推荐第1篇：参观市科技馆 体验科技魅力
参观市科技馆体验科技魅力
——西海小学组织学生参观市科技馆
为丰富学生暑假生活，增强学生的科学意识，提高他们对科学的兴趣，8月10日上午，滨州经济技术开发区西海小学的70多名师生来到滨州市科技馆，体验科技的魅力。出发之前，学校制定了完善的应急安全预案，并召开学生会，对整个活动的安全、纪律等做了明确的要求。
上午九时，除了幼小衔接班的20多名孩子之外，其他参与假期辅导的72名学生齐集在科技馆门口，有序进馆参观。在科技馆工作人员的带领下，孩子们参观了科技馆中的电磁世界、声光乐园、力与机械、生命科学和智能机器人等主题展区。
各展区互动展品与科学表演、科学实验相结合，为孩子们提供了参与科学实践的场所，让他们在体验中激发科学兴趣，在探索中树立科学精神，在思考中启迪学科智慧。此次活动给孩子们带来长远的意义，他们不仅近距离的感受到了科技的魅力和神奇，而且认识到科学的重要，为孩子们学科学、爱科学打下了坚定的基础。相信西海小学的孩子们会以此为契机，用更高的热情投入到学习中，为自己的人生理想而不懈努力，助推西海小学的科技创新活动再创佳绩。
推荐第2篇：“体验航空魅力,放飞科技梦想”报道
体验航空魅力，放飞科技梦想
伴着清晨的第一缕阳光，沙湖桥小学‚航天 ‘趣’梦想，科学‘乐’体验‛校园科技节颁奖典礼暨展示体验活动在繁星闪闪的大屏幕下拉开了帷幕！
首先宋梦珩校长为活动致辞，她用习总书记在全国科技创新大会上的讲话鼓励我们。社会的发展需要科技，祖国的强盛需要科技，愿同学们在今后的学习和生活中，能够用明亮的眼眸去发现、去创造，张开想象的翅膀，在科学的殿堂里自由地飞翔！紧接着舞蹈社团的孩子们用一支《让梦想腾飞》，表达沙小学子对祖国航天梦的向往与美好祝愿！接下来是最让孩子们期待的是美帽秀，在600多顶缤纷绚丽的帽子评选出25位美帽之星，模特们可爱逗趣的造型引得台下观众不住地鼓掌欢呼。在赏心悦目的美帽秀之后，我们迎来了既神秘又创意十足的颁奖仪式，无人飞机从空中递送颁奖词，遥控赛车从脚边传送奖状，这一高一低配合默契，看得同学们目瞪口呆。四乙班的明星阵容这次又为科技节创作了新剧本《航天狂想曲》，诙谐夸张的表演逗得同学捧腹大笑。两场脑洞大开的科学秀之后，三甲班46位少年献上最美童声《我多么羡慕你》，在这一首深情款款的合唱结束后，肖宗文老师带领金点子社团成员一同为体验活动拉开序幕——放飞迷你火箭！
在历时一个月的科技节中，我们的校园里处处充满了学科学、用科学、爱科学的浓厚氛围。本年度沙湖桥小学科技节为学生们提供了揭秘宇宙与探究太空的平台，通过观看航天科普纪录片；亲身体验航天服；发射迷你火箭等项目，激发孩子们对航空航天的兴趣，引发学生创造性思维，使其充分体验科学乐趣，开拓视野，培养工程思维，提升科学素养。
我校的科技创新特色教育将融入航天新内容。学校正在筹建航天创客实验室，准备开设航天科技课程。航天科技课程集成了数学、信息、艺术、天文等众多学科的综合，蕴含着爱国主义、自主品牌、民族自信教育和科学社会实践的深刻内涵。在这一课程中，孩子们不但会学到航天科技的知识，而且将在项目化学习中不断提高自主探究、团队合作的能力。
推荐第3篇：科技体验之旅
科技体验之旅 9月28日，星期六的上午，秋高气爽，我们牛通社小记者在文文姐姐的带领下，去求知小学体验了科技的乐趣。一走进求知小学，我就被校园里专业的运动场和大幅的扎染画给吸引了。我们跟随着文文姐姐去科技实验室，一路上目不暇接，分门别类的专业教室，楼道上、走廊上绚丽多彩的主题画，让我左顾右盼、目不暇接。在实验室里，学校的老师给我们介绍了求知小学是全市的科技特色学校，有很多的科技创新项目和体验。另外还有一批求知小学的同学们加入了我们今天活动的团队，带领我们一起做科技体验。文文姐姐给我们进行了分组，一组体验鱼类制作，另外一组体验小木工，我被分到了木工组。 学校的科学凌老师是我们木工组的指导老师，在他的带领下，我们来到了创新实验室。哇喔，太帅了！一进到实验室我完全被震撼了，巨大的天文望远镜、电动的乐高机器人、超大的静电球、各种各样的航模&&过了许久我才恢复了平静，我们每个人的面前都有一个小机床。凌老师先是给我们讲解了机床的工作原理和使用方法，然后我们就聚拢到凌老师的周围看他给我们做示范。凌老师一边操作，一边讲解。他首先告诉我们整个制作过程的步骤：先是要把模板上的部件一个个先大致的切割下来，接着根据原有的轮廓再进行精细的毛边修理，最后把各个部件之间的插接口锯出来。然后他又强调了几点小诀窍，一是切割的时候，往前推进一定要不紧不慢；二是要把木板压紧，用力要适度，既保证木板不会上下震动，又可以顺利往前推进；最后要学会利用锯子慢慢的转弯，不要急于求成。 认真听完讲解，看完示范之后，我们就动手制作了。所有的小机床一开，实验室里充满了小马达的声音，一派热火朝天的景象。我先挑选了一块恐龙图形的模板，按照凌老师教授的方法，沿着图案的边缘开始切割。木板一接触电锯，顿时木屑飞扬。因为木板和电锯的摩擦，不停地震动。我的手一边要努力地压住木板，一边还要控制住方向往前推进，所以感觉自己的手腕又麻又酸。因为一开始不是很熟练，所以我的进度不理想。过了没多久，我的手就不听使唤了，又酸又麻。我差点准备放弃，妈妈在边上鼓励我：坚持就是胜利，加油！听了妈妈的话，我稍微调整了一下，又开始接着制作。慢慢地我似乎有些熟练了，进度也快了一些，手也没有像一开始这么难受了。终于，功夫不负有心人，恐龙的所有部件都切割完毕了。由于锯的很仔细，各个插接口都很光滑，所以我三下五除二很顺利的就拼装好了。看着这栩栩如生的恐龙模型，我心里美滋滋的。恐龙做完之后，我意犹未尽，于是就决定再制作一个猴子的模型。总结了前面的经验，再加上熟能生巧，这一次我进展的很顺利。很快，一只活蹦乱跳的小猴子完成了。看着这两件自己亲手制作的作品，我心里满是成就感。 活动结束后，我恋恋不舍地离开了求知小学。我和老爸不约而同的感慨，牛通社的活动就是高端大气上档次。今天的体验不仅锻炼我的动手能力，感受了科技的魅力，还让我明白了有付出、会坚持，才能体会到收获和成功的喜悦。 【写作指导：初中作文描写老师有那些方法】
1、初中作文中写我最敬爱的一位老师 【审题指要】 这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的敬爱是写作重点，敬’是尊敬。爱是热爱，敬爱‘即尊敬热爱，最’进一步强调了尊敬热爱的程度。我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。 【选材建议】 写人离不开记事。选材应紧紧围绕最敬爱的这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出我最敬爱的这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个新字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。 【写法指导】 所选材料应紧紧围绕最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。
2、作文中写与众不同的老师 【审题指要】 这一文题的中心词为老师，应是一篇写人的记叙文，与众不同的对老师一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。与众不同是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。与众不同的老师就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在与众不同的教学方法、与众不同的管理班级的方式(一般指班主任)及与众不同的师生关系等方面。 【选材建议】 要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择与众不同的事情来反映与众不同的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师与众不同的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。 【写法指导】 写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的与众不同。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。
推荐第4篇：科技征文
【科技征文】
植物能够净化空气
——刘冠三
这几天，叔叔阿姨给我家送来了几盆花和几株树。门口放点，客厅里放点，房间里和阳台上都摆上了盆景。我对爸爸说：“我们家都要成植物园了，摆那么多植物干嘛呀？”爸爸笑着说：“植物能制造气氛，净化空气，人和动物离开了他们都不能生存。”为什么人或动物离开植物后不能生存？我将信将疑，决定做几个小实验来证明这个问题。
星期天，我买来了来两只小仓鼠。这两只可怜的小仓鼠即将成为我的试验品。它们不停地挣扎着，圆溜溜的小眼睛瞪着我。我把第一只仓鼠放在一个大鱼缸里，把鱼缸口封的严严实实，生怕缸里的空气与外界的空气相通。我仔细地观察着，直接小仓鼠沿着缸壁，绕着缸底快速地向前窜。咦？小仓鼠不是活得好好的吗？难道爸爸说的不是真的？可是，没过几分钟，只见小仓鼠绕圈的速度越来越慢，知道停滞不前，奄奄一息的样子。顿时，我把保鲜膜轻轻地拿开，捉出第一只小仓鼠，放进第二只小仓鼠，又搬入一盆枝繁叶茂的植物。然后轻轻地盖上保鲜膜，我不停地拍打着鱼缸，之间
小仓鼠惊慌地乱窜。过了好久还是活蹦乱跳。这个实验证明了植物可以输送动物所需要的氧气。
为了进一步证明人类和动物对植物的依赖性。我来到了我们老家的一个加工厂。那里的空气里到处弥漫着一股浓浓的怪味，熏得我直咳嗽。我感到十分难受。然后，我又跑到一片草地里，那里是一个空气新鲜的地方，我感觉极为清爽。这个实验证明植物可以净化空气。使人呼吸顺畅 。
这两个实验证明人类和动物能够维持生命，活动时所需要的氧气，必须归功于绿色植物。植物与我们人类和动物的生命有着相当密切的关系。在此，我们呼吁全社会的人不要再乱砍森林，让它们成为我们的好朋友。
推荐第5篇：科技征文
科学 让生活更美好 眼镜的发明，使数亿人解除了近视之苦；抗生素的发明，让无数染不治之症的患者重获 健康；杂交水稻的发明，使十数亿人免除了饥饿的困扰；飞机的发明，舍去了在外奔波的人 们的漫漫路途；，手机的发明，缓解了身处异地的人们的相思愁绪。是科技，让我们的地球 变小而成为真正的村子，也是科技，将更多的欢乐与幸福带进了人们的生活。 真的是不能不佩服人类的伟大，从那个野蛮恣虐的自然到现在科技高速发展的社会，从 没有生存能力到现在拥有改变自然的能力，这其中经历了多少变革，现在看来真是不敢想象， 可是确实人类向整个宇宙证明了自己的力量，这种不畏艰难的霸气，也着实震撼了这个人类 生存的空间。如今人类的发展还是蒸蒸日上，就像一个登山者，他的每一步虽然艰难，但却 都重新诠释另一个新的高度，攀过了一座山，他便又有了新的目标——一座更高更险的山。 曾经听到过这样一个问题，是生活在古代的人快乐还是生活在现代的我们快乐？我 不知道被提问者是怎样回答的，而每个人看问题时的角度也是各异的，但我认为是都有快乐， 而生活在现代的我们更快乐。 场景一： 场景一：从天上到手上 古时候人们为了安排自己的生活也需要计时工具，可是那时候却没有现在这样发达的科 技。最早他们依靠观看太阳在天上的位置的方法来了解时间，随着不断的发展有出现了沙漏 等工具。十六世纪中叶，意大利物理学家伽利略从教堂中的吊灯中受到启示，发明了摆钟， 从此钟表就诞生了。钟表的诞生无疑不给人类科学带了新的飞跃，尔后人们又对它作了一系 列的改进和完善。从机械摆钟到电子手表，各种钟表，五花八门，应有尽有。对于我们日常 中的计时，这些钟表就已足够了。人类真正从“看天上的”进步到“看手上的”。 场景二： 场景二：从脚下到天外 这里要说的就是交通工具的发展了。早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词， 那时，人们主要是靠步行来相互走访联系的。所以，那时候的科技、政治、经济等等都很不 发达，毕竟相对距离较远的两地无法很好地沟通，人们不能相互交流融合，发展也极其缓慢。 后来，人类发现了一些特殊的动物可以载人，之后发明了马车等，对于水上交通的突破也来 自人类平日的观察。他们发现木头可以漂浮，便发明了木船等，这些都在那时为人们的交流 起到了巨大的作用。同时，人们也不断追求更好的交通工具，“半机械时代”又发明了自行 车。随着科技革命的到来，火车、汽车、轮船、飞机以及卫星宇宙飞船这些发达的交通工
具 应运而生。人类的这一步不仅从脚下迈到了地上、水上和天上，而且还迈到了地球以外的星 球。 场景三： 场景三：从奔波到手动 交通工具发明之前，人类的通信技术当然也不发达，只能靠人力，最早是靠人的双脚。 在发达的交通工具发明之后，通信水平自然也有了一定的提高。由于人类的不断开拓，我们 有了邮局电报的通讯方式。后来电话的发明，当然也是一大突破，它同时也为后来的通讯的 发展奠定了基础。现在手机普及了整个世界，不论身在什么地方都可以与自己想要联系的人 联系。电脑的发明是人类发展的一次重大变革，它的电子邮件聊天等功能对人们的通信产生 了莫大的作用，尤其是用电脑和网络，我们可以时刻了解到世界各地的最新消息，不仅方便 而且实惠，想要了解什么、联系什么，只需要我们这双手动一动就可以实现。这方面的发展 确实可谓从奔波到手动。 场景四： 场景四：从期盼到随心所欲 从前，人们的忙碌生活之后是怎样娱乐的呢？我想大概是自娱自乐，或者是上街观看街 头节目，最多也就是去戏院看戏。这些娱乐场所都有一个共同的特征，那就是不由得人们自 己选择节目，而又是人类对精神生活的需要，使我们的业余生活也不断得到丰富。随着人们 的探索，我们发明了收录机、电视机以及由此派生出的数不胜数的科技产品，我们有了根据 自己爱好选择的权利和机会，我们可以‘扫描’电视上的一切节目，可以听收音机，听音乐， 可以上网娱乐等等。这一方面的发展真正实现了从期盼自己喜欢的到随心所欲的选择。 古代人们的生活因为简单而快乐，他们相互之间的联系需要通过飞鸽传书，从北京到新 疆也是跋山涉水，一路艰辛。若是患上了肺炎，便是无药可医而只能是全家祈福。但是他们 不会担心自己的孩子因沉迷网络而耽误学业，不会为环境污染而大伤脑筋，不会因核武器扩 散而忧心重重，更不会为了争抢石油而毁了整个国家人民的安定与幸福。这样的快乐很单纯。 话虽如此，生活在当今的我们仍然是快乐的，而且，我们比古代人们的快乐更广泛更直 接。 发展至今的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病通通治愈，被延长了寿命的人 们，拥有更多的时间去拓展生命、享受生命。生物、化学、电子等自然学科技术发展的突飞 猛进，给原本好奇心强烈的人们带去了丰富多彩的精神财富和物质财富。人类在探索与发明 的同时给自我价值以肯定，人们在享受科技带来的福祉的同时也收获着快乐。 人类拥有如此伟大的智慧，发现、创造了那么多的“奇迹”。DNA 分子的双螺旋解密，
因特网施益于千家万户，第一宇宙速度送各种航天器进入宇宙，克隆技术的发展助疾病患者 重获新生。 科学，让生活更美好。但是与此同时，它又将那么多附加的忧虑与恐慌带入了原本纯粹 的生活。这样说虽然不是耸人听闻，但是却实实在在地冤枉了科技。让人们对科技的感情变 得复杂，既关爱科技的发展，又担心科技无序发展给人类正常生活和伦理道德带来的负面影 响。并不见得就是科技本身，而是去选择如何运用它的人。 科学，之所以能使生活更美好，是因为有一批又一批合理使用科学技术的善良人们。他 们将美丽的科技运用于对社会和谐的建设、对人类物质及精神的丰富与塑造、对真理永不停 息地正确的追求。 当有人提问你，是觉得生活在什么时期的人更快乐的时候，请不要犹豫地告诉他，现在。 因为你将用你自己的力量，去约束自己并影响他人，使科学让生活更美好。 我们也有理由相信， 科学技术的迅猛发展将百分百用于造福人类、造福自然、造福世界， 让科学绽放最美丽、最纯粹的光彩！ 初一七班 边 聿 2007-10-14
推荐第6篇：科技征文
“妈，你们小时候有电视吗？”晚饭后，我对妈妈发起了提问。“我们小时候哪来的电视啊？”接话的却是爸爸，“我们小时候全村也就只有一台电视，每天晚上大家就自己搬椅子去看，黑白的，还只有一个频道，经常信号不好，连图像都不清楚，我们照样„听‟得津津有味，那像你们现在这么幸福，都42寸的大电视还嫌小！”爸爸的一席话，让我陷入了沉思：是什么，让农村在短短三十年中的变化如此之大？
这个问题令人困惑。爸爸出生在70年代，正是处于生活物质极其匮乏的时代。是什么促使我们的生活水平高速变化呢？直到我读了《辉煌六十年》这本书才明白。
1977年，邓小平爷爷提出了“从科学和教育着手”的国家战略方针。从那时起，成千上万的科研人员、高精技术工人和人民教师开始响应国家号召，投入到科研教育第一线中，让新中国科技迅速发展，人们的生活水平得到飞速提高。
看到这，我不禁想起了我的老家，一个曾经贫穷的小山村。记得我小的时候，通往老家的山路尽是土路，一下雨便变得泥泞不堪，难以通行；仅有的几台电视都是黑白的，频道少，而且还经常出现雪花；在山区冬冷夏热，夏天不但没有空调，有的连风扇都没有，热得令人难以忍受，蚊子又乘机出来捣乱，一直是我既爱又恨的地方。
不知不觉的，我慢慢长大了。每一次回到老家时，都感觉有了新的变化。昔日泥泞荒山，今日茶树满山；昔日制茶农活靠手干，今日铁皮机器转的欢。看，那一袋袋制好的茶叶，宣告着人工制茶的传统做法一去不复返；看，那茶叶车间中的恒温空调，仿佛在用那强劲的风儿告诉大家那“靠天吃饭”的时代已经结束；看，昔日的黑白电视已不复存在，取而代之的是“指哪播哪”的卫星电视和“连接网络”的数字电视，其中卫星电视可以接收来自于大洋彼岸的
美国电视频道，而数字电视则彻底实现了“想什么时候看就什么时候看”的“高难度动作”……谁也没想到，科技改变了我们的生活，曾经贫穷的小山村发生了如此巨变。再过几十年，当我们年华老去时，我们的生活又会发生怎样翻天覆地的变化啊！我们相信，随着科学技术的高速发展，我们的生活一定会更加幸福美好，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛！
科技征文
科技改变生活
学校：实验中学
班级：八（6）班姓名：霍桢浩
推荐第7篇：科技征文
浅谈中国科技的发展
摘要
科技进步是社会发展的主要推动力量，推动着社会的发展和进步。科技发展是经济和社会发展的主导力量，尤其是中国改革开放以来的科技发展，推动了中国这一大国的崛起。但同时我们也应当注意到，科技发展在某些程度上给人类带来了难以避免的负面影响。我们要以客观的角度去分析看待科技的发展。
关键词：科技进步 社会发展 推动 客观 科学发展观
正文：
鸿雁传书的意境早已经在消逝在历史的长河里，沦为文学回忆里的一抹悠扬。纵观科技进步与社会的发展，每一次的社会变革无不是以科技的进步为基础的。生产力的每一次重大变革，社会的每一次转型，人的每一次提升都与科技进步有着直接的关系。
一：科技发展的作用以及地位
（一）科学技术的发展推动了人的认识能力和思维方式的进步。
在每一次生产方式变革的过程中，人们都需要去学习新的知识以适应生产方式的改变带来的认知与实际的脱钩这一现象。例如，信息技术的出现以及在生活生产中的运用，推动了越来越多的人开始学习信息技术以适应时代的变化！并促使人们学会用新近的思想去思考社会的各种现象，比如如何充分利用网络这个平台来创造更多的财富等等。
（二）科技发展推动社会生产力的发展
科技发展促进了生产工具的变革与进步，例如：冶炼技术的发展促使铁器应用于农业生产提高了生产效率；机械的发明和使用代替了手工农具。机械的发明以及信息技术的产生大大提高了社会的生产力水平，实现社会效率的倍数增长，并创造出更多的产品提供给社会民众。
（三）科学技术的发展促进了经济的快速发展。
邓小平曾经说过：“科学技术是第一生产力。”这一观点说明，科学技术是生产力诸要素中起着决定性作用的第一要素，它决定着生产力的发展水平和速度，生产的效率和质量。例如，随着科技的发展，诞生了各种各样的机器，大大地促进了生产力的发展；计算机的发明，极大地提高了劳动生产率。中国改革开放三十年，之所以能取得举世瞩目的经济成就，其中科学技术的全面发展起着举足轻重的作用，使我国经济突飞猛进一跃成为世界的第二大经济体！
二：中国科技的发展以及推动社会发展
（一）古代中国——世界科技舞台的中心
中国作为四大文明古国之一，科技活动有着悠久的历史。例如，距今3300多年以前的甲骨文中就有有关日食的记载。距今2500年以前就出现了金属的冶炼。公元1世纪初期的西汉时期，发明了造纸术，之后蔡伦又改进和提高了造纸技术；公元3世纪左右发明了瓷器。到唐朝，发明了火药并在公元9世纪首次将其用于战争之中。宋朝，中国科学家发明的指南针和活字印刷技术得到了广泛的应用，中国古代科学的发展达到了顶峰时期，四大发明已经先后登上了历史舞台。正如著名英国科学家李约瑟博士说的“中国在3世纪到13世纪之间保持一个西
方所望尘莫及的科学知识水平”！
（二）近代到建国时期——科技的曲折发展
明朝开始对外长期实行“闭关锁国”政策，影响了近代科学技术在中国的传播和发展，并使之处于相对停滞状态。在战争的摧残下，中国退出了世界科技舞台。19世纪中期，先进人士主张学习西方的先进科学技术。派遣留学生出国学习，引进西方的先进科学技术。1911年10月10日，辛亥革命爆发，孙中山强烈主张科学救国，但是由于社会动荡不安，条件落后科技发展相当缓慢。1928年6月9日，国民政府成立了当时中国的最高学术研究机构——国立中央研究院国民政府在此后的十几年里，把各国发展科学技术的经验移植到了中国，北京人头盖骨化石的发现，是这个时期的重要科研成果。这时的中国科技界已不再与国际科技界隔绝，科技交流逐渐增加。
（三）建国以来到改革开放——科技的起步与挫折
中国的科学技术需要在一片“废墟”上重建。成立了中国科学院，作为新中国的主要政府研究机构，并在随后的几年里陆续成立了中国科协、中国气象局、国家地质部等科学技术协调与研究机构。中国的科学技术发展进入了崭新的历史阶段。大批海外学子毅然回国，发展中国的科技作出了特殊贡献。 在短短的时期里，中国的科技体系逐渐建立。中国科学技术事业进入了国家计划下的现代发展时期。然而文化大革命对科技的发展造成了灾难性的毁灭，几乎停滞不前1976年10月，“文化大革命”结束，中国进入了新的历史发展阶段。
（四）改革开放以来——科技蓬勃发展
邓小平强调科学技术是第一生产力。1978年党十一届三中全会召开，中国进入了改革开放的历史新时期，也真正迎来了科学的春天。 1988年，中国政府先后批准建立了53个国家高新技术产业开发区。在此期间，中国取得了巨大的科技成就：建成了正负电子对撞机等重大科学工程，秦山核电站并网发电成功，银河系列巨型计算机相继研制成功，长征系列火箭在技术性能和可靠性方面达到国际先进水平。1995年江泽民正式提出“科教兴国”战略。这是中国科技事业发展进程中第三个重要里程碑。第三次科技革命的开始，信息技术的发展，中国民营科技企业迅速发展等等都给中国的科技带来了飞跃性的发展。我国正迈向一个科技大国的行列！
三：中国科技发展的利弊
科技进步把人从自然力的束缚下解放出来，赋予了人以无比强大的力量，却摆脱不了科技对人的奴役和不良影响。科技并不是万能的，它是一把双刃剑，在给人类带来福音的同时还会伴随着一些副作用。它给人类带来的不利影响，使社会发展出现了隐忧和后患，例如，在中国，环境污染、智能犯罪、能源危机、资源枯竭等都是科技发展的副产品。中国正走在高污染，环境破坏的路上，科技发展经济发展的代价太过严重了。
因此，如何正确对待科技的影响尤为重要。可持续发展战略已经为人类指明了前进的道路，使科技与社会相互渗透、和谐发展，推进人类全面协调、可持续发展。人与自然的和谐共生才是我们的根本目的！
四：中国科技发展的趋势及方向
（一）科技发展以自主创新为特征
中国已经摆脱多年来以跟踪模仿为主的科技发展战略，逐渐形成以自主创新
为特征的跨越式发展模式。进入21世纪以来，中国的科技发展战略开始发生转变。国家明确提出了实现技术跨越式发展的总体目标，强调要在“促进产业技术升级”和“提高科技持续创新能力”两个层面进行战略部署，在进一步发挥劳动密集型产业比较优势的同时逐步形成我国高技术产业的群体优势和新的比较优势。例如，我国目前的电子，汽车等多行业均迈向自主研发步入高精尖科技的行列！
（二）科技发展科学可持续
不能只会为科技唱赞歌，还要充分重视科技的负效应，客观看待科技的发展；要从人与自然关系的角度出发，使科技对环境的影响真正“从机械时代的破坏自然环境、电子时代的适应环境，转变到信息时代的创建新的环境。”建立和谐的天人关系——坚持科学发展观。科学技术是调节人和自然关系的重要手段，在科学技术的发展和应用中必须要树立生态文明意识，以尊重和维护生态环境为主旨,以可持续发展为根据,注意科技进步的生态化趋势,实现工业化与生态文明的有机结合。从而为实现人与自然、人与社会关系的和谐，为人类社会的可持续发展创造条件。利用科技发展创造一个更加富裕强盛的国家！
结语
科技发展是第一生产力，是经济和社会发展的主导力量。科技的发展必然导致生产方式的变革，生产力水平的提高，随着科教兴国战略的提出，科技的日益发展，中国的经济发展成为了东方世界的一个奇迹。中国自古就是一个科技发明的大国，是曾经世界科技舞台的中心，随着经济的发展我们更要关注科技的发展，必须从整个国家和民族利益出发，通过科技发展战略的制订来引导其发展。使科技发展真正服务于国家，减少不必要的负面效应，把科技发展带来的环境，社会健康等问题的危害性降到最低点，用积极地心态和方法引领中国走向更辉煌的未来！
参考文献
[1] 李钢：《代价论视野中的可持续发展观》，河北学刊.2002(1):24-28.
[2] 李淑兰：《试论科技发展的伦理意义》，经济与社会发展,2003（10）:102-105.
[3] 路甬祥：《依靠科技创新推动全面建设小康社会》，中国科学家人文论坛，2003-11-25.
经济与管理学院11公管（1）班陈俊杰
推荐第8篇：科技征文
东阳市湖溪镇中心小学 五年级4班张舒晴指导老师 张珊珊
科技与生活
科技就在我们身边，科技无处不在。它不仅给我们带来了精神上的愉悦，还跟给我们带来了身体上的舒适。在这个高速发展的社会中，科技代表了一种精神，也代表了一种力量；代表了一种创新，也代表了一种文明。
如果我们的生活没有科技的参与，那我们的生活会变成什么样子呢？没有了电，人们将继续生活在黑暗中；没有了煤气、石油，人们还要吃生的东西或钻木取火，继续用生畜拉车；没有了手机和电脑，人们是不是还用飞鸽传书……
现在，我们的国家一天天强盛，科技也随之一天天发展，各式各样的科技新产品一代换一代，人们的生活变得丰富多彩。爱迪生经过无数次实验后，终于发明了电灯，人们就不用生活在像荧光下的夜晚，晚上也可以像白天一样正常工作……自水稻之父——袁隆平，培育出了超级水稻之后，农民们种出的水稻大大增产，人们就不愁食不果腹闹粮荒……自莱特兄弟发明飞机后，人们就不用坐轮船，坐汽车，更不用走路去很远的地方，人们就可以坐飞机环球旅行，既节省了时间，又节省了金钱。总之，是科技改变了一切！如果没有科技的发展，今天的一切就不可能实现！
科技影响现在，科技创造未来！
东阳市湖溪镇中心小学 五年级4班程若雁指导老师 张珊珊
科技改变生活
科技，顾名思义，就是科学技术的意思。对于科技大家应该不陌生，因为它就运用和服务在我们身边，与我们的生活息息相关，密切相连。
科技的发展给我们的生产和生活带来了很大的变化，极大的改变了人类的精神文化和物质文化生活。神话中的“千里眼”、“顺风耳”和神仙腾云驾雾的本领变成了平常事：
人们用电话可以和地球上任何角落的亲戚朋友交谈、见面。航天飞机缩短了地球的距离，过去需要几年或几个月的路程，坐上飞机几个小时就可以到达，极大的方便了人们外出旅行。人造卫星可以方便的传输电波、观测气象云图和地球上的任何事物，为人们提供好看的电视节目和气象资料。因特网的发明，为人们学知识、了解世界提供了很大的方便。
总之，科学技术的发展，创造了我们今天的美好生活。我们也相信，随着科学技术的不断发展，我们的生活会变得越来越美好！
推荐第9篇：科技征文
我们身边有许多属于科技的东西，例如：电饭锅、电脑、电视机、和电灯等等。我们的科学真的越来越进步了，这都靠大家的努力所创造的。
科学给我们带来许多益处让我们的生活更美好!科学家们的努力没白费!以前的黄泥路→泥沙路→水泥路→演变成今日的沥青路，这代表我们的交通已经进步了。以前的月光→萤火虫→油灯→煤油灯→演变成今日的电灯，这代表我们的火灯已经进步了。现在又有一个新的东西，具体情况是这样的：近来，发现我们的马路会有汽车闯红绿灯的情况，所以安了个拍摄机，一旦有汽车冲过红灯，要罚款200元啊那东西就会把那时的情景给拍下来，!我舅舅就是一个例子，都怪表弟表妹们的好奇心，现在我们都可以安心地过马路了!真方便!
我们有路地上走的汽车，海上的船，天空上的飞机和火箭……已经摆脱了“两脚车”了，这就是科学的进步。科学会让我们带来美好的生活!
科技改变生活
科技无处不在，科技使我们感到无比自豪，我们的衣食住行一刻也离不开科技的贡献。
比如说：帮人们解决用手、搓衣板洗衣服的的全自动洗衣机和帮人们用更快的速度到达目的的飞机。还有空调，空调可以使房间里冬暖夏凉，四季如春，这都是科技创造出来的奇迹。
时代在变化，科学在进步。科技越来越发达，电脑也在慢慢的步入我们的生活，网络现在成了生活中必不可少的工具，比如聊天、上网、学习…电脑的出现使给人们的生活变得更加丰富多彩。
虽然科技让我们的生活更舒适，但是环境的恶化你们是否看得到?汽车排放出的尾气使空气越来浑浊，让人们再也无法呼吸到新鲜空气。
科技虽然改变了我们的生活，但动物却难逃厄运。空气的浑浊使动物无法生存，环境的恶劣使大部分动物濒临灭亡。
科技改变生活，人们的生活永远离不开科技!
科技发展
小时候，我的梦想是做一名科学家，想要给大家发明一些生活中没有，但对人类生活有帮助的东西。可是光说、光梦想，不去努力有什么用呢？所以我就去参加很多的科技类的活动，增强我对科技知识的了解。要知道，一位成功的科学家是从小发明开始的，不是生下来就是科学家的，一定要实际操作和大胆想象还要坚持、努力地做才行。而且做科技活动的同时也学会了坚持、学会了努力，学会了不懂的问题问老师、问大人。
对于科技，我们一点也不陌生，因为我们每天都生活在科技的怀抱中，我们每天都在享受着科技带给我们的方便与快捷。也许你还没有发现，也许你会发出疑问：“科技？科技在哪里？”你看，科技就在你身边：电视、电脑、mp
3、火箭、卫星、宇宙飞船……好多好多，说几天几夜都说不完。总之生活离不开科技，科技在为生活服务。点点滴滴，时时事事，科技无处不在。
科技正在飞速发展，生活在努力改变。科技在改变生活，我们生活在日新月异的科技发展中，我们应该骄傲，我们应该自豪！
人类都期待着又一项科技发明的诞生让我们的生活更加美好！
热水瓶为仕么会跳起来
“噗”，一声响亮的声音传来，怎么回事啊！原来是热水瓶的瓶塞跳起来发出的声音。为什么瓶塞会突然跳起来呢？我对此产生了疑惑，决心一定要探究这个奥秘。
于是，我提着两个热水瓶和一个瓶塞，其中一个瓶装的是滚烫的开水，另一只装的是自来水。我先小心翼翼地把瓶塞堵在了装满了开水的瓶子口上，过了一会儿，只听“噗”地一声，热水瓶塞突然从瓶口上跳了出来，开水也跟着飞溅出来。
该试一试另一只瓶子里，于是我又把瓶塞堵在了装自来水的热水瓶的瓶口上。但是，过了很长的时间，瓶塞一点儿动静也没有，怎么也跳不起来。
实验过后，我得出了一个结论：滚烫的开水能使瓶塞跳起来。 不过，这里面又蕴藏着什么样的科学道理呢？于是，我便去查找了很多资料，最后，这个原因终于被我查找到了。
原来，热水瓶里的水是热的，当你堵上瓶塞后，热水瓶里的空着的地方又进去了不少的空气，空气受热后就会飞快地膨胀，同时，热水还不断产生热的水蒸气。膨胀了的空气和热的水蒸气就把热水瓶塞顶起来了
我是一个爱动手的小女孩，平时没事的时候，经常会做些实验。看到《寒假生活》中一个个有趣的小实验，我已经按捺不住内心的激动，急切地动起手来。
首先，我准备好做实验所需的材料：一个塑料杯、一杯米、一根筷子。我按照书上说的顺序先将米倒了半杯在塑料杯中，用手将杯子里的米使劲按了按，左手按住米，右手拿起筷子，从左手指缝缓缓插进米里。照书上说的，接下来只要我提起筷子，杯子会一起被提起来，我迫不及待地提起了筷子，可结果并不像书上说的那样，盛米的杯子却一动不动。我失望极了，有一种被骗的感觉。看到我沮丧的样子，妈妈走过来说：“没有成功，是不是你那个细节忽略了，咱们再一起试一试吧。”于是在妈妈的帮助下，我又做了第二次试验，这次我们把杯子里的米盛得满满的，又按照刚才的顺序做了一遍，每一个小细节都不放过。果然，我成功了，杯子和筷子同时离开了桌面，我高兴极了。 过后，我上网查了资料，明白了这个实验中蕴含的科学道理：原来杯子里装上米粒后，还存有少量的空气，使劲挤压，残存的空气被挤出来，被子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子能将盛米的杯子提起来。
通过了这次试验，我明白了：生活处处有科学！只有用你的细心才能发现它们！就连我们身边那么平常的不能再平常的筷子都有着这样的奥秘，那么其它东西呢？
我是小小发明家
平时,我总发现别人家的墙上都贴着漂亮的墙纸,这些墙纸上印着各种各样的花纹,有的是花的图案,有的是动物的图案,这五彩缤纷的图案使我产生了梦想。
这种神奇的墙纸，能随着天气而不断变化，春天，墙纸变成淡蓝色，上面印着小鸟的图案，蓝色表示天空在蓝天下有一群快活的鸟，小鸟们唱着美妙的歌曲，那悦耳动听的歌声让人陶醉，这春意盎然的景色，让人们的心情也心情愉快了起来，轻轻松松的投入了工作、学习中……夏天的时候，墙纸变成一片深蓝色，蓝天下有一片荷花池，荷花池中有一朵朵的荷花，好像是一位位年青的少年，正散发出荷花的香气，一片片的荷叶就像一艘艘的小船，小姑娘做在小船上，好像在采莲，池中倒映着荷花，让人分不出哪是花，哪是景，就像你融入了画中，真可谓，舟行碧波上，人在画中游。秋天的时候，墙纸变成了橘黄色，橘黄色下有一片玉米地，玉米成熟了笑弯了腰，一阵风吹来，它们东摇西摆的，好像和人们一起庆祝着丰收的喜悦。冬天的时候，墙纸变成了白色，上面印着小朋友在雪地上滑雪，打雪仗让人看着看着，好像和他们在一起滑雪，打雪仗，我们顿时有了暖意，顿时有了欢乐，顿时有了……
啊，真希望有一天，我能把这神奇的墙纸发明出来
未来的世界
科技，不断地在改变我们的世界，使我们的生活变得丰富多彩，有趣，便捷。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在近两百年中，科技发展迅猛。从明清时期使用的煤油灯到今天使用的节能灯；从十九世纪初的无线电报到十九世纪末的有线电话；从二十世纪中期在美国宾夕法尼亚大学诞生的“埃尼阿克”计算机到今天的多媒体计算机；从二十世纪末使用的“大哥大”到如今的3G网络。因为科技，我们的世界发生了翻天覆地的变化，也同时改变了我们的生活。
那么未来的世界将是怎样的呢？
二十一世纪将是生物技术时代。未来将在有机酸等发酵产品、开发生物固氮和蛋白质工程、生物农药、人工智能、人类基因组计划、治理污染等多方面取得进展，逐步发展成为跨领域的生物技术时代。 二十一世纪将是智能交通时代。随着汽车增多，使交通事故、交通堵塞和废气污染成为越来越严重问题。因此，一使道路交通实现铁路（线路）化管理，从而大大提高行车的安全性和道路的利用率。主要优点一是改进汽车的安全性，实行自动控制，二是对交通实施智能化控制，如自动付费等；三是通过卫星定位系
统为地面行车提供最佳行车路线。二十一世纪是纳米时代。纳米技术是以纳米（1纳米等于十亿分一米）为长度单位的产品的技术，所制成的微型机械非常微小，如目前最小的电磁电动机，重量仅为4毫克，直径8毫米，转速达每分钟1万转，工作电压1.7伏。纳米技术将应用于人类各个领域，能在危险环境中排除故障，能用于家电的自动调节，能充当医生进入人体医治疗疾病等。
这就是我们的科技，这就是我们的未来的世界。我相信，随着科技的不断进步，将会有更多的产品、技术成为现实。
科技就在我身边600字
对于科技这个词语，大家都很熟悉。简单说来，科技就是科学技术。从广义的角度来看，它是指自然科学技术和社会科学技术的总和。
改革开放以来，随着时间的推移，科技如雨后春笋，正在祖国大地迅猛地发展。环顾生活，科技是无处不在的，科技就在我身边！
夜晚走在路上，有电灯给我们照明；给朋友打个电话，随手可以掏出手机；回到家里，打开电视看看新闻，开启电脑，可以和朋友聊天；妈妈用电饭煲蒸好了饭；开开电暖器；一家人围坐在一起，欣赏着妈妈用电炒锅调制出来的美味佳肴……你看，随时随地，我们能离开科技吗？
科技的用处可是大了去啦！比如说：如果没有电动车，我们就不便和远方的亲朋好友交往；如果没有动车组，人们到各地旅游就很难实现朝发夕至；如果没有航天飞机，人们进入太空将是一句空话；如果没有破冰船，我们就很难到南极考察；如果没有航天器具，人们登月将只能是幻想……
相反，有了科技，我们的生活将变得更加美好——有了传真，我们的文件，瞬间可以轻松地传出！有了机器人，它可以置身人们难以到达的空间；运用激光，
可以制成健身器材；有了空调，即使是炎热的夏日，也可以让人们舒适如春……
不难看出：这一切，人们享用的都是科技的成果！ 由此可知：科技，帮助我们创造了优越的生活环境；科技，提高了我们的生活质量；科技，是全世界人们智慧的结晶！
我们身处科技中，要不断学习新的科技！ 科技就在我们身边，我们还要大力发展科技！
未来的高科技住宅350字
科技越来越发达了，人类设计出了电脑住宅，功能最强的就是卧室了，跟我来看一看吧。
卧室里摆放着衣柜、床、书柜和写字台，先说写字台吧，当你在上面写字时，要是没写好，它就会伸出机械手，将你的纸拿开，示意重写；要是你写得好，姿势也端正，它就会奖励你一杯果汁。怎么样？这个惩奖分明的写字台好吧！衣柜的功能也不少，里面装满了各种好看的衣服，只要你一下床，衣柜就会根据你的心情来为你搭配衣服，真是“衣随心动”啊！还有床，它能根据你骨骼的生长程度来决定床的软硬，还能为调试出你最满意的高度。再来看看书柜，这里的书每天都会换一个种类，当你说：“拿书来！”它就会伸出机械手，仔细地为你挑选你喜欢的书。如果你的卧室脏了的话，只要你轻轻按下门上的“清扫”按钮，两只机械手就会来帮你打扫房间，没几分钟，你的房间就又变得干干净净了。 怎么样，这个卧室还不错吧！
推荐第10篇：作文：感受科技魅力
感受科技魅力
今天，我们石横镇中心小学记者团的小记者们一起参观了科技大篷车进石横中学科普作品展，真是让我们大开眼界，真正感受到了科技的魅力。
下午一进校门，辅导员李玲老师就带领我们小记者向着石横中学出发了。在路上，我们都好奇地问李老师：“去中学干什么？”李老师告诉我们是泰安市科技大篷车开进了农村，开到了我们家门口啦！我们都欢呼雀跃，一路上想象着科技作品展会是怎样的呢？一会儿，我们就来到了中学操场上。等了二十多分钟，展览终于开始了，我们都兴奋地跑来跑去，看看这瞧瞧那，展品太多了，看得我们眼花缭乱。李老师赶紧叫住我们，组织我们从北面开始一一观赏。
首先我们看到的是“雅各布天梯”，这是源于希腊神话中的故事：雅各布做梦沿着登天的梯子取得了“圣火”，后人便把这梦想中的梯子，称之为雅各布天梯。它由变压器、羊角形的电极等部分组成，传送数十万伏的高压，产生小火花，像在爬梯子，真是一道奇观。后来我们又看到了伯努利悬浮球、离心现象—变形球环、磁力线演示、滚出直线、动物的视觉、电影动画原理等。我们都目不转睛地看着，至于原理嘛，我似懂非懂，就不一一介绍啦！
转了一圈，最让我感兴趣的就是“无皮鼓”和“光学转盘”了，听了这两个名字，你也许有些疑惑吧！嘻嘻，我来告诉你吧！“无皮鼓”就是两面都没有皮的鼓，它虽然没有鼓皮，当你用手作出敲击的动作时，却能听到响亮的鼓声随之传出。是不是很神奇呢？鼓声究竟是怎么发出来的呢?原来它是利用红外线的发射和接收，通过控制电路，控制无皮鼓工作的。我们争相玩乐，都像在表演魔术！
“光学转盘”则是一张圆圆的塑料板做的，上面有各种各样的花纹，你如果一直盯着转动的圆盘，一会儿就会感到晕乎乎的，它的原理就很简单了，是根据视觉暂留现象设计的，与电影放映时，产生的画面效果的原理是一样的哟！
这次科技大篷车进校园，让我们近距离地接触科学，提高了对科学的认识，我们这些小记者真如刘姥姥进了大观园，看啥啥新鲜。在回来的路上，我想：一定要努力学习，争取也能进行发明创造，为人类服务。
第11篇：感受科技的魅力
《感受科技的魅力》说课稿
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：16 《感受科技的魅力》说课稿 - 文章 来源莲山
课 件 w w w.5y K J.Co m 《感受科技的魅力》说课稿 各位专家、各位老师：
大家好！我叫
，来自
学校。我说课的题目是《感受科技的魅力》，选自湖南师范大学出版社初中思想品德九年级第三单元《发展科技、振兴教育》第一节《科技改变生活》第二目。下面我就从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程和对教学效果的预测等方面向各位专家、老师说说我是如何进行《感受科技的魅力》的教学设计的。
一、说设计理念
体验是最真实、最感性的一种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体，促进学生良好品德的形成和发展。因此，在教学中，教师要为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟，这是我设计《感受科技的魅力》这一教学内容所要遵循的理念。为让学生切实体验、感受到科技的神奇，落实设计理念，我通过创设情境、组织活动动手制作等环节来引发、增强和拓宽学生的体验。
二、说教材
1．说课题在课程标准中的规定
《思想品德课程标准》的内容明确规定：了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。
从这一课程标准出发，本单元的第一节《科技改变生活》主要强调科技的发展和我国在科技领域取得的成就以及与发达国家的差距，讲述三个内容：（1）科技发展的足迹；（2）感受科技的魅力；（3）直面成就与差距。第一目主要介绍科技的发展历程，而第二目“感受科技的魅力”起承上启下的作用，是第一个内容的延续，通过对当今世界科技成果的介绍，使学生感受到现代生活处处有科技，科技影响着人们的生活，创造着人们的生活，对现代科技发展有更充分的了解，从而为本节的第三目“直面成就与差距”做好铺垫。
2．说教学目标
本课主要是让学生体验、感受科技的神奇，让学生在感受和体验的过程中形成能力和掌握知识。依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本课的教学目标确定为：
（1）情感态度和价值观目标：引导学生在体验、感受科技的神奇的过程中，培养热爱科学、崇尚科学的情感。
（2）能力目标：培养学生搜集、整理和展示信息的能力以及实践探究能力。
（3）知识目标：初步了解科技对人们生活的影响，体会科技给经济社会和人们生活带来的变化。
3．说教学重点
教学重点：感受科技对人们生活的影响，即科技改变、创造着人们的生活。
依据：本课的主要内容是对现代科技发展情况的介绍，主要让学生体验、感受科技的神奇，而科技对人们生活的影响是学生能够而且是最为直接的感受。 4．说教学难点
教学难点：科技神奇但科技创造并不神秘。
依据：在教学的过程中，要让学生体会、感受科技神奇的同时，也要让他们明白科技创造并不神秘，也并非高不可攀，只要我们用心去思考、去观察，掌握一定的方法，也可以成为科技创造者的道理，从而激发学生的创新精神。
三、说学情
学生对现代科技有着浓厚的兴趣，具有较强烈的表现欲。学生通过参加我校经常开展科技小发明小制作活动以及各种社会实践活动，具备一定的阅读能力和收集、分析信息的能力，这为本节课采用活动教学的形式提供了较有利的条件。
四、说教法
（1）本课的教学方法是体验法和探究法。为实现预设的教学目标，我将以引导学生体验探究为主，采用活动的形式实施教学。
（2）教学手段：借助电脑、数码相机等多媒体辅助教学。
五、说学法
自主探究法：引导学生通过对资料的搜集、整理、交流和展示，学会主动探究、获取知识，让他们在感受科技的魅力的同时，享受亲历知识产生过程的快乐。 情感体验法：让学生带着对社会生活的体验进入课堂，引导学生用自己的生活体验去感受科技的魅力，从而进一步提高对现代科学技术的认识。
六、说教学过程 教学环节 教学
内容 教师活动 学生活动 目标达成 课前
准备
教师查找学校开展“科技活动月”的成果资料 布置全体学生查找“奥运火炬传递”的相关资料，并分组查找电话、相机的发展资料。 培养学生学会关注社会的习惯，激发学生参与活动的兴趣，促进学生自主学习，提高自主探究的能力；同时教师为教学过程中教学情境的创设做准备。 活动
（一）
说说猜猜：奥运火炬传递与科技 （1）利用Google Earth软件展示奥运火炬传递的路线。
（2）组织学生交流展示活动。
（3）组织学生讨论。
（1）根据Google Earth软件的显示说出奥运火炬传递经过的地点。
（2）学生交流、展示课前搜集并整理好的有关“奥运火炬传递”资料，谈谈奥运火炬传递过程中如何克服特殊传递路段所遇到的困难。
（3）学生讨论，预测2008年北京奥运会开幕式点火仪式会运用高科技达到什么样的效果。 （1）利用学生关注的热点话题引入课题，并通过Google Earth给学生以较强的视觉冲击力，激发学生兴趣和探究欲望。
（2）突出学生的主体性，帮助学生交流、分享、体验和提升生活经验，让大家分享探究和获取知识的快乐，实现教学过程在具体情境中的动态生成。
（3）通过想象活动的开展，培养学生的创新能力。
活动
（二）
体验感悟：生活中的科技 组织学生讨论、交流 （1）学生根据课前准备的材料，介绍电话、相机的发展，从中感受电话、相机的发展对我们生活的影响，对我们生活方式的改变所起的作用
（2）把学生分成几个小组，交流自己参加学校开展的“科技活动月”活动的体会，再由小组选出代表在全班进行交流，同时欣赏本校学生的科技小发明、小制作。（如发明、制作者在该班，则让其介绍发明、制作过程及其功能） （1）通过交流、讨论，学生感受到科技影响着自己的生活、改变并创造着自己的生活的同时，自己的表达、合作、探究的能力得到了展示，这对培养学生兴趣、增强学生自信心有着重要意义，而且又能较好地落实教学重点。 （2）让学生不但感受到科技的神奇，更重要的是打破科技发明创造的神秘感，通过学生了解同龄人小发明、小制作的创作过程，相信自己也有能力进行科技发明和创新，激发学生热爱科学、崇尚科学、勇于创新的热情，从而实现难点的突破。 活动
（三）
我做我秀：制作电子相册让我来
利用数码相机把教学活动过程中学生的精彩花絮拍摄下来，并输入电脑，利用这些照片向学生演示如何制作简单的电子相册，并让学生尝试制作。 学习制作电子相册 一方面让学生现场感受科技的魅力及对教学的帮助作用，另一方面利用现场制作的电子相册，帮助学生回顾整个课堂教学过程，评价、反思自己在教学活动中的表现。另外，让学生学会并利用这一方法，丰富完善自己的成长记录手册，达到学以致用的目的。
七、说对教学效果的预测
1．通过教学，我预计会达到以下教学效果：
（1）学生真切地感受到了科技的魅力，对科技对经济社会和人们生活的影响有了更深刻的认识，热爱科学、崇尚科学、勇于创新的意识将得到进一步强化。
（2）学生体验到了自主学习、主动探究并获取知识的快乐，这对帮助学生转变学习方式，提高学习《思想品德》课的兴趣和效率有着重要意义。 2．可能出现的问题：
（1）学生参与科技活动月后没有及时对自己的体会进行小结，导致课堂讨论活动的深度不够。
（2）学生的活动积极性很高，所查找和展示的资料比较丰富，导致教师对每个活动时间分配不好
莲山课件
原文地址：http://web.5ykj.com/jiu/38710.htm
第12篇：感受科技的魅力
《感受科技的魅力》说课稿——2007年全国思想品德说课比赛
一等奖
上传: 章建猛更新时间：2012-5-15 23:20:
41各位专家、各位老师：
大家好！我说课的题目是《感受科技的魅力》，选自湖南师范大学出版社初中思想品德九年级第三单元《发展科技、振兴教育》第一节《科技改变生活》第二目。下面我就从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程和对教学效果的预测等方面向各位专家、老师说说我是如何进行《感受科技的魅力》的教学设计的。
一、说设计理念
体验是最真实、最感性的一种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体，促进学生良好品德的形成和发展。因此，在教学中，教师要为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟，这是我设计《感受科技的魅力》这一教学内容所要遵循的理念。为让学生切实体验、感受到科技的神奇，落实设计理念，我通过创设情境、组织活动动手制作等环节来引发、增强和拓宽学生的体验。
二、说教材
1．说课题在课程标准中的规定 《思想品德课程标准》的内容明确规定：了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。 从这一课程标准出发，本单元的第一节《科技改变生活》主要强调科技的发展和我国在科技领域取得的成就以及与发达国家的差距，讲述三个内容：（1）科技发展的足迹；（2）感受科技的魅力；（3）直面成就与差距。第一目主要介绍科技的发展历程，而第二目“感受科技的魅力”起承上启下的作用，是第一个内容的延续，通过对当今世界科技成果的介绍，使学生感受到现代生活处处有科技，科技影响着人们的生活，创造着人们的生活，对现代科技发展有更充分的了解，从而为本节的第三目“直面成就与差距”做好铺垫。
2．说教学目标
本课主要是让学生体验、感受科技的神奇，让学生在感受和体验的过程中形成能力和掌握知识。依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本课的教学目标确定为：
（1）情感态度和价值观目标：引导学生在体验、感受科技的神奇的过程中，培养热爱科学、崇尚科学的情感。
（2）能力目标：培养学生搜集、整理和展示信息的能力以及实践探究能力。
（3）知识目标：初步了解科技对人们生活的影响，体会科技给经济社会和人们生活带来的变化。
3．说教学重点
教学重点：感受科技对人们生活的影响，即科技改变、创造着人们的生活。
依据：本课的主要内容是对现代科技发展情况的介绍，主要让学生体验、感受科技的神奇，而科技对人们生活的影响是学生能够而且是最为直接的感受。
4．说教学难点
教学难点：科技神奇但科技创造并不神秘。 依据：在教学的过程中，要让学生体会、感受科技神奇的同时，也要让他们明白科技创造并不神秘，也并非高不可攀，只要我们用心去思考、去观察，掌握一定的方法，也可以成为科技创造者的道理，从而激发学生的创新精神。
三、说学情
学生对现代科技有着浓厚的兴趣，具有较强烈的表现欲。学生通过参加我校经常开展科技小发明小制作活动以及各种社会实践活动，具备一定的阅读能力和收集、分析信息的能力，这为本节课采用活动教学的形式提供了较有利的条件。
四、说教法
（1）本课的教学方法是体验法和探究法。为实现预设的教学目标，我将以引导学生体验探究为主，采用活动的形式实施教学。
（2）教学手段：借助电脑、数码相机等多媒体辅助教学。
五、说学法
自主探究法：引导学生通过对资料的搜集、整理、交流和展示，学会主动探究、获取知识，让他们在感受科技的魅力的同时，享受亲历知识产生过程的快乐。
情感体验法：让学生带着对社会生活的体验进入课堂，引导学生用自己的生活体验去感受科技的魅力，从而进一步提高对现代科学技术的认识。
六、说教学过程
七、说对教学效果的预测
1．通过教学，我预计会达到以下教学效果：
（1）学生真切地感受到了科技的魅力，对科技对经济社会和人们生活的影响有了更深刻的认识，热爱科学、崇尚科学、勇于创新的意识将得到进一步强化。
（2）学生体验到了自主学习、主动探究并获取知识的快乐，这对帮助学生转变学习方式，提高学习《思想品德》课的兴趣和效率有着重要意义。 2．可能出现的问题：
（1）学生参与科技活动月后没有及时对自己的体会进行小结，导致课堂讨论活动的深度不够。（2）学生的活动积极性很高，所查找和展示的资料比较丰富，导致教师对每个活动时间分配不好。
第13篇：色彩的魅力—色彩体验教案
《色彩的魅力》 ——表现色彩教学设计
杜甫学校
欧阳玲丽
一、教学目标
知识与技能：通过观察分析讲授，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。 过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
二、重难点
1、重点：让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
2、难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
三、教学准备
色彩丰富的图片、多媒体课件、色彩工具。
四、教学过程
一、导入
播放色彩图片，激发学生对色彩的兴趣。
师：我们生活在缤纷的色彩世界中，上节课我们已经学习了色彩的基本常识，这节课我们将一起来体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。 引出今天的课题：色彩的魅力—表现色彩（板书） 色彩知识点回顾 色彩三要素
1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深浅程度。
3、纯度：指色的饱和度。
三原色：红黄蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。）
三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。） 对比色、类似色：
对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。 类似色：色环中30-90度范围内的颜色，互为类似色。
二、新授
（一）体验色彩 冷暖色调
暖色调、冷色调（色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。） 暖色调：红黄橙 冷色调：蓝紫青
（三）表现色彩
欣赏梵高的《向日葵》、蒙克的《呐喊》、莫奈《干草垛》。体会色彩带给我们的视觉感受。
学习了色彩知识与分析感受了不同色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）
出示学生作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，运用不同的色彩工具，通过组合，分别表达“春、夏、秋、冬”四个季节。工具材料不限。
（六）展示与讲评
学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价 （学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）
五、总结
跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力，用色彩来美化我们的生活和世界！
六、课后拓展
自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。
第14篇：体验少先队的魅力之源
体验，少先队的魅力之源
弁南小学
管建敏
体验是在实践活动中，促使学生不断产生新经验、新认识，并由此发展学生适应自然与社会的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长的一个重要方式。基于这样的认识，我们认为“体验”也成为少先队工作的重要环节和方式。少先队是我们少年儿童成长的阵地，我们教师应该设立适合少年儿童成长的岗位，开展丰富多彩的体验活动。
体验，是少先队创新精神培养的途径。通过开展丰富多彩的实践活动，既可以发扬少先队员的自主精神，又可以培养队员的创新精神。陶行知先生曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创新是一种能力，是一种素质，必须在体验中培养。
体验，是少先队员成长主体性的体现。“一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育，自我要求，自我完善。”对于形象思维处于主导地位的少年儿童来说，他们正处在长身体、长知识、长智慧的阶段，他们的成长、成才需要主体的参与和积极的内心体验。
体验，是少年儿童健全人格形成的关键。我们现在的少年儿童，大多是独生子女，家长视他们为掌上明珠，对他们处处保护有加，致使不少孩子胆小、怯懦、懒惰、缺乏克服困难的勇气、自私、缺乏与人合作的精神，唯我独尊，经受不了任何挫折。体验教育强调用心去体验，用心去感悟。因此，通过体验，能够引导学生从“自我”做起，培养学生合格、健康的人格。例如，开展“不经历风雨，怎么见彩虹”为主题的队会活动，目的是让学生正视失败，勇敢面对人生道路中的挫折，队员们积极发言，得到了很好的效果。在开展“同学有困难该怎么办”的活动中，我们班学生积极帮助有困难的同学，如帮助后进生辅导功课，给家里条件差的同学献一份爱心。每个孩子都找到了合适的体验岗位，而且扮演了好角色，拉近了同学之间的距离，培养了同学之间团结友爱的精神，获得了全新的感受。
人们常说，学校是个小社会，社会是所大学校。因此，学校教育必须与家庭教育、社会生活相融合。只有这样，教育才具有旺盛的生命力，才能实现自身的价值，产生吸引力和感动人的魅力。在少先队活动中，尤其是体验阶段，要努力为学生创造一个广阔的体验空间，主动地与学校教育、家庭教育与社会实践结合起来，形成体验教育的立体化、纵深化，使队员们在体验中找到实实在在的立足点，增强学生的自强理念，自信精神。
一、体验要与学校生活相结合
学校是学生生活的主要场所，他们在这里学习、欢笑和成长，也在这里完成了独立人格的最初奠基。通过校园生活的实践，能够引导队员们的合作精神，学会自我管理的本领，体验老师的辛苦。去年刚开学的时候，对刚入学的新生来说，校园里的一草一木对他们来说是新鲜的，是陌生的。为了让一年级新生尽快地适应学校生活，我们六年级的部分学生提议，帮助一年级新入学的小弟弟小妹妹们。我很赞成这个建议，马上和103班的班主任吴老师沟通，603班和103班建立联谊班级，并且积极鼓励我们班的学生大胆去做，去帮助103班的学弟、学妹们。于是，他们分成了几个小组干了起来。有的小组带一年级的小弟弟、小妹妹参观校园，并且教育他们要热爱校园，爱护校园的一草一木。有的小组帮助他们打扫教室，并且教他们如何做好值日生工作。有的小组帮他们出黑板报，布臵教室。还有些中队干部给一些小同学当起了辅导员，给他们辅导功课。在这个活动中，每个队员都找到了适合他们的岗位，而且在这个岗位上扮演好自己的角色，使队员获得了全新的感受，理解了老师的艰辛，同时促进了学生之间的感情，养成了他们良好的心理品质。
在学校活动中，我们应该给队员机会，让他们设计和组织班队活动。让队员学会调动大家的积极性，体验共同参与、团结合作的快乐，从中学会与他人交流与合作的本领。我们六年级同学，还有一个月就面临着毕业考试。可是现在部分学生时间观念淡薄，作业拖沓。为了使学生认识到时间的宝贵，消除学生对时间的恐惧感，引导学生树立正确的时间观念，提高学生学习、做事、成长的目标意识，帮助学生树立学习信心，掌握和驾驭时间的策略和方法，我们班队员设计和组织了“一个月时间能做多少事”的主题队会。队会一开始，队员们就“一无钱能做多少事怀”、“一分钟能做多少事”展开了激烈的讨论，使队员深刻了解到：一元钱虽然少，但能给需要帮助的人一份真挚的爱心；一分钟虽短，但在一分钟里干好的事情也很多。为了进一步领会时间的特点，运用体验教育“一分钟我能做哪些事情”，通过实践得出：一分钟能回忆今天的事情；一分钟可以做60道数学口算题；一分钟可以记忆13个英语单词……不仅使队员领会到一分钟过得很快，而且学会珍惜每一个一分钟，学会将其化零为整，一分钟就可以干出很多事情。队会到达高潮时，队员们认识到一个月说长不长，但说短也不短，就一个月的复习时间，中队制定了惜时公约——珍惜每一分钟，合理安排时间，尽量缩短做一件事的时间，今日事今日毕。队会即将结束时，同学们为了做好最后的复习工作，准备毕业考试，对自己提出了三个条件：⑴平静的心态；⑵明确的学习目标；⑶坚定的意志。队会圆满结束，队员的主体意识增强，时间观念增强，而且学会管理、经营自己，懂得了生活的真谛。
二、体验要与家庭教育相结合
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的港湾。良好的家庭教育对我们队员的成长是非常重要的，所以，我们的教育必须与家庭教育相结合，有计划、有系统的进行。例如，去年队员们开展了以“尊敬长辈”为主题的队会活动，队员们设计了以下几个活动环节：说一说为什么要尊敬长辈；谈一谈如何尊敬长辈；评一评如何理解长辈；听一听长辈的心声。整节队会设计得很完整，举行得也很顺利。为了收到更好的效果，于是，我们利用“重阳节”组织了一次“我给爷爷、奶奶、外公、外婆洗一次脚”的活动，不仅强化了学生“尊老”的内心体验，而且使队员深切认识了“爱老”的重要意义，也在活动中获得了心灵的洗礼。例如：母亲节，我让队员们回去后学做一样家务，并至少要坚持一个星期，这样不仅使队员形成一种爱劳动的习惯，而且从中体验到父母的艰辛，明白孝敬父母的道理。
三、体验要与社会实践相结合
如果说学校是孩子童年生活的一个舞台，那么社区是孩子们童年的另一片天地。儿童是在真实的社会实践中感受、体验、领悟、发展的。我们学校在大队辅导员俞老师的带领下，把雏鹰假日小队活动引向社会。利用双休日、寒暑假，队员们开展了丰富多彩的假日小队活动，例如：帮助敬老院的爷爷、奶奶打扫卫生，给他们讲讲故事；在社区中成立“环保卫士队”，围绕环保主题，让周围的人了解环保的重要性，带领父母亲在房前屋后种树；向身边的农民企业家做一次采访，并写一篇采访报道……通过这些活动，可以有效促进队员走进生活、融入社会、感知世界。
体验教育是活的教育，只有体验，思维才能飞跃；只有体验，人格才能健全；只有体验，思想感情才能刻骨铭心；只有体验，素质才能得到提高。通过开展体验教育活动，我相信孩子们一定能实现从实践到认识，从认识到实践的多次飞跃，从而养成高尚的道德情操，培养创新品质，孩子的素质得到全面提高。
第15篇：景区科技体验感
智慧旅游科技体验感
一、手机电子导游
过景区门户网站和手机应用商店等多个渠道下载手机导游APP，游客可以通过手机导游可实现景区自动触发导游词，线路规划，社区互动等体验。
1、导览地图是整个app核心，利用它可以清晰的了解整个景区的大致情况。方便游客对景区的全盘了解。更好的规划游玩路径。
2、景区关键点的信息，景点与景点之间的路径。
3、根据导览图的智能提示，可以听到该景点的音频或者看文字性的东西
4、在导览图中可以定位游客当前在景区的位置，可以查看附近那些景点
5、游客可以游览整个景区，可以放大和查找某个具体景点
4、用户可以实时收到景区信息中心发出的广告。
功能：景区内定位和导航，景点列表，景点详情，自动播放、用户管理
二、实时景观游览
为游客提供景区的景观的游览，即接入的实时视频感知数据，在网站上提供相对应的接口接入景区的视频感知系统，可以选择一到二个具有吸引力的景点进行实时转播，使用户可以看到景区秀美的风景，使用户虽远在异地却有身灵其境的感觉，从而刺激游客游玩的欲望。
公共视频摄像，让更多的游客参与进来，与景区美景合影，然后上传至平台等，吸引更多的游客进来。
三、景区虚拟旅游
使用虚拟技术，采用三维立体电子环境，细致逼真的表现旅游景点的风光外貌，吸引更多的潜在消费者加入旅游的行列，增加游客体验。
景区重要景点，风景秀丽的地方制作全景图片，讲全景图片放在网站上体验全角度全方位的景区虚拟实景，使游客提前感受景区美景，激发游客游玩的兴趣。
四、景区电子门票系统
景区电子门票把过去粗放式人工售票变成精细化动态管理，减少管理成本，为旅游景点带来明显的经济效益及社会效益。
可以将所有签约的旅行社，网络售票代理等都统一到景区的管理服务和服务范围，在提高景区服务质量和效率的同时，增强了景区与社会化渠道及时沟通。未旅客带来更方便快捷的服务体验。
五、景区安防监控
主要通过摄像头采集重要景点、客流集中地段，事故多发地段实时场景视频数据，利用有线或者无线传输至调度中心
六、景区一卡通
景区一卡通系统是依托自动识别技术和射频卡建立的，为景区游客提供便利，推进景区数字化管理的系统工程，体现一卡多用、一卡通用的特点
一个数字化景区的电子支付环境，一个数字化景区的身份权限认证系统，一个数字化景区游客、员工管理的基础数据库。
七、智能广播系统
一方面实现景区信息发布、背景音乐播放等服务工作，另一方面解决景区内游客紧急疏散，工作人员统一调度广播要求，
湖南平江景区300米高音乐玻璃栈道，采用特制的双层玻璃制成，玻璃中掺有电子感应元件，能演奏出70中不同的音符。游客不仅能观赏美景，还能用脚踩出各种自己喜爱的音符。
八、信息展示系统
主要用于为游客提供旅游文本，多媒体等信息的自助查询服务检索服务。信息展示系统的建设应重点考虑展示内容的美观和生动性、游人的操作的易用性以及数据更新的简单快捷等因素。
信息展示系统展示内容需要一套完善的采编、编辑、整理保存、检索、发布机制，并配合信息展示管理系统软件来进行组织和管理。 在游客中心地点的触摸屏上，游客可自行查阅景区的介绍、天气、旅游设施等情况，方便游客旅游安排，提高服务满意度。
九、仿真漫游体验（3D效果）
运用三维动画/3Dmax、虚拟现实VRP、大屏幕显示、人机互动等先进技术，让游客置身入各个动态实景影像之中，并可以刻录输出DVD视频录像给游客做纪念。
可以将景点的历史文化，景点特色通过屏幕用3D技术呈现给旅客看，让旅客产生一种梦幻般的视觉享受。 裸眼3D和声控互动成功案例等
苏州金鸡湖景区大型裸眼3D灯光秀，此次“裸眼3D灯光秀”以天空为幕布，通过投影技术呈现的特效视频与灯光配合，打造梦幻的光影世界。
十．3D立体地画
太姥山3D画
景区将在栈道、观景台举办3D立体地画创作、展示活动，游客可以到现场体验、感受效果。增强悬空栈道的视觉冲击力，增加游客的现场体验感。把它引入景区，同旅游相结合，是一种积极的创意尝试。
据了解，3D立体地画起源于西方街头艺术，是先锋艺术家表达自我、彰现个性的一种方式，2005年引入国内，主要应用于城市街道、公园等公共场所。
第16篇：体验科技 梦想起航
体验科技
梦想起航
文镓齐
7月7日身着各色鲜艳队服的我们满脸朝气，我们来自重庆各个地区的中学，心怀对科学的渴望来到重大，准备用一场神奇的科学之旅丰富难得的假期。
科学营的活动以校内外结合方式安排，体现高校特色和科技元素。校内活动包括：高校名师科普讲座和对话交流，让学生了解前沿科技进展和名师成长成才经历，感受科学精神和科学魅力。参观高校内体现前沿科技进展的国家或省部级重点实验室、创新实践基地等。与大学生或学生社团进行科技文化交流。高校内住宿、就餐、参观，体验高校生活，感受大学特有的文化和精神。校外活动包括：参观长安工业集团、科技馆等。
七天的科学营体验，彼此结下深厚的师生情和友情，丰富多彩的校内外活动给我们留 下了难忘的回忆：陶艺的亲身体会、3D打印机的惟妙惟肖、实验室的奥妙神奇、科技实践的乐趣、专题报告的丰富多彩以及业余时间的创意讨论、节目创作与排练等等，生活紧张而又开心，不断地在忙绿中、思考中获得成长。围绕“体验科技 梦想启航”主题，科学营活动通过“走进大学校园、体验大学生活、听取名师讲座、参观科普基地、论道科技社团”等环节依次展开，让同学们充分领略重庆大学文化、感受名师风范、体验科学魅力，完成众多科技文化体验和科学实践探索活动。在素质拓展中，彼此从陌生到了解，从拘谨到合作，种下了友谊的种子；在开营仪式上，种种寄托与期望，让我们了解科学营不仅只是学习更多是得到科技实践和锻炼，成为未来国家之栋梁的责任；在国家级重点实验室，营员们好奇不已，借助先进仪器探索科学的奥秘；在重庆大学校史馆，我们与重庆大学来了一次时空的穿越和零距离接触；在虎溪校园，亲自制作陶艺、操作航模蓝天飞行和星空旅行探险的神奇，带领营员们感受艺术创作的魅力，驰骋蓝天的乐趣和实现人生理想的持之以恒；在大学生科技集市，来自大学生科技社团的智能汽车、无碳小车越障展示、住宅楼废水无能耗集中利用系统、一种空调的温湿度选择性控制系统、校园宿舍一体化优化系统、纸板建筑模型、自平衡两轮代步车、光纤激光器等九个项目，涵盖了建筑、材料、电气、自动化、光电等各个领域的知识，理论与实践相结合，为营员们带来一场丰盛的科技盛宴，为我们与大学生科技社团以及科技爱好者互相切磋交流提供了一个直接对话的平台；在工程培训中心，观看3D打印机的模型成型，营员们目瞪口呆；在长安汽车厂，我们熟知汽车制造的工艺流程；在重庆市科技馆，营员们与展品互动，切身体验科学的魅力，加深对科学的理解，感悟科学的力量；在一场又一场精彩纷呈的专题报告上，营员们与中国科学院院士，973首席科学家，物理学家、艺术大师等论道科技，感悟科学研究之路，积累成长财富。
在这难忘的七天中，丰富的活动充实着问我的生活。特别是名师们的讲座：天文讲座开拓了我的视野，看到了不一样的星空，重庆大学科协秘书长刘敢新教授的讲座丰富了我的知识……
在最后一天的文艺晚会上，带队老师、营员以及志愿者同台交流，那是真情的流淌，是友情的燃烧，更是激情的迸发。20个由我们、志愿者以及带队老师自编自演的节目内容丰富，精彩绝伦、趣味横生，展现了我们科学营生活的感受与成长、体验与收获、活力与激情。我们和志愿者们的创意展示将晚会一次次推向高潮。联欢会最后一曲《朋友》感动了在场的每一位。我们、志愿者、带队老师和工作人员热情相拥，彼此签名留念。泪光闪闪，宣泄着不舍的情愫；紧紧拥抱，传递着炙热的真情。彼此相约在人生的旅程中，珍藏好今年夏天的记忆，守望这份源自内心的感动，我们是永远的朋友。
2013全国青少年高校科学营重庆大学分营在依依不舍中落下帷幕。在这整个活动中，我们所有营员收获的不只是丰富的知识，更有永恒的友谊与建设一颗美好中国的决心！
第17篇：宿舍魅力文化节征文
大学宿舍文化生活
生命科学与农学学院 12级生物技术班
人常说： 巢是鸟的栖息之地，家是人的避风港。那么我要说：大学宿舍是我们六个人自由自在成长的乐园。是否还记得两年前我们踏入周师校园的那一刻！转眼间两年过去了，你们可否意识到，我们一起欢欢笑笑,吵吵闹闹已度过了我们的大学两年。别去问有多少欢笑,多少泪水，但说一起走过两年，便是一种生活过的岁月的痕迹。
如果说学校的生活是一部宏大的乐章，那么宿舍的生活可就算得上是一个个小音符。大乐章的动听离不开小音符的优美，我们宿舍里的生活便是那如精灵般的小小音符。我们的宿舍坐落在一个历史文化悠久的城市中，一个美丽的学校里。这一个藏龙卧虎之地，里面洋溢着几个动人的音符，奏起了一支支宿舍的赞美曲。
当我们累了的时候，我们可以在宿舍休息，养足精力，等待下一刻的搏击。当我们开心的时候，我们可以在宿舍嬉戏。当我们闲暇时候，我们可以在宿舍畅所欲言，抒发我们年轻的心声。当我们……不管什么时候，什么心情，宿舍都是我们和谐、安宁的家。 宿舍这个家虽只是一方小天地却能够容下各式各样的文化形式，学术型、思想型、文化型、艺术型、勤奋型……一个宿舍由于人员的组合不同，我们有着很大的兴趣差异，个性差异，这也是形成我们宿舍的特有文化的主要原因之一。就说我们每个床铺上住的两个人都有着我们自己的特点。我和我的同上铺不愧是住在一起，我们都爱好音乐，有时会一起组合唱歌，有时会一起参加歌唱比赛。有一个和自己有共同爱好的人是多么快乐的一件事．正如有句话说的＂人生得一知己足已．＂那我有一个同在上铺两年的知己足已．当然，宿舍中其他的床铺上的舍友们，同样有着她们的共同爱好，爱学习的，成绩自不用说;还有爱好看书的，抱本书看的一动不动;勤快早起的,无论何时都是最早起床。班上学习很好的我们宿舍也有，我们宿舍的学习气氛从未少过。大学里求知是主要的，可你千万别以为我们只知道埋头死读书噢！我们的课余爱好也多的很.就拿聊电视剧,电影吧!宿舍里没事时，大家会谈起喜欢的电影，电视剧。说起这电影，可不得了，开了头就有点收不了尾了．本已睡下的舍友，一听到谈起电影，那真是千般精神，立即坐起来，加入到队伍中来，那激动，那高兴，哪里像个大学生倒像是一个小孩子．看得你呀，也只好摇摇你的脑袋了．当然吸引人的是我们舍友中有两个能将电影,电视剧讲的绘声绘色的，那表情，神态，动作都没的说。光听是不够的,舍友们你一言，我一语，争着发表自己的看法。有没看过的剧情，看过的会将具体情节，细细的讲给大家听。大家洗耳恭听。偶尔有别宿舍的过来遇到这样的情景，都好羡慕噢！气氛好融洽的，让你也不难想到，六个女生分别坐在自己床上一起谈笑的场面．同样我也相信每个宿舍都有它自己的特点，都有着属于他们的快乐与欢笑，而我们宿舍是我心中的一片乐土而已．
说到了欢笑与快乐，宿舍里泪水与悲伤也少不了．生活本身就是如此，正成长的我们的生活更是如此．
宿舍的包容度，小于社会，大于家庭。生活了两年，吵吵闹闹也是避免不了的，可生活不是说没有了这些就是和谐，融洽的，最主要的是你的生活不缺少生活本身应具有的成分．我们有欢笑，我们有争吵，但同样我们有宽容，有忍让．当我们有人遇到困难或失败时，大家一样的会给予鼓励，给予安慰,使成长的孩子不觉得成长的艰辛与困苦．这样使我们领悟到,原来我们生活在一片快乐的土地上,在这片乐土上我们一起用欢笑与泪水构成我们共有的,温暖，友爱、宽容、和谐的家.有份情谊在慢慢的相处中逐渐的升温那就叫——友情。不单单是简单的舍友情，那更是一份可以用姐妹相称的友情。在磨合与奋斗中，我们习惯了彼此的存在，习惯了那份淡淡的温馨。而这个寝室614就是我们寝室全体人员的智慧结晶，意义的象征。
年轻的我们是有梦想的，那么我们就应比别人有更多的坚强。人说大学宿舍是许多人以成年姿态步入社会的第一舞台。那么再多的挫折，再多的失败，都是我们走入社会前所应对的，所应承受的。我想给我们现在写下这样的话：
我们沐浴着周师的阳光 我们感受着老师的关怀 我们汲取着成才的营养
我们要看一切事物美好的一面，积极的一面．这是自信，快乐的成长孩子们敢于高歌的诗言．
生活每天都是现场直播,没有彩排.两年不知不觉中已度过,让我们一起珍惜剩下的两年吧!珍惜我们一起成长的日子.人生就这一次大学,一生也就有一个大学宿舍.六个有缘人聚到一起生活是需多大的缘分啊!有一天回想起我们四年一起学习,一起生活，一起磨练，一起坚强，一起成长的日子．那将是一段最容易引人回忆的时光,值得我们一生去回想.寝室、生活连成一条线，将我们连在一起。我的寝室我的家，我的家书香满玉，人文和 谐，我为我在这个大家庭里而快乐，因为他教会了我如何学习、如何生活，让我看到了人性的光辉，和真挚的友情。所以我很快乐，也很充实，因为我在这个家庭里收获了友情、学业和最为珍贵的成长。
我爱我的家、我爱我的寝、我爱我的614。
第18篇：崇尚科学 弘扬科普 “科普进社区”让居民体验科技的魅力
崇尚科学
弘扬科普
------“科普进社区”让居民体验科技的魅力
为了进一步推进社区科普宣传教育工作，提高居民的科普知识和生活质量。8月10日，由区政协、区科协、区科技局、北翟营社区居委会、奥北康桥幼儿园共同举办的“科普进社区”活动在奥北公元隆重举行。参加此次活动的有长安区科协主席赵健康、长安区政协副主席蔡玉霞、市科协普及部部长赵翠春、区科技局局长张亚荣、区科协副主席刘炜利、长丰街道副书记许明强、副主任陆慧娟、北翟营社区居委会副主任侯利华、康桥教育董事长王彩莲，此外，区政协科技组的部分委员、正定县科技馆的有关同志也应邀参加了此次活动。
这次科普进社区活动是区政协科技组的一次委组活动，主要有科普大篷车、食品安全知识展牌、科普资料发放三项，希望北翟营社区广大居民积极参与科普活动，积极宣传科学知识，并对长安区的科普进社区活动提出宝贵的意见和建议。在活动现场，摆放着20余件科普实验展品，居民、群众现场参与互动，亲自操作体验；对科技的追求与好奇，在老师的带领下，幼儿园的小朋友们也积极融入活动中，亲自感受科技的神奇。展出的前沿科技、科学生活、节能减排、抗震减灾等科普版面，吸引了小区居民驻足观看；科普大篷车和趣味科技知识展台，被人们围了个水泄不通；科普知识有奖问答更是成为了本次活动的亮点，引得群众热情参与。 通过举行这些内容丰富、形式新颖的活动，广大参与者在玩乐中学到了科技知识，增强了科技意识，提高了对科技知识的具体感知度，达到了预期效果。
科普进社区活动，普及科学知识，传播科学思想，提高了社区居民的科学素养，让科普知识走进社区、走进家庭，营造了良好的社区氛围。为使本次宣传活动内容丰富多彩，同时易于社区居民接受，区科协不仅在社区人流量集中的地方悬挂生态文明宣传横幅，还在宣传活动现场为居民发放《生态文明及低碳生活》、《走进科学》等宣传册近300份，同时设置宣传咨询台，为社区居民解答节水、节电、降噪音，绿色生活小常识。
此次活动向广大社区居民宣传了科学、健康、实用的生态文明和环境保护科学知识，着力提高社区居民的环境意识，引导社区居民积极参与创建工作，得到社区居民的广泛响应，也使全国卫生城市创建工作更加深入人心。居委会
第19篇：体验化学实验的魅力（推荐）
体验化学实验的魅力
化学是实验科学，对于自己做实验，绝大多数学生一开始都有浓厚的兴趣，但是只凭兴趣或抱着好玩的心理，是做不好实验的，要真正做好实验，必须要调动我们所有感官、投入全部情感、集中所有的思维，用心去感受、去体验化学实验的魅力。
一、感官感受：
最典型的实验是金属钠与水的反应，这个反应需要你调动所有的器官去感受，去体验。下面分别说一下几个感官的感觉。
看：实验过程中的浮、沉、游、光、电、变色、气泡、溶解、沉淀等，哪怕是最微小的变化，也能带给我们新奇的感受，我们见过氯化氢、氨气形成的美丽喷泉，但你是否看到当锌或石灰石与稀盐酸反应时形成的另类美丽的“喷泉”么？ 听：许多化学反应都会发出声音，只是我们有时忽略了它们。你一定能听到氢氧混合气体点燃、或氢氯混合气光照后震耳的爆炸声，但你听到过锌、碳酸钙等与盐酸反应、钠与水反应发出的“咝咝”声么？
触：化学药品、反应溶液都是绝对不能用手去触摸的！但我们可以通过反应容器的外壁去感受化学反应过程中的热量变化，体会镁与盐酸反应后的灼热、氢氧化钡晶体与氯化铵反应时刺骨的冰凉。
二、情感感受：
认真的态度：化学实验不同于其他的工作，它需要非常认真的态度。在化学实验中没有认真的态度，就不可能有成功的实验，即使你的实验结果是失败的，但你认真地做过了，你就是成功者，教训也是体验，教训就是经验。
做好一个实验，首先，要遵循客观事实，当你的实验结果与老师或同学不一样时，不能人云亦云，决不能照抄书本的结论。正确的态度是找出原因，重复实验！
其次，安全第一。实验不是好玩，不能因好奇随意改变实验程序、用品用量和实验条件，不能在没有绝对把握时去尝试某些操作，对所有可能出现的危险都要有应急预案。严格遵循实验操作规程，不做与本次实验无关的试验！
第三，要有良好的实验后整理仪器、药品的习惯，决不能做完实验一走了之。 科学的方法：
首先，要明确每次实验的目的，自己设计的方案要反复推敲并经老师认可，方案一经确定绝不随意改变，更不能做一步想一步，甚至做一步问一步。其次，熟悉你正在使用的每一种仪器的使用方法和使用禁忌。第三，对实验过程的一切现象都要有详细的记录，不能一做了之，那样就失去了实验的意义。第四，每次实验后要及时写出实验报告与反思，总结实验的成败得失、经验教训。第五，对实验过程的异常现象，在检查实验方案与操作无误后，要及时向老师报告，查阅资料，找出原因，也许一项伟大的发明或发现就隐藏在你的这一灵感之中！
三、思维感受：运用判断、推理、归纳、综合等各种思维方式，感受实验对你的启迪。无论实验结果怎么样，都要认真思考，为什么会有这样的结果，说明了什么问题，以后要注意什么，积极进行反思，才能真正体味化学实验的魅力。
第20篇：运用生活体验 感悟长城魅力
运用生活体验
感悟长城魅力
设计理念：
《长城》是四年级上册第五单元的第一课，第五单元的单元导读是欣赏“世界遗产”。对于乡镇上的学生而言，长城仍旧是一个抽象的概念。没有到过长城，对于它的认识也只是偶然在电视上看到。因此，要让学生充分感受长城的魅力，有一定的难度。对于第一课时的教学，我把目标放在“气魄雄伟”这个词上，只有让学生充分地感受长城的雄伟，学生才能和作者一样，“自然”地感受到古代劳动人民的智慧和力量。
那对于一个抽象的概念，如何让学生去感知？我想，得从学生的生活体验入手。
一、从图入手，初步感知长城魅力
上课伊始，我让学生在音乐中欣赏了一组长城的风景图，绵延万里的长城让学生们深深陶醉其间，欣赏的过程中，有学生不禁发出了“哇__哇__”的赞叹声。借此良机，我借一步追问到：“你想通过这一声声哇，表达些什么？”
学生自由地发表言论，有的说：“长城太长了。”有的说：“长城太美了。”但是，这样的赞叹都是发自肺腑。
在具体教学中，我利用书本上的两幅插图进行教学。《长城》这篇文章的结构非常清楚，第一自然段写了作者远看长城，第二自然段是近看长城，第三自然段是作者的联想，第四自然段是作者发出了赞叹。
师：请大家仔细观察书本上的两幅图，并请你用自己的话说说你看到的长城？ 学生自由发言
师：文中有两个自然段就是分别描写了这两幅图，请你找出这两个自然段。
二、长
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
师：你读懂了什么？对长城有没有更深的认识？谁来说一说。
生：我感受到长城像一条龙一样
师追问到，作者把长城比作长龙，长城和长龙有什么相似的地方呢？ 生：他们都很长 师：长城有多长？ 生：长城有一万三千多里。
师：你知道一万三千多里有多长吗？ 生无奈地摇摇头
师：老师告诉你，像老师这样一个成年人，一小时可以走8里路，那请你算算，走完这一万三千里，需要多少小时？
学生拿起笔开始在书上计算，师在黑板上列式计算。13000/8=1625小时。 师：1625小时，差不多等于68天，整整两个多月。 学生在座位上发出阵阵惊讶声。
师：不吃不喝，不眠不休，也需要走整整两个多月，能不能把你的朗读送到课文里面。 指名读
三、宽
师：长城的绵延万里，让我们感受到了它的气魄雄伟，那登上长城，看到的又是怎样一番景象呢？ 生：长城特别宽
师：班上有同学到过长城吗？ 三个同学举起了手
师：那请你们说一说，你们登上长城后，看到的长城有多宽，你可以用生活中熟悉的东西做做比较。 生：大概有两个走廊那么宽。 生：大概有大半个教室那么宽。 生：大概有一条马路那么宽。
师：是的，长城就是有那么宽，我们的作者是这样说的。
出示：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 师：五六匹马可以并行？差不多就有五六米的样子，我们大半个教室这么宽。有同学禁不住发出了声声赞叹，能把你的赞叹化作朗读吗？
同学们，这就是长城，这就是我们中国的长城，它高大坚固，它气魄雄伟，怎能不让人为之惊叹。
四、高大坚固
这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。 师：长城始建于春秋战国时期，我们现在看到的长城主要是明朝时修建的，那距离今天也有六百多年的历史，那长城为什么这么坚固呢？（条石，城砖） 师：联系上下文说说，条石是一种怎样的石头？（条石，每块有两三千斤重） 师：你有多重？（采访学生）
我们同学差不多五六十斤重，那一块石头相当于我们四十几个同学这么重。
师：哇，我们四十几个同学才抵得上一块石头！长城就是由这样的条石一块一块修筑而成，难怪它这么_______高大坚固。
正因为如此，历经几百年的风雨洗礼，历经上千年的沧桑岁月，我们的长城依然高高地耸立在这崇山峻岭之间。
本课时的教学，我牢牢抓住“气魄雄伟”展开，长城的气魄雄伟体现在课文的第
一、二自然段中，体现在它的长、宽、高大坚固。在让学生理解“长”时，我把一万三千多里这个数字具体化、形象化，跟我们日常的走路联系起来，学生拿起笔一算，走完长城需要2个多月，对于长城的绵延万里自然有感于心。在理解“宽”时，我首先让到过的学生谈一谈，让他们用生活的熟悉的事物做做比较，有学生说大半个教室，有学生说像马路。我们没有到过长城，但是教室、走廊，我们再熟悉不过，运用生活中熟悉的事物做比较，有利于学生更加直观地理解。在理解“高大坚固”时，我让学生联系上下文说一说对条石的认识，学生马上找到第三自然段中的一句话：单说这数不清的条石，一块就有两三千斤重。两三千斤，学生依旧没有概念，我从他们的体重着手，采访三个学生的体重，再计算了多少个学生加在一块儿，才抵得上一块石头。从而，让学生惊叹，原来修筑长城的一块石头竟然有我们全班同学加在一块儿那么重，有了这样的理解，学生的朗读就自然而然到位了。
以上所有的教学设计，都从学生的生活体验入手，化抽象为形象，让学生在生活的体验中感受长城的魅力。
