二年级上册品社教学设计
历城区仲宫镇朱家小学
杜连萍
第一单元
教学内容： 1.我佩服的同学 教材分析：
本课“我佩服的同学”用高翘夸张的大拇指为背景，展现了学生所佩服的同学或善书绘画，或能歌善舞，张扬着儿童活泼的天性。教科书还用“小博士的话”，自然启发学生主动去发现把关于体班内令自己佩服的同学。本书还呈现了一些学生相互讨论交流的场景，不同的学生从不同的侧面表述所佩服的同学。暗示教师在活动过程中要引导学生认识到人各有所长。
设计理念：本设计从儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中，以落实课程为目的，从“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征，经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识，技能教育的要求与情感，态度价值观 培养融为一体。
学习目标：
1、引导学生找出自己所佩服的同学。确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。
2、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
3、从采访，拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究，动手实践的能力。 课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、导课
同学们，今年我国成功举办了奥运会，许多叔叔和大姐都夺得了奖牌，他们那种勇敢拼搏的精神，给我们留下了很深的印象。虽然我们还比不上他们，但是在我们班有很多同学也很棒。你心中有没有佩服的人呢？
我佩服的同学 引导课题 学生活动： 1 晃晃大拇指
组织学生站在自己所佩服的同学面前晃晃大拇指：说说自己佩服他（她）的理由。
2 心中的榜样
引导对于我们心中的榜样怎样表示：（结合平时生活实际展开讨论：）
（1） 用自己喜欢的方式，张贴照片 （2）用文字写一写等
（3） 将“我佩服的同学展示在教科书的空白处 3 才艺大展示
请大家所共同佩服的同学上讲台展示各自的特长：如歌舞表演，书法，朗诵古诗等。 4 比比我自己
（1）鼓励学生发现自己的长处，在同学面前夸夸自己。 （2）启发学生和所佩服的同学进行比较，找出自己的不足。 （3）引导学生向别人看齐，确定自己的努力方向。
第二课时 内容：
我和同学合个影 活动过程：一 谈话导课
1 我们上节课都已找到自己所佩服的同学，确立了学习榜样，那么我们用什么方式能长期的在一起呢？
引出课题
“我和同学合个影” 二 组织实施办法
1 我们来合个影
（1）准备我和同学共同商定拍照当案，准备相机，选择背景。 （2）课余时间，集中统一组织学生拍照， 2我当小记者
组织学生进行采访活动。引导学生模拟小记者的身份，向有特长的同学请教，了解他（她）让人佩服的原因以及具备特长的经验。
3 欣赏和收藏
（1）洗出照片后和所佩服的同学共同欣赏照片。 （2）照片背面签上相互勉励的话，收藏留念。
（3）组织学生自愿把合影照片贴在教室内，供大家欣赏。 （4）照片收藏后，要经常翻出来欣赏。珍视同学们的友谊，增强学
生主动向他人学习的意识。
教学内容：2.找长处
教材分析：在“找长处”这一活动主题下，涵盖了“优点聚光”、“卡片送给小伙伴”和“珍藏闪光卡”三个活动。该活动主题旨在引导学生通过“我”而发现别人的长处。通过“发现”而油生“欣赏”之情，也因此“被欣赏”，从而帮助学生在班内建立和形成和谐的人际环境，为学生树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个阶梯。
设计理念：本设计是根据儿童的好奇心和爱与别人争高低的心理，创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选择教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
学习目标：
1、引导学生欣赏自己和别人的长处；
2、创造条件，让学生体验被别人欣赏和尊重的感受；
3、培养学生的创新意识和动手操作能力。
教学准备：手电筒
优点聚光 课时安排：3课时
第一课时
教学过程：
1、导课 （1）同学们喜欢玩游戏吗？今天我们来做个游戏好不好？下面老师来讲一下游戏规则。
老师拿着手电筒站在高处，闭上眼，电筒光照到谁，谁就站起来接受同学们的评议。
（2）请同学们说说该同学的优点或长处是什么。
（3）被照的同学听取同学们的鼓励话，说说自己的体会和感受。
2、学生活动
（1）每个人都有自己的长处，咱们同桌或邻桌之间互相找长处，说优点。
（2）根据同桌的长处和优点，给同桌画张像。
3、老师和同学共同回忆本班同学做过的有趣的事。
（1）回顾。 （2）任意评说。
4、拓展：找出自己父母的优缺点。
第二课时
活动过程
一、谈话导课
1、如果你欣赏别人你会用什么方法来表示呢？让学生尽情的说，然后引出课题。
“卡片送给小伙伴”。
2、今天咱们就来制作贺卡，送给你们喜欢的和佩服的人好吗？
3、我们应该怎样做呢？
我们可以展开想象，做出你心目中最漂亮的贺卡。
二、小组合作共同完成 （教师巡回指导）
同学们都已经做好了，你最想把贺卡送给谁呢？应该用什么方式？（礼貌）
三、老师将做得漂亮的卡片挂在展板上，与全班同学一起分享。
四、拓展：给自己最尊敬的人做一张卡片。
五、把自己最喜欢的卡片加以收藏。
第三课时
活动过程：珍藏闪光卡
1、整理闪光卡
（1）引导学生说出收到卡片后的感受；
（2）指导学生整理说出卡片上自己的优点和长处进行归类排队。
2、卡片捧给家人看
（1）同学们做得真漂亮，你最想把他们送给谁啊？（回答）
爸爸妈妈整天为我们操劳，非常辛苦，我们把它带回家送给他们好吗？他们肯定非常高兴。 （2）爸爸妈妈希望我们做什么啊？
让爸爸妈妈帮我们确立今后努力的方向。
3、闪光卡陪伴我
（1）我们应该怎样收藏他们呢？咱们有没有好的方案？讨论。
（2）鼓励学生将贺卡永久保存，并时常翻看，从此激励其不断进步。
