课改八年——我的教育教学故事
走近“学困生”
蚌埠市行知实验学校
吕波
走近“学困生”
故事背景 ：
随着社会的不断发展和进步，为了适应新时期社会的发展和人才的需要，教育教学改革也在如火如荼的进行着，作为最基层的一线教师的我来说，对课程改革给教育教学带来的变革是有着深深的体会的！在我师范毕业时课改刚刚开始，一切对我来说都是新的尝试，但对课改还是知之甚少，而对以前的那一套教育教学方式还念念不忘！师道尊严的思想根深蒂固！对如何处理好师生关系也是从不断的实践和学习中获得了一些经验和方法！老师们都喜欢和偏爱学习好的，听话的学生；而对那些学习不好，又不听话的孩子就没那么好了！往往是恶语相加，甚至棍棒惩罚！在很多老师看来，这似乎是很正常的事，可是这给那些学生的伤害又有谁知道呢！我们教师应该怎样和这些所谓的学困生建立良好的师生关系呢？发生在我和一名“学困生”之间的一件事使我陷入了深深的反思！ 故事过程：
那是在我走上讲台的第二年，我接的五年级班里有这样一位男同学：比较廋小，穿着很不卫生，看上去就不舒服，再加上平时表现很差，经常和同学发生摩擦，还动手打人，学习成绩就更不用说了！于是每次违反课堂纪律或是和同学打架都被我恶狠狠地批评一顿，甚至是挨板子！可是收效甚微。直到有一次他又打了班上的一个“好”同学，我把他叫到办公室，他还在那强词夺理，说是那个同学骂了他，他才动手的。可是我什么都听不进去，直接给了几个板子，很生气的叫道：“你看看你什么样子，整天脏兮兮的，整天还惹事，你爸妈可问你事了？还管不管你了？”此言一出，另我意想不到的事发生了：他哭了，哭得是那样的伤心，带着委屈和眼泪愤恨得迅速转身跑出了办公室。 故事分析：
当时我就闷了，是什么造成了他这样反常。等我冷静下来，我决定要好好的了解一下！通过其他同学，我才知道那天发生的事确实是那个同学先侮辱了他，他才动了手。而更另我想不到的是：他的家庭情况真的很糟糕，父亲犯法坐了牢，母亲又没工作，还带了三个孩子，仅靠卖点蔬菜维持生计！而他在家里很听妈妈的话，还帮助妈妈干活，照顾妹妹。知道了这一切，再想想我对他的态度，自己的内心充满了愧疚，一个在家听话的穷苦孩子，在学校却受到的是歧视，偏见，讽刺和嘲笑！我开始反省自己，想办法去帮助他，关心他，主动地和他交流，一开始他还是很不配合的，只是面无表情的听我在说，我知道我们之间的隔阂很深啊！即使我后来做了很多，他对我的态度也发生了很大的转变，开始逐渐的改变自己了！可是我却能感觉到他的怀疑和躲避，直到他小学毕业。我真心的希望在他今后的学习生活中能遇到一个更好的老师啊！ 故事反思：
在那以后，随着新课改的深入，我学习了很多如何建立新的师生关系的方法！尤其是在面对那些所谓的“学困生”的时候我觉得要做到以下几点： 1.尊重、了解学生是基础
只有在尊重的基础上才能去了解学生；你看都不想看，理都不想理的学生你会去用心了解他吗。我看很难！尊重就是要平等的看待每一个学生，不因为其他的原因戴着有色眼镜来对待不同的学生！因此只有真正的了解，我们才能更好得对每个学生采用合适的教育方法，才能去更好得体会每个学生的喜怒哀乐，才能更好得培养出具有各自特色的有用的人才！对于“学困生” ，首先，教师一定要作深入了解，既要了解其自身原因，又要了解其家庭原因；还要了解其心理特征，以便对症下药；其次，教师要善于去发现、去捕捉其“闪光点”，及时的给予真诚的表扬，让他们体验到尊重、信任和支持的快感，从而迸发出奋发向上的决心和力量；教师在平常提问或检测中，问题难度要适中，并注意把一些简单易答的问题留给“学困生” ，让他们始终有一种成功感。 2.善待是达到和谐的关键
“人非圣贤，孰能无过”，学生犯错误是难免的。对于犯错误的学生，作为教师，一定要善待学生的失误、宽容我们的学生，给他们改正的机会，千万不要歧视他们。教育学生时，要力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样做。而要力争站在学生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎么做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。认真倾听学生的意见，做到细心开导、耐心教育，给他们一个改正的机会。千万不要动不动就喊家长，动不动就交给学校，要求来个什么处分。那样只会事与愿违！加深学生的叛逆心理！ 3.交流是师生之间的桥梁
融洽的师生关系是师生充分交流的基础上形成的。教师应该做到热爱、尊重、关心每一个学生，尽可能使每一个学生都能获得在课堂上展示风采的机会。在这过程中，尤其要善待“学困生”。我想给他们提供一些成功的机会。课堂上总是把简单的问题留给他们解决。这样既增强了他们的自信心，又使他们逐步走近教师。其实与学生的交流无处不在：学生不舒服时，我们走过去询问两句；学生向你问好时，你回应一声；课堂上学生顽皮时，你走过去抚摸一下他的小脑袋„„ 也许，老师的一个眼神，一次抚摸，一个微笑都是在与学生交流，都会让学生感受老师的关爱，都会让学生感到心灵上的快慰。
总之, 作为一名教师，只要我们用真心去呵护我们的学生，用诚心去善待我们的学生，特别是对“学困生”的态度，更能体现一个教师的爱心，用爱心构建和谐的师生关系，才能使我们的教育更公平,更有价值,更有发展!
