特色文化引领德育
精细管理提升实效
——王力中学德育工作经验交流
我校的德育工作重点是：通过有效开展特色文化教育来引领学校的德育工作，构建和谐校园，通过加强精细化管理来提升德育工作的效能，创建平安校园。
一、抓住特色校园文化不放，搭建德育有效平台
我校是以著名语言学家、教育家王力先生名字命名的公办学校。 王力精神内涵极其丰富，我校重点引申了其“ ”，我校特别重视王力精神教育，校园内有王力先生弟子季羡林国学大师给王力雕像的题词“王力先生纪念像”，有全国人大常委副委员长韩启德给王力中学校名的题词，学校建有王力先生事迹陈列室，王力文化广场，百米文化长廊、“传统文化”主题墙；校外有王力故居。
学生人手一册《王力先生传》，用健康向上的内容弘扬正气，激励学生；学校网站开设“王力先生事迹”专栏，每学期定期印发校刊《王力中学》，刊发学生习作，为学生素质的提高搭设平台。文化墙、教室、楼道墙壁悬挂张贴王力先生画像、名言警句，为学生创建一个浓厚的特色氛围，薰陶学生的情操。
1.分年级进行德育责任制教育。
高一：进行“追寻学校之根”德育教育。高一学生入学初，通过学生年级大会、参观王力事迹陈列室、王力故居对新生进行学校的办学传统、办学特色和校史介绍，增强学生对学校的认同感。让学生负
1 起历史使命，继承学校传统，明确努力方向。并通过学习王熙强的成才之路，激励学生奋发向上，让“今日我以王中为荣，明日王中以我为荣”深深地印在学生的心底。
高二：进行“青春健康”“做一个有道德的人”德育教育。让学生学会健康、心胸开阔、立志为民、负责任的人生态度。
高三：进行“十八岁成人仪式”“人生前途”等德育教育。树立报国成才的远大理想，引领并培养学生使命感、勇于担当、奉献的意识。
2.创设班级文化。
学校注重班级精气神的塑造，发挥班级师生的才智，展示班级个性，形成了各具特色的班级文化。走进学校的每个班，你都会发现学生自己设计的班牌、口号和班训。全校80个班级都开展了“创特色班级，树优良校风”创特色活动。举行“班级文化建设大赛”，则激发了学生爱班级、爱同学、爱老师、爱学校的一片赤诚，温馨而富有个性的教室，展现了学生多彩的生活、丰富的心灵世界，也展现了他们的聪明才智。
3.丰富文体活动。
坚持用文化的理念引领班级工作，用文化的互动来影响学生。学校成立有求知书画社、葫芦丝社、春笛文学社、主持人培训班；活动有手工制作、辩论会、演讲比赛，读书活动，体育文化艺术节，各种节日庆典等，丰富师生校园文化生活的同时，也极大地丰富了学校的文化内涵，寓教于乐的各种文体活动为广大师生提供了发展个性、展
2 示才华的广阔舞台。
二、坚持把德育工作放在学校工作首位，渗透到全过程 德育工作，是每个教师的工作，只有全体教师都积极参与，并充分利用时间开展德育工作，才能确保学校的德育工作落到实处。
我校以“从学生的需要出发开展德育工作”为理念，坚持“尊重、理解、信任、激励、宽容”的原则，注重德育工作的“主体性、民主性、开放性、个性化”，开展“班级文化”“科室文化”“校园环境文化”等校园文化建设的实践。
学校通过讲座、培训、学习活动，专门就德育首位的理念问题进行专题探讨，并形成共识。在制定学校发展规划和具体工作计划时，把德育工作放在优先考虑实施的位置。每年都要举行德育研讨活动并明确各年级每个月的德育主题。如：“学会做人比学会做事重要”“道德为本，学会做人”“敢说出你的梦”“感恩学校，感恩父母，报效祖国”。
通过“学会做人比学会做事重要”加强学生思想政治教育工作，教育学生端正学习态度，增强学习自觉性，着力在全校师生中营造积极进取、开拓创新、不断探究新知识，追求新进步的良好学习氛围，实现校风学风的根本好转。
通过“敢说出你的梦”“感恩学校，感恩父母，报效祖国”培育感谢父母、感谢老师之情，引导培育学生对伟大祖国、社会主义制度、党的正确领导的感恩之心。学校定期在重要节日、纪念日开展相关的感恩教育活动，强化升旗仪式教育，宣传国旗法、严格升旗制度。以
3 爱国主义为主题，开展传统美德教育等系列教育活动。
通过“社会主义核心价值观”教育，将社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向告诉学生，并让学生入脑入心，让学生树立起正确的人生理想和追求，不断完善自我，健康成长。
上述这些德育主题研讨活动，使全体教职工形成了“以人为本，着眼于学生终身健康发展”的教育观和全员育人，人人都是德育工作者的强烈责任感。“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的理念真正深入人心。
三、加强细节管理，打造过硬德育工作者队伍
做好德育工作，教师是关键。如果教师没有德育理想，就很难把德育首位落到实处。
1.成立了以校长、书记为首的五支德育队伍。
一是政教处——年级领导——班主任组成的管理育人队伍； 二是教务处、科研处——学科备课组、任课教师组成的教书育人队伍；
三是总务处、政教处、教务处——各后勤服务点、图书馆、实验室、校园网、学生宿舍各服务人员组成的服务育人队伍；
四是团委、学生会、班团支部、班委会组成的活动育人队伍； 五是政教处、保安处、总务处组成的创建校园软硬环境的环境育人队伍。
这五支队伍责任明确，统筹协调，齐抓共管、使学校德育工作组织网络化，大大加强了德育工作的力量，构建充满爱的情怀和爱的能
4 力的教师队伍，使未成年人思想道德建设工作在各年级顺利开展。
2.高度重视师德建设，全校教师爱岗敬业、责任心强。学校制订了“教师师德考核制度”“班主任考核制度和办法”。响亮地提出了铸师魂、强师能的口号，在教师学期和年终考评中，师德内容的考评占据了重要位置，师德的强化，大大促进了德育工作的开展。
3.学校党委提出树立好“三个形象”：领导干部的公仆形象，人民教师的师德形象，行政工作人员的奉献形象。努力锻造一支志向高远、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。
4.定期举行德育工作总结大会。学校每学期召开两次学校德育工作总结暨经验交流大会，使各班主任互相学习，共同探讨德育工作的新做法。一年来，举行班主任培训会2次，外派班主任参加市级、省级培训60多人次，学校组织部分老师到玉林市、贵港市、百色市、桂林市部分优质高中调研学习，并要求外出学习的老师回校后通过公开课、汇报课等方式来传授学习的新理念、新知识，拓展了全校老师的思维。
5.构建社会、家庭、学校三位一体的德育网络。学校充分利用社会各种资源参与到学校育人活动中，学校努力完善构建社会、家庭、学校三位一体的德育网络。一年来，学校领导及班主任接待家长来访523次，秦刚校长亲自与家长、学生耐心做学生思想工作36次，学校投资开通班主任与家长联系的校讯通，短信平台班主任及时与家长汇报学生在校表现，每周各班主任与家长通话在10次以上，学校给领导、班主任配备手机和电话费方便班主任开展工作。
四、狠抓师生文明礼仪，精神面貌焕然一新。
学校扎实有效地开展师生的文明礼仪和学生个人良好行为习惯养成教育工作，安排黄经利副校长专管此项工作，制定有文明礼仪活动工作方案。首先由班主任在班会课是组织学生认真学习校长有动员会上的讲话精神，让“勿以恶小而为之 勿以善小而不为”这句名言深入人心，要求学生从小事做起，从自己做起，培养良好的行为习惯。一年来学校开展学生文明礼仪教育动员会一次，各班主任对学生进行文明礼仪知识培训和主题班会课216节，学生代表在升旗仪式上关于文明礼仪主题演讲8次，学校及各班出版文明礼仪宣传专栏，墙报共85版，政教处、学生会、团委会组织老师、学生干部深入各班对学生的仪容仪表检查10次，一系列教育活动的扎实开展，使学生的文明礼仪水平得到大大提高，学生与人合作交流的素质和能力全面提升。创造机会让学生脱颖而出，校运会开幕式及文娱晚会、学校重大活动、主持人、会场布置均由各班文明礼仪标兵组织策划，效果良好，全校师生的精神面貌焕然一新。一年来学校评出文明礼仪标兵186人，文明学生832人给予表彰奖励。
以上是我校一年来的总结，今后，我们将进一步结合我校德育工作中出现在的新情况、新问题，结合高中生的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的创新意识、服务意识，为培养德智体美全面发展的建设和接班人而不懈努力。
