教学目标
一、知识与技能：
1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。
2、理解课文内容，认识香港。
3、指导学生理解“东方之珠”的含义。
二、过程与方法：
在阅读中了解香港。
三、情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国，热爱香港。
教学重点、难点
认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
学情 分析 三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。于是教学本课时，可以出示了中国地图，制作了精美的香港风光课件，引用了录象片段等直观手段，以调动学生学习积极性，让他们真正走入文本，体会其中情感；借助课外补充资料，激发学生热爱祖国热爱香港的情感。 课前准备
一、预习：
1、收集有关香港的资料。
2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。
二、有关香港回归片段的资料片。
三、地图、生字词卡片。
四、紫荆花图案。
课时计划 一课时。
教学过程
一、情境导入
师结合音乐导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。
二、活动一：初读课文
1、、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。
2、小组合作探究学习。
3、字词质疑，小组讨论共同答疑。
4、教师巡视相机指导。
亚太地区：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。
贸易：进行商业活动。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。
物美价廉：物品好，价格低廉。
粤：广东省的简称。
佳肴：精美的菜肴。
一应俱全：形容很齐全。
大饱口福：形容吃得很痛快，过瘾。
举世闻名：全世界都能听到名声。
奔流不息：来来往往不停息。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 活动二：分节感受
1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？
2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？
生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。
生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。
生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。
生4：晚上，香港成了灯的海洋。
生5：香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心。 活动三：朗读感悟
1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读。
2、分小组学习交流。
3、全班交流。 活动三：朗读感悟
1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。
2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。 活动四：欣赏
