推荐第1篇：货币兑换员培训和学习心得体会
经过两周的培训和学习，我学到了很多东西。学到了以前从未接触过的很多东西，这个机会很难得。很多前辈们在我们学习期间都给予了很大的帮助总是有问必答，把自己在工作中的经验一一传授了我们。 在培训和学习期间我体会到 ， 一个企业要想做大，首先必须要有一个高素质的团队，才能创造更高的效益。我们的公司在货币兑换领域也是属于新兴的行业，同样作为年轻人的我们来说也是抱着极大的热情和信心走上我们的工作岗位；所以就要求我们要有积极乐观的心态，每天充满激情。货币兑换员也应属于服务行业的一种。但是又与其他的服务行业有很大的区别。每天与货币打交道，这就要求我们时刻要保持高度的警惕、打起一百二十分的精神。 热情、耐心、细心、专心、恒心在这个行业里应该说都是必要的。 细心和专心是对业务要很仔细很专业的去对待；否则顾客问到了回答不出来会增加不满意度，回头客会减少。恒心是服务行业很累很辛苦，要想长期在一个企业坚持做下来已经不太容易，何况还要做得好了。 这些都是我要向前辈们的学习的。 虽然我们是一名小小的货币兑换员。但是从我们身上为外界及客户展示出的就是我们公司的形象、我们就是窗口。展示完美的自己很难，需要每一个环节都做到完美；但毁掉自己很容易，只要一个细节没有注意到就会给我们带来难以挽回的影响 。 我既然选择了这个行业就要使自己去热爱她，否则就无法做好。
推荐第2篇：货币兑换的基本概念
货币兑换的基本概念
一、货币兑换的概念 货币兑换是指将一个国家的货币按照一定的价格(即汇率)兑换成另一个国家的货币。
二、货币兑换的种类
一）根据买卖的货币可以分为结售汇和外汇买卖 结售汇是指银行办理的人民币与可自由兑换货币之间兑换的业务。结汇指银行买入外币、卖出人民币售汇指银行买入人民币、卖出外币。 外汇买卖是指将一种外币按照一定的价格(即汇率)兑换成另一种外币。
二） 根据资金性质可以分为自营结售汇/外汇买卖和代客结售汇/外卖。 自营结售汇/外汇买卖是指银行利用自有和自筹的外汇资金在金融市场上自行进行货币买卖的经营活动。 代客结售汇/外汇买卖是指银行根据客户的申请进行的货币买卖并赚取外汇差价的经营活动。
三） 根据交易时是否要客户有足额的卖出货币可以分为实盘外汇买卖和保证金外汇买卖实盘外汇买卖是指客户在进行外汇买卖时买卖货币必须实际进行收付。银行办理外汇买卖要求客户必须有足额的现金或外币账户中有足够的卖出货币金额不允许客户透支交易的行为。包括单位实盘外汇买卖、个人实盘外汇买卖。我行“外汇宝”属个人外汇买卖实盘交易 。 保证金外汇买卖满金宝是指客户在银行交纳一定的保证金后进行的交易金额可放大若干倍的外汇间的交易。
四） 根据交割期限的不同即期限种类又可以分为即期、远期、掉期外汇买卖。即期结售汇/外汇买卖是指货币买卖交易成交后在 T+0、T+
1、T+2遇交易货币假期则自动向后顺延办理交割的货币买卖业务。远期结售汇/外汇买卖是指交易双方达成交易后按事先约定的日期T+0、T+
1、T+2 之后和约定的汇率进行交割的货币买卖交易。银行根据合同规定要收取客户一定数量的保证金从合同签订之日到外汇买卖合同到期分行应监控保证金和汇率风险是否匹配当汇率风险达到总行国际部规定的程度需要求客户追加保证金或对客户的交易进行即期或远期反向平盘。 掉期结售汇/外汇买卖是指同时买进和卖出一定数量的同一种货币但买与卖交割期限不同的外汇交易
推荐第3篇：兑换的**
我自2007年4月在你行开户后,我把美元、欧元都存你行,从未取过,在本月20号到24号我需要资金,到你行取款,在取款之前我先对你行进行了咨询,让我带着身份证、委托书就能办理。第二天我带着委托书、身份证、委托书来办理,你行人员说:还需要户口本,于是我第二天又带着户口本来办里,你行人员说:从户口中看不出我们的父子关系,让我到街道、派出所开证明,证明我们的父子关系,于是回到家中把独生子女证翻箱倒柜把独生子女证找出来,24号再次来到你行,你行说:还是需要街道办事处和派出所的证明,我一气之下,对你行弃之,到十里河的中行办理。银行只看了我带的身份证、户口本、独生子女证几分钟就办完了。
我就不明白你们都是同一个行怎么办事程序差别竟有如此之大。这是为什么?
独生子女证为什么在你们那里就不能做为证明?你们把国家的独生子女的政策置于何等地位?
你们还说:只出委托书,你们就要扣我18元人民币,这是为什么?这时你们怎么不要其它证件了?这又是为什么?你们工作还有没有原则。你们真是利益熏心。让金钱你们把原则都忘之脑后了。
你行业务员还说:没有远程委托就不能办,我还第一次听说有个远程委托。
我在你行还存有好几笔美元、欧元的存款,以后是不是每取一次都要按所取数额扣我的血汗钱?哪里有这样的政策?
你们如此反复折腾一个老者,你们的良心跑到哪里去了?你于心何忍?你们的职业道德哪里去了?
此事给我造成一定的心里伤害和精身伤害。
我让你行负责做出解释。不做出合理解释,我准备把整个过程向中央电视台焦点访谈做汇报。
2012年11月25日 泣书:
推荐第4篇：综合业务复习题(十三)(人民币管理、反假货币、兑换)
综合业务复习题（人民币管理、反假货币、兑换）
一、单项选择题
1、第五套人民币100元纸币的光变面额数字的颜色变化是由 ( D )。 A、绿变金 B、金变绿 C、蓝变黄 D、绿变蓝
2、持有人对公安机关没收的人民币真伪有异议的，可以向（ C ） 申请鉴定。 A、上级公安部门
B、中国人民银行授权的鉴定机构 C、中国人民银行 D、当地政府经济主管部门
3、持有人对被收缴货币的真伪有异议，可以自收缴之日起（B）内，持假币收缴凭证直接或通过收缴单位向中国人民银行当地分支机构或中国人民银行授权的当地鉴定机构提出书面鉴定申请。A、2个工作日 B、3个工作日 C、5个工作日 D、7个工作日
4、持有人对被收缴货币的真伪有异议，可以自收缴之日起3个工作日内，持（ C）直接或通过收缴单位向中国人民银行当地分支机构或中国人民银行授权的当地鉴定机构提出书面鉴定申请。 A、假币实物 B、货币真伪鉴定书 C、假币收缴凭证 D、没有正确的答案
5、中国人民银行授权的鉴定机构，应当在营业场所公示（ C ） 。 A、假币管理条例 B、货币真伪鉴定书 C、中国人民银行授权书 D、没有正确的答案
6、中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当自受理鉴定之日起（D）内，出具货币真伪鉴定书。A、3个工作日 B、5个工作日 C、10个工作日 D、15个工作日
7、中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当自受理鉴定之日起15个工作日内，出具（B ）。 A、假币收缴凭证 B、货币真伪鉴定书 C、假币没收收据 D、没有正确的答案
8、中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构鉴定货币真伪时，应当至少有（A）名鉴定人员同时参与。A、2 B、3 C、4 D、5
9、中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当无偿提供鉴定货币真伪的服务，鉴定后应出具中国人民银行统一印制的（ B ），并加盖货币鉴定专用章和鉴定人名章。 A、假币没收收据 B、货币真伪鉴定书 C、假币收缴凭证 D、没有正确的答案
10、对金融机构柜面人员发现假外币不予收缴的处罚金额为 （ C ） 。 A、1000元以上 B、50000元以下
C、1000元以下 D、500元以上
11、对金融机构柜面人员发现假人民币不予收缴的处罚金额为（A） A、1000元以上 B、50000元以下
C、1000元以下 D、500元以上
12、《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》由（ C ）负责解释。 A、国务院 B、全国人大常委 C、中国人民银行 D、以上均是
13、第五套人民币10元纸币安全线包含的防伪措施是（ A ）。 A、全息、磁性、开窗 B、磁性、荧光、开窗 C、全息、荧光、开窗 D、荧光、开窗
14、第五磁人民币10元纸币背面下方四行凹印缩微文字是（ A ）。 A、“RMB10”和“人民币” B、“RMB10”和“人民币10” C、“10”和“人民币” D、“RMB”和“人民币”
15、2005年版第五套人民币20元纸币安全线包含的防伪措施是（D）。A、缩微文字和荧光 B、磁性和荧光
C、缩微文字和磁性 D、全息、磁性、开窗
16、2005年版第五套人民币100元纸币的（ A ）有磁性。 A、横号码 B、竖号码 C、横竖号码 D、隐形面额数字
17、2005年版第五套人民币哪几种面额纸币增加了凹印手感线？（C）A、100元、50元 B、100元、50元、20元
C、100元、50元、20元、10元、5元 D、100元、50元、20元、10元、5元、1元
18、《中华人民币共和国人民币管理条例》规定人民币反假鉴别仪应该按何种标准生产？（ C ） A、点钞机行业标准 B、企业质量标准
C、国家标准 D、以上都是
19、第五套人民币20元纸币背面中间部份在紫外光下显现（ B ） 色荧光图。 A、黄 B、绿 C、桔黄 D、红
20、《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》由（C）负责解释。A、国务院 B、全国人大常委 C、中国人民银行 D、以上均是
21、个人（A）将大面额人民币兑换成小面额人民币。A、可以到办理人民币存取款业务的金融机构 B、可以到人民银行货币发行部门 C、可以到任何金融机构 D、不能
22、对于兑换残缺、污损人民币，能辨别面额，票面剩余二分之一（含二分之一）至四分之三以下，其图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币，金融机构应向持有人按原面额的（ B）兑换。 A、全额
B、一半
C、不予兑换 D、以上都不正确
23、对于兑换残缺、污损人民币，能辨别面额，票面剩余（ A ）以上，其图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币，金融机构应向持有人按原面额全额兑换。 A、四分之三（含四分之三） B、五分之三（含五分之三） C、五分之四（含五分之四） D、以上都不正确
24、人民银行规定，那些制度要在金融机构营业网点的显要位置长年公示：（C）
A、《中华人民币共和国人民币管理条例》 B、中华人民共和国假币收缴、鉴定管理办法 C、《中国人民银行残缺污损人民币兑换办法》 D、以上都要
25、金融机构营业网点临柜人员按照《中国人民银行残缺污损人民币兑换办法）（中国人民银行令(2003)第7号令发布）有关规定确定兑换标准，经复核、业务主管确认无误后，分券别按全额、半额使用（B），添制《金融机构特殊残缺污损人民币兑换单》，加盖有关人员名章，并向持有人办理特殊残缺、污损人民币兑换业务。A、纸信封密封 B、专用袋密封 C、以上都可以
26、柜员在办理现钞收兑业务时，应采用（ A ）的方式进行鉴伪。 A、人工鉴别为主，机具鉴别为辅 B、机具鉴别为主，人工鉴别为辅 C、人工、机具都重要。 D、每张钞票应先手工、后机具。
二、多项选择题
1、特殊残缺、污损人民币是指票面因火灾（BCD）等特殊原因，造成外观、质地、防伪特征受损，纸张炭化、变形，图案不清晰，不宜再继续流通使用的人民币。A、水灾 B、虫蛀 C、鼠咬 D、霉烂
2、1999年版第五套人民币哪几种面额的纸币采用的是双面凹印 ( ABDE ) A、100元 B、50元 C、20元 D、10元 E、5元
3、以下对假币管理描述正确的是：（ABCD）。
A、发现假币应在持有人视线内由两人在场对其作出鉴定意见 B、假人民币纸币当面加盖“假币”戳记，假外币（含硬币）应装入专用信封按要求加封，在信封上加盖“假币”戳记，向持有人出具由中国人民银行统一印制的假币收缴凭证，并要明确告之其权利和义务 C、一旦确认为假币不得再退还持有人，不得以判定不准为由退还假币，更不准将盖有“假币”字样的假币退还持有人 D、已收缴假币营业终了入库保管，定期上缴人民银行
4、假币的鉴定操作（ ABC ） A、持有人对被收缴货币的真伪有异议，可以自收缴之日起３个工作日内，持《假币收缴凭证》直接或通过收缴单位向中国人民银行当地分支机构或中国人民银行授权的当地鉴定机构提出书面鉴定申请。 B、中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当无偿提供鉴定货币真伪的服务，鉴定后应出具中国人民银行统一印制的《货币真伪鉴定书》，并加盖货币鉴定专用章和鉴定人名章。 C、中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当自受理鉴定之日起15个工作日内，出具《货币真伪鉴定书》。因情况复杂不能在规定期限内完成的，可延长至30个工作日，但必须以书面形式向申请人或申请单位说明原因。
5、纸币真伪的识别通常采用直观对比（ ABC ）和仪器检测相结合的方法。 A、眼看 B、手摸 C、耳听 D、机测
6、公众防伪特征有 （ACD ） A、手工雕刻头像 B、荧光油墨 C、凹印手感线 D、隐形面额数字
7、专业防伪特征有（ABCD） A、缩微文字 B、专用纸张 C、磁性油墨 D 荧光油墨
8、金融机构在收缴假币过程中发现下列哪种情况，应当立即报告公安机关。（ ABCDE ）
A．一次性发现假人民币20张（枚）以上的 B.一次性发现假外币10张（枚）以上的 C.属于利用新的造假手段制造假币的 D.有制造、贩卖假币线索的
E.持有人不配合金融机构收缴行为的。
9、发现一次性持有、使用假人民币超过5张的个案或该营业网点一天收缴的假币超过20张则要马上向（AC）报告。A、辖区派出所 B、当地人民银行 C、所在地公安局经侦部门 D、上级主管部门
10、假币收缴必须遵循以下哪几项操作程序。（ ABCDE ） A．两名以上业务人员收缴 B.在持有人视线范围内当面收缴 C.加盖“假币”章或用专用袋加封 D.出具《假币收缴凭证》 E.向持有人告知其权利
F.将盖章后的假币退持有人鉴别学习
11、假币收缴专用袋上应标明以下哪几项内容。（ ABCF ） A、收缴人 B、券别 C、面额
D、收缴单位 E、持有人 F、复核人
12、下列哪些行为是《中华人民共和国人民币管理条例》所禁止的： （ ABCDE ）
A、伪造、变造人民币 B、故意毁损人民币
C、持有伪造、变造的人民币 D、制作、仿制、买卖人民币图样 E、高价出售所谓“错版”的流通人民币
13、第五套人民币哪几种面额纸币采用了双水印（ AB ） A、100元 B、50元 C、20元 D、10元 E、5元
14、第五套人民币50元纸币正面行名下方底纹中的胶印缩微文字是 （AC ）。 A、RMB50 B、RBM50 C、50 D、RMB
15、对盖有“假币”戳记的人民币纸币，经鉴定为假币的，由鉴定单位予以没收，并向收缴单位和持有人开具有（ AC ）。 A、假币没收没据 B、假币收缴凭证
C、货币真伪鉴定书 D、假币鉴定凭证
16、中国人民银行授权有权办理人民币真伪鉴定业务的金融机构是 业务机构（ BDEF ）。 A、浦东发展银行 B、中国工商银行 C、深圳发展银行
D、中国银行 E、中国建设银行 F、中国农业银行 G、以上都是
17、《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》所称的外币包括 （ACFG）。 A、港币 B、特别提款权 C、澳门币 D、台币
E、记账瑞士法郎 F、美元 G、日元
18、人民银行授权的鉴定机构拒绝受理持有人、金融机构提出的货币真伪鉴定申请的，由中国人民银行给予（ AC）。 A、警告、罚款
B、对直接负责的主管人员给予罚款
C、责成金融机构对相关主管人员和其他直接责任人给予相应纪律处分
D、对直接责任人员给予罚款
19、对外支付和上缴入库的人民币应严格按照（CD ）要求整理钞票。 A、《中华人民共和国人民币管理条例》 B、《中国人民银行残缺污损人民币兑换办法》 C、《不宜流通人民币挑剔标准》
D、“五好钱捆”（即点准、挑净、墩齐、捆紧、盖章清楚） 20、请指出不能流通的人民币：（ AB ） A、不能兑换的残缺、污损的人民币 B、停止流通的人民币 C、流通纪念币
21、下列哪些行为是《中华人民共和国人民币管理条例》所禁止的： （A、B、C、D、E ）
A、伪造、变造人民币 B、故意毁损人民币
C、持有伪造、变造的人民币 D、制作、仿制、买卖人民币图样 E、高价出售所谓“错版”的流通人民币
22、根据人民币收付业务管理规定，金融机构营业场所应当公示 （A、B、C、D ） 。
A、无偿兑换残缺污损人民币、提供券别调剂的服务承诺及举报电话 B、残缺污损人民币兑换办法 C、不宜流通人民币挑剔标准 D、按要求组织爱护人民币宣传
23、《不宜流通人民币挑剔标准》规定，纸币票面有纸质较绵软，起皱较明显（ABC），不能保持其票面渠道防伪功能等情形之一，应退出流通支付。
A、脱色 B、变色 C、变形
D、只收不付纸币
24、规定完整券中夹杂残损人民币比例不得超过（A） ，残损人民币中夹杂完整券比例不得超过（C） 。 A、5% B、5‰ C、3% D、3‰
25、禁止下列损害人民币的行为 （ ABCD ） A、故意毁损人民币
B、制作、仿制、买卖人民币图样。
C、未经中国人民银行批准，在宣传品、出版物或者其他商品上使用人民币图样。
D、中国人民银行规定的其他损害人民币的行为。
26、“不可再清分残缺污损人民币”标准（ABCDEF）） A、纸币票面缺少面积在20平方毫米以上的 B、纸币票面裂口2处以上，长度每处超过5毫米的 C、裂口1处，长度超过10毫米
D、纸币票面污渍、涂写字迹面积超过2平方厘米的 E、不超过2平方厘米，但遮盖了防伪特征之一的 F、纸币票面有胶纸粘贴的
27、“可再清分残人民币污损人民币”（ABC） A、纸币票面纸质绵软 B、起皱较明显 C、脱色、变色、变形的纸币
28、人民币假钞种类有（AC） A伪造的货币 B挖补的货币 C变造的货币 D拼凑的货币
29、人民币现金兑换业务可分为：（ABC） A、大小票币兑换 B、残损票币兑换
C、停止流通票币兑换 D、新钞兑换
30、外币现金兑换基本要求是：必须严格执行有关外币国家或地区不同情况的货币管理办法，掌握有关外币国家的（ABDE ） A、外币流通期 B、托收期 C、承付期 D、最低收兑面额 E、兑残标准
31、采用托收办法办理的外币兑换，具体操作方法为：（ABC） A、对可兑换的外币现钞，由持币人填写“代兑外币委托书”一式三联，写明持币人姓名、身份证号码、住址、日期、外币名称、金额等，经审核后加盖经办人名章及业务印章。第一联退持币人，第二联留存并登记，第三联随残损外币现钞按运钞渠道进行运送交换。 B、向境外代理行兑换时，应按币种登记号码暂存，集中与国外代理收钞行联系，邮寄到国外代理收钞行，由代理行按各国货币的破损兑换办法兑换。款项入账，如数兑换给客户；如国外代理收钞行不予兑换，及时通知客户。
C、托收费用按有关代理行规定办理。
三、判断题：
1、人民币是我国法定货币。爱护人民币，保持人民币的整洁，维护人民币的尊严，保障人民币正常流通秩序，是每个公民的义务。（ 对）
2、单位和个人误收假币后应主动上交中国人民银行或办理货币存取款和外币兑换业务的金融机构。发现他人有伪造、变造的货币，应当立即向公安机关报告。（ 对）
3、收缴假币的金融机构应向持有人出具中国人民银行统一印制的《假币没收凭证》。（ 错 ）
4、收缴单位应当自收到鉴定单位通知之日起5个工作日内，将需要鉴定的货币送达鉴定单位。（ 错 ）
5、对假人民币纸币，应在正面加盖兰色油墨的“假币”戳记。（对）
6、对假外币纸币应在正面加盖兰色油墨的“假币”戳记，同时登记“差错事故登记簿”。(错)
7、鉴定机构应当自收到鉴定申请之日起5个工作日内，通知收缴单位报送需要鉴定的货币。（ 错 ）
8、2005年版第五套人民币100元纸币采用的是横、竖双号码。其中只有横号码有磁性。（ 错 ）
9、2005年版第五套人民币纸币均采用了雕刻凹版印刷技术。（ 对）
10、2005年版第五套人民币各面额纸币票面上所有冠字号码均有磁性。（ 对 ）
11、2005年版第五套人民币100元、50元纸币采用了白水印防伪技术。（ 对 ）
12、2005年版第五套人民币20元纸币背面主景图案采用雕刻凹版印刷，用手指触摸，有明显凹凸感。（ 对 ）
13、1999年版第五套人民币20元纸币有阴阳互补对印图案。（ 错）
14、2005年版第五套人民币5元纸币有阻阳互补对印图案。（ 错）
15、办理假币收缴业务的人员、应当取得《反假货币上岗资格证书》。（对）
16、持有人不配合金融机构收缴行为的，金融机构工作人员应向持有人进行耐心的解释、说服，以争取持有人配合，但金融机构不得报告公安机关处理（错）。
17、伪造的货币是指仿照真币的图案、形状、色彩，并利用挖补、揭层、涂改、拼凑、移位、重印等多种方法制作，使其改变形态的假币。（ 错 ）
18、金融机构收缴假外币时、应当面在票面正反两面加盖“假币”字样戳记。（ 错 ）
19、金融机构收缴的外币纸币，经鉴定为真币的，由鉴定单位退持有人；鉴定为假币的，由鉴定单位予以没收。（ 错 ） 20、第五套人民币1元硬币的材质为白铜合金。（ 错 ）
21、机器清点人民币时，要正面两次清点，点钞机有报警提示的，必须停机认真取出报警的现金认真鉴别。（ 错 ）
22、办理假币收缴业务的人员、应当取得《反假货币上岗资格证书》。（对）
23、伪造、变造的人民币由中国人民银行统一销毁。（ 对 ）
24、对不能兑换的残缺、污损人民币金融机构要作收缴处理。（ 错 ）
25、现行不宜流通人民币挑剔标准是执行《“七成新”纸币的基本标准》。（ 错 ）
26、《“七成新”纸币的基本标准》仍可继续使用。（ 错 ）
27、一张人民币纸币票面缺少面积在10平方毫米以上，该纸币不宜流通。（ 错 ）
28、一张人民币纸币票面裂口2处以上，长度每处超过5毫米；裂口1处，长度超过10毫米，该纸币不宜流通。（ 对 ）
29、只要纸币票面污渍、涂写字迹面积不超过2平方厘米，该纸币可流通。（ 错 ）
30、纸币票面污渍、涂写字迹面积不超过2平方厘米，但遮盖了防伪特征之一该纸币不可流通。（ 对 ）
31、纸币票面有纸质较绵软，起皱较明显，脱色、变色、变形，不能保持其票面防伪功能等情形之一的，属停止流通纸币。（ 错 ）
32、纸币呈正十字形缺少四分之一的，按原面额的一半兑换。（ 对 ）
33、金融机构一次性发现假人民币面额500元（含）以上的，应当立即通报公安机关；一次性发现假人民币面额200元（含）以上的，要在当天将有关情况通报公安机关。（ 对 ）
34、各网点在办理残缺、污损人民币兑换业务时，应向残缺、污损人民币持有人说明认定的兑换结果。不予兑换的残缺、污损人民币，应退回原持有人。（ 对 ）
35、对停止流通使用的票币，须按中国人民银行正式公告及有关兑换比价、兑换办法办理，无法确认的，营业网点开具待兑换收据，由营业网点持币向当地人民银行申请兑换确认后予以兑换，兑换同时收回待兑换收据。（ 对 ）
36、人民币大小票币兑换，不需使用交易，由柜员直接兑换即可。（ 错 ）
37、残缺污损人民币要区分“可再清分残缺污损人民币”与“不可再清分残缺污损人民币”上缴入库（ 对 ）
38、损伤严重的外币残损券能直接兑换，但必须按标准兑换。（错）
39、损伤严重的外币残损券不能直接兑换，应首先进行真伪鉴定，经确定后为真币的，按残损外币收兑标准办理，在托收期内可根据客户要求代办托收，按规定收取托收费用。（对）
40、对停止流通使用的票币，须按中国人民银行正式公告及有关兑换比价、兑换办法办理，无法确认的，营业网点开具待兑换收据，由营业网点持币向当地人民银行申请兑换确认后予以兑换，兑换同时收回待兑换收据。（对）
41、人民币大小票币兑换，应使用“1117兑换钱币”交易处理。（对）
42、凡办理人民币存取款业务的金融机构应无偿为公众兑换残缺、污损人民币，不得拒绝兑换。（对）
推荐第5篇：通过地下钱庄兑换货币的行为不构成非法经营罪
通过地下钱庄兑换货币的行为不构成非法经营罪
通过地下钱庄兑换货币的行为不构成非法经营罪
【作者】刘东根 【作者单位】北京大学
【分类】犯罪学 【期刊年份】2010年
【期号】 6 【页码】 93
【全文】 【法宝引证码】 CLI.A.1152799
《全国人民代表大会常务委员会关于惩治骗购外汇、逃汇和非法买卖外汇犯罪的决定》（以下简称《决定》）第4条规定，在国家规定的交易场所以外非法买卖外汇，扰乱市场秩序，情节严重的，依照刑法第225条（非法经营罪）的规定定罪处罚。对于地下钱庄非法买卖外汇的行为按非法经营罪定罪处罚，无论是在法理上还是在司法实践中都不存在争议。但对于通过地下钱庄将外币兑换人民币或者将人民币兑换成外币的行为能否按《决定》第4条的规定以非法经营罪定罪处罚则存在争议。产生争议的原因主要是对《决定》第4条中的“非法买卖外汇”如何理解有不同的观点。对于《决定》里的“非法买卖外汇”如何理解，相关法律和司法解释都没有作出明确规定。一种观点认为，公民个人不管出于何种目的，不按照国家法律、法规的规定，在国家规定的交易场所以外的地方买卖外汇的行为都属于《决定》里的非法买卖外汇。另外一种观点认为，这里的非法买卖外汇应当理解成一种经营行为，公民个人不以营利为目的，通过地下钱庄兑换货币不是一种经营行为，所以不属于《决定》里的非法买卖外汇的行为。本文赞同第二种观点。理由主要如下。
首先，非法经营罪在客观方面必须是一种经营行为
既然《决定》将非法买卖外汇的行为按非法经营罪定罪，那么，在刑法中对非法买卖外汇行为的理解就必须与非法经营罪紧密联系起来，不能离开非法经营罪来讨论非法买卖外汇行为，不能认为非法买卖外汇的含义在所有法律中都应作同样的理解。
非法经营罪是指自然人或者单位，违反国家规定，故意从事非法经营活动，扰乱市场秩序，情节严重的行为。非法经营罪虽然是一个“口袋罪”，在客观方面的行为方式有多种，但在本质上都必须是一种经营行为。如果一种行为不是经营行为，那么其就不可能构成非法经营罪。经营行为的本质特征是一种以营利为目的的市场交易行为，即通过这种行为本身来获取经济利益。地下钱庄通过非法买卖外汇的行为来谋取非法利益是一种典型的非法经营行为，但不以营利为目的，通过地下钱庄将外币兑换成人民币或者将人民币兑换成外币的行为．只是一种单纯的非法兑换货币的行为，兑换人并没有通过兑换行为本身来从中谋取经济利益，所以，这种行为在本质上不是一种经营行为，从而也就不构成非法经营罪。
法律之所以规定在国家规定的交易场所以外非法买卖外汇，扰乱市场秩序，情节严重的行为按非法经营罪定罪处罚，是因为我国对外汇买卖业务实行特许制度，只有经过国家特别批准的银行和其他金融机构才能从事这种经营行为。也就是，刑法打击的是未经批准而从事外汇买卖业务的经营行为。这种行为是将买卖外汇作为一种业务或者经营项目来进行，并通过这种行为本身来获利。通过非法机构兑换货币的行为显然不是一种从事外汇买卖业务的经营行为。最高立法机关的有关负责人在解读《决定》将非法买卖外汇行为规定为非法经营罪的立法背景时指出，“由于种种原因，一些单位和个人在国家外汇交易中心及其分中心以及外汇管理部门指定的能够从事结汇、售汇业务的商业银行以外，以牟利为目的，利用外汇黑市的差价，进行大量的外汇买卖。”由此可以看出，《决定》要打击的是利用外汇黑市差价从中牟利的外汇买卖行为，这种行为就是将外汇买卖作为一种经营的行为。这也印证了前文对非法买卖外汇行为的分析是正确的。从目前公布的全国司法机关处理的有关典型案例看，都只是将地下钱庄等通过买卖外汇来牟利的经营行为 1 认定为非法经营罪，而对于通过地下钱庄等非法机构兑换货币（即地下钱庄的客户）的行为并没有按非法经营罪进行处理。
其次，“非法买卖外汇”不包括不以营利为目的单纯的非法兑换外汇的行为
（《决定》）第4条的“非法买卖外汇”，从表面上看，好像只要有买或者卖的行为之一，就可以按此条规定认定为非法经营罪。笔者认为，根据前述内容，非法经营罪的前提是必须存在经营行为，那么这里的“买卖外汇”行为也必须是一种经营行为。从法律方面分析，买卖外汇的行为不一定都是经营行为，要根据买卖外汇目的的不同进行区分。以营利为目的的买卖外汇的行为是一种经营行为，但不以营利为目的，而是以单位或者个人使用（包括合法和非法的使用）为目的的买卖外汇行为则不是经营行为，因为其并不是想通过买外汇的行为本身来营利。所以，《决定》第4条中的“非法买卖外汇”并不包括所有的非法买卖外汇的行为。
可能有人会认为，我国刑法中的某些非法买卖类的犯罪如第125条的非法买卖枪支罪，不管基于何种目的，只要有买或者卖的行为之一就构成犯罪，所以非法买卖外汇也应作同样的理解。笔者认为这种简单的类比理解不正确。首先，刑法中不同罪名中的同一个用语并不能作相同含义的理解，如抢劫罪中的暴力与抢夺罪中的暴力，二者含义就相去甚远。其次，对不同条文中同一用语的理解要结合该条文的立法目的来理解。非法买卖枪支罪之所以不要求特定的目的，是因为单纯的买或者卖的行为都会使某人非法拥有枪支，从而危害公共安全。但非法买卖外汇型的非法经营罪，刑法要制裁的是非法经营行为，而单纯的不以营利为目的的兑换外汇的行为并不是经营行为，所以，单纯买外汇的行为并不是都构成非法经营罪。
再次，刑法第225条规定，并处或者单处罚金是非法经营罪的法定刑之一，罚金的数额是以违法所得的一倍以上五倍以下
由此可以看出，非法经营罪一般都有违法所得。所谓违法所得是指通过违法犯罪行为所获得的利益，也就是这种犯罪行为能直接产生利益，这也证明非法经营罪在客观方面必须是经营行为。公民个人不以营利为目的非法兑换货币行为，无论兑换前后是人民币还是外币，其都是公民个人的合法财产。虽然在兑换过程中存在违法之处，但并不能由此认定兑换后的货币就是违法犯罪所得。因为，兑换行为本身不但不产生利益，反而会因向地下钱庄支付兑换费用而遭受损失。兑换后的货币并不是通过兑换行为本身而获得，只不过是借助兑换行为实现了货币形式的转换，其性质还是公民个人的合法财产。
最后，有人认为，公民个人非法买卖外汇的行为对外汇黑市起了推波助澜的作用，这也是非法买卖外汇这类违法犯罪活动屡禁不止的一个重要原因
这种非法的外汇黑市交易，直接破坏了国家对外汇的监控和管理，扰乱了正常的外汇市场管理秩序。对整个国民经济的稳定发展，造成了严重的破坏。所以，公民个人不以营利为目的的非法买卖外汇行为即使不能单独构成非法经营罪，但可以与地下钱庄等构成非法经营罪的共同犯罪。这实际上涉及到刑法中对向犯的理论。对向犯是指以存在二人以上相互对向的行为为要件的犯罪。如贿赂罪中的行贿罪与受贿罪，没有行贿行为就没有受贿行为，所以，行贿罪与受贿罪就是对向犯的关系。买卖类型的犯罪一般都是对向犯的关系，因为买卖行为是相互依存的。地下钱庄与其客户之间的关系也是对向犯的关系。地下钱庄非法买卖外汇的行为可以构成非法经营罪，根据前文的分析，地下钱庄的客户不以营利为目的非法买卖外汇的行为不属于经营行为，不构成非法经营罪。在这种情况下，能否将客户与地下钱庄按非法经营罪的共同犯罪来处理。本文认为不可以。我国刑法对对向犯的处理主要分三种情况，一是双方的罪名与法定刑相同，如重婚罪；二是双方的罪名与法定刑都不同，如行贿罪与受贿罪；三是只处罚一方的行为，如贩卖淫秽物品牟利罪，只处罚贩卖者，不处罚购买者。前两种情况下的定罪量刑不存在争议，问题是，在第三种情况 2 下能否直接根据刑法总则共同犯罪的规定将不作为犯罪处理的一方的行为作为共犯处罚？对此，在理论上存在不同的学说，但共同的结论都是认为，在前述第三种情况下，不能将另一方的行为作为共同犯罪来处理，司法实践对此也多持肯定的意见。公民个人非法买卖外汇虽然是外汇黑市、地下钱庄得以存在的重要原因之一，但与地下钱庄的经营者相比较，二者的社会危害性还是存在显著区别。
推荐第6篇：人民币兑换教案
人民币兑换
（积、商的近似值）
教材简析：教材提供了两个问题情境，要引导学生进行解答。由于货币最小单位是“分”，以元为单位时，第三位小数没有意义，所以一般保留两位小数。
教学目的：
1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性,感受到数学与日常生活的密切联系。
2、能够按照要求求出积、商的近似值。教学重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 教学难点：进行人民币和其他外币的兑换时的除法计算。 教学过程：
一、感知外币与人民币的价值：
1、世界各国钱币的价值都不同，使用时经常要进行兑换。今天我们学习人民币与外币的兑换（板题：人民币兑换）下面请看几种外币与人民币的兑换情况（投影72页中国银行2005年9月的一天的兑换率）
2.师读第一条：1元港币兑换人民币1.04元，问：港币和人民币谁更值钱？（港币）
（师解释：因为1港币可以换1.04元人民币）
3.师读第二条：1美元兑换人民币8.09元，问：美元和人民币谁更值钱？（美元）
（同学解释：一美元可以换取我们8块多钱，所以美元价值大些。师适时情感渗透，我们从小要立志报国的决心；只有我们国家综合国力增强了，经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。现在1美元兑换人民币6.83元，人民币比2005年升值了15.6％）。
3、生齐读第三条：1欧元兑换人民币10.07元。问：谁的价值高？（同理类推欧元价值更高。）
4、生齐读第四条：100泰国铢兑换人民币19.67元，问：泰国铢和人民币谁更值钱？（人民币）
二、探究新知。
（一）求积的近似值。
1、出示第一个问题：美国小朋友玛丽给小红寄来一本故事书6.70美元，折合人民币约多少元？
2、生列式并说一说是怎样理解的。
生汇报：我的列式是8.09×6.7，因为一美元兑换8.09人民币，6.7美元就是6.7个8.09， 所以用8.09×6.7
3、生试计算，一名板演。
4、小组讨论：结果是54.20元。还是54.203元呢？。
5、汇报：我觉得应该是54.20元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是54.20元。
（师适当解释：保留到分就是保留两位小数，看小数点后的第三位，第三位上是3，舍去，就是约等于54.20元。 生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值。板书：积保留到哪一位，看下一位）
6、对应练习。P72试一试第一行。
（二）求商的近似值。
1、出示第二个问题：妈妈用600人民币到银行可以兑换多少美元？
2、与第一个问题对比有什么不同？
生独立列式：600÷8.09
3、想：这里的商应保留多少位小数，要除到第几位小数？
（指名回答：应保留两位小数，除到第三位就可以了）
4、生独立完成，汇报。 600÷8.09≈74.17（元）
5、小结：除法运算中，求商的近似值，我们不用除到最后的结果，直接根据要求多除一位就可以了。（板书：商保留到哪一位，多除一位。）
6、练习。P72试一试第二行。
三、巩固练习。
1、P73练一练第1，3题。
2、P73练一练第4题。
提示：这里求“做几套童装”“要几个油桶”“锯多少段”不能用四舍五入保留，要根据实际情况保留整数，第（1）（3）要用去尾法，第（2）要用进一法。
3、判断。近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。（ ）
四、总结。
板书：
人民币兑换
（1）8.09×6.7 （2）600÷8.09≈74.17（元）
＝54.203（元）
≈54.20（元）
积保留到哪一位，看下一位。
商保留到哪一位，多除一位。
很多年以前，我还是一个顽童。在一个炎炎夏日，我曾经不止一次一丝不挂地跳进这池塘，追逐过游鱼，捉过青蛙，逮过蝴蝶，摘过莲蓬，挖过莲藕，也掐过荷叶，采过荷花。那时候仿佛爱什么就追什么，喜欢什么就要什么，心里要求不高，没有那么多的欲望，也没有那么多顾虑，似乎与世无争，仿佛无欲无求，心里纯洁得像白云，感情简单得如白纸，天真无邪得好像我就是一个主宰者，而池塘就是整个世界。这里是那么神秘，又是那么神奇，这里既有幽静的诗情画意，又有热闹非凡的花鸟虫鱼。水是流动的诗，鱼是水中的鸟，荷是纯情的少女，蝶是多情的公子，黄鹂和燕子是行吟诗人，青蛙和知了是不倦的歌手。我曾经在水里静静地观看那柔若无骨的荷花，也曾经把莲蓬里的莲子想象成一位位神童，曾经趴在岸边对着泥洞里的青蛙默默地观望，也曾经把莲叶当遮阳伞顶在头上观察那飞来飞去欲停未停的美丽蜻蜓。我曾经把荷花当成天上的仙女，也曾经把荷叶上的水珠当成未经定型的珍珠
推荐第7篇：资金兑换协议
资金兑换协议
甲方：XXX工程管理局
乙方：XXX投资咨询有限公司
基于双方友好协商，在自愿平等的情况下上达成如下资金兑换协议： 甲乙双方约定用人民币兑换里亚尔，以壹元人民币兑换肆仟肆佰伊朗里亚尔（1:4400）的汇率进行货币兑换。
乙方先向甲方指定的伊朗里亚尔收款账户汇入陆佰陆拾亿里亚尔整（IRR66,000,000,000.00），甲方确认到帐后24小时内在中国向乙方指定的人民币收款账户汇付人民币壹仟伍佰万元整（￥15,000,000.00）。
1、甲方提供伊朗帐户如下：
开户名称：XXXCompany
开户行：BankXXXBranch
账号：XXX
2、乙方提供XXXX帐户如下：
开户名称：XXX投资咨询有限公司
开户行：农行XXX支行营业室
账号：XXX XXXX XXXX XXXXX
开户行地址：XXXX
3、本协议自双方签字盖章后生效，双方履行完各自义务后自动失效。
4、如有争议，双方应友好协商解决。
甲方：乙方：
日期：2013年11月16日
推荐第8篇：人民币兑换教案
《人民币的兑换》
教学目标: 1．通过人民币和其他币种的兑换，体会求 积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。
2．能够按照要求求出积、商的近似值。 教学重难点：
会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 教学准备：
PPT课件。
教学过程：
一、导入新课：
找到旅游中的一些有关钱币兑换这个切入点，用谈话的方式导入今天的新课。 板书课题：人民币兑换
二、探索新知。
1．对于人民币兑换，你们知道哪些知识？很好，钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。（点击电脑）中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。
（1）出示汇率表。请同学们自己看一看，然后想一想，你了解了这个汇率表的含义了吗？
（2）那老师问一个问题，1美元兑换人民币8．09元。这句话是什么意思？ （3）那么如果2美元呢？ 1美元兑换人民币8．09元，2美元就是2个8.09元，所以用2×8.09=16.18元。那3美元怎样列式呢？美元呢？ 对，这个汇率表就是这样来帮助我们进行货币兑换的，下面我们就要利用这个汇率表解决一些实际问题。我们来看，
2．（点击课件）美国的小朋友玛丽给小红寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？
(1）同学们，这道题要我们求的是什么呢？对，要我们把6．70美元换成人民币。那么这个问题应该怎样解决呢？想一想。 （2）学生解答，说出理由。
（3）能告诉大家你为什么要把答案保留两位小数吗? （点击电脑）因为人民币中只有元角分，人民币的最小单位是”分”,小数点后面的第三位就没有意义了.所以一般情况下，计算钱币的结果都用四舍五入法保留两位小数。这道题答案是三位小数，所以需要保留两位小数。 （4）那么应该怎样去保留两位小数呢？
（点击课件）哦,这位同学说54．203要保留两位小数，就要看小数点后面第三位，小数点后面第三位是3不满5，所以直接舍去，结果就约等于54．20。这种方法就叫做四舍五入法。
（5）那么现在我们回顾一下刚才是怎样把美元折合成人民币的呢？
3．我们来看下一个问题。（点击课件）妈妈想去美国,她需要把人民币兑换成美元,我们来帮她解决一下这个问题吧.妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？
（1）谁来说说你的算式？为什么这么列式呢?人民币8．09元兑换1美元,就要看看600元里面有多少个8.09元,所以用600÷8.09, （2）请同学们用计算器计算一下吧。答案是74.16564…, （3）那么我们怎么写结果呢?很好,这位同学说了我们刚才已经学习过了,钱币要保留两位小数,谁来说说怎么保留呢?看小数点后面第三位，小数点后面第三位是5，所以四舍五入应该向前一位进一,答案是74.17美元。
4．好，同学们，现在我们来总结一下怎样用四舍五入法取近似值呢？学生总结。（点击电脑）四舍五入的方法是：保留到哪一位，就看它后面那一位上的数字，如果大于等于5，（例如5，6，7，8，9）就向前一位进一，如果小于5（例如0，1，2，3，4），就舍去不要。例如：保留一位小数，5.62≈5.6（四舍法）
5.69≈5.7（五入法）。
5．总结：通过上面的练习，你知道怎么求积、求商的近似值的方法吗？ （1）.求积的近似值，先计算，再按要求或实际情况取近似值。 （2）.求商的近似值，先按要求多除一位再取近似值。
三、巩固练习。闯关练习第一关：
（1）1.538保留一位小数是（
）
（2）19.34保留整数是（
） （3）75.102保留两位小数是（
）
（4）4.955保留一位小数是（
） 第二关：
课本67页试一试 第三关
1．刚才大家运用四舍五入法真够棒的，那么现在我们兑换钱币就更简单了。看，我们身边的一些小朋友也遇到了兑换人民币的问题，我们来帮他们解决一下好吗？好，来看，小明随香港小朋友访问团来北京参观，想买下这个铅笔盒做纪念。一个文具盒12.5元，他有11元港币够不够？写出你的答案。 学生出示答案，并说出自己的理由。
2．同学们解决得真好，妈妈也有一个问题，我们来看一下。妈妈随旅行社到泰国旅游，她带了5000元人民币到银行兑换泰国铢，准备做零用钱，能换多少泰国铢？请同学们计算一下。
学生展示答案，并说出自己理由。答案有很多种。
同学们的思路可真清晰，想出了这么多的方法，老师想到了一句话“条条大路通罗马”，只要你能解释出自己答案的理由，你的方法就是正确的。
3．下面我们来看小红爸爸遇到的问题。小红的爸爸在法国工作，最近寄回家5000欧元，要到银行兑换人民币，能换多少元？这次我们是把欧元转化成人民币，应该怎样想呢？请同学们计算一下。 谁来说说自己是怎么兑换的？
四、课堂小结。
同学们，让我们来回顾一下,今天这节课我们学习了什么？你印象最深的是什么？
推荐第9篇：纪念币兑换总结报告
自11月份中国人民银行发布公告宣布正式对外发布上海世界博览会纪念币以来，我行高度重视、部署完善，取得了良好的经济效益和社会效益，不仅纪念币兑换工作取得了圆满成功，更提升了我行在社会上的知名度和竞争力。现将本次纪念币兑换工作总结如下，不当之处，还请批评指正。
一、领导高度重视
根据中国人民银行的安排，银行有幸成为兑换上海世博会纪念币兑换业务的金融机构之一。我行领导高度重视本次办理纪念币兑换工作，一接到中行的通知，就立刻安排召开会议专门进行部署，负责人参加了行组织的2009年上海世博会纪念币发行兑付工作会议，进行了工作部署和强调。立即成立2009年上海世博会纪念币发行兑换工作领导小组，办公室设在部，并根据人行及办事处的要求进行了周密的工作部署，制定出详细的兑换工作应急预案。同时，区联社领导多次到兑付网点亲临督导准备工作，确保兑换当天万无一失。大会还制订了制定多部门协调开展的实施方案，保证本次兑换真正做到“公平、公正、公开”，严格执行流通纪念币发行前的保密工作，严明兑换纪律，设立专门兑换窗口，兑换人持身份证兑换，一人一枚，登记确认，加强兑换管理，接收社会监督，严禁行内截留。
二、做好宣传工作
由于本次兑换人民银行总行已于前日通过新华社发布公告，我行均在营业场所醒目位置张贴公告，表明了本次纪念币的价值和对换时间，方便客户查询。客户办理业务时也会适时介绍，总的来说，前期的宣传效果还是不错的，社会公众表现出极高的兑换积极性
三、设立专门柜台办理
为保证本次兑换活动取得圆满成功，区别于本行其他业务，我们特别设置了专柜办理，有专门经过培训的员工负责本次纪念币兑换，他们对于本次纪念币的价值意义、发行数量等内容都非常熟悉，和蔼可亲的态度得到了客户的一致认可。
上海世博会纪念币发行量为6000万枚，属于近年来发行规模较大的一枚纪念币。从9日兑换情况看，各兑换点秩序井然，兑换工作均有序进行。11月日上午一大早，上百名群众已排成长龙等候在银行营业厅，寒冷的天气仍然无法阻挡他们兑换纪念币的热情。领导一声“开始”，兑换工作在群众们的期待中迅速而有条不紊地展开，不到小时，纪念币便以兑换一空。
通过此次上海世博会纪念币兑换的经验，我们总结了如下几点，在今后的工作中还将不断丰富经验，以便做的更好。
一、合理分工，协调配合
在此次兑换工作中，银行对相关工作进行了详细分工，各部门各司其职，相互协调配合，确保了此次兑换工作顺利完成。一是为方便兑换群众排队，有利于疏散群众应对突发事件，领导小组综合考虑各种因素，择优选择兑换网点；二是为确保安全有序兑换，区联社保卫部及时联系公安部门，提前熟悉并检查兑换网点，排除风险点，并在兑换工程中负责维持现场秩序；三是银行提前便与就近的医疗机构取得了联系，将此项工作的时间、地点、人数进行了备案，以便在出现突发事件时能及时取得医疗救助。
二、秩序井然，圆满兑换
11月日一大早，和领导一大早便亲临现场全程指导兑换工作。兑换开始前，为避免影响信用社正常业务，华阳信用社设立了两个专门兑换通道，群众们在工作人员的引导下自觉地依次排好队；兑换正式开始时，现场工作人员一方面向群众详细介绍此次发行的普通纪念币的种类、数量、面值，以便群众能正确认识发行的纪念币，避免过度炒作，另一方面在每隔一段时间，便向群众通报剩余纪念币的种类、数量，以便群众随时清楚兑换进度；兑换工作快结束时，工作人员向没有兑换到纪念币的群众进行了解释和安抚，取得了他们的充分理解，也得到了现场群众的高度肯定。 存在的问题：某网民在网上擅自挂出1000元一枚的卖价。被某媒体看到后，以“世博会2枚硬币半天后炒到1000元”为副标题，刊登了有关文章。被网站迅速转载后，引起兑换市场的强烈混乱。很多不明真相的市民争相哄抢，给兑换工作造成了很大的负面影响。建议在今后的兑换中适时的加入网络的宣传，避免市民上当受骗。同时也可借助网络增加纪念币的兑换量。
银行的纪念币的发行兑换工作在最短的时间内顺利完成兑换工作，既标志着银行经过多年的艰苦努力后，地位在同行业中得到了有效提升；又意味着银行的形象在群众中得到了进一步普及和充分的认同。
纪念币兑换工作总结报告责任编辑：杨雪 阅读： 2362人次
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推荐第10篇：里程兑换说明
里程兑换说明
总则：
● 会员累计4个定级航段时，即具备首次兑奖资格，可兑换奖励机票、奖励升舱或\"知音商城\"的产品。
● 会员用于兑换奖励的里程须为同一账户累积的里程。
● 会员兑换奖励机票或奖励升舱，除本人使用外，仅能转让给会员指定的已生效的兑奖受让人使用。会员兑换知音商城产品，不受该限制。● 兑换奖励涉及的一切税费由会员自行承担。
● 会员兑换国航和星盟合作伙伴奖励机票时，可以提前预订座位，出票时限规则：
1、在距离起飞96小时以前订座的奖励票的出票时限是订座后72小时；
2、在距离起飞96小时以内订座的奖励票的出票时限是订座后24小时。
● 会员兑换国航奖励机票可以通过“国航知音”网站、会员服务热线、国航直属售票处办理;会员兑换国航奖励升舱可以通过国航直属售票处办理;会员兑换伙伴航空公司的奖励机票，须通过国航直属售票处办理;会员兑换星盟航空公司奖励升舱可以通过“国航知音”网站办理。
● 会员办理兑奖手续时须提供知音卡、账户密码、本人及乘机人有效身份证件。
● 会员兑换的奖励机票必须是国航或伙伴航空公司实际承运且挂实际 承运航空公司代号的航班，会 员兑换奖励机票时应确定航程、航班、日期及舱位。
● 每个航班上可用于兑换奖励机票的座位有限，且受航空公司禁止兑 换奖励日期的限制。禁兑日期可以登录\"国航知音\"网站或向有关航空公司查询。
● 会员兑换的奖励机票有效期为一年，在有效期内，奖励机票可更改日 1
期和航班。现金支付改期费，国内机票变更费为100元人民币(或等值货币) /次/张。国际机票变更费为300元人民币(或等值货币) /次/张。里程支付改期费，兑奖机票为会员本人或受让人，每次改期各航段对应当前里程兑奖舱位1/2往返里程基础（平季）运价的10%之和，不支持合作伙伴奖励客票和星盟升舱改期。不允许现金和里程混合使用，即不允许使用部分现金加部分里程支付改期费。
● 会员兑换的奖励机票不能更改姓名及航程，不能签转、退票，遗失不补，其他运输规则详见民航总局发布的《中国民用航空旅客、行李国内国际运输规则》。
● 会员兑换儿童、婴儿奖励机票的标准同成人兑奖标准。
● 由于航空公司原因造成会员非自愿改变旅行计划，会员可与国航售票处或地面服务人员联系办理相关手续。
兑换国航奖励机票/奖励升舱规则
兑换国航奖励机票：
● 适用于国航实际承运且挂CA代号的定期航班。
● 兑换的奖励机票必须是直达航班。
● 国际往返奖励机票允许在折返点缺口(即回程的始发地与去程的目 的地不同)，但缺口须在同一个国家，如会员兑换北京一旧金山//洛杉矶-北京的奖励机票，适用北京-旧金山的往返兑奖标准。国内往返奖励机票不允许在折返点缺口，否则按两个单程计算。
● 会员兑换的往返奖励机票含不同舱位时，兑奖标准按不同舱位来回程运价的1/2之和计算。
兑换国航奖励升舱:
● 会员兑换的升舱奖励必须是国航实际承运且挂CA代号的航班。● 只有订座舱位为C、D、J、Y、B、M、H、K的机票方允许兑换奖励
升舱。
● 会员兑换升舱奖励时，只能按相邻舱位升舱。如果航班是头等舱和经济舱的布局，则允许从经济舱升至头等舱，兑换标准为经济舱升至公务舱和公务舱升至头等舱所需里程的总和。
● 会员兑换奖励升舱后，里程仍按升舱前的舱位累积，如白愿签转， 仍按升舱前的付费舱位签转，用于升舱的里程不可退还。如改期且能订妥座位，须按奖励机票的变更标准交纳费用。
● 自2009年4月起，会员在部分航线通过消费本人账户中的里程可以 在办理登机手续时直接兑换奖励升舱。会员须持有定妥座位的电子客票在起飞前3小时至起飞前75分钟办理，由于系统限制，购票订座记录只能有会员一人姓名记录(可致电4008100999确认或变更)。详细规则及实施航线见知音网站。
兑换星盟成员航空公司奖励机票
● 适用于所有星空联盟成员航空公司实际承运且挂同一家星空联盟成 员航空公司代号的定期航班。
● 会员兑换奖励机票时，可兑换单程机票或往返机票使用里程数额与往返机票相同。
● 同一区域内的旅行只能兑换直达往返航班，允许在折返点缺口，但 缺口必须在同一个国家。
● 跨区域的往返旅行允许在两个旅行方向的始发地区域或者日的地区 域中途各停留一次，并允许各有一个缺口，缺口必须在同一个国家。 中途每停留(或转机)一次无论何种舱位另加10000公里里程。
● 环球程仅允许沿同一方向跨三个区域旅行，所跨的三个区域须分属IATA的一区、二区和三区。每个区域允许免费中途停留(含转机)两次，全程免费中途停留(含转机)最多5次，全程总航段数不得超过8段。环球程
允许缺口，缺口必须在同一个国家。
● 会员兑换星盟奖励机票时，如航程中有不同舱位，兑奖标准需按最高等级舱位计算。
兑换星空联盟奖励升舱
●\"国航知音\"会员在乘坐星空联盟伙伴航空公司实际承运且挂该公司代号航班时，能够通过扣减里程将本人和他人的舱位升级。 机场的登机手续、休息室使用及免费行李额等也按升舱后的标准执行。
● 新加坡航空公司的B777-300ER、A-380和A340-500机型，不允许兑换奖励机票。
● 经济舱→公务舱，预订舱位须为：YB (新加坡航空公司：YBS) 团体优惠机票、奖励机票、AD/ID机票不适用星空联盟奖励升舱。
● 知音会员兑换星空联盟奖励升舱操作流程及里程运价详见知音网站。● 知音会员兑换星空联盟奖励升舱可登录“国航知音”网站或拨打会员服务热线。
兑换其他伙伴航空公司奖励机票：
● 与兑换国航奖励机票的规则相同
第11篇：农村土地兑换协议书
农村土地互换协议
_________，以下简称甲方 _________，以下简称乙方
按《中华人民共和国农村土地承包法》第三十二条，第三十三条、第三十七条及相关法律法规政策的规定，甲乙双方经过协商，就土地互换的问题达成如下协议：
一、甲方愿意将_______的_____亩面积与乙方在_______的_____亩面积进行互换。
二、土地互换以后，双方不进行经济补偿
三、互换的年限自______年___月___日起至______年___月___日（注：以国家自留地年限政策为基准）。
四、互换以后，如果国家征用一方的土地，按互换以后的土地使用方享用征用的安置补偿，原与村里的承包合同解除，由未被征用土地的一方重新与村签订承包合同。
五、互换以后，一方如果改变土地使用性质，由改变土地使用性质方到国家规定的有关部门办理相关手续，另一方可永久性的享受互换以后的土地使用权（国家规定不能享受的除外）。
六、土地互换协议签定后报村委会备案。
七、此协议一式三份，甲乙双方各执一份，报村委会一份。 甲方（签字）：乙方（签字）：
年月日年月日篇2：农村土地互换合同
农村土地互换合同
甲方（单位或个人名称）：
乙方（单位或个人名称）：
因 需要，甲乙双方按照《中华人民共和国农村土地承包法》和《农村土地承包经营权流转管理办法》等有关法律法规和国家有关政策的规定，本着依法、资源、有偿的原则，经双方协商一致，就农村土地承包经营权互换事宜，特订立本合同。
一、互换标的
1、甲方调换给乙方的地块：甲方调换给乙方的地块面积 亩，坐落于（四至）。
乙方获得该地块的承包经营权后将用于从事（主营项目）生产经营。
二、互换土地期限
甲乙双方互换地块的经营期限为年，即自 年月日起至 年月日止（互换期限不得超过承包期的剩余年限）。
三、互换土地的权属和承包经营权
双方互换土地，在土地权属不变的前提下进行。土地互换后，甲乙双方各自不再享有各自换出土地的承包经营权，各自就换入的土地与发包方确定土地承包关系，享有换入土地的承包经营权，各自就换入的土地与发包方确定土地承包关系，享有换入土地的承包经营权。如在互换土地过程中发生经济补偿事项的，可在本合同中明确约定。
四、交付时间和方式
互换土地的交付时间为 年月日前，交付方式为（双方须提请所在地乡（镇）人民政府农村土地承包管理部门、发包方、双方指定的第三者的任一方鉴证，甲乙双方应分别向对方出具自己签名的互换土地交付收据。
五、违约责任
1、甲乙双方在合同生效后应本着诚信的原则严格履行合同义务。如一方当事人违约，应向守约一方支付违约金，违约金额为 。
2、如果违约金尚不足以弥补守约方经济损失时，违约方应在违约金之外增加支付赔偿金。赔偿金的具体数额依据具体损失情况确定。
六、争议条款
1、提请村民委员会、乡（镇）人民政府、农业承包合同管理机关调节；
2、提请仲裁委员会仲裁；
3、向有管辖权的人民法院提起诉讼。
七、生效条款
甲乙双方约定，本合同须经双方签字并经互换承包经营权土地的所在地乡（镇）人民政府农村经营管理机构鉴证、备案后生效。
八、其他条款
1、本合同中未尽事宜，可经甲乙双方共同协商一致后签订补充协议。补充协议与本合同具有同等效力。
2、本合同一式四份，甲、乙双方各执一份，发包方和鉴证单位各执一份。
甲方： 乙方：
法定代表人： 法定代表人：
法定代表人身份证号： 法定代表人身份证号：
住址： 住址：
签约日期： 年月日 鉴证单位（签章）：
年月日
注：本合同所称互换是指承包方之间为方便耕作或者各自需要，对属于同一集体经济组织的承包地块进行交换，同时交换相应的土地承包经营权。篇3：农村土地互换协议书
农村土地互换协议书
农村土地建房互换合同
甲方(个人名称):_________ 乙方(个人名称):_________ 因乙方建房需要，占用甲方土地，甲、乙双方协商，依据农村土地承包合同和《农村土地承包经营权证书》所取得的土地承包经营权的互换及相关事宜达成如下协议:
一、互换标的 1.甲方调换给乙方的地块面积为_________亩，坐落于_________(地名、面积、等级、四至、土地用途附后)。 2.乙方调换给甲方的地块面积为_________亩，坐落于_________(地名、面积、等级、四至、土地用途附后)。
二、互换土地期限 甲乙双方互换地块的经营期限为_________年，自_________年______月______日起至_________年_____月____日止。
三、互换双方权利义务关系 土地承包经营权的互换不改变土地的用途及承包义务。土地互换后，互换双方均取得对方的互换地块的承包经营权，丧失自己原有的地块的承包经营权。甲乙双方仍然要按照发包时确定的该土地的用途使用土地、履行该地块原来负担的义务，双方享有互换前原承包合同规定的权利。如在互换过程中发生经济补偿事项的，可在本合同中明确约定。 土地互换后，甲乙双方应变更土地承包经营权证书登记，并与发包方签订新的土地承包经营合同。
四、交付方式和时间 互换土地的交付方式为
_________或实地一次性全部交付。 交付的时间为_________年_________月_________日。
五、违约责任 1.甲乙双方在合同生效后应本着诚信的原则严格履行合同义务。如一方当事人违约，应向守约一方支付违约金。违约金的数额为 _________。 2.如果违约金尚不足以弥补守约方经济损失时，违约方应在违约金之外增加支付赔偿金。赔偿金的数额依具体损失情况，由甲、乙双方协商，或由农村土地承包纠纷仲裁机构裁定，也可由人民法院判决。
六、争议条款 因本合同的订立、生效、履行、变更或解除等发生争议时，甲乙双方应协商解决，协商不成的按下列第_________种方式解决: 1.提请村民委员会、乡(镇)人民政府、农村土地承包管理机关调解; 2.提请_________仲裁委员会仲裁; 3.向有管辖权的人民法院提起诉讼。
七、生效条款 甲乙双方约定，本合同须经双方签字并经_________乡(镇)政府农村经营管理机构备案(或鉴证)后生效。
八、其他条款 1.本合同中未尽事宜，可经甲乙双方共同协商一致后签订补充协议。补充协议与本合同具有同等效力。 2.本合同一式四份，甲、乙双方各执一份，发包方和鉴证、备案单位各执一份。
第12篇：外币兑换管理办法
外币兑换管理办法
1.目的 1.1 1.2 建立完善的外币兑换管理办法，保证酒店经济利益不受损失。 确保外币兑换相关操作符合国家外汇管理局及中国银行相关规定。
2.适用范围 2.1 2.2 此办法适用于酒店外币兑换服务
主要代理兑换外币范围：美元（现钞买入价）、日元、港币、英镑、欧元、瑞士法郎、新加坡元、瑞典克朗、丹麦克朗、挪威克朗、加拿大元、澳大利亚元、澳门元、菲律宾比索、泰国铢、及美元旅行支票，可根据经营需求操作；
3.管理职责 3.1 3.2 酒店市场部负责本制度的具体操作和实施 酒店财务负责对本制度的修改及执行监督
4.定义 4.1 外币通常是指本货币体系之外的流通货币。外币兑换是对个人客户提供的一项 柜台服务，包括买入外币、卖出外币和一种外币兑换成另一种外币。主要为个人客户提供将外汇兑换成人民币或其他外币的服务。其服务对象为境外个人客户。
5.规程 5.1 外币兑换流程
5.1.1 顾客需要进行外币兑换时，要求登记顾客相应的证件号码（如：护照、回乡证、身份证等），兑换旅行支票时必须复印客人的护照附于兑换水单；
5.1.2 根据客人所需兑换外币金额，开出兑换水单，将外币号码登记在“兑换水单”上，盖上代办点兑换专用印章，经办员在“经办人”处签章，并要求客人在兑换水单上填写国籍、护照号码、并签名；
5.1.3 当班主管对外币和兑换的本金进行审核，审核无误后，在“审核人”处签章。
将兑换的本币金额和“兑换水单”的客人联一起交给客人，并提醒客人验收金额和真伪；
5.1.4 每班次完结后如有外币兑换业务发生，需要编制外币兑换报表，将外币、水单银行联和外币兑换报告独立装袋投款；次日（节假日顺延）总出纳清点完毕营业款并到银行兑换后，由前台员工凭外币兑换水单的“代办点留存”联领取兑换的人民币金额；
5.2 外币兑换管理规范
5.2.1 从事外币兑换业务的工作人员，必须由中国银行深圳市分行进行统一培训，经考试合格领取外币代兑上岗证的员工。
5.2.2 作为外币兑换代办点，备用金额度有限，规定每人每间房每天的兑换限额为等值人民币2000.00元；
5.2.3 兑换牌价必须严格按照当天代办银行传真的外币兑换价进行兑换业务，兑换员于当天未收到银行传真，应及时与相关银行取得联系；
5.2.4 从代办银行领用“兑换水单”必须严格控制，号码按顺序使用，如有填错作废的水单，需加盖作废章，一式三联连同正常使用水单一起填列在当日外币兑换报表上上交财务；
5.2.5 前台收银人员一律不得私自套换外币，如有发现，将严肃处理。 5.2.6 兑换人员如出现收取假币的情况，所受损失将由该经办人承担责任。 5.3 安全防范措施
5.3.1 我酒店设立外币兑换专用柜台，专用柜台上方及周围设有专用的摄像探头并24监控，监控录像资料要求保存时间不能少于2个月。
6.附则 6.1 财务部对本制度进行解释及修改
第13篇：货币
第二章 货币
1、货币：在购买商品和劳务或清偿债务时被广泛接受的任何物品，都可以叫做货币。
2、货币供给量（货币供给）：在一定时点上由政府和存款机构之外的经济主体所拥有的货币总量。
3、货币层次：
M1=流通中的现金+支票存款
M2=M1+储蓄存款（活期和定期）
M3=M2+其他短期流动资产（如国库券、银行承兑汇票、商业票据等）
关系：M1表示狭义货币，反映社会直接购买支付能力，导致经济过热或萧条。M2表示广义货币，反映潜在购买力。
4、货币职能：交易媒介、价值尺度、贮藏手段。
第三章 利率的计算
1、终值公式： TV=PV(1+r/m)^nm
其中TV代表终值，PV代表现值，r代表年利率，m代表每年计息次数，n是年数。
特别地，瞬时复利：TV=Pe^rn
2、系列现金流现值公式：
PV=A1/(1+r)+A2/(1+r)^2+......+An/(1+r)^n 其中Ai代表第i年末的现金流量。
3、连续复利下的现值
一年内多次计息：PV=An/(1+r/m)^nm
如果是连续复利：PV=An/e^rn
4、利率与债券价格：债券价格随市场利率（到期收益率）反向变化。
5、债券的平价发行（到期收益率=息票利率）、折价发行（...>...）、溢价发行（...
6、永久债券到期收益率：r=A/P
其中A为每年末利息支付额，P为债券的市场价格。
7、P55 复习思考题
1、3
第四章 风险与收益
1、影响资产需求因素：财富总量、资产流动性、预期收益率、风险。
2、资产需求的财富弹性=资产需求数量变化百分比/财富变化百分比
资产弹性1的称作奢侈品。
3、预期收益率：实际上是收益率这个随机变量的数学期望。 E(r)=r(i)P(i)
4、资产流动性（资产转化成现金的难易程度）
注意：各种资产的划分就是由流动性来确定的。
流动性排名：现金>支票存款>信用卡存款>活期存款>定期存款>债券>股票>房产
5、风险（投资收益的不确定性）
风险大小用收益率的标准差或方差衡量。
6、通常把政府债券视为无违约风险债券，其利率可以用来作为比较违约风险的基础。
7、资产组合预期收益率：E（rp）=∑ E(rj)Aj 其中E(rj)为j资产预期收益率，Aj为j资产在总资产中占的比重。
8、资产组合收益率标准差：Ϭp=√∑∑AjAkϬjk=√∑∑AjAk rjkϬjϬk 相关系数小于1时，组合资产标准差小于单个资产标准差的加权平均值。并且相关系数越小，Ϭp也越小，多样化降低风险的效果越好。
9、P71机会集合、P73复习思考题
6、
7、8。
第五章 金融体系概述
1、资金盈余单位、资金短缺单位
2、直接金融：资金短缺单位出售股票、债券等凭证获得资金，资金盈余单位买入证券来获得未来的本息收入或是股息分红。
间接金融：资金盈余单位和资金短缺单位不直接发生关系，而是分别同金融中介机构发生一笔独立交易，中介机构发挥着吸收资金和分配子资金的功能，在金融市场上居于主导地位。作用：可以减少信息成本和合约成本、通过多样化组合降低风险、实现期限转换（短借长贷）。
3、货币市场：期限在一年以内
资本市场：期限在一年以上
4、资本市场工具：主要是股票、债券、抵押贷款。
资产贷款证券化：指抵押贷款持有人将一些性质相似的抵押贷款放在一起，构成一个抵押贷款组合，然后向第三方出售这一组合的股份或参与证书。证券发行者负责定期向抵押贷款借款人收取贷款的本金和利息，并支付给证券持有人。作用是增加抵押贷款的流动性，使更多资金流入这一市场。
5、衍生金融工具：主要有远期合约、期货合约、期权合约、互换协议。
第六章 商业银行：业务与管理
1、现代银行出现于文艺复兴的意大利，第一家股份制商业银行—英格兰银行。
2、商业银行发展趋势：集中化、全能化、电子化、国际化。
3、商业银行资产
准备金：商业银行不需要再所有时间内都符合法定准备金要求，只需在一段时间内的平均数达到规定标准即可。
收款过程中的现金：支票清算中产生的负债。
同业存款：（前三项为现金项目、一级储备）
证券：主要是各种债券（二级储备）
贷款：流动性较低，利率最高。构成商业银行利润主要来源。
其他资产
4、商业银行负债
支票存款
非交易存款
借款：向央行的贴现贷款，金融机构的同业拆借，企业的证券回购协议。
5、银行资本（代表银行财富、抗风险能力。
股本
资本公积
未分配利润（留存收益）
补偿性准备金：为应付意外损失而从收益中预先提留的资金，银行可以从税前收益中提取补偿性准备金，所以这成了商业银行避税的重要手段。注意，作为资本之一的补偿性准备金和银行资产之一的存款准备金是完全不同的！！
6、商业银行中间业务：指商业银行以中介人的身份代客户办理各种委托事项，并从中收取手续费的业务。主要有结算业务、租赁业务、信托业务、信用卡业务等。
7、表外业务：指涉及承诺好或债权的活动，即银行对客户做出某种承诺，或者使客户获得对银行的或有债权。在一定条件下，表外业务可以转化为表内业务。
8、商业银行管理一般原则：安全性、流动性、盈利性。
9、资产负债联合管理
缺口管理法：利率敏感感性资产—利率敏感性负债。包括零缺口战略、正确口、负缺口。
第七章 政府对商业银行的监管
1、主要风险
信用风险
国家风险
市场风险：指银行的表内标外头寸由于市场价格变动而造成损失的风险。
利率风险
流动性风险
操作风险：在于内部控制和公司治理机制的失效。
2、商业银行的设立实行批准制，必须经过中国人民银行的批准。
3、《巴塞尔协定》
①核心资本>=附属资本
核心资本：银行的实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润等。 附属资本：未公开储备、资产重估储备、普通准备金和普通贷款损失准备金、资本混合工具、长期从属债务（每年20%累积折扣，小于核心资本50%）。
②资产风险权重
0%：库存现金、在中央银行的存款、对中央政府和中央银行的债券等
20%：
50%：住房抵押贷款
100%：对私人机构、商业公司债权、固定资产、不动产等其他资产
③表外项目信用风险等额=表外项目本金额*信用风险转换系数*表内相应科目风险权重
加权风险资产总额=表内加权风险资产+表外项目信用风险等额
核心资本充足率（>=4%）=核心资本/加权风险资产总额
总资本充足率（>=8%）=总资本/加权风险资产总额
第八章 金融市场
1、证券市场
2、期货市场
3、期货交易方式：开仓与平仓、最小价格变动单位和涨跌幅限制、保证金制度、每日结算制度。
4、期货交易目的：套期保值或者投机，而不是商品的实际交割！！
套期保值做法：在现货和期货市场分表建立两个数量品种相等但方向相反的头寸，从而使两个市场的盈亏大致抵消。
5、期权 P185图
期权买方的风险是既定的，即支付的期权费，但收获的利润是巨大的；期权卖方的风险是巨大的，但最大收益却是既定的，即买方支付的期权费。
第九章 中央银行
1、1983.9或1984.1起中国人民银行不再行使商业银行业务。
2、央行基本职能
发行的银行：垄断银行券发行；货币政策最高决策机构，决定货币供应量 银行的银行：保管准备金、组织全国范围清算、最后贷款人
政府的银行：代理国库、代理政府办理金融事务、为政府提供资金融通（财政赤字货币化或公开市场买卖国债）、最该金融管理当局，金融行政管理
第十章 货币供给
1、存款创造条件：部分准备金制度、部分现金提取
2、基础货币B=流通中的现金C+银行准备金R
3、货币供给量：M=M/B*B=C+D/C+R*B=c+1/c+rr+er+t*tr *B=m*B
货币供给乘数：m=c+1/c+rr+er+t*tr
其中D为支票存款，M为货币供给。
4、P240 复习思考题1
第十一章 货币需求
1、马克思和费雪：从社会角度出发，把货币视为交易的媒介，从而探讨货币需求量。
2、剑桥学派等：从微观个体出发，把货币视为一种资产。
3、凯恩斯流动偏好论
货币需求：交易性需求、预防性需求
投机性需求：创新之处，与利率反向变化，与收入同向变化
凯恩斯货币需求同实际收入正向关系，与利率反向关系。
4、凯恩斯货币需求理论的发展
交易性需求：鲍尔默 交易性需求随收入和债券的交易费用成正向变化，同时随利率反向变化
预防性需求：惠伦 预防性需求随利率反向变化
投机性需求：托宾 不仅要考虑到各种资产组合的预期收益率，而且要考虑到风险
5、弗里德曼的货币需求函数：财富总量、财富在人力和非人力形式上的划分、持有货币的预期报酬率、其他资产预期报酬率、其他因素
现代货币数量论：货币需求对利率不敏感，货币需求函数本身是相当稳定的
6、大量经验研究表明：货币需求对利率是敏感的，但是流动性陷阱并不存在；货币需求函数有时候是稳定的，但有时并不稳定；货币流通速度有较大波动性，还表现出顺周期波动的特点。
PS：流动性陷阱：凯恩斯提出的一种假说，指当一段时间内即使利率降到很低水平，市场参与者对其变化不敏感，对利率调整不再作出反应，导致货币政策失效。
第十二章 利率的决定
1、利率的风险结构：即期限相同的各种债券利率之间的关系，受违约风险、流动性、税收因素等影响。
2、利率的期限结构：期限不同的债券利率之间的关系。各种期限的债券利率往往是同向波动的；长期债券的利率往往高于短期债券的利率。
3、收益曲线（利率曲线）P288
4、解释利率的期限结构的理论：
预期理论：不同期限的债券之间有完全的替代性，即投资者没有期限偏好。投资者能对短期利率有正确的判断。I=(i1+i2+......+in)/n
分割市场理论：不同期限的债券之间完全没有替代性，即投资者有强烈的期限偏好，不同期限的市场相互分割、彼此独立，不同期限的债券的利率仅仅取决于该债券供求。 优先聚集地理论：是前两种理论的综合，投资者有期限偏好但并不绝对，当不同期限债券的利率差距达到一定的临界值后，投资者会放弃之前的偏好。I=∆R+(i1+i2+......+in)/n，其中∆R看作是一项气象补偿，正负取决于投资者的偏好。
5、货币供给对利率的影响较为复杂，在适应的语气条件下，货币的供给增加将先通过流动性效应是利率下降，然后再通过收入效应、价格水平效应是利率缓慢上升，并有可能高于原先的利率。
第二十一章 货币政策：目标、工具与操作
1、最终目标：稳定物价、充分就业、经济增长、国际收支平衡
2、中介目标（可测性、可控性、相关性）：银行信贷规模、货币供应量、利率和汇率
3、操作目标（可测性、可控性、相关性）：非借入准备金、借入准备金、短期货币市场利率、基础货币
第14篇：货币金银科工作总结
2009年度，货币金银科依据年初工作计划和发行专业会议精神，以发行库安全为重心，积极推行创新工作，走特色的发行工作之路，切实履行基层央行发行职能，取得较为突出的成绩。现总结如下：
一、坚持出入库为中心，努力做好现金的投放与回笼工作。
1、努力做好现金投放与回工作。截止11月底止，共投放现金55.6亿
元，回笼现金75.1亿元。确保了全市合理的现金供应，及时回笼现金入库。
2、积极调入20元券以下小票人民币及零币。全年共调入20元券以下小票及零币共计6256.9万元，基本满足社会对小票人民币及找零的需求，确保流通中人民币结构基本合理。
3、加快回笼残损人民币进度。截止11月底，共回笼各券别残损人民币1.02亿元，进度有所加快，促进了商业银行剔破积极性，维护了流通中人民币的整洁度。
二、突出安全工作为重心，确保发行库的安全。
1、认真开展发行库工作的全面检查。11月中旬，支行组织办公室、内审、营业室、保卫、发行等部门的主要负责人开展了对发行库工作的全面检查。发现问题及时落实措施予以整改。
2、积极开展发行库安全检查。7月份，支行组织对发行库安全的专项检查，狠抓安全措施落实。
3、切实履行查库职责。严格按照规定履行查库职责，正副库主任每月查库不少于1次，部门负责人不少于3次，认真核对发行基金，检测库房各类设施与设备；从10月份开始，正副库主任查库，按规定内审、会计、保卫等部门相关人员参加。
4、落实发行库工作实时和事后监督管理机制。××年度更加严格落实发行库工作实时和事后监督管理机制，发行部门负责人绝大部分时间采取跟班的方式实行对发行库工作的监督。截止11月底止，实行实时和事后监督共110次，其中跟班监督74次，实时监控监督26次，录像回放监督11次。
5、加强库区安全管理。切实落实措施，在出入库期间关闭库区大院铁拉门，使库区达到准“三隔离”要求。
6、举行安全管理演练。10月下旬，与保卫部门联合举行发行库突发事件“歹徒侵入抢劫”演练，进一步熟悉预案，提高处置突发事件的能力。
三、大胆开拓，积极深化创新工作，取得明显实效。
（一）“堵疏结合”，大力推进非现金支付结算工作。
今年以来，人行××市支行一方面加强现金管理，一方面加强对非现金结算的引导，通过“一堵一疏”，大力推进非现金支付结算。各商业银行与农村合作银行积极宣传非现金结算方式，特别加强现代金融工具的宣传，现金结算得到有效控制，非现金结算占比迅猛提升，辖区逐步形成了非现金结算为主，现金结算为副的良好局面。
1、大力加强现金管理，为非现金支付结算营造良好环境。
继续严格实施现金、帐户、本票“三位一体”的《现金公约》，并取得良好的效果。一是金融机构加强了现金管理，把现金管理纳入考核，严格控制不合理现金支付；二是金融机构的现金支付增速得到明显控制，据统计，××年1—10月，全市金融机构现金收付量为3810亿元，比上年同期仅增加了203亿元，而未实施《现金公约》的时候，全市金融机构的现金收付量平均每年以900亿的速度增长，现金支出控制效果明显。
2、采用多种形式，加强非现金结算宣传。
（1）、商业银行宣传。主要的宣传形式：电视、报纸、窗口、客户座谈等。选择电视、报纸等媒体开设金融专栏，不定期开展非现金结算普及宣传，宣传“三票一卡”基本知识、开展网上银行等电子银行产品专题介绍、及时介绍影像支票系统、小额支付系统、大额支付系统、个人支票等最新金融产品；举办大型网上银行培训、推介会，邀请已开办网上银行的企业会计人员及个人客户谈心得体会、银行相关人员进行网上银行终端演示，指导客户进行网上银行操作；举办银行卡推广会，大力发展pos机特约商户，增设atm机，大部分银行开展了涮卡有奖活动，创造用卡良好环境，鼓励个人用卡；所有金融机构网点常年备有相关宣传资料，以备发放或索取。主要特色服务：所有分理处以上金融机构开办本票业务，大部分金融机构开展办理本票“一站式”服务，办理本票时间比原来缩短了5—10分钟；所有金融机构网点建立了客户经理制，形成了客户经理与客户一对一的关系，有利于客户经理针对性的宣传；大部分金融机构网点设立了大堂经理，提供引导服务，比如将小额提现客户引导到自助银行办理、将未预约大额提现客户引导办理本票等；大部分银行把支票、本票、银行卡转帐等业务移向低柜区，便于与客户面对面的交流，有利于向客户推广使用支票、本票等非现金结算方式；所有支行级金融机构设立了贵宾区，向重点客户提供方便、快速的非现金结算服务。
（2）、人民银行宣传。今年以来，人行××市支行已举办了对金融机构相关人员的影像支票系统、小额支付
第15篇：反假货币工作总结
ⅩⅩ镇ⅩⅩ年度反假货币工作总结
为进一步提高广大群众的假币鉴别能力和反假币意识，维护社会经济稳定，ⅩⅩ年来，ⅩⅩ镇在区综治委的正确领导下，在农商行ⅩⅩ分理处的认真指导下，扎实开展我镇反假货币工作，现将有关工作情况总结如下。
一、加强组织领导，健全工作网络
我镇高度重视反假货币工作，成立了以党委书记为组长、镇长、分管镇长为副组长的反假货币领导小组，同时建立健全了《联席会议制度》、《工作职责》等制度规章，明确了工作重点和内容。各村均设立了宣传站、配备了宣传员，健全了反假货币工作网络。
二、加强宣传发动，提高群众鉴别水平
充分利用反假币集中宣传活动，向广大农民群众及个体工商户宣传《中华人民共和国人民币管理条列》、《中国人民银行残缺、污损人民币兑换办法》、《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》等相关法律、法规，人民币基础知识和使用常识，第五套人民币防伪特征及识别方法等内容。各村、社区发挥农村义务宣传员的作用，加快农村反假货币宣传网络建设；通过在各村设立的宣传栏、政务公开栏、活动室等宣传载体和场所张贴宣传画，扩大反假货币宣传在农村的影响；不断壮大义务宣传员队伍，发挥好义务宣传员对农民的
宣传作用。镇纪委还成立了督察小组，深入基层，加强反假货币宣传活动开展情况的具体指导、检查监督，总结交流经验，研究解决问题，使活动落到实处，不走过场，确保活动取得实效。
三、创新宣传方式，强化群众接收能力
我镇着力创新宣传形式，力求以最快、最简洁的方式宣传反假货币工作，提高群众鉴别能力。一是各经融机构（如农村商业银行ⅩⅩ分理处、邮政储蓄等）门头字幕悬挂标语“认识人民币、爱护人民币”“反假货币、人人有责”。使广大人民群众关注反假币宣传活动；二是充分利用柜台发放宣传资料，并向群众讲解宣传，提高人民群众的防假意识和识假技能；三是在各村、社区设立宣传点进行宣传，对过往群众发放宣传资料，宣传人民币防伪措施，新发行的第五套新人民币同以前不相同的防伪地方。
虽然我镇在反假货币工作中做了一些工作，但离区综治委要求还有一定差距，主要体现在宣传力度还不够深入，群众防范假货币意思还有待提高，在下一步工作中，我们将继续抓好反假货币宣传工作，不断提高广大群众鉴别能力，确保广大群众财产安全。
第16篇：反假货币工作总结
××银行2011年反假货币工作总结
×××处：
2011年，我行反假货币工作紧紧围绕×××处反假科的工作要求，认真学习、贯彻执行《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》，充分认识到反假货币工作的重要性，在宣传与培训相结合的同时，继续提升员工对反假货币工作的认识，日常工作中，切实履行反假币义务，进一步完善工作机制，强化假币收缴业务的管理，努力提高假币鉴别水平。现将2011年反假币工作情况总结如下：
一、严格执行规章制度，规范反假工作管理
（一）我行高度重视反假货币工作，把此项工作列入日常重要工作事项。要求前台柜员在工作中严格执行《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》和《人民币管理条例》，规范假币收缴、鉴定管理，切实履行反假货币职责，并调动各方积极性，营造防假反假氛围，维护货币持有人合法权益。
（二）目前，我行的对外营业机构都按照人民银行相关要求，对外公布反假币信息，公示管理办法，配置合格的点验钞机具，并定期做升级处理。在柜台醒目处公示柜员的《反假货币上岗资格证书》，定期或不定期的通过抽问方式了解柜员对假币收缴流程的熟悉程度，督促假币收缴工作规范化、准确化的执行。
（三）6月初，我行组织了针对假币收缴业务办理情况的专项检查。通过调阅监控录像、查看《假币收缴代保管登记簿》、收缴凭证、反假币信息系统等方式，对我行的假币收缴情况进行了全面检查，对出现的问题，认真分析原因，落实整改责任人，促使制度执行到位。
二、反假工作日常化，积极开展假币收缴工作
从假币收缴情况看，各营业机构的反假工作坚持常抓不懈，全年收缴假币×张，面额×元。在业务办理过程中，柜员能够做到认真甄别可疑币，发现假币后，严格按照规定程序收缴，加盖戳记、出具凭证并登记反假币信息系统，在规定时间内及时将假币实物解缴人民银行。
三、丰富宣传形式，提升反假货币宣传效果
认真贯彻落实本年度的反假货币宣传活动。按照人民银行要求，开展了主题为“人人参与反假货币，共同构筑坚实防线”的反假货币宣传活动，坚持“创新形式、突出效果”的原则，积极探索反假宣传工作新思路，提高反假币工作水平，反假宣传取得了明显成效。在总结以往的宣传模式和效果的基础上，将被动的“原地宣传”变为主动的“走出去宣传”。不仅在营业大厅滚动播出反假宣传片、设立宣传站点等，还选取了现金流量较大的企业为重点宣传单位，组织专人上门宣传。本年度共发放反假宣传资料×多份，反假信函×封，达到了较好的宣传效果。
四、反假培训不松懈，反假能力显著提高
（一）我行组织反假货币管理人员、会计主管和经办柜员等，参加了人民银行2011年度“反假货币上岗资格培训”。参训人员克服了基础弱、时间短、知识多的困难，认真学习，严守纪律，全体通过考试，取得了较好的成绩，获得反假资格上岗证，全行持证上岗人员比列明显提高。
（二）各营业机构和管理部门，利用工作晨会及时通报近期反假工作形式，传达文件精神和最新工作要求，并组织开展反假币知识业务培训，进一步强化临柜人员的反假意识，强调柜面反假堵截能力，提高柜员的业务技能和工作责任感，使假币收缴工作依法合规有效的开展。
五、2012年度反假工作展望
我行将继续把反假货币工作为日常工作的一项重要内容，将反假工作由被动转为主动，积极深入到现金交易量较大的单位，面对面的指导，让更多的群众受益，掌握识别假币技能。对内改进完善制度，加强临柜人员假币收缴工作的培训，做到业务处理流程化、制度化。
×年×月×日
第17篇：人民币兑换教学反思
《人民币兑换》教学反思
包家营小学
李茂军
《 人民币兑换》这一课的知识点对学生来说，钱币并不陌生 ，但是钱币的兑换毕竟是比较抽象的知识，怎样查看汇率、理解汇率、根据汇率来计算，对学生来说还是有一些难度。所以上课时我从调查了解学生去过的城市，欣赏美丽的美国图片入手，通过对话以及欣赏美景调动起学生的好奇心，求知兴趣，这样的情景创设为新课的引入开了很好的头。通过与学生交流，了解学生知道的各个国家的钱币，由人民币怎样兑换各国钱币这个问题入手激起学生解决问题的欲望，从而激起学生极大的探究兴趣。由学生了解的兑换的有关知识为后面的学习作了较好的铺垫。
在学生自己独立的自学、质疑，并与同学讨论交流、探究的过程中，学会了人民币和外币的兑换，同时总结了如何求积和商的近似值的方法。然后经过边欣赏美景边解决问题的巩固练习，进一步的熟悉了人民币的兑换方法，也能熟练的求出积和商的近似值。最后拓展近似值在生活中的应用，不再采用四舍五入法，而要根据实际情况灵活掌握，这样安排有利于学生学习知识要灵活，不能一个模式来套用。既及时渗透了估算和算法多样化的意识，又使学生增长了具体问题具体对待的能力。
最后根据学生还想知道哪些知识中，发现了学生的闪光点，有很强的求知欲望，很有思想。让学生去调查了解更多的关于汇率、关于兑换的知识，这样就很好的将课内知识延伸到课外，在课后再一次唤起学生对知识的渴望，实现了真正意义上的课程整合，让数学成为有源之水、有本之木。让学生产生意犹未尽、回味无穷之感。
一节课下来，学生兴致很高，学习效果也不错。但是有一少部分学生在根据乘、除法的意义分析题意，选择正确的算法上，特别是需要逆向思维的题中，还存在一些问题，需要平时给予更多的关注和辅导。
第18篇：中国移动M值兑换
1.什么是M值？
你消费1元就获得1个M值。到了年底就清空，不用白不用！
发送MZ或10096到10086 即可查询你目前的M值。
2.用M值兑换以下业务，每项只能兑换一次。开通后下月生效。
3.发送及接收短信免费
Let’s go ！
一．流量兑换
30M本地GPRS流量包（240M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346041 或 LL30 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
70M本地GPRS流量包（M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346042 或 LL70 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
150M本地GPRS流量包（660M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346043 或 LL150 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
二、话费兑换
30元话费直充（990M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346031 或 HF30 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
这个需要的M值挺少的，而且是直接充上就能用了，哈哈。
50元话费直充（1650M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346032 或 HF50 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
这个比较适中，一下剩了半张红票票呢。
100元话费直充（3300M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346033 或 HF100 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
这个不多说了，M值多就充多点呗。
PS：除了充话费，流量啊，信息啊，通话时间啊，这些都是下月生效的，愁人，还得等。而且，每一项里头只能操作一回，意思就是，充个30M流量，这月还想再来30M...没门了。
所以，视情况而定好咯~用流量多的可以直接充70M。
三、短信兑换
200条短信包（660M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH345981 或 DX200 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
咱们平时都习惯发信息，200条绝对用得完=。=
100条短信包（480M值）
免费)
50条短信包（290M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346045 或 DX50 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
50条信息还不够塞牙缝的，不过兑换到最后剩一点的话还是可以把这项带上的噻~
四、通话时长兑换
30分钟本地国内长途通话时长（594M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346035 或 CT30 发送到10658999。(发送及接收短信免费)
60分钟本地国内长途通话时长（1188M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH345978 或 CT60 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
120分钟本地国内长途通话时长（2376M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346037 或 CT120 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
30分钟本地基本通话时长（290M值）
费)
60分钟本地基本通话时长(396M值)
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346036 或 BD60 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
120分钟本地基本通话时长（792M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH345979 或 BD120 发送到 10658999。(发送及接收短信免费) [B]
[B]
五、彩信兑换
10条彩信包（150M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH345983 或 CX10 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
15条彩信包（149M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346047 或 CX15 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
30条彩信包（297M值）
短信兑换方式：编辑短信内容 DH346048 或 CX30 发送到 10658999。(发送及接收短信免费)
再也不用不敢发彩信而愁了吧···
最后一条了，如果你能坚持看到最后，说明你是我的好同志。
好多同学已经试过了，是真的哦！我用350分换了100条短信！
移动特优惠：1.发送stcf 到10086，可以省半年的校园网费用哈，给你朋友分享这个优惠噢。2.套餐内的短信发完后〈必须发完后〉发送fms到10086，可以免费得到100条短信。3.开通5元流量的同学，发送ktllzs30到10086，可以免费再得30M，若开通10元流量的同学，发送ktllzs70到10086，可以免费再得70M。
第19篇：人民币兑换教学设计
人民币兑换教学设计
一、教学内容分析
《人民币兑换》是北师版数学第八册第67---68页内容，是在学生已经学习了元、角、分与小数，小数的意义，小数乘除法的基础上进行教学的。教材通过生动的情景，让孩子在解决问题的过程中学习求积和商的近似值，学习四舍五入的方法。
二、学生分析
本节课之前，学生已经学习了小数乘法，小数除法的基础。课程标准认为，“数学来源于生活”。强调从生活入手，学习新知。这种新的学习形式，为学生提供发展实践能力的机会，促进其经验的积累，发展其创新意识和实践能力。
三、教学目标:
1，通过人民币和其他币种的兑换，体会求 积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。
2，能够按照要求求出积、商的近似值。
四、教学重难点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。
五、教学准备：PPT课件。
六、教学活动流程：
一、导入。
同学们，大家好！随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。谁能给大家说一说你都去过哪些地方？（稍作停顿5秒）哦，有的同学说他去过泰国，有的同学说他去过香港。看来，你们去的地方可真不少，老师相信你们不仅大开了眼界而且收获了很多知识。老师这有一幅图片，来看（教师点击电脑：美国的图片）
这是哪儿?对，美国。同学们去过吗？想去吗？老师也想去，可有一个问题让老师为难了。中国使用的钱币是人民币，美国用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，这位同学说美国用的是美元，谁还知道其它国家用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。同学们的课外知识可真丰富，知道这么多的钱币。如果我们去这些地方旅游消费，能用人民币直接买东西吗？对，不能。那该什么办呢？非常好，兑换钱币，下面我们就开始来学习今天的新知识------人民币兑换。
【设计意图：从学生生活入手，让学生体会数学就在身边。】
二、探索新知。
1、对于人民币兑换，你们知道哪些知识？很好，钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。（点击电脑）中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。
（1）、出示汇率表。请同学们自己看一看，然后想一想，你了解了这个汇率表的含义了吗？
（2）那老师问一个问题，1美元兑换人民币8．09元。这句话是什么意思？
（3）那么如果2美元呢？ 1美元兑换人民币8．09元，2美元就是2个8.09元，所以用2×8.09=16.18元。那3美元怎样列式呢？美元呢？
对，这个汇率表就是这样来帮助我们进行货币兑换的，下面我们就要利用这个汇率表解决一些实际问题。我们来看，
【设计意图：让学生联系生活实际理解数学信息的含义。】
2、（点击课件）美国的小朋友玛丽给小红寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？
（1）同学们，这道题要我们求的是什么呢？对，要我们把6．70美元换成人民币。那么这个问题应该怎样解决呢？想一想。
（2）学生解答，说出理由。
（3）能告诉大家你为什么要把答案保留两位小数吗?
（点击电脑）因为人民币中只有元角分，人民币的最小单位是”分”,小数点后面的第三位就没有意义了.所以一般情况下，计算钱币的结果都用四舍五入法保留两位小数。这道题答案是三位小数，所以需要保留两位小数。
（4）那么应该怎样去保留两位小数呢？
（点击课件）哦,这位同学说54．203要保留两位小数，就要看小数点后面第三位，小数点后面第三位是3不满5，所以直接舍去，结果就约等于54．20。这种方法就叫做四舍五入法。
（5）那么现在我们回顾一下刚才是怎样把美元折合成人民币的呢？
3、我们来看下一个问题。（点击课件）妈妈想去美国,她需要把人民币兑换成美元,我们来帮她解决一下这个问题吧.妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？
（1）谁来说说你的算式？为什么这么列式呢?人民币8．09元兑换1美元,就要看看600元里面有多少个8.09元,所以用600÷8.09,
（2）请同学们用计算器计算一下吧。答案是74.16564„,
（3）那么我们怎么写结果呢?很好,这位同学说了我们刚才已经学习过了,钱币要保留两位小数,谁来说说怎么保留呢?看小数点后面第三位，小数点后面第三位是5，所以四舍五入应该向前一位进一,答案是74.17美元。
4、好，同学们，现在我们来总结一下怎样用四舍五入法取近似值呢？学生总结。（点击电脑）四舍五入的方法是：保留到哪一位，就看它后面那一位上的数字，如果大于等于5，（例如5，6，7，8，9）就向前一位进一，如果小于5（例如0，1，2，3，4），就舍去不要。例如：保留一位小数，5.62≈5.6（四舍法）
5.69≈5.7（五入法）。
【设计意图：鼓励学生用自己的语言对方法进行总结。】
5、下面我们就来看看自己是否理解四舍五入的方法了。请看表格。（点击电脑）来看题目的要求:用四舍五入法取近似值，并填入下表。
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
1.79×1.2
45.4÷15
（1）我们先来看第一小题：1.79×1.2准确的答案是多少呢？请同学们计算一下吧。是2.148，那么怎样取近似值呢？
（2）请同学们自己独立完成，好，开始填表。
（3）谁来说说自己的答案是什么？并说一说你是怎样取近似值的？
（4）同样方法学习45.4÷15
（5）现在谁再来说说四舍五入的方法是是什么呢？四舍五入的方法是：保留到哪一位，就看它后面那一位上的数字，如果大于等于5，（例如5，6，7，8，9）就向前一位进一，如果小于5（例如0，1，2，3，4），就舍去不要。
【设计意图：巩固加深学生对四舍五入法的理解。】
（6）同学们，下面我们来当一下森林医生，看看下面的问题吧。（点击电脑）7.98≈8（保留一位小数）
正确的答案是8.0。这时候小数末尾的0是不能省掉的。
6.95保留一位小数是多少呢？
那么9.99保留一位小数呢？
【设计意图：让学生自己对易错点进行思考和分析。】
三、巩固练习。
1、刚才大家运用四舍五入法真够棒的，那么现在我们兑换钱币就更简单了。看，我们身边的一些小朋友也遇到了兑换人民币的问题，我们来帮他们解决一下好吗？好，来看，小明随香港小朋友访问团来北京参观，想买下这个铅笔盒做纪念。一个文具盒12.5元，他有11元港币够不够？写出你的答案。
学生出示答案，并说出自己的理由。
2、同学们解决得真好，妈妈也有一个问题，我们来看一下。妈妈随旅行社到泰国旅游，她带了5000元人民币到银行兑换泰国铢，准备做零用钱，能换多少泰国铢？请同学们计算一下。
学生展示答案，并说出自己理由。答案有很多种。
同学们的思路可真清晰，想出了这么多的方法，老师想到了一句话“条条大路通罗马”，只要你能解释出自己答案的理由，你的方法就是正确的。
3、下面我们来看小红爸爸遇到的问题。小红的爸爸在法国工作，最近寄回家5000欧元，要到银行兑换人民币，能换多少元？这次我们是把欧元转化成人民币，应该怎样想呢？请同学们计算一下。
谁来说说自己是怎么兑换的？
【设计意图：运用学习的新知识解决简单的实际生活问题。】
四、拓展练习。
1、刚才我们都是用四舍五入的方法对答案了进行取舍，现在我们来看下面的问题，看看你能发现些什么?来看!每套童装需2.2米布，30米布可做几套这样的童装？请同学们计算一下。
谁来说说你怎样想的？同学们,我们一起来想想，布料做了13套还剩一点点布，那么剩下的一点点布能做成1套吗？不能，也就是说做衣服时，根据生活实际的经验，我们能用四舍五入法吗？不能，那么这时我们应该怎样取舍呢？对,做衣服时能做几套就做几套，不能用四舍五入法，因为剩下的一点点布做不成一套衣服，就不能用了，这种方法我们给它起了一个非常形象的名字叫做“去尾法”，就是根据生活实际,例如做衣服这样的问题,不论小数点后面是多少，都要去掉。所以正确的答案是30÷2.2≈13套。
2、通过刚才的解决问题，我们发现有时对待实际生活问题是不能用四舍五入法进行取舍的，而是要联系我们的生活进行考虑。来看下一个问题，你能联系我们的实际生活进行恰当的取舍吗？每个油桶最多可装4.5千克油，装10千克油至少需要几个这样的油桶？请你动脑筋联系生活思考一下。
我们装油的时候，本来是2个油桶多出一点点，但是剩下一点点油也应该再找一个油桶装，所以再多1个，答案是3个。这种方法起的名字也非常形象，叫做“进一法”。就是生活中问需要多少个容器这样类似的问题时，不论小数点后面的十分位是什么数字，都应该向前一位进一。
3、下面还有一个更难的问题要考考大家，大家有信心吗？来看！第4题第（3）小题。
（1）这次我们就是用去尾法，3.8÷0.7=5段。关键是怎样计算剩下的呢。
（2）来看我们的竖式，
答案是0.3米，因为在计算过程中我们利用商不变的性质，把小数点移动了，求剩下多少时，应该以原来的小数点为标准，答案是0.3米，
还有别的方法吗？ 3.8-0.7×5=0.3米.刚才已经算出了可以锯5段，所以用总长度—5段的长度就是剩下的。
【设计意图：让学生体会到在解决实际生活问题的时候，我们不仅仅用四舍五入的方法，还要根据实际情况进行取舍。】
五、课堂小结。
同学们，让我们来回顾一下,今天这节课我们学习了什么？你印象最深的是什么？ 教学反思： 《人民币兑换》教学反思 教后记
这节课的教学目标有两个，一是通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。二是能够按照要求求出积、商的近似值。
当然，因为在学生的生活中很少或根本用不到外币兑换，缺乏生活经验，所以理解人民币的兑换问题会有一定困难，那这节课的难点就在外币兑换时，什么时候用乘法，什么时候用除法。因此我设计了多个环节进行货币兑换的计算。
透过《兑换人民币》这节课，我更清楚地意识到学生不良课堂习惯影响学习效果的严重性。课堂上，有的学生抢着发言，不注意倾听同学的回答，有的学生遇到困难就停止思维，还有的学生练习起来比别人慢半拍„„一节课，哪怕教学设计得再好，没有良好的学习氛围就肯定是失败的。看来，今后在教学中要加强学生良好习惯的培养，这包括课堂中良好的听课习惯、倾听他人发言的习惯、评价他人意见的习惯，与他人合作的习惯等，这些都直接关系到学生知识的掌握，也为学生终身学习起到奠基的作用。
第20篇：《人民币兑换》教学设计
《人民币兑换》教学设计
东山小学
张素琴
一、教学内容分析
《人民币兑换》是北师版数学第八册第67---68页内容，是在学生已经学习了元、角、分与小数，小数的意义，小数乘除法的基础上进行教学的。教材通过生动的情景，让孩子在解决问题的过程中学习求积和商的近似值，学习四舍五入的方法。
二、学生分析
本节课之前，学生已经学习了小数乘法，小数除法的基础。课程标准认为，“数学来源于生活”。强调从生活入手，学习新知。这种新的学习形式，为学生提供发展实践能力的机会，促进其经验的积累，发展其创新意识和实践能力。
三、教学目标:
1，通过人民币和其他币种的兑换，体会求 积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。
2，能够按照要求求出积、商的近似值。
四、教学重难点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。
五、教学准备：PPT课件。
六、教学活动流程：
一、导入。
同学们，大家好！随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。谁能给大家说一说你都去过哪些地方？（稍作停顿5秒）哦，有的同学说他去过泰国，有的同学说他去过香港。看来，你们去的地方可真不少，老师相信你们不仅大开了眼界而且收获了很多知识。老师这有一幅图片，来看（教师点击电脑：美国的图片）
这是哪儿?对，美国。同学们去过吗？想去吗？老师也想去，可有一个问题让老师为难了。中国使用的钱币是人民币，美国用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，这位同学说美国用的是美元，谁还知道其它国家用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。同学们的课外知识可真丰富，知道这么多的钱币。如果我们去这些地方旅游消费，能用人民币直接买东西吗？对，不能。那该什么办呢？非常好，兑换钱币，下面我们就开始来学习今天的新知识------人民币兑换。
【设计意图：从学生生活入手，让学生体会数学就在身边。】
二、探索新知。
1、对于人民币兑换，你们知道哪些知识？很好，钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。（点击电脑）中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。
（1）、出示汇率表。请同学们自己看一看，然后想一想，你了解了这个汇率表的含义了吗？
（2）那老师问一个问题，1美元兑换人民币8．09元。这句话是什么意思？
（3）那么如果2美元呢？ 1美元兑换人民币8．09元，2美元就是2个8.09元，所以用2×8.09=16.18元。那3美元怎样列式呢？美元呢？
对，这个汇率表就是这样来帮助我们进行货币兑换的，下面我们就要利用这个汇率表解决一些实际问题。我们来看，
【设计意图：让学生联系生活实际理解数学信息的含义。】
2、（点击课件）美国的小朋友玛丽给小红寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？
（1）同学们，这道题要我们求的是什么呢？对，要我们把6．70美元换成人民币。那么这个问题应该怎样解决呢？想一想。
（2）学生解答，说出理由。
（3）能告诉大家你为什么要把答案保留两位小数吗?
（点击电脑）因为人民币中只有元角分，人民币的最小单位是”分”,小数点后面的第三位就没有意义了.所以一般情况下，计算钱币的结果都用四舍五入法保留两位小数。这道题答案是三位小数，所以需要保留两位小数。
（4）那么应该怎样去保留两位小数呢？
（点击课件）哦,这位同学说54．203要保留两位小数，就要看小数点后面第三位，小数点后面第三位是3不满5，所以直接舍去，结果就约等于54．20。这种方法就叫做四舍五入法。
（5）那么现在我们回顾一下刚才是怎样把美元折合成人民币的呢？
3、我们来看下一个问题。（点击课件）妈妈想去美国,她需要把人民币兑换成美元,我们来帮她解决一下这个问题吧.妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？
（1）谁来说说你的算式？为什么这么列式呢?人民币8．09元兑换1美元,就要看看600元里面有多少个8.09元,所以用600÷8.09,
（2）请同学们用计算器计算一下吧。答案是74.16564„,
（3）那么我们怎么写结果呢?很好,这位同学说了我们刚才已经学习过了,钱币要保留两位小数,谁来说说怎么保留呢?看小数点后面第三位，小数点后面第三位是5，所以四舍五入应该向前一位进一,答案是74.17美元。
4、好，同学们，现在我们来总结一下怎样用四舍五入法取近似值呢？学生总结。（点击电脑）四舍五入的方法是：保留到哪一位，就看它后面那一位上的数字，如果大于等于5，（例如5，6，7，8，9）就向前一位进一，如果小于5（例如0，1，2，3，4），就舍去不要。例如：保留一位小数，5.62≈5.6（四舍法） 5.69≈5.7（五入法）。
【设计意图：鼓励学生用自己的语言对方法进行总结。】
5、下面我们就来看看自己是否理解四舍五入的方法了。请看表格。（点击电脑）来看题目的要求:用四舍五入法取近似值，并填入下表。
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
1.79×1.2
45.4÷15
（1）我们先来看第一小题：1.79×1.2准确的答案是多少呢？请同学们计算一下吧。是2.148，那么怎样取近似值呢？
（2）请同学们自己独立完成，好，开始填表。
（3）谁来说说自己的答案是什么？并说一说你是怎样取近似值的？
（4）同样方法学习45.4÷15
（5）现在谁再来说说四舍五入的方法是是什么呢？四舍五入的方法是：保留到哪一位，就看它后面那一位上的数字，如果大于等于5，（例如5，6，7，8，9）就向前一位进一，如果小于5（例如0，1，2，3，4），就舍去不要。
【设计意图：巩固加深学生对四舍五入法的理解。】
（6）同学们，下面我们来当一下森林医生，看看下面的问题吧。（点击电脑）7.98≈8（保留一位小数）
正确的答案是8.0。这时候小数末尾的0是不能省掉的。
6.95保留一位小数是多少呢？
那么9.99保留一位小数呢？
【设计意图：让学生自己对易错点进行思考和分析。】
三、巩固练习。
1、刚才大家运用四舍五入法真够棒的，那么现在我们兑换钱币就更简单了。看，我们身边的一些小朋友也遇到了兑换人民币的问题，我们来帮他们解决一下好吗？好，来看，小明随香港小朋友访问团来北京参观，想买下这个铅笔盒做纪念。一个文具盒12.5元，他有11元港币够不够？写出你的答案。
学生出示答案，并说出自己的理由。
2、同学们解决得真好，妈妈也有一个问题，我们来看一下。妈妈随旅行社到泰国旅游，她带了5000元人民币到银行兑换泰国铢，准备做零用钱，能换多少泰国铢？请同学们计算一下。
学生展示答案，并说出自己理由。答案有很多种。
同学们的思路可真清晰，想出了这么多的方法，老师想到了一句话“条条大路通罗马”，只要你能解释出自己答案的理由，你的方法就是正确的。
3、下面我们来看小红爸爸遇到的问题。小红的爸爸在法国工作，最近寄回家5000欧元，要到银行兑换人民币，能换多少元？这次我们是把欧元转化成人民币，应该怎样想呢？请同学们计算一下。
谁来说说自己是怎么兑换的？
【设计意图：运用学习的新知识解决简单的实际生活问题。】
四、拓展练习。
1、刚才我们都是用四舍五入的方法对答案了进行取舍，现在我们来看下面的问题，看看你能发现些什么?来看!每套童装需2.2米布，30米布可做几套这样的童装？请同学们计算一下。
谁来说说你怎样想的？同学们,我们一起来想想，布料做了13套还剩一点点布，那么剩下的一点点布能做成1套吗？不能，也就是说做衣服时，根据生活实际的经验，我们能用四舍五入法吗？不能，那么这时我们应该怎样取舍呢？对,做衣服时能做几套就做几套，不能用四舍五入法，因为剩下的一点点布做不成一套衣服，就不能用了，这种方法我们给它起了一个非常形象的名字叫做“去尾法”，就是根据生活实际,例如做衣服这样的问题,不论小数点后面是多少，都要去掉。所以正确的答案是30÷2.2≈13套。
2、通过刚才的解决问题，我们发现有时对待实际生活问题是不能用四舍五入法进行取舍的，而是要联系我们的生活进行考虑。来看下一个问题，你能联系我们的实际生活进行恰当的取舍吗？每个油桶最多可装4.5千克油，装10千克油至少需要几个这样的油桶？请你动脑筋联系生活思考一下。
我们装油的时候，本来是2个油桶多出一点点，但是剩下一点点油也应该再找一个油桶装，所以再多1个，答案是3个。这种方法起的名字也非常形象，叫做“进一法”。就是生活中问需要多少个容器这样类似的问题时，不论小数点后面的十分位是什么数字，都应该向前一位进一。
3、下面还有一个更难的问题要考考大家，大家有信心吗？来看！第4题第（3）小题。
（1）这次我们就是用去尾法，3.8÷0.7=5段。关键是怎样计算剩下的呢。
（2）来看我们的竖式，
答案是0.3米，因为在计算过程中我们利用商不变的性质，把小数点移动了，求剩下多少时，应该以原来的小数点为标准，答案是0.3米，
还有别的方法吗？ 3.8-0.7×5=0.3米.刚才已经算出了可以锯5段，所以用总长度—5段的长度就是剩下的。
【设计意图：让学生体会到在解决实际生活问题的时候，我们不仅仅用四舍五入的方法，还要根据实际情况进行取舍。】
五、课堂小结。
同学们，让我们来回顾一下,今天这节课我们学习了什么？你印象最深的是什么？
