2012—2013年第二学期
阶段性复习具体方案
大连经济技术开发区第一中学 高二语文备课组
2013年3月
2012—2013年第二学期高二语文备课组
阶 段 性 复习具 体 方 案
（2013年3月）
新的一学年即将拉开帷幕，根据学校工作安排本学期教学工作将分为四个阶段。为了在每个阶段搞好复习工作，现将本学年高二语文组的教学工作安排如下：
指导思想
以语文新课标为指导，以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
教学阶段与工作重点
第一阶段：学业水平考试复习阶段
时间：3月1日——3月19日
内容：学业水平考试复习
任务：搞好学业水平考试复习，迎接学业水平考试
方法：单项复习与综合测试相结合
第二阶段：基础知识测试复习阶段
时间：3月20日——4月17日
内容：基础知识测试复习
任务：搞好基础知识测试复习，努力提高基础知识水平
方法：单项复习与单项过关相结合
第三阶段：期中考试复习阶段
时间：4月10日——5月15日
内容：期中考试复习
任务：搞好期中考试复习，强化语文能力水平
方法：选修教材教学与专项复习与测试相结合
第四阶段：期末考试复习阶段
时间：5月20日——7月20日
内容：期末考试复习
任务：搞好期末考试复习，为进入高三总复习奠定坚实的基础
方法：单项复习与综合测试相结合
教学基本原则
1．整合教材，大胆取舍
教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。
2．立足学业考试，为高考奠定基础
教学中我们要做到立足学业水平考试，为高考奠定坚实的基础，立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。
3．探究创新，推进课改
教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。
具体措施
1．落实集体备课
集体备课，资源共享必将成为我们的优良传统。
明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
2．相互观摩学习
本学期备课组要多听课，在特级教师的指导下，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。
3．强化课堂常规
课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）
4．强化阅读积累
字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累 读书笔记，要勤检查，多督促。
5．强化古文背诵
系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。
6.进行专项训练
钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。争取开展一次书法竞赛。
阅读周周练（古文、现代文，最好是高考题）
周记的写作（练笔、积累素材，600字以上）
大作文每月一次
