推荐第1篇：园林素描写生实践总结
园林素描写生实践总结
风景写生是一个触景生情，移情于物的艺术实践活动。整个写生过程，其实是人与自然的情感沟通过程。所以，写生必须到大自然中去亲身感受真山真水的意境。
为了扩大写生范围，变换写生时间，进行全方位的训练。我们班在实习周到盘古园山石写生。建筑、山石、树丛...都是我们训练的题材。由于初学园林素描写生，我要多多观察、认识自然，提高对自然美景的激情和感受力，要增进多方面的审美知识和修养，多欣赏风景，再加上写生实践的经验，才会学好这门功课。
在实习过程中，在老师的指导下，我发现了以下问题：
1.缺乏整体美感
由于缺乏长期性的作业训练，不能在整体观念的指导下全面推进，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足。
一幅画的整体是由若干个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。要解决这种关系，就要靠比较的方法，比较的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。根据这种比较，画出来的作品，才是客
观对象真实存在的一面。
2.敏锐感加强
素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，模实景似乎成了摆设，成了我胡编乱造的参照物。我错误地认为：像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知实景儿什么样。像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验我对事物所具备的敏感性和表现能力。
3.画面把握不好
在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。这是因为光线照射下的物体都会产生三种基本的色调：黑、白、灰。有了三种不同的色调，画面的层次就清晰，画面的效果响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要依据我的感受而定。自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。
造成画面灰的原因很多。比如实景大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。还有一种情况：实景比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。对此，我应主动减少中间色调的深度，提高画面的亮度，保持画面的层次感。写生的过程当中，在整体尊重
客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。
素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。
还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。因而就产生了物象主次关系——秩序感。把握不好，也不画不出一幅好的作品的！ 这次实践我发现学习中存在的问题，在以后的学习中我要避免，力争让自己的能力再上一个台阶。
推荐第2篇：写生总结
这次我们的美术写生实习被安排在桃坪羌寨，一个风景很优美，同时又很有灵性的地方。其实早就想去这个地方，所以这次有这个机会让我如此接近的去感受这种延续了几千年的文化氛围，我感到十分高兴。写生给我们留下了许多美好的回忆，不仅仅在我心中，也深深印在所有参加写生充满希望的年轻人心里。
在桃坪羌寨里，你不管走到哪个地方，见到的都是石头房。一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。
晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。由于画的是写生，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。在这里，我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客。
写生使我对《综合造型基础》这门基础课有了进一步的了解，使我们对色彩的认识不再停留在色相方面，对色彩的明度纯度也有了一定程度的了解。提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事情，像老师说的那样，即使一天也不画一幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画，因为那样作出来的东西只能算是一张作业，而不能说是一张作品。在写生期间天气变化很大忽晴忽雨，这就为我们深化对光和色彩的规律认识，锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力，培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力提供了条件。老师教会我们理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和，体会到事物总会不断变化的。随时空的变化而变化。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会人生的哲学。我们写生的目的是 ：
一、提高艺术修养和审美能力;
二、培养对自然风景和环境的观察力和感受力;
三、锻炼自己的表现技法，加强对素描色彩的掌握能力;
四、增加班级集体荣誉感。
这些目的在我们集体努力下得以实现，但我们还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多，包括专业和专业以外的事情。 在桃坪羌寨写生的日子是美好的日子，也是我难以忘怀的日子;它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不知道的东西。美术写生实习不仅教会了我们的审美，更让我们懂得了什么叫文化的相融。有机会我还会再去一趟桃坪羌寨。
推荐第3篇：写生总结
写生总结
为期十几天的写生已步入尾声，十几天来对徽派建筑的深度接触，受徽州古文化的熏陶，已经让我对这片安静祥和之地产生了浓厚的依恋之情。它那白色的墙，灰的瓦筑成的房顶，它那高高的马头墙，幽深的古巷，粉墙青砖黑瓦的古民家，精雕细琢的明清雕刻极其魅丽，令人流连忘返。
根据老师带队，经历一天的颠簸，终于来到宏村。当时是傍晚时分，落日余晖打在村口古桥上，给古韵上了淡淡一抹胭脂。到处都是归来学生，三五成群，让我们都很期待。
在这十几天中，我去了美丽的小镇南屏，秀里，还去了九龙瀑。沿路的风景美不胜收。我们去了木雕极为普遍的卢村，我们去了卧虎藏龙的拍摄地木杭竹海。首先进入眼帘的就是一片绿色池塘，那样的翠绿令人难以忘怀，我们去了山顶基地，那躲在云雾下，时而被风吹散的云朵下露出一片壮丽景观。
在这次的创作中，只有刚来的时候是晴天，我拍下了光芒万丈的月朝，风景与朴实的村民都成了我创作的主题。而雨景则是我很少尝试的，我拍了很多形形色色的人，有时被骂有时被白眼，更多是偷拍，也顺利完了此次的作品创作。
此次写生令我感悟颇深，在我们欣赏美景同时也要注意人身安全，要有一双善于发现美的眼睛。
推荐第4篇：写生总结
为期五天时间的艺术写生结束了，在这当中，我们品尝了辛苦，领悟了生活；走过了艰辛，思考了人生。疲累与我们为伴，快乐与我们作友。庐山在我们的记忆中留下的许许多多，令人回味，让人沉思。
庐山近代别墅群，是一道亮丽的风景。牯牛岭满岭的庐山松，清碧有如漫天翡翠。蜿蜓的长冲河，潺潺有如满耳欢歌。那错落有致、建筑畸形的幢幢别墅，浮沉在波峰浪谷中，那深红色的、青绿的铁皮屋顶，像朵朵鲜艳的蘑菇，散落在青苍的山谷里，静谧和空灵，冷色和暖色，竟是如此美妙地融合在一起。庐山近代别墅群的建筑风格，产生出特有的风韵。每一座别墅，都是单体建筑，建筑的格局、式样、风格，注入了原别墅主人所在国籍的本土文化的影子，别墅主人审美趣味和爱好的影子。别墅单体追求阴凉地势，使得别墅处于自然的随意状态，但正是这种随意状态，却造成了一种有机的自然生长的群体环境关系，产生了浑然一体而又生气勃勃的景致。
一 开始同学们看到这么多风格各异的别墅有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先定点定型、注意透视关系、等一些技法，并鼓励我们画多了自然就好了。
晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。在这里，我们学到了了很多，知道速写是非常严谨的，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。我们学校这次社会实践教学对培养创造型艺术人才具有十分必要的现实意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。
写生实习结束，我们回到校园中，对以后的学习目的我们更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决！
推荐第5篇：写生总结
写生总结
时间如梭，12天的写生行程就这样结束了。从18号离校我们首先去了四川雅安上里古镇，那里的春天美如画，这使我们的写生创作欲望大大增强。接着我们去了四川里县桃平羌寨、茂县松平沟景区。
在水墨上里的时候，那里的景色让我们在写生时充满着激情。一条小溪与上里古镇插肩而过，为上里古镇增添了又一道风景线。上里的人给我一种特别的亲和感。第二天一大早我们就整装待发，只是在刚开始的时候不知从何下笔，但只要我们静下心来细心感受那里的风土人情就会别有一番领略，让人陶醉。经过一段时间的挣扎，一副透心凉的风景画就画好了，真的那叫一个兴奋啦！特为此献上画作：
接着我们乘车去了桃平羌寨，没错，羌族这是一个少数民族。哪儿的高山风景又是了另一番神色，给人以壮观之感。桃平羌寨古寨被是“中国十大古村之一”，有着“东方古堡”的美誉。这个古寨的房子是取用当地普遍的碎石堆砌而成，有防寒、防潮的作用。一到那里我们就按耐不住自己的写生冲动，那里的一座座用石头堆砌而成的房屋、雄踞不倒的碉楼、美丽的樱桃树、可爱的羌寨人们……都让我们为之兴奋。在羌寨呆的时间不是很久，可是我们的画作依旧有质有量：
时间匆匆，我们来到了扣人心弦的松平沟。那里真是给了我一大惊喜。我们一到松平沟就是晚上了，也正好赶上了那里的一次篝火晚会，那里的人们为我们献上他们的民族舞蹈，仍让人心醉。深夜，我们都拖着疲惫的身躯入睡了，养精蓄锐为第二天的写生旅程做好准备。天一亮，那里的景色让我为之倾倒，我顿时觉得我离不开那里了呢！那里的山山水水、风土人情……都让我向往。那里的几天真的没有白呆：
这次出门写生真的没有白去，让我收获颇多。如果再有机会我还会努力做得更好！
院系：美术学院
专业：数字媒体艺术
年级：14级
姓名：刘建洪
学号：20141361011220
推荐第6篇：写生总结
坐看云起
------------郭亮写生总结
远上寒山石径斜，白云深处有人家。坐落于太行山脉崇山峻岭之中的郭亮村，此时正是秋风微洌，万山红遍的季节。
2005年10月5日下午四时许，郑铁六中高二年级美术专业师生400余人抵达了风景秀丽的河南省辉县市郭亮村，开始了为期11天的美术写生。郭亮村风景优美，但其海拔达1200米以上，地势险要可想而知，更何况沟壑悬崖众多，地形复杂。
这次写生400多学生有18名老师(包括4名专业教师和7名美术实习老师)跟随，其中只有畅国泉、李鲜华两位老师有带写生的经验，其余均是第一次带写生，不但要完成学习任务，更重要的是要保证学生的安全。任务艰巨可想而知。
为了顺利完成此次写生任务，在学校领导的直接关怀下临行前进行了详细而充分的准备工作：多次召开班会，两次给学生印发写生要求和注意事项，并召开了一次全年级师生大会进行了详细的部署，马校长在会上代表学校作了具体的要求和安排。
周密布置
10月5日下午四时许写生车队顺利抵达郭亮村，安排好住宿和午餐后天色已晚，所以就安排学生做好第二天的写生准备后早点休息，。班主任和美术老师则进行地形勘查选择景点。
为了促进学生有序的学习和生活，年级长畅国泉老师当天就制定了周密的措施和计划：
一）作息时间
每天早上学生6：00起床，7：00吃饭，7：30学生集合正式作画。11：30返回，12：00午饭，下午1：30点名集合作画，5：30返回，6：00晚饭，7：00学生集合老师讲评，9：00结束，9：30熄灯休息。
二〉每天例会
为了及时反馈情况，每天下午6：30召开全体写生随队老师会，在会上各班将当天写生情况作一个简单的概括，就存在的问题提出明确整改措施。确定次日的写生内容和写生地点，不仅使工作井然有序，并及时解决了问题，保证了工作的顺利进展。
三〉严格巡查
为了确保全体写生学生的安全和有序，我们制定了严格的巡查制度。克服随队老师人数少等种种实际困难，加大管理力度，每天要求晚上评画时，班主任和任课老师均在场，同时对每天例会需强调内容再跟学生强调一遍，达到防微杜渐。针对学生人数多，居住较分散等特点，我们将老师的床铺尽量安排在学生的隔壁或与学生同住。每天早上6：00钟随队老师挨门叫醒学生起床，晚上评画结束后，9点30分，各班老师集合准时检查学生作息，为了防止出现漏洞，我们实行不管男生女生，每个宿舍进门点人头数的办法，以防止蒙混过关。学生熄灯后，我们在10：30再巡视一遍，确保所有学生全部入睡才行。
人人当先
郭亮山区条件艰苦，并不是每个老师都十分熟悉情况，但是大家都心往一处想，劲往一处使，而个人的荣辱得失，疲惫辛劳都不是那么重要了。期间涌现的动人画面，真真切切地体现了党所提倡的先进性。
年级长畅国泉老师，每天天不亮就起来准备一天的工作。午夜还打着手电筒，上山下坡巡查各个住宿点的就寝情况。为了保证每个师生都能够吃上放心饭，解老师总是亲自去检查食品卫生和准备情况。不论是老师生病，还是学生他都要去探望。在最后几天中，畅老师因扁桃腺发炎导致脸部肿胀，病情很严重，但他还是事必躬亲，从不愿把工作让别人分担。这种精神激励着我们每一个老师更加细心、认真的工作。
我们班主任老师为了保证学生安全有序圆满完成写生任务，每天负责帮学生打饭，分饭，学生分发完毕，自己才吃，几乎没有吃过一次热乎饭菜。尤其像李鲜华老师本来身体就不好。李老师患有严重的脊椎病和皮肤过敏，行动很不方便，随身所带行李里一大包全是药物。但她还是毅然地接受了任务，不仅出色安排好自己的份内工作，还热心帮助其他年轻班主任。她说：“我时刻准备着倒下，但是只要我能挺着，我就要做好每件事。”刘畅老师时刻不忘安全，不仅对自己班的学生负责，还注意全年级的情况，一旦出现问题，总是走在最前面，及时解决，避免发生事故。朱国珍老师在自己孩子还小的情况下还是毅然来到了郭亮，每天山上山下来回巡查，孩子被抛到了脑后。代理班主任王敏列老师，三班班主任何亮老师都是才出大学校门的年轻教师，他们虽无带学生写生的经历，但有令人佩服的勤奋，在最容易出现危险的地方总能看见他们的身影，听见他们响亮的声音，寸步不离学生。
学生写生的地方很分散，老师要到处走，山上山下，村里村外，由于当地光线强，工作量大，老师们都背晒得黑黝黝的，不少老师的皮肤都被阳光灼伤。连鞋子都被山路上的石头磨破了。但没人叫苦，没人抱怨。
我们的专业课老师由于超负荷工作和艰苦的生活条件，再加上心理压力过大，不同程度患上了疾病，但大家都在强忍病痛，坚持工作。陈海林老师为了让学生能多画几张画，画好每一张画，要求学生中午轮换回去吃饭，吃完饭马上回来继续画，而自己却坚守阵地，帮学生改画、看画具，直至学生回来才匆匆回去扒拉几口冷饭。宋玲玲老师感冒吃不下饭，但仍坚持上课，从未耽误过工作，尽管如此，她仍然要求晚上正常检查学生作业，巡夜查铺。卢娟老师被太阳把脸晒伤，两颊红肿，过敏发高烧两天，但是仍然奔波在两个班之间，从没耽误一点课，学生和同事们都劝她休息，她执意不肯。尤其值得肯定的是来自陕西师范大学艺术学院的肖凝等实习老师，他们自觉分担班主任的工作的同时认真为学生改画，甚至废寝忘食，获得了广大师生的一致赞扬。相信这对他们来说是磨练，更是一笔宝贵的财富。
井然有序
在保证安全的前提下，我们最大的任务是提高作画水平，在写生期间美术老师除了负责学习指导外，也要负责学生安全，及时提醒学生注意。班主任则不间断的巡查，发现问题及时纠正。为了防止学生贪玩，班主任、专业老师联合起来，每天给学生制定了作业量和标准，在当晚的评画时间检查验收。为了防止学生投机取巧，我们在检查作业时在每张画背面都进行批阅作标记。平均每个班每天作画
三、四百张，这个工作量是相当大的，经常工作到深夜。通过一系列措施，使我们整个写生工作一直在规范有序中进行。直到10月14日上午我们即将离开的日子，为了检验这十天的写生成果，年级安排了学生进行写生创作画比赛。第二天上午在即将离开的时候，同学们还拿着画板见缝插针地画着速写。这让其他学校甚至大学院校的师生惊叹不已：你们马上走了，还不领学生逛逛风景，还要继续画。我们明白，我们是来作画的，要善始善终。而且我们深知，我们脚下的路还很长。甚至到了全体学生集合等车期间，有些学生见缝插针还在画着速写。这一切给了一同写生的兄弟学校的老师留下了深刻印象：郑铁六中就是不一样，你们的老师真负责。你们的学生也努力，效果就是不一样啊。村里队长河山说，我们接待这么多学校，郑铁六中是管理最严格的，而且效果也最好。这么多学生你们不容易呀！我们说，主要是我们深知我们担负的责任，不敢懈怠啊！
多彩灿烂
在完成写生任务的空隙里我们还组织学生进行多彩的活动，让学生体味生活，增长见识。我们带领学生攀爬天梯，让他们感受早年郭亮人民生活的艰辛，从而教育学生勤俭节约，热爱生活。李鲜华老师还带领学生帮助老乡掰玉米，融洽了和乡亲的关系，更让学生感受到了收获的喜悦和劳动的艰辛。这些都是学生们从书本里所学不到的。许多学生在经历了这些活动之后都写下了日记，记录着深切的感受。
400多名学生整整齐齐的回来了，我们胜利完成了任务。此时我们的心情就像看到过的学生的一幅画：一峰突兀，遍地红叶，山涧中有青云袅袅而起„„
是的，“行至山穷时，坐看云起时”。过程虽然辛苦，但只要对学生能有所收获，就能给我们带来坐看云起的愉悦。
群星职校07动漫专业赴安徽黟县、泾县写生总结
来源：教务处 作者： 时间：2008-05-14 Tag： 点击： 480 按照学校本学期美术专业的教学计划，07年级动漫美术班95名同学、7名教师于4月21日至4月30日赴安徽黟县、泾县进行了为期10天的风景速写写生教学活动。
此次写生教学活动受到学校领导的高度重视，准备工作做得很充分，先后召开学生的动员大会、家长会、带队老师会议，总结以前写生活动的经验，考虑方方面面的困难，强调安全及注意事项，并提出要求和任务。
基于以前写生教学活动的经验，美术组安排了大量的速写基础理论知识的学习，师生们在出行前做了大量的准备工作。写生地点位于黄山与九华山脚下，这里原始古朴、彰显徽州文化的古民居；这里青山碧水、烟雾缭绕的自然景观；这里来自全国各个美术院校的学生，他们那种对美术专业知识、技能的孜孜以求的学习态度都深深地吸引着每一名同学。同学们在各班专业老师的带领下自行自主做画。当其他院校的学生看到我们同学的速写作品时都会驻足观看，流露出赞许的目光。经过两个星期的户外写生，同学们带回了大量的风景速写作品，学校要把学生的作品进行评比，然后展示在3号楼2楼的橱窗里，届时欢迎全校师生光临。同学们画笔下的一幅幅栩栩如生的作品，就是我们群星莘莘学子勤奋学习的写照。
在此次外出写生过程中，德育处苏学武老师坚持每天讲评小结例会，同时每天夜里一点钟巡视检查，确保安全，从而为写生活动正常、有序的开展奠定了基础。这次写生活动无论是同学们的组织纪律性、时间观念、集体意识、团队精神还是学习态度方面都有很大的进步，能服从带队老师的安排，能接受老师的教育，特别是一部分问题学生在本次外出写生过程中，有很大的进步，应该给于鼓励与表扬。同学们表现出高度的组织性、纪律性，我们感到很欣慰。
各位老师在此次写生过程中对同学们关心、负责的态度也着实让同学们深受感动，他们每天和同学们白天一起画画，晚上悉心为同学们评画做指导，让学生搞清楚速写中点与点、点与面、构图、透视、线条、虚实等速写技法，用充满信任、鼓励的语调对同学们提出要求，关注每位同学的动向，同学们吃饭时，我们的每位老师都成了同学们的服务员，端菜送汤，关怀备至，整个餐厅飘荡着浓浓的师生情谊，我们的老师在用自己的实际行动履行着教师的神圣职责。
在老师的细致工作下，在全体同学共同努力下，我们圆满完成了本次赴安徽黟县、泾县的写生教学计划，并取得了良好的教学效果。
群星职校教务处
2008-5-
许昌学院美术学院05级学生外出写生总结报道
美术学院为提高学生的创作水平，培养学生的绘画修养，增强画风的自然之美。特于2006年10月9日至21日组织05级学生外出写生，为学生们提供一个与自然亲近的机会。这次活动由杨久义老师和王文婷老师带领，他们对学生外出期间的安全和写生作业质量肩负着重大的责任。此次写生共140余名学生参加，他们乘火车依次到达写生景点宏村、西递、黄山。宏村存有明清时代遗留的民族建筑，独具一格的乡村文化为同学们展现了自然之光，开启了心灵之窗。他们全身心的投入自然之中，吸天地之灵气，取日月之精华。创作了一副又一副谱写自然生命的娇人作品。作为世界文化遗产，著名写生基地，许多名校学生到宏村、西递、黄山写生，我院学生在学习之余与外校学生交流绘画心得，互相学习，在游山玩水的同时绘画水平有了快速的提高！写生回来的学生表示：这次写生让自己的思想登上了一个台阶，往后就要站的更稳，看的更远，做的更好！在自己的绘画道路上走出更精彩的一片天地。
风景画的创作是通过表现大自然来抒发个人的思想感情的一种艺术体裁。一幅好的风景画并不仅局限于简单地模仿对象，而是以客观自然为依据，通过自己独特的感受，创造性地再现自然美，反映出作者的理想、愿望和感情，有深刻的诗意和特有的情调。
通过本次写生活动，学生掌握了风景写生与静物、人物写生相比较而言，风景写生具有以下的一些特点：其一，光源变化大。风景画里对光的表现是一个重要的课题，自然界光的变化必然导致色彩的变化，这种光色特点可谓复杂纷繁，但仍有一些基本的规律可循。天晴时，室外景物阳光直接照射，光线集中，光色对比强，投影清楚而透明，物与物之间光色相互反射影响也相当大，调子也更明朗，甚至暗影里也有光流穿过；天阴时，景物明暗对比弱，色彩关系柔和。其二，季节、气候与地理环境不同，景物的环境色变化比室内的静物、人物复杂。这样无疑给室外的色彩写生带来更大变化，也带来了不同的境界。其三，视野广阔、深远、上下、左右距离相差大。与静物画相比，风景写生空间更为增大，透视也更为明显(包括色彩透视)，景物随空间推远，其明暗和色彩对比变化比较明显。
在石塘风景写生的过程中，学生首先碰到的问题是：如何在连绵不断的，广阔的视野中截取最理想的部分，使之成为一张画的画面，以及怎样进行画面的安排，这就是取景构图。风景写生教学函盖着取景构图、色调选定、塑造、修改等众多过程的训练，而取景构图处于最前端，又可以将取景溶入构图的内容，也就是解决：怎样收集最理想的景色进行最理想的安排这一问题。绘画之别于摄影，就是忠实于自然的同时，又在作品中渗入作者的感受，将感兴趣的，经大脑提炼的景色表现出来，而不是面面具到。怎样做才不会面面具到，构图取景在这就体现出重要地位。
在写生过程中出现这样两种情况：〈1〉有的学生对自然界的景色很感兴趣，什么都想画，再加上一些风景名画的影响，总想画出雄伟气魄的画来，有了这种想法后，导致构图取景时取很大一个角度，里面什么都有，对什么都感兴趣，结果完成后画面很平庸，甚至有些空荡。这就是“什么都想画，什么都画不好”〈2〉与之相反，也有学生总觉的景色很平庸，没有气吞山河的气势，挑不起作画的欲望，并且以此为借口，敷衍了事，画出来的还是平庸的作业。
以上两种情况是此次风景写生教学中最常见，也是最难解决的问题！首先，此两种情况都导致画面平庸无奇。前者的问题在于构图取景时过大，而往往太大就会画不出东西来。所以老师就着重指导学生，让他们认识到构图中需要有一两处亮点，而这些亮点就是作者本身想画这张画的根本因素，把这些亮点画得精到，做到详略分明就能达到满意的效果，所以取景时取大而平庸的角度不如小而精美的角度，而且小角度更能让学生倾注全身心的注意力。在把亮点作为主体的同时，结合其他东西作为一种辅导的衬托，把主体表达地更完美。
而后者的情况是孰不知成不了“大家闺秀，小家碧玉”也是种不错的选择，这是认识上的错误。大自然中一些不起眼的树木、建筑等都可以作为做画对象，关键在于学生怎样观察，这也是这一次写生最重要的教学内容，在取景构图这方面，经过了为期5天的户外写生后，学生都有了一定的提高！
外出风景色彩写生还要要树立正确的指导思想，要有刻苦的精神，端正的学习态度，明确的练习目的，才能收到良好的学习效果。在这一点上，三（8）班的学生学习积极性提高但是吃苦精神不足，大概是第一次体验这种教学方法，对一切事物的好奇心都很强，在增强了他们的学习兴趣之余也存在着少数的同学不自觉，不能保证一定的学习时间的情况，对于这一点，老师也只有循循善诱，把他们的精力拉回到学习上来。在分析外光色彩在各种自然环境中所呈现的不同变化的同时，首先还要对学生的整体素质进行全面摸底分析，根据不同的对象，因材施教。根据这一班学生外光色彩写生水平参差不齐的情况，要想较快地达到学习目的，提高学生对大自然景物的审美观察力和感受力，在教学过程中，我觉得应该遵循四“勤”—“发”的教学方法。
“勤讲解”，实地讲述自己对自然景物色彩的感受，以帮助学生培养对外光色彩的感觉能力。以“石塘船景”为背景，观察分析远，中，近景的色彩冷暖对比关系及远虚近实的处理表现手法，结合景物色彩随着阳光的变化规律不断发生变化，从理论到实际进行分析。这种讲解在写生课中坚持随时随地进行，使学生在实际训练中受到较深启发。直观教学可使学生在观察、舍取、调配颜色。用笔等方法与技法方面—目了然，为学生从不会到会、从生疏到熟练节约了时间。
“勤辅导”，在进行外光色彩训练中，学生往往只注重局部色彩的描绘，而对大的色调把握不住。在写生期间，很多学生将民居的屋顶画成灰黑色，墙面画成浅灰色，使它们只有明度变化，没有色彩变化。这说明学生对外光色彩变化规律队识不清或在绘画过程中忽视了该规律的作用，这时就需要老师引导他们观察屋顶瓦面的色彩在阳光照射下由远而近应是由冷渐暖的，远处偏冷灰色，近处的偏暖灰色，这样处理，画画方可既谐调又统一，色彩的透视关系也出来了。墙面的处理也是如此，越远越偏冷味，在上午太阳光的照射下，近处白灰色的墙面—定是偏暖的。辅导中要理论与实践相结合，因时而异，因景而异，灵活运用切忌生搬硬套，勤辅导可以随时肯定学生的成绩，指出训练中的毛病，少走弯路。
“勤讲评”，每画完一幅作品或练习一个阶段，利用晚上的时间，把学生集中起来逐人逐画进行讲评，针对他们对外光色彩的感受和表现形式，在画中找优点寻弱点。因人而异，循序渐进，使基础较差的学生迅速赶上来，使画得好的同学更上一个台阶。讲评分两种形式进行：一种是由老师评，老师讲评主要是指导性的；另一种是学生讲评，学生讲评一方面谈自己的感受，另一方面谈其他同学的优点与不足。这种做法主要是能及时发现优缺点，及时发扬与克服，使学生的审美趣味在实践中逐步得到提高。
“发展个性”，通过一段时间的外光风景色彩练习，学生的观察力和表现技能达到一定程度的同时，教师应该积极引导鼓励学生探索性地发展个性，在遵循色彩变化规律的基础上，画出自己对大自然的感受，技法上鼓励大胆探索与创新。学生在这一环节的认识上尤为重要，他们面临的是新世纪的到来，没有现代意识和创新思路是难以适应日新月异的艺术需求的。
进行风景色彩写生训练是所有美术专业学生的基础练习，是一个共性的问题，而美术专业色彩根据各个专业的不同要求又有其个性特点，在共性的基础训练达到一定程度时有针对性地鼓励学生发展个性也是与专业相连接的重要过程。让学生充分发挥想像力和表现力可以说是进行基础训练的目的。由于我们是按循序渐进的原则组织教学，所以在重视基础技能训练的同时，也应注重学生个性的发展。
概括、洗练、强调、集中都有一个原则：从生活出发，充分体现自然的美。从另一个角度来说，又是为了让学生充分感受大自然，并在大自然中领略到的艺术感受。
风景写生使学生有机会去接触各种复杂的外光作业，观察自然界千变万化的色彩关系，因此是学习色彩画和水粉画技法的重要课题。通过对石塘风景写生活动的探索和实施，我认为色彩风景作为教学实践活动的第一阶段，一个完整的、有效的活动方法，为教学奠定了基础，为以后的教学活动开展开拓了方向
推荐第7篇：写生总结
2010级美术学国画方向写生报告
2012年10月28日下午三点我们整装出发，踏上了开往郑州巩义的汽车，开始了我们的写生之行。车上的我们有一点忐忑不安，不知道接下来的两个星期会发生怎样的故事，会有什么样的经历；不过更多的还是激动兴奋，因为我们终于有机会能够集体出行，近距离的感受生活，亲近自然。一路上大家谈论的都是对写生的各种期待，在欢声笑语中不知不觉六个小时过去了，晚上九点多伴随着零星的小雨我们抵达了目的地：巩义市河洛镇沙鱼沟村。正式开始写生生活。为了更好的熟悉环境，了解当地的风土人情，第二天一大早我们就和锁老师一起上山采风，山里的气温很低，但是我们每个人都有一颗火热的心，行走在山间小路上，呼吸着新鲜空气，我们和老师一起探讨用什么样的笔墨来表现这片土地。在锁老师的引导讲解下，我们知道了表现现实生活中的山应该用的基本的皴法，笔法，墨法。河洛镇最大的特色就是有很多大大小小的窑洞，很多同学都是第一次站到窑洞面前，有点手足无措，不知从何画起。于是老师亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，大胆落笔，细心收拾，画多了自然就好了。一上午我们穿过隧道，路过棉花地，绕过小菜园，感觉一下子从车来车往、拥挤喧闹的城市，回归到了宁静安详，与世无争的世外桃源，那种心情无以言表。在这里，大自然的清新美丽，传统文化的博大精深都强烈地吸引和刺激着我们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈画画的冲动，大家都忍不住要挥洒笔墨了。所以吃罢午饭，我们就把画具搬到房顶，铺开宣纸开始了我们第一张写生。第一次走出画室，脱离书本，面对自然，描绘现实中的山水对于我们来说还是有一定的难度的。在写生的过程中，我们开始思考如何把书本知识更好地运用出来，开始接触以前不知道的东西。每到晚上，老师都会召集我们在一起讨论总结当天的写生的收获，点评我们写生的作业。每一次作业点评都让我们认识到自己的不足，需要改进的地方还有很多，针对老师指出的问题，我们都努力完善。
随着写生一天天进入状态，我们画起画来也越来越有感觉，同学们都有了明显的进步，更让我们高兴的是有幸遇见了广东画院的黄唯理老师和他的朋友们，在锁老师的介绍下，我们知道了黄老师是岭南画派的代表人，在山水画方面有一定的成就。接下来的几天里，锁老师带着我们同黄老师一起上山画画，大家一起 1
探讨山水画技法，交流写生心得，在大自然面前，我们都是虔诚的学习者。为了能有更多的时间画画，老师们中午都没有回去吃饭，看着他们在山里迎着凉风，吃着干馒头，我们都被这种对绘画的执着感动了，老师们用他们的一言一行激励着我们，然我们深刻体会到学习态度的重要性，态度决定高度！在这样的氛围中，我们也深受感染，开始了自备干粮上山写生的生活，挑战自我，与老师们共同进步。
写生也让我们有机会了解更多的中国传统文化，借着周末休息的机会，在老师的带领下，我们去了康百万庄园，石窟寺进行实地的艺术考察，了解了当地的文化演进，民俗、民间艺术和历史文化遗存。在康百万庄园我们欣赏到了错落有序的建筑，知道了一个家族的兴衰成败，同时也搜集到了民居生活，家具的风格样式，为今后的艺术创作积累了形象素材，这种实际体验无疑是感受“美的历程”。开阔了我们的视野，丰富了我们获取知识的渠道。
为期两个星期的写生结束了，启程的时候我们都依依不舍，十几天的写生给我们留下了太多美好的回忆，让我们成长，更让我们收获。这当中，我们领悟了生活，思考了人生。写生让我们对山水课有了进一步的了解，它提高了艺术修养和审美能力。生活不是中缺少美，而是缺少发现美的眼睛。就像老师说的那样，写生不是生搬硬套，是需要我们用眼观察，用心感悟，即时一天画不了一幅画，也不能抱着单纯为了完成任务的心态去画，因为那样话出来的只能算是一张作业，而不能说是一张作品。
写生虽然结束了，但是我们学习的路还很长，在今后的学习生活中，2
推荐第8篇：婺源写生实践报告
婺源写生实践报告
一．实习时间：3.31~4.11 二．实习地点：江西婺源
三．实习内容：风景速写写生、风景色彩写生 四．实习过程：
怀着对中国最美乡村的憧憬，我们终于踏上了前往江西婺源的行程。
3.31大清早，我们就迫不及待地乘上了开往江西婺源的大巴，迎着清晨的阳光，怀揣着期待，漫长的车程对激动的我们来说并没有丝毫的无聊，说说笑笑中，我们从喧嚣的城市来到了青山绿水间，这里是超脱世外的空境，是一方宁静的星空。
渐渐地，汽车延伸进了婺源这片山间林里，惊叹早已无法形容我们此时内心的震撼，汽车在狭窄的山间险峭穿行，我意识到婺源这片神秘的面纱正在一点点被掀开，大家都期待着，车里的气氛显得出奇的安静。穿过大山后，眼前豁然开朗，淡淡的炊烟，层层的山间梯田，无不真切地勾绘着一幅乡村韵味的水墨画。
到达沱川时，已下午3点多，路途的疲劳已全然冲不走此时的激动，吃好午饭，整理好东西后，大家就迫不及待地漫步在这乡村中，正如你想的那样，这里完全感受不到城市的喧嚣与浮华，有的只是恬然、平凡的生活。6点多的晚饭，没有什么大鱼大肉，粗淡的小菜却吃出了一股朴实的乡村味。
第二天一大早，吃完早饭，老师以及导游带领我们来到了婺源第一大特色景点——理坑。在这里，我们看到了黑瓦、黛墙，看到了小桥流水，感受着浓郁的乡间村落的气息。这里聚集着典型的徽派建筑群落，而徽派建筑作为中国古代农村建筑的代表，具有鲜明的艺术特色，和谐流畅、清雅简淡、依山傍水，既有翠微缭绕的自然美，也有因陋就简的朴素美，同时也有统一规划的整体美，而且它将石雕、木雕、砖雕的艺术融合住一起，完美地呈现给了世人。穿行在这古老的高宅深巷间，流连在这幽深的天井祠堂里，我们解读着这样一种文化，体验着这样一种生活。我想，对90后的我们来说，这是一种奢侈、一种向往。
在接下来的时间里，我们用心体验着这里的生活，这里的风土人情。说真的，第一次沿街作画时,还真有点难为情,因为水平实在拙劣的可以,手法更是生涩,真不敢面对过往行人偶尔飘来的眼光。但后来发现,多数人是无暇在乎你的画作的,即便他们觉得你画的不好,也只会鼓励地对你笑笑，我也明白过来,正是水平不行才需要多加实习勤加练习。
在这10天左右的日子里，我们不仅只是写生，老师还带着我们出去游玩了两天，爬了卧龙谷的大鄣山，逛了瓷都—景德镇，进了清风仙境，虽然累，但是异常的开心。
10天是过的很快的，但我想这是让我们每一个人都难忘的时光。置身在那宣泄而下的瀑布之下，谁能忘怀，那种振奋、那种激动人心。这山、这水、这片意境，我们是无法抵御这样的诱惑的。我们的欢声笑语在这片山涧萦绕，泉水激荡，这里留下了我们的痕迹。
五．总结：
通过这次婺源之行，不仅让我们一睹中国最美的乡村的惊艳，看到了青山碧水的田园风光、白墙黛瓦的徽派建筑，以及恬淡闲适的乡村生活，同时也培养了我们的艺术素养，感受到了色彩与线条交织的魅力，更是让我行我素的90后当代大学生领略到了共处的快乐。迷醉在这片山间田野，让我们认识到了婺源的精神与灵魂，启迪我们在设计的路上走得更深更远。至此，当我们身处城市的纸醉金迷时，依然记得那片宁静的天空，那条清澈的小河，那群淳朴的婺源人。
推荐第9篇：风景写生实践报告
姓名：学号：学院：专业：工业设计班级：教师：
风景写生实践报告
九月，正是一个收获的季节，在这个收获记的季节里，我们进行了为期十天的风景写生实践课。
我们的写生地点是河北省秦皇岛市抚宁县境内驻操营镇的画家村，在没去之前就听上一届的学长们说那地方不错，风景优美，多奇山峻石，还有很多果树，心里充满了期待。
十九日一早，我们怀着激动的心情登上了汽车，往我们的目的地进发，在车上，同学们有的欢声笑语高谈画家村，有的却昏昏欲睡，直到一种气势恢宏，造型独特的大山映入我们的眼帘，车厢内顿时一片哗然，一扫萎靡颓唐之气。没错，我们已经进入到了驻操营镇的范围了。一路上时不时的能看到驻操营的字眼一闪而过。
经过大约两个小时的车程，我们终于到画家村了，一下车，前面就是一座造型奇特的山，山虽不高，但却峻峭险伟，让人很有一种征服的欲望，远处还有长城，烽火台。这里就是画家村，也是长城写生基地。这里的长城就是那种最原始的长城，由于年代久远，很多地方都显得古老，由于破损，也显出一种残缺的美，气势也依旧在。这里的山大多是那种土石山，多悬崖峭壁。
住进小四合院之后，也到了午餐时间，在来之前，有同学说这里的伙食不好，吃不习惯，我很担心吃不饱。来到餐厅一看，每个桌上都摆着七八个菜，看起来还不错，还有肉，比学校的伙食好多了，我知道，我的担心是多余的。 中餐过后，在老师的带领下，我们开始出去爬山了，我们的目标就是最高的那座山。就这样我们开始了我们的爬山之旅，最后差点回不来了，因为那山是在太陡了，我们上去之后下不来了。最后还是从山另一边的山谷里下来的，所幸的是，我们还赶在了晚餐之前回到了住所。经过了一天的劳累，晚上我们都睡的特香。
在随后的近十天里，我们每天写生画画，或者是出去拍照采景，整个的写生过程都是我们美好的回忆。记得有一次，我和宿舍几个哥们一起，为了能找到更美的风景，走了好远好远，最后中餐都没吃上，不过那边风景也确实不错，我们还是很开心的。晚上回去的时候，刚到饭点，放下画袋，我们立即奔上餐厅，然后狠狠的吃了几大碗米饭。写生的日子是快乐的，虽然每天画画回来很累，课仍然开心，因为我们被大自然拥抱，远离了城市的喧嚣，那里清新的空气也净化了我们的身心。在这样的坏境中写生真是一种享受，你可以什么都不用去想，仿佛可以达到天人合一的境界。我才知道，学校为什么要组织我们出来写生了，在风景如此优美的地方，可以更好的激发我们的创作激情。不会像我们在学校一样画画时缺乏激情缺乏创造力。在这么优美的地方写生，不知不觉中自己也成了画里的一部分。画山，水和树的时候，我感觉进入了一种状态，我想画，并且要画好，意识这样提醒我。当画画很有感觉时，周围的一切都会被淡忘，时间也因此凝固，画了一遍又一遍，虽然屡次失败，但是并没有想到要放弃。这个时候显得耐心十足并且很享受，心情好的时候画的东西也充满快乐。
晚上吃饭后，我们老师会给我们讲评今天的画，在这时候，我们可以听取老师的指导，欣赏同学的作品，并和自己的画作比较，从中发现自己的不足，吸取优点，这个时候是我们进步的时候，是自我提升的时刻。因为老师的风趣，这也是我们开心的时刻。
评画结束之后，就是我们自由活动时间了，在这个时间里，我们一般是玩玩游戏，外面也有人放电影，也可以去看看电影。还有些同学，也抓住这些时间有来学习看看书什么。我一般都是在和同学玩一些游戏，这其中最喜欢玩的就是杀人游戏了，就是杀手杀人，警察指认，然后投死杀手。这个游戏考考验的就是一个的定力和逻辑力以及表达能力，如果你的任何一方面有欠缺，也许就可能引来杀身之祸。所以玩着个游戏我觉得对于提升判断力有很好的帮助。
总之，在这写生的日子里，我们都过得比较充实，也很开心。 要说这些日子里的收获，那肯定也是有的。在这写生的日子里，我体会到风景色彩的训练是进入色彩领域的重要转折，丰富多彩的色彩变化和由色彩形成的意境情调都可以在外光景物的观察与表现中接触到。我深深感受到当时印象派大师在室外创作时愉悦的心情。通过风景写生，可以获取各种不同，许多色彩就在我们眼中，我们要做的就是了解并掌握复杂而且有艺术表现力的色彩语言，并把它用到我们的创作中。
写生的日子是快乐的，虽然累，但是我们可以作画，精神上是愉悦的，偶尔还可以采摘果实，这是城市里无法体验到得。时间一天天的在过，转眼间我们就要离开这画家村了，离开这高高的山，这弯弯的小路，还有那虽已干涸的小河。阳光依然扎眼，但这一幅幅画面却愈闲得颓废，忽然觉得，自己只是个过客，美丽的景物依旧安静和平的存在着，而我们就要离开这个地方了，忽然有种想感谢这次实践的感觉，因为美术写生不仅教会了我们的审美，提高了我们的绘画水平，也更让我们懂得了什么叫了文化的相融。外出社会实践教学，还有一个重要目的就是培养同学们对中国优秀传统文化的热爱，让同学们从书本的图片所获得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同学们对中国文化从了解、接受，直至喜爱。每去一地都有目的地引导同学们注意观察当地文化演进，民俗、民间艺术和历史文化遗存。观观赏错落有序的山里建筑、收集地方民间特色形象资料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的风格样式，为今后艺术创作积累形象素材。这一切都极大地丰富同学们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。古人云“读万卷书，行万里路”。这几天同学们体会了山人的热情好客，这种社会实践的文化体验无疑是感受“美的历程”。
在写生实践期间，我们能遵守学习纪律，听从老师的安排认真完成学校，老师交办的任务。在这次实践过程中，我也发现自己的许多不足之处，实习期间，我利用此次难得的机会，努力学习，严格要求自己，虚心向老师，同学请教。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉感觉到了自己所学所掌握的色彩知识的肤浅和在绘画运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些色彩绘画感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过，在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义
写生也使我对《色彩》这门基础课有了进一步的了解，不在单纯的认为这只是学校开设的一门填学时的无关紧要的课程了，色彩写生课的学习使我们对色彩的认识不在存留在色相方面，对色彩的明度，纯度也有了更进一步的了解，提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的食物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不在漫无目的的去做一件事情。在这写生期间天气的变化也为我们深化对光和色彩的规律认识及锻炼我们视觉色彩和运用色彩的能力提供了有力条件，也能更好的提高我们表现色彩和技法等能力。老师教会我们理解因环境,气候,季节,时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和,体会到事物总是在不断变化的,随时空的变化而变化,所以说,艺术也是一门哲学,从中可以体会到人生的哲学。
写生完后,我对写生作为艺术教育社会实践,其意义作了思考和总结。学校所安排的社会实践教学,学生是主体,老师核心,在老师的帮助下启发学生在生活实践中找准定位.在地点上一般都是结合专业训练的特殊性多选择偏远地区,有地域特色或者是源生态保存较好的地区.如我们这次去的画家村,哪里有原始地貌,受人类影响较少。尽可能让学生接触更多的人和事，往往这些地区的偏僻和交通不便每次都能促使大家克服困难，团结合作，体会到团队精神。
总之，美术写生实践教学对教育和培养我们艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是我们走上成功的必经之路。因为艺术源于生活，离不开生活，所以我们要善于在生活中发现美，同时健全自己的人生观和价值观，创造出更多的艺术精品。
同时，非常感谢学校给我们安排这次外出写生的课程，这让我们学会了，懂得了很多，有利于我们今后更好的学习和生活。
推荐第10篇：户外写生总结
建筑装饰工程技术专业户外写生总结
根据建筑装饰技术专业教学计划的安排，建筑装饰教研室组织15级建筑装饰技术专业学生于本学期第
六、七周在学院及周边写生实习，目的是为了增强建筑装饰专业学生对自然、社会的感受能力，拓宽学生视野、提高学生的基础绘画技能和对本专业的认识水平。
户外写生课程是建筑专业的实践课程。
本次任务是通过校内外写生考察，锻炼学生的观察力和表现力，加强学生写实造型能力和艺术处理对象的能力。同时要求在写生中努力运用课堂所学的知识，在实践中进步的巩固，以达到各方面能力均有所提高。
户外写生主要选择校园建筑以及周边环境作为绘画重点；素描及色彩表现对象可以和以后的效果图表现等课程紧密联系起来。15建筑装饰工程技术专业一共60人，分成5组，每组12人左右，每组各有一个组长，以组为单位统一行动。每天上午、下午由两位老师带学生外出写生，现场辅导，作画。每人一天1张素写作业、1张水粉作业。画完后统一评画，指出不足，经过分析、比较，解决写生时未意识到的问题。还有就是解答学生一天当中遇到的问题。在写生过程中指导学生怎样构图，怎样取舍，确定什么样的构图，宜用什么表现手法等，适当的为学生修改作业，尽量保留学生画面中相对好的东西。由于学生人数较多，所以学生遇到问题可用短信的形式发给我们遇到的处理画面等问题，都一一作答回复。写生的对象多样性，有对单独的建筑的描写，也有对风景和建筑相结合的描绘，如建筑和湖边植物以及湖等，体现了建筑与人文、建筑与环境、建筑与生态的关系。在写生的过程中，大多数同学都能认真完成写生作业，且大部分画面处理的较好。
此次写生中带队教师也为学生简单讲解了摄影的相关知识，受到学生好评，部分同学的兴趣较大。
通过此次写生、考察，学生对素描速写、色彩有了进一步的认识和提高，对自己所学的专业也有了更深层次的理解和认识。为后续效果图手绘课程打下了基础。
第11篇：高二写生总结
斑斓秋意入画来
------2012年高二写生总结
晚秋时节，山色斑斓，层林尽染，我校高二师生赴安徽黟县进行为期12天的写生活动。本次活动得到了学校领导的高度重视，张岚和钱燕两位校长事先亲自到实地考察，确保师生学习和生活条件得以落实，并且张校长和美术专家在写生期间亲赴基地看望师生，肯定了我们年级取得的成绩，使我们更好地完成了后阶段的写生任务。
从11月5日到16日，我们在地处世界文化遗产的西递、屏山完成了所有的风景写生训练。在专业方面，学生学会了取景、构图、移景等风景写生的具体技巧，激发了学生绘画的兴趣和灵感，提高了艺术修养和审美能力，在色彩这门专业课程上有了很大的收获和突破，同时也多方面地培养了学生的独立意识和集体观念，提高了整体素质。
正如学生在写生日记中所写到的“……我们品尝了辛苦，领悟了生活；走过了艰辛，获取了甘甜。疲累与我们为伴，快乐与我们作友。记忆中留下的许许多多，令人回味，那色彩斑斓的秋日美景让人沉醉，„„”这些从小在上海长大的孩子们，克服了第一次独立生活所带来的困难，也体验到了农村生活的条件艰苦和饮食起居的诸多不便。但在我们师生的共同努力下，我们坚持到了最后，而且在整个学习期间学生进步很大，涌现了一大批高质量的写生作品，出色完成了写生任务。
一．组织工作严密细致，各位老师密切协作
写生中，我们始终对学生进行全方位的周密管理，使工作落在实处，体现在细节。
本次写生由钱燕副校长亲自带队，加上政教处姚竖洪老师及本年级的各位班主任、美术老师，共十一位老师参与管理工作。出发前，备课组长李杰老师随两位校长赴实地进行了考察，对每天的绘画地点和作品要求做出了详尽的规划；年级组长李思恩老师按住宿条件给各班分配了寝室，打印了寝室人员名单，安排好坐车的人数；各班班主任对同学做好思想动员，并选出各寝室的正、副寝室长；各班美术教师按同学的专业水平分好专业小组，并确定各组负责同学。另外，钱燕副校长和年
级组长李老师还专门召集各寝室的正副寝室长开会，使这些同学了解各自担负的职责，明确每日评比的要求。
我们召开了年级大会，就安全、纪律和社会公德等方面对学生提出了要求，宣布了写生期间的各项规定。我们还召开了家长会，要求各位家长对照所发下的写生手册，给孩子配齐写生所需携带的物品，临行前配合学校加强对子女的教育。在年级组老师的碰头会上，我们再一次明确各位专业教师及班主任老师的职责，统计好有慢性病和过敏的学生名单，并作出了相应的预案。
二．写生工作认真负责，老师们倾情奉献
在写生期间，我们年级的各位教师履行着自己的职责，班主任老师和各班的专业老师密切配合，始终做到秩序井然。每天清晨六点十五左右，我们老师就去各寝室叫醒同学；在同学洗梳完毕，进入食堂早餐时，各位带队老师和班主任饿着肚子帮学生打饭，给生病的学生量体温、发药；在学生提着画具走出基地时，钱校长、姚老师和年级组长李老师奔赴各寝室检查值日生工作，给寝室的卫生打分。
我们的带队教师、美术教师和班主任老师在学生外出绘画时做到全程陪同，对学生思想上出现的波动做到及时谈心，及时解决。进入写生地点后，我们的班主任老师不停地来回巡视，督促学生迅速摆放画具，专心致志地作画，并抽出时间认真批阅学生的写生日记。专业老师及时地给学生们作示范，指导学生构图、调色、把握色彩变化的规律，帮助学生尽快提高专业水平。
每天晚餐后，班主任们随专业老师进入各班教室，对学生白天的表现予以点评，对班级存在的问题进行总结，指出缺点，提出改正意见，然后由专业老师对每个学生的作品进行讲评，使学生明确自己存在的问题。更好地投入到第二天的写生中。
晚上十点，各位老师集中开会，对当天的写生情况进行认真分析，总结不足之处，提出第二天的注意事项，以便更好地完成教学任务。会后，各班班主任和带队老师进行查房，督促同学尽早休息，保证他们有充沛的精力开展第二天的写生活动。
为此，很多老师的睡眠严重不足，但他们为了工作咬牙坚持着。曹株杰和王俊烋两位专业老师得了重感冒，他们服下感冒药，继续为学生进行辅导；李杰和陈卫岗两位老师由于不停为学生讲解，嗓子疼得说不出话，嘴里含着草珊瑚含片也在默默坚持着；半夜里，有同学突发哮喘，姚老师和班主任刘锦华老师二话不说，冒着
刺骨的严寒送孩子上医院就医；有学生感冒发烧，李思恩、张红、刘锦华老师陪着学生上医院就诊、挂水，像妈妈一样无微不至地照料；张红老师发颈椎病呕吐，稍有好转又投入工作；刘锦华老师带队时不慎骨折，还在寝室处理班级事情；……
每天，你能看到钱校长亲自在食堂里为学生们打饭舀粥，姚老师像父亲一样叮嘱学生添加衣物，钱勇智老师和刘锦华老师陪伴在班级中找学生谈心鼓励；你甚至能看到姜锡仁老师用他的一双巧手就地取材，搭起简易的雨棚，使他们班的学生在雨天也能外出写生；你还会诧异于姜老师用他男人的大手握住针线为学生缝补画袋，那粗粗的针脚上分明写满了浓浓的父爱！……
老师们的关爱和倾情奉献是我们写生工作圆满成功的保障，正是他们榜样的力量使不少同学做到了“轻伤不下火线”，带病坚持参加写生，大家觉得应该珍惜这次难得的机会
三． 写生归来收获满满，专业水平突飞猛进
写生活动使学生的绘画水平有了显著的提高。通过取景构图、色调选定、塑造、修改等众多过程的训练，同学们初步掌握了风景的空间层次关系，培养了色彩感觉，提高了对自然风景和环境的观察力和感受力，学会了通过自己独特的色觉创造性地再现自然之美。特别时写生过半时，学生中涌现出一大批佳作，11日张岚校长和美术组的专家亲自赴写生基地探望高二师生时，对我们年级的写生作品予以充分的肯定，评价说我们年级目前的水平比以往几届又上了一个层次。这次写生不仅提高了我们同学的艺术修养和审美能力，而且在交流互动的过程中，同学也能看到他人的优秀和自身的不足。在欣赏他人的同时，也明确了自己今后的目标，更坚定了学好美术的信心。
高二（2）班的写生优秀学员徐燕燕在个人小结中这样写道“这段旅程其实很累，每天要画画，在小镇里穿梭。一天走的路比在学校一个星期走的还多。这段旅程很苦，没有网络，没有大餐的相伴，吃的是农家饭菜，但是我们吃的很满足。这段旅程很完美，从不同领域上教会了我们不同的知识，无论是专业上的进步，还是生活自理上的独立，还是待人处事上的平和，甚至人生观，价值观的转变。这一切的一切都是一个好的开头，但我们需要继续走下去，不仅为了明年的高考，也为了美好的未来……”
写生活动使学生的思想觉悟，行为习惯得以提升，不仅磨练了同学们的意志，更培养了团队精神。当有人想在中途放弃时，同伴们互相搀扶鼓励，当同学遇到困难时，周围的师生都伸手相助，正是这种集体的力量，陪伴大家一路走来, 收获满满。
当然，在本次写生过程中也存在着一些问题有待进一步改进： 如个别学生在老师宣布不准戏弄当地小动物的纪律后，仍旧忍不住拿食物喂小狗，结果被狗咬伤；有些同学未经请假私自出基地买脸盆，受到老师批评；有个别同学夜晚频繁外出，不注意保暖，造成感冒；个别班级在集队时有拖拉的现象。
本次写生在老师的带领与同学的配合下取得了圆满成功，它将会是同学高中生活中值得回味的一段历史。总体来说， 本次写生中从教师到学生都能做到积极投入，作风严谨，学习认真，收获很大，增长了专业知识，也陶冶了情操，学会用眼睛去发现美，用观察力和感受力对自然风景和环境进行美的提炼。同学们付出了自己的辛勤和汗水，在老师的指导下，专业方面取得了喜人的成绩，同时增强了集体主义观念，增进了友谊，促进了团结，获得了优良的学风、顽强的意志和强健的体魄。相信同学们会把这种优良的品质带回紫中校园，并在今后的学习、工作和生活中加以延续和发扬。
本次写生先进个人
高二（1）
王立成
蔡君
贾芷纯
高二（2）
徐燕燕
王宇浩
周悦婷
高二（3）
周凯文
李洁菲
蔡妤婷
高二（4）
陆慧沁
王晨月
郑洁
高二年级组
2012年11月24日
第12篇：外出写生总结
外出写生总结
活动简介
此次活动本应该四月份进行，但是由于本社团参与了一些其他社团组织的活动，故推迟到5月6日组织开展。但是这次青龙山外出写生活动举行的很有意义，一方面提高了社员的艺术修养和审美能力，加强了他们对素描的掌握能力。令一方面，培养同学与同学之间团结友爱、互帮互助的感情。同时让同学们了解自然，通过实践，来寻找灵感和创意。
一、活动主题
初夏味道，创意无限
二、活动宗旨
为了让社员们更加了解自然，通过实践，来寻找绘画上的灵感和创意，同时丰富社员的业余生活，增进社员之间的感情。
三、不足与欠缺
1、前期准备工作没有做好，许多人接到通知太仓促了，最终参与外出写生的人数较少。
2、写生过程太单调，缺少趣味性，其他活动安排较少。
3、路途较为遥远，没有考虑到有些人会晕车，晕车药没有准备。
四、改正措施
1、前期准备工作要做好，提前和社员打招呼。
2、多策划组织一些丰富多彩的小游戏，增加趣味性。
3、远途旅程充分考虑到有些人会晕车，带上晕车药。
五、活动心得
这次外出写生活动，充分的验证了那句名言：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。此次活动很好的锻炼了社员们的观察力，提升了大家对自然风景的进行美的提炼的能力。同时我们也深深体会到艺术也是一门哲学，从中可以体会出许多的人生哲理。总言之，此次外出写生意义重大，因为艺术离不开生活，我们从生活中表现出艺术，才是真正平凡中不平凡的美!
唐山工业职业技术学院书画协会
2012年5月6日
第13篇：风景写生总结
篇1：风景写生总结
素描风景写生总结
（09建筑学专业）
风景写生课程是建筑专业的实践课程。
本课程的任务是通过校内写生考察，锻炼学生的观察力和表现力，加强学生写实造型能力和艺术处理对象的能力。同时要求在写生中努力运用课堂所学的知识，在实践中进步的巩固，以达到各方面能力均有所提高。
风景写生主要选择校园建筑以及周边环境作为绘画重点；钢笔、铅笔表现对象不失明暗关系且钢笔的运用可以和以后的效果图表现等课程紧密联系起来。09建筑学专业一共87人，（作业布置：钢笔、铅笔素描每人2张16开/一天，校园写生，由系里统一安排、管理,最后交一张速写作为最后成绩），分成2组，每组40人左右，每组各有一个组长，以组为单位统一行动。每天由每位老师各带1组学生外出写生，现场辅导，作画。每人一天2张16开钢笔、铅笔素描作业。画完后统一评画，指出不足，经过分析、比较，在写生时未意识到的问题。还有就是解答学生一天当中遇到的问题。在写生过程中指导学生怎样构图，怎样取舍，确定什么样的构图，宜用什么表现手法等，适当的为学生修改作业，尽量保留学生画面中相对好的东西。由于学生人数较多，所以学生遇到问题可用短信的形式发给我们遇到的处理画面等问题，都一一作答回复。写生的对象多样性，有对单独的
建筑的描写，也有对风景和建筑相结合的描绘，如建筑和湖边植物以及湖等，体现了建筑与人文、建筑与环境、建筑与生态的关系。在写生的过程中，大多数同学都能认真完成写生作业，且大部分画面处理的较好。
在校园的写生方式是实地踏察，以组为单位由每位老师带队，学生以照相的形式收集资料进行实地踏察。
通过此次写生、考察学生对钢笔、铅笔素描有了进一步的认识和提高，对自己所学的专业也有了更深层次的理解和认识。
篇2：风景写生感想
色彩风景写生教学讲义
一、材料和工具的选择
在造型艺术中，任何表现效果的视线，都离不开特定的工具和物质材料。从艺术的历史来看，不同的材料工具的运用，也常常是某个画种或画风形成的重要因素。
传统的材料工具是形成传统的表现技法的物质基础，同时，我们也应该看到，随着人们艺术观念的更新，视野的开阔，原有的艺术表达方式常常不能适应人们日趋发展的审美需求。新的表现技法的尝试、新的绘画材料的开拓，无疑对水粉画的发展有着积极的意义。事实也是如此，近年来水粉画的技法已经和正在发生着很大的变化。 水粉画的颜料种类很多，有瓶装或管状的成品颜料（或称宣传色、广告色、图案色等），也有袋装或散装的色粉（加适量水溶性胶液便可使用）。一般写生练习多用管装颜料，携带、使用都很方便。色粉颜料多用于绘制大型广告、展览布置等用量较多的场合。为使其坚固耐久，可选用以丙烯酸脂类涂料制作的丙烯画颜料。
目前，国产水粉画颜料的颜色品类约有几十种。初学水分，也不必求全，但有些颜色是必备的。一般说，白色用量最多，它是使各色产生淡调变化的增加剂。其它色类可择要选购。
例如
红色类：大红、朱红、深红、玫瑰红、土红等。
黄色类：柠檬黄、中黄、土黄、深黄等。
兰色类：普兰、天兰、深兰、钻兰、群青等。
绿色类：中绿、浅绿、深绿、墨绿、橄榄绿、翠绿等。
在配置些橘黄、紫色、熟褐、赭石、灰色、黑色等就基本上够用了。
实际作画时，每幅作业所使用的颜色品种不一定很多，有经验的画家常常仅是用少量的几种颜色，经过认真调配，便可以使画面产生极为丰富层次。
存放于调色盒中的颜料，在干燥的气候下极易硬化变质，应随时注意保持湿润。暂时不用或用量很少的颜色，不可积存过多。在调色盒中，各种颜料应按一定的顺序排列，例如按色调顺序或明度顺序均可。
丙烯类颜料与一般水粉颜料的最大区别是干后牢固度好，在进行多遍着色时，则不必担心会与底层颜料相混，便于多层叠画，同时还可粘贴如纸屑、沙粒、锯末等附加材料，已造成更丰富的艺术效果。使用丙烯颜料，应注意及时清洗调色用具。
画纸
水粉颜料由于附着力强，覆盖性能较好，对于一般的纸张都能适应。因为各种画纸可以产生不同的表现效果，画家们在材料的选择上自然是各有所好。看来价格的高低和使用的价值并没有直接的关系，而关键是某种画纸的特性是否与画者的艺术风格和表现意图协调一致。从这种意义上说，纸本身无所谓好坏，使用得当，都可能创造奇
迹。
粗纹纸表面凹凸不平，如草板纸、水彩纸等由于表面起伏较大，着色时不易涂匀，用笔轻轻掠过，留下许多斑斑点点。这种斑点，似石纹、似波光、用以描绘山泉、浪花、积雪的山岩、枯树上的苔痕等，其自然形成的肌理变化，奇妙虚幻之状，常给人以无限的遐想。这种浑厚古朴的艺术效果，为其它光滑的纸面所求之不得。
也有人喜欢使用诸如宣纸、高丽纸、过滤纸等吸水性较强的画纸，这种纸极利税色扩散宜于表现水墨淋漓的情趣，纸薄时反正面都涂色，但较难控制。
此外，水粉画还可画在木板、画布或墙壁上，必要时可考虑利用胶、矾、聚乙烯醇等辅助涂料对纸面（或墙面、板面、布面等）进行预先处理（或局部处理），都可取得较好的效果。
以上几例仅说明，材料、技法和表现效果的关系。一些特殊材料的使用，往往需要以准确的造型能力和熟练的技巧为前提，同时又须
考虑与所表现的画面内容相吻合。以基础训练为重点的初学者，则以选用硬度、厚度、吸水性等各种性能比较适中的画纸，通过实践，逐步积累经验后，在进行特殊材料和特殊方法的探索。
画笔
在中国绘画的传统观念中，画笔的作用被强调到了极重要的程度，这与中国画强调“笔墨”是分不开的。
室外写生的画具
外出写生，除备好纸、笔、颜料、调色盒等物品外，还须带水壶、小凳、画板、太阳伞等。为了携带方便，应制备一个写生画箱。画箱的规格力求轻便、多用。有条件自己设计制作，是当前最理想的办法。
下图是自制画箱的参考，不妨动手一试，它会给你带来极大的方便。
二、水粉画的着色技巧
艺术表现的方法无论从历史的发展或是从每个艺术家成长的过程进行分析，都要经历一个从无到有又从有到无的演变过程。无法乃至法，对于技巧娴熟，造诣高深的艺术家来说，草草数笔似漫不经心的随意涂抹，然笔笔结合法度，妙趣横生。有欣赏能力的人不难看出，这种漫不经心与不负责任的胡乱涂抹有着本质区别。欲无法必先有法，最大的表现自由产生于严格的基础训练中。
一张水粉画无论其形式结构多么复杂，其色彩多么使人眼花缭乱，只要我们认真分析，大都可以找到运用技法的踪迹。研究为了应用，下面我们从构成画面的基本形式要素入手，进一步探求相应的表现技法。
平涂
在大面积的底子上均匀地涂布颜色是绘制宣传画、装饰画时经常遇到的课题，在写生中，也必须掌握的一种基本技法。平涂看来似乎简单，做起来并不容易。
那么怎样才能把颜色涂得匀呢？第一要把颜色一次调足，第二要稀稠合适，第三要尽量使用大些的笔（图大面积可使用板刷）有秩序地涂抹，用力要均匀使笔笔衔接不留痕迹。如将画板侧立保持一定倾斜，使颜料微微流动，则更有利使笔触融合。
渐变
有一种颜色向另一种颜色缓慢的过渡推移称之为渐变。自然界中
篇3：《风景写生》实训总结【肖斌教学资料】
2009年风景写生实训总结
艺术设计教研室 肖斌
风景写生为艺术设计专业必修的基础训练课程。该课程是以两周（60课时）独立设课的实训课程而展开实施，有独立的课程编号（020981）和学分（2学分），主要使用于我院产品造型设计专业、包装技术与设计专业以及动漫设计专业。该实训课程的先修课程是《素描（含结构素描）》，后续课程为《效果图表现技法》、《模型设计与制作》等。
本次风景写生是在先修课程基础上而开设的，目的是训练提高艺术设计专业新生发现美、把握美和描绘美的能力，重在练习提高构图能力和用线能力、配色与用色能力以及进一步提高学生的审美认知综合能力。所选用的教材是老版本的《风景写生》，地址还是我院常年的写生基地——安徽黟县宏村写生基地。
本次风景写生实训由机电系指定的班主任刘莹老师领队。因为艺术的灵感来源于最深刻的体验，因此，在专业美术教师肖斌和高燕老师指导下，圆满实现以下教学要求：
1.引领学生投身于美丽、质朴的自然，欣赏美，描绘美；2.用自然美挑起学画者内心的激动，激起了绘画的冲动；
3.在感受当地的人文风情的同时，引导学生发现和挖掘那些最能打动人、最让人过目不忘的那些最贴近我们生活的创作题材；
4.深入社会，体验生活，多积累创作素材，为后续课程的学习奠定审美认识基础；5.在仔细观察、认真描绘的过程中，训练用线、用色、构图等徒手绘图能力?? 本次风景写生实训基本完成以下教学训练目标：
1.通过在专业美术教师大量临场绘画示范以及实地指导、训练和学习，使学生对“线条应用”在设计实践环节的重要意义有了深刻理解和认识，并通过训练均有了长足的进步；
2.通过生动详尽的现场讲学，学生们学会并初步掌握了从多层次、多角度地分析和观察物象色彩以及应用色彩等方面的知识和技能，并具体达到从心里真正地去体会客观绘画对象中存在的色彩美的构成关系和内在的规律；
3.经过大量的学习和训练，学生们已能较熟练掌握从绘画色彩的应用、线性图式的构成到绘画颜料、画法技巧、工具使用等训练科目和项目。
4.通过返校后的《皖南风景写生作品展》的筹备、布置训练，学生们还进一步得到了策展和布展的动手能力训练以及团队协作能力的训练。
11．课程构架简介：
12．
13．实训方式与基本要求：
①实训方式：在教师的带领下，选择风景优美的写生景地，先跟随老师的示范，边学边画，然后是自己独立完成，再由教师指点、讲评，循序渐进地把握风景速写与风景色彩写生的技法与技巧。
②基本要求：
1、选定写生的对象以后，要认真探索构图，即如何将景色艺术性地布局在画纸上。开始，应将描写的对象看得非常简单，归纳成几块几何形。景物的主体部分是山村，应位于画面的中心部位，和周围的天、山、水、树等景物，在构图上要有画面结构上的联系和衬托对比的关系。
2、大的布局确定以后，然后进一步进行取舍剪裁，勾勒出景物的位置及形体的大轮廓。
3、具体画出景物的基本形和结构关系，使在构图形式上更完美。
4、然后在此基础上训练色彩配置（调和）以及上色技法。
14． 基本原则和思路：
风景写生实训是艺术设计专业的主干课程之一，风景写生实习旨在培养学生对中国明清古建筑、中国传统雕刻装饰艺术、大自然风光美的观察力与感受力，提高学生在选材、取景、构图等方面的能力，掌握表现空间的方法和规律等。同时，也是对我院艺术设计专业教育教学工作的一次检阅。
通过风景写生实训课程的学习与训练，使每个学生不仅完成了钢笔铅笔速写、素描、水粉（水彩）、摄影、考察报告等规定任务，在专业上得到了锻炼和提高，同时也在纪律、团队协作、艰苦朴素等方面经受了锻炼和考验。
15． 建议教学内容安排：
第一周 实训内容
第二周
教学要求：
运用色彩表现外光色调，结合素描中的基本要求，探求大自然光色变化规律，研究天、地（或水）、物三者的相互关系，训练水粉画风景写生的基本方法。 讲授要点：
①水粉写生画的立意训练（所谓立意，主要指景与情的关系，主客观的结合）；水粉写生及风景画创作的一般规律训练。 ②水粉写生初时的构图法则训练；水粉写生过程中景物线条的起伏变化和视觉均衡的基本技巧训练；其中包括重点掌握风景写生时选景、取舍和移位等一般规律训练方法；尤为注意训练写生过程中的色彩关系和变化规律的基本技法技巧，并能达到充分阐明色彩构成与色彩搭配效果等色彩空间的协和性原理。
③深刻理解色彩心理学原理在色彩写生画训练中的作用及其具体的运用。
④牢固掌握自然光、色变化规律以及色调的形成和色块的构成等方面技能技巧。
⑤水粉画写生训练还要求掌握在“室内光”与“室外光”不同环境下色彩的变化特点（外光色彩的知觉度、饱和度以及时间性都要比室内写生明显、强烈的特点）。 作业安排：
①短时间以大关系（天、地、物）大色调（和谐统一）为主的风景速写多幅 (10学时) ②较长时间（半天左右）的较深入（经得起素描，色彩两大关系检验）的风景写生 ( 20学
时) 本单元要求学生完成具有一定质量的风景写生作业8—12幅，风景单元的教学时间可集中使用，以便组织学生到风景区进行教学。
篇4：风景写生实践报告
姓名：学号：学院：专业：工业设计班级：教师：
风景写生实践报告
九月，正是一个收获的季节，在这个收获记的季节里，我们进行了为期十天的风景写生实践课。
我们的写生地点是河北省秦皇岛市抚宁县境内驻操营镇的画家村，在没去之前就听上一届的学长们说那地方不错，风景优美，多奇山峻石，还有很多果树，心里充满了期待。
十九日一早，我们怀着激动的心情登上了汽车，往我们的目的地进发，在车上，同学们有的欢声笑语高谈画家村，有的却昏昏欲睡，直到一种气势恢宏，造型独特的大山映入我们的眼帘，车厢内顿时一片哗然，一扫萎靡颓唐之气。没错，我们已经进入到了驻操营镇的范围了。一路上时不时的能看到驻操营的字眼一闪而过。
经过大约两个小时的车程，我们终于到画家村了，一下车，前面就是一座造型奇特的山，山虽不高，但却峻峭险伟，让人很有一种征服的欲望，远处还有长城，烽火台。这里就是画家村，也是长城写生基地。这里的长城就是那种最原始的长城，由于年代久远，很多地方都显得古老，由于破损，也显出一种残缺的美，气势也依旧在。这里的山大多是那种土石山，多悬崖峭壁。
住进小四合院之后，也到了午餐时间，在来之前，有同学说这里的伙食不好，吃不习惯，我很担心吃不饱。来到餐厅一看，每个桌上都摆着七八个菜，看起来还不错，还有肉，比学校的伙食好多了，我知道，我的担心是多余的。
中餐过后，在老师的带领下，我们开始出去爬山了，我们的目标就是最高的那座山。就这样我们开始了我们的爬山之旅，最后差点回不来了，因为那山是在太陡了，我们上去之后下不来了。最后还是从山另一边的山谷里下来的，所幸的是，我们还赶在了晚餐之前回到了住所。经过了一天的劳累，晚上我们都睡的特香。
在随后的近十天里，我们每天写生画画，或者是出去拍照采景，整个的写生过程都是我们美好的回忆。记得有一次，我和宿舍几个哥们一起，为了能找到更美的风景，走了好远好远，最后中餐都没吃上，不过那边风景也确实不错，我们还是很开心的。晚上回去的时候，刚到饭点，放下画袋，我们立即奔上餐厅，然后狠狠的吃了几大碗米饭。写生的日子是快乐的，虽然每天画画回来很累，课仍然开心，因为我们被大自然拥抱，远离了城市的喧嚣，那里清新的空气也净化了我们的身心。在这样的坏境中写生真是一种享受，你可以什么都不用去想，仿佛可以达到天人合一的境界。我才知道，学校为什么要组织我们出来写生了，在风景如此优美的地方，可以更好的激发我们的创作激情。不会像我们在学校一样画画时缺乏激情缺乏创造力。在这么优美的地方写生，不知不觉中自己也成了画里的一部分。画山，水和树的时候，我感觉进入了一种状态，我想画，并且要画好，意识这样提醒我。当画画很有感觉时，周围的一切都会被淡忘，时间也因此凝固，画了一遍又一遍，虽然屡次失败，但是并没有想到要放弃。这个时候显得耐心十足并且很享受，心情好的时候画的东西也充满快乐。
晚上吃饭后，我们老师会给我们讲评今天的画，在这时候，我们
可以听取老师的指导，欣赏同学的作品，并和自己的画作比较，从中发现自己的不足，吸取优点，这个时候是我们进步的时候，是自我提升的时刻。因为老师的风趣，这也是我们开心的时刻。
评画结束之后，就是我们自由活动时间了，在这个时间里，我们一般是玩玩游戏，外面也有人放电影，也可以去看看电影。还有些同学，也抓住这些时间有来学习看看书什么。我一般都是在和同学玩一些游戏，这其中最喜欢玩的就是杀人游戏了，就是杀手杀人，警察指认，然后投死杀手。这个游戏考考验的就是一个的定力和逻辑力以及表达能力，如果你的任何一方面有欠缺，也许就可能引来杀身之祸。所以玩着个游戏我觉得对于提升判断力有很好的帮助。
总之，在这写生的日子里，我们都过得比较充实，也很开心。 要说这些日子里的收获，那肯定也是有的。在这写生的日子里，我体会到风景色彩的训练是进入色彩领域的重要转折，丰富多彩的色彩变化和由色彩形成的意境情调都可以在外光景物的观察与表现中接触到。我深深感受到当时印象派大师在室外创作时愉悦的心情。通过风景写生，可以获取各种不同，许多色彩就在我们眼中，我们要做的就是了解并掌握复杂而且有艺术表现力的色彩语言，并把它用到我们的创作中。
写生的日子是快乐的，虽然累，但是我们可以作画，精神上是愉悦的，偶尔还可以采摘果实，这是城市里无法体验到得。时间一天天的在过，转眼间我们就要离开这画家村了，离开这高高的山，这弯弯的小路，还有那虽已干涸的小河。阳光依然扎眼，但这一幅幅画面却
愈闲得颓废，忽然觉得，自己只是个过客，美丽的景物依旧安静和平的存在着，而我们就要离开这个地方了，忽然有种想感谢这次实践的感觉，因为美术写生不仅教会了我们的审美，提高了我们的绘画水平，也更让我们懂得了什么叫了文化的相融。外出社会实践教学，还有一个重要目的就是培养同学们对中国优秀传统文化的热爱，让同学们从书本的图片所获得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同学们对中国文化从了解、接受，直至喜爱。每去一地都有目的地引导同学们注意观察当地文化演进，民俗、民间艺术和历史文化遗存。观观赏错落有序的山里建筑、收集地方民间特色形象资料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的风格样式，为今后艺术创作积累形象素材。这一切都极大地丰富同学们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。古人云“读万卷书，行万里路”。这几天同学们体会了山人的热情好客，这种社会实践的文化体验无疑是感受“美的历程”。
在写生实践期间，我们能遵守学习纪律，听从老师的安排认真完成学校，老师交办的任务。在这次实践过程中，我也发现自己的许多不足之处，实习期间，我利用此次难得的机会，努力学习，严格要求自己，虚心向老师，同学请教。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉感觉到了自己所学所掌握的色彩知识的肤浅和在绘画运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些色彩绘画感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过，在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己
篇5：素描风景写生心得体会
素描风景写生心得体会
在xxx的精心策划、安排下，组织了由xxx组成的5人写生组，于4月16日前往湖北恩施土家族苗族自治州沐抚镇，进行为期近10天的写生采风。 湖北恩施土家族苗族自治州沐抚镇是土家族的一个集中居住地带，正犹如诗中描写的那般：神秘的北纬三十度现象，绮丽的八百里清江画廊。被崇山峻岭所包围的沐抚镇是其中的一小块盆地，虽然不大，但是这儿美丽的自然景色和独特的民俗风情却得以完好的保存。画家们所去的恩施大峡谷，若论风景之秀美、景观之丰富、层次之多样与美国的科罗拉多大峡谷难分伯仲，而且这里是巴文化的发源地，人文特色浓郁，与美国的科罗拉多大峡谷的印第安文化的魅力相媲美。这里属于典型的喀斯特地貌，而据说喀斯特地貌一般情形是有绝壁处无峰丛，有峰丛处无绝壁，但在这里不仅兼而有之，并且面积大，品味高。既有四面绝壁凹陷在丛峰之中，也有四面绝壁突兀于丛峰之上，更有20多公里长的裂谷地缝，真可是蔚为壮观。
一路沿着山清水秀的清江，犹如半遮琵琶的少女，若影若现的点缀在群山之间，她没有黄河奔腾的汹涌澎湃，没有江南婉约的曲水流觞。或远或近的茶园、梯田、房屋、苞谷地，只有身临其境的人才能真正地体会到大自然在这里造化的精彩与迷人。大家都赞叹这里是山水画绝好的写生之地，并且都迫不及待了。
景美可醉人，但我们醉的沉着。我们在写生的这些天，几乎是没有越过这个小镇半步。天天早晨背着画具和中午的干粮，顺着小镇、顺着清江，自我式的陶醉着、创作着、吟诵着、风雅着。这里的天气是随时可变的，所以有时小雨霏霏、有时晴空烈日，有时倾盆大雨、有时大风呼啸。总能让你有很多的理由走马观花，泛泛而过的，可是，艺术家们没有一个人会因为天气的原因而中途终止挥毫泼墨、写生创作的激情，因为这种令人沉醉的美景总会让你无暇顾及其它了。随行的山水画家子川先生很有感触的自创了一幅对联：“雨洗花色香清水（八百里清江之水），风衔鸟语过龙门（大小龙门石峰）”，使美丽如画的风景在画家的情趣创作中得到了最好最充分的体现！住在小镇上的艺术家
们，每天大包小包的走进走出在镇子上时，镇上的村民们常常会用一种善良、热情的眼神，“捕捉”着这道“亮丽的风景线”。好奇的村民还不时的向我们询问并了解相关的知识，在写生时给予他们很多的帮助和热情介绍当地民俗风情、山水特色，而艺术家们也乐此不疲还尽量用当地的方言和他们交流，有时带来很多漏洞百出的语言误区而导致大家心照不宣的莞尔一笑。景美，心境便自然而生，每天都有不同的心情来迎接新的一天，新的境界。在子川先生和秘书长的总结中提到了本次写生的四项基本原则： 1.以疗养为目的，加强艺术家的身心健康。 2.以旅游为形式，陶冶艺术家的精神情操。 3.以写生为内容，提高艺术家的生活修养。 4.以娱乐为方法，倡导艺术家的行为自由。
当艺术家们最后带着满满的清江写生画卷临走时，还有一些村民跟我们握手道别，真的是依依不舍！是啊，不舍这里绚丽而厚重的民族文化，不舍这里独特而灿烂的民俗风情，不舍这里总也画不完、画不透的水墨清江，也不舍这里淳朴、善良、热情、开放的土苗儿女??真是：好一处人类居住、健康旅游、探索开发的圣境乐土；好一幅山水洞城、云雾滔滔、重情重礼的大美长卷。
现在的沐抚，正在逐步建设开发现有的自然旅游资源，不久便将会成为很受欢迎的游览胜地了。到那时，更多的艺术家们再去的时侯，沐抚一定会变得更加美丽动人。
第14篇：风景写生总结
素描风景写生总结
（09建筑学专业）
风景写生课程是建筑专业的实践课程。
本课程的任务是通过校内写生考察，锻炼学生的观察力和表现力，加强学生写实造型能力和艺术处理对象的能力。同时要求在写生中努力运用课堂所学的知识，在实践中进步的巩固，以达到各方面能力均有所提高。
风景写生主要选择校园建筑以及周边环境作为绘画重点；钢笔、铅笔表现对象不失明暗关系且钢笔的运用可以和以后的效果图表现等课程紧密联系起来。09建筑学专业一共87人，（作业布置：钢笔、铅笔素描每人2张16开/一天，校园写生，由系里统一安排、管理,最后交一张速写作为最后成绩），分成2组，每组40人左右，每组各有一个组长，以组为单位统一行动。每天由每位老师各带1组学生外出写生，现场辅导，作画。每人一天2张16开钢笔、铅笔素描作业。画完后统一评画，指出不足，经过分析、比较，在写生时未意识到的问题。还有就是解答学生一天当中遇到的问题。在写生过程中指导学生怎样构图，怎样取舍，确定什么样的构图，宜用什么表现手法等，适当的为学生修改作业，尽量保留学生画面中相对好的东西。由于学生人数较多，所以学生遇到问题可用短信的形式发给我们遇到的处理画面等问题，都一一作答回复。写生的对象多样性，有对单独的
建筑的描写，也有对风景和建筑相结合的描绘，如建筑和湖边植物以及湖等，体现了建筑与人文、建筑与环境、建筑与生态的关系。在写生的过程中，大多数同学都能认真完成写生作业，且大部分画面处理的较好。
在校园的写生方式是实地踏察，以组为单位由每位老师带队，学生以照相的形式收集资料进行实地踏察。
通过此次写生、考察学生对钢笔、铅笔素描有了进一步的认识和提高，对自己所学的专业也有了更深层次的理解和认识。
第15篇：写生总结1
写 生 总 结
举办单位：南昌航空工业学院 艺术与设计学院
写生对象：03级 艺设 工设 科院艺设写生地点：安徽黟县写生时间：2004年9月7日—17日
新的一个学年开始了，根据教学计划的安排，我院组织了03级的所有学生在安徽皖南地区进行了为期十天的写生。在这次教学活动中，师生们得到了院领导何书记，丘主任和桑主任的亲切关怀和大力支持，使得整个教学活动圆满的完成了。在这次写生中学生们开阔了视野，增长了见识，绘画的技巧和方法上又有了很大的提高！
整个教学活动的目的是为了提高学生的艺术鉴赏能力，使他们能够在平时生活中发现设计元素，了解当地的风土人情、历史背景、文化底蕴，拓宽知识面，积累素材，从而为专业学习提供丰富的学习素材。宗旨就是一切为了今后的专业学习和就业奠定一个良好的基础。
9月6号下午，也就是离开学校踏入安徽前，在我院何书记的主持下，对03级全体美术生开了重要的写生准备会议！
会上要求每一个学生认真细读了《艺术考察，野外写生纪律守则》！艺术守则上明确注明了安全事项和预防安全责任事项。同时也注明了写生的目的任务和违纪处罚事项 。
要求随行的老师有：曹治，邓航蕾，李洁，谌艳，钟砚涛，徐波，万文瑞，还有基础教研室冯立主任。老师一部分作为各班临时带班老师，另一部分作为总负责人进行指挥。
会议上，何书记发表了重要讲话，总的思想是要求同学们遵守纪律守则尊重当地的风俗习惯，要体现南昌航院学生积极向上的精神风貌。
9月7号下午1点，按计划，系领导安排了多辆校车将03级271名美术生送往火车站，并为学生安排了火车专厢。一次性将学生安全无误的送到了安徽黟县，没有落下任何一个同学。虽然抵达黟县已是深夜11点，在饭店紧缺的情况
下，带队的冯立老师不辞劳苦果断地分开队伍，把每位同学都安排到了饭店。写生结束后，院领导经过努力又争取到了学校同意，用汽车将271名学生安全无误送回。这也是在何正印、丘斌、桑任新等领导的支持和帮助的结果。
在安徽黄山脚下有一个神秘而又古老的地方——安徽黟县，此地颇有名气„„
黟县有四个古建筑群村落：宏村，屏山，南屏关麓和西递。其中西递被列入世界文化遗产！这些古村落，久的据说可以追朔到明末，距今1000余年，短的也有4-500年历史„„惊奇的是，时隔千年，古村原貌依旧。虽说游人入乡应随俗，可是浓厚的乡土文化更多是需要去思考和体味„„
本次写生分为三地段，前期在南屏和屏山分批驻扎，参观和写生，中期集中去了西递购票写生和参观。后期7—10天集中宏村驻扎参观和写生。
皖南比较出名的有南屏的“叶氏支祠”、“杨家大染坊”，屏山的“荆藩首相”、“有度堂”，宏村的“承志堂”和“南湖书院”“月召”等。在当地，除了旅游外，养蚕业也是发达的。
写生期间老师们认真履行了他们的职责，对同学们一一进行了辅导„„讲解了很多当地的风土人情，让学生充分体会到了皖南徽派建筑的特征。并不间断的对学生的作业进行检查和讲评。使同学学到很多野外写生的知识，感受到皖南艺术的氛围。
无论艺术考察还是野外写生，安徽黟县都是理想的胜地。出于教学的要求，历时10天的艺术考察和野外写生，已经圆满结束，同学们满载而归，迎接十一的汇报画展。
安徽黟县距南昌相隔7-800公里，路途遥远，要负责全系03级271名学生的安全、食宿、行程和教学活动不是一件易事！在我院何书记全面的指挥下，今年写生没有出现任何问题。丘主任、桑主任也亲临指导，在安排好学生们生活住宿问题的同时还进行了专业上的指导，学生反应热烈。
这次写生的收获无论对于老师还是学生都是很大的，对于学生来说，这次写生可能就是空前的！通过这次写生，他们将会认识到艺术无处不在，艺术人文价值和商业价值都是惊人的。艺术的表现是多形式的，这种思想将贯穿于他们以后的学习和社会实践当中。对于老师来说，将教学由课堂搬到野外，无疑是颇俱挑
战性的尝试！同时也近距离的接触到当地的风土与人情，将会给老师以后的艺术创作带来较深刻的体裁„„
安徽黟县的实地写生意义重大，成果丰硕！
在此，要再次感谢何书记、丘主任和桑主任的大力支持！
第16篇：凤凰写生总结
湖南凤凰写生总结
凤凰写生的日子--是美好的日子，也是我难以忘怀的日子。我们两个班的同学在三位老师的带领下前往湖南省吉首市凤凰县，并一起进行了持续十天的速写、色彩写生实习。
6月22号晚上，我们整装出发，坐在去吉首的火车，心中有许多说不出的激动，许多憧憬。也许是因为第一次和那么多同学一起坐火车，也许是因为第一次那么多人一起到比较远的地方，也许是第一次去实习，也许....在火车上我们全班一起吃东西、一起嬉笑，一起打牌，在这短短的十几个小时，我一次又一次的感受到了我们同学之间的团结与互助。到了吉首，我们再坐上从吉首转到凤凰的大巴，当到凤凰县境内，已是中午了，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的景像就深深地吸引了我们。虽然坐了一晚的火车，但我们一路说说笑笑，时间很快就过去了。到达目的地已经是九点的样子，老师安排休息，好多同学已经安耐不住这里的吸引自己跑出去先睹为快了。在那里聚集了好多院校的学生：有江西的，安徽的，还有其他学院学习建筑、设计、摄影等专业的学生也是比比皆是。还有好多“大家”，也就是说我们说的画家，搞艺术的也是不乏！休息过后，导游带我们把凤凰古城彻彻底底看了一遍，我们看到了鳞次栉比的古朴的建筑，还有清澈的沱江流淌其间，一切是那么的美。
到处浏览了一番后，被几个大户人家“门当”图案所吸引。发现门当石刻是湘西凤凰建筑风格之一。后来网上搜索发现“门当”与“户对”最初是指古代大门建筑中的两个重要组成部分。 门当原本是指在大门前左右两侧相对而置的一对呈扁形的石墩或石鼓（用石鼓，是因为鼓声宏阔威严、厉如雷霆，人们以为其能避鬼推崇）；户对则是指位于门楣上方或门楣两侧的圆柱形木雕或雕砖，由于这种木雕或砖雕位于门户之上，且为双数，有的是一对两个，有的是两对四个，所以称为户对。用木头雕刻的户对位于门楣上方，一般为短圆柱形，每根长一尺左右，与地面平行，与门楣垂直；而用砖雕刻而成的户对则位于门楣两侧，上面大多刻有以瑞兽珍禽为主题的图案。根据建筑学上的和谐美学原理，大门前有门当的宅院必有户对，所以，门当、户对常常被同呼并称。又因为门当、户对上往往雕刻有适合主人身份的图案，且门当的大小、户对的多少又标志着宅第主人家财势的大小，所以，门当和户对除了有镇宅装饰的作用，还是宅第主人身份、地位、家境的重要标志。所以，门当户对逐渐演变成社会观念中衡量男婚女嫁条件的一个成语，在今天，反而被人忽略了其原来的意思。
一天的时间熟悉环境，接下来就应该步入正轨了，我们开始写生了！第二天早上8点，我们按要求全体集合在东方威尼斯用过早餐，宣布注意事项后，由我们的专业老师----董老师和秦老师带我们赴凤凰古城中的沱江沿岸写生。沱江沿岸不仅有建筑风格独特的吊脚楼还有著名画家黄永玉先生的故居----夺翠楼，风格独特的建筑和沱江沿岸的美景令我们大饱眼福。
由于我们在学校过惯了安逸的生活，连速写都快不会画了，所以第一天在那里画真的是丢人，就当是练手好了，不过收获还是有的，也算知道了自己来凤凰的目的。一开始不敢在很多人的地方画画，就躲在比较偏僻的地方，画了几天总算有些收获，有点长进，对于技法等的掌握也有了一定的提高，有的时候还感觉自己画得不错，不过经常有一些别的学校的同学和好奇的游客在旁边观望一下，当然也免不了评论一下，听到的话也是有好有坏。色彩就更不用说了，因为我的色彩不是很好，所以就躲在没有人去的小巷子里，虽然没别人看到自己的画，但自己却还是非常地不满意。不过这些都是前面几天的遭遇，慢慢的学习，不断的进步，画出来的画也是越来越有进步，尽管画里还是有许多许多的缺点，但在造型和透视方面都有了较大的进步，之前的画只是单纯的表现出了外在的型，现在也能表现出画面里物体色彩的关系。
通过写生实习，我的速写及色彩都有较大的提高。构图决定了一幅画面给人的第一感觉，很重要，所以首先要有美的构图。其次就是色彩的搭配与表现，那是要有一双“明亮”的眼睛来表现色彩，因为自然界的颜色实在是太多了。
为了提高我们对艺术的审美，色彩的认识，我们又到了七八湾、苗寨、乌龙山、南方长城等地方，由于时间原因我们虽然没有能在所到的地方进行素描、色彩写生，但我们还是颇有收获的。我们了解了同学之间的团结的意义，团结的力量，还有苗族人民的习俗以及生活习惯还受到了到了苗族人民的热情款待。
我最难忘的是爬乌龙山那天，好热好热好热，但全班同学没有一个掉队的，最终都爬到了山顶。一座山最美的景色往往要到山顶才看的到，最舒爽的感觉那就是大家一起经过一番艰难最终到达高处的感觉！是集体的魅力？是风景的美丽？大家心里最清楚！
作为一个艺术生，自然对建筑颇感兴趣，经过十几天的逗留和经过网上的搜索。发现凤凰最有特色的莫过于吊脚楼。要考究一个地方的风格形式，首先是要从当地的历史文化开始考究。从春秋战国时期到现在，苗族的生活一直受到汉文化的影响。如此在生活形态上就已经很受到汉族的生活形态的波及。如此可得出一个结论，凤凰的建筑形式及风格上自然的就与汉族的建筑有着许多的相同点。马头墙，防火墙，各种雕花，门，门槛„„等
等，多少中都流露出一些汉族气息。但是由于凤凰当地的民族形态差异，导致的是不同的生存及生活形态，如此，在建筑上仍然是区别于汉族的建筑的。
那吊脚楼为何会成为湘西建筑风格的代表呢？原来凤凰多山，上下坡度比较大，为了生存就必须要个房子等建筑，而山地所限，只能依山而建，因此这里的建筑多是埋身山地，与山体合为一体。因此么入口的选择就无法常规的安置。由于陀江会长泛滥，那建造在江边的房子就是相当的危险，要是按常规使用石材等物做临江面的建筑，在当时的施工技术上没有能抗衡陀江大水冲击力的能力，由此为了生存在这里，当地的建筑工匠们在感受了陀江水凶猛之后，以单体木来支撑建筑的形式就诞生了，理由很简单，用单体的木头来支撑，可以大面积的减少水流冲击造成的压力，而三角的固定形态又是最牢固的造型，从上述的讨论可以看出，吊脚楼的出现是为了能在江边保存建筑的一种手段。换句话说，吊脚楼也是当地人为了生存而创造出来的一种实用形式。
历史走过的岁月里，凤凰的人民在接受了苗汉战争，民族融合，与天，与地，与陀江争夺着生存的权利，凤凰的建筑有了自己的语言，自己的文化，自己的形式，自己的风格。
所以说湘西的建筑风格的形成是源与生存的。 我们写生的目的是：
一、提高艺术修养和审美能力；
二、培养对自然风景和环境的观察力和感受力；
三、锻炼自己的表现技法，加强对素描色彩的掌握能力；
四、增加班级集体荣誉感。
这些目的在我们集体努力下得以实现，但我们还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多，包括专业和专业以外的事情。
写生使我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。提高艺术修养和审美能力，有些平凡的的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，几像老师说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙地乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。
写生实习结束了，我们回到了学校，但不一样的是我们对以后的学习有了更明确的目标，对美的感受也有所提高，对没一件事情都有了新的认识。
总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。让我们在艺术中创造出能反映时代，体现主旋律的力作，产生良好社会效果，激动人心的优秀作品。
凤凰写生的日子--是美好的日子，也是我难以忘怀的日子。
第17篇：艺术类写生总结
艺术设计与建筑工程学院10级学生外出写生总结
2011年11月，10级学生已经进入了大二的第一个学期，按照教学计划，艺术类大二学生第一学期将要安排为期两周的校外实验实习外出写生。按照学生意愿，此次写生共分两个组，一组是海南省环岛写生组，负责带队和指导老师的老师是潘灵、张义，另外一组是云南路线组，负责带队和指导老师是任建成、马立尧。在11月1日这天大清早同学们就早早的起床，整装待发，带着期盼整理好心情，我们乘上了前往目的地的汽车。一路上没有倦意更多的是激动与兴奋；好奇与期盼，带着幻想和激动谈笑风声打成一片，那种温馨的气氛使人难忘。
第二天早上开始了我们的写生课程，刚下车我们看到的是原始大自然的甜美与朴实，放眼望去那一坐坐连绵的山，那绿色、那天然的成就深深的吸引了我们，我不禁感叹大自然所赋予的神气与美丽，我崇尚自然，更乡回归自然。古朴与落后并存，不得不说这是很适合写生的地方。这次写生真的是多姿多彩。不同的地域风格让我们的学生接受了不一样的设计理念，让学生领悟了可巧妙利用景物的增减破形增添画面的效果，增加丰富感，有趣感和层次感。近暖远冷，近鲜远灰，近实远虚也是我在实践中体会到的。在这几天里，也让感受到了同学们真诚的关爱。远离了家门，在外生活，难免会碰到钉子，在我们寝室就有一位同学不幸得了重感冒。整个寝室的同学都非常关心她，很帮助她，甚至是别的寝室，时不时打探病原的消息，关心至极。两周下来，四个人吃在一起，用在一起，睡在一起，我们不仅没有产生隔阂，跟让彼此的心进了。外出写生吃的虽然不是很好，但是同学们还是没有什么怨言，因为大家都是带着一种学习的心态来的，几天下来大家都显得很疲惫，特别是在爬山的时候，女孩子累了，此时很多男同学都积极的去帮助，增加了同学之间的友谊。
就这样我一直度过了漫长而又短暂的两周，通过外出写生，既锻炼了同学们的实践能力和意志力，有提高了同学们的学习积极性和创作意识，增强了班级的学风建设，增进了同学们的感情，学业上的交流。
总之，我们这次外出写生对培养创造型艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通民众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。要培养学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。
艺术设计与建筑工程学院
二〇一一年十二月十八日
第18篇：云南写生总结
学校要写去云南的总结，哥凌晨时分写了这东西
11月初，我们艺术系的师生开始了云南写生的旅程。这次旅程没有父母的陪伴，没有豪华的酒店，没有熟悉的粤菜，却有老师的关怀，有同学的友谊，有牦牛的鲜味。
在二十多个小时的车程里，我们谈笑风生，看这车窗外的美景，什么疲劳也就烟消云散了。这山脉、湖泊、大江的美景可是大自然的鬼斧神工所雕刻而成的。而我们的任务就是把这大自然的杰作刻印在我们的画纸上。
经过一天的奔波，终于到达大理古城了，下车的那一刹那，我被远方的雪山吸引住了，虽然是个小雪山，可这是我第一次见到雪山，印象如此之深刻，回到房间，我的脑海还出现那诱人的雪山，不知道过了多长时间，才慢慢消失，深入梦中。
休息了一整天，养好了精神，便和朋友去逛大理古城，古城里四季如春，柳叶一条一条的随风飘荡，就像刚刚出浴的仙女的长发随着清风起舞，貌似正欢迎着我们的到来。那两旁的小溪也感受到我们的到来，它把晶莹剔透的溪水荡漾起来，一颗颗的珍珠落在银溪上。小鱼儿在那欢快的游着，没有忧愁，没有惊吓，只有快乐。
这里的房屋都是以古代的建筑风格设计的，来到这里，幻想的我还以为自己穿越时空了。到了洋人街，这个在大理不得不去的地方，这里的繁华可比广州的上下九有过之而无不及啊。从手工艺品到酒吧一条街，都是灯红酒绿而又不失情调的场所。个人来讲吧，我喜欢这里的酒吧，如果和女友在一起，两个人喝杯上等的芝华士，欣赏这的夜景，听着迷情的音乐，那简直就是天堂。
下一站，香格里拉。那是个高海拔的地方，平均海拔有四千米左右，昼夜温差大。到这里之前，在我知识的海洋里，香格里拉是个接近天堂的地方。可是，来到了这里，发现和县城没什么两样，我顿时失望了。但第二天我们出发去普达措国家森林公园，才发现我错了，来到香格里拉不是让你看大城市的繁华，而是要让你感受这城市的乡村之美，于其说是乡村还不如说是山脉和湖泊。这里的山一山还比一山高，这里的湖清澈见影，空气那是非一般的好啊，眼前的简直就是一副巨型的山水画卷，天空中万里无云，湖面上波光闪闪，山上珍奇古树都让你感受到这里如仙境般的美丽，它彻底把我给征服了。香格里拉，那是接近天堂的地方。
终点站，丽江古城，那的建筑历经无数朝代的洗礼，饱经沧桑，它融汇了各个民族的文化特色而声名远扬。到了丽江，不得不提的是那里的艳遇，中国的艳遇之都，确实是美女如云，来到丽江，不进古城的酒吧泡泡，就很难说真正领略了丽江的风情。在柳荫下，柔风中，看着清清的水静静地流淌，品着各色菜肴，饮着啤酒，和朋友聊聊天，抑或一个人喝着咖啡发呆，尽情享受在都市中所未有的闲静，有兴趣，还可请那些流浪的艺人坐下，给自己画个肖像或者是漫画，当作一分在古城特别的珍藏。古城里，那就是小桥流水人家，石桥、木桥、花鸟虫鱼、琴棋书画、民风民俗，生发出无穷意趣，使古城独具魅力。
这就是云南，接近天的地方。
第19篇：油画写生艺术实践考察
[键入文字] 艺术实践考察报告
姓名：陈磊
油画MFA 学号Y 1507005
《油画写生艺术实践考察——江西婺源》
2016年我有机会外出艺术考察，我们要到中国最美丽的乡村----江西婺源。快到目的地时，我就被那山里的风景给迷住了，茂盛的树木，婉转的溪流，都让我心旷神怡，那“小桥流水”的意境更让我陶醉。
这一次艺术考察收获丰富，一方面加深了对古建筑的感性认识，积累了传统的建筑知识，地理知识、风水学知识、规划知识、古代环保知识及各种其它人文知识，了解了中国先贤的智慧与能巧；另一方面也积累了许多资料和图片，为艺术创作与进一步的理论研究收集了良好的素材。以下是结合本专业，对那些本人认为较有代表性的人文景观或自然景观作一些描述。
婺源是江西东北部一个历史悠久的古县，被旅游书籍冠以“中国最美丽的乡村”。与浙江、安徽为邻，有着丰富的人文和自然风光。她是南宋理学家朱熹的故里，也是中国铁路之父詹天佑的家乡。这里文风鼎盛，古迹遍布，尤以明清古建筑为代表，而自然风光更是如诗如画：田园、小溪、古木、翠竹环绕村落，飞瀑、驿道、路亭、拱桥散布乡野……婺源不仅有江南层峦叠翠的山林，碧绿绸绢般的小河，还有蜿蜒的石板路连着一个个依山傍水的村落，更为突出的是这里的徽派建筑，其风格体现在“粉墙黛瓦”，即雪白的墙身，青黑色的瓦，屋顶是刻着各式图案的飞檐翘角，直指苍穹，在蓝天绿树映衬下分外瞩目。婺源古民居既具有浓郁的徽州特色，又不乏匠心别具的独特格局。婺源的油菜花跟古朴的徽派建筑相结合，是其他油菜花开的地方不能比的。他们相互融合，构成了一副最美，最和谐的图画。行驶在婺源的林间小路上，仿佛就是在山水画中走。
赣中古建筑的每栋建筑都有明显突出徽派风格的风火山墙、高耸的垂脊和起
[键入文字] 艺术实践考察报告
姓名：陈磊
油画MFA 学号Y 1507005 翘，还有家具、木椅的设计风格，都是精雕细刻的经典之作。在婺源沱川古村落间行走，感觉最突出的一点，就是民居布局非常讲究与山、水、林木等自然环境的和谐结合，文化品位很高。背靠郁郁葱葱的山林，一股清澈的山溪曲曲弯弯绕过幢幢明清古宅，穿过小桥和村中心后流向村外，一道道翻水坝形成的小瀑布激起哗哗的水声。在村边遇到一帮正在写生的美术院校师生，他们迷恋于这儿古代人文建筑与自然生态的和谐融合：穿村而过的溪流、村边小山岭上的古道、苍翠的古樟和松林、茶园农田、一排排的青石古溪埠、明清古宅群错落有致，简直就是一个大型生态园林，尤其从山岗上望下去，几乎每个角度都能入画。
在学校，我们大都在室内画着静物。这次写生，增长了我们的见识，让我融入了自然，使我们的心灵放飞在山水，老屋，人间。我们懂得了光线与构图的关系，明白了建筑与文化的“血源”。在写生中，我们更深切地体味到：美无处不在，关键是要善于发现。在这里我们看到了美丽的风景，还有感受到了那淳朴的乡村乡情，在考察中同学之间的互帮互助的那份友谊，老师在我们画画和生活上的帮助，这一切将永远珍藏于心。
写生考察给了我们这次“江西婺源写生之旅”的机会，让我们来到这么优美的地方写生，拓展了我们的视野，深化了我们对艺术深层次的了解，让我们真切的体会到了自然与人文之美，传统与现代的完美契合，感叹艺术的殿堂原来如此美妙! 然而，看着眼前婺源的湖光秀色，真让人陶冶在这巧夺天工的自然风光之中！所谓“前人栽树，后人乘凉”，感谢婺源的先辈们，建造出了这么神奇的一处“牛形村落”，惊艳之余，也情不自禁地惊叹前人的智慧与结晶，深思人类智慧的无限宽广和深邃！
第20篇：西递写生实践报告
西递写生实践报告
随着大二学年的结束，我们在老师的带领下进行了一次写生实践活动，这次写生实践我们选择了安徽西递，我认为出外写生既是一种实践的教学方式，也是对我们学业进行考察的一种方式。对于我来说，这次安徽宏村、西递写生之行是非常有意义的，不仅使我的速写能力得到了进一步的提高，也使我了解了宏村、西递的特色文化，见识到了它们独具的气息风格。
安徽宏村、西递是2000年11月30日在澳大利亚凯恩斯召开的第24届世界遗产委员会会议上被列入世界遗产名录的。
写生之前，老师陪同我们先领略了宏村、西递的古文化建筑以及优美景观。在我们初进入宏村之时就被它复古的建筑和浓厚的文化气息以及成片的油菜花海深深的吸引住了，再加上清新的空气和淳朴的民风，当时真感觉自己犹如进入世外桃源一样。进入宏村首先映入眼帘的是南湖的优美景色，南湖中间的石拱桥最为显眼。听着讲解员给我们介绍这个古老的村落以及古代官商的事迹，了解到宏村始建于北宋，距今已近千年历史，原为汪姓聚居之地。古宏村人独出机抒开\"仿生学\"之先河，规划并建造了堪称\"中华一绝\"的牛形村落和人工水系，统看全村，就象一只昂首奋蹄的大水牛，成为当今\"建筑史上一大奇观\"。全村现保存完好的明清古民居有140余幢。民间故宫\"承志堂\"富丽堂皇，可谓皖南古民居之最。从村外自然环境到村内的水系、街道、建筑，甚至室内布置都完整地保存着古村落的原始状态，没有丝毫现代文明的迹象。造型独特并拥有绝妙田园风光的宏村被誉为\"中国画里乡村\"。其中宏村百幢古建筑中以“承志堂”最为有名,它是 清代盐商营造，占地二千多平方米，为砖木结构楼房。此房气势恢宏， 工艺精细，其正厅横梁、斗拱、花门、窗棂上的木刻，层次繁复、人物众多，人不同面，面不同神，堪称徽派“三雕”艺术中的木雕精品。
在对宏村、西递有了进一步的深入了解后，我们开始了写生之旅。在这写生的人特别多，一路走过去随处可见。我们还看到许多大师级别的人在这写生画画，他们的独特的画画手法真是太让人赞叹了，使我们真正的开了眼界，得到了见识。我的速写水平可以说是很差的，从高中刚开始练速写，我就经常偷懒不练导致我现在的速写水平很烂。对于速写我了解的太少了，建筑速写也是在大学初次接触的，刚接触这门课的时候我真是头疼不已，因为我看着画根本就无从下手，然后只能慢慢的临摹。随着每天逐渐的临摹我的速写水平有一定的进步，可是当出去外面写生的时候才知道自己真的是什么都没学会，选景定位更是一脸迷茫，当学校说出去写生的时候，说实话当时心情是很矛盾的，想去的同时又担心自己到那画不出作业，也担心速写水平得不到提高。可到宏村呆了几天以后，我彻底改变了当时的想法，在写生的过程中通过老师的指导和同学之间的交流，我的速写水平得到了很大的进步，画起来也是比较得心应手的。从最初的线条生硬到线条随意流畅，慢慢的画出了自己风格。每次看到别人画的特别棒的时候打心眼里是羡慕的，因为可以把喜欢的场景完美的表现出来，我个人觉得画画不仅仅是展现出完美的画风，更重要的是要融入自己的情感，展现出自己的风格。在外面写生的时光里，我们每天清早听着鸟叫声起来，在大自然的优美环境中画画，感觉真的是特别的惬意，身心都得到放松，感觉画出来的速写风格也变得轻松洒脱。每天日复一日的生活过的轻松而愉快，每天晚上老师点评和指导，对我们真的有很大的帮助。不过很遗憾的是时间过的太快了，转眼我们已到了该回去的时间了，真的听舍不得离开这种世外桃源般的生活。我想我是会留恋这个地方的。
我认为写生不仅仅是学业上的提高，也是集体的团结。学校安排这门课程是为了锻炼我们。我们写生的目的是：
一、提高艺术修养和审美能力；
二、培养对自然风景和环境的观察力和感受力；
三、锻炼自己的表现技法，加强对速写的掌握能力
四、增加班级集体荣誉感。
五、增加社会实践能力。
这些目的在我们集体努力下得以实现，但我们还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多。
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
写生使我对这门课有了进一步的了解，提高艺术修养和审美能力，有些平凡的的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，就像老师说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙地乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。
总之，我们学校这次社会实践教学对我们的帮助是非常重大的。因为艺术离不开生活，我们从生活中表现出艺术，才是真正平凡中的不平凡美。我非常喜欢这次写生之旅，使我受益匪浅。
