河南科技大学规划与建筑工程学院
十八班中学调研报告
作为大三下学期的第一个大设计。十八班中学设计对我们来说是一项新的挑战。不管从整体任务的要求，到各项工作的安排，都增加了很大的难度。尤其是在第一周便进行了新的尝试，采用快题设计的形式，来初步了解任务要求，发现设计中存在的问题和需要注意的设计要点。这种方式确实起到了很好的效果，结合初步设计的方案和老师的讲解。我发现了许多在接下来调研过程中需要重点调研的对象和设计的关键点。
一：调研计划（大致分为三个部分）
1．基地及入口部分。
了解基地的整体布局。查阅相关资料分析基地的位置及功能分区。重点注意观察入口的规模、朝向、面临道路的情况以及入口离建筑物的距离等问题。
2．教学楼部分。
教学楼作为设计的主体部分，需要通过室内教具的类型和摆放，判断教室之间的联系。分析功能流线。切身走入其中，感受交通流线安排的合理性。把辅助用房，特别是厕所、老师办公室及老师休息室与教室之间的距离实际测量出来，配合中小学设计规范和防火规范进行调研。
3．活动场地部分。
活动区也是学校的重要组成部分。其中主要以体育场、篮球场、网球场等其他活动场地组成。了解其与教学楼的位置，距离关系。判断体育场地的朝向。结合校园内部其他道路分析这类区域的道路网线构成。
二：调研过程
这次调研总共去了三所学校。一是洛一高位于洛南新区的校址，目前还在建设过程中。二是位于涧西区周山路河洛中学。三是洛一高周山校区。
我们先去的是距离开元校区比较近的洛一高新址。作为现代化得高中的典范，洛一高新址建设具有很强的代表性。但是由于还未建设完工，只能参观其建筑部分。无法了解活动场地的布置。
虽然还在建设过程中，但一进入其中就给人很震撼，耳目一新的感觉。一个大概有二十多阶的大台阶把我们直接带入二层空间。台阶上是一个空中连廊，用
建筑形成一个大门的形状。这样的设计很有新意，也很大胆。同时作为主出入口显得非常大气。跨过台阶，一排排建筑整齐的排列在两侧。所有的人都置身于二层架空的连廊之上。我也是头一次置身于这种空间之上。连接上下两层交通空间的是中间的中庭楼梯和连廊中的天井。站在其上，向远处的图书馆大楼望去，空间显得
非常丰富。纵横交错的连廊把所有的建筑有机的连接在了一起，无论走到哪里都能体会空间交流的乐趣。我完全能够想象上下两层充满学生来回走动的那种壮观景象。
走入教学楼内部可以很明显的感受到学校的空间布置有它的特殊性。大部分都是通廊和外廊的结合。教室布置在朝向较好的一侧。同类功能教室布置相对比
较集中，有独立的实验楼，教学楼，综合行政楼。它们之间用如上图所示的连廊连接，增强了整体的空间联系。关于教室我发现了一个很不错的设计，那就是它其中许多教室都是三间房间公用一个小厅，类似于家里的客厅。两件大教室布置在厅的两边，中间是小型的老师办公室。我觉得这样可以很方便
的处理老师与学生的关系。老师可以很快捷的管理班级事务，缩短了行政办公空间与教
学区的距离。同时也方便了同学更好的与老师沟通，尤其是询问问题，交作业等工作。厅作为过渡空间也可警示同学进入教室前保持安静。
关于交通空间，我觉得这个校址的设计很合理。深入其中，每一层都可以很方便的找到垂直交通楼梯。而且楼梯与教室的距离也很合理，既不互相影响，也很容易到达。这些楼梯一般都布置在外连廊与建筑的连接部位，设有独立的传达室进行管理。可以说方形的建筑体量几乎涵盖了各个方向的朝向，
拥有良好的采
光和通风。
河洛中学由于不让进入，就没有具体调研，只是在校外观察了一下大致的布局。基本属于教学区与运动区分开布置的两侧是布局。重点还是选择去洛一高周山校区进行深入考察。
作为洛阳市名气最大的重点高中，无论是学校规模还是硬件条件，洛一高新校绝对是个典型的高中学校例子。 左图为洛一高周山校区的卫星地图。可以很清楚的看到，这个学校的基地很规则，呈长方形。主入口朝北。体育场布置在校园的东南角，周围环绕着L型的建筑空间。
主入口前是一个很大广场，正对着六层的主教学楼。距离大概有40米左右。这
样开敞的空间与高大的对称教学楼共同营造了气势恢宏的效果。体现了学校的严肃
性和庄重感。这也与我在快题设计中的想法基本吻合。从平面就可以看出建筑的造型各有特色，体现了不同的功能要求。丰富学校的视觉元素。大广场布置了许多雕塑，增加了学校的文化气息。整体布局很明确。教学楼坐落在近似五边形的大型下沉式广场中，配合两侧的综合楼共同形成教学区。这也是学校的特色所在，我以前来过这里，上下课时这里就变成了学生主要的活动空间。场面相当壮观。教学楼占据了基地北部的一半面积。
在其后方布置着四栋寝室楼和体育场。相互之间有一条贯穿整个校区的主干道连接，两侧是10米宽的
绿化带，既方便互相到达，也不会产生噪声影响。
体育场局部的高差凸显出各
个空间的区域感。这点可以应用到我的设计之中。整体为南北朝向，符合中小学设计规范中的要求。至于其周围的道路我觉得没有必要做过多的规划，因为本身就是活动场所，人员相对集中。只需要在运动场地的周围环绕布置即可，在与主干道的部位设置一些高差来作为缓冲空间，解决交通冲突问题。 三：调研总结
这次调研的时间有限，由于学校一般管理比较规范，不允许外来人员影响到学校的正常教学工作，许多室内空间和实验室等不能进入做细致的观察。只能对学校的整体规划有比较详细的了解。特别是注意到了教学区和运动场地之间的关系，之间的联系有个度。超过这个度就影响到教学等静空间的正常使用。距离过远就容易造成学生活动不方便，面积浪费等问题。通过一些绿化等环境布置可以解决之间的联系。
空间元素在学校设计中的体现具体是教室之间的相互交流，有的采用高低连廊相互联系，有的采用大型的广场分散布置。这些方法都可以充分的应用在目前这个基地比较不规则的任务中。通过大小广场把所有的元素连接在一起。凸显学校的现代和人文气息。同时理性的把各功能房间及其附属设施设置在一起，以达到功能流线的合理。把调研的所有内容进行总结，分析出其中的优点运用到实际的设计中去。
十八班中学调研报告
姓名：王龙祥 班级：建筑学071 学号：07109010122
