行，做出表率，使全体教师从一开始就明确了工作
准则和为人处世之道，而且在教师请假上，设立了课节假等关心教师的一系列举措，调动了教师的积极性，受到了教师的欢迎。
二、形象管理，突出办学特色
郑州华信学院副院长杨光歧教授把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，并且提出了具体步骤：第一步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。相信每一位校长听后都会怦然心动，对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。我校是新建学校，要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。
1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著，和大师对话。新教育实验的倡导者曾向教师推荐的100本必读书，如《苏霍姆林斯基选集》、赞可夫的《和教师的谈话》，还有李吉林、斯霞、魏书生、李烈、张文质等名家大师的教育文章。从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导儿童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。
2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。
3、研训一体，培育名师。改变 “我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神。近期把《关注学生个性培养学生健全人格的研究》课题研究和《小学生读写提前起步学案》、《小学生快乐游戏》校本教材的开发结合起来，让教师全体参与，行动研究，逐步成长。
4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理
论总结，形成品牌。
5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。
三、学校活动，坚持以人为本
教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。记得一位留美任教的教授所介绍的美国孩子们丰富多彩的校园活动，给我们留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、疯狂发型日、睡衣日、蜜蜂日，这些活动，目的是让孩子宣泄自己的情感，热爱自己的学校。这些活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；主题周的设立和类似总统选举的实践活动，让学生丰富了知识，潜移默化地学到了知识；就连倡导学生为四川灾区募捐，学生也要通过把柠檬汁卖给家长、小朋友和路人，靠自己的劳动和小集体的协作挣钱捐款，这和我们的捐款有天壤之别！我们倡导学生捐款，学生就向家长要钱，“劳动”这个概念在我们管理者和家长的头脑里被轻易的忽略了，而我们还要抽出专门的时间对学生进行热爱劳动的教育。教育是慢的艺术，关键时刻也是精细的艺术。就连开学之初美国学校设计的填写教师调查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被诠释的淋漓尽致，值得我们学习和反思。
四、以师为本，促其专业成长
这次培训中，我感受最深的是应该重视教师队伍建设，着力打造一支名师队伍，以名师带动全校教师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对以下这句话感受最深“队伍的水平决定着学校的水平”。”它明确道出了“先有名师，
才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。这里可从以下几点出发：
1、要突出抓好教师队伍建设。一要抓好培训。采用请进来，走出去的办法，让老师不断充电，从而提高自身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作，集众人智慧，促个人成功。二要抓好考核奖惩。作为激励机制，考核奖惩最有力。要有切实可行的考核制度，并严格奖惩。三要关心教职工的生活。把人本思想落实到学校管理工作中去，制度是无情的，管理应该是有情的。
2、要向课堂要质量。课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率，也就是提高教学质量，课堂教学要真正突显学生的主体地位。教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，这应该是教师备课的重中之重的工作。
3、狠抓教学科研，教学科研是学校发展的第一生产力。下一步工作中，我校应该紧紧把握住以研促教，以研促学，着力改进课堂教学模式，加大课堂训练力度，提高课堂教学效率，促进教师转变观念，加强学习，培养一批骨干教师、名师，从根本上改变教育教学质量的增长方式。
4、要抓好学生管理。要成才，先成人。要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏
陶作用。要加强学生的一日常规管理，哪些是对的，该做；哪些是错的，不该做的，都要明明白白地告诉学生，并通过切实可行的检查予以督促、培养。
总之，短期培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！
第11篇：校长个人研修报告
校长研修报告
近一年来，我有幸参加了国家教育行政学院〃中国教育干部培训网组织的网络远程培训学习，通过观看优秀领导、有经验的专家教授的讲座，使我了解到许多国内外教育教学的新动态，学到了不少新的管理理念。教育专家从管理沟通，校园文化建设，法制治校，教师评价与激励，以及学校发展规划等各个层面，对我们各个学校进行深入浅出的分析指导。他们一个个鲜活的课堂实例，先进的教学理念，让我从中受益匪浅。通过各种形式的学习、交流、研讨，从理论上给自己充了电，对促进我校学校教育教学质量的提高，学校教育管理模式规范化提供了科学的理论指导，使我进一步明确了办学方向，理清了办学的思路，在思想认识、理论素养、管理水平和领导艺术有所提高。下面谈一谈自己在学习中的体会。
一、更精准了校长的定位
“校长是一校之魂”，作为管理体系中最能动要素的校长，在学校品牌建设中有着特殊而重要的地位，我们校长的管理艺术，决定着整个学校的管理水平，领导风格影响着全体教师员工的精神面貌。一个好校长，就能办出一所好学校；一个优秀校长，就能打造出一个好品牌。
因此，作为校长，我们应该给自己定位。就工作性质而言，校长是“服务员”；从业务上讲，校长是“好老师”；就管理而言，校长是“教育家”；从学校创新上讲，校长是“思想家”；就学校的发展而言，校长是“战略家”。但是党和政府赋予了校长责任，就是办人
民满意的教育。我们不能因为角色复杂、责任重大而打退堂鼓，而要将这个角色做好做强。
二、提升了管理水平
通过观看名校长的办学思想和先进的办学理念，更加明白了管理要适应学校的发展，管理更应促进或引领学校的发展。学校需要的是既能适合学校的发展状态，又能引领学校发展的，这样一种形态的管理。因此，学校管理是一个多层次、多因素、多方面的动态综合管理过程。只有学校管理走上正轨，才能办成认真贯彻教育方针，按教育规章办事，校风好，教育质量高，受到社会欢迎的学校。
三、学习国家方针政策，学习教育理论，了解当前教育现状
作为校长必须明白国家的大政方针，做一个明白校长，不能办糊涂事。要了解当今社会对校长的要求，如安全问题《校园伤害条例》明确规定“校长对校以内发生问题负责”等。因此，作为校长要把学校安全工作作为重中之中来抓，在安全方面，首先建立健全了校园安全领导组织机构，重抓安全，制定了校园安全防范制度和应急预案，并跟学校各位老师签订了安全责任状，针对可能存在的安全隐患，出台了一系列安全措施，严格执行安全日志上报制度。每天利用午操时间进行安全教育，班内每周要求开一次安全教育主题班会，让全校师生把安全记在心上，落实在行动上。为了让学生增强安全意识，校长、2
班主任、家长、学生共同签了一份安全责任状。要求学生在放学期间，低年级学生家长要护送。
四、要重视教师的校本培训和提高。
教育是一项与时俱进的工作，时代在发展，社会在变化，知识在更新，教师要不断学习提高，才能适应现代教育的发展。通过《教师专业发展与理论策略》、《基于校本的教师专业发展》等专题讲座的学习，深知教师的培训提高主要靠校本培训。校长对校本培训富有规划实施、领导保障、组织管理的责任。其次校长要引导好学校校本课程的开发，努力打造一支专家型的教师团队，这才是办好一所学校的基本条件。
总之，通过网络学习，既补充更新了我的教育理论知识，又给了我许多思想上的启发，激发起我创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于教师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教育教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教育管理者要实现教育的最佳境界，实现思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，那就得用心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教育教学工作，以先进的理念参与学校的管理，以发现问题－提出问题－研究问题－解决问题贯穿教育始终。
第12篇：个人研修报告[版]
个人研修报告
歙县杞梓里中心学校洪刚
今年我有幸参加了国培计划的学习，在黄山数学1班里，通过在线的课程学习及线下的集中讨论，我的思想和业务水平都得到了很大的提高。下面就我参加学习的具体情况作如下汇报：
一、个人参加活动的整体情况
自从接到上级的通知，我认真参加中心校的培训，及时在线注册并详细登记个人信息。给自己制定计划，每天至少学习1—3个小时。认真做好笔记，并及时反思自己的教育教学行为，研究教育教学中遇到的问题，与同单位教师交流意见，并在线与数学教学界的同仁交流。即时在线互动。从中学到了很多教育教学的方法与技能，特别是数学学科中对重难点的解析与教学中遇到问题的解决策略。从而我在教育教学中灵活运用，收到了良好的效果。到目前为止，我在线学习课程用了2589分钟；作业完成1篇；发表文章3篇；发帖10次；回帖10次；参与答疑18次。总体感觉参与给予我宽阔的交流的平台，使我有了很大的进步。我会不断的继续参与，继续学习。从而不断的提高自己的综合素质，以适应现在教育的发展。
二、实践成果
学习的最终目的是让知识应用于生活，是生活更精彩。教师学习就是在不断地改进教学方法，不断的适应当今学生的发展。通过这次学习，我感觉到师爱是教育成功的根本、好的教育方法是开启学生思 维的金钥匙。在探究性学习的今天，教师要合理的处理好探究学习与1
课时的矛盾。教师首先要做好充分的准备。凡事预则立、不预则废。在我的数学课堂教学中，一般情况下是采取课堂动手实践、自主探究与合作交流、互动参与、双向交流与课下讨论相结合的模式。有些问题让学生在课后完成，从而可以节约课堂时间。教育本身是一个复杂的系统工程，数学生活化可以有效的培养孩子的好奇心。因为学习本身就源于好奇。要想培养孩子的好奇心可以从以下几个方面培养：
1、选择适宜的环境刺激（包括问题情境、情绪气氛、自然环境）来激发孩子的好奇心。
2、充分利用故事的魅力。中小学数学中的故事是很多的，而且更多的是经典故事，这些故事对学生的影响是极大的，如果数学教师不失时机地讲讲这些故事，往往会收到意想不到的效果。
3、让孩子自己寻找答案。要经常注意学生提出的不寻常的问题和有价值的想法，抓住时机进行启发诱导，从而在日常生活中既教育了孩子又培养了其好奇心与求知欲。
4、提供学生动脑、动手的机会。通过小实验和日常观察等活动，让学生自己去获取知识；还可让学生自由制作简单的玩具，自己设计一种游戏等。因而类似活动有利于激发起他们强烈的求知欲，从而逐渐培养起学习兴趣。
5、绝对不能挫伤学生好问的积极性。
总之给他知识，更要给他求知的心；给他动力，更要给他探索的 热情。
三、学习反思
国培拓宽了教师学习交流的平台，更有利于教师的成长。农村教育的关键在于教师，教师的成长就决定了农村教育的发展。学习师德方面的知识，是我的思想素质得到了提高。使我认识到，当今教育的发展离不开教师对教育事业的态度，教育学生离不开教师对学生的热爱。俗话说没有爱就没有教育。在教育教学活动中，教师只有用爱心去教，才能收获快乐！在学习了教育教学方法与技能知识后，使我对教学中的问题有了新的认识。在教育教学中遇到问题，要及时反思，运用学到的知识改进教学方法，使课堂教学变得有实效。确实有难题，可以与数学教育界的专家在网上互动，虚心寻求有效方法。
四、个人发展规划
教师学习的最终目的是适应教育发展的需要，要专业发展。争取在未来的3年里，成长为具有以下素质的优秀教师。优秀的教师是指能够实现自己预订的目标并能达到学校管理者和教育行政部门为其制定的目标的教师。他们具有如下特点：
1、先进的教育理念。
2、扎实的专业知识和合理的认知结构。
3、良好的意志品质。
4、独特的教学个性与风格。
5、深厚的教学基本功。
总之我会不断的努力，主动学习，争取成长为一名优秀的教师。3
第13篇：个人校本研修报告
个人校本研修报告
健全学校校本研修制度是我校一直致力开展的一项重要工作。为此，我校本着参与、合作、共享和提升这样一种指导思想。以提高教师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师与学生所面对的问题为对象，以教师作为研究的主体，开展较为丰富的校本教研活动，组织全体教师有目的、有计划地积极学习、交流与协作，群策群力，共同研讨，总结推广教师们的教学经验，探索教学规律，不断提高全校教师们的教育教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。
一、指导思想：
以课堂教学研究为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，以语文教学中的现实问题为切入点，关注教师个性化需求和实践问题的解决，对语文教学热点、盲点和难点问题进行探讨和交流，展示骨干教师智力资源与丰富的教学实践，提炼解决问题与困惑的办法。在研修引领、相互伴随、共生共长中，不断构建和谐的教师研修文化。
二、研修目标：
面向学校有志于语文教学的老师，着力于研究语文课堂教学的艺术，研究提高语文教学质量的策略，研究提升语文教师专业发展的途径，使全体参与者能在全校发挥小学语文学科带头人的示范辐射作用，从而整体推进我校小学语文教学改革的深入开展.三、研修成员：
热心语文教学的所有教师。
四、研修内容：
1、理论修养：新课程理念、学科教学艺术、学科前沿知识等。采用专题讲座、自由论坛、自主学习等方式进行。
2、教学能力：[1]学习：观摩、分析、研讨、总结；[2]
实践：上课、反思、模拟课堂、评课等。
3、科研水平：科研理论辅导；确立课题研究；撰写论文、案例。
4、教学规范：备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价
五、研修途径
采用集中研修及自主研修相结合，通过各种行之有效的研修途径，开展主题研修活动。
1、专业规划：对自身优势和不足的自我分析，对关注的理论主题、研究的科研课题、撰写的论文和案例、编写的精品教案、上好的精品课、研究的名师教学风格、细读的文本、阅读的经典作品有预先的规划。
2、自主阅读：针对关注的教育教学理论主题，有计划地开展读书活动和读书积累。同时阅读一批儿童文学作品，提升自己的文学修养。
3、自主研修：用文本细读的方法钻研解读一些文章，提高文本的解读的能力。同时研究一位自己喜欢的名师，通过阅读、观摩、访问研究他的教学风格，从研究中受到启发。
4、课例研究专题研讨：每学期开展2次研修活动，根据现阶段语文教学中的热点、难点、疑点问题，研究确定研修主题，共同体成员根据自己的教学实践，参与主题研讨。彰显研修共同体“相互伴随，共生共长” 的理念，使学员在切磋中互补，在交流中共同提升。
5、课题研究：主持或参与一个科研课题的研究，积极承担其中的研究任务，取得一定的成效，或者根据所关注的理论主题开展相应的课题研究工作。
6、成果展示：研修中期，将对学员的研修情况进行一次检测，以达到鞭策提高的作用。研修结束后，每位成员将自己的研修材料整理成册，共同分享成长。
六、保障措施
1、加强领导，健全组织机构
2、完善制度，强化考评机制
制定并逐步完善研修共同体各项制度，把共同体成员参训情况计入个人培训考绩档案，为各项培训工作的开展提供制度保障。
第14篇：个人研修报告1
个人研修报告 远大二中教师：张洪利
通过两个多月的网上学习，感触和收获很大。
1、加强理论学习，提高认识。
“学习、学习、再学习”，只有不断加强理论学习，才能提高理论素养和教学教研能力。才能更好的完成一个知识的传递者向一个研究型的教师转变。更好的适应时代的变化，更好的完成传到授业解惑的任务。我积极认真的学习了网上的九门功课，并且做了笔记，还参加了评课和议课，定时地完成作业和学科文章，以及线下研讨。
2、转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
3、积极研修，深刻感悟
远程研修培训，这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
4、学习目标，明确专一。
在这培训期间，通过一系列系统的讲授与学习，作为学习者的角度来说，我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修的目的和效果。
5、内容丰富，学习自觉 。
作为一名英语老师，我更应该自觉的督促自己学习专业知识。这样才能更好的为学生服务。国家的远程教育技术培训，让我们的一线教师受益匪浅，开拓了视野，拓宽了知识面，让自己站在了更高的角度上来看自己的职业，也看到了培养新时代学生语言能力的乐观的前景，使我们更加有动力去自觉的投身学习，投身研究之中，把我们的理论和实践相结合，做到学有所用。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨……所有的这一切都是我未曾料想的。
6、学习之后，收获喜悦。
通过这个学期的学习，我不仅是对教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他教学专题，作为老师我都应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的素养、能力，培养健康合格向上的人才。
尽管学习的时间不长，但是在教师教育网络这一平台上，我一直信守着“既然选择了远方，便不顾风雨兼程”，紧张而繁忙的研修，我们繁忙着却追求着、疲倦着却快乐着、辛苦着却收获着，更多的是开阔了眼界、拓展了知识、更换了理念
个人研修报告 远大二中教师：张洪利
二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:
一、按时参与校本研修活动，并做好学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修活动中，我校组织了有关教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，有针对性地加强学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了教师的理论水平和创新能力。。
2、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，在自觉主动有效上下功夫，全面落实了备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、负担要“轻”、质量要“高”。
二、关注自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂。
回顾校本研修，有收获自然也有不足。希望自己从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。
校本研修报告 远大二中教师：王成芳
我作为一名小学数学教师我必须要对数学知识的内涵有着透彻的理解，因此也就要不断地研究总结数学方面的知识，从以下几个方面的内容进行深入研究：
一、校本研修的指导思想和总体思路 1．指导思想
本校本研修的指导思想是：以科学发展观统领本次校本研修活动，致力于以校本研修为载体，从专业人员、经验丰富的专家型教师和同伴研讨中找到解决问题的策略、方法并运用到实践中去，对实践过程进行持续反思并不断改善行为，从而不断生成教学智慧，形成富有个性化的教学理论，以此来提高教师的专业素质。
2．总体思路
运用文献研究的方法对校本研修的途径和方法进行文献分析。接着运用访谈、问卷等方法来了解当前我市中小学校在校本研修方面所取得的经验和存在的问题，同时对问题背后的深层原因进行探析。然后，在新课程改革的背景下，从当前我市校本研修存在的问题出发，构建出适合我市通过课堂教学案例增强校本研修实效性的系列策略。
二、小学数学校本研修课程的目标：
1.学校目标：课堂教学案例开发对于增强校本研修实效性的积极作用以学校积极教育办学思想为指导，以学校生命化教育为理论基础，进行积极有效的校本研修工作，提升学校校本研修整体水平，突出学校校本研修特色，形成小学数学研修氛围。 2.教师目标：教师教育观念的转变，教师教学实践能力的提高，教师合作能力与反思能力的增强，教师教育科研能力的提升按照教师生命成长、发展的规律和社会需求实施教育与培训，加速教师的个人专业成熟，促进教师专业发展。
3.课堂目标：探索课堂教学案例开发的组织机制和激励机制，课堂教学案例开发的程序，以高效教学为终极目标，变“主张”为“实践”，化“思想”为“行动”，巧妙地提高小学数学教学质量。
三、小学数学校本研修课程的内容与主题：
小学数学校本研修内容应包括以下三大内容： 1.教材主题内容研究。 重点、难点的教材解读，重点、难点的教材实践与研讨。
如五年级上册的较复杂方程的解法教学研究。如四年级下册的位置与方向教学研究。凡是教材中较难教学，容易引起误解的内容，应当专题拿出来研究。 2.学校校本特色内容研究。
“如四年级的和倍问题研讨，五年级的变换单位“1”研讨。 3.临时性任务研究。
四、小学数学校本研修的主题应包括以下两大内容： 1．教师教学状态研究。
如教师的提问技巧专题研讨、作业布置技巧、教学技巧专题研讨。
2.学生学习状态研究。
如学生学习习惯研究，影响学生投入状态的原因分析与改进措施，小组合作的有效性分析。 3.师生行为相配合状态研究。
如师生言语互动体系分析，教师理答方式研究等。
小学英语课例研修报告
远大二中教师：王成芳
结合自己在平常教学中的做法，下面，我就PEP小学英语六年级上册Unit 2 where is the science museum?第四课时 课题进行学习，具体情况如下：
一、研修基本情况
1、
学校：湖北省神农架林区松柏中心学校
2、
执教教师：孙小艳
3、研究教师：英语教研组所有老师。
4、研究课题：PEP小学英语六年级上册Unit 2 where is the science museum? 第四课时
5、研究的主要问题：如何发挥学生在课堂教学中的主体地位。
6、研修的目的：为了让全校教师提高素质、开阔视野、展现才能，探索和丰富教育教学方法，提高学生积极性，我校英语教研组开展了常规教学讲课、观课、说课、评课、校本研修等形式多样的教研活动。学校领导深入课堂听课、观课并议课，课后检查教案、作业批改、教研组活动计划、记录等，发现问题及时纠正解决，不断提高全校英语教学的整体水平。
二、研究过程
（一）主要研究过程及方法：
在这次研修中，我们主要采用集体备课的方法，对于一篇课文，老师们先讲讲自己的教法，比如如何导入，如何设计作业等等，听课后又进行评课，不断找出让让学生更能接受，教学效果更理想的教学方法。
（二）教学内容分析
本课是围绕“问路和指路”这个话题展开的。首先通过“兔子舞”游戏，强调单词left和right，接着出示本课重点学习的四个方位名词，接下来教师提供了大量的图片和练习，加深学生对所学知识点的巩固。
（三）学者分析
六年级学生非常活泼，好奇心强，因此我采取“兔子舞”游戏，通过游戏来激发他们的学习兴趣。
（四）教学目标
1、知识目标 能够听说认读四个方位词：south east west north 能够听说读写短语：Turn left ,turn right,go stright 能够听说认读句型：“How can I get to the museum?”“Go straight for five minutes Then turn left .”并能进行关键词的替换操练。
2、情感目标
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务，培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质；让学生简单了解国外地图的主要标识。 (五） 教学重难点分析
1、本课时的教学重点是掌握四会短语：turn left,turn right,go straight.
2、本课时的教学难点是straight的发音和拼写
（六）教学手段：单词卡片，录音机，教学图，小红旗，一张中国地图和一张西湖风景图；活跃课堂气氛，激发学习兴趣，提高教学效果。
（七）教学步骤：
1、热身（warm-up） “兔子舞”游戏
设计意图：通“兔子舞”游戏，增加师生感情，同时也复习了left和right.
2、“滚雪球”游戏
教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如“I can see a hospital.”第二名学生在后面加上一个词，如：“I can see a hospital and a cinema.”每个学生都要比前面学生说的多加一个地点名词，这样依次进行.设计意图：通过这个游戏，把前面学过的地点名词都复习一遍，加深巩固。
3、新课呈现
（1） 教师用简笔画或课件表示太阳慢慢从东方升起，教学east,要求学生注意ea字母组合的发音。
（2） 教师出示照片，让学生猜测：“where is it?”然后展示短语卡片the west lake 教west.（3） 教师将中国地图贴在黑板上介绍：“Tibet is in the west of china .zhejiang is in the east of china.”教师边说边标出east 和west,然后提问：“where is xinjiang?”教学north,教师领读该词，学生跟读，再以同一方学教学south.设计意图：通过简笔画，杭州西湖的图片和中国地图加深学生对所单词的理解和掌握。
4、教师出示museum的单词卡片，说：I want to get to the museum , where is the museum? How can I get to the museum.教师板书：“How can I get to the museum?”示范朗读，学生跟读。
5.教师放Let’s learn 录音，让学生认读单词并回答问题.设计意图：通过听录音，加强学生对本节单词的掌握。 6.小结（略）
设计意图：让学生进一步了解本节重难点知识，以便于更好掌握所学知识点。
7．Home work:学生抄写本部分的四会短语。 8．板书设计：
east west south morth ----How can I get to the museum? ----Go straight.Then turn left.教学反思：
本节课设计的优点：
本节课教学我采用了“游戏法”放录音“简笔画”，“图片”等教学手段，使学生从枯燥的学习单词中走出来，非常高兴的学习单词，让他们充满信心的自主学习，劳固掌握知识点。“兴趣”是最好的老师，只要学生有了兴趣，所有难的知识都变得简单了，使他们由“要我学”变成“我要学。”这样教学效果会更好。 不足之处：由于本班学生很多，做起游戏来，有很多孩子参与不到，感觉很扫兴。
三、问题讨论
在这次课例研修中遇到的核心问题是如何将教学活动中的教的时间有效缩短，把主动权和时间交给学生。这个问题，是我们学校全体英语教师在教学工作中的一大难点和努力方向，经过讨论，大家觉得使用同课异构的办法让大家进行一次全体英语教师都参与的小组备课、上课的活动。并在活动中及时发现问题，然后互相取长补短，不断提高学生的兴趣，让学生在快乐中学习，让教师在教学中体会到正确的方法所带来的收获与喜悦。
四、研修体会 通过本课的研修，使我了解到新的课堂教学应以学生为主体，提高教学质量。但我深知，自己还有很多不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累，学习研究，不断提高自己的素质。尽量上好每一节课，真正成为学生的“良师益友”。
小学英语研修心得体会 远大二中教师：王成芳
我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，来参加小学英语教学研修。下面就本次学习谈谈自己的心得：
一、我认识到要上好一节成功的英语课，就要面向每个学生，树立他们的自信心。
（一）、激发兴趣，吸引注意力
众所周知，兴趣是孩子最好的老师。在小学阶段，孩子初次接触另一种英语，存在着浓厚的兴趣，但是往往也只着于表面功夫，学的知识也是前学后忘。那么教师如何吸引孩子的注意力，将知识牢牢巩固呢？如在字母教学中，26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢？这就要讲求方法，我们可以让孩子用“循形记忆”法，根据每个字母的形状编写诗歌，金字塔aa，半只葫芦bb，弯弯的月亮cc，一张弓dd等。这样既传授了新知识，又将枯燥的字母变的灵活多样，很受孩子的欢迎。
（二）、创设游戏情境，实施英语生活化
小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行交流，从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏，可根据教学内容开展各式各样的游戏，在游戏中学习语言，学生会兴致盎然。在王老师，杜老师的报告中，她们每个单元创设了不同的情境，采用了不同的游戏手段，如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等，让学生身处一个身心愉悦的学习环境，使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较牢固的知识技能。（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）
（三）、创设“表演情境”，让学生在情境中“易化”语言。
针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。例如三年级所学的 i like中，可以给学生创设家中做客的情境，在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相结合，孩子能记的更牢固，并且能更好的运用。
二、通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。
语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
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小学英语研修心得体会 远大二中教师：王成芳
工作一直很忙碌，学习的时间比较少。从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都非常的合理，都非常的适合我们，如果能够很好的吸收、学习，一定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的帮助，所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成，我把所有的教学资源部分的材料都打印了出来，利用闲余的时间认真阅读学习。培训越深入越喜欢我们的培训，给自己加油，给自己的同事们加油！在此再次感谢为平台服务的老师和我们的辅导老师们！ 通过本次培训，我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念．摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念．
一、面向全体学生，注重素质教育
现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点：
1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。
2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
二、整体设计目标，体现灵活开放
英语课程标准是采用通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平分成9个级别。同时，英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。也就是每个级别都要以学生在上述五个方面的综合行为表现作为发展目标。
在谈到操作的灵活性时，首先得清楚一个问题，那就是分级要求不等于分年级要求，英语课程标准中的级与我们通常说的年级不是对等的关系。以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得非常清楚，但现在的英语课程标准采用的是分段管理的方式，即提出每个学段结束时应达到的基本要求，如二级、五级、八级，而其他级别则作为过渡级别，这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵活性和开放性提供了依据。小学英语教师可以根据自己学生的实际情况，灵活地确定各年级的教学要求，教学研究部门和学校管理层也应该用一种开放的心态支持小学英语教学为此所作的努力。
三、突出学生主体，尊重个体差异
小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。
尊重个体差异在小学英语教学中十分重要。尊重个体差异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有差异的，另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学，让每一个孩子都有所获。
个人校本研修心得体会 远大二中教师：张洪利
校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。这次校本培训让我学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。
做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。
一、转变观念
随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。
二、加强学习
过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能改变自己目前的状况。
三、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。
李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水；没有感情，没有爱，就没有教育。”“对学生偏重于指责，教育态度专横。这样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，学生和我就像猫和老鼠一样，表面上服从，其实论文联盟整理内心是抵触的。”这样的教育方法让李培林反思。经历了失败后，李培林边学习，边观察，边实践。在日常教育中，与学生交往，脸上总挂着微笑，谈话坦诚平等；天冷了，提醒同学加衣服；生病了打个电话问候一下；家庭特殊的学生，给予更多的关心；学生过生日，送上一声祝福；闹别扭了，帮助调解…… “我并不只满足于让学生看到这些行动，而是要让学生体验到班主任这些行动的良苦用心和真挚感情。”李培林是这样认为的，如果学生经常得到老师的关爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱家长，并逐渐形成与人为善，助人为乐的优良品质。只有在被尊重中才会学会尊重，在被爱中学会爱。 “一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有100条，而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。” 听了李培林校长的讲座之后，我感触良深，有如下两点体会。 首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。
其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。 校本研修学习心得体会
远大二中教师：张洪利
教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶
一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念
1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发
教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。
2、帮助树立正确的质量观
我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。
首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。
其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。
二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习
1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。
由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。
２、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合
我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。 “教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。
总之，几年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实.
第15篇：影子培训个人研修计划
影子培训个人研修计划
为了更好的学习优秀学校的办学经验，切实提高自己的管理水平和管理实践能力，以解决学校实际工作中存在的具体问题，从而有效提升学校办学水平，根据自己工作实际需求，特制定个人研修计划：
一、指导思想
学习
借鉴
交流
提高
二、研修目的
通过对基地学校及校长办学思想、管理行为、学校教育教学活动的直接观察与学习，对学校建设发展各方面进行分析思考，学习基地学校成功经验，进一步提高自身的综合素质和管理水平。
三、研修时间和地点
（一）、12月2日—— 12月6日
实验小学研修
（二）、12月9日——12月13日
塔寺小学研修
四、研修思路和方法
1、研修思路
全面了解，重点突破。
2、研修方法
通过“听、看、问、议、思、写”，深刻感悟基地学校校长与学校的办学思想、理念、制度、方法。
3、研修重点
（一）、校园文化建设的理念与措施
（二）、教研活动的组织方式，课堂教学的有效组织与管理，教学质量的督导、考核与评价
（三）、教师工作的激励机制与措施
（四）、校园规范的理念与特色
五、研修形式
采取集中培训——基地研修——总结交流的形式
六、研修策略
采用“听、看、问、议、思、写”的办法开展基地研修。
（一）、听：主要听基地学校领导对学校工作的介绍，了解基地学校基本情况，加深对基地学校了解。
（二）、看：在学校相关领导带领下，自己带着问题有目的的参观了解学校的某一方面，学习基地学校的先进做法。
（三）、问：将自己的问题和困惑主动向基地学校领导请教，获取解决问题的方法。
（四）、议：根据学校在办学过程中存在的问题以及自己在办学中的困惑和在基地学校学习过程中的感受，积极主动与基地学校领导开展交流活动。
（五）、思：将研修过程中所看、所听、所想、所交流问题进行反思、总结。
（六）、写：根据研修计划及时记录研修内容、收获与体会。
第16篇：骨干教师培训个人研修计划
参考
骨干教师培训个人研修计划
本人有幸成为小学数学骨干教师，这是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。为此，特拟订一份培训期间个人研修和发展计划如下：
一、个人研修
（1）加强数学理论学习，认真学习《数学教育心理学》、《数学教育原理》、《数学教育哲学》、《数学课程标准》等书籍。
（2） 密切关注国内数学课程改革，与时俱进。
（3）学习新课程理念、新课标，多参与学科钻研，提高科研意识和能力。
（4）扎实搞好课题“小学数学应用题教学的互动参与课堂模式”研究，通过课题带动研究，在研究中得到提高。
（5）加强计算机能力的掌握，提高运用多媒体教学的能力。
二、发展计划
（1） 理论培训
为期10天的集中理论培训，使我了解了当前教育教学发展动向、学科的新进展、当前学生心理的特点等，对本人头脑进行了一次全新的洗礼，从中认识到自己存在的问题，为下一阶段的工作打好铺垫。其次，成立课题研究小组，和课题组成员进行理论学习，确立三级子课题“小学数学应用题教学互动参与课堂模式”，制订《小学数学应用题教学互动参与课堂模式》课题申报书（并取得立项），撰写教师培训期间的个人研修和发展计划。
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参考
（2） 跟岗学习
确定进入“xxx工作室”学习，认真按照工作室的要求做好本职工作，虚心学习，团结协作，不耻下问，认真完成此阶段的学习任务，使自己在理论水平、教学能力有新的飞跃。
（3） 岗位实践
结合学习理论联系实际，能够把所学应用于实际教学活动中，进行课题研究，撰写论文，打造自己的教学风格，并按要求完成导师组布置的各项任务，使自己能从做一名经验型的教师向科研型的教师转变。
（4） 成果展示
完成一节优秀录像课，提交一节教材的优秀课例，提交论文，进行答辩。
本人有信心通过以上四个阶段的学习，能够提升自己职业道德素养，提高自己的科研意识和能力，打造自己的教学风格，真正成为一名科研型的小学数学教师。
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第17篇：名师研修培训个人心得
名师研修培训个人心得体会
这次名师研修培训，本人受益匪浅。从鲍道宏老师的《中小学名师成长之路》到王永老师《数学化导向的数学教学》等讲座，我深深体会到只有培养兴趣、不断学习、脚踏实地、积极进取，才有可能在教学研究方面获得一定成绩。
邱学华老师的经历，充分说明兴趣、踏实、进取、毅力是做学问的基础。他在平时教学中，注重实践和理论相结合，正如清柱老师所说的教研结合，这样才不至于理论脱离实际，才能教学相长。以后，我决心在教学过程中，认真研究教材内容、研究学生实际、研究课堂实际，注重细节，细节决定成败，踏踏实实做好实践与理论相结合，及时总结，争取在三年内在实践方面有所成绩，在理论方面有所建树。
通过王永老师的讲座，我深深体会到高山仰止的境界。王永老师的讲座是那么精彩，他的实例是那么的信手拈来，不着一丝痕迹，让人叹为观止。他的数学活动圈，实用性是那么强，这不仅让我想起了平时的教学方法，他的理论和我们平时的教学方法是多么的接近，是那么亲切，仿佛一时间顿悟，原来就是这样子，理论离我们是那么近，不再是遥不可及。我们应该加强理论研修，弄清楚实践教学中的困惑。作为有二十多年教学经验的老师，我觉得自己就像一个武林打手，经常能见招拆招，可是却说不出所以然，这就是理论的匮乏。我们只有把实践经验上升到一定的理论高度，才能更好地教学和研究，才能达到新的教学和理论高度。
当然，对于这些前辈们的理论体系，我们应该在实践中进行应用，结合自己的实际，辩证地吸收，形成自己的教学风格，就像王永老师的数学活动圈的理论方式一样，从“做”、“思”、“知”“用”方面进行尝试、消化、掌握、提高，把邱学华的尝试教学法应用到我们的教研中去，从而形成自己的理论体系。其实邱学华的尝试教学法对我们的课题研究、理论研究也是很适用的，我们应该好好地进行尝试。
在未来的日子里，我应该做好以下几方面的事情：
1、认真学习理论知识，读好一本甚至多本理论书籍，给自己充电，积攒自己的理论底子，做到厚积薄发；
2、加强实践教学研究，多做微课程研究，多做一些实践性工作，把实践提高到一定的理论高度，不要停留在见招拆招的肤浅表面上；
3、做好课题研究，争取在理论上有所总结、有所突破；
4、养成良好的“做”的习惯，心中有话题马上“做”。多参加教研活动，多听课、上教研课，不断反思，及时总结。
情到深处即为诗，祝愿我们能沉浸在教学相长之中，在不久将来能够有所收获。
第18篇：教师培训个人研修总结
2014年教师培训个人研修总结
耿忠洲
2014年的全员远程教师培训，为我们教师营造了一个崭新的网络学习的平台，这次学习，更给我带来了新的教学观念。在这段时间的培训学习中我通过看视频、听讲座、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。
一、树立“活到老，学到老”的终身学习观。
作为一名工作了多年的教师 ，自己在教学过程中还存在一些问题，所用的教学方法有些过于陈旧，网络知识比较缺乏，还需要自己不断的学习学习再学习。而参加这次培训，正是充实和完善自己的好机会。我觉得培训真是内容丰富，形式多样，。专题报告中教育专家的讲座、一线教师的讲座和各位老师围绕专题所做的作业。使我有了理论上的提高，也使我有了知识上的积淀，教学技艺的增长。所以，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
现代的社会要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是失败。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
二、开拓了视野、增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，他们积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以在远程研修的学习中，我一直是抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，反思自己的教学过程。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，我会不断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育能力和教学质量。
三、教师的专业成长是必须的
培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、吸收，转化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。人生没有捷径，教学工作亦如此。虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
展望未来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。培训只是一个手段，一个开端。对于培训
给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、去了傲气，使我焕发出无限生机。几个月的学习，我感到更多的是责任，是压力，更是无穷的动力。
总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续努力。
第19篇：培训者培训个人研修总结
培训者培训个人研修总结
荣义中心校 王慧
为期三天（11月28--30日）的五原县教育培训者培训结束了。三天来，大家自觉遵守培训纪律，按时上课，认真聆听，积极思考，主动参与，踊跃交流，在紧张而友好的氛围中完成了五个专题的培训学习。使我收获颇多
一、
核心素养与 课程教学改革
通过聆听山西师范大学教育学院院长董新良的专题报告中，使我了解到，我省新一轮小学教师培训的主要项目有：教师全员培训、教师专项培训、教育干部培训。其中：
教师全员培训将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求，分学科、分层次建立统一的培训标准，有计划、有步骤地实施。培训层次与对象包括：新教师培训（培训对象包括准备上岗或上岗不足1年，以及尚未评聘职称的小学教师）；初级培训（培训对象为小学二级职称（含二级以下职称）教师）；中级培训（培训对象为小学一级职称的教师）；高级培训（培训对象为小学高级职称（含高级职称）以上的教师）。培训内容包括如下七个模块：(1)思想品德修养；(2)教育教学理论；(3)学科知识与技能；(4)学科教学与研究；(5)教育科研能力；(6)教育技术能力；(7)班主任工作理论与方法。培训课程分为必修课、选修课两大类。我省新一轮小学教师全员培训采取基地脱产培训、远程网络培训、校本研训等培训方式。
教师专项培训包括：名师培养工程、实施农村教师素质提升工程、城乡教师同步课堂网络研修、教育技术能力培训、班主任培训、薄弱学科教师的培训、小学学科教研员培训等。
教育干部培训包括小学校长培训和小学中层管理干部培训。其中，小学校长培训包括任职资格培训、提高培训、骨干培训三个层次；小学中层管理干部培训主要针对学校教导(教务)主任、德育主任、少先队辅导员以及科组长(年级组长)等对象，开展有针对性的分类培训。
二、小学数学教学基本功
小学数学教学基本功主要包括三个方面：一是小学数学基本功；二是小学数学教学基本功，包括掌握小学数学课程标准、熟悉小学数学教材和熟练的课堂教学技能等方面；三是教育质量评价基本功。 小学教师的数学基本功主要是数学语言基本功、计算基本功、识图画图基本功、逻辑思维基本功、解题基本功等。
小学数学教学基本功包括教师对数学课程标准的掌握，教材分析和把握(备课)的基本功，组织教学(新课导人技能、课堂教与学的技能)基本功，教学板书基本功，教具演示基本功等。
在教育质量评价基本功方面，小学数学教师应掌握好考核命题基本功和考核结果的整理、分析和使用基本功。
三、小学数学教学基本技能
主要介绍导入技能、板书画图技能、演示技能、讲解技能、提问技能、课件制作练习技能与组织技能、教学组织技能、教学技能的综合运用等八项技能。
罗校长通过文字解读加案例说明，让人更直观地了解各种教学技能的具体操作，长见识，又长能力。如通过学习让我们了解到导入技能有：直接导入、迁移导入、计算导入、比较导入、设疑导入、直观导入、故事导入等；板书画图的作用有：激发兴趣，启发思考，强化教学，便于学生掌握知识，概括要点，便于记忆，提示结构，形成系统，突出重点，突破难点，指引观察，启发思维，为学生作示范等。
四、小学数学教师的学科专业知识及其拓展 此部分内容由两位老师来完成。
王教授是从培训机构的角度对本专题的培训工作提出一些意见，包括培训内容、培训方式、评价与考核建议等，并从理论的角度谈谈他对小学数学教师的学科专业知识及其拓展的认识，最后，从宏观上具体介绍了“数与代数” “空间与图形” “统计与概率” “实践与综合应用” “数学小资料”等五个领域的知识及其拓展。
唐主任则从知识与技能、思想与方法、策略与技巧方面给予启迪。在该讲座中，唐主任列举了很多教学实践过程中易错或多争议的数学问题进行剖析，让我们不仅从思想认识的高度把握好如何面对这些题目，而且掌握了不少解决问题的技艺和方法。
五、课程标准与教材教法研究
本专题由李国良老师主讲。李老师采取参与式培训模式，既有他的理论引领，更有让每一位培训者参与的问题讨论。整个专题培训过程，俨然就是一个集体备课现场，时而主讲人引领，时而学员热烈讨论。在这个过程中，大家了解并初步确定了本专题的培训标准、研讨培训方式及培训方式等，并了解本专题的培训建议。 思考
一、教师，应该是一种专业性很强的职业，但事实上我们离这个要求还比较远，在新的一轮教师培训中，我们将做哪些努力，又将达到什么样的目的？
二、校本培训应该是教师培训的主要阵地，而做为基地培训的培训者，如何把握好基地培训的要求，切实提高基地培训的实效性？
三、怎样做好培训者集体备课的工作，真正达到资源共享、互助互利的目的？ 打算
一、做好“解压缩”工作
三天的学习，领回来的是一个高度浓缩的“压缩包”，我首先要做的是把这些内容认真分解学习，不断拓宽自己的知识领域，充实自己的知识库。
二、保持与其他培训者的联系
独学无友，则孤陋而寡闻。新一轮教师的各个专题，对于每一位培训者而言，都是新的课题。只有集中大家的智慧，群策群力，才能让我们的培训更有实效性。
三、注意搜集案例
在平时的学习、工作过程中，留意一些典型的课例或教学设计，及时进行收集并归类，以充实自己的素材库。
四、加强锻炼身体
体育锻炼是保持精力旺盛的不二法宝。健康的身体是保证自己的讲座激情四射的先决条件。
第20篇：蓝天培训(个人研修总结)
个人总结
从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人研修成果总结如下：
1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习他们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进经验，
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。
6、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
7、做读书笔记。利用课余时间坚持读书学习，做好每一天的读书笔记，不断充实自己，武装自己的头脑，在加强业务学习的同时，不断在教学中实践，提高自己的业务水平。
8、采取多种研修模式，全面提升教师素质
（1）积极参与网络研修，建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
（2）自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。“一份春华，一份秋实”，在以后的工作中，不断学习，为这最光辉的事业做出应有的贡献。
