如何正确引导新入职大学生[1]

发布时间：2020-03-03 07:30:20 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

如何正确引导新入职大学生？

http:// 2004-11-05

每年年底至次年年初，集团内各级人力资源都忙于在各大院校招聘应届大学生，就连总经理也在百忙之中抽出时间亲自把关，为了公司后备力量的储备和培养，我们花费了大量的时间和精力，而在每年招入的应届生中，确实也有许多拔尖人才，能迅速成为公司的中间力量、骨干力量。但仔细分析一下每年大学生的流失率，却也不小。流失群体中不乏有许多我们认为是可陪养可塑造的人才，那么，怎样才能更好地培养、留住、用好这些人才呢？我想，首先应从分折应届大学生的特点来入手。

刚从象牙塔里走出来的大学生，是工作中的一个特殊团体，大致说来，他们有以下一些特点：

1．上进心强，工作生活有激情；

2．应变能力强，适应能力较强，敢于有独特的见解；

3．心高气傲，容易出现“眼高手低”的情况；

4．理论知识稍差，实践动手能力较强；

5．从学校到企业，可能出现不适应企业文化及企业一些严格的管理制度的情况；6．学习力强，较容易沟通，容易接受新事物；

7．涉世不深，容易被外界事物所诱惑；

8．逆反心理强。

分折了这个特殊群体的特点，就可以“对症下药”了，但是这个“药”不能是一剂“猛药”。“药”下得太猛不一定就是好药，需要的是一整套，一系列循序渐进的过程。

一、上岗之前的引导培训

上岗之前的引导培训是最基础也是最重要的一个环节，这次培训做得好与差直接关系着大学生下一步的工作激情。前面提到过，大学生心高气傲，容易出现“眼高手低”的情况，他们充满激情，对未来充满憧憬，希望能马上干出一番大事业，然而，现实与理想的差距是很大的，这也就是可能出现的“现实冲击”引导培训最重要的目的就要将这种“现实冲击”的矛盾降到最低，就应该包括提供有关企业的基本背景情况，介绍公司的文化理念，基本管理制度，再进行必要的沟通技巧演练，通过一些游戏更好地诠释道理。

第一批实习生是我到宜春学院接回公司的，应该说，从他们到来之前我们就已经很重视了，到达公司稍加安顿后，我们便召开了总经理出席的见面欢迎会，在简单介绍了公司的情况之后，统一组织到总部参观学习，了解总部职能。在新年的第一次升旗仪式上，每位实习生郑重向全体员工做自我介绍，随后的“引导培训”分别针对集团发展史、企业文化理念、公司基本制度等方面的内容集中讲授，并且采用互动的方式演练了几个有关沟通、激励、自我超越等方面的游戏。这种互动的方式确实让刚刚走出校园的学生有了一种耳目一新的感觉，到这我们也就完成了上岗引导培训基本内容，开始进入下一个环节；

二．分配至各岗位开始具体工作；

年轻人最怕闲，工作不忙，没事干便容易导致逆反情绪和消极情绪，我们集团一直提出来的“师傅带徒弟”的做法是非常正确的。有目的地让他们一步一步熟悉工作，然后真正做到得心应手，

也可以避免由于工作任务一时过重导致的压力过重和不知所措，而且“具体”工作不仅仅是说有事可干，还应该包括有“责任”要担，一个人只有身上有担子，有责任才会更加仔细地去摸索，对于年轻人来说更会觉得是一种信任。

三，随时注意工作过程中的思想动态

一般说来，实习生首先都是安排在最基层的岗位轮换实习，基础岗位很重要，但相对说起来创造性不大，固定的、相对简单的操作较多，在经过一段时期的实践后，很多人会开始出现厌烦情绪，而且会在整个团体中蔓延，如果控制不及时，就会在很大程度上造成人员流失。在3月份的时候，我们便出现了这种情况，由于市场需要个别实习生从车间调出派往市场实习，已经开始觉得工作简单无味的其他人员便开始出现了心理不平衡，纷纷要求跑市场，也出现了思想上不过关想离开的情况，针对这种现象，公司张总、人力资源等其他员工便一对一地和他们谈心，让他们明白他们还有很多不足需要学习锻炼，也根据实际情况开始转到市场实习，经过一个月的市场锻炼后我发现他们中大部分人的“趾高气扬”不见了，取而代之的是更加沉稳和“自觉”。因为他们确实发现到了市场上才发现自己要学的还太多了。当时，那种坏情绪如果没有得到及时控制任其蔓延，那我们可能也就留不住人了。

四、“三多”—多沟通、多鼓励、多即时表扬

“沟通从心开始”，我们的沟通不仅仅应该有上下级之间的谈心式沟通，也应该有朋友般的聊天。朋友之间才能更好地敞开心扉，进行吸纳。另外，多鼓励、及时满足员工的成就感是很重要的。记得二月份出扳报时，我发动实习生去找素材、设计、制作，在快要完成时，有人向我建议还不如全部去喷绘，肯定更漂亮，我当时也犹豫了，因为那等于是从头全部否定已经完成的一些工作，确实，我希望由人力资源主办的扳报能达到最好的水平，但当我看到那些实习生忙碌的身影，淋着雨在板报前粘贴的专注，我被深深地惑动着，就算不能达到最完美的板报，但我们有这么一批有激情、敢想、肯干的人，虽然这次的扳报不是那么完美，但不能打消他们的积极性，以后我们一定可以做得更好。

当然，我们在大学生培养过程中仍有很多做得不够的地方。比如说私下沟通不够，针对不同个性的不同培训开展得很少等等，这些都是我们需要继续改进的地方。

工作人可以分为三种；人手，人才，人物。人手就是如果安排他做事情，他可以把要求的结果基本达成；人才就是提出一个事物的框架，他不但把事情完成，还可以有一些发挥；人物就是他可能仅仅了解一个发展方向，就可以实现一个很好的开拓，就可以把事情有条不紊地处理得很好。

怎么样尽快将员工从人手培育成人才再发展为人物，这是人力资源工作者永远都需要研究的课题。