推荐第1篇：名师工作室工作总结
让学习成为一种习惯
——名师工作室工作总结
时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“于凤致名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
一、理论积淀，提升素养
心中有课标，在教师的启发诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。工作室的老师给我们作了一个很好的榜样。
二、听课观摩，增长智慧
本学期，有幸多次听老师们的常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂老师们特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
四、推门听课，专业引领
一年学来，老师们在繁忙的工作中多次抽出时间听课，对老师们进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话，教学具的准备及使用等课堂细节，使很多的老师从对教学的迷茫转变到现在对教学的迷恋。
五、举行的活动
本学期，名师工作室的老师们为了提高学生的语文素养，本学期举办了多项活动。
1.经典诵读比赛活动，不同年级的孩子们通过背诵《弟子规》《三字经》《千字文》《大学》等经典篇目，不仅培养了他们的兴趣，而且大大提升了自己的语文素养，同时还举行了经典诵读手抄报比赛，内容丰富，色彩纷呈的一张张手抄报彰显着孩子们对经典的理解和喜爱。
2.书法比赛。为提高学生的书写水平，本学期名师工作室的老师们举行“写好字，做好人”写字比赛活动，学生们的起笔、顿笔，横斜、竖直都有板有眼，学生不仅领略到书写的要领，而且认识到中国文化的博大精深。
3.作文大赛。针对学生对作文的惧怕心理，为配合我校的双阅读主题习作这一课题的研究，在学生中开展“中国梦我的梦”作文大赛，一篇篇文章抒写着孩子们的远大理想和美好梦想。
1、反思。作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。
教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。
2、提问的技能。“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。数学是思维的体操，老师们的课堂教学中，我学到了教师怎样提问更能锻炼学生的思维。
教师在设计问题时要注意：
1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。
2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。
3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解文本的内容。
4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？ 教师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。
通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。 有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。
推荐第2篇：名师工作室工作总结
名师工作室2014年度工作总结
名师工作室2014年度工作总结
岁末将至辞旧迎新，回首2014一如既往的万物峥嵘，鸟语花香，虽是风雨兼程，却满怀憧憬与期待的别样情怀，工作室的小伙伴们用汗水书写着成长的篇章。
一、工作室常规工作方面：
1、每月我们把新课标的学习放在首要地位，坚持开展以高效课堂的学习为目的的教学理论研修活动。在学习中互相合作，结合自身的教学活动实际开展互帮互学活动。
2、每月更新教学博客，年初工作室对博客的更新进行分工，并由专人分管博客更新的工作，使该项工作做到有计划、有目的。
3、每月坚持开展2次以上的集中培训活动。定时间定地点，活动中人人发言，形式多样。主要以“分享式小学数学课堂“的教学实际问题为主要研修方向。集中解决在分享式教学课堂中不同层次学生的学习策略问题。
4、每月将工作室活动书写整理为工作简报上传到研培中心，接收上级主管部门的检查、验收工作。
二、工作室特色活动：
自我研修
1、2014年2月25日，工作室开展了本期首次工作培训会，会上对本学期的工作室工作作出明确的规划和要求。
（年初工作会上工作室成员集中讨论本期工作计划）
2、2014年3月我工作室在成都参加了“国基大讲堂.蓉城之春以学定教”的观摩活动。通过该项活动使我们感受到当代教学大师们精湛的教学技艺，感受到最先进的教学理念。
辐射引领
3、2014年4月2日，黄小凤（小学数学）名师工作室走进宏华外国语学校，为该市第九片区教师敬献高效课堂示范课和专题讲座。
4、2014年4月8日，我工作室继续走进工作室对口指导学校金轮小学，为金轮小学的青年教师献上公开课。名师工作室成员易元富执教六年级复习课《平面图形的周长和面积》。
5、2014年5月28日，工作室主任黄小凤和工作室成员张顺兰来到上海参加“全国教学流派教学实践经验与教学思想研究专题论坛暨语文、数学名师教学方法展示与名师精品课观摩专场”。通过本次培训不仅了解了最前沿的教学流派的风格特色，而且深深地感悟到作为名师工作室的引领者塑造自己高尚的人格，准确分析自己的知识和文化背景。从一个教学经验型老师向富有教学特色的名师型教师转变的迫切性。
6、2014年9月25日。广汉市中段数学教研暨改进校本教研形式研讨会在广汉市实验小学举行。这是广汉市黄晓凤名师工作室今秋开学以来首次承办小学数学专题研讨活动，当天共吸引来自全市的近50名小学中段数学教师参加。
7、2014年10月21日，黄小凤名师工作室全体成员在名师工作室主任黄小凤带领下，来到位于石亭江畔的广汉市金轮小学具体指导青年教师专业成长。和名师工作室一起来的还有今年新招聘的3名小学数学教师。工作室成员聆听了金轮小学青年教师卿光军执教的研究课《平行四边形的面积》。随后，工作室成员、实验小学江晓青老师呈献二年级《数学广角》示范课。最后，室主任黄小凤和工作室成员就这两堂课的优缺点及注意事项进行了由浅入深、细致入微的品评。当天，金轮小学多名教师全程参与活动，并受益匪浅。
8、2014年10月30日，，广汉市第三区片教研联合体、黄小凤名师工作室暨新教师培训活动在广汉市新华小学开展。来自该区片5所学校数学教师、今年新进教师参与活动。黄小凤名师工作室主任及成员、研培中心教研员辜应保全程参与活动并指导。
9、2014年11月21日，工作室成员黄华鑫老师在经历了广汉市区片赛、市级赛后代表广汉参加德阳市青年教师优质课竞赛，取得二等奖。
经过一年的努力，工作室成员历经个人研修、团队互助、在教学技艺上逐渐走向成熟。一年来起到良好的示范和引领作用。展望2015我们充满信心，让我们以饱满的热情迎接新的挑战。
推荐第3篇：汽车工作室工作总结
12~13学年汽车工作室工作总结
本工作室是学校开展教育教学活动的核心，对学校教育教学质量有着举足轻重的地位。本学期，我们汽修专业工作室在校教务处、实训室的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善及改进教学方法和手段，为提高我校汽修专业的理论与实践教学质量做出了一定的贡献。
本教学组共有5位专业教师，是一个年富力强的教师队伍，全体教师均是高级工，本科学历，而吕老师是一位动手能力强，工作经验丰富的老师。
一、工作室完成的工作及取得的成绩：
1、开学初完成四项计划的制定工作，分别为日常教学计划、实训教学计划、11汽修汽车维修电工取证计划。
2、为完善汽修实验室，本工作室几位老师配合实训处多次到市汽车回收公司考察整车及相关零配件的购买事宜。至学期末，相关采购工作完成大半，剩余工作还需学校相关部门及本工作室去完成。
3、10月中旬，本工作室老师去外校进行教研活动，组织参观了他们的实验实训设备，听了一堂实验课，另外还与他们进行了课程设置、实训安排等方面的经验交流。
4、本工作室教师利用自身的优势，开设多门实训课，有《发动机拆装》、《汽车底盘拆装》、《电工技能》、《钳工》、《电焊》等，共有5人次分担了学校组织的实训课教学工作。通过多种实训操作，提高了学生的实践动手能力，取得了很好的效果。
5、针对11汽修班的汽车维修电工的取证，进行了为期2个月的强化训练，教师教得认真，学生练得刻苦，最终取得100%通过率的好成绩。
6、本工作室，积极参加校技能节,强化技能训练,检验教学成果,充分调动了学生学习技能的积极性。
二、工作室建设方面
为了使工作室的工作常规化和规范化，几年来，工作室大力进行工作室建设，重点在教研活动、师资培养方面。
每学期初，根据上级部门的教研计划并结合本专业的教学内容，有针对性地制定本组教研活动计划，在学期末对教研活动认真总结。本组教师积极参加市区、校各级部门组织的教研活动，校内工作室活动隔周一次。市职教工作室组织的汽修专业教研活动每次均参加，并积极参与职教工作室组织的研讨会和青年教师技能比武。 工作室特别注重师资培训，努力提高教师整体实力，面对汽车行业的新形势，汽修专业学生的新特点，本组教师采取师徒结对、参加培训等多种学习形式努力提高自身素质，强化专业理论和实践技能。通过师徒结对，在师傅的指导下，青年教师很快成长，已成为本工作室不可或缺的一份子。
三、加强校本研究，积极开展汽修专业课程改革
近几年，随着汽车专业办学规模的不断扩大，传统的理论教学和实践教学模式很难适应专业教学的发展，因此，本工作室组织专业教师，广泛调研，不断探索新的理论和实践教学模式。经过几年的研究，已取得了不错的成绩。
目前，汽修专业理论课教学已经采用模块化的教学模式，实施“项目教学法”；实训教学推行具有我校特色的“小班化、模块式”实训教学模式。根据课程内容，结合汽修企业实际，10-20人一小班一模块，每学期精心设计多个实训模块（有汽修、电工、电焊、钳工等），基本涵盖了目前汽修企业对汽修人才的技能要求。
当然，本工作室规模较小，还存在很多不足之处，今后还需要向其它工作室学习、取经。对于实验室的建设，更需要本组几位老师去努力。相信在学校领导的关心下，汽修专业一定会取得很大的成绩。
汽车工作室
2013年6月22日
推荐第4篇：D.O.工作室工作总结
D.O.工作室2013-2014学年度上工作总结
1.本学期原工作计划：
①展开部门招新工作，招纳新干事，为部门充入新鲜血液 ②培训新干事，提升干事办事能力
③制作一学办宣传视频
④为学办发生的各类活动进行拍照拍摄记录 ⑤承接学办其他部门视频平面制作任务
2.完成了：
①通过与部门内各副部，留下来的干事同心协力，完成了部门招新工作，招纳了一批新干事进入部门
②与各组组长(副部)一道完成了各组相对应的新干事培训任务，提升干事办事能力
③摄影组在摄影组组长的带领下完成了一学办厚德招新现场、第一临床学院领导新生见面会，法制公开课、第
1、
2、
3、
4、5次干部培训会、篮球赛、足球赛、文艺部篮球宝贝比赛、篮球赛颁奖、学习部辩论赛、文艺部文娱大会、总结大会的拍照录制任务
④平面组在平面组长的带领下完成了部门招新展板制作、组织部logo制作、苏平教授医药知识产权讲座（第4次干部培训会）海报制作、see重医宣传展板制作、文艺部我的缙云我的梦活动征集活动展板制作。
⑤视频组在视频组组长带领下完成了组织部视频任务大例会视频短片制作、外联部第四届vstar全程录像剪切）、宣传部总结大会开头视频制作、see重医大例会宣讲视频制作，班风赛宣传视频制作，12级总结大会表演视频制作
⑥与一学办宣传部，劳动部通力合作，完成了我的缙云我的梦之SEE重医 暨爱•感恩平面作品设计大赛，收集了6张摄影，6张手绘作品供后期使用
3.下学期计划完成：
①学办各类活动的拍摄录制活动 ②我的缙云我的梦 mv拍摄制作 ③学办大型活动视频制作 ④学办大型活动平面制作
⑤若有空余时间，继续完成原定一学办宣传视频制作
4.成长感受：
沟通
经历了大二第一学期，参与了各类大大小小的活动，我意识到加强与他人，其他部门的沟通交流是让活动圆满成功必不可缺的因素。
在这学期里发生的活动里，正是有了必要的沟通汇报，避免了一些矛盾，比如在这次see重医活动里，最后现场投票方式与地点，正是与主席团、办公室、宣传部、劳动部及时交流信息汇报，最后能成功进行。但有的时候明明可以避免的错误，就因为没进行必要的沟通导致了，又如这次see重医活动最后现场投票活动中发生的一些意外，就因未能及时与其他部门交流信息，所造成的。还有上次与职规没能及时沟通，导致职规部采访时使用平板电脑进行视频录制。
其实这种事情有的时候就是一通电话，一封短信就可以避免的问题，但往往就是让这些事发生了，所以在以后的学生工作里，向上要及时汇报信息，向下要及时跟进情况，对其他合作部门，要及时交换信息。做好这些沟通工作不光能让这些活动顺利，还能让其他人得到安心，能够有清晰思路，也是让活动增光添彩的必要因素。同时，能和对方交流时能很容易地让人理解，明白你的意思，你也会获得一份额外的信任，对部门能提升部门凝聚力，对学生会，能提升学生会凝聚力。
所以加强沟通，并更好的沟通是今后学生工作里不可忽视的，时刻注意沟通两字能让今后的学生工作更加顺畅，完美，成功！
推荐第5篇：名师工作室工作总结
2015名师工作室工作总结
2015名师工作室工作总结
光阴似箭，弹指间又是一度春秋。在工作室创建人谭xx老师带领下，老师们好学上进、乐于进取、勇于创新，为工作室带来了累累硕果。而我也跟随着他们坚实的脚步日渐成长。这一年，有辛劳，有收获，有期盼，也有感悟。现将我一年工作与心得总结如下：
一、融入团队，感受集体智慧的力量
今年，名师工作室的团队愈发壮大，各路高手齐聚一堂。在数学帮帮主谭老大的英明决策下，工作室活动开展得如火如荼、有声有色。既有xx小学等学校的送课研讨、教学交流活动，又有全体成员齐聚一堂进行讲座打磨，各抒心得，更有“轻松玩转IT群英会”学习PPT转换，彩视制作，让信息技术深入课堂„„工作室各位大师们在课堂上一展风采，挥洒自如，引人入胜；在研讨中字字犀利，见解独到，发人深省。在生活中风趣幽默，妙语连珠，亲切随和。这样的团队，无时无刻不散发着智慧的力量。我学在其中，乐在其中，融入其中，在工作室忙碌而充实、团结而奋进、和谐而愉悦的氛围中逐渐成长。
二、尽心竭力，打造优质课堂
在工作室历经了一年多的熏陶，我终于得到了一个展现自我的机会，2015年上半年我参加了市小学数学赛课活动。在谭老师名师工作团队尽心指点、细致打磨下，我执教的《纯循环小数化分数》在湘潭市小学数学赛课中获的了一等奖！！这是一份来之不易的荣誉，从最开始的课堂主体建构，到之后的课堂环节调整、课件修改，再到语言的斟酌、提炼，最后到表情、语气、动作的多次演练，历时一个多月，打磨了上十次，每一个细节都凝聚着整个团队老师的心血。在这次磨课当中，我清楚地看到了自己的不足之处，也深刻明白了优质课堂打造的来之不易。一堂优课不仅要求授课教师具有扎实的专业素养，高超的课堂驾驭能力，恰如其分的表演艺术，更需要有不断进取、精益求精、努力创新的精神！要把每一堂课都当成赛课来准备，也要把赛课中的每一个细节融入常规教学当中去。
三、加强学习，不断提高个人素养
工作室为每一位成员都订阅了《小学数学教师》、《湖南教育》等优秀杂志，而谭老师除了传授我们自己独到的教育经验和教学技巧之外，还会经常与我们分享一些专家讲座的视频。我们从不同渠道吸收着丰富的营养，不断充实自己的理论基础，并付之于实践。与此同时，我不忘向有经验的老师虚心请教，并经常在网上搜集研习优秀课例，取长补短，形成了自己独特的教学风格。一年下来，不论是在数学专业技能上还是教育教学理念方面我都有了很大的提升。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。路漫漫其修远兮，我将继续努力，在谭老师及工作室其他老师的引领指导下，不断提高教学水平，更新教育观念，尽自己最大的努力，为数学学科教学注入生机与活力，并把工作室的理念与精神传递到我身边的每一位老师中去。
推荐第6篇：名师工作室工作总结
名师工作室2015年工作总结
名师工作室2015年工作总结
xx名师工作室是我们教育局面向小学学段成立的工作室，意在于通过工作室来引领带动小学教师专业的成长。工作室成立以来，在上级领导的亲切关怀和支持下，我们扎实有效的开展各项工作，通过帮带活动、研培结合和定向指导三大途径充分发挥名优教师的学科优势和资源优势，密切关注课堂教学的创新、引领、帮扶、带动作用，促进广大青年教师的专业成长，充分发挥辐射作用，推动城乡教育均衡发展。
一、基本情况
xx工作室成立于2015年3月，地点在南街小学。这一工作室是我们县教育局面向小学学段成立的，意在于通过工作室的活动来引领带动小学教师的专业成长。基于这一需求，我在组建工作室成员的过程中考虑到了
1、要有综合性（即兼容面向小学的所有学科，语、数、英、体、音、美、科学、思品各科老师皆考虑在列）
2、突出学科性（即突出语、数、英三个科目组成主要的成长团队）。所以我的工作室的组成情况是这样子的：【出示具体说明】：
1、学科的包容性 ；
2、语文，数学各三名，英语、科学一名；都是省市教学能手。
二、工作思路：
1、名师工作室+教学能手工作站模式
名师工作室与教学能手工作站携手共建，资源共享，合作共赢。
2、1+n教师队伍优秀梯队培养模式
工作室组成人员各为一名名师团成员，每人根据自己的学科特点及教师群体组建一支青年教师成长团队，通过工作室活动带动其专业成长。【出示团队成员表格】
在工作室成立之际，我的愿景就是服务小学教育，做到先行研究、引领带动、示范辐射，努力把工作室成员培养成为教育理念超前、教学理论深厚、教学智慧充盈的名师工作团队，使工作室成为我县小学教育的实验地，未来名师的成长地，教研成果的发源地。
三、主要做法
1、建立保障机制，助推教师成长 为了保证工作室各项工作顺利开展，在工作室第一次全体会议上，我带领大家共同学习了工作室的工作目标、工作思路、工作原则及工作制度，明确了工作室成员 “七个一”的目标任务，即：每人每周推荐阅读一篇教学文章；每月撰写一篇教学札记或教育故事；每学期精读一本教育专著，并撰写一篇读后感，上传博客；每学年每人拟定一个微型课题，制订好课题研究方案，这一方案将成为1+n成长团队的研究主题，其成员做到倾心袒腹，团队齐心，互动交流，提炼精品，年终要有课题研究方案、课题研究活动资料、课题研究成果；每人每学期上好一节公开课或微型课；每学期每人至少指导成就一名青年教师，有帮扶记录；每人至少在县级或县级以上教研活动承担一次公开课和一次专题讲座，发挥示范和引领作用。这“七个一”的目标任务既是团队成员制定计划实施计划的成长指标，也是工作室考核每一位成员的刚性任务。【出示考核方案】工作室制定完善了考核表与具体考核方案，要求每位成员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。
为了集聚和传递工作室成员群体智慧和科研成果，也为了克服时空带来的诸多不便，我们创新工作举措，做到资源共享，建立了QQ群及微信，开通了xx名师工作室博客平台。这样便于团队成员上传资料，讨论交流，资源共享，成果展示。每次活动的教案、课件、讲座稿、观课议课的心得反思、评课稿、案例分析、读书随笔、一年一度的总结论文等上传博客。如今已上传56篇。
2、开展学科活动，搭建交流平台
工作室的主要活动是根据语数英和综合四大类别来安排的，上半学期主要开展了英语和综合学科；下半学期语数及读书活动。
综合学科：
为了充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，促进我县体音美教学相互交流和同步发展，xx名师工作室携手城关中心学区于2015年4月22日到王村矿小进行小学体音美学科送教下乡活动。
此次活动得到了县教育局普教股和王村矿小全体师生的大力支持。普教股张卫京同志、城关中心学区各校长参加了活动，特邀城关小学体音美专业教研组长王志强、马利军、梁婉莉老师作专业点评和教学指导，会议由工作室负责人主持，王村矿小郭青艳校长致辞，张卫京同志在会上作了恳切的讲话。
工作室选派了团队成员谢星祥、雷亚洁、张娟媚三位骨干教师送上体音美示范课，学区50多名学科教师积极观摩学习，并展开了研讨交流活动。这三节示范课将小学体音美优质课堂和先进教育理念送到乡村校园，将教育理论、教学方法与现代教学操作手段呈现在师生面前，受到基层广大教师的热烈欢迎。课后，所有听课教师在专业老师的带领下展开研讨交流活动，交流中，老师们围绕体音美学科教学中问题和困惑，畅所欲言，推心置腹，积极交流，有益探索。
这次“送教下乡”活动充分发挥了骨干教师的示范引领作用，通过骨干教师送课、课后研讨交流、专业教师点评，有效提升了基层体音美教师处理教材、备课教研、设计教学、驾驭课堂等能力，促进全县基础教育的均衡发展。
英语学科
为了加强名师工作室英语学科团队青年教师的教学基本功，尽快提升教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，构建工作室英语科青年教师成长的平台，发现和培养更多优秀教师。2015年5月20日，“活力小学英语单词”课堂教学研讨活动在城关镇南街小学如期举行。来自城关二小、三小、王村矿小、王村中心、城关中心的专职英语老师参加了本次活动。
活动分为四个环节:
第一环节示范观摩课。由二小王莉老师和三小的徐美丽老师共同承担。她们认真研读教材，课前精心准备，为大家呈现了两节富有活力、充满情趣的示范课。课堂上引人入胜的情境创设，情趣交融的游戏互动，扎实有效的单词训练，亲切阳光的教态教姿，给听课老师留下了深刻的印象。
第二环节说课、评课、研讨。授课老师根据课程设计理念、课后的所思、所感、所获进行了精彩地说课；听课老师进行了评课，对这两节示范课给予了高度赞扬，并对英语教学中存在的问题进行探讨与交流。
第三环节专家点评。由省级教学能手张红玲老师做了点评。
最后总结强调：单词教学是英语教学的重中之重，它决定着学生听说读写的技能，影响着学生学英语的兴趣和爱好，作为一名英语教师，应在每一节课上重点抓住单词教学进行整合设计，力求做到“趣”“活”“实”“优”。要求参会的每位老师能以这次活动为契机，以单词教学为重点，以每节课为研究平台，趣化、优化、活化课堂教学，推动全校乃至全县英语教学走向新高。
张红玲老师作为省级教学能手，英语学科带头人，再加上自身多年的教学经验和理论研究，在英语教学上有很深的造诣。在全市组织的送教下乡英语教研活动中为乡下教师作了一场题为《如何活力小学英语课堂单词教学研究》的讲座，讲授示范课一次，她标准流利的英语口语、风趣幽默的肢体语言让大家感受到了英语的风采与魅力。她用浅显易懂的语言，举例演示等方法向各位英语教师介绍了自己在教授单词教学时课堂上容易操作的活动。这些小活动既简单又灵活，可根据英语课堂的实际教学情况选择使用，让大家在亲身体验这些小活动中体会到课堂教学的多样性和灵活性。
读书活动
为了提高工作室团队成员的人文素养，为了激发他们成为名师的信心与决心，工作室开展了 “读名著*促成长”读书活动。工作室举行了教师读书沙龙启动仪式。活动的主题是“走进名师*励志成长”。推荐书目有《做个书生教师：一个特级教师的成长随笔》、《美国名师是怎样炼成的》、《读书成就名师——12位杰出教师的故事》。工作室要求教师在读书中一定要“真读、真思、真写”，努力变成具有丰富思想内涵的“本土教育家”。活动主要有两大流程：
1、自主阅读2015年4月——11月期间，团队成员自主阅读推荐书目，做好读书笔记，撰写读书心得；
2、召开“走近名师*励志成长”读书沙龙活动。这次读书活动让团队成员与名师对话，且读且思、且思且行，从经典中汲取智慧，在阅读中完善自我。
语文学科
11月25日，xx名师工作室第八次主题研讨活动在我校召开。这次活动辐射面广，参加交流的教师是来自不同乡镇不同学校的骨干教师。
本次活动的主题是“通过文本补白提高学生语言表达能力的培养”此次活动分为三个环节，首先，由工作室成员路莉老师介绍这次活动应注意的事项，其次，由每位参会教师分享自己在课堂教学中关于文本补白方面口语训练的做法，其中，城关小学雷邓芳老师提出的“补白，让文本更放异彩”思想新颖，给人印象深刻，县第三小学范娇艳老师的“把补白留在文后”教给了学生学习的方法、丰富了学生的想象，来自黑池中心小学的郭晓露老师的文本补白从工具性的角度上对学生思维的训练的做法独特„„十三位教师不同的观点、不同的做法得到了大家一致认可。会议第三项由十三位工作室成员自由挑选其他任意三位成员的经验内容作自我解读，并给出自己的意见和建议。这次会议各位学员都能向同仁虚心学习、虚心请教，最为关键的是大家从中找到了语文课堂文本补白的研究方向和动态，为以后的教学研究指明了方向。 会后，大家一致表态要将这些新思想、新做法带回去在各乡镇扩散到每个学校、每个班。
会议同时确定了本学年的研究重点和研究方向，要求所有成员再次围绕这一主题发动影子教师进行深入研究，并为此上一节高质量的公开课，撰写论文。在集体活动的时候作为主讲人向大家汇报自己的研究成果和心得体会。
数学学科
小学数学课堂教学指导研究网络研讨.
过去一年，工作室通过一系列活动的有效开展，给年轻教师以极大的启迪，为他们业务水平的提高指明了方向，帮助他们站稳讲台，少走弯路，快速成长！
我的工作室可以说面向的是小学学段，小学学段所有的学科，所有的老师，可以说定位挺高的。如果把小学这一板块比喻成一个湖的话，那我们开展的活动就如同小小的几块漂石，影响力如荡起的波纹很小很少。在今后的工作中，我们会一如既往，进一步强化服务意识、创新意识，以教学质量为动力，以素质教育为取向，以课程改革为契机，以价值实现为目标，总结经验，不断改进工作的方式方法，在各级领导的关怀和指导下，再接再厉，为推进我县骨干教师队伍建设做出应有的贡献！
xx名师工作室2015年工作总结
二零一六年元月
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红星楼 申请材料
上海大学 南区宿舍11幢
上海大学南区宿舍11幢由12层06届新生1127名同学居住，由四位社区管理员负责管理。现有两个党员工作室，分别为由机自学院同学为主力的红旗工作室和由计算机学院同学组织的星心驿站。全楼共有学生党员及预备党员16人，占全楼人数的14‰。
南11幢现有4名管理员，分别为1－3楼杜建刚、4－6楼丁彩萍、7－9楼林银芳、10－12韩秀芬四位管理员认真负责，思想工作认真到位，能够做到对同学的学习和生活以无微不至的关怀。
在他们的牵头建立和直接指导下，南11幢红旗工作室及星心驿站得以组建并顺利开展工作。四位管理员利用晚上、周末等休息时间定期为同学们开展关于学习党章、热爱党组织等教育工作，鼓励大家向党组织靠拢，在他们的积极努力下，全楼同学的思想认识水平有了很大提高，有225名同学写下了入党申请书，占全楼总人数的20%。
此外，各位管理员还很注意观察所负责的各位同学的学习成绩，思想波动的细微变化，并有针对性的开展与同学一对一的思想交流，鼓励同学们之间的互帮互助。使在学习上、生活上出现问题的同学得以顺利度过难关。他们在管理员的教育下，全楼同学团结一心，积极向上，学习努力，南11幢成为了一幢学风好，同学上进心强的优秀宿舍楼。
在各位管理员的指导下，南11幢的党员核心小组和楼管会组织结构严谨，分工明确，各司其职，党员核心小组由红旗工作室主要成员组成，是楼内各项工作的直接负责者。红旗工作室下属五部，由一个组长、一个副组长和五个部长组成，五部分别为宣传部、安全部、生活权益部、文体部、学习部。楼管会由总会，四个分会，十二个层会组成，（详细分工见后资料）。楼管会在红旗工作室的总体协调下开张各项工作。
南11幢红旗工作室由上海大学06届新生组成，成立于2006年9月，是一个完全由中共党员和中共预备党员构成的组织。其中有两名中共党员，五名预备党员。
在06秋季学期中，红旗工作室完全按照党的政策方针，以毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想，以及胡锦涛总书记关于构建和谐社会的指示作为指导思想，以《高校学生行为准则》，《上海大学学生社区指南》为准则，在党组织、学校、社区的关怀和帮助下开展工作。
红旗工作室本学期重点帮助了希望向党组织靠拢的同学。帮助他们加强对中国共产党的先进性、对党的政策方针的了解，对入党程序的熟悉；协助他们解决在生活学习中遇到的问题；组织并带领入党积极分子为楼内的工作献出自己的一份力量，使他们早日加入到党的大家庭中。同时，我们还大力辅助管理员以及楼管会处理楼内的日常工作，丰富楼内同学的学习文化生活。
红旗工作室在以下各个方面与楼管会协调配合，作了一些工作，取得了一定的成绩：
红旗工作室在一学期的党建工作中取得了较为出色的成绩，引导鼓励了一大批有理想有抱负的同学与党组织靠拢，成为入党积极分子。 开学初的两个月，红旗工作室各成员，分组组织并开展了认识党，热爱党，学习党章的集中教育活动，使同学们明确了入党的理念，明白了入党的深刻含义，了解了党章的基本内容。同时，教育活动也使他们加强了国家和民族的责任感，形成了很强的荣辱观念，使他们将更多的精力、更大的热情，投入到为同学服务的社区工作中去。也督促他们在各方面完善自己，保持在同学们中的先进性，加速朝党组织靠拢。
在教育活动中，有一大批有崇高理想和远大抱负的同学响应工作室号召写了入党申请书，共225人，占全楼总人数的20%。11月份，在教育活动结束后，红旗工作室在写入党申请书的同学中挑选出各方面比较优秀的几十位同学进行分组座谈，与他们谈人生，谈理想，谈入党的目的和动力，使他们成为入党积极分子带头人，成为红旗工作室各部的主要力量。
在管理员的认真协调、红旗工作室和楼管会共同努力下，大量细致、全面的工作得以开展，总结如下：
一、学习方面
红旗工作室学习部由预备党员和入党积极分子组成，通过上学期一期的工作，在负责人徐赵的带领下取得了一定的成绩。学习部同学深入学生中调查后了解到，很多学生在学习中遇到了不少的困难，特别是一部分外地学生在大学英语和计算机上问题突出。针对该情况，学习部在管理员的指导下和带领下，联系了专业教师，借了专门场地举办了两场大型辅导活动——计算机辅导班、英语培训班。通过专业教师与学生的近距离接触，耐心讲解，最终取得了预期的成果。大部分学生顺利通过，并取得了 较好的成绩。
同时，学习部注意学生平时在学习上的思想动向，深入到学生中去，采用问卷调查的形式，发现问题，采取措施，解决问题。经过努力，负责楼层的学习风气大为提高，在部分寝室还掀起了学习狂潮。最后在期末考试中有几个寝室平均绩点超过了3.2。负责同学还对上期06-07秋季期末考试进行了数据统计，结果如下：
90分以上 及格率 高等数学 13% 85% 大学英语 6% 89% 计算机 3% 80% 工程制图 7% 75% 线性代数 20% 74% 公共选修课 30% 97% 在工作中，红旗工作室学习部还收到了来自同学们的很多建议与要求，比如大多数同学希望能更多地开展活动，组织讲座辅导，鼓励同学之间进行学习帮扶活动等。同时，也发现部分寝室还存在打牌、上网打游戏等严重影响学习、学风的不良现象。
在以后的工作中，红旗工作室学习部的全体同学将保持热忱的心，更加努力地投入到创建良好的学习环境、改善楼内的学风状况的工作中去，更周到地为同学服务，使全楼形成一个好学习，学好习、学习好的良性循环，使同学们的成绩更上一层楼。
二、生活方面
红旗工作室生活权益部，在部长刘基威的组织带领、各入党积极分子的积极配合下，作了大量细致的工作 1) 生活情况摸底调查问卷。
学期开始两个星期，为摸底学生的适应情况，作问卷调查，收到了大量的学生反馈，反映出了很多问题，数据分析如下：
申请“洁齐美”寝室的占所有寝室的51%； 学习风气好的寝室占26%； 学习风气较差的占5%； 内务较差的占6%； 连续两个月加卫生分的占5% 此外，关于自行车管理、热水洗澡等生活设施不够到位等问题，学生的反映很大，生活权益部已及时得出的问题向社区和学校反映，以积极寻求解决。
1) 组织学生参与自管活动
A.目的：提高学生的自理能力，加强学生的卫生意识。 B.内容：入党积极分子协助与管理员对全楼逐个寝室进行卫生检查，帮助管理员对同学进行卫生监督，该活动从2006年9月开始，每周两次，一直进行至今。 C.效果总结：
该活动有利于增强入党积极分子及其他被检查同学的公共卫生意识，规范个人内务行为； 学生参与楼内卫生管理，“学生管理学生”的新模式使管理更加人性化；
加强同学和管理员之间的情感交流，使大家关系更加融洽，便于管理员开展工作。
2) 流动红旗评比
1.活动目的：改善楼内生活卫生环境，提高学生学习生活的质量。
2.活动范围及对象：层与层间、室与室间，针对南11幢
10、
11、12层学生。
3.活动内容：根据管理员和入党积极分子对三层寝室进行的卫生及行为分的检查测评，统计平均分，分层流动红旗和室流动红旗两类评奖。层间红旗评比每月一次，共一面；室间评比每周一次，共十八面。所得红旗加入个人行为分。 4.效果总结：较大程度提高了学生的积极性，规范学生在社区的内务活动，改善楼内生活卫生环境，提高学生学习生活的质量。为楼申请星级文明楼打下了坚实的基础。
三、安全方面
2006年秋季学期安全工作在红旗工作室安全部负责人郑学理的统一协调及入党积极分子的积极配合、支持下，取得了很好的成绩。本着加强学生安全意识、消除安全隐患的原则下，取得了很好的成绩，顺利完成了计划工作。现将本学期工作总结如下：
1.深入同学，进行了义务安全督导。每周由志愿者徐斌及安全部同学姚伟成两位同学从每周一到周五抽出一个晚上，在9点左右对10层到12层学生寝室进行一次义务安全督导，为同学检查插线板、充电器、饮水机等是否正常工作，并对电扇上床的现象采取劝说措施，同时对在寝室打牌、拍球等现象也进行了劝说，取得了很好的效果。在这一过程中也作了一部分防火防盗知识的宣传，使同学们的安全意识有所提高。
2.每晚熄灯后进行了义务夜督导。在红旗工作室的协调下，有黄庆华、熊巧、邹亚鹏、盛河江、方瑜、翁鸣、李月文等12位入党积极分子，在每晚11点熄灯后，轮流对各楼层进行了义务安全巡查，对熄灯后未休息而仍用充电灯照明的同学进行了有效劝说，并且消除了寝室用蜡烛的现象。同时对走廊及安全出口进行检查，以消除安全隐患。
3.每周五晚进行了义务安全查房。每周五晚10点左右由安全部负责人郑学理及志愿者周笛青、朱晓麟、杨之乐等进行了义务安全查房，为各楼层中的无人寝室关闭电闸，同时检查门窗是否关好，从而有效防止了部分不安全事故的发生。
4.组织同学们积极参加了“上海大学119消防演习”。在红旗工作室的协调下，杨晨、顾赛华、龚佳超等入党积极分子及红旗工作室全体成员于2006年11月6日积极参加了“上海大学119消防演习”，并在其中扮演了救护员]疏散员、灭火员等角色。演习过程中同学们在各自的“工作岗位”上尽职尽责，不畏浓烟熏烤，严肃认真地完成了各自的“工作”。，保证了演习取得了圆满成功。也使同学们切身体会到了防火的重要性，大大提高了同学们的防火安全意识。
回顾这一学期的安全工作，总体情况喜人，各项工作、活动使同学们的安全意识大大提高。不足的是在安全宣传等方面作得还不是很到位，我们将在下一步的工作中继续努力，争取为同学们创建一个更和谐、安全的学习环境。
四、宣传方面
在过去的一个学期中，宣传部在楼道管理员、红旗工作室及楼管会的共同努力下，工作有条不紊地展开，在完成本职任务的同时，积极配合其他部门的工作，取得了一定的成绩，也发现了一些问题。现将学期工作总结如下：
(一) 秋季学期，宣传部以引导同学适应上大宿舍生活为中心，帮助新生熟悉新环境，更好地融入上大的学习氛围为重点，主要抓了以下几个方面的工作
1.通过黑板报向学生传达上级精神。为了确保能够让同学们及时、全面地了解学校及社区动态，顶着人手不足，经验欠缺等困难，宣传部同学按照两周一次的频率，按时高质量地完成了出板报的任务，同学们反响良好，其中在学校举办的关于“推广普通话，规范用字”的主题板报评比中获三等奖。 各次板报主题及创作者如下：
《放飞理想》（新学期宣言）
———钟沁宏、龚佳超、曹寒友 《咬文嚼字》（普通话规范化）
———钟沁宏、刘基威、龚佳超、曹寒友
《抱佛脚也要有技巧》（考前动员）
———钟沁宏、刘基威、龚佳超、曹寒友
《警钟长鸣》（消防周）
———钟沁宏、刘基威、龚佳超、曹寒友
2.根据自身工作情况，全力配合楼管会的活动。在完成本职任务的同时，宣传部钟沁宏等同学在楼道发起的为11号楼征名活动中积极参与，在楼内宣传造势，鼓励同学们参与到征名活动中来。在复习迎考期间配合学习部的督考、应考计划，效果良好。
3.分发楼道订阅的《文汇报》。在楼内建立了以层长为骨干的发报组，定期发报，使得各党员，预备党员及积极分子能够接触了解国内外最新的时事动态及党和国家的重大战略决策，保持思想上的先进性。
4.配合导生组建记者队。为其寻觅文笔较好，关心时事，有兴趣和热情的同学成立记者队。
(二) 总结上学期宣传工作，特别是黑板报组工作，由缺人少力无从下手到能够保持高质量的平稳运行，圆满完成计划任务，得益于以下几点：
i.能够贯彻楼管会关于学期工作的指导，悉心听取楼道管理员韩秀芬阿姨的教导。
ii.包括红旗工作室分管宣传工作的预备党员及各积极分子、支援者在内，宣传部各个成员能够全力以赴，忘我的投入到工作中。其中尤以曹寒友同学为代表，每次出板报总是不辞辛苦，力求作到完美。
iii.勤于与其他各个部门沟通交流，了解其所需，配合其工作，使全楼处于协调有序的状态，促进工作的良性循环。 iv.红旗工作室各其他部门成员对工作的积极配合与支持。 (三) 在秋季学期的平稳工作中，也暴露出了组织、工作中的一些漏洞和问题：
a) 在黑板报工作中，屡次出现相关人员工作时间冲突，导致不得不推迟完成时间、赶工期等情况发生，使工作虎头蛇尾 b) 在出板报过程中，个别人员不能集中精力，受外界干扰严重，导致工作效率不高。
c) 个别楼层由于分工不明确导致报纸不能按时发送。 d) 在组建记者队的过程中，由于缺乏经验，宣传不够到位，工作开展得并不顺利，多次吃闭门羹。
(四) 回顾上学期的宣传工作，总体情况良好，但存在的问题也亟待解决。展望新的学期，任务更加繁重，特别是记者队的建立和建立电子相册，都需要一个更大、更有组织的宣传团队。为此，我们打算采取以下一些措施来把我们的团队做大做强：
招收有才华的黑板报人员，提高效率，引入良性竞争机制，促进板报工作更好的开展；
立即着手黑板报主题、内容的搜集工作，早下手，留出充分的时间，提高板报质量；
与生活权益部加强合作，了解同学们所想所需，对症下药； 提高沟通能力，加强与人交流的技巧，使工作更加顺利的开展；
进一步依靠和争取各方上级对宣传工作的指导和建议。
五、文体方面
红旗工作室文体部在一个学期的工作中，在丰富同学们课余文化生活方面取得了一定的成绩：
1.经过精心筹备，红旗工作室文体部中秋之夜在楼内举办了“中秋联欢茶话会”，管理员、辅导员、同学们欢聚一堂，赏月聊天，共叙大学生活。管理员、辅导员、同学们先后表演了歌曲演唱、诗文朗诵、相声小品等节目，这些节目生动活泼、趣味性强，有的使大家开怀大笑，有的寓意深刻，有的技艺高超，有的憨态可掬。
中秋晚会给大家提供了一个交流感情，加强友谊的平台，也丰富了同学们的课余生活，使中秋不能回家的同学们不再寂寞
2.为了满足同学们对丰富课余生活的要求，红旗工作室文体部精心筹建了南11楼“方圆棋社”，为在中国象棋、国际象棋、军棋、跳棋、五子棋等各项棋类游戏方面有特长，有兴趣的同学提供了一个平台。此项活动在全楼引起了极大反响，同学们报名十分踊跃。在12月初，棋社举办了第一届全楼中国象棋大赛，1月份，举办了第一届四国军棋大赛，取得圆满成功，在楼内反响热烈。
在这一个学期中，红旗工作室全体成员，在辅导员阿姨的引导和配合下，在各方面都取得了突出的成绩，积累了不少宝贵的工作经验，为今后的工作铺平了道路。同时，全楼的同学，在红旗工作室的引导和帮助下，已逐步适应了大学生活，树立了自己的人生理想，形成了自己的学习方法和学习习惯，在学习成绩方面稳步提高；参加了楼内的丰富多彩的文体活动，课余文化生活不再单调；安全意识明显提高，积极配合楼内安全创建工作，一学期内未发生大的安全事故；积极响应上级宣传号召，配合楼内各项工作。
总之，在红旗工作室的领导下，南11楼在个方面都是一个积极、优秀的大集体，形成了讲文明、知荣辱的楼风。红旗工作室的各成员也通过辛勤的工作，收获了很好的成绩，他们中的每一位成员，都将继续努力，把为同学服务进行到底，同时也努力提高自己，使自己成为同学们的榜样和带头人，为红旗工作室增光添彩。
六、好人好事 1.“一个都不能少！”
我们楼二楼的杨同学得了很严重的病，然而他家庭条件不太好，所以一直都硬扛着。楼里的管理员杜老师敏锐的发现了他的情况，决定主动接近杨同学，硬塞给了他几百块钱，并不断给予他学习上的鼓励和生活上的帮助。在杜老师的影响下，同学们也都或出钱，或出力，帮助杨同学渡过难关。在杨同学申请了休学回家后杜老师帮他买好车票，并亲自送他上车，还对他嘱咐道“回家后要好好养病，早点康复了回来继续学业，我们都等着你呢。”杜老师和同学们都说，我们发过誓：“奉献爱心，共同成长，一个都不能少。”
★杜老师及同学们的优秀事迹被上海大学社区报第118期四版“一个都不能少”登载，详见后资料。
2.“我来推她吧！”
06届机自学院自动化专业的女同学袁玮因为体育活动不慎崴伤了脚，无法正常行走，只能坐轮椅行动。由于社区离教学区距离较远，袁玮上课就出现了困难。她同班的11楼12层的朱晓璘同学了解到了这一情况，主动提出由他每天推袁玮上课，就这样，朱晓璘每天推着袁玮在宿舍区和教学区穿梭，毫无怨言。在朱晓璘的带动下，更多的同学参与到了对袁玮的帮助中来，使行动不便没有影响到她的正常学习生活。
★朱晓璘同学为入党积极分子，待人诚恳热情。推袁玮见后资料照片。
3.“把钱给更需要的同学吧！”
12层的郑学理同学是预备党员、红旗工作室的安全部负责人。他来自云南丽江的一个国家特级贫困县，家庭条件可想而知，县里给他开了贫困证明。按道理来说，他有资格申请学校的贫困生助学款和学校补贴，然而，他却没有申请。他觉得自己身为一名党员，应该吃苦在前，带头去帮助他人，这是国家的钱，应该把钱给更需要的同学。
★郑学理为红旗工作室安全部部长，工作认真负责，极有责任心。他不辞辛苦，带领入党积极分子把楼里的安全工作进行的细致入微，有条不紊。他的事迹被刊登在上大机自报上。
4.“我们大家照顾他！”
12层的一名同学在南区宿舍门口不慎出了交通事故，生活出现了严重的困难，一时间，党员红旗工作室、楼管会的同学都争先恐后得前往慰问，帮助该同学料理日常生活。后来在红旗工作室的统一协调下，志愿者们分时轮流对该同学进行了照顾，一直持续了一个月时间。同学们都说：“一人有困难，我们大家照顾他！” 5.“穿我的吧！”
楼里有几位同学经济条件较差，生活十分拮据，大冬天穿的衣服还是秋天一直穿的，楼管理员韩老师看在眼里，急在心头。她向几个同学介绍了这些同学的情况，没想到这几个同学主动提出，拿出自己平时不太穿的衣服，通过管理员老师转交给贫困同学，及帮助了他们，也顾全了那几个同学的面子。
6.“我要把他叫回来！”
楼里有几位同学平时沉迷网络游戏，常常因打游戏彻夜不回寝室，管理员韩秀芬老师经常与他们谈话，对这些同学进行劝阻，然而效果不够明显。一次，韩老师又发现一个同学晚上十一点了还没回寝室，知道他又去网吧了。韩老师觉得不能再这样下去了，否则这个同学就荒废了。她放弃了休息时间，找到了该同学的辅导员，和他一起前往学校附近的网吧，找到了正沉迷其中的同学，对他进行了尽心尽力地劝说，一直进行到一点多，韩老师才回家休息。
7.“我们做吧，应该的！”
在楼红旗工作室、自管会成立后，安全部急缺人手，楼内的一些同学了解到这一情况后，主动提出了做安全志愿者，他们主动放弃休息时间，在红旗工作室及楼管会的统一协调下，每天都进行安全巡逻督导，定期举行安全普查，消除了了楼内的用电、消防等安全隐患，楼内至今未发生任何安全事故。这些志愿者本着为同学服务的思想，靠着极强的责任心，把工作做的踏踏实实，一丝不苟。
8.“不能让它就这样堵着啊！” 12层的洗漱间池子下水孔由于长期杂物堵塞，造成下水不畅。一天晚上，下水孔彻底堵死，黑臭的污水顿时都积在了池子里，同学们还要洗漱，等维修工来疏通只能到第二天了，怎么办?有两个同学自告奋勇提出自己疏通，他们先是用长棍捣入下水孔试图捣走异物，然而无效。随后，他们撸起袖子，把手伸入下水孔中掏，然而孔太细太深，也没有效果。最后，他们跑到一楼仓库向管理员借了一个皮搋子，站在池子上奋力对下水空进行疏通。最终，在皮搋子提供的压力下，异物被冲了下去，下水孔得到了疏通，同学们能够正常的洗漱了。
★当时疏通的情况见后照片
南十一楼
推荐第8篇：数学工作室工作总结
2016年朱相臻数学工作室工作总结
朱相臻小学数学工作室在塔城市教育局的直接领导下，将探索教育教学改革与发展规律，培养一批数学教师精英队伍为工作室宗旨，立足课堂教学实践，积极开展学习研修和小学数学教学改革的实践研究活动，现将工作室这一年的工作汇报如下：
一、抓好工作室团队建设
我们数学名师工作室有一名导师和八名一线教师。开学初由朱相臻对工作室的工作进行了计划，成员进行合理分工、定期培训。在第一次的例会上要求每一个成员在工作中严于律己，率先垂范，以实际行动影响周边的教师，以敬业精神树师表形象。我们利用每个月的例会活动组织学员认真学习吴正宪、华应龙、钱守望、黄爱华、徐斌、张其华等全国知名小学数学专家、名师的教育故事、教育思想与教学行为，学习他们精于钻研、追求卓越的工作精神。我们共同学习并自己学习钻研了《小学数学新课程标准》并认真的写了读书笔记，我们工作室成员每学期读一本专业书籍、上一节公开课、研讨课或者交流课。一年来，我们的数学工作室成员狠练内功，外塑形象、内强素质，真正形成了有研究、指导能力的团队，形成了招之即来、来之能战的工作团体。
二、抓好工作室制度建设
为确保“数学名师工作室”扎实而又创新地开展工作，充分发挥工作室的作用，根据《塔城市教育局关于组建中小学“名师工作室”的实施方案》等文件精神，制定了本工作室的规划和年度工作计划，同时，我们还制定了切实可行的数学名师工作室系列制度，如会议制度、学研制度、交流制度、考核制度、档案制度等。这些制度，让我们的工作开展做到了有章可循，使我们的管理实现了规范化。
三、抓好工作室网络平台建设
我们建立了数学名师工作室QQ群，给工作室成员的交流、研讨提供了便捷的服务，大家利用QQ群开展了网络备课和专题研讨活动，解决了老师们在教学中的许多疑难问题，加强了教师之间的学习与交流。
四、守好课堂教学主阵地
课堂教学要使学生掌握知识、习得技能、积累学习方法和经验、感悟数学思想和领悟数学知识本质、提高解决问题能力、发展智力、养成良好学习习惯和相应学习品质，我们深知有效性是课堂教学的生命。为此，我们很抓了课堂教学主阵地的建设。我们工作室主要成员调整服务一线教师的策略，广泛深入工作室中心成员所在学校的数学课堂，深入了解教师教学现状，发现教师在课堂教学中的闪光做法，及时推广。寻找存在的普遍问题，找到影响课堂教学有效性的关键所在，群策群力，寻找突破问题的最佳途径，引导老师们不断改变教学观念、改进教学方法，提高教学效率。
五、积极开展“送课下乡”活动
2016年5月12日，在塔城市第三小学领导的高度重视和精心筹备下，我工作室全体成员，一行10人前往恰夏中心校开展“送课下乡”活动。活动以“课堂教学实践性研究”为主题，共有3节“高效课堂”展示课与现场交流。
这次教研活动聚焦课堂,同时着眼教学全过程。杨媚老师执教的二年级数学《简单的推理》注重语言文字训练，生动有趣；易红霞老师执教一年级数学《找规律》设计充满趣味性，课堂气氛活跃；于晶老师执教《轴对称》充分调动学生积极性，把课堂的主动性还给了学生。
上课结束后，恰夏中心校教务主任组织听课教师进行了卓有实效、积极互动的评课环节。中心校李书记进行了活动小结：“本次活动让老师们受益匪浅，三位教师的教学让大家见识了课堂教学艺术的魅力，为恰夏乡教师起到了很好的引领作用”。
通过此次送课下乡活动，不仅加强了城乡学校优势资源的共享，同时还有力促进了两校之间的交流与学习。第三小学和朱相臻工作室今后将一如既往地开展此项工作，为城乡教育撑起一片蓝天，共同携手让每一个孩子都拥有一张阳光、自信、快乐的笑脸！
易红霞的数学课《找规律》
杨媚的数学课《简单推理》
于晶的数学课《轴对称》
恰夏老师在听课
交 流 评 课
合 影 留 念
五、明年工作的三个努力方向
1.完善网络交流平台，丰富网络资源。号召工作室成员及时将自己撰写的教学设计、制作的课件、案例反思、教学论文、教学经验总结以及编制的数学试卷等及时上传至我们数学名师工作室网页，实现资源共享。
2.加强对中青年教师培养。制定切实可行的培养计划，工作室每个成员根据培养计划，选定培养对象，在区域内同学科“带徒弟”1-2人，开展 “传、帮、带”活动，促进他们的专业成长，更好地发挥工作室的辐射作用。
3.丰富教研活动形式，加大教研工作力度。
广泛开展同课异构式、学术沙龙式、课例分析式、课题研究式教研活动，加强对新课程理论的学习，为全区教育教学改革做出更大的贡献。
通过一学年来的工作实践，我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力，还要提高自身的课程实践能力，更要发挥工作室的示范、辐射、提升作用，为学区以及学校的教学发展贡献力量，而这正是我所欠缺的！面对工作室本身的不足，领导的信任，以及工作的现实需要，我们不敢懈怠，只有更加努力。一学年的名师工作室的学习即将结束，我们将继续努力，立足本职，乘势而上，再添新绩。
朱相臻数学工作室
2016年10月
推荐第9篇：班主任工作室工作总结
班主任工作室工作总结
篇1：班主任工作室工作总结
上海庙学校班主任工作室工作总结
本着班主任工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸上海庙学校班主任工作室一年历程，全体成员充实着、实践着、思考着。
一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长
1．强化学习，提高理论素养。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人席嘉杉老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《不输在家庭教育上》等，此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的
成长
打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。
2．实践磨砺，努力形成风格。
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。从去年开始，工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。各成员快速成长，效果显著。
3．积极科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面
开花”，
使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。
二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响
1．常规例会，明确中心。
工作室坚持每星期一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并工作室成员在例会上热烈讨论，互相启发。
2．学习研修，有序进行。
工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外，共开展了九次形式多样的高效活动。
3．学科统筹，大胆尝试。
在本学期，三年级老师与孩子们进行了由少先大队部牵头开展的学科统筹活动，在呼延静老师、侯建老师的带领下，各科任老师的组织下，孩子与老师一起走进大自然，欣赏金
秋的魅力，并且在活动之后进行了丰富多彩的展示与回
报。当然这在鄂前旗来说也是史无前例的，是一次大胆的尝试。
回头俯瞰，抬头仰望，在学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。
上海庙学校班主任工作室XX-12
篇2：名班主任工作室年度个人总结
名班主任工作室年度个人总结
兰州市永登县新城区小学 韩全红
推荐时间飞逝，在繁忙和有序中XX年悄然而过。回顾加入“彭正宏班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：
一、融入团队，分享智慧
工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自于市区几所学校的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享
工作中的点点滴滴。同时，络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻老师的生机活力、骨干教师的沉稳睿智都是我学习的榜样。
二、尽职岗位，提高能力
工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在学生处还是在教科室，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名师工作室学员，我也能按照
导师要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。
三、走进书本，丰富思想
教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读对象有《中国德育》、《浙江教育信息报》、《绍兴教育》、《职业》、《世界教育信息》等报刊及《幸福与教育》、《怎样做中职班主任》等多本教育专著，做了相应的读书笔记。
四、总结反思，不断完善
一年来，自己在学习交流之余，也进行了一些总结反思，形成了一点小成果。个人课题《学困生心理辅导尝试》兰州市级学科教改项目一等奖，论文《学困生心理辅导案例》获兰州市教育学会论文评比二等奖。
不足之处：由于工作岗位的变动，对于学生的教育个案未能很好关注和跟踪，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考。
五、查漏补缺，努力方向
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。
“扬帆起航，路就在前方！”在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
篇3：班主任工作室小结
班主任工作室小结
本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。
一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长
1．强化学习，提高理论素养。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅
读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市教师素质年读书活动中取得优异的成绩。如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并快乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区XX年教师素质年读书报告会上向全区教科室主任和优秀教师代表作了《“草根阅读”也快乐！——一个农村老师读书的点滴思索》经验交流和发言，赢得很好的评价。
此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。
2．实践磨砺，努力形成风格。
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的
实践积累。XX年，工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。XX年每个成员都分别开出一节观摩课：马琳老师的《学会感动，懂得感恩》、洪泓老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一二三》、项涨禹老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。精心准备的过程促进了各成员不断思考，不断提高。XX年9月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第三届名班主任；XX年12月，缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级教师；各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著。
3．积极科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同
时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。同时工作室以课题研究为抓手，围绕温州市规划课题《儒家文化与构建和谐班级的实践研究》、
篇4：XX年度班主任工作室个人工作总结
XX年度班主任工作室个人工作总结
XX年度班主任工作室个人工作总结
迎着柔柔的春风，和着金鸡的啼鸣，我们辞别了XX年。回顾一年来工作室学习工作的经历，感到自己在不断地成长。工作室成员好学上进的精神，一直鼓舞着我，他们严谨开拓的作风激励着我，让我在班主任的岗位上，找到目标。我努力着、耕耘着。盘点一年的工作，总结如下:
1、继续做好理论学习，更新管理理念
有了一年的工作室经历，我找到了学习的方向和工作的目标。按工作室的要求，每天无论自己有多忙，都要抽出时间，读一些班主任管理方面的书籍或资料。一年来，我阅读了《班主任工作的30个典型案例》、《创造一间幸福教室》、《魏书生班主任工作100例》、《给班主任的建议》。另外，我还自费订阅了《班主任之友》，每期必看，同时与家长交流心得；加了班主任微信公众号，通过络学习，及时
更新自己的观念，了解新的教育动态。努力做到与时俱进。大量的阅读交流，让我感到充实，让我的管理日益轻松。
2、坚持走出去，做到引进来
工作室成员的工作经验，让我认识到：多与别人交流，多向别人学习，才能更快的提高自己。为此，我从不放过任何一次学习的机会。只要学校安排，我就想进办法做出去学习，多向有经验的老师们学习。XX年3月，我到了淮北实验高中参见了“班主任智慧管理”培训、XX年7月，我又远赴哈尔滨四十九中，参加了“班主任德育特色管理”学习，实地学习名校的管理模式，参观名校的校园文化及班级文化建设，XX年8月，我参加了“克服教师职业倦怠，科学转化问题学生”班主任培训。用心聆听名家的报告，努力学习了班主任的实战管理，并写出相应的学习心得，努力把名家的经验与自己的管理有机结合，取得了事半功倍的成效。
3、立足班级管理，提高管理层次
作为班主任工作室的一员，既是一种荣誉，更是一种责任。只有把自己的班级管理好，才能更有说服力，才能真正实现示范引领。为此，首先，要立足自己的班级，抓好班级常规管理，抓好养成教育，抓好文化建设.......以身作则，率先垂范。其次，利用竞争机制，每个成员间的竞争，小组间竞争，与平行班级的竞争等，极大地提高了学生的积极性，促进了班级管理。再次，发挥班主任的纽带作用，创
建班级微信圈，把本班的每一个科任老师和学生家长，都加到微信圈中，便于及时沟通，及时了解班级动态，
通过微信平台，寻求管理策略。目前，我班的整体成绩进步显著，学校举行的多项活动，我班都拿了一，二等奖。我班的班级管理，受到领导、老师和家长的认可。
4、发挥引领作用，做好“传、帮、带”
作为工作室的一员，我时时牢记自己的责任，提高自己，帮助他人，发挥“传、帮、带”的引领作用。按照学校的安排和工作室要求，我欣然接受了带新老师的任务。七（16）班主任刘**，七（1）班主任王**，还有今年刚参加工作的张燕老师，他们几个刚当班主任，虽有热情，但是缺乏经验。我在管理好自己班级的同时，只要有机会，就与他们交流管理办法，不遗余力的给他们适时地指导，目前，他们已经进入班级管理的正常轨道。
5、配合工作室安排，做好送教下乡
为发挥工作室的辐射引领作用，我配合把工作的要求，尽力做好送教下乡工作。分别到五沟中心校、岳集中心校、城关四小、开发区中心校、海子中心校等，给他们交流管理方法，并示范上班会课，实地指导他们，抓实班级管理，受到当地校领导和老师的好评，得到他们的认可。
时光匆匆，一年来，由于工作室的大力支持和无私指导，加之个人的不懈努力，班级管理取得可喜的成绩。我校
XX年两学期的班级管理评比，我所带的班级均为校年级第一；XX年4月校班级“黑板报和文化墙”评比，我所带的九（3）班，获校级一等奖第一名；XX年8月，七年级新生军训阅兵评比，我所带的七（15）班获年级一等奖，XX年10月，我的论文《用关爱为心灵护航，以行动为成长扬帆》获，全国班主任培训论文二等奖，XX年11月，“廉政歌曲进校园”歌咏比赛，我班获年级二等奖。XX年的中考，我班51人，省示范高中达线的有47人。XX年9月，我被光荣的评为濉溪镇“优秀班主任”。
静下来反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平时教学任务繁重，没有足够的时间全心投入到管理研究中，高层次的论文很难写出。其次，对管理中的个案只满足于当时处理，跟踪不够。对教育过程中的一些德育现象，没有及时记录，平时只忙管理，缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的工作室成员。
篇5：班主任工作室小结
班主任工作室小结
本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理
论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。
一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长
1．强化学习，提高理论素养。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主
任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市教师素质年读书活动中取得优异的成绩。如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好
老师》、项涨禹的《阅并快乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区XX年教师素质年读书报告会上向全区教科室主任和优秀教师代表作了《“草根阅读”也快乐！——一个农村老师读书的点滴思索》经验交流和发言，赢得很好的评价。
此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。
2．实践磨砺，努力形成风格。
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。XX年，工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料(material)。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。XX年每个成员都分别开出一节观摩课：马琳老师的《学会感动，懂得感恩》、洪泓老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一
二三》、项涨禹老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。精心准备的过程促进了各成员不断思考，不断提高。XX年9月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评
篇6：名班主任工作室年度个人总结
名班主任工作室年度个人总结
宋瑜
转眼间，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年时间。我在这个温暖的大家庭里学习、工作的同时，感受到更多的是欢乐与收获。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：
一、形成团队，互帮互助
工作室让我有幸认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的同行。老师们都来自于天山区几所学校，她们平时工作都一样很忙碌，除了必须的教学及班务工作，有的还身兼数职，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她们都能克服一切困难，按时参加，这让我非常敬佩。每次集中，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴，为同伴分忧解难。同时，络是大家沟通的便捷渠道，平时一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近，仿佛就是一个战壕的战友在并肩作战。
二、尽职岗位，提高能力
一年来，作为名师工作室学员，我能按照工作室主持人要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划，做好工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和学生活动作品的收集工作。每次的集中，我积极与其他有经验的老师分享工作中的困难和成果，发现跟她们的差距，然后吸取经验，更好的总结。
三、走进书本，丰富思想
一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教育专著，如《新时期如何做班主任》《班级管理的26条创意》《如何带好差班》等，并做了相应的读书笔记，反思自己的教育工作。
四、查漏补缺，努力方向
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
3、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经
验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，用我的实际行动尽职尽责地做好工作。
篇7：名班主任工作室年度个人总结
名班主任工作室年度个人总结
时光飞逝，岁月如梭，转眼间加入“广东省名班主任蒋XX工作室”已经年满两年了。回顾这两年在名师工作室的学习生活，我深深感受到这个集体给我带来的欢乐与收获。也许这两年我并没有值得夸耀的荣誉，但在工作室主持人蒋青老师及其他优秀的成员和学员的带动、感染和帮助下，我能积极认真的参加了名师工作室的每一次活动，收获颇多，开阔了视野，知识不断更新，育人能力也得到了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，成长是一个过程，是一份快乐。两年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将两年来的心路历程总结如下：
时间飞逝，在繁忙和有序中XX年悄然而过。回顾加入“彭正宏班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予
我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：
一、融入团队，分享智慧
工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自于市区几所学校的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻老师的生机活力、骨干教师的沉稳睿智都是我学习的榜样。
二、尽职岗位，提高能力
工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在学生处还是在教科室，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名师工作室学员，我也能按照导师要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。
三、走进书本，丰富思想
教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年
来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读对象有《中国德育》、《浙江教育信息报》、《绍兴教育》、《职业》、《世界教育信息》等报刊及《幸福与教育》、《怎样做中职班主任》等多本教育专著，做了相应的读书笔记。
四、总结反思，不断完善 一年来，自己在学习交流之余，也进行了一些总结反思，形成了一点小成果。个人课题《学困生心理辅导尝试》兰州市级学科教改项目一等奖，论文《学困生心理辅导案例》获兰州市教育学会论文评比二等奖。
不足之处：由于工作岗位的变动，对于学生的教育个案未能很好关注和跟踪，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考。
五、查漏补缺，努力方向
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制
定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的
水平。
3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
篇8：XX年小学班主任工作室年度工作总结
XX年小学班主任工作室年度工作总结
XX年小学班主任工作室年度工作总结
XX年12月26日，当我在XX年度工作室主持人授牌仪式上接过张健局长手中沉甸甸的牌子时，觉得从此便重任在肩，下决心不辱使命，努力带好一个团队。时间恍如白驹过隙，一年又过去了，在这一年的时间里，我带领工作室的12位成员在
分享中获取智慧，在研习中不断成长。
一、制定规划 树立目标
班主任工作室在我区是首批开设的名班主任工作室，没有借鉴的经验和先例，因此在制定工作室三年规划之前，主持人虚心向国家级名班主任贾高见等学习经验，上全国各地的名班主任工作室博客浏览学习，潜心制定了三年发展规划。
工作室工作以科学民主发展观为指导，以提高班主任班级管理为己任，以促进班主任专业化成长为目标，工作室将在福田区教育局名师工作室领导小组的直接领导下，主持人与工作室成员严格履行《福田区教育局“名师工作室”职责》的各项职责，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，搭建班主任专业成长的平台。
我们的思路是：第
一、学习成长。力求通过多层次、多形式的班主任学习、研修，实践和培训活动，不断加强工作室成员班主任专业能力建设，培养一批福田区先锋名班主任。第
二、引领辐射。通过工作室的引领，激发小学班主任的研究兴趣，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园，辐射引领全区班主任专业化成长。
工作室每位成员都以工作室三年规划为依据，分别制定了个人三年成长规划，认真学习名师工作室各项管理条例。
二、集中活动 回顾交流
工作室每月都集中活动，在研讨业务中不断深化学习
和成长，起到了工作室辐射引领的作用，本年度共集中活动十二次，撰写工作室活动简报十二卷。以下回顾这十二次活动的概况：
1、XX年1月15日2下午，迎着灿烂的阳光，我们的福田区首批小学名班主任工作室在这里启航——梁**小学名班主任工作室挂牌启动仪式暨班主任工作研讨活动在福田小学三楼会议室举行。
2、XX年3月11日下午，我们工作室全体成员聚集在福田小学三楼会议室，举行新学期的第一次交流活动，分享各自寒假读书心得和研讨个人成长规划，林坚填老师做代表发言。
3、XX年4月17日-4月19日，福田区梁**小学名班主任工作室和深圳市张玉彬科研专家工作室联合前往河源市和平县开展为期两天的交流学习，主持人做《让学生自主发展》的主题讲座，扩大了福田区班主任工作的影响。
4、XX年5月29日下午，福田区梁**小学名班主任工作室进行了第四次集中研修活动，福田区教培中心林楠校长、福田小学张丕发校长、鲁修玲主任和工作室成员一起听了青年教师李静在五（4）班上的一节以《金色童年》为主题的班会展示课，本次活动课教育目的明确，结合学生实际，活动形式多样，课堂气氛活跃，收效良好，林楠校长对工作室的工作开展进行了悉心指导。
5、XX年6月26—27日，工作室主持人应教育局德育指导中心的邀请担任区班主任大赛评委工作，工作室成员也亲临大赛现场观摩学习。
6、XX年7月8日下午，带着一学期满满的收获与成果，我们工作室进行了本学期末经验总结与分享活动。教研中心主任陈**为成员做《有爱有思想，就能成为名师》的主题讲座，并推荐了一批优秀书籍供成员学习阅读。
7、XX年9月24日下午，带着新学期的憧憬和工作的热情，我们工作室进行了暑期读书交流和新学期计划研讨活动。益田小学彭仕弘校长作为工作室新基地的领导，对工作室成员的到来表示热烈欢迎，他认为工作室培养学生自主的理念与益田小学的学校工作是非常契合的，今后一定尽最大的力量支持工作室的活动。
8、XX年10月30日下午，福田区梁**小学名班主任工作室教研活动在福田外国语学校举行。此次活动围绕着“学生自主发展”，由工作室成员邱法兰老师在三（2）班上了一节以“感恩父母”为题的班会课。这节班会课充分的体现出学生自主发展，主体性参与的教学目的。
9、XX年11月20日上午，梁**老师代表工作室和益田小学参加了全国发展与创新教育研究南方研讨会的现场赛课活动，工作室成员首先参观了深圳市罗湖区翠茵学校多彩温润的校园和班级文化。
梁**老师在四（3）班上了一节新颖精彩的公开课《近义词、反义词复习》，课后，来自贵州的教师代表虚心地向梁老师请教，表达了听课的惊喜。梁秋月老师还进行了十分钟的说课自评，评委专家给予课堂高度的评价，通过这次参赛活动，梁老师向各地专家和教师宣传了自主快乐学习的思想。
10、XX年12月11日下午，福田区梁**小学名班主任工作室联合彭小山思品教学方式转变特色工作室在益田小学二楼会议室举行开题报告会。梅山小学廖**老师做了本工作室课题《小学生自主发展能力的培养与研究》开题报告。本次活动还邀请了杨
*主任、徐*主任、陈**主任、胡**老师、刘*老师和吕**博士六位专家，给课题做了详细而中肯的评价和意见。
11、XX年1月4日下午，福田区梁**小学名班主任工作室第德育实践活动研讨课在益田小学多功能室举行。此次活动围绕着“小组合作，自主发展”，由工作室主持人梁秋月老师在四（3）班上了一节以“如何确立小组公共问题”为题的德育实践研讨课。各小组学生选择了校园周边安全问题、食品安全问题、校园校内安全等问题进行了分析和论证，最终确定了班级的公共问题。学生参与程度高，课堂气氛活泼生动，获得一致好评。
12、XX年1月28日下午，福田区梁**小学名班主任
工作室年度总结会议在益田小学二楼会议室举行。工作室全体成员交流了这一年来自己在班级管理和教学方面对学生实施自主教育的经验，展示了参加各级教育教学比赛和承担公开课的成果。工作室布置了寒假撰写论文的任务，并准备好来年的工作设想。
三、课题驱动 成果丰硕
1、XX年6月，工作室申报区级公益性课题“小学生自主发展能力的培养与研究”顺利立项通过，自工作室启动以来，各项教研活动均围绕学生的自主发展和自主教育特色来开展，也彰显了工作室的理念和特色。XX年12月，本课题在市德育专家胡协和和区教研中心陈祥俊、徐燕、刘晓、吕庆燕、杨明老师的指导下顺利开题，并指导课题缩小研究范围，更名为“小学生自主管理策略的研究”。
2、自工作室启动以来，每位成员都积极投身班级管理与教学改革的实验活动，本年度内，上区级公开课共计15节次，校级公开课28节次，区级以上教育教学获奖25人次，校级获奖30人次，市级讲座1人次，省级刊物发表论文1篇。
四、读书研修 总结展望
班主任本身工作繁多，压力大，比教学类的工作室要承担的工作量要大，所以开展研究活动比较困难。但是这一学期来工作室成员都能克服困难，以课题研究为依托，全面
开展班主任各项基本功的研究和提升。班主任工作涉及面广，除了做好常规管理，本学期全体成员以教学方式转变为大背景，潜心研究课堂教学改革和管理，以教学改革带动班级管理，促进学生的自主学习和自主管理。工作室成员通过阅读教育专著提高理论修养，通过教育管理和课堂教学实践积累案例经验，通过上研修和集中研讨进行思想交流，通过继续培训和走出福田收获成长、引领辐射。
展望新的一年，我们保持信心，坚定决心。新的学期准备着重从四方面把工作室的工作推上新的台阶：第
一、聘请专家宋承昊等联合班主任工作室开展区级大型活动；第
二、联系国内先进地区学校，带工作室成员走出去培训；第
三、加强与市内南山等区学校的交流学习，扩大工作室的影响力；第
四、聘请专家指导课题深入开展研究。
篇9：96中名班主任工作室工作总结XX-6
郑州市第96中学市级名班主任工作室
XX年上期工作总结
根据郑州市教育局的指示和要求，本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，郑州96中市级名班主任工作室努力创建学习型组织，开展多层次、多形式的班主任学习、研修活动，行走在班主任专业化发展的道路上。回眸这半年来工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。
一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长
1．强化学习，提高理论素养。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。聆听著名教育家任小艾老师的讲座，学习李镇西老师班级管理光盘，与大师“对话”，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。工作室主持人陈军荣老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《爱弥儿》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《班主任专业成长千字妙招》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位学员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例，将灵光一现的智慧火花定格在最闪亮时。
2．实践磨砺，努力形成风格。
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的
实践积累。本学期，工作室成员分为中小学两个组深入到学员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开设讲座的活动，相互学习，提高自身实践水平。XX年每个成员都分别开出一节观摩课：吕设强老师的《学会感动，懂得感恩》、陈军荣老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、阎瑞敏老师的《习惯决定命运》、田丽老师的《与人交往一二三》、王娟老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。
3．加强课题研究，提高自身品位。
“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。同时，工作室以市级课题《激发中小学生学习内驱力的研究》为抓手，积极探索当前班主任有效的德育途径。为了将这项课题做实、做细，我们将日常德育活动与课题研究有效地结合在一起，以班级活动、问卷调查、家访等形式推进了课题研究的正常发展，成员组每月进行一次课题研究阶段性汇报，收到了很好的研究效果。各校学员在主课题研究范围内，选择一项研究内容，申报子课题，并
在所在学校组织实施研
究。大家都积极投入课题研究当中，展开了对当前班主任有效德育途径的探索。
今年，东区教育局领导在名班主任工作室带领下，我们共有12个省、市级德育课题被批准立项，有校际合作，也有学科组合作。做合作研究，将班主任聚合为“研究共同体”，促进其科研能力的提高，是班主任工作室的职责。
二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响
1．常规例会，明确中心。
工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。
2．学习研修，有序进行。
工作室积极创造条件，开展各种培训研讨活动，为班主任提供了广阔的展示与交流的舞台。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。
（1）专家引领。3月21日，在东区教育局领导的支持下，工作室全体成员在郑州市警苑宾馆聆听了任小艾老师
《班主任的专业成长》讲座。任小艾老师理念超前、内容深邃、语言幽默，传递的是班主任工作的先进理念和做法。她指出：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己顿悟。这次讲座让年轻班主任眼
界大开，收获颇丰。
（2）合作交流。4月23日，班主任工作室全体成员聚集到郑州96中尚真堂，开展了班级管理经验交流活动。十几位班主任依次发言，展示自己班级管理的闪光点，会后大家自由讨论，也提出了一些忠恳的评价。通过这个平台的交流，让我们发现了身边很多学习的榜样，有效促进了班级管理能力的提升。 （3）自我提升。5月16日，在郑州九十六中，工作室全体学员参加了《爱满怀 德立教》师德师风演讲比赛。大家叙述的都是自己的亲身经历，讲付出、讲收获，动情之处，潸然泪下。精彩的演讲博得了现场观众的阵阵掌声，会场气氛活跃而热烈。此次演讲，54中杜玲玲、86中张丽丽、昆丽河小学候雪玫、聚源路小学程小斐等老师展示了教育人的高尚情怀，获得演讲比赛一等奖。
三、存在的问题与今后的努力方向
尽管我们在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对
紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。为了更好地开展工作室以后的各项工作，工作室在XX年下半年准备在以下方面努力：
1．创新工作方式，进一步提升工作室品位；
2．外出学习，加强与省、市名班主任工作室的交流，增强活动实效；
3．加大课题研究力度，使全体成员科研意识不断增强，科研能力有所提升；
4．《郑东新区中小学班主任班级管理亮点汇报》争取年底结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。
5.加强班级文化建设的促进与交流，以工作室成员为核心辐射东区学校，大力开展班级文化建设，环境育人、制度育人、理想育人。
6.继续组织优秀班主任沙龙活动，及时交流探讨班级管理中发现的问题，积极探索解决办法。
郑东新区教育科李晓阳老师是分管我们工作室的主要领导，她在活动组织和档案整理等方面有着丰富的经验。工作室初期的活动，我们走一步请示一步，她悉心指导，高标准要求，关注着方案设计、活动开展、收材料、上传通讯稿等各环节。在工作室的制度支持、经费落实和规范管理等方面，96中校长朱红庆是我们的坚强后盾，买书、买奖品、
外出学习听课，校领导的支持让我们甩掉后顾之忧，心无旁骛勇敢前行。
回头俯瞰，抬头仰望，在市教育局和东区教育局领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。今后我们将勤于实践，勇于探索，成员与工作室一同成长，用成绩说话，三年后，我们要努力成为郑州市40个名班主任工作室中的佼佼者。
郑州市第96中学名班主任工作室 XX年6月
篇10：小学班主任工作室总结
XX-XX学年度小学班主任总结本学期我担任三年级八班的班主任工作。在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满
地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下：第
一、以身作则，为人师表 古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应
当是这种人。”班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。
例如，要求学生7：30——7：40到校，我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台
前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度。第
二、培训班干部。俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师
也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师
绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作积极性，也提高了学习的主动性。第
三、培养学生的良好习惯，向课堂要质量
（1）培养学生课前预习的习惯习惯。 课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课为主动学习，牵牛牵住了牛鼻子了，
主要矛盾解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会 逐步提高听课的效果，形成学习上的良性循环。
（2）培养学生遵守课堂纪律的习惯。 纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班
中树立榜样，发现不良现象及时纠正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规，实
行班干部分工负责，让学生自己管理自己。在课堂教学
中，也经常采取多种形式培养学生积
极参与课堂教学活动。如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了学生参与
课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力。经过
一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有
所好转。以后还要加强教育。
（3）培养学生积极复习的习惯。 孔子曰“温故而知新”，复习不是简单地重复。而是一种创造性的学习。 第
四、充分利用素质教育平台 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，
取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，班级内只要发现不好的苗头，
我就用素质教育平台给家长发信息，以防患于未然。经过老师和家长的共同教育，现在改变
很大，基本能遵守学校的行为规范了。 第
五、关爱学生 看了王金战老师的视频，好孩子是夸出来的。我非常赞同。应在工作中以应用。主要是
在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的等
等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，有时甚至是
无中生有的表扬，时间长了孩子们就
消除了精神压力，也觉得自己很优秀，久而久之，表现就很好了。在学习上不偏袒、不歧视、
不放弃任何一名学生。我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作
经验，把班主任工作做得更好。 XX年1月10日篇2：小学班主任工作总结9篇小学班主任工作总结
（一）
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班
主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位
严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛
苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的
作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、
安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过
程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由
于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要
班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题
进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做
到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心
者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们
的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，
要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做
好。
四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都
不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观
察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对
班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，
一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形
象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到
的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随
手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，
个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可
能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”
教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，
这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受
影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一 情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，
之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难
的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，
不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学
低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚
跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学
低年级班主任的工作是十分重要而光
荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，
严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
（二）
时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一
学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中
还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取
得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是
强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其
次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及
时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教
师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时
了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，
了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置
限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积
极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为
自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖
励工作。
二、激发学生的竞争意识竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而
达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及
竞赛的表现，班级荣誉的争取，其
他任课老师对各班的评价如何。
2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。使每个学生和小组明
确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组
员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。
性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，
一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过
激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直
愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一
张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，马上领
她到办公室，叫他先静静心。我又回
到教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的
工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害
别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并
没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，
刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也
可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想篇
三：小学优秀班主任工作总结1 班主任工作总结
自从我工作以来，一直在当班主任，经过这几年的工作，我深深体会到班主任工作的艰
巨性和重要性。特别是担任小学班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能
胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。要想班主任当的轻松，就要善于总结经验教
训。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生得到全面地发展，个性特长得到充分的培育。
因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。 那么，如何开展小学班主任工作就至关重要了。下面我谈谈自己当班主任的体会。
一、热爱学生，了解学生;我认为，带着一颗爱心去了解学生，研究学生是做好班主任工作的前提，了解和研究学
生包括两个方面：
首先，了解和研究学生的个性及其差异。如学习态度、兴趣爱好、家庭状况、性格特点
等，建立学生档案。要做到这一点，我主要是多观察、多谈心、多家访。 其次，了解全班学
生整体的情况。比如班风班貌，全班同学在德、智、体等方面总的表现情况。这样做起工作
来能因材施教，学生才能对你敞开心扉，雕刻学生的心灵。 让学生感到我是可亲、可信、可靠的朋友：当学生有了进步时，我让他们得到的是认可；
当学生获得成功时，我给予的是赞赏；当学生受到委屈时，我给予的是安慰；当学生犯错误
时，我给予的是宽容；当学生遇到挫折时，我让他得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，我
给予的是支持
二、从我做起，树立榜样。班主任工作的重点，是培养一个积极向上，充满活力的集体，使每一个学生都能充分展
示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集
体，并在这个集体的呵护下，能力得到提高。为此，我从营造良好的环境和学习气氛入手，
精心培养这个班集体。用教师无言的劳动深深地激励学生的良好意识品质。如：我从不随便
扔掉一个粉笔头，不乱扔纸屑，经常和学生们一起劳动，自己的教学用具摆放有条不紊。这
样，我们的教室总是干干净净，桌椅摆放整齐，讲桌与学生桌一样罩有桌罩，守则、校规、
班训悬挂在墙上，十分醒目。无论学校布置的大事小事我都认真对待，向学生说明为什么要
做和怎样去做，讲清道理教给方法。这样他们乐意参与，也敢于竞争。
三、组建和培养干部队伍。培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支
架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑 是无论如何也撑不起一片天空的．重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充
分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整
人格，这是班主任肩上责无旁贷的重
任。所以，要慎重地选拔和培养干部队伍。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形
式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小
干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个
人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作
用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正
确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取
心。
四、树立良好的班风班貌。良好的常规习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动
往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东
流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容
包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、
卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规 等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式
进行，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我管理的能力，形成习惯，
保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
五、做好后进生的转化工作 。尊重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己的爱心来感召他们。我们要
厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，给予精心的哺育。就拿我们班的几位同学来
说，他们常常不想完成作业，撒谎，甚至逃学。我经过一段时间的观察、分析、谈话，与任
课教师、家长联系，针对他们的问题，对“症”下药。我常发挥其优势，给他们以适当的表
现机会，使之体验成功的喜悦，经常指导他们读书、多思考，努力做他们的知心朋友。平时
在班里成立“帮学”小组，采用轮流当“小老师”的形式，满足同学们的表现欲，对他们的
点滴进步，都及时肯定，立即表扬。
六、拟定切合实际的目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定目标，让每一个学
生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增
强集体的凝聚力和动力。 并引导学生拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮
助和鼓励每一个人进步。 总之，对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学生的心田，要千方百计调动
他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理
向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。回顾过去的班主任工作，在我跟学
生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中
不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信；我要感谢学校的领导和同事们，是他们兢兢业业
认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。总而言之，
班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，用心去体会。篇4：小学班主任工作总
结集
小学班主任工作总结
本学期,我担任三年级的班主任工作。通过一学期对学生的了解,自己坚持不懈的努力和
精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。但再完美的工作也会存在
这样那样的缺陷。因此，我针对一学期存在的班级管理还不够严格，学生的良好习惯还没有
完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的问题，对症下药，采取恰当的工作方法，做
好本学期的班主任工作。这一学期，我主要从以下几方面抓起：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，
让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让
学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。 本学期，虽然我注意培养了李旺、李瑞华等几位班干部。可经过一学期的观察，我发现
这几位班干部在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好
推荐第10篇：创新工作室工作总结
2015年创新工作室工作总结
2015年，在公司各级领导的正确领导下，我们按照创新工作室的制度要求，特别是在学习了｜“三严三实”的思想后，我们从基层生产和管理需要出发，从一点一滴做起，做到谋事要实，创业要实，做人要实的原则，根据实际需要，每月以不同形式组织活动。现将2015年工作总结如下：
2015年，面临严峻的环保和市场形式，节能减排是生产过程中的重要环节，新年伊始，我们以创新工作室为核心，成立了能源管理技术小组，与北京可视化公司对接，在这里，我们地研究出了能源管理系统的对接技术方案，使得这项工作顺利推进。也为其它公司的工作提供了经验。
二线窑系统采用先进的现场总线控制方式，但生料电力室因节点数量多，变频器功率大，布线存在不规范的问题，致使生产系统不稳定，严重影响生产，为此我们通过认真分析，研究现场故障现象，总结经验，最后通过对通讯线进行重新布置，并有效避开辐射较大的区域，最终使通讯质量有了很大的提高，解决问题以来，生料磨机系统没有出现这方面的问题，大大提高的设备的运转效率。
面对严峻的环保压力，特别是国家对环保曲线的要求，我们主动承担了设计脱销曲线的任务，通过自已安装调试WINCC组态软件，并设计相应的曲线，完成了该任务，并采用双机冗余备份曲线的方案，使得2015年脱销曲线记录完整，并顺利通过了国家环保部的验收。
根据环保部门对环保数据上传至厂区外大屏幕显示的要求，公司曾专门要求专业的公司进行该项目的技术方案，但费用较高，约9万元，而且对方技术方案难度大不易实现。为此我们二分公司范会永创新工作室主动承担了该工作任务，通过将环保监测主机铺设专用的光缆和网线，将数据通过SQL Server数据库传入能源管理系统，并形成专用的数据源，通过设备大屏幕数据源的方式，将数据实时显示。这样利用公司现有的局域网，将三个分公司的数据成功显示，该项目仅投资1.5万，为公司节约了7.5万元。
二分公司制成辊压机系统为德国洪堡公司产品，保护功能多，维护难度相对较大，对生产造成了影响很大，我们通过分析系统的源程序，发现其内部的控制机理，梳理出保护动作的条件和逻辑关系，并将关键的故障信息显示在DCS系统中，这样有助于我们进行故障的查找，同时，让我们对保护参数的设置有了更深层次的理解，成功解决了辊压机系统长期以来不能自动运行的问题，完成了一次很好的技术攻关。
针对公司提出的水泥散装放料系统与门禁系统接口的问题，我们创新工作室通过与北京华夏公司合作，采用Python语言编程，通过利用串口编程和OPC通讯技术，成功地开发了一套网关接口软件，成功的实现了刷卡取电功能，并进行了进一步延伸，实现客户自主放料功能，该项目由集团经贸公司督办，并受到了集团领导的认可和高度评价。
根据公司对脱销所用氨水的控制要求，要求对氨水的使用进行优化控制，我们通过设计自动调节回路，并进行参数优化，实现了氨水 用量的稳定节省。并设计了相应的异常情况下语音报警。有效地保障了氨水的正常使用，大大减少了异常值出现的几率，减轻了环保压力。
熟料易磨性的分析，熟料易磨性是熟料质量的一个关键技术指标，但二分熟料长期存在易磨性差的问题，我们通过多方面的技术分析，从原材料入手，分析物料成分，从煅烧环节分析，分析系统的氧化、还原气氛的影响，窑速的影响，窑头和窑尾用煤比例，系统用风，以及篦冷机的冷却，出熟料的温度，熟料的XRD研相分析等各方面入手，查找问题，在问题查找过程中，解决了许多相关问题，最终熟料易磨性由原来的39分钟减少到36分钟，为后继的水泥生产提供了好的生产条件。
二线窑尾喷煤管改造项目，是由安徽某公司实施的节能项目，目的是降低NOX的本底值，并引入成熟的煅烧理念，通过实施以来，不断地调整操作思路，减少头煤，稳定尾煤，降低窑速等措施，有效地减少了NOX的本底值，该项目目前正在进行进一步的调整和验证。 同时本着能量守恒的原则，该项目会对余热发电产生影响，为此，我们正在积极探讨该思路，实验证明，由于节省了头煤，余热发电相应减少，也给我们提出了新的问题，为此我们要充分利用篦冷机的冷却效果，创新性提出修改现有的第四代篦冷机的控制方式，该项目将会纳入2016的技术创新工作中。
根据生产过程中要求极高的煤粉称，故障偏多，下料不易控制，且对生产线影响较大的问题，我们决定对德国申克的称进行电控部分改造。将原来一体化的变频器改为外置式，并将现场的控制盒移植到电力室内，以保护现场条件较好。并设计了流量模式和频率模式一键切换，保护了系统的连续性。解决了生产中的难题。
2015年我们通过大量的工作，着力解决生产过程中存在的问题，并取得了较多的突破，为明年的生产过程扫清了许多障碍，我们计划在明年，去发现生产中存在的不足，继续用实际行动为生产控降成本，为生产保驾护航做出努力。提高企业的核心竞争力，努力实现三严三实，发挥好创新工作室在人员和技术上的优势。
2016年，我们要从思想上创新，充分利用新媒体平台，成立创新工作室群，充分利用微信平台，加强信息沟通和技术交流，充分利用广大职工的聪明才智，将创新工作室变成广大职工的工作室，共同为企业的发挥做出贡献。
范会永创新工作室
2016-1-24
第11篇：工作室成员工作总结
工作室成员2013年度工作总结
在李玉芹名师工作室已经学习将近两个年头了。 我们的李玉芹导师有目的、有计划、有步骤地向我们传播先进的教育理念和教学方法，帮助我们语文教师解决教与学过程中遇到的问题，并开展教育教学重点问题的研究，在她的带领下我们交流思想、共研教学有效策略，改掉不足，实现了优质教育资源的共享。我们每一位成员的业务素质与学识修养都有了很大的提高。
现将个人工作情况作一简要汇报：
（一）朝着预目标，一步一个脚印的走。
按照工作室工作室总体规划和本年度自定的计划，我扎实稳步地向领导递交了较为令人满意的答卷。
1、我们继续围绕“少教多学”这一核心内容研究、实践。在所任教的学校做研讨课多节。分别是：《问银河 》和《一蝈蝈吹牛皮 》等。会后以反思和论文的形式记录了自己研究的成果。 通过校级示范课、年组研讨课活动等，为教育教学研究取得第一手资料，教师间相互学习，提高了教学水平。在不断学习和实践中，能够灵活地、技巧地驾驭课堂，形成了自己的教学特点。
2、在网络上赏析了名家课例，有“秋天的怀念”、“匆匆”等经典实录、聆听了他们的教育和教育智慧。并在网络会议上和大家交流了心得。
3、本年度读了几本书，《给教师的建议》 苏霍姆林斯基 ，《 诗意语文课谱》王崧舟 《论语》《写给你——亲爱的老师》等。希望能以富有品位的阅读、富有品质的生活从新塑造自己，拥有更充实、更有意义、更幸福的生活。
4、参加每月一次的网络研修活动，积极参与讨论，认真学习，写好活动心得体会，上传到网页。其中有一个月因特殊原因未完成规定的内容，深表遗憾。以后一定不跟领导找理由，因为任何困难都可以克服。还要给自己制定一个备忘录，以便及时地做好每一项工作。
5、针对全国教育科学“十二五”教育部规划子课题“阅读教学中 ‘少教多学’的策略与方法的研究”的研究情况，写出了课题阶段性总结并撰写教育教学论文《 写字教学初探》、《 高年级阅读教学如何教》。
回首一年来走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感激，感激李校长给予的压力，在压力中产生了动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。相信来年的工作我会越做越好。
2013年12月刘晓丹
第12篇：教师工作室工作总结
围绕中小学骨干教师“三位一体”省级培训实现“骨干教师成名”和“名教师更出名”的“双名”目标，在省、市区教育行政部门、二师导师、工作室所在学校江华小学的关注和帮助下，陈晓琼教师工作室各项工作有条不紊地开展。我们收获满满，我们共进成长，我们有喜有泪，我们依依不舍。现将充满人文关怀的共同学习之路一同分享：14名工作室的首批学员来自全省各地市，有远在潮州、清远、阳西的学员林涟，欧文香、邓金娣，有到江门市交通不方便的学员黎民凤、黎玉带、彭月容、韦钻萍、陆敏、罗泳仪和陈用华，也有地域靠近的冯悦好、谢洪海、甄子美，冯惠华。他们都是学校乃至市级区级的骨干，富有朝气、专业水平强、独当一面，校内承担重任，家里照顾幼童。20天暂别原有的岗位共聚在陈晓琼教师工作室，我想作为主持人，除了师德修养、教育素养、学术水平、示范指导能力等方面需要通过此平台进一步提升以外，把他们照顾得饱饱暖暖、精神和物质文明生活双富足也是主持人的重要使命。
一、研修阶段——初次见面，分享研究特长在学员理论研修阶段，在李华教授的帮助下非常荣幸地与学员分享了《小学英语语音教学》讲座，让学员与我互相认识，并向学员介绍了自己感兴趣的研究项目，例如phoincs教学、青年教师培养、家校会经营等方面的话题。这样的活动让大家有了初步的了解，为学员20天的跟岗活动更有针对性奠定了基础。
二、跟岗阶段——深入理解，共进共赢
1、筹备为了迎接学员20天的跟岗活动，工作室组建接待团队，设有接待组：由主持人、工作室助理Jeie和英语科组长Grace组成，负责跟岗学员起居饮食，比对性价比最高、交通最方便的住宿、餐饮、购物场所等供学员选择，围绕让“骨干教师成名”的目标制定《陈晓琼教师工作室实施方案》和详细的《研修指引》，包含工作室所在学校江华小学简介、周边交通、学校各部门领导分工及联系、研修日程安排、住宿、饮食等）；设有学习组：全校22名英语教师与跟岗教师结队子，从学习上和生活上进行无缝对接，提供服务，互相学习，共同进步。设后勤组：在设施配备建设方面整合资源，建成集办公、研修、科研、成果展示一体化的工作室，设有会议室、会客厅、研修室、阅览室等。研修地点雅致、舒适，配有投影、音响。并为学员们全天候配备茶点。
2、欢迎10月22日，入室学习的第一天，为了让学员们更有归属感，陈晓琼教师工作室为学员们举行温馨的欢迎仪式。蓬江区人事股股长、江华小学所有行政领导、全体英语教师参加了仪式。会议由黄艳副校长主持，蓬江区人事股股长赵武同志在会议上作了重要讲话。赵股长对跟岗教师们的到来表示热烈的欢迎，也代表教育局对陈晓琼教师工作室提出了殷切的希望。在会议中，跟岗教师们也分别作了自我介绍，有的风趣幽默，有的自信大方，有的充满智慧。接着是我校的英语教师与跟岗学员们互相认知，结队子，互相交流，取长补短，吸取共同的智慧。学员谢洪海老师和江华小学的梁玉桂老师还分别代表学员和本校教师作了发言，表决心。最后，陈晓琼教师介绍跟岗学习的具体日程以及要求。
3、揭牌10月23日，广东省第二师范学院外语系主任李华、江门市教育局副局长韦健宁、副调研员关汝海、人事科副科长苏宇航、蓬江区教育局副局长杨容等领导为工作室揭牌。江门市教育局韦健宁副局长、蓬江区杨荣副局长分别在仪式上作了讲话，对江华小学拥有“广东省唐兆良校长工作室”和“广东省陈晓琼教师工作室”两个省级工作室给予了充分的肯定，并希望这两个工作室除了在全省内有影响力以外还要辐射当地，希望当地教师也积极参与，在工作室名师的引领下提升自己的教育教学和科研水平，走在教育教学的前面，并挑大梁，力争成为“名师”乃至“大师”。随后，省、市、区领导与陈晓琼老师一起为工作室揭牌。挂牌仪式结束后，大家考察了校长工作室和教师工作室的建设情况，第二师范学院李华教授为来自三区的英语教师举行了题为“小学英语教学有效性”的讲座，受到热烈欢迎。 学员们做了详细的笔记，会后进行心得分享并撰写了反思。
4、讲座10月24日，陈晓琼教师作主题讲座《家教会经营》和《香港阅读、写作教学范例》，在专题讲座中，陈晓琼教师介绍了我校的发展模式以及相关的经营模式，让跟岗教师们对我校的文化有了更深的了解。
5、科研11月1日——11月2日一连两天工作室非常荣幸地邀请到学员的导师广东省第二师范学院外语系许瑞芬教授到工作室指导学员们的开题报告。江华小学全体英语教师参加了14位骨干教师开题报告会。在开题报告会上，许瑞芬教授以及陈晓琼教师对14位骨干教师联系自身实际，针对教学教改的难点和热点问题的研究项目给与了肯定，同时许瑞芬教授针对各自教师的开题报告作出了精辟的点拨，提出了宝贵的建议，是大家受益匪浅。
6、考察11月5日和11月7日，陈晓琼教师工作室及学员前往新会实验小学和新会圭峰小学进行文化考察和课例交流。此次交流中，工作室跟岗教师甄子美老师代表学员们与新会实验小学的教师进行同课异构， 同时进行了对课堂教学的有效性进行了研讨。
7、上课在听了陈晓琼多节不同课例和江华小学其他英语教师的随堂课以后，在跟岗的第二周，跟岗学员陆续开始上课，从集体备课、反复磨课到拍成录像。最后在11月
7、8日两天举行了全市的汇报课。广东省吴巧菁教师工作室主持人及其学员、江门市吕毅玲教师工作室主持人及其学员参加了此次的听课和评课活动。跟岗教师与本校英语教师围绕各自课题上汇报课后，各小组又进行了集体备课磨课，最后每组选出了两名组员参加竞赛课（同课异构）。在此次展示课上，各位教师大展风采，各有千秋，让前来听课的老师们都获益良多。
8、文娱为了丰富学员们的课余生活，除了举办多次聚餐活动、卡拉0K活动、网球操学习以外大家还一起去参观了江门市的明星公园。学员们还并深入学校的万圣节英语活动、FNF国际电子互动平台兴趣课堂进行感受。
9、总结11月8日，陈晓琼教师工作室召开了跟岗教师跟岗培训心得分享会，唐兆良校长、李美贤副校长、陈晓琼教师以及江华小学全体英语教师参加了会议。在会议上，各位学员回顾了跟岗培训的历程，分享了自己的心得体会，并对这次的培训充满了感激和感恩。学员还向工作室赠送了海纳百川、天道酬勤的牌匾。
三、下一阶段——组建phonics送课团在学员的岗位实践阶段将按计划组织香港、澳门的英语课例交流。由于众多学员对phonics专题比较感兴趣，下一阶段工作室将以自愿为原则组建phonics送课团，到各地送课上门，把phonics方法扎实地传递给每位教师、学生。展望下一年的工作，我们充满信心。今后，教师工作室要进一步强化服务意识、责任意识、创新意识，以教学质量为动力，以素质教育为取向，以课程改革为契机，以价值实现为目标，总结经验，不断改进工作的方式方法，在各级领导的关怀和指导下，再接再厉，为推进我省骨干教师队伍建设做出自己应有的贡献。
第13篇：名师工作室工作总结
名师工作室工作总结
工作室自成立以来，以《章丘市名师工作室管理办法》为指导，积极开展活动，努力发挥工作室的辐射及引领作用，现将开展的活动情况总结如下。
一、召开工作室成员会议，制订切实可行的工作室工作计划以及成员的个人发展计划。
1.工作室挂牌以后，为了使今后的工作开展的更加顺利和有实效性，工作室及时召开全体成员会议，讨论并制订了工作室的工作计划。包括理论学习，课堂教学研讨，课题研究等各个方面，并将每项活动具体到每个月份中，使计划具体明了，可操作性强。
2.依据工作室的工作计划，每个成员制订了个人发展计划。就本学年内个人发展的具体活动做了详尽的规划，争取取得更大的进步。
二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了学习心得。
本学期工作室所制定的计划中，将新课标、新教材作为了重要的学习内容。在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。
对单词课、对话课和阅读课三种课型进行了重点研究，并结合自己的教学实践，反思总结，不断提高三种课型的课堂效率。
三、开通工作室博客，及时更新内容，就小学英语教学中的困惑与问题进行探讨，交流不同的意见与看法，找到解决问题的最佳途径。
在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感和一家之言等栏目，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。
四、组织工作室成员积极参加市教研室以及济南市教研室组织的各项教学研讨活动，学习他人的先进经验，提升自身的课堂教学水平。
1.工作室自成立以来，全体成员参加了上海方略组织的教研组长培训面授活动。在活动中聆听了上海专家精彩的报告，观摩了我市三名优秀教师的示范课和上海教师的示范课，欣赏到了上海教师的独特魅力。通过此项活动，对情境教学由了更加深入的了解和认识，为自己今后的课堂教学起到了提升和指引作用。
2.工作室全体成员还参加了市教研室组织的学科交流中心活动，主要针对三四年级的新教材进行了解读。其中工作室主持人张仁丰对三年级上册的教材进行了详尽的解读和分析；工作室成员刘静和孙小荣分别对三年级下册和四年级上册的新教材进行了解读。通过参加这个活动，工作室成员对三四年级的新教材有了更加深刻的认识，对各个单元的重难点以及如何进行教学有了明确的认识。
3.积极参加章丘市优质课评选活动。
在本学期的章丘市优质课评选中，工作室成员张仁丰，刘静和孙应辉被聘为评委，对所有选手的课进行了全程点评。通过这次活动，发现了我们章丘小学英语教师中的佼佼者，从她们的课中学到了许多新的东西。
4.积极参加济南市优质课评选活动，为章丘参赛选手出谋划策。
12月份，济南市小学英语优质课拉开帷幕，我市三名选手参赛，其中有工作室成员靖淑萍。为了能让我们的选手取得最好的成绩，我工作室成员张仁丰、马京志、孙小荣、刘静、孙应辉，在教研员王腊梅老师的带领下，为三名参赛选手尽可能的做好最充分的准备。清照小学的蔡丛丛老师获得了一等奖。并且组织了工作室全体成员去济南观摩了优质课评选的所有课例，从这些优秀的课例中，发现了自己的不足，找到了今后发展的方向。
5.参加章丘市多课型教学研讨会。
12月市教研室在清照小学组织了小学英语多课型教学研讨会，工作室成员靖淑萍提供了一节观摩课。张仁丰、马京志对观摩课进行了点评。
五、积极参加校内外的各种教研活动，通过展示课、调研课、课堂教学评估等多种形式，研究小学英语课堂教学，提高课堂教学效率。
本学期，工作室成员张仁丰，孙小荣给教研室提供了两节调研课；刘静老师提供了一节复习课；张仁丰参加了教研室组织的辛寨中心小学同课异构活动。
在今后的工作中，工作室将严格按照既定计划开展活动，不断提升成员的教育教学理论素养和课堂教学水平，更好的发挥工作室的示范引领作用。
第14篇：教学工作室工作总结
在县教育局和教研室的直接领导和关怀下，在学院领导的大力支持下，在全体工作室成员的共同努力下，马艾云工作室自成立以来，已有一段时间了，为了更好的发挥名师的示范带头作用和名师工作室的引领作用，为了今后名师工作室更加顺利得开展工作，现将过去一段时间的工作分三个阶段作简要总结：
筹建阶段
1、积极学习《关于建立广饶县中小学名师工作室的通知》、《广饶县中小学名师工作室章程》和关于印发《广饶县名师培养管理办法（试行）》的通知，从思想方面做好迎接名师工作室的成立。
2、购置了阅览桌椅、期刊橱、书橱、书刊等，建立了一个集小型阅览室、会议室、办公室为一体的工作室。
3、配合马艾云工作室的成立，我们确定了工作室的工作目标、制订了工作室职责和工作室制度，通过这样做，这有利规范我们日后的行为，更大程度上激发我们的工作积极性。
创建初始
为了充实名师工作室的工作内容，极大的调动名师工作室各成员的工作积极性，我们于创建初期做了以下工作：
1、参加了以下几次活动：
⑴ 4月25日—29日，工作室成员李永华赴上海参加了学林出版社组织的英语教学改革研讨会及教材培训会；工作室成员马艾云、于秉娟、韩广东赴大连参加了大连理工大学出版社组织的英语教学改革研讨会；英语骨干教师崔亚丽被派往泰国支教一年。毛晓明、韩晓伟、付爱花等到烟台、东营参加心理健康教育培训。刘农责、郑波、闫相伟等到济南等地参加两课教学与研究培训。
⑵ 5月7日—10日，马艾云、刘农责赴济南铁道大厦参加教育部“十一五”规划课题“职业教育价值观教育研究与实践”实验子课题结题会议，我校承担了实验子课题“价值观教育在高职教育学生管理工作中的渗透研究”，由马艾云主持，课题顺利结题。
⑶ 5月20日，工作室全体成员在英才学校参加了县教育局组织的名师名校长表彰暨名师工作室启动会议；
⑷ 5月27日，山东大王职业学院召开加强教科研工作暨“马艾云工作室”启动仪式会议，院长李剑童和教育局副局长李锋及教师继续教育办公室主任焦文海出席会议。学院相关中层领导和各系部骨干教师、学科带头人参加了会议。
⑸ 6月10日，马艾云工作室成员在马艾云工作室召开第二次全体会议，会议内容主要是关于教材建设和课题选定以及分组问题。经过大家激烈的讨论，原则上达成了一致。教材建设方面：初步决定在新的一学期，我校将在2011级新生班采用多个出版社出版的不同教材，但还是以原先复旦大学出版社出版的《21世纪大学实用英语》为主，其它都是先作为实验教材，根据以后的教学实际情况有所选择。课题分组方面，主要是分了三组，一是课文教学，二是听说教学，三是词汇教学；根据分组不同，然后确定了英语教研室其他成员分组的选择。这为以后的英语教学向深入发展创造了条件和可能，同时也能够团结本教研室的所有成员将主要精力投入到教学和研究中去，为我校的英语教学工作向更高的层次迈进打下了基础。
2、以课题研究为带动，促进课堂教学改革
结合全国关于高职高专课堂教学改革的有关要求，我们申报了山东省“十一五”规划课题“职业教育课堂教学模式创新研究与实践”，顺利通过立项，结合我们学校的工作实际，李校长提出了大力开展课堂教学模式改革，进一步促进教学质量的提升，我们工作室先后召开了三次会议，全校以教研室为单位确立了20余个实验改革项目。近期正与教育部及省市有关专家联系，到校为教师做专题报告，为我校的教学改革在思想和理念上进行专业引领。同时，联系有关学校，准备派出骨干教师现场观摩好的经验和做法，为我校的课堂教学改革提供实践参考和借鉴。经过一段时间的实验，我们还将请有关专家到校指导，并对我们教学改革的做法进行阶段性鉴定。
3、建立网上工作室，加强网络教研
开辟网上工作室，逐步建立并完善有关资料，不断加强工作室建设，积极开展校内外交流，充分发挥工作室的带动和辐射作用，进一步促进年轻教师的成长和学校工作发展。
4、以教材编写为载体，优化教学内容，深化教学改革
近期，我们根据高职高专教材建设和课程建设的有关要求，对2011年的教材编写工作进行了立项，有15个项目顺利通过，教师们正在积极撰写有关内容，以更好的促进教学内容改革。
5、英语比赛
按照东营市首届英语口语大赛要求，我校积极报名参加，其中5名商务英语专业的学生经过层层选拔，最终获得参加在石油大学举行的英语口语大赛复赛，并且取得了较好的成绩。为了组织参加此次比赛，工作室成员李永华老师为学生提供了全程服务，包括报名，选拔比赛、辅导答疑、组织参加复赛等。
探索过程
名师工作室在运行过程中，可以说，工作进行的比较顺利，但是也存在不足。
1、我们参加了以下几次活动：
⑴ 7月6日—8月23日为我校暑假，期间，工作室成员每人阅读图书2册，并书写心得体会，及时在工作室博客上发布。至9月底，全体工作室成员累计撰写以及转载有参考价值的心得和文章24篇，通过这种方式的读书学习，一方面丰富了工作室的活动内容，另一方面，通过网络工作室这一平台，大家可以相互交流，取长补短，进一步加强了网络教研。
⑵ 7月25日—29日，我校10名英语教师赴西安参加了上海复旦大学出版社组织的高职高专英语教材培训及教学改革研讨会。
⑶ 9月11日，马艾云参加了县教育局在县实验一小组织的名师工作会议。9月12日，我校工作室成员召开会议，传达了名师工作会议精神，并就我校课题研究及本学期课堂教学改革等内容进行了探讨。
⑷ 9月25日—27日，参加了省教育厅组织的、在山东交通学院举办的“2011年山东省高职高专实用英语口语大赛”。我校有两名学生参加了比赛，分别获优胜奖。为了参加这次比赛，工作室全体成员共同努力，经过两个月左右的筹备，先后组织了班级初选、系部及全校初选，最终确定了由刘燕同学代表我校参加专业组比赛，徐明升同学代表参加非专业组比赛。
⑸ 9月18日—21日，我校组织了部分教研室主任赴山东教育大厦参加中国职教学会组织的“行动导向教学实务操作”培训。参加这次培训的名师工作室成员有马艾云和于秉娟等。返校后，所有参训人员都进行了座谈，交流心得体会，都感到受益匪浅，必将有助于推动我校教学改革。于老师写了心得体会，发在了工作室博客上，并且在英语教研室例会上进行了汇报，国庆节后将组织一次“行动导向”教学观摩课，以便于大家分享和借鉴。
⑹ 9月22日，工作室成员马艾云参加了县教育局组织的教学和教研工作会议。返校后，及时将会议精神在教研室主任会议上进行了传达。
⑺ 9月25日—30日，我校20名教师参加了县教育局组织的全县职教优质课评选活动，工作室成员马艾云担任评委之一。活动结束后，及时组织教研室主任及参评教师进行了评课，英语教师李景超参加了本次评选活动。在这次活动中，我校参评教师态度认真，积极准备，能够珍惜这次机会，加强教学能力的锤炼，必将带动和促进教师整体教学水平的提高。
2、积极开展各种教科研活动
⑴ 根据我县名师工作室实施意见要求，我室五位成员多次召开会议，充分论证计划的科学性和可行性，并在广泛征求11名英语教研室成员的基础上，制定了《马艾云工作室2011年工作计划》。根据《计划》的具体要求，我们非常注重抓常规工作的落实，积极开展多种教科研活动。我们在制定计划的时候参照了刘福学工作室工作计划，在此表示感谢。
⑵ 为了更好地记录名师工作室的工作，我们认真设计了会议记录和签到簿，安排专人记录，名师工作室成员还定期就有关工作进行分析和反思，及时根据情况调整工作内容和进度。
⑶ 工作室成员积极参加教研室内部的听评课活动。
3、积极做好工作室网页的维护和内容更新
名师工作室的网页内容的更新和维护是一个比较麻烦的事。工作室的五位成员带领十一位学员，安排专人分月负责上传相关教育教学信息，不定期更新工作室网络内容，提高信息的时效性，进一步发挥网络的优势。目前上传的内容较为丰富，有教育教学案例、教育教学论文、教学心得、教育故事等材料。网页的点击率较高。
4、工作不足与困惑
自工作室成立以来，有些工作做得不尽人意，一是有时没有按时召集学员集体研讨，二是对培训目标有的很难得到预期效果，学员的激情和自身的素质有一定的差异。三是上传文件怎样做到保证在学员之间及时的交流。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在今后的工作中，我们将继续努力，大胆创新，锐意进取，广泛借鉴其它名师工作室好的经验为我所用，充分展示我们名师工作室的水平和风范，建设一支师德高尚、学识渊博、教艺精湛、业绩出众的名师队伍，充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，为促进职业教育大跨越、大发展、大提升作出不懈的努力。
第15篇：班主任工作室工作总结
班主任工作室工作总结
★工作总结频道为大家整理的班主任工作室工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。
本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。
一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长 1．强化学习，提高理论素养。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，
每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市教师素质年读书活动中取得优异的成绩。如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并快乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区XX年教师素质年读书报告会上向全区教科室主任和优秀教师代表作了《“草根阅读”也快乐！——一个农村老师读书的点滴思索》经验交流和发言，赢得很好的评价。 此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。 2．实践磨砺，努力形成风格。
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。XX年，工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地
教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。XX年每个成员都分别开出一节观摩课：马琳老师的《学会感动，懂得感恩》、洪泓老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一二三》、项涨禹老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。精心准备的过程促进了各成员不断思考，不断提高。XX年9月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第三届名班主任；XX年12月，缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级教师；各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著。3．积极科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。同时工作室以课题研究为抓手，围绕温州市规划课题《儒家文化与构建和谐班级的实践研究》、《传统文化节日和中学德育关系研究》等课题，积极探索当前班主任有效的德育途径。要求成员在主课题研究范围内，选择一项研究内容，申报子课题，并在所在
学校组织实施研究。为了将这项课题做实，做细，许多成员注重了课题的研究过程，将日常德育活动与课题研究有效地结合在一起，推进课题研究的正常发展，收到了很好的研究效果。如洪泓老师以“孝心”培养为切入点，将中华传统的孝文化精华融入班级建设中，来提升学生的道德境界和健全人格，对学生进行一系列内容充实、形式
第16篇：工作室个人工作总结
一年来，在工作室领衔人省特级教师刘溥生的引领下，我完成了制定的发展规划。虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。下面分几个方面总结如下：
一、名师引领，积极向上
从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。他们用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，我们深受感动。我对教学理论的想法，经常向他们请教，他耐心地指导我们，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室，这里团结、充满学术氛围，体会相互学习的快乐。工作室学员各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。
我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。
二、理论积淀，提升素养
常鼓励我们，即使一线的老师也要多动笔，因为“思想的火花稍纵即逝”，要做一个有心人。他要求我们多学习，工作室推荐了很多杂志、书籍供我们学习，研究。我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习小学语文共生课堂的理论，充实自己，并努力做到与教学实践相结合，
在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
三、乐于求索，积极科研
加入了名师工作室后，我积极参加“刘溥生名师工作室”各项实践交流活动，获得了很多与专家、同行合作交流的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。尤其是进行“实施高效课课堂”的课题研究，多次执教公开课，进行深入研究，写反思笔记等让自己获益匪浅。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强网络与课程整合方面的研究，能充分发挥网络的优势作用，能自制网页，探讨网络资源与教学的整合，自制精品课件，经常用电子白板辅助教学，并进行深入研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
四、对工作的反思
进入名师工作室来的工作，我觉得自己进步不小，但是也存在着不足。在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
第17篇：民俗工作室工作总结
民俗工作室工作总结
为了弘扬传承我国传统的民俗文化，我校近年来开发和研究了一系列民俗校本课，为了更好的给学生搭建一个系统的学习和实践的平台，我校这学期初成立了民俗工作室，以民俗节日为主线，为学生创设了丰富多彩的社会实践活动。如：六年级部分学生参加的爨底下写生一日游活动，在活动中我们还成功的举办了新小同学艺术作品展。我校民俗工艺室的老师和外聘的一些老艺人以端午节为载体，为学生们开设了剪纸，绳结，缠彩粽，毛猴，利用废旧杂志制作三交叉龙舟，缝香包，画农民画《赛龙舟》，包粽子等民俗文化课堂。六一儿童节期间举办了大型的庆六一迎端午活动，学生们的作品得到了现场嘉宾的肯定和赞扬，取得的这些成绩是和民俗工艺室的老师们积极主动的工作态度和团结协作互相帮助分不开的。下面我就对我组这学期的工作做简要汇报。
一、勤于钻研，研发校本课程。
这学期学校成立工作室的目的之一就是由老艺人为学生授
课逐步转化为我们老师自己教。刻苦钻研课程，认真学习技能自然是我们迈开的第一步，对于民俗工艺室的老师们来说都是零起点。开学前四周我们利用每周一下午第一节课的时间学习中国绳结的编法。接下来我们就是利用课外小组的时间和老艺人们学习传统的民间工艺。特别值得一提的是我们在制定了本学期的校本课程主题端午节后，就开始自己研发新的教学内容。大家经常聚在一起研究呈现的作品形式，在继承传统之余不乏创新之举。比如王弋的剪纸组创造的赛龙舟作品大胆的尝试了套色的方法，利用水墨画衬托剪纸作品，让人感觉眼前一亮。张鹭老师的五彩结很受学生们的喜爱，为了教给学生更多的花样张老师自己从网上买了好多关于这方面的书，还下载了很多视频学习。一个花样从学会到熟练的教给学生，不知付出了老师多少心血。尤静老师这学期一直在研究衍纸这种艺术形式，买书，上网学习，回家练习。大家要知道衍纸是非常精致的一种艺术形式，一幅作品的完成不仅要心灵手巧还要耐心细心。这些尤老师都做到了，而且她的学生们也做到了。在端午节的五彩线缠纸粽子上尤老师也添加上了衍纸作为装饰，让作品看上去更加精美漂亮。高博书老师这次承担的是香囊制作，从准备材料开始就亲力亲为。五年级孩子动手缝制香囊确实很有难度，她耐心细致不厌其烦的指导学生，最终也是呈现出精美的作品。马丽君老师这学期负责毛猴组，在传统毛猴的学习基础上，她主动研究新的作品，赛龙舟就是由她设计毛猴张老师技术指导完成的作品。这也是我们学生第一次尝试大型毛猴制作，看到自己的作品同学们欣喜若狂，成就感悠然而生。除此以外她还利用美术课堂教四年级的学生利用三交叉制作龙舟，一二年级小同学画儿童画《赛龙舟》。民俗文化和传统技能很好的融入到了课程中，让我们的孩子们从中感受到了我们祖国文化的悠久。
二、积极主动的工作态度
这学期我们组的老师承接了两项活动，一是带着五年级的学生到爨底下写生实践活动，还在那里举办了我校学生作品展。二是在庆六一迎端午的活动中进行民俗工艺展示。大家看到的件件作品都是和老师在底下辛勤的付出是分不开的。我们组的老师顶着烈日外出为学生采购用具。很多手工制作的用具还有材料是需要我们一份一份的准备的，张鹭老师为学生准备剪纸用的刻刀时不慎把手弄伤了，带着伤还继续工作。在这过程当中老师们付出的辛苦就不用说了。由于课时少，学生的作品完不成，我们就把集粹轩和美术教室当做我们的工作室，剪纸，缠粽子，三交叉龙舟，毛猴，这些小组的同学就利用课间还有中午休息的时间到这里来完成他们的作品，我们的休息时间自然也就给了孩子们。
三、团结协作，齐心协力。
在整个过程中大家都非常团结，你帮我，我帮你。出主意，想办法。马丽君老师需要大量的三交叉，叶广新老师帮忙折了很多。宋幼楠老师也帮助剪纸组的王老师做了一本分工作。郑冷老师是我们的后勤，很多时候都看她为我们忙前忙后，端午节还带领同学们现场包粽子。
第18篇：工作室个人工作总结
2015—2016学年度个人工作总结
又一学年画上了句号，我参加广元市甘小平名师工作室又过去一年了，在这一年里，在主持人甘老师同志的带领下，我参加了工作室的各项活动，学到了不少知识和教学经验，思想认识水平得到提升，业务能力得到提高，教育教学工作业绩显著，同时也带动了部分青年教师，用一腔赤诚，填写了又一份合格的职业教育答卷。
一、热爱教育事业，积极提升水平。
自选择职业教育开始，我就沉淀着自己的梦想，甘愿一生为教育，满腔忠诚写春秋。在工作中，我积极寻求进步的阶梯，努力提升自己的思想业务水平。工作室给于了我这一切。在主持人甘老师的带领下，我参加了工作室组织的集中学习活动若干次，从教育教学思想，先进的教育教学理念，到教研、教改，从文化理论的研究，到专业技能的突破，再到班级管理经验交流，我学到了不少，提升了不少。甘老师带领全体工作室成员到我校传经送宝，不仅让我受益匪浅，也让我的同事们收获颇多。跟随工作室赴旺苍职中、元坝职中、朝天职中学习，我也学到了不少积极探索专业发展之道；尤其在艺术教育中传承和吸收传统文化，让地方特色走出地方，走向世界的发展模式更是让我对自己的专业发展规划有了崭新的规划。
二、关心爱护学生，乐于施教引导。
在工作中，我关心爱护学生，一直用爱心在引导和教育我的学生。学生车某，一直在外务工，随爷爷奶奶生活，隔代教育使该生思想顽劣，自我意识较强，课堂上和老师顶撞，加之经济状况不佳，孩子曾一度产生了辍学的想法，我几次家访，比给予其必要的生活补助，苦口婆心开导，终于，孩子被我的诚心和爱心打动，重新返回了校园。为了帮助我的学生进步，我几乎每天都要利用一个小时的休息时间，为落后的孩子补习，从专业理论到专业技能，学生罗敏，李小红，唐欢，李阳等，都是被我帮扶的后进生，看着他们不断提升的思想水平和成绩，我由衷的高兴。这些，都跟我在工作室中，向主持人甘小平老师，成员母明老师、王惠全老师学到了不少教学经验，并运用到工作中是分不开的。
三、致力班级建设，营造和谐氛围。
在学校，我一直担任班主任，为了巩固学额，营造健康向上的班风，我组织了“金嗓子”等声乐竞技活动，对在声乐方面有特长的学生提供展示技能的机会；组织了“老师，您辛苦了”的2015年教师节主题班会，教育孩子们理解老师的苦心，并学会感恩，为拉近师生之间的距离营造良好的氛围；组织了“团圆中秋”活动，教育孩子们要学会关心和牵挂，一个班级一个家，要团结友爱，以诚相待，以此化解孩子们心中的部分不和谐的因素，增进他们之间的友谊，为建设一个团结的班集体努力。为提升班级学生的学业水平，我除了向名师工作室的成员们学习宝贵的经验之外，还组织了学科知识竞赛活动，学习进步奖励活动，优秀成绩传捷报活动，通过电话，短消息，QQ消息，微信、微博等方式，向家长告知，让家长能认识和了解孩子的进步，肯定他们的成绩，给予他们支持，以帮助孩子们持续进步，并对未来充满信心。
四、尽心服务校园，开展艺术活动。
作为甘小平名师工作室的成员，在艺术活动的开展方面，我在主持人甘小平老师处学到了不少，每年一届的艺术节，我看到了学生对艺术活动的热情，看到了他们积极表现的勇气，看到了他们期待进步的精神。同时，作为学校艺术教研组长，我也深知艺术教育也是可以成就生活中哪些有艺术专长，肯吃苦的学生的。所以，我也常常组织艺术活动，为孩子们搭建展示才华的平台。2016年
4、5月，我又成功组织了第十二届广元市中小学生艺术人才大赛，李聪等30名学生参加了书画、语言了等四个项目的比赛；2016年6月，我带领教研组全体成员组织开展了“苍溪职中第四届\'天籁之音\'校园歌手大赛暨艺术教研组教学成果展”，共计120多名学生参加，在声乐、舞蹈、美术、服装表演等项目中角逐，共计产生10个一等奖，24个二等奖，36个三等奖。通过参加这些活动，学生看到了自己潜能，树立了自信心，为其在文化领域的进步打下了良好的思想基础，也为丰富校园文化生活做出了我的贡献。
五、甘于生活贫瘠，迎来捷报频传。
教师是一个奉献的职业，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每天披新戴月上下班，家——办公室——教室三点一线的路线，一直这样循环，忘了春的颜色，想不起夏的丰硕，任白发爬满鬓角，任鱼尾纹雕刻我的人生。讲义，作业，考试，批改，心理疏导，安全，„„每天都会重复这些相同的话题，但内容从来都不重复，无怨的选择，亦是无悔的付出。一年来，指导学生的奖，个人参加活动的奖，都或多或少的对我的工作做出了肯定。更为欣喜的是，又一届准毕业班的孩子在我和同事们的努力下信心满满的步入高三的轨道。这些，也许都不值得称道，但却足以慰藉我对事业孜孜以求的心。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
二〇一六年六月三十日
第19篇：名师工作室工作总结
小学汉语双语骨干教师培养工作室学年工作总结
（2015-2016）
我们的名师工作室自治州教育局的具体统筹安排下，在各位成员的共同努力下，基本完成了预定的工作目标，在学习、合作、反思、示范等方面都有了进一步的提升。工作总结如下：
一、强化学习意识，提升理论水平
工作室定位于学术组织，以学习研究为基本目标。名师工作室成立以来，我们通过多种途径强化成员们的学习意识，关注他们的学习行为与学习成果，使他们在理论层面有更多的积淀。
聆听专家讲学。我们邀请到市局督导室成员、专家的专题讲座。在讲座中，成员们与名师面对面交流探讨，从交流与讨论中我们发现这些内容不仅让成员们的心理得到解压，更让他们对积极的职业意识、全新的教师角色观念、职业生涯规划有了全新的认识。
倡导自主学习。教学汉语培养工作室的成员本身都是学校的骨干老师，学习比较自觉。为了帮助大家提高学习的有效性，我们讨论了专业学习的内容，讨论了理论学习的方法，坚持每周自主阅读与及时记录为主，并在第一次集中的时候就为每位成员准备了精致的笔记本，便于摘录与分享。
二、强化合作意识，提升教学水平
小学汉语培养工作室的2位成员分别来自同一个学校，工作室第一次会议，我们就在轻松的气氛中互相作自我学科介绍。融洽的氛围让大家在与同伴的交流中学到求实的精神，在倾心的交往中学到道德的伟岸，在智慧的碰撞中领悟到教育的真谛，成员们的教学水平在集聚集体智慧后有了明显的提升。
三、强化反思意识，提升研究水平
反思是人特有的心理品质，而教师反思能力则是教师成长和发展的重要标志。工作室运作过程中，我们要求每个成员注重对自我及教学活动进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，不断提高他们的问题意识和教育研究能力，使他们能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题，进而发挥手中的专业自主权，实现专业自主。
每个成员结合自己的研究项目，认真制定了计划。积极参加各自学校组织的培训活动。
四、强化展示意识，提升示范水平
小学汉语培养工作室的目标是成为“思想的集聚地、名师的孵化地”，成为幼教人可以 “畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的又一通途。为了使工作室能充分发挥辐射与示范作用，我们鼓励成员们内强素质，外抓机遇，努力展示自己的风采。
由于工作室成员作为各教研组的业务骨干，在有限的时间内尽可能安排有意义、有价值的活动，让每个成员们都能在原来的基础上有所收获，有所进步。这是我们小学汉语培养工作室的初衷，也是今后不懈努力的目标。
双语骨干教师培养工作室
2016 年 7 月 4 日
第20篇：大师工作室工作总结
温州市谢传正技能大师工作室年度工作总结
在市人力资源和社会保障局技能大师工作管理办公室的关心和指导下，我们平阳职业中专谢传正技能大师工作室紧密围绕温州市的经济建设中心，依托平阳职业中专的资源优势，充分发挥工作室成员的技能专长，解决生产技术关键、新品开发、技术改造和工艺攻关等难题为企业服务。发扬传、帮、带的优良传统，推广研究成果和经验。为加速数控高技能人才队伍的建设、加快发展温州市创新型经济建设服务。
主要为图图科技公司设计制作了快速集线充电座项目，并已取得实用新型专利，外观专利正发放中。此项目在电子商务网众筹网上已经筹款成功，现已登录阿里巴巴天猫专营店。为飞贝电子科技有限公司设计制作了笔记本抽风散热器项目，此项目在电子商务网站上销售业绩同类目前三，为飞贝电子科技公司带来了可观的收入。
去年以来，在市人力资源和社会保障局等部门领导的关心指导下，在全体成员的积极努力下，工作室在数控技术应用和技能传授、理论研究和技术革新等方面做了一些的工作，取得了可喜的成绩。在今后的工作中，工作室将充分运用平阳职业中专以及校企合作企业的优势，以平阳职业中专先进设备和雄厚的师资力量为依托，继续发挥工作室成员和各位数控名师的聪明才智，致力于温州平阳地区的数控专业知识的普及和传承、数控技术和技能的应用，创造丰硕的成果，为温州平阳地区的经济发展作出积极的贡献。
2014年10月15日
