设计思路：《西班牙斗牛舞曲》是一首节奏、旋律非常动感的舞曲，很符合青少年活泼好动的性格，老师现场独奏电子琴曲，更能直观激发学生的欣赏兴趣，再进一步介绍电声乐器的其他成员，让学生感悟到乐器不再局限于常规的钢琴、小提琴等，自己喜欢的流行歌曲原来就是电声乐器伴奏的。在此基础上，开始欣赏电子音乐作品。欣赏方式上设计：整曲聆听和乐段聆听，让学生感受乐曲的不同的节奏和旋律。音响效果上设计：从电子琴曲到电子乐队伴奏再到弦乐队合奏，使音响效果逐渐丰富，让学生体会到电子音乐的魅力，从而更加了解电子音乐，喜欢电子音乐，为下节课创作和表演电子音乐打下基础。 授课类型：欣赏课 教学目标：
1、通过欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞曲》，感受主题音乐的节奏和旋律，了解电子琴的复合功能。
2、了解电声乐器的发音原理，认识常见的电声乐器。
3、通过欣赏电子乐队、管弦乐队合奏版《西班牙斗牛舞曲》，感受不同的音响效果 教学重点与难点：
1、欣赏作品《西班牙斗牛舞曲》感受其节奏和旋律。
2、掌握电声乐队的组成，对比电子琴、电声乐队和管弦乐队的不同音响效果。 教学准备：电子琴、钢琴和视频媒体课件。 教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入：欣赏《西班牙斗牛舞曲》
三、《西班牙斗牛舞曲》
（一）聆听与感受
1、整体欣赏：视频播放电子琴独奏《西班牙斗牛舞曲》，让学生思考 （1）斗牛是哪个国家独特的传统活动? （2）这首乐曲表现了什么样的斗牛场面？（激烈奔放扣人心弦的斗牛场面） （3）说说你的感受？（节奏欢快酣畅，旋律优美动听）
2、分段欣赏： 引子：
（1） 引子部分用的是西班牙典型的民间舞曲节奏和音乐风格，这个节奏型起到了一个什么样的作用？（烘托出紧张、喧哗的气氛）
（2） 跟随音乐打节奏 第一主题： 思考并讨论：
A这一个主题表现了怎样的场面？（斗牛士英勇威武潇洒的形象）
B电子琴模仿的是哪个乐器的音色？（小号）给你什么样的感觉？（号角响起，斗牛场内气氛更加活跃兴奋）
C跟随琴一起演唱，节奏有何特点？（一连串三连音与引子形成呼应） D一起随琴唱一唱 第二主题：
A这一部分表现了一个怎样的场面？（斗牛士与牛智斗） B节奏有何特点？（快速跳跃性）
C旋律有何特点？（碎片性的旋律仿佛在模拟斗牛士与猛牛戏耍） D一起随琴唱一唱 第三主题：
A这一部分表现了一个怎样的场面？（斗牛士向观众致意） B旋律有何特点？（优美而富有英雄气概） C一起随琴唱一唱 第四主题：
A这一部分表现了一个怎样的场面？（号角吹起，斗牛士发起最后的搏杀，战斗结束） B节奏有何特点？（更加紧凑激昂表示胜利） C一起随琴唱一唱
（设计意图：学生随老师的琴声把旋律用啦唱下来就可以，这首乐曲本身就是电子琴独奏，教师用电子琴演奏主旋律，学生更能直观地了解电子琴）
3、完整的聆听
播放《西班牙斗牛舞曲》视频，学生边打拍子边唱主旋律。 学生思考：通过欣赏电子琴独奏《西班牙斗牛舞曲》，你认为电子琴有什么性能特点？（键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自由、携带方便）
（设计意图：加深对作品的理解，进一步感受电子琴的演奏效果）
（二）电声乐队与管弦乐队
1、电声乐队的组成：
2、电声乐队、管弦乐队演奏视频对比欣赏
有何不同音响效果？（管弦乐队演奏人员多，场面大，音响效果更好。电声乐队麻雀虽小、五脏俱全。电声乐队也是管弦乐队的“另一种”音乐表现形式）
（设计意图：和管弦乐队的对比欣赏，感受管弦乐的魅力，认识电声乐队的优势）
三、小结：同学们，我们今天在课堂上一起感受了西班牙粗犷豪放又活跃兴奋的斗牛场景，还一起领略了电声乐队带给我们美妙的享受。电子音乐需要年轻人的参与，电子音乐要求我们并不只是用耳朵去听，而是要用全身心去感受。
四、课后作业：下节课内容是电子音乐的创作和表演，让学生自己搜集相关资料和视频。
