《四季》第二课时教学设计
教学目标：
知识培养目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、初步学会利用网络资源理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。
能力培养目标：
培养学生初步的阅读能力，语文学习的能力和自主能力。
情感培养目标：
调动学生学习儿歌的兴趣，让学生感受四季的美丽，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
教学过程：
一、复习生字
同学们，你们今天高兴吗?为什么呢？（生自由说）你们可要好好表现哦！上课前我们来做个热身运动，现在我们一起来摘苹果，看看谁摘得最多！看来大家还没有摘过瘾哦，别着急，老师还准备了很多气球呢!大家一起来试一试！
二、谈话导入
（1）我想提几个问题考考大家：知道现在是什么季节吗？你们知道一年有几个季节？是哪几个季节呢？
（2） 春、夏、秋、冬组成了一年的四季，（师板书：春夏秋冬）你们瞧，他们迈着轻盈的步伐来了，（课件出示四季动画图），请你们猜一猜他们各是什么季节？仔细观察，你都看到了什么？这就是一年四季。（师板书），他们分别是：春夏秋冬。（师贴图）
三、整体感知课文内容
1、今天，春、夏、秋、冬四个季节也来到了我们的课堂，我们来看看每个季节来的是谁？大家可要仔细观察，认真倾听哟！（放课文录音）
2、点生说“春夏秋冬”派谁来了？
3、四季的景色可真美！老师相信通过这节课的学习，你们一定会喜爱四季的，现在我们就走进四季，去感受它的美好吧！（打开书61页）请小朋友大声朗读课文，不会读的就请拼音朋友帮帮你吧！
4、指名依次读各个自然段。 谁来读一读？（指名）读的同学声音要洪亮，其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。
四．细读课文，感受美感。
1、学习“春天 ”
（1）春天是一年的开始，春天是万物复苏的季节，瞧！草芽从大地妈妈的怀中伸出了小脑袋（出示春图）睁大你的眼睛，仔细看看，你看到了什么样的草芽？ （2）尖尖的东西有很多，草芽尖尖的，你还知道什么也是尖尖的？
（
）尖尖的
（3）春天来了，到处都可以看见尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，正是因为有了这些尖尖的草芽，大地才焕然一新。假如你是其中的一棵，心情怎样？该怎样读这一段呢？（自由读--指名读）
（4） 指导朗读：草芽刚长出地面尖尖的、嫩嫩的，我们的声音要读的轻一些、细一些，表现出草芽的柔嫩。（各种方式读）
（5）师：要想更加读好课文，我们要加上自己的动作，来表达自己的感受，谁能加上动作读一读这段。（各种方式读）
（6）还有很多小朋友想读，我们一起看着图，把自己想象成草芽，加上我们的动作，美美地读读吧！我来看看哪棵草芽最高兴。（齐读第一段） （7）春天是个美丽的季节，除了草芽，你还知道哪些美丽的景物？
2、过渡： 春天走了，夏天该来了，这是大自然的规律，你们喜欢夏天吗？ （1）说说你的理由，你为什么喜欢夏天？ （2）瞧！青蛙也和你们一样也喜欢夏天呢，（出示课件 夏） 夏天来了，青蛙在干什么？
（3） 荷叶圆圆的像什么？ （课件出示） （4）指导朗读
一片片荷叶就像青蛙的游乐场，它们在上面跳来跳去，真好玩，这时候荷叶也有话对青蛙说呢？请小朋友赶快读一读这段话。
谁告诉我你是怎样读这一段的呢？指名读（还有哪个小朋友喜欢夏天？也来读读）
喜欢夏天的人真多，的确在夏天可以游泳、穿花裙子 真漂亮，老师请爱美的女同学站起来快快乐乐地读一读。
3、过渡：今天老师还给大家带来了一个特别的朋友，这个朋友大家都认识，你能猜出来吗？
（1）出示：课件一（谜语）
左边绿，右边红，左边最爱及时雨，右边最怕水来浇。 大家猜猜他是谁？（秋）
（2）瞧！秋姑娘给我们带礼物来了。
出示课件
秋
（3）教师引读： 谷穗弯弯，鞠着躬说~~~~~~~~ （4）谁会鞠躬，谁来做个鞠躬的动作？ （5）谷穗为什么会弯弯的 ？仔细观察图画 （6）你对谁鞠过躬？或你看见过谁鞠躬？开动你的小脑筋，想一想谷穗会对谁鞠躬呢？为什么？
（7）小朋友带着动作读读这一段。出示第三段（指名做动作读） （8）把自己想象成弯弯的谷穗，让我们弯着腰一起来读读这段话吧！
（9）秋天是个收获的季节，不仅农作物成熟了，很多果子也成熟了，你知道哪些农作物或果子成熟了。 课件出示： 秋天到了，（
）成熟了。 秋天到了，细心的朋友会发现，大地正在悄悄发生着变化？你发现了吗？课件出示
秋天到了，天气变（
）了。 秋天到了，草变（
）了。
秋天到了，很多树叶变（
）了。
4、过渡：秋姑娘刚走，冬爷爷又来了，你们喜欢冬爷爷吗？ （1）你为什么喜欢冬爷爷？
（2）对！冬天可以堆雪人、打雪仗，瞧！小朋友堆的小雪人多神气呀！出示课件他大肚子一挺顽皮地说~~~~~~~~~~~~~ （3）仔细观察图画：你看到了一个怎样的雪人？
（4）谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段） （5）你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读 （6）大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读）
五、总结全文
1、师：同学们，我们今天不但寻找到了四季，同时也感受到了四季的美，我们要想把这美丽的四季永远保存下来，我们应该怎样做呢？（保护环境，学生联系实际再说说。）
2、师小结：一年四季这么美，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个环保小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！
六、拓展阅读：
1、（课件出示）同学们自由读一读，读了这首诗，你知道了什么呢？
2、赛一赛：指名读，分组读，男女生读。
七、说一说：
1、一年四季中美丽，可爱的事物可真多，他们也像草芽、荷叶、小鸟、青蛙一样在说着悄悄话呢！听！桃花红红，他对蝴蝶说：“我是春天。”
2、出示课件练习说话。
（树叶绿绿 他对着小鸟说 我是春天 太阳大大 他对着白云说 我是夏天 秋风吹吹 他对着我们说 我是秋天 雪花飘飘 他对着大树说我是冬天 柳树弯弯他对小鸟说我是春天， 知了叫叫他对我们说这是夏天， 树叶飘飘他跳着舞说我是秋天， 雪花点点他飘落在我们的身上说我是冬天。 柳树弯弯,他对燕子说,我是春天; 荷叶香香,他对鱼儿说,我是夏天; 树叶飘飘,他对稻穗说，我是秋天； 雪花飞飞，他对雪人说，我就是冬天。 花瓣飘飘，他对蝴蝶说：“我是春天。” 西瓜圆圆，他对小朋友说：“我是夏天。” 向日葵弯弯，他低着头说：“我是秋天。”
雪花飘飘，他笑着对小朋友说：“我是冬天。”）
