推荐第1篇：班子成员主题教育问题清单及整改措施
班子成员2019年主题教育问题清单及整改措施
按照主题教育统一部署要求，我认真学习了习近平总书记重要讲话精神、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《党章》，对照“十二字”主题教育总要求，主动把自己摆进去、把思想摆进去、把工作摆进去、把作风摆进去，深刻检视了自身在五个方面存在的突出问题，深入剖析了问题产生的根源，进一步明确了整改措施和努力方向，现将检视对照检查情况报告如下：
一、存在问题及具体表现
(一)学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。党的十八大大以来，我深入、细致、全面学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步强化了“四个意识”、坚定了“四个自信”、做到了“四个服从”，但在系统把握、拓展延伸，以之武装头脑、指导实践上，与上级要求相比还有一定差距。一是党的理论知识学习深度有所欠缺。把理论学习当作“硬任务”，理论学习过程也比较粗糙，没有系统地去“读原著、学原文、悟原理”，对新理论、新知识仅仅停留在基本掌握一些条例、规定的部分章节、条款上。没有较好地结合自身工作生活和学习实际，进行认真思考，深入剖析，理解运用不够充分。二是政治洞察力有所欠缺。始终坚持把党的政治纪律和政治规矩挺在前面，在大是大非面前能够站对立场，但政治敏锐性还需加强，有时不能从政治角度观察思考问题、不能透过现象看本质，与社会上的一些圈子文化、不正当言论、错误认识等不良思潮的斗争力度还不够，认为自己不传不信就好，没有上升到讲政治的高度来对待，没有理直气壮地批评和纠正。
(二)对党忠诚思想意识方面。作为一名接受党组织教育培养多年的领导干部，自己始终能够做到对党组织讲实话、讲真话，不当两面派，不做“两面人”，不搞当面一套、背后一套，不弄虚作假、欺瞒党组织。但同时还有一些不足之处。一是对财务工作投入精力多、综合理论学习不足。过去认为体育博物馆工作就应该以抓体育文化事业为主，对党建建和思想政治领域等方面的工作，即使有主张、有建议，也很少表态。比如，作为博物馆副馆长，在常务会上就工作发言较少、做深入思考不够，认为抓财务工作看得见、摸得着，而党的思想政治工作讲到就行，兼顾博物馆工作和思想政治工作的“钢琴”没有弹好。二是业务知识学习不够深入。通过集中学习和个人自学，对体育博物馆推动体育文化事业发展上有了一个较为清晰的把握，但在深入博物馆陈展与宣传上还缺乏深入、系统的研究，在全面提升工作人员文化素养，挖掘山西厚重的历史文化底蕴方面缺乏过硬的、行之有效的知识储备及措施，还需要进一步解放思想。
(三)履职尽责方面。能够认真履行岗位职责，把方向、谋大事，
不回避矛盾、不躲避责任，认真履行全面从严治党主体责任，正确对待个人进退留转。但是通过查摆，仍存有一定差距。一是推动工作力度不足。作为一名兢兢业业工作的博物馆老职工，工作上锐气、劲头有所减弱，面临复杂问题和矛盾时，攻坚克难的激情和“钉钉子”的精神有所缺乏。有时推动分管财务工作存在满足完成年度工作任务，工作上存在“不犯错误，得过且过”的思想，没有认识到这种思想是政治意识不强的具体表现。二是工作创新力度不足。分管工作严格坚持各项制度标准执行，只求单位狠抓重点工作，确保财政工作稳健发展，有时习惯于“吃老本”，满足于老经验、老办法，在推动习近平新时代中国特色社会主义思想在工作中落地生根方面做得不够深、效果不够好，工作锐气、劲头有所减弱。平时在抓工作规范上做得多，抓创新上做得不够，创特色不够。三是与离退休职工沟通较少，“接地气”不够。平时忙于事务性工作，听取博物馆综合部门工作汇报多，与离退休干部谈心少、沟通交流少。到基层单项工作看的多，综合性工作调研指导少，出主意、教方法少，与基层群众联系还不够深、不够实。
二、产生问题的原因分析
深刻剖析自己存在的不足，虽然问题在表面，其实根子在思想。经过认真剖析，自己感到主要有以下几个原因：
一是理论武装不够实。虽然能够始终把学习习近平新时代中国特色社会主义思想摆在重要位置，作为首要学习内容，但学习得还是不够系统、不够深入，一定程度上忽视了对其理论体系的系统研究和深刻理解，忽视了理论联系实际、理论指导实践的重要原则和根本作用，没能完全实现用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
二是政治修养不够高。政治修养是领导干部的根本性修养。真正好的政治修养，主要体现在以下两方面：一方面，是要坚定向正确的说“是”，就是牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，坚决维护习近平总书记在全党和全国的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。在这点上，自己始终是严格践行的。另一方面，是要坚决向错误的说“不”，敢于向任何与其相悖的言行亮剑。在这点上，自己还不够高度自觉主动。
三是宗旨意识不够牢。参加工作之后，对“我是谁”“依靠谁”“为了谁”的认识一直是清醒的，无论在哪里工作，都是把保障和推动体育文化事业放在极端重要的位置来抓，但近些年随着职务的变化，距离群众越来越远，在“从群众中来、到群众中去”上有所松懈了。一方面，工作角度变了，坐在办公室思考“我要为群众干什么”的时候多了，走进基层倾听“群众需要我干什么”的时候少了;另一方面，工作标准变了，“领导满不满意”考虑的多了，“群众满不满意”考虑的少了。归根结底，是宗旨意识树立得不牢。
四是责任意识不够强。作为山西体育博物馆的领导班子，一直深知责任之重大，也一直把“发展体育运动，增强人民体质”作为开展工作的根本思想，但是从存在的问题来看，思想意识层面还是有原因的，特别是作为一名领导干部，在排除万难为人民干事创业的奉献精神、担当精神上还有所欠缺，面对发展扑下身子不够，面对机遇放开手脚不够，面对困难咬牙坚持不够，没有始终做到以钉钉子精神抓落实。
三、整改措施及今后努力的方向
针对查摆出的问题，结合剖析出的症结根源，我将采取有力措施，逐条逐项整改，思想和行动同步整改，确保取得扎实成效。
(一)加强理论武装，坚定理想信念。持之以恒深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，提高政治站位，树立历史眼光，强化理论思维，坚持问题导向，进一步深入学习《中国共产党章程》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》将其作为深刻理解这一思想各个组成部分及其相互关系的基础文本和专题教材，同时认真研习《博物馆展陈设计》，做到“深入学、系统学、反复学、实践学”，真正做到
学懂、弄通、做实，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
(二)站稳政治立场，把牢政治方向。带头牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，坚决维护习近平总书记在全党和全国的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致;带头贯彻执行党中央决策部署和上级党组决议决定，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。
(三)牢记身份使命，强化责任担当。一是牢记山西博物馆领导班子的身份，积极向组织靠拢，作为一名无党派人士，时刻严格高标准对照党章，把为党工作作为第一职责，增强责任意识，树立担当精神，始终做到为组织分忧、为单位尽责、为人民奉献。二是牢记领导干部的身份，树立正确的政绩观，保持“功成不必在我”的境界，坚定一张蓝图绘到底、集中精力抓落实的决心，真正把打基础、利长远的工作做好。三是牢记从群众中来的身份，把群众满意作为检验一切工作的标准，干工作前问一问是不是群众所盼、群众所愿，做决策前看一看是不是站在人民立场、从群众利益出发，始终做到坚持群众利益至上，用自己的辛苦推动人民的体育文化事业发展。
推荐第2篇：主题教育问题检视清单及整改措施
2019年主题教育问题检视清单及整改措施
根据主题教育领导小组办公室《关于认真做好主题教育检视问题整改工作的通知》要求和本次民主生活会部署安排，会前，我深入学习了《党章》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等规定的篇目章节，认真对照党章党规找差距，全面整体检视、深入查摆了本人在“思想、政治、作风、能力、廉政”方面存在的突出问题，深刻剖析根源并制定了整改措施，现将检视问题清单及整改措施情况报告如下：
一、主题教育收获
1、党员干部勇担使命。牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于担当负责，积极主动作为，保持斗争精神，敢于直面风险挑战，以坚忍不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻。
2
、坚定做到“**”的践行者。“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的**，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。”作为一名党员，作为基层党务工作者，就要永远沿着党的根本思想路线，在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，为中国人民实现最伟大的强党强国富民梦想砥砺奋进，努力潜行。
3、学好用好。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要纲要》。对于我们进一步掌握这一思想武器的性能、强化指导思想的功能、提升武装头脑指导实践推动工作的整体效能，具有重要政治理论意义和重大实践指导价值。
二、对照“六个方面”找问题
1.理想信念方面存在的问题。（1）对学习促进工作的认识不深刻，认为只要做好实实在在的一个项目、一条道路、一个规划就已经是尽职尽责了。学习制度不健全，工学矛盾没有处理好，主观上“厌学、怕学”。比如，制度规定班子每月至少学习一次，但由于缺乏监督机制，导致落实状况不理想，一般干部职工有的坚持每周学习一次，但也只是念念文件、读读文章，流于形式，有的基本不组织学习。（2）工作中被动学习现象较为普遍，不用不学、急用急学。比如，对省政府下放到国家级边境经济合作区的职权等文件精神学习不深入，没有主动与省级、州级部门对接，四项职权一向未行使，在最初梳理上报权力清单和职责清单时无所适从，导致开发开放优势政策“沉睡”。（3）在组织专题学习或者学习文件时，仅限于条条框框，没有做深入的思考，不能很好地将理论结合到实际工作中。比如，对总书记和中央、省委、州委领导关于开展专题教育的有关讲话精神个性是总书记在视察云南时的重要讲话精神的学习，没有做到深入学反复学、结合班子和个人实际学，导致在谋划XX发展、扩大对外开放等工作时思路不开阔、步子不够大。
2.政治纪律和政治规矩方面存在的问题。（1）在正确处理整体利益与局部利益关系方面还有差距。自己长期从事业务工作,有一些工作存在过于强调业务要求、从业务技术角度出发的情况,有时有本位思想、块块意识,在坚决贯彻执行中央大政方针、确保大方向不偏离的情况下,对中央某些具体政策的贯彻执行有灵活变通思想。（2）政治敏锐性和卫斗争意识还不够强。在新形势下如何更好地维护党的整体形象、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等方面,用老办法多一些,对新办法探索不够,缺乏创新意识。对当前意识形态领域的各种错误思潮、错误主张和错误言论,自己有时在一些场合也能听到,却没能当时就站出来义正辞严地予以纠正、驳斥和制止。(3)在团结、带队伍方面还有差距。比如,在严肃党内政治生活、增进班子整体团结、严格干部教育管理、惩治和预防腐败等方面,作为党的干部也有尽责不到位的地方,有时甚至“睁一只眼闭一只眼”,听之任之、放任自流。这些都是与党的政治纪律要求不相符的,需要进一步引起高度警觉,切实加以改进。
3.作风方面存在的问题。（1）工作多数以提出要求为主，跟踪问效不够，很多工作都是在班子会上明确由哪一个班子成员负责去抓，但很多工作间隔几个月再次召开班子会议通报状况时，依然没有实质性进展。（2）对群众反映的一些问题，了解状况的多，研究状况的多，但具体落实缓慢。比如，XX台阶处的太阳能路灯已将近半年不亮，班子成员都分别了解过状况，也与职能部门进行协调，但直到此刻也没有得到解决，存在安全隐患。（3）在破解一些工程建设管理上的困难和问题时，办法不多，措施不力。
4.担当作为方面存在的问题。一是工作方式需要进一步改进，存在重工作勤交流的情况，日常工作任务重，平时忙于事务性工作和同事之间交流天路工作多，交流思想说的少，业余时间和大家接触不多，工作中缺乏担当意识，大事干不了，小事不愿干。
5.组织生活方面存在的问题。一是思想认识不高。存在着党务工作谈起来重要、抓起来次要、忙起来不要的情况。对党支部着重议哪些事、抓哪工作，思路不是很清楚，过于依赖支部书记个人能力素质，在议事议政中过于“讲政治”，“老好人”思想严重，组织生活中思路不清、路子不明，意见没有针对性，习惯于等上级党委安排部署，弱化了党支部集体抓大事、议大事的能力。二是参与意识不高。没有真正认识到开展组织生活的重要意义，对开展组织生活兴趣不高，在思想就存在着“应付”心理，党员权利意识不强，没有充分认识到自己在党组织的地位和作用，总感到是“要”我过组织生活，而不是我要过组织生活，把参加组织生活当成一种额外负担被动应对。
6.落实全面从严治党责任方面存在的问题。一是认识偏差。当前，对全面从严治党的思想认识与推进这项工作的现实要求之间还不完全相适应，出现的一些苗头性问题，虽然引起警惕，但抽象地认同。对全面从严治党的大方向能够接受，对加大反腐败力度总体认同，但一涉及实际问题，比如经济的局部性短暂性调整，社会关注和舆论反映的周期性阶段性爆发，就会定力不足、产生怀疑，出现诸如反腐败过头论、影响经济发展论等各种各样的杂音。有选择地支持。站在局部利益的立场看问题，对全面从严治党的系列举措，一旦触及小单位小群体乃至个体利益时，往往有保留、打折扣，只愿意对人严不愿意对己严，只想严一时不想管长远，只问工作不问思想，只管8小时以内不管8小时以外，对严管狠治实际上横不下心、较不了真、落不到底。二是存在摇摆观望思想。认为从严治党的度不好把握，过松了过不了关，党和人民不满意;过严了会得罪人，自己跟自己过不去。信心和决心不足，畏首畏尾，做样子的多、迈步子的少，花招虚招多、硬招实招少。认识上的局限性必然导致行动上的滞后性。要准确把握当前基层思想认识的动向，加强教育引导，加大督促检查，澄清模糊认识，进一步深化各方面的认知和认同，以激发和释放更大的主观能动性。
三、问题根源剖析
(一)在思想方面，理论学习不够深入
1.自己投入工作精力较多，对学习的精力相对较少，没有很好的处理工学矛盾，同时对习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵把握得不够精准，有时还停留在一知半解的层面。
2.对理论学习指导工作实践不够。在新形势下，如何将总书记提出的理论、要求与自己分管的工作有机结合起来，在进一步提升部门管理水平，提升工作效率等方面，研究的不够深入，成效不够明显。
3.偶尔存在
交差
式工作。工作遇到较大阻力时，存在依靠主要领导决策的思想，工作求稳怕乱。
(二)在政治方面，放松了理想信念追求
本人是军转干部，深受部队和党的教育多年，始终坚持对党和人民忠诚。但是作为一名老党员，我深刻认识到自己在坚定理想信念方面，做得还不够。
1.比较注重个人讲党性、讲政治、讲正气，而忽视了对周边同事的教育和引导，没有充分认识到加强政治思想建设的重要性，先锋模范作用发挥得不够充分。
2.政治敏锐性有待加强，缺少
较真碰硬
的韧劲。对网络、社会上流传的一些不实的言论没有及时反驳，没有第一时间抨击，而是认为自己不传不信就得了，没必要争论。
(三)在作风方面，淡化了服务保障意识
1.深入文化市场调研少，听领导讲得多，工作中还存在一定的形式主义和走过场的现象。
2.对自己的分管工作关心得多，对生产经营等工作关注较少。为整体文化市场经营工作，服务的意识有待进一步加强，服务水平有待进一步提升。
3.有时候对下属恨铁不成钢
，容易上火
，批评下属不注意场合，没有注意方式、方法，没有顾及他人的感受。
(四)在能力方面，参谋作用不够突出
1.工作标准有所降低，进取意识不强，偶尔有
多做多错，少做少错
的想法。工作凭经验，吃老本，认为只要按规矩、按制度办事，不出乱子，就问心无愧，没有树立起高质量、高效率完成工作的标杆。
2.面对新情况、新问题，有时思想顾虑多，参谋作用不够突出。解放思想不够全面，缺少开拓创新的思想和勇气。工作魄力不足，认为很多事情亲力亲为才放心。
(五)在廉政方面，引导教育不够深远
自己能主动遵守党纪廉规，认为只要自己不越雷池
，不碰红线
，就站得直、行得正，而没有将自己放在党员干部的高度去衡量、去引导和影响身边的干部群众。
四、下步努力方向和改进措施
重点在以下4个方面加以改进提高。
1.在政治上求强。深入学习和自觉践行《新形势下党内政治生活的若干准则》，自觉同中央和集团的基准看齐定向、对标对表，进一步树牢四个意识
，坚定四个自信
，做到两个维护
。坚决改变形而下的思维方式，不断提高从政治上观察问题、分析问题、处置问题的能力。
2.在思想上求新。自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，增加工作的全局性、前瞻性。积极认真参加党委中心组学习和民主生活会，自觉提高思想认识，做到理论联系实际，将所学的新知识和新理论运用于实际工作。合理利用微信、微党课等新媒体，弘扬正能量。
3.在工作上求实。守纪明礼，坚守无私奉献和努力打拼的精神，克服消极思想、破除急躁情绪，加强领导班子间的沟通协作，争当团结共事的模范;抓好制度建设，当好顶层设计的参谋;抓好精细化管理，做好分管部门领头雁
，调动部门下属的积极性、激发创造力、战斗力，进一步推动工作落实，优质高效做好服务。
4.在作风上求严。守正创新，坚持问题导向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，正确立三观
，强化理想信念，树立正确的人生观事业观，全面履行党建责任;发挥双带作用，深入文化市场调研，倾听基层呼声，优质服务群众诉求;带头管好亲属和下属，注重传承，勤政廉洁。严格执行八项规定
，标记红线
，不搞任何形式的小圈子，严格落实个人有关事项报告制度。
推荐第3篇：主题教育问题检视清单及整改措施
2019年主题教育问题检视清单及整改措施
根据主题教育领导小组办公室《关于认真做好主题教育检视问题整改工作的通知》要求和本次民主生活会部署安排，会前，我深入学习了《党章》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等规定的篇目章节，认真对照党章党规找差距，全面整体检视、深入查摆了本人在“思想、政治、作风、能力、廉政”方面存在的突出问题，深刻剖析根源并制定了整改措施，现将检视问题清单及整改措施情况报告如下：
一、
对照“六个方面”找问题
1.理想信念方面存在的问题。一是“学懂弄通做实”习近平新时代中国特色社会主义思想不够。在一定程度上，存在以党委会传达学习代替理论学习中心组学习的问题。对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，有的只是简单的通读，了解概念性东西，没有深刻理解背后的内涵，全面掌握这一科学理论的基本观点、理论体系，在学习理解上缺乏深度，在贯彻落实上不够彻底，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作不够。二是落实意识形态责任制不到位。对新时代意识形态领域斗争的严峻性、复杂性、隐蔽性认识不到位，虽然县委制定出台了相关文件规定，但对文件的具体执行落实亲自督导检查的较少。个别乡镇存在着对宗教工作不敢管、不想管、不会管的现象，党员不得信仰宗教长效机制尚未建立。三是学用结合不够紧密。存在就理论学理论、不能及时融会贯通新知识的问题，缺乏掌握习近平新时代中国特色社会主义思想立场、观点、方法，用以指导解决改造客观世界和主观世界的实际问题的能力，特别是新旧动能转换、乡村振兴、城镇管理、现代服务业、党的统一战线理论政策方面，研究思考的不多，与实践实际结合的不够紧密。
2.政治纪律和政治规矩方面存在的问题。一是平时工作中，在认真执行党中央决策部暑和上级党委决议决定方面还有很多不足之处，主要表现在执行上级决策上领会不充分不透彻，没有从讲政治的高度去认识把握，虽然在执行，但不知道为什么要执行？执行后有什么效果没有去思考。对于维护党中央权威和维护总书记核心地位虽然比较坚定，但是怎样做、如何帮助分管范围内的同志保持政治信仰、维护核心不太会落实，有喊口号、走形式嫌疑。
二是检举揭发“两面人”、“两面派”还不够深入。在思想上认为“两面人”，“两面派”不在自已工作、生活的圈子以内，重视不够，主动与“两面人”、“两面派”斗争意识不强。三是存在老好人思想。制度执行时紧时松，导致出现的问题没有从根本上得到解决。对机关、下级单位在出差、接待以及日常财务管理方面出现的间题，有失之于宽、失之于软的现象。
3.作风方面存在的问题。一是形式主义、官僚主义依然存在。工作中会风文风不够简洁，一些会议限于一般性的安排，有时短会开成了长会。深入基层虽然较多，但多是与干部交流谈心，较少与普通群众交流。调查研究不够全面深入，通过调研来改进工作、创新方法的办法措施不多。另外，虽然建立了党员干部联系党外代表人士机制，但日常与党外代表人士实际沟通交流少，听取的意见建议不够广泛。二是对四风、八项规定抵制不力。对实际工作中存在的一些“四风”现象、违反八项规定精神问题，没有起到很好的带头作用，特别是身边不良风气和违规问题，重视不够，发现有违反廉洁自律规定的，只是批评教育，没有严肃处理，纪律的震慑作用没有充分发挥，导致个别干部仍出现中午饮酒问题。三是鼓励担当的氛围未全面形成。街道急难险重的任务较多，棚户区改造、拆违治乱、环保整治、城市管理等工作中易出现矛盾性问题，只是让党员干部放手干，勇于担当，在符合政策的前提下出了事情由我负责，但对于他们的精神、物质激励等措施较少。
4.担当作为方面存在的问题。一是担当作为干劲不足。工作方法上注重安排部署和调度结果的多，工作过程关注的不够，对有的工作缺乏直接督促检查，跟上一抓到底做得不够。对形式主义、官僚主义新表现不能有效整治，揭短亮丑、通报曝光力度不够，部门主义、本位主义问题仍然存在。二是开拓创新意识不够。有时认为只要工作中坚持原则，遵照上级部署要就，不出差错，按部就班完成上级安排的任务就可以，锐意进取、永不懈怠的精神状态和敢闯敢干、一往无前的奋斗姿态发挥的不够充分。如在推进国家监察体制改革上，上级要求必须按照省市纪委部署制定方案、转隶人员、不能提前，就按部就班进行了，没有发挥推进改革的积极性和主动性。三是在安排调度工作时，有时怕影响同志们感情，面对存在的问题，常认为把该说的话都说到就可以了，而不好板起脸来提出严格要求，在一定程度上影响了工作落实的效果。
5.为民情怀方面。到重点扶贫乡镇调研多，到非重点扶贫乡镇少；到扶贫任务重的贫困村多，到软弱涣散村少。只是重视关注了个别因病、因灾、年老体弱致贫的群众，对其他贫困群众的关注度有所欠缺。浮在机关多、走进基层少，真正到群众家中、田间地头调研得更少；到镇到村到户调研不打招呼、直奔一线，“一竿子插到底”还未形成行动自觉和工作常态。和群众面对面少，就了解不到带“露水珠”的一手资料，制定政策、做起决策来就缺少了依据。有时部署工作多、一线督导少，致使一些部署出现了“虎头蛇尾”。
6.落实全面从严治党责任方面存在的问题。能够带头贯彻执行中央八项规定及其实话细则，带头廉洁自律，管好家属子女和身边工作人员，坚决防止克服开工主义、官僚主义。但实际工作和生活中仍然存在一些问题。一是执行中央八项规定有时不够严格。有时怕损害同志们工作的积极性，对一些影响不大的问题，出言制止后没有严肃处理。如：到基层调研过程中有摆水果、香烟等问题，只是让撤下去就完事儿了，没有讲清这么做的危害。二是对家属子女和身边工作人员有时放松管束。能够对自己严格要求，但有时对家属和子女缺乏教育，导致他们廉洁自律意识不强，有时认为是朋友间的互相走动，没有认清背后的危害。认为身边工作人员跟着自己，看着自己的身教就够了，没有必要再进行言传了。三是在形式主义、官僚主义方面仍有不足。反“四风”以来，特别是***对形式主义、官僚主义作出批示后，坚持严格要求自己，“四风”问题得到了很大的遏制。但认真对照中央要求，还存在一些问题。如：还存在太过强调工作留痕的问题，在扶贫工作过程中，扶贫干部下基层要有照片；在到基层检查工作中发现统一模板的现象，没有明确指出；在听取基层单位党建工作述职时，为了格式的的统一规范，制定了统一格式结构模板，导致在述职中有千篇一律的感觉。
二、产生问题的原因
对照中央和上级党委要求，综合各方面提出的批评意见建议，经认真分析，个人认为自身存在问题的根源，关键是理论学习、宗旨观念、思想教育等方面出了问题。
（一）理论武装还远远不够。一是总是忙于工作事务，觉得没有时间学习，有时看不进去、深不下去，不能做到深研细读、入脑入心、吃透精神实质，导致对政策理论的掌握理解肤浅，不深不透。二是对党的最新理论成果学习不深入、不系统，理解把握的不够全面，在主观上放松了自己对政治理论学习的要求。三是对党的重大理论与实践问题，有时候没有做到先学先用、真学真用。在实践中，遇到一些困惑时难以从理论上找到依据，缺乏理论对实践的指导。
（二）党性锻炼有所松懈。总觉得受党教育多年，有较高的政治觉悟，党性修养也会随着提升，不知不觉中在对保持党员先进性、纯洁性的更高追求有所松懈，有时以日常事务性工作代替了经常性的党性锻炼。党内政治生活坚持的不够好，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力就会减弱，各种问题就会趁机滋生。
（三）宗旨观念不够牢固。一是部署谋划工作中，没有牢固坚持以人民为中心的发展思想，有些工作听取群众意见不够，停留在下几次基层、与群众谈几次心、开几次座谈会层面上，没有真正和群众打成一片。二是有时也调查了也研究了，但成果出来之后，因为推行困难多或推行成本大，没有及时付诸实践。三是在为民服务上，常常局限于自己的工作职责，没有时刻把群众当亲人，努力解决好人民群众牵肠挂肚的一些问题。
（四）抓思想教育不够重视。一是思想上认识不足，以为在基层，抓工作是主要的，各级的安排部署都要基层来落实，都体现在具体工作上，因而重视工作落实，忽视了思想教育，缺乏深入细致的思想工作。二是宣传交流较少，召开党政联席会议重点也多是安排具体工作，涉及思想教育方面很少；有时与班子成员、部门站所负责人沟通交流，也多是注重具体工作安排、任务进度、存在问题、困难等方面，很少涉及思想层面的沟通、交流。三是剖析教育较少，对一些因工作失误、失职等原因受到处理的干部，只是简单的进行组织处分、纪律处分，没有很好的进行思想原因剖析和深刻思想交流，使他们从思想上认识到错误。
三、今后努力方向和整改措施
按照县委整改工作方案要求，根据个人分工，主动认领问题，举一反三，按照职责分工抓好整改落实。
（一）进一步提高理论学习和业务学习的自觉性。持之以恒加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习，进一步提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，提升自身政治素质、业务能力和道德水平。一是强化学习效果。认真学习领会好《***谈治国理政（第二卷）》《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等权威读本，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“四个服从”，坚定拥护***核心地位，坚定拥护党中央权威和集中统一领导。二是组织领导干部学习。每周六利用班子成员例会，采取以会代训的形式组织学习，每周五下午带头参加机关干部集体学习，每年特定节日组织部机关、街道党员干部学习。带领党员干部走出去开阔眼界，提升新形势下业务工作水平。三是坚持搞好自学，每天抽出时间认真学习，在原原本本地通读原著的基础上联系实际深入思考，切实做到融汇贯通。
（二）切实强化以人民为中心的发展理念。一是不断强化全心全意为人民服务的思想，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一，忠实地执行党的群众路线。以群众是否答应、是否高兴、是否满意，作为检验是否把好事办实、实事办好的重要标准，努力练硬功、出精品。二是坚持以人民群众满意为最大政绩，自觉把一切为了群众、一切依靠群众作为工作的出发点和落脚点，让人民群众来检验自己的工作实绩。三是切实做好民生工作，坚持民主集中制，充分听取基层意见建议，做好棚户区改造、乡村振兴、城镇管理、脱贫攻坚、生态环保和教育卫生等民生工作，扎扎实实为群众办好事办实事，提高群众的获得感、幸福感。
（三）不断增强激情创业的责任担当意识。进一步增强责任担当意识，以饱满的激情投入工作，确保完成县委、县政府安排的工作，自觉在全县大局之下谋划工作。按照“全面过硬、走在前列”的定位要求，聚焦服务重点工程、重点项目这一主线，突出抓好城镇管理这一民生工程，完成三招三引、财政税收、棚户区改造、脱贫攻坚、土地增减挂钩和农业“新六产”发展任务，持续抓好美丽乡村、环保治理、安全生产和文化旅游等工作，筑牢干部队伍和基层班子建设、社会治理这一根基，保持良好的发展势头。
（四）严格抓好党的建设和廉洁自律。一是把政治建设放在首位，旗帜鲜明讲政治，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决维护***核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。二是严格落实全面从严治党主体责任，认真履行第一责任人的职责，抓好班子、带好队伍，落实好“一岗双责”要求。带头落实“三会一课”、民主生活会、民主评议党员、谈心谈话等制度。继续深化党员信教问题专项治理工作，综合施策，维护党员队伍的纯洁性和先进性。三是坚决肃清孙政才、令计划恶劣影响，严明政治纪律和政治规矩，时时处处从政治和大局上向以习近平同志为核心的党中央看齐，做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决执行，党中央禁止的坚决不做，真正做政治上的明白人、老实人。四是严把廉洁自律关口。严格执行个人重大事项报告制度，自觉接受组织和群众监督，管好自己，管好亲属，管好身边工作人员，做到不直接经手钱物，不插手工程建设，不收受不正当的钱财物品，不违规用人、进人。
以上是我的发言，不当之处，请大家批评指正。
推荐第4篇：领导班子主题教育问题检视及整改措施
xx局领导班子主题教育问题检视及整改措施
2019年11月
根据xx局“**”主题教育领导小组关于认真做好主题教育检视问题整改工作的要求和安排，xx局党组班子深入学习了《党章》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《***关于**”论述摘编》等规定的篇目章节，认真对照党章党规找差距，全面整体检视、深入查摆了班子在“思想、政治、作风、能力、廉政”方面存在的突出问题，深刻剖析根源并制定了整改措施，现将检视问题清单及整改措施情况报告如下：
一、存在的突出问题
（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面存在的问题。一是班子集中学习的深度不够。虽然领导班子认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，但是学习中对领会这一思想的重大政治意义、理论意义、实践意义，有时不求甚解、学用脱节现象。二是班子成员工学矛盾突出，存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。三是学习方式呆板。大多根据上级要求进行，方法比较呆板、单调，开会时有时“照本宣科”，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对十九大报告中提到的一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
（二）对党忠诚老实方面存在的问题。一是是政治敏锐性还不够强。个别领导干部对新形势下如何更好地维护党的形象、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等思考研究还不深，对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力，对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足、抵制不力，认为只要自己不附和、不转发就行了，没有以一个党员领导干部的身份去力所能及的进行抵制或弘扬正能量。二是纪律执行还不够彻底。局领导班子虽能严格履行党纪党规教育的政治责任和领导责任，把党纪教育作为党员干部政治理论学习的必备内容抓紧抓实，但还存在党纪教育成效不明显以及对党员干部遵守政治纪律、政治规矩，特别是组织纪律方面监督不够有力的现象；仍有个别干部职工不能严格遵守组织纪律，存在迟到早退、不能严格执行请销假制度等现象。
（三）履职尽责方面存在的问题。一是责任担当意识有待进一步增强。工作中有时候会有畏难情绪，“涉深水、破坚冰、啃硬骨头”的勇气有所欠缺。比如，目前我区的xx服务体系建设还相对滞后，镇、村xx服务站（点）人员大多数都是兼职，没有做到专人专职，没有独立的人员编制、办公场所、办公设备，特别是村级服务站点的工作人员，工作能力水平与新时代xx工作的要求还有很大的差距，区xx事务局布置的很多工作任务难以按时完成。对于这一问题，局班子没有真正主动担当起来，只是强调客观原因多，没有从自身找问题，没有创新工作思路，存在等、靠、要思想，存在国难情绪。二是工作标准不高，对上级作出的决策部署能够认真贯彻落实，但结合实际思考研究不多，站得不高、看得不远，工作上还有前松后紧、深入扎实细致不够等现象。面对繁重的工作任务时，有时会有畏难情绪和疲于应付心态，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准，满足于不出错、过得去。三是对新常态下如何更好地开展工作，创新意识、进取意识不强，主动研究不够，措施办法不多，有时把工作推进慢、任务不落实，归咎于外部因素，不能从班子自身找原因，如当前的部分士兵社保接续工作，工作进度不够理想，与上级的要求还存在一定的差距，局班子创新推进工作的方式方法不多，统筹协调各部门相互配合方面做得不够，造成此项工作进度不理想。
(四)纠正“四风”方面存在的问题。一是形式主义方面，学习的自觉性和积极性有待进一步提高，平时学习的自觉性差，学习流于形式，不够深入，个别领导干部不善于学习、不谦虚学习。二是官僚主义方面，存在着实际工作不深入，有检查验收做的就好，没有检查督促，做的就相对差些，在抓落实具体工作时，不是很好地去研究解决问题的办法，只停留在一定的层面上。三是享乐主义万面，存在精神懈怠，满足现状，缺乏奋斗精神的现象，既不在思想上求真求实、深入研究问题，又不在工作上求进求为、锐意进取，但求保平安，得过且过。
(五)严格执行廉洁自律准则方面存在的问题。一是“一岗双责”落实仍有差距。虽然局党组对领导班子制定了履行全面从严治党主体责任清单，但有的领导干部对履行全面从严治党“一岗双责”责任缺乏充分的认识，甚至把全面从严治党看成是主要领导的事情，认为自己只要把分管工作抓上去就行了，对分管股室工作重视不够，没有真正把全面从严治党放在心中、抓在手中，执行各项纪律还不够严格，对干部监督教育失之于宽、失之于软。二是执纪监督有待加强。抓制度落实缺乏一以贯之、常抓不懈的工作韧劲，工作措施较为简单笼统，相关制度的可操作性和实效性有待加强。从源头上预防和治理腐败的举措、办法还不多，权力监督制约的“笼子”扎得还不够紧，对一些重点领域、关键岗位的干部缺乏有效的监管手段。存在个别干部职工纪律松散、办事拖拉等现象。
二、存在问题的原因分析
（一）是思想不够解放，创新意识不强。在工作中的思想观念跟不上新的形势发展的需要，创新意识不够，与新时代xx工作的要求还存在差距。个别班子成员满足于工作现状或过多强调客观，认为在工作中已取得了一定的成绩，保持现状已经不错了，在工作的创新和超前意识上做的不够，创新思路和精益求精上有待进一步提高。
（二）工作思路不清，协调配合不够。班子成员之间还存有本位主义思想，工作协调配合不到位，从而影响班子之间的配合，影响干部职工工作的积极性和主动性。
（三）服务意识有待加强。个别班子成员深入群众了解民意不够，这是服务意识不强的表现。应充分认识到我们的工作重点在乡村，工作对象是广大xx，要保稳定抓发展，必须充分了解服务对象所急所想，将矛盾化解在萌芽状态，要充分尊重服务对象意愿，保护好、引导好服务对象发展的积极性。
（四）是开展批评与自我批评的自觉性不强。班子成员缺少批评与自我批评的自觉性，有时即使看到了别人的问题，认为在一起工作，不必要批评别人的缺点，保持“一团和气”。
三、整改措施和今后努力方向
(一)坚持解放思想、实事求是的思想路线，进一步端正学风。认真学习党的十九大精神，认真领会习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高领导班子成员适应新形势、解决新问题的能力。加强领导班子成员思想、作风建设，完善各种学习制度，提高班子的整体素质和工作能力。
（二)增强服务意识，不断增强班子的凝聚力和战斗力。一 是强化领导班子的团结建设。坚持集体领导，民主决策，正确处理好集体领导与个人分工负责的关系，班子成员间相互协商、沟通，杜绝在工作中出现推诿扯皮的现象；二是强化领导班子的素质建设。不断加强班子成员的政治修养、道德修养、知识修养，提升班子的整体素质。班子成员要熟练掌握所分管工作的相关政策、业务知识，更好地为基层服务，为xx服务，进一步提高领导班子成员在基层和群众中的威信，密切党群、干群关系。
（三）深入基层加强调研，切实解决服务对象关心的热点难点问题。班子成员要坚持深入基层，针对改革、发展、稳定中的热点，带有政策性、全局性和特殊性的问题，开展专题调研。改进调研方式，做到真正深入基层听真话、访实情，了 解群众疾苦，解决群众困难。
（四）进一步改进工作作风，努力提高为人民服务的质量。能立即解决的立即解决，不能立即解决的限定工作时限办理。树立勤工作、求上进的良好氛围，创新工作方法，努力提高驾驭全局的能力，认真学习党的政策法律法规，不断总结经验，提高工作本领。
（五）加强党内监督，充分发扬批评与自我批评的优良传统。工作中团结协作，牢固树立“共同目标”和“大局意识”，坚持好个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级的原则。领导班子要正确对待缺点错误，只有找准缺点，认识缺点，才能改正缺点，团结帶领群众，集思广益，在浓厚的民主氛围中和不断的实践中提高工作能力，改进工作方法。
(六)认真贯彻落实履行全面从严治党主体责任制。切实抓好一把手负总责，分管领导分工负责，全员参与全面从严治党主体责任制的贯彻实施；切实做到反对“四风”，经常“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，班子成员既要管好自己，又要管好家属子女、注意关注和解决人民群众反映的热点难点问题，加强机关建设，严肃机关工作纪律，坚决杜绝利用职权以权谋私，在日常的工作中搞吃、拿、卡、要等不正之风，自觉树立和维护党员干部在人民群众中的形象。
推荐第5篇：主题教育问题清单
主题教育问题清单范文
一、在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的问题
(一)解放思想、改革创新做得不够
具体表现：面对新时代要求新发展理念，不敢打破因循守旧的传统思维和按部就班的工作模式，对新形势新矛盾新挑战，缺乏探索研究新情况、新问题的主动性和积极性。
剖析原因：开拓创新意识不强，在思想认识上因循守旧，不够解放。
整改措施：深入调查研究，制定可行性制度，解决懒散慵等问题。
完成时限：立即整改，长期坚持。
(二)学习自觉性还不够高
具体表现：平时忙于日常工作事务和各种会议多，把主要精力放在抓业务工作上，有时把中心工作看成硬任务，把理论学习看成软指标，忽视了理论学习，存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，把学习看作“软指标”，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强。
剖析原因：对学习的长期性，系统性认识不足，学习方面缺乏有效的学习制度。
整改措施：制定中长期学习计划，将党的路线方针政策纳入学习内容，并监督检查。
完成时限：立即整改，长期坚持。
二、在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在的问题
对党纪国法的学习不够深入，法律意识淡薄
具体表现：对党纪国法的学习有时流于形式，没有沉下心，深入学习和领会，抓制度落实缺乏一以贯之，常抓不懈的韧劲，有的制度操作性有待加强。
剖析原因：学习的系统性，长期性坚持的不够好。
整改措施：修订有关具体的学习、纪律制度，并加强督促检查。
完成时限：立即整改，长期坚持。
三、对群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面存在的问题
缺乏服务发展、服务基层、服务群众的主动性和有效性
具体表现：比如在以往工作中，很少在深入现场时，细致地去指导基层人员如何规范工作，而一旦发现有违规情况，就严格照章处罚，这样有时就让基层人员有抵触情绪。
剖析原因：坚持党的群众路线不够，党性修养体现在群众观点上的认识还不够到位，在密切联系群众方面认识不足。
整改措施：推行“一线工作法”，深入基层搞指导，深入官兵解难题，深入基层勤调研，为官兵办实实在在的事情。
完成时限：立即整改，长期坚持。
四、在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面存在的问题
(一)大局观念不强
具体表现：比如上级部门联合办理某项工作时存在惯性思维，强调监督的特殊性较多，主动支持、配合不够。争取政策倾斜较多，把方便让给别人、把困难留给自己的大局意识不够。
剖析原因：缺乏站在大局上思考研究审计工作的自觉性和主动性，有时会过于强调本部门、本单位的局部利益。
整改措施：认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的大政方针，将工作融入改革发展的大环境中。
完成时限：立即整改，长期坚持。
(二)工作能力不强
具体表现：日常工作中存在凭经验办事。有的对所办的事项调查不深入，有“想当然”的惯性思维。在工作中充满务实创新的干劲，但多停留于以前大思路策略上，在实践中推行取得实效的少。有时主观态度上比较积极，但行动上比较谨慎，缺乏一种积极向上、努力进取的干劲和坚持不懈的韧劲。
剖析原因：思想还不够解放、工作作风还不够扎实，工作不够积极主动，站在全局的角度上想问题、思考问题不够，。
整改措施：深入调查研究，摸清单位实际状况，走出去，请进来，学习其他单位先进经验，提升自身能力水平。
完成时限：立即整改，长期坚持。
推荐第6篇：主题教育问题个人检视清单及整改措施研讨发言材料
2019年主题教育问题检视清单及整改措施
根据主题教育领导小组办公室《关于认真做好主题教育检视问题整改工作的通知》要求和本次民主生活会部署安排，会前，我深入学习了《党章》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等规定的篇目章节，认真对照党章党规找差距，全面整体检视、深入查摆了本人在“思想、政治、作风、能力、廉政”方面存在的突出问题，深刻剖析根源并制定了整改措施，现将检视问题清单及整改措施情况报告如下：
一、
对照“六个方面”找问题
1.理想信念方面存在的问题。本人虽然能够牢固树立四个意识，坚定四个自信，做到四个服从,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，但也存在不少问题。主要表现在：一是学习的自觉性和主动性不够。由于平时忙于应付日常事务，真正用于学习的时间和精力很少，学习缺少自觉性和主动性。基本上只满足于支部开展的活动，很少主动去学习。二是学习上的深度和广度不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想，满足于学习了、理解了，但在系统把握学、拓展延伸学、联系实际学上下功夫还不够，思考得不深不透，存在着知行不一、学用脱节的现象。
2.政治纪律和政治规矩方面存在的问题。在工作作风中，政治的敏锐性和工作的前瞻性还需进一步提高；深入基层、多为基层群众办好事、办实事、解难事的做法还需要继续保持。二是执行政治纪律和组织纪律还不到位。具体表现在理论政策水平还不能完全适应工作需要。对党的路线、方针、政策及相关法律法规掌握的不够全面，个人理论素养、法制观念、知识结构还不能完全适应新形势、新任务的要求。虽然加强了政策理论方面的学习和把握，但学的也不深不透，与形势任务的要求差距很大。三是对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论，不能做到正面反击;四是对改革发展过程中出现的分配不公、腐败现象不能用发展的眼光正确看待分析，发牢骚，说一些不符合身份的话。
3.作风方面存在的问题。一是工作作风还不够扎实。在工商联工作也有六年了，时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担。
4.担当作为方面存在的问题。一是缺乏担当意识。在工作中，有时满足于现状。在工作任务非常繁重，面临较大压力时，尤其在面对一些难以解决的问题时和处理一些不是自己分管工作的时候，产生过畏难情绪，没有主动向前，缺乏担当意识。
5.在作用发挥方面，总的来讲,自己在尽力而为,也取得了一些成绩。但是,成绩不说跑不了,问题不说不得了。工作还存在很多不足和问题,特别是同好的地方相比,我还需要进一步努力。比如,联系党员、团结群众上,还做得不够经常。6.严格执行廉洁自律准则方面存在的问题：一是深入基层调研、了解民情任然不够，解决问题成效不够明显;二是在厉行节约方面做的不够，存在有时候下班后忘关电脑、电灯现象;三是生活作风方面，经查，自己不参与赌博，不存在借机敛财，业余爱好就是健身、骑单车，生活情趣基本健康。
二、产生问题的原因分析
深刻剖析自己存在的不足，虽然问题在表面，其实根子在思想。经过认真剖析，自己感到主要有以下几个原因:
1.理想信念不够坚定
主要表现在：理论学习缺乏自觉性、主动性，在理论学习和业务学习上缺乏系统性，学习的广度和深度有所欠缺，学以致用做得不够好。在具体工作遇到困难时，战胜艰难险阻的动力和精神支柱有不牢的苗头，在面对较大难度时，有困惑、有犹豫，战胜困难的动力不足，理想信念坚守不够。
2.宗旨意识有所淡化
主要表现在：深入企业了解情况，解决实际问题不多；存在“缓口气”的想法，认为进城了，应该休息休息，这属于党的宗旨意识不强的具体表现。
3.党性修养有所欠缺
主要表现在：缺乏系统学习新理论、新方法的强烈愿望，常把业务工作当成硬任务，政治理论学习变成软任务，从而运用理论知识指导工作实践的能力就不够强。
4.政治纪律有所松懈
主要表现在不重视党性锻炼、放松了主观世界改造，致使党性不纯，大局意识弱化，公仆意识弱化。
三、整改措施
(一)努力方向。
针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，本人决心在局党组的领导下，按照党员领导干部标准要求，坚持为民务实清廉，始终把群众的利益放在第一位，实实在在替群众办实事，办好事，率领中心干部职工全力推进扶贫外资工作迈上新台阶。
(二)整改措施。
一是加强理论学习，坚定“三个自信”。
1、突出学习重点：学习和掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，***同志关于群众的路线的重要论述等，坚定共产主义信仰，提高政治敏锐性和鉴别力，始终与党中央保持高度一致。
2、坚持“三个带头”：带头挤出时间刻苦自学，不能陷于事务;带头向实践学习、向群众学习，以增强解决实际问题的能力;带头加强对履行领导职责所必备的各种知识的学习，以不断提高自身素质和领导水平。
3、做到“三个转变”：从应付性学习转变为主动钻研学习、从主要着眼于改造客观世界转变为改造客观世界与主观世界相结合、从为了工作的“要我学”转变为提升自己理论素养的“我要学”。
4、通过刻苦学习，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信，筑牢思想防线，勇于开拓创新。
二是提高党性修养，扎牢宗旨意识。
1、带头“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章。”
2、坚持身体力行、求真务实、言行一致的工作作风，脚踏实地，埋头苦干，实实在在地为人民群众办实事、办好事。
3、深入实际，调查研究，总结经验，汲取群众营养，不断加深与人民群众的感情。
三是密切联系群众，切实转变作风。
1、坚持实事求是、党的群众路线，以优质的服务，良好的形象，一流的业绩做好扶贫外资工作。
2、坚持一切从群众的利益出发，急群众所急，想群众所想，切实做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。
3、切实深入基层、深入实践、深入群众，为群众诚心诚意办实事、解难事、做好事，树立扶贫外资亲民爱民的良好形象。
4、尊重群众的首创精神，在群众中发现、挖掘和总结经验，推动扶贫外资工作创新发展。
四是健全规章制度，权力关进笼子。
1、严格遵守并贯彻执行党规党纪、法纪政纪，进一步建立健全中心的相关的规章制度，把权力关进制度的笼子。
2、始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，做到自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己。
3、严格遵守中央“八项规定”和省委“十项规定”，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的责任感和紧迫感。
4、严格执行民主集中制的各项制度规定，积极开展批评与自我批评，自觉接受党和人民群众的监督，努力做一名合格的共产党员和称职的党员领导干部，
五是改进工作方法，提高服务水平。
1、在学好政治理论的同时，根据工作需要和自己实际，坚持学习相关业务知识，不断丰富自己的知识，开拓自己的视野。
2、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，提高工作效率。
3、坚持一切从实际出发，讲真话、报实情，办实事、求实效;充分尊重和听取中心领导班子一班人意见，发挥大家的智慧和力量。
4、努力提高做好新形势下群众工作的“六个”能力：提高了解贫困地区贫困群众的能力，提高激发贫困群众内在活力的能力，提高引导教育贫困群众觉醒的能力，提高服务贫困群众脱贫致富的能力，提高协调关系和化解矛盾的能力，提高防范和处置群体性事件和突发事件的能力。
总之，在以后的工作中，我会不断加强自我修养，时刻把为民务实清廉放在心中，做一名合格的党员领导干部。请大家予以监督！
推荐第7篇：党员民主生活会主题教育问题原因分析及整改措施发言材料
党员民主生活会主题教育问题原因分析及整改措施发言材料3篇
第一篇
按照中央关于在主题教育检视问题的要求，我重点从党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面深入开展自检自查，清楚地看到了自己身上存在的问题与差距，进一步增强了党章意识、纪律意识和规矩意识。现就自己对照检查情况，向同志们作以报告。
一、存在问题
（一）党员意识方面
1.不重视学习，学习欠积极主动，对党中央国务院、省委省政府、市委市政府和区委区政府出台的重大决策和战略部署，把握不全面，理解不深刻，执行落实不到位。比如，区委每年都要召开区委全会，并印发区委全委会决定，但我很少认真研阅，文件精神没有吃透。
2.政治理论学习不够系统全面。主要表现：虽然能按时参加各项学习活动，但是自觉性、主动性还不够强。学习内容也缺乏系统性，比如看报纸只浏览标题，与执法业务联系不紧的就不去学或者很少学。
3.学习存在实用主义倾向，对一些专业性强的业务知识和一些法律法规缺乏足够的了解，存在以干代学的现象，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节。
（二）担当作为方面
1.担当精神出现弱化。随着工作阅历和年龄的增长，考虑个人荣辱进退、考虑人情世故多了，敢于担当、敢于负责的精神有所下降，精神状态不佳，遇到矛盾绕着走，甚至对上级安排的任务拖着不干。2.开拓创新意识不强。工作中满足于按规矩和程序办事，没有从更高的标准、更好的成效去思考去研究分管领域中存在的深层次问题；对XX工作新政策、新问题研究不够，习惯于凭经验做事；缺乏探索做好新时代新形势下开展工作新思路、新做法的主动性。
（三）服务群众方面
1.践行党的群众路线还不够彻底，拜群众为师、向群众问计的自觉性、积极性、主动性还需进一步提高，深入基层群众掌握实际情况比较少，向基层征求意见不够广泛，更多关注了自己分管领域的工作，对不分管的领域和事情关注不够、思考不多，发表意见很少。
2.贯彻以人民为中心的发展理念有偏差，维护群众利益意识不强。在处理一些复杂问题时，过多的考虑乡镇的利益和形象，而忽略了以人民为中心的发展理念。一些惠民政策在执行过程中存在变形走样，部分政策没有落地生根取得长久实效、一些部署没有开花结果真正惠及民生。
（四）遵守纪律方面
1.没有把执行党的政治纪律融入工作生活之中。存在讲工作纪律多，讲政治纪律少，在处理局部与全局关系上，还是站位不高，看的不远，想得不深，做得不细，尤其是怎样围绕中心、服务大局方面，深入思考的不多，缺乏把分管的各项工作放在全县整体工作上思考推进的系统性;在具体工作中，常常以工作为重、发展为先，容易导致在推进工作中不能时时刻刻严格执行党的政治纪律和政治规矩。
2.遵守廉洁纪律方面对分管部门的监督不足。作为一名党员干部，能够做到对《中国共产党廉洁自律准则》深入把握和领会，严格遵守廉洁纪律、生活纪律，以廉洁自律准则来规范自己的言行。但对于分管部门成员的廉洁自律情况重视不足、要求不高，未能详细的了解他们的廉洁自律情况，没有尽到监督和预防的责任。
（五）发挥作用方面
1.推动家风涵养的力度有待加大。认为平时能严格要求配偶、子女和身边工作人员，对家风建设自我感觉良好，但对照谷文昌同志“清白持家、简朴本分、为民奉献”的家风家训，在带头制定、践行良好家规方面的标准还不够高、要求还不够严。尽管家风建设是一项原则性的制度要求，但在实操层面如何促“落地”、让家风建设从“要求”迈向“硬指标”进而形成规模效应，还存在统筹力度不够的问题。
2.对新形势下如何更好地维护党的形象权威、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等思考研究还不深，对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力。
二、产生问题的原因
（一）思想政治修养不够。自觉学习中存在一知半解、浅尝辄止，存在对党的路线、方针、政策，尤其是对习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平同志系列讲话精神、党的民族与宗教政策把握不透彻，对坚定必胜信心与增强忧患意识统一于中国特色社会主义发展规律认识不够深刻、对坚定必胜信念与忧患意识统一于以人为本、执政为民的根本追求认识不够深刻、统一于改革开放和现代化建设的伟大实践认识不够深刻。
（二）理想信念不够坚定。面对新形势新变化，缺少更加坚定的理论自信，导致理想信念出现松懈，进而放松了对自身建设的要求，没有持续不断地加强政治理论、道德情操、思想文化和专业知识等修养，放松了对党性锻炼的要求和保持党员先进性纯洁性的追求，直接影响了自己思想的进步和工作的推进。对一些同志不良作风的斗争不坚决，对社会上一些违反社会主义道德的言行也未能坚决批判。
（三）宗旨意识树的不牢群众观念有所淡化。尽管在不同岗位、不同地方做了一些工作，也为群众做了一些事情，但干工作的精气神没有过去那么足了，那种为群众做成一件事的成就感少了，尤其是对群众的呼声疾苦、困难了解不够，为人民服务的宗旨意识有所淡化，重“接天线”，轻“接地气”。（四）纪律意识不够坚定。自己深知在领导岗位上时间越长，责任权力越大，越要从物质层面防止特权思想，更要在精神层面克服惰性心理。反思自己走上领导岗位后，思想上渐渐滋长了官位意识，把岗位当“官位”，把职责当职权，在纪律方面自觉不自觉地放松了要求，认为能够时刻保持对党的政治纪律、组织纪律、财经纪律的敬畏，严格遵守、不越红线，就是一个合格的共产党员了。因而没有严格以党章来检视自己的思想，更没有在党性党风党纪方面为自己树立一个更高标杆，防微杜渐、警钟长鸣的自觉性不强，心有所畏、言有所戒、行有所止的自律意识还不够坚定，距离总书记“严以修身、严以用权、严以律己”的要求还有差距。
三、下一步努力方向
（一）进一步树牢宗旨意识。作为一名共产党员，结合主题教育，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在具体工作中，努力为广大群众排忧解难，使自己的一言一行都要从优秀党员的良好形象出发。
（二）进一步抓好理论武装。坚持把补精神之“钙”、铸思想之“魂”放在首位。突出抓好党章党规和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，学习更加深入，做到进入思想、推动工作;头脑更加清醒，做到立场坚定、旗帜鲜明;贯彻更加坚决，做到信念坚定、对党忠诚。
（三）进一步强化纪律意识。严格遵守《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，扎实履行党风廉政建设责任制，模范执行“一岗双责”，坚持按法纪、按规矩、按程序办事，切实筑牢拒腐防变的思想防线。认真执行中央八项规定和省市实施细则，慎初慎微，妥善处理好同事、老板及同学、朋友相处之道，任何时候都不能放松对自己的要求。时刻谨记自己手中的权力是党和人民赋予的，要求别人做的，自己带头做，要求别人不做的，自己坚决不做，努力做到公私分明。
第二篇
根据主题教育通知要求，按照XX关于开展主题教育工作安排，
XX市委领导班子紧紧围绕理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标，精心制定民主生活会实施方案、广泛征求意见建议、深入开展谈心谈话活动，认真撰写对照检查材料，现结合自己实际情况做简要发言：
一、存在问题
（一）党员意识方面
1.虽然积极参加理论中心组学习，也在工作之余坚持自学，但在理论知识的活学活用方面还相对欠缺，用理论来指导思想和工作实际上还有待进一步深入。学习停留于表面多，入心入脑少，记在笔端多，对习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵和实质，还不能做到学用一致、融会贯通。
2.在贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略上仍有差距。在贯彻落实党的十九以来党中央重大决策部署上，存在措施不够精准、成效不够显著等问题，缺少体现地方特色的创新性招法和举措，特别是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想与XXX发展结合得不够紧密。
（二）担当作为方面
1.有时存在“重部署、轻落实，重形式、轻实效，重宏观、轻微观”的现象，有些部署停留在会议、文件层面上，督促落实不够，推动工作的力度有待加大。落实过程中缺少“钉钉子”精神，导致一些决策落实的效果不好。
2.担当意识、担当能力还远远不够，与我们所肩负的责任有很大差距。有时光考虑官难做，考虑困难多、考虑客观多，缺少了应有的担当。在工作中有“软怕躲退”的现象，对矛盾不敢触及、怕担责任，对问题不敢批评、怕丢选票。
（三）服务群众方面
1.调研不深入、走马观花的问题。主要表现为为了调研而调研，主动调研的少，调研中到项目工地多、到部门村组少，找干部多、找群众少，听汇报多、看实地少，看“门面”较多，看“后院”较少。同时，事先打招呼、“被调研”现象普遍存在，走的路线、看的点、见的人、听的话一般事先作了安排。
2.群众观念不强，没有牢固树立为民服务的宗旨意识，习惯于在办公室想事做事，习惯于常规式、本本式地工作，有时深入基层不够，与群众、职工交流，更多是讨论工作上面的事情，真正沟通思想的少，了解面上情况多、发现深层次问题少，对重点工作研究多、对群众及服务对象切身利益关心不够。文会会风有待进一步精简，“文山会海”现象一定程度存在。
（四）遵守纪律方面
1.规章制度落实还不严。缺乏对《党章》《准则》《条例》等的系统研学，对政治纪律和政治规矩还没有完全做到“内化于心、外化于行”；在党内生活方面，开展批评和自我批评不深入，以普通党员参加组织生活会检讨自我还不够主动。
2.能够严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，但政治敏锐性和政治鉴别力还不够强，习惯就事论事，不善于从政治上观察问题、分析问题。比如，对身边同志的一些不当言行，缺乏斗争精神，认为无碍大局、无关紧要，不能挺身而出严肃地给予批评和纠正。再如，平时对党员的教育管理监督不够，只注重从工作上提要求、定任务，而对党员的思想政治教育重视不够、措施乏力。
（五）发挥作用方面
1.对党员的八项义务虽然知道但没有完全做到，在践行入党誓词上存在一定差距。比如，在党费的缴纳上不主动不自觉，存在等人催收、不能按月及时缴纳的问题。再如，有时把自己混同于普通群众，发挥党员的先锋模范作用不够。
2、对照党员干部六项基本条件，大部分都能做到，但还有做得不够好的地方。比如，在调查研究上存在不经常不深入的问题，在用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力欠缺。再如，在抓工作中缺乏顶真碰硬的担当精神，思想上有多一事不如少一事的惰性心理，作风上偶然还有官僚主义和形式主义现象。
二、原因剖析
（一）宗旨意识有所淡化，工作上有畏难情绪。在矛盾和困难面前，存在一定的畏难情绪，对缩小发展差距、推动跨越发展的勇气不足，敢于担当的精神有待提升。听取群众意见不充分。在面对一些突出的矛盾和问题，特别是面对群众遇到的困难和问题时，总担心处理不当会影响党群干群关系，因此在协调处理时畏首畏尾、顾虑太多，导致过于注重走程序，听取群众意见建议不充分，致使部分群众反映事项办处不及时。
（二）政治意识有所淡化，在一些具体问题上敏锐性不强。讲政治的具体能力不够高，对社会上一些似是而非的错误观点见怪不怪，对不健康甚至有损党的形象的一些灰色思想，观点见怪不怪。狠抓落实，勇于担当意识不足，部分工作仍存在拖拉现象，少数部门庸政懒政之风未灭。大部分班子成员都来自农村，基本上都是从基层一步一步走上来的，但随着工作环境的变化，逐步淡化了对党和人民忠诚的政治意识和宗旨意识。
（三）理想信念不牢上存在的问题，根子在于放松了对主观世界的改造，没有从根本上解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”。自认为长期受党的教育培养，理想信念是坚定的、党性修养是牢固的。时间久了，对政治理论学习看的轻了，没有真正入心入脑、触及灵魂，没有真正做到深学、细照、笃行，致使思想蒙了灰尘，考虑个人得失多，考虑大局少。
（四）自我要求不严随着职务升迁，生活水平的提高，放松了自我要求，降低了自律标准，淡薄了勤俭节约、艰苦奋斗的意识，认为只要原则上不出事，就没有事，满足于不违规、不触线、不出事。认真反思，主要是自我要求不严、自律意识不强、防微杜渐不够。
三、整改措施
（一）加强理论学思想建设是党的基础性建设，革命理想高于天。理想信念是共产党人的精神支柱和政治灵魂。坚定理想信念是党的思想建设的首要任务。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，是党员干部补钙壮骨、固本培元的基础工程。要切实增强政治责任感和历史使命感，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步筑牢同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致的思想根基，推动党员干部把忠诚核心、拥戴核心、维护核心的要求转化为思想自觉、党性观念、纪律要求、行为规范。要在学懂弄通做实上下功夫，“听原声、读原文，悟原理”。通过专家宣讲、研讨交流、微党课等形式，使党员干部深刻领会党的十九大精神实质和丰富内涵，牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线和灵魂，掌握精髓、深领要义、学以致用，切实落实到推进*国际化中等发达城市建设和美丽、幸福、创新、智慧、和谐**建设的具体行动上来，在实践中深化理解，以理论上的清醒，行动上的一致，做到政治方向坚定。
（二）严守纪律和规矩坚决做党的利益和保持党的先进性纯洁性的坚定捍卫者，高度自觉遵守党章党规，践行宗旨维护核心。牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决维护党中央权威，坚决服从党中央集中统一领导，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。时刻牢记党的根本宗旨，讲团结不讲“一团和气”，不当“好好先生”，面对损害党和人民利益的行为，面对各种歪风邪气，立场坚定，旗帜鲜明，敢于碰硬，敢于拿起斗争的武器。牢固树立“听党话、跟党走”的铁律意识，牢记党的宗旨、党的立场，自觉与党站在一起、保持一致，真正做到“是非面前不含糊，考验面前不动摇”，用坚定的政治信念汇集弘扬爱党、信党、为党、护党的浩然正气。
（三）勇于担当重担要从讲政治的高度深刻认识新时代艰苦奋斗的极端重要性，并使之转化为个人的坚定意志和自觉行动。要树立正确的权力观，坚持立党为公、执政为民，真正为人民掌好权、用好权，做到夙兴夜寐、勤奋工作。无论在成绩面前还是在困难面前，领导干部都要始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风和艰苦奋斗的作风。继承和发扬艰苦创业精神，解放思想、实事求是、积极探索、勇于创新，永远把艰苦奋斗精神作为前行的精神力量，使之代代相传。
（四）坚决反对“四风”现象把“持续动真格”当作常态，没有半个台阶可下、没有一点面子可留，从小处入手，刹住歪风邪气，破除沉疴痼疾。要徙木立信、以上率下，锲而不舍落实中央八项规定精神，一个节点一个节点坚守，一个问题一个问题解决，抓具体、补短板、防反弹，重点纠正形式主义、官僚主义问题，坚决反对特权思想、特权现象，使党员干部知敬畏、人民群众有信心。对不收敛不收手不知止、仍然顶风违反中央八项规定精神的党员干部，一律从严处理，持续释放越往后对“四风”问题盯得越紧、执纪越严的强烈信号。
（五）坚守廉洁从政底线始终牢记。“作风建设永远在路上”“底气来自廉洁”的道理，坚持做到廉洁自律、立德修身，自觉培养高尚情操，管住生活交往，管住贪心私欲，吃苦在前、不计名利；不忘入党从政初衷，正确行使手中权力，确保人在法纪中、岗在规矩内、权在笼子里，真正守好廉洁自律底线，补足谋事干事底气，永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，真正赢得人民群众的拥护和支持。
第三篇
根据主题教育工作安排，我认真学习了党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》，对照五方面内容，逐条进行检视、找差距，并征求党员干部职工的意见和建议，主动把自己摆进去，查摆自身存在的不足，深刻反思剖析根源，制定了整改措施。
一、存在的问题
（一）党员意识方面
1.学习系统性不强，能够坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，但对习总书记系列重要讲话学习还不够全面，重要精神领会的也不是很深刻。只是抓住重点知识框架和重点语句，注重“纲目”，没有把各知识点融会贯通，做到知信行相统一。
2.对学习的感情不浓、兴趣不高。仅把习近平新思想中国特色社会主义思想作为一项必须完成的政治任务，没有激发出潜在的学习兴趣，从思想源头和实践起点对“新思想”的政治意义、历史意义、理论意义和实践意义的认识不立体、理解不深刻。
（二）担当作为方面
1.工作上进取意识不强，指导创新的能力有待提高，统筹协调、科学谋划工作能力欠缺，有时还不愿面对棘手的事情，不敢直面矛盾和困难，对分管领域一些重大问题深层次研究不够，破解难题的新思路、新举措不多。
2.有时还存在“不求有功但求无过”的思想，工作中存在精神懈怠现象，一些工作只求过得去，不求过得硬，放松了自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的要求。
（三）服务群众方面
1.还没有很好地摆脱事务性工作的羁绊，在具体工作指导上，听部属和基层汇报多一些，深入一线调研少一些，即使下去调研，也多是陪同上级领导，主动深入实际、深入群众调查研究较少。
2.服务不主动、民生欠帐的问题。主要表现为为群众服务的自觉性不强，对部分群众反映的问题久拖不决，社会事业发展与民生保障改善与群众的需求和期盼仍存在差距。如教育、卫生、文化、科技等公共服务资源配置仍不够均衡的问题；供水、供电保障能力不足的问题；交通建设相对滞后、交通秩序整治不够、公共交通体系不完善的问题、社会保障水平相对偏低等问题。
（四）遵守纪律方面
1.正风肃纪力度有待加大。对纪检工作旗帜鲜明支持，但在抓纪律、抓作风方面，有时还硬不起腰、拉不下脸、硬不起心肠，部分单位和党员干部对中央八项规定精神落实还不够彻底，顶风违纪现象仍然存在，在正风肃纪上用力不够、顶真较真不够。
2.“文山会海”没有彻底解决。中央出台八项规定以来，市委领导班子进一步规范办文办会程序，在精简文件、压缩会议方面取得较好成效，但还存在以文件落实文件、会议落实会议的现象。尤其是，有的工作下文或开会部署后，对贯彻落实情况督促检查不到位，影响了政策和决策的落地，未达到下文或开会想要的效果。这既耗费了班子成员和其他领导干部的时间精力，又在无形中助长了形式主义。
（五）发挥作用方面
1.在意识形态领域不敢带头“亮剑”，对敏感问题、倾向性问题缺乏警惕性和鉴别力，奉行“讲越多、错越多”。对自己的年龄和生日脱口而出，而被问起自己的党龄和“政治生日”却一脸茫然，忘记了曾经在党旗前庄严宣誓的“初心”。
2.艰苦奋斗精神减退。认为现在条件好了，对一些小的方面，觉得都是小事，没有引起思想上高度重视。
二、剖析问题根源
（一）理想信念有所淡漠。反思自己，尚未始终如一地严格要求自己，片面地认为在基层工作，理想信念是虚的、具体工作是实的，只要工作干出成绩，只要在大事大非、原则问题上，与党中央和上级党委保持高度一致，就是理想信念坚定的表现，由此导致在思想上放松了自己的世界观、价值观的改造和锤炼。对社会上流行的潜gz、不正之风批评抵制不坚决，淡忘了党员应有的奉献精神、担当意识。
（二）宗旨意识有所减弱。原因就在于没有始终如一把人民群众“满意不满意、高兴不高兴、赞成不赞成”作为检验工作的唯一标准。有时自己内心认为只要落实了上级改善民生的“规定动作”、“硬性政策”，群众的生产生活条件得到了改善，广大群众就一定对党感恩、就一定拥护党的领导，“从群众中来，到群众中去”坚持不好。
（三）党性修养有所放松。思想境界、政治素养、道德水平距离总书记的要求还有一定差距。反思自己，总认为自己已经工作多年，既在基层磨炼过，又在领导岗位锻炼过，理论功底不浅、实践经验也有，应对复杂局面、应付日常工作自觉轻松自如，逐渐放松了自我要求，放松了理论学习和自我教育，放松了党性锻炼和世界观改造。
（四）落实全面从严治党责任不够到位。主要还在我平时工作中对党风廉政建设重视力度还不够，没有做到经常性与各级干部谈心交心，尤其对一些苗头性问题必要的提醒和诫勉做的不够到位，创设廉洁教育载体还不够多，引导全县党员干部汲取反面典型案例教训，培养造就作风过硬、干事创业、群众认可的领导班子和干部队伍上，尚存有薄弱环节。
三、今后努力的方向及措施
（一）加强理论学习。要自觉争当十九大精神的‘扩音器’‘播种机’，使十九大精神家喻户晓、深入人心。要原原本本学习，把十九大报告作为案头卷、必读书、座右铭，全面准确把握思想精髓和核心要义，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要精心组织安排，各级党委（党组）中心组带头学习研讨，党政“一把手”发挥表率示范作用，将学习十九大报告纳入“两学一做”学习教育常态化制度化，纳入各级党校、干部学院的教学内容，作为高校开展理论教育的重要教材，加强宣传报道，组织专题研究，营造浓厚氛围，不断把学习习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入。
（二）严守纪律和规矩。铸牢对党绝对忠诚的政治品格，强化全面从严治党的思想自觉、政治自觉、行动自觉，对党忠诚老实，一心一意听党的话、跟党走，坚决维护权威、维护核心，坚决维护党中央权威，决不当“两面人”、搞两面派。要严守政治纪律、政治规矩，切实强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，努力做到信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。
（三）勇于担当重担。拿出时不我待的紧迫感、只争朝夕的精气神、舍我其谁的责任感，不驰于空想、不骛于虚声，踏踏实实，稳扎稳打，把各项工作不断推向前进。作决策、抓落实，一思事情是否正当，是不是依法依规；二思做法是否恰当，是不是有理、有利、有节；三思效果是否妥当，是不是群众满意。酌情审势，三思而行，明确上下限，施策有分寸，实现“和聚万方”，让老百姓收获满满的获得感。
（四）坚决反对“四风”现象。坚持领导带头、率先垂范，一级做给一级看，驰而不息改进作风。市委常委、市四大班子领导、各级领导干部要带头贯彻落实中央八项规定精神，带头查摆问题、改进作风，带头整改群众反映强烈的问题，形成“头雁效应”，带动广大党员干部上行下效、令行禁止。尤其是当前元旦、春节临近，“四风”问题易发高发，要警钟长鸣、防微杜渐，对照要求、严格落实，对存在问题立说立行、立做立改，坚决防止不良风气反弹回潮。
（五）坚守廉洁从政底线。要带头树好廉洁自律“风向标”，把好洁身自好的第一关，增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力，构筑起不想腐的思想堤坝，清清白白做人、干干净净做事、堂堂正正为官，坚决听从党中央和习总书记指挥，为实现两个一百年,实现中华民族伟大复兴梦而不懈奋斗。
推荐第8篇：主题教育整改措施
“发扬传统，坚定信念，执法为民， 主题教育
实践活动”查摆问题及整改措施
在“发扬传统，坚定信念，执法为民”主题教育实践活动中，我结合自身实际对自己在工作中的存在的问题进行查摆如下：
一、存在理想信念、宗旨意识、执法为民意识不强问题。虽然认识到主题活动的重要意义，能够按照院里要求积极参加活动，但仍需进一步提高思想认识。
二、存在更重视日常业务工作，理论学习相对薄弱情况。
三、存在个人决策代表科里的思想，不能发挥全科的整体团队力量。
四、在日常工作中，如何对待来访当事人，方式方法有时也存在生冷情况。
针对以上问题,制定如下整改措施：
一、在局务会中，请主管领导和同志帮助分析查摆问题，提出意见和建议，撰写有针对性整改方案 。
二、坚持群众路线原则，走访群众，了解人民的更多期待，结合自身情况，查找问题。自觉接受群众监督，把群众满意作为检察工作的最高要求，让群众真切体会到检察机关主题教育实践活动的实际效果。
三、充分融入到团队中，和大家关系融洽，有问题充分发挥团队合力，把问题解决圆满。
四、树立群众之事无小事的思想，对待来访群众及当事人力
争做到“一个微笑、一把椅子、一杯水”。
奇台县司法局
二〇一一年六月十日
推荐第9篇：主题教育整改措施
“廉洁自律树形象、勤政为民促发展”
主题教育整改措施
我局根据全县机关干部廉政勤政教育大会上的讲话精神，按照文件要求，在问题查摆、整改提高阶段，通过对照检查、剖析问题，针对查摆出来的差距和问题，在实事求是深入分析原因的基础上，认真研究，仔细斟酌，特制定整改措施如下：
一是长期学习，提高素质
在学习宣传阶段，我局严格按照主题教育安排，基本完成学习宣传阶段任务要求。但由于学习内容多，学习课时紧，尚有部分学习内容没有深入学习讨论，因此，我局在整改提高阶段结束后又制定了单位学习计划和学习制度。学习的重点是深入研究讨论十七大报告中有关党风廉政建设方面内容、全县机关干部廉政勤政教育大会上的讲话以及相关制度；学习的要求是提倡努力学习、勤于思考、勇于探索、敢于创新的精神，做到重实际、说实话、办实事、求实效；学习的方式是采取集体学习和个人自学相结合，培训辅导与知识讲座相结合，正课时间与业余时间相结合，理论与实际相结合；学习的目标是通过学习和磨练，提高全体人员整体素质，增强事业心、责任感和敬业精神，树立良好的道德情操，同时，在全局形成学习的风气、讨论的风气，理论联系实际的风气，求真务实的风气以及积极探索的风气，全面提高干部职工人员素质、工作水平和工作质量。
二是建章立制，严肃纪律。
转变机关作风、搞好廉政勤政建设，关键是建立完善的制度，用制度来约束和规范机关工作人员行为。我局在已有的制度基础上，经局领导班子研究、全体人员讨论，进一步完善相关规章制度，同时，也制定了新的制度，目前已有：工作人员行为规范、考勤考绩制度、工作例会制度、学习评比制度、服务客商制度、文件档案管理制度、信息宣传保密制度、接待管理制度、财务管理制度、车辆管理制度、卫生安全制度。做到打印装订成册，人手一份，公布上墙。通过建立相应配套的监督和约束机制来严明责任，严肃纪律，改进作风，提高效率，解决一些同志存在的作风漂浮，工作效率低下的问题，促进全局工作的规范化、制度化、科学化。
三是强化服务，改进作风。
服务态度和服务质量可以体现出一个人的精神风貌、文化素质，道德修养，针对单位存在主动服务意识不强的问题，我局加强了对干部职工宗旨意识的教育。机关工作人员一律挂牌上岗，全面推行文明服务用语。同时，大力弘扬“夜晚当作白天干，雨天当作晴天干，两天事情一天干，俩人事情一人干的精神，把晚上加班当作家常便饭，把星期天工作作为习惯，知难不言难，再难不怕难，排难不留难，做到一切为了客商，为了客商一切，好事快办，特事特办，马上就办，办就办好，不断创新服务方式。建立“零距离接触、零投诉服务、零障碍发展”的三零服务标准，积极为企业提供“全过程、全方位、全天候”的一条龙帮办服务，营造一流的投资环境。
四是统筹兼顾，发挥职能。
查摆问题、整改提高，都是为了更好地做好工作，促进我县国民经济和各项社会事业的发展。我局决心以此次“廉洁自律树形象、勤政为民促发展”主题教育为契机，更加积极地投入到当前各项工作中去。一是管理招商，严格按照《实施意见》管理全县专业招商局，坚决把全县专业招商局打造为我县招商队伍的精兵强将；二是服务招商，我局安排专人整理历年来招商信息，建立大项目档案，完善各项招商资料，主要目的是为了更好的服务全县招商引资，提高招商人员招商技巧，提高招商成效。同时，也为了更好的服务客商；三是实践招商，今年我局没有招商引资任务，但是作为招商引资一线单位，我们也要在做好本职工作的同时，参照其他单位的招商引资任务，自己给自己下任务，实实在在为我县招来几个项目。
我们相信，通过这次主题教育，一定会为招商局造就一支政治强、业务精、作风正的队伍。全局上下将以团结勤奋、廉洁高效的崭新面貌，精神振奋地投入到全县招商引资工作中去，为全县经济型、跨越式发展做出应有的贡献！
推荐第10篇：主题教育问题检视整改方案
主题教育问题检视整改方案
为深入贯彻“不忘初心、牢记使命”主题教育“守初心、担使命，找差距、抓落实”总要求，按照省委办公厅《关于认真做好“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题整改工作的安排意见》(X办发〔2019〕X号)通知要求，在前期学习教育、调查研究的基础上，全面整体检视、深入查摆问题，找准短板弱项、抓好整改落实，推动各项工作高质量发展。特制定如下实施方案：
一、总体要求
问题检视整改工作是推进“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要抓手，是对党员领导干部进行党性教育的重要内容，也是强化自我革命、推动工作提升的重要途径。各级党组织要强化责任担当，切实增强思想自觉、政治自觉、行动自觉，按照省委、市委的安排部署和时间要求，结合县委中心工作，认真对照主题教育列出的8个方面突出问题，对照中央和省委、市委巡视巡察发现的突出问题，坚持问题导向，着力查找政治偏差，查摆解决问题，加强制度建设，提高制度的执行力。要进一步夯实管党治党主体责任，强化管党治党的坚定性、自觉性和有效性，做到在即知即改、立行立改上担当作为，在真“学”实“做”上深化拓展，做到思想问题和实际问题一起解决、新问题和老问题一起解决、个性问题和共性问题一起解决、党组织问题和党员个人问题一起解决，推动全面从严治党向纵深发展，确保中央和省委、市委决策部署贯彻落实到位。
二、目标任务
(一)以整治为重点，查找突出问题。
1.贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署阳奉阴违的问题。对贯彻落实情况进行自查自纠，逐条梳理，建立台账。重点看习近平总书记重要指示批示的要求有没有落实、问题有没有解决、现状有没有改变。对已经落实的，要抓好巩固提高;对尚未落实或落实不到位的，要一一查明原因，明确时限要求和工作措施;对存在不扎实、不落实问题的，要区别情况予以问责。整治情况要形成专项报告。
2.不担当不作为的问题。紧紧围绕做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各项工作，推进三大攻坚战，特别是防范化解重大风险、破解供给侧结构性改革难题、解决关键领域核心技术“卡脖子”问题、解决党的建设面临的紧迫问题，紧紧围绕本部门本单位中心任务，聚焦工作思路措施不当、指导推动不力，不敢面对问题、触及矛盾，工作长期没有实质性进展、群众反映强烈的问题长期得不到解决等问题，深查细纠精神不振、不担当不作为的具体表现，一项一项进行整治。
3.违反中央八项规定精神的突出问题。聚焦违规吃喝、违规收受礼品礼金、违规操办婚丧喜庆事宜等问题，聚焦领导干部违规参加各类研讨会、论坛等问题，抓好整治，健全制度规范。
4.层层加重基层负担的问题。按照“基层减负年”的工作要求，把力戒形式主义、官僚主义作为主题教育重要内容，聚焦层层发文、层层开会、督查检查考核过多过频等问题，一件一件抓实整改。开展形式主义问题大排查。全面清理规范“一票否决”和签订责任状事项。
5.领导干部配偶、子女及其配偶违规经商办企业的问题。按照中央有关政策进行规范、整治，推动领导干部廉洁从政、秉公用权。
6.侵害群众利益的问题。聚焦扶贫领域腐败和作风问题，聚焦教育医疗、环境保护、食品药品安全等民生领域侵害群众利益问题，聚焦发生在群众身边的不正之风和“微腐败”问题，聚焦统计造假问题，进行集中治理。
7.整治基层党组织软弱涣散的问题。以农村为重点，以县为单位，对软弱涣散村党组织进行集中排查，不设比例、应整尽整，“一村一策”制定整顿措施。对街道社区、非公企业和社会组织等其他领域软弱涣散基层党组织，要逐个排查摸底，找准突出问题，精准施策，抓好集中整治。继续抓好排查解决农村发展党员违规违纪问题试点工作。
8.对黄赌毒和黑恶势力听之任之甚至充当保护伞的问题。将扫黑除恶专项斗争与反腐败斗争和基层“拍蝇”结合起来，推进“打伞破网”，使人民群众安全感、满意度明显提升。
9.对照本单位民主生活会剖析的问题检视查摆存在的问题。对加强和规范党内政治生活尤其是专题民主生活会制度，对照本单位存在的以下四方面问题：一是近两年来民主生活会剖析出的问题;二是结合巡视巡察、督查、审计发现的突出问题;三是年度目标责任考核指出的重点问题;四是群众反映强烈的重点问题等，查摆自身存在的问题。
(二)建好“三个清单”。
1.问题清单。按照问题检视整改要求逐项盘点、逐一排查，梳理归类、甄别辨析，形成条目清楚、内容具体、指向明确的问题清单。2.整改清单。针对存在的问题明确整改目标、整改措施、整改时限。制定整改目标站位要高，整改措施要明确具体、切实可行、操作性强，整改时限要既落实立行立改要求，又要区分难易缓急，对短期内能够完成整改的要明确完成时间点，对需要长期整改的要明确整改时间段。整改清单要确保问题、目标、措施一一对应，形成完整详细的整改“施工图”。3.责任清单。依据问题清单和整改清单逐项明确整改第一责任人、整改分管领导、牵头部门及责任人、配合部门及责任人，形成明确具体的落实整改责任体系，层层传导压力、级级压实责任。
(三)定好“一个制度”。各级党组织要对本单位贯彻中央八项规定精神、反对“四风”方面的制度规定进行全面梳理让修订完善制度的过程成为再学习、再领会、再动员的过程，持续推动构建作风建设长效机制。
(四)写好“一个报告”。各级党组织要对照梳理出的问题，在建好“三个清单”，定好“一个制度”，分析存在问题、整改完成情况、总结有效做法经验的基础上，形成综合报告。
三、工作步骤
问题检视整改工作分三个阶段进行。
(一)安排部署阶段(X月X日前)。各级党组织要及时召开专题会议对问题检视整改工作进行安排部署，根据实施方案总体要求、工作思路、目标任务、工作步骤和工作要求抓好落实。
(二)对照自查、自行整改阶段(X月X日-X月X日)。各单位党组织围绕检视整改要求，针对自身存在的问题，研究制定“三清单一制度”，并形成综合报告。X月X日前，将制定的“三清单一制度”和综合报告报县委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作领导组办公室。
(三)总结报告阶段(X月X日-X月X日)。县委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作领导组办公室对全县各级党组织上报内容进行汇总上报市委，同时报送市委主题教育工作领导组办公室。
四、工作要求
(一)加强组织领导。
各级党组织要相应成立工作领导机构，确定一名领导负责具体工作的落实，要确定专人专职负责梳理问题、制定清单、撰写综合报告和联络等工作。领导机构、人员名单、联系方式于X月X日前报主题教育工作领导小组办公室。
(二)压实整改责任。全区各级各部门要对此项工作高度重视、精心组织。各级党委(党组)书记是第一责任人，要统筹安排、组织协调，对重要工作直接部署、重要环节直接过问、重要情况直接协调、重要问题直接督办的职责;各级党组织班子成员在党委(党组)统一领导下，承担分管领域整改责任，要靠前指挥、破解难题、狠抓落实;下属部门和单位要层层分解责任，确保细化到事、责任到人、要求到位。
(三)营造工作氛围。各级党组织要通过媒体适当公开检视整改工作内容，及时反映进展情况和工作成效，开展经验交流和研究，营造良好舆论氛围。要坚持“开门整改”，把“三清单一制度”在适当范围内公开，接受干部群众监督。
(四)保证整改成效。找出问题是基础，整改问题是目的。在解决问题方面，各级党委(党组)、纪委(纪检组)要按照“三个清单”挂牌督办，采取专项整治办法，集中力量加以解决，精准整改、按期整改、全面整改。
(五)做到统筹兼顾。把整改工作与各单位工作结合起来，与完成重点任务结合起来，做到思想统一、主动担当，团结协作、心无旁骛，以整改问题的扎实成效推动各项工作全面落实。
第11篇：领导干部主题教育问题检视发言
领导干部主题教育问题检视发言
下面，结合前段时间的思考，围绕自身检视的差距不足，谈几点体会。
一、有信仰才能有恒心
人无信仰不立、党无信仰不治。习近平总书记告诫全党同志牢记三个“怎么来的”，实质上就是告诉大家，信仰是党性的根本，有信仰才能有恒心，有恒心才能更坚定。对照共产党人的xx、使命，我感到自身党性修养还存在“三个欠缺”，要坚定不移的把xx变恒心、把使命当生命。一是在“真懂”上有欠缺。对马克思主义中国化的理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，学习的主动性不够、计划性不强、系统性不足，往心里走、往深里走、往实里走做得还不到位。工作忙时，往往把学习摆在“次要”位置。即使抽出时间学习，也往往是见缝插针，不够连贯，不够深入，存在“有构建、难系统，有计划、难执行”的问题。二是在“真信”上有欠缺。虽然在涉及路线方针政策等重大原则问题上，坚决服从中央命令，自觉与党中央步调一致。但有时认为党的理论知道了解就行了，基层干部不必花费过多的心思去研究，存在“只顾埋头拉车，不顾抬头看路”的现象。尤其是面对一些对党的事业、理论的非议，缺乏政治敏锐性、斗争意识，听之任之的多、坚决抵制的少。三是在“真用”上有欠缺。能够做到用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，但在理论联系实际、理论指导实践上做得还不够，理论知识和工作实践存在脱节现象。尤其是处理一些复杂性、矛盾性问题时，就工作论工作，就问题说问题，没有上升到理论的高度去认识和把握，还没有做到真正意义上的知行合一。
二、守xx才能得民心
习近平同志经常引用一句诗，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”。在共产党人心里，“人民”二字，重逾千钧。只有始终把人民摆在心中最高位置，以群众需求为导向，以群众期盼为动力，多干惠民生的实事，多做顺民心的好事，不断增进百姓福祉，强化担当作为。想在前、干在前，通过干实事抓落实凝聚合力，推动**经济社会又好又快发展。始终严以律己。严格遵守工作纪律、组织纪律、廉政纪律等党规党纪，任何时候不搞特殊化。四是持续整改落实。突出整改成效，以较真碰硬、壮士断腕的鲜明态度，以踏石留印、抓铁有痕的务实作风，按期完成整改任务。
三、重调研才能得经验
重视调查研究是我们党开展重大教育的基本经验。调查研究是谋事之基、成事之道，是做好各项工作的基本功，是我们党的传家宝。我们党历来十分重视调查研究，纵观党的历次重大教育，调查研究始终是重要内容、重要环节并被加以强调，这也成为我们党内教育的一个鲜明特点。无论是延安整风运动，还是改革开放后开展的整党、“三讲”教育、党的先进性教育、学习实践科学发展观活动等，都是在广泛深入调查研究的基础上，制定教育实施方案、确定教育目标任务及各项措施要求，不断推动教育走深走实，最终取得实实在在的教育成效。
党的十八大以来，我们党先后部署开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育和这次XX主题教育。每次重大教育，习近平总书记都对调查研究反复强调并带头践行。在党的群众路线教育实践活动中，习近平总书记明确强调，要深入调查研究，制定切实可行的实施方案；各级干部要多沉下身子、走近群众。在“三严三实”专题教育中，习近平总书记指出，各级领导干部要加强调研，在实践中深化规律性认识，努力在调研中吃透情况、把准
脉搏，在调研中指导工作、解决问题。这次xx主题教育，习近平总书记强调，调查研究要注重实效，使调研的过程成为加深对党的创新理论领悟的过程，成为保持同人民群众血肉联系的过程，成为推动事业发展的过程；要教育引导广大党员干部了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的实招、硬招。习近平总书记的这些重要论述，深刻阐明了调查研究对搞好党内重大教育的极端重要性，为加强调查研究确保教育实效指明了根本方向。习近平总书记立说立行，带头示范，经常深入一线调研，深入到当地社区、村庄、企业、学校和部队走访调研，有力推动和引领了各项教育实践活动的顺利开展，也为我们通过深入调研深化重大教育树立了光辉榜样。
调查研究是确保主题教育取得最好成效必然要求。党中央对这次主题教育的总要求、目标任务、方法步骤已作出明确规定。准确把握党中央精神，贯彻主题教育的总要求，实现主题教育的目标任务，都需要以落实好调查研究这个重点措施为基本前提和重要保证。从守xx看，要保持xx永恒，必须通过调查研究检视反思自己的xx与党的xx是否一致，从而回望xx、牢记xx，始终保持党的性质宗旨本色和作风，以坚定的理想信念坚守xx。从担使命看，只有通过调查研究，才能真正搞清楚住房城乡建设行业存在的问题，才能真正了解基层存在的困难，也才能真正为做好下一步工作奠定基础。从找差距看，只有通过调查研究，才能真正找准工作实践中的各种差距，才能有针对性地拿出切实可行的整改措施办法。从抓落实看，通过调查研究，才能弄清不落实的表现、找准不落实的根源，认清形式主义、官僚主义的危害，从而对症下药，推动党的路线方针政策落地生根，推动解决人民群众反映强烈的突出问题。切实把调查研究这个重点措施落实好。这次主题教育虽然不划阶段、不分环节，但不是降低标准，而是提出更高的要求。我们必须按照党中央、习近平总书记的部署要求，紧紧围绕主题教育的总要求、目标任务，切实把调查研究作为重点措施落实好，确保主题教育取得最好成效。调查研究就是发现问题、解决问题，必须奔着问题去、冲着问题改。应通过调查研究，把问题找到找准，把根源挖深，明确努力方向和改进措施。针对查摆出来的问题，对症下药，切实把问题解决好。
四、多实践才能得发展
通过近两个月的主题教育学习，无论是思想认识上，还是具体行动上，都使我受到了一次精神洗礼，使我更加坚定维护以习近平同志为核心的党中央集中统一领导，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，始终坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位。同时，通过主题教育也使我不断深化了群众观点、强化了宗旨意识，树立了公仆意识、站稳了群众立场。通过xx主题教育，更加深刻体会到，只有到基层，注重于向工作在第一线的同志学习，干工作才有目标，解决问题才有办法。我通过此次工作调研，经认真检视、深刻反思，存在四个方面主题问题：一是在思想认识上，存在忙于应付事务性工作，对于工作中存在的难点问题往往停留在理论研讨上，下基层结合实际不够。有时怕给基层添负担，除特殊情况外，深入调研的主动性还不够。二是在工作指导上，从这次调研过程中发现，对基层的政策指导、宣传还不到位，有的基层单位对上级制定的政策、规定了解不全、理解不透，甚至有的完全不知道，仅凭以往工作经验干事，说明我们只注重政策、规定的制定，忽视了政策的宣传和督促检查指导，在一定程度上影响了工作的进度和质量。三是在政策制定研究上，存在全省“一刀切”的现象，对农牧区情况，未能很好的区别对待考虑，研究政策、制定措施未能很好的结合各地区的实际，存在制定出台的政策规定有的地区无法落实的情况。如物业管理方面，全省制定了一系列规定和制度，但**等地区由于各方面原因和客观条件无法落实，有的县至今还没有物业服务企业进驻，如何做好这些地区的物业管理工作，是我们面临和急需解决的一大难题。
第12篇：教育问题
2010年国家公务员考试申论热点解读：教育问题
【华图教育阅读提示】教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。因此教育问题历来都得到了党中央、国务院的高度重视，是社会关注的焦点，也是国家机关录用公务员考试直接或间接考查的主题之一。在本文中华图公务员考试研究中心重点阐述了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的五大主要任务及教育事业发展需要研究解决的一些重大问题。
□ 新闻链接
2009年1月7日，在教育部举行的新闻发布会上，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）办公室文件组组长、教育部政法司司长孙霄兵介绍，中央对《规划纲要》制定工作提出了很高的要求，明确提出要努力制定一个让人民群众满意，符合中国30求，瞄准世界教育发展变革的前沿，通过充分认识我国教育发展的阶段性特征，研究解决教育改革发展面临的突出矛盾和问题；以优12年据孙霄兵介绍，培养创新型人才、2020年我国教育改革发展的战体要求。同时研究制定城乡、区提出进一步完善现代国民教育
把提高教育质量作为努力提高青少年思想道德、科学文化和创新精神和实践能力。针对素质教育面临的突出实施素质教育的重大政策措施。切实减轻中小学学经济结构、就业结构和社会发展的特点，主动适应工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的新要求，对各级各类教育的改革和发展做出专题性规划。分析各级各类教育的需求与供给关系，优化各级各类教育结构、比例和地区布局。研究推进义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量、高度重视学前教育、关心特殊教育、促进和规范民办教育和发展远程教育、继续教育的工作思路、重点项目及重大政策措施。着力解决农村教育发展面临的突出问题，特别是农村学校的办学标准、校舍标准、教师队伍建设等问题。促进中西部地区和民族地区教育健康发展。进一步完善义务教育保障机制，着力解决流动人口子女的义务教育问题。逐步对农村职业教育实施免费政策。建立和完善高等教育质量保证体系，加强高水平大学建设，培养高质量、多样化的创新型人才。对汶川地震灾区教育重建给予重点支持。
第四，确定教育改革的总体思路和重点领域。以改革为动力，促进制度创新。研究深化
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教育管理体制改革、办学体制改革、学校管理体制改革、教育教学改革和考试制度改革等总体思路和重大措施。切实转变政府职能，提高管理水平。落实学校办学自主权，形成各级各类学校富有特色、充满生机和活力的办学体制和机制。促进公办教育与民办教育共同发展，研究全面提高教育开放水平的重点领域和关键措施。
第五，完善保证教育优先发展的政策环境和保障机制。研究提出加强党和政府对教育工作领导的重要措施；明确中央政府和地方政府以及社会力量、公民等各方面对发展教育事业承担的责任；坚持教育公益性质，制定推进教育公平的目标和实现措施；研究加强教育法制建设、强化依法治教的重大措施；研究加大政府财政教育投入，不断提高财政支出中教育经费所占比重，提高教育经费使用效率的政策措施；制定和完善吸纳社会资金办学的政策措施和管理办法。
孙霄兵强调，作为一个中长期规划，此次制定的《规划纲要》既要着眼长远，明确到2020实，提出到2012
□ 延伸阅读
据制高点的重要手段。只
长期制约我国经济发展的体制性、结
为群众提供公平的受教育机会，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高的起点上实现更大的发展，切实解决人民群众极为关注的“上学难、上好学”的问题，这是人民的需要，也是经济社会发展的要求。
党中央、国务院历来高度重视教育事业发展。198５年中央下发了《关于教育体制改革的决定》，提出普及九年义务教育的目标。1993年，中央下发《中国教育改革和发展纲要》。199５年，中央提出实施科教兴国战略。党的十六大以来，中央始终把教育放在优先发展的战略地位，提出实施人才强国战略，并采取了一系列重大举措。党的十七大对优先发展教育，建设人力资源强国提出了新任务新要求。现在，根据中央的总体部署，结合当前教育事业发展的实际，有必要制定教育中长期改革和发展规划。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划，制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的规划，对我国教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。
二、制定规划需要把握的指导方针和总体布局
我们要制定的规划是指导未来十二年教育改革和发展的纲领性文件，必须与经济社会发展的总体规划相适应，体现全局性、宏观性、长远性和战略性。规划主要对2009年到2020年教育改革和发展做出安排。这12年也要分阶段规划，远期的目标和措施要与全面建设小康社会对教育的要求联系起来考虑；近期可以规划得细一些，与教育“十一五”规划相衔接，保持教育改革和发展的系统性、连续性。但是，教育改革和发展的许多工作不能等规划全做好了才进行。有些看准了的事情，可以先行试点，试验成功了立即实行。这也是我们这次制定规划的一个特点。
指导思想是制定规划的主线，也是灵魂。根据中国特色社会主义理论和党的教育方针，我提出若干方面请大家考虑：第一，要坚持面向未来、面向世界、面向现代化。“三个面向”归根到底就是要赶上时代的要求，这是我国教育发展的方向。要立足于我国实现现代化的需求，从我国教育的实际出发，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育，这就要对教育改革和发展进行超前安排。借鉴世界先进的教育理念和教育经验，紧密结合我国教育实际，要把教育的改革发展放在我们正在实现工业化、充分考虑国家现代化总体布局对人力资源开发和人才培养的需要，口的结构变化，要坚持改革创充分考虑群众的期盼，把促进教育公平，把区发展不平衡；又要重视农村教育和中低现阶段农村人口大规模迁徙和流动的特征。总体规划主要是以普及教育、提高国民素质产业结构和就业结构的新特点，提出各级各类教育每个分类规划是总体规划中有特色的一部分，包括对大学、中学、小学、职业教育、学前教育、终身教育、民办教育等发展，都要分门别类地作出专题性的规划。规划要有战略思想和宏观思路，也要有实实在在的政策措施，增强可操作性。
三、需要研究解决的一些重大问题
在制定规划的过程中需要对一些重大问题进行深入系统研究，给予明确的回答。
第一，关于义务教育问题。要把义务教育办好，提高学生的学习质量。对目前社会反映义务教育中优质教育资源分布不均衡的问题，要找准症结所在，提出解决问题的思路和措施。我非常赞同教育资金的多样化来源，在全社会崇文重教要利用全社会的资源，这项工作我们也可以列入规划。我们说企业家身上要流淌着道德的血液，他的收益回报社会最好是投资教育。我们讲教育公平，教育公平指的是人人都有上学的机会。孔夫子说“有教无类”，有教无类就是教育公平。收入不公平会影响人的一时，但是教育不公平会影响人的一生。必须注意的是，我们要重视教育资源的公平，但不能把学校办成千篇1律，千人一面，学校还是要
有自己的特色，自己的风格。要进一步完善义务教育保障机制，把农村义务教育作为重中之重。2008年，中央财政用于教育保障机制改革的资金达到５70．４亿元。自“两免一补”以后，2007年又大幅度增加奖助学金经费。从高中阶段教育到大学教育，过去全国奖助学金加在一起仅有18亿，2008年将达到200亿元左右，今后还要逐年增加。对义务教育，我理解不单是个免费的问题，它从社会学、教育学上来讲，带有强制的含义，就是具有制度性，既是国家的责任，也是公民的义务。要加大对贫困学生的扶持力度，高度重视流动人口子女的义务教育问题，把有限的国家财力多用在最困难的孩子们身上。还要研究如何办好高中阶段教育的问题。
第二，关于农村教育问题。我们要加大对农村教育的扶持力度。发展农村教育要重视两点：一是要在教育改革和发展中，实行城乡统筹，把农村教育放在重要地位。解决农村教育的问题，必须改善农村的教学条件，包括校舍、设备、远程教育。所有学校的建筑，都要建入。2007年至20082６8亿元。要重大措施时，要制定和完善中小学校校舍建设的规划。题。农村教师在农村教育中起着关键作用。一个是待遇问些都应该逐步加以解决和提高。从这将涉及公办义务教育学校1037项工作认真搞好。师范生到农村80％，同样能够成才。在这次教学改革和发展规划当中，更加重要的位置。这样做有利于缓解也有利于农村劳动力转移和扩大社会就业。特别是农这是我国工业化、城镇化进程的特点，要重视农民工培训。国家确实把它放在重要位置。就拿奖助学金来讲，我们把最好的待遇给了职业教育。职业教育的根本目的是让人学会技能和本领，从而能够就业，能够生存，能够为社会服务。从这一点来说，职业教育是面向人人的教育，是面向整个社会的教育。职业教育面向的不仅是服务业，还有工业、农业。比如说数控机床的操作，那得需要职业教育的培训。现在我们要注意的是职业教育的规模、学科的设置，需要和社会需求相吻合，因为它是面向整个社会的，所以又应该和社会发展相协调。我国的职业教育和发达国家的差距较大。问题在什么地方？一方面要转变社会观念。社会上有些人不把职业教育当作正规教育，认为上了职业学校低了一等。另一方面也要研究具体的引导办法，增强职业教育的吸引力，包括加大职业教育投入，逐步对农村职业教育实施免费政策。提高技能型人才的社会地位和收入，合理确定中职和高职的比例，做到合理、适度、协调、可持续。职业教育管理体制要认真研究，充分调动行业、企业、学校兴办职业教育的积极性。第四，关于高等教育问题。从长远看，我们不仅要不断扩大高等教育的规模，满足群众
对高等教育的需求，更重要的是要提高高等教育质量，把提高高等教育的质量摆在更加突出的位置。高等学校改革和发展归根到底是多出拔尖人才、一流人才、创新人才。高校办得好坏，不在规模大小，关键是要办出特色，形成自己的办学理念和风格。要对学科布局、专业设置、教学方法进行改革，引导高等学校适应就业市场和经济社会发展需求，调整专业和课程设置。建立和完善高等教育质量保障体系，推动高校科技创新、学术发展与人才培养紧密结合。要借鉴国外先进经验，结合我国实际创造性地加以运用，加强高水平大学建设，建成若干国际一流大学，为国家培养更多的高质量、多样化的创新型人才。
第五，关于教学改革问题。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要合，行和知的结合，“教是为了不教”
中学、大学的教学改革进行深入研究，人才培养观念更新和培养模式创新要成为规划的亮点。实践能力和创造精神，注重培养复
要尊重学校的办学自主权。教张伯苓是个教育家，他宁可做校长，不当部长。毛主席讲，的科学家，受到社会的尊重。我们更需要大批的教育家，他们同样应该受到社会的尊重。要加快民办教育发展，满足不同社会群体多样化的教育需求。
第七，关于教师的培养问题。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有好的老师，才能有好的教育。要建设一支献身教育的高素质教师队伍。教育规划要把加强教师队伍建设作为一个重要内容，要采取有力措施吸引全社会最优秀的人才来当老师，提高教师队伍特别是农村教师的整体素质。要创造一种社会氛围，让尊师爱生的传统美德在全社会蔚然成风。中华民族素有尊师重教的优良传统，在老师面前，做学生的不论走到哪里，做出什么业绩，对老师的感激和爱戴之情永远不会改变。对老师来讲，没有爱就没有教育，“学为人师，行为世范”。这两者必须结合，这和我们的宣传很有关系。按说，一个孩子成为一个有用的人，最难忘的应该是老师，特别是启蒙教育的老师。
长期以来我国广大教师，特别是广大农村和边远贫困地区的教师，在艰苦清贫的条件下，
恪尽职守，默默耕耘，为祖国的教育事业无私奉献，涌现出了许多可歌可泣的先进人物，充分体现了陶行知先生当年倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。这种平凡而伟大的精神，永远值得我们学习和发扬。我想借这个机会，也给老师提几点希望：一要志存高远，爱国敬业。人民教师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。二要为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的。教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友，成为全社会尊敬的人。三要严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承创新，严谨自律的治学态度和学术精神，教师是知识
育的投入增加较快，的学生和群众。
找准问题所在，划。
任务重，必须切实加强领导，建立强有力的、有广泛代表性的专家咨询队伍。体现规划制定工作的科学性和民过程，规划才能得到大家的认同，在历史上站得住。
第13篇：主题教育个人整改措施
“修炼创”主题教育个人整改措施
在这次开展的纪检干部“修厚德品行、炼一流素质、创优异业绩”主题教育中，我认真学习了有关文件和材料。现结合自己的工作职责，在自我查找和征求意见的基础上，为接受党员群众的评判和监督，确保达到修正错误，纠正缺点，真正切实转变干部作风的目的，制定个人整改措施：
一、加强学习，夯实理论根基。要常常 “洗脑充电”学好理论，增强自我约束机制，自我加压，强化学习，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、认真学习党的基本理论知识，学习各级领导的讲话精神，尤其要学深、学透“三个代表”重要思想，坚持用科学的理论武装头脑，并在实践中加强党性修养锻炼，不断增强政治敏锐性和鉴别力。要树立良好的学风，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和科学发展观，把学习能力转化为工作能力，用马克思主义的立场、观点和方法认识问题、解决问题，坚持以人为本，科学统筹发展。要以学立德、以学明智、以学促行，使自己不断提高执政能力，始终走在时代前列，做一名“学习型”干部。
二、求真务实，改进工作作风。自觉加强党性修养，强化宗旨观念和公仆意识，自觉地以“三个代表”的标准要求自己，指导和规范自己的言行，履行好自己的职责，认认真真做人，踏踏实实做事，更好地为人民服务。坚持在实践中锻炼自己，在工作中，努力做到迎难而上，排难而进，积极工作；对遇到的问题进行理性思考，
从全局的高度分析和判断问题，根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，虚心向同志们学习，接受大家的批评和帮助，不断完善和提高自己。发扬求真务实的作风，多深入群众，坚持开展调查研究，深入基层，倾听广大群众的呼声，了解和掌握他们的利益要求和愿望，真正知道群众需要什么，追求什么，赞成什么，反对什么，不断拓宽自己的视野，改进自己的工作方法；坚持和谐团结，一以贯之地讲党性、讲大局、讲团结、讲协作，有责不避、大权不揽、遇难不推，全力营造和谐干事，共谋振兴的工作氛围。要带头坚持民主集中制，发扬民主，集思广益，认真听取和借鉴他人意见和建议，充分发挥班子每名成员的积极性。要加强班子成员间沟通和谈心工作，交流思想，开展好批评与自我批评，以组织原则约束自己，以民主作风凝聚人心，以自身形象影响大家，带头维护团结，做一个名符其实的民主型领导干部。
三、善谋实干，提升工作水平。要坚持“科学发展观”理念，坚持群众观点，走群众路线。本着对党和人民高度负责的精神，尽心尽责地履行好自己的职责，抓好各项工作的落实。要积极适应社会形势和社会结构的不断变化，提高总揽全局能力，做到抓重点兼顾一般，突破重点带动全面，切实统筹各项事业的发展，有条不紊地做好各项工作。
四、廉洁自律，发挥表率作用。要时刻牢记党员身份，知恩、知足、知乐，勤政廉政，奋发实干。认真执行两个《条例》和《廉政准则》，遵守党的组织纪律和政治纪律，要求别人做到的，自己首
先做到，要求别人不做的，自己坚决不做，努力用自身的模范行为把本区域风气树正、作风搞实。要严格按照党风廉政建设责任制的要求，及时制止和纠正错误行为。继续保持清廉作风，不讲排场，低调处事，带头树立干净干事、创业为民的正气之风，做一名廉政守纪的纪检组长。
通过扎实有效的整改工作，切实解决好自己在思想、组织、作风以及工作中存在的突出问题，使这次主题教育成为人生的一个“加油站”、接受教育的大课堂，使自己不断强化学习意识，在理想信念、执政能力上做好表率；强化发展意识，在科学决策、善抓落实上做好表率；强化创新意识，在解放思想、与时俱进上做好表率；强化党建意识，在选贤任能，民主团结上做好表率；强化公仆意识，在执政为民、廉洁勤政上做好表率，达到自己在思想上有明显进步、政治上有明显提高、纪律上有明显增强、作风上有明显改进，使自己的素质与创优异业绩的工作要求相适应。
第14篇：个人主题教育整改措施
今后的工作中坚持"讲学习、讲政治、讲正气"，坚定正确的政治方向和政治鉴别力，开拓进取，立党为公，严以律己，勤奋工作，为人民的利益坚持好的，改正错的，做人民满意的干部。
一、加强学习。一是加强理论学习，坚持每天看书、看报和收看新闻联播，关心时势政治，有计划地学习马列主义、毛主席著作、邓小平理论;二是有意识地拓宽政治、经济、法律、历史、文化等方面的知识，做到学以致用，力求在思想境界和品德修养等方面有一个大的提高;三是虚心向群众学习，积极参加社会实践活动，工作中善于总结，善于思索，在总结中获得提高，在吸取教训中获得进步。
二、加强团结。团结就是力量，团结出效果，团结出人才，团结出成绩，干任何事情都离不开团结，因此我们办公室的同志将把团结当成第一要务，心往一处想，劲往一处使，团结进取敢于进取，有一必争，有先必当，有荣必抢，不断开创工作新局面。
三、加强调解。探索新形势、新情况下，调解工作的新路子、新方法，切实做好调解工作。
四、加强廉洁。作为一名纪检工作人员，自己的一言一行代表着纪检干部的形象，办案要严格文明，运用法律要熟练，要办文明案，廉洁案，杜绝领导关、朋友关和人情关，不能以自己的意志为转移，要讲法律、讲政策，合法行政、合理行政、程序正当、高效便民，诚实守信，权责统一。
五、加强修养。严格要求自己，工作中做到公私分明，立党为公，廉洁自律，勤政为民，为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，为群众服好务，做群众满意的公仆。
在以后的工作和生活中，我将把这次主题教育作为人生中的一项重要经历和里程碑，为人讲人品、工作讲能力，尽心尽责，向人民交一份合格的答卷。
第15篇：教育问题总结
对搜集到的教育相关材料的总结
一、关于涉及教育的主要法律法规
（一）法规
法律：《教育法》、《高等教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《民办教育促进法》；
行政法规：《中外合作办学条例》;
地方性法规：《广东省普及九年制义务教育实施办法》、《广东省实施办法》、《广东省专业技术人员继续教育条例》和《深圳经济特区成人教育管理条例》;
地方政府规章：《深圳市民办教育管理若干规定》、《深圳市学前教育管理暂行办法》。
（二）性质及其适用
1、深圳英辅语言培训有限公司（以下简称英孚培训公司）性质（1）由于英孚培训公司是在深圳市工商行政管理部门登记注册的经营性的培训机构，而根据《民办教育促进法》第三条规定：“民办教育事业属于公益性事业”和第六十六条规定：“在工商行政管理部门登记注册的经营性的民办培训机构的管理办法，由国务院另行规定。”因此其性质只能为民办培训机构，不属于民办教育（公益性质）机构，也就不能适用《民办教育促进法》相关规定。
（2）由于培训对象的原因，其也不适用《高等教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《民办教育促进法》以及《广东省普及九年制义务教育实施办法》、《广东省实施《中华人民共和国民办教育促进法》办法》、《广东省专业技术人员继续教育条例》、《深圳市民办教育管理若干规定》、《深圳市学前教育管理暂行办法》。
（3）由于《中外合作办学条例》第三条规定：“中外合作办学属于公益性事业”以及第六十条规定：“在工商行政管理部门登记注册的经营性的中外合作举办的培训机构的管理办法，由国务院另行规定。”因此，英孚培训公司也不在该法规调整范围内。
（4（5（6）虽然《中外合作办学条例》和《民办教育促进法》均规定：“在工商行政管理部门登记注册的经营性的民办培训机构的管理办法，由国务院另行规定。”但是未查询到国务院对此有具体规定，如果查询未有遗漏，就属于立法空白。
二、关于退费问题
上述提到的法律法规规章仅对培训机构因违法违规需对学员退学费的规定外，对因学员自身原因退学是否应退学费的问题未作相应规定。
三、关于三大高校研究生招生简章
均未涉及退费问题。
但是好像实践中，在大学院校，如果学生自愿退学，所缴纳学费学校会给退还。
以上说明，属于个人总结，仅供参考。 ：）
第16篇：农村教育问题
中国农村教育平等问题研究
都市农业研究系列丛书
作者
张锦华，吴方卫 著
出 版 社
上海财经大学
农村留守儿童教育问题研究1条评论
周林，青永红 等著
/ 2007-04-01
/ 四川教育出版社
《农村教育制度与问题答疑》以问答和案例的方式，从农村教育制度、农村教育结构、农村教育管理、农村教育师资、农民工子女教育和农村教育法治等六个方面，选择了农民朋友应该知道的，没有了解的，很想掌握的，非常疑惑的，保障农村少年儿童教育权益的，国家和地方政府新出台的一系列理论性的、机制性的、制度性的、政策性的、常识性的问题，并竭尽全力地查找了大量的资料，借助专家的高论和国家的政策逐一地进行了回答，力求为广大农民朋友提供最权威、最全面、最能解决问题的答案，以期为广大农民朋友更好的教育子女服务。
第17篇：青春期教育问题
青春期教育问题
关于青春期教育问题，我认为是一个既好做又不好做的事情，这样讲，好做是因为青春期的少男少女们已经懂事了，可以接受我们的教导，对善恶有了自己明确的分析，一切事情能从自己出发，那么这件是就被你“内化”了，就称不上是难事；不好做是因为青春期的他们太多的渴望自由，想把什么事情都尝试一下，而且青春期的少年血气方刚，处理一些事情可能比较冲动，喜好模仿自己心目中的英雄，从而远离正途，这就是青春期的叛逆问题，青春期的叛逆问题会导致他们不听劝导，拒绝大众认为的真善美，而一味的想着自己的个人主义、英雄主义，和周围的人交流的少了，和假恶丑接触的多了，慢慢的这个人也就被同化了。
据网上调查结果，70%左右的父母对青春期的孩子束手无策，“（青春期的孩子）他们不听劝，也打不得，骂不得~~”这是他们的反映最多的，网上征集有关“青春期教育问题”解决方案，也是以多交流，要耐心等为主。下面我就征集到的意见和自己的想法叙述如下：
青春期的第一个问题，就是青春期的孩子不再认为自己是个“乖孩子”了，特别是青少年，他们要做一个顶天立地的男子汉，他们需要得到周围人的认可“我长大了”，所以当父母依然以对待小孩子的方式对待他们，他们就会反感，就会感觉到你阻碍了他们的成长，他们要远离庇护，飞向成熟，所以他们和父母老师的交流越来越少，甚至反感。
青春期的第二个问题就是盲目而又快乐着，他们想要成熟，但是还不够理性，所以他们会模仿，每个人心中都有另一个自己，每个人都想成为另一个自己，所以他们盲目的模仿，而且乐此不疲，有了自己目标就很少去理会圣人之训，先贤之言，所以这是要解决的第二个问题。
关于青春期的问题还有很多，但是我认为这两个是必须解决的大问题。就解决问题，我认为是有很多可参照的案例：
第一个可以参考的案例就是《十八岁的天空》，在这个青春偶像剧讲述了一个年轻的高三班主任和他的学生们的故事，这个班主任就做的很好，他深入了每一个同学的生活，去了解他们，让他们感觉到这是一个朋友而不是一个高高在上的引导者，他们可以一起哭一起笑，有共同话题，青少年们喜欢和“同龄人”在一起，这个“同龄人”就是说任何把他们当作是成熟有担当的人的一群人，他们会有意靠近这些人，因为在这些人中他们能够感觉到自己的存在价值，从这方面可以看出，他们是在掩耳盗铃，是不够理智的。所以在与青少年相处的时候，有时候我们要学会变一种方式去和他们相处，就是去和他们作“同龄人”，给他们同龄人般的自尊感、存在感。只有你们有共同了话题，有了交流的机会，才能够有机会劝其想着更加崇高的目标而奋斗。否则你和他一味的吵架、冷战，青春期的孩子不会认输，他们可以吃你的，喝你的，但是不会就此屈服。不能交流更不要谈什么劝导其“好好学习，天天向上了”。
另一个我认为值得注意的是，“青春期”作为人生成长的不可分割的一部分，不应该总是单独的拿出来处理，我们可以在青春期来临之前，为他们多树立一些崇高的人生理想，比如多陪他们看一些伟人传记，看一些名人访谈，这些都会在他们幼小的心中埋下一个小小的种子，长此以往，一点一滴的用这样大气磅礴的人物事迹去熏陶他们，去感染他们。这样才会在青春期来临是，你不会惊讶的喊出来：“青春期，真的来了！”当然这只是一顆小种子，要有良好的后期教育，才能使之发芽长大。
以上这些就是我所想到，把“青春期”的问题提前去解决，青春期来临时，做一个“同龄人”去和他们交朋友、交心，你会发现孩子依然是爱我们的孩子，你要把她们变成你所想要的，同样是他们愿意的，这才会是和谐的。
第18篇：编辑出版教育问题
关于我国出版教育现状的问题及几点思考
（2011级出版专业硕士孙铭慧）
看了几篇论文，对我国以及国外的出版教育有了初步的了解，我看到了一些问题，也思考了一些问题。下面把我看到的和我想到的梳理如下：
问题1：范忆《编辑出版教育的尴尬与出路》一文提到：事实上，把编辑作为一个“杂家”来培养，即使课程设置适当，仅仅靠四年学校教育是远远不够的。
是的，编辑是一个装满各种知识的宝库，因为编辑不知道自己在什么时候遇到什么样的稿件。就像期刊编辑学课上，老师给我们一篇稿件让我们改错，纠错字是编辑的基本功，这个好在还能做到八九不离十，但涉及到里面的常识性问题，比如司马光是宋代的，距今也就1000多年的历史，但稿件中是“几千年”，就这个问题，11名同学没有一个改对。从这一简单问题来看，常识知识对编辑出版的学生来说有多重要，这就需要我们出版专业的学生不仅要学习编辑出版专业知识，计算机技术知识，新媒体技术知识，还要涉猎人文社科和自然科学基础知识。。这点是从学生的角度来谈，单纯依靠学校课堂上的学习是不够的，平日里自己广泛地汲取各方面的知识也是不可或缺的。
问题2：辅修第二专业，或者双学位，辅修第二专业以及攻读双学位是培养复合型人才的有效方式。但是由于师资条件成本费用等问题，其开展力度还远远不够。
对于这个问题，我参考了蔡克难先生的观点，他认为仅仅是出版专业的教育背景，由于缺乏其他学科、专业的知识、技能，毕业生在未来的出版产业中很难适应多学科、多专业出版要求。出版产业属于知识产业，从业者丧失了除出版以外的学科专业话语权，在出版产业是很难获得可持续发展的。因此，有条件的高校应当积极建立主辅修及双学位制度，并且加大宣传力度鼓励学生在主修编辑出版学专业或者学位的同时，辅修第二专业或者学位，如经济、法律、金融、建筑、计算机技术等学科。专业知识力求知识结构更加合理。
问题3：据有关调查显示，目前我国编辑出版专业课程设置中理论课与实践课为9:1，而国外为1:1，实践课程在学时上的分配也不尽合理。
我了解到澳大利亚硕士文凭的课程设置：每门课12.5学分，须修满100学分。编辑结构（必修）、编辑英语（必修）、当代出版业、出版商务交流、编辑写作技巧、网络写作与编辑、印制与设计、实习（25学分）、出版伦理与法律、印刷市场的结构与战略、出版与传播、受众研究、公共关系与社团、新闻理论与实践。这些课程有如下特点：（1）偏理论性的课程少，重编辑出版实务的课程多；（2）学科体系主导型的课程少，岗位任务驱动型的课程多；
（3）实用性、实践性强，与业界联系紧密，体现产业发展的新动态、新趋势，如电子技术、网络技术的应用，全球化与出版产业的整合等。
澳大利亚高等出版教育的课程设置不仅贴近出版业的最新发展，而且课程更新快。多数高校的课程是一年更新一次。这一点也是与世界趋势相吻合的。例如，美国纽约大学的暑期出版学校（SPI），就是以课程引导出版业发展趋势、更新速度快而著名的。自1988年以来，
澳大利亚的高等出版教育一直都是基于这样的目标：学生通过课程学习与实践所掌握的基础知识与基本技能，与商业出版实践中各个关键领域所需要的基础知识与基本技能高度契合。 澳大利亚高等出版教育的特点：一只脚在学界，一只脚在业界。决定了澳大利亚高等出版教 育是直面产业需要与产业发展的，避免了产和学的脱节，最大限度地避免了教育与产业需求“两张皮”的尴尬。据此，我们有必要学习澳大利亚及美国的课程设置，如果真能做到让教育引导出版业的发展，那么，我们就不仅仅是出版大国，还会成为当之无愧的出版强国。
就课程设置还有一个值得提出的问题，06年新版《中国编辑》上，安徽大学，北京大学等21所大学公开发表的《关于设立出版学研究生专业的呼吁》中阐述：北京大学、武汉大学、南开大学、南京师范大学四家单位的编辑出版学专业办学点分设在同一学校的不同院系，存在课程设置重复、浪费教学资源的问题。这些问题的存在，影响了我国编辑出版学教育的进一步发展，不利于我国出版业的可持续发展。这一点，我们需认真审视，合理利用教学资源，借鉴澳大利亚的课程设置方式——由“课程协调员”负责。所谓课程调解员就是有过著名的出版公司工作经历的人士，在业界有多个领域的实践经验，并担任过一定的管理职务。他们熟悉出版企业最欢迎什么样的人才，知道什么样的知识结构是合理的，什么样的实践是必须的，除了知识与技能，还需要具备哪些非智力的要素等等。与之相对应，他们在协调课程时，非常清楚应该设置什么样的课程，应该扬弃什么样的课程，应该增加哪些实践性环节，课程的设置与产业的流程应该是怎样的对应关系等等。让他们来协助设置课程，将有限的资源得到充分地利用，这也是从事出版教育的人士需要清楚认识的问题。
问题4：高校实行出版人才培养的双导师制，即学界一位导师，业界一位导师。
我校出版专业的老师殚精竭虑，突破各种困难，不仅申请上出版专业的硕士点，也实现了双导师制的目标，在这里很感谢我们的老师。但我们还有更大地发展空间，聘请更多的出版行家担任客座教授，定期邀请毕业生回母校座谈，进行案例分析和行业咨询也是有重要的意义的。我们的老师也可以到出版单位进行实践学习，这种出版教育与出版社合作的模式, 不仅能为学生提供实习的理想场所, 也可以在一定程度上缓解专业教师缺乏实践经验的问题。
问题5：我在北京市社科院外国研究所赵苏阳先生的《美国出版教育体系及其对我国的启示》中了解到，美国多所大学在暑假开设出版专业培训课程，还常把学生带到出版公司、印刷厂等地上课。
美国出版教育既含有学历教育又含有非学历教育：美国很多大学提供暑期学院培训。纽约大学、纽约州立大学都提供很好的暑期培训课程，其课程一般为4~6周，由业界的从业人员教授学员在今后的编辑出版工作岗位完成其职责所需要的相关技能，这种形式的培训，主要是出版证书课程培训。由此我想到的是，我们的老师也可以利用暑假期间去一些出版单位进行编辑职业资格考试的培训。多方位实现与出版单位的沟通，利用好身边的资源，还可以为学生实习联络更多的平台。在平时的教学中，学习国外注重直观教学和模拟教学的做法，如一些高校经常组织学生到出版公司、印刷厂、书店等就地上课, 进行直观教学。
关于出版教育问题远不止此，还有很多我没有看到的问题，在今后的学习中，我会继续
了解和关注。
第19篇：蒙古族教育问题
蒙古族教育现状及其对策
我国是由五十六个民族共同构成的大家庭。其中，蒙古族是一个人口众多的伟大的少数民族，在中国乃至世界历史上创造了许多辉煌和极限。人们一谈到蒙古族，就会自然而然地与成吉思汗，忽必烈等联系在一起。是的，蒙古族的祖先成吉思汗以“世界征服者”称号载入史册，以“千年风云第一人”著称，在13世纪就建立起一个疆域恢宏日不落的巨大王朝，即草原帝国，亦称之为大陆帝国。蒙古族人民，中国人民乃至世界人民要谈到蒙古族能不与他联系在一起吗？蒙古族人民和中国人民能不为他骄傲和自豪吗？成吉思汗不仅创建了蒙古大帝国，还为我们蒙古族人民创建了自己的民族语言文字。一个民族的共同体是什么？那就是我们的民族语言文字。有了民族语言，人们才能用自己的语言进行交流，表达内心情感，从而增进感情，互相团结，构建和谐社会主义社会；有了民族文字，人们才能用自己的文字书写历史，传承历史，用书信联系远方的朋友和亲人，使朋友和亲人永远心心相印。民族文字是民族文化的载体，一种文字无论如何也代替不了另一种文字，这就是民族感情。
蒙古族的文化源远流长，蒙古族的教育事业也已走过了八百多年的历史。蒙古族的历史上曾经有过家庭教育，寺庙教育，私塾教育，学校教育等几个阶段。但早期受教育者都是封建王公，贵族子弟。新中国成立后，蒙古族的教育事业才走上了新生，呈
现出一派繁荣兴盛的景象，广大的蒙古族人民群众的子弟普遍有受教育的权利，整个民族的文化素质得到了很大提高。
我以自己是蒙古族而感到骄傲,但是同时,我却不了解本民族的语言,文化.我的家乡,蒙古族人口少，散杂居住，长期在汉族大众中生活，丢失蒙古语言文字非常严重，一些蒙古族只知道自己是蒙古族，而蒙古语言一句话也不会说，甚至有的还听不懂，只为了享受少数民族优惠政策而改过来的，有不少蒙古族对本民族语言不产生兴趣，更谈不上什么民族自信心、自豪感。按照他们的话说：蒙古族语言没有什么生养生息的地方，内蒙古地广人稀，不是什么想往之地等等观念对民族教育带来了很大的影响.
而在其蒙古族聚居的地方, 由于其大散居,小聚居的牧民居住特点.其学校的布局也极为分散，规模偏小，办学条件也极差.为了解决牧区校点分散、规模偏小的问题, 开始建立一些农牧区寄宿制学校,牧区建立寄宿制学校后学生在校食宿、学习，解决了居住分散、流动性大、儿童人学难等一系列问题。这些学校先后实行了双语教育，其教育模式分地区、分年级等各有差异。大致有三种情况：一是在偏远的牧区，相当一部分学校基本无力开展双语教学，只开设了汉语文课；二是把汉语文作为一门主课开设，其余各门课程均用蒙语文、蒙文教材教学，如巴州蒙古族高级中学之高中部；三是把蒙语文作为一门主课开设，其余各门课程均用汉语文、全国统编汉语文教材教学.。
通过走访多家学校,对师生进行调查访问发现,多年来，民考蒙古族学生升学率低、高考能选报的专业少、考上的又就业难等问题，打击了牧民送子女上蒙语学校的积极性，导致了牧区不少牧民为其子女“择校”和“转学”等现象的发生，家长参照城镇蒙古族子女上汉族学校的做法，将子女送到汉族学校，以期解决子女的升学和就业难的问题。这一现象的出现虽然无可厚非，然而，这一现象进一步导致了蒙古族学校生源的大量流失，使来之不易的民族教育受到了极大的冲击。
大量蒙古族学生进汉校的现实，必然带来许多人的不适应，他们甚至产生抵触情绪。如果我们对这种现象听之任之，不加以研究和解决，其后果将是非常严重的，对蒙古族的文化传承和发展产生消极影响，使来之不易的蒙古族教育成果大打折扣，也会损害我国多民族大家庭的形象。
总结起来,蒙古族地区教育的主要问题有:
一是蒙古语授课学校学生流失严重。蒙古语所处的语言环境、蒙古语学生课业负担比纯蒙语授课和纯汉语授课学生重，蒙古语的语言环境和教学质量较差，教师不被重视，学生多头升学，升学渠道存在一定问题.
二是某些地区整体上对民族教育特殊性的研究不深，促进民族教育发展的办法不多。
三是教育经费投入仍然不足，尤其是用于发展偏远地区和少数民族人口聚居地的民族教育经费投入不足。
四是民族教育立法内容不完善,重点不突出。
下面为下一步的积极组织、建设和提高提供一些意见。
1．双语教育、民汉合校是蒙古族教育今后持续发展的根本出路
巴州蒙古族学校的教学质量、师资队伍、双语教学以及教学规模等方面存在不少问题，无法满足广大蒙古族学生对教学质量的需求，致使蒙古族学生学习成绩，学习质量多年来一直偏低。因此，无论从教学质量，从培养蒙古族学生适应现代社会的能力，提高整体素质上讲，还是从与时俱进地继承和发扬本民族文化合理内核的基础上讲，在蒙古族学校和学生中进一步推进双语教学和民汉合校，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。
2．尽早出台有关制度安排，以确保民族教育成果和学生就业，保障民族文化传承
针对蒙古族学校生源的大量流失以及蒙语授课大学生就业难的问题，有效的对策是，当地政府应尽早出台有关导向性的制度安排，以保证蒙古族文化教育事业在政策法规的监督下得到全面发展，使蒙古族文化教育事业逐步纳人制度化、规范化、法制化轨道。通过制度的供给，就能吸引和留住生源，就能推动民族教育事业健康发展。例如政府应当设计这样一种制度：对上双语班的学生实施奖励制度；对就读于汉族学校的蒙古族学生创造条件学母语，并形成一种政策制度；制定一种定向性的录用制度来优先分配和优先使用蒙语授课大学毕业生或采取各种措施大力
拓宽其就业途径和渠道。巴州蒙古族目前的社会现状需要一种有效的政策和制度安排，特别是其教育事业更迫切需要这种安排，因为，有效的政策和制度安排，对于巩固蒙古族教育事业、传承民族文化、维护各民族之间的和谐具有重要的现实意义。
3．调整布局，集中办学，加大教育投资力度
对牧区布局不合理，设点分散且办学条件差的学校进行整合，从而适当集中师资、资源来改善办学条件。对于那些班额奇缺，办学条件差，又离县城不算太远的学校应合并到县城里的学校，从而实现办学条件、教学质量的改善。要办好牧区寄宿制学校，必须加大投资力度，配足配齐教学仪器，开足音、体、美课程的课时，让学生在德智体美等方面健康成长。
4．加强师资队伍培训，优化教师队伍结构，双语班汉语文教师应由汉族语文教师担任
教师的素质决定着教学质量。教师的培训要做到普及与提高相结合，既要重视普遍提高，又要重视重点培养。要从现有教师队伍中选拔一批有培养前途的中青年骨干教师进行重点培养，尽可能地提供机会和条件。也要加强对“双语”教师的培训，但双语班汉语文教师应该由汉族教师担任，这是出于在教学方法上摆脱对等翻译的束缚和汉语语音不够标准等问题的考虑，是出于对学生的负责，好让他们少走弯路、节省时间，让他们对汉语的掌握能够达到标准语水平。
5．要保障蒙古族学校的教材供应
教育机制的正常运行完全依靠教材的供给。不解决教材问题，也不提供各科辅导教材，提高教学质量将是一句空话。
第20篇：特殊教育问题
522: 1.当被特殊教育儿童有攻击性行为时，应该怎么办？ 2.面对特殊儿童的不合理要求，应当如何应对？ 3.特殊教育专业是不是要承受巨大的心理压力？ 4.特殊教育专业真的要从教么？ 523：
1.你要是受不了那些小朋友，该怎么办？ 2.若想考研，难不难？
3.有没有想过放弃这个专业？ 4.我们学的专业课有那些？ 5.考博，难不难？ 524：
1.特殊教育专业就业前景怎么样？一般工资多少？ 2.跨专业怎样学特殊教育？ 3.考研特殊教育专业要怎么考？
4.特殊教育研究生毕业能找到怎么样的工作？其工作与本科生工作有什么区别？ 525：
1.特殊教育的课程是怎么样安排的？ 2.平时如何学？
3.特殊教育老师必须具备哪些品质？ 4.特殊教育考试怎么考？
5.学习特殊教育专业后还可以从事哪些职业？ 526：
1.特殊教育专业就业率怎么样？ 2.特殊儿童的学前专业怎么办？
3.特殊教育这个专业应多方面学习还是单方面重点学习？ 男生：
1.请问学长，两个百年梦是什么？ 2.关于特殊教育医教结合有什么看法？ 3.社会主义核心价值观体系是什么？ 4.中国走和平发展道路的原因？ 5.中国哪些学校设有特殊教育？ 我：
1.你对于进入特殊教育一年多有什么想法及感受？
2.当你听到特殊教育有多么的不好时，你有想过要转专业么？ 3.特殊教育专业本科和专科有什么区别？哪一个更好一些？ 4.中国的特殊教育系统是怎么样的？ 5.中国特殊教育的特色是什么？ 6.特殊教育与普通教育有什么关系？ 7.你为什么会选择特殊教育这个专业？ 8.资源教室的特殊教育资源有哪些？
9.特殊教育考研和教育学考研差不多，但是我们有好多教育学理论没有学，而是在一些特殊机构见习，那我们考研怎么办？
10.在特殊教育中怎样渗透职业教育？
中国特殊儿童教育的现状
1.我国特殊儿童的数量
1987年4月1日，我国第一次残疾人抽样调查结果显示，我国有残疾人口5164万，其中0-18岁的残疾儿童数量为1074万，0-14岁的残疾儿童有817.5万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约625万。当时中国大陆人口总数约为十亿，如果1998年按有人口十二亿来计算的话，我国大陆现有残疾人约6200万，0-18岁残疾儿童约1289万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约750万，其中视力残疾儿童15.1万，听力语言残疾儿童96.6万，智力残疾儿童513.6万，肢体残疾儿童57.8万，精神残疾儿童1.4万，综合残疾儿童65.9万。
2.我国特殊教育的形式
随着1951年周恩来总理《关于学制改革的决定》的签署，特殊教育即已成为新中国国民教育体系中的一个重要组成部分，从建国初一直到八十年代中期，特殊教育学校一直是我国大陆实施特殊教育的主要形式。随着1986年《义务教育法》的颁行，特别是1990年《残疾人保障法》和1994年《残疾人教育条例》的实施，推广残疾儿童义务教育的任务迫在眉睫，根据中国残疾儿童数量多、80%分布在广大的农村地区（经济落后、交通不便）、特殊教育学校数量不多、规模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育学校一次性投资太大等国情，1989年在总结了1988年全国第一次特殊教育工作会议经验的基础之上，国务院办公厅转发了国家教委等八部委《关于发展特殊教育若干意见》，在确立了发展特殊教育的基本方针（贯彻普及与提高相结合，以普及为重点的原则，着重抓好初等教育和职业技术教育，积极开展学前教育，逐步发展中等教育和高等教育）的同时，提出了在普通学校附设特教班和残疾儿童在普通班级随班就读的新形式。目前国家\"九五\"期间特殊教育发展的格局是\"以大量的特教班和随班就读为主体、以一定数量的特殊教育学校为骨干\"。目前我国基本形成了以教育部门为主，民政部门、卫生部门、残联部门和社会力量作补充的特殊教育办学渠道，正在形成学前教育、基础教育、中等教育、高等教育的残疾人教育体系。
3.当前特殊儿童的早期教育
心理学研究表明：0-
6、7岁是个体神经系统结构发展的重要时期，是个体心理发生发展的关键时期，也是生理发展、知觉发展、动作发生发展的重要时期；这一时期个体神经系统的可塑性较大、对外界环境的适应能力较强，如果在这一期间内对残疾的个体及时施以恰当的教育，会有利于个体生理机能的重新组合、有利于身体各种功能的的代谢、有利于损伤器官的矫正和康复，也就是说对残疾儿童进行早期教育，有利于残疾儿童缺陷的最大程度补偿、有利于残疾儿童潜力的最大程度发挥、有利于其身心的最大限度发展。中国大陆对残疾儿童的早期教育机构最早见于八十年代雨后春笋般建立起来的聋儿语言训练康复中心，到1997年底，我国大陆有各级聋儿康复机构1800多个，\"八五\"期间已对5.8万名聋儿进行了听力语言训练，\"九五\"期间国家拟对6万名聋儿进行训练、新建200个语训部、在30个省市聋儿康复中心开展聋儿早期干预工作。视力残疾儿童的早期教育不容乐观，大陆目前为止仍没有一所视力残疾儿童幼儿园，附设在上海市盲童学校的一个每年招收3-5人盲童学前班是大陆地区仅有的盲童早期教育机构，这就意味着1998年大陆的约6.6万0-6岁视力残疾幼儿教育几乎仍处于空白状态。据了解，北京市就只有一所专门招收智力残疾儿童的幼儿园，兼收智力残疾幼儿的普通幼儿园也屈指可数，走在智力残疾幼儿教育全国最前列的北京市1998年接受早期教育机构提供服务的智力残疾幼儿总共不到100名，由此可以想象全国近300万0-6岁智力残疾幼儿教育的现状。至于针对肢体残疾、精神残疾、多重残疾等残疾幼儿的学前教育机构大陆目前仍为空白。这与美国100%的0-6岁残疾幼儿都接受到来自政府提供的早期教育服务和我国大陆80%的普通幼儿能入园接受教育形成了鲜明的对比。
4.当前特殊儿童的义务教育
1915年7月民国政府的《国民学校令》就提出了残疾儿童的义务教育问题，但战乱之中的旧中国残疾儿童义务教育只能是一纸空文；1989年国务院办公厅转发的《关于发展特殊教育的若干意见》中新中国政府第一次明确地提出了特殊儿童义务教育的问题，要求\"把残疾儿童教育切实纳入普及义务教育工作的轨道，各级教育部门要把残疾少年儿童教育同当地实施义务教育工作统一规划、统一领导、统一部署、统一检查，将残疾少年儿童教育发展规划执行情况作为检查、验收普及初等教育的内容之一。\"国家此后的《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》、\"八五\"规划、\"九五\"规划等文件中也有类似的规定。1948年全国共有46所特殊教育学校，在校生2380人；1985年我国大陆有375所特殊教育学校、4万名在校生；1991年有886所特殊教育学校近8.5万在校生。到1998年我国大陆有盲校27所、聋校845所、盲聋合校143所、智力残疾儿童学校425所共1440所特殊教育学校，加上一万多个普通学校附设特殊教育班和一些随班就读的学生，大陆地区接受特殊教育的在校生为340621人，如果拿这个已接受特殊教育的34万和学龄残疾儿童总数的750万相比，大陆学龄残疾儿童接受特殊教育服务率为4.53%，如果拿它和按照美国比率推算数相比，其接受特殊教育服务比率为1.4-2.1%，这与国务院批转的\"中国残疾人事业\'九五\'计划纲要\"中\"视力、听力言语和智力残疾儿童少年义务教育入学率分别达到80%左右\"的目标和我国大陆普通儿童98.7%的入学率相比尚有一段距离，更不能和美国、英国、澳大利亚等西方发达国家几乎100%的特殊儿童服务率相比了。
我国台湾地区特殊儿童义务教育的主要形式是随班就读、辅导班和特教学校，目前有16所特教学校、近2000个特教班、共约4万人接受特殊教育；我国香港地区1995年有特殊教育学校68所近万名特殊儿童接受特殊教育服务；我国澳门地区虽然特殊教育机构不多，但与台湾和香港一样绝大多数特殊儿童也都接受特殊教育服务，目前在校生为432人。
5.当前的残疾人中等及其以上教育
残疾人中等及其以上教育是特殊儿童义务教育的继续和深化，是残疾人学习一技之长、平等参与社会生活的保证。尽管目前全国的中等残疾人职业学校还不到50所、盲人高中仅2所、聋人高中仅3所、专门招收残疾人的大专院校仅2所（长春大学特殊教育学院和天津聋人工学院），但全国设有的445个残疾人职业培训机构，\"八五\"期间使105万残疾人得到了职业培训、报考大中专院校达到国家规定录取标准的残疾考生录取率由不足50%提高到了92%。当前困扰这一领域的主要问题包括如何加强特殊教育学校的职业技术教育、如何根据残疾人的特点拓宽职教路子使残疾人在下岗大潮中不被首当其冲。
特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。特殊教育更重视早期教育，因为儿童年龄愈小，可塑性愈大，也可以及早保护残疾儿童的残余视力和听力，开发儿童的智力和语言能力，错过了最佳期，往往事倍功半。如对聋童没有进行早期语训，就会给今后语言的发展带来很大困难。特殊教育相对于普通教育来说，也更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。苏州市教育部门对特殊教育提出了更高的目标和要求，实行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果，必须和社会教育、家庭教育有机结合。因此特殊教育也更强调大教育的观点，强调教育的整体性和系统性。
资源教室是集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一。 资源教室为儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。
[摘要]职业教育是整个特殊教育事业的重要组成部分。axon职业能力是指学生从事某种职业必须具备的并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合。职业能力是就业的基本条件，是胜任就业岗位的基本要求，立足社会、取得社会认可、获取生活来源、谋求自我发展的基础。对于特教学生来讲，职业能力是指学生在其能力范围内所能从事的工作的基本技能和工作态度。发展特殊教育学校职业教育与职业培训，培养职业能力是实现残疾孩子人生价值的前提，也是为他们今后回归主流社会、参与就业、独立生存奠定基础。 [关键词] 特殊教育学校 劳动习惯培养 职教结合 职业能力 职业教育是由多元价值主体参与的教育活动，其价值取向比普通教育更为复杂。近十年来，我国职业教育的规模不断扩大，经济体制改革和发展不断给职业教育注入动力和活力，职业教育面临新的机遇和挑战。基于此，特殊教育学校的职业教育也面临新的机遇和挑战。 特殊教育学校的职业教育与普通职业教育不一样，普通职业教育培养了大量专业、技能、应用型人才，在我国正迈向新型工业化国家的征程中，发挥了重大作用。而特殊教育学校的职业教育，培养的是大多是实用型人才，培养聋盲学生掌握技能，让他们能够自立于社会，具有重要的意义。特殊教育学校的职业教育，关系着聋盲学生的就业保障与社会稳定。作为特殊教育学校的教育工作者，我们要充分认识发展特殊教育学校职业教育的重要性与紧迫性，切实承担起发展特殊教育学校职业教育的责任。 社会上对聋人、盲人就业的偏见仍然很严重，普遍认为，能用正常人就不用聋人、盲人；有的单位即使招用聋人、盲人，也是为了减税免税。聋人、盲人在单位只是挂了个名，根本没有具体的事可做，他们根本不能很好地发挥作用，不能实现自身的价值，这根本不能算是真正的就业，可能正因为这样反而更加自卑，甚至沦落到社会上犯罪。面对这样的情景，不能不引起我们特殊教育学校教师的深思。人类已经进入了21世纪，这是知识经济的时代。面对知识经济所带来的机遇与挑战，作为现代特殊教育学校的职业教育，应该以怎样的姿态迎接知识经济时代，这是需要特殊教育学校的教师认真思考的重要课题。因此，积极发展特殊教育学校的职业教育，是每一个特殊教育工作者的职责。作为一个特殊教育学校的教师，我认为务必从以下几方面去努力。 第一，与家长沟通，达成教育共识 要重视聋盲学生综合能力的培养。知识经济需要有具备综合能力的通才，只有专业技能是不够的。 知识经济要求职业教育重视对学生综合素质的培养。在这一背景下，特殊教育学校的职业教育应针对聋盲学生的特点，坚持以人为本，开展多种形式的教育教学工作。除了培养聋盲学生专门的职业能力外，还要注重培养他们自我获取知识的能力；独立思考、独立工作的能力；自立、自信、自强、自我评价、自我调控的能力；不断进取、不畏挫折的能力；人际交往的能力等等。使他们成为具有生存能力、发展能力的人；成为受社会、企业、家庭、学校欢迎的高素质劳动者。面对竞争，任何一个人都不可能永远是胜利者，相反，失败却是经常有的。理性地面对失败，经得起失败的考验，应当成为现代人必备的基本素质之一。作为聋盲学生，由于先天的不足，在很多方面都不能和健全人相提并论，因此更应具备超越常人的耐挫力，才能立足于社会。为此，要重视培养聋盲学生自强自立、艰苦创业的精神以及对挫折、环境变化的适应能力。同时，应努力提高聋盲学生专业知识和技能，增强他们胜任工作的能力，做好自我定位，树立自信心，培养坚强的意志力。教育学生充分认识社会的复杂性，对压力和困难产生一定预见性，并刻意在技能训练中磨练意志，培养他们承受压力和挫折的良好心理素质与耐挫能力。加强基础文化和基础理论的教学，不仅是提高智力技能和职业综合能力的需要，而且也是劳动者更换职业、终身学习的需要。因此，要改变“对于聋盲学生，要求不要太高，只要掌握一定的技能，能混碗饭吃就行了”的观点。同时，也要杜绝学生中“好高骛远，怕吃苦”的思想。特殊教育学校的职业教育应注重实践性、启发性、科学性，使培养的人才适应科技进步、经济发展和市场的需要。使得学生们在进入社会时不仅具备一定的职业技能，同时也具备初步的社会适应能力。特殊教育学校的职业教育还应注重聋盲学生自学能力的培养。随着社会经济的发展和科技的进步，原有的职业不断被淘汰，新的职业不断产生，专业知识和技能也会随之发生变化。由于科学技术发展日新月异，职业岗位要求不断提高，劳动力市场不断发展，一个人一生从事一种职业的可能性变小了，人们更换职业时，需要重新学习或更新原有的知识和技能，职业教育的终身化就成为必然趋势。而一个人具备了自学能力，将为更新知识和技能奠定了坚实的基础。聋盲学生也不例外。 第二，重视评价引导，形成良好劳动观念 应采取多渠道、多层次、多种形式开展特殊教育学校的职业教育与培训。 借助普通职业教育与培训机构，逐步形成特殊教育学校的职业教育网络；特殊教育学校应为聋盲学生提供实用技能培训。特殊教育学校的职业教育与培训要与就业结合，向正规化、专业化和学历化方向发展；要大力推行职业资格证书制度，坚持学历证书与职业资格证书并重；加强聋盲学生的定向培训，为他们就业创造条件；应按照聋人、盲人职业的需求，培养面向基层、面向生产、面向服务第一线的实用型人才，其最大的特点是地域性，培养的人才主要为地方经济服务。因此特殊教育学校职业教育的发展只有从区域经济出发，从企业需求出发，研究市场，才能打破特殊教育学校职业教育自我封闭和脱离社会的局面，切实感受社会对聋人、盲人人才质量的需求，从而确立特殊教育学校人才质量定位。同时，要充分发挥各级残联的协调、组织和服务作用。 第三，制定具体目标制度，培养正确劳动习惯 建立多元化、高素质的教师队伍对特殊教育学校职业教育的发展至关重要。 特殊教育学校教育教学质量的高低，关键在于教师。建立并拥有大批的高技能、高素质的教师队伍是特殊教育学校职业教育发展的先决条件。21世纪，职业教育将迎接高新科技生产体系和社会主义市场经济体制的双重挑战。原先偏重于培养一技之长和动手能力的特殊教育学校的职业教育已不能适应时代发展和国际经济竞争的需要，因此，就业与创业复合，一技之长与综合能力复合是跨世纪特殊教育学校职业教育的需求。教师的职责，不但要向学生传授知识和技术，还要能够激发学生的创新思维。这就要求教师具有了解当今科技发展新知识及具有科学精神的能力和品质。在知识经济社会，不了解科技知识，不具备科学精神的教师不能成为称职的教师。特殊教育学校职业教育的目标是培养具有一定专业理论知识和较强动手操作能力的应用型人才。这对特殊教育学校的职教教师提出了更高的要求，从事特殊教育学校职业教育的教师必须具备较强的能力，应由教学一面手，转变为一专多能的复合型教师，向既有具备教师资格又具有专业技术能力的“双师型”努力。因此，建设一支高素质的特殊教育学校职教师资队伍十分必要。特殊教育学校应通过多种培训途径，加强对职教教师职业道德和职业技能培训，引导教师主动进行知识的更新和“充电”，通过自学、专家讲座、教科研活动、课堂实践等形式，切实转变教育观念，提高教师的教育理论水平和实践能力。积极创造条件，提高专职教师的实践指导能力。还可以利用社会资源，聘请一些专门的技术专家到学校任兼职教师，不断扩充师资队伍。积极开展特殊教育学校的职业教育研究和国际交流，了解国外特殊教育学校职业教育的最新动态，学习国外的先进经验，全方位、多渠道提高教师的业务水平。努力培养一支能够致力于且勇于探索的不同层次、不同类别的师资队伍。从事特殊教育学校职业教育的教师——特别是专业教师，具备了丰富的实践知识和较高的技能水平，有利于缩小特殊教育学校的职业教育与社会实践的差距，使培养出来的学生在较短时间内即能适应实际工作需要。 第四，校企结合，从企业需求出发，走特殊教育学校职业教育的可持续发展之路。 职业教育以培养技术类实践型人才为目标，决定了其与生产服务业紧密联系的特点。地方经济发展的人才需求主导特殊教育学校职业教育的发展方向。特殊教育学校的人才培养模式与企业的用人理念、人才需求息息相关，我们必须更新特殊教育学校的职教观念，树立新的职教思想，从企业需求出发，全方位拓宽特殊教育学校的职业教育办学之路，提高办学层次，建立高水平的特殊教育学校的职业教育体系，找到特殊教育学校职业教育发展的真正的轨道。建立校外实习基地，或校企联办，保证学生实习的需要，把教学实习延伸到社会，实行产教结合，使学生得到实际锻炼，提高学生的专业技能。明确人才培养目标，保证课程设置、教学内容既适合聋人、盲人的特点，又与企业同步、与市场吻合，满足企业发展对人才的需求，使特殊教育学校的职业教育更贴近市场、贴近社会需求并满足受教育者需要，推动学校办学模式和教学模式改革，形成办学特色，开创特殊教育学校职业教育的新局面。同时，还要做到三发挥：
1、发挥企业专家的教学指导和就业指导作用，把握需求脉搏，及时修订专业培训方案，及时把新工艺、新技术、新材料补充到教学中来，共同构建充满活力、富有效率、互利共赢、和谐发展的人才培养新模式，促进学校的教育教学改革，为企业直接选才开辟窗口，实现真正意义上的校企双方互动。
2、发挥企业在资金投入、生产实习基地和设备等方面的优势，合作进行技术开发、技术转化、技术服务等，推行教育与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。面向生产实际，侧重职业技术能力的掌握与提高，突出技能训练，使学生了解企业的组织管理、工艺，练就扎实的基本功，增强他们生产和科研的事业心与责任感，培养他们的爱岗敬业精神，缩短毕业生的适应期，减轻企业再培训的负担。同时，特殊教育学校的职业教育除了培养造就各类职业人才外，还在实践教学中生产物质商品，故“以教养教”也是特殊教育学校职业教育的一条投入渠道。
3、发挥企业技能鉴定中心的作用，将实践教学与职业技能鉴定有机结合起来，循序渐进地对学生的专业技能、综合分析能力进行培养训练，增强岗位适应能力。并通过企业反馈用人和需求信息，进行相应的调整，保证学生接受到足够的技能训练，取得相应岗位的职业资格证书，为就业奠定基础。特殊教育学校的职业教育只有面向市场，才可能了解市场，只有了解市场，才能真正为市场所需。 总之，特殊教育学校职业教育的发展，任重而道远。发展特殊教育学校的职业教育，重在各方参与、形成合力，贵在因地制宜、结合实际。
