小学语文一年级上册
《四季》教学设计
讲课人:李洪涛
【教材分析】
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象, 【教学目标】
1.认识11个生字,会写\"
七、
八、
九、无\"4个字。认识两种笔画\"
七、九\"和4个偏旁\"月、雨、口、禾\"。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。 【教学重点】
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。 【教学难点】
让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。 【教学准备】
教学挂图,生字卡片 【教学过程】
一、创设情境、激发兴趣
1、出示教学挂图——让学生欣赏四季的美丽景色
2、每个季节都有各自的景色特点,都很美,今天我们就一起走进美丽的四季,去欣赏四季的美丽景色吧!
3、出示课题——四季,学生齐读
二、初读课文
1、请小朋友们自己试读课文找出课文中的生字圈起来。
2、认读生字
从音、形、义来识记生字,让学生说说哪个字难记该如何记
3、请小老师带读其他学生跟读
4、指名认读
5、全班齐读
三、再读课文,理解课文内容
1、指名学生逐段朗读课文,比一比谁读得准。 通过朗读让学生感受季节的美丽。
2、全班交流
当学生说出草芽是尖尖的,小草一发芽就知道春天已经到来了。老师让学生在挂图上找出哪个是草芽。
春天到了大地还有哪些变化? 指导朗读
进一步感受夏天的美丽
请学生朗读后说说自己为什么喜欢夏天
第三小节:学生谈理解后,出示挂图让学生模仿弯弯的谷穗,鞠一个躬。问:谷穗为什么是弯弯的?想一想,弯弯的谷穗它像什么?说说你在哪个地方找到秋天。
2 让学生感受到秋天是个收获的季节。
第四小节:让学生模仿雪人大肚子一挺的动作,感受雪人的顽皮可爱。 学生朗读说说冬天里有趣的故事
四、朗读加深
全班分成四组,选择喜欢的季节进行朗读比赛 师生评议
五、板书设计
2、四季 春天——草芽——尖尖 夏天——荷叶——圆圆 秋天——谷穗——弯弯 冬天——雪人——顽皮
【 设计理念与反思】
在多元智能理论指导下,以问题体系为课堂教学的基本策略,以目标为导向,以问题解决为中心,以培养学生的能力为目的。抓住“一年四季的不同特点”这条研读主线,读中悟,悟中读;读中说,说中议;从读中习得语感,发展语言。同时,又以生字教学为重点,通过观察、分析、讨论,培养学生独立识字的能力。