推荐第1篇：老师采访稿
成功人士访谈
学校：xxxxxxxxxxxxxxxx 系别：工商管理系
专业:人力资源管理
姓名：xxx 班级：2010012201 学号：201001220120
一、访谈提纲
（一）、访谈主题：成功人士访谈
(二)、访谈目的： 有人说：“体育教师四肢发达，头脑简单，一介武夫而已”。我不这么认为。通过访谈能让学生们了解当代体育课的现状以及了解现代老师的生活的丰富多样性，希望更多的学生能够更加重视我们的体育课，更加关心我们的老师。
（三）、人物介绍
1）、采访人：xxx，桂林xxxx学院工商管理系10级人力资源管理专业学生。
2）、被采访人：xxx，1989年进入桂林市业余体校网球队、原中国网球学校教练、北京市网球运动管理中心青少年网球教练、中国外交部网球协会主教练、重庆市网球专业队主教练、《网球天地》杂志技术总监、现任职桂林xxxx学院体育老师。
二、访谈笔录
采访稿
采访时间：2012年6月15日 采访地点：桂林xxxx学院网球接待室 采访人：xxx 被采访人：xx
曾：李老师，谢谢您在百忙之中抽出时间给我做这次的采访。 李：哪里，这是我的荣幸。
曾：为了不打搅你更多的时间我们直接进入我们的主题吧。 李：不用那么认真严肃吧。
曾：呵呵，我只是觉得有点别扭还有一点点小紧张。 李：像我们平时聊天一样就可以了。
曾：喜欢运动和热爱运动是两回事，是什么契机使你认为网球可能会和你结缘？
李：小的时候吧很调皮，喜欢运动，什么运动都想去尝试一下，但是总觉得没有自己特别喜欢的。直到第一次接触网球的时候，我就觉得自己被它深深的吸引住了，可以说那时就像你们现在年轻人说的对它“情有独钟”。
曾：李老师真幽默啊。那您为什么当教师？
李：从小就梦想着当一名教师，再加上自己热爱体育事业，喜爱体育运动，愿意为体育事业奉献终身！喜欢把自己的知识传递给学生们。另外当教师是因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。 曾：教师在您心目中有什么意义？
李：教师吧应该胸怀理想，充满激情和诗意的教师。任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
曾：您心目中的体育课是什么样的？
李：一节好的课首先要符合学生的兴趣，体育课也是一样的。其次是针对不同学生进行相应的“拓展训练”，让学生拥有足够的运动时间，并且培养一些体育“精英”。体育课不是增加学生负担的课，它是一节运动课，而上体育课的目的就是为了拥有良好的身体素质和灵活的大脑协调能力。
曾：据我了解你当初选择当初你好像是念法律的，后面转入网球事业家里同意吗？
李:我的家里人都是比较尊重我自己的选择，他们希望我有自己的想法并为之努力奋斗。就像大多数现在的大学生而言，自己选择读的也许并不是自己熟悉的自己喜欢的。之所以选的是法律后来转入网球这一块，我想是我自己后来找到了自己的定位吧。
曾：据我了解您当年在业余体校网球队以及外面担任教练成绩还是不错的，最后选择了任教而没有做一名网球业余界发展，这对您会不会有遗憾？
李：我觉得没有什么所谓的遗憾之所，古人云：鱼和熊掌不可兼得。什么是鱼？什么又是熊掌？我觉得适合自己的就是熊掌。选择教师也是一个全新的尝试，我觉得我可以学到很多的东西。
曾：从教这么多年，我想您最大的欣慰自然是桃李满天下，学生们出了成绩您更是功不可没。您能给我讲讲关于您和学生的故事吗？ 李： 在2010年9月份我自己组建了自己的网球队，刚开始的时候有接近四百的同学加入到选拔的队伍。我每天早晚六点跟他们一起锻炼，风雨无阻。有时候我们会组织一些郊游、聚会、我们一起打比赛、一起玩耍，就像一家人一样。我的选拔是经过一年的努力和坚持能留下来的学生就是队员，到最后又十多名同学坚持了下来，我与他们建立了深厚的感情，我觉得这是我最大的精神财富。 曾：觉得教学压力大不大 ?什么样的学生最难教？
李：我觉得还好吧。毕竟体育课是比较活跃比较自由的课堂。我觉得没有所谓的难教的学生，只要你是我的学生，来上我的体育课，我就会有办法让你动起来，让你喜欢我的网球，喜欢我。 曾：请问老师您对未来的体育课有什么设想？
李：其实刚刚我已经说了一些了，我希望体育课能够实行“分类教学”。所谓“分类教学”就是把兴趣相同的学生集中在一起教学，这样能够使体育课的效果更加明显。但是我现在也有很多困惑。如果要真正实行起来，我知道并不是一件简单的事。因为场地，师资力量，和学科安排方面的“阻碍”，使得在近段时间实现这个愿望有些遥不可及，不过这也不是不可能的事，只是需要时间去完成场地上的增加，师资的扩大和课程的统筹安排，相信只要我们不断的努力，在不远的将来你们就能上到我们心目中理想的体育课了。
曾：老师您认为我们现在的学生在体育运动方面是否有待加强？ 李：这个问题很好，问到我心坎里去了。现在的学生由于受课程的压力体育运动时间普遍较少。正常的中学生每天应该保持一小时的体育运动，但是现在如果没有体育课，就很难达到这个要求。就以国外学生为例子。国外的学生大都只上半天课，还有半天就是分组的课外体育活动了。我国现在的教学方式属于硬式教育，无法像国外那样满足学生的要求，所以现在的老师都很困惑。 曾：老师您对当今教学有什么看法？
李：作为我，是很想满足学生要求，但是受到条件，教学制度的限制，我不得不“照常办事”，导致现在有很多学生无法上到理想的体育课。 曾：学校是否有可能举行网球比赛和组织网球队？
李：我想会的。我们体育老师很愿意为你们举行一些体育方面的相关活动。但是由于你们现在课程紧张，根本没有时间来进行比赛一些体育活动，除了运动会以外，你们几乎没有体育比赛的机会。仍然是因为受场地的限制，现在网球比赛已经慢慢的开始我们这边的人们了解，也逐渐热来了，我相信在不就得将来网球会越来越受到大家的喜爱。
曾：下课后您一般忙些什么？
李：我的大部分下课时间都是跟学生在一起，我教他们打球，和他们一起锻炼身体，一起去比赛，一起出去娱乐，我觉得跟他们在一起我的心态也跟着他们一起越来越年轻，越来越有活力了。其他的时间就和老师们打球，管理我的网球场。
曾：采访即将结束我想知道在上一周的大学生网球比赛结束聚会上听说你说了一个十分钟的总结很精彩、很有哲理，也让俱乐部的成员很感动。我也想知道具体是什么内容，不知道有没有这个机会呢？ 李：其实就是我的一些经历总结、感想以及未来的规划还有对学生的建议，以前就跟你们说了好多，你回去慢慢想估计也想的起来。 曾（起）：好吧，谢谢李老师跟我们分享自己的观点和经验，今天就先采访到这里了，谢谢徐老师。
李（起）：我的荣幸，以后有什么话题我们可以一起讨论嘛。 曾：我会的，李老师再见。 李：再见。
三、总结
老师说，他无法满足学生的很多要求，这原因有很多都是因为我国现在实行“硬式教学”，让老师和学生都很被动。可能“主课”老师感觉不到，但是同样是课程的其他“副课”老师却深有体会。现在40分钟已经不够老师来完成他想完成的教学任务，这也就反映了一个中国学生所学虽多，但是所学不够扎实，要是在以前的“武林江湖”那就属于“杂派”，有时“杂派”也能出人头地，但毕竟是少数，我觉得现在中国教育界最棘手的问题就是：怎样使中国学生能像外国学生那样全面发展，既不耽误“主课”，也不影响“副课”？如果能做到这一点，那中国教育界将焕然新生，重现生机！
有一种说法，体育老师就是在学校里混日子的，但是通过这次对任课老师的采访活动，我们了解到了老师上课时所无法表达的内心想法，我们闯入了老师的内心世界。在那里，我们有收获，有感动，有理解，也有惭愧。老师在解答我们的问题过程中经常有不觉的感慨流露，这也让我们和老师真正有了一次心灵上的沟通。
推荐第2篇：采访党员老师
党员的自我修养
唐海楠
曹蕾老师是城环学院1302班的班主任，是我们的专业课老师，更是同学们最喜欢的老师。可是最值得一提的是他是一名优秀的党员。一开始决定采访曹老师，心里还有点小紧张，非常感谢老师给我抽出一段时间，我于2016年4月8号在曹老师办公室对他进行了采访。
来到老师办公室的门口，我轻轻敲门，生怕太莽撞打扰了老师，老师很客气地说了声：“请进。”我走到老师办公桌前，他正忙着处理文件，我不忍心打断，便慢慢观察着他的一举一动，好像他的头上多了几根白发。在我望着出神时，老师竟叫了我的名字，我心里一阵窃喜，心想：老师竟然记住了我的名字。然后，他请我给他接个水，我接过他的茶缸，茶缸底部铺了一层茶叶，可茶缸内壁已经泛黄，估计是长期浸泡茶叶留下的污渍吧。我半开玩笑说：“老师，您这杯子可称得上老古董了吧。”老师哈哈笑道：“我的这个杯子确实跟我多年了呀，可舍不得扔掉哦。”看到老师这么爱惜他的杯子，真心觉得他是个节俭的人，记得他以前给我们上专业课，那时给我的感觉就是衣着朴素却不失得体，文质彬彬颇有文雅之气，今日一见，果真如此。待我给老师接来了水，他还跟我说了声谢谢，我感到他说话的声音暖暖的，给人一种舒服的感觉。我对老师说明了来意，他便马上放下手里的工作，准备听我的提问。
我的第一个问题就是让老师讲讲他的入党经历，入党过程中是否遇到一些波折。他思考了片刻，回忆起他是1999年也就是大三时成为党员的，他说当时之所以选择入党，不仅仅因为党员是更高的追求，更因为自己有更高的共产主义觉悟，对党有一种爱戴之情。他讲到当时自己入党过程还是挺顺利的，因为他担任班长一职，工作认真负责，学习成绩优秀，并且能严格要求自己，所以为自己争取的这次入党的机会。要说自己做的不够好的地方便是大学时期，他有种莫名的傲气，所以没有把自己与同学的关系处理的恰到好处，也以为自己说话太直，得罪了一些人。他又说道，要想成为党员，除了学习方面要表现突出，更要有扎实的群众基础，也就是处理好与同学的关系。他说作为班干部就不能有脾气，不能自恃清高，目中无人，对同学颐指气使。平时吩咐同学办事要尊重对方，不能滥用职权，也不要表现虚伪，要真心待人，与同学保持友善的关系，真正打好群众基础。他说党员的必要条件就是“从群众中来到群众中去”，或许我们现在体会不到，然而他却深有感触。正如十八大报告指出“当坚强有力，党同人民保持血肉联系，国家就能繁荣稳定，人民就能幸福安康。而作为党员，必须直根人民，造福人民”。
当与老师谈及到成为党员对他有哪些影响时，老师颇有感慨。他说作为一名老师，同时又是一名党员，他觉得必须得时刻反思自己，有深刻的共产主义觉悟，又得提醒自己要具备教师的责任感，教学态度要端正，不能忽视对同学的思想教育。正如他分析的，当前的大学里开设的课程都忽视了对同学的思想教育，大多流于表面，所以作为专业课老师，有必要对学生进行思想教育。总结起来，党员教师要努力做到“五带头”，一是带头学习提高，二是带头争创佳绩，三是带头服务师生，四是带头遵纪守法，五是带头弘扬正气。这短短的几句话，概括了身为党员教师应具备的优良品质。
都说党员应该时刻注意自己的言行举止，当谈及自己看法时，曹老师指出了几个注意点：首先党员，必须坚定共产主义信念，有正确的政治觉悟，不能搞封建迷信，宗教信仰，更不要随意发表政治言论，随手转发一些政治评论，要有明辨是非的觉悟，要谨言慎行。正如***指出党员干部的一言一行不只代表个人，还代表着党的形象，如果党员干部不注意自己的言行，损害的不但是自己的形象，更重要的是破坏党在人民群众中的形象。尤其是基层干部，决不能以为自己人微言轻，言行无所顾忌，要按照“三严三实”要求，改掉那些言行不当的坏毛病。老师说自己作为党员教师，更要注意自己的言行举止，因为自己代表的不只是教师的形象，更关系到党员的荣辱。如果犯了错误，缺点就会被无限放大，所以要时刻端正态度，做一名合格的党员。
接着，我就自己的实际情况，请求老师给出一点建议，他给我总结了四个字：少说多做。他说我们平时不要光说不做，做表面功夫。就拿我们上课来说，老师让学生上课不要玩手机，可真正能有几人做到，然而我们却要严格要求自己，起带头作用，如果自己都做不到，怎么让同学们信服呢。还有在生活中，我们要甘于奉献，吃苦在前，不抱怨自己比别人做的多，处理好与舍友及同学的关系，造福大家。
时间过去的真快，和老师的谈话已经过去了半个多小时，所以我向老师抛出最后一个问题，我问老师对我们这群入党积极分子有什么期望，他对我由衷地说了些话。他希望我们能踏实走好每一步，当今社会诱惑太多，我们要有清醒的头脑去辨别这些，要不断修正自己。我们现在正年轻，不要以自我为中心，要有组织观念性，要有党员意识。他着重强调大学生不该老沉迷于网络，要多读点书，多出去走走，拓宽眼界，多与社会接触，多与人交流，不要思想封闭。最后他希望我能够对自己有一个更高的标准和要求，争取早日入党，在今后道路上越走越远。
通过这次访谈交流，我进一步了解了党员教师的自我修养，解决了一些思想上的困惑。我明白了要以优秀共产党员的高尚品质来鞭策自己。我知道自己现在与党员相比在思想和理论上有一定的差距，但我会不断向党员学习，树立正确人生观、价值观。在学校中我要努力学习，掌握好为人民服务的方式和本领，更好地发挥入党积子的先锋模范作用。我相信，有一天，我会成为党队伍中的一员。
推荐第3篇：校园采访策划书
校园采访调查
活 动 策 划 书
图书馆学生管理委员会
2014年4月18日
一、活动目的
1、以广泛的街头调查获取大学生最真实的资料和现状。
2、通过调查内容，对大学生生活学习现状做一简单了解，引发大学生的反思。
3、调动会员积极性，通过虚拟角色，体验小记者的感受。
4、锻炼会员的组织，沟通，表达能力，激发参与活动的热情，为今后从事更多的活动做好准备。
二、活动主题
我们都是小记者
三、活动内容
（一）采访题目
1、离家的生活中，经常会思念家人，尤其是自己的母亲父亲。虽然我们可以通过打电话跟他们问好，但自己心里最想说的往往对着他们却说不出口，你有什么最想对爸爸妈妈说的话吗？
2、随着智能手机发展技术发展的成熟化，他们正在改变我们的生活方式，他们带给我们方便快捷的同时,也造成了很多负面影响，对此，你怎么看？
3、虽然我们已经是大学生，但我们也经常迷茫，当初我们为什么想要上大学，进入大学我们学到了什么，我们应该学什么，你最想学什么？
（二）活动形式
1、管协成员要元学习记者的基本常识，精心准备扮演记者角色。
2、管协每位成员（单独或两人一组）扮演校园小记者的角色，随机采访校园中的十人，询问他们关于上面问题的回答可以做成视屏，录音，但最终都要采访笔记。
注：采访笔记要求统一用书信纸书写或用A4纸打印，于4月17号前交于陈对立（18139729130）处，过期不候。我们会对优秀作品进行评分奖励。
（三）总结工作
1、采访笔记统一收齐后，又主席团成员外加社联两位同学统一打分，评选出最好的二十个作品，留作大家交流讨论。
2、以选出作品为材料，召开座谈会。大家谈论上述第二，三问题，引发大家人生定位和反思。
3、评委就此次讨论及采访笔记，评选出获奖情况。
4、秘书部负责活动总结，存档备案，以备下次活动参考；
5、宣传部负责将此次活动照片保留，为以后社团宣传工作积累素材。
四、活动宣传
宣传部对活动的内容在校园宣传栏张贴活动介绍及宣传材料。
五、活动中注意事项
1、活动中的小记者要注意交谈的方式，时间及地点；
2、全体会员在活动中要保证自己的着装打扮，展现新一代大写生的精神风貌，同时在活动中要贯彻积极认真的工作态度、热情服务的工作理念。
六、活动时间
时间：4月18日-27日
七、经费预算
主题横幅 吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 8*5=40元
互动小礼物 （2元小书籍，画册） 100*2=200元
一二三等奖6名 50*1+40*2+30*3=220元 优秀奖14名 14*10=140 参与奖50名 2*50=100元
八、主办单位
武威职业学院院团委 ，社团联合会。
九、协办单位
图书馆学生管理委员会
图书馆学生管理委员会
2014年4月18日
推荐第4篇：小品校园采访
小品——校园采访台词 男主持：各位观众大家好，欢迎收看本期【直通校园】
女主持：今天的节目依旧由我和小强为大家主持
男主持：随着新学期的到来，又一批朝气蓬勃的大学生来到了我们政法学院。而专门为迎接新生举办的一系列迎新活动也圆满落下帷幕
女主持：同学们都积极在各种活动中展示自己的风采，体现自己的活力。而现在，期末将至，同学们又是处于一种什么状态呢？是兴奋之后的趋于
平静，还是对懵懂爱情的憧憬？让我们来连线一下外景主持，请他为我们带来最新的报道。
外景主持：导播，试一下音。新学期，新气象，闲来无事我逛一逛；刚刚出了二
食堂，现在我走在大街上；男生挥汗洒赛场，女孩衣着很漂亮；不论天南和地北，五湖四海聚一堂；牢记厚德与博学，笃行鼎新不能忘；待到桃李满天下，政法学子美名扬，美名扬！ 领导一个电话来，立马叫我去采访，突然发现一面墙，“部门介绍”亮堂堂，待我走进瞧一瞧，招牌一个比一个响。看这里，“生活部，生活部，料理生活好丰富！”瞧那边，“秘书处，秘书处，恋爱工作两不误！”“宣传部，宣传部，心灵手巧赛鬼斧”再来就是，“艺术团，艺术团，从此告别单身汉！”不管你加入哪个部，牢记宗旨靠得住，我们的宗旨是，要想富，进政法，政法政法，富裕之路。不过，到底采访谁好呢？（一男子迈着轻快的步伐飘过）同学，你好（绕过，继续飘过），连走路都这么有个性，一看就是政法学院的学生，大家说对不对啊？
（一同学吟着诗上）
同学二：当初是你要分开，分开就分开，爱情不是你想买，想买就能买 外景主持：同学你好
同学二：你好（习惯性回答）走开，没看见我正忙着么？！
外景主持：同学，我理解的，大学里面有一棵“树”，叫“高数”，很多人都挂在
了上面
同学二：恩！不是数学问题，而是这个对子难倒了我
外景主持：额，你说一下，也许我可以帮你啊
同学二：看这个，天王盖地府
外景主持：你是二百五
同学二：床前明月光
外景主持：我爸是李刚
同学二：人生自古谁无死
外景主持：有谁大号不用纸啊
同学二：哎呀呀呀，真是绝对啊，我得赶紧记下来（转身，跑下台） 外景主持：怎么这么点背啊！导播，切回去，我找口水喝（下台） 男主持：看来今天的外景有点不顺利呀
女主持：你为什么只看前面，不看我呀
男主持：或许是同学们都还处于过于兴奋的游离状态
女主持：呜呜····你不理我？！你无情无耻无理取闹（边说边推男主持）
男主持：我哪里无情哪里无耻哪里无理取闹了
女主持：你哪里不无情哪里不无耻哪里不无理取闹
男主持：好好好，我错了我错了，干活，接外景
外景主持：怎么不成呢，可能是造型问题（一女同学走上台）红配绿，这就叫懂
艺术（女同学做害羞状）
外景主持：（害羞）同学，可以接受一下我的采访吗
女同学1：这位同学，你不要说，我知道，你一定是被我那略显忧郁的气质，窈
窕的身材，清澈的双眸所深深吸引住了吧
外景主持：我······我近视，要不也不会带这么大的眼镜，我看不了那么真切 女主持：你不要掩饰，你的眼神已经出卖了你的心，但我很遗憾的告诉你，不要
迷恋姐，姐让你吐血，我只是你人生当中的路人甲，不会陪你蹉跎岁月到天涯，你！！！不要指望我婉约的背影能给你带来什么幸福的期望，那样只会让你的回忆凋零出片片凄凉（撒花瓣，外景主持扑倒）我轻轻的来，正如我轻轻的走，我挥一挥匕首，不留一个活口，（大笑）呵呵呵呵呵呵呵呵
男主持：下面插播一条紧急消息
女主持：一名女精神病患者日前无故逃离医院，据传现在很有可能在某高校附近
游荡，该名女精神病患者身着绿色长衫，蓝色牛仔裤，深色靴子，头戴粉红花瓣，好似逃婚的新娘，请大家做好安全措施
外景主持：这人好像在哪见过（女同学碰一下外景主持后退）同学，我觉得，
这是一场误会
女同学1：哎！同学，你不是要采访吗？
外景主持：呃，不用不用了，您还是先回省医吧
女同学1：哎呀，人家可是从校医院来得，呵呵呵呵呵
外景主持：还真是你，（逃跑）
女同学1：哎哎！呵呵呵呵呵呵呵，采访，呵呵呵呵（下场）
外景主持：（回来，做发牢骚状）刚刚碰到那个神经病啊，实在是伤不起啊 同学三：（上台，走过去拍拍外景主持，两人同时吓一大跳，
外景支持：哎，你怎么在这啊？
同学三：上头叫我来盯着你，说说！今儿，要是你做不完采访，你可就别想回
去了，嘿嘿嘿
外景主持：托您的福，一定完成
同学三：快点，快点
外景主持：那也得有人啊
女同学2：（边唱边跳上台）今天天气好晴朗·········
外景主持：同学，同学，你好，可以接受一下我的采访吗？
女同学2：采访，学长，你们几时【直通校园】（做崇拜状）你是外景主持，那
你们一定很厉害的噢（两男同学做自恋状）
外景主持：作为电台里面全方位，多元素，立体化的人才，我们那是唱歌跳舞，
诗歌朗诵，那是无一不通啊
女同学2：真的么 真的么。这是真的么（女同学冲向外景主持，同学三以为是
向自己，做拥抱姿势，扑空了）那你可不可以给我们秀两首歌呢？（撒娇）
外景主持：这你算问对人了，想当初，我可是快乐男声，全国十万强，你想听些
什么啊？
女同学2：给我们来首【天路】怎样。
外景主持：【天路】太简单了，来首有点难度点的吧，就唱李宇春的【青藏高原】，
音乐青藏高原为了节省时间我们直接从最高的那里开始青藏高原最高的啊（开始唱）我看见，一座座山，一座座山川，一
座座山川，相连，呀拉索，那就是青藏高原，呀拉索，那就是青藏高，大家一起来，（鞠躬）那同学，你会些什么啊？
女同学2：我呀，我会超级可爱五连拍，12580
外景主持：12580，那是什么啊？
同学三：不晓得不晓得
女同学2：这你就不知道了吧，看我的12580 （做拍照的po）（两
男同学做流冷汗姿势
外景主持：现在的娃儿都在想些啥子哦
女同学2：麻烦你说国语得不，听不懂
外景主持：你根本就不懂什么叫照相，看我交你一招全身痛头痛肩痛腰痛大腿痛最后一招屁股痛（一人手拿一只乌鸦飘过，并学乌鸦叫 女同学2：没想到这连拍还有这境界，小女还得再回去修炼修炼，先飘了
同学三：哎哎别飘啊，别飘得瑟，接着得瑟，像这样下去，我什么时候
才能收工回家，啊
外景主持：下一个一定可以，一定可以（一女生走上台）同学你好,我是····（害
羞）（优乐美的广告音乐响起）
女同学3：我········是你的什么？
外景主持：你是我的北极熊啊
女同学3：啊，我不是优乐美啊
外景主持：这样，我可以1块钱就把你给包了
同学三：采访，采访
女同学3：同学，你有什么事么
外景主持：同学，你叫什么啊？（害羞,扭扭咧咧）
女同学3：我叫北极熊，啊不不不，我叫郝芙蓉
外景主持：真的“好芙蓉“呃，同学，就是，我··我想问····你觉得爱
情是什么（可爱的害羞）
同学三：爱情是买卖啊（爱情买卖的音乐响起，两男同学跳起舞来，接着好运来
的音乐响起
女同学3：这个，你朋友啊
外景主持：他那个···我········
同学三：（用假声）当然了，我两的关系，就像喜洋洋与灰太狼，方便面与火腿
肠
外景主持：我怕事像360与腾讯啊，我们重新开始，现在时下午四点··四是四，
十是十，十四是十四，四十是四十（像广东人说话）、
同学三：哥们，绕口令不是这样说滴，打南边来了个哑巴，手里提着一
斤··········（外景主持将同学三拨开
外景主持：我们重新开始，恩恩恩（忘词）
女同学三：同学，不好意思，等我一分钟（拿着电话走开）
外景主持：哎，这一分钟到底有多长啊
同学三：哥们，那就要看，你是在厕所外头，还是在厕所里面
女同学3：同学，我有点事儿要先走了，采访啊，改天再说吧
外景主持：哎！同学，你的北极熊
女同学3：是你的北极熊（飞吻）（外景主持一脸花痴像）
同学三：哥们哥们，听哥一句话，人生就像一张茶几，而恋爱呢，就是一桌
酒席啊
外景主持：怎么个说法
同学三：上面都充满了杯具啊
外景主持：大哥，我已经单身21年了，难倒你还让我单身到2012年不成，人生
就像打电话，不是你先挂就是我先挂，最后送你一句话，青春不常在，抓紧谈恋爱，等等我！北极熊，哦不，郝芙蓉（跑下场）
同学三：哎！这叫啥事啊，导播，切回去，我得青春又在哪啊
女主持：今天的节目就要结束了，还记得，初到校园一切都是新鲜的，不知道荷
花教室在哪，不知道哪得饭好吃，不知道怎么在图书馆里借书，后来习惯了自习室里的安静，习惯了清泽广场的风景，习惯了老师亲切的笑容，习惯了社团里的工作，我们继续在知识的海洋中，寻找人生的真谛，在困难与挫折中，完善人生的意义
男主持：灯光投射的阴影，让书本上的字有些模糊不清，但我知道，我们还得继
续前行，大学并不等于最后的成功，奇迹注定要在奋斗中去实现，在此，让我们祝福政法学院全体师生在新的一年里，学业有成，工作顺利，身体健康，往事如意！
推荐第5篇：活动预想
大杨幼儿园“庆六一”
暨大班毕业典礼活动预想方案
六一节是每个幼儿的节日，也是一个充满童趣的节日，更是我们大杨幼儿园的大班同学告别幼儿园之时，为了幼儿能更好的在幼儿园中学习、生活，我们特制定了如下方案：
一、活动目标
通过开展“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节，同时也邀请家长参观并参与幼儿的节日庆祝活动，进一步增进亲子间的感情。通过开展“六一”活动，进一步塑造并提升了幼儿园在家长心中的良好形象；同时，将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成。
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境，布置艺术节横幅。
2、小中班年级组以班为单位作好庆祝活动的准备。
3、大班组毕业典礼庆祝活动准备。
（1）排练表演节目
（2）毕业典礼会场环境布置，增添节日气氛。调整音响确保
表演时不出现意外。
（3）毕业典礼会场座位安排：大班幼儿与家长的座位安排。
（4）主持人员安排：两位大班幼儿。
（5）节目准备，音乐落实，收齐音乐磁带并归类、排序。
4、给大班幼儿家长发出邀请函，邀请他们来参加大班毕业典礼。争取家长对此次庆祝活动的配合与支持。
三、活动内容
（一）小、中班庆祝活动
6月1日小、中班各自在班级里进行庆祝活动，活动方案由小、中班的年级组长起草，如各班有不同活动，可由班主任起草活动方案。
（二）大班毕业典礼
6月1日大班三个班级在大活动室进行大班毕业典礼，各班出3-4个节目（舞蹈、唱歌等）参加表演，大班在6月1日邀请家长来参加毕业典礼。
主持人由XXX负责，选择两位大班幼儿当主持人，音响效果由XXX负责，调整音响和话筒，收齐音乐磁带并归类、排序，表演时放音乐。
大班年级组长起草活动方案，活动大体流程如下：
1、园长致开幕词。
2、家长代表发言。
3、毕业联欢活动。（包含教师表演）
4、教师代表活动总结。
（三）教师基本功表演
大班组三年以内的教师进行教师基本功表演，可以表演舞蹈、唱歌、朗诵等节目。节目在6月1日儿童节中大班毕业典礼上表演。
四、活动总结
活动结束后各年级组制作“庆六一”活动的小报，并写活动小结。上交活动方案、毕业典礼详细流程稿、小报和活动小结。
推荐第6篇：事故预想
事故预想
预想题目：1#主变油温过高
事故象征：后台告警显示1#主变油温过高。 处理步骤：
1.汇报调度。
2.记录故障时间及现象。
3.加强监视，查明原因，采取措施使其降低。4.检查温度计是否正常。
5.检查变压器散热及冷却风机是否正常，若有问题，应立即查明原因，进行处理。
6.若气温高，且负荷已超过额定值，则应迅速降低负荷。7.若发现油温较平时同样负荷和冷却温度高出10℃以上，或变压器负荷不变，油温不断上升。
经检查以上几项无问题时，则认为变压器内部发生故障，保护装置拒动，在此情况下应严密监视并报告调度及上级领导，申请将变压器停电处理。
推荐第7篇：预知预想
员工十三种基本安全行为养成规范 :
一、十种常规安全行为养成
（一）个人安全防护
装备的安全行为养成
按照有关规定、工种岗位需求，每名员工都能够认真严格地配备个人安全防护装备。
1、衣裤腰带完整有扣，不脏不破；穿而不披，严禁袒胸露背。鞋码合脚，鞋带紧系，不破不漏。凡有必要戴手套的岗位，都要戴手套。
2、安全帽完整不破，有弹垫，有系带，有挂灯片。入井戴帽，升井摘帽，入井后帽不离头。施工和乘车（皮带）时系好帽带。
3、掌握矿灯使用知识和方法，入井前领取矿灯时，检查矿灯完好情况和是否足量充电。头灯必须挂牢在安全帽上，灯不离人，灯坏求援，爱灯护灯，不敲打摔扔。
4、特殊工种必须佩带特种防护用品。如绝缘用品，防尘用品等。并在佩戴前严格检查是否合格。
5、严守各项入井禁忌。必须随身携带自救器和矿灯。严禁携带烟草和点火物品。严禁穿化纤衣服。酒后严禁入井。
（二）乘坐提升运输设备的安全行为养成
严格按照规定乘坐提升运输设备，做到安全文明乘坐罐笼、吊桶、人车、以及架空乘人装置、乘人皮带。
1、自觉排队不拥挤，不超员。
2、停稳上下，门关严，链挂牢，身体不外伸。
3、文明乘坐，坐姿正确，不嬉戏打闹。乘坐乘人皮带时，每隔4米乘坐1人。
4、随身自带工具不外露；随身自带的小件工具，放置稳固牢靠；锋利器具包裹好。
5、严禁违章扒车蹬车跳车，严禁搭乘蹬踩刮板输送机，严禁违章搭坐非乘人皮带。严禁反上或反下罐笼。
6、特准专业人员运送爆炸物等危险物品的，必须严格执行有关规定。非特准人员严禁随身携带爆炸物等危险物品。
（三）行走站立的安全行为养成
熟知安全行走路线，熟知安全站立点位置。熟知各种安全禁止、警告、指令、指示标志。严格按照规定在运输巷道和工作面、作业区行走站立。做到时时处处谨慎，瞻前顾后，绝不冒失莽撞
1、运输巷道按规定行走站立。在巷道中行走时，应走人行道，不准在轨道中间行走，不得随意横穿电机车轨道。携带长件工具时，注意避免碰伤他人和触及架线；
2、作业区必须选定安全正确的行走线路和站立点位置。
3、危险区谨慎行走和站立。
4、看信号灯，听信号声，辨识行走站立的安全标识。
5、井下行走站立或进入作业场所，必须按行为引导或提示来做，仔细观察周围的环境，必须做到：上下看顶底，左右看巷帮，红灯停绿灯行，灯无色视为红灯。
6、执行集体入井升井制度，养成集体行动习惯。班前会结束时，清点人数；集体排队入井，班长排头，跟班队长在后；入井升井沿路途中，批评教育并纠正随意离队的人员；井下工作现场设立标识醒目的人员清点处，集体入井到达人员清点处后，再次清点人数，现场分头进入岗位；当班作业结束收工时，全部人员到人员清点处集中，清点人数，确认全部到齐后，集体升井；升井到达地面后，再次核实人数，确认是否全部升井。
7、绝不在禁行区行走站立，不准强行进入或通过爆破和拉放车警戒区域；绝不违章违规进入禁区，不准擅自进入栅栏和挂有危险警告牌的地点。绝不违禁逆行，绝不违禁横穿跨越。
（四）防灾避灾的安全行为养成认识灾害危险性，提高防灾警惕性，牢固确立防灾避灾意识。掌握煤矿瓦斯、煤尘、水、火等灾害知识，掌握对于各种灾害的防灾避灾救灾办法，熟悉避灾路线，学会各种防灾避灾救灾技能。
1、掌握本矿井可能发生的各种灾变知识。
2、详细熟悉基本防灾避灾救灾办法。包括灾变判断、灾害报告、应急处置预案、抗灾处理流程等。
3、了解矿井采区布置，熟知避灾路线。熟悉自己作业区域、所到区域、途径区域的避灾路线。
4、人人参加避灾演习演练。
5、做到自救器会使用及携带。养成爱惜自救器、随时随身携带自救器的习惯。
6、掌握抗灾设施设备的基本知识和操作技能。包括灭火器、通风设施、机电设备、喷水管阀等抗灾设施设备的基本知识和操作技能。
7、掌握创伤急救知识，进行创伤急救训练。
（五）主动了解安全信息的安全行为养成
通过认真参加班前会、认真做好交接班、认真阅读各种安全情况通报、认真接受各种安全警示，全面细致地了解掌握各类安全信息，使自己对变化着的安全情况了如指掌。
1、准时参加班前会，认真听，主动思考。
2、明白完成当班作业任务的安全条件，清楚作业现场的各种条件变化，了解作业过程中的协作合作者的情况，预想预测可能发生的各种危险，做到有备而无患。
3、认真做好交接班。详细了解作业现场的安全条件变化。
4、细致了解设备、动力、工具、材料、通风、水等作业要件的安全状态，深入了解各种现场危险因素、安全隐患。
5、认真阅读各种安全情况通报，接受各种安全警示、预测预报。
6、认真听取各级干部和班组长、老工人以及工友对安全情况的介绍、分析和提醒。
（六）准军事化（自觉服从）的安全行为养成 i>0bI^H
服从命令，听从指挥，令行禁止；诚实守信，一举一动，规章至尊；遵章指挥，遵章作业，严守纪律，杜绝“三违”。
1、自觉接受对“三违”的处罚教育。
2、自觉接受各种安全监督检查和现场指导。如自觉接受出入井检身，自觉考勤打卡签到，自觉爱护维护安全设施。
3、用服从的姿态，执行规章制度。坚决避免用各种借口理由，为违章行为寻找合理解释。
4、听从管理者指挥， 尊重师傅。
5、行为动作要规范，一切都按规矩办。
6.不侥幸冒险、不偷懒投机、不麻痹松懈。
（七）主动学习磨练的安全行为养成主动自学，勤奋苦学，提高知识技能水平；养成学习习惯，持续攀登安全知识技能的素养高峰。
1、认真参加组织安排的各种学习培训，考试考核合格。
2、积极参加各种比武、练兵、竞赛活动，力求取得较好名次。
3、在现场操作过程中，自觉苦练技能，达到岗位作业标准化水平。
4、对主要操作动作展开要领分析、动作分析，由作业动作的规范化标准化，逐步实现作业动作的最优化精细化。
5、至少取得一种岗位操作证，鼓励取得两种和两种以上岗位操作证。
（八）安全作业的自我岗位描述
自我状况描述，岗位安全责任描述，规程描述，作业环境描述。设备、工具、材料、动力描述，工艺流程描述，岗位作业标准描述，安全操作要领描述，协作配合（联防联保）描述，隐患事故可能性（危险因素、应急措施）描述，事故案例描述及岗位安全作业的自我感悟描述。
1、定期描述。开始时每旬开展一次，以后可每月一次、一季度一次，或根据安全稳定情况适时开展描述，周期为一年。
2、团队演练描述。开始以班组为一个团队开展，成功后再开展班组之间评比，要制定出各岗位描述脚本，用于培训、背诵、熟记。
3、作业现场描述。与团队演练相结合，在演练、熟练之后，安排在实际岗位上进行，并在每月开展一次，由安监、业务科室、工会、政工部门共同领导、参与。
4、岗位描述可分为：区队级描述和
三、四级培训描述
（九）自我身心调适的安全行为养成吃好睡好休息好，保证下井工作精力充沛。排除一切心理干扰，达观开朗情绪好，自我平衡心态好，心境平静愉快地工作。
1、高度重视休息和饮食起居。戒除或克制所有不良嗜好和不利于身体健康的生活习惯。
2、尽量参加一些体育锻炼。
3、妥善处理各种人际关系，解除各种烦恼的干扰冲击。
4、当疲惫伤病、体力不支，或者情绪波动、精神萎靡时，一定要告诉区队干部、班组长或者工友，获得全时空的关照。
5、发挥随机联保体的作用，做好监督、检查和联保、互保工作。
6、对21种安全薄弱人员要妥善安排适当工作并联保监护。
（十）隐患“四预” （预想、预测、预知、预防）的安全行为养成预想，是对潜在危险因素的提前想象、思考、讨论、分析，由此提出确定或强调排除各种危险因素的行动预案或方案。预测，由区队干部结合现场实际，对涉及到安全的问题组织职工进行预测。预知，让所有现场作业人员都清楚有哪些隐患、可能发生什么样的灾害性事故，让操作者掌握避灾防灾的主动权。预防，对排查出的安全问题，有针对性对安全隐患进行超前预防控制。
1、操作者要培育主动预知意识，不断提高预知技能，养成积极预知的习惯，坚决克服粗枝大叶的认知恶习，克服鲁莽行事积弊。
2、做好班前会“四预”。结合井下现场汇报，组织员工对各工种岗位的危险因素进行预想、排查。在安排本班工作任务时，指出安全重点部位和薄弱环节，交代安全注意事项，提出预防和整改措施，至少对三人进行“四预”提问。
3、建立健全安全预报体系，充分利用各种会议（例会、安全调度会和早会等）通报近期的安全情况，结合实际制定措施，并由区队班组负责抓好落实。
4、区队带班干部要掌握全天现场情况，对领导要求和需要处理的问题进行综合分析，发出现场危险预警、预报，并告知职工危险情况及消除方法，加强安全防范，确保工作现场安全。
5、班组长重点把好现场关，根据区队带班干部提供的现场情况、本班人员结构及综合素质，预想隐患由谁去处理，根据情况变化随时采取应对措施，做好预防预备工作。
6、员工按照区队带班干部和班组长安排的任务进行预知预想，充分考虑如何完成领导安排的任务，规程是怎样规定的，需要什么工具、材料、设施等提前做好预备。
7、所有管理者和操作人员，能够准确及时快速地知晓所有预警意图，培育快速反应响应能力，养成接纳预警的心态习惯。
8、熟知预案，定期演练，有备无患。
二、“三项制度”安全行为养成
（一）安全确认的安全行为养成
每个作业者都养成安全确认的习惯，审慎判断安全条件。每一次操作，都要首先进行安全确认；不确认，不操作；避免无确认导致的误操作，克服无意识操作，强化责任意识。
1、作业准备的确认，作业人员在班前应进行设备、环境状况的确认。如设备的操纵、显示装置，安全装置等是否正常可靠；设备的润滑情况是否良好；原材料、辅助材料的性状是否符合要求，工器具摆放是否到位；作业场所是否清洁、整齐；材料、物品的摆放是否妥当；
作业通道是否顺畅等等。一切确认正常或确认可能有危险而采取有效的防止对策后方允许开始操作。
2、作业方法的确认，即按照标准化的作业规程，对作业方法进行确认，确认无误后才允许启动设备、开工作业。
3、设备运行的确认，设备开动后，应对设备的运行状况进行确认，如运转是否平稳，有无异常的震动、噪音或其他任何预示危险的征兆，各种运行参数的显示是否正常等等。
4、关闭设备的确认与开启设备的情况相同，应按照标准化作业规程中关闭设备的作业方法确认后才允许关闭设备。
5、多人作业的确认，多人协同作业，则在开始作业前，应按照预定的安排对参加作业的人员、人员的作业位置、作业方法、指挥联络形式和作业中出现异常情况时的对策等进行确认，确认无误才允许开始作业。
（二）手指口述的安全行为养成
凡是发生误操作可能造成严重后果的，都应该进行手指口述。做到心、眼、口、手高度集中一致，心想、眼看、口说、手动要协调统一，自觉主动，形成习惯。
每做一件事都要经过叙述、确认、操作三个环节，从而确保工作行为的准确性。
1、交接班时的手指口述。
2、正式操作前的手指口述。
3、操作过程中连续性的手指口述。
4、操作结束前后的手指口述。
5、联合作业时的手指口述。
6、自我保护防患的手指口述。
7、辨认盘点的手指口述。
8、延伸式的手指口述。
（三）三三整理的安全行为养成
按规定时间间隔、内容进行整理，整理时间服从质量，整理不合格，不得进行下道工序。边干边整，边整边达标，动态高标准。动态区分要与不要，留与不留，乱与不乱。随时清理、整理、清扫，保证动态达到清洁操作、作业和生产。
1、按作业时间进行整理。
2、按作业循环进行整理。
3、按工序（流程）进行整理。
4、按项目进行整理。
5、作业动态进行整理。
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人物采访稿——教师
提纲
1上面聊到语言了，就谈谈雷老学习汉语的契机、过程、心得感悟
2最大的感悟应该是语言与文化：语言促进文化交流；语言复杂时会阻碍；为消除阻碍而需要进行的简化汉字的改革；改革的作用；改革的推广会遇到的障碍；推广方法 3翻译：这个与上文衔接不上，可能会很突兀 4宗教：属于翻译工作的一部分
5教学：在教室搭建一座中西文化的桥 6编书：在书上搭建一座中西文化的桥
（我这思路没重点，没逻辑。师兄，你怎么看？嘻嘻）
详细
a语言
印欧语系：拉丁语（西方人都不怎么知道） 蒙古语系： 汉藏语系： b文字精神
“文字使人死，精神使人活。The liter kills，the spirit makes life” 我很喜欢文字，因为我靠他吃饭——肉体不死。（文字背后的精神是他心灵不死） 文字把人折磨死，要求外国人背背，恰当的用它的话文字很有魅力的
而不要求学生死记硬背；喜欢文字背后的文化、思想、精神，强调多元化 不止英语汉语 其他被忽略的东西也很值得研究。
1学习汉语
学汉语的契机：到台湾后，对中国话、中国文化产生了很大的兴趣，看中国古典原文。现在特别经典，看到东方经典是莫大的恩典。孔子也不是特别难。特别得意。希望带给中国学生同样的喜悦——西方经典。
学语言的过程：第一年辛苦，做卡片背汉字 成语等 语言的精华：中国是成语，西方是拉丁语成语。
2语言与文化
语言促进文化交流：
罗马帝国是双语的，研究双语文化。中国也是。中间就有文化交流。（91年来北京，王府井的中华书店，没有外文书。现在书中都有外文，现在王府井的商店名都是英文拉丁字母。老人不懂，年轻人懂。每天接触字母，但很少想到他背后的故事。）给中国人更大的平台，了解拉丁文，只好会产生尊敬，感情，知道越多越喜欢，就不会排斥憧憬。这样才不会盲目排斥。西方也不能排斥中国。只是命运。很遗憾，中国在文化上没有发挥自己的影响力，因为不认外人所了解。
障碍文化交流的原因：
很大的原因是汉字。如音形复杂。要简化（姐姐不学汉语）。改革必要性：简化之后，仍可保留繁体字，保留在书法领域。好处在于可以区别同音字（汉语的问题）。理论是这样，有待推广（读音很难，字形难度更大）。编相关词典，但工作忙，6000个，工程量大。汉语的习得：会发短信不会说；或者可以交流但不会发短信；会看报纸不会说（每个星期4000个卡片）。人的脑的内存没那么多，学汉语要顾发音，又要顾字形。偏旁部首查字典很麻烦，外国人学起来很吃力（对不起，我不会），中国的孩子也很辛苦，小时候花了很多时间学国语（10年）。鲁迅也呼吁救救孩子吧。外国孩子就很幸福了。1940也倡导过拉丁字母（吴玉章）（无法解决同音字现象），但毛主席保留，于是就简化。老一辈的一点点的努力慢慢积累。21岁，条件好，有2年的时间学习，学了之后才开始对汉语对中国文化产生兴趣。很多人是当成工具，带着目的性——经济。所以应该有两种体系：国内繁体，国外雷老看法。对外国人，汉语的门槛太高。把外国人带入门之后让他们读汉字版，而非英译版，才能了解中国文化。孔子学院
改革：
吴玉章：简化汉字，使用abc ，没成功，很同情。
“雷”创意：如现在有五种表示方法：拼音，台湾注音符号，拉丁文，简体字+自创的（）。保留汉字部首，加上拼音发音。既保留了汉语的精华，又简化的读音。如江jiang，红hong，扛kang。根据偏旁，可以才这个字与水有关，与工作有关。查汉字很难。很多汉字失去了原来的部首，简体字本身也丢了很多传统的东西。所以简体字是一个进步。知道部首，有知道发音，就很容易查了。既能吸引外国人学习汉语，又能保留与传统的一点点联系。所以我还可以保留恢复繁体字的部首（体）。马上可以读，更容易促进交流。我已经发表在了2012的《世界汉学》，无太大的影响。“让世界走向中国，让中国走向世界”。可以保留汉字，用于书法。我的方法的好处就是可以很好的区分汉语中的同音字。繁体+简化。编书三语教科书。
作用：
简化字形字音，明天就会有很多人开始学汉语。有保留与传统的联系。外国人，中国学者查字典非常麻烦。改进汉字，对语言传播，文化交流偶很大的作用。
推广障碍：
理性的选择“这个很好”。感性“绝对不行，要回到过去”。繁体字不糊丢的，都会有人学。所有人学习繁体字、汉字。
外国人，地位微妙，所以很多人反对，因为外国人破坏。国人自觉。旁观者清当局者迷。已经发表，但还是不了解，不赞成。谁会发上这么多时间（8 10）来学汉语，像我这样的是个例外。：德国朋友极力反对——破坏汉语，因为才学五年，改革的话，就等于白学了；没有破坏文字，我只是原来的偏旁收回来。有利有弊。中国朋友呢？看得人不多，也不主动宣传，因为知道他们会反对的。中国人已被西化，喝的是可乐，吃的是汉堡，穿的是牛仔裤，唯一保留的是汉字。汉字简化已被证实是一个进步，问题是如何走下一步。汉语推广：集中在语法上，考级。考级后，仅仅能使用，却不能应用。我不重语法，记词汇。 推广方法： 不开讲座，开的话就会被扔鸡蛋。因为自己是一个外国人。可以开讲座，但不会太积极主动。教希腊语就包括对西方文化的爱好。找外国人做实验，效果就会出来的。不要求所有人都学习同样的汉字
3翻译 翻译 汉译外：有些人名的翻译还可以让读者意识到其著作的关系，但有些翻译完全失去这种关系，根本无法找回原来的味道。任何人都无法在互联网或是任何一种外文百科全书里查出原名。如果拼音不对，最好的“宽带”也没有用。研究外国思想家必须知道他们的著作，必须有书名的原文。但很多时候，读者无法从汉语译名找回原来的书名，只能进行一些错误的“联想”“猜测”。这究竟实惠提高读者的理解，还是会系统地阻碍读者掌握真正的知识呢？学习外来知识的要是是“原文”，是abc，而放弃这个要是就等于不愿意面对真相。这样不仅降低了译文的学术价值，也阻碍了汉语学术界“更上一层楼”，“国际”二字无从谈起？”保留外国人名，否则是去了很多信息，比如看得出来是哪国人。缺少对字母的尊敬爱好，太热爱汉语了。人名的翻译一直也得不到统一，差三个字典，三个字点都不一样。没必要翻译成汉字。小孩子的英语比你还好。保持汉语的纯洁性。我的梦想就是中文书跟我变得书一样，保留字母。感谢这个出版社——世界图文出版社，允许我保留字母。其他说不行，放只能放在括号里。不谢荷马就不出版，保留了“荷马”，加上自己的翻译“霍梅鲁斯”。“由皮特”。可以用这种方法修改一些错误的翻译（翻译人名也很费时，不如直接保留。）您的观点弥补了国人汉语推广的误区。说不好看，老人看不懂。字母是通用，好用的，减少汉字对外国人最好。国内说这个问题就牵涉到政治问题。我的书，字母就压倒了汉字。翻译传统100多年前沿袭下来的习惯。翻译一直在变。 外译汉：《制造障碍的汉译——也说大不列颠百科全书（国际中文版）》 优点是增加许多关于中国的内容，“中西合璧”的百科全书；缺点是大量的“减”“删”。许多释文被压缩到面目全非的程度，不能帮助国内读者全面理解西方传统。非常赞同北大一学者的观点“中国人知道不少西方的antithesis（‘反’的一面），但不了解西方传统thesis（‘正’的一面）”。
更可怕的是企图用中文完全代替原文，在所有词条的释文里都不是用abc，，虽然这些事问大多涉及到外来的人名、地名、书名和思想概念——对翻译有所了解的人想必都明白这一点：谈论世界历史、世界文学或世界思想史的时候不能完全抛弃abc，不能脱离原文，不能仅仅用汉字来代替原文，否则很多这样的只是就无法保存。原文之间的微妙关系在经过中文翻译的过滤自后都丧失殆尽。
异化归化：都有。问题是什么才是本土的？比如“母校”。不能做太大的变化，否则没人接受得来。（人来有惰性，懒于变化）所以我觉得在中国最需要一本语言学词源字典。我能编但只能写两三百字，但很必须，但又有必要。因为中国人需要反省。做这个工作，要懂一些古典语，要有一些鸦片战争之前的词典。中国很少。中国人也不愿做。学习语言就是一个反省自身语言的过程。
4宗教
对基督教 天主教感兴趣， 研究中国历史。宗教与拉丁语有关。字母，概念。通过宗教可以进行另一种沟通，而不是通过大炮。 我向你提供一个工具，用它你可以走向法学、哲学。。。
教学目标：
在中国建立西方古典学体系（尤其是古希腊语，拉丁语） 先让学生掌握语言 需要老师做榜样领进门 让他们有信心继续研究下去。如此之外没有别的目标。有外国学生想学。但问题是很少有高校专门聘请拉丁语老师开相关课程。也就是说学了找不到工作。希望高校建立希腊语语课程。词根、领域来希腊语。词根，记词，懂文化。（学习拉丁语的十个理由）语言学热门，希望古典也热起来。付出了很多，for what？Fornothing。何苦啊？这是我的奋斗。这是一场持久战。（最后还得看大众选择。）对！是一个教育问题，教育是漫长的，所以不会很快。
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红
烛
红烛啊！ 这样红的烛！
诗人啊 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？
红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？
每当读到闻一多的这首诗，我便想到了默默无闻无私贡献的教师们，一种莫名的感动涌上心头。我们今天采访的林碧英老师正如红烛一般燃
烧
自
己
照
亮
别
人
。
记者：林老师，好多您曾经教过的学长都说您比较严格，一开始有些难以接受，但他们后来都无一例外地十分佩服和感谢您，因为您的严格使他们在学业上比别人取得更大的进步和发展，鉴于此，你是怎样看待“严师出高徒”这个问题的？
林老师：哈哈，我给大家带来的感觉确实是特别的严厉。因为大家好多是独生子女，生活在优裕的环境下，父母对你们地呵护很多，到了大学以后遇到的第一位老师是怎么这么严，我也不瞒你们，其实一些同学一开始还是有些抵触情绪。我对同学们严师因为我对任何一位同学都是很不放心。正如你说的那样，最终大家还是原谅了我的那种过于的严格。关于这一点，我也想了一下，在我执教的三十年中，我是站在教学的岗位上，学生是站在学习的岗位上，教与学本来就是一种矛盾，你一定要教会他，他可能对你的这种做法不予理解。我是这么感觉的：作为一名老师，我严，我让他感受到我发自内心的爱，但是光严，光批评他也是不好的。你批评他的目的是什么？你越是批评他，那么我认为你就应该更多地去关注他，可能比别的同学关注的更多，这样他才深深地体会到你是为了我好。三十多年来，我都是这么想的。特别是你们90后。不同年代的学生的特点是不同的，其实我这个人还是很善于观察大学生的心理变化的，我有时候也是在换位思考，我想：要是我作为学生遇到这样的老师，我会怎们想。我的优点可能在这。严归严，但是有时候我反思：我的教学方法是不是需要改进啊？如何进一步与他们沟通啊？我会在我批评他之后，用另一种方式去接近他，去感染他，我一定要用我的心和你交流。林老师火的时候，拍桌子的时候都有，然而他会觉得我是为了他好，他不会计较我，他能感觉到我是发自内心地爱他。在教书的三尺讲台上，你的师德体现在哪，你一定要爱你的学生。我成功的一个秘诀是：每讲完一节课，我从来都不想我讲了没有，而是我讲好了没有。我经常和所有的同事讲：虽然我所有的课都讲了十几年了，但是每次我走出课堂的那一刹那，我都在思考：我什么地方是失败的。我走在路上，吃饭的时候都要思考：我的课失败在哪里？同学们哪些地方没听懂？回去以后我一定要把这个问题解决掉，今天晚上第一件事情就是把我的课件打开，我认为那个地方还应该添一个什么，还应该怎样把它讲更透彻。接着第二天上课的第一件事情是我一定要把我失败的地方给提出来，每一堂课我都是这么做的，我对自己也是高标准严要求，把学生听没听懂作为我教学的唯一标准。如果我自认为我自己讲地很好，而学生听不懂，那么这是我最大的失败。我是这样的人：抱怨自己的时候多，抱怨学生的时候少。虽然我偶尔也会说：哎呀，这学生怎么这么不听话，基础怎么这么差，到我很快能够把这种思想捋顺。学生听不懂你是干什么的？你不能说学生基础差，所以我没法教。我又一股倔劲：你不想学是吧，我偏要你学。我上课的时候不停地讲专业的重要性，以及今后你怎么做才能找到工作。我不停地阐述它的重要性目的是为了激发大家的积极性。如果他硬是不想听，你就是请华罗庚来讲他一样也会不听。严师出高徒，实际上这个“师”也要对自己严，但不能是无目的的严。也就是说对学生要严，对自己也要严。作为教师你必须把握每一个知识点，每一堂课。我从来都认为学生没听懂就是教师的错。我始终坚信一个观点：班上绝大多数同学他还是愿意听愿意学的，只有极个别同学有可能不愿学。如果你讲课不能使绝大多数同学听懂，那么你没有任何理由去批评学生。我经常对同学们说：我非常欢迎大家给我提意见，但是有一点你必须先听我的课。如果没听你怎么知道林老师的课你听懂没听懂。你说你听不懂，你认真听了吗？大学的知识不是1+2那么简单，它是需要经过思考的。再好的老师他也不可能在90分钟内把一节课讲得非常全面，如果你能把总的思路弄明白，把重点搞清楚，那么你就很不错了，剩下的就靠你自己课后去钻研。我觉得学生上我的课能够学到一些东西，我和学生是互相感染，从来都没人敢缺我的课，这本身给我极大的鼓励。我上课从来都不点名，我要是不把这堂课讲好，我就觉得对不住大家，我上课就像跳舞一样，整个身心都扑在课堂上，那因此学生也感染了。学生经常跟我说：林老师您放心，缺谁的课也不敢缺你的课，听你的课，90十分钟从来都不打瞌睡。学生这些话很朴素，却深深地感动了我。林老师你哪来的这么多劲啊？大家的学习热情鼓舞了我啊！我要是不以饱满的热情来讲课，就对不住大家。
记者：林老师，我们了解到您曾经在工作上获得过无数的奖励和荣誉，相信您非常的热爱您的工作，那么您认为从事教师这个工作给您带来哪些快乐和收获？
林老师：其实我倒不是喜欢说大话，我做了一些事，学校的领导，系里面的领导，给了我一些奖励。我是属于那种激动型的人，面对这种荣誉，我能够思考很多天。一听到学生讲：“林老师再怎么批评我们，我们都觉得好，其它的老师根本就不能批评。”我就十分的感动。面对这些荣誉实际上我会深深地自责，觉得我做的还是很不够。每得一次奖后，我会想着下一次我一定要做得更好。面对荣誉我绝对不会懈怠自己，我是非常真实地看待这种荣誉的。没有同学们，就没有我的今天。我自认为我离不开大学，离不开学生们，这种多年来建立起来的感情难以割舍。这次我骨折了，打了石膏，青年老师送我来学校，我就想看一下上课的班级和同学们，心里头的那种牵挂永远永远也抹不掉，总想着他们，他们就像我的孩子那样。生活怎么样了？学习怎么样了？进步了，还是退步了？我感觉到我的工作很有乐趣，我没有觉得又当班主任，又要在教学上花那么多的功夫很累很累。就拿数据结构来说吧，我们哪是按照正常的教学进行的，在正常的教学之外还要加学时。自己感觉到这种付出是值得的，这种付出是心甘情愿的，我们没有任何怨言，如果愿意学的话，如果可能我愿意再讲一次。大家知道这种加学时是没有任何报酬的，只要大家学好了，我比什么都高兴。我把大家的一点一滴的进步看做一生中最幸福的事。上机考试时看到哪些从来没通过的同学这次过了，那心情别提有多高兴。回去后，睡在床上还在想这个事，有时候做梦想到这些事情都会笑醒。 那天下午他们要求我去参加他们的班会，我说你们搞错了，我又不是你们的班主任，怎么开班会。他们说：“这个班会是一场特殊的班会，你一定要来。”我就纳闷了，我说我还有事，他们说：“你什么时候有时间，我们就等到什么时候。”于是我答应四点钟来，他们的班长和团支书来接我，进去以后我就惊呆了，黑板上写着“一场特殊的主题班会”。我就问他们怎么没有别的老师，怎么就我一个人？他们说：“林老师我们是为你一个人开的，怎么会有别人呢？”班长安排的那几项内容使我特别的感动。他说：“林老师，第一你的这门课已经结束了一个星期，在这一个星期内，我们非常想念你。第二下学期你不教我们了，所以今天你一定给我们讲一段话，我们下学期该怎么学。”然后是每个组长表态，因为我曾经要求他们期末考试C语言必须平均分90以上。有的表态95，有的表态97。之后每一个同学给我表演一个节目。让我特别感动是有一个同学以前非常的自闭，班上的任何活动他都一概不参加，班级给他过生日他都不去。就是那天，他说“：今天这首歌，我是专门唱给林老师听的。”我都感动坏了，我教循环结构的时候，他还一句都不会，之前的所有考试他从来都没有通过。让我欣慰的是他虽然没有考100分，但考了99分。在上机考试中，他在他们班是考得相当好的。还有他们给我送了一份特殊的礼物，那是一个包装得很漂亮的盒子，盒子里装了40封信，每一位同学都给我写了一封信。我把每封信一字一句地看了3个多小时，我是含着热眼看完的。当时他们给我时，我还不知道里面是什么东西。他们说：“林老师这个礼物，你必须拿回家后才能打开看。”信中每一位同学都表达了我们朝夕相处的感情。因为他们是实验班，我很有压力，我必须把他们教好。我对他们非常严，我发起火来，那是翻脸不认人的。那些信特别的感人大致说得是我很严，很有激情，刀子嘴豆腐心。他们跟家长讲我这位严老师的时候，家长都不相信，在大学还有这样的老师。有一位同学说得话让我记忆深刻：她说上我的第一节课就惊呆了，林老师啪的一声拍桌子，她吓了一跳，我干什么，原来是后面的一位同学在睡觉。然后她马上去问问她在大学读书的哥，她哥说：“太不可思议了，在大学还有这样的老师，那你算是有福了。”最动人的是他们演的一个节目，他们说：“林老师，首先请你不要生气。”我说：“你们演节目，我生什么气啊？”原来他们把我上C语言课时说得频率最高的十句话，经常做的6个动作，编成了一个小品，由不同的同学去演，逗得我哈哈大笑。包括拍桌子的形态，还有我的话是怎么讲的，他们都模仿得惟妙惟肖。只要你用心去对待他，他们必定也会用心来对待你。我一直认为没有一个学生是很坏的，我们需要做的是去感染他。他们班那年的平均分是94分。有一个同学说：“林老师要是所有的课都是你教就好了。”我就跟他说：“林老师没有这个本事，也没有这样万能的老师。也许你适应了林老师的这种教学方式，但你也要去适应别的老师。每个老师都有自己的特点，在老师不能适应你的时你要去适应他。”我喜欢和学生交流，通过它我了解到学生心理想什么，这对我的教学和工作很有益处。因为我管他们管的比较多，所以他们对我的感情比较深。我还没有想过退休的事，学校让我干一天我就要发一份光，散一份热。应该来说我是非常热爱这个工作的。当班主任的工作是很细的，学生的吃喝拉撒睡你都要想着。我从进华北电力大学那天开始，一直当班主任到今天。我热爱这个工作，我不嫌他苦，不嫌它累。学生们气我，也是一种乐趣。我经常和同学们什么都讲，走进他们的内心世界。从心里讲，我能感觉到，每一位同学其实都很尊敬我。有时候和其他的老师走在路上，他们都抱怨学生只叫你，不叫我。我解释说可能林老师骂的多，他们记忆深刻，不打不成交。生活中这些点点滴滴的小事让我感到无比的快乐！
记者：您在教学领域一直在孜孜不倦地探索，并且取得了很多成绩。但是在您刚开始从事教育的时候您遇到过哪些困难以及您是怎样克服的？
林老师：我们搞教育的永远和天真活泼的孩子们打交道。在工作中遇到的困难其实也很多。每个学生的性情不一样，有些小孩一开始不了解你，你批评他的时候，他不能接受。比如说这学期软件1002班的陆伟浩同学，他因为第一学期各个方面的原因，对学习失去了信心，因此他学这门课的时候基础比较差，可以看出来他的内心比较痛苦。当我看到他什么都不会的时候，那种气愤真是难以言喻。我说了他几句，他登时就啪的一声把凳子摔了，而且是当着全班人的面，一般人绝对不会这么做，因为我毕竟是老师。你说我这时候难受不难受？但是我好在那啦？我往往会换位思考。我想：如果他不痛苦的话，他是绝对不会那么做的。所以那个事情发生以后，我就和辅导员联系了。然后这个同学很感动，他没想到自己对林老师这样，林老师还是不计较我，还在关注着我。然后我们俩还深谈了一次，我说我就把你们看做我的孩子，我怎么会怪你？我跟你讲，你为人处世不能这样，不管对林老师还是其他任何人都不能这样，要尊重人。，我说林老师也有不对的地方，我还是性急一些了，看到你不会了，心里比较急躁，这点需要我以后克服，我也要改进，能不能以后耐心一点。当班主任更是这样的，一个班所有的同学的能力在一个水平上哪有可能，尽管采用都是同一种方法，他们对你的方法的理解程度也会不一样。有的同学你不管怎么讲，他也迸发不出来那种学习的积极性，但是我从来都不放弃。可以开玩笑地说，曾经为了一个同学理不理发洗不洗澡的问题我和他纠缠了半天。你不是不洗澡吗，不理发吗，我就在宿舍门口等着你，我要一直看到你去理发去洗澡回来为止然后我再回家，我就这么等着。我说一个大学生什么时候洗澡什么时候理发你都不会，今后你的路你还怎么走啊？可以说你这个人在某种程度上残废了，这还得了。最后他也慢慢地被我感动了，我都这么大了，怎么还让林老师管我的理发洗澡嘞。这些东西都是在工作中遇到的困难，如果一个老师要是没有这种韧性的话，可能你的工作就半途而废了。我从来都是不停地努力，从不放弃，过去是这样，现在是这样，将来还会这样。至于有的同学说：老师不要管我了，我就这样。我说我也做不到，除非你离开了我，离开了华北地电力大学，只要我在的一天，我说我还是要给你讲道理，还是要给你讲今后的人生。这个事情就是这样的：任何人都不可能顺利顺利地度过一生，谁都会遇到麻烦，关键是我们怎么面对遇到的困难，你必须要有战胜困难的决心，不管你在那个岗位上。林老师是教C语言的，一教就是四个班，你要100多个人都认真地听你的是很难的。而且我是从来都不点名的，但是学生从来都不缺我的课，从来都不敢缺我的课，这就是形成的一股强大的凝聚力，这种凝聚力绝对不是通过训练形成的。我要学生感觉到：啊，林老师的课，要是不去，就失去了一次机会了。如果我是那种：你不来是吧，不来我就是给你一个“差”，将来我扣你的分。你没讲好课，你把人家逼成这样，人家也挺难受的。换位思考，假如我是学生去听课，啥也听不懂，那我还不如不听。或者我说你们自学比我强，我同意你不来听课。你告诉我：林老师我自学比听你的课强，我肯定让你自学去，只要我的各项考试你都能过。但是你不能：我不听你的课，行，回去玩去了，到最后什么都没学到。对于困难，从你们小学到现在都会遇到困难，每个人都不是顺顺利利地过来的，在你们年轻时候，就是要学会战胜困难。在工作的时候比在学校读书的时候遇到的困难还要多，最起码社会关系要复杂得多。咱们当学生的它单纯在它没有一种利益关系。你到工作中就有利益关系了，包括同事之间也是这样的，谁的业务能力强，我将来就提拔谁，这个岗位与你的工资直接挂钩。有时候同事之间他保留在哪：我不能把我的技术都交给你，交给你，你就把那个岗位抢走了。在大学里头，老师特别希望青出于蓝而胜于蓝，不需要保留，全都教给你了。你和同学之间没什么利益，只是你学不学的问题，又没有人来阻挡你学，在工作岗位上绝对不是这样的。在大学里，是价值观人生观的培养过程，你必须要去学本领才能适应这个社会，必须要战胜所有的困难，提高我们的水平。
记者：文武之道，一张一弛。在您的课余时间，您通常做哪些事情来放松自己？
林老师：其实林老师的爱好还是挺丰富的，林老师从小就比较喜欢唱歌跳舞，也属于文艺积极分子，虽然个矮还挺喜欢体育的。在大学时代我也学点篮球和排球。现在因为年龄的问题，体育锻炼比较少了，现在有时间就听听歌，然后啦也听听流行歌曲。我要和年轻人有一些共同语言啊！我碰到听歌的同学经常说：你把耳塞给我听一下。啊，林老师，你也喜欢那些歌？这样无形中就增加了亲近感。我是站在他们的角度想问题，为什么他们那么喜欢听流行歌曲。我经常听听流行歌曲，让自己的心更加年轻，减少跟年轻人交流的距离。一个人光有张没有弛也是不行的，其实我对学生也是这样讲，不会玩并不是好学生，如果一个人呆呆的，除了没学习就是学习，我并不认为他是好学生。一个好学生是什么？全面提高自己的素质，包括文化素质和其他素质，而且呢效率非常高：就是我该学习的时候，全身心的投入；该玩的时候，打打球，健身健身，听听歌，跳跳唱唱。如果从早上一睁眼学学学，一直学到晚上，你会连自己是谁都不知道了。我问我班的同学，你都复习了，为什么考得这么差，都没记住就是效率低。这种事我最有感受，脑子一糊涂，刚看的东西，看了啥都忘记了。当你脑子特别清晰的时候，那些知识点在哪我都知道。我给你讲个小小的插曲，在我读大学的时候，林老师属于那种强者类型的。我给我的要求是这样的：肯定不能是班里的第一，必须要做到年级第一，我高中三年下来，每一门课可也说都是全年级第一，我有一次得了年级第二名后，我会非常后悔。当时我把书看到什么程度？你讲那个知识点，我都能告诉你它在哪一列哪一行。比如说化学中的反应方程式，老师一讲我就能告诉他在第几页第几行。老师在提问的时候，我立马说出了在第几页第几行。老师非常吃惊：啊？林碧英，你连这个都知道，怪不得你每次化学都考100分。我感觉自己的效率挺高的。我一般到了下午4点之后都要和同学们去打打球，但我比较自律，我规定自己只能玩一个小时。吃完饭之后，我就走进自习室，时间一分一秒怎么过去的我全然不知道，这时候记忆力非常好。再一个你必须有一个正确的学习方法，我成功的一个重要原因是我的学习方法非常好，我听课能知道老师讲的重点在哪，我下课我肯定要复习一遍。对于任何一门考试，这书没看三遍，我是绝不能参加考试的。我在老师没有做任何提醒的情况下，我提前一两个月复习。对于每一门课我都有一个复习提纲，这些都是我自己捋出来的，我觉得这对我的学习帮助很大。所以我老跟大家说，学习的方法一定要得当，如果你尽是把时间卡在里头，你会发现最后你自己都麻木了。每天都处在耗时间上，这是非常不好的，学也学不进去，上课还打瞌睡，晚上搞得很晚，这是一种恶性循环。把握学习的节奏，做到松弛有度，这才是学习的最高境界！
记者：林老师您认为一个优秀的老师因该具备哪些素质？
林老师：优秀教师，“优秀”二字还是很深刻的。第一，你自己必须具备雄厚的实力，你教这门学科，你必须对你这门学科，对你这个框架要掌握丰富的知识，特别是一些前沿的知识。你不能光满足你已有的知识，你还有知道你的前沿，你的发展。作为教师你不能仅仅停留在教育场上，你还要做一些科学研究，要善于获取国内外最先进的信息，这样你的讲课才能不停地注入新的知识，还能让学生看到我们前面的路在哪。我跟我的学生是这样讲，我不评价那个老师讲得好，那个老师讲得差，你必须明白一点，这些老师必有比你强的地方。你承不承认这一点？她有比你强的地方，是不是你的“师”？我没有说老师在任何地方都比你强。我经常的上课时候对同学们说：你比我强，我就要向你学习。这个问题我没有考虑到，你考虑到了，那你比我强。广开言路，集思广益，共同去研究问题，在这种欢乐氛围，集体的思维中把这个问题解决了。我们不是死板的教学，听不懂也要听，听飞了，因为你始终是一个调子，一个模式在讲，你没有给他思考的时间。我给青年教师讲，当老师你要把三尺讲台看成你的舞台，然后你一定要想着当好演员，把戏演好，人家才看，你叫他走他都不走。如果你演的戏不好人家都不愿意看，你把票送给他，人家都不愿看，今天是因为你强迫我才看的，这样讲课本身是一种失败。在这个三尺讲台上，既要做好导演工作，你怎样导好，还要演好，你不会演，那么你也是失败的。你要做好编剧工作，导演工作，然后是演员工作。学生就是观众，学生不上课，是你的问题。我跟青年教师讲：现在的学生的素质怎么这么差，都没法教了，我只能部分赞成这种观点，反过来你想想你为什么没法教，他们不听必有他的道理，他们一个不听，两个不听不会影响你的教学，这么多人不听，肯定你的教学有问题。你没有把课将清楚，你没有激发他们的积极性，你没有让他们意识到你这课程的重要性。我一定要给学生讲明白我这课到底有什么用，你不能让他盲目地学。如果你以后再提，那我最不喜欢听到这种话。你现在就要告诉他，他不理解这不要紧，你要不停地给他讲，他就会慢慢地明白了。所以说教书就是一门艺术。
第二点，作为一个优秀的教师，必须有高尚的情操。我经常讲，一个教师没有德，那么他当不好教师，你怎么把你掌握的知识无私的奉献给你的学生，这种事情说得容易，其实做的很难，你要一心扑在这个事业上，不是我教完课后就走，你教玩课后，你必须要反复的思考，我这知识多少人听懂了，你不能说我教我的，你学你学的，所以我常讲师德师德确实很重要。你自己首先必须要有德，你不能光要求学生有德，这种德就是一种师爱。
优秀教师，这个问题也是我们正在思考的。特别是在中国科学事业发展得很快的这种新形势下，如果我们把学生都教成一个套路，没有创新性思维，那么将来他们进入社会后怎么办，一旦进入社会他们就“死了”。我们的本职是：教给学生一，就要让他看到二。我们教给学生的是一种解决问题的能力，并不是让他们死记硬背知识点。在我们讲知识的过程当中最重要的是培养学生们的思维能力和独立思考的能力。如果学生提出：“老师，我有更好的办法！”那我们的教学就成功了，说明你把他的思维给引导出来了。而在考试中，试题一定是我讲过的知识点，但一定不是我讲过的原题。如果都是老师讲过的原题，那学生就是背题，背有什么意义呢？在国外的面试中，三道题里至少有一道是扩展题，就是要考察学生有没有创新性思维。到工作岗位上，人家给你一个问题，你就千方百计给他解决。国外的教学方式与我们就不同，他们的大学是宽进严出，每一门课都是很严的。如果老师发现学生的作业是抄的，那么这门课你就不再有机会了。同时他们还会通过答辩的形式来考察同学们的学习情况。我们则不不是这样，我们的学生太多了，很难做到这一点。说实话我就特别愿意以答辩的形式教学，可是学时不允许啊，学生还有其他课要学啊。这使我们在很多环节上都没有达到理想的效果。任重而道远，我们仍需在成为优秀教师的道路上积极探索！
记者：爱因斯坦说：“一个人的价值不在于他索取了什么，而在于他奉献了什么。”可以说您用亲身的行动践行了这一真理，那么你认为什么样的人生才是有价值有意义的？在你退休后您有何打算？
林老师：关于奉献和索取，我非常看重的是我要把书教好，我从来没有想过要什么回报。如果我要是想这些东西，那我的工作动力就不会这么强大。学生在每一学期过后都要给老师打分，如果学生给我的评价不好，那我就要检讨。是不是有做的不好的地方？我还有什么需要改正的？对于教师一年一度优秀教师评选结果，我一般都是不看的，我觉得学生对我的任何评价都是恰如其分的。即使我排名第一，我也不认为我的课就教得很好了，反倒认为如果不是第一，是第二或第三，那么在这一届学生中我还是付出了大量心血。我们不能把名次看成工作的唯一动力。咱们的目的要很明确。三十年多年过去了，同学们对我的评价都没有影响我一丝一毫的工作热情。
在这里给你们讲一个小故事吧：我从来不看咱们学校的百度贴吧。有一次我们开全系会，请了郝书记，郝书记当着所有老师的面说：“你们知不知道百度贴吧，你们可以看一下华北电力大学学生对老师的评价，只有计算机的林老师是评价最高的，另学生们终身难忘的、记忆深刻的就是林老师。”我当时还是挺感动的。这些学生在校的时候不一定能体会到，但当他们离开校园的时候，他们感受到严格的老师还是教会了他们很多。虽然我不能要求所有老师都像我一样，但我自己要表态：只要我在华北电力大学教书一天，我就有责任教好学生，在对待教学道路上我一定要勇往直前。我爱我的学生，惦记着他们，我说我的目标就是我不让任何一个同学掉队。我经常跟我的家人说，当我离开人世的时候，我一定要把这四十封信带走，这是我一生的教育事业中最令人感动的事情。每当我静下来的时候我就想再看一遍，每看一封信的的时候，那个同学的相貌就会浮现在我的脑海中。我愿意把握毕生的精力都奉献给教育事业，至死不悔！
春蚕到时死方尽，蜡炬成灰泪始干。林老师就是这样“不问收获，只求耕耘”！
附录：10级自动化实验班全体同学写给林老师的40封信摘录
敬爱的林老师： 您好！
我应该感激上苍，能够进入华北电力大学自动化实验班，因为这样才能够和您这位令我敬爱的老师一同相处四个多月的时间，老师让我发现大学里仍拥有人在关注着自己，可以说，林老师是最能够让我从高中过渡到大学的领导者，细想一下，能有几个老师像您一样呢？ 首先，我我作为一个来自农村的孩子，本来接触的东西不多，来到大学，一直都是有点胆怯自卑的，但庆幸自己性格开朗，乐观，总能以微笑面对一切，当第一次上林老师的课的时候，我便暗地里下决心，这将是最能帮助我的老师。从林老师平时的一言一行，总是留给我许许多多感动的浪花，（王刚）的例子让我深深体会到林老师语重心长的话语背后蕴含的道理，天道酬勤，付出才有回报，林老师，谢谢您。 其次，我担任了班上的团支部书记，我也深知我们所肩负的使命与责任，林老师为了让同学们能学得更扎实，不求任何回报给我们加了一节课，敢问林老师这样的奉献也是为了我们啊！林老师上课是比较严厉的，但我深知老师是爱每一个学生的，老师希望看到学生积极活跃得在课堂上与您探讨，但每次我们都做得不够，我代表班级说声抱歉。我也会从自我做起，更加乐观的在今后的学习生涯中前行，老师只需等待……
第三，老师顶着压力来教我们，您说过，有压力才有动力，于是您的课堂上充满激情，听课的学生一天比一天多，这可是林老师最吸引人的地方，老师做事的踏实劲，认真劲，刻苦劲儿一次次感动着我，在期末机考前的那次谈话，我永生难忘。我会学习林老师的精神，阳光，自信地完成自己的梦想。
第四，在期末开的这次班会并非意味着和林老师的告别，而是同学们真心感知林老师的点点滴滴，想更进一步地和老师沟通交流，经后的日子里，遇到艰难险阻，想想林老师的精神，有什么问题会主动联系林老师，毕竟林老师是我们信服的人。在大学的开端，遇到林老师，是人生的一笔财富。
最后，祝老师工作顺心，身体健康。
爱你的学生：侯杰
敬爱的林老师：
您好，我是怀着感激和敬佩的心情来写这封信的，说来惭愧，我身为C语言课代表，但并未为您出过什么力，分担过什么负担。反而在学习上落在后面，让您为我担忧。
现在回想起来，当初学C语言的时候，觉得挺简单的，也就没当回事。但当真正上机的时候，才发现即使是一点小错误也能导致整个程序运行不了。就因为这个原因，我吃了不少亏。（当然也挨了您不少的指责），但我仔细的反省，我明白了要想学好这门课程，必须要有严谨的态度，因此我努力改正。还取得一点点小成绩。但更让我感到和难以忘怀的是当您看到我进步的时候脸上露出的灿烂的笑容。那种欢喜和欣慰深知超越了我自己的，您跟我说：“只要努力了，就能成功，比别人起步慢不是问题，关键是要自己努力认真。”我记住了这句话，我想我会把这句话当成是我的座右铭，时时提醒和界定自己。我想这句话我会受用终生。其实我学到的不仅仅是您传授的知识，还有您做人做事的精神。一开始我犯错，您对我很严厉，很严肃的批评了我。我感觉到了您的认真和负责。您无论对待学生还是工作都本着要么不做，要做就做到最好，尽自己的全力去做的原则。我被您的这种精神折服。随后在老师晚会上，您和许多老师表演《难忘今宵》，在众多老师中您表演的最认真最卖力，几乎每个动作都是尽自己的努力表演到最好（也许有的人会觉得很滑稽），但真正看的懂的人会觉得很可爱。他们会看到那种认真的精神和劲头，会从心底油然而生一种无端的敬畏和佩服，我也是这其中一人。
C语言结课了，再也不能经常看到您了。我们班所有的同学都很不舍跟您分离。我冒昧的代表我们班40位同学向您说声：谢谢您老师！ 老师您辛苦了！
望君珍重，身体健康，事业顺利！
永远爱你的学生：王亚男
敬爱的林老师：
半个年头的相处，与您的情谊却不仅限于时间。喜爱你的刀子嘴豆腐心；喜欢您的热情激昂的课堂；喜爱您对学生的高要求；喜欢您的循循善诱……
就记得我上课瞌睡时，您苦口婆心的话语，是您让我懂得学一门爱一门，有兴趣就不会倦息。几节上机课上，您每次或严厉或耐心的讲解，我都听出了您的鼓励。上次在您办公室一下午的交谈，是我对您的崇敬与感激有更深了一层。
您的激情带动了全班同学学习的热情，使刚步入大学的我们不再迷茫；您的责任心带给了大家信心，一种作为实验班就一定比普通同学优秀的信心；同时，您话语的力量也给我们一种永不止步的动力！ 林老师，您辛苦了！祝您新年快乐，永远年轻幸福快乐！
最诚挚的祝福！
李柯洁
推荐第10篇：小品校园采访（推荐）
小品——校园采访台词
男主持：各位观众大家好，欢迎收看本期【直通校园】 女主持：今天的节目依旧由我和小强为大家主持
男主持：随着新学期的到来，又一批朝气蓬勃的大学生来到了我们政法学院。
而专门为迎接新生举办的一系列迎新活动也圆满落下帷幕
女主持：同学们都积极在各种活动中展示自己的风采，体现自己的活力。而
现在，期末将至，同学们又是处于一种什么状态呢？是兴奋之后的趋于平静，还是对懵懂爱情的憧憬？让我们来连线一下外景主持，请他为我们带来最新的报道。
外景主持：导播，试一下音。新学期，新气象，闲来无事我逛一逛；刚刚出了二食堂，现在我走在大街上；男生挥汗洒赛场，女孩衣着很漂亮；不论天南和地北，五湖四海聚一堂；牢记厚德与博学，笃行鼎新不能忘；待到桃李满天下，政法学子美名扬，美名扬！ 领导一个电话来，立马叫我去采访，突然发现一面墙，“部门介绍”亮堂堂，待我走进瞧一瞧，招牌一个比一个响。看这里，“生活部，生活部，料理生活好丰富！”瞧那边，“秘书处，秘书处，恋爱工作两不误！”“宣传部，宣传部，心灵手巧赛鬼斧”再来就是，“艺术团，艺术团，从此告别单身汉！”不管你加入哪个部，牢记宗旨靠得住，我们的宗旨是，要想富，进政法，政法政法，富裕之路。不过，到底采访谁好呢？（一男子迈着轻快的步伐飘过）同学，你好（绕过，继续飘过），连走路都这么有个性，一看就是政法学院的学生，大家说对不对啊？
（一同学吟着诗上）
同学二：当初是你要分开，分开就分开，爱情不是你想买，想买就能买 外景主持：同学你好
同学二：你好（习惯性回答）走开，没看见我正忙着么？！ 外景主持：同学，我理解的，大学里面有一棵“树”，叫“高数”，很多人都挂在了上面
同学二：恩！不是数学问题，而是这个对子难倒了我 外景主持：额，你说一下，也许我可以帮你啊 同学二：看这个，天王盖地府 外景主持：你是二百五 同学二：床前明月光 外景主持：我爸是李刚 同学二：人生自古谁无死 外景主持：有谁大号不用纸啊
同学二：哎呀呀呀，真是绝对啊，我得赶紧记下来（转身，跑下台） 外景主持：怎么这么点背啊！导播，切回去，我找口水喝（下台） 男主持：看来今天的外景有点不顺利呀 女主持：你为什么只看前面，不看我呀
男主持：或许是同学们都还处于过于兴奋的游离状态 女主持：呜呜····你不理我？！你无情无耻无理取闹（边说边推男主持） 男主持：我哪里无情哪里无耻哪里无理取闹了 女主持：你哪里不无情哪里不无耻哪里不无理取闹 男主持：好好好，我错了我错了，干活，接外景
外景主持：怎么不成呢，可能是造型问题（一女同学走上台）红配绿，这就叫懂艺术（女同学做害羞状）
外景主持：（害羞）同学，可以接受一下我的采访吗
女同学1：这位同学，你不要说，我知道，你一定是被我那略显忧郁的气质，窈窕的身材，清澈的双眸所深深吸引住了吧
外景主持：我······我近视，要不也不会带这么大的眼镜，我看不了那么真切 女主持：你不要掩饰，你的眼神已经出卖了你的心，但我很遗憾的告诉你，不要迷恋姐，姐让你吐血，我只是你人生当中的路人甲，不会陪你蹉跎岁月到天涯，你！！！不要指望我婉约的背影能给你带来什么幸福的期望，那样只会让你的回忆凋零出片片凄凉（撒花瓣，外景主持扑倒）我轻轻的来，正如我轻轻的走，我挥一挥匕首，不留一个活口，（大笑）呵呵呵呵呵呵呵呵
男主持：下面插播一条紧急消息 女主持：一名女精神病患者日前无故逃离医院，据传现在很有可能在某高校附近游荡，该名女精神病患者身着绿色长衫，蓝色牛仔裤，深色靴子，头戴粉红花瓣，好似逃婚的新娘，请大家做好安全措施
外景主持：这人好像在哪见过（女同学碰一下外景主持
后退）同学，我觉得，这是一场误会
女同学1：哎！同学，你不是要采访吗？
外景主持：呃，不用不用了，您还是先回省医吧
女同学1：哎呀，人家可是从校医院来得，呵呵呵呵呵 外景主持：还真是你，（逃跑）
女同学1：哎
哎！呵呵呵呵呵呵呵，采访，呵呵呵呵（下场） 外景主持：（回来，做发牢骚状）刚刚碰到那个神经病啊，实在是伤不起啊 同学三：（上台，走过去拍拍外景主持，两人同时吓一大跳， 外景支持：哎，你怎么在这啊？
同学三：上头叫我来盯着你，说
说！今儿，要是你做不完采访，你可就别想回去了，嘿嘿嘿
外景主持：托您的福，一定完成 同学三：快点，快点 外景主持：那也得有人啊 女同学2：（边唱边跳上台）今天天气好晴朗········· 外景主持：同学，同学，你好，可以接受一下我的采访吗？ 女同学2：采访，学长，你们几时【直通校园】（做崇拜状）你是外景主持，那你们一定很厉害的噢（两男同学做自恋状）
外景主持：作为电台里面全方位，多元素，立体化的人才，我们那是唱歌跳舞，诗歌朗诵，那是无一不通啊
女同学2：真的么 真的么。这是真的么（女同学冲向外景主持，同学三以为是向自己，做拥抱姿势，扑空了）那你可不可以给我们秀两首歌呢？（撒娇）
外景主持：这你算问对人了，想当初，我可是快乐男声，全国十万强，你想听些什么啊？
女同学2：给我们来首【天路】怎样。 外景主持：【天路】太简单了，来首有点难度点的吧，就唱李宇春的【青藏高原】，音乐
青藏高原
为了节省时间我们直接从最高的那里开始
青藏高原
最高的啊（开始唱）我看见，一座座山，一座座山川，一座座山川，相连，呀拉索，那就是青藏高原，呀拉索，那就是青藏高
，大家一起来，（鞠躬）
那同学，你会些什么啊？ 女同学2：我呀，我会超级可爱五连拍，12580 外景主持：12580，那是什么啊？ 同学三：不晓得不晓得
女同学2：这你就不知道了吧，看我的
2 5 8 0 （做拍照的po）（两男同学做流冷汗姿势
外景主持：现在的娃儿都在想些啥子哦 女同学2：麻烦你说国语得不，听不懂 外景主持：你根本就不懂什么叫照相，看我交你一招全身痛
头痛
肩痛
腰痛
大腿痛
最后一招
屁股痛（一人手拿一只乌鸦飘过，并学乌鸦叫 女同学2：没想到这连拍还有这境界，小女还得再回去修炼修炼，先飘了
同学三：哎哎
别飘啊，别飘
得瑟，接着得瑟，像这样下去，我什么时候才能收工回家，啊
外景主持：下一个一定可以，一定可以（一女生走上台）同学你好,我是····（害羞）（优乐美的广告音乐响起）
女同学3：我········是你的什么？ 外景主持：你是我的北极熊啊 女同学3：啊，我不是优乐美啊
外景主持：这样，我可以1块钱就把你给包了 同学三：采访，采访
女同学3：同学，你有什么事么
外景主持：同学，你叫什么啊？（害羞,扭扭咧咧） 女同学3：我叫北极熊，啊不不不，我叫郝芙蓉
外景主持：真的“好芙蓉“
呃，同学，就是，我··我想问····你觉得爱情是什么（可爱的害羞）
同学三：爱情是买卖啊（爱情买卖的音乐响起，两男同学跳起舞来，接着好运来的音乐响起
女同学3：这个，你朋友啊 外景主持：他那个···我········ 同学三：（用假声）当然了，我两的关系，就像喜洋洋与灰太狼，方便面与火腿肠
外景主持：我怕事像360与腾讯啊，我们重新开始，现在时下午四点··四是四，十是十，十四是十四，四十是四十（像广东人说话）、
同学三：哥们，绕口令不是这样说滴，打南边来了个哑巴，手里提着一斤··········（外景主持将同学三拨开
外景主持：我们重新开始，恩
恩
恩（忘词）
女同学三：同学，不好意思，等我一分钟（拿着电话走开） 外景主持：哎，这一分钟到底有多长啊 同学三：哥们，那就要看，你是在厕所外头，还是在厕所里面 女同学3：同学，我有点事儿要先走了，采访啊，改天再说吧 外景主持：哎！同学，你的北极熊 女同学3：是你的北极熊（飞吻）（外景主持一脸花痴像）
同学三：哥们
哥们，听哥一句话，人生就像一张茶几，而恋爱呢，就是一桌酒席啊
外景主持：怎么个说法
同学三：上面都充满了杯具啊
外景主持：大哥，我已经单身21年了，难倒你还让我单身到2012年不成，人生就像打电话，不是你先挂就是我先挂，最后送你一句话，青春不常在，抓紧谈恋爱，等等我！北极熊，哦
不，郝芙蓉（跑下场）
同学三：哎！这叫啥事啊，导播，切回去，我得青春又在哪啊
女主持：今天的节目就要结束了，还记得，初到校园一切都是新鲜的，不知道荷花教室在哪，不知道哪得饭好吃，不知道怎么在图书馆里借书，后来习惯了自习室里的安静，习惯了清泽广场的风景，习惯了老师亲切的笑容，习惯了社团里的工作，我们继续在知识的海洋中，寻找人生的真谛，在困难与挫折中，完善人生的意义
男主持：灯光投射的阴影，让书本上的字有些模糊不清，但我知道，我们还得继续前行，大学并不等于最后的成功，奇迹注定要在奋斗中去实现，在此，让我们祝福政法学院全体师生在新的一年里，学业有成，工作顺利，身体健康，往事如意！
第11篇：校园安全采访提纲
校园安全采访提纲
鲁明凤2011级人文学院人文教育班20111012129
一、采访目的：
1.了解校园安全事故主要有哪些类型。
2.了解校园事故发生的主要原因是什么。
3.了解学校对于校园安全事故采取了哪些预防措施。
4.了解学生对安全事故的看法。
二、采访要求：
1.言简意赅
2.用词适当
三、采访步骤：
1.采访负责校园安全的人员。
2.采访校园学生。
四、采访方法：
1.面对面专访负责校园安全的人士。
2.面对面随机采访在校大学生。
五、采访时间：2014年5月20日
六、采访对象：
1.学校宿管
2.在校大学生
七、采访问题：
采访校园保安，宿管：
1.请您给我们介绍一下平时你们的工作内容好吗？
2.你认为作为一名保安应履行一些什么职责？
3.我们学校的校门一般会下锁吗？在什么情况下会下锁？
4.平时对进出校园的人员有什么限制吗？会不会进行登记之类的步骤？ 采访在校学生：
5、您觉得校园安全包括了哪些内容？
6、从进这个校门至今，您看到过哪些您觉得影响学生安全的事情？
7、您觉得造成校园安全事故频发的主要因素有哪些？
8、在您印象中对校园安全问题有没有什么看法？
9、你对此类事件有什么预防措施？
10、对于楚雄师范学院的安全你还满意吗？
11、你认为关于校园安全我们大学生自己能做些什么？
八、采访感想：校园安全不容忽视。针对校内隐藏的各种安全隐患，经验告诉我们，学生要学会保护自己，懂得一些必要的安全知识，并能运用这些知识保护自己。
九、总结：
综合学生和学校有关部门的建议，预防校园安全事故需要从三个方面着手：首先，
就学生而言，需要加强学生的安全防范意识，学生自己要懂得如何保护自己；其次，就学校教学部门而言，学校相关部门要加强安全知识的宣传工作，向学生发布最新的安全信息；最后，就学校内勤部门而言，校园门卫制度需要加强，培养相关工作人员的专业知识与职业道德，进出校园进行实名登记，并佩戴校徽，进出寝室也得戴上校徽，以免陌生人混入。学校食堂对采购的食材来源必须正当， 不能使用一些过期，不合格等产品，危害学生健康，对于食堂的卫生也要严格要求，对学生负责。
校园安全不仅学校有义务去维护，作为学生也需要配合，共同为学习与工作营造一个安全的校园环境。
第12篇：校园通讯采访稿
能力架起成功的桥梁
——自动化系2006级电气工程与自动化专业刘州求职记
学生记者 高尚峰 刘晓 田俊灵 刘东风
很难想象一个人成功的背后到底付出了多少，一个仅仅利用四年的大学生活就参加了如此多的比赛，荣获了如此多的证书，这是怎样的一种恒心。正如著名诗人冰心所说：“成功的花，人们只惊艳它现实的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”刘州，我校自动化系2006级电气工程与自动化本科专业学生，在经历了执着的追求和不懈的努力之后，凭借自己较强的创新意识、实际动手操作能力和扎实的专业知识一路过关斩将，最后从来自山东大学、西安交通大学、东北电力大学、中国石油大学、中国海洋大学等各大高校的五百名应聘者中脱颖而出 ，被山东电力建设第三工程公司录取。
其实从大三开始，刘州就坚定思想，要创业。临毕业的五月，他参加了学校组织的首届创业培训班。在那里， 它汲取了很多优秀的思想，模拟训练。但在他仔细权衡了自身情况和当今形势后，最终决定先工作，学习一点经验。他说：“毕竟我的舞台是社会，我首先要了解社会。”
既然选择了求职，往往要未雨绸缪。因为临毕业时刘州还有几个项目要完成，所以相对于其他求职者，他是准备的比较晚的，但这个时候，他已经在山东省高校毕业生就业信息网等地方上广泛撒网，还经常和同学们一起组队去参加济南和青岛的大型招聘会。对比哪里的
企业和质量相对来说比较高，之后就开始做好自己的毕业设计等工作。最终他在山东省高校毕业生就业信息网里收到了很多单位的面试通知，和家里商量后，他最终选择了比较好的三家单位去面试，山东电力集团就是其中一家。
在接下来的面试中，刘州更是深有感触地说：“细节决定成败。”在面试室外等待传令自己的时候，他始终面带笑容，说话做事谨慎得体，他知道自己的一言一行都将作为最终的打分标准。他告诉记者，面试时，衣着一定要正式，最好是白衬衫和黑西裤加皮鞋，不要挽袖口，即使很热衬衣也只能解开上面一个纽扣。面试时，一定要提前半小时去等待，一般的单位不喜欢迟到或没有准备就满头大汗跑去面试的应聘者。面试时要始终面带微笑，进门前要先敲门，经同意了之后在进入。记得，要向主考官们鞠躬问好。回答问题时，不要有肢体动作，自然一点就行„„这些都是面试时应该注意的问题。刘州从容、自信地回答了考官提出的所有问题，二十分钟后全部用英语进行对话，刘州凭借自己扎实的英语功底和快速的反应能力，应变自如。最终，他以绝对优势战胜了来自其他高校的面试者，顺利地迈进山东电力集团的大门。
“宝剑锋冲磨砺出，梅花香自苦寒来”，刘州今天所取得的成绩与他平时的努力是分不开的。从小对电子产品充满兴趣的他几乎每天都往实验室里跑。他说：“我大学四年就是把自己当一个研究生来上的，除了学习之外，我基本上都是在实验室里度过的，我有自己的项目也有老师让我做的项目。”刚进入大学时，为了参加山东省第四届
机电产品创新大赛，他毅然放弃暑假回家的机会，选择留在学校备战。就这样，他在实验室一带就是四年。当记者问他是什么力量支撑着他时，他说：“是热爱和信念。第一热爱，从小我对电子产品就比较喜欢，经常拆卸家里坏的电气设备，无意间的修好，对我就是莫大的奖励，越来越迷恋动手操作也更主动去挑战；第二是信念，从我进入系科研的那一天起，因为身兼班长和科技实践部部长，我希望将自己所带的队伍朝着共同的目标发展，我更担心的是同学们说我没有能力却领导系里重要的下属部门。我热爱自己的专业，感恩对我信任的所有老师和同学们。正是这种信念，支撑我四年。”他还说：“自信心给我很大的鼓舞，我相信我有能力去解决所有的问题。”
对刘州而言，大学生活是是充实而美好的，四年的大学时光给刘州留下了许多美好的回忆。沉着稳重、为人随和的刘州在大学期间一直担任班长。基于对科研的热爱，刘州决定在07年申请建立科研实践部（下设机器人协会、机电产品爱好者协会），并担任部长；还创办滨州学院机电产品爱好者社团，并担任社长；兼任本系社团联合会主席。所有的这些经历不仅丰富了刘州的管理与工作经验，锻炼了他吃苦耐劳、坚韧不拔的意志，而且使刘州牢固的掌握了其专业知识，能将专业知识熟练地运用到机电设计大赛及电子大赛中。刘州先后参加了“第四届飞思卡尔智能车”比赛、山东省机电创新设计大赛、山东省兴科机器人大赛、我校举办的比赛等数项大赛，仅证书就荣获了近三十项。他获得的奖项有：2007年，8月山东省机电创新设计大赛，《太阳能概念房车创意设计》获三等奖；10月山东省兴科杯机器人
大赛，《爬杆机器人》获二等奖；2008年，8月山东省机电创新设计大赛三项作品《厨用电动清洗刷》《全自动智能垃圾桶》《燃气防漏报警系统》分获二等奖、三等奖、三等奖；9月山东省大学生电子设计竞赛，《简易多功能计数器》获一等奖；10月荣获教育部颁发的“电子工程师”；10月开发电脑遥控器产品并生产销售，并申请专利；10月“山东省虚拟仪器—NI Multisim应用”获省二等奖；09年，4月选拔参加“第四届飞思卡尔智能车”比赛；7月获山东省第一届“金宇轮胎杯”三等奖；8月获第四届飞思卡尔智能车比赛华北赛区二等奖等。成绩的取得来之不易，荣誉的获得充满艰辛，这些荣誉都是他心血与汗水的结晶，是他努力奋斗的结果。当谈及他的奖项，他总是淡淡地说“其实没什么”，可我们每个人都能从中感受出他心中的喜悦与自豪。
回忆起参赛时的点点滴滴，刘州激动地说：“好像就是在昨天啊！每一次赛前准备工作都是相当艰辛的，从准备项目，查阅资料，硬件制作，软件编程，都要经过一两个月或更长的时间准备，电子设计大赛应该是最紧张的，从拿到题目，总共就四天的时间，要从无到有，需要的是四天三夜的奋斗，那时都是吃住在实验室，我负责做硬件，结构设计，我发现在这个过程中专业互补要求相当高，我是自动化系的，一个是物理系的，还有个是计算机系的，我们在这四天三夜里战胜了所有的难题，解决了所有的问题，设计出了题目所给的所有功能，去潍坊学院比赛的前一天晚上我们都还在通宵不断调试产品，最终功夫不负有心人，上天也眷恋了我们，我们拿了一等奖。”他还特别感
谢系里领导对学生科研和学生能力培养的重视，还有老师对他的鼓励和肯定。他还说：“我第一次参加比赛时就是一个打酱油的人，不过我还是能学到不少东西，系里培养人的模式都是这样，承上启下，接力棒不能丢，要一届一届的传承下去。”
马云说过一句话：“生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下来，一定会有收获，即使是失败了，你也获得了别人不具备的经历。”是的，一路走下来对于刘州并不是容易的，但他却获得了别人没有过的经历，正因为这样的经历为他今后的就业和创业打下了基础。
作为已经毕业的学长，他也想与学弟学妹们分享一下自己一路走来的一些感悟。他说道：“ 第一：一定要有目标：人生一定要有目标，才能有动力和清晰的努力方向。第二：为目标而努力：设立一个目标很简单，但是要实现自己的目标靠的是真实的行动和充足的毅力。第三：要锻炼自己的能力：掌握必要的技术是你生存下去和取代别人的唯一筹码。第四：要保持一定的压力感：现在的大学毕业生供远大于求，我们该给自己留一张什么样的底牌？第五：考研是一条不错的选择：去一个更广阔的空间锻炼自己，挖掘自己的潜力，给自己的人生交一份无悔的答卷。”
现在，刘州在山东电力集团里经过一年的努力，由开始的电气技术员升职到了电气工程师，获得了公司的优秀员工称号，在处处做到了新员工各种能力的第一。他时刻都没有放弃过努力和追求，在他的心中一直有一个梦想促使他前进，那就是创业，走出一条属于自己的
路来。古人有云：“凡事预则立，不预则废。”这是刘州很欣赏的一句话，因为这句话时刻提醒着他，要对自己的人生有一个好的规划，那样才不会在浑浑噩噩中荒度时光。我们也相信，刘州一定能在自己的人生道路上朝自己规划的方向不断延伸。
第13篇：校园小记者 采访稿
时间：2013年5月 日
下午第六节课
地点：
民生小学 采访对象：学校老师
小记者：小记者兴趣小组的所有成员 采访内容：
一、采访
老师
小记者 （1）：
老师，您好！我是民生小学小记者兴趣小组的学生，我叫
。今天很荣幸能过采访您，希望能请教您一些问题，可以吗？ 老师：可以！
小记者 （2）：老师，您在责任心上的见解让我获益良多，没有责任心，就没有前进的动力，就没有自身的发展。您认为怎样做一个有责任心的人？
老师：责任就是能做好分内的事，认准位置。无论作为一名学生还是作为一名班主任，都要认真、实事求是的做好自己该做的事，就是一个有责任心的人。
小记者 （1）：嗯！如您在刚才所说，作为一位既优秀有受爱戴的老师是一件难事，请问您是如何开展工作，和做一个优秀的教师呢？
老师：怎么说呢？又会联系到责任心。责任心重的一个人才会成功，我会去找学生交谈，让他们找到目标，也找到自己的目标，做最好的自己，才能去做好一个让学生可以信任可以爱戴的老师。 小记者 （2）：老师，我想请问一下你认为作为学生来说，最重要的是什么呢？
老师：主要有三条。第一，要有责任心，只有有责任心，才能发挥自身的价值。第二，要学会关爱他人，学会感恩父母，体谅他人的关爱。最终以爱的一点就是要勤奋。努力勤奋学习，要学会与老师交谈沟通。我觉得这三点对每个同学都很重要。
小记者 （1）：老师，正如您刚才说的勤奋是一个很重要的因素，但是很多同学努力了得不到效果，我想，勤奋也是要有一定的方法的，可当局者迷。请问老师，您对此有什么看法？
老师：对！很多同行学都是这样的，所以同学们应当找老师交谈，找准自己的位置，找到适合自己的学习方法，光盲目的学习，是没有成效的，所以，只有找准方法才能正确学习。
小记者 （2）：老师您是教语文的。我想请问一下老师，到了三年级开始写作文了，许多同学的语文成绩开始下降了，许多同学很困惑，对于这个问题，你如何看待？
老师：从基础抓起，基础非常重要。另外，要多读课外书，加强写作训练。最重要的是要有信心！ 小记者 （
1、2）：谢谢老师。对于这次的采访，您帮助我们解决了很多我们学生困惑的问题，很抱歉占用了您的时间。希望能再有机会想老师请教。 老师：很高兴接受你们的采访，你们这些小记者很了不起。 小记者 （
1、2）：谢谢老师！
第14篇：校园采访活动总结
校园采访活动总结
活动主题：校园采访活动
主办单位：2009级xxx班团支部
举办时间： 2010年5月
活动开展：
班级同学戴统一的红色帽子，在综合楼前集合，由负责人再次和班级同学说明，活动的主要目的和主要方向。之后进行分组，每四个人一个小组，并选出各组组长，由组长带领各组组员，去校园的不同地点，针对不同人群进行采访，可以选择比自己年级高的学长学姐，成绩优异工作突出的，也可以选择采访资深的老教师，在管理学生方面相当有经验者，学术方面又颇有成绩者，或者选择采访校里的领导。让被采访的人群讲述自己对人生责任价值的理解。在采访的过程中，每小组成员需要有记录者和拍摄照片的同学，采访时间要求一个小时之内。各小组采访结束后，需要回到综合楼前集合，并去教室里开交流会，由各组组长发言，阐述本组的心得与体会，此过程同样有同学记录和拍摄。
现总结如下：
一、活动策划过程
1.活动前用品准备工作：
统一的帽子：由班级的组织委员和宣传委员统一购买。
活动所需相机：由团支书统一租用。
交流会所用教室：由班长向学校借用。
2.活动前对班级同学的工作：
由班级团支书将本次团日活动策划书打印出来，具体包括详细的活动目的意义及流程，分发给每组的组长，在活动开展的前一到两天，由团支书选定时间，组织各组长开讨论会，根据活动的策划，讨论活动中是否存在不足与需要改进的地方，并由团支书讲明活动中需要特别注意的地方，讨论结束后，将活动策划需要改进的地方进行明确说明。
以上工作结束后，各小组组长需要在活动开始前的任意时间，找到本组的组员，说明此次团日活动的各项内容与基本要求，并明确该组所要采访的对象，和确定各组员的分工，确保每一名同学都清楚该活动的目的意义及主要流程，并在活动中切实体会到人生.责任.价值的真正含义。
3.活动中需要注意的问题：
组员间协调好工作任务的分配，配合好组长的工作，采访过程中的记录和拍摄都需要有专人负责，采访内容记录要求详细，活动结束后需要将材料上交班级团支书。
4.活动结束后ppT的制作：
由活动负责人，找班级会制作的同学，根据活动中留下的材料，制作ppt，并上交。
二、活动中存在的不足
1.由于采访的时间过于短暂，有许多有关人生.责任.价值的讲解并不是十分的透彻。同学们的体会不够深，心得不够明确。
2.个别小组的采访记录不够详细，照片拍摄数量不够多，分工也不是十分明确。
3.活动结束后，有个别组上交的活动心得与活动的感受不够深刻。
4.活动过程中，个别组不够积极，采访过程流于形式。
三、到会嘉宾点评活动
社联主席刘敬学长对此次活动的点评：
对于此次团日活动，09级xxx班团支部，认真策划，并积极参与实施，同学们的活动热情很高，每一名同学都在活动深有体会，活动举办很成功。
信息技术学院
2009级xxx班团支部
第15篇：变电站事故预想
最新变电站事故预想汇总
1、变压器轻瓦斯动作的处理
（1）应立即检查、记录保护动作信号 ，报告调度及站负责人。
（2）严密监视变压器的电压、电流、温度、油位、油色、音响及冷却器的运行情况，并派人对变压器进行外部检查。
（3）如果检查变压器有明显严重异常，应汇报调度停运故障变压器， 若无明显故障迹象应汇报上级，由专业人员取气分析及检查二次回路。
2、变压器重瓦斯动作的处理
（1）检查继电保护动作情况，记录和复归各种信号，立即报告调度及站负责人。
（2）如果是单台变压器运行，应要求调度立即下令投入备用变压器，若并列运行，应监视运行变压器不能过负荷。
（3）派人检查变压器本体是否变形、喷油、油位、油色等情况。 将检查结果报告调度及主管部门，派人做气体分析及二次回路检查。
3、变压器差动保护动作的处理
（1）检查变压器本体有无异常，检查差动保护范围内的瓷瓶是否有闪络、损坏、引线是否有短路。 （2）如果变压器差动保护范围内的设备无明显故障，应检查继电保护及二次回路是否有故障，直流回路是否有两点接地。经以上检查无异常，应在切除负荷后立即试送一次，试送不成功不得再送。
（3）如果是因为继电器或二次回路故障、直流两点接地造成的误动，应将差动保护退出运行，将变压器送电后再处理故障。
（4）差动保护及重瓦斯保护同时动作时，不经内部检查和试验，不得将变压器投入运行。
4、变压器后备保护动作的处理
（1）根据保护动作情况、信号、仪表指示等，判断故障范围和停电范围,检查各分路有无保护动作信号掉牌。
（2）断开失压的母线上各分路开关，并检查确已断开。 （3）断开分路上有保护动作、信号掉牌的线路开关。 （4）检查失压母线及变压器跳闸开关有无异常。 （5）检查失压母线连接的设备有无异常。
（6）如检查出故障点，则应对其它正常设备恢复运行，同时应将故障点隔离，恢复主变运行。 （7）将检查结果报告调度及分局，并做好记录。
5、变压器压力释放保护动作的处理
（1） 检查保护动作情况，记录所有动作信号。 （2）报告调度及分局有关部门和领导。
（3） 对变压器外部进行全面检查，重点检查压力释放器是否喷油、顶部红色端钮是否弹起，将检查结果报告调度和分局有关部门。
（4） 若压力释放器喷油且顶部红色端钮弹起，就说明压力释放保护动作正确。
6、变压器有载调压开关调压操作时滑档怎样处理？
现象：发生滑档时，档位指示不断连续变化，35KV及10KV电压表不停地摆动变化。 （1）应立即按下“紧急分闸”按钮，断开调压电动机的电源。 （2）使用操作手柄进行手摇调压操作，调到调度要求的档位。
（3）手动调压后，应仔细倾听调压装置内部有无异音，若有异常声音，应立即向调度及分局有关部门汇报，看是否立即将主变停电检修。
（4） 若手调后正常，应将有载调压电动操作机构的故障情况向有关部门汇报，并要求派人检修。 （5） 将处理情况做好记录。
7、有载调压操作输出电压不变化，怎样判断处理？
（1） 操作时，变压器输出电压不变化，调压指示灯亮， 分接开关档位指示也不变化。属电动机空转，而操作机构未动作。
处理：此情况多发生在检修工作后，检修人员忘记把水平蜗轮上的连接套装上，使电动机空转。或因频繁调压操作，导致传动部分连接插销脱落，将连接套或插销装好即可继续操作。
（2）操作时，变压器输出电压不变化， 调压指示灯不亮，分接开关的档位指示也不变化情况属于无操作电源或控制回路不通
处理：a、检查调压操作保险是否熔断或接触不良，如有问题处理后可继续调压操作。 b、无上述问题，应再次操作，观察接触器动作与否， 区分故障。
c、若接触器动作，电动机不转，可能是接触器接触不良、卡涩，也可能是电动机问题， 测量电动机接线端子上的电压若不正常，属接触器的问题， 反之，属电动机有问题， 此情况应上报分局有关部门派人处理。
（3）操作时，变压器输出电压不变化，调压指示灯亮，分接开关的档位指示已变化，说明操作机构已动作， 可能属快速机构问题，选择开关已动作，但是切换开关未动作。此时应切记！千万不可再次按下调压按钮， 否则，选择开关会因拉弧而烧坏。
处理：应迅速手动用手柄操作，将机构先恢复到原来的档位上，并将情况汇报调度和分局有关部门，按照
调度和主管领导的命令执行。同时应仔细倾听调压装置内部有无异音，若有异常，应将故障变压器退出运行进行检修。若无异常，应由专业人员取油样做色谱分析。
8、主变着火如何处理？
发现变压器着火后， 应立即断开主变三侧开关，然后迅速向全站人员发出火警信号，通知站长及在站人员、119灭火。站长接到火警信号后，应迅速组织全站人员灭火，灭火前站长必须询问了解主变电源是否确已断开。灭火时应沉着、冷静，用站35kg推车式干粉灭火器灭火，同时辅助其他型号的干粉灭火器灭火，如果火势较大、着火点在主变顶盖上部，应立即打开事故放油阀，将油放至低于着火处。如果干粉灭火机一时难以将火扑灭，应迅速考虑用沙子进行灭火， 严禁用水灭火。火扑灭后，应迅速向调度及分局领导汇报主变着火情况及扑救情况。详细检查了解着火原因，将发生的情况及处理情况做好详细记录， 等待分局派人处理。
11、检查中发现液压机构储压筒或工作缸、高压油管向外喷油，如何处理？
立即拉开该机构油泵打压电源。因为机构高压油泵向外喷油， 压力最终会降到零，此时应按照液压机构压力降低到零的处理方法处理。 处理时，将开关传动机构卡死后，立即将油压释放到零。
12、液压机构油泵打压不能停止如何处理？
（1） 如果油泵长时间打压只发出“油泵运转”信号，说明油泵打压时， 压力不上升；如果“油泵运转”信号发出，经一定时间又发出“压力异常”信号，说明属于油泵不能自动停止打压引起的。
（2） 出现上述现象时，可以迅速在直流屏拉开油泵打压电源，然后重新合上油泵打压总电源。根据判断，如果是油泵打压， 压力不（15） 上升，应先检查高压放油阀是否关严，再检查油泵，若属油泵或高低压回路问题， 应立即汇报分局派人检修，同时密切注意压力下降情况，视压力降低情况按相应处理规定处理。 根据判断；如果属于油泵不能自动停泵，应稍释放压力至正常值，（28）然后检查更换用于自停泵的行程开关。
13、液压机构发出“油泵运转”、“压力降低”、“压力异常”预告信号，如何处理？
断开油泵打压电源，如果“油泵运转”光字牌未熄灭，应立即到直流盘拉开油泵总电源，然后到该液压机构断开该机构油泵电源，再恢复总的油泵电源，如果“油泵运转”光字牌已熄灭， 只需到该机构断开机构油泵电源即可。该现象可能为打压接触器接点粘连，汇报调度及分局派人处理。检查液压机构储压筒活塞位置，如果高于油泵打压和油泵停车行程开关位置，则判断为打压行程开关或停车行程开关粘连卡涩，此时应检查处理两行程开关。检查液压机构储压筒活塞杆位置正常而 机构压力过高，一般为机构预压力过高，如果为高温季节，应打开机构箱门通风并报分局要求检查机构预压力。判断故障前， 应检查机构压力过高电接
点在整定位置，判断清楚故障后， 应将压力缓慢释放至正常数值。
14、35KV开关电磁机构合闸操作时，合闸接触器保持，如何处理？
电磁机构开关合闸时，监护人应监视合闸电流表的返回情况， 如果发现指针不返回，仍有较大电流指 示，应迅速拉开直流屏上35KV合闸电源刀闸，取下该开关电源保险。 推上直流屏上35KV合闸电源刀闸。检查处理合闸接触器保持问题。 做好记录向调度汇报，向分局有关部门汇报， 如果不 能处理请分局派人处理。 如果合闸线圈冒烟应停止操作，将控制， 合闸电源断开，待温度下降后，再检查合闸线圈是否烧坏。
15、油开关严重漏油，看不见油位，如何处理？
油开关严重漏油已使油开关失去灭弧能力，应做以下处理：
（1） 立即取下缺油开关的控制电源保险，汇报调度和分局有关部门。 （2） 设备条件允许带电处理漏油部位和加油的，可进行带电处理。
（3） 不能带电处理、加油的， 在调度值班员的指挥下，可以利用倒运行方式的方法，将漏油开关停电处理、加油。对本站110KV线路开关采用的是单母分段带旁路的接线方式，可经倒闸操作，使缺油的开关与旁母开关并列运行时，拔下旁母开关的操作保险，用拉无阻抗并联电流的方法，拉开缺油开关两侧刀闸，停电处理漏油并加油。对本站35KV线路开关而言就只有采取停上一级开关，退出漏油开关后， 再进行处理。
16、SF6断路器SF低压力报警的判断处理
SF6断路器SF6气体压力下降到第一报警值（5。2Mpa）时，密度继电器动作发出气体压力下降报警信号，运行人员应据此判断分析，并检查处理：
及时检查密度继电器压力指示，检查信号报出是否正确，是否漏气。如果检查没有漏气现象， 属于长时间动作中气压正常下降，应汇报分局， 派专业人员带电补气，补气以后，继续监视压力。如果检查没有漏气现象，应立即汇报调度， 申请转移负荷或倒动作方式，将漏气开关停电检查处理。应当注意：运行中在同一温度下，相邻两次记录的压力值相差0.1—0.3Mpa时，可初步判断为有漏气。检查的时候，如感觉有刺激性气味，自感不适，人不应下蹲，且应立即离开现场10M以外，接近调试必须穿戴防护用具。
17、SF6断路器SF6低压闭锁的判断处理
SF6断路器SF6气体压力下降到第二报警值（5.0Mpa）时，密度继电器动作发出气体压力降低闭锁信号，此时气压下降较多，说明有漏气现象，开关跳合闸回路已被闭锁，一般情况下，发出闭锁信号之前，应先发出低压报警信号，发出此信号后运行人员应到开关处检查液压和气压值，判断是气压降低闭锁还是液压为零闭锁，气压降低闭锁的处理一般为：
1、取下SF6断路器控制电源保险，
2、防止闭不
3、可*，
4、开关跳闸时不
5、能灭弧。
6、使用专用的闭锁工具，
7、将开关的传动机构卡死，
8、装上开关的控制电
源保险，
9、以便线路有故障保护动作时，
10、开关的失灵启动回路能够动作。
11、汇报调度，
12、立即转移负荷，
13、用倒运行方式的方法，
14、将故障开关隔离处理漏气并补气。
18、SF6开关液压机构打压超时故障的判断处理：
“电机超时运转”信号发出后，说明油泵打压运转时间超过整定时限（180秒），此时应作如下检查判断：（1）检查液压机构压力值， 若超过额定压力值，说明液压机构打压不能自动停止，应稍释放压力至正常工作压力，（2） 检查5W微动开关，是否返回卡涩， 必要时更换5W微动开关。（3）检查液压机构压力值， 若未达到额定压力值，说明液压机构打压， 压力不上升，此时应检查机构有无严重渗漏，（4）高压放油阀是否关严，油泵是否有故障，若液压机构在严重渗漏和油泵故障，应汇报分局派个检修，同时密切注意压力下降情况， 若压力下降至分，合闭锁或零压，同时密切注意压力下降情况，应按“压力降至零”的方法处理。
10、操作中，当合上某05开关后，如果合闸接触器接点自保持，你如何判断处理象征：发现合闸电流表指针不返回，仍有较大电流指示。合某05开关时，监护人应监视合闸电流表的返回情况。如果发现指针不返回，仍有较大电流指示，应迅速拉开110KV合闸电源闸刀，退出110KV合闸电源。然后向调度汇报退出110KV合闸电源的情况。取下某05开关合闸电源保险，并检查开关的位置。
推上110KV合闸电源闸刀，恢复110KV合闸电源。向调度汇报110KV合闸电源已恢复，同时已退出某05开关合闸电源。检查开关合闸线圈是否烧坏。
对某05开关合接触器进行检查，看接点是否粘连、卡涩不能返回，如果有问题应迅速处理。如果接触器接点没有问题，应对控制回路进行检查，这时需申请调度退出某05开关控制电源保险，并主要检查开关的辅助接点及控制把手的转换接点是否切换过来，直到查出问题为止。查出问题后，如果不能处理，应向调度及生技科汇报，要求生技科派人处理，如果合闸电圈烧坏，应通知生技科更换。对故障情况及处理情况作好记录。
11、某05开关严重漏油而看不到油位，浠05开关在带电运行，你如何处理？ 象征：地面有大量的油，开关看不到油位。
立即取下某05开关控制电源小保险，并在某05开关控制把手上悬挂“禁止分闸”标示牌。
向调度汇报某05开关漏油情况及退出控制电源情况。在调度的许可下倒换浠05开关负荷，用旁路浠09开关带。
分别推上某09
1、097刀闸，合上某09开关对旁线充电，再断开某09开关 推上某057刀闸，合上某09开关，检查浠05开关负荷确已转移到某09开关。 取下某09开关控制电源小保险。
利用等电位拉无阻抗环路的方法拉开某051刀闸，再拉开某056刀闸。
装上某05开关控制电源小保险（断开浠05开关） 装上某09开关控制电源小保险。 在某05开关两侧验电接地。 向调度汇报操作情况。
向分局生技科及有关领导汇报开关漏油情况及处理情况。 将处理过程作好记录。
12、浠14开关速断保护动作掉牌，浠14开关拒动越级跳10KV分段10开关及浠1#主变10KV侧浠11开关如何处理？
记录故障时间、信号、跳闸开关并汇报调度值班员检查10KV设备有无异常。 复归开关闪光信号。
断开10KV浠
12、
16、50开关，拉开互
11、181刀闸（浠14开关不能断开，留作故障拒动分析）。使用解钥匙拉开浠1
46、142刀闸。合上浠
10、11开关。
合上浠
12、
16、50开关，推上浠互11及181刀闸。作好安全措施汇报分局派人来处理浠14开关拒动故障。
三、刀闸类：
1、巡视检查中发现刀闸刀口发热、发红怎样处理？
对我站母线刀闸发红，要停下相应母线并做好安全措施后进行检修。对负荷侧刀闸只要对该间隔停电并做好安全措施后进行检修。在调度暂没有下达停电命令前，应要求调度减小负荷，并派专人监视刀闸发红变化情况，对于高压室内发红刀闸，在没有停电前还应采用通风降温措施。
2、手动操作机构刀闸拒分，拒合怎样处理？
1）首先核对设备编号及操作程序是否有误,检查开关是否在断开（合上）位置。 2）若为合闸操作,应检查地刀是否完全拉开到们,将地刀拉开到位后,可继续操作。
3）无上述问题时,可反复晃动操作把手,检查机械卡涩,抗劲部位，如属于机构不灵活，缺少润滑，可加注机油，多转动几次，合上刀闸。若问题在传动部位，刀闸的接触部位等，无法自行处理，对合闸操作，可利用倒运行方式的方法恢复供电，汇报分局，安排刀闸停电检修，对分闸操作应立即汇报分局安排停电处理。
1、电流互感器二次开路，如何处理？
1）发现电流互感器二次开路,应先分清故障属于哪一组电流回，开关的相别，对保护有无影响，汇报调度，解除可能误动的保护。
2）尽量减小一次负荷电流，若电流互感器严重损伤，应转移负荷，停电检查处理。3）尽快设法在就近的
试验端子上，将电流互感器二次短路，再检查处理开路点，短接的应使用良好的短接线，并按图纸进行。4）若短接时发现有火花，说明短接有效，故障点就在短接点以下的回路中，可进一步查找。5）若短接没有火花，可能是短接无效，故障点可能在短接点以前的回路中，可逐点向前更换短接点，缩小范围。在故障范围内，应检查容易发生故障的端子及元件，检查回
变电站事故预想指导书
㈠、人身伤亡事故：在变电站大多数的人身伤亡都是由于人为的因素引起。当发生人为事故时，特别引起人身伤亡时。首先，要在现场采取紧急救护并根据伤情，迅速联系医疗部门救治；（拨打120急救电话），然后及时向上级有关部门汇报事故的情况及影响范围。
㈡、设备事故：由于我区各站高压设备较多，不是老化较严重就是由农网招标进入我局电网的产品，质量不稳定。因此本指导书将针对三个电压等级的相关设备、直流系统、中央信号系统等方面中较常在我工区出现的故障进行现象及处理意见进行说明。
变压器
1、变压器轻瓦斯动作的处理（一般情况下主变仍在运行） 应立即检查、记录保护动作信号；检查有、无误发信号，报告调度及相关领导。严密监视变压器的电压、电流、温度、油位、油色、音响及冷却器的运行情况；并派人对变压器进行外部检查。如果检查变压器有明显严重异常，应汇报调度停运故障变压器；若无明显故障迹象， 应汇报上级，由专业人员取气分析及检查二次回路。
2、变压器重瓦斯动作的处理（一般情况下主变应已跳闸退出运行，不得不经检查即重新投入运行，如开关拒跳应手动切开开关，退出主变的运行）
检查继电保护动作情况，记录和复归各种信号，立即报告调度及相关领导。如果是单台变压器运行，应要求调度立即下令投入备用变压器，若并列运行，应监视运行变压器不能过负荷。派人检查变压器本体是否变形、喷油、油位、油色等情况。将检查结果报告调度及分局主管部门，派人做气体分析及二次回路检查。
3、变压器差动保护动作的处理（一般情况下主变应已跳闸退出运行，不得不经检查即重新投入运行，如开关拒跳应手动切开开关，退出主变的运行）
检查变压器本体有无异常，检查差动保护范围内的瓷瓶是否有闪络、损坏、引线是否有短路。如果变压器差动保护范围内的设备无明显故障，应检查继电保护及二次回路是否有故障，直流回路是否有两点接地。报告调度及相关领导，经以上检查无异常，应在切除负荷后可试送一次，（关键用户应迅速）试送不成功不得再送。如果是因为继电器或二次回路故障、直流两点接地造成的误动，应将差动保护退出运行，将变压器送电后再处理故障。差动保护及重瓦斯保护同时动作时，不经内部检查和试验，不得将变压器投入运行。
4、变压器后备保护动作的处理
根据保护动作情况、信号、仪表指示等，判断故障范围和停电范围,检查各分路有无保护动作信号掉牌。断开失压的母线上各分路开
关，并检查确已断开。断开分路上有保护动作、信号掉牌的线路开关。检查失压母线及变压器跳闸开关有无异常，检查失压母线连接的设备有无异常。如检查出故障点，则应对其它正常设备恢复运行，同时应将故障点隔离，恢复主变运行。将检查结果报告调度及工区，并做好记录。
6、变压器压力释放保护动作的处理
检查保护动作情况，记录所有动作信号。报告调度及工区有关领导。对变压器外部进行全面检查，重点检查压力释放器是否喷油、顶部红色端钮是否弹起，将检查结果报告调度和局有关部门。若压力释放器喷油且顶部红色端钮弹起，就说明压力释放保护动作正确。
7、变压器有载调压开关调压操作时滑档怎样处理？
现象：发生滑档时，档位指示不断连续变化，35KV及10KV电压表不停地摆动变化。应立即按下“紧急分闸”按钮，断开调压电动机的电源。使用操作手柄进行手摇调压操作，调到调度要求的档位。手动调压后，应仔细倾听调压装置内部有无异音，若有异常声音，应立即向调度及工区有关领导汇报，看是否立即将主变停电检修。若手调后正常，应将有载调压电动操作机构的故障情况向有关部门汇报，并要求派人检修。将处理情况做好记录。
8、有载调压操作输出电压不变化，怎样判断处理？
操作时，变压器输出电压不变化，调压指示灯亮，分接开关档位指示也不变化。属电动机空转，而操作机构未动作。处理：此情况多发生在检修工作后，检修人员忘记把水平蜗轮上的连接套装上，使电
动机空转。或因频繁调压操作，导致传动部分连接插销脱落，将连接套或插销装好即可继续操作。操作时，变压器输出电压不变化，调压指示灯不亮，分接开关的档位指示也不变化情况，属于无操作电源或控制回路不通。处理：a、检查调压操作保险是否熔断或接触不良，如有问题处理后可继续调压操作。b、无上述问题，应再次操作，观察接触器动作与否，区分故障。c、若接触器动作，电动机不转，可能是接触器接触不良、卡涩，也可能是电动机问题，测量电动机接线端子上的电压若不正常，属接触器的问题，反之，属电动机有问题，此情况应上报分局有关部门派人处理。操作时，变压器输出电压不变化，调压指示灯亮， 分接开关的档位指示已变化，说明操作机构已动作，可能属快速机构问题，选择开关已动作，但是切换开关未动作。此时应切记！千万不可再次按下调压按钮，否则，选择开关会因拉弧而烧坏。处理：应迅速手动用手柄操作，将机构先恢复到原来的档位上，并将情况汇报调度和相关领导，按照调度和主管领导的命令执行。同时应仔细倾听调压装置内部有无异音，若有异常，应将故障变压器退出运行进行检修。若无异常，应由专业人员取油样做色谱分析。
11、主变着火如何处理？
发现变压器着火后，应立即断开主变三侧开关，然后迅速向全站人员发出火警信号，通知站长及在站人员、报告火警119及相关领导灭火。站长接到火警信号后，应迅速组织全站人员灭火，灭火前站长必须询问了解主变电源是否确已断开。灭火时应沉着、冷静，用站35kg推车式干粉灭火器灭火，同时辅助其他型号的干粉灭火器灭火，
如果火势较大、着火点在主变顶盖上部， 应立即打开事故放油阀， 将油放至低于着火处。如果干粉灭火机一时难以将火扑灭，应迅速考虑用沙子进行灭火，严禁用水灭火。火扑灭后，应迅速向调度及分局领导汇报主变着火情况及扑救情况。详细检查了解着火原因，将发生的情况及处理情况做好详细记录，等待相关领导派人处理。
12、主变套管严重跑油如何处理？
投入备用变压器转移负荷（注意控制负荷）。断开跑油变压器中、低压侧开关。断开跑油变压器高压侧开关。将以上情况汇报调度及相关领导，做好记录等待相关领导派人处理。
第16篇：安全预想演讲稿
安全预想牢记在心，生命就能一握在手
——综掘一队金俊锋
尊敬的各位领导，矿工兄弟们：
大家下午好！我叫金俊锋，是综掘一队的一名皮带司机。今天，我演讲的题目是：安全预想牢记在心，生命就能一握在手！
庄子有云：“小心使得万年船”。可见安全工作做好，意义多么重要！当发生矿难时，我们在电视上会看到两鬓斑白的双亲泪水哭干；妻子珠泪满面、神情木然；儿女也发出撕心裂肺的哭喊！从这凄惨的场面我们不难理会到：我们就是老人的心！妻子的天！儿女的山！生活中如果没有我们，将给他们带来多么大的痛苦和打击呀！如何使他们没有痛苦，永远快乐呢？那就是我们能天天平平安安地出现在他们面前。然而，由于我们受作业环境的限制，加上安全知识的匮乏，以及侥幸麻痹心理的存在，致使悲剧不断在我们矿工身上上演！如何消除隐患，杜绝悲剧重演呢？我个人认为，最行之有效的方法就是：时刻将安全预想牢记在心，事事进行安全预想！
记得曾在张沟矿工作时，有一天，皮带司机张某在接到开机信号后，未经预想直接启动了皮带。结果把站在皮带上补风筒的刘某拉入了溜煤眼,幸亏发现及时，刘某才幸免一难。如果张某安全预想到位，点动开机，就不会发生这起侥幸事故了。由此可见，工作前进行安全预想是多么的重要！
作为一名皮带司机我在工作中是这样预想的：
1.进入工作地点时，要做到两个“一定”即：一定要严格交接班，掌握上班的运行情况，以免因遗留问题影响本班的安全生产；一定要
先验看工作地点的安全状况，发现隐患及时处理。以免被突然冒落的岩煤块或歪倒的点杆、支架所伤。
2.在开机出煤时，常因司机的操作不当或精力不集中而造成设备损坏和人员伤亡事故发生。我的防范措施是：要做到“四勤”、“一集中”、“五不要”和“四严禁”。“四勤”即“勤听、勤看、勤闻、勤动手。”“一集中”即精神高度集中。“五不要”的第一个不要是:开机出煤时不要忘记听清信号点动开机。第二个“不要”是：开机出煤时不要忘记打开喷雾，戴上防尘口罩。第三个“不要”是：不要忘记站立开机。第四个“不要”是：开机出煤时不要正对皮带机头站立。第五个“不要”是：处理故障或清理皮带下的浮煤杂物时，不要忘记应停机、停电进行，并将开关闭锁，手把打至零位。四“严禁”：第一个“严禁”是：严禁倒开皮带。第二个“严禁”是:严禁利用皮带运送人员、设备、物料等。第三个“严禁”是：严禁私自调整或者变更各种保护装置的整定值。第四个“严禁”是：连接皮带时，严禁站在皮带架子上进行。
由于本人安全预想深入到位，时刻将安全预想牢记在心。自公司开办安全预想活动以来，本人的身体从未受到过任何伤害，所操作的设备也未出现过损坏事故。这都是提前进行安全预想所得来的的益处。隐患险于名火，防范胜于救灾，未雨绸谬比亡羊补牢更明智！矿工兄弟们，人的生命只有一次，一旦失去就不会再有回来的机会！家人盼望的是平安团聚，我们决不能让父母双亲斑白的双鬓再添一缕愁绪！更不能使儿女稚嫩的生命受到风雨的侵袭！我们担负着父母的盼
望和妻子儿女的依赖。为了企业的发展，为了家庭的幸福美满，只有将安全预想时刻牢记在心，生命才能一握在手！让我们携起手来，让安全警钟长鸣!在公司领导的正确领导下，为创造美好而辉煌的明天
而努力奋斗吧！我的演讲完毕，谢谢大家！
第17篇：深圳大学丁未老师采访稿
采访人物：深圳大学丁未老师 采访者： 沈鑫，石钰
第一部分：采访人物资料简介
丁未，教授，硕士研究生导师，现任教于深圳大学传播学院。开设“传播学理论”“媒介与社会”“新媒体与社会”“媒介素养”等课程。近年来的研究兴趣为新媒体赋权、新媒体与社会发展。任广东省“人文社科重点研究基地”—深圳大学传媒与文化发展研究中心副主任。2006年香港城市大学访问学者；2011年8月至2012年8月美国威斯康星大学麦迪逊分校传播艺术系访问学者。著有“社会结构与媒介效果—“知沟假设”研究”(专著，复旦大学出版社2004年版)、《作为文化的传播》(译著，华夏出版社2005年版)等，在《现代传播》、《新闻传播研究》、《开放时代》等发表论文多篇。
第二部分：采访稿
本次采访采用邮件采访形式，采访者沈鑫、石钰（以下简称采），被采访者丁未老师（以下简称丁）。本次采访共计六个问题。
采：您有多篇论文都是关于新媒体赋权的，您为什么对于新媒体的赋权如此关注呢？
丁：一方面，新媒体兴盛后，我们在传统的传播学理论中找不到直接适用的理论，所以必须有一些新的知识资源来启发我们的研究；另一方面，empowerment是一种有行动主体与行动过程的效果研究，它来自西方，但与新媒体技术的平权倾向有着天然的联系，由于我前几年将精力主要用在农民工的新媒体研究方面，于是觉得在他们维护自己的社会权益、结成有着社群认同的社会关系方面，新媒体赋权都有它的适用性。但新媒体赋权理论非常特殊，它是一种动态的过程观察，测量维度也不太确定，国内一些年轻学者喜欢用这个概念，但未必能用好，更别说发展它了。
采：对于新媒体的未来发展，您觉得会有哪些研究热点？
丁：我对未来的研究是悲观的。因为大数据出来后，所有的社会学（传播学是社会学的分支）都面临颠覆。新媒体上的舆情研究如没有大数据支撑还有意义吗？我觉得所有的所谓热点本身就是扯蛋，因为研究如永远追着热点，就不会有深度。微信出来后我倒对微信上商业对人际关系的渗透比较感兴趣。资本主义彻底进入了我们的日常生活与人际关系。
采：2009年你曾发表《流动的家园—新媒介技术与农民工社会关系个案研究》，并且得出结论，即现代媒介技术的使用没有扩大攸县的哥们原有的社会关系圈,随着智能手机与社交网络的普及，请问您的看法是否有所改变？
丁：他们的一切在变迁之中。城市化、新媒介技术、新的职业生涯与经济关系„„新生代农民工很少进入这个行业，原来的攸县司机由于年龄关系他们的社会关系圈多少已经固化了。我有位研究生做过司机对滴滴的使用，新的共享经济对他们的社会关系会产生一定的冲击，但我没时间介入这个研究。
采：您曾经做过关于稀有群体网络自组织的研究，认为以QQ作为平台，是用技术弥补制度的不足，但是信息及资源整合能力差，走向专业网站是其趋势。如今微博微信聚合了较大流量，您认为其能在网络自组织上发挥独特作用吗？还是走上QQ的老路？
丁：稀有血型是弱势群体，制度与公共政策应该为这个群体做些什么，因为这是性命攸关的事。但没有。由于这是一个复杂的组织（尤其是跨地域救助的应急机制），因此光靠QQ群或微信群是不够的。这个得看不同社群的功能与组织架构，不能一概而论。
采：根据官网显示，您在深圳大学教授“媒介素养”等课程，对大学生的媒介素养教育，您有何期许呢？
丁：我去年尝试了与NGO2.0合作，为他们选出来的5个NGO组织（两个为自闭病儿童、一个深圳水资源保护、一个残障人士就业、一个是贫困山区图书室建设）创作视频与文字，放在腾讯公益上进行众筹。我觉得大学生的媒介素养教育应该是这样的，参与社会、亲自动手，做实实在在的项目。
采：新媒体日新月异还未成系统，但现在很多大学都开设了新媒体相关的课程，作为传播学院的教师一员，您认为新媒体课程如何处理理论与实践的关系？课程如何设置才能紧跟新媒体的发展速度呢？
丁：学生们每天都在进行新媒体实践，所以理论仍是重要的，而且社会学、心理学、政治学、经济学„„所有的人文社会通识教育在我看来都比专业课重要，我现在看不到那些像新闻学、传播学这样的专业课在新媒体时代还有什么意义。 非常感谢丁未老师接受我们的采访！
第18篇：《采访王天龙老师有感》
采访王天龙老师有感
带着一份牵挂，带着一份任务，我走访了我的大学摄影系资深老教师王天龙老师，进行了一番问候，不知不觉的我么就谈起了我们当时和老师在一起度过快客的每一天，在这欢声笑语的时刻老师还是不放心我们的学习状况和态度！并用严肃的表情给我们上了一堂专业的教学速成课程：
我们认真的听着王老师的每一句刻苦铭心的话语！“创新、创新、创新”是王天龙老师一直强调的一句话，是啊！在我们这一代设计学生面临的第一大挑战就是创新思想！
在于中国儒家教育，硬件有限，还有最重要的学生自主能力缺乏的压力下！我们一直都很难的去创新每一件事物和物质。尤其我们学艺术设计的学生们都在今后的学习和工作方面都面临着一次次重大的挑战，是的我们太缺乏创新了，我们的脑子没有去完善创新！没有去创造创新，没有去正确的理解创新，就像王天龙老师举得一个简单的创造例子：“用你手中的摄像机去照一张现实中没有杯子却让人从照片中能看到杯子的真是照片！”真的，我们刚到的这个创新的小例子时都没有想到其创新！11个大脑袋一直在想就是想不到！王老师语重心长的给我们耐心的讲解！其实有很多很多例子的，最简单的就是镜子的透视！在镜子中的杯子并不是真实的杯子！哦！这才让我恍然大悟，其实还有很多很多！
再那么多老师的教诲例子中最让我刻苦铭心的一个就是身为一个在校大学生你应该在学校里面真正的去干什么：
是的，现在的大学生已经很盲目了，专业课程并没有去用心完成，选修课程更是不上拉到，但是外出打工，学生兼职，还有学校的学生会活动却异常积极！我也个人觉得打工，兼职，学生会活动很能锻炼人的交际能力，是个很好的学习和锻炼啊！王老师一一的给我们讲解：身为一个在校大学生打工，兼职必不可少，学生会校园活动也定要参加！但是，要分得主次关系！学习本就是学生的天职，只有你去完成你的学业，把你的专业知识学的精通有序，你才能在今后毕业的找工作的时候才不会吃亏！然后在课余时间少做一些学生兼职打工和活动锻炼一下社交，更是双赢！所以一定要分得主次关系！
在一片欢声笑语中我们对王老师的采访也要接近尾声，虽然还想据需的问问题，但是还是不能耽误老师的正常上课时间！就这样我们依依不舍的和敬爱的王老师说再见的时候了！ 在这次采访中我认识和理解了许多知识和见闻，把从中的精华吸取到自己的脑子里加以利用！用一句最简单而又深奥的话结束这次采访“好好学习，天天向上”！
第19篇：采访老师的事迹整理
谢兴武
谢兴武教授，男，生于1947年元月，主讲《线性代数与概率统计》。谢老师1987年起先后任数学教研室教学秘书、副主任、主任，1988年破格晋升讲师，1990年破格晋升副教授，1996年晋升教授，1995年入选校首届“最受学生欢迎老师”，2003年入选校首届教学名师，2005年被评为湖北省名师。长期从事基础数学课教学。三次获省优秀教学成果奖，教书育人成绩突出，1993年和2004年两次被教育部和人事部评为全国优秀教师，并授予全国优秀教师奖章。现为中国数学学会会员，湖北省自然科学协会会员，校“三育人标兵”评审委员会委员。数理学院职称评审委员会委员和学术委员会委员。
29年的教学生涯让谢老师逐渐摸索和掌握了一套属于自己的教学法宝和教学经验。在教育学生的过程中，谢老师始终坚持两点最基本的原则：一是认真负责，真正尽到一个老师的责任和义务；二是因材施教，根据学生的特点，根据课程的特点来展开教学。谢老师将认真负责这个词诠释地淋漓尽致，在谢老师这，他代表的是一名老师对学生的承诺。29年来谢老师始终坚持课前备课，始终坚持手写教学，偶尔使用的PPT也是自己亲手做的。他说数学有自身的特点，需要边推理、边讲解让学生在讲解的过程中学会理解记忆，因此尽管一堂课下来会粉尘飘扬，会腰酸背痛他也一直坚持手写。谢老师强调因材施教，虽然历经29年的数学教学，对于课程早已烂熟于心，但他总是根据学生的基础根据学生的特色来更换教学方式，更换讲稿，从不采用千篇1律的教学方法。
谢老师不仅在教书育人方面为我们竖起了一面旗帜，而且在对待家人、对待妻子方面也堪称楷模。1995年，他的妻子身患严重白血病、即将倒下的危亡时刻，他倾尽全力悉心照顾病妻。8年来，他把妻子从死亡线上拉过来，打破了医生所断定的“最多活3个月”的预言。在2900多个日日夜夜里，他尽到了为人夫、为人师的神圣义务，奏响了一曲催人泪下的关于爱情、爱心的圣歌。
赵珊茸
赵珊茸教授，女，出生于1962年12月，主讲《结晶学与矿物学》。赵老师于1979 年—1983 年在武汉地质学院岩石矿物学专业学习，获学士学位；于1983 年—1985 年在广西区域地质调查队工作；于1985 年—1988 年在中国地质大学（武汉）研究生院学习，获矿物学硕士学位；于1988 年至今在中国地质大学（武汉）岩矿教研室任教。在任教期间，赵老师也不断充实自己，在山东大学研究生院学习并获晶体材料学博士学位，并且在2003至2004年间赴英国伦敦 UCL 大学访问学习。
赵老师热爱自己的本职工作，热爱自己所从事的事业。在结晶与岩矿的领域，作为一名女教师，或许大家会觉得她没有很大的优势；作为一名年近50，从业23年的女老师，或许大家会认为她的热情正在逐渐消减，然而事实却并不如此。赵老师对于这门学科始终抱有极高的热情，在教学里有着自己独特的风格。在她的课堂上总是妙趣横生，气氛活跃。虽然这门课程略显枯燥，但她总能调动起气氛，通过与同学的互动，激起同学的学习热情。同学们都尊称她为地学知识的领路人。她教育学生幸福就是找到自己喜欢的，做自己喜欢的，她告诉我们怎样去保持一颗安静、平和的心，始终让自己处在一种轻松、自然地状态，从容地去应对各种成功和失败。
赵老师不仅在教学的领域大放异彩，在科研的领域也同样出彩，最难能可贵的是她较好地处理了教学与科研的关系，将自己的教学与科研紧密联系，将科研成果直接转化为教学成果，向同学们传授最为前沿的科学知识。赵老师带领自己的团队组织了国家自然科学基金等三个重点科研项目，发表了多篇了论文，科研成就显著。
徐佳
徐佳讲师，女，生于1980年6月，主讲声乐教学。徐老师毕业于湖北武汉音乐学院，毕业后在我校任教，徐老师在声乐教学的九年历程中所获奖项甚多。2009年9月，带领院音乐系合唱团参加由中共中央宣传部、全国文明办、教育部、文化部等国家十部委联合主办的“爱国歌曲大家唱”——全国教育系统“祖国万岁”歌咏比赛活动。作为湖北唯一一支高校代表队赴重庆参加决赛，获得了本次比赛的最高奖“优秀演唱奖”。2010年11月，与院音乐系原创音乐剧《雪莲花开》参加由中国文联、教育部、上海市人民政府联合主办的第二届中国校园戏剧节，作为湖北唯一一台入围剧目赴上海参加决赛演出，荣获中国校园戏剧节“优秀剧目奖”、由于出任主演，徐佳老师获“校园戏剧之星”奖项。除此之外，她还多次指导学生参与音乐表演获得多项奖项。
作为一名艺术教学的老师，徐佳老师年轻有活力，深受同学喜爱。徐老师有着自己独特的授课方式，上课方式为一对一教学，并且是实践与教学相结合，与同学们交流较多。她经常带领和指导学生参加各类比赛，参与同学们的集体活动，与学生交流、沟通较多，也正是因为如此，徐老师与学生有着深厚的感情。 徐老师说，在音乐的海洋里，情感得到抒发，情操将被陶冶，音乐无国界，艺术无国界。为此，她经常鼓励其他专业的同学学习、欣赏音乐。同时，她也将我国音乐传播到了大洋彼岸。2010年春节期间，徐老师与校艺术团赴美国纽约州和罗德岛州等地进行的文化交流巡回演出活动取得圆满成功。演出受到了当地师生、民众和华人华侨的热烈欢迎和热情赞誉，充分展现了中国当代年轻教师和大学生的青春风采。
当然，说到徐老师就不得不谈到《雪莲花开》。徐老师对于这部歌剧有着很深的感触。她曾说道，任何一个唱歌的人都有这样一个梦想，希望能够出演一个音乐剧或舞台剧，不仅如此，这也是对一个人专业技能的极大地考验。徐老师为这个心中梦想付出了很多艰辛。这部舞台剧展现的是地质工作者和老师的各种故事。舞台剧的成功是对徐老师付出的肯定，也是对于徐老师最高的褒奖，更是向更多的人展现出地大的特色，对于传播学校的一流专业，传播地大的美好形象起到了不可替待的作用。
第20篇：采访我的幼儿园老师
采访我的幼儿园老师——候老师 我：老师你好。 侯老师：你好。
我：老师你在工作岗位上工作了几年了? 侯老师：我记得大概也有八年了。
我:老师 你开始工作的时候是怎们快速融入集体的? 侯老师:那就非常简单了，只要和小朋友一起玩游戏就可以了。我：老师你辛苦吗？ 侯老师：不辛苦。
我：被小朋友误解的时候难受吗？
侯老师:不难受，只要和小朋友认真沟通就可以了。 我：谢谢候老师。 侯老师：不客气。
学校：宇花 班级：二(1) 性名：黄莹
