大班科学教案：玩一玩，滚一滚
设计意图：
大班的孩子对于科学探索活动感兴趣，喜欢通过动手操作来了解事物的原理。
形体是幼儿非常感兴趣的，生活中经常会有球体和圆柱体的物体，在晨间和区角游戏时，幼儿对赶纸球、叠叠乐、以及踩石过河都非常的喜欢，在这个基础上，我设计了《玩一玩，滚一滚》这一活动。让幼儿对球体和圆柱体有更深刻的认识。
幼儿在做中学，在玩中学。所以本次活动我设计由幼儿探索、操作得到知识，让幼儿在观察、测量中发现两种形体的不同。在做做玩玩中真正感受球体、圆柱体的样子。整个设计教师只是在指导，让幼儿主动的探索，发挥主观能动性，自主的获取知识。 活动目标：
知识与能力：认识球体和圆柱体，并比较二者的不同。
过程与方法：通过操作、观察、比较，在做做玩玩中巩固幼儿所学。 情感态度与价值观：学会在操作探索中思考，开动小脑筋。 活动准备：
大小形状不一的球体若干，圆柱体人每人一个，测量圆柱体两头大小的长条纸、笔每人一份。 活动重点：
1、认识球体和圆柱体
2、操作时思考，大胆表达 活动难点：
认识圆柱体以及球体圆柱体的区分 活动过程：
一、健身操《滚动那个球》 过渡语：刚才的歌曲中说球会滚，那球长得什么样子，会怎么滚呢？（幼儿自由回答）那到底是不是这样呢？我们一起来验证一下。
二、幼儿自由玩球，探索球体的特征
1、请幼儿从不同方向观察球体，发现了什么。（从任何方向看过去，皮球都是圆的。）
2、请幼儿观察把皮球放在地上它能立即停住吗？从各个方向推球，球会怎么样？（放在地上皮球立不稳，能向任意方向滚动。）
教师总结：无论从哪个方向看都是圆形，放在地上站不稳，可以向任意方向滚动的形体叫球体。
3、小朋友们见过哪些东西是球体的呢？
4、教师出示弹珠、乒乓球、皮球，请小朋友看一看它们的异同？ 教师总结：不管颜色、大小是不是一样，只要是无论从哪个方向看都是圆形，放在地上站不稳，可以向任意方向滚动的形体都叫球体。
三、幼儿探索圆柱体的特征。
1、小朋友刚学会了本领，真不错，现在又有一个小家伙闪亮登场了（出示圆柱体），请小朋友看一下它有什么特点。
2、请小朋友拿出长纸条、笔和你的形体宝宝按照老师的要求测一测，看有什么发现。（请幼儿测一测看圆柱体上下是否一样粗，两个圆之间的距离怎么样？）
3、它会滚动码？怎么滚？（立起来的时候不能滚动，只有躺下时才可以向前或向后滚动。）
教师总结：上下有两个一样大的圆，竖着放看起来像柱子，只能躺着向前或向后滚动的形体就是圆柱体。
4、小朋友，你们见过圆柱体吗？什么东西像圆柱体？
四、游戏感知球体和圆柱体的不同
1、游戏：“垒一垒”。 把幼儿分成两组，请拿着球体物体的小朋友一组，拿着圆柱体物体的小朋友一组，进行垒高比赛，游戏规则是不能用手扶，让幼儿感知球体不能垒高，圆柱体能垒高。
2、游戏：《赶小猪》。
（1）、在场地上放上小椅子，放上纸箱做猪圈，请幼儿用球拍把小猪绕过椅子赶回家。把幼儿分成两组，一组赶薯片桶“小猪”，一组赶球体“小猪”，看哪一组速度快。
（2）、交换材料玩游戏。
小结：圆柱体的“小猪”很难拐弯滚动，而球体“小猪”却很容易拐弯，因为球体可以向任何方向滚动。
活动延伸：
操作游戏：商品展销会
1.为幼儿提供一定的活动场所。
2.引导幼儿在自制的作品、收集的玩具和废旧物品中挑选出球体、圆柱体，并按两大特征进行分类；再按商品的种类（如食品、玩具、日用品），进行二次分类。
3.陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。
4.开展创造性游戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。
