1213小学部期中测试质量分析报告及整改措施[优秀]

发布时间：2020-03-03 14:38:59 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

李集学校小学部期中质量分析报告

一、试卷分析

从本次试卷命题看，这次各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材，除一年级语文试卷知识过深。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。

二、取得的成绩

部分学科有所进步，如

二、三年级数学，五年级语文，三年级品德，六年级科学等。

三、存在的问题

（一）从学生答卷层面分析：

1、学生书写不规范。卷面反映学生字迹不够工整，格式不统一，整洁度不高。

2、题意不理解。如一二年级语文试卷有很多空白题，一年级语文学生空题率为５3％，二年级语文空题率为12％，学生不知其意，自然不能解答。四年级数学最后一大题解答问题平均得分率为36％。六年级数学应用题平均得分率为41％。

3、识记内容清楚，但汉字不会书写。如三年级语文第一大题8分，全班平均得分为3.5分。

4、语言文字积累缺乏（不会用词与句，不会具有顺序的组织语句）。

5、学生独立阅读能力较差。三年级语文得分率为37％，四语为44％，六语为42％。

6、基本计算准确率不高。如四数口算题和计算题平均得分为78％和54％。

（二）从教师层面分析：

1、教师课堂组织不太规范，没有营造学生形成好的学习行为的氛围（课前组织、学生课前准备、学习用具准备、文明用语）

2、教师要求不太严格，作业批改不规范，学生作业随意性强。

3、教师兑现要求不具体，不到位，存在兑现管理的空缺，过高的估计了学生的自觉性。

4、科目单元测试不规范，没有达到阶段检测的效果，或者测检中出

现的问题教师根本就没有注意，从而学生没有理解，没掌握的知识点越积越多。

5、个别教师辅导不精细，没有面向全体学生，不是从学困生及薄弱学生着手抓。

6、家校联系不够，没有让家长形成全程管理的意识。

7、设计教学不精，课堂有效性不强，学生参与不多，自主学习习惯没有养成。

（三）从学校管理层面分析

1、新上岗老师及换岗老师的培训不够，教师不清楚该教学生什么知识。

2、教学研究的实效性不强，课堂教学改革的态度不鲜明

3、对学生学习习惯养成的认识不够，要求不严格，导致作业的批改及书写不规范。

4、对单元测试及个别辅导监管不力，没有发挥其应有的作用。

（四）对今后教学管理及教师个人教学方面提如下的建议和要求：

1、成立薄弱学科整改的领导专班：负责人：邹勇林敬雄傅正祥

2、认真作好前段工作分析小结，提出今后具有实效的整改措施。 ①前期工作中存在的问题。②具体的研究方案。③教师过程管理的方式。

3、加强理论学习及校外课堂教学学习，不断更新教学观念及提高教师课堂教学水平。

4、统一单元检测，及时调整教学及辅导方法。

5、加强学生学习习惯养成的教育。让学生课前有准备（含预习及学习用具），课间能参与（不仅仅是回答几个问题），课后能自主学习（完成作业，自主阅读，自主预习）。

李集学校提高小学教学质量的方法和措施

一、加强课程管理。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务处、值班人员每天从早读、自习开始到放学结束，进行巡视检查。

领导小组：组长：傅正祥组员：邹勇陈卫武刘龙

二、加强课堂教学管理

(一)做好提高教师素质的工作。

1、鼓励教师积极参与业务学习，进一步提高专业知识水平。

2、狠抓教师听评课，力争教师常态课优质化。

3、每周

三、四第六节课到多媒体室观看课堂教学实录，开阔教师视野，增长知识。

4、开展师徒结对工作，做到相互学习，共同提高。（培训工作由校长领导，教务处和教研组长具体负责）

（二）注重过程管理。

对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决\"教\"和\"学\"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

（三）教师职责

1、各科任教师每周制定学生检查过关内容，对学生完成情况作记录，教务处负责对教师进行不定期检查。过关内容应知识点集中，一项一项过关，不要贪多求快。

２、充分做好学生激励工作，表扬学生不吝啬。让学生在不断获得的成功体验中增长自信心，增加学习兴趣。

3、充分发动学生力量，开展“一帮

一、齐进步”结对子活动。让“先进生”

带动“后进生”共同进步。

三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、分层转化。

1、学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。

2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科、重点教师、重点学生。

3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。