督导评估自评报告
建设农场小学 二00五年九月
督导评估自评报告
我校根据督导室的布置安排下，结合学校的督导工作方案、计划，评估与工作同步进行，边工作、边积累、边提高、边评估，现同学校年末工作对学校开展评估工作，根据各部门自评报告内容，确定自评总得分为952.6分，自评等级为一类，经教职工会和校务会讨论、修改，形成此自评报告。
一、召开自评准备会议
督导评估工作是一项系统工程，要建立多元的、全方位的评估体系，建立开放式的教师、学生、社会共同参与的评估制度，再次宣传督导工作的意义、目的、原则、程序和方法，动员教师、学生、家长和社会人士积极支持并参与学校评估工作。让教职工认识到：评估工作不仅仅是领导层的事，关系到学校的发展，不能简单地理解为打打分、划划等、排排序。通过自评达到自我激励、自我改进、自我发展，提高办学水平、促进学校发展。
二、启动自评
在前两年的自评工作基础上，又重温《评估方案》和《细则》，学校按照教育目标，加强学校管理，建立自我诊断、自我约束、自我调节、自我完善，显优抑劣运行机制的评估标准，学校根据《方案》内容和督导室要求，开始督导自评工作。
三、全面实施自评工作
我校本次自评工作本着实事求是的态度，努力做到客观、准确、
公平、公正、全面、深入、真实地展现学校工作，既要看到成绩又要找到差距，并积极进行整改。按照省《方案》要求，在实施过程中我们实行了全面评估、主题评估、个体评估三种形式。
（一）全面评估：我们把这项评估作为学校自评的主体和基础，学校结合省《督导评估标准》和学校《素质教育实施方案》、《学期工作计划》及学年工作总结等进行评估。
评估工作按下面几个环节展开：
1、按分工各部门工作组自查。
2、各部门工作组将自检情况汇报给校领导。 汇报要求：（1）有定性文字说明。（2）有定量打分数据。（3）有相关佐证材料。
3、校领导对各部门评估组的自评进行验收指导。
4、各部门进行整改 整改要求：积累评估资料
A、针对问题制订改进措施和实施办法。
B、学校没有能力办改的，争取农场支持，做到了自评与工作同步进行。
（二）主题评估
我们根据先进学校评估经验，把评估作为推进素质教育和课改热点问题的手段，学校领导确定评估主题，设计评估程序，引导教师积极参与，找出解决问题的办法，这次评估的主题是：
A、省《督导评估指标》为什么把这两项内容作为评估指标？ B、认真分析学校落实该现状是怎样的？ C、你有更好的解决办法或建议吗？
（三）个体评估：我们利用这一形式重点对教师进行评估，实现自我发展、自主发展的目标，这次设计了这样几个步骤：
1、问卷调查，从不同年级抽出部分学生，对师德师风、与家长沟通，能学生课业负担，收费情况等进行问卷调查。
2、开座谈会，邀请家长委员会成员，部分学生家长、社区工作人员召开座谈会，校领导对要了解的内容拟定议题，与会人员围绕议题展开讨论，为学校多角度了解工作，了解老师情况发挥了其它形式不可替代的作用。
3、领导小组评
领导小组对教师的教学工作、教研工作德育工作等方面综合评估，结合学生问卷，家长座谈的情况采取量化考核的办法，将各项分值汇总，得分就是教师最后评估分。
三、自评结果、综合得分及自评等级
总得分952.6分
四、存在问题及今后改进措施
1、现代化教育手段在课堂上的应用和整合水平较低，机台数不够，机内存不够，教师没有制作课件机器。
2、与家长、社会人士交往沟通不够，这次自评后要加强这方面的力度，多与社会人士交流沟通，争取得到他们的支持。
3、音、体、美活动室、多功能教室不合格，面积不够，主要是场投入不足，而校无能解决，这次评估后向教委申请修建缺少和不合格的各室。
以上是我校二00五年九月自评报告，自评总分为952.6分，为一类学校。
报告人：隋立祥 二00五年九月
