推荐第1篇：卢玲老师先进事迹
先进教师材料
八台镇赵案庄小学
卢玲
2011年10月20日
我叫卢玲，97年参加工作，一直在赵案庄小学担任语文教学，至今已经15个年头了。在这十多年的教学中，我默默奉献，勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。
一、任劳任怨，爱生如子
在学校，我处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常的工作。一年级的孩子比较小，特别是刚刚开学的阶段，很难管理。其他老师都不愿意教一年级，我主动提出担任一年级的班主任兼语文教学，一教就是三年时间。一年级细小琐碎的事情格外多，为了不耽误正常的教学，我白天认真备课、上课、批改作业。晚上还要上网通过校信通向家长传递孩子的信息，和家长沟通交流，达到共同教育孩子的目的。为此，自己的孩子上小学四年级了，很难有时间去认真辅导孩子，以至于孩子多次抱怨说：“妈妈，你爱学生胜过了爱我！”。而这时候我总是抱歉地对孩子说：“你已经大了，不需要妈妈处处照顾了，可我的那群孩子还小啊！”
去年我班有一个孩子叫张晓文，在学期快要结束的时候却患了脑炎，住进了人民医院。我非常着急，多次到医院看望她，帮她把百天的功课给补上。最后她虽然没有机会参加镇中心校组织的考试，可期末考试也考出来比较理想的成绩。一年级的小孩子比较调皮捣蛋，下课了爱追逐嬉闹。我班宋文浩同学在跑的时候磕着了腿，当时就流血了，他吓得哇哇大哭。听到消息，我赶快送他去卫生室包扎，放学后又把他送到家里，向家长道歉，因为没有照顾好他的孩子我感到很内疚，家长非常感动。像这样关心照顾孩子的小事真是数不胜数，一年级的学生需要老师更多的关爱，我觉得在我心里，学生和自己的孩子一样重要，甚至有时候胜过了自己的孩子。他们从早上进校园，一整天都在学校里，老师就像他们的妈妈一样，要让他们感到幸福快乐。
一年级的孩子就是一张纯净的白纸，写上黑字就是黑颜色，写上红字就是红颜色。所以我还特别注重言传身教，教育学生怎样做一个文明礼貌讲卫生的好孩子。在路上或者在学校，只要看到老师，我班的学生都会一早停下来，向老师问好。学生有了健全的人格，才能健康地成长。
二、敬业爱岗，成绩显著
在教学上我本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,并虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法。爱孩子，会获得孩子双倍的爱和信任，孩子们因为爱上了我这样一名老师，也更加喜欢上我的语文课，学习更加努力。在镇中心校组织的数次统考抽考中，从来都没有落后过，每次都是名列前茅。我写的论文《小学汉语拼音教学》也获得市级证书。在学校的各项评比中，也获得了领导和老师的一致好评。 我是一个平凡的老师，每天做着平凡的事情，但我觉得我在做一项伟大的工作，因为我担任着传道，授业，解惑的重担。在传授知识的同时，也在塑造一个个可爱的孩子，让他们健康快乐地成长。
推荐第2篇：吴邵萍老师先进事迹学习心得
在深入学习实践科学发展观，体现勤学乐教，开拓创新，廉洁奉献的精神时期，涌现出了以全国教书育人楷模吴邵萍同志先进模范人物，她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考.
吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，中共党员.1983年7月参加工作，先后担任音乐，语言，科学，美术，体育等各学科教师，年级组长，副园长，园长.
在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强学高为师，身正为范，教书育人的使命感，强化作为一名教师的责任心.我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神，同一种态度，那就是甘于奉献，甘做人梯.
让爱体现在与孩子的教育中.
一，对待孩子要爱孩子赛妈妈.
假如我是孩子，假如是我的孩子，我们对待孩子像对待自己的孩子一样吗 我们应该学会换位思考.吴邵萍同志把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一样关心爱护每一个孩子，在这样的大爱观念下，还有什么事情做不好呢 当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用爱敲开他们的心灵的大门.作为教师，我们要用自己的爱心，细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值.
二，对待学校要爱园胜爱家.
端正了态度，也就决定了教学的起点，这才是做好事情的根本前提.我们要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老老实实做人.我们更应该凝神聚力，站得更高一些，看得更远一些，以优质的教学回馈学生，回馈社会.教师的工作是很烦琐的.白天，我们在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教科研活动，有时外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，所以，当别人在双休与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为第二天的课做准备，还在为某个学生的个体行为想办法，还在为写一篇论文而冥思苦想.可当我们看到学生的点滴进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一点火花时，工作得到同事，领导的肯定时，那种兴奋与激动又是难以言表的.那时，觉得自己所有的辛苦和付出都是值得的.吴邵萍同志从教27年来从不间断学习，始终奋战在教学第一线，这是我们所有老师学习的楷模.我们要不断学习，更新自己的教育观念，不断积累教育教学工作经验.只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果，只要我们尽职尽责，就无愧于人民教师的称号.
三，对待同行要爱同事似姐妹.
对园内的青年教师，她更注重言传身教.更为可贵的是，南京市内无论哪个区，哪所幼儿园，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果.为了提高教师水平，她是要求老师之间相互拜师，不管是老教师，年轻教师，都要每年给自己找一个师傅.互为师徒，她教我如何引导孩子，驾驭课堂，我教她如何在教学中加入动画因素.大家都大有收获！
27年来，她始终立足于幼儿教育的第一线，刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩.她以实际行动给我们展现了一个教书育人的楷模形象，以独特的人格魅力向全体党员树立了榜样.
推荐第3篇：学习赵兴玲老师先进事迹有感
顽强与病魔作斗
努力为实现精彩人生
——学习赵兴玲老师先进事迹有感
贾本远
2013年12月14日中午，本人参加了由西河乡人民政府组织的“学习赵兴玲同志先进事迹报告会”。通过此次的学习，使我更清楚了解赵兴玲老师的先进事迹。事迹感人真实，精神令人敬畏、行为给人奋进。是我们学习的榜样，值得我们学习。
报告团成员从不同角度向与会人员讲述了赵老师在生活、工作的事迹。从不同的视角诠释了赵老师对家人、对孩子、对学生那份深沉的爱。更是向我们展示了赵老师面对病魔积极乐观、豁达开朗、爱生如子、爱校如家、认真工作、乐于奉献的精神风貌。我们学习她，就要从不同的角度、不同的视野去分析、去理解赵老师的所作所为、所想所得。然后化作工作、生活的动力，努力学习，乐于奉献。
赵老师是不幸的，因为正值豆蔻年华、青春年壮时可怕的病魔缠身于她。令人同情和惋惜。二十几岁，正是人生美好生活的开始，正是上有老、下有小的时候。丫丫学语小孩需要她的哺育，年迈多病的老人需要她的赡养，班级里顽皮的学生需要她的教诲。在这样的时刻患上可怕的病魔，换在谁的身上都不好受呀！赵老师这样的人生际遇，不值得我们同情吗？
赵老师是有幸的，他患病后，学校没有忘记她、更没有不相信她，依然把她当做健康老师来信任，依然委以重任。担任两个班的语文教学，承担班主任工作。学生没有忘记她，听到老师病倒后，调皮的学生不在调皮，成绩差的学生迎头赶上，就连个别问题学生这时也不忘老师的谆谆教导，阳光起来。那一声声问候、那一句句感人的话语，那辉煌的中考升学率，无不是赵老师再次站起来的动力。领导的关心、社会的关注和认可更是赵老师顽强拼搏的精神动力。赵老师身体垮了，但精神却没垮。赵老师这样的毅力不正是我们学习的榜样？
我们学习赵老师精神，就要学习她面对病魔永不言败、勇于拼搏的精神；就要学习她面对工作兢兢业业、默默奉献的精神；就要学习她面对学生视如己出、无微不至的精神。更要学习她敢于担当重任、勇于创造佳绩的精神。她爱自己的孩子，也爱自己的学生；她扎根山乡，淡泊名利；她热爱教育，乐于奉献，她舍己为人，团结同志。她没有拈轻怕重、而是勇于承担。没有惊天地、泣鬼神的事迹，只是从生活中、工作中的点滴做起、从平常事做起。成绩来之不易，精神感天动地。
赵老师的精神就是贵州教育精神的具体体现，她的精神就是对贵州教育精神的最好诠释。赵老师是湄潭教师中的突出代表，更是无数山乡教师默默无闻、勤于耕作真实写照。我们要把她的精神内化成自己的行动，从身边事做起，从一点一滴做起，从工作中的方方面面做起。认认真真工作、努努力力奉献。为贵州的后发赶超；为湄潭的跨越发展，为西河美好明天的建设而添砖加瓦、发光发热。更为实现中华民族的伟大复兴、实现习总书记提出的“中国梦”而努力奋斗！
2013年12月16日于西小
推荐第4篇：吴玲君简历
女 | 未婚 | 1990-08-13 | 户口：安徽池州 | 现居住于上海
2年工作经验 |15921533590(手机)
E-mail：987132219@qq.com
吴玲君
求职意向：
工作性质： 全职
从事职业： 销售助理、行政助理、文员
从事行业： 广告、教育/培训、媒体/出版
工作地区： 无锡
目前状况： 我目前处于离职状态，可立即上岗
自我评价
我虽然不是一名大学生，但我拥有的知识、文字功底、能力、勤恳和年轻，使我善于思考，迎难而上；同时，我深知，毕业只是求学的一小步，社会才是真正的大学，成功非偶然，是为有准备的人而准备的。我认为成功的方程式应是：99％的勤奋+1％的天赋＝成功。过去的已成为历史，最重要的是把握未来。我有信心有能力会做得更好！
工作经验
2010/3--2011/1：上海百货大楼化妆品专柜化妆品销售
2011/3--2011/至今：上海秀域美容美容导师
教育背景
2006/09 -- 2009/07：合肥第一中学 | 文科 | 高中
培训经历
2010/7 -- 至今：上海浦东自考中心
自考专业：新闻学
课程描述：公共关系学、传播学概论、新闻评论写作、新闻摄影、新闻事业管理、文学概论等
语言能力
英语：读写能力一般 | 听说能力一般
推荐第5篇：卢玲先进事迹
平凡却又深刻
——记身边的好党员**
她，只是一个普通女孩：没有炫目的高学历，没有曲折离奇的背景；她的岗位只是三尺柜台。但就是这样一位文弱的女孩，凭着勤勉、进取和坚韧，在平凡的工作岗位上书写了不平凡的事迹。一个微笑、一句问候、一杯清茶，她的一举一动，一颦一笑，都是她的“招牌动作”，为此，她赢得了广大客户的尊重、信任与赞赏，使每位顾客感受到贴心的温暖。自她担任班长以来，营业班先后荣获国家级“青年文明号”、重庆市电力公司“一流班组”、重庆市“巾帼文明示范岗”、重庆市电力公司“标杆班组”等多项光荣称号！
活跃在营销服务战线上的她，是一名普通而优秀的职工，一位将青春无私奉献给供电事业的青年，一具有良好党性修养的共产党员，我们的好班长、好大姐——**同志。
“老百姓的利益永远是第一位的”
“工作走在前面，群众装在心中”，**以“为客户创造终身价值”作为工作目标，以“始于客户需求，终于客户满意”为宗旨，以身作则，勤勤恳恳，通过不断加强职业道德建设，为供电企业树立了良好的社会形象。
南滨路建设初期因用电紧张，急需上马2台630KVA用电项目。时间紧，任务重，**带领营业厅的员工不惧困难，顶着烈日到现场办公，提前3天办好了有关手续，保证了工期的按时完成，南岸区政府领导和开发商对此称赞不已；地处城乡结合部的巴南区花溪镇1000多户居民要求“一户一表”，为了方便客户，快速办好手续，**主动向领导请缨，建议到现场办公，这一举措得到了领导的大力支持。在短短一周内，所有客户的用电手续就全部办妥，居民们纷纷竖起大拇指：“没想到现在电力部门办事这么快！服务好！没得说！”破产企业重庆水泥厂、六棉厂等要求春节前完成“厂电分离”，**带领班组成员加班加点，废寝忘食，连续奋战半个多月，硬是在不到20天的时间内让7000户职工家庭用上了电！
在**的工作联系薄上，记录了10多户困难群众。**一直与他们保持联系，及时了解困难，并上门为他们提供热情周到的服务。在局里开展青年志愿者爱心活动期间，她在营业班组织青年志愿者前往慰问无电户，为他们送去爱心和温暖，受到了群众的一致赞誉。参加过淮海战役的老革命宁鸿祥夫妇，原与邻居们合用一个电表，因摊损和缴费原因，经常闹得不愉快，不久，老人家的难处就被**知道了。她二话没说，马上向班组发出捐款倡议，凑足钱款为老人安装了电表。之后，她还经常上门看望老人，嘘寒问暖，被老人亲切地称为“乖孙女”。
**对于优质服务的理解，就是“急客户所急、想客户所需，解客户所难，为客户办实事”。她从一个电话、一个小问题、一件小事做起，将真诚服务送到客户的心坎上。根据营业厅工作环境特点，**提出，在营业厅增设服务柜台，方便客户办理用电手续，缩短客户的排队时间；在客户等候过程中，专门安排咨询员帮助检查各种手续是否完备，避免了客户的无效等待。一次，一位客户反映他所住单元的总表容量太小经常烧坏保险，客户的孩子第二天要参加高考，希望能马上装表通电。当时正值炎热夏季，装表班的师傅全部到现场办公去了，**马上进行协调，从填写申请到装表通电的所有手续，都在短短两个小时内圆满地解决了。事后，客户对此表示万分感谢，称赞道：“供电局的服务，是一流的！”
“用辛勤汗水实践自己的入党誓词”
每天她总是早晨第一个到营业厅，下班最后一个走。特别是每年夏季的报装和交费高峰，营业厅一天就要接待办理业务的客户两三百人，每天处理用电办卡申请也有两三百份，在**的带领下营业班从没延误过一份申请，出过一次差错。加班对她来说，早已是家常便饭，面对营业厅纷繁复杂的工作，她从不叫苦叫累，每天都保持着细心和耐心的工作态度，她的工作热情和爱岗敬业的精神常常鼓舞着周围的同志，也感染着周围的客户。2002年12月份，她生病住院，刚做完手术，便不顾医生的劝阻又回到了工作岗位上。2003年9月，正是营业厅争创“市电力公司一流班组”的关键时候，怀孕的她不辞辛劳带领职工细致做好迎接检查的各种准备。2004年8月，市公司CCS系统建设抽调走一位营业厅工作人员，产假还没休完的**提前一个月回到了工作岗位上。之后，孩子生病住院20多天，**从没请假到医院去照料过1天，只能偶尔抽个空打电话问问孩子的病情。2006年一到五月份是南坪客户服务中心CCS上线的最后冲次阶段，在这期间**几乎放弃了所有的休息时间，白天她要带领营业班积极配合中心作好CCS上线前的准备工作，晚上和周末的时间她都泡在了中心CCS培训基地，加紧时间学习。有的同志问她为什么不请假，为什么不叫累，她总是说“我是班长，我是共产党员，工作需要我”。爱工作甚于一切，**用自己的实际行动诠释了一个优秀党员的职业责任感，为身边的职工做出了榜样。**常这样对自己和班组成员说：不要问企业能为我做什么，要问自己能为企业带来什么。她正是这么做的！
要做“电保姆”，不当“电老虎”
在**的心中，“共产党员”的含义不仅是一项工作任务，更是躬行“三个代表”重要思想，体现共产党的先锋模范作用。
为了让服务工作更上一个台阶，**提出“让客户对我们微笑”的服务理念，把“客我对户微笑”提升到“客户向我微笑”的服务质量标准。在营业厅设立“微笑之星”评比栏，每一位来到营业厅办事的客户，都可以评选自己最满意的营业员。推出了“比职业道德，看爱岗敬业意识强不强；比服务水平，看对客户主动服务程度；比工作实绩，看谁的贡献大”的三比三看活动，激发职工把三尺柜台当舞台，以客户为轴心，转动服务的轮盘，用周到、真诚的服务赢取客户的理解和信赖。这些做法，使营业厅职工的思想意识、角色意识有了很大的转变，营业厅内部形成用语文明、氛围和谐的环境。
在**同志的带领下，通过全体员工的辛勤工作，营业厅先后荣获：共青团中央、国家电力公司授予的“青年文明号”，南岸供电局“先进女职工集体”、“先进集体”和重庆市总工会“百万女职工达标优胜集体”、“重庆市女职工素质达标优秀班组”、南岸区“水、电、气、电信优质服务先进班组”、南岸供电局“先进集体”、重庆市电力工会“模范职工小家”和“先进班组”等10多个荣誉称号。她在2005年光荣的被评为了重庆市电力公司“十佳服务之星”。
有人曾经说过：“在工作岗位上，要如金子一般地发出自己的光芒。”是的，**同志正是那颗闪光的金子！她把自己的青春活力，和满腔热忱奉献给了电力事业。在她的身上我们看到的是高尚而充实的灵魂，是的，我们需要这样的同志，是的，我们需要这样的好班长，是的，我们需要这样的精神来诠释新时代电力职工的新面貌、新风范。
南坪客户服务中心营业班：张露（来稿）
2006.6.21
推荐第6篇：卢玲先进事迹
平凡却又深刻
——记身边的好党员**
她，只是一个普通女孩：没有炫目的高学历，没有曲折离奇的背景；她的岗位只是三尺柜台。但就是这样一位文弱的女孩，凭着勤勉、进取和坚韧，在平凡的工作岗位上书写了不平凡的事迹。一个微笑、一句问候、一杯清茶，她的一举一动，一颦一笑，都是她的“招牌动作”，为此，她赢得了广大客户的尊重、信任与赞赏，使每位顾客感受到贴心的温暖。自她担任班长以来，营业班先后荣获国家级“青年文明号”、重庆市电力公司“一流班组”、重庆市“巾帼文明示范岗”、重庆市电力公司“标杆班组”等多项光荣称号！
活跃在营销服务战线上的她，是一名普通而优秀的职工，一位将青春无私奉献给供电事业的青年，一具有良好党性修养的共产党员，我们的好班长、好大姐——**同志。
“老百姓的利益永远是第一位的”
“工作走在前面，群众装在心中”，**以“为客户创造终身价值”作为工作目标，以“始于客户需求，终于客户满意”为宗旨，以身作则，勤勤恳恳，通过不断加强职业道德建设，为供电企业树立了良好的社会形象。
南滨路建设初期因用电紧张，急需上马2台630KVA用电项目。时间紧，任务重，**带领营业厅的员工不惧困难，顶着烈日到现场办公，提前3天办好了有关手续，保证了工期的按时完成，南岸区政府领导和开发商对此称赞不已；地处城乡结合部的巴南区花溪镇1000多户居民要求“一户一表”，为了方便客户，快速办好手续，**主动向领导请缨，建议到现场办公，这一举措得到了领导的大力支持。在短短一周内，所有客户的用电手续就全部办妥，居民们纷纷竖起大拇指：“没想到现在电力部门办事这么快！服务好！没得说！”破产企业重庆水泥厂、六棉厂等要求春节前完成“厂电分离”，**带领班组成员加班加点，废寝忘食，连续奋战半个多月，硬是在不到20天的时间内让7000户职工家庭用上了电！
在**的工作联系薄上，记录了10多户困难群众。**一直与他们保持联系，及时了解困难，并上门为他们提供热情周到的服务。在局里开展青年志愿者爱心活动期间，她在营业班组织青年志愿者前往慰问无电户，为他们送去爱心和温暖，受到了群众的一致赞誉。参加过淮海战役的老革命宁鸿祥夫妇，原与邻居们合用一个电表，因摊损和缴费原因，经常闹得不愉快，不久，老人家的难处就被**知道了。她二话没说，马上向班组发出捐款倡议，凑足钱款为老人安装了电表。之后，她还经常上门看望老人，嘘寒问暖，被老人亲切地称为“乖孙女”。
**对于优质服务的理解，就是“急客户所急、想客户所需，解客户所难，为客户办实事”。她从一个电话、一个小问题、一件小事做起，将真诚服务送到客户的心坎上。根据营业厅工作环境特点，**提出，在营业厅增设服务柜台，方便客户办理用电手续，缩短客户的排队时间；在客户等候过程中，专门安排咨询员帮助检查各种手续是否完备，避免了客户的无效等待。一次，一位客户反映他所住单元的总表容量太小经常烧坏保险，客户的孩子第二天要参加高考，希望能马上装表通电。当时正值炎热夏季，装表班的师傅全部到现场办公去了，**马上进行协调，从填写申请到装表通电的所有手续，都在短短两个小时内圆满地解决了。事后，客户对此表示万分感谢，称赞道：“供电局的服务，是一流的！”
“用辛勤汗水实践自己的入党誓词”
每天她总是早晨第一个到营业厅，下班最后一个走。特别是每年夏季的报装和交费高峰，营业厅一天就要接待办理业务的客户两三百人，每天处理用电办卡申请也有两三百份，在**的带领下营业班从没延误过一份申请，出过一次差错。加班对她来说，早已是家常便饭，面对营业厅纷繁复杂的工作，她从不叫苦叫累，每天都保持着细心和耐心的工作态度，她的工作热情和爱岗敬业的精神常常鼓舞着周围的同志，也感染着周围的客户。2002年12月份，她生病住院，刚做完手术，便不顾医生的劝阻又回到了工作岗位上。2003年9月，正是营业厅争创“市电力公司一流班组”的关键时候，怀孕的她不辞辛劳带领职工细致做好迎接检查的各种准备。2004年8月，市公司CCS系统建设抽调走一位营业厅工作人员，产假还没休完的**提前一个月回到了工作岗位上。之后，孩子生病住院20多天，**从没请假到医院去照料过1天，只能偶尔抽个空打电话问问孩子的病情。2006年一到五月份是南坪客户服务中心CCS上线的最后冲次阶段，在这期间**几乎放弃了所有的休息时间，白天她要带领营业班积极配合中心作好CCS上线前的准备工作，晚上和周末的时间她都泡在了中心CCS培训基地，加紧时间学习。有的同志问她为什么不请假，为什么不叫累，她总是说“我是班长，我是共产党员，工作需要我”。爱工作甚于一切，**用自己的实际行动诠释了一个优秀党员的职业责任感，为身边的职工做出了榜样。**常这样对自己和班组成员说：不要问企业能为我做什么，要问自己能为企业带来什么。她正是这么做的！
要做“电保姆”，不当“电老虎”
在**的心中，“共产党员”的含义不仅是一项工作任务，更是躬行“三个代表”重要思想，体现共产党的先锋模范作用。
为了让服务工作更上一个台阶，**提出“让客户对我们微笑”的服务理念，把“客我对户微笑”提升到“客户向我微笑”的服务质量标准。在营业厅设立“微笑之星”评比栏，每一位来到营业厅办事的客户，都可以评选自己最满意的营业员。推出了“比职业道德，看爱岗敬业意识强不强；比服务水平，看对客户主动服务程度；比工作实绩，看谁的贡献大”的三比三看活动，激发职工把三尺柜台当舞台，以客户为轴心，转动服务的轮盘，用周到、真诚的服务赢取客户的理解和信赖。这些做法，使营业厅职工的思想意识、角色意识有了很大的转变，营业厅内部形成用语文明、氛围和谐的环境。
在**同志的带领下，通过全体员工的辛勤工作，营业厅先后荣获：共青团中央、国家电力公司授予的“青年文明号”，南岸供电局“先进女职工集体”、“先进集体”和重庆市总工会“百万女职工达标优胜集体”、“重庆市女职工素质达标优秀班组”、南岸区“水、电、气、电信优质服务先进班组”、南岸供电局“先进集体”、重庆市电力工会“模范职工小家”和“先进班组”等10多个荣誉称号。她在2005年光荣的被评为了重庆市电力公司“十佳服务之星”。
有人曾经说过：“在工作岗位上，要如金子一般地发出自己的光芒。”是的，**同志正是那颗闪光的金子！她把自己的青春活力，和满腔热忱奉献给了电力事业。在她的身上我们看到的是高尚而充实的灵魂，是的，我们需要这样的同志，是的，我们需要这样的好班长，是的，我们需要这样的精神来诠释新时代电力职工的新面貌、新风范。
南坪客户服务中心营业班：张露（来稿）
2006.6.21
推荐第7篇：学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
教书育人的楷模 世人学习的典范
---学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
昌荣中心校 韦 秀
这几天我认真学习了吴邵萍老师的先进事迹，颇有收获。吴邵萍老师从事教育27年，她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中，她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生；管理中，她是位善解人意、能和员工交心的好领导；科研上，她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，以爱支撑起幼教事业，她的事迹深深震撼和感动了我。她是我们学习的楷模。
吴邵萍老师从教多年，她热爱每一个幼儿，尤其将更多的爱倾注给了“问题儿童”。 那时，她班上有个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，小雯达到同龄幼儿的水平。身为一个老师，平等地关心、爱护每个学生，是说起来简单，做起来并不容易的事情。对优等生不过分偏爱，很容易做到；对问题学生也一视同仁却不容易。我们班有个学生，我一个学期只教会了他把自己的名字写正确，至今连一些简单的语句也表达不清楚。有些同事劝我放弃，不要把时间浪费在他身上。我也有些犹豫，心想如果我把同样的时间花在好学生身上，可能更有价值。现在吴邵萍老师用行动告诉我：爱能 1
够创造奇迹，每个孩子都是他们父母的希望，我们没有权利放弃。无论在学习中，还是在生活中，吴邵萍老师始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子，她不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心之情感化他们，使他们的学生能时刻体会到老师的爱无处不在。关心爱护每个孩子，给每个孩子平等的爱，走进孩子心里，才能使他们感受到班集体的温暖。我们要像她一样爱每一个学生，给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通，哪怕是帮他整理一下被风吹乱的头发，跟他说一句鼓励的话，一个微笑，一个大拇指，学生都会铭记在心，都会有温暖和前进的动力。我们要独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。学习楷模，要先学会“将爱平等地洒向每个孩子”！
吴邵萍老师坚持不断学习，丰富自身教学教育知识，并不断学习吸收新知识、新概念，以现代的理念指导教学，以现代的步伐实践新课程，成为了一个有现代感、出色的教师。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。在她身上真正体现了终身学习的理念。她每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。 时代在进步，孩子在成长，对
老师的要求也就有所提高。吴邵萍老师用行动告诉我们，我们只有不断为自己“充电”学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。作为一名教师不仅要教学生学，自身更要加强学习，不断充实自己的教学理论知识，积累有效的教学手段，争取具备专业的和与时俱进的教师素质。学习楷模，更要学会她好学、勤学的精神，对教育事业的执着追求和无私奉献。
吴邵萍老师是教书育人的楷模，太多的地方值得我学习和深思。我要学习她“将爱平等地洒向每个孩子”；我要学习她好学、勤学的精神。我要将楷模的力量转换成实实在在的工作动力，兢兢业业地做好本职工作，为学校的发展贡献出自己的一份力量。
推荐第8篇：学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
[学习吴邵萍老师先进事迹心得体会]学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
光阴似箭，日月如梭，成为一名老师也有12个年头了，学习吴邵萍老师先进事迹心得体会。教师是令人尊敬的职业。我常常在想，是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢?学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我才明白，应该是教师对学生最朴素、最无私的的爱，是所有教师对教育事业无私的奉献使我们受人敬重。
尤其吴邵萍老师，教师教师中的优秀代表。吴邵萍老师从事教育27年，她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中，她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生；管理中，她是位善解人意、能和员工交心的好领导；科研上，她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，以爱支撑起幼教事业，她的事迹令人深深震撼和感动。
看了她的事迹，我也深感自己的责任重大。没有爱就没有教育，教师对学生的爱是建立师生感情的基础，是人类特有的社会感情。爱护学生是每个教师的天职。教师对学生的关心爱护，可以使学生产生奋发向上的动力。教师要给学生以长辈式的关心和爱护，尊重他们的人格，尊重他们的感情，尊重他们的自尊心。对性格粗暴不守纪律的学生应杜绝严厉呵斥和体罚，要对他们和风细雨地耐心说服教育，因势利导，要注意发现他们的优点，及时给予表扬鼓励，让他们树立自信心，自尊自爱，树立荣辱观，心得体会《学习吴邵萍老师先进事迹心得体会》。要看到他们的缺点和错误，从错误中努力寻找他们的闪光点，使他们的闪光点得到发扬光大，把他们的错误缺点扼杀在萌芽之中。坚持以表扬为主，批评为辅，鼓励他们不断前进。在工作中我们要学会爱每一个学生，给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通，哪怕是帮他整理一下衣服，跟他说一句鼓励的话，一个微笑，一个大拇指，等等，学生都会铭记在心，都会有温暖和前进的动力。没有爱的教育是苍白的，学习楷模，要先学会爱！
作为一名教师不仅要教学生学习，而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念，只有不断学习才能让我们进步，只有不断学习才能让我们符合时代的要求。
吴邵萍老师是教书育人的楷模，太多的地方值得我学习和深思。我要学习她甘于奉献、乐为人梯的精神，以高度的责任心在平凡的岗位上努力奉献；学习她锲而不舍的敬业精神，潜心钻研，提高工作水平；学习她奋发进取的开拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正将楷模的力量转换成实实在在的工作动力，兢兢业业地做好本职工作，为学校的发展贡献出自己的一份力量。
作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满意的教师，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值。
推荐第9篇：学习吴邵萍老师先进事迹有感
为人之师，受人尊敬。人们把教师比作蜡烛，照亮别人，燃烧自己；人们把教师比作园丁，一心培育祖国的幼苗，直到长成参天大树，成为祖国栋梁；人们把教师比作人类灵魂的工程师，品味着老师的品德，品味着老师的风格。在我童年的记忆中，就深深印刻着许多位这样的老师。自踏上幼教这片圣洁的土地20多个年头里，在我身边也涌现出了许许多多优秀的幼教工作者，也学习过她们许多的先进事迹，但最让我震撼的，就是这位不平凡的女性吴邵萍老师。
吴邵萍老师从教27年来，刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部奉献在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。我被吴邵萍老师的先进事迹深深地感动了，震撼了。
人们常说：奉献是师魂，爱是师德，那么奉献爱就是我们每一位幼教工作者的人生目标、做人的准则、工作生活的乐趣了。吴邵萍老师，在人生的道路上，走过了鲜花盛开的春季，枝叶茂盛的夏季，现在正值硕果累累的秋季。她这27年的幼教生涯，有辛劳、有快乐、更有收获，她的每一天都很充实，过的都是那么的有声有色。我想，这一切源自于她对幼教事业赤诚灼热的爱，正是这份爱，激励着她将自己的青春、智慧、爱心都奉献给了孩子，奉献给了社会，令她无愧无悔。
也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和取得成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的高尚情怀。正如我给自己提出的要求：在生活上做孩子的慈母，爱每一朵小花，每一片绿叶；在游戏中做孩子的同伴，打开那一扇扇萌发着智慧的心灵之窗；在教育上做孩子的严师，不放过生活中的每一个细节。
我们都知道，做好幼教工作的核心是爱，这是作为一个幼儿教师所必需的基本素质。爱的力量，爱的温暖能拉近教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵。但我觉得教师单有对学生的爱还只是一个方面，另方面还必须要像吴邵萍老师一样开展教育科研。因为只有爱和科研双翼振动，教育才能飞翔！在工作中我坚持教育是一门科学的工作理念，不断学习，注重积累，逐渐形成了我的科研主张
1、人天生是一种感性的动物。教育是把理性科学、合理地掺和进感性的行为。感性与理性的完美融合，才使我们人具有了崇高的志向，创造的激情，温暖的爱心，宽广的胸怀。
2、教育是一门科学。科学是最讲究规律的，任何教学都充满着教育，故任何教学必须探寻规律。科研就是探寻教育教学规律的工作，追求教育教学的高效率，离开了科研就无从谈起。
3、问题即课题，教学即研究应作为我们开展教科研工作的原则和方法，必须坚定不移地遵循。谁背离了这个原则和方法，谁就在搞假教科研。
4、学校不是一所高高在上的科研机构，而是每个孩子要在这里度过3年生命启蒙历程的小社会。在这个小社会里到处充满着问题，教师自己在提出问题、分析问题、解决问题，就是在做个人的课题研究；教师依据学校课题提出的问题，按照课题设计的方法、部署，在解决问题，就是在做集体的课题研究。不管是做个人的课题，还是做集体的课题，都是实现我们教师专业成长的必由之路。
5、中国哲学之父老子说：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。做教科研工作一定要有老子语录中的草根精神。没有草根精神即使再好的课题，到了你手里也会流产的；有了草根精神，即使那些习以为常的现象，到了你手里也会做出令人拍案叫绝的成果。
6、审察如今学校的课题研究，大多是开题轰隆隆，过程一团空，结题成果丰。现在我们的好多教师为何不太相信教科研，我想这也是一个重要的原因。做实教科研，是我们的教科研取信于民的根本保证。
科研，它使我感到充实：天天有新任务，天天有新挑战，天天有新变化。强烈的求知欲、创造欲、成功欲激励着我不断尝试，大胆探求，永远奋进！科研，它也使我感到空虚：想设计新的活动缺乏思路，想制作新的教具缺乏技术，想编写新的故事缺乏素材&&
一次偶然的机会，我有幸聆听了全国著名特级教师、扬州市教育局教研室小学语文、品德学科教研员陈萍老师的教师专业成长报告，还购买了一本陈萍老师的教育专著《教师专业发展之道我的教育叙事与生命感悟》，使我也有机会一睹陈老师的风采。读罢全书，我更坚定了教科研是一条让苦干型教师成长为科研型教师的幸福之路的信念。至少陈萍老师一路的足迹给了我的信念以最好的诠释。我感悟着她的感悟，感动着她的感动，幸福着她的幸福！
我庆幸，我和这些优秀的教师一样，从事的是一种播撒智慧和爱心，同时又收获智慧和爱心的事业，它是一种人间最美丽的事业。
在今后的工作中，我一方面要提炼自己的科研理论，另一方面要运用理论指导园本实践。我要以吴邵萍老师为榜样，以爱育爱，科研引领，在爱的海洋里收获更多的幸福！
推荐第10篇：学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
通过对吴邵萍老师先进事迹的学习，她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心投入的精神深深感动了我。
通过学习，使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立深厚的感情是好教师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。学习后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名四好老师。我们经常在学期结束时，评定学生为三好或五好，老师也应该有个四好老师的评定，这四好从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到四好这个标准的老师，那肯定是一位好老师。
作为老师首先是师爱好。不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里，对于班级里面的所谓的好学生，每个老师都喜欢，都把这些好学生当作宝。而对于一些所谓的差生，想使每一位老师都爱她，那就不是所有老师都能做到的。吴邵萍老师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱差生。爱学生，不只是爱幼儿，而是要爱所有属于我们的学生。爱学生，也不只是在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学老师身上，都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
老师的勤学也是很重要，大家都知道，要想给学生一碗水，老师必须要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清新，还要不断进行更新。这种道理大家都知道，可是在行动中有多少教师能做到呢？吴老师始终保持一股顽强的学习劲头，从中师一直学到研究生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的知识面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位出色的智慧型园长，与她的这种勤学精神密不可分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，活到老，学到老，不能只是一句空话
教学研究是老师教学技能的提高途径，所以好教师教学研究也要好。教学与教研是两个不同的概念，很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师，得多钻教研，多思考，多动笔；教研好的老师，应在学生成绩上再多下一些功夫，这样会更完美。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，自然就会有成绩。
好老师不只是想着自己，同时还想着别人，就是所谓的帮传好。吴老师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这表明她的帮传好。而在我们的老师当中，总会有老师把自己的好的经验独门自用，只考虑自己的收获，不关心他人的成长，担怕别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在现在的教室队伍中，在单一方面表现突出的老师很多，难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵，不仅仅是所说的四好就完美的，还需从各方面发展完善自己，把自己的思维更加开阔些，这样才能做个像吴老师那样全能型老师。
第11篇：学习吴邵萍老师先进事迹体会
学习吴邵萍老师先进事迹体会
扬州市凯莱幼儿园 周星
在幼儿园组织下，我认真学习了“吴邵萍老师先进事迹”，吴老师的事迹深深地感动着我，震撼着我。我感动于她对教育的挚爱、执着；感动于她对日常工作的勤奋、追求；感动于她的乐于奉献，她的甘为人梯。她在27年的教育岗位上做出不平凡的业绩，平凡之处彰显出她伟大的人格。
一、对待孩子要“赛妈妈”。
“假如我是孩子，假如是我的孩子，我们对待孩子像对待自己的孩子一样吗？我们应该学会换位思考。”吴邵萍同志把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一样关心爱护每一个孩子，在这样的大爱观念下，还有什么事情做不好呢？
家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用爱敲开他们心灵的大门。作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值。
二、对待幼儿园要“胜爱家”。
端正了态度，也就决定了教学的起点，这才是做好事情的根本前提。我们要静下心，沉下气，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人。国家很重视幼教事业的发展，我们教师的待遇也有所提高，在这种状况下，我们更应该凝神聚力，站得更高一些，看得更远一些，以优质的教学回馈幼儿，回馈社会。
三、对待同行要“似姐妹”。
对园内的青年教师，她更注重言传身教。更为可贵的是，南京市内无论哪个区、哪所幼儿园，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。
作为一名教师不仅要教幼儿本领，而且自己也要不断地学习、钻研。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求；钻研、善研，是她开拓创新的重要法宝。学习和研究促使她飞速的成长，成为本领域的领跑者，成为一名智慧型园长。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。
在她的精神的鼓舞下，事迹的启迪下，我想我也要时刻激励自己做一个吴邵萍式的好老师。即使不能取得像她一样的业绩，也要做一个有理想，有追求，心中有爱的老师。
心中有理想，有追求，肯吃苦，愿奉献，我想我们每个人都能成为一名吴邵萍式的好老师。
二○一一年六月
第12篇：学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
学习吴邵萍老师先进事迹心得体会1
通过对吴邵萍老师先进事迹的学习，她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心投入的精神深深感动了我。
通过学习，使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立深厚的感情是好教师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。学习后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名“四好”老师。我们经常在学期结束时，评定学生为“三好”或“五好”，老师也应该有个“四好老师”的评定，这“四好”从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的老师，那肯定是一位好老师。
作为老师首先是师爱好。不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里，对于班级里面的所谓的好学生，每个老师都喜欢，都把这些“好学生”当作宝。而对于一些所谓的“差生”，想使每一位老师都爱她，那就不是所有老师都能做到的。吴邵萍老师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱“差生”。爱学生，不只是爱幼儿，而是要爱所有属于我们的学生。爱学生，也不只是在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学老师身上，都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
老师的勤学也是很重要，大家都知道，要想给学生一碗水，老师必须要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清新，还要不断进行更新。这种道理大家都知道，可是在行动中有多少教师能做到呢？吴老师始终保持一股顽强的学习劲头，从中师一直学到研究生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的`同时还多看教育学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的知识面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位出色的智慧型园长，与她的这种勤学精神密不可分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，活到老，学到老，不能只是一句空话
教学研究是老师教学技能的提高途径，所以好教师教学研究也要好。教学与教研是两个不同的概念，很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师，得多钻教研，多思考，多动笔；教研好的老师，应在学生成绩上再多下一些功夫，这样会更完美。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，自然就会有成绩。
好老师不只是想着自己，同时还想着别人，就是所谓的帮传好。吴老师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这表明她的帮传好。而在我们的老师当中，总会有老师把自己的好的经验独门自用，只考虑自己的收获，不关心他人的成长，担怕别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在现在的教室队伍中，在单一方面表现突出的老师很多，难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵，不仅仅是所说的“四好”就完美的，还需从各方面发展完善自己，把自己的思维更加开阔些，这样才能做个像吴老师那样全能型老师。
学习吴邵萍老师先进事迹心得体会2
寒假期间，我研读了吴邵萍老师的感人事迹, 逐渐让我了解她，了解同样和我一样教书育人，但却如此的伟大的人民教师。
吴邵萍老师取得如此殊荣，一切都是归结于爱，无论是爱孩子，还是爱岗位，都倾注了她大公无私的爱。
一、关爱孩子
吴邵萍老师对孩子的爱，表现在微小的细节都不能忽略。是呀，这不正是我要学习的吗？记得第一年工作的我，有点自我，有点娇贵，受到家人、朋友的关心、保护总比自己付出的要多，我不知该用什么方式去关心我的学生。吴邵萍老师从微小的细节处着手，爱着孩子的一切。而我起初的迷茫，渐渐地从经验中找寻着自己关爱孩子的方式，使孩子们都能平等愉快的生活学习。午睡中，经常起床小便的天天，我会把他的床位安排在下铺离门较近的位置；时常被恶梦吓哭的妞妞，我会把她的床位安排在老师的旁边，当她哭醒时，以便我能第一时间走过去，安慰抚慰她。冬天孩子们洗手时，会帮助袖管长的孩子捋起袖管洗手，以免弄湿衣服；进餐时，辉辉经常会吃得身上全是米粒、油渍，我会在进餐前给他戴上围脖，进餐后取下…我所做的一切和吴邵萍老师相比还远远不够，但是我会在生活中积累点滴，用我的真心浇灌稚嫩的童心。
做老师纵然是辛苦的，好比“吃下去的是草，挤出来的是牛奶”的奶牛，我们孜孜不倦地教书育人，滋润茁壮成长的幼苗，给予他们知识和营养。但是，我们也有收获，收获着如牛奶般淡淡的甜蜜，那便是幸福的味道。孩子们嘴角洋溢着微笑，我觉得幸福；孩子们深深呼唤“老师”，围坐在我身边，我觉得幸福；孩子们一个体贴的举动，一份问候，我觉得幸福。
二、爱同事
吴邵萍老师总是毫无保留、全心全意地帮助同事。生活中的无微不至，工作中的细心指导，感动着身边的每一位教育同行。特别是对青年教师，更加关注。她能在百忙之中挤出空余的时间与青年教师一起探讨细小的教学环节，以帮助他们迅速成长。在看到青年教师常常加班到深夜，吴邵萍老师担心他们的安全，亲自“护送”他们回家，然后才自己回家。我想说：老师，您工作到深夜，您难道不累，不想早点回家休息吗？老师，你为了别人的安全，就不考虑自己的安全了吗？吴邵萍老师爱同伴，胜过爱自己，她不计个人得失，以自己的真心交换他人的真心。
第13篇：学习吴邵萍老师先进事迹有感
“爱”、“学”、“研”、“传”——普普通通的四个汉字，不，不仅仅是这四个显性的汉字，吴邵萍老师的一言一行传递给我们的是一个为师楷模的真实映像。如何做一个优秀的老师，如何做一个幸福的老师，吴老师用自己27年的奋斗历程，给我们诠释了这个耐人寻味的话题。师之高尚，莫过于这样，看似平淡，却在多年的积累中蕴含了无比的荣光。“人类灵魂的工程师”这一称号，于吴老师而言，不是自封，而是社会给予的一种最为恰当的最为荣耀的荣誉。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这一至高的教育理念，在吴老师身上也灼灼闪耀。师之真爱的每一个细节，吴老师视为平淡的流水，只是平平常常的本分工作，可在我们这些教育同仁的心里，却是比金子般难得，却是一种教书育人的方向标。
爱之永恒，在于持久，在于博大。一个个平凡的日子，在吴老师的心目中，却是那般的弥足珍贵。爱孩子胜过妈妈，给予了足够的关爱，也正因为这样的用心良苦，才使得许多孩子拥有了快乐的时光。爱园胜爱家。27年，一天不落地工作，不是用一个满勤可以来形容的，更何况尽孝与尽职产生剧烈撞击时，该如何抉择?吴老师，一个“大爱”选择了天平的倾斜。父欲养而亲不在。父亲永远地去了，可吴老师虽有满心的遗憾，可是看到幼儿园的长足发展，不悔付出，可谓是一种常人难以想象的可贵责任。虽身为园长，没有丝毫的行政居高，有的是贴心的呵护，有的是心对心的真诚。其实，这种真诚何止不是一种事业发展的原动力，何止不是一种忠诚?作为同仁，反省自己，更多的是向吴老师学习，汲取她身上平凡却崇高的品行，让爱孩子爱事业不是一句空话，而是实实在在地一个个行为细节。不只是感动，而是一种动力，大爱动天地，却在平凡的点滴中铸就，选择教师这个神圣的职业，就是选择了大爱的付出，吴老师如此，我们也该如此。
学之不尽，在于好学，在于求取。多年前，吴老师已经是一个很优秀的老师，可是，她没有丝毫的满足，而是克服种种困难更为勤奋地学习。学无止境，不只是一句空泛的表述，而是一种行为的显现。吴老师爱学生爱事业，才有动力孜孜不倦地长期学习，积淀知识，提高素养，提升能力。而这，正是对事业高度负责的表现。做坚持学习的老师，就是对事业的持续厚爱。这对于每一位老师而言，都是一种有益的启发，做学习型的老师，对于新时代的教育而言是亟需的。满腹经纶好用处。只有自己拥有渊博的知识，才能更好地发挥自己的潜能，促进工作的更好开展。不断武装自己，不断锤炼自己不断提升自己，应该像吴老师那样，成为一种常态，成为一种教师专业成长的必须。只有自身的素养提高了，才能更好地履行教育的使命，更好地实践教师这一光荣的称号。学一日易，贵在吴老师那样长久地默默而学。让学习成为一种习惯，成为教师生活的一种需要，每日学习着、思考着、实践着，该是多么幸福的一件事，吴老师如此，我们也该如此。
研之深入，在于智慧，在于存心。事业的发展，总有这样那样的瓶颈需要突破，而且不是轻而易举的小事。作为一园之长的吴老师，对此有深刻的认识，有足够的业务筹谋。打铁先自硬。为了幼儿园的健康发展，吴老师具有深谋远虑，没有满足于一般的正常化运作状态，而是在办学的质态上做足智慧的文章。做一个研究型、专家型的教师，一直是吴老师追求的目标。有目标，更要有主观给力的行动，这是吴老师的行为理念。注重课题研究，以课题引领事业的发展，在有效性的提升上，用心倾力。也正是这样，吴老师所在的幼儿园的管理、教师的发展与孩子的成长才取得了一个又一个可喜的成绩。做注重教科研能力发展的学者型的老师，不是为了一种荣耀，而是对事业倾爱的表现。同是教师，该从中得到一些获益，懂得提升自己的专业素养，就是对教育事业高度责任的表现。在日常的生活里，像吴老师那样，充分显现自己的智慧，充分用心地去研究，相信会得到一种教师职业的喜悦。主动教研，拓展事业，不悔付出，吴老师如此，我们也该如此。
传之精髓，在于责任，在于尽心。一枝独放不是春，百花齐放春满园。对此，吴老师有自己独到的见解与做法。出于对教育事业的无限热爱与忠诚，她不仅注重提升自己的专业素养，还主动做好传、帮、带。这么多年来，她不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助同行们快速成长。“传”之辛苦，不争事实;可“传”之幸福，更为生动。吴老师的付出，换来的是“满园春色”。二十几年来，她的足迹不仅仅只停留于自己所在的幼儿园，不仅仅只停留于南京的幼教事业，而是遍及了祖国各地。近五年来，就有十多万的同行接受过她的培训，可见是一个天文数字，可见其影响力的巨大。从吴老师身上，我们这些教育同行，看到了她多年来的用心良苦，看到了一个尽心尽职的教师形象。我们为之动容之余，也在深刻反省自己，该为身边年轻教师的专业化成长力所能及地做些什么。笔者以为，只要能有吴老师的高度责任感，只有始终保持“尽心”的状态，就能在“传”字上实现教育更大的价值。
师之大爱总无痕。27年的漫长时间，铸就了吴老师至高的人品。她的一点一滴，无愧于“人类灵魂的工程师”这一荣耀的称号。向吴老师致敬，更要向她学习，心地无私，默默奉献，做一个幸福的教育朝圣者
第14篇：学习吴邵萍老师先进事迹有感
学习吴邵萍老师先进事迹有感
万蓉
吴邵萍老师是南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年来，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。作为一名普通教育工作者，吴邵萍老师将自己最多的爱毫无保留地奉献给了教育、奉献给了幼儿园的孩子们。“像泥土一样朴实，像大山一样厚重，像老黄牛一样无私。”——这是吴邵萍老师教育生命的真实写照，她用实际行动诠释了师爱无疆的高尚师德形象。她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考。
“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业，自然也就会“笑脸看儿童”，对于学生的爱也就有发自内心的真诚，而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。
吴邵萍老师就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。
吴邵萍老师在做好本职工作的同时勤学好学，她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，广泛的学习使她飞速的成长，成为本领域的领先者，智慧型园长。
长期以来，吴邵萍主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行。她承担了南京师范大学
本科生及研究生的实习指导工作，她对待这些学生就像自己的孩子一样，生活上无微不至地关心，实习工作耐心细致地指导，总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。对园内的青年教师，她更注重言传身教，在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。不仅下班听取每一位教师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园教师观摩。她指导青年教师严格细致。既有理论上整体框架的指导，又有操作管程中具体环节的指导。从不放过每个细小的教学环节，如教具演示，收放顺序都一一指导到位。在她的指导下，青年教师迅速成长。在她的带动下，每个教师个个有特长，人人都是骨干，园里教师个个被邀请在全国各地上示范课，在全国各类研讨会上观摩研究课。这些做法和经验。经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。该园的办园水平和先进的管理方法，也被同行当作学习的榜样。
作为一名从事幼教事业的教师，我们必须把爱学生作为自己的动力。幼教事业是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。所以说，热爱学生才是教师职业道德的根本。所以，教书只是手段，育人才是目的，而爱心则是做好“育人”工作的前提。向吴绍萍老师学习，要努力使自己成为终身学习的楷模。教师必须不断地学习方能胜任教师工作。既然选择了幼教教师这项事业就选择了艰辛和挑战。我们除了要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，更要透彻地懂得所教学科。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。注重自我塑造，为人师表。这是教师提高教育能力的原则和方法。我们要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个孩子，教育每一个孩子。
教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的好老师，因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。
守望三尺讲台，丰富教育人生，教育之路，光荣之路，我在路上行走一定会风雨无阻。
第15篇：全国优秀教师吴玲事迹材料
全国优秀教师吴玲事迹材料
默默无闻从教27年 普通女教师感动温总理
■核心提示
7月11日，河南郑州22中50岁的中学女教师吴玲因病去世。
这位普通得不能再普通的教师生前几乎没有什么值得炫耀的荣誉称号，但被她教过的很多学生都叫她妈妈。
早出晚归，27年如一日，把心血献给教育事业。她却让亲生儿子六岁半开始自己做饭，孩子如今最多的记忆场景是“等妈妈回家”。
结婚22年，与丈夫在一起的日子却不超过4年，“帮她刻试卷”成为丈夫如今最幸福的回忆。
7月13日，她的学生、学生家长、同事们为她送行，一束束鲜花寄托人们的哀思。温家宝总理亦被这名普通教师的事迹所感动，亲笔批示宣传她的事迹。
教师节时，她得到了教育工作者的至高荣誉，被人事部、教育部追授“全国模范教师”荣誉称号。此前，她还被追授河南省“五一”劳动奖章、省“三八”红旗手荣誉称号。
“我们也要去送吴老师———”
大巴车快要开动了，车下100多名学生抹着泪、跺着脚发急了。
7月13日上午，正值暑期，但郑州22中的校园内并不宁静。
7月11日，22中教师吴玲因病去世。13日这天，是这位女教师出殡的日子。学校此前通知教师们统一坐车去殡仪馆参加吴老师的告别仪式，不想得到消息的学生也纷纷赶来了，两辆大巴车根本坐不下。
见此情景，校长李素萍哭了：“同学们，车返回了就来接你们，今天落下谁吴老师也是不愿意的。”
郑州殡仪馆吴玲遗体告别室，已挤不进人，哭声一片———她的学生来了，学生家长来了，原在开封的老同事赶来了，一些刚下车还背着行囊的往届生也来了„„
“一名普通教师能得到如此爱戴，真是太难得了。”不少慕名而来的市民夹在人群中，也跟着流泪。
同样被感动的，还有国务院总理温家宝。9月4日，温总理作出批示：“中学教师吴玲事迹感人，应该广泛宣传。”随后，国务委员陈至立、教育部部长周济也对这位女教师作出了批示。
好强的女老师
吴玲，女，50岁，高级教师，从事教师职业27年。
1977年，吴玲从农村插队返城后在开封市33中当了一名数学教师。
“这女子好强，干什么都用心。”与吴玲原同在一教研室的开封33中老校长王青海如是评价。
王青海回忆说，吴玲上班没几天，就找到他说自己没受过正规师范训练，想拜他为师。而吴玲在他班上听课，竟一节不落地坚持了整整半年。
“有天晚上都十点多了，吴玲骑车来到我家，说是遇到了难题要向我讨教。”王青海说，吴玲的努力很快获得了回报，她班上学生的数学平均成绩竟奇迹般地比其他班高出10多分，被同事们刮目相看。
1993年，吴玲从开封调到郑州22中学。22中地处城乡接合部，生源都来自附近城中村的孩子，一度被认为是“农村学校”。
“破天荒的！”22中校长李素萍这样形容吴玲10年来的成绩———从1993年至今，吴玲所在班上的学生只要参加省、市及区的数学竞赛，都会捧回好名次。有次区数学竞赛，获奖学生中吴玲的学生竟超过了一半。这是22中以前想都不敢想的事。
“每天她来学校最早，走的最晚，从没有破例。”回忆起吴玲，几乎每个教师都会提到这一点。一个细节是，吴玲床头有个小闹钟，而闹铃的指针10年来一直定格在了“5点20分”。
一名年轻教师至今迷惑不解：吴老师上有老下有小，却早到晚归，她怎么能天天保持这种旺盛的工作状态？尤其是前两年有住校生的时候，她还常常是晚上11点多才回家。
去年年初，有同事发现一向步履轻快的吴玲走路显得吃力，而且时时额头冒虚汗。大家劝她去医院检查，吴玲总是回答，新来的五位年轻教师不熟悉工作，还需要人带，先忙过这段时间吧。
今年4月的一天，已连续几天吃不下东西的吴玲在课堂上晕倒了。医院确诊的结果竟是恶性肿瘤，而且到了晚期。
2001年5月，在一篇名为《捧着一颗赤心、献给教育事业》的年终总结中，吴玲这样写道：“二十多年来从未因事、因病而请过一天假，没有耽误过学生的一节课，每天都是出满勤，干满点，早出晚归，凡是要求学生做到的自已首先做到„„”
爱管“闲事”的老大姐
王金秀，22中教师，王金秀坦言，她以前对吴玲的工作曾一度很不能理解。
王金秀说，1993年，她和吴玲同在一个年级当班主任，而她所带的是个“双差班”。只要她不在，吴玲总是跑到她的班上“指手画脚”：不是帮学生解答疑难题目，就是找表现不好的学生谈话。
“当时我心里就不舒服，你带好你的班算了，学校都不指望这个班了，你来多管闲事，不是让我难堪吗。”王金秀说，一次她看到吴玲和教导主任在谈话，就没好气地上前说：“主任，把我的班给吴老师一起带算了，人家是党员、工作积极，能干呀。”
“以后，她很少来我的班了。”王金秀说，但吴玲却能“神通广大”地继续“插手”她班里的事务：“一天，她突然把我们班上一个让各科老师都头痛、已准备退学的学生从游戏室里给带回来了；又有一天，她急匆匆地找到我说，班上的谁和谁正准备找人打群架了，赶快„„”
“一学期下来，我们班发生了明显的变化，已不再是差班了，学生们的面貌也焕然一新，我也不由得对吴玲心存感激，但心里还是犯嘀咕———她这样做到底是什么目的？”
王金秀说，直到一年后的一次经历，让她终于明白了吴玲的为人。
“有天上午，我肚子突然疼痛难忍。吴玲借了钱叫了辆出租车把我送到了医院，医生说是急性阑尾炎需要立刻做手术。可我爱人恰好出差在外地，全靠吴玲跑前跑后。手术后那天夜里，由于麻药反应，我吐了一夜，吴玲整夜没合眼为我擦洗。第二天我丈夫赶来了，她就回学校上课去了，可中午她又来了，并端来了一碗她做的山楂面汤„„”
王金秀后来成了吴玲最要好的朋友。她说，吴大姐是个好人。
在吴玲工作过的22中，很多人都认同这样的说法。在吴玲的追悼会上，原先在22中值班的两名保安也来了。他们说，至今最香的一顿饭，仍是前年大年三十晚上吴老师骑车送到学校值班室的一盆热饺子。
对于22中的年轻单身教师，每到逢年过节，吴玲家便是他们的家。“你不去，她还和你生气，骑车到处找。”一位教师回忆说。
“吴玲工作好强，对人好，却从不图名。”22中的校领导回忆说，每学期评先进，吴玲总是事先提出：“我老了，要荣誉没什么用，多评评年轻人吧。”
对“闲职”毫不领情
2003年11月，手术后的吴玲结束了六个月的化疗，满头的青丝掉光了，身体异常虚弱。让校长李素萍感到为难的是，一出院吴玲便戴着假发找到她说“太想孩子们了”，要求上班。
考虑到继续带课劳动强度太大，李素萍最后把吴玲安排在了清闲的校图书馆，并明确了工作任务———“一不用坐班，二不用干具体活，来了和大家聊聊天就行”。同时，她还把另一名年轻力壮的男同事也安排进了图书馆，并嘱咐他“有活要抢着干，让吴大姐多歇着”。
李素萍说，“说白了，就是找个虚职想让她养病散心，别闷着了。”
但吴玲对这份闲职并不“领情”，忙碌依旧。
第一天上班，吴玲就把图书馆里所有的窗帘取下，带回家洗了一遍。
22中的老师回忆说，等两三天后再去图书馆，桌椅、窗户、墙壁已一尘不染，而吴玲的手上每次总捏着一块湿抹布。
图书馆积存多年的书没有标签，吴玲就把书装订成册、贴标签、写索引。
整理归类中，吴玲统计发现60本外借图书没有归还，最长超期有十年之久。“图书馆必须建立完善的借阅制度，借出的书必须追回。”吴玲最先找到了副校长李艳芳，并请示如果弄丢了书可不可以实施赔偿罚款？
李艳芳的“当然需要”刚说完，吴玲就拿出一张纸念起了书名，说她三年前借了三本书至今还没有归还。李艳芳说，当时的情景让她很难堪。
此后，吴玲拿着那张清单跑上跑下，追着同事讨书。李艳芳说，由于22中的部分老师改制时分流到了27中，吴玲又跑去27中找老同事索要借书。
“为了工作，她从来不怕得罪人。”李艳芳回忆说，年底发放奖金时，吴玲一大早就坐在了财务室。见到还没有还书的老师，她就上前告知：你的书值多少钱，应该罚款多少钱，然后她要求这些老师能让会计当场扣钱。
李艳芳说，60本超期不还的图书，除了一本退休老教师借阅的价值3角钱习题册外，其他59本都得到了追还和赔偿。
图书馆还担负着每天发放报纸的任务。时值寒假，李素萍校长却发现20多间办公室的门缝里依旧塞着每天新出的报纸。
“放假了，就不用再发报了，在家多休息啊。”李校长找到了吴玲。“有些老师有读报的习惯，我正好也闲着，就当锻炼身体了。”吴玲笑笑说。
9月11日，吴玲的丈夫秦世忠在一个笔记本中发现了一篇文章———“2003-2004学年图书馆工作计划”，长达四页的文字中吴玲详细制定了9条来年的图书馆工作计划，并最后写道：“图书馆工作太重要了，这里是孩子们成长所需要的精神粮仓„„”
秦世忠捧着笔记本，捶打着椅角，低头抽泣起来：“她要是对自己的病也这么认真，就好了。”
贪玩的学生管她叫“妈妈”
“转化一名差生同培养一名优等生同样重要。”吴玲经常对年轻教师这样说。
学校里的老师都认可这样的评价：吴玲是个急性子，但对学生却是例外。
1999年冬天。一堂数学课已开课5分钟了，吴玲班上一名叫王强的学生却一直没有露面。吴玲正向学生询问，门突然被踢开了，一名满身酒气的男子闯了进来。
“好呀，俺家孩子都跑了，你们还在这上课！”来人一把掀翻了讲台，并指着吴玲的鼻子大嚷：“我让你也上不成！”
吴玲认出来者正是王强的父亲。原来半小时前，他在喝酒时听说儿子逃课一直在网吧泡着，顿时来了火，借着酒劲就来到了学校。
台下的学生被突如其来的场面惊呆了，而吴玲没有说话，弯腰捡起了一只粉笔，转身在黑板上写下了一排方程式，开始讲课。
吴玲的冷静把那位家长镇住了，酒也醒了半分，留下一句“我去找人了”他就匆匆离开了教室。
下课后，吴玲从学生那里了解到王强的QQ号后，在办公室里也编了网名和王强在网上聊了起来。得知王强就在二七区西边的一片网吧后，吴玲冲出了学校。
直到晚上十点多钟，吴玲才在一家网吧里找到了王强。吴玲推着自行车要送王强回家，但意犹未尽的他却还想着要回网吧打完没有结束的游戏。
争执中，年少血热的王强一脚跺翻了吴玲的自行车，瘦弱的她往后打着踉跄，几乎摔倒。
见一个大小伙在欺负中年妇女，不少人围了上来。一名热心男子还“见义勇为”地上前拽住了王强的衣领。
“他是俺孩子，在家怄气了。”吴玲赶紧上前劝阻。“这孩子！别再惹妈妈生气了，快回家吧。”
就是一句“他是俺孩子”让王强乖乖扶起了车，跟着吴玲回到了家。此时，王强的父亲正在家喝闷酒，开门见到儿子举拳就要打，被吴玲一把抱住。
劝完了大人，又教育孩子。听到家长“不再喝醉酒、不再打孩子”的真心保证，吴玲这才放心地离开了王家，此时已是凌晨一点，但吴玲谢绝了王家打车送她回家的好意。
不是事后提起，吴玲也许至今也不知道，那天回家尽管路灯不亮，可一直有辆出租车在她自行车后跟着，车灯在为她照着路。
原来，内心愧疚的王强父子俩拦了辆出租车悄悄跟着她一直到了家属院门口。
“前边那人是谁？”出租车司机很纳闷。
“她是我妈妈。”王强低声回答。
“为什么不让她一起上车？”
“我没好好学习，惹妈妈生气了。”
“那你以后要好好学习，对得起妈妈啊。”
了解这段实情的22中老师说，那一夜后，王强就突然变了样，不再去网吧，学习成绩也直线上升。如今的王强已成为了一名军人，并加入了中国共产党。
毛巾被和复读机
丈夫秦世忠说，家里虽然只有一个独子，但每逢母亲节，总会来一群学生围着吴玲喊妈妈。
陈延鑫就是其中的一位。
陈来自驻马店农村，随打工父母来郑州读书。陈延鑫说，由于父母租住的房子离学校很远，他每天上学要穿过大半个郑州城。有时放学他干脆就不走了，几张课桌一凑就睡在教室里。
一天夏夜，暴雨突临，本来闷热的教室里温度骤降，陈延鑫躺在课桌上瑟瑟发抖。
突然，教室门打开了，一个个头和自已差不多的男孩儿站在门口，浑身上下被雨水打得透湿，怀里抱着一个鼓鼓囊囊的塑料袋，“我是你们吴老师的儿子，我妈让我给你送一个毛巾被。”
陈延鑫回忆说，他当夜抱着那条毛巾被哭了很久。那年的期终考试，他的成绩由原来的倒数一下子升到第四名。
吴玲任教的97届学生中，有一个叫张娜的学生性格异常活泼。可在初二的一段时间里，小张娜却突然沉默寡言起来。原来，她的父母正在闹离婚，张娜只好和奶奶住在一起。
吴玲听说了这件事，一把将张娜搂在怀里：“孩子，你以后就认老师当妈妈吧。”
有一天，小张娜哭着进了教室———她心爱的复读机丢了。而那台复读机是她把乌黑的长辫子剪下卖了钱买的。
吴玲回到家里给儿子澎澎讲起了这件事儿，儿子半天没吭声，悄然走进房间里把自已的复读机拿了出来，“这个，你送给你的学生吧”。
现在，已是大学生的张娜至今还珍藏着那台复读机。
受吴玲资助过的家境困难的孩子究竟有多少？又有多少孩子曾喊过吴玲妈妈？已无法统计。但开封33中老校长王清海证实，每学期，他收到的孩子家长寄来的感谢吴玲的信件总会有一沓。
吴玲病倒后，张娜、陈延鑫等吴玲教过的学生组成了几十人的陪护团，这些成年人，少年人，已参加工作的，尚未毕业的，他们日夜守护在老师的身边，直到她去世。
按规定，作为教师吴玲医药费只能报销一半。到6月底，手术、化疗、住院的累计花费已高达18万，继续治疗对于一个普通家庭困难重重。
今年7月初，在深圳当飞行员的刁健得知吴老师病危的消息，当即赶回郑州，“我在深圳的房子能值40多万，如果需要，就把房子卖了，来为吴老师治病。”陈延鑫的父亲是开出租车的，他表示：只要是吴老师的事儿用车，随叫随到„„
与此同时，一些学生打算筹划为吴老师治病的捐款活动。但所有的好意，被吴玲和丈夫一口回绝。
秦世忠还讲了这样一个插曲：一天，三位学生家长带着一位白须飘飘的老人来到他家。白须老人在这屋里转转，那屋里看看，然后附在一个年长的家长耳朵上小声嘀咕了些什么就走了。
看着吴玲两口子正疑惑，那位家长终于开口了，“是这样的吴老师，你平常对我们孩子那么好，现在有病了，医院的招儿也都使了，可还不见得咋好，我们几个商量了一下，请了个风水先生，你可别笑话我们迷信，咱按风水仙儿指点的再倒腾一下家具，要是你不介意的话，咱就试试。”听着这话，夫妇两人的眼睛湿润了。
帮她刻蜡板竟也是那样的幸福
9月11日，河南卫视记者在吴玲家采访拍摄时，吴玲的丈夫秦世忠翻箱倒柜才找到一张一家三口的合影照，那是儿子秦澎离开郑州去上大学前拍摄的。秦世忠对记者说，“真的没有别的照片了，十多年了，这是我们家惟一的合影。”
22中的老师说，在学校要想找吴玲所教的班很容易，教室的玻璃窗和门前的水泥地永远是最光亮的。但吴玲的家，却与她的“讲究”格格不入。
简陋的家具都是十年前的，马桶抽不了水，洗脸池的水龙头出不了水，厨房和卫生间的墙壁瓷砖多处脱落„„而客厅里竟然没有一个顶灯，墙壁上仅有的两个节能灯还被取掉了一支。
秦世忠说，两人工作都忙，东西坏了根本没时间修，吴玲说马桶坏了就坏了吧，用干净水冲马桶还太可惜；而客厅的节能灯是她为了省电特意摘下的。
秦世忠和吴玲1982年结婚后，他就被调到了郑州工作，两人一分就是11年。1993年，吴玲调到了郑州，而作为铁路工程师的秦世忠却又开始了长期的野外工作。
“结婚22年，我在家的日子却不超过4年。”每次短暂的相聚，秦世忠说两人都很珍惜，但在记忆里还是有过两次争吵。
第一次争吵是关于油印试卷的事。秦世忠回忆说，以前的试卷都是油印的，需用刀笔先在蜡纸上刻出模板，再进行油印。因为自己写了一手好字，自然帮吴玲担起了刻蜡板的任务。
“想不到这活儿一干就是十多年，后来她竟把整个数学组的活都揽给了我。”秦世忠说，刻一张卷子需要45分钟，而吴玲每次至少会带回三四张。
“有次我真的是刻烦———都什么年代了，还油印卷子！就不能收学生几角钱去复印一下。“
“你什么人啊，油印一份卷子才几分钱，非要浪费学生的钱吗？”
最后的结果是吴玲生气了，秦世忠妥协了。
另一个让秦世忠看不懂的事是，吴玲很爱美，却很少买衣服，难得的几次买衣服还直奔批发市场。但对于学生，妻子却异常的慷慨。“好学生她要奖励，差学生稍微进步了她也要奖励，她三天两头跑大商场买奖品，都是自己掏腰包。”秦说，为了这，他和妻子也吵过，但也是不了了之。
吴玲去世已有两个月了，但秦世忠依旧保持着家里的原样。翻翻妻子生前的笔记本，看看柜子里那些熟悉的衣物，“回想起来，帮她刻蜡板竟也是那样的幸福。”
盼妈妈回家成了儿时最多的记忆
吴玲去世后，儿子秦澎（小名澎澎）在母亲遗像框里塞进了两张自己的单身照片。澎澎说，这样把母子俩的照片贴在一起他心里才会好受些。
澎澎说，母亲总是忙忙碌碌，盼她回家几乎成了他儿时最多的记忆。
开封33中学的退休教师梁先荣曾和吴玲共事10多年，也是吴玲的婚姻介绍人。梁先荣说，“吴玲把全部精力都投入到了学校，可却苦了自己的孩子。”
在梁先荣的记忆里，秦澎上小学前一直寄托在学校的幼儿园。每天早上六点吴玲就起了床，孩子睡得迷迷糊糊也被叫醒。六点半，孩子准是第一个送到了幼儿园，那时幼儿园老师还没到，吴玲就把孩子先放在传达室里。下午七八点钟，幼儿园早已关门，秦澎就只能在传达室里等妈妈下班。
澎澎六岁半上小学的第一天，吴玲教他学做的第一件事是煮稀饭。
“那天，我正好去吴玲家。孩子站在小板凳上，吴玲对着锅比画着米放多少，水要添到哪里，孩子不住地点着头。”梁先荣说，那场景看得她很心酸。
时任33中校长的王清海了解到吴玲一人带着孩子很不容易，多次找她谈话“要多些时间在家里”，吴玲往往以“孩子和我都习惯了”一笑回答。
吴玲在开封的老邻居至今对澎澎印象深刻———“他是个小大人，脖子上总挂着钥匙串，每天放学自己回家，放下书包先上街买油条，然后回家煮稀饭‘呼呼’地乱喝一气。可孩子毕竟小啊，天黑了他一人不敢在家呆，就跑到家属院门口站着等吴玲，看着很可怜。”
但吴玲的丈夫秦世忠并不认同妻子对孩子照顾不周的说法。“每天吴玲大早起床后，第一件事就是打开阳台，一旦发现变天，她就把要加添的衣服悄悄放在儿子床头，她很爱孩子的。”
“母亲经常组织班上的学生搞课外活动，科技馆、郊区的风景区、博物馆哪都去，可她却从没有带我去过一次公园。”澎澎说，很长一段时间里，他一直埋怨母亲对他关爱不够，甚至还很嫉妒母亲班上的学生。
2004年7月13日，吴玲的追悼会上，澎澎已哭成了泪人。“随着年龄的增长，我渐渐明白了妈妈的辛勤与尽职敬业的伟大，那时我还常常为妈妈让我给她的学生送饭感到麻烦，为妈妈把我的学习用具送给家境不好的学生而心生不快。现在我明白了，妈妈不但是一位好妈妈，更是一位好老师。”
“看着妈妈每天操劳，我最大的愿望就是将来用自己赚来的钱带她去旅游，让她好好休息一次。”这位已上大四的孩子开始哽咽，明年他就工作赚钱了，但这个愿望却永远也不可能实现了„„
第16篇：吴桂玲珍珠鸟教案
窦教学实录——《珍珠鸟》一
第一课时
品味人与小鸟的“信赖”
一、引出人与鸟的话题
（PPT:学生课前朗读有关鸟的成语,古诗……） 师：听到刚才白居易的《忆江南》，让我想起他的另一首《鸟》，我愿意与同学们一起诵一诵。 师生齐诵：“莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”
师：那嗷嗷待哺的鸟儿，呼唤人啊千万不要打鸟，它们在等待母亲赶紧回家呢。好在我们有爱心，不会再打鸟了，还经常把鸟带回家养着。恰巧前几天，朋友就送“我”一对珍珠鸟。放在——（引读）
生：“一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。”（教师同时板书“珍珠鸟”）指导书写。（珍珠这两个字都是王子旁,所有王子旁的字几乎都同玉石有关，玉，是美丽的石头，同玉石一样美丽的，还有我们古老的中国汉字。《新华字典》中收入“王部”里的字有150个左右，其中比较常用的字不到20个。那么多美玉一样的字深藏在字典中不用，真是感到可惜，同学们课下可以去挖掘宝藏，找出同玉石有关的王字部汉字，他们真的像美玉，你可以细细去品味,去研究。带着我们对美玉的喜欢,再读课题:珍珠鸟.师：（解题）好了，珍珠鸟又叫锦花鸟，这正应了成语“锦上添花”，这花儿就是—— 生：珍珠。我想珍珠鸟一定很好看，很讨人喜欢。
师；想看看吗？（出示图画，学生情不自禁说：“好小啊！”）我愿意听到同学们看到之后再读题目的感觉。
（学生读题目《珍珠鸟》，读得很美、很轻）声音再小一点.再读.(训) 作者得到一对珍珠鸟之后,有一句话直接写出了他的心情,谁找到了? 生答:真好! 师:板书:真好.师:除了这两个字之外,还有一个标点符号是感叹号.板书:!除了文字,标点同样能传递一份情感,这个就是我得到一对珍珠鸟之后的心情,一起读.这就是我得到这对珍珠鸟之后的心情：再读。（语气加强）
师：让我们打开课文，看看这到底是一只怎样的鸟？
（生开始默读，之后在老师的鼓励下开始举手发言）
(训)生1：我发现了这是一只叫声尖细而又娇嫩的鸟。课文中写的。 师：你读书真细心。好，你领着我们读这句话。
(训)生2：从课文中：“渐渐地它胆子大了”我知道这是一种怕人的鸟。
师：你能联系上下文来体会，非常好。告诉你们呀，这的的确确是一只非常怕人的鸟。 师：这是一只怎样的鸟？谁还想说。 (训)生3: 这是一只：红嘴红脚。。。。。。蓬松的球儿。
师评：介绍珍珠鸟的特点，能直接用课文中的句子读给大家听，也不失为一种好的方法，这小家伙红嘴红脚，它好肥！整个身子好像一个蓬松的球儿。仔细体会儿化音，如果读得再轻点，听起来会更舒服，感觉珍珠鸟真的是-小的可爱。 注意儿化音，我们一起读。 生4：（训一生） 从课文中的“ 小红嘴，小脑袋，小家伙，球、、、、、”我知道这是一只很小的鸟。
师：珍珠鸟长得的确很小。你发现了课文写珍珠鸟“小”的词语很多，“小红嘴儿、
小脑袋、小家伙、还有球儿、、、老师在读书时也发现了这些 小，并把这些句子找了出来。 PPT：出示这些句子。（后来,他完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。
过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 谁愿意读给大家听，——（师引导读出“珍珠鸟的“小”） 师：你真会体会。听起来很舒服，感觉它真是-小得可爱。 好！我们一起再读。（学生再齐读这句话）
二、我都做了哪些努力，赢得了小鸟的信赖
师：通过读书，我们了解到的珍珠鸟可以用一个字形容——（师生：那就是“小”）瞧这一个个“小”，我们会想到好多形容小的成语——（生：小巧玲珑） 生：还可以换一个成语叫娇小玲珑
。生: 而且胆子还小，那就可以说“胆小如鼠”。 师：意思一样，但就是不美了。（学生领悟，师生说可以换成“谨小慎微”） 师：你们发现没有，课文还有一句——一起读:PPT：（课件打出）“渐渐，它胆子大了。”俗话说“江山易改，本性难移”，自然也可说“鸟性难移”。从怕人，到胆大，怎么反差这么大呢？真是奇怪!
生一:说这里关键是“我”努力的结果，让这本来怕人的鸟变得胆子大了起来）
师：那好，现在就让我们看看作者“我”都做了哪些努力,赢得了小鸟的信任，使它“渐渐，胆子大了”。读读课文，找出具体的语句，用自己的话来说也可以。 （学生读书，找……”等句子，师即兴精彩短评）
师:老师听明白了,是我的努力赢得了小鸟的信任.感谢你们的发现，可以让我们更进一步去体会语言里的滋味。那我们就从你们读到的或者谈到的地方具体品味品味。比如同学们谈到的这句——
PPT:我把它挂在窗前……就像躲进幽深的丛林一样安全.师:我为什么要这样做? 生:就是让它感觉有安全感,我故意用吊兰蒙盖在鸟笼上,让它感觉这笼子跟以前的巢差不多.我用吊兰来打扮笼子,实际上用的是那颗
生: 用吊兰不如说是用心,所以作者要想办法用长长的,串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上….师:请你再读这句,注意啊,它可是胆小的,不要吓着他们,你该怎么读?请试试看.(生朗读，读得小心翼翼) 师评：读得小心翼翼，好，我们一起再读。
师：三个月后，听！（播放珍珠鸟的叫声）
生：这声音，又尖细，又娇嫩，真好听。啊！是他们有了雏儿，快看。。。 一起读：PPT：1：忽然，有一个、、、、、、正是这个小家伙。
师：至此，课文称珍珠鸟为“小家伙”。让我们再找出几句读读。
PPT：带小家伙的句子点击出现：2: 起先，这小家伙只在笼子四周活动，
师读：
3：不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
4 ：看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤。
师：现在我们把“小家伙”换成“珍珠鸟”再读读，看看有什么不同？我来读，同学们体会。
生：用“珍珠鸟”可没有用“小家伙”这样生动，用珍珠鸟不可爱、没味道。 师：小家伙，这是对人的称呼，不是珍珠鸟吗？为什么称之为小家伙？
生1：一定是特喜欢的，比自己小的人，一般称“小家伙”，表示心里特别喜爱。 生2：作者我很喜欢它，把它当作人了，所以称之为小家伙。
师：刚才说了，“我”不仅给它们的笼子装扮成家的模样，还要对这珍珠鸟“客客气气”的，当作家里的小孩子、小朋友，小宝贝。指板书：大家一起读：真好。 师：刚才你们谈到：（PPT：图片；不管它、不管它、不管它、、、、、）
师边放图片边讲解：渐渐地它胆子大了！竟然落到我的书桌上，我也不去伤害它；然后蹦到我的杯子上、书架上，我也不管它；哪怕把灯绳撞得来回晃动，我也不管它；嗒嗒，啄我正在写字的笔尖，我-还是-不管它，不管这小家伙怎么样，我----都不管它。不管这小家伙怎么样，我-都--不动生色。
师：假如我大动声色：撞到我的灯绳我管它，啄我的笔尖我管它，这小家伙就会：------- 生补充：受到惊吓，吓得逃跑，不敢从笼子里出来了。） 师：当然，这都是假如，我这么喜欢它，怎么会这样做呢？ 所以：一起读：PPT:渐渐地它胆子大了、、、、、、、、琢两下我的手指。 师：如果说：装扮笼子，感到作者的用心，这里可真是：（师生一起说）用心良苦。
三、小鸟对人的信赖表现在哪？
师：原来鸟怕人，人不怕鸟，现在我怕鸟害怕，怕鸟担心，怕鸟飞走，结果呢，通过我的用心良苦，我的努力，鸟却不怕人了，反而信任人了。那小鸟对人的信任表现在哪？让我们再次回到课文中，结合具体文字谈谈。
生：（读）“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回晃动，”
PPT：听老师来读这段话；
师读：故意去掉三个“一会儿”读。 老师读得怎样？
生：老师，这句话不完整了，你把“一会儿”读丢了。 师：意思没有改变啊，用与不用究竟有什么不同呢？
（学生说，这个词重复用了三次，表现了小家伙的调皮，让人好喜欢；也有的说，这三个“一会儿”，一个比一个程度深，把小家伙的调皮写得活灵活现了）
师：注意这句话中有一个成语“神气十足”。去掉这三个“一会儿”，小家伙顶多也就“神气神气”，谈不上“十足”，可是用上这三个“一会儿”，那可真叫“神气十足”！ 我们再读,读出小鸟的神气十足！
师：我愿意和大家一起读，女同学读第一个“一会儿”，男同学读第二个“一会儿”，我读第三个“一会儿”，大家读了以后一定要像小家伙一样神气十足！
师：作者把珍珠鸟的调皮和淘气写得的的确确——（师生：神气十足），（引读）因此，白天，它这样淘气地陪伴我。傍晚—— 生：（读）“它就在父母的再三呼唤声中,飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。” 师：（引读）以至于有一天，“我伏案写作时——
生：PPT:（读）“它居然落到我的肩上。……这小家伙竟趴在我的肩头睡着了.它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做做梦呢!……”
师：PPT: 看，这就是小鸟趴在“我”肩头做梦的情景，请给画面题词。 生1：和谐。
生2：信赖，往往创造出美好的境界。
师：非常聪明,你把课文的最后一句话：反问句改成了陈述句，老师把这句话写下来。（教师板书这句话）
生3：我想用一个成语概括——小鸟依人。
师：你和我的题词一样啊。那这“依”就是——（生答：依靠，依赖）
师：从刚才细致的品味中，我们感觉到：一个不动声色，不管它.一个却神气十足，这两个截然不同的表现却换来了一个这样共同的境界——（生：信赖）如果说小家伙一点一点的和人亲近，正像同学们说的心里放松了，行为上就——（生：就变得有些放肆了） 师：嗯？再想想，怎样才能更准确的形容此时的小珍珠鸟，别忘了它是那么可爱？ 生：这个词用得过了，应该是“放纵”比较合适。（掌声）
师：真正的放松，还有点儿放纵，这是撒娇的表现，呵呵。至此，才可以说是完全的—— 生：放心。把那颗“怕”着的，竖着的心彻底平放在心里了，再也不会提心吊胆了。（掌声） 师：那就请同学们说说人获得信赖的原因是：（PPT：句式训练）“信赖，就给它——”。 生：信赖就给它在屋子里撒欢的自由。 生：信赖就给它趴在人肩头睡觉的幸福。 生：信赖就给它更多的关心，甚至是关怀。
生：信赖就给它更多的关爱，让它感到人的温暖。 师：你们说的这些不正是因人的努力而和小鸟创造的这信赖的美好境界吗？把课文开头的“真好”，和结尾的一段话连起来，再朗读。 生：真好！信赖往往创造出美好的境界。（朗诵中已经明显带着阅读后的体验了） 师：把黑板上这两句再颠倒过来说—— 生：信赖往往创造出美好的境界。真好！
第二课时
探讨人与大鸟的“信赖”
师：题目是珍珠鸟，我们上节课只研究了“我”和小鸟创造的“信赖”的境界，那大鸟呢？朋友送“我”这对关在笼中的大鸟，“我”觉得真好，大鸟也这样觉得吗？……找出描写大珍珠鸟的句子读读。
生：白天，它这样淘气的陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边。 师：听出来了，大鸟们急得不得了，召唤孩子赶紧回笼子。 师：（出示图片）看到笼中的那对大鸟了吗？人有人言，鸟有鸟语。听，父母在生气地叫呢。（放鸟叫声）
师：听：笼中的父母会对小鸟的“再三呼唤”，想想大鸟为什么这么做？大鸟会对自己的孩子说什么？
（生1： 孩子，人类太可怕了，赶快回家吧。
师：是呀，课前我们说：劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。此时此刻，母在笼中盼子归，即便我们在笼子里，也盼子归呀。
生2： 小珍珠鸟太天真了，大鸟们对作者是不信赖的）
（训）生3：孩子，我们哪里有什么自由，我们只不过是在房间活动，你们压根就不知道窗外的世界有多么宽广多么美妙，这种自由又是多么的可怜。当我们的身体钻不出笼子的时候，也便失去了身体的自由。
师：说的多好呀！大鸟呼唤的就是，一句话：孩子啊，我们大鸟的今天就是你小鸟的明天。 师：其实，我们说的这些，不就是大鸟发自心灵的呼唤吗？
生：其实它们呼唤的就是让它们回到自己的家，而不是-这里的--笼子。板书：笼 师：让我们先听听千百年来笼中鸟的呼唤吧。
读生1：（PPT：出示白居易的
《看嵩洛有感》：
诗人：白居易
今日看嵩落，回头叹世间。 荣华急如水，忧患大于山。 见苦方知乐，经忙始爱闲。 未闻笼里鸟，飞出肯飞还。
师评：从未听说笼中的鸟，飞出去的，肯飞回来。
读生2：司马光的：
《放鹦鹉》
诗人：司马光
野性思归久，笼樊今始开。
虽知主恩厚，何日肯重来。
师评：是呀，我知道主人对我们特别的爱，比那些捕杀我们的人不知道要强上几百倍，但即便如此，如果放飞我们，我们也不会再回到这里来。
读生3：欧阳修的：
《画眉鸟》））
诗人：欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
师：即便是金子做得笼子，怎比得上树林中的自由欢唱。大鸟们就这样一而再，再而三的呼唤，让我们把这几首诗连起来，再次呼唤。齐读三首诗。
师：这诗中的“笼中”，“笼樊”，“金笼”，再精致华美、精心装扮的笼子，也挡不住它们的呼唤。它们呼唤，离开这笼子回到哪里去？
生：回到密林深处，回到它们自己真正的家。
师：回到课文第一句。作者以为这笼子就是鸟儿的巢，在鸟的眼里，笼子和巢、家一样吗？它们的巢应该在哪里？
PPT：
（播放象形字“巢”的演变过程） 演示后提问。
生：它们呼唤的，是要离开这些笼子回到森林，到属于它们自己的树上的巢。那才是它们真正的家。
师：是啊，方寸之地，何谈信赖！这渴望获得生命尊重的鸟，即便死，也不愿被笼子囚禁，这笼子也许就像它们的牢笼，说不定就是自己的坟墓呢！（给“笼”字加上方框） 师：如果真正喜欢珍珠鸟就应该放飞它们，让它们自由飞翔） 师：所以 ： “信赖，就还它……”） 师：
生1：信赖，就还它本来应有的尊重。
生2：人和鸟都生活在这个世界上，如果说要建立信赖的关系，那么信赖，就还它平等的权利。
生3：信赖，就还它本来的鸟性。（掌声）
生4：信赖，就还它真正的安全感，不要因为人的出现而害怕。 ……
师：谢谢你们发出的这样多的感慨。
师：原来，信赖的美好境界应该是相互的，平等的。这样才能得到两者的真正平衡。精神心灵才会相通，相属。彼此有一份强烈的安全感。就好比我们信赖一个朋友时，因为我们知道它是可靠的，真实的，不需要作出什么来的一样。
所以我要说，人，不能按人的意志安排自然界的一切生灵，不能以人的幸福为标准判断一切。这样的信赖不是真正的信赖。
我们应该打开鸟笼，让它们出去透透气，可是大鸟们一去不复返，就连小家伙也一去不复返了。鸟儿们感受大自然的呼唤，蓝天是鸟儿飞翔的家，草原是鸟儿生活的家，那树上的巢啊，是鸟儿休息的家。自由就是它们的家。
师：是啊，在人的世界中，我们倡导以人为本，在鸟的世界里，如果我们还说“以人为本”，也就失去了信赖最基本的平等与平衡。
总之：一句话，我们人类不只是地球的唯一，该怎样和众生彼此信赖，互相尊重，共同分享和经营这个世界？明白这个问题的沉重与迫切，引发同学们更多的思考，也许才是我们走出教室后的真正收获。（下课）
板书： 珍珠鸟 真好！
信赖，往往创造出美好的境界。
（板书中“笼”有几个变化：先写出，再加框笼，然后擦掉。）
第17篇：吴大观先进事迹
吴大观先进事迹材料
吴大观同志1916年11月出生于江苏镇江，1942年西南联大毕业后，吴大观被分配到贵州大定航空发动机厂任设计课技术员，这个工厂是当时全国唯一的航空发动机厂。他用了两年时间，潜心研究美国莱特公司的活塞式发动机整套技术资料，较全面地掌握了当时世界上最先进的航空发动机工艺技术。
1944年，吴大观被选送到美国莱可敏航空发动机厂以设计试验工程师名义进行深造。在该厂学习期间，从零部件制图到整台发动机设计性能计算，从部件试验到整机试车，经过了系统的学习锻炼，仅用半年时间就基本掌握了活塞式发动机设计的全过程。他抱着抓紧学习的热望，先后掌握了齿轮工艺、工装夹具、刀具设计及其加工技术。而后，他又在美国普惠航空发动机公司学习。学习期间，他见到喷气发动机离心压气机叶轮和涡轮部件在车间加工，引起他的极大兴趣，当时研制航空涡轮发动机在美国尚属起步阶段。通过美国朋友介绍，于1946年加入美国自动车工程师学会（ＳＡＥ）成为该学会会员，他作为业余爱好者，开始研究喷气技术，这给他以后从事航空发动机设计工作奠定了理论基础。
吴大观在美期间，广泛接触公司各阶层人员，在技术领导、工程师、车间工人中广交朋友，并借此宣传中国。他两次被当地教堂请去做抗日战争中中国妇女的抗日活动和中国儿童教育的报告。他揭露日本侵略军蹂躏、残杀中国人民的罪行，宣传中国
1 人民抗日的斗争精神。在美期间，他感到美国人看不起中国人，极大地刺痛了他的民族自尊心。他拒绝美国有关单位的高薪聘任，于1947年３月毅然回到祖国。他没有带回贵重物品，仅有装满书籍和技术资料的两个箱子。他唯一的愿望是，把在美国学到的航空技术贡献给祖国。
吴大观回国后被安排到贵州大定航空发动机厂广州分厂做筹建厂工作。他看到当时南京国民政府的腐败，已不可能再搞什么航空发动机行业，不得已愤然离职。1949年，他来到北平（今北京市），在北京大学工学院机械系任专任讲师，讲授航空发动机设计及齿轮设计和加工两门新课，颇受同学们的欢迎。在教书的同时，吴大观参加了学生的反饥饿、反迫害、罢课罢教运动，参加演活报剧，做反蒋反内战的宣传。
１９４８年冬在地下党的安排下，将吴大观及其爱人、孩子和弟弟一家四口人送到解放区石家庄。吴大观从实践中认识到，发展航空唯有依靠中国共产党。他到达解放区时，心情万分激动，对自己的爱人和弟弟说：“我们现在到了我向往的世界，祖国的航空事业，祖国的繁荣昌盛全靠共产党的领导，我要为它而献身。”此后，聂荣臻亲切接见了他，鼓励他为祖国的航空事业贡献力量。从此，他走上了新的航空救国之路。
１９４８年１２月，吴大观随解放北平的队伍，参加了入城接管矿冶研究所的工作。１９４９年１１月任重工业部航空筹备组组长，１９５１年航空工业局成立，他在局机关参加发动机生
2 产管理，孜孜不倦地学习苏联新的喷气发动机生产工艺资料，抓工厂生产管理先进典型，在局领导下组织各厂交流。在苏联援助下，１９５６年沈阳４１０厂试制涡喷—５发动机成功。吴大观不满足仿制成功，他给航空工业局打报告，请求自行设计、自己制造发动机，并建立空气动力研究和航空发动机研究机构，航空工业局很快采纳了他的这些重要建议。
１９５６年，吴大观调到沈阳４１０厂组建我国第一个喷气发动机设计室。在条件不具备的情况下，开始设计我国第一台喷气教练机动力发动机。经他和设计室副主任多次分析研究有利条件和存在难点后，决定利用４１０厂刚生产定型的涡喷５发动机为原准机，用相似定律进行缩型设计歼教１飞机的动力喷发１Ａ发动机。此方案可利用４１０厂已有的锻铸毛坯、工装设备，不用增加任何新材料，就可制造出新的发动机。这是最经济、风险最小的研制方法，也是研制周期最短、耗资最省、较有把握的设计方法。他以敢于拼搏，勇于创新的精神，与广大工人日夜奋战了２１０天，经过２０小时的持久试车，首批４台发动机研制成功。１９５８年８月１日这４台发动机装在新设计的歼教—１飞机上试飞。这台装有喷发—１Ａ发动机的国产喷气教练机试飞成功，标志着喷发—１Ａ型发动机胜利诞生。飞机试飞的那一天，叶剑英、刘亚楼专程从北京赶来参加庆祝大会。吴大观总结那段工作时说：“新设计发动机方案的选择，走什么途径，承担多大风险，是设计发动机能否成功的重要环节。”喷发—１Ａ研制初
3 步成功给新机研制闯出一条路子。这次初战告捷，他起了关键作用。１９５９年９月，他负责设计、试制的红旗２号喷气发动机上台试车，为庆祝国庆十周年献礼。为此，航空工业局发来贺电。１９６１年８月国防部第六研究院第二设计研究所成立，他担任技术副所长，主持二所的发动机研制工作和试验基地的建设。吴大观努力探索发动机研制方法和研制程序的新路子，他多次出国考察，善于借鉴国外经验。他认为，研制发动机必须先抓试验设备、测试仪器和测试技术，鉴于在研制过程中有大量的部件验证和整台发动机调试，他向上级提出建议设计所必须建设相当规模的试验基地。经批准后，他在所内抽调有工作经验的技术人员组建了试验设备设计室。他多次宣传“当前计算机技术虽然能解决发动机设计中很多难题，但是发动机最后设计成功，仍然靠大量的发动机试验”这一观点。经国家批准，二所开始筹建０ ３０７试验基地，从而为发动机研制创造了必备的试验条件。
在发动机试验工作中，吴大观还抓住另一个重要环节，即测试仪表和测试技术。他主张高精度的温度、压力、振动、应??解决。这样，即使受国际封锁，也不会因此影响发动机的正常研制。他抽调一批技术人员，组成仪表设计试验室和强度仪表试验室。在研制初期，为解决应力测量问题自制了各种应变片、水银引电器和滑环引电器。为了便于技术人员学习掌握电子技术，５０年代末，吴大观把他从美国带回的６真空管长短波收音机拿出来，供他们装拆练习。六院二所成立后，吴大观花了相当长的时
4 间，建立了测试仪表试验室，与试验设备配套使用。在试验基地，他不停地进行着大批发动机部件试验，为发动机研制立下了功劳。他反复强调，设计力量、材料工艺技术和试验设备是发动机研制的三大技术支柱，三者缺一不可。１９５７—１９６５年，他访问了英国、苏联、法国、联邦德国、瑞士等国。在第二研究设计所工作期间，他常常一天工作１２个小时以上，没有节假日，以所为家。长年的劳累，使他染上严重的眼疾。在吴大观左眼手术不久，“文化大革命”开始，他又遭受摧残。从那以后，他的左眼永远失去了光明。他的母亲１９７１年在北京病危，急电催他回北京，当时他刚从“牛棚”里解放出来，得到调试发动机的工作机会，他向组织上请求，为了工作暂不回去。他说：“弥补丢失的工作时间尚嫌不够，对母病更难以尽孝。”８２岁的老母病故，他也没有离开工作岗位。
六院二所成立初期，适逢国家三年自然灾害时期。吴大观在二所里数他工资最高，在国家执行低工资制度下，他心中感到不安。１９６１年，他两次给组织打报告，坚决要求把自己的工资降下来，未被批准。于是，他决定把自己的一部分工资作为党费上缴。从１９６３年起每月多交党费１００元，直到现在，３０多年月月如此，累计多缴党费近４万元。有人问他：“你为什么这样傻，多缴１００元的党费，现在哪有人嫌钱多？”可他回答说：“我们国家穷，困难多，我作为一名共产党员多缴党费，我心里就踏实些，党给我的太多，我给党的太少，实在惭愧啊！”
5 在沈阳的２０多年里，吴大观经常深入基层了解和关心工人中的困难户，他常有三五十元或百元作为私人救济，帮助那些家庭生活困难的同志，而自己却省吃俭用。１９７１年，他补发了６０００多元“文化大革命”期间的工资，随即把４０００多元交给了党组织。
１９７２年底，叶剑英受周总理委托，主持召开航空汇报会议，吴大观应邀来到北京。会议期间，叶剑英两次单独听取他的工作汇报。
１９７６年６月，吴大观任六○六所革委会主任，由于厂、所结合，每天要厂、所两边跑，工作过度劳累，他的心脏病复发。在疗养期间仍不停止工作。１９７８年底组织上调他到西安４３０厂任副厂长兼任厂设计所所长。１９７８—１９８２年，吴大观负责４３０厂英国斯贝发动机专利仿制工作，任斯贝发动机总装、持久试车、部件强度考核和整机高空模拟试车台考核试验的中方技术负责人。在他的组织领导下，把英国交来的斯贝技术资料，进行整理、清账，把原来无人管理散失在外的英国培训技术资料，进行整理归纳，并按专题组织讲课，提高了设计人员的责任感和技术水平。他经常说：“用人民的钱买来的资料，每个技术人员都有责任钻研学习，整理好留给后人阅读。任何丢失资料、不认真学习的行为，都是对人民的犯罪。”在斯贝发动机试制进入总装试验阶段，吴大观任现场总指挥，对加工质量，亲自检查，严格把关。在与英国专家组织联合试车工作组进行１５０小时定
6 型持久试车时，英方专家组织两班倒，而吴大观代表工厂仅一人，一个人顶两班，甚至发烧３９℃仍坚持工作，以致晕倒在试车台上，被领导命令送回家休息。回家后他感到与英方一起定型试车责任重大，两小时后又出现在试车台上。
１９７９年底，斯贝发动机在４３０厂顺利通过了１５０小时持久试车。１９８０年初，吴大观为技术领队带领２０多人的技术队伍，将发动机送到英国罗?罗公司进行高空模拟试车和部件考核试验。他严格按照合同规定，逐项进行试验考核，碰到质量问题一追到底，及时解决。在英国的半年中，吴大观带领这支技术队伍，技术上精心指导，工作上严格要求，学习上分秒必争，在较短时间内，使我国的高空模拟试验技术得到了很大提高，并收集了一批技术资料，为我国今后自建高空台提供了技术储备。这次斯贝发动机的考核工作，完全满足了合同要求。吴大观严谨的工作作风和令人信服的技术水平得到英方的赞誉。回国后，他把考核结果及得到的有关资料组织编写，共出版１１册。 在四年多的时间里，他与罗?罗公司的发动机专家进行了技术交流，系统研究了大批的技术资料，使他掌握了世界先进的发动机研制技术，同时使他在发动机的部件试验、１５０小时持久试车、高空模拟试验、低循环试验等试验技术方面深化了理性认识。他从中体验到航空加力涡扇发动机的研制需要做大量的设计计算分析和试验验证工作。如果研制方法和研制程序选择不当，则事倍功半，会走很多弯路。他认为，为了提高发动机的可靠性，减
7 少故障，延长发动机使用寿命，从方案设计、材料工艺选择、部件试验、核心机验证机试验、原型机调试、装上飞机上天试飞到发动机定型后发动机使用寿命与寿命管理，都需要预先按通用规范定出型号规范，加强部件和整机的强度设计和试验。经过反复调试，把发动机故障尽量消灭在研制过程之中。这是吴大观从１９８２年调到航空工业部科学技术委员会工作以后，在中国航空学会动力分会、高等院校学术报告会上多次发表的发动机研制的几个主要观点。
１９８２年，吴大观从西安调到航空部科技委任常委。他作为一个长期从事基层工作的领导调到部机关工作，工作可以超脱一些，他却利用这个机会，冷静地总结在基层研制发动机的经验教训；分析研究设计工作的技术关键。他经常到图书馆查阅资料，阅读期刊，从理论上充实自己，系统地研究航空发动机的新技术。他自学５年，钻研并掌握了现代发动机新技术，做了上百万字的笔记，写了心得和建议。吴大观现已年逾８０岁，但他仍不断学习新技术，充实自己。不懈的求索使他的航空发动机研制技术提高到了一个更高的层次。他常以“学然后知不足”这一古训自勉。吴大观少年因家境贫困，体弱多病，以后注意体格锻炼，养成早起读书的习惯。为了在有生之年，为党和人民多做工作，他年过古稀仍坚持早晨５时半起床，不论冬夏，跑步打拳，数十年如一日。他每天工作１１—１２小时，每年要去外地出差开会１０多次，精力充沛。一次他在沈阳开会，会议期间吴老脸上粘着胶布，
8 人家问他原因，他解释说这是早在跑步绊到树根上把脸划破了，他深有体会地说：“坚持每天运动，不仅是锻炼身体，而且锻炼一个人的意志和毅力，培养克服困难的勇气。有好的身体才能完成工作任务，才能坚持自我学习，不断增长和更新技术知识。” 吴大观到北京工作以后，仍过着俭朴的生活，每月继续多缴１００元党费。近几年他的工资增加了。为了救济农村贫困地区失学儿童，他向“希望工程”捐款６０００元，表示他对失学儿童的一片爱心。当“希望工程”工作人员给他摄像时，他仍然穿着平日那件穿了２０多年的旧衣裳。他从１９９２年１月起，每年都主动缴纳个人收入调节税。８０年代初，他被西北工业大学、北京航空航天大学、南京航空学院聘为兼职教授，学校多次请他讲课，他现身说法鼓励同学们献身航空事业。航空航天工业部机关党委还请他去给新党员上党课。他在４３０厂不到５年，３次被评为优秀党员，来北京１０多年，３次被评为部机关优秀党员，一次被评为国家机关的优秀党员。面对这些荣誉，他谦虚地说：“我欠党的太多，做一个真正的共产党员我还要再学习。” 吴大观毕生致力于航空发动机科研、设计技术、试验设备建设等工作。他借鉴国外技术规范并结合我国国情组织编制了我国自己的航空发动机标准规范。８０年代初，吴大观受部领导指派，参加了编制我国自己的规范工作。经过六年的努力，参考美军标编写出涡喷、涡扇、涡桨、涡轴两本通用规范，１９８７年经国防科工委批准执行，至此，我国有了自己的规范。发动机研制有章
9 可循，从而把发动机研制提高到一个新的水平。在提高发动机可靠性和耐久性方面，吴大观花了大量时间研究有关资料，组织翻译美标发动机结构完整性大纲，强调从方案设计开始就应重视结构强度设计，必须扭转过去重性能轻强度的偏向。在发动机研制程序方面，他主张必须严格按阶段要求进行，设计试验质量要严格把关，切忌光追赶进度而忽视计算分析和削减试验验证。只有这样，才能避免造成研制工作的混乱，从技术上保证发动机研制成功。吴大观反复强调，引进国外技术必须先吃透技术，知其所以然，使自己变成设计该机种的主人。然后才能进行改进、改型、避免盲目生产。否则一旦出现故障，就会束手无策。
新发动机的研制难度很大，虽然我们走过一段仿效国外走核心机验证机道路，但是在工作中出现了重视气动性能，忽视机械性能的偏向。吴大观发现这个问题后，在查阅资料、反复论证的基础上，强调指出必须注意在核心机上做测量叶片的动应力的测量等工作，以免到整机上无法测量，致使对叶片强度失去控制。另外在发动机的预研与型号的关系上，曾一度思想混乱，吴大观把预研和型号的关系，比为树根与树木的关系，如果没有根深，就没有叶茂，并撰写了十多篇有关这方面的论文，引起领导和科研管理人员的重视。他对发动机研制方法和程序有独特的见解，培养了中国几代航空发动机设计人才。他为人正直无私，工作严肃认真，勤奋好学，服从组织，平易近人，在航空工业界被誉为德高望重的老专家。１９９２年，他被人事部批准为航空工业系
10 统５位７０高龄以上暂不离退休的专家教授之一。
吴大观虽已是高龄老人，且多年左眼失明，身患冠心病，但他仍在职工作，每天工作１０小时以上，星期天、节假日也照常到办公室工作，查阅、翻译和审核资料，写文章，提建议，一心扑在工作上。五
吴大观十分重视培养设计人员。从组织设计队伍开始，他就对设计人员工作上严格要求，对一张设计图纸、一份计算报告他都要审查，一旦发现问题必定把设计员找来一一指出问题所在，不符合要求的退回返工。他要求新分配来的大学毕业生，经过考试合格后才能分配工作。设计员出差，回所后必须先交出差报告，经审查通过方可报销出差费。
为了提高出国人员的素质，吴大观亲自开班教授英语，亲自介绍出国工作学习的注意事项。他注重全面提高设计人员的技术水平，要求设计人员在掌握本专业技术知识的同时，还要了解国外的发展情况。规定设计人员每年要写出一份国外发展动态的报告和部件发展情况的图册。这些措施激发了设计人员学习业务的积极性。从建所到“文化大革命”以前，设计人员学习热情高涨，晚上办公室灯火通明，指导员要到办公室劝大家休息，即使这样多数人还要学习到深夜。这种浓厚的学习气氛与吴大观的严格要求、身体力行是分不开的。
“设计所的科技档案、科技信息和科技图书资料是科技人员的粮食。”这是吴大观在建所初期经常强调的一句话。这些正确
11 见解虽然在“文化大革命”受到错误批判，但他始终认为发动机研制难度很大，这三方面是科研工作的基础，也是设计人员掌握技术、更新发展技术的粮食仓库，也是有系统有秩序地研制发动机不断创新发展的基础。他从建所开始，除了抓设计主体外，就狠抓这三个方面的工作。强调科技档案必须用科学方法管理，这是研制单位技术储备和数据库的基础。他说：“只有完整准确的科技档案，才有可能研制出高性能的发动机来。”
吴大观向来重视科技信息工作，他认为科技信息是设计人员的耳目，是为设计人员输送新信息、使设计技术推陈出新的命脉，跟踪和赶超世界先进水平离不开科技信息。他要求科技情报部门要与外界有互相交流的信息网。他对于作战飞机的动力方面的信息尤为重视，要求设计人员必须及时掌握。在他倡导下，设计单位负责人、总设计师，都特别关心这些科技信息部门的发展。技术图书馆，在一般单位认为是无足轻重的，但是吴大观认为图书资料是否丰富，图书整理是否有序，每日借阅图书的人员多少是代表着这个设计单位的设计技术水平，并与能否设计出高质量的发动机息息相关。吴大观调到４３０厂后也十分重视这三项工作，一再强调这种基础工作只能加强不容忽视。
几十年来，吴老对航空发动机的研制方法和程序有独到见解，培养了中国几代航空发动机设计研究人员。他被西北工业大学、北京航空航天大学、南京航空航天大学聘为兼职教授；1991年开始享受国务院政府特殊津贴；被国务院和航空航天工业部授
12 予“有突出贡献专家”称号；被人事部批准为航空工业系统5位70岁以上暂不离退休的专家之一；他多次被评为国家机关优秀共产党员。曾任第三届全国人民代表大会代表，中国人民政治协商会议第
五、
六、七届全国委
第18篇：吴安龙先进事迹
俯首甘为孺子牛 赤胆忠心捍正义
——庆元县人民检察院吴安龙同志先进事迹
他，个子不高，剃着平头，碰到群众总是笑脸相迎；他，对待犯罪分子嫉恶如仇、刚正不阿，从检24年来，他经手办理的各类贪污贿赂、渎职案件共有200余起；他，对待工作恪尽职守、任劳任怨,对待同事团结友善、真诚热情，对待家庭勤俭朴素，孝敬父母。他是一个人民的好儿子，大山深处的好检察官，他就是庆元县人民检察院反渎职侵权局局长吴安龙同志，他用24年的从检经历诠释了对党和检察事业的无限忠诚与热爱，他用赤胆忠心捍卫着法律的尊严，维护着公平和正义。
爱岗敬业、恪尽职守。
庆元地处浙西南山区，是一个位于万山丛中开门见山、出门爬山、抬头是山顶、低头见沟壑、素有“九山半水半分田”之称的山区县，是名副其实的浙江“西藏”。庆元县面积1898平方公里，辖20个乡镇344个行政村，756个自然村，总人口近20万人；经济发展相对滞后，交通不便，检察官收入不高，工作生活条件艰苦，但吴安龙同志在这里一干就是20多个年头，且一直都奋斗在职务犯罪侦查工作的第一线。这些年来，有些领导曾善意请他调换一个待遇好一些的单位，或换一个工作轻松一点的岗位，他都婉言谢绝了。从检的历程上，无论是担任反贪局副局长、教导员，还是反渎职侵权局局长，吴安龙同志总是用打硬仗的拼搏精神办好每一个案件，他办理的二百余起案件中，职务高的有- 1
力地打击了渎职犯罪行为，对国家机关工作人员要正确履行职责野也产生了深远的警示教育作用。
严格执法，文明办案。
吴安龙同志在办案中一向坚持以事实为依据，以法律为准绳，重调查，重证据，不轻信口供，他总是善于分析案件情况，寻找突破口，善于以智取胜，善于用真情打动犯罪嫌疑人促使其从内心深处认罪伏法。2010年5月，庆元县五大堡乡原党委书记、林业局副局长刘某贪污案案发，起初刘某将贪污所得的20余万元推脱说是为了搞关系送到省、市有关部门去了，企图混淆事实逃避法律的制裁。受命查案后，吴安龙从刘某贪污的款项和手段上着手进行调查取证，发现刘某利用职务之便，先后采用大头小尾，隐瞒和虚开发票等欺骗手段将计划生育征收的社会抚养费、电站赞助单位款项和康庄工程款贪污，而刘某显而易见是在回避犯罪事实。针对这种情况，吴安龙不轻信刘某的口供，而是利用刘某十年内从一名普通的临时工驾驶员成长为一个科级干部的成长经历对其进行教育，促使其从内心认罪伏法。在吴安龙的心理战术下，刘某不但如实交代了自己的犯罪事实，为了获得从宽处理，他还对他人的犯罪事实进行了检举揭发。在法庭上被宣判10年6个月有期徒刑时，刘某感慨地说：“不管法律如何判决，我都罪有应得，我对不起党，对不起培养我成长的组织和领导。”大贪污要严惩小蛀虫也不能放过，2010年3月，庆元县屏都镇10多名群众集体来访，称村干部利用职权，将高速公路土- 3
原因，并建议县林业局对车队的资产和土地进行盘活臵换，实行企业改制，从而从根本上解决了职工的出路和安臵问题，切实为他们解除了后顾之忧。2009年3月，庆元县龙溪乡荡口村因山体滑坡和下山脱贫，整村搬迁到县城安臵，原村宅基地根据县国土资源局的规划平整、复垦，后因征地补偿款产生纠纷，引发村民集体上访。接访后，吴安龙一边仔细研究有关部门收集的相关土地复垦的文件材料，一边组织人员收集款项下拨的凭证，并将县农办、县国土资源局、乡政府工作人员、上访人代表、村两委干部、村民代表统一召集到龙溪乡政府会议室，就村民群体性信访情况召开公开答询会。会上，针对文件规定及村民上访焦点问题即对集体提留的574000元如何处臵问题，决定召开村民代表大会，拟定可行的分配方法。这样的处理方式，村民们非常满意，上访代表杨德康说：“我们为信访问题到过很多部门，找过很多人，检察院我们只来了一次，就将我们的问题解决得这样完美，我们非常满意。如果都像检察院这样，老百姓的事情都好办了。”事后为了表示感谢，上访群众还给检察院送来了“公正执法，为民解忧”的锦旗。象这样心系百姓，为民排忧的事例在吴安龙的身上还有很多很多，2006年他所在的控申科被丽水市院荣记三等功，2006年至2010年连续5年被县委县政府评为信访先进单位，2010年又被最高人民检察院授予“全国文明接待室”的称号。
清正廉明，守法遵纪。
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我们也觉得很可惜，也很同情她，但是她触犯了法律，谁也不能法外施情。”有个别人不理解，说他这样的人不懂得做人情，不会有好的结果，说他笨的象头牛。吴安龙顶着各种压力，以正确的心态和文明的方式处理这件事，他说：“我不在乎他们说什么，只要自己站的直坐的正，不做亏心事，什么事情都是会过去的”。果然，因利用职务便利收受蒋某、丁某等人贿赂财物共计人民币47600元，陈某后来被法院判处三年有期徒刑。吴安龙原来的那些朋友又回到了他身边，都认为吴安龙同志做的是对的。
面对成绩，戒骄戒躁。
他总是说：“办案就像打仗，需要士兵们的紧密配合，从将帅到士兵上下拧成一股绳，为共同的目标而奋斗，一个人是不可能办好案件的。”无论是办案还是接待来访群众，他总是积极征求其他干警的意见和看法，集思广益，争取把工作做到完美。2009年，庆元县检察院共查出贪污贿赂案件17件17人，其中吴安龙亲自主办的就有10件，另外几件其也都参加办理。2009年9月，原庆元县财政局局长一案是庆元县新中国成立以来涉案金额最大的受贿案，时任反贪局副局长的吴安龙主办该案时，连续一个多月没有回家，他父亲多次打电话叫他回家说：“你母亲病危”。但责任心重的他没有放下工作，等他将案件办理好，急急忙忙赶到医院时，母亲已经永远地离他而去了。来不及看母亲最后一眼，母亲就走了，他心里非常愧疚，还要承受“不孝之子”的罪名，直到后来原庆元县财政局局长被判处十年有期徒刑时，他才感到有一丝安慰。因工作突出，他被荣记个人三等功2次；1997—1999连续三年被评为县级优秀公务员；2007年被评为县级先进党务工作者；2008—2010年连续三年被县委县政府评为县级信访先进工作者；2009年被评为浙江省政法系统“学枫桥、保平安、促发展”先进个人；2010年被评为- 7
第19篇：吴某先进事迹
吴XX先进事迹
吴XX同志，1986年参加环卫所工作，1996年加入中国共产党。到环卫所工作至今，她已在环卫战线上奋斗了二十七年，她把自己的青春年华献给了钟爱的环卫事业，从一名普通的驾驶员到环卫所副所长兼任支部书记，无论在哪个工作岗位，她始终怀着一颗对环卫工作的热爱之心，爱岗敬业、无私奉献，为净化市容、美化环境做出了突出的贡献，真正实现了“脏了我一个，干净千万家”的诺言。
1986年正值花季少女的她当了一名环卫工人，当时被安排到驾驶员工作，每天工作十几个小时，尽管如此，第二天，她照样早早起来，无论寒冬酷暑，她都尽心尽力，一丝不苟，哪怕地上有一点垃圾都及时清理干净，完成自己的工作任务后还主动帮他人清运。
她任劳任怨、兢兢业业的工作态度，得到了领导的信任和认可。1994年7月，她被任命环卫所副所长。分管清扫、保洁，对所内情况不甚了解，上班第一天，她就到各个班组跟班劳动，了解各条路段的实际情况，迅速掌握了全所的工作动态。如今，每条路段有多少面积，有多少门店，哪些地方卫生质量易出现反复，她都了若指掌，为以后开展工作奠定了坚定的基础。
1 2005年兼任环卫所支部书记，她注重强化内部管理，为了调动工人的工作积极性，她在全所开展了“三争”活动（即争创最佳卫生路段、争当优秀管理员、争当优秀清洁工）。并提出了“出大力、流大汗、我为创卫做贡献”的口号和“争创最佳卫生路段”的奋斗目标。为了提高卫生质量，她制定了严格的卫生检查标准、奖罚制度和监督检查制度。一改过去对各班组卫生质量每周抽查一次的做法，除了安排一名专职卫生检查人员外，自己还坚持每时给予奖励或处罚。同时，她注重发挥清扫保洁人员的主观能动性和工作积极性，提倡以自检为主，改变了原来发现问题就扣分罚款的贯例，发现问题就让全组返工重扫，使组员们增强了责任心和对工作精益求精、一丝不苟的信心，清扫保洁水平也有很大提高。为了克服重清扫轻管理所造成的弊端，她把全所管理人员分片包干到各条路段，把路段卫生质量监督的好坏直接与管理人员的工资挂起钩来，使清扫与管理真正有机地结合起来，有效地提高了道路卫生质量，受到上级领导的好评。
下面就把她近几年的主要成绩小结如下：
1、评为1994-1996年度先进工会积极分子。
2、罗源县1995-1996年度社会主义精神文明建设积极分子。
3、2000-2001年度县“三八”红旗手称号。
4、2000-2005年连续二年被福建省人事厅，福建省建设厅评为福建省环卫系统先进工作者称号。
5、被评为2002-2004连续三年福州市“十佳环卫管理员”。
6、200
3、200
6、2008被评为优秀共产党员。
7、2005年罗源县抗击5号台风“海棠”工作先进个人荣誉称号。
8、2005年被福州市妇女联合会，评为在抗击十九号台风中做出突出贡献的先进个人荣誉称号。
9、被评为福州市第十二届（2006-2008年度）精神文明建设先进工作者。
记得2005年19号“龙王”台风袭击我县后，给我县带来严重的灾害，整个城区一片狼籍，大街小巷淤泥、渣土堆积如山，广大市民难从出入门户，然而凭着一支特别吃苦，特别能战斗的环卫队伍，在大家的努力下发扬不怕艰苦，连续作战的精神，她已身作责，指挥大家先疏通排水沟的垃圾，拖走了拦在路上的树枝，清除道路中的淤泥，工人们全身沉浸在忘我的工作着，日夜加班连续作战十多天共清理城区垃圾、淤泥、渣土3870多吨，是平时2个月的垃圾量，环卫工作是宁愿一人脏，换来万家洁的奉献精神，也得到上级领导和广大市民的普遍赞扬，作为分管街面的她为此付出了艰辛的劳动和汗水。
由于了解清扫工作千般苦楚，所以每到夏令期间，我们除 3 了为职工配备遮阳伞、遮阳帽外，她与所里的几位领导每天都坚持轮流为在一线工作的职工送去凉茶、点心等服务。特别是中秋、除夕等重大节假日，为他们送些点心，顺手助推一程垃圾车，是我快乐也愿意去做的。她与这些环卫兄弟姐妹们在工作中结下了深厚的感情，为一些生病工人买去了水果、送去了慰问费。
作为一名共产党员，她长期以来都坚守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言。她自分管清扫、保洁工作以来，我经常在早上6点前、晚上10点前，到城区各卫生点督查卫生情况。因为只有环境卫生整洁了，她的心里才会踏实。凭借着这种不怕苦不怕累的精神，她的业务水平得到了提高，也使我县城区的环卫工作不断走向高效管理、科学管理的新局面。
今年，在市环卫处的环卫业务质量考核中，我所的考核成绩排名全市前茅。同时，连续五届被评为“市级文明单位”，连续4年被福州市人民政府授予“榕城环卫杯”先进单位，环卫女工集体被授予“省巾帼文明岗”。
作为一名中共党员，她始终以全心全意为人民服务为宗旨，坚持“三个代表”重要思想为指导，深刻领会十八大精神，以科学发展观指导工作，恪尽职守，清正廉洁，处处体现共产党员的先进性，充分发挥模范带头作用，爱岗敬业，各项业务管理工作推进有序、有力、有效。工作中，注重抓好组织落实， 4 创新工作，关注民生。在与同事相处时，总是以“与人为善”的心态对待每一个人，把党组织的温暖传输给每位同事；开展组织活动，特别开展结对帮扶活动，她始终积极主动，不计得失，用自己的爱心让困难职工感觉爱的温暖，用自身的言行感召周围的同志。创造高质量的市容环境服务为立足点。以敢为人先，争创一流的精神推动着环卫行业的稳步发展；以恪尽职守，热情服务的行动展示着环卫管理人员的良好素质；以与时俱进、不断开拓的勇气迎接着时代赋予的机遇与挑战；以一颗赤诚的心塑造一名优秀共产党员的形象。
罗源县环境卫生管理所 二○一三年三月四日
第20篇：吴斌先进事迹
用生命保护乘客平民英雄吴斌
5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世，年仅48岁。
吴斌同志在危急时刻能够勇于担当、坚守岗位、舍己为人，事迹感人。面对突如其来的灾难，他强忍剧痛，换挡刹车将车子靠边停好，并不忘打开双跳灯提醒后方车辆，看似平凡的举动，却是在多年学习工作中养成的职业道德和高尚品格，在关键时刻体现出了强烈的社会责任感。平凡之中见伟大，危难时刻见真情，吴斌用生命诠释了立足岗位、尽职尽责的奉献精神，是自觉践行社会主义核心价值体系的道德楷模，是‚我们的价值观‛主题实践活动中涌现出的先进典型。要深入挖掘和大力宣传吴斌同志的先进事迹，在全市开展向先进英模人物学习活动，进一步树立和弘扬良好社会风尚。
送平民英雄吴斌，传递祝福。可敬可佩的英雄,我们为你感动,你平凡的48年在生命的最后一分,实现了最美丽的壮举,了不起,这是你平凡48年"舍己为人"美德能量积聚的裂变,杭州有你将会更美丽,中国有你将会更和谐,世界有你将会更和平,你生的平凡,死得精彩又伟大,英雄一路走好,天堂有你将带给地球的人类更多平等与福祉！
昨天进行了他的遗体告别仪式，按照他生前的遗愿，灵车绕西湖一圈。市民纷纷自发地为他送行，百来辆出租车停止运营，默默地尾随着护送他，沿途交通秩序井然，大家自觉地为他让道。还有一些外地人专程赶到杭州来，就是为了送英雄一程。今天上午召开追悼会，包括交通部的官员也赶来参加追悼会。殡仪馆的工作人员知道是为悼念英雄，工作了半宿，没有怨言。荣誉接踵而至，都是英雄应该得到的，可惜，他再也看不到这一切。
‚何为英雄？不鸣则已，一鸣惊人。在如今的繁华社会中，很多人也许并不追求能够做出惊天地泣鬼神的历史事件来标榜史册，在他们眼中，平时所该做的就是在自己的岗位上恪尽职守、默默奉献。但当面临危难中的生死抉择时，他们便化身为镇定自若、视死如归、正气凛然、顶天立地的旷世英雄。吴斌那种临危不惧、奋不顾身、力挽狂澜、慷慨就义的精神和行为，彰显的正是一个可歌可泣的英模人物，谱写出的正是一首感人至深的青春凯歌。‛福建农林大学的吴国辉同学动情地对记者说。
杭州长运集团员工朱莉这几天每每想到吴斌师傅就会落泪，‚事迹感动了我们长运集团的每一个人。和他相比，自己平日里对工作的抱怨和牢骚，显得多么的渺小和可笑。‛她表示，在今后的工作生活中，一定做到爱岗敬业，坚守岗位，把平凡的工作做好，以此来悼念和安慰英雄。‚英雄，请一路走好，我们会用实际行动发扬您勇于担当、坚守岗位、舍己为人的精神。您是我们的骄傲，我们不会让您失望！‛朱莉眼含泪光地对中国青年网记者说。
共青团大庆市委统战部长石全说：‚最近感动我们的张丽莉、沈星、吴斌在生活当中，可能与我们一样，只是简简单单的普通人，但在面对车轮、河流和剧痛的生死考验时，他们都作出了最可贵的选择--牺牲自己保全他人。这样的义举突显了平凡人的伟大瞬间，这些平凡人的伟大瞬间，无一不提升了整个社会的道德高度，是我们青年学习的榜样。‛
四川大学文学与新闻学院的姚心璐同学表示：‚作为一名大学生，我将在今后奋发学习，掌握专业知识；身为一名共青团员，我将积极参与学校组织的学雷锋志愿服务活动，以实际行动发挥先锋模范作用，让青春在奉献中闪光。‛
‚在信息高速发展、物质极度充沛的今天，用什么去丰富当代青年的思想，用什么去引导当代青年的品行，是我们团干部要思考的问题。‛共青团通化市委干部王婷在接受中国青年网记者采访时说：‚吴斌司机用生命保护24名乘客的感人事迹带给我们震撼的同时，也给我们带来了思考。他是当代青年学习的榜样。‛
安徽团干部王立伟对中国青年网记者表示，吴斌、张丽莉、沈星，一个个最平凡的人，但却给大家带来最深刻的感动，给当今社会带来了温情的信仰和希望。
‚胡总书记在纪念建团90周年大会上对青年提出五点希望，其中有一条是希望广大青年坚持高尚品行。作为新时期的青年学子，我们应该以张丽莉、沈星、吴斌为榜样，志存高远，砥砺前行，‘让青春在奉献中闪光’。‛来自湖南大学的黄志勇在接受采访时说。
‚平凡岗位、职业行为、交通骄傲、弘扬光大‛，浙江省交通运输厅党组书记、厅长郭剑彪这样称誉吴斌。
共青团杭州市委书记黄海峰则表示，吴斌的职业操守闪烁光辉，令人动容。‚平民英雄，感动凡间。年青人不缺榜样，吴斌就是榜样。向他学习，向他致敬！‛他将号召广大青年向英雄学习。
生命诚可贵，责任价更高。在飞来横祸面前，吴斌选择了牺牲自己挽救他人，他用1分16秒诠释了生命的责任。在采访过程中，记者也感受到了当代大学生、团干部和普通人对社会责任的深刻感悟。
