《给教师的建议》读书笔记之三十八
《给教师的建议》
——苏霍姆林斯基
之三十八：怎样训练儿童流利的书写
欣赏：
阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。
书写过程的半自动化是提高读写水平以及全面地自觉掌握知识的极为重要的条件。学生应当不在思索这个或那个字母怎么写法以及各个字母怎样连接————只有在这样的条件下，他才有可能去思考怎样运用语法规则和他所写的东西包含什么意思。
所有这一切————快速书写字母和词，以及在正字法方面逐步获得半自动化的技能，在书写的同时进行思考，——都应当齐头并进。培养快速读写的技能，首先要求对手的小肌肉进行一定数量的操作性练习。这种练习应当比写字先行一步。先要让手做一些精细的劳动动作。如入学前的一年时间里，就应当让儿童做这样一些作业，如用小刀（雕刻刀）和剪刀雕刻和裁剪纸板和纸张，雕刻木料，设计和制作小型的木制模型等。精细的劳动动作能训练手指动作的协调和节奏，形成手指的灵巧性和对小图案的敏感性。 如果儿童完成过足够数量的精细的劳动动作，那么他就在相当大的程度上做好了流利书写的准备。当然有系统的书面练习还是不可缺少的。
笔记：
在这篇文章中，提到提高流利书写的方法：快速书写字母和词，在书写的同时进行思考，以达到提高流利书写。 快速书写字母和词，要达到这个目标，应该离不开每日的书写练习，所以在学习中要求学生写汉字，默汉字，不仅仅是会认识字、会写字的需要，还是提高流利书写技能的需要。在实际教学中，我发现有些孩子（大多数成绩处于中下水平）很多的汉字不会写，这一定程度上阻碍了他们思维的连续性，而且书写的同时思考的能力也就会下降，看了这篇文章，重新认识到小学作业中写汉字、黙汉字的第三个重要性所在。 这篇文章提到要提升快速书写字母和词的能力，有一个办法就是加强手的精细劳动动作的练习，读来还是蛮有道理的，也希望有心的父母们注意到这一点。
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