走近京剧《沙家浜》教学设计
一、课前系统部分
1、课标分析
新的《音乐课程标准》明确指出：弘扬民族音乐理解多元文化，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。本节课旨在让学生了解祖国优秀的民族文化，初步走进我国国粹——京剧的殿堂，培养学生的爱国主义情感，在参与感受体验的过程中，体验传统艺术的魅力。
2、教材分析
沙家浜是红色革命根据地，京剧《沙家浜》不但是全国的样板戏，更是我们家乡的民族艺术。作为沙家浜的后代，更应该学习演唱，弘扬、传承民族音乐，将拥军爱民的优良传统发扬光大。但京剧又是一门博大精深的戏曲艺术，在一节课中要把它讲得面面俱到是不可能的，而且理论知识讲多了，学生也会觉得乏味，课堂也很难能生动活泼起来。因此，本课选取了京剧《沙家浜》中的几个经典片断作为切入点，为学生学习京剧基本知识做好铺垫，让学生走近京剧，了解京剧，感受京剧的独特魅力，并让学生在追溯沙家浜革命历史风云中体会沙家浜人勤劳质朴、开拓创新的精神。以激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。
3、学生分析
初中生的戏曲能力相对较为薄弱，京剧欣赏面较为狭窄，大部分只是喜爱流行音乐，对于我国的传统戏曲，尤其是京剧知识了解甚少，缺乏一定的兴趣，且这个年龄的很多学生处于变声期，要让学生积极主动地学唱京剧，须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力，注重学生的参与意识等要求，在课堂教学充分调动学生的积极性和主观能动性，在聆听京剧、感受京剧、参与实践的过程中，进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣，体验京剧的艺术魅力，使学生在潜移默化中获得戏曲知识。
4、教学目标
（1）情感目标：对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对中华民族艺术的感情。激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。 （2）过程目标：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。
（3）知识技能目标：概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。
5、教学重点与难点
《要学那泰山顶上一青松》的学唱
6、教学策略
（1）表演法：用于学生对人物的了解，分析。
（2）情境法：创设艺术氛围，引导学生做多种形式的参与和感受。 （3）探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。 （4）现代教育技术法：充分运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合，让学生能更形象直观地体验感受。
7、教学用具
（1）教学环境布置：
整个教室营造出京剧艺术的氛围，多媒体放出京剧图片和沙家浜风光图片，并播放《祖国的好山河寸土不让》的音乐。 （2）教学用具： 电脑多媒体课件
二、课堂系统部分
（课前布置学生复习前几节课的内容。） 教学过程：
（一）随《祖国的好山河寸土不让》的音乐进入教室
（二）导入
1、（多媒体定格在“朝霞”的图片上）老师引导学生
2、提问唱词里描绘的是什么地方？（沙家浜）请同学们说说自己的家乡。 今天，让我们一起走近京剧《沙家浜》（点题板书）请同学讲一下京剧《沙家浜》的故事情节。
（三）学习新课
1、了解京剧《沙家浜》 （1）找出其中的戏剧人物，他们的身份各自是什么？你会唱哪个人物的唱段？
正面：郭建光 阿庆嫂 沙奶奶 反面人物：胡传魁 刁德一 （2）学生依次对各人物进行演绎（介绍京剧行当、唱腔特点和性格特征） ①谁能唱一唱他们的唱段（学生演绎，从中穿插以下问题） ②师：我们知道京剧分成四大行当，谁知道是哪四大行当？ 生：生、旦、净、丑
③师：那这些人物分别是京剧角色行当的哪一类呢？（这里可以简单介绍现代京剧）
生：（通过对每一个人物唱段演绎得出结论）
④师：通过大家对各个人物的演唱可以发现这几个人物的唱腔多采用的是什么唱腔特点？ 生：西皮唱腔
⑤师：那他们所运用到的板式有哪些呢？ 生：摇板、二
六、流水、导板
⑥师：（播放《要学那泰山顶上一青松》的音乐），接下来这个唱段又属于哪种板式呢？
生：领唱的是导板，齐唱部分用的是快板。 ⑦师：今天我们就来学习这段齐唱部分。（板书）
2、拓展探究
（1）简单介绍此曲故事：表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中，顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神。
（2）音频欣赏（要求注意速度，过门，唱腔，强弱），分段欣赏。
（3）分析此曲：此唱腔根据内容表现的需要进行创作的。唱腔开始用了西皮导板，把大家带入了一个严峻的暴风雨来临的险境之中，体现出一个革命军人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力、慷慨激昂，富有号召力。一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱，（快板）长气息的拖腔，力度加强。接着一段打击乐之后语气更加坚定，这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召“要学那泰山顶上一青松”的有力回应。全曲表现了一种英雄气概。（老师演示，学生分段学习，老师加上锣鼓伴奏） （4）节奏练习：跟着节奏读唱词打节奏（逢灾受难经磨历劫伤痕累累瘢迹重重更显得枝如铁干如铜）这一句单独练习
（5）带唱腔：跟琴学唱，注意音准（不足之处着重练习）
（6）请同学给乐曲加上简单的锣鼓伴奏。（特别是第二过门和结束的地方） （7）师：通过学唱这一京剧选段，同学们了解到伤病员战士具有怎样的品格吗？你从中联想到了什么？
生：学生总结回答 （8）完整演唱
3、教学延伸
（四）教师总结
同学们，刚才我们循着京剧《沙家浜》去体味了芦荡风云，随着时代和社会的发展，你觉得京剧的未来会怎样呢？京剧要在现今的社会中要发展，要传承发扬，我们又应该做些什么？相信大家都会有不同的想法，也希望你能把自己的想法说出来和老师、同学们交流，我们作为炎黄子孙，龙的传人，有责任也有义务把我们祖国的国粹——京剧发扬光大，我们作为“阿庆嫂、沙奶奶”更应该继承沙家浜的革命传统。希望同学们能在课外多听、多看、多学，真正走进京剧的世界，感受京剧的魅力，发掘京剧的美，把我国的国粹发扬光大。
（五）学生在《祖国的好山河寸土不让》的音乐声中离开教室。
三、课后系统部分 教学后记：
该节课的教学设计尽可能地考虑了学生的自主参与，通过对京剧的行当以及现代京剧等基本知识的介绍以及学生对家乡艺术的认知与探究，使学生实实在在地体验到了京剧的魅力，能准确判断京剧的行当和所表现的人物形象特征，并且通过欣赏聆听京剧的经典唱段视频，基本了解了京剧唱腔及装扮与人物行当的关系，初步地走近了京剧，对京剧产生兴趣，对家乡充满热情，达到了教学目的。
在设计本节课的过程中，也有了很多的感受和体会，现今随着社会经济水平的提高，各种音乐通过媒体充斥着人们的生活，各种新潮流行的音乐MV等刺激着我们初中生的感官，学生在日益快速的生活节奏中，在追求流行的时尚中，对我国的传统艺术——国粹京剧往往会缺乏耐心和正确的审美观，同时学生对戏曲艺术也知之甚少，要让学生对该节课产生兴趣，首先本课所选的教学内容不宜过多、过深、过于专业化，须是其最基本的，最能为学生接受的一些常识，在欣赏的剧目方面，也只能选择最具代表性的选段，在设计时做到选材的“详略、繁简适度”、类型的“搭配合理”，是本节课教学成功与否的关键；其次，各种材料的搜集也须全面有代表性又具备美感，在课前根据教学需用大量时间搜集整理好各种视频或图片，并进行剪辑编排，发掘出作为京剧教学最精彩的部分，才能使学生体验到京剧艺术的美，教学节奏也能紧凑有序；最后，在课堂活动中也尽可能地引导学生积极参与多种形式的学习活动，让学生通过自主的体验和感受并鼓励学生参与表现来走进京剧，了解京剧，从而才能有效地使学生体会到京剧是我国艺术宝库中的瑰宝，激发学生对京剧的兴趣，增强热爱中华民族艺术的感情。
