>说课稿
一、教学要求。
1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。
3.学会本课生字词，理解词语。
二、教材说明
这首诗是电视系列片>主题歌词。作者没有实写长江的景象。而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“风采””气概””情怀”。其中既涉及她的发源流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱，依恋之情。 全诗有两小节。
第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩。
（第一小节有三层：第一层是1-4行，说明了长江的源远流长。第二层是5-8行，用比喻和拟人的手法，歌颂了长江所起的巨大作用。第三层是9-12行，抒发了对母亲河—长江的依恋情怀。）
第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
（第二节也可以分为三层：第一层是1-4行，写出了长江的悠久历史和永远奔腾的气魄。第二层是5-8行，歌颂长江对土地的滋养，对时代的贡献。第三层是第一节第三层的反复，更加深情的赞颂长江，使人在感受长江伟大的同时，体会到一种强烈的历史沧桑感。） 理解词语：风采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
本课的教学重点在指导朗读，要引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细体会，尤其是领悟文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
课文中配有彩色图画和照片，展示了雪山、长江的雄伟风姿，再现了歌唱《长江之歌》的美丽情境。学习课文时要把图文对照起来，帮助学生更好地理解诗歌的内容，体会诗歌的感情。
《长江之歌说课稿.doc》
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