默默耕耘育栋梁
偃师高中 李进斌
三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是李进斌老师从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。李进斌同志自1993年从事教育工作以来，工作勤勤恳恳，兢兢业业，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养。所带的班级在这几年都取得了优异的成绩。
一、修身炼志正师德
作为一名教师，我深知：自己的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，而责任又让我明确使命，催我奋进。在我的心中两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，问自己的行为是否对的起自己所领的薪水，是否对的起自己的学生。我倾情付出时，对学生洒出的是爱心。在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。
二、积极探索，勇于创新
积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。在面对老教法存在的问题时，积极实践学校提出的“学案式探究法”进行教学，极大地提高了学生上课的主动性和兴趣性，使学生的成绩得到了很大的提高，由曾经的洛阳市大练习最后一名（三本以上仅上线17人）到高考跃居全校第二（三本以上上线37人），取得了优异的成绩。同时在教学过程中，通过对自己教学的反思总结，所撰写的教育教学论文，有二篇在CN刊物上发表，一篇获省一等奖。二篇分获洛阳市一等奖和二等奖。参加编写了《最新高考难题分类解析》、《高考指津从书—理科综合》等教辅资料。
三、诚实守信，学做真人 我是这样要求我自己的，同时也是这样要求我的学生。在高三11班成立之时，我对我的学生说：“人谁能无错，有错承认了、改了就是好人，我希望你们堂堂正正地做人”。进入高三时，我发现学生考试成绩有部分做假，我就找到这部分学生对他们说：“你们考了好成绩，我很光荣，但我不希望你们以这种方式给我增光添彩，希望你们做一个诚实守信的人”。从此后考试作弊的没了，努力学习的多了，学生能以正确的态度对待考试。当我的学生犯错误时，想对我说谎时，我就对他们说：“承认了、改了就是好人，老师能原谅诚实的人，但不会原谅说谎的人”。然后和他们一起分析犯错的原因，帮助他们改正错误。记得高三11班刚成立不久，学生反映班里有几个学生打牌赌钱，发现这个这个问题后，我就多次找这几个人谈话，我就从多方面开导他们，使他们主动承认了自己的错误，把精力用到学习上，在高考时，这几个学生中李成龙、张阳阳由入班时最后到高考时都过了三本线二十多分。
四、默默奉献，甘为人梯
教育教学工作在我的心目中永远都是第一位的。虽然教学任务和班级管理工作重，但我从未敢有丝毫的懈怠。一方面不仅把课备透，结合学生的实际选择最佳的教学方法，另一方面还要时刻了解学生的情况，解决学生所出现的问题。同时，我还担任高三物理备课的组长，在带领本组做好备考研究的同时，结合同志们集体备课讨论情况编写成电子教案，供大家参考，力求整个学校在物理教学方面的万紫千红。对于青年教师我也尽可能地帮助他们，使他们尽快地成为教学骨干，我校的许伟燕老师在本学年参加洛阳市和河南省的大讲赛，我从多方面给她查资料，帮她完善赛讲内容，最终许伟燕老师在赛讲中获洛阳市第一名和河南省一等奖。总之付出了总有回报，几年来，我先后被评为“偃师市优秀优秀教师、优秀班主任”等，同时由于我所带的学生“布景亮、王贝贝”分别在2006年和2010年物理竞赛中获河南赛区一等奖，我也被中国物理学会授予“优秀辅导老师”，所带班级的成绩也一直名列前茅，尤其是在今年的高考中取得极其优异的成绩。
五、积极进取练师能
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。先后参加了北师大研究生课程进修班的学习、洛阳市骨干教师培训，参加了新教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图；并参加了班主任培训，都获得了合格证书。同时结合自己获得的理论知识，在教课时，课前，围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，把各种教学方法有机地结合起来，突出重点、难点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，因教学理念的前卫而精彩。从2003年以来，我执教洛阳市优质课1节，洛阳市观摩课1节，偃师市观摩课2节。偃师市优质课2 节，内容丰富，形式多样，成效显著。参赛课获得洛阳市优质课二等奖一节，县一等奖二节。观摩课获得好评。
六、团结协作，共创辉煌
古语云：“天时不若地利，地利不若人和。”教师不仅要有扎实的专业理论知识，同时也要积极营造一个良好的育人环境。教育的合作精神，是当代教育的特色之一。有利于团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高；有利于形成集团冲锋的火力点，更有助于获得战胜困难的勇气和精神，不会认为自己是孤独的英雄主义。在2009—2010学年，我们六个学科的教师作为一个教学团队，共同管理着高三
11、12两个普通班，我作为这个团队的组长，组织我们六个学科的教师认真的对这两个班的每个学生进行分析，分析学生的弱科和学生在学习中存在的问题，分析学生的精神状态，然后分包学生，对学生进行鼓励谈话，谈学生在学习中存在的问题；谈学生的心理问题，同时我作为这个团队的组长也认真的听取学生的反映，协调六科的时间安排，协调老师对弱科学生进行补课。这种活动我们每周都要进行，由于大家的共同努力，这两个班的高考成绩在全校列第二和第三，总成绩是全校最好的。
七、深入了解学生，做到有的放矢
高三11班成立之时，我就在最短的时间内和全体学生分别谈了话，了解学生在各方面的情况，通过谈话我了解到班里有六个学生经常上网，发现这个问题后，我就多次找这几个人谈话，慢慢地这几个学生就敞开了自己的心扉，说了自己上网的原因，说了自己的烦恼。我就从多方面开导他们，使他们把精力用到学习上，在今年的高考中滑维巍同学考了603的高分，孙文峰同学过二本线42分。同时也了解到一些学生像宋方方、温天骄、高晓东等家庭比较困难，我一方面积极为他们申请福利公基金的支持，同时又想办法从多方面解决他们的后顾之忧，在今年的高考中他们的成绩都过一本线十几分到二十几分。
八、教书育人，出色地完成班主任工作
2004至2010年期间，我一直潜心去做班主任工作，在指导学生学好文化课，培养学生综合素质，创建优良的班风和学风方面摸索出一套适宜我校学生特点的做法，取得了优异的成绩。在开展年级、班级管理工作中，我注重积极创新，在近年的管理中我先后实施了“学习达标计划”，“每日各科学生任务落实及行为习惯自省计划”，“自我完善综合自查计划”，“每周小结”，“老师检查”，“学生的学习与心理关系指导”，“学生分批次与老师座谈”等做法，快速有效地规范了学生的生活习惯和学习习惯，为良好班风、学风的形成起了极大的推动作用。在管理中始终保持“严格、务实、积极、创新”的战斗作风，始终坚持“爱”为先。所带班级到处弥漫着“爱”,我在严格要求学生的同时，更是严格要求着自己，在规范学生行为的同时，首先规范了自己的行为，特别注重学生思想工作的教育，教学生做人的道理。我面向全体学生，从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多，能和学生融为一体。在教育学生时，我常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。一天的三个饭后、上课前我总是提前到教室，两操时我也总是跟着学生跑，自习课我也总是在教室里和学生在一起，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。在我的带动下，我这几年所带的几个班都形成了良好班风、学风，在学校每年的考评中都名列前茅。
总之，17年教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。几番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。相信，锲而不舍的进取精神会使我更进一步！苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶。我会默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着更加辉煌的篇章……
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