推荐第1篇：村干部学历教育计划
萧县2012年村干部学历教育实施计划
各乡镇党委：
为认真落实《关于全省农村党员干部“素质提升”工程的实施意见》，进一步提高全县村干部队伍的整体素质，加强农村党员干部的素质和能力建设，提高他们带头贯彻落实科学发展观、建设社会主义新农村的本领，经研究，今年继续组织实施村干部学历教育工作，现将有关工作通知如下：
一、目标任务
委托县电大，利用现代远程开放教育手段，组织开展村干部大专学历教育。通过学历教育，使村干部达到提高素质、拓展思路、激发活力、促进创业的目标要求，为农村基层培养一批“懂科学、有技能、会管理”和“留得住、用得上”的农村管理人才和技术人才，为我县社会主义新农村建设提供坚强的组织保证和人才支持。
二、招生对象和条件
1、招生对象。现任村“两委”干部和后备干部。其中，村“两委”班子主要负责人年龄不超过45周岁，其他成员不超过40周岁。
2、招生条件。招生对象应具备以下条件：拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱农业、农村工作，有社会责任感，有群众基础，遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德；身体健康，符合高等学校新生入学健康标准；具有普高、职高、中技、中专或同等学历；农村常住人口。
三、专业设置、名额分配及费用
1、专业设置。结合我县实际，2012年开设农村经济管理专业一个，学制2年，学习时间为3年。
2、名额分配。本次招收学员100名，各乡镇、开发区具体分配名额附后。
3、学习费用。每人每年学费1350元，三年共4050元。学费实行分担制，其中，省财政补贴40％，其余部分由市、县、乡镇及学员个人承担，学员承担不超过20％。
四、学习方法及毕业待遇
具体教学工作由萧县电大承担。学校将根据教学需要，聘请省农大、省市电大、宿州学院等院校的资深专家、教授以及我县业务水平高的生产一线科研技术人员担任专兼职教师。学校定期组织集中面授辅导、个别辅导、电视教学、网络教学、课程实验实践等教学活动。
学员学习实行学分制，平时成绩占总成绩的20-40％。所获得的学分从取得学籍起8年内有效，毕业最低总学分为76学分。学员每年参加2次考试（每学期期末）。考场设在萧县电大。
学员所修课程考试合格，可获得中央电大统一印制的课程结业证书，修满教学计划规定的课程学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，由中央电大颁发高等教育专科毕业证书，国家承认学历，教育部给予毕业证书电子注册。
五、报名方法步骤
1、7月31日前，各乡镇、开发区对照招生条件要求，认真摸排筛选，按分配名额组织参学人员填写《中央广播电
视大学报名登记表》（以下简称《登记表》）。
2、8月3日前，以乡镇、开发区为单位将《登记表》集中报县委组织部审核。
3、8月10日前，组织学员凭《登记表》到萧县电大集中办理正式报名手续。报名所需材料包括毕业证原件、身份证复印件、彩色蓝底一寸免冠照片4张。
六、几点要求
1、萧县电大要认真抓好招生、教学与日常管理工作。
2、各乡镇党委要明确分管组织工作的同志具体负责本乡镇学员的推荐、报名，配合县电大做好学员管理和服务工作。
3、被推荐学员的基本情况，要在村务公开栏进行3－5天的公示，接受群众的监督，真正把思想政治素质好、具有带领群众创业愿望、真心为群众办事、发展潜力大的村干部和农村致富带头人推荐上来。
4、各乡镇、开发区不得擅自减少所分配的学员名额，并要按规定时间推荐上报。
附：《各乡镇、开发区学员名额分配表》
中共萧县县委组织部
2012年7月26日
各乡镇、开发区学员名额分配表
推荐第2篇：学历提升
自考本科：
高等教育自学考试是国家对学习者进行的大学学历水平考试，是个人自学，社会助学，国家考试相结合的开放式高等教育形式，是我国基本高等教育制度之一。《中华人民共和国高等教育法》明确规定：国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”，可以考研，出国留学等。其中澳大利亚、英国的高等学府都承认，世界上有20多个国家承认自考学历。
插班生：
专插本是专升本的一种，是专科毕业生踏入本科学校深造的其中一种途径，升入本科毕业后的第一学历是全日制本科，其性质是普通高等教育(顺利毕业后获得的是高等教育证书,非成人教育)
函授：
通过国家统一的成人高考被高校录取后,一般在三年内有计划的开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。可以说，一般函授的话，只要通过成人高考，毕业就基本简单了。
电大本科：
是通过现代传媒技术（如：计算机网络）实施高等教育的一种教学机构。广播电视大学的办学形式主要采取自主办学以及与其他重点大学联合办学（比如中国政法大学、北京大学等）。毕业后由中央广播电
视大学统一颁发毕业证书，并且印有合作高校公章，如果通过联合办学大学的学位要求，则由合办大学颁发学位证书。电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册；不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。
在职本科：
指在工作岗位上通过脱产进入高校学习或通过不脱产的函授、夜大学、广播电视大学、自学考试等学习形式取得的高等教育本科资格的文凭或学历。
推荐第3篇：农民工学历与能力提升行动计划
农民工学历与能力提升行动计划——
“求学圆梦行动”实施方案
为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《国务院关于进一步做好为农民工服务工作的意见》，提升农民工学历层次、技术技能及文化素质，畅通其发展上升通道，更好服务“中国制造2025”“脱贫攻坚”“大众创业、万众创新”“一带一路”等重大发展战略，教育部、中华全国总工会决定联合实施农民工学历与能力提升行动计划——“求学圆梦行动”。
一、基本原则
（一）统筹协调，分工负责。各级教育行政部门和总工会要加强统筹，密切配合，建立任务明确、分工负责、政策共筹、资源共享、运转协调的工作机制。
（二）整合资源，加大投入。建立教育系统、工会系统联动工作机制，整合政府部门、工会系统、高等院校、行业协会、企事业单位和其他社会资源，共同加大对农民工继续教育工作的投入。
（三）突出重点，分类实施。以农民工相对集中的省份为重点，以提升农民工学历层次和岗位胜任能力为核心，根据不同地区、不同行业、不同层次农民工的实际需求，分类组织实施。
（四）大力宣传，广泛发动。加大宣传，充分调动社会各方面积极性。综合运用各类激励政策措施，吸引广大农民工积极参加学历与能力提升行动计划。
二、总体目标
通过建立学历与非学历教育并重，产教融合、校企合作、工学结合的农民工继续教育新模式，实施“求学圆梦行动”，提升农民工学历层次和技术技能水平，帮助农民工实现体面劳动和幸福生活，有效服务经济社会发展和产业结构转型升级。
到2020年，在有学历提升需求且符合入学条件的农民工中，资助150万名农民工接受学历继续教育，使每一位农民工都能得到相应的技术技能培训，能够通过学习免费开放课程提升自身素质与从业能力。
三、主要任务
（一）提升学历教育层次，提高专业技能
立足岗位技能和职业发展需要，为有意愿、有能力接受学历教育的农民工，提供相应的学历继续教育。面向具有普通高中或中等职业学校文凭或相当知识水平的农民工，提供专科层次或高起本学历继续教育；面向具有专科或以上学历，且有进一步提升学历层次需求的农民工，提供本科层次的学历继续教育。推进学习成果累计机制建设，激励农民工终身学习，不断提升专业技能和学历层次。每年在全国范围资助30万农民工接受学历继续教育。
（二）提升岗位胜任能力，促进产业转型
紧密对接经济社会发展和产业结构调整升级对人才的多样化需求，面向农民工开展技术技能培训，支撑和助推产业转型。重点面向在建筑、制造、能源、物流、餐饮、物业、家政、养老等行业签订固定劳动合同的农民工开展岗位技能培训；面向需节能减排、产能落后、产能过剩的企业工作的农民工，开展转岗培训、技能提升培训或技能储备培训，提高其就业稳定性及职业迁移能力；面向在外向型企业工作的农民工开展国际投资、商贸合作、国家战略等培训，适应中国企业走出去的战略需求等。
（三）提升创新创业能力，助力万众创新
有针对性地开展创新创业培训，提高农民工创新创业意识和能力，推动“大众创业、万众创新”。主要面向具备较高职业技能和发展潜力，具有较强职业发展需求和自主创新意愿的农民工（尤其是企业拔尖技术人才），开展立足岗位的创新培训；面向有创业意愿的农民工开展以创业意识教育、创业项目指导和企业经营管理为主的创业培训；面向有返乡创业意愿的农民工开展针对性技术培训。
（四）提升综合素质，融入城市生活
面向农民工开展包括社会主义核心价值观、职业生涯规划、基本权益保护、心理健康、安全生产、城市生活常识、疾病防治等的通识性素养培训，帮助农民工更好融入城市生活，推动以人为本的新型城镇化建设。对少数民族农民工开展汉语普通话培训，提高农民工的基本素质和社会责任感、主人翁意识，增强维权意识和自我保护能力，提升幸福生活指数。
（五）开放优质网络资源，助推终身学习
充分利用现有资源及资源服务平台，搭建面向农民工开放优质网络学习资源的公共服务平台，建立线上线下相结合，非学历与学历教育并重，工作学习一体化的农民工继续教育新模式。充分发挥国家数字化学习资源中心、开放大学、职业院校、成人高校、工会院校及培训机构、大学与企业联盟、在线教育联盟作用，在现有网络资源基础上，通过推荐、遴选、整合等方式，建立网络课程、视频公开课、微课等多种类型的网络资源开放目录，并面向社会公布，扩大优质教育资源覆盖面，助推农民工随时学习、终身学习。
四、主要措施
（一）建立择优录取和企业推荐相结合的公开遴选机制
各省（区、市）要针对本地产业发展规划和经费来源情况，公开遴选参与院校（含普通高校、开放大学、独立设置的成人高校），确定学历继续教育招生专业和计划、非学历培训项目与规模。普通高校、开放大学、成人高校在现有政策框架内，采用全国成人统一考试招生、网络教育自主招生等方式择优录取。各地工会和企业要做好生源发动、推荐组织等工作，并尽可能为农民工提供便捷的学习条件。
（二）开发与岗位紧密对接的专业课程
参与院校要建立与企业联合开发专业课程和数字化资源的机制，不断优化专业和课程设置，努力实现学历教育和培训课程紧密对接行业需求、岗位要求、职业标准和生产过程。增加实践性课程比例，提高课程的实用性和针对性，支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统、实时双向交互式远程教学系统等的开发与应用。工会要积极推动参与院校与企业对接。
（三）推行校企合作培养模式和基于信息化的混合式教学模式
参与院校要深化产教融合、校企合作，根据农民工成长规律和工作岗位的实际需要，与企业共同研制工学结合人才培养方案，建立校企双导师制和弹性学制，真正实现校企一体化育人。鼓励在农民工集中的代表性行业和大中型企业建设“农民工继续教育学习与实训中心”。要充分利用现代信息技术，探索建立网络教学与面授教学、自主学习与协作学习、个性化学习与师徒传承学习、理论学习与实践实训学习等相结合的混合式教学模式。鼓励参与院校开发适应农民工需求的在线教育资源，探索基于手机的移动教学与支持服务模式，方便农民工随时随地开展个性化学习。
（四）建立多元化的农民工继续教育质量保障体系
参与院校要建立面向过程的内部培养培训质量保证体系，建立基于大数据分析的质量监控、跟踪、反馈和对外发布等机制。教育行政部门要完善教学质量监管制度和公示制度，建立农民工和用人单位参与教学质量评价的机制，开展满意度测评工作。
（五）建设行动计划的信息服务平台
教育部和中华全国总工会建立“求学圆梦行动”的信息服务平台，动态发布国家及各省相关政策信息，及时发布“求学圆梦行动”实施情况和服务农民工资源开放信息等。鼓励省级教育行政部门（含兵团）与总工会通过委托和联合建设等方式，建立服务本省农民工的“求学圆梦行动”信息服务平台和移动客户端，提供丰富的开放资源与支持服务，对纳入行动计划的项目实施业务管理和质量监控等。
五、组织保障
（一）加强组织领导，明确责任分工
省级教育行政部门（含兵团）、总工会要共同研制方案，明确职责分工，建立协作机制。参与院校要创新人才培养模式，确保学历教育和非学历培训质量。企业要把农民工纳入职工教育培训计划，合理安排其学习时间，提供必要的学习条件，鼓励企业将农民工参加继续教育情况与个人薪酬、岗位晋升相结合。各级工会要努力维护农民工学习权益。
（二）整合社会资源，创新投入机制
各地要建立健全政府、工会、用人单位和学习者共同分担成本、多渠道筹措经费的投入机制，减轻农民工学习的经济负担。地方工会要加大对行动计划的投入；企业要按规定足额提取职工教育培训经费，安排相当比例用于农民工继续教育培训。鼓励参与高校对农民工接受学历继续教育和非学历培训进行学费优惠。积极争取社会资源通过多种途径参与、支持农民工学历与能力提升计划。
（三）强化监督管理，实施激励考核
各省（区、市）要建立绩效评估制度，对计划实施、任务完成、资金使用等情况进行评估，并建立统计和分析报告制度，每年定期对各项任务措施落实情况进行通报，并向社会公开。各省级教育行政部门、总工会要建立计划实施的激励考核机制，纳入年度业绩考核。
（四）推广典型经验，扩大舆论宣传
各地教育行政部门、工会，参与计划的院校、企事业单位及其他机构组织要注重总结提炼，强化典型示范，突出导向作用，大力宣传各地好的经验做法和学有所成、学有所为的农民工学员先进典型。要充分利用教育和工会系统的宣传通道及其他各类新闻传播途径，通过电视、广播、网络、新媒体等群众喜闻乐见的形式，努力营造全社会关心农民工继续教育的良好氛围。
推荐第4篇：能力提升总结
教师信息技术提升能力总结
1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。
4、本次培训采用网络学习，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的老师。通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的互相沟通，成员也可以在全班讨论区发表个人意见。
5、学习内容非常实用，从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能开始培训，并结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，Word中的试卷设计与排版，Excel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
7、通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体运用有了进一步的认识与实践，这是一次实用性非常强的教育技术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获。
在以后的教学实践中，我一定扎实工作，努力学习，真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生、激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的全面发展。做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
推荐第5篇：新农民技能学历双提升培训实施方案
江苏省新沂中等专业学校
新农民技能学历双提升培训
实 施 方 案
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，紧紧围绕职教富民主题，抢抓新农村建设的发展机遇，认真贯彻执行国务院、省政府对农民培训的政策和徐州市、新沂市教育行政部门工作计划要求，充分发挥社区学院及各村村委会办学的优势，积极开展面向农村、农业、农民的职业教育，大力提高职业教育服务“三农”和社会主义新农村建设的能力，创新农民职业教育和终身教育培训体系，切实开展农民职业技能培训，培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，以更好地促进社会主义新农村建设。
二、培训组织
1.组织领导。为确保培训工作顺利展开，学校成立培训领导小组及培训工作小组。
⑴培训领导小组。主要负责培训工作的组织领导，制定培训工作计划和聘请教师，确保培训工作扎实推进。
组 长:徐洪熙。 副组长:陈德昌。
成 员:安高峰、陈镇江、苗毛胜、陈磊、张扬州。
⑵培训工作小组。主要负责培训计划、教学计划的制订、培训学员学籍的建立、课程教学的组织与考核发证、与各行政村教学点对接，做好培训工作的组织实施，确保培训工作顺利实施并取得预期效果。
培训工作小组由下列人员组成: 陈德昌、安高峰、张扬州、许遵忠、陈思玲、李莉。
(3)授课教师。根据需要由培训工作小组面向校内及校外择优聘用。
2.组织招生。各行政村或社区服务中心为招生主体。各招生主体根据地方经济发展的特点及招生对象的需求提出专业设置方案，与新沂中专校协商共同确定培训课程。并做好培训场地的安排、培训学员的考勤与管理、安全管理等服务工作。
三、培训对象
具有初中及以上学历者，重点是40 周岁以下的青壮年农民，尤以有一技之长的个体户优先。
四、培训专业
种植(含园林)、设施农业、养殖(含畜牧兽医、水产养殖)、纺织服装、家用电器实用技术、农村经营管理、计算机及应用技术、法律法规和公民道德实务常识、语言交际艺术、电子商务实用技术等，并结合地方产业发展实际随时调整。
五、目标任务
以培育有道德、有文化、懂技术、会经营、善管理、文明诚信、知法守法的新型农民，实现农业增效、农民增收、农村稳定、社会发展为总体目标，以农村青壮年劳动力为主体培训对象;以政策法规、道德规范、科技文化“三进村”为主要培训内容;以培训农民掌握政策法规、农业实用技术为重点，授课到村、指导到户、培训到人，着力提高农民的法律意识、道德水平、文化素质、科技技能和发展创新水平。努力营造“争做新型农民、争当文明农户、争创和谐新村”的良好社会氛围，促进全市农村经济社会和谐健康发展。
六、培训原则
(一)因地制宜，分类培训。按照各行政村农民的文化水平、经济发展程度、产业分布和存在突出问题等实际情况，区分不同的培训对象，坚持缺什么补什么的原则，有针对性地开展特色培训，把专业和课程落到实处。
(二)注重实效，方便农民。尊重农民意愿，满足农民需求，设立流动课堂，采取入村就地培训，交叉巡回授课等贴近、方便农民的培训方式，将培训重心下移，为农民群众提供良好的上门培训服务。
(三)上下联动，点面结合。在市委市政府的统一领导下，根据培训工作领导小组的统一安排，以各行政村的农民教育培训机构为依托，发挥学校各涉农专业的技术优势，上下联动，以点带面，整村推进，促进农民教育培训工作扎实开展。
(四)长短结合，灵活高效。长训短培相搭配，灵活运用各种培训方式，注重寓教于乐，丰富培训内容，活跃培训形式，保证农民培训取得实际效果。
七、培训内容
(一)强化法律法规培训。以社会治安、土地承包、交通安全、计划生育等法律法规培训为重点，进一步加大普法力度，搞好法制宣传，增强农民群众通过法律手段正确行使权力、履行义务、维护利益、化解矛盾的观念。引导农民增强民主意识，通过合法途径表达愿望和诉求，保障自身权利，激发农民有序参与村民自治的热情，提高参与民主政治建设的能力，培养知法、懂法、守法的新型农民，进而促进新农村建设持续、健康地向前推进。
(二)加强思想道德教育。深入开展《公民道德建设实施纲要》培训，大力弘扬社会正气，引导群众牢固树立爱国主义、社会主义、集体主义观念和艰苦奋斗的作风。切实加强社会主义荣辱观教育，增强群众明辨善恶美丑的能力，树立正确的思想观念，养成良好的道德风尚。全力推进社会公德、家庭美德教育，培育健康文明的社会新风尚。组织群众开展健康向上的文娱活动，引导广大农民移风易俗，营造积极向上的农村文化氛围。
(三)开展农村政策培训。重点培训党在农村的各项方针政策及现行强农惠农政策，提高农民群众掌握和运用政策的水平，激发群众发展生产的积极性和主动性，增强农民群众建设社会主义新农村的热情，进一步融洽党群、干群关系。
(四)组织农村实用技术培训。围绕农村产业结构调整，结合农时重点抓好良种、良法推广、病虫草鼠害防治、农业设施应用与管理、家畜家禽的生产、繁育、疾病防治、产品加工、产品销售等连锁经营项目、电子商务、防灾减灾、安全生产等农村实用技术的培训，引导广大群众学科技、用科技，提高农业生产效益，实现农业增效、农民增收。同时，面向农村初高中回乡毕业生和青壮年，有针对性地组织开展农村剩余劳动力转移就业培训，提高转移就业能力。
八、授课办法
1.培训地点。在各行政村村委会或有关企业设点办班培训。 2.学习形式。采取半工半读的学习形式，面授、自学辅导及远程网络培训相结合。每班每月集中授课4次，每次集中授课半天(四学时)。学员每门课程集中听课不得少于规定学时，并完成规定的作业，否则不得参加考核，课程考核合格后可获得相应学分。 3.考核与发证。实行学分制，学制三年(实际授课二年，实践一年)。每专业开设8-10 门课，每门按10 学分计算)，每人选修不得少于6 门课，合格后获得相应学分。总学分达到50 学分可发给中等职业教育学历证书。如学员要求，学校可组织参加劳动和社会保障部门组织的相关专业的职业技能鉴定，合格后发给相应职业资格技能等级证书。
九、培训经费
学员实行免费培训。所需培训经费由新沂中专按标准向国家财政申请补助，所得补助主要用于培训过程中的各类支出(含材料费、场地费、授课费、组织费、差旅费、管理费、奖学金及杂费等)。
新沂中等专业学校社训处 二○一三年八月十五日
推荐第6篇：提升学历,改变命运
提升学历，改变命运
在工厂里工作朋友，也许你现在背井离乡，每天过着三点一线的流水线生活，每个月拿着2-3千的工资，有电视看有电脑玩，你可能觉得这就够了，但是请您静下心来想想自己的未来在哪里?下面的话内容会很长，请耐心看完，也许会对你有一些的帮助!!
每年，制造业都会吸纳很大一部分毕业生，在这些职场新人庆幸找到工作，对未来充满憧憬的时候，他们的前辈——已在制造业内打拼了几年的师兄师姐们——却怀着深深的忧虑，他们不知道未来会怎样?他们不知道何时会被抛弃?当你走出学校进入工厂，你会发现自己的生活世界是那么狭小，你的活动范围基本是工厂、出租屋、超市。除了上班和睡觉，你最重要的活动就是去超市购买所需的生活用品。其他的社会生活最多也就是与同事打牌、喝酒，你建立不起自己的社会资源，你孤身一人在外地打拼，身边没有父母亲人，只有一帮同病相怜的同事。你的生活圈是那么的狭窄，人际交往显得那么苍白。有一天，你离开了现在的工厂去到另外一个地方，现有的同事朋友都会失去联系，你需要在新的公司重新来过。春夏秋冬四季转换，你的工作服也在冬夏间轮转，你和所有的外地人都没有明显区别。在本地人眼中你们都只是打工的而已。如果你很乐观的话，倒是可以把公司的工作服看作是一种福利，冬夏各两套，从周一穿到周五周六，基本上不需要再多买什么衣服。
公司提供的宿舍则多为四人间、八人间。很多人为了有自己的私人空间，情愿每个月花费三四百块钱租一个十多平米的房间，这种房间多为厨、卫、阳台三位一体。然后，你会购买一些简单得不能再简单的家具，包括必备品。而洗衣机、冰箱、空调则是绝对的奢侈品。一是需要花钱，;再就是房间太小，摆放不下。
改变：改变自己;帮助他人改变;改变环境。只有改变，才能成就自己。如果你现在感觉很触动，很现实，不放好好的静下心来好好的想想自己的未来在哪里，还是有自己的理想，请问这就是您要的生活吗？现在孔老师告诉你，提升学历，为改变命运的一个好办法，至少，你有了学历之后，你的选择余地会更大，不在为工作而工作，可以找一个自己喜欢又愿意去做的工作，不用每天在流水线上了。赶快让孔老师帮你提升学历吧 ！目前苏州开班考试的远程网络教育院校有：电子科技大学，北京航空航天大学，四川农业大学，北京交通大学；自考的院校：南京政治学院，南京陆军指挥学院，南京航空航天大学，专业：工商企业管理、会计、土木工程、、机械制造及自动化、模具设计与制造、工程管理、机电一体化、旅游管理、电子工程、软件工程、国际贸易、英语、教育学、教育管理专业齐全。
推荐第7篇：学历提升(新)
自考本科：
高等教育自学考试是国家对学习者进行的大学学历水平考试，是个人自学，社会助学，国家考试相结合的开放式高等教育形式，是我国基本高等教育制度之一。《中华人民共和国高等教育法》明确规定：国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”，可以考研，出国留学等。其中澳大利亚、英国的高等学府都承认，世界上有20多个国家承认自考学历。只有高职高专收费的一半。许多学校还设立奖学金，助学金。同广大工阶薪层和城乡中低收入学生家长的经济能力比较适应，这有利于高等教育走向大众化。学生可以完全自由地选择专业，不管你原来是理科高中生还是文科高中生，是男生还是女生，考生都可以按照自己的爱好、特长和潜在能力，自由自主地选择你爱好的专业，这样有利于学生将来的发展。不像现在的电大、高职、高专、职大等教育形式，很少设本科，只能再参加专升本考试，那样，限制了考生在学历层次上的自由选择。而高自考呢？专科、本科，都向考生敞开了自由出入的大门。专科续本科，也不再进行续本考试。这就大大的方便了广大专科层次毕业生的再提高。自考使广大学生养成了善于自学的习惯，这是成就人才的一个非常重要的能力和重要条件，它的后期影响超过了知识学习的本身。以上这些，正是高自考教育能保持长盛不衰的生命力的实在原因，也是我们无论遇到什么困难都坚持办好高自考教育的动力。全日制自考即全日制自考助学
班，是高等教育自学考试的重要组成部分，是高等教育自学考试与全日制大学正规教育有机结合的一种学历教育形式。全日制自考更是圆了无数高考落榜生的大学梦。
插班生：
普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。专插本一般是指在校的专科生，在大二或大三的时候（总之是在校期间）参加的插本考试，一般是插原学校的本科或者参加其他学校统一考试，然后大专还没有毕业或者即将毕业的时候直接进入本科学习，最后颁发的学历是普通高等教育（与正式本科基本相同,而非成人教育）。专插本是大专生插班入本科大学继续学习从而完成本科学业的简称。专插本的本科文凭是全日制普高本科文凭，是比自考本科、成考本科、函授本科、夜校本科、电大本科等含金量都要高的本科文凭，是所有大专生能够获得的本科文凭中含金量最高的本科文凭。其所获得的学士学位证书和四年前参加普通高考被本科大学录取后完成学业所颁发的学士学位证书一模一样。专插本是专升本的一种，是专科毕业生踏入本科学校深造的其中一种途径，升入本科毕业后的第一学历是全日制本科，其性质是普通高等教育(顺利毕业后获得的是高等教育证书,非成人教育)
函授：
通过国家统一的成人高考被高校录取后,一般在三年内有计划的开设
对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。可以说，一般函授的话，只要通过成人高考，毕业就基本简单了。你可以读全日制，也可以读业余制，可以全面推进，也可以读单科。毕业年限无限制，什么时候读完规定的学分，什么时候毕业，经验表明只要持之以恒，都可以完成学习，成为合格毕业生。成人高等函授教育是继续教育的一种形式，是符合社会的发展规律、满足个人和工作的需要而应运产生的。它打破了传统教育在时间、空间上的局限，为渴望求学深造的莘莘学子提供了进一步学习的机会。函授学习其实也是学历教育的一种，严格按照入学考试、招生、学籍管理、教学管理、知识考核等一系列的规定来操作。考试成绩合格后，可获得国家认可并上网的毕业证书和学位证书。这点是很重要的。
电大本科：
是通过现代传媒技术（如：计算机网络）实施高等教育的一种教学机构。广播电视大学的办学形式主要采取自主办学以及与其他重点大学联合办学（比如中国政法大学、北京大学等）。毕业后由中央广播电视大学统一颁发毕业证书，并且印有合作高校公章，如果通过联合办学大学的学位要求，则由合办大学颁发学位证书。电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册；不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。 电大教育具有以下几个方面的优势：一是办
学形式和办学层次的多样性。电大除开办本科、专科、中专等学历教育外，根据社会需求，还开展各种形式的培训，能够满足不同层次的人群接受终身教育的需求。二是入学方式的开放性。电大开放教育对入学者的年龄、职业、地域、学业资历等方面没有太多的限制，有志学习者只要达到中等教育以上者均可申请入学专科，专科学历者可申请入学本科，完成入学测试。修够学分方可毕业。三是教学方式的灵活性。电大教学主要是“一网双学”：“一网”是指中央、省、市三级电大在线教学平台，“双学”指教师的导学(网上教学与面授辅导)与学员的自学。这种基于网络的远程、开放、灵活的教学方式，不受时间和空间的限制，有效地解决了成人学员的工学矛盾。四是教学资源的共享性。电大汇集了全国知名高校和科研院所的优秀教师和专家学者，担任课程主讲教师和教材主编，为全国的电大学员提供高质量的课程、教材以及优秀课件和优质的教学辅导资源。五是教学网络的广泛性。电大的教学网络辐射全国各地，教学单位也遍布全国各地，自上而下组成了教学上统 筹规划、分级办学、分级管理的电大系统。六是学习模式的合理性。电大实行学分制度，学籍可保留 八年，学员可根据工作需要有效调节，合理安排。 由此可见，电大教育为人们接受终身教育提供了多 样性和个性化的选择、便利和机会，特别是资源共 享这一电大教育的亮点，更是契合了终身教育的 要求。
在职本科：
我国学位与研究生教育经过30年的发展，办学规模不断扩大，教育质量不断提高，总体实力不断增强，建立了学科门类比较齐全、结构
比较合理的学位授权体系，形成了独具特色的、有质量保证的研究生培养制度。长期以来，我国硕士研究生教育主要是培养具有独立从事科学研究或教学工作能力的教学科研人才。但随着研究生规模的不断扩大和社会需求的不断变化，硕士研究生的就业去向已更多地从教学、科研岗位转向实际工作部门。从世界研究生教育发展状况来看，硕士研究生教育基本是以面向实际应用为主，教学科研人才更多是来源于博士研究生。为促进我国研究生教育的更好发展，必须重新审视和定位我国硕士研究生的培养目标，进一步调整和优化硕士研究生的类型结构，逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调、可持续发展。
（三）开展全日制硕士专业学位研究生教育是进一步完善专业学位教育制度的需要。
推荐第8篇：能力重于学历
能力重于学历
刘红梅
从古至今的名人排行榜上，有很多像李云龙一样没有什么学历和文化，但却能够成功的驾御团队，像彼尔盖茨一样，虽在哈佛退学，但却凭着自己的能力成为IT界的精英，世界的首富。所以能力重于学历。 王熙凤是曹雪芹先生塑造的最成功的典型人物形象之一，给读者留下了极为深刻的印象。《红楼梦》第十三回、第十四回的描写，彰显了王熙凤出类拔萃的超强办事能力。要说在才貌双全的金钗里面，论文化王熙凤相形见绌，望尘莫及，不仅不懂诗词歌赋，连大字也不识几个。论办事能力则名列前茅。
钱芳，女，家住吉林永吉县，2002年入学，在长春公关学校读了三年，第四年有机会参加我校的对口升学班，当年，考入了被评为国家211重点的延边大学，圆了自己的大学梦，原本家境就不富裕的她，认真学习，刻苦钻研，经过了四年的大学生活，本以为可以走入社会，一展才华，可是，当她拿到了大学毕业证书，欣喜的走入社会时，她发现社会上像她这样的本科毕业生比比皆是，而多数用人单位则开出有经验者优先的条件，面对这一切，她只有让自己沉下来，从基层做起，2009年她成为了北京一家房地产公司的文员，从事的主要工作就是一些材料的录入、打印、表格的设计数据的汇总。钱芳通过QQ和我联系说：“老师，我现在有些后悔上大学了，大学的四年，好像白白浪费了，在这四年里我没有学到真正的技能，生存的本领，而可笑的是，我现在从事工作所需技能却都是在公关学校时您教我的，我感谢公关学校，也许，我当年直接从公关学校毕业就工作，现在经常四年的打拼，在能力上也会有一个不小的提高。而我现在却连中专生都不如啊！这个社会真的是能力重于学历。”
推荐第9篇：能力与学历
《能力与学历》
现如今，在能力与学历重要性的问题上存在着很大的争议，有人说，在知识爆炸的时代，学历要比能力重要，也有些人为此番说法据理力争，认为能力比学历重要，到底是能力与学历哪个更重要？不同观点分析如下：
能力比学历重要
1、在当今这个实力社会里，如果你空有一个文凭，没有半点能力，肯定不会得到好的职位，就算一时侥幸找到好工作，但没有实力不久就会被炒下来的。
2、现在是个文凭泛滥的年代，有笑话称现在大街上一竿子砸下去10个人有8个都是大学生，现在为什么大学生找工作越来越难？就因为现在大家都注重能力而不是学历，为什么现在招人动不动就是要招有多少年工作经验的人，曾经担任过什么工作等等，这都说明了一个主题：能力比学历更重要，能力最重要！
3、文凭只是一种证明，只证明一个人完成了某一阶段的学习，但并不能完全证明他具备了相关的知识水平和相应的技能水平。
4、我们应该怎样去面对“文凭”。我想我们不能把拿到手中的文凭撕掉，但是我们绝对要撕掉心理的文凭；我们不能以追求文凭作为最高目标，而应该透过文凭找目标；我们不能藐视文凭，还应该科学的、理智的尊重文凭。
5、如今，人们开始崇尚业绩、崇尚能力，进而有很多先见之明的人士开始调节自己的人才价值观。
6、我们不能希望大家都去学比尔盖茨和王小平，但是我们都应该对文凭有着更为客观的评价，希望大家在努力拿到真正高含金量的文凭的同时，积极寻求它背后的更深意义及更高目标！能力永远比文凭重要！
学历比能力重要
1、学历是当代大学生的敲门砖、试金石。
2、学历在普遍意义上是对能力的一种体现。
3、能力隶属于学历，学历促使我们提高自身的能力。
4、学历是用来证明一个人的能力，如果没有学历，不管你有多大的本事，大多数人还是难以承认你有这样的能力的。
5、有学历的人，先不管是不是有过人的能力，起码他有这样的机会去与别人竞争。
比较正确的认识
文凭不过是一张火车票：清华的软卧，本科的硬卧，专科的硬座，民办的站票，成教的在厕所挤着。火车到站，都下车找工作，才发现老板并不太关心你是怎么来的，只关心你会干什么!
1、有文凭没能力行吗？
现在社会竞争如此激烈，特别在一些大城市和沿海城市。私营企
业的迅速发展，对市场需要迅速跟进，有思想有能力的老总特别需要有一技之长或有思维有能力的人助其一臂之力。
2、有文凭又怎么样？
现在是个文凭泛滥的年代，有笑话称现在大街上一竿子砸下去10个人有8个都是大学生，现在为什么大学生找工作越来越难，就因为现在大家都注重能力而不是学历，为什么现在招人动不动就是要招有多少年工作经验的人，曾经担任过什么工作等等，这都说明了一个主题：能力比学历更重要。
3、能力最重要
在当今这个实力社会里，如果你空有一个文凭，没有半点能力，肯定不会得到好的职位，就算一时侥幸找到好工作，但没有实力不久就会被炒下来的。
4、拿文凭只是能力的一种体现！
“文凭”应该是我们继续学习的心理基础，我拿到这个文凭说明我可以在相关的专业和领域中能够进行更多的学习和研究，它应该是继续学习的新起点，而不是最终结果。
5、我们应该怎样去面对“文凭”。
在当今社会的市场经济思想下，仅仅一张文凭是没有任何说服力的。人的内在有许多因素，如毅力、执著、正直等这些好的品质是无法用一个文凭来体现的取代的。现在文凭可能是工作入门票，我认为以后也不完全是。随着企业管理者的素质越来越高，对人才的需求不单单追求文凭，而讲的是实际工作能力和经验。结合当前大学生找工
作难的问题我们可以认为，能力才能决定一切，即使偶尔靠着文凭进了公司，但没有自身过硬的能力作为后盾，你的工作也不可能做的好，饭碗也不可能端的稳！
6、文凭只是敲门砖
文凭是敲门砖。我相信，在所有人找工作的时候，文凭都是极其重要的，是让你的能力更快的被了解的一种重要方式。但是请记住，文凭的作用是能力的凭证，文凭只是能力的一种验证方法。有没有能力并不为有没有文凭所决定。在你没有被别人了解的时候，拥有文凭的确使你事半功倍。但我们的目的并不是让自己进门而是让自己做事，在做事里当然是能力比文凭重要！我们不能总是敲门而不进去是吗？
7、文凭不能代表全部
应该承认走入社会的第一步，也是面试时经常碰到的一句话：你是哪所大学毕业的，什么学历？大部分的人会因此而拒之门外。但一个企业的发展不是通过文凭就能发展的更加壮大，文凭只是一个公司的标识（意为：我公司都是高级人才）。但一个公司的发展，还是需要一个有能力的人来帮助公司更好的发展，而文凭只是一张纸。到处的高楼大厦，都是民工所建，难道他们都是高学历，高文凭吗？不是吧，而是靠他们的超群的能力，才有今天我们所看到一切。
8、从“学历至上”走向“能力主导”
为检验人的能力高低，现代人把学历视为文化基础，而更看重资格证书，这种现象正在慢慢被企业所淘汰转而代之的是强调工作能
力、技能熟练度与创新才能。倡导能力主导的最大意义，还在于它能激励全社会所有成员的积极性、主动性与创造性，为了一个共同的大目标，让亿万人奋发图强，增强自身素质与能力，共同去开拓美好的未来。
不少大学生学习目的不明确，大学几年就是为了混一张大学文凭。在校期间，学习不认真、不刻苦，大部分时间花在休闲娱乐、交朋结友。加之，现在不少高等学校，学生入学后，忽视动手能力的培养，不管学得如何，到时照样发文凭毕业，因此，大学毕业找工作时，这样也不会，那样也不会，毕业学生出于无奈，只有回炉参加培训后才能找到工作。
与其浪费青春去学习已经过时的知识，耽误自己一生的发展。不如一开始就有一个好的选择：来领创教育，选择前瞻、实用、务实的新专业。体验“开放教育个性学习”的教学理念；感受新颖的学习方式，小组式教学，移动多媒体课堂、就业前在校的岗前实习；使得同学们在学习的过程中不断发现自己的兴趣、挖掘自己的潜力。让自己的潜力得到最大程度的发挥；为自己的成功人生奠定良好的基础。
推荐第10篇：实践能力提升总结
综合布线实践能力提升总结综合布线课程是楼宇智能化技术专业主干课程之一，具有很强的实用性和操作性，是楼宇智能专业人员具备的实际技能课程。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高，人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的自主探索问题和解决问题的能力。
将某一学科的概念和原则等需要学习知识融入到有意义的任务中交给学生，在教师的指导下，由学生自己积极地学习、自主地进行知识的建构，以实现学生知识生成和能力的培养为最高成就目标。也就是说在项目教学过程中，学生是学习的主体，学生在老师的指导下，按照实际工作的完整程序进行信息收集、项目决策、项目实施、成果展示、评估总结。项目教学法打破了传统教学方法中教师为主体的局面，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目教学法是一种培养实用型人才行之有效的教学方法，这一点与职业院校的培养目标一致。
综合布线机房在综合布线课程中的实施
以完成一个个具体项目为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中，让学生自己在实践中发现问题，并经过独立思考和教师的指导，自己解决问题，学会自我学习的方法。本学期浙江建设职业技术学院智能2004级的综合布线课程教学中采用了项目教学法，收到了预期的教学效果。之所以选择在《综合布线》这门课组织学生进行项目学习，主要考虑了智能2011班是普通高中生源，学生自学能力较强，另外与综合布线联系紧密的课程有《计算机网络技术》、《网络技术》、《WINDOWERS SERVER 2003》等专业基础课程之前已学过，学生具备了相应的计算机网络及通信知识，具备了初步的综合布线工程的设计和施工的能力。为了能针对高等职业教育的教学特点，培养学生熟练的职业技能，以“项目教学”的理论为教学依据，在综合布线课程教学的中采用了项目教学法，强化实践教学。具体教学过程如下：
1.结合课程特点，设计项目
根据综合布线工程特点，将综合布线工程划分成五个一级项目，设备与材料认识、综合布线设计、综合布线施工、综合布线测试、综合布线资料整理；一级项目下可根据具体情况再设若干二级或三级项目。在教学过程中注意把知识点隐含在项目实施过程中，每一个项目的确立根据学生现有知识状况、教学内容统筹安排而定。首先发放项目任务书，以下为综合布线测试项目项目教学任务书主要内容。 项目名称：××大楼综合布线工程测试
基本过程：（1）本项目概况介绍。（2）划分测试组。（3）撰写测试计划书，计划书内容包括：项目简介、测试标准、测试内容、测试报告。（4）根据测试计划书及大楼综合布线施工图等资料进行测试。（5）提交测试小组大楼综合布线工程测试报告。（6）评价测试报告。
项目内容及要求：略
2.明确项目目的与要求
本项目主要要求学生掌握5E和6类布线系统的测试标准；掌握链路与通道的区别；掌握综合布线测试的类型及适用范围；掌握简单网络链路测试仪的使用方法；掌握FLUKE测试仪进行认证测试的方法。
3.合理进行学生分组
合理进行分组可以决定各个小组整体的学习效果。因此我们的分组在自愿的前提
条件下贯彻“组间同质，组内异质”的原则。先由学生自由组合成项目小组，教师再按“组间同质，组内异质”的原则进行适当调整，力求各个小组的实力较为均衡，小组内部能做到优势互补。
4.培养自主学习能力、顺利进行项目实施
各个小组在明确项目目的和要求后，各小组成员根据分工进行自主学习，并着手撰写测试计划书。在这个项目实施过程中，学生需用到多门课程的相关知识，需具备多方面的能力。如在撰写测试计划书时需要了解相关的测试标准部分，就要求学生能够借助互联网、图书馆、书店等场所对相关信息进行检索，而且还要对所收集的信息进行分析判断，确定本次测试所应采用的标准具体是哪些。再比如，在项目实施过程中学生首先会思考如何完成项目，在完成项目的过程中将遇到各种各样的问题，有些问题通过已有知识、自我学习、相互讨论能够解决，而有些问题学生无法解决时，这时就需要老师协助解决这些问题，学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，既解决了学生的疑惑，又充分调动了学生主动求知的欲望。在整个项目实施过程中，学生的学习自觉性和主动性都明显有所提高，不懂的问题能积极主动的向老师寻求帮助。
5.提交成果、评价总结
本项目结束后，学生应提交一份项目认证测试报告书。测试报告先由学生对自己的工作成果进行自我评价，总结自己的收获，分析自己的不足之处，确立日后应努力的方向；并给出自我评定等级。然后由教师进行检查评分。通过师生共同评价，提出评判项目实施中出现的问题，学生解决问题的方法以及学习行动的特征。通过对比师生评价结果，找出结果差异的原因。
教师还要对本项目进行总结，主要包括本项目的重要知识点，解释重要概念，学生在项目实施过程中出现的共性问题及方法问题，总结内容要求学生整理成文字资料以备今后复习巩固。
总之,综合布线这门课程是一门操作性很强的课程，学生只有亲自动手操作，才能让学生在实践中把握真知、掌握方法。因此在综合布线这门课程中引入项目教学法，通过学生实际操作，不但训练了他们在工作中所需要的实际技能和基础知识，也培养了他们的协调能力、合作能力和创造能力，并促使他们养成了自我学习的习惯。在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体作用，充分地展示了现代职业教育理论与实践密切联系的教学原则，使课堂教学的质量和效果有很大提高。
第11篇：专科能力提升总结.
手术室专科能力提升总结
随着医学科学和诊疗技术的飞速发展及患者对护理服务需求的不断提高，现代医学对护士的专业性要求也越来越高，护理专科化发展已成为临床护理发展的方向。承领导关心，我也很荣幸的在2009年参加了湖南省手术室专科护士培训，并取得了手术专科护士证。经过在湘雅医院的手术室专科护士理论学习一个月与在湖南省人民医院手术室两个月的临床实践，加上回院后参加院内院外的各种与时俱进的讲课与学习，觉得自身的专科能力是合格的并且是在不断进步提升的，具体提升可以从以下几个方面来体现。
1、服务理念及素质的提高：
榜样的力量是无穷的，看到那些优秀的言行举止，我们总会不由自主地检讨自己，去模仿学习那些好的东西。我们要学习榜样，也要让自己成为榜样让别人去学习。作为医护人员，我们要热爱我们的工作，要全心全意地为患者服务，把患者当亲人一样的看待，热情稳重，谈吐文明，让病人从我们的一言一行中体察到亲切和温暖，并获得安全感。
2、手术专科护理的理论知识的掌握：
在参加手术室专科护士培训时我才来到手术室一两年，也没有经过太多正规的培训，专科护士的培训让我懂得了很多手术室的专科的知识，包括管理、教育、科研、各种手术的步骤与配合的难点、注意点以及国内外一些手术室专科护理的新进展、新理念，对指导改进临床的实践有很大的帮助。如急诊手术植入物灭菌爬行卡合格后不必等待生物检测结果可以提前放行，但必须由临床医师签署提前放行单证实确为急症手术，手术室留档。取出的或术后残余内植物应由手术室详细做好登记保存，定期销毁，防止非法再利用。
3、手术室专科护理实践能力的提高：
对患者的人文关怀，特别是对患者手术过程中低体温的预防，手术体位的合理舒适安置，我们把省人医与湘雅学生习到的好的方式方法都引进过来，比如说约束带的制作以及摆体位时怎能让患者更舒适，更保暖，更安全等等。无接触戴手套法，进一步避免了因戴手套不规范而导致的切口感染。要求医务人员必须严格执行相应的卫生手或外科手的洗手制度与无菌操作原则。各种手术的配合与用物准备，也对骨腔镜，体外循环，瓣膜置换等我院没有的先进的手术方式与手术器械有了一定的了解。
4、与同事和睦相处的艺术：
一个手术室就像一个大家庭，但手术医生、巡回护士、洗手护士、麻醉师所做的事都不一样，我们在自立地完成自己份内的事情外，也要积极主动看事做事，互帮互助。对于同事间的帮助，要真诚，礼貌，满怀感激，要让我们的集体充满温馨与和谐。
5、营造良好的学习氛围与开展科研工作：
学习使人进步，除了温故而知新，我们还要不断的学习新的知识新的理念。作为专科护士作为科室里资历较长的护士，我经常在网上学习新的东西，还不时将我看到学到的好的有深度的或新的东西与大家分享。护理学科的发展也离不开高质量的护理科研，每个专科都要有学科带头人，带领科室其他的人参与科研工作。
总之，手术室工作是一个关系到手术成功与否，完美与否，关系到手术患者生命安全的工作，是一个需要不断学习、不断创新、学无止境的专业。一名优秀的专科护士要不断提升自己的专业护理水平，要起到团队“领头羊”的作用，利用自身较高的专业护理水平，带动整个专科护理团队的建设。
第12篇：新农民技能学历双提升培训工作实施方案
江苏省新沂中等专业学校2015-2016年度
新农民技能学历双提升培训工作实施方案
为进一步深入开展全市新农民技能学历双提升培训工作，切实提高2015-2016年度培训质量和效益，特制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实江苏省教育厅、江苏省人力资源和社会保障厅、江苏省民政厅等七部门《关于进一步做好中等职业学校招生工作的紧急通知》（苏教职2009第35号）的文件和全省农民技能培训工作会议精神，积极响应徐州市委市政府和新沂市委市政府关于进一步深入实施农村劳动力技能培训工程的号召，严格落实徐州市、新沂市教育行政部门有关职业教育农民培训工作计划的要求，结合新沂地方扶贫攻坚行动，以培育适应转型跨越发展需要的新型农民为目标，进一步突出重点，创新方式，强化保障，着力提升培训工程质量。
本年度的培训工作要紧紧围绕职教富民这个主题，抢抓新农村建设的发展机遇，充分发挥社区学院及各村村委会办学的优势，积极开展面向农村、农业、农民的职业教育，大力提高职业教育服务“三农”和社会主义新农村建设的能力，创新农民职业教育和终身教育培训体系，切实开展农民职业技能培训，培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，以更好地促进社会主义新农村建设。
二、培训组织
1.领导小组
为确保培训工作顺利展开，学校成立培训工作领导小组。培训工作领导小组主要负责培训工作的组织领导，传达上级指示精神，从宏观上研究制定本校的培训工作方针、政策和相关规定，指导培训工作实施小组开展培训工作。 培训工作领导小组的构成：
组 长:柳松。 副组长:陈德昌。
成 员:张同军、徐艳秋、安高峰、张扬州。 2.工作小组
为保障培训的落实到位，学校在培训工作领导小组基础上，成立培训工作实施小组。培训工作实施小组主要负责制定培训工作计划和培训教学计划，负责培训学员学籍的建立，发展课程教学的组织与实施，素质对参训学员学习过程的考核与鉴定并对成绩合格的学员进行发证，负责聘请教师以及对培训教师教学工作的考核和监督，与各行政村教学点对接，做好培训工作的组织实施，确保培训工作顺利实施并取得预期效果。
工作实施小组同时还要做好培训工作的招生工作。
在招生工作中，实施小组要根据上级指示精神制定招生计划，编制招生简章，要充分彰显职业教育的新理念，积极发挥职业学校的职能作用，充分利用现有的教育资源，积极做好招生宣传工作，让农民了解和认识职业教育，接受职业教育。
在招生工作中，各行政村或社区服务中心为招生主体。各招生主体根据地方经济发展的特点及招生对象的需求提出专业设置方案，与新沂中专校协商共同确定培训课程。并做好培训场地的安排、培训学员的考勤与管理、安全管理等服务工作。
培训工作实施小组由下列人员组成: 陈德昌（兼）、安高峰（兼）、张扬州、陈思玲，以及若干名专兼职班主任、授课教师和教学点负责人员。其中授课教师的构成，根据需要由培训工作实施小组面向校内及校外择优聘用。
培训工作实施小组下设办公室，安高峰同志兼任办公室主任，具体负责培训工作的系统安排。
三、培训对象
具有初中及以上学历的农民，重点是40 周岁以下的青壮年农民，尤以有一技之长的个体户优先。
四、培训专业
种植(含园林)、设施农业、养殖(含畜牧兽医、水产养殖)、纺织服装、家用电器实用技术、农村经营管理、计算机及应用技术、法律法规和公民道德实务常识、语言交际艺术、电子商务实用技术等，并结合地方产业发展实际随时调整。
五、目标任务
以培育有道德、有文化、懂技术、会经营、善管理、文明诚信、知法守法的新型农民，实现农业增效、农民增收、农村稳定、社会发展为总体目标，以农村青壮年劳动力为主体培训对象;以政策法规、
道德规范、科技文化“三进村”为主要培训内容;以培训农民掌握政策法规、农业实用技术为重点，授课到村，指导到户，培训到人，着力提高农民的法律意识、道德水平、文化素质、科技技能和发展创新水平。努力营造“争做新型农民、争当文明农户、争创和谐新村”的良好社会氛围，促进全市农村经济社会和谐健康发展。
六、培训原则
(一)因地制宜，分类培训。按照各行政村农民的文化水平、经济发展程度、产业分布和存在突出问题等实际情况，区分不同的培训对象，坚持缺什么补什么的原则，有针对性地开展特色培训，把专业和课程落到实处。
(二)注重实效，方便农民。尊重农民意愿，满足农民需求，设立流动课堂，采取入村就地培训，交叉巡回授课等贴近、方便农民的培训方式，将培训重心下移，为农民群众提供良好的上门培训服务。
(三)上下联动，点面结合。在市委市政府的统一领导下，根据培训工作领导小组的统一安排，以各行政村的农民教育培训机构为依托，发挥学校各涉农专业的技术优势，上下联动，以点带面，整村推进，促进农民教育培训工作扎实开展。
(四)长短结合，灵活高效。长训短培相搭配，灵活运用各种培训方式，注重寓教于乐，丰富培训内容，活跃培训形式，保证农民培训取得实际效果。
七、培训内容
(一)强化法律法规培训。以社会治安、土地承包、交通安全、计
划生育等法律法规培训为重点，进一步加大普法力度，搞好法制宣传，增强农民群众通过法律手段正确行使权力、履行义务、维护利益、化解矛盾的观念。引导农民增强民主意识，通过合法途径表达愿望和诉求，保障自身权利，激发农民有序参与村民自治的热情，提高参与民主政治建设的能力，培养知法、懂法、守法的新型农民，进而促进新农村建设持续、健康地向前推进。
(二)加强思想道德教育。深入开展《公民道德建设实施纲要》培训，大力弘扬社会正气，引导群众牢固树立爱国主义、社会主义、集体主义观念和艰苦奋斗的作风。切实加强社会主义荣辱观教育，增强群众明辨善恶美丑的能力，树立正确的思想观念，养成良好的道德风尚。全力推进社会公德、家庭美德教育，培育健康文明的社会新风尚。组织群众开展健康向上的文娱活动，引导广大农民移风易俗，营造积极向上的农村文化氛围。
(三)开展农村政策培训。重点培训党在农村的各项方针政策及现行强农惠农政策，提高农民群众掌握和运用政策的水平，激发群众发展生产的积极性和主动性，增强农民群众建设社会主义新农村的热情，进一步融洽党群、干群关系。
(四)组织农村实用技术培训。围绕农村产业结构调整，结合农时重点抓好良种、良法推广、病虫草鼠害防治、农业设施应用与管理、家畜家禽的生产、繁育、疾病防治、产品加工、产品销售等连锁经营项目、电子商务、防灾减灾、安全生产等农村实用技术的培训，引导广大群众学科技、用科技，提高农业生产效益，实现农业增效、农民
增收。同时，面向农村初高中回乡毕业生和青壮年，有针对性地组织开展农村剩余劳动力转移就业培训，提高转移就业能力。
八、授课办法
1.授课地点。在各行政村村委会或有关企业设点办班培训。 2.学习形式。采取半工半读的学习形式，面授、自学辅导及远程网络培训相结合。每班每月集中授课4次，每次集中授课1天(六学时)。学员每门课程集中听课不得少于规定学时，并完成规定的作业，否则不得参加考核，课程考核合格后可获得相应学分。 3.考核与发证。实行学分制，学制三年(实际授课二年，实践一年)。每专业开设8-10 门课，每门按10 学分计算)，每人选修不得少于6 门课，合格后获得相应学分。总学分达到规定学分可发给中等职业教育学历证书。如学员要求，学校可组织参加劳动和社会保障部门组织的相关专业的职业技能鉴定，合格后发给相应职业资格技能等级证书。
九、培训经费
学员实行免费培训。所需培训经费由新沂中专按标准向国家财政申请补助，所得补助主要用于培训过程中的各类支出，含教学点教学办公材料费、场地设施费、授课教师加班补助费和交通差旅费、学校教学组织管理费、参训学员中午误餐补助费等。所有费用的列支均严格按照上级的相关标准制定，严格履行财务管理制度，层层把关，认真审核，确保每一项费用都能做到公开、透明。
在上述逐项费用中，学员的误餐补助费发放最为紧要。2014-201
5年度，我校率先在徐州市内实施授课现场不定时随机发放的做法，有效地提高了学员的出勤率、到课率和听课效率。本年度，我们将在上一年度成功做法的基础上，对学员误餐补助费用的发放环节再做进一步的细化，力求做到更加科学、规范。
新沂中等专业学校社训处 新农民技能学历双提升培训工作实施小组
二○一五年七月三十日
第13篇：双提升班组升级总结
机电二队班组素质服务双提升总结
过去的两年对于机电二队的班组建设是不平凡的。在这段岁月中，随着矿灯房的全国三八红旗集体的荣誉获得、班组建设的整体建设的完善从跌跌撞撞到逐渐成熟，走出了班组建设的第一步。我谨在此，对今年我队班组的建设和素质服务的双提升工作总结如下：
一、班组素质服务双提升情况
加强职工培训，提高认识。行政党政带头学习，同时组织管理干部和基层班组长进行培训，提高认识，掌握班组文化建设的有关知识，从班组的内部提升整体的素质，强化服务意识，从我队具体的通讯、矿灯发放、供电服务等多个方面进行着手。通过学习培训，基层班组明确开展班组文化的功能，明确开展班组文化的意义，明确了通过班组文化的引导、激励和约束作用，来增强全体职工的凝聚力和向心力，使全队职工的服务创新意识得到了最大限度的发挥，结合学习我队矿灯房的“三八”管理法，得以促进班组在年初制定的提升目标实现跨越性的一步。
3.制定制度落实措施。班组文化建设工作中重点加强服务创新和文化知识学习的建设，在调查研究的基础上，提出了重点创建，以点带面的工作思路，从班组安全文化建设到企业班组建设再到企业班组建设，我们紧紧围绕“精益求精，追求卓越”的企业精神，提出了“努力学习，超越自我”的学习理念、“关注安全，关爱生命”、“生命至上，安全为天”的安全理念、“精益
求精，勇争一流”的质量理念， 明确了“零事故、危险预知和全员参与”的安全工作原则，进一步提升职工队伍素质，规范班组基础管理，构建企业整体的班组文化市场，使企业文化牢牢建立在班组文化建设之上。
三、班组素质升级中落实措施所做的工作
矿灯房在进行文明窗口建设以来，随即转入班级升级工作中来，亮化窗口文明灯房进行了主要工作内容有：
规范班组管理，做好台帐编制；强化劳动纪律，做好安全教育； 做好矿灯收发准确，时间严格控制、对于职工面带微笑； 进行安全嘱语活动，用温暖祝福的话为一线职工送平安。
做好班组卫生工作，确保物品摆放合理有序，布置美观，环境整洁，确保矿灯维修及时，有效控制矿灯红灯率，确保职工井下作业的安全。
人文和谐变电所在地面变电所实施人文和谐试点创建，将十矿文化融入变电所，结合变电所的双述工作法，和变电所和谐团队的影响力，打造我队班组建设的又一亮点，在提高服务，确保供电质量的前提下，将人文和谐的创建理念融入工作中，在我队职工中树立新的文明榜样，带动我队职工的整体素质提升。
富有个性，特色鲜明。一方面，要把班组文化的塑造与企业文化建设紧密结合，概括提炼出符合班组实际的班组精神，锤炼出独具特色的班组名片，使员工达到工作同为、步调一致。
另一方面，完善班组管理职能，形成系统的、动态的、持久的学习机制，不断用新的知识、技能、习惯、理念体系整合班组的知识结构和文化状态，使班组文化转化为员工自觉、自重和自律的行为。
供电班组的学技练功、岗位成才
注重形式，丰富内容。首先，坚持两手都要硬，做到形式与内容的统一，既要加大投入，加强文化硬件设施建设，为创建职工文化需求的内涵服务；又要酿造润物无声、喜闻乐见的文化氛围，打出亮丽的文化招牌。其次，以“创建学习型组织、争做知识型职工”活动为载体，积极开展“岗位练兵、技术比武”等活动，搭建“学技练功、岗位成才”的平台。最后，要把文化与生产结合起来，使二者相互融合，在生产中体现文化，文化中融入先进生产和管理理念，加强管理，提高效益，推动发展。在新形势、新任务的要求下，班组双提升建设工作作为我队发展和创新的基础和源泉，日趋显示其重要性和必要性。加强班组双提升建设是十矿发展的需要，是企业文化的重要内容，是企业树立形象的重要标志。在如何融十矿企业文化价值观于班组文化建设的探索和实践中，煤矿企业只有不断学习、不断创新，并将班组文化建设工作与企业的各项工作紧密结合，使班组管理工作更贴近企业的发展目标。
班组建设的双提升工作是创造和谐的工作环境及亲和力，坚持以人为本，提升团队素质的基石，是一项复杂的
系统工程，需要有意识、有计划、有组织地提炼和强化。我队始终把班组双提升工作建设作为提高职工队伍素质、服务我矿生产经营的一项重要工作来抓，同时和精益生产相结合，相互促进，以推动企业稳步快速发展。
第14篇：公司双提升第二阶段总结
*****公司
“双提升”活动第二阶段总结
自集团公司全面启动管理绩效提升活动以来，公司各级领导高度重视，严格按照集团公司总体部署和要求，迅速行动、精心组织、周密部署，成立领导机构，组织召开动员大会，印发了《管理绩效提升活动实施方案》，多次召开专题会议，并组织协调督促指导公司各部室深入开展管理效益提升活动。
到目前为止，我公司已全面完成“双提升”第二阶段的工作任务，整体进入了第三阶段的工作环节，现将有关工作进展情况汇报如下：
一、第二阶段活动开展情况
在管理提升第一阶段活动的基础上，公司严格按照《管理提升活动工作方案》的要求，按照“提高层次、拓展范围、提高标准”的原则，坚持以降本增效为主线，以人力资源管理考核为重点，结合自身实际，广泛发动，全员参与。
（一)加强领导，精心组织
按照集团公司管理提升活动的总体部署和要求，以“双提升、创一流”为总抓手，为全面贯彻落实相关精神，加强对管理提升活动的指导协调工作，公司根据部门职能调整和人员变动情况，及时调整了“双提升、创一流”工作组织机构，保证了办公室人员力量，通过责任分工进一步细化，明
确了各小组的工作职责，为管理效益提升活动的顺利开展提供了强有力的组织保障。
（二）全面部署，重点突破
今年是集团公司发展转型的关键一年，公司将“双提升”活动与公司长远发展、今年的绩效考核目标紧密结合，通过组织调研，因地制宜地制订提升方案，确保管理绩效提升活动落到实处、取得实效。
（三）细化方案，强化过程管理、精细化管理
公司站在战略发展的高度，充分认识到管理提升活动在公司转变发展方式，实现跨越式发展中所能发挥的关键作用，全面统筹、积极推进。通过不断加强研究，积极探索管理提升长效机制。将管理效益提升活动与公司转变发展方式紧密结合起来，坚持“重点突破与全面提升相结合”的原则，对重点专项提升工作进行细化，落实责任人、责任部门和单位、整改措施、时间进度、保障条件和检查验收标准。
二、问题整改落实情况
通过公司各部门树立对标标杆，不断完善对标体系及指标，找出当前存在的突出问题和薄弱环节，针对管理短板，进行全面部署、制定措施、逐个整改、重点突破，取得了一定成效。
（一）制度体系进一步建立健全，管理水平明显提高
公司坚持以制度建设为基础，以制度标准高水平制订为
核心，通过强化制度组织实施的过程管理，公司制度执行效果明显提高。经过近几个月的努力，公司各部门规章制度进一步健全，制度执行力明显加强。2013年上半年，通过不断学习集团公司相续下发的文件，将管理效益提升工作第二阶段的工作作为重点工作来抓，针对第一阶段中发现的管理短板和瓶颈问题，采取有效措施，逐一进行解决。在日常工作中注重加强制度建设，提升制度执行力，先后出台了财务管理、人事管理、行政管理等一系列规章制度，真正实现“人人有责任，责任层层传递”。此外，根据我公司实际，重点加强了人力资源管理方面的制度建设，颁布出台了《薪酬管理办法》，对薪酬结构、薪酬内容及支付方法、绩效考核程序、绩效结果应用等从制度上加以规范。
（二）不断加强过程管理，精细化管理水平明显增强
通过精细化管理实现管理的提升、成本的控制、效率的提高，是公司在新形势下的现实需要和必然选择。公司始终坚持向管理要效益、从细节抓突破，按照年初制定的工作目标和计划，公司经营成本下降幅度比较明显。通过对全体职工进行成本意识宣传教育，树立全员、全过程管理的大成本观念，狠抓成本责任体系落实，坚持把成本控制作为公司经营工作的重点和难点紧抓不放，详细分解了成本的构成因素，建立起横向到边、纵向到底的成本监控网络和责任体系。此外，依据公司实际，我们严格遵照集团公司关于加强人工
成本控制的要求，建立健全人工成本预警机制，严格按照工资总额控制，调整和规范公司员工薪酬管理，确保人工成本可控在控。
三、降本增效情况
加强成本管理的直接效果是增加效益，从而增加企业的竞争力。公司通过深入实施精细管理，不断强化对精细化管理实质的认识，提高全体职工精细化管理意识，使精细化管理变成自觉行为和管理习惯贯穿于工作始终，形成全员参与精细管理，人人关注降本增效的浓厚氛围。
（一）修订和完善现行管理办法，在公司许可范围内，逐步建立起科学、完善、可持续优化的精细化管理制度体系，为实现规范管理、高效运作提供制度保障。重点抓好项目前期管理和专项费用控制上的精细化管理工作，对前者要细分管理项点、明确管理重点、关注管理难点，分清管理责任，抓好工作落实，保证管理效果；在专项费用控制上，继续推进目标管理、预算管理和责任管理，针对项目进展阶段不同，动态调整管理措施，保证合理受控；强化月度经营分析工作，客观分析费用节超原因，及时为费用管理人员预警和调整控制措施，确保控制措施科学合理；加强财务资金管理，从严控制，对发生的费用做到项清月结，受控运行，确保全年经营指标的完成。
（二）抓好项目前期成本控制。加大项目前期管控力度，
很降项目成本，从而为后期的项目建设提高利润率。在项目前期成本控制上，一是要加强预算管理，精心做好项目前期预算和月度预算，设立专职人员进行统计分析，严格执行预算。二是深入开展项目前期的技术交流与市场调研，增强项目的技术储备和信息储备，向技术管理要效益。三是加强对项目合同范围的管理，项目管理部门进一步明确合同的范围并逐一对预可研、可研、技术方案等制定成本计划。
（三）树立过紧日子的思想，加强管理，堵塞漏洞，降低可控费用的支出。制定切实可行的降费用措施，着重降低车辆使用费、招待费、办公费、会议费、电话费、差旅费、水电费、党群活动费等可控费用的支出。
通过第二阶段管理效益提升活动开展，公司全体员工更加深刻地认识到进行管理效益提升活动的现实意义及深刻内涵，使整个活动正在健康有序、扎实有效的推进，呈现出良好开局，为下一阶段工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
第15篇：素质业绩双提升总结
2017年素质业绩双提升总结
——
今年以来我积极参加公司及支部各项党员活动会议，在政治思想上全年通过“两学一做”学习党章和总书记重要讲话，时刻牢记自己党员身份，工作积极，思想始终向党靠拢。工作上理论联系实际，结合自身岗位实际，推进业绩升计划，努力完成每个月考核和技能等级考试，与督促自己完成好年初制定的各项目标。
一、加强政治理论学习。今年以来“两学一做”深入推进，我每周学习一到两个小时，时刻靠拢集团公司党委的党建部署安排和党中央的思想政治路线，不断增加党性修养，保持党员形象。时刻强化自律意识，严格遵守党规、党纪和公司纪律，作为电厂基层党员职工，以厂为家，以岗位为最终出发点，以主人翁的精神加强巡检和设备维护运行，确保做一名合格基层职工党员。
二、加强专业知识和技能的学习。一方面加强业务知识学习，每个倒班通过培训和学习机组出现的各种状况，初步懂得处理异常故障时自己岗位的职责和行动方案。另一方面明确目标，端正态度，努力提高学习效果，以考取技能资格证书为重点，以完成月度专业考核为要点，提升方方面面专业技能。
三、规划和前进方向。未来除了在政治思想上加强学习，紧跟公司集团和中央的大方向外，还要多多学习全国道德模范、劳动模范的事迹，学习他们高尚的道德、对工作的热爱和艰辛付出，要强化信心争取大的进步。工作上在技能等级考试方面要向高级和技师方向努力，争取有教大的提升。
2017年围绕素质业绩提升自己有所付出，基本实现了年初目标。但我做的还不够，要继续加强学习，努力取得更好的成绩。
第16篇：个人学历提升计划
个人学历提升计划
邹卫来
由于地处农村，我们广大教师所接受的教育都只是一般的教育，我们的知识水平还有待进一步提高。然而，随着社会的发展和时代的进步，陈旧的知识将不能适应社会对知识的需要而被新的、社会所需要的知识所取代，从这个角度出发，我们的教育阵地——学校所传授的知识就应该是与时俱进的知识，培养的也应该是社会需要的人材。作为在职的职工，我们所拥有的时间有限，因此，要达到这一要求，我们必须充分利用时间，合理地安排、周密地计划，努力提升自己的学历。根据自身的情况，特拟定此学历提升计划：
一、指导思想
以邓小平理论、江泽民“三个”代表重要思想为指导，积极贯彻全国基础教育工作会议精神，进一步落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。
二、学习目标
本人已达到国家规定的小学教师大专化学历。但是，由于教育的需要，我们教师就必须有广博的知识和高深的学问，还需要不断地学习和完善自己，从根本上提高自己的教育教学能力和科研水平。现正在西南大学网络学院进行本科函授学习，计划在2012年达本科水平。
三、学习措施
1、认真学习各种新理念、新课程、小继教的有关知识；
2、积极参加校本教研教改，用新的教育理念和教育方法不断给自己充电，从根本上提高自己的教育教学能力和科研水平；
3、利用业余时间参加西南大学网络学院学习，并取得本科学历。
第17篇：学历提升通知[全文]
公司各部、中心、煤矿： 通知
根据90万吨矿井建设需求及上级煤炭主管部门要求，煤矿中层管理以上人员（A类、B类管理人员）必须为煤炭相关专业大专及以上学历，C类班组长及特殊工种作业人员必须为煤炭相关专业中专及以上学历，依照煤管局文件煤矿其他岗位员工学历要求也将逐步达到煤炭相关专业中专以上学历，
为进一步加快我矿各类人才培养速度，满足安全生产专业人才的需要，同时提高员工个人专业技能，我矿及时与乡宁县煤炭工业局、乡宁县煤炭工业技工学校取得联系，开设学历提升培训班，望公司各部、中心、煤矿接到此通知后，落实本部门报名人员后统一报机关综合管理部、煤矿办公室，现将有关事项通知如下：
一、招生专业及学历层次
（一）中专（初起中，高起中）
情况说明：乡宁县煤炭工业技工学校正在同各大学校商讨中，具体情况待商妥后，煤矿另行通知。
（二）专科（高起专）
专业：煤矿开采技术、矿山机电、矿井通风与安全
（三）本科（高升本，专升本）
专业：采矿工程
二、毕业院校：太原理工大学继续教育学院
三、上课地点：乡宁县煤炭工业技工学校（中专学历授课地址在煤矿）
四、学习形式
1、全日制：全日制脱产学习。
2、业余（夜大）：每周
二、
三、
四、五晚上7:00-9:00及双休日中的半天学习，校外教学点均为双休日学习。
3、函数：采取集中面授的形式，学生每学期按规定时间参加两次面授，每次集中一周。
五、学制及学费
1、初起中：学制两年，3800元/年；
2、高起中：学制一年，3800元/年；
3、高起专：学制三年，1500元/年；
4、高升本：学制五年，1500元/年；
5、专升本：学制三年，1500元/年。
六、报名条件
1、凡我公司在职职工、符合上述条件的均可报名。
2、报考高中起点专科，应具有高中毕业文化程度或同等学历（含中专、技校、职高文凭）。
3、报考专科起点升本科的考生报名时应携带具有经教育部批准的国民教育系列高等院校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书。
4、报考时需携带身份证复印件两张（没有身份证带本地户籍证明复印件两张）、毕业证复印件两张、蓝底一寸照片两张。
此次培训学习受到公司领导高度重视，希望广大员工可以积极踊跃参加报名学习，在提高个人文化水平提升个人素养的同时为公司的发展壮大添砖加瓦。
德通煤业有限公司矿办公室二O一一年六月十五日
第18篇：个人学历提升计划
个人学历提升计划
如果你是初中/中专/高中/大专学历：
想报读本科？但是没有专科学历书不能直接报考本科，怎么办?请加入我们的“专本套读计划” ！
1、马上报考“郑州大学网络远程教育”或者“中南大学网络远程教育”2011秋专科（经济管理类专业）专业。同时报考河南大学自考本科经济学专业，1-1.5年时间河南大学经济学自考本科可以考完。
2、二年半后，郑大远程或者中南远程大专学历拿到后，再凭专科学历去拿河南大学经济学自考本科学历。此种流程可在2.5年内即可拿专科和本科学历。
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第19篇：高职院校学历提升
高职院校学历的提升
随着社会的发展进步，文化水平、素质的不断提高，企事业单位对人才的文化水平的需求不断提升，学历也就成为了衡量人才的标准，也是体现个人地位及身份的一种标志。拥有国家承认的学历，是在企事业单位就职、提升、调干的一个门槛。哪怕你拥有高超的技能、一流的资历及管理水平，没有学历进行渡金也是无法发展进步的。专家研究发现，学历提升方面，高职院校的学生的需求心里较强。高职院校的学生已经掌握了较好的专业技能，要想岗位提升，就要提高自己的学历水平。
我国学历提升的主要形式是：普招专升本、成人高考、自考专升本、电大、远程教育专升本。现在的很多高职院校开设了自己的学历提升机构，如石家庄理工职业学院。学院内开设了继续教育学院，继续教育学院的学历部专门负责学生的学历提升问题。学院的特色就是专本套读班的开设，学历部老师负责那排学生学习进行学历提升，方便了理工学院的学生在专科期间就可以顺利的拿去了自己自己的本科证书。在就业和提升上占据优势。
高职院校学生学历提升后，再加上本身高技能的优势在职业的道路上一定会更加的开阔。
招生中心白妍
二零一一年九月二十三日
第20篇：学历提升培训方案
平昌县岩口小学
教师学历培训和提升实施方案
按照国家、省、市、县《中长期教育改革与发展规划纲要》的总体规划和要求，为进一步提升我校中小学教师学历层次，全面提高我校中小学教师队伍质量和水平，根据上级对农村中小学教师学历培训及提升要求，特制定本方案。
一、学历提升目标
全面推进全校教师教育创新，构建职前职后教育与远程教育相互沟通、学历教育与非学历教育并举的现代教师教育体系，促进教师终身学习和专业发展，学历进修在兼顾专科的基础上以本科层次为重点。通过多种方式、多种途径的学历培训，促进我校教师学历层次不断提升。到2015年，力争使我校教师的学历层次实现新突破：新补充的小学教师专科学历达到100%、新补充初中教师本科学历不少于50%；实现中小学教师专科以上学历达到85%、小学教师本科学历达到15%，初中教师本科以上学历达到50%的目标。
二、学历提升计划
目前，全校中小学教师男55岁、女50岁以下未达到专科学历14人，其中小学岗位教师13人；已达到本科学历的2人，其中小学、初中岗位各1人。根据我校教师学历的实际情况，
未达到专科学历的中、小学教师必须参加专科学历提升培训；未达到本科学历的初中教师须在规定时间内达到相应学历目标要求。
三、工作原则
1.坚持动员与服务相结合的原则
在教师自愿进修的基础上，加强宣传和动员力度，积极探索学历提升的新举措，调动教师参加学历培训学习的积极性。
2.坚持激励与制约相结合的原则
制定相应的激励机制和制约规定，对于主动参加学历提升学习的教师给予积极的鼓励，并将学习情况与评优评先、职称评定、绩效工资等挂钩，对于学历不合格的教师在以上方面给予限制。
3.坚持常规培训与远程培训相结合的原则
实施常规培训与远程培训相结合，扎实开展教师学历提高培训工作
四、主要保障措施
1．健全机构，加强领导。成立全校教师学历提升培训工作领导小组，由苟祎同志任组长，刘文江、赵旭同志任副组长，下设办公室，由王湘老师具体办公。领导小组负责教师学历提升培训工作，落实执行上级主管部门下达的教师学历提升培训计划，统筹领导协调本学校的教师学历提升工作。
2．科学规划，狠抓落实。学校结合实际科学制定具体的教师学历提升计划，建立健全培训奖惩、培训评价等过程性管理制度。不断拓宽提升中小学教师学历培养渠道，以成人高考、自学考试、函授教育、网络远程教育为主要方式，积极推进小学和初中教师专、本科化进程。努力创造条件为教师参加学历层次提升进修创造便利条件。
3、提高认识，强化考核。学校从战略高度提高对教师学历提升工作的重视程度，从今年起，把中小学教师学历提升进修作为教师培训工作的一项主要内容，纳入教师继续教育考核评估体系，将教师学历进修的报考率、通过率作为衡量教师综合督导评估的内容。同时把教师学历提升培训结果做为教师评先、评优、职称评定、骨干培养的必备条件，确保学历提升培训学习的质量和效果。
4.完善机制，落实经费。学校要根据本校实际，将学校公用经费中的5%用于教师培训和学历提升培训，用于奖励在规定时间内达到学历提高的教师，以激发教师自觉参加培训的热情，确保学历提升进修培训工作稳步推进。
