推荐第1篇：特色教育实施方案
特色教育实施方案
一、指导思想：
根据上级精神，结合我校实际情况。为有效的实施特色教育，建立“特色学校”。让学生养成热爱书法，在学习书法的过程中，去体会我国文化的博大精深。开展书法特色活动，也是提高学生素质的有效途径。
二、活动目标：
通过书法活动培养学生热爱书法、热爱传统文化的优良品质，促进学生知识更新、思维活跃和综合实践能力的提高，并在练习书法中陶冶情操、获取真知、树立理想。
三、具体方案：
1、每学期选取两个年级（一般固定），开设书法课，由王瑞平书记执教，教授硬笔和毛笔两种。
2、每学期举办一次书法比赛，分为硬笔和毛笔两个组。
3、定期举办书法成果展示，书法研讨活动。
书法活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充。作为学校和教师，应该积极开拓进取，与时俱进，为学生早就一个温馨、舒适、和谐的育人环境，希望广大教师积极参与并出谋划策，为我校办特色教育、提高学生素质作出贡献。
推荐第2篇：特色教育实施方案
特色教育实施方案
湘乡二中进行的是以艺术教育为特色的湖南省特色教育实验学校，也是一所普通高中。在面向全体学生开齐开足所有国家课程，完成必修课与共同选修课所有学分的基础上，进行艺术特色教育的必修课与拓展性选修课课程教学。学校艺术特色教育的特色项目有音乐（包括声乐、器乐和舞蹈）、美术（包括书法）、体育舞蹈（包括健美操和体育舞蹈）等三个大学科和几个小专业。学校严格按照教育厅的要求编班，不办特长班、特色班。根据学校自己的实际情况开设艺术特色教育的必修课与拓展性选修课，同时自己根据必修课内容和学生的实际情况编写校本教材。艺术教育的普及型课程也就是必修课安排在高
一、二年级进行，学习结束后进行考试和考查，再根据考试和考查的成绩折算为学分，以决定学生是否达到高中毕业。
学校进行的特色教育主要通过课程来实施。学校艺术教育的课程分为必修课、选修课、活动课等三部分；活动课又分为主题活动和常规活动。课堂教学是实施艺术教育的主阵地和主战场，是我们实施艺术教育的重要途径。但是，活动课的开设是对学生实施艺术教育的另一种非常重要的形式，是课堂教学的补充，是艺术特色教育的另一条重要途径。要有效的开展艺术教育，必须将课堂教学与活动课教学有机的结合起来，活动课教学在艺术特色教育中起着不可替代的作用。学生可以在艺术活动课的实践活动中得到锻炼，得到实践，得到培养，得到提高。在艺术表现中，表演中，在展示中，在演绎中成熟、成长、成功、成才。这是因为艺术其本身的特性所决定的。艺术素养的培养、提高一定要通过实践、表现、展示和表演等方式才行。我们要给学生创设情境提供舞台，给学生创造机会搭建平台。下面我分别进行阐述：
一、艺术教育的课堂教学。学校的艺术教育主要为三个学科，即音乐、美术和体育舞蹈。其中音乐、美术以全省统一的课程标准为纲，使用全省的统一的音乐、美术教材进行教学。但是，同时根据学校的教学目标而编写了自主教材。我分别谈一谈音乐、美术和体育舞蹈的教学设施方案。
1、音乐教学。使用现行的音乐教材进行以音乐欣赏和鉴赏为主的音乐教学，同时在教学过程中根据学校的教学目标，依据现行教材而编写自主教材进行乐理和视唱教学。学习识简谱并同时学习乐理知识，教学过程中适当穿插一些有关的音乐小故事、小游戏等。这样，通过一年时间的学习，使湘乡二中的学生在音乐学习过程中，不仅学习了音乐欣赏和音乐鉴赏，还学习、掌握一些基本的乐理知识，学会识简谱，学会唱歌，提高了学生的音乐素质。另外，学校还安排了“每周一歌”的教唱活动，目的也是让学生在音乐课堂教学之外学习、练习识谱。这样，音乐教学就逐步达到既提高音乐欣赏和鉴赏水平，又掌握了一些音乐的基本技能和技巧的目的。
2、美术教学。使用现行的美术教材进行以美术欣赏和鉴赏为主的美术教学，同时在每节课都安排1-2次动手练习、训练的活动。这两次活动分别是在教师指导下的硬笔书法练习，简笔画练习，使用自主编写的教材。在教学过程中，美术欣赏、鉴赏教学与书法、简笔画练习相结合，有学习有实践，使学生在美术欣赏、鉴赏能力提高的同时，培养和锻炼了自己的动手能力。经过一年时间的美术课的教学，使湘乡二中的学生在学习美术欣赏的同时还能够掌握一技之长，能够写一笔好的钢笔字，能够画一幅好的简笔画。这样做，提高了学生的美术素质，为今后的发展打下基础。
3、体育舞蹈的教学。学校高一年级有12个班，分别安排两位体育舞蹈专业的教师担任教学。体育教师使用现行的全省统一的教材完成国家规定的正常的体育教学之外，每个学生还要选修健美操课或国际标准舞课，当然，教材是我们的体育舞蹈老师自主编写的。其中6个班的学生跟健美操老师选修健美操，另外6个班的学生选修国际标准舞，学年结束之前进行考查。考查的方式是在每年的“夏之咏”主题季活动中，举行高一年级的集体体育舞蹈比赛。之后，利用课间操在全校进行为期两周的体育舞蹈展示，分班集体跳健美操，国际标准舞的一种如牛仔舞、恰恰舞等。
以上所谈是学校进行的普及性、大众化的艺术教育的课程教学的主要内容，显然，这是面向全体学生的，以提高整体艺术素质的普及化的艺术教育。在这个基础上，根据学生的兴趣和需要，还开设了拓展性的选修课。由学生自主选定课程，再由艺术教师根据学生的申请进行教学。例如学校开设了器乐、民族舞蹈、体育舞蹈、健美操、书法、美术、声乐、播音主持与编导等选修课程。必修课与选修课的结合，使学校的艺术教育有序有效的开展下去。
二、艺术教育的活动课教学。湘乡二中所进行的是以艺术教育为主的特色教育，目的之一就是要提高学生的以表演能力、实践能力等为主的各种能力。能力和素养的提高离不开老师的课堂教学，但更需要的是为学生创造机会搭建平台，让学生多活动，多展示，多实践，多表演。在活动中提高，在实践中提高，在表演中提高，在展示中提高。如何开展大规模、全方位、有组织、有指挥、有目的、有计划的艺术实践活动，是湘乡二中特色教育所着重探讨的一个重要的课题。为此，学校开展了“舞动青春，四季放歌”为课题的一个全校性的课题研究活动，在课题的引领之下进行艺术活动课模式的探讨。经过一年时间的实践，取得了预期的成果。活动课教学包括主题活动和常规活动。分别叙述如下：
1、常规活动。有关艺术教育所安排的常规活动主要集中在两个时段，课间操活动和读报、教唱活动。学校每一天都安排一个年级进行课间操的表演， 不同的年级尽量做不同的操。例如高一年级可以做健美操，高二年级做广播体操等。尤其是健美操，为我们学校的一个最具特色的项目，这是一个很有前途与推广价值的项目。集体做健美操，既突出了二中的特色，又为选拔健美操的优秀人才打下基础。表演课间操，不仅可以起到增强学生体质的作用，还能够起到很好的教育作用。第二个常规活动就是每天下午进行的读报活动和歌曲教唱活动，上第五节课前的20分钟，读报时间5分钟，学校开设有播音主持与编导专业的特色教育培训，我们给学生以实践和表演的机会，创造了这么一个平台，每天让那些学习播音主持专业的学生通过学校的广播系统进行读报，很显然，学生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。读报之外的另外10分钟就是音乐教师组织的歌曲教唱时间，每周都要精选一首歌曲教唱。由教师在演播室教，几个学生在演播室学，通过广播系统送出来，在全校进行教唱。这样，既学习了新的歌曲，又能够学习有关的乐理知识，还学习了识谱。此外，我们还将这些教唱的歌曲作为主题活动的必选歌曲，促使学生学习这些歌曲。这样做，使校园内回荡着那些健康和优美的歌曲，使学生在学习音乐中达到陶冶性情，提高素质的目的。
2、主题活动。这也是我们在进行特色教育实践活动中，最富于创意的一个举措。为了达到多活动，多实践，在实践活动中学习，在实践活动中成长的目的。不仅开展常规活动，还开展了富有诗意的以每一个季度为主题的主题活动，有“春之声”、“夏之咏”、“秋之颂”和“冬之韵”等四个系列的主题活动，达到“舞动青春四季放歌”的目的。以去年我们已经进行了的“冬之韵”主题活动的安排为例谈谈主题季活动。“冬之韵”主题季活动，是“舞动青春，四季放歌”总主题活动的收官之作，也是学校一个学年艺术教育工作的一次大的总结性的活动，它的高潮是学校一年一度的“迎新元旦文艺汇演”。其实，从立冬开始，学校艺术教育就自然而然的进入了“冬之韵”主题活动季了。“冬之韵”活动季的大型活动主要集中在12月、2011年元月，活动分为为两块，即音乐及表演类、书法美术类。【音乐与表演类活动】“冬之韵”主题季活动由四个大型的活动组成，第一个活动是“冬之韵”卡拉OK比赛，时间是12月第二周（12月5日-11日），责任人是陈玉老师。第二个活动是“冬之韵”个人才艺表演赛，此项赛事为除声乐、朗诵之外的个人才艺比赛，如相声、小品、双簧、独奏独舞、快板、戏曲等，时间是12月的第三周（12月12日-12月18日），责任人是陈颖老师。以上两项赛事可以看做是元旦文艺晚会的个人表演的节目选拔赛。第三个活动是“冬之韵”诗文朗诵比赛，同时在这次比赛中选拔节目主持人。为了更好的开展这次比赛，我们还组织长沙的艺术培训机构对部分学生进行强化训练。最后进行的就是“冬之韵”湘乡二中2011年迎新元旦文艺晚会，全校共进行三场学生文艺表演，上午是初中部，下午是高一年级，晚上则是高二年级。至此，全年的音乐表演活动基本结束，但是“冬之韵”主题季活动还未结束。【美术与书法活动】“冬之韵”活动季将举办学生书法、美术作品展各一次，还举行一次美术、书法联展。由于学校的设施设备已经基本上到位，而且基本上满足了布展的需要（小型的），因此我们所要做的就是及时的进行布展。准备在12月上旬进行书法作品展，12月下旬举行美术作品展。2011年在元旦过后，推出湘乡二中学生书画作品展，为“冬之韵”主题季活动画上圆满的句号！当然，“冬之韵”主题活动季活动，还将展示我们学校的各种特色教育的教学成果，例如健美操和体育舞蹈等，这些活动一般将穿插在各种活动之中。“冬之韵”主题活动的结束，标志着今年所进行的“舞动青春，四季放歌”的总主题活动的结束，来年的又一轮“舞动青春，四季放歌”中的“春之声”主题季活动，将踏着春天的脚步，以新的形式和新的内容将学校的艺术教育活动推向一个新的高度，让我们拭目以待吧！
其实，特色教育是手段，“舞动青春，四季放歌”也是手段，抓特色教育的教学、培训和活动还是手段，我们主办特色教育实验学校也是手段，那么我们的目的是什么？那就是全面落实党的教育方针和政策，全面实施素质教育。正如在给湘乡二中挂上“湖南省特色教育实验学校”这块牌子时，就已经给我们学校定了位了，要办成“初中教育的窗口，素质教育的旗帜，高中特色教育的典范”。但愿我们的摸索能够给全国各地开展特色教育的兄弟学校一个启迪，给湖南省在特色教育实验学校的建设过程中提供一个参考吧！
推荐第3篇：艺术特色教育实施方案
艺术特色教育实施方案
（2010——2011学年度下期）
一．指导思想
贯彻落实党和国家的教育方针，以科学发展观统领特色学校建设工作，紧紧围绕“科学发展、优质发展”的主题，不断深化教育改革，大力实施“学校艺术特色发展战略”。促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学水平，提高教育教学质量。 二．实施目标
最终实现传承具有地方特色的腰鼓舞、扇子舞、花花棍表演，学生能掌握剪纸、绘画、制作的一般方法，使在校学生初步具有吹、拉、弹、唱、舞、画、剪、制的基本技能。
三、特色项目：
（一）普及性特色项目
1、绘画：全体学生 （负责辅导教师：王利明）
2、手抄报：全体学生 （负责辅导教师：王东艳）
3、铅笔字：
一、二年级 （负责辅导教师：卢素云）
4、钢笔字：
三、四年级 （负责辅导教师：崔 宁）
5、剪纸:全体学生 （负责辅导教师：孟云霞）
6、小制作：全体学生 （负责辅导教师：王利明）
（二）特长特色项目
1、腰鼓：部分有基础的学生自愿参加 （负责辅导教师：丁晓普）
2、花花棍：部分有兴趣的学生自愿参加（负责辅导教师：丁晓普）
3、扇子舞：部分有兴趣的学生自愿参加（负责辅导教师：丁晓普）
4、播音组:部分有兴趣的学生自愿参加（负责辅导教师：曹慧敏）
5、竖笛：部分有兴趣的学生自愿参加（负责辅导教师：丁晓普）
6、小记者组：部分有兴趣的学生自愿参加（负责辅导教师：柴奇伟） 四．实施方案
（一）组织管理
1、组建艺术教育领导小组，定期研究学校艺术工作。组 长：介喜庄 副组长：王利明
组 员：冻志鹏 王东艳 崔 宁 孟淑红 王素霞 曹慧敏 孟志英 庄玲霞 卢素云
2、加强艺术教育工作的管理、检查、总结制度，领导小组以定期检查和抽查形式，发现问题及时调控。期末艺教老师对任教年级和学科进行质量分析，找出不足，制订措施。
3、每年有艺术活动经费投入，现代化教学设备、专用教室、乐器、艺术音响资料有保障，确保艺术课程、艺术活动的开展。
4、艺术教师的教学成果与绩效工资挂钩，具体参照学校考核方案，促进教师早出成果，多出成果。
5、积极创造条件为教师搭建成长舞台，组织老师考察、观摩、听课等活动，提高教师业务知识和自身素质。
（二）主渠道建设
1、严格执行课程标准，开齐开足艺术类课程，各年级音乐、美术课的普及率达100%。
2、成立艺术教研组，开学初制定工作计划，期末有工作总结，能定期开展艺术教研活动，做定时、定点、定内容，确保学校艺术工作落到实处。
3、积极参加县及县以上层面的培训活动、公开教学和课堂教学评比活动。
（三）艺术活动
①继续抓好“红领巾”广播站工作，配备专职指导教师，指导学生播音。
②根据艺术教师的专长，挖掘潜力，组建各类兴趣小组，鼓励学生积极参加，丰富学生的课余生活。
③结合重大节日，每年学校举办有特色、有主题的文化艺术活动或艺术周，学生参与率高。
（四）校园文化建设
1、专用教室张贴名人画像、学习口号，美术室展示学生优秀作品，教室布置有艺术性，艺术氛围浓厚。
2、利用空出的墙面、走廊，开辟艺术画廊、校园专栏，能陈列学生的作品，专人负责，定期更换。
（五）师资队伍建设
1、加强师资队伍建设，鼓励教师刻苦钻研业务，勤练基本功，提高业务水平。
2、加强理论学习，要求艺术教师每周有阅读量，每月完成理论摘抄和教学随笔。通过理论学习和教学实践，感悟新课程理念，促进教师自觉反思教学行为，提高课堂效率。
3、发挥骨干教师、教研组长的示范带头作用，以引领课、示范课等形式，组织教研活动，促进教师课堂教学质量的提高。
4、增强教师的科研意识，鼓励艺术老师积极申报市级艺术教育课题，提高艺术教师的研究能力，真正以科研促教研。
孟寨镇中心小学
2011年3月
推荐第4篇：特色教育装备实施方案
特色教育装备实施方案
一、总体思路：
以推进素质教育为重点，以创建教育技术装备规范学校为抓手，深化机制创新与实践创新，继续完善教育装备效绩管理，积极创新教师利用教育装备开展创新，努力提升教学质量，构建教育现代化新特色。
特色教育重点在以下五个方面：
1、按照省标高标准加强学校教育装备设施的建设，使学校各项教育装备在区内领先，市内有名。
2、建构教育装备管理氛围，落实《丹徒区实验小学教育技术装备管理考核实施细则》。
3、切实提高教育装备与教育教学的融合度，使教育装备能真正为教育教学服务。
4、抓好学校网站建设，提高标准化软件的应用水平和信息技术与教育教学的整合。
5、提升图书室管理水平，优化师生阅读环境，让学校图书馆成为“书香学校窗口”
二、主要工作和目标
（一）按照省定标准，配套建设高标准的专用功能教室
1、配合学校新教建教学楼，完善我校各功能室建设。学校2010年9月前完成以下标准功能室的配备：音乐室2个，音乐准备室1个，舞蹈房1个，舞蹈更衣室1个；美术室2个、美术准备室1个；体育器材室1个、室内乒乓馆1个；计算机网络教室2个、信息技术工作室1个、弱电控制室1个；科学实验室2个、科学实验准备室1个、发明探究室1个、三小作品陈列室1个；多媒体教室8个。
2、设立教育装备专项资金，分2年（2010——2011年）完成各功能室的配套设备。重点是增加8个多媒体教室，1个舞蹈房，1个舞蹈更衣室，1个室内乒乓馆，1个信息技术工作室的各项设备，学校将根据现有设备的基础上完美和补充。
（二）抓好学校网站建设，提高标准化软件的应用水平
1．加快学校校园网站建设，不断扩充学校网站的容量，提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。
2．定期更新学校主页，及时在网络主页上发布学校的各类信息。首先要将本校的教育教学、教育科研、教育装备、六认真建设、课题研究等信息及时传到网上。其次依托校园网，学校的各类通知、学习材料、相关文件等继续在校园信息网上发布。
3．加强网络管理，维护网络安全。积极实施《校园网管理制度》，加强校内计算机的应用监控，杜绝教师在网上做无关教育与教学无关的不良现象，严禁教师利用学校网络散播不良信息。充分发挥网络的作用，更好的服务于教学、服务于教育管理；引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏。努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站服务器的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。
4、要继续用好学校网站管理平台。运用办公管理平台进行教学常规工作的管理，加强教学常规工作的规范化。
5、调动各学科教师以备课组为单位，充分利用学校现有的硬件实施，集体备课，建设好自己的信息资源库，积累学校的优质教学资源，提升学校的核心竞争力。解决教材变化快，新教材资源不足的问题。建设覆盖各学科、多品种、多门类、可供师生自由选择的丰富的教育资源库群。不断丰富网络教学资源，形成教育资源共享新模式。通过共享资源，避免重复工作，提高工作效率。
（三）建构教育装备管理氛围，落实《丹徒区实验小学教育技术装备管理考核实施细则》
1、要继续落实专用教室管理责任制，联合各管理人积极创新“管”。①定期检查和公布设备的使用情况，建立完善的申请维修制度，期中、期末普修一次，确保设备完好。②专用教室建立专人负责制。责任人做到态度热情，台帐记录细致，设备管理周到。③严格执行损坏赔偿制度，做到账物相符，合理使用，妥善保管。④加强对网络教室的安全管理，着重培养师生操作网络的自我监控能力，养成良好的网络道德品质。
2、逐渐形成各具特色的“功能室文化”。要继续落实专用教室的文化建设，使教师和学生能在踏入教室的第一刻，通过第一感觉知道这是什么专用室。努力让“功能室文化”香飘校园。
3、要继续落实专用教室“用”的方法，努力增强各专用室的使用效益。本学期继续要求教师每周每班上一次多媒体课，学校将每周进行统计。
4、要根据学校的教育现代化资源，做好学校资料的整理和归档工作。如活动照片，每学期的各类文字材料等等。一方面在电脑中保存，另一方面都备份到DVD光盘中，同时到指导各课时及老师做好电子材料的备份和保存工作。
5、用好视频监控和周界报警系统。进一步加强学校的视频监控和周界报警系统的安全管理。根据学校对所有重要场进行的监控，逐步形成快速安全反应的管理机制。
（四）切实提高教育装备与教育教学的融合度，使教育装备能真正为教育教学服务。
1、开展教师教育装备使用培训工作。学校将有计划的开展全员教师培训，重点是信息技术的整合和使用，其次是部分功能室设备使用的培训，以集中与自学的形式开展培训。
2、要组织青年教师积极参与信息技术与学科整合的研究，同时吸纳更多的教师参与进来，进行网站制作，课件制作，教具制作，教育技术论文、实验论文、图书馆管理论文的撰写。同时开展教育技术课题研究，信息技术与课堂整合实践研究，及电子互动白板课堂教学研究等活动。以点带面，以求点上突破，面上开花。同时积极组织教师参加省、市、区组织的各类活动，争取好成绩。
3、要求教师运用现代科技教育手段的多媒性、交互性，组织教学活动，并运用软件资源库、网络，创造性地培养学生。教育者要先受教育，广大教师要充分利用校园网上网学、网上学，上网教、网上教，抢占素质教育制高点、主阵地，以教育信息化带动教育现代化，形成的信息化特色。
（五）提升图书室管理水平，优化师生阅读环境，让学校图书馆成为“书香学校窗口”
1、进一步加强校图书馆、阅览室的建设力度，扩大文献资料容量，增添管理设备，创造良好的阅览环境，更好满足读者需求。
2、加强阅读的宣传和引导。使学生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
3、坚持做到读书活动与青少年实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。
4．进一步完善特色活动认真举办读书笔记，文摘卡，百科知识竞赛与展览，以及征文比赛，朗诵比赛，小型读书会和专题阅读讲座等，使读书活动更加丰富。
5、创造性的开展图书节活动，如“书香江苏”、“图书跳蚤市场”、网上读书、教室图书角评比等活动。
6、熟练运用现代信息技术，优化流通管理。
未来的丹徒区实验小学将在区教育局的正确领导下，按照三年规划的要求，坚持科学发展观，进一步加快教育技术装备建设，多渠道筹措经费加大教育装备的投入力度，努力提高教育技术设备的使用效率，为学校的发展提供有力的条件保障。以教育装备建设带动全面实施素质教育、全面提高教育教学质量、全面增强综合实力，实现名校建设提供有力的物质保证和技术支持。
推荐第5篇：得胜口小学特色教育创建实施方案
得胜口小学
特色项目创建工作实施方案
根据区教育局指示精神，结合我校实际情况，本学期我校将国学教育作为学校特色教育的重要组成部分，弘扬和传承中华民族优秀传统文化，提高中小学生品德修养，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为更好的做好本项工作，现制定本方案：
一、目的意义
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，传承国学文化经典，大力弘扬民族文化精髓。以诵读古典诗文、传习传统技艺为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活等方面领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为。切实提高我校学生道德人文素养。
二、基本目标
1、通过开展国学经典诵读活动,初步学习,感悟优秀传统文化经典作品,在诵读中提升境界,丰富内涵,开阔胸襟,净化灵魂,启迪智慧,培育学生的爱国情操,崇高志向,自强人格和诚信品质等,促进他们的身心和谐发展。
2、打造国学特色品牌。整合我镇“国学特色教育”资源，倡导特色办学理念，逐步形成我镇“国学教育”品牌，提高我镇教育水平，
3、树立优良社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社区中的广泛传播，使国学在我镇社会各阶层产生深远的影响，引导“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”社会风尚的形成。
三、基本内容
国学教育分文学经典诵读、艺术修养、体育竞技三部分内容。
1、文学经典诵读部分：
根据我校的实际情况，1-6年国学诵读内容为，弟子规、三字经、千字文， 每周安排一课时，保证每天15分钟的诵读时间。
2、艺术修养部分：
我校要在经典诵读的基础上，根据自己的实际情况和优势，确定自己在国学教育中的艺术特色和主导方向。开展书法、美术的启蒙和入门教育。
四、基本途径
（一）课堂教学
1、学科课程。充分发挥教学主渠道作用，将国学教育与各学科教学有机结合。以学生喜闻乐见的形式，推动国学进课堂。一类是趣味课，如诵读课、赏析课、综合展示课等；一类是教学课，如在语文、思品、音乐、美术、体育等课中渗透国学元素。语文学科是承载国学教育的主课堂，必须结合教材率先构建成功的教学模式，大胆尝试新的教学方式，如专题教学、主题式经典阅读等，以带动和示范其他学科；思想品德课是国学进课堂最适合的学科，必须充分发掘和拓展传统文化中大量的教学素材，构建富有爱国主义和时代精神的德育模式；音乐课应有计划地让学生欣赏各种风格的经典乐曲，以最美的声音陶冶孩子纯洁的心灵；美术课利用观看名画、画集等各种方式引导学生观看中外美术大师的经典美术作品，培养学生高度的美术鉴赏能力。
2、校本课程。要使校本课程成为学科课程的有力补充，要积极开发反映本校教育特色，适合学生发展，可供学生选择的国学校本课程，组织开展国学教育诵读、阅读活动，在读中悟，在做中学。
（二）课外活动
1、主题活动。利用升旗仪式、班团队会、社团活动、学校艺术节（体育节）、报告会、家长培训等途径，广泛开展多种多样以国学经典文化为内容的主题教育。坚持每天15分钟的“国学经典诵读”活动，通过每日“晨诵、午读、暮吟”等形式和“听”、“看”、“读”、“讲”“赛”等途径强化学生的学习体验，实现国学经典与现实生活的结合，书本知识与自身实践的结合。
2、社会实践活动。充分利用传统节日、重大纪念日等有利契机开展社会服务活动，设立创新性活动主题，发挥学生们的积极性和创造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，认识国学内涵，传播优秀文化，提高学生的综合能力，并努力探索学校、家庭、社会三位一体的教育模式。通过“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大家长积极参与国学经典诵读活动。发动家长协助检查学生在家的诵读情况，而且也让学生帮助父母学习国学经典，让家长与孩子一道进入国学的殿堂。
五、基本原则
1、与日常德育工作相结合。国学教育要与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育的思想，在国学教育中解读常规教育的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，要符合学生成长成才的特点
和国学教育自身的规律。
2、与日常行为教育相结合。国学教育要与中小学生日常行为规范、十要十不要等相结合，注意讲解规范言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕，给国学注入新的生机，升华新的境界。在经典诵读的过程中，结合学生的德行教育，开展在经典文化引领下的系列主题活动，通过这些形式扎实开展美德教育，中华传统美德深入学生的心灵。把国学经典诵读活动与养成教育融合在一起，从良好行为习惯的养成教育抓起，指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。
3、与学校特色创建相结合。国学教育要与学校特色创建相结合，在新一轮的普遍性的国学教育中，各中小学要在过去工作的基础上，根据学校和学生实际，发挥优势，形成特色，使国学教育成为推动学校特色建设的重要动力。
4、与校园文化建设相结合。要构建书香校园，在学校整体环境的设计、规划上，既要符合现代教育教学要求，又要体现中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受国学，学习国学。
5、与德育教研科研相结合。学校要将国学教学活动与研究活动相结合,以校本教研或联片教研的方式,开展专项课题研究。学校及教师要注意相关资料的积累,如教案,课例,学生学习心得,教师教学经验等。教研科研部门要把握时代脉搏，站在教育制高点，研究中小学生成长过程中的热点、难点问题，提出对策，找准切入点，有效地传承中华民族精神和优秀文化。
六、实施步骤
1、筹备动员。2012年2月，召开国学教育启动仪式，传达落实东沽港镇中小学国学教育启动仪式精神，部署本镇具体工作，下发《东沽港镇中小学国学教育实施方案》。
2、全面展开。结合本校实际，全面开展国学教育各项工作。拓展国学育人时空，利用早读、课前三五分钟、阅读课、课间操进行集体诵读。开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让学生充分体验读经典的愉悦。每学期组织开展一次“读经典学文博”等系列活动，如开展诵读比赛、手抄报比赛、征文比赛等。通过各种活动，尽可能地给学生展示自己才能的机会。
七、组织结构。
成立国学教育领导小组。
组 长：高秀伦 副组长：左志旺
组 员：马伟光 马堪实 宗俊强
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小学特色课程实施方案
为进一步突出办学特色，深入实施素质教育，依托一流的教学设施和南山集团的资源优势，结合小学段学生的年龄特点，我校开发了钢琴大课、形体大课、游泳大课、英语等校本课程，现将具体实施方案制定如下：
一、课程设计背景
（一）现实背景
根据教育部基础教育课程改革的基本要求，校本课程与国家、地方课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义，可以丰富学生的学识，培养学生动手能力，发展学生的创新能力，陶冶学生的情操，促进学生全面、和谐、可持续发展。为此，我校应积极推进校本课程建设，努力构建具有学校特色的校本课程体系。
（二）发展前景
1、特色学校是现代学校的鲜明标志，有特色才有办学质量，有特色才有办学效益，有特色才有学校的可持续发展。要实现特色立校，就必须引导和推进办学特色的创建和提炼工作。
2、作为一所民办学校，办学自主权的扩大，为建设特色学校提供了有利的平台，让学校能更好地发挥自己的优势，形成自己的特色，赢得家长和社会更大的认可。
（三）现有条件
1、一流的教学设施。我校位于龙口市东海开发区，是南山集团投资5亿元建设的高标准寄宿制学校。学校拥有音美楼、游泳馆、体育馆、天文台等一流的教学设施，总占地1000亩，现有在校生近万人。
2、丰富的实践经验。我校一直以来非常重视特色学校创建工作，自建校以来就以艺术教育为切入点实施特色教育，开展了20余个特长小组和近10个特色课程，取得了优异的教育教学成果，积累了大量资料和经验
推荐第7篇：幼儿园艺术特色教育实施方案
幼儿园艺术特色教育实施方案
为进一步提升幼儿园办学水平，增强教育实力，激发艺术教育活力，努力创建艺术特色品牌幼儿园，根据本园实际，特制定本实施方案。
一.指导思想
树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿“快乐学习，健康成长”为宗旨，努力打造我园艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。
二.艺术特色教育的内容、目标
（一）.艺术特色教育内容：本着以幼儿发展为本、从实际出发的原则，结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势，开展舞蹈（学习基本功、节奏练习、舞蹈等）、美术（手工 泥工 绘画 剪纸等）语言艺术（发音练习、表演、快板、绕口令、童话剧等）兴趣小组活动，幼儿可根据自身特点自主选择。
（二）.艺术特色教育目标：
1.加强特色育人工作，重视艺术教育教学，培养幼儿审美意识，陶冶情操，促进幼儿富有个性地发展。
2.培养幼儿对艺术的学习兴趣，了解基本知识，掌握基本的技能，培养艺术素养，完善人格。
3.尊重个体差异与教师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教育资源，让每一个孩子都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目，因地制宜地开展各种活动。 4.切实利用特色课时间专门培训，努力打造我园“艺术教育”品牌。
（三）定期开展“舞蹈、美工、语言艺术”系列展示活动
1、举行幼儿舞蹈、美工比赛。
2、举行我园“美工”画展竞赛活动。聘请家长、教师参加“美工”画展竞赛。
3、举办“我是小小舞蹈家”展示活动。
三.组织机构
1.幼儿园艺术特色教育领导小组： 组 长：王利军 副组长：郑晓丽 成 员：各班班长
2.幼儿园艺术特色教育兴趣小组：
（1）舞蹈小组辅导教师：毛欢欢、曹梦婷、郝梦雅 （2）美工小组辅导老师：高丽君 （3）语言艺术辅导老师：毛欢欢
四、具体措施
1.加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人进行指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。
2.营造师幼全员参与的氛围，鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好，自主选择活动项目。
3.按照教育部颁发的课程标准，开足开齐艺术学科课程。认真制定艺术教学计划，要求做到目标任务到位，落实安排到位，方法措施到位，严格规范实施。充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势，积极开发园本课程。
4.鼓励幼儿人人参与，坚持面向全体，兼顾个体差异，力求幼儿人人具备所选项目的简单技能，让每个孩子都有所发展，快乐发展。
5.积极开展艺术竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。利用六
一、艺术节、小主持大赛等各种比赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合艺术素质，培养审美和创新能力。
6.平时，通过作品展示展览、书画、音乐舞蹈表演等多种形式，让幼儿全面参与，在活动中乐于展示自我。
7.抓好目标分层管理，分工协作，各负其职，分类指导，强化养成训练。加强督导、检查与考核。重视艺术教研，分析问题，不断改进工作措施。
五、活动要求
1、辅导教师精心计划，严格按计划教学，定期汇报教学进度。舞蹈班和美工班要结合幼儿实际，认真制定班级幼儿舞蹈和美工计划，把特色教育抓在实处。
2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿舞蹈美工能力的摸底调研，有针对性地设计辅导计划，形成相应的辅导制度；要建立特色班检查评比制度，表扬先进，鞭策后进；要建立文明特色班例会工作制度，定期交流经验，改进工作方式，不断提高幼儿园特色建设的针对性和实效性。
3、丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使特色教育的活动形式多样、教育内容丰富，取到实效。
4、上课教师精心设计每堂课，使孩子在每堂课上有所收获。
5、在园组织的大型文艺、画展活动中，舞蹈班要拿出较好的节目，美工班要拿出孩子像样的作品。
5、注重“三结合”，做好“三个抓”，丰富特色班建设内容。
“三结合”：
1、特色教育与课堂教学紧密结合。
2、特色教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。
3、特色教育与文明班级评比紧密结合。
4、幼儿的美术作品与园所的环境布置进行有效结合，形成显明的园所特色。
“三个抓”：
1、抓情景教育，使幼儿从情感上懂得特色教育的意义。
2、抓区域和区角活动、游戏活动，培养幼儿间的合作、观察、想象的能力。
3、抓重大活动教育。利用“教师节”、“六一”、“艺术节”等节日，让幼儿学会观察，用自己的特长（绘画、舞蹈）表达出来。
推荐第8篇：中学宋词特色教育实施方案
中学宋词特色教育实施方案
一、指导思想
“宋词”是华夏文明的瑰宝，是中华民族中一朵常开不谢的奇葩，它博大精深，源远流长。为进一步贯彻落实新课程标准的具体要求，全面推进素质教育，激发学生对古诗词的学习兴趣，提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养高雅的生活与学习情趣，我校决定开展“宋词特色教育”活动，把中华诗词融进学校德育和教学之中，把诗词教育作为素质教育的重要内容，计划经过两年的努力，使学生能准确、流畅、声情并茂地读、背、诵出百余首宋词，大部分学生能懂词、写词，以提高学生的综合素质，培养学生的审美和想像能力，发展个性特征，让诗词之花在我校园内处处开遍。
二、相关措施
1、强化组织机构
为进一步加强对学生宋词教育工作的领导，学校成立了宋词领导小组：
组 长：刘x
副组长：崔x
组 员：王x
领导小组的主要职责：定期开展培训、指导、考核、评比工作。
2、加强指导交流
创建初期，动员全体师生学习“词育”理念，明确“词育”意义，饱涨“词育”热情，定期开设“专题讲座”、“经验交流”、“外出参观”等多种形式，提高师生的教育、感情能力，形成以班主任和优秀语文教师为骨干，全部语文教师为主体，点面结合的诗词教学师资队伍，同时在面上推出学校具有一定文学底蕴的小词人群体。
3、课堂有机渗透
诗词教学应以语文教学为主阵地。教师可根据实际情况展开词育活动，除专题宋词教育外，运用校本课程《词园漫步》让学生在晨读课、自习课、综合实践课乃至日常生活中随时随地“读词、诵词、评词。”其他各科教学也可渗透词育，以不断熏陶、训练，起到“润物细无声”的效果。
4、开展活动建设
每天晨读时间为诵读宋词时间。宋词教育应避免传统的单一枯燥的模式。宜采用丰富多彩的形式来调动学生的热情。除专题活动外，还可读词、背词、解词、集词、演词、作词、评词、发表诗词等竞赛活动来展示学生的个性和风采。为了增强校园内诗词文化的氛围，可充分利用校园绿化的优势，设立古诗词橱窗、展牌，开放广播专栏、展览室、悬挂诗贴画、张贴作品栏等，班级也可于黑板报开设“词苑”专栏，定期出《诗词小报》，形成规范的特色教育格局。
5、认真考核评价
学校可把宋词教育工作纳入学期考核，和班级常规管理挂钩，进行“周评比、月总结”，此外学校设立专项资金，对成绩突出者给予表彰和奖励。
三、实施步骤
1、宣传发动
本阶段主要是制定方案和研究计划，利用校会、专题讲座向全校师生宣传、动员“诗词”教育，并作具体工作部署，针对各年级特点制定近、远期目标，在全校营造“诗词”文化氛围，创编校本课程《词园漫步》，各班设计“宋词专栏”，并举行校内第一次宋词教研活动，
激发学生吟诵、创作诗词的激情，初步树立“我为学校争光彩”的信念。
2、明确要求
这个阶段举行校内第
二、三次宋词教研活动，加强学校“宋词”教学宣传，彰显学校特色。各年级语文教师及班主任老师指定明确要求：七年级重在培养学生爱读诗词的情趣，能读、背出近50首古词文，利用多种形式学会诵读宋词，能将诗词正确归类，知晓自己爱好的词人、词作；八年级能对学习宋词具有浓厚兴趣，基本能读、背出近50首词文，掌握词文大意，并对部分词文作出简评；九年级学生能自主合作学习词文名篇，在理解的基础上有感情地读、背、近50首词文，大致说出词文感情、意境，并能模拟作词，爱好者们可独立写词。
3、提高拓展
本阶段举行学校第
四、五次宋词教研活动，组织全师语文教师进行宋词探讨，并带领优秀“宋风古韵”词社成员参加“校园赞歌”大型诗词朗诵会，利用各班“诗文小报”征集学生作品。教师在适当指导下，尽量放开让学生自主地学习词文，并形成个人体系。七年级能有感情地读背出近40首宋词，10首现代词篇，大部分学生模拟作词；特长生独立写词，并采用“小组”形式一起讲座词作。八九年级学生能诵、演出50首以上的词文。大部分学生都能理解、讲出词文的意思和情感，能在作文中应用词文，在具体情境下吟诵词文，大部分学生会独立作词，利用多种形式公开自己的词作。
4、交流展示
举行学校第
六、七次宋词教研活动，学生在班级和学校组织下相互交流词作、技巧、心得，学校形成浓郁的古诗词文化氛围，开展多种形式的“赞学校”、“颂家乡”等诗词比赛，各班将学生优秀作品汇编成册，并集优秀诗词作品编入学校诗册，举办学校第一届诗词歌节。(具体开展诗词征稿、词命题作画、宋词教学活动、背词比赛等活动。)
5、总结表彰
本阶段推荐优秀作品向外投稿，争取更多作品发表，充分利用橱窗、广播、展览室、学校网站等展示师生优秀作品，分享收获的快乐，共同探讨宋词教育经验，撰写专题论文，分析得失，总结两年来的工作实况，对优秀诗作进行表彰、奖励。
推荐第9篇：体育特色教育学校实施方案
锦州市创建体育特色教育学校实施方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号），切实加强学校体育工作，依据《辽宁省创建体育特色教育学校管理办法》(以下简称《管理办法》)，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想
坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，把体育作为素质教育的突破口，深化体育教学改革，开展“阳光体育运动”，增强学生身心健康，促进学生德智体美全面和谐发展。
二、主要目标
通过体育特色教育学校创建活动，提升学校体育工作地位，规范体育课程设置，提高体育教师素质、改善体育场地设施，营造体育文化，保证学生每天锻炼一小时。力争在3至5年内，全市30%的中小学校和20%的高中（职专、中专）达到省体育特色教育学校标准。
三、实施原则
1．因地制宜原则。立足于开发和利用现有资源，发挥传统项目优势开展创建活动。
2．适应性原则。开展的体育活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于增强体质。
3．普及与提高相结合原则。要面向全体学生，使每名学生都能够掌握1至2项运动技术和技能。同时要组建专业运动队，注意培养体育后备人才。
4．全面性原则。摆正《体育课程标准》与特色体育项目教学的关系，坚持体育教学内容的丰富性，促进学生身体协调发展，防止为创建体育特色学校而造成体育课堂教学的单一化。
5．教育性原则。坚持以育人为主，以学生的发展为本，加强体育文化建设，营造良好的体育氛围。
四、工作内容
1．保证学生每天锻炼一小时。认真落实课时计划，其中小学1-2年级每周4课时，小学3━6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划；建立每天不少于30分钟的大课间体育活动制度；寄宿制学校要坚持每天出早操。
2．严格执行国家课程标准。要从本学校的实际情况和历史传统出发，积极进行体育校本课程的探索开发，创编体育校本教材，形成自身的体育特色。有条件的学校要开设具有现代特点的体育项目课程。
3．认真组织实施“全国亿万学生阳光体育运动”。结合“2+1项目”，注重培养学生兴趣和爱好，形成人人都参与，班班有活动，特色鲜明的群体性体育活动方式与内容。学生参与率要达到98%， 85%以上学生在本校学段内掌握二项体育技能。学校校长要率先垂范，全校教师的参与率要达95%以上。
4．建立体育特色项目竞赛制度，班集体竞赛项目和单项比赛每年各不少于2-3项，要形成班班搞比赛、人人有项目的氛围。学校每年至少举行一次具有本校特色的体育节或以田径项目为主的全校性运动会（含趣味运动会），学生参赛率达到85%以上。
5．学校要建立具有所在县（市）区、所在学校的体育特色项目的代表队2至3个。坚持常年训练，每周训练不少于3次，每次不少于90分钟，并要形成梯式训练结构，队员分布在各年级，在训队员不少于参加比赛需要人数的2.5倍。积极参加省、市、县（市）区教育和体育部门组织的比赛活动，并取得相应成绩。
6.按要求配齐体育教师。学校体育教师占整个教师的百分比达到《管理办法》的要求。体育教师能力素质适应体育特色教育学校工作的需要。积极支持体育教师的学习与进修，努力提高体育教师学历层次和业务素质。每两年参加不少于60学时培训，校本培训坚持经常。
7．学校体育经费纳入核定的年度教育经费预算，按学校公用经费的8%专项用于日常的学校体育工作。学校有与体育特色项目相配套，能满足全校学生活动需要的，足够数量的体育场馆设施；高中要有体育馆，初中、小学要有快乐体育园地。人均体育活动面积要达到5平方米以上。要按《国家体育场馆器材配备目录》配齐体育器材，要有足够开展特色项目需要的相应器材。
五、组织机构建设与管理
8．各级政府特别是教育、体育行政部门要积极引导、指导本辖区中小学体育特色教育学校的创建，并为创建体育教育学校提供必要的条件保障，完成创建目标，提升辖区内学校体育工作的整体水平。
9．学校要建立健全学校体育工作组织与管理制度。学校要成立学生健康工作领导小组，定期召开专题会议研究学生健康情况，纳入学校工作议事日程。明确责任，建立层层责任制。校长是学校体育工作和学生身体健康的第一责任人，分管学校体育工作的副校长要亲自抓，具体管理体育教研室（组）工作。体育教师、班主任为直接责任人。
10．学校要把创建学校体育特色教育学校，纳入学校整体规划，学校依照教育规律，规范办学行为，坚持科学规范的作息时间，保证学生的睡眠和锻炼，把学校体育工作和学生身体健康，做为考核学校各部门、班级和教师的主要内容。对不重视体育工作的不能评为先进个人和单位。
11．要充分发挥共青团、少先队、学生会等组织在学校体育工作中的作用。相互配合积极开展学校体育活动，并大力宣传体育育人、珍视健康、热爱体育、崇尚运动的理念。
青龙小学科技特色和体育特色建设规划方案
青龙小学科技特色和体育特色建设规划方案
我校是一所外地生居多的农村学校，从学校成立以来，我校一直重视学生的科技教育和体育教育。
在科技特色建设方面，我校制定了科技教育的总目标：树立科教兴校的观念，培养热爱科技对科技有浓厚兴趣的学生，研究普及科学的规律，探索发展个性的门路，争创科技教育先进学校。为实现这一目标，学校制定了实现这一目标分三步走的科技教育发展规划：第一步是（2006-2007学年）探索科技教育特点；第二步是（2007-2008学年）争创市科技教育特色学校；第三步是（2008-2009学年）跻身于市一流科技教育学校行列。
科技特色建设主要具体措施：
1．加强领导，建立管理网络。一级网络：学校建立了科技教育领导小组，由校长担任组长，分管副校长任副组长，并且有教导主任、科技总辅导员、总务主任、少先队大队总辅导员等组员；二级网络：包括两个方面：①由专职科学教师、电脑辅导教师组成。②由4位科技辅导老师组成（他们分别负责电子技师、七巧板、金钥匙、科技绘画、科技模型等）；三级网络：每个年级各班落实2名科技兴趣浓厚、知识面广、动手能力强的学生为科技小辅导员，学校建立一支由42名学生组成的科技小辅导员队伍。
2．发挥课堂教学的主渠道作用。
为普及科技教育，让更多的学生投入到爱科学、学科学、用科学的活动中，学校把科技教育纳入学校整体教学计划，要求各学科教育活动中要渗透科学方法，培养学生爱科学兴趣和动手、动脑能力。
3．开展丰富多彩的活动，在活动中提高学生科技意识和科技素质。
(1) 每周开展兴趣活动。一方面以班级为单位，要求学生全员参与。针对学
生不同的年龄特点，提出不同要求，开展不同的科技活动。a.低年级学生的思维特点是直观形象性强。以科普故事、游戏、参观、竞赛等活动为主；b.中、高年级的学生抽象思维有了一定的发展。以空模、车模、船模、建模的制作及操作比赛、出金点子、写科普小论文等活动为主。另一方面，在学生自愿报名的基础上，学校组织一批对科技活动兴趣浓厚、思维敏捷、想象力丰富、动手能力强、具有一定个性特长的科技苗子，开设了电子技师、七巧板、金钥匙、科技制作等兴趣小组。利用周
一、
三、五第七节课开展活动。辅导老师在指导过程中注意使每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。
(2)学校坚持每年举办一届科技节，每一届科技节都有主题，有内容，有创新。每学期围绕科技活动开展科普知识竞赛，科普知识图片展，科幻绘画，创新方案设计，科技小论文，科技小制作大奖赛等，极大的推动了学校科技特色工作的蓬勃发展。
(3)开展综合实践活动。新课程中的综合实践活动是实施科技教育的一条重要途径。我们突出这学科的科技教育，强调在重视传授基础知识和训练基本技能的同时，突出科学方法、实践技能、创新意识、科学观念、科学精神和科学态度的培养，让学生在实践中体会、体验、创新、创造。如开展自编科技小报，利用废料易拉罐、雪碧瓶、细铅丝，通过艺术设计，精心制作成品种多样的小制作品
4．拓展科技教育的领域，广泛开展校内外科技或科普活动。加大科学普及力度。开展经常性的科普教育活动，如讲座、竞赛、观摩、论文研讨会等；积极组织学生参加各项科技竞赛。引导学生结合社会实践，积极参与科普宣传活动。
5．保证经费，确保科技教育顺利开展。确保科技活动课、兴趣活动场地，活动开展必务材料、器材，保证各类竞赛器材的经费。
6．建立科技教育激励机制，促进科技教育活动的正常开展。科技教育活动作为教师工作考核内容之一，教师科技教育实绩作为其业务考核内容之一，职称评聘记功、表彰内容之一，学生科技活动成绩记入班级考核档案，定期表彰科技活动优秀教师和学生。
在学校体育特色建设方面，我校“以体强身，提高健康水平；以体辅德，提高道德素养；以体增智，提高文化素质；以体益美，提高审美能力；以体促教，提高教学品味”为特色建设目标，以一育促诸育，全面推进我校素质教育工作。
体育特色建设主要具体措施：
1．创设教育环境，体现特色文化
校园体育文化：学校绿化“达标”，环境整洁大方，校体育运动橱窗开辟“体育赛事”“运动常识”“卫生健康”等专栏，定期出版，展示我校体育建设全面发展的要求。班级黑板报开设体育卫生角，让学生了解体育卫生知识。学校及时报道体育热点赛事和运动员事迹，拓宽师生视野，振奋精神。我校学生做到人手一件体育器材，班班有运动兴趣小组，逐步形成富有个性的校园体育文化体系。
2．完善体育设施，加强责任管理
校园体育设施建设：管理到位，体育器材室专人负责，职责明确，器材的使用率有记载，购进器材有登记，损坏的器材及时上报。室外的体育器材安全检查，已经纳入了学校卫生安全工作的范畴之内，做到及时消除安全隐患。学校按照新颁布的《小学体育器材设施配备目录》要求，购置体育器材。
3．明确体育教育目标，促进学生身心全面发展。
树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，减轻学生过重的课业负担，促进儿童的健康成长，促进运动水平的不断提高。
(1)实施体育课程标准。体育课堂教学树立“健康第一”、“终身体育”的指导思想，建立“快乐体育教学”、“分类协作教学”“大单元教学”“校本课程教学”等多种教学模式，使体育课有效、有趣、有乐。
(2)落实课程标准，构建体育目标体系。
积极参与体育活动，主动学好运动动作。——构建学生运动参与目标。
学好用好运动技能，安全文明愉悦身心。——构建学生运动技能目标。 保持正确身体姿势，形成身体健康意识。 ——构建学生身体健康目标。 克服困难不怕失败，自尊自信坚毅顽强。 ——构建学生心理健康目标，
充分发展自我意识，关爱他人学会合作。
——构建学生社会适应能力目标。
(3)巩固学生课间操质量。要求学生每天做好沙瓶操，达到动作整齐、有力到位，每学期举行一次大课间的比赛，少先队大队部、体育组协同组织平时的课间操评比，并在学校一日常规评比栏上公布。
(4) 做好沙瓶操。除坚持上好体育课外，课间操、眼保健操和体育活动课以外，我校让学生坚持做沙瓶操，为广大学生身体素质的提高打下基础。
（5）抓好体育特长生的训练。针对体育特长生体育课“吃不饱”的实际，我们实行对他们早、晚进行训练以弥补不足。早上抓他们晨跑，下午活动课时间，抓他们的专项训练，天天如此，常抓不懈。
四、以研促教，提高我校体育竞技水平
1.加强体育运动训练。我校各年级在开展课外体育特色活动基础上，班班有代表队，个个有爱好、专长。学校成立了田径、排球、篮球、足球、乒乓、围棋等训练队，课余训练做到“五定”：定教练、定项目、定运动员、定训练时间、定期汇报。“三抓”：抓道德品质、抓文化学习、抓运动技术水平。力争田径队、排球队在市比赛中取得好名次，同时向上输送体育苗子。
五、保证措施的落实，增强特色发展后劲
学校成立以校长为组长，教导主任、大队辅导员、体育老师为主要成员的特色建设领导小组，分工明确，责任到人，各班班主任、体育老师担任班级的特色活动指导老师，全校构成决策层、管理层、操作层管理网络，保证特色建设措施的落实。
我们认为：特色建设是一个动态过程，就内容而言，普及了就不称其为特色；就层次而言，在一个地区范围内不冒尖，就不能称其为特色。所以在今后我校的特色办学的过程中，把已有的特色做强做大，并根据新的课改精神要求，不断培植新的特色，尤其是在已有一定基础的内容上，如少先队活动、综合实践活动、校本课程的开发方面，充分挖掘本校、本地资源，扬我校所长，从而保证我们办学特色起步较晚的学校能处于领先地位。
杭六中创建体育特色学校实施方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针和《学校体育工作条例》，以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，进一步优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位，形成较鲜明的办学特色。
二、主要目标
总体目标：以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，以田径运动（中长跑）为突破口，以大课间体育活动为抓手，以群众体育和竞技体育协同发展为重点，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过三年左右的时间使我校成为全市体育人才培养基地，继续成为自治区体育传统项目保持学校，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。
阶段目标：
第一阶段：200
9、3月——200
9、12月
进一步规范体育课堂教学行为，向45分钟求质量；根据学校实际选准要创建的优势项目（田径），制定规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制；开发校本操，组织开展大课间操和课外体育活动，探索符合学校实际的大课间体育活动。
第二阶段：20
10、1月——200
10、12月
在完善田径项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而带动其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。
第三阶段：200
11、1月——20
11、12月
通过近三年的打造，以点带面，从体育的崛起，带动五育并举，以体育德，以体益智，以体强志，以体养性，以体兴校，使学校形成鲜明办学风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。
三、实施步骤
第一步，巩固特色项目。田径作为我校的传统项目，我们要保持，要发展。一要稳定教练队伍；二要形成梯队；三要学生广泛参与。校田径队继续要在全旗处于绝对领先位置，代表全旗参加比赛争取优异成绩。
第二步，形成体育特色。在田径的带动下，丰富和创新大课间体育活动 ，体育教学上水平，体育科研见成效 ，体育竞技领风骚。
第三步，创建特色学校。\"体育展风采，德育提素质，智育重技能，\"成为我校的办学特色。
四、具体措施
1.加强业余田径训练。学校成立田径训练队，选拨三名经验丰富，爱岗敬业的体育教师担任教练（教练公开竞聘），制定详细的训练计划和发展规划，建立科学的考核评价激励机制，每天早晚、双休日、节假日坚持训练，发放高于其他人员的训练补助并根据学校财力逐年提高，创造条件为教练员和运动员提供各种切磋技艺展示才艺的条件和机会，积极组队参加全市中学生联谊赛以及各种赛事，选派教练外出参观学习。每年召开全校大型特色田径运动会，做好优秀人才的选拨工作。运动员竞技成绩纳入班级目标管理考核加分之中，积极争取班主任对体育工作的支持与配合，努力形成全校上下人人支持体育、人人参与体育的良好氛围。
2.科学安排大课间体育活动。
大课间活动安排在上午第二节课后，时间为30分钟，在没有体育课的当天下午安排一节课外活动课，主要由班主任老师组织。大课间操内容主要以眼保健操、第三套广播体操、校本操、学生长跑运动、古诗词诵读和自主活动为主，具体安排根据学校实际和季节、气候情况确定。课外活动课以班为单位进行，内容主要包括：游戏、体育趣味比赛，自主活动（包括跳绳、踢毽子、掷沙包和球类）等。课外活动课由政教处统一划定活动区域，要求各班课前有教案，课中留记录，课后有反思。学校开展检查评比活动，成立大课间活动检查评比小组，制定切实可行的检查评比细则，对大课间体育活动定期评比，定期指导，定期总结。建立活动的长效机制，将大课间活动作为创建学校特色内容之一，列入学校工作计划，排入学校作息时间表。落实好待遇和器材问题，体育教师组织大课间活动每周按两课时计入工作量，班主任组织课外活动每月补助40元，号召每名学生自配一件体育活动器材，学校积极筹措经费最大限度地满足活动器材的需求。
3.开展丰富多彩的学校群众性体育活动。在群众体育活动工作中，按照“33211”和阳光体育运动的要求，开展篮球、排球、拔河、踢毽子跳绳等多种形式的师生竞比赛活动，群众体育活动做到年年有新意、月月有安排、周周有比赛、天天有项目，达到师生体育活动经常化、制度化、规范化，切实增强师生身体素质，培养终生体育的意识和习惯。
4.营造浓厚校园体育文化。张贴有关体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高参加锻炼的积极性与自觉性。
5.家校结合，进一步推动体育特色学校建设。通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展阳光体育运动和国家有关体育的政策法定；将体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为子女创设良好的家庭体育学习环境；邀请家长参与学校体育竞技活动。
6.认真做好学校体育教学工作。学校严格按照教学大纲的规定，制定好体育教学计划和课时计划，按照课程标准开设体育课，以新课程改革的要求改进体育教学，制定体育课管理办法，督促体育教师认真上好每一节体育课。根据学生实际，改进教学方法，努力形成形式多样、方法灵活的课堂教学模式。学校积极推行“学生参与法”、“师生互动互练法”、“启发——探究式教学法”、“以赛代练法”等教学方式。
7．做好体育科研工作。围绕中长跑、大课间体育活动，三年内学校申报两个市级以上体育方面的科研课题，并将研究成果应用于实际工作中。
8.创新工作机制，扩宽培养模式。按照“互利双赢”的原则，我校积极和奋斗中学协商，准备成立校篮球队和排球队，由奋中发放一定的训练经费，奋中教练定期来我校进行技术指导。将我校作为奋中重点体育生源基地，队员毕业时，由我校负责将优秀队员输送给奋中。
9.不断归纳、总结体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，带动学校工作走上新的台阶。
五、保障机制
1.组织保障。
成立创建领导小组，由校行政和体育组人员组成，具体负责实施工作。
组 长： 裴成双
副组长：黄建军
李明冰
赵风光
王继明
组 员：政教主任 教务主任 体育教师
各班班主任
2.经费保障。
确立体育优先发展的战略，每年优先保障教师训练费、购置服装费、器材采买、教练和学生奖励以及外出比赛等费用。积极筹措资金修建标准塑胶田径场和室内多功能体育馆。
3.政策保障。
学校不断修订完善一系列关于体育方面的制度,诸如：体育经费预算制、体育苗子优先制、体育成绩奖励制等体育工作导向政策，保障学校体育工作的生机和活力。
4.评估考核保障。
每学期期终对创建工作进行考核，肯定优点，指出不足，使学校的创建工作朝着既定目标奋进。
六、亟待解决的问题 1.专业教师缺乏问题。按照新课程标准规定每班每周至少三节体育课，我校需要9名体育教师，而我校现仅有6名。
2.活动场所狭小问题。我校现有学生2500多人，群体性活动开展比较频繁，活动场所狭小、简陋严重影响着活动的质量和效果，一些活动往往受场地制约很难开展。
3.田径场标准低的问题。虽然我校有400米标准田径场，但由于资金限制，修建得比较简单，跑操时尘土飞扬。
4.体育器材、各种功能室短缺问题。我校虽然是自治区体育传统项目保持学校，但由于种种因素的制约，学校在体育设施和器材购置上投入比较少，室内运动场地基本没有，原有设施器材不能满足现代教学。
一、指导思想
为了切实开展“阳光体育”运动，保证学生每天在校锻炼一小时，积极开展大课间活动和体育特色活动,丰富校园文化生活，不断推进素质教育，强化办学特色，从而确立了特色体育项目——花样跳绳、中华毽、独轮车为我校的特色体育内容。并制订学校体育特色活动方案。
二、任务目标
1、以踢好中华毽、骑好独轮车、跳好花样绳为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体素质，发展学生各方面体能。做到人人都参与、快乐锻炼一小时。
2、抓好校体育特色队的建设，不断进行各年级比赛，激发学生锻炼的积极性，不断提高校队水平。
3、积极开展体育特色的实践活动，办出学校的特色，走出一条具有我校特色的教育新路。
三、工作措施
2009年体育特色活动实施方案
1、加强管理，保证学校体育特色项目的正常开展。每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，
每月定期研讨并进行小型体育特色比
赛，每学期、做好总结和反思。
2、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定基础。学校每年增添大量体育设施，保证课堂教学和训练的需要。
3、做好体育特色队的基础教育和普及工作
抓普及。各班成立花样跳绳、中华毽、独轮车小组，利用课余时间经常参加活动。学校挑出优秀选手组成校队，准备区以上体育比赛。
4、抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行基础教学训练活动。
5、抓考核。每年春季田径运动会上进行展示或比赛，作为评定各班学生训练的阶段性成果的依据。
6、努力提高学校体育特色队的素质和竞技水平，坚持科学合理的教学。做好教学记录，及时探讨研究学生的掌握情况，提高教学质量。
7、搞好学校体育特色队建设，主要由
三、
四、五年级的学生组成。着重抓好队员的全面性身体素质、基础技能和基本功的训练。
8、经常开展各年级的交流比赛，提高队员的比赛经验和互相帮助，合作学习团队精神。
9、教师尝试体育课堂教学的改革创新，积极开发体育教学校本教材，形成体育特色的教育新路。
体育特色学校建设方案
一、指导思想
以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指针，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬“以操促德、以操增智、以操健体、以操审美”传统，从自身特点出发，大胆探索和实践，以创建省级农村示范校为标准，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好学校特色建设，突现健美操精神文化，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。
二、体育特色学校建设领导小组 组
长： 王
涛 副组长： 陈玉东
段文春
组
员； 刘晓明
张艳杰
于秋菊
马
艳
陈秋菊
范
英
三、历史背景与现状分析
我们学校是一所近60年老校，多年来，学校始终贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，在传承中超越，在积淀中发展。在机遇与挑战面前，始终以永恒的追求与卓越的雄心，一次又一次地奏响了发展旋律的最强音。
“合格加特长”是七十五人才培育的目标。在多年办学的风雨历程中，我校全体教育工作者，呕心沥血，克难求进，逐渐形成了“健美操”为代表的校本特色。所取得的丰硕成果被地方各界所共识，并产生强大的社会效应，在区、市颇有知名度。
在几代人的努力下，我校健美操传统项目已呈特色，优势明显，在多年的实践与探索中积累了宝贵的经验与丰厚的资源，形成了一套有效的体育工作策略与方法。已成为沈北新区健美操传统校，拥有经验丰富的健美操教练员及教科研能力较强的体育教师队伍。我校健美操队几年来参加区、市级比赛成绩均名列前茅。在本地区具有较大的影响力和较高的知名度，健美操运动我校取得了累累硕果。（我校刘晓明老师还走出学校让健美操在社会上广泛开展，受到了各界人士好评）。 历年来成绩一栏表
2000年8月 江南化城杯中学生健美操比赛 团体第三名 2001年8月 沈阳市中学生健美操比赛 团体第二名 2002年8月 沈阳市中学生健美操比赛 团体第二名 2003年8月 沈阳市中学生健美操比赛 团体第三名 2005年8月 2006年8月 2006年8月 2006年8月 沈阳市中学生健美操比赛 沈阳市中学生健美操比赛 沈阳市中学生健美操比赛 沈阳市中学生健美操比赛
团体第二名
刘晓旭男单第一名 李雪婷女单第一名 团体第一名
2007年4月 沈北新区中小学艺术节 综合类一等奖
2007年8月 沈阳市中学生健美操比赛 刘晓旭男单第一名 2007年8月 沈阳市中学生健美操比赛 李雪婷女单第一名 2007年8月 沈阳市中学生健美操比赛 六人操第一名 2007年8月 沈阳市中学生健美操比赛 十二人操第一名
2007年8月 沈阳市中学生健美操比赛 团体第一名
从素质教育发展的需要来看，素质教育要求培养学生健康的心理素质。在健美操活动中，能够培养学生审美能力，感受美、鉴赏美、提高学生的形态和气质，增强合作意识和拼搏进去精神。
以未来社会的需求来看，人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。俗话说：“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以健美操为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身体育发展奠定坚实的基础。
新世纪初，我们提高目标定位，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并设想将健美操运动发展成为我校的一项群体运动，并逐步引向深入并拓宽领域，并形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量。
四、创建目标与方向
（一）总体目标： 传承老一代艰苦创业的精神，吸收宝贵的实践经验，与时俱进，开拓创新，发挥自身优势，谋求特色发展，传承、积淀、弘扬、升华我校健美操特色。让体育与精神文化来构筑特色学校。
我们将采用分层推进、分步发展的战略，努力实现特色教育的新跨越。
（二）第一阶段——特色项目创建阶段（2002——2003）
健美操是融安全性、趣味性、健美性于一体的运动项目，深受广大师生的喜爱，为丰富学生的课余生活，促进健美操运动在我校的普及和提高，营造浓郁的校园健美操文化，我校拟定学校特色项目创建的工作目标。 具体如下：
1、依托我校传统资源优势, 组建好学校健美操队及健美操梯队，集中优势力量加强训练。并根据我校实际,以“普及健美操运动”作为我校特色项目,使之成为学校体育工作特色之一。
2、确立教学内容，建立评价体系。
3、在发展一般身体素质的基础上，加强专项素质的训练，增强学生体质。
4、掌握健美操的相关技术，初步了解健美操竞赛规则和组织竞赛方法，积极组织校内、校际间切磋与交流。
5、激发学生对健美操运动的热爱之情，培养学生集体主义精神，树立高尚的体育道德和勇敢顽强的良好作风。
（三）第二阶段——建设学校特色阶段（2004——2005）
在现代教育理论的指导下，积极传承与探索“健美操文化”，以开发学生潜能为核心的教学活动方式，促进学生个性的发展，形成学校特色。
鉴于我校在健美操特色项目上已积累了可贵的资源与经验，取得了阶段性成果，并在地方也引起了强大反响，我校将从第二目标起步，积极争创学校特色。 具体如下：
1、进一步巩固第一阶段所取得的成果，拓宽该运动领域，促进健美操运动的普及和提高，使其成为学校体育工作的一项特色，并使其成为我校的一种广泛的群众性运动，积极打造“健美操特色传统学校”精品，提高教师的指导能力，促进学生个性发展，培养“合格加特长”的学生和教师。
2、组织编写健美操校本教材；成立健美操课题研究小组，进行专题研究，向各级学校输送有健美操特长的专业人材。
3、将健美操拓展，形成健美操运动学校鲜明的办学风格，师生全员参与，学有所长，使之成为我校办学一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。
（四）第三阶段——建成特色学校阶段（2005——2007）
积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展“体育与文化”特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。
具体如下：
1、拓宽该运动研究领域，整合我校其它工作，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐突现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高我校教育质量。
2、进一步巩固健美操普及开展所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，倡导体育精神，同时向其他学科渗透，拓宽研究领域，培养良好的精神品质，提升校园文化品位。
3、加强特色建设课题的研究力度，提高学校体育运动整体研究的能力与水平，营造良好的体育与文化环境。逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。
五、体育特色学校建设方案保障机制 我校一直对体育工作都非常重视，无论从人力、物力还是从财力上都给予大力的支持，平均每年的投入都在8000元左右。这对我校的体育特色起到了非常重要的保障作用。
六、创建策略与措施：
（一）明确目标，统一思想，提高认识。
（二）健全组织，加强培训，完善保障体系。
1、成立学校创建领导小组，组建研究机构，制订研究计划。学校成立由一把手校长为组长，各科室主任、体育组组长及各年级组长等为组员的创建领导小组，负责制订创建实施计划与工作的指导与开展。
2、建设一支有教育特色的育人队伍。
教师是办好特色学校的依靠力量，是创办特色学校最重要的条件，要想形成学校特色，必须拥有一批富有教育教学特色的教师骨干教师，而基于农村学校特点，只有发掘本校内在教师资源，发现并积极培养有独特风格的特长教师才有发展的可能。要真正创建特色学校靠少数几位有特长的教师是远远不够的，一所学校的特色很大程度上还得来源于教师的群体特色。为此我们积极贯彻“以人为本，重在发展”的管理理念，在为特长教师冒尖发展创设好环境外，更是加大了师资培训的力度，组织好现代教育理论的学习，通过点点滴滴的积累、筛选、优化组合，使广大教师掌握专业技能，熟悉学校特色工作的发展和落实。努力建设一支师德高尚、技术精良、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。
3、分层制定措施，规范管理，加大制度建设，逐步形成常规。建立特色建设的考评与激励机制，配套适合各年段的评价操作体系，力求体现评价的多元化。
4、加大硬件投入，构筑保障平台。学校将在近两年内继续加大投入，建设好健美操艺体教室，进一步添置必要的器材，为争创体育特色提供有力保障，为全面铺开而奠定基石。
（三）以活动为载体，促进学校特色发展
1、灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。
2、积极参加上级开展的各类活动比赛，争取高层面创出佳绩。
3、加强横向联系，与兄弟学校联盟，促进切磋交流，共同谋求发展。
（四）以科研引路，唱响特色教育的主旋律。
1、初步构建起科研先导的管理机制。在特色创建过程中，我们将加强科学研究，成立特色建设课题研究小组，对发展过程中的问题进行研究。将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广，呈现良性循环、螺旋发展的好势头。
2、培养学生，造就一支只会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师队伍。我们始终认为：我校的特色教育关注的不能仅仅是学生的知识与健美操技能，而更应关注学生体育精神的培养与发展，否则，我们便会舍本求末，毕竟学生的精神世界将影响着学生的一生。我们要把我们的校园建设成为学生心智成长的精神家园。
3、建立完善实施方案与计划，逐步调整教学支撑教材，编写校本教材，优化教学目标和教学内容、创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程。构建适合各阶段学生学习的教学内容。
4、从第二阶段起， 学校开设好课程，列入校本课程的范畴，在地方与课程以及体育课程中开设好该课。使全校80%以上的同学积极参与该行列，激发学生浓郁的学习兴趣，发展学生的个性特长。
5、围绕课题，开展好研讨活动。学校将申报特色学校创建课题，通过对学校办学特色进行科学论证、系统研究、反思调整，从而实现学校特色建设的目标。
6、编制相关检测方案和细则，改革评价方法，激发学生参与的积极性，培养集体主义精神和勇敢顽强的良好作风，树立高尚的体育道德。
（五）拓展学校自身优势的特色项目 特色学校的创建要有优势充分的学校特色项目，并达到水准使特色更加显著，形成传统才能以精带广，以局部带整体，推动特色学校的全面优化。 健美操是学校特色项目之一。我们将进一步拓展学校自身特色项目的优势，强化制度创特色、优化阵地创特色、深化活动创特色。
1、开发运用好潜在的优势资源。
在师生、学校内在中发现、挖掘、组织和运用好校内资源。同时接纳、传承本地特色文化资源，为学校的特色发展与学生的个性发展开辟广阔的的空间，打出特色学校的生长点。
2、创建好特色学校的校园环境氛围。
利用校园网，建立“特色建设”专题栏目，扩大信息化建设阵营，唱响特色教育主旋律，全面推进素质教育发展进程。我们将以网络为传媒，在信息输出的同时，我们更要在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息，促进特色学校的进一步发展与完善。同时也将通过网络将所取得的阶段性成果引发周边学校的冲动和拉动。
加强校园健美操文化等物质文化环境的营造。校园物质文化环境是学校特色的外在体现，是学校魅力和个性的体现。我们将通过橱窗、板报、校园广播站、媒体等宣传阵地，将特有的无形之精神文化与有形之物质环境有机结合，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。
七、对创建前景展望
1、通过传统项目和特色建设，使80%以上的学生能掌握较好的健美操运动，开发学生的各种潜能，激起浓郁兴趣，显露自己的个性、特长，并有相当学生在更高层次的比赛中展示自我，推荐自我。
2、培养一批学有所长的教师，发挥其骨干示范的作用。
3、形成一整套特色创建的宝贵资源、特色资源，在学校其他科目中乃至同类学校中能推广、借鉴、参考。相关实践经验与相关成果在有关刊物上发表。
4、加大舆论宣传及校园、班级健美操文化建设，以健美操为核心的学校特色建设初具雏形。以健美操文化精神主导校园文化的办学个性逐步鲜明。
特色学校的创建任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信：在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全体师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合我校实际的体育特色创建的新路子。
沈阳市第七十五中学 2007年9月
推荐第10篇：小学特色教育总结
特色教育总结
今年以来，我校特色教育工作以党的十五大精神为指导，以江总书记“三个代表”的重要思想为方针，认真学习县教育工作会议精神，以实施素质教育为目标，充分发挥了兴趣小组的教育功能，在全校教师的共同努力下，取得了一系列可喜的成绩。具体做了以下工作：
一、切实执行教育法规，保证兴趣小组的开设， 兴趣小组是学校素质教育的重要内容，艺术教育要得到应有的重视，艺术课程的开设要得到保证，就必须严格执行教育法规。我校把课外活动课程的实施作为对学校工作的重要内容，定期、不定期的对各小组开设情况进行抽查。规范了各年级兴趣小组课程的开设。学校领导及社会各界对艺术教育的认识有了进一步的提高。
二、加强教学常规管理，促进教学规范。课堂教学的质量和效果来自于艺术教师的教学水平和业务素质，教师能给学生一杯水，自己必须具备一桶水。面对课程改革，高素质的艺术教师队伍已成为当前形势的迫切需要。为此，我们在抓好常规教学的同时，组织我校优秀骨干教师，进行了贯彻全国艺术教育整体规划和纲要以及艺术课程改革研讨。教师认真备课，设计教案，制定教学计划等。学校学科骨干教师在学校领导的支持下，确保了兴趣小组教学规范的执行，提高了课堂教学效率。
三、积极开展教科研活动，努力提高艺术教师理论水平。教学研究是教师的职责。为此，我们要求每一位教师都要不断探索教学理论，研究教学规律，总结教学经验，由传授型向研究型转化，努力学习和实践新的教学模式，从实际出发，开展应用性课题研究。
四、积极开展艺术教育活动，提高学生整体艺术素质。艺术教育活动是提供学生参与和实践的大舞台，只有通过艺术教育活动，才能不断提高学生的艺术修养和整体艺术素质。今年我校多次组织各种艺术活动。例如：组织了学校学生的科技、体操、书法绘画比赛，提高了学生的身体素质，营造了愉快的氛围。学校舞蹈队表演的文艺节目，得到了观众的一致好评。，既展示了我校师生的艺术才华，又给精神文明建设增添了一道亮丽的风景线，得到社会各界人士的好评。不仅推动了全校各学校艺术教育的实施，同时也使素质教育得到全面的、平衡的发展。
回顾今年以来的特色教育工作，我们认为，在我校全体教师的共同努力下，我校的特色教育工作确实在不断创新、发展中取得了一定的成绩，为社会主义精神文明建设和社会主义文化艺术事业作出了重要的贡献。但是与社会主义经济发展的需求及对人才素质的要求来看，还有一定差距。因此，我校会继续努力，强化机遇意识和创新意识，为培养跨世纪的一代新人，切实把我校的特色教育工作推向新台阶。
第11篇：高阳小学“尚美教育”特色创建实施方案
学校特色创建（尚美教育）
沙洋县高阳小学
“尚美教育”特色创建实施方案
发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。依据《沙洋县中小学特色学校建设实施方案》的文件精神，学校领导精心研究讨论，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，要求学校在原有的课程开发，特色活动等基础上，深入拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出学校的特色。从而深化素质教育，提高教育教学质量。为此，学校制定实施方案如下：
一.指导思想
以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行沙洋县教育局“以改革创新促发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思想，尊重教育规律，依托各校自身的教育优势，培育学校文化，凸现学校特色，努力把高阳小学办成有一定影响的人民满意的学校。
二.基本原则
基础性原则、先进性原则、独特性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则、传承性原则。
三.实施的基本策略
循序渐进策略。特色学校建设应该坚持走“优势项目—特色学校—品牌学校”之路。首先从学校多个项目中找出自身发展的优势项目，并着力打造，形成特色项目，并努力发展成为特色学校，最终成为品牌学校。
- 1 -
因校制宜策略。要从学校实际出发，分析认识本校的优势和劣势，合理选择和打造本校特色项目，合理整合、支配相关资源，力求取得突破性成效。
科研孵化策略。充分发挥教育科研的先导作用，用课题研究孵化特色学校。与多所学校加盟形成研究团体，孵化一批同中有异的特色学校。
校际联动策略。以活动为载体，加强特色项目相同或相似学校之间的联系与交流，实现取长补短，共同提高，区域整体发展的目的。
四.特色项目
1.管理类特色
校长要以先进的管理理念为指导，重视校园文化精神建设，形成本校的管理思想和管理风格，并不断提高学校的办学效益。学校要立足实际，结合各级教育行政部门的管理要求，建立起行之有效的管理制度，学校管理要做到精细、科学、规范。努力创建办学思想特色、管理制度特色的学校。
2.教学类特色
学校要在深刻把握教学规律的基础上，从以下几个方面创建办学特色：①对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列独到的见解和主张，并以此推动教学工作，促进教学质量的提高。②在某一学科创造性地运用行之有效的教学方法，并向其它学科迁移，成为全校教师在各学科教学中广泛应用并取得积极成果的教学方法。③建立健全国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，加大校本课程的研发力度，通过校本课程以点带面，促进学生实践能力和创新能力的培养与提高。④某门学科从教学内容、教学活动等方面进行改革和创新，并进行深入的实验和研究，取得较好的效果。教学类特色包括教学思想特色、教学方法特色、教学模式特色、课程体系特色、学科特色等。
3.教育类特色
学校在促进学生德、智、体、美、劳全面协调发展的同时，根据学校的优势，突出其中的某一方面或某几方面对学生进行教育，从而促进学风和校风根本好转。教育类包括德育教育特色、智育特色、体育特色、艺术教育特色、心理健康教育特色、技术教育特色等。
4.活动类特色
学校的第二课堂活动内容全面、形式多样、体系严密、措施得力、潜力巨大，广大师生参与的程度高。在学校办学特色建设中，丰富多彩的校园活动是办学特色建设的有效载体，精心设计主题鲜明，具有较强针对性和实效性的第二课堂活动，通过开展活动全面彰显学校办学特色，从而推动特色学校建设。活动类包括读书活动、书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈、体育活动、德育活动等。
5.队伍建设类特色
学校要重视教师的培训和提高，打造学习型、研究型、专家型师资队伍，在教师的专业化发展方面有突出的做法并取得了显著效果，通过教师专业化发展促进学校教育教学质量的提升。
6.社区教育类特色
学校要重视学校与社区的沟通，加强学校社会实践教育基地的建设，保障学生社会实践活动经常化和制度化，活动内容丰富且有较强的教育意义；重视家庭教育的作用，增强家长学校建设的实效性，教育活动要丰富多彩，强化家庭教育对学生成长的促进作用，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。社区教育类包括社会实践特色、家庭教育特色等。
7.学校文化类特色
特色学校要努力创造一种直观的文化环境，使学校能体现出自己的特色目标。因此，在创建特色的过程中，要注重校园文化建设，像校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等，使它成为激励广大师生积极向上的推动力，促进良好的校风、教风和学风的形成。因此，学校对校园文化作出统一部署，整体优化学校的校园环境，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。
五.实施思路：
1．根据学校校情（如自然景物、社区文化，学校历史、校内外人才等），确定并着力打造将来可能形成特色的学校优势项目。
2．学校在“五育”并举、着力打造学校特色项目的基础上，努力形成特色学校。
3．将品牌学校作为学校特色建设的最高目标，努力打造有一定影响的品牌学校。
六.实施目标
创建特色学校的目的，就是通过挖掘自身优势创特色，丰富学校内涵，促进学生、教师和学校的共同发展，特别是促进学生全面而自由地发展，从而提高师生幸福指数，为教师和学生创造美好的未来。
学生方面：促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显。 教师方面：促使教师的知识从单一化向多元化发展，并逐步形成有一定个性特长的教师群体，并使特长教师的能力得到有效发挥。
学校方面：在实践中，学校不断积淀、丰富和张扬特色文化，形成鲜明的校园文化风格，为自身的进一步发展开拓了广阔的空间。
区域效益：学校在“特色学校”的建设过程中，形成高位均衡发展之势，为建设教育强市奠定坚实基础。
七.实施范围
从2011年4月起，按照“特色项目—学校特色---特色学校”的发展轨迹的逐步推进。
八．实施阶段
第一阶段——组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段（2011年4月——2011年10月）
第二阶段——组织实施、特色建设阶段（2011年10月——2012年10月）
第三阶段——总结提高、全面推广阶段（2012年10月——2013年6月）
第一阶段——特色项目创建阶段（2011.4——2011.10）
依托学校传统资源优势,根据全校师生的兴趣爱好，拟定学校一个或几个特色项目并向沙洋县教育局领导小组递交申请书，待领导小组审核批准后，要集中力量开展落实，使之成为学校教育教学工作特色之一。
第二阶段——建设学校特色阶段（2011.10——2012.10）
在现代教育理论的指导下，积极传承与探索特色项目，师生全员参与，以开
发学生潜能，促进学生个性的发展，形成学校特色。各校在特色项目建设上，要不断积累可贵的资源与经验，阶段性成果随时整理收藏存档，积极争创学校特色，使之成为该校办学一大亮点，提升素质教育的品位。
第三阶段——建成特色学校阶段（2012.10——2013.6）
积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。
九.实施步骤
1.提高认识，增强自觉性。
学校在活动中要深入宣传实施特色学校的意义，增强特色学校工作的使命感，把特色学校建设作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿于学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。
2.制定计划，确立目标。
学校班子成员根据学校发展现阶段特色，重新对学校办学理念加以定位，“注重特色，关注个性，为学生创造美好未来”，然后反复酝酿、讨论，征求师生意见，我们从师生的兴趣，活动等作为切入点，积极申报特色学校创建工作，制定计划，明确目标，为师生一生幸福奠基。
3.积极开展，拓宽领域。
学校特色项目确定后，要利用课余时间，充分开展特色活动，并注重拓宽该特色的领域，以促进艺术、教育的普及和提高，积极打造“特色学校”，提高教师的指导能力，促进学生个性的发展，培养艺术人才。
4.总结提高，全面推广。
为进一步巩固特色教育并全面推广，开展多种多样的特色活动、比赛，通过在活动、比赛中让特色向更深的层次发展，对先进个人与学生要定期表彰奖励，使师生得到特色教育的熏陶，陶冶他们的性情，弘扬他们的个性，促进师生全面和谐发展。
十.主要研究方法
本课题研究采取以行动研究为主，行动研究法包括“计划、实施、反思与评
价”三个环节，辅之以文献法（查阅国内外有关文献资料），调查法（采用问卷、访谈、测评等方法进行现状调查），个案研究法（对特色学校建设的典型个案进行跟踪研究和总结）等。
十一.研究成果展示形式
主要有：课题研究结题报告、成果集、音像制品、现场展示等。
十二.实施保障
1、健全领导管理网络。
高阳小学“尚美教育”特色创建领导小组
组长：贺云平
副组长：杨宗保
成员：韩国辉杨思衡李功佐 杨春丽韩宇宙
建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。
2、加大特色建设经费投入。
为了保障学校特色建设，根据项目设施情况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。
3、组织展示活动，实行跟踪考评。
根据项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，对活动成果进行奖励和向上向外推荐。
4.专家指导。
我们会适时邀请市教育局、市教研室领导给予指导，我们甚至不惜花费一定财力邀请专家、科研机构专家给予理论和实践指导。
特色学校的建设任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信：在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全体师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合学校实际的特色创建新路子！
2011年4月
第12篇：小学音乐特色建设实施方案
音乐学科特色建设实施方案
为了进一步推进素质教育，丰富学校内涵，开展特色办学，提升学校教育品位。音乐学科在教研组的指导之下进行如下特色规划：
学科特色总体定位：人人会一门乐器、人人认识简谱、五线谱 。
学科特色建设的步骤内容和方法：
1、提高认识、明确目标、增强自觉性。
2、制定学科特色建设工作计划，做到特色教学工作有条不紊。
3、通过课堂摸清学生基本情况，做到因人而异，因材施教。
4、根据学生情况循序渐进。先让学生掌握基本的音乐知识做到练习乐器之前已经能够进行简单的乐谱识别能力为使用乐器打下良好的理论基础。
5、提升专业教师专业素养，只有专业教师不断学习不断提高才能在专业教学的过程中教好学生。
6、总结提高。在特色项目实施过程中要善于总结，将好的经验方法分享，不足的地方改进，使特色教育能够稳步推进。
7、落实推广。为进一步巩固特色教育并全面推广，应该开展多种多样的特色活动、比赛，通过在活动、比赛中让特色向更深的层次发展，对表现优异的学生要定期表彰奖励，使
特色教育更具有活力与生命力。
学科特色建设内容：
根据学校学生情况将乐器特色教学划分为三大块：
一、特长生继续学习提升自己擅长的乐器。
二、教师引导学生在学校现有条件下选择学习自己爱好的乐器。
三、制定各年级段必修的乐器学习：
1、小学一二年级进行基本的节奏感乐感和识谱能力的训练。
2、小学三四年级进行电子钢琴学习。
3、小学五六年级进行电子钢琴学习。
4、在具有一定乐器演奏能力之后进入初中年级，在初中的七八九年级进行电子钢琴的学习。
学校识谱能力培养：
一、具有一定识谱能力的学生培养提升能力。
二、基础较差的学生从基础培养起 ：
1、小学一年级重点培养节奏感乐感认识基本音级
2、小学二年级认识简单节奏
3、小学三年级在老师的指导下进行简单旋律识别
4、小学四年级在老师指导下视唱简单旋律
5、小学五六年级进行相对复杂的旋律练习
6、初中年级进行五线谱识谱能力培养。
学科特色建设方法：
1、利用音乐课进行兴趣培养和节奏感乐感培养。经过学期目标规划和大单元整合过后音乐课基本整合成了以音乐课本知识为主，本校特色课堂为辅的教学模式。我们可以充分利用课堂教学时间通过音乐欣赏和主动参与游戏等方式培养学生学习乐器的兴趣以及加强学生节奏感与乐感。
2、利用特色课组织教学。基于大单元整合后的课程安排每学期至少有6-7节特色教学课，在特色教学课中进一步组织提升学生学习兴趣，并进行乐器培训。
3、利用活动时间进行深入培训。学校在进行基础教学的同时还辅以有活动时间，在每一次的活动时间可以开办兴趣小组，兴趣班，小小音乐家等学习小组，在老师的辅导下深入进行器乐培训。
4、开展相关活动验收学习成果。每个班在每个学月，或者每期结束都要进行小小演奏家的评选，鼓励学生学习器乐，并且鼓励学生参加学校的相关演奏和比赛等活动培养信心，提升学习激情。
第13篇：劳保小学书法特色实施方案
写漂漂亮亮中国字
做堂堂正正中国人
——劳保小学校园中国风：以字立人特色实施方案
一、“校园中国风——以字立人”特色构建的背景分析
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一。小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期，写字教育对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。为此，我校决定以“校园中国风——以字立人”为主题创建学校特色，并巩固学校其他特色，丰富学校内涵，提升教育品位。
二、制订规划 设置目标
总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的 通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文课堂教学改革为龙头，以汉字书写为突破口，以“中国风—书法”校本课程为载体，全面推进学校素质教育，为培养造就学生的传承与创新、弘扬中华民族的悠久文化打下坚实的基础。
指导思想：“以字立人”特色学校创建的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。
阶段目标：一年见成效
两年出成果
三年创一流
1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法教育的档案资料。
2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。让学校的书法特色雏形初现。
3、三年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。学校书法教育工作在区内有一定的影响，成为区级书法特色学校。有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有一定数量的教学论文在报刊发表。
①100％的学生写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。
②编写出本校的“中国风—书法”校本教材。
③自制部分写字教学课件。
④聘请专家或有关人士为学校书法校外辅导员。
三、培训师资 优化队伍
1、建立辅导机构，培训教学骨干。
每学期举办一次培训班，采取分散集中相结合的办法，由校书法教师和外聘的书法名师主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教法研究、现场观摩等。培训结束，举行考试，考试成绩为教师评定等级，确定教师写字评委团成员。
2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。要求教师每天与学生共同练字，每周末上交作业：2页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字（以随堂听课或巡课形式检查评定）；学校每学期举行一次“三笔字”过关考试，考试评分内容分为：⑴写字技能（60％）（现场书写，行家评分）；⑵平时写字作业成绩（40％）。
3、开展等级评定，调动写字积极性。根据学校写字评委小组的统一评定，对学生的书写进行1—5级的等级评定。达到5级的学生可申请加入写字评委小组，以此来调动学生写字的积极性。
四、建立常规 加强教学
（一）建立写字教学常规。
1、抓课程落实。上足上好每周一节写字课和校本课程课。充分发挥学校艺术特长班的书法课堂的优势。
2、抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。学校配备专职写字教师2名。
3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月1次写字作业晋级评价；每学期一次写字终测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个学生掉队。
4，用好学校电视，自制课件并结合空中课堂进行书法教学。
（二）尊重写字教育的科学性
1、遵循规律。在“以字立人”这一特色创建过程中，为提高学生书写，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在特色创建中必须坚持四个原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。
基础性原则：从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高。
整体性原则：面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境。 循序渐进原则：严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。
因材施教原则：针对不同类型的学生因材施教，使不同的水平学生都得到较充分的发展。
2、抓教研活动。构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固”。让学校的“以字立人”写字特色充分地预设于课堂，升成于课堂。
（三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。
1、净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，学校做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。
2、美化书法兴趣小组活动室，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
3、定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“劳保小学书艺”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢、毛笔字比赛。每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。
4、每学期举行一次教师三笔字过关测试和学生硬笔书法五星级测试，教师达优秀级、学生达五星级的名单上光荣榜，教师颁发优秀级证书，学生颁发五级证书。
五、健全“以字立人”特色档案。主要包括学校档案、教师档案和学生档案三部分。
1、学校特色档案：有关“以字立人”书法特色相关的文件、通知、各种规章制度、评估、评优材料；有关的公开课、讲座；有关的报道、论文、会议交流材料等。
2、教师特色档案：参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字过关的书法作品；每周写字任务完成情况和成绩记载；教师参加写字等级评定考试合格的作品及证书；教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；教师总结论文或发表作品；辅导学生获奖情况。
3、学生档案：以班级为单位归档。每生一本“我的写字展览室”，存放每学期的书法晋级评定作品，学生每学期初和期末写的字，由班主任收编存档；期中、期末试卷；各班写字达标考试成绩登记表；班级荣誉记载簿。
六、成果展示
1，以档案形式呈现学校“以字立人”特色成果，档案分为三个层面：即学校档案、教师档案、学生档案。
2，以活动形式呈现学校“以字立人”特色成果，活动分为个层面：即以学校为单位的书画现场表演，以班级为单位的“以艺促德”活动汇报，以个人为单位的“精品书画”创新展示。
3，以作品形式呈现学校“以字立人”特色成果，学校的两个书画展室分别汇集学校教师、学生的书法、国画作品，且师生同台进行作品的现场创作，展室精品有学生解说员进行讲解，浓厚的笔墨书香将使参观人员受到艺术熏陶，悠扬的古筝乐曲将会使古老的文化在现代校园全面释放。
我们相信,在文教局的正确领导与推动下,在全体老师的共同努力下,我校的“以字立人”书法特色工作不仅会扎扎实实地开展，而且会取得更大成绩,让我们共同期待：书法艺术这棵古老奇树,在我校开出艳丽的花朵。
劳保小学
2009-3-30
写漂漂亮亮中国字
做堂堂正正中国人
校园中国风——以字立人特色实施方案
劳保小学 2009-3-30
第14篇：“生本教育”课堂教学特色实施方案
“生本教育”课堂教学特色实施方案
一、概念界定
1．生本理念。所谓生本，就是尊重生命，尊重自然，以学生发展为本，将需要或能够托付给学生的教育，不加太多的修饰和框架交给学生。这既是一种方式，更是一种理念，“生本”教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。“生本”教育的内在核心：以学生为本，以学为本，以生命为本。“生本”教育下的学生是在人（教
师）的帮助下“天”（天性、本能）教的，而不是老师教的。“生本教育”理念下的教学观就是关注生命，关注状态，把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”。 2．生态课堂。“生”是指可以发育的物体在一定的条件下发展长大；“生”是活着的，有生命的；“生”又是“学生”。“态”是指形状、样子。那么，“生态”也可理解为“可以发育的物体在一定的条件下发展成长的样子”。“生本教育”理念下课堂教学追求的就是这样一种课堂教学环境，让课堂教学中的生态实体----教师与学生，在良好的条件下自然、和谐地自由生长发展。 3．生命价值。教育的主体是生命自身，教育的本体是生命的提升。教师在进行学生管理时要遵循人性的发展，开展课堂教学时要遵循认知规律，评价学生时要尊重生命发展。教师要全面依靠学生，唤起学生的自我意识，实现学生自我发展，体现学生的生命价值，并且调动起学生的一切，去不断地创造自我，改善和发展生命，收获丰富和充实的人生。
二、实施背景
1、新课程背景。二十一世纪要求公民不仅具有较高的知识水平和技能，还要具有较高的文化素养和科学素养，新课程的实施就是顺应了这一时代要求。所以，我们只有改变以往陈旧落后、“以师为本”的、忽视学生主体地位的教育教学方式，采用充分调动学生积极性、发挥学生学习潜能的、“以生为本”的生本教育，才能培养出善于学习、独立思考、不断探索、勇于创造的合格公民。
2、教育生态背景。目前的教育竞争已经从时间竞争走向专业竞争，如果我们依然只顾埋头拉车拼时间，“教师越教越苦，学生越学越累”这一现状可能很难改变。所以，如果我们要培养学生自持自悟、脚踏实地的学习态度，增强学生敢于质疑、学会学习的科学意识，就必须实施生本教育，因为生本教育是体现了教育的最本质的东西，能全面依靠学生的本能，最大程度地发挥学生的潜能，实现学生综合素质和生命的提升。
三、实施基础
近几年来，我校在“觉悟”核心办学理念引领下，逐步形成了以“自主建构”为主流的办学特色与风格。
四、实施目标
通过实施生本教育，转变教师观念，提高青年教师的教育教学研究能力，从繁重琐碎的事务中解放出来，改变工作状态，创造教师的职业幸福，提升教师的生命质量。同时，在教师的帮助引导下，使全校学生逐渐形成勤学善思、严谨治学的学习态度；通过积极主动地参与学习、参与管理和实践活动，养成善于观察，学会发现、分析和解决问题的科学学习方法和思维方式，从而走上学会、会学到乐学的自我发展与提升的良性循环的道路。
具体做到：力争使每一个学生具有端正的学习态度，良好的学习习惯，科学的学习方法，使更多的学生具有“发现问题、分析问题和解决问题”的学习能力和“自主管理、自我提升”的生存发展能力，使一些学有所长的学生具有“开拓创新、敢于实践”的创造能力，让不同层次的学生都得到生命的激扬与素质的发展。我们将用“对鲜活的生命高度负责”的态度来管理学生，来实现“让每一个学生走向成功”的理想目标。
五、实施原则
遵循一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的生本原则；遵从教育教学规律，实事求是的科学性原则；一切为了提高教育教学质量，为了学生发展的实效性原则；力求创新的教学设计、创新的教学方法，灵活地运用生本教育理念，创造性地实践生本教育的创新性原则。
六、实施步骤及要求
培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写比赛。
“生本教育”课堂教学特色实施方案
第15篇：“4+2”特色教育工程实施方案 2
桐木坪乡九年一贯制学校“4＋2”特色教育工程
实
施
方
案
桐木坪乡九年一贯制学校“4＋2”特色教育工程
实 施 方 案
为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》、《碧江区中小学“4+2”特色教育工程方案》文件精神，结合学校实际，特制定本方案：
一、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针，以特色教育活动为载体，大力开展人文、体育、艺术、科技教育活动，培养学生特长爱好，促进青少年学生全面发展，为社会主义现代化建设尽自己的一份贡献。
二、工作目标
实施青少年学生“4＋2”（即人文、体育、艺术、科技四项素质，每个学生有两项特长）特色教育工程，加强人文教育，开展心理健康辅导，提升学生人文素养；发展体育运动，增强学生体质，锻炼学生意志品质；开展科普教育，提高学生创新能力，培育学生科学精神；增强艺术教育体验，提高审美鉴赏能力，形成健康生活情趣，让每个学生具有两项以上特长。
三、工作思路
特色教育工程坚持学校主抓与教师指导相结合，以学生为重点；坚持师生全员参与、集中展演相结合，以师生全员参与为基础；坚持学生特长兴趣培养与相应理论水平提高相结合，以学生特长兴趣培养为主；坚持教师推动学生自主活动相结合，以教师推动为主；通过展演检验活动成果。
四、活动内容
（一）学校活动内容
为有效突破“4＋2”特色教育工程，围绕以下活动内容，结合学校特色，创造性地选择符合学校实际的内容开展特色教育。
参与对象：全体师生。
1.第一季度
活动主题：科技之春。
活动目的：引导学生走进自然、感受自然，树立环保意识；开展科学探究，引导学生崇尚科学，提升学生创新能力。
活动内容：开展春游、植树活动。走近自然，了解自然，探索自然，培养学生环保意识；开展探究性学习。指导学生选择课题、探究课题，掌握科学研究基本方法，培养学生科学精神；开展综合实践活动，开展向雷锋同志学习和公民道德月主题教育。引导学生关注集体、尊重个性、关心他人，培养团结互助的团队精神。
2.第二季度
活动主题：运动之夏。
活动目的：落实师生每天锻炼1小时的规定，增强师生体质，养成师生体育运动技能和习惯，锻炼学生意志，弘扬体育精神。
活动内容：开展校园球类比赛。举办学生篮球、乒乓球、羽毛球等比赛；
3.第三季度
活动主题：感恩之秋。
活动目的：教育学生孝敬父母、尊敬师长、感恩社会。
活动内容：开展“三生、四爱、五心、五好”教育。即生命、生存、生活；爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己；共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好。教育学生珍重生命，珍惜生活，爱党爱国爱家，提高学生政治思想素质。开展“三个一”亲情互动活动。在暑假期间，组织学生与父母谈一次心，帮父母做一天家务劳动，写一封感谢信；举办教师节庆祝活动。组织师生同庆教师节，感恩教师的教诲，弘扬尊师重教；开展弘扬和培育民族精神月活动。传承中华传统文化，培养学生爱国情怀；开展礼仪教育活动。让学生知礼仪、讲文明、守纪律，提升人生品位；开展普法、安全及国防教育。让学生学法、知
法、守法，增强学生法制意识；加强安全教育，提高学生自我保护能力；普及国防知识，增强学生国防意识；开展廉政文化进校园教育活动，树立学生廉洁意识；开展心理健康教育活动。组织心理辅导、咨询活动，引导学生正确认识自己的心理品质，培养学生健全人格。
4.第四季度
活动主题：艺术之冬。
活动目的：丰富师生生活，传承民族民间艺术，培养学生艺术才能，教会学生审美与鉴赏。
活动内容：开展绘画、舞蹈比赛。引导学生注重艺术修养，陶冶学生情趣。结合“祖国好，家乡美”系列活动，学习和传承中华经典文化。
（二）集中展演
学校集中展示演出
时间：每年5—6月，11—12月。
内容：以班级组织开展展演活动，具体展演项目由团委安排。5—6月展演内容必须有科普类和体育类。11—12月展演内容必须有艺术类。每次展演结束后，团委做好工作总结。
参与对象：学生代表
五、活动保障
（一）领导职责。
学校成立领导小组，明确具体机构负责组织实施。按照“学校为主”的原则，主抓各项特色教育工程的落实，学校少大队负责对活动的指导和督查，并组织相应的活动，检验活动开展的实际效果。领导小组如下：
组长：蒋榕
副组长：刘东银
成员：吴尚均李应奎洪兴国王波
唐仁华杨俭
领导小组下设办公室，办公室设在团委，由吴尚均负责办公室日常工作。
（二）策划实施。
学校结合实际，进一步细化工作方案，拟定推进措施。学校成立由教师引导，学生自主的各种兴趣小组，推进特色教育工程全面发展，
（三）经费保障。
学校设立特色教育工程专项资金，确保学校特色教育工程顺利实施。
（四）指导督查。
学校加强对特色教育工程的指导与管理，成立特色教育工程指导小组，负责对特色教育工程的指导与督查。并建立特色教育工程“三项”督查制度。
桐木坪乡九年一贯制学校
2013年9月
第16篇：“生本教育”课堂教学特色实施方案
一、概念界定
1．生本理念。所谓生本，就是尊重生命，尊重自然，以学生发展为本，将需要或能够托付给学生的教育，不加太多的修饰和框架交给学生。这既是一种方式，更是一种理念，“生本”教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。“生本”教育的内在核心：以学生为本，以学为本，以生命为本。“生本”教育下的学生是在人（教
师）的帮助下“天”（天性、本能）教的，而不是老师教的。“生本教育”理念下的教学观就是关注生命，关注状态，把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”。
2．生态课堂。“生”是指可以发育的物体在一定的条件下发展长大；“生”是活着的，有生命的；“生”又是“学生”。“态”是指形状、样子。那么，“生态”也可理解为“可以发育的物体在一定的条件下发展成长的样子”。“生本教育”理念下课堂教学追求的就是这样一种课堂教学环境，让课堂教学中的生态实体----教师与学生，在良好的条件下自然、和谐地自由生长发展。
3．生命价值。教育的主体是生命自身，教育的本体是生命的提升。教师在进行学生管理时要遵循人性的发展，开展课堂教学时要遵循认知规律，评价学生时要尊重生命发展。教师要全面依靠学生，唤起学生的自我意识，实现学生自我发展，体现学生的生命价值，并且调动起学生的一切，去不断地创造自我，改善和发展生命，收获丰富和充实的人生。
二、实施背景
(来源：公务员在线 http://www.daodoc.com）
1、新课程背景。二十一世纪要求公民不仅具有较高的知识水平和技能，还要具有较高的文化素养和科学素养，新课程的实施就是顺应了这一时代要求。所以，我们只有改变以往陈旧落后、“以师为本”的、忽视学生主体地位的教育教学方式，采用充分调动学生积极性、发挥学生学习潜能的、“以生为本”的生本教育，才能培养出善于学习、独立思考、不断探索、勇于创造的合格公民。
2、教育生态背景。目前的教育竞争已经从时间竞争走向专业竞争，如果我们依然只顾埋头拉车拼时间，“教师越教越苦，学生越学越累”这一现状可能很难改变。所以，如果我们要培养学生自持自悟、脚踏实地的学习态度，增强学生敢于质疑、学会学习的科学意识，就必须实施生本教育，因为生本教育是体现了教育的最本质的东西，能全面依靠学生的本能，最大程度地发挥学生的潜能，实现学生综合素质和生命的提升。
三、实施基础
近几年来，我校在“觉悟”核心办学理念引领下，逐步形成了以“自主建构”为主流的办学特色与风格。
四、实施目标
通过实施生本教育，转变教师观念，提高青年教师的教育教学研究能力，从繁重琐碎的事务中解放出来，改变工作状态，创造教师的职业幸福，提升教师的生命质量。同时，在教师的帮助引导下，使全校学生逐渐形成勤学善思、严谨治学的学习态度；通过积极主动地参与学习、参与管理和实践活动，养成善于观察，学会发现、分析和解决问题的科学学习方法和思维方式，从而走上学会、会学到乐学的自我发展与提升的良性循环的道路。
具体做到：力争使每一个学生具有端正的学习态度，良好的学习习惯，科学的学习方法，使更多的学生具有“发现问题、分析问题和解决问题”的学习能力和“自主管理、自我提升”的生存发展能力，使一些学有所长的学生具有“开拓创新、敢于实践”的创造能力，让不同层次的学生都得到生命的激扬与素质的发展。我们将用“对鲜活的生命高度负责”的态度来管理学生，来实现“让每一个学生走向成功”的理想目标。
五、实施原则
遵循一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的生本原则；遵从教育教学规律，实事求是的科学性原则；一切为了提高教育教学质量，为了学生发展的实效性原则；力求创新的教学设计、创新的教学方法，灵活地运用生本教育理念，创造性地实践生本教育的创新性原则。
六、实施步骤及要求
培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写比赛。
“生本教育”课堂教学特色实施方案
第17篇：小学特色教育活动工作总结
小学才艺教育活动工作总结
西街小学一直顽强致力于树立才艺教育的观念，培养才艺教育的兴趣，研究才艺教育的规律，探索发展个性的门路，建设才艺教育的平台，下决心打造一流的才艺教育校准化示范化小学。课外兴趣小组活动是实现才艺教育的载体，它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生的素质，发挥着不可忽视的作用。它的开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性，增进身心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康地发展。
方法与步骤：
本学期，我校采取了校级及班级两级兴趣小组。在校级兴趣小组中开设了书法、古筝、葫芦丝、横笛、舞蹈、简笔画、剪纸、乒乓球、篮球等兴趣小组；班级开展有朗读、社会实践、科普知识等兴趣小组。根据学生的年龄特点和身心发展规律，有目的、有计划地开展了活动。
活动课程作为一种新的课程形式，必须通过严格的管理，才能使其逐步纳入规范的轨道。因此，我们通过摸索初步形成了“三定、三有、三结合、三坚持”的管理办法。
三定：一定时间；二定地点；三定小组成员。采用打乱原班级界限，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方式。
三有：一有辅导教师；二有教学计划；三有活动记录；每学期末，对学生兴趣小组活动成绩采用才艺展示的方法，并适当给予学生精神及物质鼓励。
三结合：第一，两种课程结合。使学科课程和兴趣小组活动相互
补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进。第二，课堂内外相结合，校内校外结合。第三，活动评价与学科课程评价相结合。
三坚持：
一、坚持每天活动，
二、坚持自由选项，
三、坚持因材施教。
我们本着“全面普及、兴趣提高、能力创新”的阶梯式培训方式，也分两个层面进行。在有艺术特长的学生中进行的主要是集中训练，提高培训，书法、古筝、葫芦丝、横笛、舞蹈、简笔画、剪纸、乒乓球、篮球兴趣小组，在校内外专职辅导员的具体指导下，程度有所提高和巩固，并尽力为他们多创造一些校内外演出、展示的机会，鼓励他们展示特长。在其他学生中，主要是进行阅读、艺术兴趣和鉴赏能力的培养，力争在艺术环境的整体氛围中得到熏陶。
活动重在根据学生素质培养特长；重在感性，培养学生实践能力、动手能力和创造能力；重在发展个性、因材施教，让学生各展其能。
成果及未来：
通过本学年的兴趣小组活动，我校学生在参与活动中，培养了动手、动脑能力，发展了兴趣和特长,在各级各类的比赛中取得了优异的成绩。受到了师生及学生家长的好评，取得了很好的社会效果。
学校才艺教育不仅为学生的发展打下了坚实的基础，而且为他们展现兴趣、爱好，提供足够的空间。学校连续几年举办“艺术节”，培养出了近百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小画家”、“小书法家”、“小演奏家”等有艺术特长的学生。
几年来，兴趣小组为学生们提供了平台，学生在兴趣小组的学习中学到书本学不到的知识，得到课
后的延伸、发展，学生们能按自己的个性、兴趣、健康的成长。
成绩是喜人的，但付出也是艰辛的，在以后的工作中，我们将一如既往地努力工作，相信来年的我们还会有更多的收获。西小正在向更高的目标奋进。
第18篇：小学特色教育工作计划1
**小学特色教育工作计划
一、指导思想：
1．认真贯彻课程标准，落实学生发展目标。
2．执行上级相关文件精神，自主、创造性地开展工作。
3．努力构筑一条特色教育与校园文化建设、校本课程开发、教师专业发展、学生能力素质提升等多元结合的特色教育之路。
二、特色目标：
走出一条以“科技兴校、人文气息”为特色的内涵发展道路。
1．崇尚诵读经典，立足校本，适度开发；营造书香校园，重塑校园文化。 2．挖掘潜力，发挥科技教育基础优势，促进科技特色发展。 3．立足课堂，开拓创新，长期进行教育教研的特色教育之路。
三、工作思路：
1．科技特色教育与营造书香校园点面结合。 2．整体素质提升与特长教育并举。
3．加强特色教育，拓宽学校内涵发展渠道。
四、工作措施： 【科技特色】
（一）进一步完善组织管理。
1．加强科技教育特色工作组织机构的建设，明确职责，健全管理网络。学校成立以校长为组长，分管教学的领导为副组长，各处室领导、科技辅导员为成员的科技特色领导小组，具体负责科技特色学校工作的规划和实施。
2．完善科技特色工作管理。建立工作制度，纳入学校工作计划，定期研究、布置、检查科技系列活动。做到有计划，有安排，实施有方案，活动有成效，资料有台帐，工作有总结。
3．建立科技辅导员队伍的建设、培训和考核制度，保证学校科技特色项目的正常开展。
（二）进一步加强科技辅导员队伍建设。
1．建立一支热爱科技教育、科学素养高、能认真带领学生开展科技创作活动的专兼职结合的优秀科技辅导员队伍。对他们要加强校本培训，每年有计划安排科学教师和科技活动辅导员参加专题性的科普培训。充分发挥科技辅导员的积极性、创造性，工作有创新、有成果。
2．以学科为依托，充分发挥课堂教学主渠道作用，在课堂上增加科技含量，强化科技实践能力，教师在教学中自觉向学生宣传和普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，并贯穿在学校教育教学全过程，注重培养学生“乐于探究，勤于实践”的良好习惯。尤其是计算机、科学活动、劳技、综合实践活动等课中加强动手操作能力、科技创新能力的培养，从而层层落实，定期检查，评比与奖励，在全校形成浓厚的科技氛围。
（三）加强科技教育阵地和基本设施建设。
1．营造浓厚的科技特色氛围。积极向家长宣传学校创建科技创作特色和学生参与科技活动的重要意义；校园文化环境布置具有科普宣传教育氛围，体现学校科技特色。在校园内走廊、楼道布置科技方面的名人名言。
2．本学期对科普宣传橱窗、科技活动室和科技创作成果展示室等宣传阵地进行适当更新，定期展出学生科技创作的成果照片、活动照片、获奖证书等。各班级黑板报开设科普栏目，宣传科普知识。校园网开辟科技创作栏目，不断更新和扩充内容。
（四）积极开展系列科技创作活动。
1．本学期六月一日儿童节之前，更新制作几块展示学生科技创作成果、教师自制教具成果的宣传版面，学校橱窗的宣传版面也进一步更新。做到师生全员参与，充分展示学校特色品牌。
2．科技创作活动与综合实践活动、科学课程相结合，开展系列科普教育活动；开展系列校级科技竞赛活动，本学期结合儿童节，在五月份开展科技小制作、小发明、科普幻想绘画、科普电子小报比赛。
【语文特色】
根据市局有关“课外阅读工程”的文件，结合本校“七彩语文、精彩生活”的特色，做到有计划、有重点地落实、实践，打造“书香校园”。
1．纳入校本课程计划，强化阅读指导
每周开设一节课外阅读指导课，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
2．加强图书角建设，实现资源共享
学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划地开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。开辟“跳蚤”书市，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。
3．倡导师生同读，实现师生共进
创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。要加强对学生阅读指导，在校级教研活动中要有一定比例的课外阅读指导课。要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，达到师生共同成长。
4．开展多种活动，培养阅读兴趣
有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，师生共同参加诸如阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
5．强化考核评比，促进共同发展。
建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。
附：按月工作 【三月】
1．成立领导小组，制订特色教育工作计划，上下达成共识。 2．召开各兴趣组指导老师会议，明确各自职责。 3.举行庆祝妇女节活动暨每月一事“感谢母亲”主题活动。 【四月】
1.组建兴趣小组，指导老师拟定计划并正常开展活动。2.召开班主任会议，交流活动开展情况。 3.结合清明节举行 “缅怀先烈”主题活动。 4.阅读工程阶段小结。 【五月】
1．骨干教师示范课。 2.开展“读书节”活动。
3.开展小学科学学科同课异构课堂教学展示活动。4.开展小学语文课改特色学校专题研讨活动。 【六月】
1．阅读成果展示活动。
2.每月一事“童心——成长”主题活动。3.组织学生参加省青少年科技创新大赛。 【七月】
1．校本课程实施情况总结。 2．撰写学校特色教育工作总结。 3．科技方面的台账资料整理。
第19篇：小学书法特色教育工作总结
罗岭乡中心小学四月书法周工作总结
一、学校领导高度重视，创建工作有章可循
学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“为社会培养具有民族文化根基的现代人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“培养有民族文化根基的现代人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，
二、营造“书香”环境，强化师资建设
学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”。作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。
1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指导学生书写、对书法教学有研究的那就寥寥无几。学校由教务处牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的李志民老教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所
要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。
2、岗位练兵强素质。要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了三笔字活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量，寒暑假既是教师们的休息时间，也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情，
三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力
创建书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。
1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁„„写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。
2、抓好写字小练习。学生中午到校，首先进行的是二十分钟的写字小练习。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天二十分钟的练习，巩固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。
3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上，学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从去年三月份开始，学校就专门成立了书法特长小组，请专业的书法教师李志民老师指导他们的学习。在特长小组上，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。
当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不但是通过上述三途径进行。书法教育是我校对学生素质教育培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法教育特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校的口号“一笔一划写字，一生一世做人”的教学目的。
四、加强教学评估，激发学生练字情趣
学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。
1、教务处根据工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从教师的平常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径，进一步树立学生与教师认真练好字，提高综合素质的意识。
2、兴趣是学生最好的老师。为激发与保持学生浓厚的练字情趣，教务处、大队部开展了一系列活动。学校每学期举行一次全校性的书法竞赛。对成绩优异的学生，学校利用集体晨会等形式进行公开表彰奖励；平时各班加强了班级文化建设，各班均设有“书法园地”，张贴各时期学生书写的优秀作业；每到期中、期末，教务处还组织教师检查学生作业。每次检查，都要评出优秀学生“书写奖”；学期即将结束，各班评选“三好学生”时，“写字之星”的产生也成为其中一项重要的内容。当学生听到师生的夸奖，手捧鲜艳的奖状时，他们内心充满了成功的喜悦，课后多练字、作业写好字成了他们今后自觉的行动。
另外，为了提高学生的练字成效率，我校还先后召开了数次学生家长会，征求家长对书法教育特色学校创建工作意见，并请他们配合
学校，督查指导学生在家的书写练习。时，学生们表现出极大的兴奋：书法小报的制作，使他们加深了对中国艺术的认识，培养了良好的动手动脑动笔能力，感受到了做成一件事的艰辛与自豪。书法小报，为学生打开了一扇通往中国书法传统文化的艺术之窗。
罗岭乡中心小学
2016.4
第20篇：小学美育特色教育思考
小学美育特色教育思考
小学美育特色教育思考
xx市xx小学创建于19xx年7月，位于健康路xx号，是xx区区属小学。学校目前有xx个教学班，学生xx人。我校学生基本来源于周边的居民小区，另有部分（约三分之一）为农村孩子和外来务工人员子女以及福利院的儿童。
学校占地面积xx公顷，建筑面积xx平方米。校园改造后,学校的硬件条件得到了改善,文化建设得到了加强。现拥有微机室、图书室、实验室、保管室、陶艺室、档案室、美术陈列室、多功能教室等各一个。
自特色学校挂牌以来,学校一直秉承“以人为本，科学发展”的办学理念,关注学生的自主发展、和谐发展和个性发展，始终将美育特色教育内涵的再拓展与再延伸作为学校的重点发展项目；同时，学校以清华英语“一条龙”教学实验和低年级英语说唱教学为切入点，将学科教学与美育特色资源进行整合。近年来,学校着重以提高教育科研水平、完善校本课程体系为发展平台来整合学校有效课程的“资源库”、彰显校本课程的“软实力”、延展课程涵养的“文化场”，藉此以拓展特色教育的内涵、提升特色教育的品味。
一、美育特色教育的核心价值指标
1、特色教育的精神内涵: 至善至美
2、特色教育的办学目标: 培养艺术特长，实施愉快教育，面向全体学生，促进全面发展。
3、特色教育的办学思想: 以美辅德、以美益智、以美健体、以美促劳、以美怡情。
4、特色教育的办学理念:全员美育、全程美育；以课程文化建构为载体，走内涵式发展之路。
5、特色教育的办学思路: 以课题研究为抓手，深化内涵，拓展途径，以教育科研引领特色教育的发展，提高办学水平，提升学校的品位。
6、特色教育的培养目标: “合格+特长”:面向全体、培养特长、全面发展。
7、特色教育的发展模式:(1)拓展以儿童绘画、剪纸、陶艺为主体的“三位一体”美育校本课程；(2)构建“美育大课堂”(以学科教学与美育资源的整合和建设特色校园文化为主体)。
二、美育特色教育发展概况
自19xx年起至今，我校美育特色教育的发展经过了二十余年的历程，迈出了三大步：
1、创建阶段(19xx—19xx年):自19xx年起我校开展了以“培养美术特长”为突破口的“优化整体办学、促进学生全面发展”的特色学校创建工作。19xx年市教育局组织专家领导对我校的特色学校创建工作进行了检查评估，授予我校市两星级“美育特色学校”称号。从而确立了“以美辅德、以美益智、以美健体、以美促劳、以美怡情”的特色办学思想和“培养艺术特长，实施愉快教育，面向全体学生，促进全面发展”的特色办学目标。
2、发展阶段(19xx—20xx年)：尤其是在20xx年后，在区教育局“一校一品”理念的指导下，学校调整办学思路，延伸拓展了美育特色教育的空间和内涵。我校把中国传统艺术——剪纸和陶艺引入美术课堂教学中：组织专家和教师编写了剪纸、陶艺校本教材，并纳入课堂教学；同时，安排教师外出培训并积极参加相关的陶艺竞赛和交流活动。初步形成了我校以儿童绘画、剪纸、陶艺为主体的“三位一体”美育发展模式，在20xx年市教育局组织的特色学校验收评估中得到充分的肯定，并顺利通过验收。
3、提升阶段(20xx年至现在): 20xx年和20xx年,我校在编制 “学校三年发展规划”时, 定位了我校美育特色教育发展的发展目标为：以课题研究为抓手，深化内涵，拓展途径，提升办学水平，提高办学品位，争创省级美育特色学校。明确了美育特色教育的发展策略为：以课题研究引领美育教育内涵的延伸与拓展。在省陶研课题研究已取得的阶段成果的基础上，继续以课题研究为抓手，以我校在研的两个省级课题:《小学语文教学资源与美育资源的整合》、《小学英语口语教学研究》和一个市级课题：《小学数学高年级作业分层设计的研究》为突破口,做到美育教师人人有课题，事事能研究，在全校形成浓郁的教科研氛围，从而在教育理念、课程开发、实施途径以及课堂教学的有效性等方面给与美育教育可持续发展提供动力和保障。
回顾我们经历的三个发展阶段：创建阶段，我们的口号是：“以特色求发展 以美育塑新人”，是在一片朦胧中探寻学校发展的突破口；发展阶段，我们的口号是：“特色引领，深化内涵，走可持续发展之路”，理性地看到特色学校的建设不是一个短期的“流行项目”,而是一个长期的系统工程，要有长期发展的目标和潜力；提升阶段，我们的口号是：“以课程文化建构为载体，走内涵式发展之路”,我们认识到，只有把课程文化这个载体做强做实,特色教育才有“本”可依。
三、美育特色教育的实施途径
总结三个阶段以来的工作，我们主要的工作或经验体现在以下几点：
（一）以教育科研作引领，开发美育综合课程，完善以儿童绘画、剪纸、陶艺为主的“三位一体”美育校本课程体系，使特色教育有“本”可依。
由于各校的内外部环境、各种教学设施（含师资、设备）、学生构成（本地、外来儿童）等方面因素各不相同，因此在实际教学中就需要有适合本校优势和学生实际需求的教材资源。
为此，我们结合学校的三年发展规划，制订和完善了《健康路小学美育校本课程开发实施方案》和《美育校本课程评价方案》，对学校的课程开发作了初步的设想，确立了课程开发的指导思想：“美育为先，人文见长，传统与现代文化融合”。
经过反复论证，学校决定抓住陶艺、书画、剪纸艺术教育作为美育特色教育的主渠道。在普及方面，学校以课题组成员为主编写的校本教材——《陶艺》作为课程资源，有计划、分步骤地进行实施。至目前为止，我校已完成1-6年级陶艺、剪纸课的普及工作，低年级每周各有一课时的陶艺、剪纸课，中、高年级均能保证每周两课时。真正形成了我校以儿童绘画、剪纸、陶艺为主体的“三位一体”美育特色校本课程体系。
学校还在各班培养了剪纸、陶艺、书画骨干，带动各班开展活动，定期举行全校剪纸、陶艺、书画比赛；在提高方面，学校组织了兴趣小组，请专职教师辅导。
（二）构建“美育大课堂”。
首先，以美育渗透为手段，构建和谐课堂，充分发挥课堂主渠道的作用，通过课堂教学渗透美育，在学科教学中挖掘、整合美育资源。
这方面我们主要以正在做的几个课题的研究为切入点：
1、低年级英语教学中美育因素的渗透和整合。
我校是马鞍山市首批清华英语“一条龙”实验学校之一，自2003年以来，分别以三个省级课题:《清华大学“大、中、小一条龙”英语教学管理模式研究》、《马鞍山市中小学英语教学衔接研究》、《小学英语低年级说唱课实验研究》为平台，一直坚持对低年级英语的教学实践和研究。通过几年的低外教学实践我们发现低年级的学生更需要形式多样的英语学习活动，因此我们选取他们最喜欢的歌曲歌谣作为校本研究重点进行了低年级英语说唱课的探索、实践和研究，我们分别从低年级说唱课的教学目标的确定、说唱课教学内容的选择、说唱课教学方法的探究、说唱课与清华一条龙英语教材进行教学整合四个方面为主要内容进行研究。
在三年的研究和实践中我们形成了独具特色的校本课程—“低年级英语说唱课”，制作并使用了三本一套的校本教材—《说唱集》，在说唱课教学中探索并形成了富有成效的说唱课教学模式。
2、语文教学中美育因素的渗透与整合。
为推广、拓展省陶研课题和美育校本教材的研究成果，我校申报了另一项省级课题－－《小学语文学科教学与美育资源整合的实践研究》，于20xx年1月开题研究。课题组根据课题的研究内容和各年级段的不同学情，对三个学年段的研究内容和方法做了不同的要求:
低年级以贴画写话为主要形式。教师对写话的内容并不做过高的要求，只要是写清楚图画的内容即可。随后，发展为孩子自己为写话配图，这更加体现我校的美育特色教育。低年级学生对美有了初步的概念，能够做出普通的陶艺作品，画出自己想画的画，并且有了一定的鉴赏能力。与此同时，他们还能用一些简单的语句表达自己作品制作的过程，以及一些感受。
中年级以剪报写话为主要形式。采用周记的方式，结合语文教材中的综合性学习来培养学生习作能力。每个月教师规定主题或自定主题制作一张手抄小报。这是对学生综合审美能力培养的一种很好的方法。
高年级的学生对社会的关注度日益加强，这一学年段的综合性学习以了解国家大事与国际形势为主。采用小小新闻发言人等方式，培养学生的口头表达能力以及分析理解的能力。每月一张小报的形式继续保留，主题为要是自定，充分给予学生一定空间。
该项课题的研究目标为:探索语文课堂教学与美育资源整合的教学模式。
其次，以美育资源为依托，营造校园“美术园”，提升环境育人的功能。
在学校教育中，特色教育环境作为一种隐性课程，与显性课程一样，能共同铸造出学生的全面素质。我们的目标是营造一个情境化的“美术园”，把特色校园文化作为一种隐性课程，与显性课程相互补充、相互促进，共同提升学生的审美素养。
我们充分利用现有的美育资源，结合美育特色，重点加强了“美育大课堂”下的校园文化建设。
一是实施“画廊”工程：有计划有目的地对校园进行整化、美化、人文化处理，精心设计校园的各个角落，让学校的每一面墙壁都会说话，赋予学校的每个细节都有育人功能。在校园走廊和班级设立了“美文、美字、美画欣赏栏\'，学生的绘画、剪纸获奖作品被制成精致的画框悬挂在教学楼的每层走廊和楼梯间；校园的每个角落、每个活动地点都有学生亲手绘制的校园文明警句，既有警示效果，又充满美感。
二是举办每学期一次的“班级文化”评选活动：我们以“小画廊”、艺术园地、班级艺术角为美育文化宣传阵地，发动师生，对班级文化进行系统的设计和建设，定期开展交流、评比活动，在“人人有作品、班班有创意”同时，让孩子们获得了成功的体验，增强了自信。
同时，利用学生课间时间，在校园广播网中播放学校自己制作的《艺术星空》内容。近年来，学校还举办了多项大型参与性的艺术活动和师生美术、书法作品展，陶艺、剪纸作品展等。欣赏音乐、参观画展逐渐成为学生课余生活的重要内容，从而提高了学生的艺术素养和审美情趣。
四、美育校本课程开发与实施的成果
1、开发了初、中级两套陶艺校本教材，初步形成了我校以儿童绘画、剪纸、陶艺为主体的“三位一体”美育特色校本课程体系，使我校美育特色教育做到了有本可依。奠定了我校美育特色可持续发展的基础。尝试并做到了美育与学科教学的渗透、整合，起到了很好的示范和推动作用，促进了各学科的同步发展，形成了良好的学校美育特色教学氛围。
2、在学科渗透和资源整合方面,通过英语低年级说唱课题的研究，我们有效地对现有教材进行整合和补充，突出低年级“说唱”活动的知识性、创新性和趣味性。编出供
一、二年级使用的英语说唱教材三本，第一本、第二本各收入歌曲32首，按照难易程度分年级进行了汇编，每个年级每学期含8首歌曲/歌谣。第三本教材与低年级的课堂教学活动紧密联系，结合低年级使用的清华英语教材中单元的主题内容，有针对性地各选入两首相关内容的歌曲歌谣，每册书10首歌曲/歌谣，本册教材共收录20首歌曲歌谣。
五、需要解决的主要问题及对策
1、特色教育的发展还没能达到我们预期的效果。原因之一是缺少坚实的理论支撑和深入的科研指导，使特色教育活动总是局限于经验水平上。鉴于此，我们将加强教科研的整体规划和行动实施的力度，加深对特色教育的深刻理解，坚定发展特色教育的决心，同时，在实际操作中分解特色教育的要素，探寻各方面的规律，发现新的生长点，加深、拓宽特色教育的发展。
2、校本教材体系的开发有待于进一步提高。下一步学校将继续组织专、兼职美育教师进行专题学习培训，重点解决在已完成的校本教材的基础上，完善剪纸校本教材，编制美育校本教材的体系框架。
3、教师队伍梯队建设有待进一步加强。虽然目前我校教师队伍较为合理，但是要使特色教育持续发展，这支队伍的人员能力结构还必须进行理想搭配，美育骨干教师还应充实。
二十余年的探索与积淀，虽一路艰辛，却也不无欣慰：在各级领导和主管部门的关心、指导下，通过数届师生的拼搏和努力，已奠定了特色教育持续发展的坚实基础。我们深知：今日的基础仅是明天的准备，特色教育其志可在高在远，其行须在实在小，我们须沉下身去、静下心来，方可将特色办学之路持续稳定地的走下去。）
