关于怎样提高后进生学习成绩的研究方案
一、课题实施的背景
提高后进生的学习成绩，是提高教学质量的重要一环，也是每一位教师都面临的一大教学难题。我校是一所普通的山区小学，农村学生的家长普遍素质较低（知识方面），没有教好的教育子女的方法。有的甚至娇生惯养、包庇罪容或者放任不管：有的则粗暴无知，动不动就施加暴力，是家庭缺乏温暖；有的则为了生计，纷纷涌进进城市打工，滞留了很大一部分留守儿童，没有人给予辅导，他们没有端正的学习态度，对家长的教育产生逆反心理，没有形成良好的心理品质和习惯。为了改变这一现状，我觉定开展关于如何提高后进生成绩的探讨。
二、课题的界定
所谓后进生一般是指那些思想道德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。
三、课题的操作思路和方法
教学中我注意从实际出发，根据各人不同的特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩不同程度地有所高提。
（一）帮助后进生克服自卑感，树立自信心。
小学生的心理特点是思维活跃，积极向上。他们总希望得到老师的鼓励和信任。如果在教学中，老师关心、尊重、信任他们，学生就会自尊、自信，心情愉快，积极努力地学习。因此，我做到爱每个学生，讲话做事都注意不挫伤差生自尊心和自信心。还经常鼓励他们，有时间课余和他们一道玩，一起摆龙门阵，真正走入他们的生活。
（二）培养学生良好的学习习惯。
1、培养认真写作业的习惯。
我对他们要求首先是写作业干净整齐，作业时看清想好才下笔写。隔一段时间，我就展览一次本子，而且进行自我纵向评价。
2、培养有错必改的习惯。
批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。
3、培养按时完成作业的习惯。
后进生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，我时刻提醒自己要有耐心去督促、教育。我也做到及时的批改作业，查找未能按时完成作业的学生，帮助他及时补上，做到尽量不拉帐。
（三）加强对后进生的课内外辅导。
后进生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多知识都要经过多次反复教，才能接受，因此加强对他们的辅导尤为重要。
1、在课堂教学中要照顾后进生。尽量说慢点，有时间多讲几遍。
2、对后进生进行有目的有计划的课外辅导。
3、让优等生帮助后进生，采用“一帮一，手拉手”.四、具体工作安排
1、制定转化后进生的计划。
2、落实具体的转化对象。
3、期末进行转化情况的阶段分析，总结表彰。
4、定期与后进生家长交流
