和平小学教育工作督导评估自评报告
和平小学 2015.11.
和平小学教育工作督导评估自评报告
一、学校概况
和平小学占地面积4768平方米，生均占地4平方米；建筑面积4345平方米，生均建筑面积3.8平方米。学校现有一至六年级学生1196人，21个教学班。现有专任教师55人，教师学历合格率为100%（本科学历47人，占教师总数的85%；大专学历8人，占教师总数的15%），55名专任教师全部达到任职标准（中教高级教师1人，占教师总数的2%；小教高级教师42人，占教师总数的76%；小教一级教师11名，占教师总数的20%；小教二级教师1名，占教师总数的2%）。学生的入学率、巩固率、普及率均达到100%，毕业班合格率为100%。
二、以教育督导自评过程为契机，大力提升办学水平
为进一步巩固和提高学校的办学水平，我校依照《丛台区中小学校教育工作督导评估细则》，对我们的学校管理、德育工作、教学工作、体卫工作、办学条件、学校发展诸方面进行了全方位的自查和评价，以此促进我校更好地稳步发展。自评结果为89分。
三、主要成绩和做法
我校以“办人民满意的教育”为目标，以“严谨、求实、勤奋、创新”的工作作风，2015年在各级主管部门的关心和指导下，经过全体师生的不懈努力，学校集体、师生个人在国家、省、市、区级可比性活动中共获奖项555项次，其中国家级40项次、省级313项次、市级139项次、区级42项次、局级21项次。
（一）、学校管理 （标准10分 自评10分）
学校实行校长负责制，领导机构设置健全合理、精简高效。班子成员职责分工明确，团结协作。领导班子注重教育教学研究，善于钻
1 研业务，经常深入课堂听课，参与课改研究，重视业务进修，按时完成提高培训任务。我校确立“创特色、有品味，创品牌、高层次”的办学思路，认真落实素质教育，建立健全各种规章制度，工作有章可循、有法可依。结合我校实际，各项工作规范化、制度化地开展，有计划、有安排、有活动、有效果、有总结。我校严格执行省教育厅有关严禁课后及节假日补课的规定，有效地控制班容量，体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念。
涉及学校及师生重大事项，我校都能规范地按照程序交由教代会审议并通过。我校严格按照相关规定使用生均公用经费，使其更好地发挥、保障学校发展的积极效能。
我校安全管理的各项规章制度健全。有结合实际的校园意外伤害事故风险管理机制及突发事件应急处理机制。认真做好安全教育周工作。每学期伊始，召开了安全工作专题会，上好“开学安全第一课”，充分利用法制报告会、家长会、致家长一封信、校园广播、黑板报、疏散演练等形式，抓住有利时机，形成了全校师生共同学习安全知识的热潮，也切实提高了师生的自护自救能力。每个节假日前都要专门抽出一节课时间进行假前安全教育。放暑假和寒假前一周加强假期安全教育尤其是防溺水教育，发放寒暑假安全致家长一封信，做好家校沟通，共筑学生寒暑假安全防线。定期安全排查，及时上报。为有力推动学校安全工作，领导班子、班主任、任课教师每周定期对所分管的工作每周进行安全隐患排查，查漏补缺，防微杜渐。对存在的隐患及时反映，及时整改。在安全排查中我们坚持四不放过，即问题原因不查清不放过，问题责任不明确不放过，问题处理无结果不放过，整改措施不落实不放过。保持对安全工作的高度敏感性。
（二）、德育工作（标准15分 自评14分）
2 我校德育领导机构健全，做到人员配备到位、职责明确。严格按照课程标准和规定的教材进行德育课教学。开设艺术类(音乐、美术)课程，有专职艺术任课教师。建立和完善教师职业道德考核制度。我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核挂钩。
加强和改进学校德育工作，构建和谐校园，促进学生全面健康发展。为了使学校德育工作顺利有效的开展，首先增强教师人人都是德育工作者的意识，同时在方法上给予辅导,为在学生中开展德育教育打下坚实的基础。各班教室里都张贴有《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。少先队制定出符合我校实际的操行评分实施细则且认真实施，一周一总结，每周一颁发“优秀中队”流动红旗，学期末评选“优秀中队”、“优秀辅导员”。开办“红领巾”广播站，精心策划每周的国旗下演讲，融合文明礼仪教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂；有计划有针对性地组织策划主题鲜明的队会；开展少先队员“红领巾相约中国梦”主题活动；结合社会主义核心价值观开展形式多样的思想品德教育及实践活动。以特色中队“王若飞英雄中队”为辐射点，清明节到晋冀鲁豫烈士陵园开展“传承革命精神 续走先烈道路”的主题教育。积极开展志愿服务与综合实践活动。综合实践活动形式多样过程记录完整。绝大多数同学养成了良好的社会实践活动的习惯，积极参加社会志愿者活动。我校充分利用社会德育资源，开展志愿服务活动，到街上清除小广告，擦洗公共自行车。带领学生走进养老院、孤儿院，为孤寡老人和孤儿献爱心。开展报纸义卖活动，植树活动，走进食品药品监督管 3 理局，走进消防队，走进医院，开展了丰富多彩的综合实践活动。
（三）、教学工作（标准45分 自评41.5分）
在上级部门的正确领导下，我校始终以教育教学为中心，扎扎实实地在提高教学质量上下功夫。在教学管理中，注重加强教学工作的科学化、规范化、制度化管理。
1、课程设置标准化
我校在教育部门规定的教学用书目录中选定教科书，各科教师根据课程标准制定学期教学计划和进度。
2、装备应用合理化
我校积极推进教育信息化“三通工程”，加大教育信息化投入，为21个班级教室装备上电子白板，实现多媒体教学班班通目标，并为每位教师配齐笔记本电脑，开通校园网络，实现校园网络学习空间人人通。利用好已争取到的专项资金，配齐音乐、美术、体育教学器材，满足日常教学和学生活动需求。图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足新课程实施的需要。
我校开展信息技术与学科课程整合研究，每学期电教设备学科覆盖率均达100%。办公室、微机室成为教师、学生学习活动的理想场所。我校的专用教室仪器设备按一类标准配备，实验仪器实行盘架式管理，文体器材和电教设备到位，保证了教学的实际需要。
我校网站资源丰富，内容更新及时，信息师生喜闻乐见，为学校师生提供了服务。本着够用和用好的原则，今年我校尽力改善音体美装备，继续加大装备投入力度，全部按省标准完成各室配备，努力创建教育技术装备管理先进学校。
3、师资队伍优质化
我校加强教师队伍建设，提高教师整体素质。一是通过教师学历教育、岗位培训、考试考核等手段提高教师综合素质，锤炼一支“视 4 野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于思考”的现代科研型教师队伍。教师继续教育证书年度注册率达到95%以上，普通话过关率达到100%，二是通过教师全员目标量化管理、严格奖惩机制，激发教师工作积极性。三是建立教师进修培训机制，按规定参加继续教育并完成继续教育任务。坚持学用结合，校本为主的原则，有计划地利用假期对全体教师进行信息技术与学科整合培训，让每一教师优化使用远程教育资源开展学科课程教学，还购置相应的培训资料。我校多次组织教师参加现代教育技术培训、观摩、研讨活动，促进教师专业成长。
4、常规管理精细化
我校根据区教研室的工作计划，依照《丛台区文教体局教学常规量化创新管理方案》要求，从《过程管理》、《备课管理》、《课堂教学管理》、《辅导管理》、《作业管理》《考试管理》六个方面，实施量化管理，做实做细，规范教学活动。每学期开始，主抓教学的领导组织全体教师认真学习《丛台区文教体局教学常规量化创新管理方案》，印发人手一册，严格对照执行，让教学常规落实到了每一位教师的教学行为中，落实到了教学的每一环节中，积极开展自查自评工作。
我校始终坚持以教学工作为中心，加强教学管理，规范教学行为，制定了切实可行的七项制度。学期初按照区教研室工作计划和活动安排，制订我校工作安排。组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，要求各科教师认真写好教学“三表四本”。每学期教导处开学初、期中、学期末检查3次教案，学科主任做好了详细的教案检查记录。我校教师按照《备课管理细则》认真备课，板书设计美观实用，课后反思认真及时，有针对性。为督促作业管理，我校教导处每学期进行一次作业检查和“优秀作业展评活动”。教师能按照要求布置作业，及时批改，纠错再批改。作文的批语有指导性、针对 5 性。受到教研室领导的好评。为提高学生书写能力，12月份举办了1—6年级学生硬笔书法比赛，评选出
一、
二、三等奖，并在多媒体教室进行颁奖仪式，对110名获奖学生颁发了奖状，以资鼓励。
5、教研管理制度化
我校高度重视“一课一研”教研工作，建立了以校长为组长，教学副校长主抓，教导处具体实施的教研工作领导小组，形成了“校长—教学副校长—教导处主任—备课组长—科任教师”分层负责的校本教研网络，明确职责和任务，制定了计划和方案，促使一课一研制度化、常规化。我校开展了“一组一周，一课一研，一研一思”活动，整个教研活动保持前后衔接，体现由认识——实践——评价的过程。教导处开学初制定教研活动“一组一周安排表”，规定活动时间，活动地点，具体内容，每周教研活动主讲人。通过团组集体备课教研，更好地进行学科交流，展示良好的课堂教学。
我校注重课题研究，继续开展以提高阅读教学的有效性为突破口，探索语文阅读教学的有效性研究。结合子课题“抓关键词句、重点段培养阅读能力”，我们语文教研团组将课题的研究活动与学校的常规教研活动结合起来，围绕主题，每学期组织开展常规听评课活动。针对课题教研的热点、困惑，随时点评，及时反思，相互交流，共同提高。例如，王老师执教的《推敲》一课，设计巧妙，师生互动活跃。交流会上，大家畅所欲言，借鉴了王老师的教学经验，大家在碰撞中思考，在交流中促进了教学研究的提升。教师们不断在教研中反思，在反思中进步，在进步中总结，在总结中学习，教研之花越开越艳。
（四）、体卫工作（标准10分 自评8分）
在体育工作中，我校牢固树立“健康第一，终身体育”的思想，按照体育课程标准要求上好体育课，开展卫生保健课，课程表上体现出课程安排，
一、二年级每周3节体育课、2节卫生保健课，三至六 6 年级每周2节体育课、1节卫生保健课。体育课和卫生保健课有教学计划和教案。全面推进阳光体育运动，保证学生每天“二操”和一小时的体育活动时间，体育运动场地和器材使用率较高，有记载。实施《国家学生体质健康标准》并建立体质健康档案，体育成绩和体质测定数据合格率在95%以上。在区运动会上，我校运动员奋力拼搏，取得佳绩，为校争光。
学校注重卫生防疫工作的落实和预防，并做到每日三清扫，达到保洁目的。学校密切掌控季节性传染病对学生的影响，发现问题及时按学校预案处置，以此为学生健康成长营造良好的学习环境。
我校认真按照上级主管部门的要求，适时为全体学生体检，关注检测学生健康状况，通过图解形式展现学生基本健康态势。我校注重通过班主任及时对学生进行心理辅导，达到了学生身心健康的良好发展趋向。
（五）、办学条件（标准10分 自评8.5分）
为进一步改善办学条件，我校在文教局大力支持下，近几年共投资近137.9万元，对校舍进行改建和教学仪器补充。
我校注重从大处着眼、实处着手、整体推进、务求实效，创设文化墙、文化长廊。为了创造出一个净化、美化、理化性的人文环境，我们结合学校的实际及特色倾力打造了“三墙”（学校文化理念墙、教师风采墙、荣誉墙）“八廊”（体育长廊、科技长廊、师生作品长廊、爱与责任长廊、艺术教育长廊、书香长廊、情知教育长廊、法制安全教育长廊）从不同视角，图文并茂地展现了和平校园的风采、师生及家长的风貌，开展丰富多彩的校园文化活动。围绕社会主义核心价值观制作了展板、展牌、标语、提示语对师生进行教育。
我校十分重视专用教室的管理使用，专门成立专用教室工作领导小组，以校长为总负责，总务处、教导处负责具体实施，兼职老师负 7 责具体操作。我们从教育实际出发，本着“节约为本，合理投入、管好用好”的原则，制定了学期工作计划，明确工作目标与措施，强化工作指导与监督，对照配备标准设置好各专用教室，并采购好各类装备，并督促各室管好用好。
各专用室均有完善的管理规章制度，专用教室的老师经常对教学设备、设施等资源进行检查，做到了账目清楚。仪器室有明细账，做到柜有柜签，物有标签，账、物、卡相符一致。体育器材分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时购置和维修。实验室做到科学管理，配备，我校认真抓好实验教学的开展，并完成分组实验和教师演示实验报告单。在仪器设备的使用保管方面，继续完善实验室、仪器室、音体美室的管理制度，加强制度检查力度。加强专用教室的档案建设与管理，力争做到管理规范，记录详实，利用率高。
我校领导十分重视加强图书室建设。目前学校图书室藏书31000余册，生均图书达到26册。图书按规定及时剔旧更新，定期开放。我们积极组织学生开展多种形式的读书活动，有180多人次在读书活动中分别获奖省市级以上奖。我校教师积极参加2015年丛台区教师自制教具评比活动并获奖，把优秀教具作为共享资源。
我校按照《中小学校园管理暂行规定》为全部校舍做了抗震处理，并创设了较好的校园环境，凸显了学校的办学理念、校风、教风、学风，为教书育人、管理育人、服务育人、环境育人营造了良好的氛围。
（六）、学校发展（标准10分 自评7分）
以情知教育为特色，加强学生日常管理。在不断带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的同时，也要求教师根据这些细则对学生进行有效的教育，做到了有章可循。继续以情知教育为特色,在学生中实施《知荣辱、感恩情》养成教育 ，并围绕这一重点开展了感恩教育、文明礼仪教育、行为习惯养成为主题的一系列活 8 动，收到良好效果。
2015年，我校荣获国家级“全国小学生英语竞赛优秀组织奖”，省级“中国模范学生作文写作评选、书法绘画大赛、英语能力大赛、语文知识能力大赛、世界杯奥林匹克数学竞赛”优秀组织奖；我校学生获奖共计18项，人数共计261人次。50多名学生获得英语“全能王”国际少儿综合素质大赛金、银、铜奖；教师荣获国家级、省级、市级、区级奖项29项，人数共计150人次。 其中，3名教师获“素质杯”全国数学邀请优秀辅导奖；3名教师获“希望杯”全国数学邀请赛优秀辅导员；张励老师荣获全国小学生英语竞赛辅导一等奖；18名教师荣获两岸四地中国青少年评选活动金奖；赵利芳老师指导作文《满目春景》荣获第十六届世界华人学生作文大赛二等奖；6位老师获“全能王”国际少年儿童综合素质大赛中国赛区（春季赛）复赛优秀辅导教师；马玲、魏秋英老师指导学生在丛台区中小学生“奋发向上，崇德向善”读书教育活动中获市级二等奖；史潇老师在邯郸市2015年信息技术创新应用系列评选活动中多媒体课件荣获一等奖。张贝贝老师在2015年“阅读，进取，圆梦”阅读指导录像课比赛中荣获特等奖、阅读指导教学设计一等奖。十几位教师获得丛台区书法比赛一二三等奖；张振芳老师在丛台区送教下乡，促进均衡”活动中被评为现场教研活动优秀教师；张晓瑞等五名教师荣获学科“教坛新秀”称号等。
四、存在问题及整改措施
存在问题：由于教师人员紧缺，以至于没能开足体育课；教师队伍中学科骨干教师的数量和比例不均衡，尤其数学学科方面明显薄弱；专用教室不足，因学校建筑面积所限，专用教室数量不够；学校周边环境有待改善，学生及家长的安全意识有待加强；德育教师队伍 9 建设有待进一步加强，学生每天体育锻炼一小时个别班级没有完全保证。
整改措施：加强德育、体育教师的培训，按规定开足开全体育课时，补充完善专用教室建设，达到上级规定标准，利用家长会、家访、致家长一封信等形式对家长继续教育，提高家长的安全意识，加大对学生在家期间安全的教育和监管力度。协调相关部门加大对校园周边环境的治理，还学生一个良好的学习和生活环境，确保学生在校一小时阳光体育活动的时间。
我校将以此次教育督导评估为契机，在学校实际工作中注重内强素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为“办人民满意的教育”而努力工作。
