推荐第1篇：世博总结
世博总结
时光荏苒，为期184天的2010世博盛会已经圆满闭幕。2010年2月培训动员大会的情景还在脑中不断浮现，转眼就已经到了世博盛会的结束了。在这半年多的岁月里，经历过了许多辛酸苦辣，从中也学到了许多经验心得，现在做一下具体的回顾和总结。
2010年3月8日正式到世博巡警支队上班，根据支队领导的安排，我被分在世博巡警支队一大队一中队。岗位是非机动车，工作方式早中班翻班制，早班从7点30到3点30，中班从3点30到23点30。因为我是从惠南派出所调到世博巡警支队。家住惠南镇，没有班车的安排，对于我来说上下班不是很方便，但是我克服困难，努力做到不迟到不早退。对于“巡警”这两个字还只存在于学校的理论知识中，实际工作还未接触过。对于我来说即使一种考验更是一种机遇。根据大队领导的安排，定点定岗的进行日常工作。巡警的主要工作职责是110接处警，接受群众的救助和求助，收集情报线索，巡逻盘查，对于突发事件和群体性事件的快速反应。巡警的工作在领导和同事的指导下我慢慢的摸索和学习，掌握其中的要领。我很快的对自己辖区内的重点场所，复杂地方进行熟悉。由于在世博外围，东方电视台是我辖区内最重要的单位。平常到电视台上访人员还是很多的，而且电视台也会进行很多大型活动。所以我在工作时间内时刻关注着东方电视台的周围环境。
第一次重要的保卫工作就是4月30日的晚上的开幕式，我主动加班要求进行保卫工作，当时我根据支队领导安排，负责对于南码头世博大道口的博格西尼大楼进行制高点控制。因为是一个企业，人员相对复杂。事先根据支队要求提前对现场进行熟悉和了解，也与该企业很好的进行沟通和交流，得到了他们的理解和支持。当晚的保卫工作还是顺利完成，开幕式也取得成功。在日常工作中我也很好的完成支队安排的各个任务，严格遵守支队的一切规章制度。及时为群众排忧解难，化解群众的矛盾与纠纷，对于可疑人员和车辆也进行盘查登记。
2010年6月5日，根据支队的安排，我由原来的一大队一中队调到一大队车巡中队。对于车巡我相对熟悉，以前在惠南派出所也做过类似的工作。车巡的辖区相对来说大的多，碰到的案事件也更加多。车巡中队的工作时间和非机动车的工作时间不一样。因为是24小时不停的，进行四班三运转制度。在车巡中队的重点场所更多了，有世博局，4号门入口，长途运输车站等等。在车巡中队主要工作还是和一中队的工作是一样的。但是保卫工作更多了，在车巡中队我除了很好的完成支队的任务外还帮助南码头派出所接处110。在巡逻盘查中查获被盗的非机动车，在守侯伏击中也抓获盗窃非机动车的对象。也帮助流浪人员送到救助站或派出所。在保卫工作中也移送多名上访人员及精神病人。很好的为世博保驾护航。
2010年10月31日举世瞩目的世博盛会圆满顺利闭幕，在这半年多的世博巡警支队收获颇多，巡警工作和派出所的工作是不一样的。对于公安工作也更深入了解了，让我学到了更多的公安业务知识和技能本领。但是半年多的工作中还是存在不足之处，年轻浮躁的情绪还会发生，解决事情的方法也有不妥之处。要在以后的工作中要继续努力，严格要求自己，提升自己，完善自己。争做一名优秀的人民警察。
推荐第2篇：世博总结
光阴似箭日月如梭，转眼间大半年已经过去了，世博会也圆满的画上句号，回顾我在上海世博会安保半年来的工作，可以说是成绩多多，受益多多，体会多多，但存在的问题也不少。?本着对工作、对自己负责的态度，认真做好自己的本职工作， ?更好地做好今后的各项工作，根据上级领导的指示精神，现对在世博安保工作总结如下：
一、好的方面
1思想方面，在世博安保期间我思想
高度稳定，主动像组织汇报思想，努力学习政治，不断提高思想觉悟，能够清醒的认识到自己岗位的重要性和关键性，保持一个清醒的头脑，高度重视每次值班执勤，坚持以人为本的核心理念对待每名旅客，用安全发展的理念打牢世博期间的安全基础，越是在世博安全稳定面临挑战的条件下，我就越要重视做好世博安检的工作！
2工作方面，上海世博会面积大，车流量大，客流量大，本着把安检工作做深，做细，做实和对安检工作不自满，不松劲，不懈怠的工作作风，听从指挥，勇敢顽强，用积极主动的态度和求真务实的工作作风完成领导和组织交给的各项工作任务，在值班执勤过程中，我能够严守纪律，服从管理和领导，严格要求自己，不泄露一个隐患，把好世博安检关，防止敌对势力渗透到世博园里而造成的损失，确保万无一失，不发生任何问题，
3生活学习方面，在世博安检期间，利用工作之余和休息时间我努力学习政治，科学文化和和世博有关的业务知识和专业知识，以便于更好的投入到世博安检之中，更好的投入到为游客服务当中，生活上我尊重领导团结同志，在战友困难的时候向他伸出援助之手，尽自己一份微薄之力，日常我能够积极的参加体育训练和队列训练，锻炼身体，增强体质，培养自己一个良好的身体素质和威严的军人形象，作为世博窗口形象的我，把军人的庄严和威武以及女兵的飒爽英姿展现给每名游客，把我军的威武之师，文明之师继续传扬下去，为世博增添色彩，通过回头看，看到了自身还存在很多问题，
二、存在的不足
存在不足，在圆满的完成了世博安检的同时我自身还存在不足，1…2…3…4…！（自己写点缺点）
三、今后打算
我们既要看到成绩也要回头看，通过回头看，发现自己还有好多不足，经过自身的反省，在以后的时间中，我会以马克思列宁主义，毛泽东思想，***理论和科学发展观为指导积极投入工作之中，培养自己的主观能动性和同行协作能力，发扬以苦为荣，以苦为乐，苦中作为，苦中奉献的精神，进一步端正工作作风，树立正确的人生观，价值观，培育当代革命军人核心价值观，发扬求真务实的工作作风，在自身业务工作中，精通本职业务，以身作则，在完成各项工作任务中发挥骨干作用！
以上是我在世博安检期间的工作总结，有不当之处请领导批评指正！ 黄浦江畔，沸腾了６个月的世博园于昨日——10月31日送走了最后一批游客。荟萃世界文明成果、凝聚人类科技精华的中国２０１０年上海世博会，以其空前的规模、新奇的创意、精妙的构思，展现一幅未来城市生活的美好画卷，激起无限希冀与想象，开启了人类文明旅程的新境界。２４６个参展国家和国际组织、超过７０００万人次的中外游客，共同成就了一届“成功、精彩、难忘”的世博盛会。通过世博园区精彩纷呈的１８４个日日夜夜，中国圆满兑现“世界给中国一次机会，中国将还世界一片异彩”的申办承诺。
回想184天，浩浩世博园，熙熙观博人。每一个先进的设施、每一项周到的服务、每一个忙碌的身影、每一处细微的改进，又无不倾注着东道国人民的汗水心血，凝聚着中国人民拥抱世界的真诚愿望。 看，英国馆的六万颗种子、沙特馆的沙枣椰树、丹麦馆首次走出国门的小美人鱼、……超越地域、语言的阻隔，超越信仰、习俗的差异，人们在这里自由交流、学习，探讨城市发展面临的问题，生动诠释着“理解、沟通、欢聚、合作”的世博理念。
上海世博虽已闭幕，但形态各异的展馆呈现的文明成果、发展理念和创新精神，将在人们心中留下难忘的记忆，激发人类对美好未来的憧憬和创造。
上海世博虽已闭幕，但在世博期间，上海人民良好的文明素养、待客之道也将在人们心中留下难忘的记忆。无论是世博里身着绿衣的小白菜，还是城市文明志愿者、站点志愿者、无论是公交车上的司机，还是匆匆行走的老太太、老太爷，不管是街头的环卫工人，还是街边店铺的职员，人人的一言一举，都体现着上海人民随世博而不断提升的上海素质：这一点，作为从海南到上海学习的我们体会特深；在街头迷路了，随时都能得到上海市民的热心帮助。不但指明www.daodoc.com方向，有的甚至把我们送回去，在地铁站犹豫不知如何前往世博园观看时，马上就有世博市民上前询问，伸出援助之手，令我们感动的是，几个互不相识的上海市民竟然停住匆匆的脚步，几个人聚在一起为我们探讨最佳的观世博路线。在观世博期间，园区的优美环本文来自小草范文网境令中外游客印象深刻：园区道路整洁，公厕干净明亮，不用排队，废物箱也干净有序，即使是百万超大客流，世博园里依然鸟语花香、环境整洁，虽排队长达七小时以上，游人队伍却能默契井然有序。世博会就如同一所“文明大学”，让中外游客在此不仅看到最新的城市生活方式和接受科学技术洗礼，也将得到一次文明素质的大训练.
同学们，我们建襄小学的学生们作为上海市民中的一员，已经把“友善而热情；观博与游览，排队守秩序；驾车及行路，礼让讲文明；维护好环境，垃圾不落地；言语和衣着，礼貌又得体。”的《上海市民世博文明公约》作为行动准则，展开各种活动，使文明公约潜移默化，付之行动之中了。如上下楼梯靠右行，见到老师、叔叔阿姨热情问声好，维护好校园环境，不乱扔纸屑等等。
同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我们建襄小学的学生们作为上海市民中的小小一员，作为龙的传人，一定要继承与发扬中华民族的优良传统，明礼知耻。所以，我们要以世博会为契机，以世博会结束为新的起点，请本文来自小草范文网让我们继续遵守世博文明公约，让我们时时注意自己的言行举止，从点滴小事做起，从现在做起，做一个讲究文明礼仪的建襄好苗苗！做一个讲究文明礼仪的守法公民！继续向世界展现上海小小市民的文明形象！
推荐第3篇：天世总结
2016-2017学年度第一学期教学总结
年级：四年级 学科：天世 姓名：萧楠
《天津与世界》是一本地方性教材，学生们通过三年的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。
一、教学总体情况
1．以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务
努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源；努力发展学生的独立生活能力和技能，使学生尽快地适应学校生活和社会生活，并为他们有信心面对未来生活奠定基础。
2．以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格
以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中，就有关天津的历史、现实和未来发展的问题，通过来自学生生活的素材引导学生生活的价值取向，以学生的生活作为品德教育的主要载体，为培养学生的社会责任感，使之成长为社会主义合格公民奠定基础。
3．尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地学习
随着终身学习理念的日益深入，小学教育必须着眼培养儿童终身学习的愿望和能力。因此，高度重视培养儿童的主动性，培养其对整个社会生活、家庭生活、学校生活的积极情感和负责的态度，发展其自我学习的能力，课堂教学所安排活动具有可操作性，使教与学、知识与实践产生良好的互动，有利于实现活动式、合作式、探究式和反思式学习。同时，为了帮助儿童“学会学习”，尊重儿童的情感体验、自主参与，保护儿童的好奇心，重视儿童的兴趣，支持儿童以他们自己喜欢的、擅长的方式去创造性地学习。
二、存在问题由于是新教学，所以在教学中也没什么经验可参考。但是，我相信只要肯努力，不断改进，以后一定会想到更好的方法的。
三、努力方向
在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。对课后练习要精心设计。要加强天津与世界综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的天津与世界知识、开阔视野。教学中要精于课后反思，在反思中成长。加强学习，提高自己的素养和人格魅力，做学生的榜样！
继续培养学生，让学生通过了解家乡的自然资源、历史风貌、风俗文化和经济建设等自然、社会、人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机结合，使学生加深对家乡和祖国的认识，明了天津的发展变化与世界文明、人类进步事业息息相关，为加快学生社会化进程，进一步培养社会责任感，形成基本的价值观，成长为具有参与现代生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
推荐第4篇：世博总结
可以这样说，世博会就是世界级的交流会！是多元文化的精彩异放，是“地球村”内由世博组织确定，定时定点以主办方为主的大型参展会！
2010年上海世界博览会，是第41届世界博览会，以“城市，让生活更美好”为主题，总投资450亿人民币，参展方数为240个国家地区组织，会期184天，会场面积为5.28平方公里，吉祥物叫海宝，意即“四海之宝”寓意吉祥！
世博会在世界大都市中国上海的举行，成为世界人民关注的热点，以“城市，让生活更美好”为导引，亮显城市迅速改变带动发展的一切，科技让生活美好，和平中更多岁月沉淀的精华，厚重出名牌的珍贵。美丽的服饰，奇特的饮食调烹，怪异的民族风情，欢乐激情的跳动，对幸福的希冀，对未知的好奇，对自由的渴望，在先进科技与更新叠升中交流出各种非凡的创意和智慧，激励着人们在梦想与实践的运动中不停探索前进！这次世博会在黄浦江两岸的举办是一次前所未有的盛大体验，上海这个世界大都市人气旺盛，商贾云集，高楼很高，房价金贵，高傲的气派与活力生机，也有着来之世界各地人们的付出与衬托。
世博会总有一种把原始、发展、科技、文化、梦想等衔接的文明融通，又延伸照进现实的神奇力量。在建筑与文化展现中，众多的场馆堆砌着种种历史的痕迹，蕴涵着不同种族世博文化的结晶，也承载着人类的奇幻之梦，越飞越高、越飞越远。人类思想的飘空深远，也会像鸟儿一样自由从栖息树上而跃，徜徉于蓝天白云，境界无限飞翔至远这个人类社会几千年的妄念，化作一个个科技产品在世博会中精彩显现。
鲜亮的中国节点缀着喜庆，方楞而建的中国馆，中国红凝结着沉稳又活泼的色彩，如同亿万热血铸就着钢骨支撑，中国方阵以红色而热腾，以厚重为大气，以方叠而正气，以斗式而纳众多包容。
看似奢华的阿联酋“沙丘”使用都是可循环利用的环保材料，未来将被拆卸运回，并重新建造成一座文化中心，这正呼应可持续发展的特点；丹麦，它的展馆并不重在外观设计，而是以“幸福生活，童话乐园”为主题，水池的中央坐落着一尊小美人鱼雕塑，表达了繁忙的城市生活里也向往简单幸福的生活，期望大自然赋予我的宁静、悠然；英国馆外部伸展出大量带有光源的触须，可随风晃动，在晚上可以变换色彩和美丽图案；西班牙馆用藤条编织的外墙，远观就像油炸鱼皮一样令人遐想；法国馆听说还展示出了梵高、米勒等大师创作的艺术珍品；芬兰馆白色的“鱼鳞外墙”完全是新型纸塑复合材料；德国馆内有一个巨大的金属球，内设感应装置，能对人群的动作及呼声做出回应；意大利馆的外墙，可变幻透明度，还能随时感知建筑内部的温度和湿度。日本馆的智能机器人，灵活与多能激动人心。韩国馆、尼泊尔馆、泰国馆等众多楼馆都体现着最新科技成果和节能环保的理念，并且建筑风格各异，色彩搭配大胆诙谐，有圆柱形、条形、椭圆形、方形、菱形和各种不规则形态，用竹条、刚条、塑料制品等，在线条流畅、包装精美、绘画随意、意境奇特中把生态与科技张扬，把国度生活与表达思想灌注，有了斑驳不同的美丽展现。走入其中不同风格，曲折回廊里能寻找空间世界装扮大师精美设计，不同潮流的映现对比，流淌出科技、环境、人文、生活、心理的各异不同。
还有比利时大厨现场经典制作的巧克力，环境优雅洁净的日本料理，人流如潮的肯德基，以及全国各地风味代表橱窗等都具有不同口味。眼观心揽品评氛围能体会到，法国人的浪漫气质，德国人的严谨作风，欧洲各国的团结，非洲的古老浓情，中国人的趋之若鹜跟从，都会在芸芸众生中展现，淘去五光十色人流闪动里而生的原始单一本能，多了些思索和平静，更喜欢观看插肩而过陌生人的浪漫和文雅。世博会中现代混合着古典，科技彰显着发展，认知着异国风情，只有自然风韵都是具有的，对生态环境的保护认同，胜过东方人气度与西方人诙谐。
世博会不是简单的“招蜂惹蝶”，它的意义不是一本护照形形色色里盖满国印的虚荣追逐，用心观思能明白古老的耕作，释解千年的文化底蕴，又是现代科技产品的精彩堆积，政治上的深远影响，商业上的拉动经济，对中国的宣传，上海的鲜亮，都会有前所未有的效果！
当从各国馆所穿梭走过，看到不仅是炫耀，不仅是一种精心编织的展现，也是一次心灵的升华，一次因世界发展的感动，是中华风情和世界潮流的溶汇，变幻的灯光，曼妙的音乐，多彩的光束，坚固的钢构，精湛的工艺在光彩的亮显，先进的影音、电子设备、灯光变幻，不断提升着电子效果的清晰与灵动，装饰不附属于生硬，发展不是教条、模仿的刻板。众多装扮是仿制的精彩，影像是发展的浓缩，思想才是世博文化的未来延伸，专业者在学习中进步，洞察与分析，收获是浪漫纷呈的美好。点滴细节在场馆里，永远反映着人类对幸福的追求与渴望，对温馨生存的孜孜不倦奋斗努力。我相信未来里专业与关爱人类相衔接，会缔造出令人震惊的产品更替与飞跃。
对很多人来说，世博会只是赶集一样蜂拥而至的一次非凡热闹，少不了潮流观看者在长长队伍拥挤中是懂非懂快步浏览，如同晚上用星星来点灯，高悬是无法触摸的灿烂，当从这片热土上走过，除了无尽的赞叹，心里不得不承认自我的渺小。当伫立其中，心中有所卑微，触觉到了心里纤小的细嫩，孤独在陌生的肤色中萌生，寂寞在宽广与繁华色彩里加重，在音乐的弥漫中无人派对。只一碗面，一瓶水，也令老人们啧啧出“贵”论。只有不厌提问笑脸相迎的自愿者，如温馨的元素，让急匆匆异地人倍感温暖。世界永远有我们看不完的美好风景，急速流光照影中的变化，只能垂手可得一些缘分的欢喜，也可以在跳跃中奋起摘取，但超乎的欲望和贪婪，如同蚂蚁仰望登山高峰，只能在心里自填苦恼。
参观是乐趣的，不仅是游玩，也是借鉴和学习，学习是进步的基础，参观是提升一种意境，知道落后而迈步，因距离而更虚心，明白演变会更宽容。在谈笑间可以纵情天地，在咫尺华丽里窃窃私语感觉与情调，在靓丽里可以养眼舒心。晚上人流与灯光，照射出多彩的应变灿烂，成为上海最浓艳而璀璨的繁华。站高观远在豁然中俯视精心设计的国度方块，路人不停在拍照中赞誉和佩服，诚然吐出是落后者对优胜者的敬意，小国人对大国风采的心服，落后对先进的感叹，沟通与交换让世界更美好！
当接触这世界美妙的同时，追求的一种深远又在自励中鼓舞信心。因发展而激荡的情怀，久久不能平息，新颖的产品推动着世界的交流，宽厚的善行拉近了融合沟通。浓缩的世界也很大，有几千年前繁荣给足了后人面子的荣耀，也有当今领先张扬发展的强大资本，急匆匆观望的步调，在出出入入中萦回起伏，比上帝还惊讶地球的过去和未来，虽然遗憾没有看到人类巨大的一个书籍馆，没有看到中国功夫的精彩演绎，仍能觉悟到了一种活力之涛。看到的本身也有失望，看不到的也没有多少遗憾。浏览众多卓越方块，明白没有那个王国可以永久高傲，没有那个文明的能始终潮领占尽风骚，如上海万千高楼耸立，总有后来者驱上！
一声轮渡笛声，突不防的刺耳震响，将心思又扯向一个意境与视角。不同人生，总需要不同的眼界与胸襟，或许喜欢地广人稀，或许以接近青山绿水蓝天白云为心家，或许习惯落后安享，或许肤色不同却认识相同。站在轮船上，看着壮观的大桥和外观奇特的高楼，水波粼粼中更耀眼辉煌，享受着微微之风，轮船在江面漂浮中我心成了两半，一半在怀旧，一半思未来！
世博会是人类不同时代文明的集结地，是未来发展的指引灯，拉近了肤色、种族、区域、年龄、发展的距离，为美好地球与和谐共处搭建了一个平台，缩小了人与人之间的隔阂距离。世博会是生活、科技、服饰、文化、思想等明显展示，是生活方式的冲撞交流，这里永远没有尽美，在相互的差异中，只有灵感和进步一直在成长！
城市，确实是我们密度栖息的坚强骨架，心灵在装潢中美妙，就让身心在最惬意柔然里着陆安寝吧！当您走近黄浦江畔，世博会的精彩还在不断精致装扮，讨论与辩解无处不在，每个角落，每个时分，这个世界级的盛会，在多人辛勤、智慧凝聚中尽情上演。换个眼神看世界，我们身处的宽广，只是渺小的局部，发展有时就是一种诱惑，是意志的改变爬坡！只要心有世界，失去和得到一切皆是为渺小！
我希望社会洁净与地球更和谐，让美好不仅满足在城市这个华丽结晶上，应该让生物科技与心灵安宁溶和成一种快乐的信念支撑，让地球不要再太多负重，不要让发展对生态的过分挤压，为一些思想浅薄与空洞，多注入些深远的意味。让战争与暴力远离，让权力与财力不在过多欺辱弱者，把一切合力凝聚在可持续发展人类新行径上，息减无数折寿地球的狂热和无知，弱化地盘与资源相互较量与争斗，用舒心的和谐共同稳定不安宁的地球，当世界人类齐心来改善地球平衡，就是在延续人类幸福生命！
推荐第5篇：医学伦理总结
第一单元医学与医学伦理学
考点：
1、医学伦理学三个特征（实践性、继承性、时代性）
2、医学伦理学的任务：反映社会对医学的需求、医学导向、为符合道德的医学行为辩护
3、“医乃仁术”：道德是医学的本质，是医疗卫生工作的目的
4、医学模式的转变是医德进步的标志，转变：自然哲学——生物——生物心理社会
生物心理社会模式对医师的职业道德提出了更高的要求
一、医学伦理学的学科性质（Z2006-1-24）
医学伦理学具有三个显著的特征：实践性（H2006-1-9）、继承性（2003-1-13）、时代性
2002-4-90.医德修养要坚持C
A.集体性B.组织性C.实践性D.强制性E.机动性
二、“医乃仁术”（Z2005-1-31，“医乃仁术”指医学道德的本质特征
2002-3-38.“医乃仁术”是指A
A.道德是医学的本质特征B.道德是医学活动中的一般现象C.道德是医学的非本质要求
D.道德是医学的个别性质E.道德是个别医务人员的追求
历代医学家都认为，道德高尚是医师角色的重要特征，只有品德高尚的人才能做医生。晋代杨泉指出：“夫医者，非仁爱之十不可托也；非聪明答理不可任也，非廉洁淳良不可信也。”（Z2006-1-25）
（2003-1-57，本题难度小）医生的职业道德境界只体现在认识和治疗疾病中
三、医学模式转变的伦理意义
1．生物—心理—社会医学模式的确立是医学道德进步的重要标志
2.迄今为止，存在过几种典型的医学模式：古代朴素的整体医学模式、近代生物医学模式和现代生物—心理—社会医学模式。
3．生物—心理—社会医学模式是20世纪70年代（Z2004-1-28）以后建立起来的一种全新的医学模式。这种医学模式从生物、心理、社会全面综合的水平上认识人的健康和疾病（Z2004-1-25）。取代生物医学模式不仅反映着医学技术进步，而且标志着医学道德进步（Z2005-1-26）。在更高层次上实现了对人的尊重。从生物和社会结合上理解人的生命，理解人的健康和疾病，寻找疾病现象的机制和诊断治疗方法，是对人的尊重。生物—心理—社会医学模式要求医生不仅要关心病人的躯体，而且要关心病人的心理。不仅要关心病人个体，而且要关心病人的家属、关心病人的后代、关心社会。 另：反映医学本质特征是道德；我国医学伦理学的研究方向-医学实践中的道德问题
四、市场经济条件下的医学与医学伦理学
市场经济对医学实践的正、负效应：社会主义市场经济的自主、平等、求利、竞争、开放和可控性等调动了医疗机构的自我发展能力和潜力，调动了医务人员的积极性，推动了医学事业的发展，对医疗活动具有促进作用。市场经济的竞争、求利性也诱发了一些医院片面追求经济利益，一些医务工作者受利已主义，拜金主义的影响，将医疗权利、技术当作牟取个人不正当利益的手段，唯利是图。 求利性——容易诱发医院追求经济效益的特征，市场经济条件下医德建设的重点是纠正片面追求经济效益。
第二单元医学伦理学的规范体系
一、医学伦理学的基本原则：不伤害、有利、尊重、公正
(一)不伤害（身心、不是绝对的、与其他原则冲突）
1．不伤害原则指在诊治过程中不使病人的身心受到损伤，这是医务工作者应遵循的基本原则。
2.不伤害原则不是绝对的，因为很多检查和治疗，即使符合适应证，也会给病人带来生理上或心理上的伤害。如肿瘤的化疗，虽能抑制肿瘤．但对造血和免疫系统会产生不良影响。
3．不伤害原则与其他原则冲突的情况
1)第一，不伤害原则与有利原则的冲突：如一足部有严重溃疡的糖尿病病人，经治疗病情未减轻，有发生败血症的
危险，此时为保住病人的生命而需对病人截肢。 “两害相权”要取其轻。
2)第二，不伤害原则与公正原则的冲突。如在稀有卫生资源的使用上肾移植．
3)第三，不伤害原则与尊重原则与冲突。这多表现为医务人员为尊重患者的自主性而无法选择使病人不受到伤害的
医疗行为。
(二) 有利（前提条件4：患病、有关、可能、不损、与其他原则冲突）
1．有利原则是指医务人员的诊治行为以保护病人的利益、促进病人健康、增进其幸福为目的。H2003-284
有利原则要求医务人员的行为对病人确有助益，必须符合以下条件：
1)病人的确患有疾病。2)医务人员的行动与解除病人的疾苦有关。3)医务人员的行动可能解除病人的疾苦。
4)病人受益不会给别人带来太大的损害。（2003-1-101）
2．有利原则与其他原则的冲突
1)第一，有利原则与不伤害原则的冲突：人体实验中，受试者可能并不得益，而且很可能受到伤害，然而这种实验
对其他大量的病人、对社会乃至下一代有好处，即有利于社会大多数人。
2)第二，有利原则与自主原则的冲突。某孕妇若继续妊娠将对健康很不利，但孕妇出于某种原因抱一线希望要把孩
子生下来，这就使医生基于有利原则劝孕妇终止妊娠的决定与孕妇的自主决定产生矛盾。
3)第三，有利原则与公正原则的冲突。这可见不伤害原则与公正原则的冲突的论述，而且用在这里更恰当。
(三) 尊重（不等于放弃医务人员自己的责任）：
l．尊重原则是指医务人员要尊重病人及其做出的理性决定。
2．医务人员尊重病人的自主性，必须处理好病人自主与医生之间的关系。
3．尊重病人包括帮助、劝导、甚至限制患者进行选择。
4．医生要帮助患者选择诊治方案，必须向患者提供正确、易于理解、适量、有利于增强病人信心的信息。
5．当患者充分了解和理解了自己病情的信息后，患者的选择和医生的建议往往是一致的。（帮助）
6．当患者的自主选择有可能危及其生命时，医生应积极劝导患者做出最佳选择。
7．当患者(或家属)的自主选择与他人或社会的利益发生冲突时．医生既要履行对他人、社会的责任，也要使患者的损
失降低到最低限度。
8．对于缺乏或丧失选择能力的患者．如婴幼儿和儿童患者、严重精神病和严重智力低下等患者，其自主选择权由家属
或监护人代理。（2004-1-29，非常容易题，每年公共科目送4分题之一）
(四)公正
1．医疗公正系指社会上的每一个人都具有平等合理享受卫生资源或享有公平分配的权利，享有参与卫生资源的分配和
使用的权利。（Z2006-1-30A）
2（2003-1-144）
3．如在稀有卫生资源分配上，必须以每个人的实际需要、能力和对社会的贡献为依据。（Z2004-1-26B）
H2005-1-1
16、1
17、1182002-2-(58～60题共用备选答案)
A.医生对病人的呼叫或提问给予应答B.医生的行为使某个病人受益，但却给别的病人带来了损害
C.妊娠危及母亲的生命时，医生给予引产D.医生给病人实施粗暴性的检查E.医生尊重病人是指满足病人的一切要求
58.上述属于医生违背不伤害原则的是 D 59.上述属于医生违背有利原则的是 B 60.上述属于医生违背尊重原则的是 E
二、医学伦理学的基本规范 考点 医德规范的本质、形式和内容
(一)医学伦理学规范的本质、形式
1．本质是医务人员的医德意识和医德行为的具体标准。
2．医德规范的形式
(1)医德规范以“哪些应该做、哪些不应该做”的形式
(2)医德规范作为较成熟的职业道德准则．一般以强调医务人员的义务为内容，多采用简明扼要，易于记忆、理解和接受的“戒律”、“宣言”、“誓言”、“誓词”、“法典”、“守则”等形式。
(二)医学伦理学规范的内容
1．中华人民共和国卫生部在1988年12月15日颁布的《医务人员医德规范及实施办法》。
2．中国医学生誓言
三、医学伦理学的基本范畴
基本范畴的内容：权利与义务、情感与良心、审慎与保密
(一)权利与义务
1．医生的道德权利：一般来说，法律权利本身也是道德权利，《中华人民共和国执业医师法》第21条规定的法律权利就是医师的道德权利。医师具有的7项权利（医师法规定：执业活动、必备条件、学术活动、继续教育、尊严安全、
福利待遇、民主管理）
医生行使权力时具有三个显著特点：1)行使权力的自主性。医生的诊治权是不受他人的指使和控制，而是出于维护病人的健康和整个社会所赋予的医学目的，是完全自主的。2)行使权力的权威性。权威性是由医生职业的严肃性和医术的科学性决定的。3)行使权力的特殊性①为了诊治的需要，了解到个人隐私等信息。②有宣告病人的死亡权。③另外，医生还享有更广泛的道德权利，最主要的是特殊的干涉权（即医生在特殊情况下，限制患者的自主权利，以确保患者自身、他人和社会的权益．医生的这个权利称为“医生的特殊干涉权”）④但是，医生的特殊干涉权不是任意行使的．只有当患者自主性与生命价值原则、有利原则、公正原则以及社会公益发生矛盾时，医生使用这种权利才是正确的。 特殊干涉权只有在以下范围内才有效
A精神病患者、自杀未遂等患者拒绝治疗时．甚至患者想要或正在自杀时可强迫治疗或采取约束措施控制其行为。 B对需要进行隔离的传染病患者的隔离。（Z2006-1-33，B 特殊干涉权几乎每年考一次）
C在进行人体试验性治疗时．虽然患者已知情同意，但在出现高度危险的情况时，医生必须中止试验以保护患者利益。 D危重病患者要求了解自己疾病的真相，但当了解后很可能不利于诊治或产生不良影响时，医生有权隐瞒真相。
2．医生的道德义务
1)《中华人民共和国执业医师法》第22条规定的医师的法律义务，同时也是基本的道德义务。另外，在第
24、
26、
27、
28、29等条中还规定了医师不得拒绝急救处置、对患者交代病情时避免引起对、产生不利的后果、不得利用职务之便获取、遇有灾情疫情等威胁人民生命健康的紧急情况时应服从卫生行政部门的调遣和及时向有关部门上报等义务。（9条：遵守规范；保护隐私；提高水平；健康教育；积极急救；患者压力、不当利益；服从调遣；及时上报） 2003-276医生的义务和天职：
2002-2-97.医务人员的共同义务和天职是 D
A.彼此平等，相互尊重 B.彼此独立，相互支持和帮助C.彼此信任，相互协作和监督
D.共同维护病人的利益和社会公益E.相互学习，共同提高和发挥优势
(二)情感与良心
1．情感（H2006-1-7情感的定义）
考点：医德情感包括3个内容：同情心（医务人员具备的最起码医德情感）、责任感、事业感，一个比一个层次升华，理性内涵增加医德情感建立的基础：对病人的高度负责；前提是不计较个人利益
(1)要的满足为前提。
(2)医德情感的内容包括
(3)同情心是
(4 )责任感是起主导作用的医德情感，它已经上升到职业责任的高度，是一种自觉的道德情感。
(5)
(6)医德情感具有理智的性质．医务人员热爱病人的情感并不是盲目冲动，而是建立在医学科学基础之上的。急病人之所急、痛病人之所痛，也必须在医学科学允许的范围内去满足病人及其家属的要求。
(7)医德情感中的服务的原始动力。
(8)理性成分较大的责任感可弥补同情感的不足(即随时间的推移同情感将可能慢慢淡化)，使医务人员的行为具有稳定性，并能真正履行对病人的道德责任。
(9)现全心全意为人民健康服务的道德原则。
2．良心考点：良心是医德感情的演化，是强烈的道德责任感和自我评价能力
（1）医德良心的作用主要表现为，医务人员对于履行了医德义务并产生了良好后果和影响的行为产生自豪感，感到满意和欣慰；反之，则会产生内疚、羞愧、自我谴责和悔恨。
1)良心是人们对他人和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力，是人们对其道德责任的自觉意识。
2)德责任感和自我评价能力。
(2)良心具有能动作用（行动前、中、后）
1)在行为前，良心对符合道德要求的行为动机给予肯定，对不符合道德要求的行为动机给予抑制或否定。
2)在行为中，良心对人的行为起着监督作用，对符合道德要求的情感、意志、信念以及行为方式和手段予以激励和强化，对不符合道德要求的情感、欲念或冲动行为等则予以纠正、克服。
3)在行为后，良心对行为的后果和影响有评价作用。
(三)审慎与保密
1．审慎：。
1）内容是指医生在医疗活动中的各个环节慎言、慎行，自觉地按操作规程进行，做到认真负责、谨慎小心、兢兢业业、一丝不苟，并不断地提高自己的业务能力和技术水平，做到精益求精
2）作用，有利于医疗质量的提高．防止医疗差错事故的发生；有利于医务人员知识的更新和技术水平的提高；有利于良好职业道德的培养。
3）医疗审慎体现在行动前、行动中
(1)审慎是一个人对人对事详查细究、慎重从事的一种道德品质和处世态度。
(2)在本质上，审慎是智慧的表现，是以知识、技能和冷静、客观的分析为基础的。
(3)审慎作为一个人的道德品质．虽然与个人性格有关．但主要是后天的教育和个人修养形成的。
(4)医疗活动的审慎是指，医生在行为之前的周密思考和行为过程中的小心谨慎、细心操作。
2．保密
(1)。
(2)，但隐私一般只涉及个体的生理、心理和行为等，保密则可能与多人的行为或关系等有关。
(3)只要不危及他人或社会的利益，在当事人要求的情况下，保密是应当的。
(4)医疗活动中的保密是指医务人员保守在为病人诊治疾病的医疗活动中获得的医疗秘密，它通常包括患者及其家庭隐私、独特的体征或畸形、病人不愿让别人知晓的病情以及不良诊断和预后等任何患者不想让他人知道的事情。
(5)保守医疗秘密一般包括两方面的内容
1)第一，为病人保密：①询问病史、查体从疾病诊断的需要出发，不有意探听病人的隐私。②不泄露在诊疗
中知晓的病人的隐私。
2)第二，对于某些可能给病人带来沉重精神打击的诊断和预后，应对病人保密。①医疗保密在医疗实践中有
特殊重要的作用，它是医学伦理学中最古老、也是最有生命力的医德范畴，从希波克拉底誓言到日内瓦宣言、病人权利法案等，保守医疗秘密是非常重要的道德要求，因为病人是生活在一定社会环境中的、有思想和心理活动的人。②医务人员尊重病人也包括尊重病人保密的要求。③若医务人员随意地泄露医疗秘密，可能会引起社会中某些人对患者的歧视，造成患者的痛苦，也会使患者产生对医务人员及医疗措施的不信任。
第三单元医患关系
考点：
1、医患关系（是建立在平等基础上的 契约关系、信托关系）
2、病人的道德权利4（基本医疗权、知情同意权4条、隐私权（干预）、休息免责权（有限）
3、病人的道德义务4（提供信息、配合医生、遵守制度、支持学习）
4、医患关系发展的三种趋势：民主化、法制化、物化（负面）
一、医患关系的性质
l．医患关系是建立在平等基础上的契约关系。2．医患关系是信托关系
二、在医患关系中病人的道德权利与道德义务
(一)医患关系中病人的道德权利 l．基本的医疗权
2．知情同意权和知情选择权
1)知情同意是病人自主权的一个最重要而又具体的形式
需要注意：考核的重点内容为基本概念及医生如何处理-特殊干涉权与知情同意权的关系），是医学科研和人体实验、临床医疗领域的基本伦理原则之一。（2003-50
8、509）H2005-1-10 （ H2005-1-11尊重病人自主权）
2)知情同意权不只是为了争取病人的合作、增进医患关系、提高医疗效果，而且还体现在对病人的尊重，并有助于病人自主权的合理行使。H2001-1-93
3)
4)倘若拒绝治疗会给病人带来生命危险或严重后果，医生可以否定病人的这一要求。
5)如一个患急性化脓性阑尾炎的病人，面临阑尾穿孔的危险，但他因惧怕开刀而拒绝手术治疗。有如某些自杀未遂的病人，拒绝输液、洗胃等抢救措施等，对此医务人员应耐心劝导病人，必要时通过家属或有关部门的批准行使特殊干涉权来履行义务。
3．保护隐私权
1)患者对于自己生理的、心理的及其他隐私，有权要求医务人员为其保密。
2)病人的病历及各项检查报告、资料不经本人同意不能随意公开或使用．病人出于诊治疾病的需要使医生知晓自己的隐私，但医生没有权利泄露病人的隐私，这对建立相互尊重、相互信任的医患关系是十分重要的。
3)病人要求保护隐私权与医生的医疗保密的义务相对应。
4)病人有权要求医生为其保守医疗秘密，但当病人的这一权利对他人或社会可能产生危害时，医生的干涉权或他的社会责任可以超越病人的这种权利要求。如病人患有传染病．病人有自杀的念头等情况，尽管病人要求为其保密，医生还是应根据具体情况，通知家属或有关部门。
4．获得休息和免除社会责任权
1)有些疾病使病人不能正常工作．需要休息不能履行其应尽的社会义务，不能继续承担其健康时承担的某些社会责任。
2)因此，这些病人有获得休息和免除社会责任的权利。
3)
(二)
1．如实提供病情和有关信息：如实提供病情和有关信息既是及时、正确的诊断、治疗的前提，也是防止传染性疾病扩散、蔓延的基础。2．在医师指导下接受和积极配合医生诊疗。3．遵守医院规单元制度。4．支持医学学习和医学发展。
三、医患关系发展趋势对医师道德的要求 医患关系发展的三种趋势：民主化、法制化、物化（负面）
（一）民主化趋势
（二）法制化趋势
（三）医患关系物化趋势对医师道德的要求，可能带来的负面影响
l．随着实验医学的兴起和科学技术的进步，大量的诊疗设备的介入使医生的诊断、治疗越来越有效，医生对这些设备的依赖性逐步增强，医疗机器隔阂了医患之间的联系，制约了医患之间在感情、思想上的交流，医患关系在很大程度上被物化了。2．医生重视的只是疾病本身。3．疾病和患病的人被分割开来，自然的人与社会的人、生理的人与有思想和情感的人被割裂开来。4．医患关系的物化趋势要求医务人员加强职业道德修养，在应用高新技术中关心病人、尊重病人，融洽与病人之间的关系。
2004-1-116～1182006-1-(116～118题共用备选答案)
A．知情同意B．支持医学科学发展C．病人利益至上D．医德境界E．内心信念
116.属于病人道德权利的是A117.属于病人道德义务的是B118.属于医德评价方式的是D
第四单元医务人员之间的关系
考点：
1、医务人员共同的首要义务和天职是维护病人的利益和社会公益
2、医务人员的工作既要相对独立，又要相互支持、医务人员之间彼此信任是互相协作的基础和前提。
第五单元医德修养与医德评价
2、医德修养的根本途径和方法：坚持医疗卫生保健实践
45、医德评价依据：动机与效果、目的与手段的辨证统一
第六单元医学研究与医学道德
考点：
1、医学人体实验的道德原则主要依据：《纽伦堡法典》、《赫尔辛基宣言》
2、医学人体实验的道德原则：发展医学、知情同意、维护受试者、严谨科学
34、受试者选择坚持公平原则：负担要公平、利益要公平
5、医学人体实验出现意外损害赔偿和不赔偿（可预见的不良反应，已知情同意）
6、需伦理委员会审批
人体实验科学的原则-对照与双盲，经得起重复验证。
第七单元生命伦理学的若干问题
考点：
1、我国颁布有关辅助生殖技术的道德原则：知情同意、互盲保密、维护双方和后代利益（抚养-教育原则）、维
护社会公益（单身女、一名供精者最多提供5名女性受孕1：
5、亲属医务人员代孕）、严防商品化、医学伦
理委员会
2、基因诊断和治疗遵循原则：尊重病人、知情同意、有益患者、保密
3、干细胞研究遵循原则：尊重、知情同意、安全有效、防止商品化
4、脑死亡标准（哈佛4+2）（反应、自主运动和呼吸、诱导反射、脑电波）消失+连续24h监测+排除体温低和
中枢抑制剂
5、积极安乐死与消极安乐死的区别：前者使用药物终止生命，争议大，后者停止治疗，早已实施于医疗实践中）（第一个合法化国家：荷兰、将：比利时）
2002-2-2.临终关怀的根本目的是为了 C
A.节约卫生资源B.减轻家庭的经济负担C.提高临终病人的生存质量D.缩短病人的生存时间E.防止病人自杀
第八单元医学伦理学文献
一、《希波克拉底誓言》
希波克拉底是古希腊医学家，西方医学的奠基人。提出了“液体学说”和功能整体的观点。主要著作《希波克拉底文集》．“誓言”中提出不伤害原则、为病人利益原则和保密原则（H2003-166 ）。成为西方医学道德的传统和规范，对后世具有广泛影响，也成为后来学医者宣誓的誓词。
二、“大医精诚”
1．大医精诚是我国唐代伟大医学家孙思邈(公元58l～682年)的名著《千金要方》中的一个篇单元，他在文中主张大医必须“精”和“诚”。“精”就是要求医家不断地学习、提高医疗技术，达到医术精湛。“诚”就是强调医家应具有高尚的医学道德．并明确指出医家要有“大慈恻隐之心”，不得追求名利：对病人应当“普同一等”、“一心赴救”、认真负责，不得浮夸自吹、诋毁他人等。只有具备“精”和“诚”的医家才是“大医”．即高尚优秀的医家。
三、《纪念白求恩》
毛泽东同志发表了《纪念白求恩》一文，号召每个共产党员都要学习白求恩医生的国际主义和共产主义精神，学习他毫无自私自利、对工作极端负责、对同志对人民极端热忱、对技术精益求精的精神等。
四、《纽伦堡法典》 纽伦堡法典制定了人体实验的基本原则，作为国际上进行人体实验的行为规范，即《纽伦堡法典》，并于1946年公布于世。
五、《赫尔辛基宣言》
为杜绝法西斯分子任意把人当作试验品的非人道行为，保障医学科学的健康发展和人类的自身利益，世界卫生组织和一些国家的医学界、法学界人士曾多次研究人体实验的原则。1964年在芬兰的赫尔辛基召开的第他届世界医学大会上义通过了《赫尔辛基宣言》并且在1975—2000年期间进行了多次修改，这是一份包括以人作为受试对象的生物医学研究的伦理原则和限制条件．也是关于人体实验的第二个国际文件，比《纽伦堡法典》更加全面、具体和完善。（Z2005-1-32，人体实验原则，另外需要关注的考点）人体实验科学的原则-对照与双盲，经得起重复验证。
《希波克拉底誓言》——提出不伤害原则（Z2004-1-33 ）;“液体学说”和功能整体的观点
《纽伦堡法典》----国际上进行人体实验的行为规范
《夏威夷宣言》——精神科医生应遵循的道德准则H2002-1-23
2002-4-40.关于人体实验的国际性著名文件是B
A.《夏威夷宣言》B.《赫尔辛基宣言》C.《希波克拉底誓言》D.《东京宣言》E.《悉尼宣言》
六、《夏威夷宣言》
《夏威夷宣言》除了重申医学良心和慎独外，还为精神科医生制定了在医疗、教学和科研实践中应遵循的道德准则．以规范全世界精神科医生的行为。
推荐第6篇：医学微生物学总结
绪论
主要内容：
1.微生物（microorganism）：是一群个体微小、结构简单、肉眼看不到必须借助显微镜才能观察到的微小生物的总称。微生物按其大小、结构和组成的不同可分为非细胞型微生物（病毒）、原核细胞型微生物（细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌）和真核细胞型微生物（真菌）。
2.微生物学发展的三个时期: 经验微生物学时期，实验微生物学时期，现代微生物学时期。 微生物学的两个奠基人： ①巴斯德（Louis Pasteur）：推翻“自然发生说”、巴氏消毒法、制备疫苗。 ②郭霍（Robert Koch）：固体培养基、染色法、实验动物感染及郭霍法则。
医学微生物学（medical microbiology）是研究与医学有关的微生物的生物学性状、致病性与免疫、诊断及预防的一门基础和应用学科。 思考题
1.定义：微生物、医学微生物学
2.微生物分哪3类，有什么区别？并举例说明。3.微生物的主要两位奠基人是谁？
4.近年医学微生物学得到了迅速地发展，主要表现在哪些方面？ 5.医学微生物学未来发展方向是什么？
第一篇：细菌学
第1章：细菌的形态与结构 主要内容： 1.定义：
①细菌 L 型又称细胞壁缺陷型，是细胞壁中的肽聚糖受到理化或生物因素的破坏或抑制，致使细胞壁发生缺陷而在高渗环境下仍能存活生长的一类细菌。革兰阳性菌L型称原生质体，革兰阴性菌L型称原生质球。某些细菌 L 型仍可有致病力，在临床症状明显而常规的培养阴性时应考虑之。
②质粒 (Plasmid): 存在于细菌胞质中的染色体外的遗传物质，为双股环状 DNA，决定细菌的某些遗传性状，如有无菌毛、细菌素、毒素和耐药性。
③荚膜 (capsule)：由细菌所分泌的包绕在菌体外的一层粘液性物质，具有抗吞噬及粘附作用，与细菌的致病性有关。 ④鞭毛（flagellum）：由菌体伸出的细长呈波状弯曲的丝状物，是细菌运动器官。 ⑤菌毛（pilus）：某些菌体表面存在的纤细短直的丝状物，分为普通菌毛和性菌毛。普通菌毛是细菌的粘附器官，与细菌的致病性有关。性菌毛由F质粒编码，参与遗传物质的传递。 ⑥芽胞（Spore）：某些细菌在一定环境条件下，胞质脱水浓缩，在菌体内部形成的圆形小体，可用于细菌的鉴别，因其抵抗力较一般细菌繁殖体强，是判断灭菌效果的指标。
⑦异染颗粒：胞质颗粒的一种，多由 RNA 和多偏磷酸盐组成，嗜碱性强，用亚甲兰染色着色较深。可用于细菌的鉴别。（白喉杆菌、鼠疫杆菌） ⑧外膜蛋白（OMP）：革兰氏阴性菌细胞壁外膜脂质双层中镶嵌的蛋白质，参与物质扩散或为噬菌体、性菌毛或细菌素的受体。菌运2.细菌的基本测量单位是微米（μm）。 基本形态：球菌、杆菌、螺形菌。
基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核质。特殊结构：荚膜、芽胞、菌毛、鞭毛。 3.细胞壁的主要成分是肽聚糖。革兰氏阳性菌的肽聚糖由聚糖骨架和四肽侧链、五肽交联桥组成。革兰氏阴性菌的肽聚糖由聚糖骨架和四肽侧链组成。细胞壁能维持细菌外形，抗低渗。革兰氏阳性菌细胞壁特有的结构是磷壁酸，革兰氏阴性菌细胞壁特有的结构是外膜。外膜由脂质双层、脂蛋白和脂多糖（LPS）组成，脂多糖即革兰氏阴性菌的内毒素，毒性主要成分在脂质A。
4.由于细菌细胞壁成分及等电点的差异，革兰染色后被分成两大类：革兰氏阳性细菌(紫色 ) 和革兰氏阴性细菌 (红色)。革兰染色法的步骤：①结晶紫初染②碘液媒染③ 95% 乙醇脱色④稀释石炭酸复红复染。革兰染色法的意义：①鉴别细菌②选择抗菌药物③与致病性有关。 5.细胞膜上有中介体，与细菌的分裂和呼吸有关。细胞质内核糖体是合成蛋白质的场所，沉降系数为 70 S，由 50S 和 30S两个亚基组成。 思考题
1.细菌有哪3种形态？
2.细菌的基本结构和特殊结构有哪些？特殊结构各有何作用？ 3.G+菌和G-菌细胞壁的结构由哪几部分组成？ 4.青霉素和溶菌酶为什么不能杀灭革兰阴性菌？ 5.简述革兰染色法操作步骤 第02章细菌的生理
主要内容：
1.细菌生长繁殖的四个基本条件：①充足的营养②必要的气体环境（据此可分为专性需氧菌、微需氧菌、兼性厌氧菌、专性厌氧菌）。③适宜的温度（病原菌大多为37℃）。④合适的 PH 值：大多为 7.2—7.6，但结核分枝杆菌和霍乱弧菌等例外。细菌以无性二分裂方式繁殖。⑤渗透压。
2.细菌的分解性代谢产物可用生化反应鉴定：糖发酵试验、VP 试验、甲基红试验、枸橼酸盐利用试验、吲哚试验、硫化氢试验、尿素酶试验。其中吲哚（I）甲基红（M）、VP（Vi），枸橼酸盐利用（C）四种试验常用于鉴定肠道杆菌，合称IMViC试验。大肠杆菌对这四种试验的结果是十十一一，而产气杆菌是一一十十。医学上有重要意义的细菌的合成性代谢产物：热原质、侵袭性酶与毒素、色素、抗生素、细菌素、维生素。
3.细菌的生长曲线描述的是培养时间与培养物中活菌数之间的关系，分四期：①迟缓期②对数期（形态染色、生化反应典型，常用于医学研究）③稳定期（毒素、抗生素、芽胞产生期）④衰亡期。
4.培养基（culture medium）：是由适合于细菌生长繁殖需要的各种营养物质混合配制而成的基质。按用途分为基础培养基、增菌培养基、鉴别培养基、选择培养基、厌氧培养基。按物理性状分为固体、液体、半固体培养基。液体培养基主要用于增菌，有沉淀、浑浊、膜状生长三种生长状态。固体培养基主要用于杂菌的分离和培养，有光滑型（S 型），粗糙型（R 型），粘液型（M 型）三种菌落。半固体培养基主要用于观察细菌的动力及短期保种，有沿穿刺线线状生长和扩散生长两种生长状态。 ①菌落（colony）：细菌划线接种在固体培养基表面时，因划线的分散作用，单个细菌繁殖后堆积成肉眼可见的细菌集团②纯培养（pure culture ）：从固体培养基上挑出一个菌落移种到另一培养基中，生长出来的细菌均为纯种，称为纯培养。
5.人工培养细菌的用途：病原诊断及预防感染、鉴定与研究细菌、制备生物制品、基因工程。
6.细菌的分类有种系分类和人工分类两种。
①细菌的分类层次为界、门、纲、目、科、属、种。 ②标准菌珠（type strain）：具有某种细菌典型特征的菌株
③命名法：拉丁文双命名。原则：菌名=属（大写拉丁文名词——源于细菌形态或首发现者或巨大贡献者）+种（小写拉丁文形容词——源于细菌的重要生物学特征、定植部位或所致疾)。 思考题
1.细菌的生长繁殖条件是什么？
2.什么是细菌生长曲线？细菌生长曲线分哪4个阶段？ 3.细菌根据对氧的需要程度分为哪几种类型？ 4.细菌合成代谢产物有哪几种？
5.什么是培养基及分离培养,简述细菌在培养基上的生长状态。第03章消毒与灭菌 主要内容：
1.①消毒（disinfection）：杀死物体上病原微生物的方法，并不一定能杀死含芽胞的细菌或非病原微生物。
②灭菌（sterilization）：杀死物体上所有微生物的方法，包括病原微生物、非病原微生物及芽胞。
③抑菌 (bacteriostasis)：抑止体内或体外细菌的生长繁殖。常用抑菌剂为抗生素。 ④防腐（antisepsis）：阻止或抑制细菌生长繁殖的方法，细菌一般不死亡。 ⑤无菌（asepsis）：不含活菌。
⑥无菌操作：防止细菌进入人体或其它物品的操作技术。 2.消毒与灭菌分为物理学方法及化学方法： 物理学方法： ①热力灭菌法：干烤箱: 160~170℃ 2 小时可达到灭菌效果,主要用于高温下不变质、不损坏、不蒸发物品的灭菌; 巴氏消毒灭菌法: 62℃半小时或 71.7℃ 15~30 秒主要用于牛奶、酒类等消毒；高压蒸气灭菌法: 是最有效的灭菌方法，121.3℃，1.05Kg/cm2 15~20分钟，用于耐高温、耐湿物品的灭菌。
②电磁波辐射法：红外线主要通过高热灭菌；紫外线 265~266nm杀菌效果最好，作用于细菌DNA，主要用于室内空气及不耐热物体表面消毒；电离辐射产生游离基破坏细菌 DNA，用于塑料制品、食品等消毒。微波常用2450MHZ与915MHZ，用于非金属物品、食品用具 ③滤过法：物理阻留除去液、气体中的细菌，用于除去一些不耐高温的血清、毒素、细胞培养基中的细菌.④超声波：空腔化作用裂解细菌，主要用于粉碎菌细胞，提取细胞组分。
⑤干燥与低温：干燥使细菌脱水，用于保存食品，低温中冷冻真空干燥法是保存菌种最好的方法。 化学方法
①菌体蛋白变性剂：酚、醇、重金属盐、酸类、醛类； ②干扰细菌代谢：氧化剂、重金属盐等 ③破坏细胞膜：表面活性剂等。 3.影响消毒灭菌效果的因素 ①消毒剂性质、浓度、作用时间 ②微生物的种类和数量 ③温度 ④ PH 值 ⑤有机物 思考题
1.名词解释：消毒、灭菌、无菌、防腐、无菌操作、生物安全 2.简述紫外线杀菌的作用机制和注意事项 3.湿热灭菌有哪些方法? 各有何用途? 4.在温度和时间相同的情况下，为什么湿热灭菌法的效果比干热法好? 5.常用消毒剂种类?简述化学消毒剂的杀菌机制。
6.简述病原微生物的分类及病原微生物实验室的分级？
7.当从事病原生物学安全实验室工作时，应考虑哪些与生物安全相关的问题？ 第4章噬菌体 主要内容：
1.噬菌体的概念：
噬菌体(phage):是感染细菌、真菌、放线菌、螺旋体等微生物的病毒。 2.噬菌体的形态与结构：
最常见的为蝌蚪形，由核酸和蛋白质组成。
3.根据进入宿主菌后所致结果不同，噬菌体分为毒性噬菌体及温和噬菌体。①毒性噬菌体（virulent phage）：在宿主菌内复制产生子代噬菌体并最终导致宿主菌裂解的噬菌体。毒性噬菌体只有溶菌性周期。 ②温和噬菌体（temperate phage）：基因组能与宿主染色体整合，不产生子代噬菌体，不导致宿主菌裂解的噬菌体。温和噬菌体可有溶原性周期和溶菌性周期。 ③前噬菌体（prophage）：整合在宿主菌染色体上的噬菌体基因组，可随宿主菌染色体的复制而复制，并随细菌的分裂而传代。
4.噬菌体的应用：①细菌的分型、鉴定②研究分子生物学③细菌感染的诊断与治疗 思考题
1.噬菌体的概念及其特征。
2.毒性噬菌体和温和噬菌体、前噬菌体、溶原性细菌、溶原性转换的概念及特征。3.溶菌性周期与溶原性周期的区别。 第八章球菌 思考题: 1.名词解释
SPA、抗O试验、
2.葡萄球菌的分类、主要致病物质及所致疾病? 3.链球菌的分类、主要致病物质所致疾病？ 4.肺炎链球菌与甲性溶血性链球菌的区别方法？
5、淋球菌和脑膜炎球菌的致病物质及所致的疾
第9章肠道杆菌 主要内容： 肠道杆菌
①革兰氏阴性、多数有鞭毛和菌毛 ②普通培养基生长
③生化反应活泼，多数致病菌不分解乳糖，非致病菌分解
④抗原构造复杂，均有菌体（O）抗原，多数有鞭毛（H）抗原，部分有表面（Vi 或 K）抗原。 ⑤抵抗力不强。 ⑥易变异。 思考题
1.简述肠道杆菌的共同特性
2.大肠埃希菌肠最常见的道外感染有哪些？ 3.大肠埃希菌与人类的关系如何？ 4.归纳志贺菌致病的主要特点。
5.采集细菌性痢疾病人粪便标本进行细菌分离时应注意些什么？ 6.急性菌痢的典型症状有哪些？解释其形成机制 7.简述肠产毒型大肠埃希菌的致病机制.8.简述人类感染伤寒沙门菌的分离培养和鉴定程序 9.简述肥达反应的原理和结果分析 第10章弧菌属
霍乱弧菌主要内容： 1.革兰氏阴性逗点状，运动活泼，碱性蛋白胨水或碱性琼脂平板上生长良好，耐碱不耐酸。 2.致病物质：鞭毛、菌毛、霍乱肠毒素（一个A亚单位，五个B亚单位构成，已知毒性最强的肠毒素）、0139血清群有荚膜。
3.所致疾病：霍乱。七次世界性大流行中，前六次由古典生物型引起，第七次由EITOr生物型引起。1992年发现新的流行株0139血清群。
4.检查：取米泔水样粪便悬滴检查可见运动活泼的弧菌，革兰氏染色阴性，用碱性蛋白胨水或 TCBS 琼脂培养基础分离培养后做血清学反应及生化反应鉴定。 副溶血性弧菌主要内容：
1.副溶血性弧菌是一种嗜盐细菌，培养时需加一定浓度 NaCl。 2.副溶血性弧菌主要经海产品或盐腌渍食品传播引起食物中毒。 思考题
1.霍乱是如何传播的？其临床表现和预后如何？
2.霍乱弧菌的主要致病物质是什么？简述其作用机理。3.简述霍乱弧菌的抗原结构，分型及与致病的关系。 4.如何预防副溶血性弧菌所致的食物中毒？
第11章厌氧性细菌 思考题
名词解释：汹涌发酵 简答：
1、简述无芽胞厌氧菌的致病条件和感染特征
3、简述气性坏疽的防治原则
4、简述破伤风梭菌的致病机理
5、简述肉毒梭菌的致病机理 第十二章放线菌与诺卡菌 思考题
1.什么是放线菌? 2.放线菌属与诺卡菌属的生物学特性及所致疾病? 3硫磺样颗粒的定义及临床意义。
1 动物源性疾病的定义及主要动物源性细菌和相应所致疾病。 2 简述布鲁氏菌属、鼠疫耶尔森菌、炭疽芽胞杆菌的致病性。 3 军团病临床类型有哪些 4 流感嗜血杆菌的生物学特征 5 DPT三联疫苗防治疾病？ 支原体
1、支原体的定义
2、主要生物学性状
3、支原体与细菌L型的比较
4、主要支原体所致疾病
推荐第7篇：医学数学考试总结
《医用高等数学》考试知识点
一、主要内容
一元函数微积分学；空间解析䇠何；多䅃函数微积分学；无穷级数；常微分方程；
二、考试基本要求
1켎函数、极限与连续
⑴ 理解函数的概念；会求函数的定义䟟、表达伏及函数值，了解分段函数的概念；⑵ 理解和掌握函数的䥇偶性、䍕调性、周期性和有界性；
⑶ 掌握基本初等函数的性质及䅶图形；
⑷ 理解复合函数的概念，熟练掌握复合函数的分解过程；了解初等䇽数的概念。⑸ 理解极限的概念（包括N,定义，但不做过高要求）；会求函数在一点的左、右极限；了解函数在一点极限存在的充要条件；
⑹ 了解极限的有关性质，掌握极限的四则运算法则；
⑺ 了解极限存在准则；掌握两个重要极限，并熟练运用重要极限求极限；
⑻ 理解无穷小量的概念，了解无穷大量的概念，掌握无穷小量和无穷大量的关系和性质； ⑼ 理解函数在一点连续与间断的概念；会判断简单函数(包括分段函数)在一点的连续性，会求函数的间断点，并会判断其类型；
⑽ 了解闭区间上连续函数的性质；
2．导数与微分
⑴ 理解导数的概念，了解导数的几何意义，会求分段函数的导数。了解函数的连续与可导的关系，会求曲线上一点处的切线方程及法线方程；
⑵ 熟练掌握基本初等函数的导数公式、导数四则运算法则；
⑶ 熟练掌握复合函数的求导法则，了解反函数的求导法则；
⑷ 掌握隐函数求导法、对数求导法；
⑸ 理解高阶导数的概念，会求一些简单函数的n阶导数；
⑹ 理解微分的概念，了解可导与可微之间的关系；掌握微分的运算法则，会运用此法则求函数的一阶微分；
⑺ 了解罗尔（Roll）定理、拉格朗日（Lagrange）中值定理及其几何意义；
⑻ 熟练掌握运用洛必达（L’Hospital）法则求,0
0,0,,1,,000未定式极限的方法；
⑼ 会用导数判断函数的单调性，并证明简单的不等式；
⑽ 理解函数的极值概念，掌握利用导数求函数的极值、最值的方法，并且会解简单的应用问题；
⑾ 了解函数曲线的凸、凹性和拐点的概念，利用导数会判断曲线的凸凹性，会求曲线的拐点；
⑿ 会求曲线的水平、垂直渐近线；
3．不定积分
⑴ 理解原函数与不定积分的概念及其关系。掌握不定积分的性质，了解不定积分的几何意义。了解原函数存在定理；
⑵ 熟练掌握不定积分的基本公式及直接积分法；
⑶ 熟练掌握不定积分第一类换元积分法；
⑷ 熟练掌握不定积分的分部积分法；
⑸ 了解有理函数的积分法；
4．定积分及其应用
⑴ 理解定积分的概念及其几何意义；了解函数可积的条件；掌握定积分的基本性质；⑵ 理解积分上限函数的概念；熟练掌握对积分上限函数求导数的方法；
⑶ 熟练掌握牛顿—莱布尼兹公式，掌握定积分的换元法和分部积分法；
⑷ 掌握求平面图形面积、旋转体体积的方法；
5．无穷级数
⑴ 理解无穷级数的概念，了解常数项级数、函数项级数的概念；理解无穷级数的收敛、发散、和的概念；
n1⑵ 掌握几何级数aq
n
1、调和级数n11n、P级数 n11np的敛散性；
⑶ 掌握级数收敛的必要条件及 无穷级数的性质；
⑷ 了解正项级数、交错级数、任意项级数的概念；
⑸ 掌握收敛准则、比较判别法、比值判别法，熟练运用此法判别正项级数的敛散性；⑹ 掌握莱布尼兹判别法， 会用此法 判别交错级数的敛散性；
⑺ 了解绝对收敛、条件收敛的概念；
⑻ 了解幂级数、收敛区域、收敛区间、收敛半径的概念；掌握求幂级数收敛区 间 (不要求讨论端点的敛散性)、收敛半径的方法；
6．常微分方程
⑴ 理解微分方程及方程的阶、解、通解、特解、初始条件的概念；
⑵ 掌握一阶可分离变量微分方程的解法；了解可化为一阶可分离变量的齐次微分方程的解法；
⑶ 掌握一阶线性微分方程的解法；
⑷ 掌握二阶常系数齐次线性微分方程的概念及其求法；
⑸ 理解二阶常系数非齐次线性微分方程的概念及其解的结构；
⑹ 了解微分方程在医药学方面的应用；
8．多元函数及其微分法
⑴ 理解二元函数的概念，了解其几何意义，会求二元函数的定义域，并能用平面图形表示其定义域；了解多元函数的概念；
⑵ 了解二元函数极限的概念(计算不做要求)；
⑶ 了解二元函数连续的概念(计算不做要求)；
⑷ 理解偏导数的概念，了解二元函数偏导数的几何意义；
⑸ 了解高阶偏导数的概念，掌握一阶、二阶偏导数求法；
⑹ 理解全微分的概念，了解全微分存在的充分条件；会求多元函数的全微分；⑺ 了解二元函数连续、可导与可微的关系；
⑻ 掌握二元复合函数的偏导数求法；
⑼ 掌握由方程F(x,y,z)0所确定的隐函数zz(x,y)的偏导数的求法；
⑽ 了解二元函数极值的概念；会求二元函数的无条件极值；
⑾ 了解条件极值的概念；掌握拉格朗日乘数法，利用此法会求条件极值；
9．多元函数积分学
⑴ 理解二重积分的概念；
⑵ 掌握二重积分的性质；
⑶ 掌握二重积分的计算方法：直角坐标系下化二重积分为累次积分的方法； ⑷ 能根据需要将累次积分形式的二重积分进行换序；
三、参考教材
《高等数学》 毛宗秀主编 人民卫生出版社 2000年
推荐第8篇：医学统计学总结
医学统计学总结
一、两组或多组计量资料的比较1.两组资料： 1)大样本资料或服从正态分布的小样本资料 (1)若方差齐性，则作成组t检验 (2)若方差不齐，则作t’检验或用成组的Wilcoxon秩和检验 2)小样本偏态分布资料，则用成组的Wilcoxon秩和检验 2.多组资料： 1)若大样本资料或服从正态分布，并且方差齐性，则作完全随机的方差分析。如果方差分析的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：LSD检验，Bonferroni检验等）进行两两比较。 2)如果小样本的偏态分布资料或方差不齐，则作Kruskal Wallis的统计检验。如果Kruskal Wallis的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：用成组的Wilcoxon秩和检验，但用Bonferroni方法校正P值等）进行两两比较。
二、分类资料的统计分析1.单样本资料与总体比较 1)二分类资料： (1)小样本时：用二项分布进行确切概率法检验； (2)大样本时：用U检验。 2)多分类资料：用Pearson c2检验（又称拟合优度检验）。 2.四格表资料 1)n>40并且所以理论数大于5，则用Pearson c2 2)n>40并且所以理论数大于1并且至少存在一个理论数40并且理论数小于5的格子数行列表中格子总数的25%，则用Fisher’s 确切概率法检验 4.R×C表资料的统计分析 1)列变量为效应指标，并且为有序多分类变量，行变量为分组变量，则CMH c2或Kruskal Wallis的秩和检验 2)列变量为效应指标，并且为无序多分类变量，行变
量为有序多分类变量，作none zero correlation analysis的CMH c
23)列变量和行变量均为有序多分类变量，可以作Spearman相关分析 4)列变量和行变量均为无序多分类变量， (1)n>40并且理论数小于5的格子数行列表中格子总数的25%，则用Fisher’s 确切概率法检验
三、Poion分布资料1.单样本资料与总体比较： 1)观察值较小时：用确切概率法进行检验。 2)观察值较大时：用正态近似的U检验。 2.两个样本比较：用正态近似的U检验。 配对设计或随机区组设计
四、两组或多组计量资料的比较 1.两组资料： 1)大样本资料或配对差值服从正态分布的小样本资料，作配对t检验 2)小样本并且差值呈偏态分布资料，则用Wilcoxon的符号配对秩检验 2.多组资料： 1)若大样本资料或残差服从正态分布，并且方差齐性，则作随机区组的方差分析。如果方差分析的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：LSD检验，Bonferroni检验等）进行两两比较。 2)如果小样本时，差值呈偏态分布资料或方差不齐，则作Fredman的统计检验。如果Fredman的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：用Wilcoxon的符号配对秩检验，但用Bonferroni方法校正P值等）进行两两比较。
五、分类资料的统计分析1.四格表资料 1)b+c>40，则用McNemar配对c2检验或配对边际c2检验 2)b+c
六、两个变量之间的关联性分析 1.两个变量均为连续型变量 1)小样本并且两个变量服从双正态分布，则用Pearson相关系数做统计分析 2)大样本或两个变量不服
推荐第9篇：医学实习总结
医学实习心得体会 白云浮动，传奇被停留在过往，落叶沉睡于大地，孕育着一个希望的诞生。XX年的冬天，这是我进入石大的第一个寒假，美丽的石大，承载着我的梦想——去当一名光荣的白衣战士。生命的意义是由自己定义的，为了给自己医学知识充电，而实践的过程是所有课本不能给予的，短暂的寒假便来到新城红十字医院（原
八毛职工医院）实习。
对于我这个只有半年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。
镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生！
看起来很简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱。原本的自信荡然无存。我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着关于护理的知识。慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常工作。
我协助护士接诊病员，做好四测（测血压、测体温、测脉搏、测体重），熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持“三查七对”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七对：对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间）的原则下，并为病员配液。
终于有了我实践的机会，想着护士叮嘱我的操作要领，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。面带着微笑：“阿姨，该打针了！”我给病人绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心翼翼地扎入病人的血管中。看见管中有回血，一种如释重负的感觉蔓延全身。想不到，身平第一次扎针竟然会如此的顺利！
护士在休息的时候，给我讲着因为静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使病人死亡的真实事例后，我大为震惊，不免开始崇敬这些平凡的护士们。
XX、
2、21在医院领导的同意下，我观摩了一例左下肢静脉曲张高位结扎及剥脱术！手术前病人的家属用充满期待的目光注视着主刀的医生，顿时让我感到医生的伟大责任。手术的时间大约两个小时，主刀医生精湛的医技，让我了解到医学基础知识的重要性，他的细心，仿佛把病人当成自己的家人一样精心地照料，就好象生理老师曾经说过：虽然你们是用动物做实验，但以后你们却是要给人看病！因此，使我是深深体会到，我们要提高自己的职业素质。 短短的15天医院实习结束，终于可以喘一口气了。想想这么多天的忙碌，再想想每日辛苦战斗的护士们，才知道护理工作的不易。
我觉得护理工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：
1.思想素质：要教育和培养每一个护理人员热爱护理工作，献身护理事业，树立牢固的专业思想；要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责；要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作，爱护集体，爱护公物。
2.专业素质：护理人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理；严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精；要有敏锐的观察力，善于发现病情变化，遇有病情突变，既要沉着冷静，机智灵活，又要在抢救中敏捷、准确、果断；做好心理护理，要求语言亲切，解释耐心，要有针对性地做了病人的思想工作，增强其向疾病做斗争的勇气和信心；保持衣着整齐，仪表端庄，举止稳重，礼貌待人，朴素大方；作风正派，对病人一视同仁，对工作严肃认真。 3.科学素质：护理人员要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，每项护理技术操作都要知其然并知其所以然；护理学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的本领；要刻苦钻研业务，不断学习和引进国内外先进的护理技术；要善于总结经验，不断控索，开展研究，勇于创新，努力提高业务技术水平，不断推动护理事业的发展；要积极努力学习和了解社会学、心理学、伦理学等知识，拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。
同样，即将成为口腔医生的我们也应该充分认识到：
1.医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命。
2.医生也同样应该具备一定的思想素质、专业素质和科学素质，要有一定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命。
3.医生要有创新和探索的能力，积极为医学的未来作出贡献。
………………………………
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 我是一名医生，今天想为医生说几句话。说话当然有立场，
替医生说话当然是站在医生立场上，不是我不知道或不敢说医疗
行业中存在的问题。主要是舆论对医院和医生的反面报道已足够
多，而医生的声音却很少听到。本来是轮不到由我来说，有那么
多人大代表是医生，由他们说话当然更合情理；有那么多卫生官
员，他们的话当然也更有权威，可是从他们的话中我却听不到医
生的声音。我虽位卑言轻，不敢有所代表。但说的都是我这么一
位普通医生的心声。这里我不想谈医生的工作是如何辛苦、医生
的待遇如何的不公、医生的安全又如何得不到保障，只想探讨一 些医生人性中的基本弱点，以求得到大家的理解。同时也想对某
些医疗改革政策谈一些个人看法。由于立场不同，只说一面，可
能会使大家感到不适，如有不同意见，欢迎来信：chiao@china. com
一、医生是人
医生是一种崇高的职业，大家在将自己的生命都交给医生的
时候，必然会对从事此职业的医生的道德、技术等方面水平提出
教高的要求，许多对医生的不满正是由于理想与现实中的反差所
引发。然而医生是人，虽然有人把医务人员称作„白衣天使„，但
医生是人而不是天使，这是毫无疑问的。 医生是人，是人就有美丑善恶。在大家高中毕业填报志愿时
，大家有没有发现报考医学专业的人具有更高的道德水准？显然
不是，多数人的报考原因在于医生职业的稳定性和可能的高收入
，同报考其他专业的人一样，都是受利益驱使。既然大家起点都
一样，凭什么对医生提出特殊道德要求？医疗工作关系到人的生
命，要求医生能全心全意，尽其所能，这种敬业精神虽然不是所
有人都能做到，但确实是医生也是各行业必须提倡的。然而脱离
社会普遍道德水平来要求医生就显得过分了。比如报上常谈到医
院„见死不救„的现象，意思不外主张病人没钱医生也应该给其治 病。谈论者显然系高人，我不知道他们是否遇到过乞丐？我想应
该是遇见过的，不知他们有没有施舍一些？也许施舍过，但不知
是否动辄施舍上千万元现金以改善其生活。你能要求饭店给没钱
吃饭的人吃饭，房东给没钱住房的居住吗？我想这不仅不可能，
而且会助长好吃懒做的风气。多少医生同其他人一样具有恻隐之
心，看到没钱治病的人也想帮上一把，由于中国的国情，没钱看
病的人是很多的，医生们有这个能力吗？医院也没有这个能力，
因为国家并没有给医院足够拨款让其承担此项义务。而且如果真
的制定了一项政策让医院必须接受此类病人，我想某些不想尽赡 养义务的家伙就会将其久病的家人往医院门口一扔了事，你们看
会不会？看到外边体育彩票卖得热热闹闹，作为一名医生总是在
想，为什么就没有专门的帮助无助病人的彩票哪，这不更加需要
吗？有关机构可制定标准，将其用于更需要救助的病人，这不是
比各自募捐要好一些吗？
医生是人，„老虎还有打盹的时候„，是人就会有失误，就象
人必然会生病一样。作为人在生活中自然会有情绪波动，考虑问
题常常不能做到十分周到，面对着一生中数以千计的患者要作出
数以万计的医疗决定（而且常常是在短时间内就要作出决定）， 由于职业的关系，一旦决定失误，常常生命悠关。患者往往只看
到自己的利益受到损害，哪里会想到你正确医治、从死亡边缘救
回来的那些病例，得理不饶人，对你穷追猛打，甚至将你告上法
庭，当然患者由于利益受损要求得到赔偿，合情合法。然而法庭
也就事论事，不及其他，让一个收入仅千余元的医生为其偶然的
失误付出巨额赔款，你是否认为十分合理？
医生是人，是人就有良莠不齐。我国医疗水平的落后我想不
必加以展开讨论，广大基层医生水平的低劣也有目共睹，但是我
们不能抹杀他们在处理大量常见病多发病方面的作用。如果因为 医生诊治水平低下害人就将其送上被告席，虽然合法合理，似乎
正义得到了伸张，但你可以设想一下，还会有多少基层医生敢继
续行医！
医生是人，人是有欲望的。面对金钱大多数医生同其他人一
样都会动心。大家提到医生收受红包或药物回扣时都义愤填膺，
我也有同样的看法。然而如何解决？我想举一个传染病的例子。
传染病的发生需要传染源、传染途径和易感人群，阻断其中任何
一个环节都可以控制传染病的发生。医生由于其对金钱的欲望可
算作是易感人群，提高医生的觉悟能力就象是提高易感人群的免 疫力，这是办法，但惩罚易感人群并不是一个好办法。我认为更
好更可行的办法是控制传染源和切断传染途径。就药品回
扣而言
，这更容易做到，药厂的帐目是可以定期检查的，为何药厂的帐
面存在这么多的药物推广费（许多药要超过成本的一半）而没有
被惩罚的，我想这必然是因为腐败，有人要说，这是因为医生胃
口太大，不满足他们不行。试想，如果所有药厂都取消推广费，
难道医生就不开药了不成？同样大家要都不给红包，难道医生就
不看病了不成？再说医药代表，医药代表照我看根本是应该取缔 的，所谓医药代表的工作便是促销药物，但他们对药物的了解往
往还不如医生，这种医药代表除了用钱开路外还有什么其他办法？
医生是人，人都有自私的一面。多数医生都想治好自己的病
人，但他们决不想为了病人把自己的身家性命搭上。给病人开刀
是有风险的，出了问题医生难辞其咎，所以要病人家属签字，这
已成为惯例。为了减轻自己的责任，签字前的谈话往往夸大手术
的风险，这也已成了惯例。病人家属又不懂医，他常常会由此而
作出错误判断。可悲的是随着病人法制意识的增强，医疗纠纷的
增多，越来越多的检查和治疗项目需要病人家属签字，签字前家 属当然需要考虑考虑，这显然会延误治疗，而大家知道治病往往
是分秒必争的，由于医生谈话的误导，越来越多的病人在谈话后
会选择保守的治疗方法。实际上只要医生跟你谈话，让你签字，
就说明他认为此方案利大于蔽，否则谈话都是多余。签字只是一
个例子，它说明宽松的医疗环境、相互信任的医患关系是何等的
重要。我国医患关系的紧张程度大概已是世界之最，因此我要大
声的向媒体请求：为了重建病人对医生应有的信任，能否暂停对
医生的口诛笔伐！失职的医生自会有法律去惩办。
二、关于某些新出台的医疗政策
„用尽量少的钱得到尽量好的健康服务„――让病人能少花钱 ，看好病，国家也能减少负担，利国利民，这有多么理想啊！看
看现在是怎么做的：为了用尽量少的钱，国家便减少卫生投入，
我不知道有多少病人对医院的住院或门急诊设施感到满意，结果
矛盾却由医生来承担；为看好病，少花钱，国家便控制医疗收费
，看一个门急诊只要几元钱，„拿手术刀的不如拿剃头刀„。这确
实短期内可使病人和国家减少医疗支出，但是长此以往，由于医
疗设施得不到更新，医生积极性受到压制，人才大量外流（比如
当医药代表或出国），必将影响我国医疗事业的发展。现在大家
都同意，二十一世纪是信息技术的世纪，同时也是生物医学的世 纪。广大医生作为第一线的高科技人才为什么不能得到国家的重
视和政策的倾斜，医学工作为什么不能象信息等其他高科技产业
一样，得到更大的投入。医学是一门科学，只有尽快提高我国的
医学水平，降低药物及其他医疗成本，充分落实预防为主的方针
，才可能真正„用尽量少的钱得到尽量好的健康服务„，使百姓受
益。
„后勤社会化与医院分开„――这我举双手同意。后勤应该为
医疗第一线服务，而目前的现状是医生因为有求于后勤，因此后
勤部门凌驾于医疗部门之上，后勤已严重影响到医疗工作的顺利
开展。作为一名医生，希望这个过程能快一些。 „医药分开„――我到现在还不懂为什么要医药分开，一个理
由也没想到。如果是为了怕医生拿回扣，难道医药分开后医生就
拿不到了？医药分开后医院将难以控制对药物疗效或副作用的反
馈，这是我想到的缺点。
„病人可看病历„――医生书写病历主要是两个目的：一是可
让其他医生了解病史，另外通过对病历的总结，医生可找到某些
疾病的规律。病人想了解病情，可以问医生，因为多数病人虽有
文化但是看不懂病历的，病历作为法律依据我想是可以的，但肯
定不是医生书写时的目的，况且医生也没有学过如何书写法律文 书，时间也不允许，这样了草、简单、漏洞百出的病历肯定是只
能用作参考的，病人读了难免会误会。因
为写了病人的事情病人
就有权索要吗？记者的采访笔记、新闻报道怎么没有人索要？
„病人挑医生„――所有选择都应是双向选择，病人有权挑医
生，不知医生是否能挑病人？玩笑。目前由于优质优价的原则没
有在医疗收费上得到很好体现，虽然专家号稍贵一些，但并没有
与普通号拉开足够差距，这样会造成专家供不应求的局面，从而
使„病人挑医生政策„形同虚设。如果真的实行优质优价，大幅度
提高专家号的医疗收费，则穷人势必不再有看专家的机会。病人 挑医生前提是他要能了解哪位医生水平高、哪个水平低，如何才
能让他知晓？难道年纪大、长相温顺的医生就一定好吗？医生的
进步离不开经验，实习医生显然没有人会挑，那他又如何进步哪？
„病人是消费者„――这还没有成为政策，但我很怕它成为政
策。我的担心不是没有理由的，政策是由人大制定的，大家一定
知道今年人大曾因卫生部的一位领导„病人不是消费者„的言论而
大光其火。我对消费者的定义不清楚，故不敢下病人是否消费者
的结论。但我总觉得病人看病与其他消费是有区别的，最大的区
别在于其他消费在付出代价以后都有所得。而人都是要死的，由 于医疗水平所限，许多疾病还无法诊断或无法治逾。病人可能在
花了大量的钱之后，病情却毫无起色甚至死亡。如果病人或家属
觉得自己是消费者，他此时肯定会委屈万分，这正是医疗纠纷的
主要根源。
推荐第10篇：医学寄生虫总结
医学寄生虫总结
1.能引起脑部损害的寄生虫主要有：刚地弓形虫（速殖子）、溶组织内阿米巴（组织型滋养体）、疟原虫（脑型疟主要由恶性疟原虫红细胞内期引起，间日疟原虫偶发）、卫氏并殖吸虫（童虫和成虫）、日本血吸虫（虫卵）、细粒棘球绦虫（棘球蚴）、链状带绦虫（囊尾蚴）、旋毛形线虫（幼虫）、广州管圆线虫（成虫）。
2.能引起眼部损害的寄生虫主要有：刚地弓形虫（速殖子）、细粒棘球绦虫（棘球蚴）、链状带绦虫（囊尾蚴）、曼氏迭宫绦虫（裂头蚴）、结膜吸吮线虫（成虫）、蝇（蛆）。3.能引起肺部损害的寄生虫主要有：刚地弓形虫（速殖子）、溶组织内阿米巴（组织型滋养体）、卫氏并殖吸虫（成虫）、日本血吸虫（虫卵）、细粒棘球绦虫（棘球蚴）、卡氏肺孢子虫（滋养体和包囊）、以及旋毛形线虫、钩虫和似蚓蛔线虫（三种幼虫游移至肺）。 4.能引起肝脏损害的寄生虫主要有：刚地弓形虫（速殖子）、溶组织内阿米巴（组织型滋养体）、杜氏利什曼原虫（无鞭毛体）、华支睾吸虫（成虫）、日本血吸虫（虫卵）、斯氏狸殖吸虫（童虫）、细粒棘球绦虫（棘球蚴）、似蚓蛔线虫（成虫异位寄生于肝胆管和幼虫游移）。 5.能引起皮炎的寄生虫主要有：钩虫（丝状蚴）、日本血吸虫（尾蚴）、禽类和兽类血吸虫（尾蚴）、疥螨（幼虫、若虫和成虫）、蠕形螨（幼虫、若虫和成虫）。 6.能引起肠道病变的寄生虫主要有：溶组织内阿米巴（组织型滋养体）、蓝氏贾第鞭毛虫（滋养体）、隐孢子虫（裂体增殖阶段）、结肠小袋纤毛虫（滋养体）、链状带绦虫（成虫）、肥胖带绦虫（成虫）、微小膜壳绦虫（成虫）、布氏姜片吸虫（成虫）、日本血吸虫（虫卵）、似蚓蛔线虫（成虫）、蠕形住肠线虫（成虫）、毛首鞭形线虫（成虫）、钩虫（成虫）、旋毛形线虫（成虫）。
7.可引起腹泻的寄生虫主要有：溶组织内阿米巴（组织型滋养体）、蓝氏贾第鞭毛虫（滋养体）、隐孢子虫（裂体增殖阶段）、结肠小袋纤毛虫（滋养体）、日本血吸虫（虫卵）、毛首鞭形线虫（成虫）。
8.以贫血为主要临床表现的寄生虫有：杜氏利什曼原虫、疟原虫和钩虫。杜氏利什曼原虫所致贫血机理:（1）脾肿大，脾功能亢进，破坏血细胞能力增强;（2）免疫贫血;（3）骨髓造血功能受抑制。疟原虫所致贫血机理:（1）疟原虫直接破坏，每完成一个红细胞内裂体增殖周期，就破坏大量红细胞，以恶性疟原虫破坏红细胞为重;（2）脾肿大，脾功能亢进，破坏血细胞的能力增强;（3）免疫溶血;（4）骨髓造血功能受抑制。钩虫所致贫血机理:（1）钩虫口囊中的钩齿或板齿咬附、破坏肠粘膜，造成粘膜出血;（2）钩虫吸血时分泌抗凝素，使血液不易凝固，加重血液的丢失;（3）钩虫寄生造成人丢失的血量为吸血量、移位伤口渗血量、咬附点渗血量和偶尔肠粘膜大面积渗血量的总和。每条十二指肠钩口线虫每日所致失血量0.14～0.4ml，而美洲板口线虫为0.01～0.1ml;（4）钩虫破坏肠粘膜，影响营养成分的吸收，加重贫血的发生;（5）宿主健康状态不佳，营养供应不足，虽有少量钩虫寄生，也可出现贫血。
9.可引起肝脾肿大的寄生虫主要有：杜氏利什曼原虫、疟原虫、刚地弓形虫、日本血吸虫。10.在肠道内寄生的寄生虫主要有：溶组织内阿米巴（滋养体和包囊）、蓝氏贾第鞭毛虫（滋养体和包囊）、隐孢子虫（卵囊）、结肠小袋纤毛虫（滋养体和包囊）、链状带绦虫（成虫）、肥胖带绦虫（成虫）、微小膜壳绦虫（成虫）、曼氏迭宫绦虫（成虫）、布氏姜片吸虫（成虫）、似蚓蛔线虫（成虫）、钩虫（成虫）、毛首鞭形线虫（成虫）、蠕形住肠线虫（成虫）、旋毛形线虫（成虫）。
11.寄生在人体肌肉内的寄生虫有：刚地弓形虫（包囊或假包囊）、链状带绦虫（囊尾蚴）、旋毛形线虫（囊包）。
12.（1）寄生在脑部的寄生虫主要有：溶组织内阿米巴、福氏耐格里阿米巴、棘阿米巴、卫氏并殖吸虫、曼氏迭宫绦虫、链状带绦虫和细粒棘球绦虫。（2）寄生在眼部的寄生虫主要有：链状带绦虫、细粒棘球绦虫、曼氏迭宫绦虫、结膜吸吮线虫和蝇蛆。（3）寄生在肺部的寄生虫主要有：溶组织内阿米巴、卡氏肺孢子虫、卫氏并殖吸虫和细粒棘球绦虫。（4）寄生在肝脏的寄生虫主要有：溶组织内阿米巴、杜氏利什曼原虫和疟原虫。
13.粪便检查主要能发现：日本血吸虫卵、华支睾吸虫卵、布氏姜片吸虫卵、卫氏并殖吸虫卵、微小膜壳绦虫卵、似蚓蛔线虫卵、钩虫卵、毛首鞭形线虫卵。
14.用血涂片主要可诊断：疟疾和丝虫病。在血涂片上可查见丝虫（班氏吴策线虫和马来布鲁线虫的微丝蚴）和疟原虫（间日疟原虫、三日疟原虫和卵形疟原虫的环状体、滋养体、裂殖体和配子体，恶性疟原虫的环状体和配子体）。
15.活组织检查可诊断如下寄生虫病:阿米巴痢疾（滋养体）、黑热病（无鞭毛体）、结肠小袋纤毛虫病（滋养体）、肺吸虫病（童虫和成虫）、斯氏狸殖吸虫引起的幼虫移行症（童虫）、日本血吸虫病（虫卵）、囊虫病（囊尾蚴）、曼氏迭宫绦虫裂头蚴病（裂头蚴）、旋毛形线虫病（囊包）。
16.十二指肠引流主要可诊断：贾第虫病（滋养体）和肝吸虫病（虫卵）。17.用透明胶纸法可诊断：牛带绦虫病（虫卵）和蛲虫病（虫卵）。 18.用生理盐水涂片法可诊断：阿米巴痢疾（滋养体）、贾第虫病（滋养体）、滴虫性阴道炎（滋养体）、结肠小袋纤毛虫病（滋养体）、肝吸虫病（虫卵）、肺吸虫病（虫卵）、肠吸虫病（虫卵）、血吸虫病（虫卵）、微小膜壳绦虫病（虫卵）、蛔虫病（虫卵）、鞭虫病（虫卵）、钩虫病（虫卵）。
19.侵入人体后有一定移行过程的寄生虫：有日本血吸虫、卫氏并殖吸虫、似蚓蛔线虫和钩虫。
20.因输血不慎，可导致黑热病、疟疾和弓形虫病的发生。丝虫微丝蚴虽可输入受血者体内，但在人体内不能继续发育为成虫，因而不会导致丝虫病。
21.由于饮用生水可造成如下寄生虫病的感染和流行:阿米巴痢疾、贾第虫病、结肠小袋纤毛虫病、血吸虫病、肠吸虫病、肺吸虫病、曼氏迭宫绦虫裂头蚴病、囊虫病、棘球蚴病（或称包虫病）、蛔虫病、鞭虫病。22.直接经皮肤感染的寄生虫有：日本血吸虫和钩虫，侵入皮肤的阶段分别为尾蚴和丝状蚴。 23.经口感染的寄生虫有：溶组织内阿米巴、蓝氏贾第鞭毛虫、刚地弓形虫、结肠小袋纤毛虫、隐孢子虫、华支睾吸虫、布氏姜片吸虫、卫氏并殖吸虫、斯氏狸殖吸虫、链状带绦虫、肥胖带绦虫、细粒棘球绦虫、微小膜壳绦虫、曼氏迭宫绦虫、似蚓蛔线虫、蠕形住肠线虫、毛首鞭形线虫、旋毛形线虫和广州管圆线虫。
24.（1）因食生肉或未煮熟的肉可感染：链状带绦虫（因为猪肉内有猪囊尾蚴），肥胖带绦虫（因牛肉内有牛囊尾蚴）、曼氏迭宫绦虫（因蛙肉和蛇肉内有裂头蚴）、卫氏并殖吸虫（因猪肉和野猪肉内有幼虫）、旋毛形线虫（因动物肉内有囊包）、刚地弓形虫（因动物肉中有包囊或假包囊）。（2）因食生的或未煮熟的淡水鱼、虾可感染：华支睾吸虫（因淡水鱼、虾体内有囊蚴）。（3）因食生的或未煮熟的溪蟹可感染：卫氏并殖吸虫和斯氏狸殖吸虫（因溪蟹体内有此两种寄生虫的感染阶段囊蚴）。（4）因食生的或未熟的 蛄可感染：卫氏并殖吸虫（因 蛄体内有囊蚴）。（5）因食生的不洁（未洗干净）的菱角、茭白、荸荠等水生植物可感染：布氏姜片吸虫（因为这些水生植物表面可有囊蚴）。
25.链状带绦虫、肥胖带绦虫、蠕形住肠线虫和旋毛形线虫成虫寄生在肠道，却常规不用粪便检查虫卵的方法诊断。因为链状带绦虫和肥胖带绦虫成虫脱落孕节，随粪便排出体外，在粪便很少发现虫卵，主要以查孕节诊断;蠕形住肠线虫雌虫产卵于人体肛门周围，主要用透明胶纸查肛周的虫卵;旋毛形线虫成虫产出的幼虫钻肠壁，进入血循至横纹肌形成囊包，故病原学诊断主要用肌肉活检，检查囊包。 26.寄生在人体血管内，或寄生在血内细胞中的寄生虫，一般不取外周血作病原学诊断的有：杜氏利什曼原虫、刚地弓形虫和日本血吸虫。因为杜氏利什曼原虫可寄生在血内单核细胞内，在外周血检出率低，不做常规检查;刚地弓形虫速殖子寄生在有核细胞内，但在外周血不易查到。日本血吸虫寄生在肠系膜静脉和门静脉，故外周血查不到虫体和虫卵。 27.寄生在人体循环系统内的寄生虫主要有：杜氏利什曼原虫（无鞭毛体）、疟原虫（环状体、滋养体、裂殖体和配子体）、刚地弓形虫（包囊和假包囊）、日本血吸虫（成虫）和丝虫（成虫和微丝蚴）。
28.人粪便处理不当可引起如下寄生虫病的流行:阿米巴痢疾、贾第虫病、隐孢子虫病、结肠小袋纤毛虫病、肝吸虫病、肠吸虫病、肺吸虫病、血吸虫病、猪带绦虫病和囊虫病、牛带绦虫病、微小膜壳绦虫病、蛔虫病、鞭虫病和钩虫病。
29.不需要中间宿主，并经口感染的寄生虫主要有：溶组织内阿米巴、蓝氏贾第鞭毛虫、结肠小袋纤毛虫、隐孢子虫、似蚓蛔线虫、蠕形住肠线虫、毛首鞭形线虫等。30.需要中间宿主，并经口感染的寄生虫主要有：刚地弓形虫、华支睾吸虫、布氏姜片吸虫、卫氏并殖吸虫、斯氏狸殖吸虫、链状带绦虫、肥胖带绦虫、微小膜壳绦虫、曼氏迭宫绦虫、旋毛形线虫和广州管圆线虫。
31.作为病原体的医学节肢动物主要有：蝇蛆、疥螨、蠕形螨和尘螨。32.在诊断弓形虫病、旋毛虫病、囊虫病和包虫病等寄生虫病时，免疫学诊断具有重要作用。 33.人兽共患寄生虫病主要有：黑热病、弓形虫病、血吸虫病、肺吸虫病、肝吸虫病、姜片虫病、囊虫病、包虫病、曼氏迭宫绦虫裂头蚴病、旋毛虫病和广州管圆线虫等。
34.能传播寄生虫病的医学节肢动物有：蚊（传播疟疾和丝虫病）和白蛉（传播黑热病）。
第11篇：医学伦理学总结
一．试论我国医学伦理学的基本原则
1.防病治病 从宏观方面指明了医学服务必须承担完整的医德责任
2.救死扶伤 是临床医疗服务的首要道德职责，即所有的医务人员都应把病人的生命和健康放在第一位，为病人谋利益
3.实行社会主义人道主义 是处理好医学人际关系必须遵循的最普遍，最现实的底线要求
4.全心全意为人民健康服务 是当代医学原则中的最高要求，也是核心内容
二．医学伦理学的具体原则（生命伦理学的基本原则）
1.尊重与自主原则 主要包括尊重病人的生命，人格，隐私权， 自主权及处理好相关问题
2.有利与不伤害原则 主要要求：树立全面的利益观，提供最优化的服务，努力预防或减少难以避免的伤害，对利害得失全面权衡，坚持公益原则。伦理要求：培养为病人健康和利益着想的动机和意向，杜绝有意和责任伤害，尽力提供最佳的诊治护理手段，
把伤害控制在最低限度，对医护措施进行评价，选择利益大于危害或伤害的措施等
3.知情同意与保密原则
4.公平与互助原则 公正的分配医疗卫生资源，公正的保障诊治质量和服务态度，公正的处理医患纠纷合理兼顾各方利益
三．论临床诊疗工作的基本道德原则
1.及时原则 树立时间就是生命的观念，充分利用现代医疗技术，认真实时的对病人的要求做出应答，勤奋谨慎的做好工作
2.准确原则 树立科学的诊断目的，积极利用现实条件，严肃认真的做出判断
3.有效原则 学习和掌握科学的治疗手段，认真实施有效治疗，实事求是的判断治疗效果
4.择优原则 疗效最好，损伤最小，痛苦最小
5.自主原则 为病人的自主选择提供充分条件，正确对待病人的拒绝，拒绝病人的不合理要求
四．人类辅助生殖技术伦理原则
1.目的纯正原则（治疗已婚夫妇的生育问题）
2.知情同意原则
3.维护供受双方和后代利益的原则
4.供精者，供卵者条件限制原则
5.保密与互盲原则
6.不对未婚男女实施此技术
7.不实施非医学需要的性别选择
8.确保生殖质量原则
五．人体实验道德要求
1.维护受试者利益与健康的原则 坚持安全第一，坚持收益和代价评估，对特殊受试者有特殊要求(囚犯，病人，儿童）
2.医学目的性原则 严防出现经济等非医学目的的人体实验
3.科学性原则 实验设计必须科学严谨，人体实验必须以动物实验为基础，实验后必须写出报告，有对照实验
4.坚持知情同意原则 有判断能力的同意，有同意的自愿性，对特殊人执行特殊同意
5.公平合理原则 受试者选择必须公平，受试者参与实验应该有报酬，必须有利于社会不能违反纪律
6.伦理审查原则
六．谈谈如何构建和谐医患关系
和谐医患关系是指医患双方基于互相理解，尊重，信任而形成的积极配合，共同战胜疾病的融洽关系，尤其是遇到矛盾与纠纷时，能以理性，合理的方式化解冲突以防出现对立交往关系
医务人员方面：应有高尚的道德修养，尊重和关爱病人，保护病人的隐私，具有一定的奉献精神；运用医学知识技能及爱心为病人提供优质服务，尽最大的能力治疗疾病，遵循医徳和医疗原则
患者方面：应该遵守就医道德和义务，尊重医生劳动，积极配合医生的治疗，在维护自己权益时应考虑到医务人员的权益
医院和政府方面：加大对医疗卫生的投入，尽可能的做到医疗资源配置合理，健全全民医疗体系，加强医疗卫生的立法，强化医生职业精神
七．谈谈医学生如何迎接医学模式转变的挑战
迄今为止，医学模式经历了四个阶段：神灵主义医学模式，自然哲学医学模式，生物医学模式，生物—心理—社会医学模式
生物—心理—社会医学模式认为人是多层次的连续体，它要求我们医学生在以后的诊疗工作中既要关注病人的生理更要考虑的病人的心理，以病人为中心，将病人，医疗技术，社会紧密联系起来，对病人进行全面的了解和分析，不仅要帮助病人治愈身体的创伤还要努力延长器寿命并使其拥有健康的心理。因此我们医学生要学的不仅是单方面的医术还有为人之道，为医之道，综合病人的种种以及社会做出最优质的诊疗服务，真正配得上仁爱，仁术，仁医。
第12篇：医学统计总结
研究生三班王颖（颖） 学号 20130307
计量资料
一．统计描述
频数分布：
1.频数分布表
2.频数分布图 可以用来判断计量资料的分布类型，以便于进一步做统计分析和处理外，
还可以进行病因研究和疾病预防控制。
集中趋势的描述：
1.算术平均数 反映一组呈对称分布的变量值在数量上的平均水平。
2.几何平均数 反映一组经对数转换后呈对称分布的变量值在数量上的平均水平，常适
用于免疫学指标
3.中位数 将n个变量值从大到小排列，位置居于中间的那个数。适用于各种分布类型 ，
尤其是偏态分布和一端或两端无确切数值的资料。
4.百分位数PX常用于确定单峰偏态分布资料的医学参考值范围（要求样本含量要足
够大）；
离散趋势的描述：
1.极差 常用来说明传染病、食物中毒等的最短和最长潜伏期；一组变量值的最大值与
最小值之差。
2.四分位数间距 是由第3四分位数P75和第1四分位数P25相减而得，记为QR。
3.方差和标准差 方差就是离均差平方和除以N。
标准差就是方差的平方根。
4.变异系数 用于观察指标不同时和均数相差较大时，记为CV。用于两种或多种不同
性质变量变异程度的直观比较；在实验方法学研究中，用来表示方法的
精密度。
二．统计推断
单因素
单样本 （单组设计） 一个样本指标和一个已知的总体指标做比较
1.样本含量较小n
2.样本含量较大时——u检验
3.样本来自的总体不服从正态分布——Wilcoxon符号秩检验
两相关样本（配对设计） 两同质受试对象配成对子分别接受两种不同处理；同一受试对
象分别接受两种不同处理；同一受试对象接受处理前后。
1.两样本差值服从正态分布——配对t检验
2两样本差值不服从正态分布——配对样本比较的Wilcoxon符号秩检验
当n≤50时，查T界值表。
当>50时。可用正态近似法作——u检验
两独立样本（成组设计） 适用于完全随机设计两样本的比较
1.两样本含量较小n1≤60或（和）n2≤60，两样本的总体均服从正态分布且总体方差
相等，——两独立样本t检验
2.两样本含量较小n1≤60或（和）n2≤60，两样本的总体均服从正态分布但总体方差
不相等，——两独立样本 t’检验或秩转换的非参数检验
3.两样本的总体有一不服从正态分布或总体方差不相等——两独立样本的Wilcoxon秩
和检验当n1≤10和n2－n1≤10时，查T界值表。
当n1>10或n2－n1>10时，可用正态近似法作——u检验
多个独立样本（单因素多水平设计）
1.完全随机设计资料的方差分析
多个样本的总体均服从正态分布且总体方差相等——单向分类的方差分析
多个样本的总体有一服从正态分布或总体方差不相等——Kruskal-Wills H检
验或进行变量变换后采用单向分类的方差分析Kruskal-Wills H检验当样本个数g=3和每个样本例数≤5时，查H界值表。
当g=3且最小样本例数>5或g>3时，则H近似服从
χ2分布，查χ2界值表。
2.随机区组设计资料的方差分析
对于正态分布且方差齐的资料——双向分类的方差分析
对于分正态分布或（和）方差不齐的资料——Friedman M检验或进行变量变换
后采用双向分类的方差分析。
Friedman M 检验 当n≤15和g≤15时，查M界值表。
当n>15或g>15时，可用卡方近似法，查χ2界值表。
实际上，当g>4或者g=4且n>5或者g=3且n>9时，就可用
χ2近似法，查χ2界值表。
多个独立样本间的多重比较
多个样本均服从正态分布且方差齐
1.LSD-t检验 适用于一对或几对在专业上有特殊意义的样本均数间的比较。
2.Dunnett-t检验 适用于g－1个实验组与一个对照组均数差别的多重比较。
3.SNK-q检验 适用于多个样本均数两两之间的全面比较。
多个独立样本有一不服从正态分布或方差不齐的两两比较—— Nemenyi法检验
多个相关样本有一不服从正态分布或方差不齐的两两比较——q检验
多因素
随机区组设计
SS总=SS处理+SS区组+SS误差
1.观察指标呈正态分布——ANOVA
多个样本均数两两之间的全面比较——SNK-q检验
2.观察指标不呈正态分布——Friedman M检验
当n≤15和g≤15时，查M界值表。当n>15或g>15时，可用卡方近似法，查χ2界值表。
实际上，当g>4或者g=4且n>5或者g=3且n>9时，就可用
χ2近似法，查χ2界值表。
多个相关样本两两比较的q检验
析因设计——方差分析
完全随机的析因设计 SS总=SSA+SSB+SSAB+SSE
随机区组的析因设计 SS总=SSA+SSB+SSAB+SSE+SS区组
正交设计 是非全面实验，g个处理组是各因素个水平的部分组合。适用于寻找疗效好的
药物配方，医疗仪器多个参数的优化组合，生物体的培养条件等。
当以筛选各因素各水平最佳组合条件为目的时——直接分析，算一算
当需对实验结果进行统计推断时——方差分析
重复测量设计——方差分析
计数资料
一．统计描述
1.绝对数 如某病的出院人数、治愈人数、死亡人数等，通常不具有可比性。
2.强度相对数 说明某现象发生的频率或强度又称为率。
率=某时期内发生某现象的观察单位数/同期可能发生某现象的观察单位数×比例基数
3.结构相对数 表示事物内部某一部分的个体数与该事物各部分个体数的总和之比，用来说明各构成部分在总体中所占的比重和分布，又称为构成比。构成比=某一组成部分的观察单位数/同一事物各组成部分的观察单位数×100%
4.相对比 简称比，是两个有关指标之比，说明两指标的比例关系。
相对比=甲指标/乙指标×100%
二．统计推断
样本率与总体率的比较
当n较大、p和1－p均不太小，如np和n（1－p）均大于5时——u检验 两样本率的比较
当n1与n2均较大，且p
1、1－p1与p
2、1－p2均不太小，如n1p
1、n1（1－p1）与n2p
2、n2（1－p2）均大于5时——u检验
当n≥40且所有的T≥5时——χ2检验的基本公式或专用公式，当P≈ɑ时，改用四格表资料的Fisher确切概率法。
当n≥40但有1≤T≤5时——χ2检验的校正公式或Fisher确切概率法。
当n
配对四格表资料的χ2检验
当b+c≥40时——一般公式
当b+c
多个样本率的比较 ——R×C表的χ2检验
多个样本率间的多重比较——χ2分割法
两个样本构成比比较—— R×C表的χ2检验
等级资料
等级资料两独立样本比较——两独立样本的Wilcoxon秩和检验
等级资料两相关样本比较——两相关样本的Wilcoxon符号秩检验
等级资料多个独立样本比较——多个独立样本的Kruskal-Wills H检验
第13篇：康复医学 总结
康复医学 1.康复是达到下述目标的一个过程只在通过综合、协调地应用各种措施，消除或减轻病、伤、残者身心、社会功能障碍，达到和保持生理、感官、智力精神和（或）社会功能上 的最佳水平，从而使其借助莫走手段，改变其生活，增强自理能力，使病、伤、残者能 重返社会，提高生存质量。 （不是治愈） P1 2.康复医学主要对象是损伤与急、慢性疾病和老龄带来的功能障碍者，先天发育障碍者。 P4 3.康复医学需要多种专业服务，采用多专业联合作战凡是，共同组成康复治疗团队，领导 为物理医学与康复医师，成员包括物理治疗师，作业治疗师，言语矫治师，心理治疗师， 假肢与矫形器师，文体治疗师，社会工作者（SW） P7 4.康复医学不仅是医疗的延续，而应与临床医学同时并进，两者互相渗透，应该从医疗的 第一阶段就开始进行。 P9
5.ICF 分类《国际功能、残疾与健康分类》简称《国际功能分类》 。2001 年 5 月 22 日第 54 届世界卫生大会讨论通过 P13
6.背景性因素：代表个体生活和生存的全部背景，包括环境因素和个人因素。P14 7.ICF 成分间的交互作用图 P15
8.残疾预防：一级预防 二级预防 三级预防 P18
9.异常肌张力：肌张力增高，肌张力地下，肌张力障碍 P42
10.肌张力的评价标准 P43 11.常用的徒手肌力评定方法有徒手肌力检查（MMT）、应用简单器械的极力测试、等溯及 力测试 P44
12.MMT 是通过被检查者自身重力和检查者用手施加阻力而产生的主运动来评定肌肉或肌 群力量的方法 P44
14.常用的简单器械肌力测试方法：握力测试、捏力测试，背肌力测试，四肢肌群肌力测试 P49 15.关节活动范围测定： 关节活动范围（ROM） ：关节运动时所通过的运动弧，常以度数表示，亦称关节活动 度。关节活动度是衡量一个关节运动量的尺度 主关节活动度（AROM） ：关节运动是通过人体自身的主动随意运动而产生的运动弧。 实际上是评定被检查者肌肉收缩力量对关节活动度的影响 被动关节活动度（PROM） ：关节运动时通过外力如治疗师的帮助而产生的运动弧。 正常情况下 PROM 略大于 AROM。 P50 16.测量工具：通用量角器，电子量角器，皮尺
17.常见异常步态：脚底朝哪边就是朝哪翻（足内、外翻） 外周神经损伤：臀大肌步态：鹅步 臀中肌步态：鸭步 中枢神经损伤：偏瘫：划圈步态 截瘫：跨槛步态 脑性偏瘫：1.痉挛型：剪刀 步 2.共济失调型：醉汉步态 帕金森病：慌张步态 P59
18.平衡的分类： （1）静态平衡：人体出于某种特定的姿势，例如坐或站时保持稳定的状态 （2）动态平衡：1.自动动态平衡 2.他动动态平衡 P60 19.协调功能评定：1.指鼻试验 2.指-指实验 3.轮替试验 4.示指对指试验 5.拇指对指实验 6.握拳实验 7.拍膝实验 8.跟膝胫试验 9.旋转实验 10.拍地实验 P62 20.感觉功能评定分为：浅感觉检查、深感觉检查、复合感觉检查。
21.浅感觉：痛觉、触觉、温度觉 深感觉：运动，位置，震动觉 复合感觉： 皮肤定 位，两点辨别，实体，体表图形觉
22.代谢当量（METs）音译梅脱，是以安静、坐位是的能量消耗为基础，表达各种活动时相 对能量代谢水平的常用指标，是评估心肺功能的重要指标。1MET 相当于耗氧量 3.5ml/(kg.min).P64
23.ADL 日常生活活动） （ 评定方法： 常用标准化的 PADL 评定有 Barthel 指数、指数 PILSES、Katz 修订的 Kenny 自理评定等 P72 24.最常用 Barthel 指数 有 10 个评定项目
25.语言与言语是两个极不相同又有关联的概念。语言是人类区别于其他动物的重要特征之 一，是人类特有的能力，其表现形式包括口、书面语和姿势语。言语是语言的主要内容， 是用声音来进行口语交流，即说话的能力
26.言语障碍，构成言语的各个环节，如听说读写四个部分受损或发生功能障碍时称为言语 障碍属于语言障碍的范畴
27.常见的言语障碍包括失语症，构音障碍，言语失用 P78
28.由于多种元婴导致食物不能经口腔进入到胃中称之为吞咽障碍 P83
29.物理治疗（三大项 3M）运动治疗，器械治疗，手法治疗
30.运动治疗：
一、关节活动技术：1 主动运动 2 主动助力运动 3 被动运动
二、软组织牵伸术
三、肌力训练技术
四、神经发育疗法： Bobath 技术。 Brunnstrom 技、Rood 技术、Kabat-Konott-Vo 技术又称为 PNF 技术 P107
五、运动再学习疗法
六、强制性使用运动治疗
七、运动处方 一个完整的运动处方包括：运动治疗项目，运动治疗量， 运动治疗的注意事项（必考） P108
31.电疗法的分类：直流电疗法、低频电疗法（0~1000Hz）、中频电疗法（1~100kHz）、高频 电疗法（100 kHz ~300 GHz）P110
32.掉疗法的禁忌症：恶性肿瘤（电化学疗法时除外） ，高热，意识障碍，出血倾向，孕妇 腰腹部，急性化脓性炎症，急性湿疹，局部皮肤破损，局部金属异物，心脏起搏器及其 周围，对直流电过敏 P112
33.紫外线疗法的治疗作用：1 杀菌， 消炎 2 镇痛 3 脱敏 4 加速组织再生， 加快伤口愈合 5 促进维生素 D 生成、防治佝偻病和软骨病 6 光敏反应 P120
34.作业疗法的定义和目的：是指导患者参与选择性、功能性活动的治疗方法。目的是减轻 残疾，保持健康，增强患者参与社会、适应环境、创造生活的能力。 最终目标是提高 生存质量，训练患者成为生活中的主动角色，积极地进行必需的生活活动，而不是被动地成为他人的负担。 作业治疗的基本成分是“教”与“学” P135
35.吞咽障碍治疗方法：1.基础训练 包括感官刺激和面部肌肉训练：感官刺激 口、颜面 功能训练 2.间接吞咽训练 3.摄食训练 4.点刺激 P143
36.助行器的作用：副主任体制称体重，保持平衡和行走的工具（不能缓解痉挛） P153 37.格拉斯哥昏迷量表（GCS）是根据睁眼情况（1~4 分）、肢体运动（1~6 分）、和言语表达 （1~5 分）来判定患者脑损伤的严重程度。GCS≤8 分为重度脑损伤，呈昏迷状态；9~12 分为中度脑损伤；13~15 分为轻度脑损伤
38.Brunnstrom 将脑卒中偏袒运动功能恢复分为 6 期，根据肌张力和运动的变化评定其运 动模式和功能 表格在 P160 页
39.肢体摆放和体位转换 P162 40.功能障碍 P180
41.美国脊髓损伤学会（ASIA）国际脊髓学会（ISCoS）
43.固定 骨折复位后需要固定，只有固定牢靠，才能保持骨折不再移位，并有利于骨折的 愈合，有利于功能的恢复是骨折治疗的关键 P191 44.颈椎病的康复治疗：1 卧床休息 2 物理治疗 P220 45.冻结肩的康复 男女发病类似
46.腰椎间盘突出症的康复： 1.卧床休息 2.腰椎牵引 ：应用原则 a 急性期腰痛和患侧下肢疼痛剧烈的患者一般不急于行牵引治 疗可卧床休息，用解热镇痛药减轻疼痛，用甘露醇、利尿剂及地塞米松减轻神经根水肿，待 疼痛减轻后再行牵引治疗 b 对于侧隐窝狭窄明显，下肢直腿抬高度数小于 30 度的患者 可试行慢速牵引，牵引重量从体重的 10%逐渐增加，根据患者的反应调整。慢速牵引 1~2 次，若患者出现腰痛和患侧下肢疼痛减轻，可行快速牵引。 C 慢速牵引 5~7 次或快速牵引 2 次， 疼痛症状无缓解者， 建议改用其他方法治疗。 P227 3.物理因子治疗 4.经皮阻滞疗法 5.推拿疗法 6.手法治疗 7.康复训练
47.冠心病康复治疗的分期：根据冠心病康复治疗的特征，国际上将康复治疗分为三期： Ⅰ期 急性心肌梗死或急性冠脉综合征住院期康复，发达国家为 3~7 天 Ⅱ期 患者出院开始，至病情稳定性完全建立为止，时间 5~6 周。 Ⅲ期 指病情处于较长期稳定状态，或Ⅱ期过程结束的冠心病患者，包括陈旧性心肌梗 死、稳定型心绞痛及隐性冠心病。康复程序一般为 2~3 个月，自我锻炼应该持续终生。 有人将终生维持的锻炼列为第Ⅳ期。 P235 48.Ⅰ期康复里的呼吸训练主要指腹式呼吸，要点是吸气时腹部浮起，膈肌经量下降；呼气 时腹部收缩，把肺的气体尽量排出。呼气与吸气之间要均匀，连贯，缓慢，但不可憋气。
49.慢阻肺的呼吸训练，重建腹式呼吸 P242
第14篇：医学统计学总结
1、同一资料的标准差是否一定小于均数？
答：均数是描述定量资料集中趋势的指标，而标准差是描述定量资料离散程度的指标，二者反映的是资料分布特征的两个不同方面。
2、极差、四分位间距、标准差、变异系数的适用范围有何异同？
答：这四个指标的相同点在于均用于描述计量资料的离散程度。不同点为：极差可用于各种分布的资料，一般常用于描述单峰对称分布小样本资料的变异程度，或用于初步了解资料的变异程度。若样本含量相差较大，则不宜用极差来比较资料的离散程度。四分位间距：适用于描述偏态分布资料、两端无确切值或分布不明确资料的离散程度。标准差常用于描述对称分布，特别是正态分布或近似分布资料的离散程度。变异系数适用于比较计量单位不同或均数相差悬殊的几组资料的离散程度。
3、x2检验用于什么？
答：x检验用于：推断两个及两个以上总体率或构成比是否有差别，两个分类变量间有无相关关系，多个率的趋势检验，以及两个率的等效检验等。此外，也用于频数分布的拟合优度检验。
4、四格表的U检验和x2检验有何联系？
答：（1）相同点：四格表的u检验的根据是正态近似原理（n足够大，∏和1-∏均不太小）。能用四格表的u检验进行两个率比较检验的资料，都可以用x检验。四格表的双侧u检验与x检验是完全等价的，两个统计量的关系为u= x，u20.05/2= u20.05/1.u检验和卡方检验都存在连续性矫正问题（2）不同点：①正态分布可以确定单、双侧检验界值，满足正态近似条件时，可以使用四格表的单侧u检验。②满足四格表u检验的资料，计算两率之间的95%可信区间，尚可分析两率之差有无实际意义。③x2检验还可以用于配对设计四格表，但这时推断∏1，∏2是否有差别的x2公式不同。 5．参数检验和非参数检验的区别何在？各有何优缺点? 答：区别：参数检验，其应用条件是已知总体的分布类型，对总体参数进行估计或检验。非参数检验，不依赖总体分布的具体形式，目的在于检验总体分布是否不同。（2）参数检验优点是符合应用条件时，检验效能较高。缺点是对资料要求严格，不能用于等级数据、一端或两端有不确切数据，此外，还要求资料的分布类型已知和总体方差齐等条件。非参数检验优点是应用范围广，计算简便，对资料的要求不高；缺点是若对符合参数检验条件的资料用非参数检验，则会降低检验效能。如需检验出同样大小的差异，非参数检验往往需要更大的样本含量。
6.对同一资料，又出自同一研究目的，用参数检验和非参数检验所得不一致时，宜以何者为准?答：两者各有使用条件，究竟取哪种结论，要根据资料是否满足该种检验方法的应用条件进行选择。在符合参数检验的条件时，可接受参数检验的结论，而资料不符合参数检验的条件时，应以非参数检验的结论为佳。如总体分布为极度偏态或其他非正态分布，或者两总体方差不齐时，此时宜采用秩和检验的结果。 7.非参数检验适用于哪些情况？
答：①等级资料②偏态资料。当观察资料成偏态或极度偏态而又未经任何变量变换，或虽经变量变换但仍未达到正态或近似正态分布时③总体分布类型未知的资料④要比较的各组资料方差不齐⑤一端或两端有不确定数据。
8.两样本比较的秩和检验，当n1＞n2＞10时采用u检验，这时检验是属于参数检验还是非参数检验？为什么？答：两组比较的秩和检验，当n很大时，可利用秩和T的分布随n增大渐进正态分布的性质，进行u检验，此时利用的并非原始数据，而是经秩变换后的数据，故仍属非参数检验。9.直线回归分析中应注意哪些问题？
答：做回归分析一定要有专业意义，不能将毫无联系的两个变量作直线回归分析；回归分析之前首先应绘制散点图，考查x与y之间有无直线趋势以及是否存在异常点；考虑是否满足建立线性回归模型的基本假定；直线回归方程的应用与图示一般以自变量x的取值范围为限；两变量的直线关系不一定是因果关系，也可能是伴随关系。
10.简述直线回归与直线相关的区别与联系。
答：区别：①资料要求不同：直线回归中因变量y是来自正态总体的随机变量，而r既可以是来自正态总体中的随机变量，也可以是严密控制、精确测量的变量；相关分析则要求x,y是来自双变量正态分布总体的随机变量，②分析目的不同：直线回归用于说明两变量间依存变化的数量关系；直线相关用于说明变量间的直线相关关系。联系：①方向一致：对一组数据计算，r与b，它们的正负号是一致的。②假设检验等价：对同一样本r和b的假设检验得到的t值相等。③用回归解释相关：由r2=SS回/SS总可知，若回归平方和越接近总平方和，则r越接近于1。
11.简述直线相关、秩相关的区别与联系。
答：区别：①资料要求不同：直线相关要求x、y是来自双变量正态总体的随机变量；秩相关适用于不服从双变量正态分布或总体分布类型未知以及用等级表示的原始数据。②相关意义不同：直线相关表示两变量的直线相关关系存在，秩相关表示两变量的相关关系。联系：相关系数的取值范围相同；秩相关是将原始数据进行秩变换，以秩次计算直线相关系数。
12.均数的可信区间和参考值范围有何不同？
222
22答：均数的可信区间：按一定的概率100（1-α）%（即可信度）估计总体均数所在的范围，得到的范围亦称可信区间。参考值范围：医学参考值范围指包括绝大多数正常人的人体形态、功能和代谢产物等各种生理及生化指标常数，也称正常值。由于存在着个体差异，生物医学数据并非常数，而是一定范围内波动，故采用医学参考值范围作为判定正常和异常的参考标准。
13秩和检验的优缺点是什么? 答：①不受总体分布限制，适用面广②适用于等级资料及两端无确定值的资料③易于理解，易于计算。缺点：是对分布类型的广泛适应性，使其很难充分利用资料提供的信息，有时会导致检验效能降低。 14在t检验和u检验时，何种情况下采用单侧检验？
答：单侧检验的备择假设带有方向性，如：m＞m0,实际中只可能出现一种情况。双侧检验的备择假设中包含不等号（如：m≠m0），实际上包括两种情况：m＞m0或m＜m0，无方向性。 15.均数、几何均数和中位数的适用范围是什么？
答：均数适用于描述单峰对称分布，特别是正态分布或近似正态分布资料的集中趋势。（由于均数易受到极端值的影响，故不适用于描述偏态分布资料的集中趋势，只是需采用几何均数或中位数。）几何均数对于原始观察值呈偏态分布，但经过对数变换后呈正态分布或近似正态分布的资料，易用几何均数描述其集中趋势。常用于等比级资料或对数正态分布资料。中位数可用于各种分布的资料。对于正态分布资料，中位数等于均数；对于对数正态分布资料，中位数等于几何均数。由于中位数不受极端值的影响，主要用于偏态分布资料，两端无确切值或分布不明确的资料。 16.标准差和标准误有何区别与联系，他们的用途是什么？
答：标准差：是描述对称分布，特别是正态分布或近似正态分布资料离散趋势（变异程度）的常用指标。总体标准差用δ表示，样本标准差用s表示。标准误：样本均数的标准差称为标准误。样本均数⊙的总体均数为H，各⊙围绕H的离散程度，可以用样本均数的标准差来描述。用途：标准差用途：①表示变量分布的离散程度②结合均数计算变异系数③结合样本含量计算标准误④结合均数描述分布特征。标准误用途：表示每个样本均数间的变异程度，描述样本均数的抽样误差，即样本均数与总体均数的接近程度，也可称为样本均数的标准差。 17.统计图制作的一般原则？
答：首先，根据资料性质和分析目的正确选用适当的统计图。其次，除圆图外，一般用直角坐标系的第一象限的位置表示。最后，绘制图形应注意准确、美观，给人以清晰的印象。 18.各种统计图适合于何种资料? 答：描述某连续变量的频数分布宜选用直方图；分析、比较独立的或不连续的多个组或多个类别的统计量宜选用条图，分析某指标随时间或其它连续变量变化而变化的趋势宜选用线图，描述或比较不同事物内部构成时用圆图或百分比条图等。
19.为什么要做r和b的假设检验？
答：b:即使从总体回归系数β等于零的总体中作随机抽样，由于抽样误差的存在，其样本回归系数b也不一定全为零。因此，求得一个样本回归系数时，首先，需考虑线性方程是否成立？并进行回归系数β是否为零的检验。以推断自变量x与应变量y见是否有直线关系存在。
r:假定从总体相关系数þ=0的总体中随机抽样，由于存在抽样误差，所得样本相关系数r不一定全为零。故此，求得一个样本相关系数r值后，仍需进行总体相关系数þ是否为零的假设检验。
20.服从二项分布的条件是什么？
答：凡具有贝努力试验序列3个特点的变量，一般可认为服从二项分布①每次试验的结果只能是两种互斥的结果中的一种（A或者非A）②各次试验的结果互不影响，即各次试验独立③在相同试验条件下，各次试验中出现某一结果A具有相同的概率∏（非A的概率1-∏）。
21.相关系数和回归系数有什么区别和联系？
答：直线的斜率称为回归系数，直线相关系数也称积距相关系数，说明具有直线关系的两变量间的相关方向与密切程度。它们的联系——方向一致即r与b正负一致，假设检验等价。区别：资料要求不同，回归系数方程要求服从正态分布，x精确测量严格控制Ⅰ型回归，相关方程要求x，y双重复正态Ⅱ型回归。 22多个样本均数间的比较为什么不能用t检验？
答：多个样本均数的两两比较又称多重比较，其目的是推断究竟哪些总体均数之间存在差别，由于涉及的对比组数大于2，若仍用前述的t检验对两个对比组做比较，会使犯第Ⅰ类错误的概率增大，即可能吧本来无差别的两个总体均数判为有差别，因此，多重比较不宜用t检验分别作两两比较。
23对同一资料，有出自同一研究目的，用参数检验和非参数检验所得结果不一致时，宜以何者为准？答：参数检验要求其总体分布为正态分布，总体方差齐性，非参数检验常用解决那些总体分布未知的统计问题，对于同一资料，又出自同一研究目的，采用参数研究还是非参数检验取决于资料的类型。 24.为什么要进行抽样研究？抽样时为什么会产生抽样误差？
答：计量资料的总体中所含的样本数量巨大，要获取资料的总体均数、标准差等数据十分困难，因此医学科学研究中通常采用的抽样研究方法，是指从总体中随机抽取一个样本，用样本信息推断总体特征，这种分析方法称为统计推断。但通常情况下，样本均数（x拔）不可能与总体均数μ正好相等，这种由个体变异产生的，随机抽样引起的样本统计量与总体参数间的差异称为抽样误差。 25.相关系数的意义？
答：相关系数r没有单位，取值范围为-1≤r≤1。两变量相关的方向用r的正负号表示，即r＞0表示正相关；r＜0表示负相关。相关系数r的大小表示密切程度，r绝对值越接近1，表示两变量间相关关系密切程度越高。∣r∣=1表示完全相关，∣r∣=0表示无直线相关。 26.方差分析的应用条件？
答：①各样本是相互独立的随机样本②各样本来自正态分布③各样本方差相等，即方差齐。
27.χ2检验要注意的问题（注意事项）？
答：① 计算χ2 值时必须用绝对数。而不能用相对数，因为χ2 值的大小与频数大小有关。②χ2 检验要求理论频数不宜太小，一般认为不宜有1/5以上格子理论频数小于5，或一个格子的理论频数小于1。对理论频数太小有三种处理方法：A 增大样本例数 B 删除理论数太小的行或列 C 合并③当多个样本率（或构成比）比较的χ2 检验结论为拒绝检验假设，只能认为各总体率（或总体构成比）之间总的说来有差别，但不能说它们彼此间都有差别。或某两者间有差别。
28.非参数检验适用哪些情况？
答：①等级顺序资料。②偏态资料。当观察资料成偏态或极度偏态分布而又未经变量变换未达到正态或近似正态分布时，宜用非参数检验。③未知分布类型资料④要比较的各组资料变异度相差较大，方差不齐，且不能变换达到齐性。⑤初步分析。有些医学资料由于统计工作量过大，可采用非参数统计方法进行初步分析，挑选其中有意义者再进一步分析⑥对于一些特殊情况，如从几个总体所获得的数据，往往难以对其原有总体分布作出估计，在这种情况下可用非参数统计方法。
29.为什么秩和检验的编秩在不同对比组间出现相同数据要给予“平均秩次”，而同一组的相同数据不必计算“平均秩次”？
答：因为在不同对比组，不取平均秩次会加大或减小某一组的秩和；而在同一组内，出现相同数据不编平均秩次，该组秩和不受影响。
30.怎样正确使用单侧检验和双侧检验？
答：根据专业知识推断两个总体是否有差别时，是甲高于乙，还是以高于甲，当两种可能都存在时，一般选双侧；若根据专业知识，如果甲不会低于乙，或研究者仅关心其中一种可能时，可选用单侧。一般来讲，双侧检验较稳妥故较多用，在预实验有探索性质时，对结果的考虑以思路较宽为好，也用双侧检验。单侧检验，应以专业知识为依据，他充分利用了另一侧的不可能性，故检出效率高，但应慎用。
31.回归系数：直线的斜率b,也称回归系数。统计学意义是自变量x改变一个单位时，应变量y平均变化b个单位。 32.相关系数：也称pearson积距相关系数，说明具有直线相关的两变量间相关方向与密切程度。 33.直线回归分析中应注意的问题？
答：①做直线回归一定要有实际意义②回归分析之前首先应绘制散点图。③考虑建立线性模型的基本假定④取值范围，避免外延。⑤两变量间有直线关系不一定是因果关系。 34.相关分析应用中应注意的问题？
答：①资料要求x、y都应来自双变量正态总体的随机变量。②进行相关分析前，应先绘制散点图，有线性趋势时，才可进行相关分析。③满足应用条件的同一份双变量资料，回归系数b与相关系数r的正负号一致，假设检验等价。④相关分析时，小样本资料经t检验只能推断两变量间有无直线关系，而不能推断其相关的密切程度。要推断两样本间相关的程度，样本含量必须足够大，当r有统计学意义时，但r2较小时，下结论要慎重。 35.方差分析的应用条件? 答：①各样本是相互独立的随机样本②各样本来自正态分布③各样本方差相等，即方差齐。
36.二项分布：贝努力试验序列中结果A出现次数的概率分布就是～。
37.率的标准化法：为解决因内部构成不同而导致分组率比较的结果与和纪律比较结果的矛盾，选定一个共同的标准人口或标准人口构成，分别计算两组的标准化率，这种方法称～。
38.抽样误差：由个体变异产生的，随机抽样引起的样本统计量与总体参考数间的差异称～
第15篇：医学简称总结
肺总量TLC Total Lung Capacity 潮气量VT Tidal volume 深吸气量IC Inspiratory Capacity 补呼气量ERV Expiratory Reserve Volume 补吸气量IRV Inspiratory Reserve Volume 肺活量VC Vital Capacity 残气量RV Residual Volume 功能残气量FRC Functional Residual Capacity 用力肺活量FVC Forced VitalCapacity t秒用力呼气容积 FEVt 一秒率 FEV1/FVC 最大通气量MMV Maximum Minute Ventilation 最大随意通气量MVV Maximum Voluntary Ventilation 气道阻力检查 IOS 峰流速（最大呼气流量、呼气峰值流量）PEF 每分静息通气量 VE=VT*RR 肺泡通气量 VA=（VT-VD）*RR 术后肺部并发症PPCs 最大呼气中期流速MMEF 肺泡通气量 VA Alveolar Ventilation 肺泡弥散量 DL Diffusing capactity 死腔量 VD Dead space Volume 死腔率VD/VT=（PaCO2-PECO2） 闭合容积CV 闭合容量CC 最大吸气压MIP 最大呼气压MEP 肺顺应性CL 气道高反应性AHR 支气管激发试验BPT 肺通气功能（肺量计）检测的主要指标：VC（FVC）、FEV
1、FEV1/FVC FEV1:气道阻塞的严重程度的判断依赖于FEV1。
FEV1/FVC:是区分阻塞和非阻塞性通气功能障碍最主要的指标。
DLCO一氧化碳弥散量 PEF峰值呼气流速 ACT哮喘控制测试 PEEP呼气末正压通气 IPF特发性肺纤维化
NSIP非特异性间质性肺炎 AIP急性间质性肺炎
RBILD呼吸性细支气管炎并间质性肺病 LIP淋巴型间质性肺炎 HRCT高分辨CT OSA阻塞型睡眠呼吸暂停 REM眼球快速运动、亦称异相睡眠
BAC细支气管肺泡癌：每日痰量>100毫升
ABPA变异性支气管曲霉病：以哮喘发作为特征。曲霉是导致哮喘发作的重要因素。
ICH免疫抑制者免疫低下宿主肺炎 CAP社区获得性肺炎 HAP医院获得性肺炎 VAP呼吸机相关性肺炎 HCAP医疗机构相关性肺炎 PNDS鼻后滴漏综合征 UACS上气道咳嗽综合征 CVA咳嗽变异性哮喘
EB慢性嗜酸细胞性支气管炎 GECR胃食管反流性咳嗽 AC变应性咳嗽 PIC感染后咳嗽
2005年慢性咳嗽分类：咳嗽变异性哮喘、鼻后滴漏综合征、感冒后咳嗽、支气管内膜结核
2009年慢性咳嗽分类：咳嗽变异性哮喘、上气道咳嗽综合征、感染后咳嗽、支气管结核
2016年慢性咳嗽分类：咳嗽变异性哮喘、鼻后滴漏综合征/上气道咳嗽综合征、慢性嗜酸细胞性支气管炎、胃食管反流性咳嗽、变应性咳嗽 DPB弥漫性泛细支气管炎 BAL 支气管肺泡灌洗
CTD—ILD 胶原性血管病相关性肺炎 ANA（ANCA） 抗中性粒细胞胞浆抗体 C—ANCA 胞浆型 P—ANCA 核周型
NSIP 非特异性间质性肺炎 COP 机化性肺炎
UIP 普通间质性肺炎
LIP 淋巴细胞性间质性肺炎
LCH 朗格汉斯细胞组织细胞增多症 PLAM 肺淋巴管平滑肌瘤病
ALI/ARDS 急性肺损伤/急性呼吸窘迫综合征 FPAH家族性肺动脉高压 FPH 肺动脉高压 PTE 肺栓塞 DVT 深静脉血栓
Wegener(WG)肉芽肿：韦格纳肉芽肿 GPA 肉芽肿性血管炎
IPH 特发性肺含铁血黄素沉着症
Churg—Strau 综合征 简称CSS 变应性肉芽肿性血管炎 Good pasture综合征 肺出血—肾炎综合征 PET 正电子发射断层扫描
第16篇：医学导论总结
1.医学的定义：医学是旨在保护和加强人类健康、预防和治疗疾病的科学知识体系和实践活动。医学与自然科学（生物学、物理学、化学）和社会科学有着密切联系，因为医学所研究的是与自然和社会相互联系着的人。
2.古希腊代表人物.代表作：西方医学之父希波克拉底《希波克拉底文集》 古罗马代表人物：盖伦
3.近代医学代表人物：维萨里《人体的结构》 哈维《心血运动论》 4.医学的三个学派：物理学派、化学学派、活力论学派
5.近代医学的特点和启示：实验医学是近代医学的奠基石，不同学派的争鸣促进了近代医学的发展，自然科学进步是近代医学发展的动力，医学交流架起了近代医学发展的桥梁
6.20世纪医学技术的三次革命：①30到50年代磺胺和青霉素的发现开辟了抗生素化学治疗的新时代②70年代，电子计算机X线断层扫描仪（CT）和核磁共振诊断技术的发明和应用，是一次诊断学技术的革命，开创了无创性诊断的新路子③70年代后期，运用遗传工程技术生产出生长抑制素，人胰岛素，人体生长素，干扰素，乙型肝炎疫苗等多种生物制品，使传统的药物治疗法面临着蛋白质类药物的有力挑战，开拓了生物学治疗的新概念。
7.医学模式：是指人们用什么观点和方法研究和处理健康和疾病问题，是对健康和疾病的总体观。由生物医学模式到生物-心理-社会医学模式 生物医学模式：把健康看做宿主。环境和病因三者之间的动态平衡，认为当宿主的抵抗力降低。环境变化。致病因子的致病能力增强时，导致这种平衡破坏便会发生疾病：而每一种疾病都可以从器官。细胞。生物大分子上找到可测量的形态和（或）化学变化，并确定其生物的和（或）物理的特动原因，从而采取相应的治疗手段。
神灵医学模式——自然哲学模式——生物医学模式——生物-心理-社会医学模式
8.现代医学的特点：医学分科专门化，医学发展国际化，医学技术逐渐现代化，医学学科交叉渗透产生新学科
9.中医学理论体系的形成于发展：春秋战国至三国时期（公元前770年-公元265年），《内经》《难经》《神农本草经》《伤寒杂病论》等著作相继问世，标志着中医学理论体系的形成。由阴阳五行，脏腑经络，病因病机，诊法辩证，治则方药五部分组成。
10.医学人才的知识结构：自然科学知识，人文社会科学知识，医学专业知识。
11.医学人才的能力结构：分析问题和解决问题的能力，动手能力，自学能力，创新 能力，交流能力，信息管理能力，组织和管理能力。 12.医学人才的素质：思想道德素质，文化素质，业务素质，身心素质。
13.医生的职业道德：忠于职守 精益求精 医风廉洁平等待患 文明礼貌 慎言守密。 14.医学教育体系的层次结构：研究生教育，高等本科医学教育，高等专科医学教育与高等医学职业技术教育，中等医学教育，初等医学教育。
15.医学教育体系的类型结构：①根据教育对象：职业前教育和成人教育。②根据教学时间：全日制教育和业余教育。③根据办学形式和教学方法：函授教育，临床进修教育，各种专题讲习班和中医学徒教育，网络教育。
16.医学教育教学过程的特殊性：医学教育具有很强的实践性，医学教育更加重视职业道德、人文素质教育，医学教育的整体性特点，教学、科研、服务相结合，医学教育的连续统一体。17.医学课程结构：公共基础课，基础课，专业课。
18.卫生人员：是一类职业群体的总称，是指从事医疗卫生、卫生管理及卫生后勤等工作的各类人员。
19.卫生人员的分类：①按工作性质：卫生技术人员，卫生管理人员，工勤人员。②按工作场所：医院内卫生人员，医院外卫生人员。③按从事中西医分类：中医药卫生人员，西医药卫生人员。
20.临床医生：是具有一定专业知识技能，履行医学人道主义职责，行使临床医疗权力，以对病人进行检查诊断治疗为主要工作内容的职业。
21.临床医生的职责：医生应当承担对病人的职责：积极为病人治疗的职责，解除病人痛苦的义务，向病人及家属解释说明的义务，为病人保密的义务。医生应当承担发展医学科学的职责。医生应当承担开展预防卫生保健工作的职责。
22.对护理人员素质的培养：①要提高护理人员的职业道德水平②加强业务学习，接受新知识，是提高护理质量的基础③重视加强护理科研的开展，提高科研素质，提高写作能力④发扬团结协作精神 23.临床卫生技术人员的特点：①都在医院的非临床科室工作，他们的工作在临床医疗实践中也很重要，尤其是现在医学的发展，临床辅助检查的技术手段越来越多，而且水平明显提高，已经成为临床医学发展中的重要组成部分。②和临床医生、护士一样，他们也需要专门的大学教育。③随着医疗技术的发展，越来越多的临床卫生技术人员已经从原来的医疗辅助地位，逐步走向诊疗实践的前台，即直接参与诊断与治疗
24.社区卫生服务的基本内容：社区诊断，实现初级卫生保健，建立健全三级医疗预防保健网，建立社区合理的医疗保健制度，开展健康教育。
25.社区卫生工作者的基本特征：具体性，综合性，操作性。26.全科医学工作的基本内容：①对病人提供照顾②提供以家庭为单位的照顾③以社区为范围的照顾④对社区人群提供预防服务。 27.发展全科医学重要性：①国家卫生体制改革的需要②城镇职工基本医疗保障制度改革的需要③是满足人民日益增长的卫生服务要求的需要④是促进居民健康消费观念的需要 28.对全科医生工作的基本要求：人格化服务，综合性服务，持续性服务，协调性服务，可及性服务。
29.目前实践和尝试的全科医生培养方式：①以具有一定临床实践经验的医学本科生为起点的全科医学教育②以具有一定临床实践经验的大专生为起点，开办本科层次(专升本)的全科医学教育③部分地区实施的以具有一定临床实践经验的中专医士（师）为起点的大专层次全科医学教育。
30.病人：有疾病行为并寻求医疗帮助且被医生诊断为患有疾病者，称为病人。当病人被诊断患病后，就有一个健康人角色转变成了病人角色。
31.疾病行为：也称患病行为，是指身体自觉异常或出现结构和功能改变时，病人以理解、评判与行动体现出来的行为。疾病行为主要有：病征，病感，病态。
32.求医行为：是病人在觉察自己患病后所采取的寻找医学帮助的行为。类型：主动求医，被动求医，强制求医。原因：为满足生理需要，为满足心理需要，为满足社会需要。影响因素：对疾病的觉察和感知程度，社会经济地位，种族文化差异，医疗卫生服务。
33.遵医行为：是病人按照医务人员的医嘱进行疾病治疗和预防保健的行为，遵医行为的好坏常常是影响疾病疗效和转归的决定性因素。34.影响因素：四个M：误解，动力，用药和经济因素。主要体现在以下几个方面：病人对疾病的看法及对治疗的期望，病人所患疾病的种类、症状及就医方式，病人对医务人员和医疗服务的满意与认可程度，病人对医嘱的理解和记忆能力，病人经济承受能力和消费心理。 35.病人权利：是病人在就医过程中依法行使的权力和享受的利益。主要体现在：①享受平等的医疗服务权和自主选择权，②享受医疗活动的知情权和同意权，③享受保护个人信息的保密权和隐私权，④享受评判服务质量并提出建议要求的评判监督权，⑤享受减免社会责任和义务的豁免权。
36.病人义务：是病人在医疗活动中所应承担的责任，是对病人提出的与权利相对应的要求。主要有：①及时就医、配合治疗的义务，②尊重义务人员遵守医院规定的义务，③依法按章缴纳医疗费用的义务，④主动参与医学研究和服从强制性医学措施的义务。
37.保护性医疗制度：内容：语言美，环境美，保持安静，足够睡眠，改善病人饮食，体育方法。原则：病人利益第一，整体优化，提高医疗质量。
38.病人心理变化：认知变化，情感变化，意志行为变化，人格变化。39.以病人为中心的意义：体现医疗活动的根本宗旨，顺应医学模式的转变，符合医疗卫生事业的长远发展方向
40.以病人为中心的内涵：①倾听理解，开放引导，以人为本；②增强意识，提高质量，完善服务；③整体医疗全面健康，全程监督。 41.医患关系：狭义：指医生与患者之间为维护和促进健康而建立起来的一种人际关系。广义：指以医生为中心的群体与以患者为中心的群体之间为维护和促进健康而建立起来的一种人际关系。 42.医患关系的模式：主动-被动型，指导-合作型，共同参与型 43.医患关系的影响因素：医务人员方面的因素，病人方面的因素，医疗管理方面的因素，医学科学与技术的发展水平。
44.如何建立和谐的医患关系：①正确处理医患双方的权利和义务②加强医德建设，提高医疗质量，实现“以病人为中心”的新医疗模式③给病人以庄重、可亲的形象④良好的服务态度⑤在积极交谈中建立和谐的医患关系
45.医际关系：指医生之间的相互关系。它包括：家庭型医际关系模式，师徒型医际关系模式，指导-被指导型，平等合作型。 46.治疗性沟通：指医患之间、各医务人员之间，围绕患者的治疗问题并能对治疗起积极作用而进行的信息传递和理解。特征：以患者为中心，治疗性沟通有明确的目的性，沟通过程中的医患自我暴露的要求。
48.人的生命标准：个体/生物学标准，承认/授权标准
49.健康的定义：健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅是没有疾患与病痛。指出三点：①健康与疾病史相对立而存在的，但没有疾病并不等于健康。②健康不仅是躯体上的完好，还包括精神心理和社会适应的完好，后两者尤为重要。③健康是人类生存的基本权利。
50.健康的标准：
一、躯体健康标准：①精力充沛，睡眠良好，能从容担负日常工作。②身体能顺应外界环境的变化。③能抵抗普通感冒和传染病。④体重适当、身体匀称。站立时，头肩臂腿位置协调。⑤眼睛明亮、反应敏锐，眼和睑不发炎。⑥无龋齿，牙齿无疼痛，牙龈颜色正常，无初学现象。⑦头发有光泽、无头屑。⑧肌肉丰满，皮肤富有弹性，脏器结构功能正常。
二、社会心理健康标准：①生活目标明确，态度积极，理想切合实际。②人格完整，情绪稳定，自我感觉真实。③对自己的能力和优缺点有恰当的估计。④在所处的环境中有充分的安全感，能保持良好的人际关系。⑤能适度发泄自己的情绪，并有较强的自我控制能力。⑥在不违背集体意志的前提下，充分地发挥个性。⑦满足个人的符合社会道德规范的欲望要求。⑧乐善好施，对弱者充满同情心；嫉恶如仇，对损害社会的现象表示愤慨。 51.疾病:是机体在某些致病因素作用下，因自稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。
52.疾病发生的外界因素：生物性因素，物理性因素，化学性因素，营养性因素。内在因素：神经内分泌因素，免疫因素，遗传因素，先天性因素，年龄因素，性别因素，种族因素。
53.衰老：定义：是生物体随着年龄增长而发生退行性变化的总和。特征：普遍性，进行性或不可逆性，内因性，有害性。
54.死亡：病理性死亡：①重要生命脏器严重不可逆性功能损伤②慢性消耗性疾病引起的机体嫉妒衰竭③由于电击、中毒、窒息、出血等意外事故引起的严重急性功能失调
55.死亡标准：脑死亡是医学、法律学和伦理学都能接受的人类个体死亡标准。脑死亡是指包括大脑、间脑，特别是脑干各部分在内的全脑功能不可逆性丧失。 56.安乐死：意为快乐或尊严地死亡，是指为了免除患有不治之症的病人在濒死状态时精神和躯体上的极端痛苦，在病人或其亲友要求下，经过医生的认可，用医学的方法使病人在无痛苦情况下终结生命。“自然死亡”
57.临终关怀：意在为临终病人提供医疗、护理、心理、社会等全方位照顾，使其在较为舒适安逸的状态中走完人生最后旅程。58.诊断：是认识主体（医生和护士）按照内在思维范式对客体（病人）的表现做出解释和说明，是一切临床医疗工作的前提。广义上诊断通常包括诊、断和验证诊断三个基本过程
59.面对着就医者，以下问题势必需要回答的：①就医者是否为病人，②疾病是器质性还是功能性的，③疾病的原因是否明确，是单个还是多个，④疾病是否有并发症，⑤疾病史慢性的还是急性的。⑥是否有危及生命的症状与体征。⑦病人的功能状况如何，⑧疾病史良性的还是恶性的，⑨辅助检查是否必要可行，⑩检查结果与临床印象是否矛盾，⑾治疗结果是否支持诊断。
60.临床诊断的四个基本形式：病因诊断，病理解剖学诊断，病理生理学诊断，综合诊断
61.临床诊断常用的思维方法：程序诊断法，归缩诊断法，目录诊断法，除外诊断法。
62.临床辅助检查：实验室检查，影像学检查，内镜检查，病理检查。63.临床治疗原则：以人为本的原则，职业道德原则，重视心理治疗原则，整体性和统一性原则，个体化原则，最优化治疗原则，最低成本原则，预防为主原则。
64.治疗方法：根据治疗目的：根治性治疗，支持治疗，对症治疗，姑息治疗，预防性治疗，康复治疗，诊断性治疗。根据治疗手段：手术疗法，介入疗法，内镜治疗，冷冻疗法，加热疗法，激光治疗，药物疗法，放射治疗，生物反应调节剂治疗，干细胞移植治疗，基因治疗与基因疗法，血液净化疗法，心理治疗，自然疗法、物理疗法和作业疗法，饮食疗法。
65.病历：是指医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和。病历记录是最重要的医疗档案和最基本的原始资料。分为门（急）诊病历，住院病历，出院及转诊病历。 66.医疗事故：是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成患者人身损害的事故。特征：①责任主体必须是取得相应资格并经过卫生行政部门批准的医疗单位的各级各类卫生技术人员和个体开业医务人员。②必须发生在诊疗护理工作之中。③主观上必须有过失，主要是疏忽大意过失和过于自信过失。④必须是违法行为。⑤违法行为与不良后果必须有因果关系。
67.不属于医疗事故的几种情况：①在紧急情况下为抢救垂危患者生命而采取紧急医学措施造成不良后果。②在医疗活动中由于患者病情一场或者患者体质特殊而发生医疗意外。③在现有医学科学技术条件下，发生无法预料或者不能防范的不良后果。④无过错输血感染造成不良后果；⑤因患方原因延误诊疗导致不良后果的。⑥因不可抗力造成不良后果的。
68.预防医学：是采取适当干预措施达到防止疾病发生、控制疾病发展、维持和恢复机体功能，最终促进个体和群体健康之目的的医学学科。
69.疾病预防的主要特点：前瞻性和全程性，群体性和全民性，宽泛性和宏观性，行政性和社会性。
70.个体预防：是指针对个体所采取的预防疾病的措施。
71.群体预防：是指包括健康人在内的整个人群的疾病预防。主要通过改善社会环境、消除潜在危险等方式，达到保持健康、预防疾病的目标。
72.三级预防：依据疾病预防的不同环节和所处的疾病自然进程，将疾病易感期时去除病因、达到无病防病的预防，称为第一级预防。将发病前期和发病早期实现早期诊断和早期治疗、防止病情延误，称为第二级预防。将对发病期及发病后期患者进行适时治疗处理，防止并发症、后遗症或残疾，称为第三级预防。
73.突发公共卫生事件:是指突然发生的重大传染病疫情，群体不明原因疾病，重大食物或职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。74.突发公共卫生事件的应对：引起的原因：病原生物因素，中毒，放射性因素。建立的机制：预警机制，快速反应机制，信息披露机制，管理保障机制。 75.康复：是综合、协调地应用各种措施，消除或减少病、伤、残者身心、社会功能障碍，达到和保持生理、感官、智力精神和（或）社会功能上的最佳水平，从而使其借助某种手段，改善其生活，增强自立能力，使病、伤、残者能重返社会，提高生存质量。
76.康复医学：是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学。
77.残疾：是指因外伤、疾病、发育缺陷或精神因素造成明显的身心功能障碍，以致不同程度地丧失正常生活、工作和学习的一种状态。78.残疾者（带有弱能的人）：是指心理、生理、人体结构上某种组织、功能丧失或者异常，使得部分或全部失去以正常方式从事个人或社会生活能力的人。
79.致残原因：疾病，营养不良，遗传，意外事故，物理、化学因素，社会、心理因素。
80.康复医学评定：又称康复评定，是用客观、量化的方法有效和准确地评定残疾者功能障碍的种类、性质、部位、范围、严重程度和预后。
81.康复治疗技术：是康复医学的重要内容，是使病、伤、残者身心健康与功能恢复的重要手段，也是病、伤、残综合治疗的一个组成部分。
82.我国卫生组织机构：一。卫生行政组织。二。卫生业务组织①医疗机构②卫生防疫机构③妇幼保健机构④药事检验机构⑤医学教育机构⑥医学研究机构。三。宣传、出版和群众性卫生组织①爱国卫生运动委员会② 群众性学术团体③群众卫生组织。 83.用药时一定要遵循以下原则：课本150页
第17篇：医学常用总结
一、药物拉丁缩写:
GS（葡萄糖注射液） NS（生理盐水）NG（硝酸甘油）NE（去甲肾上腺素）PG（青霉素G）
SMZ（磺胺甲恶唑）SG（磺胺脒）SB（碳酸氢钠）ABOB（吗啉胍）DXM（地塞米松）PAMBA（止血芳酸）TAT（破伤风）FU（氟脲嘧啶）RFP（利福平）EM（红霉素）ISO（异丙肾上腺素） Vit（维生素）
二、处方缩写: qd/sid（每天一次）bid（一日两次）tid（一日三次）qid（每天四次）qn/on（每晚）qh（每小时一次）q2h（每两小时一次）q3h（每三小时一次）hs（睡前）ac（饭前）Pc（饭后）
aj（空腹时）am（上午）pm（下午）om（每晨）sos（需要时用一次）st（立即）sig（标注，用法）rp（请取药）po（口服）inj（注射剂）mixt（合剂）tad（片剂）sol（溶液）co（复方）pr（灌肠）id（皮内注射）iv（静脉注射）ivgtt（静脉点滴）ih（皮下注射） im（肌肉注射）
三、药品的习惯叫法
普萘洛尔－心得安 阿替洛尔－胺酰心安 硝酸异山梨酯－消心痛 硝苯地平－心痛定 曲克芦丁－维脑路通 氢氧化铝-胃舒平
沙丁胺醇－舒喘灵 醋酸甲羟孕酮－安宫黄体酮 甲氧氯普胺－胃复安（灭吐灵) 甲硝唑－灭滴灵 去甲肾上腺素－正肾素 肾上腺素－副肾素 15AA－肝安 9AA－肾安 消旋山莨菪碱－6542 头孢噻肟钠－治菌必妥 头孢曲松纳－曲而 喷托维林－咳必清 诺氟沙星－氟哌酸 呋喃唑酮－痢特灵 洛贝林－山梗菜碱 尼可刹米－可拉明 拉米夫定－贺普丁 吲哚美辛－消炎痛 吡罗昔康－炎痛喜康 复方氨基比林－安痛定 去痛片－索密痛 酚氨咖敏－扑感敏 利巴韦林－病毒唑 小檗碱－黄连素
异烟肼－雷米封 胞磷胆碱－胞二磷胆碱 乙酰谷酰胺－醋谷胺 罗痛定－颅痛定 氨咖黄敏胶囊－速效伤风胶囊 苯海索－安坦 苯妥英纳－大伦丁 苯巴比妥钠－鲁米那 吡硫醇－脑复新
吡拉西坦－脑复康 异丙酚－丙泊酚(得普利麻） 维拉帕米－异博定 间羟胺－阿拉明 酚妥拉明－利其丁 桂利嗪－脑益嗪
去乙酰毛花苷－西地兰D 普罗帕酮－心律平美西律－慢心律
倍他司汀－培他啶 卡托普利－巯甲丙脯酸 复方甘草合剂－棕色合剂 西咪替丁－甲氰咪胍
干酵母－食母生 多潘立酮－吗丁啉 酚酞－果导
葡醛内酯－肝泰乐 复方甘草酸单胺－强力宁 氢氯噻嗪－双克 呋塞米－速尿 螺内酯－安体舒通 缩宫素－催产素
肾上腺色综－安络血 氨甲苯酸－止血芳酸 酚磺乙胺－止血敏
亚硫酸氢纳甲萘醌－维生素K3 硫酸氢钠甲萘醌－维生素K4 叶绿醌－维生素K1 利血生－利可君 双嘧达莫－潘生丁 异丙嗪－非那根
氯苯那敏－扑尔敏 地塞米松－氟米松 泼尼松龙－强的松龙 泼尼松－强的松 氢化可的松－皮质醇 曲安奈德－康宁克通
丙酸睾丸素－丙酸睾酮 甲基睾丸素－甲睾酮 己烯雌酚－乙底酚（求偶素） 氯米芬－克罗米芬 格列本脲－优降糖 苯乙双胍－降糖灵
甲巯咪唑－他巴唑 丙基硫氧嘧啶－丙噻优 多柔比星－阿霉素 丁胺卡那霉素——阿米卡星）醋酸泼泥松——强的松 头孢哌酮——先锋必 头孢塞肟钠——先锋7号 头孢唑林钠——先锋5号 头孢曲松钠——菌必治 苄星青霉素——长效青霉素 大观霉素——淋必治
利巴韦林——病毒唑 吗啉双呱——病毒灵 葡醛内酯——肝泰乐 百炎净——复方胺甲恶唑-SMZ 诺氟沙星——氟哌酸 呋喃妥因——呋喃坦定 呋喃唑酮——痢特灵 阿昔洛韦——无坏鸟甘 庆大霉素普鲁卡因——胃炎灵 庆大霉素碳酸必——肠炎宁 心律平——普罗帕酮
异博定——盐酸维拉帕米 脑复新——盐酸吡硫醇 脑脉宁——盐酸托哌酮片 曲安奈德——康A——康尼克通 心的安——盐酸普萘洛尔 脑复康——吡拉西坦 硫酸软骨素——康的宁
肝安——15AA 肾安——9AA 沙丁胺醇——硫酸舒喘宁 必嗽平——溴已新 咳必清——枸椽酸喷托维林片 脑溢嗪——盐酸桂利嗪，盐酸二氧嗪片——咳克敏 妇康片——炔诺酮片
化痰片——羧甲司坦片 维尔新——维生素E烟酸酯胶囊）螺内酯——安体舒通 西咪替丁——甲青咪瓜 胃舒平——氢氧化铝 甲疏咪唑——他巴唑 肾上腺色腙素——安洛血
扑尔敏——马来酸氯苯那敏 盐酸异丙嗪——非那根 碳酸氢钠——小苏打 706代血浆——羟乙基淀粉40氯化钠针 低份子右旋糖——右旋糖酐40葡萄糖针 酚磺乙胺——止血敏 罗通定——颅痛定 维生素C——抗坏血酸ATP——三磷酸腺苷酸GM——庆大霉素 潘生丁——双嘧达莫 扑炎痛——贝诺酯 消炎痛——吲哚美辛 扑热息痛——对乙酰胺基酚 止血芳酸——氨甲苯酸 强力霉素——多西坏素 癣敌——硝酸溢康唑软膏 治癣必妥——联苯苄唑乳膏 维脑路通——曲克芦丁 氢氯噻嗪 ——双克片 黄体酮——醋酸甲羟孕酮 阿司匹林——乙酰水杨酸）吡罗昔康——炎痛喜康）盐酸黄莲素——盐酸小檗碱）双氯灭痛——双氯芬酸酯）强筋松——苯丙氨酯）酚酞片——果异片）甲氯普胺——胃复安）溴丙胺太林片——普鲁苯辛）牙痛水——樟脑水合氯醛酊）654-2——消旋山莨菪碱片）心脉宁——复方毛冬青氯贝酸铝）脉通——复方亚油酸乙酯胶丸）心痛定——硝苯地平）毛花洋地黄苷丙——西地兰）苯磺酸阿曲库铵——卡肌宁）杜冷丁——哌替啶）氨伽黄敏胶囊——速效伤风胶囊）
乳酶生——表飞明（鸣））异烟肼——雷米封）卡托普利——克普定） 头孢噻吩（先锋I) 头孢氨苄（先锋IV）头孢拉定（先锋VI)强力霉素（多西环素）艾司唑仑（安定）他巴唑（甲巯咪唑）甲氧氯普胺（胃复安）复方丹参（香丹）氨苄青霉素（氨苄西林）氟桂利嗪（西比定）复方氢氧化铝（胃舒平）奥美拉唑（洛赛克）琥乙红霉素（利君沙）吲哚美辛（消炎痛）
硝苯地平（心痛定）普萘洛尔（心得安）硫酸新霉素滴眼液（的确当）硝苯地平缓释片（圣通平）诺氟沙星（氟哌酸）复方新诺明（百炎净）沙丁胺醇（舒喘灵）头孢曲松钠（菌必治）水飞蓟宾葡甲胺片（西利复安）酒石酸美托洛尔（倍他乐克）维拉帕米（异搏定）桂利嗪（脑益嗪）普罗帕酮（心律平）格列齐特（达美康）格列本脲（优降糖）格列吡嗪（美吡达）曲咪新乳膏（皮康霜）曲安奈德（肤疾灵）林旦软膏（疥得治）酮康他唑（皮康王）
表柔比星－表阿霉素 他莫昔芬－三苯氧胺 地芬尼多－眩晕停
亚叶酸钙－甲酰四氢叶酸钙 维生素Ｃ－抗坏血酸 氯化钠－生理盐水（N.S) 葡萄糖－G.S 葡萄糖氯化钠－G.N.S 地西泮－安定
艾司唑仑－舒乐安定 氯硝西泮－氯硝安定 咪达唑仑－力月西（咪唑安定） 汞溴红溶液－红药水 过氧化氢－双氧水 高锰酸钾粉－P.P粉 乙酰唑胺－醋氮酰胺 阿米卡星－丁胺卡那霉素
苄星青霉素－长效青霉素 头孢噻吩－先锋1号 头孢噻啶－先锋2号 头孢氨苄－先锋4号 头孢唑林纳－先锋5号 头孢拉定－先锋6号 头孢羟氨苄－先锋9号 头孢哌酮－先必锋 复方磺胺甲恶唑－复方新若明（SMZ) 多西环素－强力霉素 米若环素－美满霉素 依托红霉素－无味红霉素 阿昔洛韦－无环鸟苷 异丙肾上腺素－喘息定 依托泊苷－足叶乙甙 布桂嗪－强痛定 哌替啶－杜冷丁 复方愈创木酚磺酸钾－非那根合剂
林来氟米特--爱若华 速力菲--琥珀酸亚铁 可霉素－洁霉素 复方肝浸膏－肝铁片(力勃隆) 替比夫定--素比伏 代丁--阿德福韦酯 西咪替丁——甲氰咪呱 茶苯海明乘晕宁
沙丁胺醇——舒喘灵 苯乙双胍——降糖灵 格列本脲——优降糖 维生素B2——核黄素
复方磺胺甲基异恶脞——新诺明、SMZ 苯妥英钠——大仑丁 潘生丁双嘧达莫 痢特灵呋喃唑酮 盐酸吗啉胍——病毒灵双氢克尿噻——双克 中枢神经系统药物：
地西泮，安定；苯妥英钠，大伦丁钠；盐酸氯丙嗪，冬眠灵；阿片又称鸦片，其中吗啡占20%（纳洛酮，解救吗啡中毒）；盐酸哌替啶，度冷丁；喷他佐辛，镇痛新；咖啡因，三甲基黄嘌呤。 外周神经系统药物：
肾上腺素，副肾碱；盐酸麻黄碱，麻黄素；沙丁胺醇，阿布叔醇；马来酸氯苯钠敏，扑尔敏；盐酸普鲁卡因，盐酸奴佛卡因。 循环系统药物：
普萘洛尔，心得安；维拉帕米，异博定；卡托普利，开博通；利血平，利舍平，蛇根碱。
消化系统药物：
西咪替丁，泰胃美；奥美拉唑，洛赛克，奥克；多潘利酮，吗丁啉。 解热镇痛和非甾体抗炎药：
乙酰水杨酸，阿司匹林；对乙酰氨基酚，扑热息痛；布洛芬，芬必得。 抗肿瘤药：
环磷酰胺，癌得星；多柔比星，阿霉素；紫杉醇，泰素。 抗生素：
阿莫西林，羟氨苄青霉素；先锋霉素IV，头孢力新，头孢氨苄；先锋V，头孢唑林；先锋必，头孢哌酮；头孢拉定，先锋VI。 化学治疗药：
氧氟沙星，氟嗪酸；左氧氟沙星，来立信，可乐必妥；诺氟沙星，氟哌酸；环丙沙星，环丙氟哌酸，希普辛；异烟肼，雷米封。 维生素：
维A，视黄醇；维D2，麦角骨化醇；维D3，胆骨化醇；维C，抗坏血酸.
四、各科实习鉴定
消毒供应室：在供应室实习期间，我能认真遵守科室的规章制度，不迟到早退,尊敬老师系和睦融洽,工作积极主动，严格执行“三查”、“七对”制度，无差错事故发生。在护士长和带教老师的的指导下，经过x天在的实习，熟练掌握了缝合包、人流包、各种手术包、储槽、手术衣、等多种器械和无菌用品的清洗消毒。在老师的辛勤教导下，我基本掌握了供应室各项工作流程及要点，学会了操作各种仪器设备。能够独立完成各种物品，器械，包裹的清洁、消毒和无菌处理，还学会了制作无菌棉签、无菌凡士林油纱条、无菌棉球、无菌纱布等。，对各科送来及取回的包裹认真登记，未发生任何差错。实习期间，我工作积极主动，仔细认真，圆满完成了实习任务。
五官科：五官科是操作性很强的一门学科，在书本里面一带而过的鼻中隔偏曲矫正术等，在临床上均非常重要。在此科期间，我不迟到早退,尊敬老师，关系和睦融洽,工作积极主动，在五官科实习的三周里，我学会了很多，也认识了很多朋友，在带教老师认真而细心的教导下，我熟练掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手术前的准备、术中配合、术后观察及护理，学会了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用检查方法。
急诊科：个人自我鉴定：本人在急诊科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合，掌握了洗胃、心肺复苏、除颤等急诊专业技术和急救仪器的操作、维护。 基本掌握了急诊科常见病的护理常规及鼻饲，吸痰，给氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，静脉注射，心电监护等技术操作规程。
内科： 在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，能正确处理护患关系。熟练掌握了内科常用护理技术操作，包括采集动脉与血气分析、心脏电复律、体位引流、呼吸机的使用以及心电图、心电监护仪的操作及常见心律失常鉴别。这段日子，虽然时间不长，但是我接触到了很多以前不了解的专科知识和技能，重新拾起了很多操作技术，例如氧气的应用，以及抢救车的五定等。
总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长。这只是实习之初，是一个挑战，也是一种机遇。我一定要把学到的知识应用到下一个科室，并牢记老师的教诲，不断地学习进步。同时，我要感谢本科室的患者，他们很配合的让我做治疗，俗话说，病人就是老师。希望下一站，一切顺利。
外科：个人自我鉴定：本人在外科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。在老师认真的指导下，熟悉掌握了外科无菌技术操作，手术前备皮，术前术后护理，熟悉换药，拆线，包扎，各种引流管与胃肠减压的使用与装置，掌握了外科常见器械，物品的清洁消毒，污染敷料的处理。同时也掌握了大手术如胃癌，胆囊结石，结肠癌，直肠癌的术后应注意观察的内容。能够独立承担普外科常见的急腹症-阑尾炎，术前的准备工作和术后的护理工作。这段实习期间，使我了解到，普外科是手术科室，要求护士具备短时间处理大量问题的应急能力及较强的技术水平。希望在下一个科室学到更多知识，提高自己的能力。
儿科：
在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。在带教老师的悉心指导下能完成生命体征的测量，新生儿的各项生活护理，以及新生儿培养箱，蓝光箱，心电监护仪的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。
妇科： 个人自我鉴定：
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。认真履行实习护士职责，严格要求自己。尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。遵守医院及科室各项规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己。尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。基本掌握常见病的护理常规及阴道分娩，产程观察处理。熟练掌握听诊胎心音，骨盆外测量，阴道冲洗，灌肠等等。
手术室：短短4周的手术室实习生活已接近尾声，回顾这段时间的实习生活，我感受很深。在手术室实习期间，通过各位老师的帮助指导及自己的实践，我熟练掌握了手术室各项规章制度，严格遵守手术室要求的无菌操作原则，熟记各项常用手术操作流程标准。通过自己的亲手实践，我学到了很多教科书上没有的实际手术配合经验。
从术前对病人的访问开始，到手术当天的核对及对病人的心理护理，再到手术中做好各项手术准备工作，器械传递配合，以及手术结束前的各项清点工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪护观察，以及手术器械的清理和保养工作，每一个环节都是不可忽视的部分。对我来说，每个部分都是一种考验和一份不可多得的宝贵经验。
通过在手术室这段时间的实习，我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，我会牢记她们以身作则的优良作风，谨慎严谨的工作态度。并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善自己的不足之处，保持自己的优点，争取在今后的工作中，取得更大的进步。
第18篇：医学生物学总结、
医学生物学终极总结
1.
2.元素—小分子—生物大分子—细胞—组织—器官—生物个体—种群—生物群落—生态系统—生物圈
3.方面差异显著的异质细胞，进而形成具有不同结构、执行不同功能的组织、器官的过程。
4.胞可通过细胞分化、分裂产生一种以上类型的特化细胞。
5.克隆是通过无性方式，由单个细胞或个体产生的，和亲代非常相似（或在遗传上基本相同）的一群细胞或生物体。
6.
1)共同的生命大分子基础
2) 相似的生命的基本单位
3) 新陈代谢——高度一致的生命基本形式
4) 维持机体生命活动的统一机制
5) 生物体由量变到质变的表现形式
6) 生命现象无限延续的根本途径（会区分无性生殖和有性生殖）
7) 遗传和变异——决定和影响生命现象的中枢
8) 进化——生命活动的全部历史
9) 生物与环境的统一——生命自然界的基本法则
7.生物的进化包含了生物进化和化学进化
8.多分子体系形成的两个学说：蛋白起源学说，福克斯的微球体学说、
9.生物界最原始的生命是：异养、厌氧型的（35亿年前）
10.从原核生物到真核生物的变化有两个学说：内共生起源说、分化起源说
11.胡克第一个发现了死细胞；列文虎克第一个发现了活细胞；施莱登和施旺提出了细胞学说。
12.为什么说细胞是构成生物体的基本单位？
1) 细胞是构成生物有机体的基本结构单位
2) 细胞是代谢与功能的基本单位
3) 细胞是生物有机体生长发育的基本单位
4) 细胞是遗传的基本单位
13.细胞守恒学说
同类型细胞的体积一般是相近的，不依生物个体的大小而增大或缩小。器官的大小主要决定于细胞的数量，与细胞的数量成正比，而与细胞的大小无关。
14.支原体是最小的原核细胞
15.原核细胞一般由：细胞壁、细胞膜、拟核、细胞质、核糖体、中间体组成。
16.质粒是细胞质中裸露的环状DNA。
17.原核细胞的增殖方式是：二分裂
18.真核细胞中的膜相结构有：细胞膜、溶酶体、高尔基复合体、线粒体、过氧化氢酶体、内质网、核膜
19.真核细胞结构和原核细胞结构的比较
特征
原核细胞 真核细胞
细 胞 壁
细 胞 质
核 糖 体
细胞骨架
内膜系统
细 胞 核
染 色 体
细胞分裂 肽聚糖 仅有核糖体，无胞质环流 70S（50S＋30S） 无 无 拟核（无核膜、核仁） 单组 二分裂 纤维素（植物细胞） 各种细胞器，存在胞质环流 80S（60S＋40S） 有 有 有核膜、核仁 多组 有丝分裂、减数分裂
20.病毒有DNA病毒和RNA病毒两种。RNA病毒的RNA是有蛋白质外壳的。而类病毒的RNA
分子是裸露的。
21.蛋白质感染分子：又成为阮病毒。普鲁西纳由于发现了蛋白质感染分子而获得了1997年的诺贝
尔奖。
22.细胞内水的存在形式：游离水95％；结合水以氢键结合于蛋白质等分子中的水分
23.人体中的生物小分子是：单糖、脂肪酸、氨基酸和核苷酸
24.五碳糖主要组成核糖和脱氧核糖。二糖主要有：蔗糖，麦芽糖，乳糖。是通过糖苷键连接的。
特殊的结构多糖是几丁质。
25.细胞膜的主要成分是：磷脂，糖脂和胆固醇。
26.人体内的生物大分子是蛋白质和核酸。蛋白质的组成单位是：氨基酸。氨基酸中间通过肽键连
接。
27.关于蛋白质：一级结构决定高级结构；α螺旋和β折叠是组成二级结构的主要形式，通过氢键
连接；
28.结构域：一个结构域指的是一条多肽链或能够独立折叠为稳定的三级结构的多肽链的一部分。一条肽链上相同的结构域一般具有相同的功能，一条多肽链上可能有多个结构域。
29.核苷酸的组成：磷酸，戊糖，碱基；其中磷酸和戊糖是组成核苷酸骨架的物质。碱基是连接成
双链的；碱基和戊糖是通过糖苷键连接的；核苷酸之间通过3，5磷酸二酯键连接成核酸分子
30.DNA的双螺旋是染色质的一级结构；螺线管是染色质的二级结构；染色体是四级结构
31.rRNA在细胞中数量最多，在核仁中合成。
32.了解细胞增殖，细胞周期，细胞周期时间的概念
细胞增殖：细胞通过生长和分裂，获得与母细胞同样遗传信息的子细胞，细胞数量增加的过程。 细胞周期：细胞从一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂终了所经历的过程（生长、遗传物质复制、分裂）
细胞周期时间：细胞周期过程所需要的时间
33.细胞分裂包括了：分裂期和静止期（G1合成前期，S DNA合成期，G2合成后期）其中G1合成
前期时间的不同，引起了细胞周期的不同
34.和细胞周期相关的三种细胞：连续分裂的细胞（造血干细胞），静止期的细胞（肝、肾细胞）终
末分化的细胞（肌细胞、神经细胞）
35.细胞周期各时特点：
G1期（合成前期）
2) rRNA、mRNA、tRNA大量合成
3) 核糖体装配
4) 结构蛋白、酶蛋白大量合成，控制新细胞的代谢－G1末期合成S期活化因子，启动DNA
复制
5) G1末期，中心粒开始复制
S期（合成期）
1) DNA复制
2) 组蛋白、非组蛋白合成
3) 染色质装配，形成两条完全相同的姐妹染色单体，借着丝粒相连
4) 中心粒复制完成
5) 微管蛋白开始合成
G2期（合成后期）
1) 成熟促进因子（maturation promoting factor,MPF）合成
2) 有丝分裂因子（mitotic factor)有丝分裂促进因子(mitosis promoting factor)——诱导间期染色质凝
聚
3) 微管蛋白合成完成
此时细胞体积增加一倍，细胞器得到复制
M期（分裂期）
1) 亲本细胞核染色体精确均等分配给两个子细胞
2) RNA停止合成
3) 蛋白质合成减少
占细胞周期时间最短，但细胞的形态结构变化最大包括细胞核分裂和细胞质分裂
有丝分裂各期的特征：
前期：染色质凝集→染色质丝→染色体（姐妹染色单体借着丝粒连接）
中心粒分开，分裂极确定→初步形成纺锤体
晚前期，核仁消失，核膜崩解
中期：染色体排列在纺锤体的中央形成赤道板
有丝分裂器完全形成；
有丝分裂器是由中心粒、纺锤体和染色体构成的临时性细胞结构，专门执行有丝分裂功能，确保完全相同的两套染色体均匀的分配给两个子细胞。
后期：染色体着丝粒纵裂
成对的动粒分离，将染色体拉向两极
后期末，染色体在两极合并成团
末期：染色体解压缩→伸长为细丝状的染色质
核膜重建核仁重现
36.细胞质分裂是在细胞核分裂的后期开始的。
37.M期（分裂期）的前期，中期，后期，末期是连续完成的。细胞增殖调控包括环境中控制细胞
增殖的因素及细胞内与细胞增殖有关的基因及其产物
38.减数分裂与有丝分裂不同是的在减数第一次分裂的前期包括：细线期，偶线期，粗线期，双线
期，终变期。减数分裂又称成熟分裂。
细线期：染色质凝集染色体细长如线称为染色线（chromonema）染色粒（chromomere） 偶线期：同源染色体联会形成联会复合体（SC）二价体
粗线期：四分体 重组节交叉交换与重组
双线期：联会复合体解体交叉端化
终变期：核膜、核仁消失； 纺锤体形成
39.减数第一次分裂中期：一对同源染色体的姐妹染色单体的动原粒朝向两极
40.减数第二次分裂末期形成4个染色体数目和遗传物质都是单倍体的细胞。
41.减数分裂的意义：
A证人类染色体树数目在遗传中的恒定：减数分裂造成染色体数目减半产生单倍体的生殖细胞，精卵结合重新形成二倍体，保证世代染色体数目恒定。
B生物遗传复杂性的细胞学基础：减数分裂过程中同源染色体配对，非同源染色体可以进行自由组合，同源染色体之间可以进行交换，从而遗传物质重新组合，形成生物体的多样性。
C细胞学上证实了遗传学三大定律：减数分裂同源染色体分离，是孟德尔分离定律的细胞学基础；非同源染色体随机组合进入同一个生殖细胞，是孟德尔自由组合定律的细胞学基础；同源染色体中非姐妹染色体之间DNA片段的互换是摩尔根连锁与互换定律的细胞学基础。
42.减数分裂与有丝分裂的比较
减数分裂（meiosis）
DNA复制一次，细胞分裂两次，得到四个单倍
体细胞；
有联会
染色体复制成两个染色单体，不分开
2个同源染色体分别走向2个子细胞，得到单倍
体细胞
同源染色体经过交叉、重组有丝分裂（mitosis） DNA复制一次，细胞分裂一次，得到两个二倍体细胞同源染色体没有联会染色体复制后，分别分配到2个子细胞中子细胞得到和亲本同样的一组染色体，得到二倍体细胞同源染色体没有交叉、重组
43.精子的发生在睾丸曲细精管中；A型精原细胞 —— 干细胞，分化较低，有丝分裂
B型精原细胞 —— 进入减数分裂；B型精原细胞提经增大，
形成初级精母细胞
44.精子发生包括了：增殖期，生长期（体积增大），成熟期（分裂），变形期（顶体形成，核染色
质形成，尾部形成）
45.卵子发生在卵巢内，包括：增殖期，生长期，成熟期；第一次减数分裂的前期的双线期阶段，
每一个卵母细胞都由一个卵泡细胞包裹，形成原始卵泡
46.成熟卵泡包裹的是初级卵母细胞；成熟卵泡包裹的卵处于第二次减数分裂的中期，直到受精后
才完成第二次减数分离，形成卵细胞，如未受精，次级卵母细胞24小时后死亡
47.配子的成熟与运行包括了：精子的成熟与运行和卵子的成熟与运行。卵子的成熟包括了核成熟
和细胞质的成熟。核的成熟主要表现为初级卵母细胞恢复并完成第一次减数分裂，次级卵母细胞停留在第二次减数分裂的中期。胞质的成熟表现为在胞质内可见皮质颗粒形成，并沿次级卵母细胞膜分布，颗粒外周有膜包被，内含酶。
48.受精发生在输卵管的壶腹处。包括了精子获能，顶体反应，精卵结合；
49.单精入卵是由皮质反应和透明带反应控制的；
50.雌、雄原核形成与融合是形成受精卵的标志，也是受精完成的标志。
51.遗传：在生殖过程中亲代与子代之间或者子代个体之间相似的现象
变异：亲子之间或子代个体之间无论多么相似，总是存在差异的现象
遗传和变异的辩证关系：遗传现象是相对的，变异则是绝对的
52.人体的基因组包括：线粒体基因组和线粒体基因组
53.多基因家族（multigene family）是由一个祖先基因经过重复和变异所产生的一组基因
基因簇（序列高度同源，成簇排列在同一条染色体上）
基因家族（序列不同的成员，成簇分布在几条染色体上）
54.人类的结构基因主要由外显子、内含子（可以相互转化）和侧翼序列（启动子，增强子，终止
子）组成。
55.DNA的复制：半保留复制，半不连续复制
56.DNA聚合酶的特点：
不能将两单独的脱氧核苷酸连接在一起；只能在已有引物的3’端加脱氧核苷酸；只能按5’→3’方向合成新链；具有3’→5’外切酶活性——保证了DNA复制的准确性
57.复制子：真核生物DNA复制有许多复制起点，一个复制起点所进行复制的DNA区段为复制单
位
58.基因表达是如何被调控的呢？（传说中要求严格，感觉应该是简答）
1) 转录前调控 －DNA甲基化；组蛋白乙酰化
2) 转录水平的调控－转录因子等反式作用因子与启动子、增强子等顺式元件中特异的DNA靶序
列相互作用
3) 转录后调控－hnRNA的剪切、戴帽、加尾相同的基因产同的蛋白质
4) 翻译水平的调控－核糖体数量、翻译速度、mRNA的寿命
5) 翻译后修饰－氨基酸的羧基化或磷酸化，多肽链的切割和糖基化
59.基因突变类型：碱基置换（同义突变，措意突变，无义突变，终止密码突变）移码突变，动态
突变
60.个体发育包括胚胎发育（胎生，卵生，卵胎生）和胚后发育两个阶段。
61.胚胎发育的阶段：卵裂（受精卵）→囊胚期（具有囊胚腔）→原肠胚→神经轴胚→器官发生
62.根据卵黄的分部和含量卵细胞分出了动物极和植物极。有均黄卵（人），端黄卵，中黄卵，间黄
卵
63.细胞继续分裂，卵裂球数量增多，实心胚体中间出现一个不规则的腔隙，随着腔隙中液体增多，
此腔变为圆形的空腔，称囊胚腔，在人类又称为胚泡腔，这种囊状的胚胎称为囊胚。囊胚的形成标志着卵裂期的结束。
64.囊胚形成过程中，外部细胞构成单层的胚囊壁，成为滋养层。囊胚形成过程中，内部细胞则排
列在胚泡腔的一端，称为内细胞团。
65.囊胚期以后的胚胎细胞继续分裂，但分裂速度减缓。植物极细胞逐渐向囊胚内部凹陷，囊胚腔
逐渐缩小或消失，动物极细胞向植物极方向迁移，并外包植物极半球。这时胚胎成为具两层细胞的胚体，陷入的细胞所包围的腔称为原肠腔，它以胚孔与外界相通。此时期的胚胎称为原肠胚。
第19篇：世博社会实践总结
沈阳世博园实习总结
班级:电信0904
姓名：秦宇雯
学号：090402136
沈阳世博园实习总结
班级:电信0904
姓名：秦宇雯 学号：090402136
世界园艺博览会2006年在沈阳举办。2004年9月1日，世界园艺生产者协会（AIPH）第56届大会正式批准沈阳举办“2006”世界园艺博览会”，类别为A2+B1级专业国际展会，展会将于2006年5月1 日至10月31日举办，展期184天，主办单位为辽宁省人民政府、中华人民共和国建设部、中华人民共和国商务部、中国国际贸易促进委员会、中国花卉协会、沈阳人民政府承办,由中国风景园林学会与中国公园协会协办，地点在中国沈阳棋盘山旅游休闲度假区。“世园会”以沈阳植物园已建成的南区和正在开发建设的北区为核心区进行建设，并向东、南方向拓展，总规划面积大于5平方公里，是历次“世园会”中占地规模最大的。
公园文化作为精神文明建设的一部分，其发挥的营造市民文化氛围，提高广大人民文化层次，指引群众文化选择的作用是不可忽视的。如今，随着城市生态环境和人民经济生活的改善，全国城市公园在数量上和质量上也都提出了更高的要求。公园已不再是一个纯粹锻炼身体的地方，它还是人们休憩、社交、文化娱乐，甚至是获取信息的重要场所。从2009年起，许多公园都免费为人们开放，目的是让更多的人们来确实感受体验各种不同特色的公园文化，从而在潜移默
化中提高人们的精神文化，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，最终促进人的全面发展。
我们于八点在学校出发，与十点开始我们的调研活动。活动中我们参观了整个世博园，而且我们还组织了多样的娱乐活动。在整个过程中气氛非常的好，同学们本着团结友爱的精神相互帮助，是一次和谐的的旅途。
这次的世博园之行一是使我放松了身心，使我切身体会到了大自然的唯美与壮丽，呼吸这新鲜的空气，也学到了很多以前从未接触过的建筑，扩宽了我们的知识面。二是让我懂得了生活之中要注意低碳环保，做好身边的绿化工作。三是与同学门同行，更加团结了班级的凝聚力，促进了同学们之间的相互配合。
第20篇：“世艾”宣传总结
西昌市南宁中学开展2013 “世界艾滋病日”
宣传活动总结
2013年12月1日是第26个“世界艾滋病日”。为推进学校艾滋病防治工作深入开展，我校把艾滋病防治宣传工作，作为学校工作中的一件大事来抓，现将今年的艾滋病防治宣传工作总结如下：
一、统一认识，加强领导
我校积极响应上级有关部门的号召，把“禁毒、防艾”教育列入学校工作计划，列为德育工作计划中重要的一项，将“禁毒、防艾”教育与学生思想政治教育结合起来，与学生日常行为规范结合起来，与学校法制教育结合起来，与培养青少年树立良好的道德观结合起来，使我校的“禁毒、防艾”教育工作常抓不懈。
二、建立健全学校禁毒防艾教育网络，为学校禁毒防艾教育工作提供组织保证
学校禁毒防艾教育的对象主要是正处于成长期的未成年人，该时期是未成年人生理和心理急剧变化、人生观世界观逐渐成型的时期，对象的复杂性决定了学校禁毒防艾教育是一项必须长期抓、反复抓的复杂的系统工程，需要有健全的组织领导机构来保证其顺利实施。鉴于此，我校领导高度重视，建立了以学校行政为领导核心的禁毒防艾教育网络。校长任组长，副校长、主任任副组长，教研组长、班主任、宿管员、保安等为成员的南宁中学禁毒防艾教育工作领导小组。领导
小组办公室设在政教处，由副校长王建林兼任办公室主任，政教处具体负责组织实施学校禁毒防艾教育工作。健全的组织机构保证了我校各项禁毒防艾教育工作有人抓、有人管、有人落实，确保了我校禁毒防艾教育工作取得实效。
三、积极投入物力人力，为学校禁毒防艾教育工作提供物质基础和人力保证
学校禁毒防艾教育是一项实际工作，靠纸上谈兵是不可能获得实效的。在学校经费极其紧张的条件下，我校仍然组织订购了禁毒防艾教育的有关杂志、挂图等宣传资料，配备了一个专门禁毒防艾教育活动室，购买照片档案本，冲洗禁毒防艾教育活动照片，制作宣传标语口号，制作展板，对禁毒防艾教育活动中涌现出来的先进典型给予一定的物质奖励。为禁毒防艾教育工作的顺利开展提供了物质保证，充分体现了学校领导对此项工作的重视。
学校禁毒防艾教育的关键在于教师。学生要真正掌握禁毒防艾知识，形成较强的防范意识，单靠几个专家、学者开几次讲座、做几个活动，是远远不够的。它需要学校的全体教职员工共同努力，通过学习掌握一定的禁毒防艾知识，在平时的工作和学习中给学生予正确的引导，充分发挥课堂教育主渠道的作用，让学生能够时时处处感受到禁毒防艾教育的氛围，学习到禁毒防艾知识，形成人人参与抓禁毒防艾教育的良好局面。为达到以上目的，我校采取了“引进来，走出去”的方式。一方面选派素质高、能力强的教师到州、市相关部门去培训
深造，系统学习禁毒防艾知识，将其培养成学校禁毒防艾教育的骨干。另一方面，邀请禁毒部门、疾控中心有关禁毒防艾教育人员到学校开展专题教育。通过“引进来，走出去”，我校现已拥有丰富的禁毒防艾教育人力资源，为推动禁毒防艾教育提供了人力保证。
四、将禁毒教育贯穿于常规教育，确保“禁毒防艾”教育的连续性
1、与课堂教育整合。
（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，在“全员德育”这一办学方针的指导下，鼓励教师在课堂教学中注意传达正确的社会信息，从而不断增强学生“毒品、艾滋病”预防教育的科学性、针对性和实效性。（2）利用主题班会组织实施禁毒防艾教育。主题班会由学生自行设计策划、主持，全班参与，采取知识竞赛、知识宣讲、小品、相声、演讲、辩论等多种形式，开展丰富多彩的活动，让学生从活动中真切感受到毒品的危害、艾滋病的可怕，变学校要求学生学习禁毒防艾知识为学生主动要求学习了解禁毒防艾知识，达到了以活动促教育的目的。
（3）在组织主题班会、图片展、禁毒教育课等系列宣传活动后，要求每一位学生及时写出心得体会，加深对禁毒防艾的认识。 （4）专门为学生宣传禁毒防艾知识设置一块阵地。
2、与心理健康教育整合。
我们分析青少年吸毒的原因，可以发现许多青少年吸毒是因在心
情烦闷、彷徨无助等情况下被社会不良分子利用而吸毒。心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生的健康人格。学校政治老师、班主任结合“青春期专题讲座”等形式，分析吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行毒品预防宣传教育活动。例如介绍“什么是毒品？”、“日益严重的毒品问题”、“吸毒的危害”等从医学角度、生理角度使学生们认识到与“吸毒、贩毒”这一触犯刑律的错误行为作斗争是我们每一个青少年学生的义务和责任。
3、与学生的日常行为规范教育整合。
“毒品、艾滋病”预防教育是学校行为规范教育的重要内容，其根本目的是要培养学生良好的生活方式和行为规范。因此，在行为规范教育中要加大教育的力度，提高学生是非观念和审美情趣结合起来，同引导学生交友谨慎，不盲目猎奇，不涉足电脑网吧等未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯结合起来。
4、充分利用校会、升旗仪式的机会，组织以禁毒防艾教育主题国旗下的讲话，宣讲禁毒防艾的有关法律法规，让学生认识毒品及艾滋病的危害，了解禁毒防艾工作的严峻形势。
5、在“6.26”国际禁毒日，邀请派出所干警到校与学生座谈，让学生深切感受吸毒人员的痛苦与烦恼、悔恨与无奈，以一个个生动而又残酷的现实事例，去触动学生的心灵，让学生真正意识到“远离毒品、拒绝艾滋”的重要性，使数以千计的学生系统学习了禁毒防艾教育知识。
6、通过板报、校报设置禁毒防艾教育主题专栏，及时宣传禁毒防艾知识及学校开展活动情况，营造禁毒防艾教育就在我们身边的良好氛围。
7、组织全校学生参观禁毒防艾知识图片展，观看禁毒防艾宣传影片、录像片，对学生进行形象直观的教育。
8、组织禁毒防艾知识问卷调查，学生禁毒防艾基本知识检测合格率达100%。
9、印制禁毒防艾教育宣传资料，发到班级组织学习，如“毒品五知道”、“艾滋病防治宣传单”等。
10、利用寒暑假机会，组织学生进村组、访亲友，义务宣传禁毒防艾知识，活动结束后将回执单交回学校备案。
五、多方配合，构建学校、家长、社会相互连接，共同教育的纽带和桥梁
1、开展“小手拉大手”的教育活动，加强学校与家长的沟通联系，在每学期举办一次的家长会上，向家长讲授毒品与艾滋病的危害和预防学生吸毒等知识，让学生与家长联系起来，使家长认识到这一活动的必要性，于是自发地与学校一起，共同努力，构筑“拒毒、防艾”的钢铁长城。同时建立学校与派出所等各部门的组织联系，推进警校挂钩活动，互通情报，共商对策，发现苗头，及时解决，防患于未燃。另外，利用社会力量，让学生亲自参与，切身去感受毒品与艾滋病的
危害，更有效地增强学生的内在动力。
2、在校内适当地方设置毒品与艾滋病预防教育标语、警句、毒品与艾滋病预防教育宣传栏，开设“禁毒、防艾”宣传活动展览，校园之声广播站也经常讲禁毒和艾滋病预防知识。通过大家共同努力，我校形成了一个“禁毒、防艾”的良好风气。
3、聘请校外法制副校长，在学校广泛深入地开展法制教育，增强学生的法制、法律知识，使学生学法、知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己。培养学生的法制意识，把法制教育和禁毒防艾教育有机结合起来，使我校禁毒防艾教育始终处于一个较高的层次上，增强了实效性。
4、利用举办家长学校或各年级召开家长会的机会，向家长讲授毒品与艾滋病的危害和预防学生吸毒等知识，使家长认识到这一活动的必要性，自发地参与到学校禁毒防艾教育活动中来。督促学生家长认真学习禁毒法律、法规、方针、政策，做到熟知毒品知识的危害及禁毒法律法规，自觉抵御毒品的侵害。自觉做好家人的防毒拒毒教育，教育孩子远离网吧等场所，不在外过夜，不跟身份复杂、来历不明的社会人员交往。教育孩子培养健康情趣，加强自律，养成良好的个人生活习惯。积极支持配合学校作好学生禁毒宣传教育工作，使学校与家庭紧密携手、广泛合作，共同打造了禁毒防艾教育的稳固战线，强化了教育效果。
5、与辖区派出所建立联系，互通信息。及时掌握学校所在片区的禁
毒防艾形势，发现危险苗头，及时予以消除。
6、把禁毒防艾教育和学校后进生转化工作、单亲学生教育工作、留守学生教育工作、贫困生资助工作、学生心理健康教育等紧密结合起来，关注特殊学生群体，研究并解决特殊学生群体中出现的特殊问题，极力避免学生因家庭贫困、缺失家庭关爱、心理问题等问题而导致自暴自弃，染上毒品和艾滋病，争取从源头上防止出现学生吸毒及沾染艾滋病的情况出现。
7、学校、家长、村组三位一体的禁毒防艾教育体系，组成了禁毒防艾教育的钢铁长城，构筑了高效务实的禁毒防艾教育立体网络，有力地巩固了禁毒防艾教育的成果。
8、与社会其它组织联系（如同城公益），寻求部分帮助。
六、以检查促发展。
我校积极迎接上级有关部门调研检查，相关领导检查后都认为，我校的禁毒防艾教育工作是扎实的，，是卓有成效的。我校会再接再厉，不断推动禁毒防艾教育工作深入发展。教育局、疾控中心领导更是关心禁毒防艾教育工作的开展情况，积极给予各方面的支持帮助，正是各级领导的关心帮助和指导，使我校禁毒防艾教育工作得以不断完善，逐渐形成了禁毒防艾教育的长效机制。
这一年来我校的禁毒防艾教育工作，虽然成绩明显，积累了很多
的经验，但也存在着一些不足和困难。比如工作力度仍需加强，禁毒防艾经费紧张，宣传资料不够丰富，新型毒品对青少年学生的威胁日益加剧等。但我们坚信，有上级领导的关心帮助，有学校党政领导的高度重视，有学校广大禁毒防艾教育工作者的齐心协力、不懈探索，我校的禁毒防艾教育工作将会百尺竿头更进一步，为取得禁毒防艾人民战争的全面胜利作出更大的贡献。
西昌市南宁中学 2013年12月
附：艾滋病防治宣传活动图片资料一
我校八年级同学正在办艾滋病防治宣传黑板报
邀请法制副校长到我校开展禁毒、防艾宣传教育讲座
附：艾滋病防治宣传活动图片资料二
艾滋病防治宣传展板
我校七年级三班开展艾滋病防治宣传活动主题班会
附：艾滋病防治宣传活动图片资料三
对全校师生发放禁毒防艾健康教育宣传材料
利用课堂教学开展艾滋病防治宣传教育
