推荐第1篇：——家校工作总结
刘家堡乡一中家校联系工作总结
（2013-2014学年度）
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。为了落实区家校的精神，我校充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，并针对当今学生的特点努力构建家长学校的教育新模式，提高了教育的实效性。现将本学年度的工作开展情况进行回顾，总结以下：
一、建立健全组织机构
我校努力克服各种困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓好、抓紧、抓落实。成立了由王校长为组长学校领导小组，完善了由校长、教务人员、家校兼职教师、家长代表等构建成家庭教育的组织网络。校长主持日常工作，教务处负责教学业务，有几位能力强、经验丰富的兼职教师。本学年我校家校工作一直由宋利刚主任具体负责，有本校的樊丽珍、李星星、郭佳、郭静、康晓敏等教师有计划有组织地开展各项工作。
二、认真完善各项制度
在家长学校领导小组指导下，认真制定并严格执行各项教学规章制度，家长学校授课教师做到备课并根据区里的课件认真探讨，选择比较适合我校实际的课程进行教学。在每年开学初就制定好各项制度。按照制度执行各项任务。家长学校的课程取得了比较良好的效果。
三、积极开展教学活动
1、举办教育讲座。由学校牵头，班主任进行通知传达，家校老师进行现场授课，效果比较显著。
2、举办教育交流，资源共享。在每期在家校选出比较优秀家长进行讲解在本身教育中的先进经验，方便大家的学习，并达成一种共识得到了共同的进步。
3、举行亲子活动。我校在每年安排一次亲子活动，沟通感情，家与家、父母与孩子共同进行活动，享受快乐。这样参与比赛不但能孩子进步同时给孩子锻炼的机会。
四、总结经验提高效果
我们家长学校广泛地开展的宣传、举行教育活动，对家长们进行教育孩子方面的培训，老师和家长面对面的进行沟通，密切了家庭与学校的联系，更有利于搞好孩子的教育工作。家长们十分重视，也都积极参加。通过家长学校培训活动，家长们感触很深，有的家长在经验交流会上说：“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，在外能帮助有困难的人做事，我们做家长的真的很高兴。”
五、工作不足和努力的方向： 不足：
1、在组织管理仍缺乏经验，对家长的组织要近于实践，力求针对孩子的真实情况做好剖析，从而得到进步。
2、在开展活动的同时要考虑全面，满足家长的要求，大力宣传，从而让家长学得知识，也自己的孩子得到成长。
努力方向：
1、多和区家长学校领导联系，经常邀请专家到校为家长解决更多的困惑，为我校家长提供学习的平台。
2、经常在校内举行家校的活动，提高家长的参与率，扩大覆盖率，让我校的家长都能在活动成长进步。
刘家堡乡一中 2015年1月5日
推荐第2篇：家校工作总结
连心桥加强家校联系 共同关爱学生
家庭是孩子的第一所学校，也是人的一生中就读时间最长的一所学校。家庭教育不是学校教育的简单重复和继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。怎么才能使家校紧密联系，做好学生教育工作？我校为此做了大量的探究，为家校双方建立良好的的沟通桥梁。
因此，班主任需要加强家校联系，促进家庭教育与学校教育的相互配合。从而更好的进行学校教育。家校合作的主体是家庭和学校，但他们的地位和责任不是相同的。学校和班主任在家校合作中起主导作用，学校作为专门的教育机构，肩负着培养社会有用人才的责任，应该在家校合作中发挥积极的作用。 家校合作是否有成效，关键是要看学校和班主任采取的措施。当代的通讯交流方式以手机、互联网为主。作为班主任，我们当然也要“与时俱进”。单一的家校联系方式已不适用，班主任工作必须多种多样的联系方式并用。4 5 班主任应注意家校合作过程中的技巧、方法。
庄子的《庖丁解牛》讲，如果不掌握解牛的方法，用刀去砍骨头，即费力，又伤刀。但如果掌握了牛的结构，解牛就游刃有余，得心应手了。这个故事的寓意同样可以用于家校合作。班主任在合作中总结、积累经验，注意技巧、方法，一定可以取得预期的效果。
家访、家长会、电话交流、个别家长到校、新兴的电子邮件、QQ聊天、创建班主任（班级）博客等家校联系的方式密切了班主任和家长的关系。家长的支持，为班主任顺利实施班级管理工作提供了有利的保障，班主任的幸福感将会越来越强。
家长开放日，家长走进的不仅是课堂，也走进了师生的心里
我校邀请家长走进校园、课堂，直观了解校园环境、教学质量和孩子在学校的学习情况。家长们感受康小的文化气息，聆听学科教师的传道授业，见证莘莘学子的勤奋努力，为孩子能康小里快乐学习和健康成长打心底里感到高兴。
“对离开校园已经几十年的我来讲，走进课堂跟孩子一起上课，的确有些不自然。”“短短半天时间，让我感受深刻，体会到了孩子们学习的辛苦和执着，感动于教师们为培育桃李而奉献出的无私真情。”
家长们走进课堂，体验生活，撰写心得，吐露真情，感恩学校，让家校联动显得愈发丰满和立体。 “家长进课堂活动是家校联系工作最直接的体现。”正如一位四年级的家长感慨的所， “教育的根本不仅是教给学生知识，还要让学生幸福快乐地成长。而做到这一点，需要学校、家庭、社会共同参与，这也是我们加强家校联系的动力之源。”
家长教师协会，成为学校管理的重要力量
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020）》中要求：建立中小学家长委员会，推进现代学校制度建设。家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。我校把家长委员会细化为家长教师协会。学校现行的家长教师协会是以班级为单位，每个班级推选一名家长代表，学校重要活动、重要决策都有家长委员会的参与。我校还多次召开家长教师协会会议，校级领导和家长代表面对面座谈，听取家长的意见。 “作为家长委员会的一名成员，我对学校的这种做法非常支持。家长教师协会主要是配合学校工作，在家长中起协调沟通的作用。我们还建立了家长委员会QQ群，更加有利于家长们相互交流。”一年级学生的妈妈说。
通过家长教师协会的力量，我校建立一支长效的家长自愿者导护岗队伍。无论寒冬酷暑，每天早晨和中午学生到校时，4名家长志愿者准时穿上志愿者服装，尽心尽力在校门口周边协助学校进行自愿导护。我校与社区共建，组建一支康城哨子队，在小学周边交通要道执勤，最大程度保证学生交通安全。
作为成立不久的新办学校，我校充分发挥家长、家庭、社会的作用，动员其参与到教育教学管理中，民主办学，集中智慧，凝聚共识，为学校发展提供不竭的动力源泉。
家校联系互动多元，折射学校办学的开放和自信
电子邮件、QQ群、短信平台、班主任（班级）博客等方式。我校紧跟时代潮流，创建多种家校联系方式。学校36个班级均已建立班级QQ群，家长们通过QQ群可以及时了解孩子们的在校信息和交流家教心得，发表关于班级管理的建议；通过短信平台，可向家长们及时告知学校的活动安排；通过学校网站反馈中心，家长们可以直接与学校领导、教师进行交流。全体康小教师和家长共同承担起培养孩子成人、成才、成功和幸福的责任。今年学校又新开通了微信公众号，及时发布学校活动信息。
家校联系的多元化，折射了学校办学的开放和自信。与时俱进，兼容并蓄，是我校不断绽放时代魅力的动力源泉。
传统方式如家访、家长会、电话交流、个别家长到校不可少，新兴的电子邮件、QQ聊天、创建班主任（班级）博客也是有益的补充。不同的方法相互结合，发挥优点，避免缺点，互为补充，灵活运用。以下有一些方法值得我们借鉴。
1.家长会。根据学校工作进程，一般期中、期末考试结束或举行大型活动之前，召集家长，沟通情况。因为时间有限，双方只能肤浅地了解面上的情况。
2.家庭访问。一般情况下，普访能比较详细地了解学生校内外表现；随访是发现苗头，即与家长联系，做 到有问题及时解决；定期访是对有问题的学生跟家长商定定期联系，互通情况，随时督促教育。家访能具体个别地针对学生情况，解决实际问题，能促进家校联系， 最大的作用在于能改变家长在教育子女问题上的依赖心理。
3.家长来访。能充分发挥家长教育子女的主观能动性，同时也适当地减轻教师的工作压力。
4.电访信访。随着通讯事业的日趋发达，教师与家长有情况可随时用电话联系，便捷快速，但也受时间限制。对一些家长工作在异地的，通信也不失为一种好的方法。
5、使用好“家校联系册”。这是我们老师每天与家长联系最直接的方式，通过家校联系册，可以处我们老师与家长之间无形地建立起一种互知互通信息的关系。但是就目前的使用的状况而言，虽然是一种非常有效的手段，但还需不断改进。
常规性联系的确能了解学生（或子女）在校内外的表现，也容易掌握部分学生的个性心理特征，能改变一些家长在教育子女问题上完全依赖学校、依赖教师的心理状态。但对教师而言，学生面广，工作费时。要更深入地了解学生内心的需要，单靠这条途径很难达到目的，为此，教师与家长的联系途径必须拓宽、加深。班级家长会小型、方便、内容灵活，而且根据目的和内容的不同，班级家长会的规模可大可小，可以开全班家长会，也可以开部分家长座谈会。全班家长会是为全班学生统一要求召开的，其主要内容有：传达学校及班级工作计划；向家长提出共同搞好班级管理的建议和要求；汇报班级管理工作，征求家长对学校和班级管理工作的意见；针对班级教育和家庭教育的某些思想倾向和普遍问题，共同研究对学生的教育方法和管理方法；组织家长交流家庭教育的经验和体会等。部分家长座谈会是为了研究解决某些特殊问题而召开的，如女学生的妈妈会等。召开家长会时，可举办小型的学业成绩、劳动成果展览以及文艺、体育表演，使家长们具体地了解自己的子女在学校的表现和发展情况，以激励家长关心、支持班主任工作，积极参与班级管理活动。
家长沙龙是探索性家校联系的一条很好的途径，一种很好的媒体。我们可以及时召开共同感兴趣的家庭教育问题的研讨会，交流教育子女的经验与教训；我们可以经常提供对学生进行定性定量分析的各种信息，使家长在了解学生共性问题的基础上，结合自己子女的个性问题，具体考虑对策措施和教育方法；在家长沙龙中，可以请这些家长代表以现身说法介绍育人经验，促使其他家长的心理水平由依赖、应付性逐步向合作、目标性转化。
上述三种家校联系途径的作用机制是：以常规性、研究性、探索性的家校联系途径，使教师和家长把学生（或子女）作为研究对象，通过家长及其子女的内化水平和外显行为，用调节作为手段，反馈到教师，形成一个封闭的环路，达到教育孩子的目的。
利用常规性、研究性、探索性的教师与家长联系途径，对转化家长的教育心理层次是有效的，对教育子女 成为有用的人才会产生较大的影响。
推荐第3篇：家校合作工作总结
双河中学校 家校合作工作总结
为开创家校携手共育新局面，学校大力推进家校合作的重要意义，总结了我校“家校和谐委员会”成立后开展的各项工作、参与的各种活动；聆听校长介绍了学校近工作总结，最后大会拟定了本届“家校和谐委员会”的工作方向，制定了“家校和谐委员会”的工作计划。
现把学校“家校和谐委员会”近一年的工作小结如下：
一、定期召开“家校和谐委员会”成员会议。
学校“家校和谐委员会”定期召开成员会议。汇报学校工作计划，交流 “家校和谐委员会”工作经验，落实“班级家校和谐委员会”活动，发挥“家校和谐委员会”作用。班级“家校和谐委员会”往往利用期初、期中的家长会，或家长开放日时间，举行成员会议，商讨班级工作事项。
二、定期召开家长会，经常举办家长学校。
为了切实加强学校与家庭，学校与家长，老师与家庭，老师与家长的联系，更好地教育学生，以让广大学生更健康茁壮成长，学校家校和谐委员会坚持定期召开家长会。家长会一般放在学期初和期中后，
讲座结束后，各班家长还与老师进行了沟通交流，毕业班的家长还了解了一些有关学生毕业的信息，给这次家长会划上了一个圆满的句号。学校也经常开办家长学校，请专家来校对家长进行心理、法制、家庭教育方法的辅导、培训。长，与专家面对面探讨了“如何与孩子有效沟通”的话题。通过网络直播到每个教室，全校其他班级的家长同步聆听。讲座分三部分：沟通是什么；有效沟通的条件；有效沟通的方法。“尊重、理解、积极倾听、平等对话”的建议，“你了解你的孩子吗？”的提问：“你的孩子最崇拜谁？你的孩子感觉最兴奋的一件事是什么？从小到大，哪件事对孩子打击最大？孩子最感兴趣的一次活动是什么？”使家长们陷入了沉思；亲子之间“教练、同盟、伙伴”的关系指南，又使家长们豁然开朗……讲座最后号召全体家长：让我们尊重孩子，理解孩子，学会积极倾听，在平等对话的沟通方式下，加以正确引导，让我们和孩子一起学习，一起成长！《父母如何与孩子有效沟通》的讲座，旁征博引，谈吐自然，又风趣幽默，融知识性、哲理性、趣味性于一体，受到了与会家长的热烈欢迎。虽然讲座时间长达一小时半，但家长们听得聚精会神、津津有味，一致称赞：这样的家长会既实实在在，又能给家长以深深的启发。
三、每学年举行面向全体家长的家长开放日活动。
四、大型活动请家长参加
五、班级“家校和谐委员会”工作经常化。
全校各班都有1名家长代表参加校级“家校和谐委员会”，这名家长代表肩负着指导班级“家校和谐委员会”工作的责任，往往利用期初、期中的家长会，或家长开放日时间，举行班级“家校和谐委员会”成员会议，并与全体家长一起商讨班级工作事项。
推荐第4篇：家校沟通工作总结
家校沟通工作总结
为了更好的促进学校和家庭之间信息交流、思想沟通，保证教师和家长之间在良好共处的环境下探讨教育学生的问题、促进学生良好发展，我主要采用了给家长写信、电话、短信、平安校园平台、班级博客、家长会、班级qq群等方式和学生家长进行沟通交流。
一、致家长的一封信。
给家长写信，是我们学校与家长沟通的一种老传统，针对孩子们出现的比较普遍的问题，我通过致家长的一封信的形式反映给家长，及时取得家长的支持。比如，针对本班有互不相让、因小事情就大打出手，造成受伤的情况，及时给家长写了一封信，让家长引起重视，加强对孩子的安全教育、与人正确相处的教育，杜绝打架斗殴现象。再比如，针对孩子们在综合实践活动课中发展不够均衡的教学实际，我及时给家长写了一封信，增强了家长对综合实践课的认识和重视，取得了家长对孩子学习的支持，力争让每个孩子都能得到良好发展。
每次发下信后，第二天，我都及时收回，认真阅读家长的回信，以便及时了解家长的宝贵教育建议，为下一步班级开展工作，教育孩子打好基础。在阅读家长来信的同时，我自己也在学习，在家长身上学习教育孩子的知识。可以说，给家长写信的方式得到了各位家长的认可，也受到了很好的成效。
二、电话、短信、平安校园。
家长们平时工作都比较忙，不可能事事都往学校跑，打电话、发短信都是比较便捷的沟通方式。比如，班内哪个孩子表现进步了，我会及时给家长发个短信报喜；运动会上谁表现突出了我也会给家长发个短信；谁在学校里出小问题了，我会及时给家长打个电话做沟通交流；如果是通知之类的我会及时通过平安校园平台发短信告知家长。很多家长收到短信都会很高兴，很感动，他们为孩子的精彩表现高兴，为老师对孩子的上心而感动。
三、家长会。
本学期，共召开了两次大型的家长会，开学初一次，主要总结上学期的工作、介绍开学初的学习表现、传达下一步的工作和学习要求；利用期末复习前的时间召开了家长会，将孩子一学期的表现、学校、班级开展的一系列活动及时反映给家长，让家长有了一个知晓我们工作的机会；针对期末复习给家长提了一些建设性的建议，以便家长可以针对孩子自身实际去辅导，去教育。从家长会后，孩子们的表现来看，家长会应该是开出了实效，收到了良好效果。
四、班级博客。
为了让家长及时了解到学校和班级开展的各项活动，第一时间了解孩子的在校表现，我会将学校开展的各种活动以图片或文字的形式发到班级博客上；还有孩子们的优秀作文、优秀日记等等，让家长及了解了班级活动又了解了其他孩子的表现，从而知道自己的孩子有什么长处或不足；另外，博客上我还设立了“家教之窗”，里面会发布一些家教信息，让家长能及时了解到教育孩子的好方法。班级博客已经成为我们班家长和学生都很喜欢的一种沟通平台。
五、家长委员会。
充分发挥家长委员会的作用，通过家委会一系列活动的开展充分调动其他家长的积极性，大家共同为如何管理班级、如何教育孩子出谋划策，大家一起努力把班级管理工作干得更好！
我们的教育要想取得良好的效果，离不开家长的配合和支持，家校工作是一项细致的、经常性的工作，需要投入相当大的精力才能达到预期目的。我愿尽最大的努力让更多家庭配合学校教育，共同创建美好的明天！
推荐第5篇：家校联系工作总结（材料）
临夏市第二中学2015-2016学年
家校联系工作总结
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。据此，我们对校内外的各种动力因素进行了深入分析，并根据各种动力因素的特征，构建起密切的联系，将家庭的教育共同构成一种动力因素的动力系统。从而积极发展其作用的。实践证明，采取一系列家校联系的措施大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进我校教育质量的提高。现将本年度家校联系工作总结如下：
一、健全组织机构，明确责任到位
要搞好一项工作，健全的组织机构、明确的责任岗位是其实施到位的重要保证。我校家长学校有着相对固定的组织机构，党支部书记牵头组成由学校领导、社区负责人、校外辅导员、家长代表构成的家长委员会，按照上级精神和工作安排开展活动，并积极为家校联系工作献计献策。家校联系日常组织工作由分管副校长全权负责，对社区、学校的一些重大活动进行组织与协调。在对学员的教育教学中，我校安排了教学经验丰富的教师进行指导。除此之外，学校橱窗也经常布置、刊登有关家庭教育资料，使家长在日常来校时潜移默化地提高了育儿水平。
二、形式多样的家长学校活动
家校联系工作是学校工作的一个重要组成部分。每学期的家校联系活动我们总是悉心准备，生动开展，及时反馈，以力求取得最佳的效果。为避免“走过场”，我校家校联系活动形式总是丰富多彩的，有家长联系卡、家长信箱、家长会、辅导讲座、好家长经验交流会、家教咨询、轻松自由的座谈会等，使学生家长都愿意、乐意参加学校的各项家校联系活动，所以家长学校的出勤率始终保持达９0％以上。通过多种活动形式加强了学校与家庭之间的相互沟通了解，更重要的是对家长进行了家教知识、普通话等知识的普及。帮助家长树立正确、新型的家庭教育观念，传授家长科学、合理的育人常识和技巧，提高家庭教育水平，提倡家长跟孩子有普通话交流。经过近一年循序渐进的培训，许多学生因家长家教水平的提高而成长得更快，家庭氛围也日趋和谐，学生的普通话水平有所提高，全面推进素质教育。
三、扎实有效开展家校联系工作
我校有针对性地制定了家校联系实施方案，分年级分学期进度性地安排，通过家校联系的一系列工作，使家长明白了许多道理，改变了一些家长教育孩子的方法。为进一步提高家教质量，取长补短相互学习，请优秀家长经验交流，请他们介绍育子经验。
学校对有关家校联系工作的计划、总结、重大活动的记载、实物、照片、录象资料等都有专人保管整理，学期结束入本校档案室归档。 现代教育认为：培养新时代的新型人才，不再是学校教育一个领域方面的事，而是学校、家庭、社会应共同承担的责任，加强这三方特别是家校的联系，是培养合格人才的重要保证。家校联系工作沟通了学校与家庭、教师与家长的关系，对学生正确的学习目的性的培养、健康的心理品质的形成等具有积极的意义。所以，我们将继续挖掘家校联系工作的潜力，充分利用其独特的作用，为培养更多符合时代、社会需要的合格人才而努力奋斗！
临夏市第二中学家长学校
2015年8月
推荐第6篇：家校共育工作总结
家校共育工作总结 明德小学 贾娟
本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，我班的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下：
一、确定主题，开展活动
开学初，我们二年级建立了家长学校。本学期来，家长学校的各项工作注重抓早、抓细、抓落实。这个组织建立起来后，立即在班上召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论\"养不教，谁之过？\"\"如何培养小学生的良好习惯？\"活动。并在其中贯穿家庭德育教育。
二、召开家长会议，传授家教方法
本学期来，我班召开家长会议着重组织学生讨论\"养不教，谁之过？\"通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。
三、印发家校联系卡，密切家校联系
本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。我们二年级的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。
四、组织教师家访，了解学生在家表现
本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。
教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。
推荐第7篇：家校沟通工作总结[推荐]
家校沟通工作总结
为了更好的促进学校和家庭之间信息交流、思想沟通，保证教师和家长之间在良好共处的环境下探讨教育学生的问题、促进学生良好发展，我主要采用了给家长写信、电话、短信、班级翼校通、家长会举办教育交流和举行亲子活动。
一、致家长的一封信。
给家长写信，是我们学校与家长沟通的一种老传统，针对孩子们出现的比较普遍的问题，我通过致家长的一封信的形式反映给家长，及时取得家长的支持。比如，加强对孩子的安全教育、。再比如，针对孩子们在综合实践活动课中发展不够均衡的教学实际，我及时给家长写了一封信，增强了家长对综合实践课的认识和重视，取得了家长对孩子学习的支持，力争让每个孩子都能得到良好发展。
每次发下信后，第二天，我都及时收回，认真阅读家长的回信，以便及时了解家长的宝贵教育建议，为下一步班级开展工作，教育孩子打好基础。在阅读家长来信的同时，我自己也在学习，在家长身上学习教育孩子的知识。可以说，给家长写信的方式得到了各位家长的认可，也受到了很好的成效。
二、电话、短信
家长们平时工作都比较忙，不可能事事都往学校跑，打电话、发短信都是比较便捷的沟通方式。比如，班内哪个孩子表现进步了，我会及时给家长发个短信报喜；运动会上谁表现突出了我也会给家长发个短信；谁在学校里出小问题了，我会及时给家长打个电话做沟通交流；如果是通知之类的我会及时通过平安校园平台发短信告知家长。很多家长收到短信都会很高兴，很感动，他们为孩子的精彩表现高兴，为老师对孩子的上心而感动。
三、家长会。
每学期，召开两次大型的家长会，开学初一次，主要总结上学期的工作、介绍开学初的学习表现、传达下一步的工作和学习要求；利用期末复习前的时间召开了家长会，将孩子一学期的表现、学校、班级开展的一系列活动及时反映给家长，让家长有了一个知晓我们工作的机会；针对期末复习给家长提了一些建设性的建议，以便家长可以针对孩子自身实际去辅导，去教育。从家长会后，孩子们的表现来看，家长会应该是开出了实效，收到了良好效果。
四、班级翼校通。
为了让家长及时了解到学校和班级开展的各项活动，第一时间了解孩子的在校表现，我会将学校开展的各种活动以图片或文字的形式发到班级翼校通；还有孩子们的优秀作文、优秀日记等等，让家长及了解了班级活动又了解了其他孩子的表现，从而知道自己的孩子有什么长处或不足；翼校通成为我们班家长和学生都很喜欢的一种沟通平台。
五、家长委员会。
充分发挥家长委员会的作用，通过家委会一系列活动的开展充分调动其他家长的积极性，大家共同为如何管理班级、如何教育孩子出谋划策，大家一起努力把班级管理工作干得更好！ 我们的教育要想取得良好的效果，离不开家长的配合和支持，家校工作是一项细致的、经常性的工作，需要投入相当大的精力才能达到预期目的。我愿尽最大的努力让更多家庭配合学校教育，共同创建美好的明天！
六、举办教育交流，资源共享。在每学期在家校选出比较优秀家长进行讲解在本身教育中的先进经验，方便大家的学习，并达成一种共识得到了共同的进步。
七、举行亲子活动。我校在每学期安排一次亲子活动，沟通感情，家与家、父母与孩子共同进行活动，享受快乐。这样参与比赛不但能孩子进步同时给孩子锻炼的机会。
推荐第8篇：家校共育工作总结
邯郸市肥乡区第二中学2017年家校共育工作总结
一、开展家长培训班
我校专门开办家长培训班,每月分年级对家长进行培训，由张瑞民副校长给家长上课。家长培训班内容丰富多彩，包括教育法规、家教知识，推广成功的家教经验，提高家长科学教育子女的能力。培训班以专题讲座为主，形式灵活多样。几年来，我们累计为家长开课50余课时，举办小型家庭教育报告会10余次，产生了良好的效果。
二、举办灵活多样的家长会
以班级为单位举办灵活多样的家长会，定期开展“家长接待日”活动，让学校和家长的合作更紧密。有的班级举行专题讲座；有的班级让家教有方的家长作经验介绍；有的班级让品学兼优的学生谈自己的成长历程；有的班级让学生干部评点班级管理工作。家长会常常邀请学生一块儿参加，让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿。同时，班主任和任课老师利用班级微信群与家长沟通、交流学生在学习、生活、做人等方面的表现，尝试各种能利用的方式，最大程度地取得家长配合。
三、召开孝亲尊师报告会
我校还多次邀请祥云未来领袖特训营袁航、郭晓丹等教授到我校做孝亲尊师报告会，对二中师生和家长进行感恩教育讲座。每一次讲座都是一次心灵的洗礼，学困生在校纪律大为改观，在家表现判若两人，家长们对我校领导、教师认真细致的工作和高尚的师德非常称赞，纷纷表示将积极支持和配合学校的工作，家校合作共同育人。
四、成立家长委员会
从各班级推选出素质高、责任心强的40余家长作为代表融入学校管理。 目前，每天有十几名家长委员会成员走进二中履行职责，对于发现的问题及时向校方反馈，我校“从家长满意之处做起，从家长不满意之处改起”，在坦诚中合作，迅速作出回应，立即整改，共同为孩子营造一个快乐融洽，温馨和谐的学习、生活环境。
五、召开家校共育现场观摩会 2017年5月26日，区关工委在二中召开家校共育现场观摩会，区关工委主任极力赞扬“家长委员会走进二中参与学校管理”的做法，被同学们尊师孝亲的举动深深感动。6月8日，由原省长叶连松任主任的省关工委到我校调研。6月15日，河北省家庭教育工作提升专项行动暨家庭教育图片联展启动仪式在我校举行，区委领导对我校家校共育工作给予充分肯定。
六、学生养成良好习惯
携手家校共育，为我校各项工作打下了坚实的基础。雷锋超市、诚信图书走进班级，每个班级的角落处均放置两个橱柜，里面整齐地摆放着学习用品和一些日用品，每件商品的标价均低于市场价。没有收银员，也没有售货员，学生们来买学习用品，交钱、找零完全凭自觉，买来的是方便，收获的是诚信、美德，奉献的是爱心。每个教室的书架上都摆满了图书，每周都有好书推荐阅读，同学们可自由翻阅。便利的读书条件，让同学们养成了好读书、读好书的习惯，让读书伴随成长！
七、获得社会各界认可
我校家校共育的有效开展，赢得了社会各界人士的认可。热心于教育的爱心人士为表达对二中教育工作者的感谢，纷纷到我校捐资助学。一年来，蒙特梭利幼儿园、树人学校、济南眼镜店、瑞达彩印厂、二刚汽贸、相周水果批发门市、张达村永杰电气焊等单位爱心人士先后捐赠了价值107300余元的学习用品。
以上是我校家校共育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高家校共育工作实效，使我校的家校共育工作再上新台阶。
推荐第9篇：家校共育工作总结
光荣小学家校共育工作总结
家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。在学校教育蓬勃发展的同时，家庭教育的重要地位也越来越突出了。为此，我校一直努力构建家校协作共同教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。然而，在实践过程中，家校之间的合作进展并不顺利，主要问题有以下几个方面：一是部分家长，虽然有很多想法，但不好意思和学校沟通，不敢向学校提意见；二是家长自身素质的限制，他们仅仅把教育看作是学校的事，无意识也无能力与学校沟通与合作；三是大部分家长的工作也十分繁忙，无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题；四是众多家长对于素质教育内涵的不了解，在沟通过程中，观念不统一，难于对学校工作进行有效的调整。为此，在开放性办学的今天、就如何利用家长这份资源来进一步提升办学水平，努力营造学生发展的最佳环境，是摆在学校面前一个棘手的问题。
针对以上问题，我校在家校共育过程工作中进行了以下措施：
一、做好家长基本情况摸底工作。
要想做好家庭教育工作，首先就要对家长的基本情况有所了解，因此，我校要求各班建立家长档案，把每位学生的家的家长情况一一记录在案，特殊情况，特殊关注，如：班中的单亲群体、守老群体、无人照顾群体等，有针对性的关注学生，开展家校沟通工作。
二、家长学校、家长论坛与家长会工作相整合，突出对家庭教育的引导工作。家长会的召开，是我校的家校协同工作中的一项重要内容。我校的召开家长会的方针是：重在沟通，充分引导，明确教育方向，加强合作，共同培养学生成才。本年度，我校共召开了两次家长会，过程设计合理，也收到了一定的效果。主要做法有：
1、介绍阶段性学校总体教学情况、教学安排、近期工作重点、目前的主要问题等。让家长对这一阶段的学校工作有所了解，明确学校近期工作安排，方便家长配合学校工作，也可提出合理化建议。
2、家庭教育讲座。结合近阶段学校工作重点，和目前家庭教育中的问题，有目的的安排讲座。
3、分班级组织家长交流、讨论。
（1）汇报学生在校情况。让家长了解学生在校的优秀表现。原则上，不给学生打“小报告”，找到每个学生的闪光点，进行表扬，为学生和家长树立信心。并且表彰优秀学生的家长，优秀家长代表做经验介绍。
（2）家长论坛活动，就本班学生学习中的典型问题（如：马虎、不按时完成作业等）进行探讨，各抒己见，商量解决方案。
（3）问卷调查。由家长填写我校制作的家长会《意见反馈表》，主要内容有：对本次家长会召开的意见和建议；对学校工作的意见和建议；对班主任工作、班级管理及学科教师工作的意见和建议；会后集中整理。
4、家长与教师自由沟通时间。家长可以和班主任或其他任课教师交流沟通，全方面的了解学生的在校情况。
三、家访制度，以及电话联系制度。
我校要求班主任老师，每月至少要对本班三名学生进行家访，必须公开联系电话，方便家长与老师的联系。每学期至少主动与所有家长电话交流两次 ，询问学生在家学习情况。
我校的家校协同工作开展还存在着许多不足，需要我们去努力探究。在今后的工作中我们将投入更大的热情与信心，争取把此项工作落实到位，学校家庭双方联手，把学生培养成才。
推荐第10篇：家校建设工作总结文档
李集小学家校建设工作总结
当前农村学校在教育资源上与城里学校有着较大的差距，但更大的差距在于家长的配合上。究其原因，大部分家长素质相对较低，心有余而力不足，对子女教育存在着误区；其次就是配合的意识不强，认为教育孩子是学校的事情，和家长没有多大关系，有点无所谓的态度。在这种情况下，我们必须主动去改变这种状况，其中一种比较可行的方法是大力开展家校合作，努力使家校合作能体现出实效。
一、加强家长学校管理
1、建立家长学校领导小组
家长学校是家庭教育的源泉，是家长们获取最有效的教育方式的途径。我们始终坚持先教会家长，再教育学生的思想，并以提高家长素质和教育水平为目的，形成家庭、学校相结合的教育网络。为了使家长学校规范有序地开展工作，我们成立了家长学校领导小组：
组
长：校 长李彩云
副组长：书 记沈贵锁
副校长：王强胜、王建武、陈志勇
成 员：副书记朱正长、总务主任彭春涛、财务主管彭长和、政教主任李飞、教务主任陈红波、教科室主任李红芬、教务副主任余大耀、少先队大队辅导员胡仁伟、各班班主任
2、计划有落实、授课有保障
学年开学初，我校把家长工作列入学校工作计划，加强计划性；同时，家长学校坚持面向全体家长适时组织学习培训，为了提高家长学校上课的质量，我们针对不同年级学生的特点，组织上课内容。例如，针对一年级孩子刚刚进入小学，没有形成良好的学习习惯，学习又有一定困难。家长如何关注刚入学孩子的学习，需要正确指导。我们专门在九月初安排《幼儿园教育与小学教育的区别和对策》，提出针对一年级孩子的特点，要求家长培养孩子良好的完成作业的习惯。2012年我校家长学校所开设的常规内容和承担讲课任务在2次左右。
3、多渠道、多形式开展家长学校工作
针对家长工作忙，不可能长时间集中学习的实际情况，我校采取多种形式，组织实施家长学校工作：(1)集中学习，应用在了
一、二年级。(2)问卷调查。通过问卷调查了解家长怎样对待孩子的优点和缺点及家长对学校的意见和建议。(3)变纯家长会为讲授家教知识、增加家校对话交流的领地。（4）实行优秀家长评比制度。激励先进、树立典型，对鼓励家长争做新时代的合格家长起到了一定的作用。
二、以活动为载体，拉近家校间距离 1.开展感恩教育系列活动
充分利用各种传统节日对学生进行教育。母亲节、感恩节开展孝敬长辈教育，在学生方面，比如给妈妈写一封感谢信、制作一张贺卡、制作感恩节的手抄报等；在学校层面，我们要求每班出好一期相关内容的黑板报。为了增加活动的实效性，我们也要求家长对孩子不同形式的作品进行反馈，让孩子与家长进行沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，也为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，取得了良好的效果。 2.开展优秀家长讲座活动
为了开展素质教育，学校邀请一些在事业上有所成就的家长进课堂，让他们现身说法，给学生讲自己创业的历史、奋斗的艰辛，让学生既感受到知识的重要，又懂得学习机会的宝贵；或邀请优秀学生的家长，让他们讲述自己孩子的成长历程，这种草根化的讲座，应该说取得了良好的效果。 3.开展“家长进课堂”活动。
为了让更多的家长能够进入学校、进入课堂，共同关注学生的学习活动，学校于2012年10月份组织了“家长进课堂”活动。家长在教师和学生的共同邀请下，进入久违的课堂，与孩子们一起上课。家长们在感受课堂氛围的同时，关注了自己孩子的课堂表现，关注了教师的课堂行为。特别是课后，由学校校长带头，班主任指导家长学习“三会”精神与方法的举措，充分拉近了家长与学校、教师间的距离，也是家校合作模式的良好探索。
三、挖掘德育资源，引导家长学习
1、学校为每个班级征订了《家庭教育》杂志，让老师通过阅读杂志，了解家庭教育的技巧，指导家长教育好自己的孩子。在每月的家长会上传授家庭教育的基本理论和教育原则，学习儿童生长发育的规律和儿童的心理特点，指导家庭教育，为孩子的健康发展服务。
2、为了提高家长的家庭教育水平，扩大家校联系的范围，学校专门邀请了家庭教育的专家来校作报告。专家的浅显例子与深切话语，感动了每位到场的家长，一些家长与讲课教师产生了共鸣，休息期间纷纷上台，与专家共同磋商教育良策。
四、利用网络短信，联系沟通家长
充分利用黄陂区移动分公司校讯通网络平台，扩大家长受教育的参与面。在九月份一开学，就把一年级学生和新进入我校的学生家长的基本情况统计好，发放《告家长书》，要求家长尽快参加校讯通网络平台，让广大家长能在家里了解家庭教育的信息。同时要求学校教师利用好校讯通网络平台，沟通学校教育与家庭教育的联系，不但交流孩子的学习情况，而且要交流孩子在学校和家庭的平时表现，为学生的成长发展服务。
五、成效明显：
1．家长素质得到提高，家庭育人环境得到优化。通过参加培训，家长认识到家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，从而增强了家庭责任感，树立了良好的家风，进一步认识到家庭教育的重要性。 2．净化了社会风气，促进了精神文明建设。
3．家长学到了科学的教育方法，提高了孩子的学习成绩。
4．密切了家庭与学校的关系。既有利于全面准确地了解孩子，增强教育的针对性，又有利于增强家长对教师的了解、信任，使家长能主动地支持学校、教师的工作。
学校不单是老师和学生的学校，同样也是家长的学校；家长不认可的教育，是苍白无力的教育；家长参与的教育，是充满活力的教育，是和谐的教育。因此，在今后的工作中，我们将继续探索家校合作的模式，途径与方法，使每个孩子在老师和家长的共同教育下健康快乐的成长，从而为他们创造一个美好的未来！
第11篇：家长驻校工作总结（推荐）
家长驻校工作总结
11月27日，同和小学小学
一、一班的孩子们准时踏入了校园，与以往不同的是，与他们一同进入校园的还有10位家长。
活动中，家长们通过和孩子们一起听课，了解现代课堂教学的方式方法，切身感受孩子在学校的学习状况，生动形象的数学课、妙趣横生的语文课、活泼有趣的音乐课给家长们留下了深刻的印象。
王立兴同学的妈妈更为同学们带来了一堂别开生面的尊老敬老的实践课，在家长和老师们的示范指导下，同学们纷纷开动脑筋，传承中华传统美德，用实际行动让文明与我们同行，让美德充满人间。
本次家长驻校活动，家长深入到学校和班级，观察、聆听、体会、评价学校班级工作，拉近了家长和学校老师间的距离，提升了家长关注学校、参与学校活动的积极性，也进一步融洽了家校关系，得到社会、家长对学校教育教学工作的理解、关心与支持。
第12篇：家校合育工作总结
家校合育工作总结
鲁迅先生说过：“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来，不仅是自己的未来，还有孩子的未来，民族的未来。”我们的学生学业负担日益加重，家庭、学校、社会期望值空前高涨的时代，出现了很多新的教育难题。家庭和学校，是学生成长的两个重要环境，对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。为此，如何构建家校沟通与合作的协作教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生，成为我思考并为之不断尝试的问题。在此，结合班主任工作实践，谈一谈个人对该问题的一些看法和做法。
一、家校合育的必要性
目前，家庭教育中存在养教失调的问题。一部分家长在教育理念上存有一定偏差,他们认为，满足孩子的物质生活责无旁贷。只要能满足了孩子的一切物质需求，就算尽到了自己的责任；只要给孩子交了学费，把孩子送进了学校，就是履行了自己的全部教育义务。在这种错误观念的支配下，他们要么只注意对孩子物质生活的照顾，而忽视孩子的品德教育，“老师,我们把孩子交给你了!”一句话将教育的责任和义务全部推给了教师；要么是对孩子的事情不热心，缺乏和孩子交流思想，对孩子的学习及生活中出现的心理情绪问题不能及时疏导。当孩子学习成绩一落千丈，或违反校规校纪时，不分青红皂白地加以严厉训斥，而平时只要看孩子表面没事，就放任自流，撒手不管。可事实上,要想让孩子们身心健康地成长，固然离不开老师辛勤细致诲人不倦的工作，但更离不开家长的密切配合！著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
二、在家校合育方面的具体工作
（一）家长会
家长会是学校、家庭教育者双方相互交流思想、共同寻找教育方法的重要途径，学校组织的每一次家长会都要充分重视，而且我在考试前和考试后都会开家长会，并且是分批次开，不同层次的学生要求不一样，家长需要做的也不一样，每次和家长交流之后，我都很有感触。一般集体的家长会我都会做一下工作： 第
一、向家长做工作汇报。家长会上，结合这一段时间以来的教学实践及学生在校表现，详细分析了学生的学习情况，针对学校及班级的常规管理，从学校的规章制度、学生在校表现、学习习惯的培养，安全教育及家长与学校如何有效沟通等向家长做了详细的要求和说明。尤其强调家长要经常与学校保持联系，相互了解，沟通情况，做到与学校教育相对同步。督促孩子保质保量地按时完成学校布置的各项任务。
第二、在家长中树立典型。家长会上，在事先沟通的基础上，我请班里的蔡龙飞、王驰、曾雪莹、马存艳四位同学的家长做了经验介绍。蔡龙飞、王驰同学品学兼优,是班里尖子生的典型代表; 马存艳同学的父母擅于和孩子交流，促使他在德智体美各个方面都有长足进步；曾雪莹同学的母亲是继母，但是对她的学习是尽心尽力非常负责。四位家长的发言，就其在教育子女的经验心得做了介绍，在家长中树立了典范，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。生动而切实的经验介绍，比任何事实都有说服力，其他家长们听了，也感到受益匪浅。
（二）个别约谈
无论是班主任家访还是家长来校，与家长约谈都得是有目的、有准备、有计划地进行的。约谈前，做好充分准备。在交谈中，通常我简要、全面地汇报孩子这段时期在学校里的表现，着重谈孩子的进步和优点，展示孩子的奖状和奖品，并提出需要注意和改进的地方。约谈有时也为探讨孩子发展的方向问题，如班里杜雪薇同学希望报考播音专业，我请她的家长来学校，就专业课学习及文化课学习，时间协调等问题进行交流与探讨。
（三）网络沟通
利用校讯通等现代通讯工具，及时进行电话、短信交流。 我从接到学生的档案起，认真了解学生的家庭情况，文化修养、家庭环境，以便做到心中有数。改变以前家长打进电话询问分数的情况，主动出击有目的地给一些家长打电话。在每次考试前后我会开家长会，如果不来的家长我会依次打电话询问并告知这一段时间孩子的表现。打电话给家长的宗旨是：多报喜，巧报忧，并指导家长适当地与孩子进行亲子沟通，以提高孩子的身心、人格健康，及浓厚的学习兴趣。同时，一旦发现学生不按时到校，半小时之内主动与家长取得联系，了解学生去向。再比如，学生考试得了好成绩，发个短信报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；学生身体不舒服，及时打个电话通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心。长此以往便捷、快速地主动打出去的电话联系，让很多问题也得到了及时解决，还能促使家校和谐发展。 总之，我认为，与家长沟通是非常必要的，他们对自己孩子的了解更准确，更深入，还有的家长在教育观念上有些合理的意见。经常与他们沟通交流，不仅有利于充分调动家长主动与教师配合教育学生的积极性，同时也有利于本人开阔思路，博采众长，不断提高教育教学水平。
（四）学校各种家校合育活动
学校在家校合育工作上非常重视，经常开展一些活动并请家长参加，例如：家长进课堂，家长平时值班、家长考试巡考、学生的运动会歌唱比赛跑操比赛邀请家长参观、元旦晚会家长参与其中，这都很好地加强了学校与家长的沟通，效果很好。附：家长巡考照片
元旦联欢家长和学生共同表演节目照片：
我相信，家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，一定会促使学生身心和谐发展，家校合育一定会谱写出和谐教育的新篇章！
第13篇：家校联系
“家校联系”是融洽学校和家庭关系的桥梁，是加强班级凝聚力的纽带，是提升教师威信，建构教师人格魅力的主要途径。优秀的教师都比较重视家校联系的方式，优秀的班集体中学校和家庭的气氛往往是最融洽的，最和谐的。我认为家校联系要掌握好三个原则“真诚、及时、灵活”。
一、真诚——架设起一座沟通的心灵桥。，教师一定要抽空真诚地探望一回。因为教师一句暖人的话语，一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。
当然，教师也是一个平凡的人，也有自己的七情六欲，也有自己的喜怒哀乐，也会有冲动，也会有不理智的时候。当我们和家长有冲突的时候，当我们冷静以后要学会真诚地向家长道歉。只有当教师付出真心，才能赢得家长（也就是一个家庭）的信赖和托付。
二、及时——急家长所急，想家长所想。
急家长所急，想家长所想，是要求我们教师做个有心人，做个家校联系的主动者和牵头人。
三、灵活——创设多种活动，无声胜有声。
我们熟知的家校联系的方式有打电话、实地家访、家校联系册的使用、开家长会等等。也许因为这几种方式常用，所以我们教师并不重视。比如开家长会，很大程度上是为了完成政教处布置的任务。殊不知，在家长的心目中都比较重视一学期一次的家长会，这是他们评价我们教师能力和水平的最好机会。
其次，我们要创设各种活动，让家长在活动中受教育，受感染。六年级时，我组织的“亲情”系列活动得到了意想不到的效果，真正地将学校和家庭拧成一条心，合成一股力。在每个家庭都感受到了，而且还在悄悄地生根、发芽。此时，无声胜有声，再没有比这更好的联系、沟通方式了。
一、家校合作的意义
家庭是构成社会最基本的单位，也是孩子的第一个自然教育的场所。父母是孩子的第一任教师。家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。而学校教育则是孩子一生中最根本的教育场所，因此开展家校合作，促进家庭教育与学校教育结合具有重要而深远的意义。
首先，家庭教育建立在家庭关系的基础上。家庭教育的优势，在于它是一种以感情为基础的教育，在此基础上随着家庭生活联系的紧密，可以不拘泥于形式，随时都可进行，随机可以变化。常常体现出亲近、和谐的气氛；
二、如何开展家校合作
实际上，青少年良好行为习惯的养成是受多方面影响的，马卡连柯说：“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”这就要求学校、家庭甚至社会各方面统一认识、统一步调，分工合作、密切配合。只有教育形成合力才能取得最好的教育效果。在家校合作方面，我做了如下工作：
1、走特色之路，组建班级家长委员会
本着进一步加强学校教育与家庭教育结合的目的，起好班主任沟通家校的桥梁和纽带的作用，我们班级自入校伊始组建班委会的同时，也建立了家长委员会。家长委员会的建立有着这样的标准，那就是家委会的委员对于教育要有热心，关心班集体的建设，关心学校的发展，关心孩子的发展，这是组建家委会的一个前提。为了选好家委会的人选，早在开学之初我就印发了家长信，明确了组建家委会的目的，了解一下有哪些家长愿意在繁忙的工作中参与班级的建设与管理，同时借一切可能的机会与家长们进一步地沟通，以加深印象与了解；在此基础上，参加家委会的家长应该有一定的文化水平，对于孩子的发展，对于班级的建设有自己的意见或见解；另外，参加家委会的家长最好有相应的宽裕的时间和精力，以便于更多地参加班集体的建设。有了这些条件，经过一段时间的观察和准备，在学生入学两个月后，我们组建了自己的班级家长委员会。在51个家庭里选出了10位家委会成员，其中有6人是大
学教师，其他的委员也都有着这样那样的“优越”条件。虽然还有很多家长也有当家委会委员的愿望，但从条件和家庭的区域考虑，我在这里只选了10位家长，其他的家长们也给予了理解。在这10位委员中有四位爸爸，六位妈妈。
组建家委会是开展家校合作的第一步，实际上，班级家长委员会的建立，在班级的建设与管理方面确实起到了“参政议政”的作用。在十位委员中，我们又进一步选出了家委会主任、副主任、秘书长等负责人。经过一段时间的运作，家长委员会已经成为班级建设的一个代表，能够反映家长们的心声，比如一些家长们对学校教育的意见或建议；家庭教育中的一些比较集中的问题等。委员们也集思广益，广开言路，主动参加班级建设，例如每次召开家长会之际，都会有家委会委员们所作的工作，家委会主任、副主任维我们做了“怎样搞好家庭教育”以及“关于赏识教育在家庭中的应用”的报告，极大地开拓了家长们在家庭教育方面的思维。
在做好家委会委员分工的同时，我们又对家委会的工作进行了明确细致的规划，现在已经形成了每月的家委会例行会议，由秘书长负责召集，时间地点以及议题都具体而定。除此而外，还建立了家委会委员分组负责制，那就是将全班51个家庭分成五组，由每位家委会成员负责其他四个家庭的联系工作。这样，除了在同学们之间建立的联系网络之外，又有了家长之间更行之有效的联络机制，便于家长们之间的沟通了解，在加强家校合作的同时，也加强了家长之间的合作交流。这也成为我们班级家委会工作的一大特色之一。
2、建立模式多样、形成开放的家校联系机制
为了让家长更多地了解孩子的在校学习及学校教育的情况，做到家校教育同步进行，在搞好班级家长委员会活动的同时，我还确定了与家长之间的模式多样、形成开放的联系机制。 ①由家委会组织家长参与学校、班级组织的各项活动，如听课、参加主题教育、参与学生特长展示评比活动等。例如我们班级在今年的三月七日召开了“妈妈的吻”的主题班会，邀请同学们的妈妈来参加此次活动，收到了很好的教育效果。
②不定期地就班级建设的具体问题与家长之间的书信、电话交流，其中家长公开信已经成为联系沟通教师、家长以及学生之间关系的纽带，到目前为止，我基本上是一个学期会写两到三封家长信，每封信都有各自的主题，如本学期的工作目标及任务等，这些信经由同学们带给家长，一方面家长有一个更具体的了解，另一方面，同学们在这一过程中也感受到了无形的教育。
所以我总是利用节假日或者寒暑假的时间进行家访，到目前为止我已经走访了30多家同学家里。除了亲自到学生家里外，电话联系也是家访的一个更简便有效的手段，而且电话联系起来更方便，更快捷。
⑤建立家校联系手册。针对个别学生的不同情况，比如有的同学总是忘记当天的作业；有的在学校纪律不是很好等情况，为了进一步加强对于这些同学的教育和管理，我们还与这些学生的家长建立家校联系手册，每天在手册上写出自己当天对于该同学表现的意见和看法，约束与鼓励并存，通过这种方式，可以与家长及时地互相交流，通过这种交流，以加强对于教育对象的认识，提高教育水平。
良好的机制促进了家校合作的进一步深化，通过以上活动的开展，家长感到与学校缩短了距离，对学校开展的素质教育多了一分理解，同时他们也对如何指导子女进一步明确了方向。
3、定期开展家长学校
前面已经提到，家庭是社会的细胞，父母在家庭生活中采用什么样的方法教育孩子，关系到家庭是否幸福温馨、开放成功；关系到孩子的健康成长，关系到祖国的未来。因此，如何指导家长科学地进行家庭教育指导，以提高素质教育的实效，就显得日益重要。尤其要使家长在家庭教育中注意端正思想，确立正确的爱子女的观念，改变传统的教育方式。进而促进家长综合素质和文明程度的提高，优化家庭教育的环境，形成科学的家庭教育体制和机制，使
家庭教育与学校教育在素质教育的实施过程中，相互支持，相互促进，相互补充。为了延伸学校教育的成果，自担任班主任以来，我根据学校德育整体发展目标和规划，不断学习、摸索，把“创建学习型家庭”作为开展家庭教育指导的重要内容，充分协调相关教育资源，把校内教育与校外教育有机结合起来，办好班级家长学校，形成特色，以整体推进学校家庭教育指导工作。到目前为止，我们先后组织了家委会的委员作关于《我们怎样做家长》演讲与讨论；邀请原天津教育学院院长王辅成教授作关于如何从小树立正确的“人生观、世界观、价值观”三观教育讲座，并且聘请王教授作为我班的校外辅导员，保持经常性能的联系；同时还邀请了《请相信每个孩子都精彩》的作者，天津市家委会委委员王继起老师作“用成功的教育教育出成功的人”的报告。
在参与家长学校活动的过程中，家长们意识到建立“学习型家庭”，不能简单认为就是家中藏了多少书，或者明天家中再多定几份报纸。一个“学习型家庭”，最重要的是家庭成员有一种强烈要求学习的欲望。要创造一个良好的爱好学习的氛围，不是注重结果而是注重整个学习过程。同时也意识到家庭教育是一门科学，也是一门艺术，它不是刻板的生硬说教，而是结合日常生活，很自然地让孩子接受教育，它的最高境界是“不教而教”。通过这种家庭教育方式，家长们进一步认识到，提高孩子素质是学校、家庭、教师、家长的共同责任，在思想观念上要与学校保持一致，在行动上支持和配合学校开展各项教育活动。
第14篇：家校委员会
涪陵一职中家校委员会会议简讯
10月16日，一职中召开2017年秋期家长委员会工作会议。学校校级领导及德育处、招就办、安稳办等部门参加了此次会议。
会上，学校校长、主席、校长分别介绍了学校的德育管理、教学管理、实训管理、安全管理、就业要求及职业前景，王校长向全体家长委员们通报了我校职业教育近几年来取得的成果，展望了我校今后几年的战略部署和发展思考。最后，学校领导及科室负责人与家长代表们做了亲切交谈，听取了良好的意见和建议，并指出培养孩子们的自主发展，让他们逐渐自理、自立、自强，这是家长与教师共同的目标，也是家庭与学校共同的责任，同时感谢家委会所有成员的信任和支持。
本次家长委员会非常成功，使学校与家长们的联系更紧密了，也助推了家长们对学校的了解，明确了对孩子的教育是家长与教师共同的责任，提高了家长们的责任意识。会后家长代表们纷纷表示，希望家长委员们携起手来，共同关注学校的发展，关心孩子们的成长，并能带动更多的家长行动起来，为学生成长创造更好的环境。
2017年10月16日
附：会议照片7张
第15篇：家校携手
家校携手，共同开辟孩子崭新的未来
今天是学校一年一度的家长开放日活动。由于刚刚教一年级，家长还从来没有进过课堂和孩子们一起上课，再加上家长都工作繁忙，来听一次课不容易，所以为了更好地让家长了解孩子的在校表现，我早早就做好了准备。先是把课表进行了调整，把孩子们注意力最集中的前两节课让给了外语老师和数学老师，我则承担第三节的语文教学任务。跟踪了两节课，孩子们表现不错。终于轮到我讲课了，我通过谜语进行导课，孩子们的学习积极性一下子就被调动起来了，然后按照平时我们认识生字的方法由孩子们自己当小老师领着全班学习。孩子们争先恐后到前面展示，下面补充的同学也非常及时，单就一个“壁”字，展示的内容就灵活多样，有的用的加一加，有的用的顺口溜：有一个人张着口在土里干活很辛苦，有的用的换一换；组词内容更是丰富，有很多同学还组起了成语：家徒四壁、凿壁偷光、半壁江山、飞檐走壁、残垣断壁等等。这让在座听课的家长很是震惊，他们没有想到一年级的孩子竟然能说的这么好，补充的这么及时，准备的内容这么丰富。通过与其他孩子的对比，家长也了解了自己家孩子的不足，明确了努力的方向，都纷纷表示这种学习方法很好，既充分尊重了学生的主体地位，又让孩子在轻松的学习氛围中认识了生字，更主要是培养了孩子的能力。
第16篇：家校携手
家校携手，共创美好未来
时间:2009-11-16 10:48:50
家校携手，共创美好未来
——实验小学“家长学校”工作情况汇报
尊敬的各位领导： 大家好！
一走进实验小学，您便会看到一条醒目的宣传标语“家校携手，共创美好未来！”这不仅仅是一句响亮的口号，更是实验人一直遵循的工作准则。下面我就以“家校携手，共创美好未来！”为题，把我校09年上半年在家教工作方面的一些做法、所取得的成绩以及在下半年的工作打算向各位领导汇报如下：
实验小学现有教职工76人，24个教学班，学生840余人，由于我校地处郊区，学生生源质量不高，他们中有很多学生在行为习惯、道德品质、心理素质等方面也有很多不足，家长的文化水平参差不齐，普遍较低，教育子女的方法存在着这样或那样的问题，单纯依靠学校教育很难起到良好的效果。为此，我校一直把家教工作作为学校教育教学工作中的重点。“十五”期间，我校就获得了省家长学校先进实验校和辽宁省家长学校示范校的美誉。
“十五”以后的几年中，虽然随人事制度改革的深入，学校的主要领导有所变动，但学校的教育理念没有变，学校一直秉承“一切为了孩子”的教育理念，本着“做人民满意的教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育”的理想和追求，重视家庭教育，坚持办好家长学校，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，共同培养出心理健康、习惯良好的少年儿童。经过几年努力，我校逐步构建起以家庭教育为基础，学校教育为主体，社区教育为依托的家庭、学校、社区“三维一体”的德育工作体系，形成了家校携手进行德育工作新格局。家庭教育由随意达到完善，由松散逐步走上规范，家教内容和形式由单一化迈向系统性和多样化。家长素质的提高，促进了学校教育的发展。下面我将从五方面汇报一下我校家长学校的工作。
一、完善组织机构，密切家校联系，做好学校教育的基础工作。
1、成立家长学校领导机构。
为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组，由校长担任组长，聘请了部分社会知名人士和优秀家长以及学校部分骨干教师等为成员，同时成立了家长学校指导机构，由学校党支部书记亲任指导小组组长。建立健全了学校、班级两级家长委员会，家长学校领导班子分工明确，定期召开会议研究解决家长学校工作的重大问题和难点问题。
2、健全各项规章制度。
在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，它们分别是《家长学校工作章程》、《家长学校例会制度》、《教学开放日制度》、《家教培训制度》、《家教咨询日制度》、《家访制度》、《家长会制度》、《评比、奖励制度》、《家长教育行为规范》、《家长签到制度》、《集体备课制度》、《家长学员成绩考核制度》等等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到学校工作计划之中,放在了学校教育教学工作中的重要位置。
3、积极开通校讯通工程，进一步加强家校联系。
本学期，为了更好地向家长提供教育服务，密切家长与教师的联系，在南芬移动分公司的大力支持下，校讯通工程已经正常运营。学校和教师可通过移动校讯通短信平台，为家长发送学生评语、活动通知、办学情况等信息，并及时向家长反映学生在学校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现。我们本着“有事就联系，没事就休息”、“不是说教，更不是告状”、“紧抓不放、常抓不懈”的原则，促进了学生的健康成长，使班主任及其任课教师工作更加得心应手。校讯通的建立极大地方便了学校和家长的沟通，使家校的联系更为密切，使学校的工作更加如火如荼地开展起来。
4、严格家访制。学校规定新接班的班主任要在一学年内每生家访不少于1次,连任班主任一学年家访人数不少于全班的1/2。家访形式不只是单一的到学生家里访，还有家长互访（家长到校接受访问）、家长接待日（可以几个或更多家长到校与班主任一起商讨学校班级事务）等形式，家访过程要形成文字性材料，既要写清家访原因，更要关注最终结果及问题的解决方法，学校对家访情况进行跟踪调查，并将班主任家访纳入到班主任考核之中。
二、研训结合，提高教子水平。
对家长的培训，我们采取了学、读、写、思的办法和家长会、家教咨询等形式。
学：根据学生家长的实际需求，我们制定了切实可行的教学计划，每月两次为家长做家教知识专题讲座，要求家长认真学习，做好笔记。
读：家长在接受家长学校教育期间，我们向家长推荐有关家教方面的论著和文章，供他们进行阅读或浏览，扩大教子视野和增加教子方法。
写、思：是在家长学、读的基础上，要求家长结合自己的教子经验，写心得体会、家教感悟、家教小故事等，并定期召开家教经验交流会，以密切家长间的联系，促进家长家教水平的整体提高。如今，我校家长的教子经验已经汇编成册，深受广大家长的喜爱。
通过培训，转变了家长的教育观念，提高了家长的家教水平，家庭教育工作取得了实效。许多家长说：通过学习，知道了我们过去在孩子教育方面存在的许多问题，家长学校的学习，使我们受益非浅，明白了今后的努力方向。
三、形式多样，多种渠道，千方百计加强学校、老师与家长的沟通，架设家庭教育与学校教育的桥梁。
1、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由各部门进行答复。
2、开展家长开放日活动。这是学校开展家庭教育的又一主要内容。 “家长开放日” 教学活动起到了四个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每当“开放日”到来之时，每一个教师都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的教学技艺，提高自己。二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长在课堂上看到自己的孩子活泼主动地学习，都非常高兴。三是促进了学生主动地学习。“开放日”活动振作了孩子们的精神，激发了努力学习的情趣，课堂上，人人积极思考，大胆地回答老师的问题，课堂气氛活跃。四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面。近两个学期以来，我校先后两次开展了家长开放日教学活动，主要是听语文阅读课及征求家长的合理化建议。两次活动均取得了家长的认可，赢得了社会各界的赞誉。
在继续推行课堂开放日活动的基础上，请家长参与听评课。课堂开放日中，使家长进一步了解当前的课程设置、学校的教育教学情况，使家长对学校、老师有了进一步的感性认识，在沟通学校、老师、家长关系，协调、发挥家长、学校综合的教育力量方面起到了积极的作用。
3、亲子活动丰富多彩，学生个性张弛有度。
古希腊某哲人曾说：感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于交流。血浓于水，亲子之情虽是与生俱来，但由于现代社会竞争的日趋激烈，年轻的父母大多把大部分精力都用在工作及不断学习、提高中。曾几何时亲子间的接触不再象往日般频繁，与孩子共同游戏的时间更是明显减少。那么为什么不在一个阳光灿烂的日子里与孩子共同进行一次别开生面的活动呢？为此，我校开展了丰富多彩的亲子活动。
艺术节上，孩子的表演博得了家长、教师的阵阵掌声；运动会里，家长、孩子一起奋力奔向终点；社会实践活动中，家长、孩子并肩劳动、共同制作手抄报、儿童画、环保袋„„家长、孩子在享受成功的喜悦的同时，增进了彼此间的情感交流，激发了孩子的内在潜能，促进了孩子身心的健康成长，张扬了个性。
4、定期表彰优秀家长。在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持。为此，学校每学期都要评选优秀家长和学习型家庭，这极大地激发了家长参与学校活动的兴趣，促进了学校各项活动的顺利开展。
四、取得的成绩。
通过我们长时间的辛勤工作，推动了家长学校的工作向前发展。我们充分认识到：家长学校的开办，拓宽了我们对学生教育的路子，让学校、家庭、社会三结合教育网络得到具体落实。有力地提高了家长对学校教育的认识和理解，家长教育子女的水平得到有效的不断的提高，广大学生家长参加学习的积极性不断提高，我们工作得到了社会各届人士的支持和赞扬，我们的工作信心更足了。这些为我校今后进一步做好家长学校的工作奠定了坚实的基础。
在上级领导的关心帮助下，在我校师生、家长的共同努力下，我校的家长学校在“十五”期间先后被评为省、市优秀家长学校师范校，省、市优秀家长学校实验校，“十一五”期间，又再荣幸被南芬区教育局推选为的家长学校实验点校。正是在这种良好的“学校、家庭、社会”三位一体教育格局的推动下，我校的各项事业都得到长足的进步，几年来，我校先后荣获了辽宁省新课程改革实验先进单位，辽宁省语言文字工作示范校，辽宁省教育科研工作先进单位辽宁省传统体育项目学校等诸多荣誉，提升了我校整体的办学水平，赢得了社会各界人士的赞誉。
五、继续努力，努力推进我校家庭教育工作的新发展
在今后的工作中，根据南芬区教育局家长学校建设三年规划的相关要求，我校将继续发扬省家教先进校的模范作用，努力从以下几个方面做到完善或提升：
1、学校领导要进一步提高认识，加强学习，全体成员要做到胜任家长学校工作，明确家长学校的办学目标，积极参与制定家长学校办学计划及各项规章制度，创造性地完成各项工作任务 。
2、继续完善家长学校的组织机构，加强校级家委会和班级家委会两支队伍的建设，充分发挥家委会的优势，参与学校和班级的教育活动，对家长在教育上的困惑，给予家长最及时地指导。
3、制定或完善家长学校的各项规章制度，如《家长教育行为规范》、《家长学校培训制度》、《家访制度》、《奖励制度》等，切实规范我校家长学校各项工作，努力推进各校家长教育现代化的进程，使我校家庭教育工作迈上一个新的台阶。
4、进一步完善“好家长”评选要求与“学习型家庭”创建条件，每学年进行“好家长”和“学习型家庭”的评选、表彰。同时让这些学习型家庭与特殊家庭面对面地进行交流，把经验传授给这些家长，从而让更多的家庭成为学习型家庭，为孩子的成长创建良好的成长环境。
5、做好新生入校的摸底调查工作
根据新生入校的实际情况，制定“学生家庭情况调查统计表”，调查表的内容可以从家庭结构（单亲、双亲、孤儿等）、家长文化程度、家长从事职业、职务、政治面貌、年龄、家庭收入、家教类型（重智型、放任型、权威型等）等方面入手，了解学生的家庭情况。
6．精心选配家长学校教师，培训一批家长教育骨干教师，组成校级讲师团。 并制定教学及活动计划，明确家长学校集中授课及活动内容。
7．把握时机，搭设家校联系的平台，努力提升教育效果。利用各种节日、学校主题活动等时间，邀请家长到学校来，和孩子一起游戏、活动与学习，加大亲子活动的力度，让家长较全面地了解孩子，提高家庭教育的针对性与有效性。
8．组织班主任参加家庭教育专业化的培训工作。鼓励班主任继续通过多种形式的家访渠道，指导家长运用科学的方法进行家庭教育。一方面让家庭贫困的家长能掌握到科学的家教方法，老师与家长之间要进行及时地沟通与互动，使教师配合、指导家长做好孩子的教育工作；另一方面可以从家长反馈的信息中体现家长育子理念的转变情况及存在的问题，给予及时的帮助和解决。
9．组织、培训一批家长教育工作骨干成员，定期在校内进行家教经验交流。鼓励家长积极参与学校的家长会、家长学校等现代家庭教育的各类会议与活动。鼓励学校的“好家长”和“学习型家庭”把好的家教经验总结出来，进行资源共享。
总之，家教工作是一条漫长而曲折的路，在这条路上我们哭过、笑过，挥洒过汗水，也收获过喜悦。但我们既无怨亦无悔，我们将继续前行，用踏实的每一步去开创实验小学家教工作新局面。
实验小学家长学校 2009年9月
第17篇：家校责任书
家校共建安全责任书 2017—2018学年第一学期
生命只有一次，责任重于泰山。为让学校与家庭共同担负起学生的安全教育工作与监护责任。根据《教育部关于学校伤害事故处理办法》规定，学校与家庭双方签订安全责任协议如下，望双方通力合作，加强教育管理，确保每个学生在家在校平平安安。
甲方（学校）：
1、把学生的安全教育和管理放在学校工作的突出位置上，利用多种形式对学生经常进行交通安全、劳动、饮食卫生、游戏、用电、防火、预防煤气中毒及集体活动、体育活动安全教育，提高学生的自我保护意识，防患于未然。
2、学校班主任坚持每天清点学生人数，发现学生上课期间私自活动或外出等苗头，通过电话、家访等形式在第一时间通知家长或其他监护人，并与家长积极配合预防事故发生。
3、学校对学校内的设施定期检查，发现安全隐患及时整改、修缮。
4、发现学生人身安全受到威胁时，现场所有教师要采取积极有效的措施，必要时与公安机关紧密配合，绝对保证学生的人身安全。
5、学校组织集体活动应制定安全预案，树立“安全第一”的思想。
6、加强教师的工作责任心和职业道德教育，爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生。
7、对旷课的学生，班主任要及时通知家长并采取有效补救措施。乙方（家长或监护人）：
1、家长或监护人应自觉遵守《义务教育法》和《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关法律法规，认真履行监护人的职责，承担相应的法律责任。
2、根据学校作息时间的安排，督促子女自学遵守学校的作息时间，及时掌握子女上学、放学的时间。
3、经常对子女进行交通安全、参加集体活动、饮食、劳动、用电、防火、防溺水等方面的安全教育。深化对子女的安全管理，防止意外事故的发生。子女如患有各种疾病必须事先告知学校，以避免在教育教学活动中发生意外。
4、禁止子女携带易燃易爆、易伤人的物品及管制刀具进入学校，防止意外事故的发生，否则由家长或监护人承担责任。
5、密切注意子女的异常行为，及去向。杜绝孩子利用课余时间双休日、节假日私自外出，发现情况及时进行批评教育，防止意外事故的发生，否则由家长或监护人承担责任。
6、对子女夜不归宿，旷课、逃课、吸烟、喝酒等不良现象予以严肃的批评教育，加以管教令其改正。
7、发现子女的人身安全受到威胁、侵害时应及时与学校、与公安机关取得联系，共同维护合法权益
8、教育子女不能私自离校，不轻易相信陌生人的话，不和陌生人出走。因家中有事，有病需家长向班主任呈交书面申请，得到班主任的同意后方可离校，否则家长自负责任。
9、经常教育督促子女遵守学校的各项规章制度和有关法律法规，子女在校外的安全一切由家长或监护人负责。
甲 方： 年级 班班主任：
乙 方： 学生家长： 学生姓名：
五里小学、幼儿园
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五里小学幼儿园教师工作责任协议书
（2017——2018学年）
为了全面落实素质教育，把各项工作真正落到实处，确保教育教学质量，形成团结、和谐、进取、高效的工作氛围，实现学校的跨越式发展，特制定如下工作协议书：
1、忠诚党的教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，积极进取，乐于奉献，以大局为重，牢固树立“学校荣辱，我的责任”的思想，努力维护学校形象。
2、听从指挥，服从安排，表里如一，有建设性意见要通过正当方式向学校提出。不越级上访、打电话或发短信。
3、自觉加强自身修养，提高自身素质，积极参加各项教育教学活动，有较强的创新精神和创新意识，努力学习，不断提升自身的理论和业务水平。
4、及时完成学校安排的各种任务，认真做好各项常规性工作，善始善终做好自己的本职工作，确保教育教学工作正常有序开展。
5、努力做好学校及班级安全、纪律工作，发现问题及时上报或妥善处理。
6、在校内不从事教育教学工作以外的任何事宜，包括上课不接打手机，不上网聊天、看视频、不吸烟、中午不喝酒，上课期间不会客等。
7、没有特殊情况不请假。确有特殊事宜需向校长写出请假条，经校长批准后方可离校。
8、严禁有偿家教；严禁乱收费、搭车收费、乱购乱发资料。
9、严禁体罚或变相体罚学生。
10、凡因人为原因达不到要求或完不成任务的教师，自愿接受学校相应的处理。本协议自签订之日起生效。
教师签名：
五里小学
二0一七年九月
学校聘请代课教师协议
甲 方：五里小学 代表人：李振亮 乙 方： 居民身份证号码： 家庭住址：
五里小学为解决师资不足的困难，经甲乙双方平等协商，现就聘请 同志为五里小学小学临时代课教师达成一致意见，双方自愿签订本协议并共同遵守。
一、协议书的期限：本协议书执行期限为本学期，自2017年9月1日至本学期结束时自动终止；
二：工作岗位、工作量和工作形式
1.乙方同意根据甲方工作需要，担任学校分配的教育教学工作。
2.为不影响学校教育教学工作，甲乙双方都必须遵守教育主管部门的关于教师工作量的有关规定。
3.乙方应根据甲方的合理工作要求，按时完成规定的教育教学工作任务，确保教育教学质量。
三、工作条件和劳动保护
1.甲方为乙方提供必要的工作条件和教学用品，确保乙方教育教学工作的正常进行。
2.甲方不负责提供乙方往返学校的交通工具，也不负责乙方的交通费用和伙食费。乙方作为成年人应注意自身人身及财务安全，由于个人未尽到安全注意事项引发的校内外任何安全事故，学校概不负责。
四、报酬待遇
1.经双方协商，遵循多劳多得、按劳分配的原则，甲方每月付给乙方1000元（壹仟元），包括工资人民币800元整（人民币捌佰元整）和工伤保险、养老保险、医疗保险金共计200元整（保险由代课教师自己缴纳），执行合同期为每学年十个月（年终综合考核倒第一的发90%的工资）。
2.代课教师工资按照每学年的上学期和下学期两次分别集中发放。乙方在协议执行期内未经学校准许,私自外流、离开，扣发离开学期内的所有工资。
3.代课教师在任职期间享受联合校和中心校发放的公立在职教师的福利待遇。
五、工作纪律、奖励和惩处
1.乙方应严格认真履行教师职责，遵守甲方依法制定的学校规章制度，遵守教师职业道德，爱护学校财产，根据学校要求对学生进行思想品德教育和安全教育，落实各项安全措施，按要求完成教育教学工作任务。
2.甲方负责对乙方的全面工作进行考核。乙方违反劳动纪律，无故迟到、旷工、早退、缺课等，甲方有权根据学校规章制度，对乙方给予批评教育，情况严重者给予解聘。
⑴.乙方故意不完成教育教学工作任务，给教学教学工作造成损失的。
⑵体罚、变相体罚学生的，乱收费的，经批评教育不改的。 ⑶品行不良，侮辱学生，触犯国家法律的。
⑷参加法轮功或者其他邪教，在师生中传播不当言论的。 ⑸严重违反学校规章制度的。
⑹不团结同事，在教师中挑唆闹事、闹矛盾的。 ⑺不经学校允许，参加各种形式的上访的。
（9）在合同期间，有偿补课的。
六、有下列情形之一者，乙方可通知甲方解除劳动关系：
1.甲方以暴力威胁或者非法限制乙方的人身自由，扣押有关证件强迫从事教育教学工作的。2.甲方不能按照本协议规定支付报酬的。 3.甲方不能提供必要的工作条件的。
七、协议的变更、解除、终止和续订
1.本协议自2017年9月1日签订起，到本学期结束时自动终止，届时甲乙双方根据实际情况可商定续签协议。
2.本协议未尽事宜由甲乙双方平等协商补充解决。
3.本协议书一式两份，甲乙双方各执一份，自签订之日起执行。
乙 方： （签字） 甲 方： （盖章）
附：乙方身份证复印件 代表人： （签字） 签订日
五里小学2017-9-
1、
五里小学 2017-9-1
第18篇：家校协议书
家校协议书
甲方：张玉荣（数学教师）乙方：学生家长丙方：学生
甲乙丙三方经协商一致，就关于学生学习事宜达成协议并自愿签订本协议书 ：
一：甲乙丙三方本着一切为了学生的原则，甲方教师尽职尽责，乙方家长全力配合，丙方努力学习，按时完成作业。
二： 三方协商确定，三方的责任和义务如下：
（一）甲方的责任和义务如下
1、按时，按要求批阅学生的数学练习册、数学课堂本、数学小冠军、数学家庭作业。
2、对后进生进行课外辅导。
3、积极与家长沟通联系，反映学生的学习情况。
4、问题学生（不按时完成作业的学生）采取必要的强制措施。（体罚和变相体罚除外）
（二）乙方的责任和义务如下
1、无论外校生家长还是住校生家长，对于学生的作业完成情况有义务有责任不间断地关注。
2、出现问题，积极与数学教师电话联系沟通，必要时亲自到学校了解学生的学习情况。
3、学生回到家，家长及时检查作业完成情况，必要时与教师电联或当面查证。
4、积极与数学教师保持和谐的交流与沟通，全力配合教师对学生的一切教育行为。
（三）丙方的责任和义务如下
1、及时、按时、准时完成数学教师布置的所有作业，无特殊原因（病假、事假）不得迟交作业或不交作业。
2、对于需要改错的作业，必须保证当天在校完成。过时不候，当作业未完成处理。
三、三方协商确定，乙方、丙方对未履行责任和义务的，需要承担责以下任：
1、从签订协议起，学生有三次作业未按时按要求完成作业的，家长亲自到校与教师、学生当面沟通交流一次；学生写出深刻的检讨书或者保证书。
2、学生第四次未按时按要求完成作业的，家长亲自到校陪读学生半日（早晨），以便更加了解学生的学习情况；
3、学生第五次未按时按要求完成作业的，若经学校教导处同意，勒令学生停课两天回家反思，家长教育改正，方能回校上学。
4、若出现以上三种情况的任何一种，家长必须依照协议内容执行，否则后果自负。
四、以上事实清楚，甲乙丙三方无异议。
甲方签字：
乙方签字：
丙方签字：
协议签订地点：锁阳城中心小学
协议签订时间：2012年11月2日
第19篇：家校论文
论家长与孩子交流的有效方式
——手写书信
黄兴镇太平小学
郭珍华
手写书信，早已淡出人们的视野。似乎于现代人而言，它早已应该如同陈年旧账，只能一笔勾销了！确实，高速运行的各种交通工具，高度发达、遍布全民的各类通讯设施及软件，让人与人的交流已不存在任何时间和空间限制。靠手写书信交流这种方式，也仿佛确实只有淘汰的份儿了。而今天，我却要将它拿出来用了——只因我们有了孩子，只因我们的身份是家长。
一、现状分析
从孩子的角度出发，现代心理学研究可知：叛逆期主要分为三个阶段：3岁左右是第一个叛逆期，第
二、第三叛逆期分别在10岁和13岁，被界定为“准大人期”和“青春叛逆期”。对于年龄较小的孩子来说，闹脾气时只需要轻轻地抱着他，不用说话，等孩子好一些后再沟通。可对于第
二、第三叛逆期年龄段的孩子，随着身体的快速成长，他们的心理也与日俱变：由于正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。自我意识膨胀，又缺乏突破方向，逐渐表现出与父母的对抗，交流更成问题，令不少父母头疼不已。当然，这里面可能不仅仅是我们自身的家庭教育出了问题，可能与我们的传统教育逐渐遗失，独生子女被娇惯，现代社会有太多的时代诱惑不无关系。
从家长角度看，两大类群的家长面临与此年龄段的孩子在交流时1
问题比较突出：一是独生子女的家长，忧心忡忡。他们只有一个孩子，不想孩子有丁点儿闪失，孩子任何一方面的成长，思想变化，都牵动着父母的心。“谁言寸草心，报得三春晖”，可他们从不期待孩子对自己的回报，只希望他们的成长之路少经一些磕绊，少走一些弯路，少受一些磨难，幸福成长。这类家庭难以经受任何程度教育的失败。一边宠爱着孩子，一边焦躁着；无计可施。另一类就是引起社会比较重视的留守（或类留守）儿童的父母。为了生存，与孩子从地理距离到心理距离逐渐拉远。从缺乏交流到面临孩子不好教，教不好。
在这种情况下，很多家长容易走入两种误区。
一、慌不择路，全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。
二、心灰意冷，放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。
我曾听一位孩子正处于叛逆期的家长，痛苦而又无奈地自我解嘲“叛逆期啊，那是初一才开始，初二简直想死！”确实，我们知道，甚至还有不少家庭，因为孩子这一叛逆期，处理不当，亲人之间剑拔2
弩张，亲情出现裂痕。这与曾经的满腔热血育子、爱子早已方向南辕北辙。
二、个人看法
从爱孩子的角度，从培养家、国的下一代角度，这都是我们极不愿看到的状况。其实，家长作为成年人，要学会用冷静的方式对待碰撞。从爱出发，力求寻找一条既有利于孩子成长，又有利于家庭和谐之路，与孩子做好交流，达到育子目的。这时，我就要推崇最古老的，也最传统，有意义，也有效果的手写书信交流方式了。
这是因为书信交流时，父母能通过写信这种方式，默默地想，慢慢地写，会逐渐平心静气，暂离忧心与急躁，舒缓情绪，说出的话肯定会中肯些。而且，孩子容易会对父母的话当成耳旁风，但如果您写成文字，孩子就不会不注意了，这样更容易触动孩子的思想。当孩子偶尔给您回信的时候，他也能够充分表达自己心中的喜怒哀乐，并且在写信的时候锻炼文字表达能力。这不但是一种“润物细无声”的教育方式，而且，在将来，对孩子也是一份“抵万金”的成长纪念册。 其实，信可以是两个住得远的人写的，也可以是住在一起的人写的。更重要的是，给孩子写信能让孩子意识到他在你眼里的地位，这样的效果是不错的。写信能表达出父母内心中对孩子最真挚的情意，孩子在读信的时候也能从字里行间体会到父母对他的关爱，亲情的激发本身就是一种珍贵的教育。
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三、成功范例
想给大家推荐几本成功范例，从古至今，从西到中，从洋洋洒洒数千言到言简意赅几百字。都是近年来大受追捧，一再翻印的育子良方。
1、《哈佛家训》
这是一位哈佛博士的教子课本，作者叫\'威廉.贝纳德\'。书的构造是以讲故事的形式呈现，内容结构微妙微窍，富有很大的启发性。没有哪一本书像《哈佛家训》那样让我们震撼，也很少有一本书像它那样，以不拘一格的形式将人生丰富的哲理生动有趣地展现出来。它不同于众多说教式的书籍，《哈佛家训》从头到尾都是生动的、引人入胜的。每读完一个故事，就会觉得人生出现了另一片天空。
2、《曾国藩家书》
曾国藩的家庭教育思想，主要体现在他写给儿子纪泽、纪鸿以及诸弟的家书中。曾国藩的家书，共有330多封，是历史上家书保存下来最多的一个。全书分为治家类、修身类、劝学类、理财类、济急类、交友类、用人类、行军类、旅行类、杂务类，共10大类。曾氏家族，向来治家极严，也很有章法。曾国藩受家风熏陶，对子弟也要求极严，并谆谆加以教诲。他的家庭教育指导思想中，有许多可取之处。诸如在教子弟读书、做学问、勤劳、俭朴、自立、有恒、修身、作官等方面，都继承和发扬了中华民族的传统美德。
自古看大多数官宦之家盛不过三代，多因纨绔子弟的“文官爱财、武官怕死”丢了世袭荫泽。而曾氏家族却代代有英才，出现了像曾纪4
泽、曾广均、曾约农、曾宝荪、曾宪植等一批著名的外交家、诗人、教育家、科学家和高级干部。
3、《傅雷家书》
傅雷是我国著名的翻译家和教育家，他写给他的孩子的《傅雷家书》，早已经成为脍炙人口的一本好书。此书可谓经久不衰，至今仍在重新印刷。这本书以书信的方式把一位关心孩子成长的父亲的话用平实的、语重心长的语调记录下来，读来倍觉亲切。所以，尽管这本书是傅雷先生多年书信的结集，尽管这些信只是写给他自己的孩子的，但《傅雷家书》至今仍成为许多人用来教育孩子的经典之作。
4、《读者》节选
这位美国妈妈霍夫曼的做法放在中国有点不可思议，她给自己的儿子买了部ｉＰｈｏｎｅ手机，伴随这部手机的还有一份文件（类似家书），用来保证自己１３岁的孩子格雷戈里在使用智能手机的同时学会节制和承担责任。
这份合约长达１８条，首先就声明：“你现在已经是一个１３岁的男孩了，而且是一个负责任的男孩，所以妈妈认为你完全有能力用好这部手机。但是想要接受这个礼物，你必须接受合同里面规定的约束。我希望你能够理解，只有这样，妈妈才能把你抚养成为一个全面发展而且能和先进科技„和平共处‟的男子汉。希望你能自觉遵守而不是被动地受约束。如果你不能做到以下１８条规定的话，我只能将这部ｉＰｈｏｎｅ手机收回。”
合同第一条就强调：“这部手机是我的，是我买的这部苹果智能5
手机。现在我将这部手机借给你使用。妈妈是不是很伟大？”
接下来则是种种限制，例如“我在任何时候都有权知道这部手机的密码”、“不可以忽略妈妈和爸爸打来的电话”……
这份合约看起来处处是“必须”“不准”，但最后这位妈妈还是补充道：“我希望以上的这些条款你能够同意”，并且她还强调：“实际上这份合同里面所列的注意事项不仅仅适用于这部ｉＰｈｏｎｅ手机，也适用于我们的日常生活。”
类似此类家书，写给孩子，亲情共读的还有龙应台的《孩子，你慢慢来》，刘墉的育子丛书等等，还可包括那些在各移动电子设备，诸如QQ说说、日志，微信、微博等随感而发，信手留下的文字，都是手写书信变异吧！这所有的一切，都是爱的印迹。字字含情的文字，无论孩子何时读到，于亲情交流，亲情融合，实在是不无裨益。
四、个人实践，我的一份家书 芊芊：
一眨眼，本学期已到第八周了。回顾这一学期，爸爸妈妈认为，你有不少方面令人放心，一如既往地做得很好：
1、心中把父母摆在第一位，有什么好吃的都忘不了父母。
2、学习上对书面作业的速度基本能全班第一完成。
3、坚持了40天的游泳。
4、爱看书，有速度。
5、有主见，会观察，会思考。
还有九个星期，你的小学生活就即将结束。妈妈不知你将怎样合理安排这9周，但妈妈很想跟你谈谈你目前存在的一些不足，以及初6
中你将面对的一些不同之处。不一定对，就权当给你一种参考。
今天，妈妈将你们六年级《桃花心木》这篇文章读给我们班学生听：只有那些能够自己扎根，主动去寻找水源的树才能存活成材。十年树木，百年树人，作为正在成长的你，又何尝不需要这种自主、独立的思想。孩子，只有自己有强烈的求知欲，有积极的进取心，才能真正成为自己的主人，才能在人生这条长路上做到对自己负责。孩子，你需要这种精神！
本期来，爸爸妈妈明显感觉你放松了对自己的学习要求：
1、英语课本没找妈妈背过了；
2、语文课文背诵是否存在一忘，二凑合背。真正的背诵是在滚瓜烂熟之后如同行云流水般的诵读。投机取巧也只能蒙蔽一时，对于理解文章，积累词汇，学会欣赏，尝试运用没有任何益处；
3、你追寻IPAD,手机已成为回家的头等大事，这不符合你现在的学生身份。即使是一个有相当自制力的成年人，搬它们在手里，也不可能一时半会放下来。何况一个孩子！妈妈不能怪你，因为你总有一个冠冕堂皇的理由——查资料，听英语。此时，家人勿近，为什么？妈妈也不能怪这些电子产品本身。你说，这两件东西，到底对学习、对健康是否有利？接下来该怎么办？
4、要做一个有用的人。在家庭、在小组、在班级，能够看事做事，能够发挥自己的作用，力争获得大伙的认可，一定要在某些方面成为正能量。这与学习一样重要。
如果你觉得爸妈理解有误，可以说说你的理由。
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你正处在小升初的关键时期，那些从性格、从自理能力到学习习惯绝对优秀的孩子，一定是各名校争抢，唯恐错过的好苗子。只是，如果她的小学阶段是在父母的全方位多角度督促下甚至逼迫下方才优秀，没有形成自理、自立、自觉的学习习惯，那在初中会受到来自各方面的冲击和打击。为什么？第一，初中的课程增多了。每门任课老师教2—3个平行班，像北雅，历史老师教6个班，差不多400个学生，一年下来，如果你不是足够的优秀，老师肯定还不认识你。老师只管授课，至于如何听，理解怎么样，没懂怎么办，那是学生自己的问题了。第二，你的同学范围更广了。所谓林子大了，什么鸟都有。思辩活跃的，组织能力强的，能歌善舞的，能写会画的，落落大方的„„当然，肯定也有有陋习的：比吃穿名牌的，比家底子的，炫富的，比美的„„你该如何面对？如何选择？如何坚定自己的立场？学生应是以学习为主要任务，以做家庭、做社会有用之才为目标。当然，妈妈认为越好的学校，校风越正，学风越浓，这里的孩子日后成功的机会，幸福的机会也更多。祝愿我家的孩子如愿以偿。
芊芊，“工欲善其事，必先利其器”。要做好一件事，准备工作非常重要。每个人生下来差不多都是一样，长大后能不能成器，实现人生价值，全看他是不是经过千锤百炼，打掉杂质。人在十岁前，需待父母师长时时在锤炼，提醒。十岁以上的孩子，就得靠自己来锤炼自己了。妈妈希望你能每日腾出一些时间，好好审视自己，提高自己。做一个健康、快乐、为梦想而努力的阳光少年。
妈妈期待芊芊：自己该做得事，自动自发地做，去从中获得自立8
的快乐和骄傲。
五、如何用书信的方式与孩子有效交流 我认为家长可从以下三方面把握
1、牢记交流目的：解开彼此心结，化解相互矛盾，缓和已有冲突寻求正确的做人做事之路。作为家长，始终把握一条主线：“成人比成才重要，过程比结果重要！”
2、把握交流原则：交流双方地位平等；承认人与人之间差距；说话应以商量、探讨语气，尽量杜绝一言堂；犯错是正常的，失败是成长的必经之路。关键是对待错误和失败的态度。
3、落实以下要求：主题要明确；内容要精简；数量要权衡。当然，总前提是家长要懂得以身作则，当孩子的好榜样。
一句话，用书信来与孩子交流，肯定也只是有效的亲子交流方式之一，一针见血，一本万利的方法也是不可能存在的。对于叛逆期的孩子，急于求成往往只会适得其反。我始终相信，只要我们做家长在尽力，那就大可放下心来：孩子一定会一代更比一代强。毕竟，社会是向前发展的。正如林清玄先生语，也是安慰我自己，“心若香茗，静听花开”吧！
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第20篇：家校协议书
家校责任协议书
学 校（以下简称甲方）：霞浦县三沙 小学（幼儿园）
学生监护人（以下简称乙方）：
为了确保学生的人身安全，明确各自职责，健全“校园教育―家庭教育―社会教育”的一体化管理体系，让学校（园）与家庭共同承担起学生的安全教育与监护职责。根据《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》及相关法律法规的规定，经双方协商一致，制定如下协议。
一、甲方职责：
1.把学生安全教育和管理放在学校工作的突出位置，利用多种渠道反复深入地对学生进行道安交安、用水用电、饮食健康、集体活动、消防逃生、防震减灾、防火防盗、防台防汛防溺水、预防传染病等方面的安全教育和遵纪守法教育，提高学生的自我保护意识，防患于未然。
2.倡导“人人都是安全工作者、人人都是孩子保护神”的理念，引领班主任、科任教师通过电话、家访，告知家长或监护人学生在校的不安全动态，并与家长或监护人紧密配合，预防事故发生。
3.定期进行校园安全检查，发现问题及时整改，清除隐患，为学生提供安全的学习、生活环境及设施设备。若隐患不能及时清除，必须加以封闭并增设警 示标志。
4.发现学生人身安全受到威胁时，应及时采取有效措施，必要时与公安机关紧密配合，保护学生的人身安全。学生在校园期间，因学生自身原因造成他人的人身伤害或财产损害的，一般由监护人承担相应的赔偿责任；因第三方原因造成的，由第三方承担赔偿责任；因学校（园）原因造成的，按责任的大小确定学校(园)应承担的赔偿责任；构成犯罪的，移交司法机关处理。
5.遇到学生没有按时到校园、擅离校园等情况，班主任、科任教师应及时联系家长或监护人解决处理，避免造成社会危害或出现意外事故。
6.树立“安全第一”思想，组织开展校园内外集体活动要提前制定安全预案。因组织不周造成意外伤害的，学校（园）承担相应的责任；因学生违反有关规定、不听指挥或第三方原因造成意外伤害的，视实际情况协调监护人及时解决处理。
7.适时向家长或监护人告知校园有关重大活动的安排情况。
8.加强教职工的责任感和职业道德教育，尊重、关心、爱护每一位学生，严禁体罚或变相体罚学生。
9.上好安全教育课、法制教育课，搞好必要的应急安全演练，提高学生的安全意识和自救能力。
10.学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，在已投保的情况下，学校（园）有责任协助家长向保险公司申请索赔；特殊情形可协商调解，不愿协商或协商调解不成的，可依法向人民法院提起诉讼；没有投保的，监护人与班主任签定有关协议。
11.班主任经常、主动联系家长或监护人，告知或听取学生在校园、在家的具体表现，共同做好安全教育管理工作；经常与孩子进行沟通、交流，关注孩子的身心理康，及时进行心理疏导。
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二、乙方职责：
1.学生的监护人是学生的父母或家长委托的或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校(园)与学生之间的关系只是教育管理关系。监护人应自觉遵守《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关法律法规，对学生进行安全教育、遵纪守法教育、遵守校纪校规教育，认真履行监护人的职责，承担相应的法律责任。
2.根据校园作息时间，督促子女自觉遵守校园作息制度，全程掌握子女从家门口到校园门口之间的安全，以及上下学时间以外的行为动态。
3.经常对子女进行道安交安、用水用电、饮食健康、集体活动、消防逃生、防震减灾、防火防盗、防台防汛防溺水、预防传染病等方面的安全教育，教育子女自觉遵守12周岁以下少儿不准骑车的规定，强化安全管理，严防事故发生。
4.密切关注子女的异常行为及去向，杜绝子女利用课余、双休日、节假日私自外出或结伴外出郊游、游泳等活动，发现情况应及时采取措施，防止意外事故发生，并告知班主任。
5.制止子女携带易燃易爆易伤人的危险物品进入校园，防止意外事故发生，否则家长或监护人应承担相应的监护责任。
6.对子女的不良现象及时进行批评教育，并加以纠正、制止和管教。当发现子女的人生安全受到威胁、侵害时，应第一时间与公安机关、学校取得联系，维护子女的人身安全，严防事故发生。
7.子女有先天性疾病或精神性疾病等特殊性体质，应及时告知学校；否则由此引发的安全事故，由家长或监护人全权负责。
8.教育子女要按时上下学，不得擅离校园，非上课时间不得擅自进校园。子女因家中有事、生病等特殊情形需提前或中途离校的，应向班主任提交书面申请；经班主任批准后，方可由家长或监护人接回。
9.确保子女在上下学途中安全。践行相关法规要求，幼儿、小学一二年级学生上下学，由家长或监护人按校园作息时间亲自接送。接送时不得饮酒醉驾，不得让子女乘坐三无、超载车辆，不允许委托无关人员接送，否则由此引发的安全事故，由家长或监护人负全责。
10.督促子女遵守校园各项规章制度和相关的法律法规，尊重和服从管理。
11.经常、主动联系学校（园）、班主任、科任老师，告知或听取学生在家、在校园的具体表现，共同做好子女的安全管理工作；经常与子女进行沟通、交流，关注子女的身心理康，及时进行心理疏导。
本协议壹式贰份，自签定之日起生效，有效期为学生在本校学习期间。
学 校（盖章）： 学 生（签名）：
校 长（签名）： 监护人（签名）：
班主任（签名）：
年 月 日 年 月 日
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