《转动的风车》教案
教学目标
、知识目标：通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动；在第三的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。
2、技能目标：培养学生观察能力、动手实践能力。
3、情感目标：发展学生创造思维、对美的体验和欣赏。
重难点:多图层的运用
教学环节及内容
第一时
一、欣赏导入，激情引趣
师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。
意图:通过熟悉的谈话导入，加上播放教师范例转动的风车，有如身临其境的感觉，从而更好激发学习热情。
二、制作动画：
师：今天我们来个小小的比赛，看谁的风车先转起来。
活动1：比赛画风车
、学生看书自学，P2-26（上），绘制风车。
小提示：画好一个叶片，复制出其余叶片后可以通过“修改——变形”实现风车叶片的旋转，教材中并没有详细说明如何操作，学生可任意选择变形的方式；也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。为风车配色的操作完成后，选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1”图标，回到场景中进行下一步操作。风车的绘制，可按照教材中提供的方法，也可以由学生自由发挥。
意图:通过看书，以比赛的形式来绘画风车来调动学习热情。
2、找学生到前面演示自学效果
3、教师点拨“修改——变形”这部分内容。
4、欣赏学生绘制的风车。
活动2：风车转起来
、自学“我来做”上面的一部分——将风车图形转换成元并设置旋转动作。
小提示：将风车转化为元的时候，要将风车的所有叶片及中心一起选中。
2、大家一起播放，看谁的先转起来，同时播放歌曲《三月三》。
3、互相帮助，让大家有风车都转起来。
4、学生演示，巩固自学的知识，教师点拨。
三、集体再一次欣赏，在音乐声中，风车转动，堂气氛活跃。
四、堂小结。
第二时
一、复习导入：
把上一节制作的风车找出来，并一起播放。
二、继续完成做一做第二部分。
、学生看书，自学P26下，学习动作补间的另一种形式——转动。
2、问：观察两个风车的转动速度，让学生体会在属性面板中所设置的旋转次数与最终的风车转动速度之间的关系
小提示：“插入图层，制作一个新风车”：使新风车的第二个关键帧选取的位置和第一个风车保持一致，通过设置新风车的旋转次数（与第一个风车不同），可以认识旋转次数与旋转速度之间的关系：旋转次数越多，风车转速越快。
意图:动画的制作是本节的重点，也是本节的难点，更重要的是，不仅要学会制作方法，还要能够理解“动画补间”动画的含义，所以在这一环节中，我首先让学生阅读教材，然后学生进行动画的制作，这时，肯定还有不少学生没有完全掌握动画的制作方法，我会根据不成功的情况，将主要存在的问题进行展示，让学生进行分析解决问题，从而进一步加深印象，最后师生共同讨论动画制作的注意事项，这样不仅使学生学会动画的制作方法，更重要的是培养了学生善于分析问题、解决问题的习惯。
三、试一试：
可以让学生在操作前观察第1帧与第
29、30帧的画面有何不同，理解删除最后一帧的原因。
四、小探究：
活动1为风车绘制手柄，体会层的作用；
“绘制风车手柄”：教师可安排学生去尝试将手柄绘制在“风车”图层，播放并查看效果，让学生认识到不同的运动对象应该绘制在不同的层。
活动2制作一个卷叶风车，这是对前面活动的一个拓展性练习，在教材中安排此步骤的意图是想让学生熟悉旋转效果并能制作不同的风车叶片。
五、自已解决：
、如何使影片播放更加流畅
2、如何设置舞台背景色
让学生设计好自己需要的舞台背景色。
六、交流“用动作补间的旋转效果，还可以制作哪些动画”，可调动学生的想象力，培养学生举一反三的能力。
调整风车转速的方法可以通过调整帧数或帧频来实现。
意图:设计的时候觉得这部分操作难度比较大，如果放手让学生自己探究，可能很难完成教学目标，但从堂上对学生了观察的情况来看，我所上的班级学生能力还是比较强的，图片素材的处理这一部分，很快就完成了任务，对于第二部分，“动画补间”动画的制作，完全可以在学生阅读本后，给他们一定的时间，让他们自主探究动画制作的方法，遇到问题后，再来给学生提供适当的帮助，这样处理，更能体现“以学生为主体”的理念。
