继教会议纪要
时间：2011年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：
一、卫生事业要发展，教育史基础，人才是关键。继续医学教育要坚持以邓小平理论为指导，以医学科学技术发展的新知识、新理论、新技术和新方法为主要内容，在继续医学教育活动中注意加强政治思想，职业道德、卫生法律和医学理论等有关内容的教育，培养高素质的卫生技术人员。
二、2011年继教工作计划
1、继续贯彻执行《继教暂行规定》的有关方针政策，积极开展我院的继教工作；
2、抓人才培养工作（学科带头人），组织院内继教专题讲座，三基三严培训12次，业务学习12次，法律法规学习6次；
3、认真组织全院各级卫生技术人员参加市、县卫生局组织的继续医学教育自学考试，力争参考率达95%，年底完成继教学分达标率100%；
4、完成2010年继教学分统计登记审核工作，2011年全院卫技人员继教建卡工作；
我院开展继续医学教育，全院专业技术人员积极参加了继续医学教育，采取业务学习和自学为主，同时采取集体查房、病历讨论、临床进修、远程教育、发表论文等形式有计划、有组织、有目的的开展继续医学教育。 继续医学教育让广大专业技术人员感到实实在在的好处，但是还是有部分同志认识不清，重视不够，认为只要不再晋升职称就不需要参加继续教育，造成部分人员学习项目缺项，未能达到规定的学分标准，这一问题具有普遍性。今后的工作中我们要加大工作力度，认真总结经验，完善各项制度，确保各项工作任务的完成。
继教会议纪要
时间：2011年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：
2011年上半年在院领导班子的正确领导下，全面贯彻落实科学发展管，实施科教兴院、人才强院的办院宗旨，使我院和科教研工作取得了一定成绩。
认真贯彻落实《四川省专业技术人员继续教育条例》文件精神，对全院专业技术人员继续实行继教学分制，举办全院“业务学习”、“三基三严”培训考试。
建立并完善继续医学教育制度，制定了《继续医学教育管理办法》、《继续医学教育学分登记制度》、《继续医学教育实施细则》、明确了继续医学教育的相关政策、目标任务和具体措施。
对继续医学教育认识程度有所提高，在如何加强继续医学教育工作，提高卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视上，不断创新思路，把继续教育工作作为工作中不可缺少的重要环节，制定了相应的配套措施，强化卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视，是他们在工作中不断加强自身的业务知识的学习和业务水平的提高，以达到医院整体医疗水平的提高。
继续医学教育面广，量大，层次多，形式多样，规范管理既是工作重点也是工作难点，业务学习落实到位，学习时卫生技术人员实行实名签到制，避免了以前业务学习流于形式的松散。 我们的继续医学教育工作尽管取得了一定的成绩，但还存在很多的不足和急需改进的地方：
一是有些工作仅停留在表面，落实不到位；二是我们的继续医学教育的方法还比较单一，主要局限于传统的课堂讲授和自学形式，远远不能适应和满足卫生技术人员学习的需要，我们会在今后的工作中开拓性的开展继续医学教育工作，并把我院的继续医学教育工作推向一个新的台阶。
继教会议纪要
时间：2011年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：
为促进医务人员专业知识更新，不断提高他们的业务技术水平，使医院的医、教、研质量得到进一步提高，特制定射洪县妇幼保健院高、中、初级专业技术人员继续教育五年规划，具体如下：
一、对高级专业技术人员的培养
1、积极鼓励高级专业技术人员坚持以自学为主，不断提高自己的基础理论和专科前沿知识，做到自强不息，自我完善。
2、从专业技术人员中挑选一部分有培养前途的人员作为学科带头人定向培养，必要时进行学科再次进修。
3、中高级专业技术人员中有一大部分是科室负责人，应不断完善自己的医疗行政管理知识，进一步提高医疗管理水平。
二、对初、中级专业技术人员的培养
1、根据各科上报的定向专业，制定进修计划；
2、从中级专业技术人员中挑选一部分有培养前途的人员作为未来学科带头人定向培养，可多次进修学科进修；
3、承担教学和科研任务也是加强主治医师培养的重要环节。
三、对初级专业技术人员的培养
1、集中辅导，分类办班，如护理学习班，药剂学习班，医技学习班分别由护理部，药剂科，放射科，检验科组织实施；
2、对本、专科应届毕业生按省卫生厅关于住院医师继续教育计划和省中医管理局关于住院部中医师继续教育计划要求并结合我院实际进行培养，最终目的是使他们在5—7年内达到主治医师水平；
3、初级专业技术人员必须参加“三基培训”，人人考核过关。每季度进行一次理论考试，每半年进行一次技能操作考核，对考核不过关者取消进修资格；
4、必须参加院内、科内讲座。参加院内讲座到课率必须到达80%，科内讲座到课率必须达到90%。
继教会议纪要
时间：2011年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：
2011年医院的科研、教学、继教工作在院长、分管院长、医务科的领导下，在全院职工的共同努力以及相关科室的密切配合下，主要完成了以下几方面的工作，现总结如下：
1、完成了2011年度全院卫生技术人员继教建卡、上册工作；
2、组织全院70名卫生技术人员参加县卫生局组织的继教考试；
3、派出进修人员2人（
1、杨静进修学习阴道镜和利普刀临床应用；
2、谢雪萍进修学习宫颈液基细胞学检查）。
4、派出参加各类短期继续学习10余人，派出参加各级学术会议20余人；
5、组织30人卫技人员参加了华医网站远程继教学习，并协助每个人注册登记；
6、组织专题业务学习：医疗护理参加计划业务学习12次，非计划业务学习3次（进修学习、短期培训学习人员讲课）；三基三严学习12次，法律法规学习7次，各类应急演练培训4次，医德医风专题教育6次，医疗安全，医疗质量教育3次。 存在问题：
1、远程学习、业务学习各科均未按规定完成参学率；
2、外出学习后未及时将学习证明交到医务科；
3、学习签字时代签名现象严重；
4、未对业务学习和三基三严学习缺席人员进行补学、轮训和考核； 改进措施：
1、继续贯彻执行《继教暂行规定》的有关方针政策，积极开展我院的继教工作；
2、抓人才培养工作（学科带头人）对低年资住院医师进行“三基”考试考核；
3、计划组织院内继教专题讲座（医疗、护理）30次，组织远程教学听课5次；
4、认真组织全院各级卫生技术人员参加市、县卫生局组织的继续医学教育自学考试，力争参考率达95%；
5、计划派出2—6人到上级医院进修学习，完成每位进修回院后的全院性讲课工作；
6、计划派出5人参加各级继教学习班，完成每位学习回院后的全院性讲课任务。
继教会议纪要
时间：2012年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：
2012年是我院迎接“二甲”登记医院创建最关键一年。在新的一年里，为了落实“科教兴院，人才强院”的方针，全面提高医疗质量和水平，我院的继续医学教育将从项目申报，举办到学分档案的管理、进修管理等工作，都要迈上一个新台阶，现制定2012年工作计划：
总体目标：我院继续医学教育坚持理论联系实际，按需施教，讲求实效的原则，从单纯技术型向提高人文素质型转变，培养融创新能力、医学技术、人文素质为一体综合素质全面发展的医务人员。
一、积极组织申报省级继续教育项目。鼓励、引导有能力的科室骨干开展新技术、新项目及申报省级继续医学教育项目，提高我院继续医学教育的登记。
二、有计划的安排各科主任、护士长参加省内外学术会议及短期培训班等，为培养学科带头人奠定良好基础。
三、鼓励并支持医务人员在各种期刊上撰写、发表学术论文。
四、做好各级卫技人员继续教育活动登记，学分档案的管理，继续医学教育验证等工作，保证验证合格率100%。
五、做好现有学科带头人培养对象的培养工作，定期进行检查、督导、总结、使其很好的完成培养计划。
六、专业医师培训：加强规陪联系，随时了解我院规陪生的学习动态，并为规陪生的长远规划打好基础，做好人才队伍梯队的建设。
继教会议纪要
时间：2012年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：
我院继续医学教育坚持理论联系实际，按需施教，讲求实效的原则，认真落实和贯彻《四川省专业技术人员继续教育条例》文件精神，对全院技术人员继续实行继教学分制，组织院内职工培训专业技术水平，医疗安全教育等。按时组织全院职工参加学校，并实行签到。
1、教学能力和水平有很大进步，从我们组织的三次教学检查，三次问卷调查的情况来看，临床科室的教学水平有很大提高。
2、加强和调整教学组织机构，完善教研室建制：医院加强了教学机构和人员建设，正式成立了妇产科学，儿科学，护理学三个教研室和教学组。
3、为响应国家号召，我院积极做好基层单位对口支援工作，对我院对口支援的天仙镇中心卫生院，由基层科安排到天仙进行疑难病例讨论和教学查房，反映良好。
工作中也存在不足的地方：
1、部分专业技术人员学习主动性不强，业务出席率低。
2、未申报省级继教项目，特别是重点专科科室。
3、继续教育覆盖面不够100%，部分药剂、医技科室院内学习，院外学习均较少。
4、医院继教未实行信息化管理
继教会议纪要
时间：2012年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：
继续教育工作是培养和提高医务人员素质的重要途径，只有加强对继续教育工作的领导和重视，加强管理，采取有效的、针对性的、多种形式、多种渠道的全方位继续教育方式，提高医务人员的整体素质，才能提高医院自身的竞争实力。
1、加强医护人员“三基三严”强化培训的认识
面对现在的医疗市场的严肃性，高风险性和不确定性，医院的“三基三严”主要从严把医疗安全方面入手，配合科室的理论考核，全年进行医疗法规的培训，使医务人员在法律法规上要有一个全新的认识。对全院人员进行医疗法规法规方面“三基三严”培训意义，目的，重要性的宣传教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。开展“三基三严”训练，培训覆盖率100%，三基考核合格率≥90%。
2、培训及考核内容
⑴基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。 ⑵基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识，其一由医务科组织全院性的学术讲座和专题培训；其二则由科室内进行业务学习时按各专业特点，进行培训学习。
⑶基本技能：包括医护人员应具备的诊断、质量的基本操作技能，急救技术和临床思维能力。 ⑷医疗卫生相关法律法规
