课改学习心得体会
听完几位专家的讲座，收获很多。现将我的心得体会总结如下：
一，教师要转变角色，改变已有的教学行为。面对新课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为学生活动的组织者，指导者，参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提供合作交流的时间与空间。教师与学生之间的交流，既有知识的交流，更有情感的交流，同时缩短了学生与教师之间的距离，有助于互相交流。教师要全身心地融入到学生中去，与学生一起合作，交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新的知识和能力。只有师生平等，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流。
二，新课改体现了学生的主体性，主动性，合作性。以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好。学生通常被动接受，缺少参与；教师几乎把所有的原理，概念都当作定论呈现给学生，没有给学生留下发展的空间；教师把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，从源头上剥离了知识与智力的内在联系。而开放式教学可以改变，过去学生“等，靠，要”的被动形势，学生在这种学习氛围中自己探索，辨析思考，自己去体验，为其终身教育打下了坚实的基础。现使用的新教材中设置了很多活动性栏目，为我们使用开放式教学模式提供了很好的素材。 三，实现从精英教育到大众教育的转变。以往课堂教学中，教师根据教学中，教师根据教学大纲的要求，在重点，难点上挖得过深导致一部分学生负担过重，跟不上，这样就导致一部分学生厌学，造成差生或优生弱科，不利于学生全面发展。新课程标准是一个最低标准，照顾到每一个学生。同时还要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，因材施教。通过师生合作，很多问题在分组讨论中得以解决，使问题深化不留死角。即解放了老师，又能把大部分同学调动起来，使优生更优，差生不落后，实现从精英教育到大众教育的转变。
教学楼内浓厚的文化气息、别具特色的班级建设、富有内涵的小组名称、课堂上的激情朗读、面红耳赤的交流研讨、充满自信的展示提升、恰到好处的适时引导、充满智慧的课堂生成，整齐划一的运动装束、恰似军营的跑操场面，无一不让我们这些求学者感到震撼，让我在寒冷的季节看到了高中教育迟来的春天。
教学模式则收到了引导学生学会学习、学会探究、学会合作的效果，培养了学生健全的人格、创新精神、实践能力和终身学习的能力，这种教学模式真正做到了把学生当作具有可持续发展潜能的人来培养。在这样的课堂上，学生不再是“可填塞的容器”，而是“待点燃的火把”。
收获特别多，感想特别多，期待也特别多，相信在我校领导善于学习、开拓进取精神的引领下，在我校全体师生不折不扣的努力践行下，我校的教育教学工作一定会上一个新的台阶。同时，在这种与时俱进思想的感召下，我校的教育教学工作也一定会有更多创新的思路和做法。
