把学校办成文化摇篮
——上海市江湾初级中学校园文化建设巡礼
学校，顾名思义是学习的场所，文化荟萃的地方。一所没有文化氛围的学校是不可思议的。当然，学校文化也是丰富多彩的，有高雅之分、粗俗之别。不管怎样，这种文化总是在学校长期发展过程中沉淀而形成，它是师生价值观的共同体现，也是区别其他学校文化的标志。
江湾初级中学在这几年的发展中，认真落实“以人为本”的教育思想，这个“本”就是体现在不是把学生当作一个装知识的容器，而看作是一个活生生的人，既要勤奋学习，又要快乐成长。
从自然人教化成社会人，在这漫长、复杂的过程中，文化熏陶起着至关重要作用，但文化又是一个很宽泛的概念，至今尚无确论。我们只能把文化限定在一个校园里开展的各种活动，并由这些校园活动孕育出的文化意味。
一、校园环境充满了文化气息
环境是一种无声的教育资源，对学生良好思想道德品质的形成起着潜移默化的作用。园林化是校园环境的特色，如果是秋季，走进我们校园，迎风扑面而来的是阵阵桂花香味，沁人心脾，你会感觉到象是走进花园一样。为了保护这些花草树木，学校还专门成立了由学生组成的护绿队，定期给花草树木浇水、翻土、除草、去虫。花的葱郁，凝结了护花人的辛劳。我们学校绿树成荫，处处是景，美如公园。
教学大楼走廊两旁的墙壁上，挂着一幅幅名人画像，警句格言，有文学家、哲学家、科学家的。他们的至理名言，激励学生保持奋发向上的精神。“严谨、求实、勤奋、进取”的校风；“认真、踏实、多思、好
1 学”的学风和“开拓创新、勤奋踏实、团结协作”的教风，鼓舞、激励着同学们，并成了他们前进道路上的动力。
教学楼前12个不锈钢边框的橱窗是学校的宣传栏，主要内容有：时事政治、德育宣传、学科教育、美术绘画、摄影艺术、探究型课题展示，是校园文化的缩影。
在硬件建设上，学校作了大量的投资，改建了操场、喷水池、装修了教师办公室、师生食堂、教室，添置了电脑等设备，还用悦耳的音乐代替刺耳的铃声。去年在教育局的关心、支持下，对五楼阶梯教室进行了全面的改建。把一个简陋的会议厅改建成了具有现代化设施的小剧场。所有这一切，给学生创造了一个良好的教育环境。具有人文精神的校园文化建设，有益于学生情感的陶冶，心灵的净化，个性的发展和文明素质的提高。
二、创建具有特色的班级文化
学校不仅要传授知识，更重要的是传播文明，教会学生做人的道理。班级文化建设对学生的思想品德、道德修养的形成，有着十分重要的作用。
为此，我们除了营造学校大环境的文化氛围外，还要求全校各个班级在教室里进行美化。这种美化要体现班级的文化特色、展示班级的团结和谐的人文氛围。有的班级在窗台、三角橱、讲台上放置了各种盆景，有的班级在墙壁上布置了各种名人字画，有的班级刊登学生的文章、照片、自我介绍的情况。黑板报、学习园地、班级公约、学科专栏，好人好事表扬栏，在班级里交相辉映，汇成了一幅色彩斑斓的人文景观。这些具有艺术性和趣味性的布置，以一种特有的文化气息，渗透到学生的 2 心里，对学生的健康成长是十分有利的。班级文化深刻的影响着学生的思想观念、道德品质、人格特征、个性发展、文化修养、知识技能和行为习惯，发挥了认知、陶冶、调节、凝聚的综合功能，使学校的德育工作受到了事半功倍的效果。
三、校园文化活动使学生快乐成长
学校组织学生开展的各项活动，是校园文化的载体，通过活动来营造校园文化的大环境，从而提高学生的人文素养，提升学校的文化品位。开展各种类型的体育竞赛，如：篮球、足球、羽毛球、乒乓球、拔河等体育项目；开放图书馆、阅览室、影视厅，让学生能在闲暇时间，浏览课外书籍，观看影视录象片，午休时，团队组织的“风铃广播台”，由每班学生轮流主持广播节目，在音乐声中，播放着校园里的故事和同学们的心声。让学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操，使平时紧张的学习生活得到缓解和调节，对学生身心健康是极为有利的。
我们学校有三项集中体现校园文化的重大活动：
1、举办科技艺术节
2002年5月我们曾经和区科委、科协主办，凉城街道共同具办了“科技创未来，社校春满园”的科技艺术节。出席这次艺术节揭牌仪式的有区教育局党工委孙书记，还有区科委王副主任、凉城街道迮主任、凉城教育小区张区长。艺术节展出作品种类之多，内容之丰富，是学校以前从未有过的。作品都是学生、教师、退休教职工、街道居民自己创作的，有书法、绘画、剪纸、摄影、编织、手工制品、砖雕、贴画、模型、盆景、英语小报、科技作品等，琳琅满目、精彩纷呈。校内文化反映了学生丰富的想象力和创造性，社区文化表现了居民精巧的构思和朴实无华 3 的创意。两种文化在这里得到了互补，使参观者大开眼界。文艺节目更是多姿多彩，师生与街道居民同台演出，学校离退休教工也参加演出。这一切说明，学校将来不再是封闭办学，学校与社区的融合，才会有更大的发展空间。从那以后，学校每年都要举办科技艺术节，今年起更是将名称改为学校文化艺术节，这样的活动每次都搞得丰富多彩，被学生称作是“校园的节日”。
2、举办体育节
每年秋季学校都要举行体育节、校运会。校园文化在这方面得到另一种展示：统一的服装、饱满的精神、整齐的步伐，每班以24人组成的方队，经过主席台时都有不同的表演，很有创意；鸽子放飞、气球升空、武术表演、队形变化，多姿多彩，各显神通。活动是文化的综合表现，通过开展全校性的活动，给学生搭建舞台，让他们尽情“表演”使学生在集体活动中重新审视自己、表现自己、发展自己。校园文化正是通过学生的各项活动得到充分的体现，学生也正是在活动中得到艺术的陶冶，精神的净化、品位的提升。去年校运会的入场式更是热闹，社区腰鼓队的表演成为校运会的一个新亮点，她们每人身背腰鼓，一身黄色着装，神采奕奕，虽过不惑之年，打起鼓来，却身轻如燕，在悠扬的乐曲中，翩翩起舞，博得全校师生的热烈的掌声，把运动会推向了高潮。
3、举办英语节
英语是联系世界的桥梁，我国“申博”成功，学习英语就显得更为重要和紧迫。
为此，老师们不仅对课堂教学常抓不懈，而且以课题研究为载体，多方位、多角度为学生创设英语学习环境，使学生在轻松愉快的环境中 4 提高运用英语的能力。作为《中国日报》社的英语报刊阅读实验学校，我们分年级进行英语报刊阅读，帮助学生掌握最新词汇和信息，已取得初步成效，不少学生在区科普英语竞赛中获奖。为进一步营造运用英语的氛围，以最佳的姿态迎接世博会的到来，我们去年举办了首届英语节系列活动，通过英语广播、英语板块制作，短剧比赛、歌曲比赛等活动促进学生自主学习。请加拿大籍教师跟学生讲课交流，请区英语教研员来校作专题讲座。通过师生共同努力，英语不仅成为了我校教学特色，而且成为了校园文化的一部分。
四、服务社区，资源共享
多年来，学校在开展德育活动方面，得到凉城街道、凉城教育小区的关心和支持，学校文化建设向社区延伸，逐渐形成了资源互补，文化相融的发展格局，进一步推动了学校素质教育的全面开展。随着教育活动的深入，社校联动，文化创新，已成了全校师生的共识，并逐渐形成了学校的办学特色。
社区晚晴院是孤寡老人生活的地方，也是孩子们献爱心的场所。学校组织同学到那里和老人谈心，聊天，表演文艺节目给老人看。看着这些天真活泼的孩子表演的节目，老人们一个个笑得合不笼嘴。活动中培养了孩子尊重老人，关心老人，帮助周围有困难的人的良好道德品质。学校歌舞队积极参加社区开展的纳凉晚会，和社区居民同台演出节目，丰富了社区居民的文化生活，同时也提高了同学们的社会实践的能力。还有部分同学帮助社区居民楼出版报，用绘画、书法、摄影等形式美化社区环境，营造社区的人文氛围。
为了让更多的社区学生过上一个欢乐的暑假生活，学校尽一切力量 5 使学校的教育资源向社区开放。我们开放了图书馆、阅览室、操场、影视厅、电脑房、棋类、书法、绘画。组织学生开展探究性课题的讨论和交流，班主任都积极参加组织和指导学生开展各类活动。去年８月３日我们学校还接待由市里组织的暑期学校开放和学生活动的检查组成员。这天天气虽然比较炎热，上午还是有很多学生来校，在图书阅览室里，阅读各类书报杂志，交流各自的心得体会；电脑房里更是热闹非凡，学生们都在老师的指导下忙着上网，把探究性课题制作成各类课件；影视厅里学生们都在静静地观看他们喜欢看的卡通电影；早早就到来的同学，趁着上午的凉意，已经在操场上玩过了一把球瘾。
每年暑假学校都要派出教师志愿者参加社区的教育工作，几年来，学校派出的教师志愿者多次被凉城街道评为暑期先进工作者，学校也连续三年被评为区暑期工作先进集体。这些教师放弃假期的休息，顶着烈日和酷暑，深入社区，组织学生参加社区的公益劳动和社会实践活动。既丰富了学生的暑期生活，同时也锻炼了教师。他们在深入社区的同时，也在了解社区，了解社区的文化信息，增强对社区的感情。我校有一位教师到“凉六”居委会给社区居民辅导、排练合唱，因为她们要参加凉城街道组织的“十月歌会”和“凉城地区第二届艺术节”的表演。参加合唱的人员都是些离退休、下岗的老阿姨、老阿叔，最大的年龄有78岁，最小的年龄也在55岁以上，他们都是没有音乐基础的。怎样才能把这支由老人组织的合唱队训练出来呢？她开始有点茫然，但是老人们的爱国热情和强烈的表现欲，深深地感动了她。于是她利用业余时间，全身心地投入，一遍又一遍教，练了又练，从示范发声、练习呼吸、运气、到歌词的一句一句范唱，“工夫不负苦心人”，她的辛苦，她的付出， 6 终于有了回报，看到了成效。最使我们这位教师感动的是，老人们每次都以热烈的掌声欢迎她的到来和离去。这是对我们教师最大的尊重和奖励。她深深地感到社会中人与人之间的朴素、真诚、善良的一面，她的能力和才华能够回报社会也是她莫大的幸福。
五、送教到社区，法制入校园
社区有一部分学生学习有困难，家庭经济又不好，请不起家教。面对这部分的学生，学校利用双休日组织语、数、外的教师，为凉城街道学习有困难的学生担任义务学习辅导员，使学校教育向社区延伸，深受社区家长和学生的欢迎，同时也培养了学校青年教师的社会责任感和奉献精神。
为了使学生从小树立公民意识和法律意识，学校配合社区开展了一系列普及法律知识的教育，让学生成为“学法、知法、守法”的社会小公民，我们聘请了凉城教育小区的民警担任校外法制辅导员，定期到学校来为行为偏差的学生作法制教育，利用校班会作治安形势报告。多年来，学校参加了凉城社区的普法文艺汇演，去年法制小品《转变》的演出，获得了好评。今年我校的法制小品《红杠杠绝不倾斜》和《母子情》这两个节目，老师同学共同努力，经多次排练参加了凉城教育小区文艺汇演，获得第七届凉城中学生法制小品文艺汇演一等奖。《母子情》还代表凉城教育小区参加了由虹口区教育局、司法局、青保办组织的法制文艺汇演并获得一等奖。今年6月，学校还组织过学生参加凉城街道举办的优秀文艺节目汇演，获得街道领导和居民的称赞。
在德育科研方面，学校也十分重视，强调德育实践要在德育理论指导下进行，要对学校的德育工作进行理论上的探索和总结。为此，学校 7 的德育科研论文《加强人文教育，培育人文精神》和《加强班级目标管理》等文章，相继发表在《虹口教育》刊物上。我校的德育课题《一般初级中学优秀班集体的个案研究》也已被确立为区级课题。根据新三年学校发展规划中提出的要求，《学校文化建设》校本课程正在编写之中，我们将从文化的角度，重新审视学校在精神、行为、制度、环境等方面的发展轨迹，试图从理论和实践的结合上给予说明和介绍。
上面介绍了近年来学校在德育方面，主要是校园文化建设和社区联动方面开展的工作。作为学校德育工作的重心，也还是刚刚起步，我们要做的工作还很多。新三年学校发展规划中提出的用学校文化引领学校的发展，更是任重道远。
上海市江湾初级中学
2005年10月
