《香港，璀璨的明珠》教学设计
教学目标：
1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培养学生通过自读感悟课文主要内容的能力。
2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3.进行口语交际训练和习作训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段落，进行小练笔。
4.摘抄积累优美词句。 教学重难点：
把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。 课时安排：1课时 教学准备：
关于香港的图片，资料，写有词语和问题的小黑板。 教学过程：
一．创设情境，揭示课题。
师：同学们喜欢旅游吗？去过哪些有名的城市和风景名迹？交流一下你们课前收集的旅游城市资料，说说他们的美称吧？
生自由说（昆明——春城，广州——花城，苏州——水城，等） 师：你们知道香港吗？香港素来有“东方之珠”的美誉。我们一起来欣赏一下那里的风情吧，（出示关于香港风光，美食等方面的图片）同学们，香港美吗？你们想去吗？让我们随课文去领略一番吧！（板书课题:香港——璀璨的明珠。齐读课题，认识“璀璨”）
师：谁知道“璀璨”是什么意思？（指名说“闪闪发光，耀眼夺目”等）。 师：课题把香港说成是一颗明珠，运用了那种修辞方法？（比喻）是啊，香港就像闪耀在祖国大地上的一颗璀璨无比的明珠。它为什么会有这样的美称呢？我们一起去课文中看看吧。
二、自学课文，把握内容，指导感情朗读 1.检查预习情况，学生汇报积累
师：课前老师布置大家认真预习课文，现在要检验你们的预习收获了！（出示写有“琳琅满目 物美价廉 佳肴 一应俱全
海滨 清澈 夜幕降临 璀璨”等词语的小黑板，通过开火车读，男女对读，齐读等方式检查学生对词语的掌握情况）
师：大家对字词掌握得不错，课文一定也能读熟练，文章共有几个自然段？（指名回答并分别请学生分段朗读，检查预习情况）
师：谁来向同学们汇报自己在预习时发现的知识点？（指名学生汇报交流自己的预习收获，如多音字，成语，优美生动的句子等）大家的收获真多，下课后我们一定要把这些好词佳句摘抄下来，养成积累的好习惯，并试着运用到自己的作文中去，这样可以丰富自己的作文内容，提高写作水平。
2.自读课文，感知内容
师：请大家自己读一读阅读提示，看提出了什么问题？ 生自由读阅读提示，指名回答所发现的问题。 教师出示小黑板上的问题，指名读： ①默读课文，勾画自己感兴趣的内容，运用“香港是一个（
）”句式说一说香港给你留下怎样的印象？
②思考课文是从哪几个方面介绍香港的？ 3.学生自学，师巡视指导。 4.汇报交流
（1）汇报交流“香港是一个（
）”，说自己的体会。
A: “香港是一个（万国市场）”（板书：万国市场）师： “万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？(指名说词语“琳琅满目，应有尽有，物美价廉”师： “万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（指名学生有感情朗读）
B：“香港是一个（美食天堂）”（板书：美食天堂）师：你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）指名用“一应俱全” 说话。师：到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？（指名学生找出文中相关的语句读一读。）师：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？(指名学生有感情朗读。）
C：“香港是一个（旅游胜地）”（板书：旅游胜地）师：小朋友们最喜欢的地方是哪里？（举世闻名的海洋公园）举世闻名也可以用那个词来替换？（学生回答“世界文明，中外闻名”等）为什么这么有名气？（在这里可以看到海洋动物的表演）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。（指名朗读勾画的句子）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你带着这样的心情读句子。（指导有感情朗读）。指名学生试用“一会儿……一会儿……” 说句子。
D：香港是一个“灯的海洋”。师指导学生改为“香港是一个美丽的不夜城”（板书：美丽的夜景）师：这一段的中心句是什么？（每当······灯的海洋） “灯的海洋”从哪儿可以看出？（指名学生读相关句子）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。（指导学生有感情朗读）
（2）概括课文主要内容。
师：现在你能用“课文先介绍„„接着介绍„„再介绍„„最后介绍„„”的句式来说说课文是从哪几个方面介绍香港的？
同桌练说，指名说，师引说。
4.小结：香港给你留下怎样的印象？用一句话来说说。指名说。 师：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）
三．口语表达练习，复述课文内容
师：香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，老师真想到香港游览一番，如果有人为我做导游就更好了，你们愿意当老师的小导游吗？（愿意）你打算怎样向大家介绍呢？这样吧，我们分成四个导游小组，各组分别选一个方面向大家介绍。
（出示讲解要求： ①朗读书中有关内容，根据内容设计导游词。
②选一个代表做小导游，由他主说，小组其他成员可以补充说。 ③解说时要做到口齿清楚，态度大方，热情亲切。 小组合作讨论。指名小组代表做导游。） 师：现在请导游给我们介绍旅游的第一站吧！ （师随机调整顺序，机动展示）
（一）万国市场
1、导游介绍万国市场。
2、大家评议。
师：我看到很多女生都舍不得走了，可精彩不在后头呢，有请导游带我们到下一站。
（二）美食天堂
1、导游介绍美食天堂。
2、师：谁听得最痛快，最过瘾？把你的心情告诉大家吧？（学生评议）吃饱了，喝足了，让我们继续去感受香港的魅力吧！有请导游！
（三）海洋公园
1、导游介绍海洋公园。
2、师：愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，导游啊，我们现在去哪里啊？
（四）美丽夜景
1、导游介绍。
2、师：香港那独特的美景让我沉迷，导游们悦耳动听的介绍让我陶醉，现在的我情不自禁的想说：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”
四、资料链接
师：可是，这颗明珠也有一段苦难的历史。（教师介绍香港历史和回归历程，并引导学生了解课后“资料袋”内容）
师：香港，现在早已成为我们的旅游城市，我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我相信有一天同学们都会去香港游一游的！
五、总结，布置拓展作业
师：在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下课后我们就学习课文的方法，试着写一写你所了解的香港其他方面。
小黑板出示：（总写）香港是__________________。（具体写）__________________________________________________________________。
师：今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课！（播放歌曲《东方之珠》，在歌声中宣布下课）
板书设计：
万国市场
美食天堂
24.香港，璀璨的明珠 旅游胜地——海洋公园
美丽夜景
《香港，璀璨的明珠》
教学设计
单位：海港区海阳小学
姓名：李
媛
