巧用扑克牌提高低年级学生的口算能力
“重视口算”是被人们一直强调的问题，然而现实的情况却不容乐观。由于“课标”中降低了对笔算的要求，因而把口算的训练也淡化了。主要是：⑴课时数减少。“课标”教材加大了计算教学的跨度，例题数、课时数都比以前少得多。就拿20以内的退位减法来说，现在我们使用的人教版的教材只安排了2个例题，7个课时。⑵教学理念的改变。由于强调学习方式的改变，课堂中采用操作，探索、合作的机会多了，相对的课内练习的时间就少了。⑶学生负担的减轻。过去为了提高学生的口算速度，我们总是在课外进行一定的重复性的口算练习，但现在这样的时间也没有了。提高口算能力这个任务就落到了家庭教育中，有兴趣的家长朋友可以利用以下方法加强对孩子的口算能力的培养。
在怎样才能提高学生的口算能力呢？这使我想到了扑克牌游戏，它简单易操作并且作用大，是促进低段学生提高计算能力的一个好办法。
1、学习了10以内的加减法及20以内的进位加法后。
玩法：两个人，每人各摸1张牌，算出这两张牌的和或差，谁算得又对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。当一副牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多的就获胜。
2、学习了20以内的退位减法后。
对于学生来说，退位减法比进位加法更难一些。根据皮亚杰的认知理论来看，7周岁左右儿童的可逆思维还没有得到良好的发展，所以进行退位减法的训练就显得更有必要了。
玩法：两个人，每人各摸一张，一人做加一人做减。比如，一放看到对方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告诉对方，而是把两张牌的和13告诉对方，让对方猜自己手中的牌。如果算对了，这两张牌就归对方。摸完后双方交换再来一次。
3、学习了两位数加（减）一位数后。
玩法：一个人。准备：从扑克牌中选1——9的牌各2张及1张10共19张，这19张牌的各点数进行连加，加完后的结果刚好是100。也可以做减法，从100开始减各张牌的点数，减完后结果刚好是0。
4、学习了加减乘除后。（常用的凑24游戏）
玩法：人数不限。准备：选出1——10的牌各4张。洗牌后摸出4张牌，通过加、减、乘、除的运算使结果是24，先算出的人获胜，这四张牌就归他。等一副牌摸完后，看谁的牌多，谁就赢。 通过这样的训练，学生的口算能力会得到很大的提高，远远超出了“课标”中提出的要求，而且学生对数学的兴趣越来越浓了。随时随地他们都喜欢玩这样的游戏，有时他们也会向家长和同学发起挑战，希望看到每个家庭都进行这种有益的比赛！
