第五讲 声母g k h 教学目标：
（一）知识目标
1、学会g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g k h 与单韵母拼读的音节。
（二）能力目标
1、学习“g k h”与单韵母组成的音节及其四声。
2、初步掌握三拼连读的拼音方法。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读，能有感情地朗读儿歌。
（三）情感目标
借助图片，激发学习兴趣
教学重点：g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字。 教学难点：三拼音的拼音方法 教学准备：课件、声母卡片 课时安排：2课时 教学过程
第一课时
课时目标：
1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。 教学过程
一、复习
师：小朋友们好！欢迎各位小朋友再次来到我们滴水学堂的趣味拼音课堂，我们的快乐列车已经迫不及待的来接我们一起到拼音王国里遨游了。嘀嘀嘀嘀……我们要一起打开拼音王国的大门才行啊。我们的密语是什么呢？ 生：芝麻芝麻，开开门吧！
师：看，声母王国的字母朋友来迎接我们了。你们好！声母宝宝。我们熟悉的声母大家一起叫他们吧! 生：b p m f d t n l
师：除了声母，还有拼音王国中最不可缺少的单韵母宝宝，他们在我们拼音中的作用可不小啊！我们一起来读一读吧！
二、导入新课
师：看来每个小朋友都非常的努力，现在，咱们就赶快坐好了，加大马力，遨游在美丽的拼音王国中。这一路上，山青水秀，鸟语花香，我们的车子，开到了拼音王国的美丽公园里，公园里的景色可美丽啦（出示课件），小朋友们，你们快看，谁来说说，你看到了什么？
师生总结：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴衔橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，一只只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水．．． 师：大家再来看看图上还有谁？在干什么呀？ 生：小蝌蚪在水里游；小朋友在椅子上喝水。
总结方法：我们用鸽子的鸽这个音记住了声母g，还根据橄榄枝的形状记住了g的形状，我们今天将要学习的另外两个声母也藏在这幅图里面，你能用这种方法找到他们吗？ 课件出示kh 预设：是kh，非常好，你能说的具体一点吗？喝水的喝是声母h的音，小朋友坐的椅子形状是h的形状；小蝌蚪的蝌这个音是声母k的音，水草和小蝌蚪的形状是k的形状。
师生互动，说说这幅图，并在图中找出g kh
三、教学g ⑴记住形
师：今天，我们要认识三个新的声母朋友，他们就藏在这幅图画里，想和大家玩个捉迷藏游戏，想一起玩吗？我们把他们找出来吧！原来在今天，代表拼音王国的拼音宝宝们，来迎接我们小朋友的，就是由鸽子带来的g，谁能跟g打个招呼？ 我们一起看看：图上画着什么？它们在干什么？
生：图上画着一只鸽子，衔着一只花环。
师引入：鸽子的“鸽”声母是g。图上的橄榄枝形状像g，板书：g。谁能编个顺口溜记记它？ 顺口溜：一个9字g g g，圆圆小脸弯尾巴，9字拐弯就念g 请生编顺口溜，想出一条，就请他当小老师，其他小朋友跟读
⑵师：g发音时，像母鸡下蛋发出的声音。抬高舌根抵住软腭，憋住气流，然后突然放开，爆发成音，声带振动。 儿歌：母鸡下蛋
g
g
g ⑶师：g在拼音王国中，也有自己的家，小朋友们，你们能找到g的家吗？（出示写有g的四线格）
笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯．两笔写成，占中下格，两笔写成。 顺口溜：小白鸽g g g
我的哥哥g g g
像个９字g g g 生观察，找到g在拼音格的位置，说笔顺，书空，生说，师写
师：好，小朋友们，现在我们来跟g 做个游戏吧， 你拍一，我拍一，我们认识ggg 你拍二，我拍二，我们记住ggg 你拍三，我拍三，g是我们的好朋友 你拍四，我拍四，我们大家坐坐好 ⑷声母g与单韵母拼读
儿歌：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌， 咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。 见课件。拼一拼
四、教学声母k。
1、看插图说话引出k 师：小朋友们真厉害，能够自己拼读出音节，为了鼓励大家，g还带了两个好朋友来迎接我们小朋友的到来，小朋友们，你们认识它们吗？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k。板书k，生可自由读
2、教学k的发音，记字形。
师：认识k的小朋友举手，那么我们来叫一下k 吧
读的比较好的小朋友来当小老师，示范口型，领读，跟读（1）示范发音，讲要领：发音时，抬高舌根抵住软腭，憋住气流，然后突然放开，爆发成音，声带不振动，嘴要送出一股气。用小纸条示范
（2）请学生用手放在嘴前，感受发k的气流比发g的气流强。学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）师：小朋友们很聪明，一下子就感受到了k的气流比发g的气流强，那么你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？
教顺口溜：蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪，一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。 （4）指导书空和书写，k两笔写成。
师：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜，写在中格，占上中两格，两笔写成。 课中操：
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）
五、教学声母h。
1、看插图说话引出h 师：图上画着谁？在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝水。）板书：h
2、教学h的发音，记清形。
师：小朋友们回答的很好。现在，我们小组来比比，叫叫h，看看哪个小组，把h叫得最美啦
师：小朋友们，你们知道吗？其实， h也一直藏在我们的图画中，看哪个小朋友火眼金睛，一下子就找到他们啦！
师：小朋友们的眼睛真亮啊，那谁能编个顺口溜，记记他们呢？ 师讲发音要领：发h时，舌根靠近软腭，形成一条缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
顺口溜：一把椅子h h h,
3、书写h 师：h有点害羞，我们一起先把他送回家吧！他的家在四线格中占什么位置呢？ 先写一竖上中格，再写左竖弯在中格 。注意和n的区别
4、书写gkh 师：现在，我们一起到gkh的家里去吃月饼吧，可是，我们还不知道gkh的家啊，它们的家在哪里呢？（出示写有gkh的拼音格）现在，我们就跟他们一起回家吧！ 生观察，找到位置，并说一说笔画，！出示课件，生边说边书空，师范写
六、总结
师：到gkh的家里做客结束了，我们乘着我们的小车，回到了我们的教室，小朋友们，gkh对我们那么友好，我们是不是应该封回信表示感谢呢？写信给别人，字一定要写的工整，现在，请小朋友们马上拿出课本练写gkh，先描红，再写！写好的小朋友，先自己看看，自己觉得可以啦，再给老师看！
课中休息，动作儿歌
一个9字ggg ，圆圆的脸弯尾巴 一挺机枪kkk，一条水草两蝌蚪。 一把椅子hhh，高高椅背弯弯座。 第 二 课 时 课时目标：
1、复习巩固g k h三个声母。
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 教学过程：
一、复习“ɡｋｈ”与单韵母的拼音。
1、创设情境
师：在拼音王国里，单韵母、声母都是好朋友。有一天，天气很好，“ɡｋｈ”三个声母宝宝去找单韵母“a e u”做游戏。它们与单韵母手拉手，组成了许多音节，玩得可高兴了。
2、瞧，声母“ɡ”出来了，它带着韵母“a”，组成了音节“ɡa”
1）复习规则：谁来说说你还记得咱们的拼读规则吗？前音轻短后音重，两音相连猛一碰2）试试自己读读 3）谁能读？
4）谁能直接呼出这个音节？点一下直呼规则摆好声母的口型发韵母的音。
师：“ｋ和ｈ”等不急了，它们也想和“a”做游戏，瞧：他们与“a”手拉手，组成了音节“ｋa ｈa”，小朋友，你能给他们找个招呼吗？
（学生用自己的拼读方法练读）
3、看到小朋友们这么热情，其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了！出示：
ɡe ｋe ｈe ɡu ｋu ｈu。
学生试读，开火车赛读„„
4、读儿歌
小白鸽(ɡē)天上飞。
小蝌(kē)蚪(dǒu )水中游(yóu)。 白鸽(ɡē)爱(ài)唱歌(ɡē)， 蝌(kē)蚪爱游泳(yǒng)， 哥哥妹妹来喝(hē)水， 一起(qǐ)笑呵(he)呵。
二、导入新课。
师：同学们，我们上面拼读的音节都只有一个声母和一个单韵母相拼这叫“两拼音”。今天我们要学习一个新的拼音方法——三拼音，先来猜个谜语吧。
三、教学三拼音节guā。
1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？
2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？
（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？（单韵母）在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母
3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
（学习三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”过渡到“gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本节课的重点，也是本课的难点。课件演示三拼音节“相碰”的过程，既形象，又直观，再辅以歌诀的形式，不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领，而且是一种学习方法的传授。再通过小组、个别的形式反复练读，三拼音节的拼读技巧很快便掌握了。）
四、教学三拼音节guó。
1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。
2、回忆方法。
3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）
五、巩固三拼连读
讲：这样的图表示的音应当怎样读呢？先看上边g—u—a→guā再看下边的h—u—a→huā一个一个地练习读。学生练习读。见课件
课中休息：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。
六、小结。
今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。
